總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
青年骨干教師個(gè)人總結(jié)篇一
幫扶措施:
1、集體備課: 在每一個(gè)新的章節(jié)開(kāi)始時(shí),,我指導(dǎo)梁靜老師們對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究,理清了解,、理解,、掌握和運(yùn)用四個(gè)層次的具體要求。通又切合學(xué)生實(shí)際,,充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位,。
2、聽(tīng)課:學(xué)校建立一個(gè)不定期互相聽(tīng)課的制度,。青年教師可隨時(shí)到骨干教師的課堂聽(tīng)課,,了解優(yōu)秀教師對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;骨干教師也會(huì)隨堂聽(tīng)羅老師的課,了解其最真實(shí)的課堂行為,,發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在,。同時(shí)學(xué)校也會(huì)組織青年老師聽(tīng)不同年級(jí)的課,讓他們多感受不同年級(jí),、不同教學(xué)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法,。
3、評(píng)課:每一次聽(tīng)課,,我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì),、教法、課堂組織,、教態(tài),、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠(chéng)相待,,直陳得失,,暢所欲言,。通過(guò)說(shuō)課評(píng)課,力求讓梁老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué),,啟發(fā)學(xué)生的思維,,如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏,。讓梁老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn),,走向教學(xué)規(guī)范。
4,、課后反思:要求梁老師養(yǎng)成每次課后寫(xiě)反思的習(xí)慣,。課后反思要堅(jiān)持,主張以實(shí)用為原則,,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),,追求實(shí)效,不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考,,認(rèn)真總結(jié),,著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法,寫(xiě)成一小段文字,,哪怕寫(xiě)一名話(huà)也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),,發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問(wèn)題的方法,。
5,、上匯報(bào)課:每個(gè)學(xué)期,梁老師要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報(bào)課,。課前老師們共同研究教材教法,,指導(dǎo)其寫(xiě)出最適合本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì),經(jīng)過(guò)試教和修正,,讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課,。通過(guò)課堂教學(xué)的展示,讓其體驗(yàn)成功,,增強(qiáng)自信,,促使其快速成長(zhǎng)。
以上是我在指導(dǎo)青年教師上所做的一點(diǎn)工作,。我想作為帶教教師應(yīng)該用自己良好的師德,精湛的業(yè)務(wù)帶教青年教師,,使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師,,也使自己取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
青年骨干教師個(gè)人總結(jié)篇二
近年來(lái),,我一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),,為了全面提升青年教師素質(zhì),,促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,,學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子,,進(jìn)行“傳”、“幫”,、“帶”活動(dòng),,這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗,,我明白師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的'形式,它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的職責(zé)和壓力,,在本次活動(dòng)中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),,一齊進(jìn)步”的理念,,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,,我和楊老師一齊,,共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作,,現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):
我想:要想做好“傳,、幫、帶”工作,,我們首先要做到:言傳身教,,率先垂范。我首先要以身作則,,起到示范表率作用,,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù),。在本學(xué)期,,楊老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),,沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無(wú)保留地傳授給她,學(xué)會(huì)分享,。在楊老師遇到困難時(shí)必須給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫忙,,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,,在幫帶中共同進(jìn)步,。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,,構(gòu)成正確的教育理念,,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念,。這要求透過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在工作的同時(shí),,鼓勵(lì)楊老師多閱讀教育理論書(shū)籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,,掌握教育規(guī)律,,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。
3,、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,,我們透過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
4、要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),,但不要奉若神明;能夠?qū)W習(xí)名師的瀟灑,,但不要刻意地模仿,。要有自己獨(dú)立的思想,,獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格,,千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性,
5,、要求楊老師學(xué)會(huì)交流,,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作,。只有博采眾長(zhǎng),,才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,,我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),,開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作,,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),,與我們的青年教師共同分享,為金溪小學(xué)完美的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。
青年骨干教師個(gè)人總結(jié)篇三
時(shí)光荏苒,,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事語(yǔ)文教育已有10年了?;叵胱约哼@10年的成長(zhǎng)歷程,,感覺(jué)猶如一條細(xì)絲,是那么的微妙而又那么的綿長(zhǎng),。在那里總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)和感想,,對(duì)自己以后的工作是有幫忙的。
學(xué)生是人,,活著的,、不斷成長(zhǎng)著的人,不是簡(jiǎn)單的容器,。高中階段孩子們正好處于快速成長(zhǎng)期,,為了實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)則需要更多的養(yǎng)分,誰(shuí)來(lái)供給這些養(yǎng)料?我想作為教師是義不容辭的,,由此我真正意識(shí)到其實(shí)教書(shū)并非像想象中的那么簡(jiǎn)單,。新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展就應(yīng)全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展,。因此,,為人師者需要做的實(shí)在太多太多。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,,不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生開(kāi)展教學(xué);在教學(xué)成為歷史事件時(shí),,不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展?哪些是無(wú)益的?以為下次實(shí)踐帶給經(jīng)驗(yàn)的參照。我不斷地勸誡自己,,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),,人人都能獲得務(wù)必的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?!边@也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念之一。在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深切地體會(huì)到學(xué)生常與自己一樣體驗(yàn)著如絲般地成長(zhǎng),,盡管這種成長(zhǎng)看起來(lái)是微乎其微的但是他卻是不可缺少的,。
行動(dòng)起來(lái)則有百分之五十成功的期望。所謂成功的母親是失敗,,正是說(shuō)明了經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程中的失敗是不可避免的,。失敗盡管會(huì)讓人灰
心喪氣,但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓,。本學(xué)期以來(lái)我認(rèn)真閱讀了《新課程理念》,、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等書(shū)籍,并做好閱讀筆記,,結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,,透過(guò)不斷地反思與實(shí)踐促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中我細(xì)細(xì)品味著成長(zhǎng)如絲的那一份幸福與愉悅,。
在教學(xué)中,,我構(gòu)成了自已的教學(xué)風(fēng)格,主要?dú)w納為如下三點(diǎn):
(一),、激發(fā)學(xué)生興趣,,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
我在教學(xué)實(shí)踐中充分感覺(jué)到:傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于死板,,使數(shù)學(xué)知識(shí)變得枯燥無(wú)味,,學(xué)生理解知識(shí)處于被動(dòng)狀態(tài),思維處于壓抑狀態(tài),,產(chǎn)生厭學(xué)心理,,很難取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù),,激發(fā)學(xué)生興趣,,創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單愉快的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去嘗試,,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),。如何變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)?我主要采取了三個(gè)途徑:一是從教學(xué)資料入手,,充分挖掘教材本身的魅力,滿(mǎn)足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和求知欲望,。二是合理地組織好教學(xué)密度,、難度和速度,做到有張有弛,、難易交替,,使學(xué)生始終如一地持續(xù)飽滿(mǎn)的求知熱情,。三是針對(duì)學(xué)生心理特征,,創(chuàng)造并交替運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,設(shè)置出引人入勝,、樂(lè)而忘倦的教學(xué)氛圍和情景,。
(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。
我認(rèn)為小學(xué)生,,不隨意注意和形象思維占主導(dǎo)地位,但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的,,十分必要的,。因此,我一慣主張,,教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁,,幫忙學(xué)生把不隨意注意轉(zhuǎn)化
成隨意注意,使形象思維過(guò)渡到抽象思維,,透過(guò)自己動(dòng)手,、自己運(yùn)腦的方式,到達(dá)自我感知,,自我發(fā)現(xiàn),,自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上,,我對(duì)自己約法三章,,制訂了嚴(yán)格的“清規(guī)戒律”,切實(shí)做到“教師少說(shuō)學(xué)生多說(shuō),,老師少講學(xué)生多思,,”到達(dá)變教師教學(xué)生學(xué)會(huì),為學(xué)生自己會(huì)學(xué)的較高境界,。
(三)引導(dǎo)學(xué)生充分想像,,豐富體驗(yàn),樹(shù)立拓展性閱讀教學(xué)觀,?!缎抡n標(biāo)》中指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,,又是母語(yǔ)教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,,無(wú)時(shí)不有,。”因而,,就應(yīng)讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,,在超多的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。豐富語(yǔ)言的積累,,培養(yǎng)語(yǔ)感,,發(fā)展思維。為了在閱讀教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)這些基本理念,,《新課標(biāo)》在課程目標(biāo)中提出了要擴(kuò)大閱讀面的要求,,在“大語(yǔ)文”教育觀下,閱讀教學(xué)要立足于課本但決不能禁錮于課本,。所以,,教師在閱讀教學(xué)中,應(yīng)樹(shù)立拓展性閱讀教學(xué)觀,,加速學(xué)生的拓展閱讀,,能迅速有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生的人文底蘊(yùn)加寬加厚,。
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,,是不可跳躍的;教師的成長(zhǎng)是微妙的,或許在不經(jīng)意之間就實(shí)現(xiàn)了一種跨越;教師成長(zhǎng)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會(huì),,盡管會(huì)充斥著十分多的遺憾與酸苦,,但那都是成長(zhǎng)過(guò)程中的必需品。且行且看,,生命過(guò)程中總有一些完美與遺憾,。路是自己走出來(lái)的,我相信自己漸行漸遠(yuǎn)邁向更遠(yuǎn)的天地,。
青年骨干教師個(gè)人總結(jié)篇四
高等教育是一種專(zhuān)業(yè)教育,,其根本目的在于培養(yǎng)人才,這就要求高校教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí),,更應(yīng)注重對(duì)人才的塑造,。作為一名高校的青年教師,如何提高自身的教學(xué)水平,,以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要,,是工作的重中之重。現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,,談?wù)勎覍?duì)提高高校青年教師教學(xué)水平的幾點(diǎn)總結(jié),。
作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師,,我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,,才能不斷提高自身的教學(xué)水平,。
1)優(yōu)勢(shì)
當(dāng)前,高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷,,具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),,工作熱情高,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短,,沒(méi)有形成固定的思維套路,在教學(xué)過(guò)程中容易引進(jìn)新視角,、新方法,,從而推陳出新,獲得較好的教學(xué)效果,。
2)劣勢(shì)
青年教師往往由于教材熟悉程度不夠,對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握,,從而極易忽視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中面面俱到,重點(diǎn)不突出,,由于本身經(jīng)驗(yàn)不足,,不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段,使得教學(xué)內(nèi)容枯燥,,教法僵硬,,教學(xué)過(guò)程缺乏互動(dòng),難以引起學(xué)生的興趣,。此外,,由于年青教師本身閱歷不足,知識(shí)存在缺陷,,不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用,。
只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識(shí)到自身的特點(diǎn),多方求教,,取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì),,讓優(yōu)勢(shì)保持為優(yōu)勢(shì),,才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。
高校青年教師在走上工作崗位之前,,都已掌握了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),,并且經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn),,具備了一定的教育素養(yǎng),但是這對(duì)于成長(zhǎng)為一名合格的高校教師來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,我們?nèi)孕枰抡婀Ψ?,苦練教學(xué)基本功,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要做好這些,,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:
1)注重教育教學(xué)理論
眾所周知,理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用,,我們要提高教學(xué)水平,,需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。大量專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材,,而學(xué)校和教研室也會(huì)開(kāi)展一些資深優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,,通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵,。
2)樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過(guò)程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,,教會(huì)學(xué)生如何獲取,、掌握所需知識(shí)和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的方法,,而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),,努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才,。
3)認(rèn)真?zhèn)湔n
課程的準(zhǔn)備工作非常重要,,一堂課能否上好,很大程度上取決于備課的好壞,。課上短短的幾十分鐘,,課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作,。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到:①積極參加教研活動(dòng),尤其是集體備課,,領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì),,抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。②備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),,力求吃透教材,掌握知識(shí)要點(diǎn),。立足學(xué)科發(fā)展,,重視前沿知識(shí),拓寬學(xué)生視野,。③設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路,,使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng),脈絡(luò)清晰,,重點(diǎn)突出,,注意知識(shí)的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印"苡捎谀壳岸嗖扇《嗝襟w教學(xué),,在課件制作時(shí),,力求多變,吸引學(xué)生注意力;針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),,插入較多實(shí)物圖片及錄像資料,使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,。⑤采用課前試講,,以便掌握教學(xué)節(jié)奏,檢驗(yàn)備課效果,。
4)恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),,因而,在課堂教學(xué)中,,采用了對(duì)比式,,啟發(fā)式,、討論式,,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,,通過(guò)講授,、自學(xué)、討論會(huì),、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式,,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,,發(fā)揮其思考能力,分析問(wèn)題解決向題的能力,,從而起到事半功倍的教學(xué)效果,。
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生,。處理好師生之間的關(guān)系,,是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小,,便于溝通,,這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,,了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,,還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng),,拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時(shí)溝通,。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁,,不以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,,這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展,。通過(guò)及時(shí)有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,,而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足,,做到教學(xué)相長(zhǎng),以便更有效地提高我們的教學(xué)水平,。
當(dāng)前,,教育觀念不斷更新,新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn),,需要我們青年教師立足本專(zhuān)業(yè),,選擇適合的方式,應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,,通過(guò)不斷的摸索積累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,,最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高校教師。
青年骨干教師個(gè)人總結(jié)篇五
今年是我參加教師工作的第一年,,可以說(shuō)在這一年的工作中,我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多,,生活的磨難和生活的經(jīng)驗(yàn)使我成熟了很多很多,。在這一年的教學(xué)中,,我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。
送走繁忙充實(shí)的一年,,又迎來(lái)充滿(mǎn)希望的一年?;仡櫼粚W(xué)期的工作情況,,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,,以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,自己在思想
政治素質(zhì),、專(zhuān)業(yè)知識(shí)上都有所收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結(jié):
俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓,。一學(xué)期來(lái),我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。平時(shí)
做到不遲到,不早退,有事主動(dòng)請(qǐng)假,,無(wú)事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成,。
作為一名青年教師,,我自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),,提高政治思想覺(jué)悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛(ài)教育事業(yè),,熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí),、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新,、樂(lè)于奉獻(xiàn),,努力教好每一堂課,,圓滿(mǎn)地完成本職工作,。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,,我自己首先做到。此外,,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),,團(tuán)結(jié)同事,,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中,,我積極,、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù),。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,,光有一桶水是不夠的,,教師要擁有自來(lái)水。在工作中,,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住
一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在校內(nèi),主動(dòng)地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),,豐富教學(xué)手段,,虛心向老教師請(qǐng)教,使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),,虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),,及時(shí)消化,吸取別人的精華,,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),,不斷提高,。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,。
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高抽象思維能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì),。同時(shí),,考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異,,按能力分類(lèi),教學(xué)因人而異,,使每位學(xué)生各需所求,各揮其能,,各展其才,。通過(guò)自己的精心設(shè)計(jì),,合理安排,,每節(jié)課上得都有聲有色,效果很好,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,,論文精品意識(shí)不強(qiáng),,電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快,。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,,不斷努力。
以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì),,如果說(shuō)自己取得了一些成績(jī)的話(huà),,那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)分不開(kāi)的,在此,,我要真心真意地感謝他們,。作為一名教育工作者,,在今后的工作中,我要更加嚴(yán)格要求自己,,提高自身素質(zhì),努力學(xué)習(xí),,積極工作,,勇攀教育事業(yè)的高峰,,做一名優(yōu)秀的人民教師,。
作為一名教師是光榮的,我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛,,想發(fā)財(cái)就不要做教師,,做教師就不要想發(fā)財(cái),,我知道的,,我會(huì)習(xí)慣艱辛的日子的,我會(huì)更加的努力的,,我知道自己的困難有很多,但是我想,,我會(huì)在困難面前做好我自己的!
青年骨干教師個(gè)人總結(jié)篇六
回顧過(guò)去的工作,,就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢,。在這里我對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié):
隨著教育改革的不斷深化,我校領(lǐng)導(dǎo)班子在x校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,,提出了學(xué)校新的思路和新的目標(biāo),,制定了學(xué)校三到五年的整體規(guī)劃,。從一定意義上說(shuō),學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展,,青年教師起了關(guān)鍵作用。因此,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想,重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng),。在各種場(chǎng)合為青年教師搭臺(tái)子,壓擔(dān)子,,并積極為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件,。
我校青年教師比較多,,但他們都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),,可塑性強(qiáng),,教學(xué)熱情高,但實(shí)際教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,,針對(duì)這種情況,學(xué)校采取了一下有效措施:
1,、以老帶新,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),。對(duì)于教齡五年以?xún)?nèi)的教師,學(xué)校和科組根據(jù)實(shí)際情況安排一名有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶,,目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教,是青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力,,適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展,,同時(shí),,在一對(duì)一的傳、幫,、帶活動(dòng)中,也加強(qiáng)了指導(dǎo)教師自身不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展提高自身教學(xué)教育水平的意識(shí),。
2、組織聽(tīng)課評(píng)課,,促進(jìn)教研,。每學(xué)年度,,學(xué)校都會(huì)安排青年教師外出兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),,學(xué)校每年都會(huì)為青年教師搭建學(xué)習(xí),、觀摩、參與的平臺(tái),。如每年舉辦的各類(lèi)公開(kāi)課,如對(duì)外公開(kāi)周,、高級(jí)教師示范課,,中級(jí)教師研究課,青年教師匯報(bào)課等等,在這些活動(dòng)中,,青年教師要么參與聽(tīng)課評(píng)課,要么就直接參與到這些公開(kāi)課中去,,他們?cè)谶@些活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
3、重點(diǎn)扶植,,促其提高。在青年教師中,,能力高低應(yīng)該說(shuō)是客觀存在的,。如何做到齊頭并進(jìn),這就需要對(duì)兩頭進(jìn)行關(guān)心,、幫助,。對(duì)青年教師,,學(xué)校大力支持、放手自主,,讓這些教師自己管理自己,,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們露面,,展示才能,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng),,去爭(zhēng)取更大,、更多的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)在教學(xué)上有困難的青年教師,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的態(tài)度總是多指導(dǎo)少指責(zé);多耐心少急躁;多希望些失望,,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,在總結(jié)中一點(diǎn)一點(diǎn)提高自身的教學(xué)技能,。
1,、在開(kāi)展活動(dòng)中重點(diǎn)是加強(qiáng)了青年教師教學(xué)教育能力的培養(yǎng),而忽視了對(duì)于青年教師的師德教育,,主要體現(xiàn)在沒(méi)有開(kāi)展《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》,、《教師法》等等師德教材的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、師徒結(jié)對(duì)互助的效果要進(jìn)一步提高,。少數(shù)青年教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不足,,但是不是很謙虛,,與指導(dǎo)教師聯(lián)系學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),沒(méi)有想辦法努力去提高自身的教學(xué)教育水平,。
3,、少數(shù)青年教師在開(kāi)展的各種活動(dòng)中表現(xiàn)不是很積極,如在市,、校教育教學(xué)論文的評(píng)比中,部分青年教師沒(méi)有積極參與,。
最后感謝領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師對(duì)青年教師無(wú)償?shù)膸椭椭С帧?/p>