心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園欺凌法制報(bào)告會(huì)心得體會(huì)500字6篇一

為了有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，根據(jù)豐城市教育局關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的工作方案的要求,，結(jié)合我校實(shí)際,，開展了一系列工作,，現(xiàn)自查如下：

一,、領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo)

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,，牢固樹立“安全發(fā)展”理念,，通過加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),，規(guī)范學(xué)生行為,，積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進(jìn)學(xué)生身心健康,，保障校園安全,、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園,、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境,。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，科學(xué)部署

學(xué)校成立了專門的校園欺凌專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組,，并責(zé)任分工明確,。具體如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)組成員

組長(zhǎng)：肖利光。

副組長(zhǎng)：丁子友,，代興江,。

成員：李迎春，李翠翠,，于志軍,，班主任，各班班長(zhǎng),。

（二）工作職責(zé)：

組長(zhǎng)：對(duì)校園欺凌專項(xiàng)治理負(fù)總責(zé),。審訂《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》，對(duì)此次治理活動(dòng)督查并評(píng)定實(shí)施情況,。

副組長(zhǎng)：對(duì)《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》的科學(xué)性,、可操作性進(jìn)行評(píng)審，治理過程督促班主任,、安保員,、宣傳員宣傳教育到位，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位,。并召開以預(yù)防校園欺凌為主題的知識(shí)講座,。

成員：服從領(lǐng)導(dǎo)，各司其職,。安保員做好門衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作,；班主任等做好對(duì)學(xué)生的一日安全教育管理、宣傳工作,，為學(xué)生保駕護(hù)航,。電教處通過校訊通等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)朋友宣傳預(yù)防校園欺凌方面知識(shí)，確保學(xué)生安全無事故,。

三,、周密安排，精心組織

本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段,。

第一階段：xx年6月—7月,，開展專項(xiàng)治理工作。

（一）完善制度,。學(xué)校制定了完善的校園欺凌的預(yù)防和處理制度,、措施，建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,，明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé),。

（二）開展教育。學(xué)校集中中對(duì)學(xué)生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德,、心理健康和安全教育,，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育,。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和的相關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急處理,。

（三）加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè),，開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼,，并明確負(fù)責(zé)人,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,，嚴(yán)肅處理了實(shí)施欺凌的學(xué)生,。

第二階段：xx年9月—12月，學(xué)校自查,，接受普查,。

學(xué)校對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、

規(guī)章制度

四,、制度齊全，措施得力,。

學(xué)校還制定了相應(yīng)的防校園欺凌制度及措施,。具體如下：

1,、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé),，實(shí)行全體教職工一崗雙責(zé)制，對(duì)玩忽職守,，對(duì)學(xué)校安全造成不良后果的,，追究其責(zé)任。

2,、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防,、物防和技防的建設(shè)，如有丟失,、損壞,、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時(shí)配備,。

3、班主任要經(jīng)常開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),。

4,、當(dāng)天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生廁所,、宿舍等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作,。

5、學(xué)校利用主題班會(huì),、教育講座,、國(guó)旗下講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

6,、如發(fā)生校園欺凌事件,，及時(shí)向政教處匯報(bào)，政教處要及時(shí)到位并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,，涉嫌違法犯罪的,，要及時(shí)向當(dāng)?shù)毓膊块T報(bào)案并配合立案查處。

校園欺凌法制報(bào)告會(huì)心得體會(huì)500字6篇二

校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),、接受教育的地方,，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),，全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多,，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生,。

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰,，我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化,，欺凌恐怖影視作品越來越多,，充斥我們的視野，許多作品中對(duì)于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述,，成了不少青少年模仿的根源,，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。

校園欺凌事件的存在,，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生,，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土,，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜,。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔(dān)憂。說來說去,，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“

校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題,，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人,，用寬容去冰凍苛刻的人,，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學(xué)說認(rèn)為,，人心固然有善端,，但它一開始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘,。這萌芽要成熟,、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng),。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程,。游戲人生，看起來固然瀟灑,，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線,，沒有回頭的機(jī)會(huì)。

我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解、互相包容,，仇恨的種子,，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌,，鬧的同學(xué)們都人心惶惶,。

影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,，在我們身心發(fā)育過程中,，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊,，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,，并采取相應(yīng)措施,，共同努力，減少此類事件的發(fā)生,，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

校園欺凌問題引出一個(gè)問題，就是人生處處是選擇,。選擇,，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,，選擇猶如一條奔騰不息的河流,，順流的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀的航船則能勇往直前,，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前,，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底,。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美,。

同學(xué)們,，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌!

校園欺凌法制報(bào)告會(huì)心得體會(huì)500字6篇三

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi),。主要表現(xiàn)是欺負(fù)弱小的人，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人,；有時(shí)集體欺負(fù)一人,。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而是受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者,。

校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師,、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的,，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。根據(jù)北京市未成年人保護(hù)委員會(huì),、北京團(tuán)市委,、中國(guó)科學(xué)院心理研究所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調(diào)查表明：來自校外人員實(shí)施的欺凌最多,，占76.8%，而來自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%,。實(shí)施校園欺凌最多的是校外人員,，其次是本校高年級(jí)學(xué)生，最后是本校老師和管理人員,。

根據(jù)行為方式的不同,，可以將校園欺凌簡(jiǎn)單地分為以下5類：

1.本校或其他學(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生;

2.校外青年毆打在校學(xué)生;

3.某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生

4.校內(nèi)外高年級(jí)學(xué)生以及社會(huì)青年搶劫,、勒索學(xué)生錢財(cái),，使學(xué)生不但損失錢財(cái)，而且心理受到極大傷害;5.同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆,。 原因可能是,，法律沒有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校園欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類的天性,，而社會(huì)道德的演化和法律的完善會(huì)制約,、弱化這種以強(qiáng)凌弱的人類天性，使人類得以逐漸創(chuàng)造一個(gè)和諧,、平等的社會(huì),。而這種社會(huì)背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

校園欺凌法制報(bào)告會(huì)心得體會(huì)500字6篇四

“我們的教育,，不僅僅是教你們學(xué)知識(shí),，還要教你們做個(gè)好人。”班會(huì)上馬校長(zhǎng)這樣說道,。對(duì)啊,，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方,，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段,。讀書以明理，明理方可成人,。

這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌,，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆,、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻,，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語相向,、棍棒相加的人,。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說，13億人,，安康280多萬,，我們彼此相遇,，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦,，我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待,，畢竟有的人,、有的事都要我們?nèi)フ湎?。再者，這樣的青澀年華,，我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé),。

“花有重開日，人無再少年,。”逝去的日子就不會(huì)重來,，做過的決定也不會(huì)輕易更改。若有天我們成了施暴者,，即使發(fā)膚無損傷,，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命,，為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事,。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好,。同樣是不友善待人,，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的,。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去,，終究是困難的，血肉源于父母,，無論傷害或深或淺,，都會(huì)給父母帶來苦楚與懊惱。其三,，站在衡量個(gè)人健康的角度來說,，道德健全是其中很重要的一項(xiàng)，若因小事就與人爭(zhēng)執(zhí)不下,，又何談大度與寬容,。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向,。整日糾結(jié)于利益名譽(yù),，人性本善也終將被摧毀。

拒霸凌之門外,，品學(xué)固優(yōu)也,。

在變壞之前做個(gè)好人,，為自己，為父母,，為他人,。

身為一名青年教師，我對(duì)最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個(gè)人都感到憤怒,。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生,，杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園,。

我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng),，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來的傷害.身為一名教師,，我們能做什么。教師,，教書育人,，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。理論說教是起不了多大作用的,，以身作則才是一種更有效的教育。

作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人,。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù),，要是自己成為一個(gè)自己滿意的人,。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們的生活,，不是只有你一個(gè)人,，而是還有其他人。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé),。

當(dāng)今和以后,，無論到什么時(shí)候，不該做的事不做,，不該說的話不說,；認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，確保校園和諧平安穩(wěn)定。

校園欺凌法制報(bào)告會(huì)心得體會(huì)500字6篇五

為了增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,，促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法的主動(dòng)性和自覺性,，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,，20XX年11月16日下午，我們四年級(jí)年級(jí)舉行了“ 嚴(yán)防校園欺凌”主題班會(huì)活動(dòng),。

什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為,。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康,。活動(dòng)中,，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,，深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害,。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時(shí)候,，要學(xué)會(huì)選擇正確的方法幫助他（向老師、家長(zhǎng),、警察求助）,，不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報(bào)復(fù),，否則,，就會(huì)構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁,。同時(shí),，列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為：為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢,、講哥們義氣等,，提醒大家要及時(shí)改正，防止犯罪,；教育學(xué)生要聽老師,、父母的話，不要到游戲廳,、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所去,，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。主題班會(huì)結(jié)束后,，學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報(bào),。同學(xué)們把自己對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)心得以手抄報(bào)的形式加以鞏固，效果良好,。

通過這次主題班會(huì),，同學(xué)們牢固樹立了“遵紀(jì)守法為榮，違法亂紀(jì)為恥”的思想,，增強(qiáng)了同學(xué)們反欺凌的意識(shí),，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘,，學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生不僅明白了知法,、懂法,、守法，而且讓法律知識(shí)在全體師生的心中生根,、發(fā)芽,、開花、結(jié)果,！

應(yīng)對(duì)校園欺凌是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，攜全體教師共同規(guī)范學(xué)生行為,，想方設(shè)法確保校園平安,、和諧。

校園欺凌法制報(bào)告會(huì)心得體會(huì)500字6篇六

小學(xué)開展預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)為切實(shí)做好學(xué)校安全工作,，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì),，杜絕校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，提高師生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力,，保證校園教學(xué)秩序穩(wěn)定,，營(yíng)造和諧、平安的校園環(huán)境,，X月X日xx小學(xué)開展預(yù)防校園欺凌主題班會(huì),。

由于學(xué)生年齡小，對(duì)校園欺凌這一感念比較模糊,，教師結(jié)合生活案例,，分析校園中一些學(xué)生的欺凌行為，給學(xué)校和同學(xué)造成嚴(yán)重的危害,。教師明確告訴學(xué)生校園欺凌就是身體上,、語言上、心理上和感情上的冒犯,，打人,、挑事端、取笑他人,、恐嚇,、嘲弄、孤立排擠他人等行為都是校園欺凌的表現(xiàn)形式,。各班利用課件出示一幕幕校園欺凌的場(chǎng)景,，部分手段惡劣的學(xué)生毆打同學(xué)、暴力屠殺、收取保護(hù)費(fèi),、敲詐勒索,、搶奪同學(xué)禮物等事件，給師生帶來極大的傷害,。學(xué)生對(duì)校園欺凌行為深惡痛絕,，班主任給學(xué)生具體分析了欺凌者的性格和心理狀況，并由此展開了關(guān)于預(yù)防校園欺凌的大討論,，“當(dāng)自己受到欺凌時(shí),，我們應(yīng)該怎么做?”。學(xué)生討論熱烈,，紛紛發(fā)言,，提出了自己防范欺凌的方法。要做到自己不欺負(fù)他人,，當(dāng)看到他人受到欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)報(bào)告家長(zhǎng)或老師,，不能旁觀漠視，及時(shí)撥打110求救電話,。

為有效預(yù)防校園欺凌事件,，學(xué)校要求教師做好學(xué)生之間的矛盾糾紛，化解學(xué)生的矛盾,，防止激化矛盾，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,，開展法制講座活動(dòng)，提高學(xué)生的法制觀念,，避免學(xué)生走錯(cuò)人生的方向,，同時(shí)告知學(xué)生欺凌行為可能觸發(fā)法律，將會(huì)受到嚴(yán)懲,，走向罪惡的深淵,。

通過預(yù)防校園欺凌班會(huì)的開展，大大提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己,，懂得要與同學(xué)友好相處，一旦遇到欺凌時(shí),，要冷靜應(yīng)對(duì),，采取有效的方法保護(hù)自己或他人。預(yù)防校園欺凌為打造平安校園提供了有力保障,。

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