在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書(shū)是教師最好的修行讀書(shū)心得體會(huì)6篇一

俗話說(shuō)一寸光陰一寸金,，寸金難買(mǎi)寸光陰、知識(shí)就是力量,，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū),，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書(shū)、看報(bào),，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。

一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實(shí)是一件很不容易的事情,，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友,。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇,，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備,，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊,，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法,，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。

有人說(shuō)：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念,，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此,，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng),，內(nèi)容實(shí)在,，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處,。

如今,，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的大語(yǔ)文教育文摘,，從大語(yǔ)文的角度,，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息,，也打開(kāi)了我們的教育視野,。此外，園丁故事,、封面人物,，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林,、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。

據(jù)了解,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng),，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí),。務(wù)實(shí)、樸實(shí),、平實(shí)是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn),。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯,，教案設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào),。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為人的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點(diǎn)燃生命,，用智慧開(kāi)啟智慧。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí),，我都能從《小學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí),，《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí),，都是《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的亮點(diǎn)

一分耕耘,，一分收獲,，我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，一定會(huì)有許多意外收獲,，在這人生的黃金時(shí)間,，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū)，在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

讀書(shū)是教師最好的修行讀書(shū)心得體會(huì)6篇二

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是學(xué)科課堂的主人,。學(xué)生是班級(jí)的主人，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人,。班主任管理班級(jí)時(shí),，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣,，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者,，監(jiān)督者,。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí),，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象,，又是實(shí)施管理的主體,，達(dá)到“管是為了不管”的目的。

這學(xué)期,，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面,。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的,?！栋嘀魅未笕芬粫?shū)中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng),。

由于家長(zhǎng)的溺愛(ài),，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料,。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面,，利用晨會(huì)、班會(huì),、隊(duì)會(huì)等,，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解,。第二方面,，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位,，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng),，取得家長(zhǎng)的配合,，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍,。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部,。

第一,，幫助小干部樹(shù)立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部,，要尊重他們的權(quán)利,。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后,，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考,。

第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法,。

第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”,。

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”,。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施,，其目的不在于人人都能管人,，而在于人人都能管自己,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí),、家庭的責(zé)任意識(shí),。

確實(shí)，《班主任大全》一書(shū),，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā),，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的心得體會(huì)。

讀書(shū)是教師最好的修行讀書(shū)心得體會(huì)6篇三

作為一名一線的小學(xué)教師,，在幾十年的教學(xué)生涯中,，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革,。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師,、對(duì)學(xué)生的沖擊,，同時(shí)也存在一定的困惑。范梅南先生說(shuō),，機(jī)智是"智慧的化身",。因此，教師要做到"機(jī)智"地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素質(zhì)和條件,。這就要求我們教師必須要讀書(shū)，作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,。在這短暫的幾個(gè)月里,，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。我感覺(jué)收獲頗豐,。

第一,，讀書(shū)方法。常言道："茶亦醉人何必酒,，書(shū)能香我不需花,。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí),，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái),，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果,，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會(huì)之外,，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和

讀后感

第二,，讀書(shū)促我成長(zhǎng)。讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

教師讀書(shū)

心得體會(huì)

路遙所著的《平凡的世界》一書(shū)相信很多人是看過(guò)的,，第一次便被這么樸素的書(shū)名所吸引了，平凡的世界,、平凡的人,。少安、少平兩人平凡的的一生,，卻是充滿了奮斗,，充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)，盡管他們一向處在生活的壓迫中,，被生活驅(qū)使,，但就像少平一樣，為了生活,，放下學(xué)業(yè),，忍痛放下感情，但他沒(méi)有被生活奴役,，至少精神上還是自由的,，他還懂得思考，懂得反思自我的生活,，研究自我的前途,，并不像大哥少安那樣為了生活而生活,，少安開(kāi)磚廠，無(wú)非是為了養(yǎng)活一家人,，當(dāng)然對(duì)于少安,，我并沒(méi)有貶低之意，在那種時(shí)代背景之下,，在那種生活條件下,，人們當(dāng)然先是為了生存下來(lái)，都吃不飽還談什么追求精神世界再看此刻,，此刻人們的條件相比較過(guò)去已經(jīng)好了不明白多少了,，可是看看，還是有很多的人注重于對(duì)物質(zhì)生活的追求,，此刻社會(huì)上各種的事情層出不窮,，明明都已經(jīng)是理解過(guò)高等教育的了，為什么還是禁不起物質(zhì)的誘惑,，任由自我的靈魂如此脆弱還是與整個(gè)社會(huì)環(huán)境是有關(guān)系的,，那個(gè)時(shí)代的人們雖然生活條件可能很艱苦，吃了上頓沒(méi)下頓,，可是樸素是那個(gè)時(shí)代的特征,，異常是廣大的老百姓，盡管當(dāng)時(shí)的政治斗爭(zhēng)激烈,，但也正是那種壓迫的環(huán)境下才更讓人們明白生活的不容易,，讓人們更加懂得生活的珍貴。

少平對(duì)于前途的不懈奮斗也是那代人的閃光點(diǎn),，是留給后代的珍貴財(cái)富,，貫穿他的思想的主線就是奮斗不息、堅(jiān)韌不拔,，無(wú)論應(yīng)對(duì)何種挫折,，他都能平靜理解，對(duì)生活充滿了期望,。雖然他和田曉霞的感情以杯具結(jié)束了,，可是他仍然能承受所有的一切，勇敢真誠(chéng)地應(yīng)對(duì)生活,。再看田曉霞,，雖然出身比少平好很多，但作為那個(gè)時(shí)代的先進(jìn)女性的代表,，她有獨(dú)立思考的本事,，看問(wèn)題往往和社會(huì)一般的看法不一樣，甚至完全相反,，以及最終她的犧牲,，能夠說(shuō)即在意料之外,，也在情理之中。雖然他們兩人最終是以杯具的結(jié)尾收?qǐng)?，但在小說(shuō)最終,，還是讓少平頓悟生命與生活的真諦，重新開(kāi)始新的生活,。

現(xiàn)實(shí)中也是如此，在逆境中才能更好的成長(zhǎng),，才能磨練自我,，才能讓以后的路更加通暢。

讀書(shū)是教師最好的修行讀書(shū)心得體會(huì)6篇四

當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書(shū),，我心里為之一顫,。為自我以前對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒;對(duì)他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔,、沮喪,，難過(guò)。但這天讀完這本書(shū)讓我的心靈仿佛釋然了許多,。這本書(shū)就像一劑良藥慰藉了心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自我的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,。

不抱怨工作,，獲得工作的樂(lè)趣。

俗話說(shuō)得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好情緒,。”的確，愉悅歡樂(lè)的情緒對(duì)工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好,，職位再高,，薪水再多，也是徒勞無(wú)用的,。因?yàn)樗麄儧](méi)有好的情緒去享受工作的樂(lè)趣,，自然就會(huì)怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,。教師也是如此,，倘若我們沒(méi)有好情緒，如何將歡樂(lè)傳達(dá)給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢

高爾基以前說(shuō)過(guò)：“工作如果是歡樂(lè)的,，那么人生就是樂(lè)園;工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄。”一個(gè)人之所以總是抱怨自我的工作,，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的情緒，用一種用心的態(tài)度對(duì)待自我的工作,。

我曾抱怨自我的工作太累,，一周的滿工作量，再帶班主任,，常常搞得自我暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止,，雖然已盡力但還是力不從心，總覺(jué)得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì),，工作說(shuō)變動(dòng)就變動(dòng),，這個(gè)年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級(jí)，把好不容易培養(yǎng)起來(lái)的工作熱情一下子就這樣撲滅了,。抱怨不給自我機(jī)會(huì),，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂，讓自我的工作變得焦頭爛額,，此刻回想一下,，感覺(jué)心驚肉跳，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡(jiǎn)單了,，工作踏實(shí)了,，也不感覺(jué)累了，原有的熱情與幸福感又回到了自我的身邊,。

不抱怨學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

常常聽(tīng)到周圍的同事抱怨說(shuō)：“某某同學(xué)真笨,，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都搞不懂,。”“家長(zhǎng)還說(shuō)自我的孩子夠聰明，簡(jiǎn)直太笨了,。”“這屆學(xué)生笨的太多,，教的都感覺(jué)沒(méi)有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音,，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望,。但世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自我完全滿意,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識(shí),，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理,?？赡苣硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想，但總有他閃光的一面,，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘,。比如某學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,，充分調(diào)動(dòng)他的用心性,，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)潛力。某某生在音體美方面有特長(zhǎng),，可為其帶給他的展示機(jī)會(huì)等等,。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛(ài)的教育下都會(huì)有所收獲，健康成長(zhǎng),。不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,。

“水能載舟,，亦能覆舟。”壓力是一把雙刃劍,，要么讓你一敗涂地全軍覆沒(méi),，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師,，個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力,，而是找出壓力，利用壓力,，以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對(duì)自我的人生,，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。

或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有很多壓力很多不自在,，不滿足,，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀,。可是,，我要說(shuō),，人不是萬(wàn)能的，七情六欲在影響著我們,，教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的,。我覺(jué)得，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的,，不光光是知識(shí)!更多的是一種生活態(tài)度,。你會(huì)找到越來(lái)越多的歡樂(lè)!不以物喜，不以己悲,，時(shí)時(shí)注意持續(xù)歡樂(lè)的情緒,，做一個(gè)陽(yáng)光教師，不抱怨的教師,，拿得起,，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí),。

與其抱怨,，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師,，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān),，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書(shū)中的事例為借鑒;以書(shū)中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則;以書(shū)中改變抱怨的方法為思路,，做一個(gè)不抱怨的踐行者,。

讀了這本書(shū)，我會(huì)延續(xù)以前的做人態(tài)度,，不悲不喜,，不卑不亢，多工作,，少抱怨,。累了，伸伸懶腰;困了,，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景;煩了,，想想人生是多么的完美，活著真好;厭了,，找家人說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的苦悶,，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……

我們要正確應(yīng)對(duì)種種壓力，用陽(yáng)光的心境緩解壓力,，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力,，讓自我的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這三尺講臺(tái)上創(chuàng)造出自我精彩的人生,。如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣,，努力做好自我的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊,。

從今以后,，努力做個(gè)不抱怨的教師，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自我的選取!懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!

讀書(shū)是教師最好的修行讀書(shū)心得體會(huì)6篇五

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū)，受益匪淺,，從中選出這幾個(gè)建議談?wù)勎业南敕ā?/p>

一,、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任

教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,。其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,，信任的,。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時(shí)候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長(zhǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短

如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,，練習(xí)本就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對(duì)于新教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.

三,、教師的教育素養(yǎng)

關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候,，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手,、藝術(shù)家和詩(shī)人。其實(shí),，要想達(dá)到這樣的境界,，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己,，完善自己,。讀書(shū)，讀書(shū),，再讀書(shū),，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此想想自己，在這方面做得確實(shí)不好,，每天不停地忙于備課,、上課、批改，管理班級(jí),，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上,，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái),，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章,，有沒(méi)有可以參考的教案，此時(shí),，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕,，自己所掌握的知識(shí)還足以能應(yīng)付小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天,，可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了,，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書(shū)才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地,。而讀書(shū)的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。

年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己,，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn),，使自己能成為一名名師。

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