我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇一
現(xiàn)在,，我才明白把一個個天真活潑的小學生教成小大人式的學生,，是教育的悲哀,。因為我們剝奪了他們一生中最美好的時光童話般的童年。作為教師,，在面對學生時要保持一顆童心,，以自己的童心喚起學生的童心，以自己的愛心喚起學生的愛心,。只有這樣我們才能夠走進學生的心靈,，才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要創(chuàng)設平等,、民主、和諧的教育氛圍,，放下自己的架子,，用愛心營造積極健康、生動活潑,、民主和諧的師生關系,，讓愛心成為照耀學生心靈的陽光，培養(yǎng)學生健康的人格,，使學生的素質得到全面和諧的發(fā)展,。
一、開放學生的時空,，使之充滿活力
開放學生的時空,，使之充滿活力，教師必須摘下師道尊嚴的面具,，讓自己的主導地位不至于變成主宰地位,，建立起民主、平等,、親切,、融洽的師生關系，使學生向教師敞開心靈的大門,，說出自己的真實感受和思想,，敢于在教師面前真實地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個性，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能,。要做到這樣,，教師必須做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時間;不要滔滔不絕地滿堂灌,，還學生自主權,，還學生發(fā)言權，還學生活動權,。否則就等于堵塞了他們學習發(fā)展的渠道,，久而久之，學生將被動地接受信息,，變成錄音機,，變成容器。
二,、關愛學生,，使其親其師，而信其道
《學記》中云：親其師,，而信其道,。人非草木，孰能無情?老師關愛學生必然贏得學生的愛戴,，學生也必然會將愛師的感情轉化到這位老師所教的學科中去,。反之亦然，如果我們對每個學生不做到力戒忘事忌語,，即使您一切為了學生,，而學生卻受到您的言行的影響，或疏遠您,，或與您產(chǎn)生對立情緒,，漸漸地變成被動學習，甚至厭惡學習,。
三,、教師要有良好的素養(yǎng)
老師工作有著枯燥重復的特點，每天要面對大量繁雜,、瑣碎的學生問題,，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物，久而久之脾氣會變壞,。如果急噪不能克制自己,，變得激動，訓斥學生,，憑主觀臆斷妄下結論,，會挫傷學生自尊,，使學生產(chǎn)生逆反心理而失控，導致心理失衡現(xiàn)象,。我們要認識到我們的任務是去幫助每一個學生成功,，對其不規(guī)范行為,，只有引導,，認真去做思想工作。我們在教育教學過程中,，要向李鎮(zhèn)西老師學習,，做到邊教邊學，隨時反省自己的言行,，要有敢于認錯糾錯的勇氣,，這對自己發(fā)展很有利，同時我們只有寬容學生的錯誤,，給他們愛,，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,，他們今后才會寬容別人的錯誤,。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式,。所以我們要拋開一切面子的事,，具有良好的素養(yǎng)，從學生角度去思考,，調(diào)整好自己的情緒,，及時將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來，增進師生情感,。
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇二
本學期有機會學習李老師的著作《做最好的老師》,。《做最好的老師》是一本充滿智慧之書,，它在很多方面開啟了老師們的智慧,，讓老師們在閱讀中受啟發(fā)、增智慧,、長才干,。
從《做最好的老師》一書中，我學到了很多,。其中最重要的有以下幾點：
一,、教育者要擁有一顆童心。
李老師說,，教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關重要,。這也是他后來能夠真正走進學生的心靈，并且能夠在教育上取得成績的重要原因,。他說：“能夠自然地與學生‘一同哭泣,，一同歡笑’的教師無疑會被學生視為知心朋友。而變‘不可理解’為‘非常自然’,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學生心靈的可貴之處,。”他說：“只要把握學生的情感,，并注意環(huán)境,、場合，教師任何‘過分的孩子氣’都不會是多余的,。在與學生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的‘尊嚴’，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點,?！痹谝郧埃瑢τ谒f的這些話我可能會不理解,，但是,，在我親身體會了之后，也明白了教師擁有一顆童心的重要性,。很多老師認為,，老師就應該與學生有一定的距離感，認為老師與學生打成一片是不可想象的,，認為學生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn),，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們，老師融入孩子們當中不但是可以的,，而且在教育中所起的作用是不可低估的,。我受到李老師的啟發(fā)，嘗試與學生打成一片,，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的,。
二、對后進生的教育
李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對后進生的教育方面,，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
教師最令人頭痛的莫過于對后進生的教育,。在辦公室時常聽到老師們訴苦：“為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他，他卻不領情呢?”我也曾經(jīng)是這樣的老師,，為這些事情苦惱著,，卻不懂得去反思,。可是,，自從學習了《做最好的老師》之后,，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復性的特點,，懂得了對后進生教育長期性和艱難性,，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提,。
在關于后進生的教育方面，李老師的很多話非常很耐人尋味,。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關于后進生教育的話語：
“ 后進學生”的“自我教育”很難一勞永逸,，相反，這是一個充滿反復的長期教育過程,。教育者期望通過一次談心,、家訪、班會或聽英模報告,，便使“后進學生”從此成為一名優(yōu)秀生,，無疑是把教育想得太簡單了?！胺稿e—認錯—改錯—又犯錯—又認錯……”這是“后進學生”普遍存在的循環(huán),。教師因此斥責學生“屢教不改”、 “光說不做”,、“本性難移”等等,，是極不公正的。教育者應該容忍“后進學生”的一次次“舊病復發(fā)”,，與此同時,，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導學生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中,，看到自己點點滴滴的進步,，體驗進步的快樂，進而增強繼續(xù)進步的信心,。我從來不對“后進學生”提“下不為例”之類他不可能做到的要求,。
如果仔細體會了這些話，我們教育后進生的時候就不會再意氣用事,，不會再因為學生“屢教不改”而對他失望或任意體罰,。我們就會想方設法尋找規(guī)律和方法了,。
總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結晶,，從這本書中,，我們可以學到許多教育理念，教育思想和教育技巧,，增長教育智慧和教育才干,。這是一本開啟教育智慧的書，非常值得教師們學習和研究,。
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇三
“北有魏書生,，南有李鎮(zhèn)西”，李鎮(zhèn)西老師是著名的教育家,、特級教師,、家長學生信賴的班主任，他用自己的言行感動著千萬教師,。著名教育家魏書生老師對李老師做出了這樣的評價：李老師滿懷愛心在學生心田耕耘,，學生成長便成了享受，他教書也是享受,；他把自己的感受真誠地寫出來,，讀者讀起來是享受，我相信他寫書也是享受,。把教學當作享受,，同時讓學生享受成長快樂的老師，才是好老師,。近日,，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的著作《做最好的老師》，深有感觸,。
《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師25年的教育教學思想和智慧的精華集萃,，這本書全方位地闡釋了李鎮(zhèn)西的教育觀、學生觀,、班級管理,、學生思想工作、學生心理健康,、語文教學的理念和實踐,。其中有的觀點已經(jīng)深入人心：“變語文教學為語文教育”“把班主任的權威轉化為學生的集體權威”“讓語文教學走進學生的心靈，讓學生參與語文教學”“班級管理要以法治取代人治”“童心是師愛之源”……其“愛心,、民主”教育,，素質教育的思想和實踐讓廣大教師感動、折服,，“未來班”的模式演繹著教師的理想主義,、浪漫主義情懷,，令人向往，讓身處“迷?！敝械奈覀儚闹姓业搅朔较?，看到了未來和希望。
老師也不是完人,，在許多方面我們甚至不如我們的學生,，只有老師意識到了自己的不足，才有利于自己的不斷完善,。學生童心的保持,，個性的發(fā)展，思想的成熟,，能力的培養(yǎng)……這些都離不開教育,。而教育，不應該是老師的居高臨下與學生的俯首帖耳,，而應該是老師與學生的共同成長,。所謂民主的教育,，就是老師在向學生學習的過程中教育學生,。
我們應該學會與學生共生活、共甘苦,，做學生的朋友,，師生接近，人格互相感化,，習慣要互相鍛煉,。老師與學生相處，會覺得自己很年輕,，這就是老師受學生的感化,；學生質疑問難，老師學業(yè)片刻都不能懈怠,，這是老師受學生的鍛煉,。真誠平等的態(tài)度，才能讓老師贏得學生的由衷愛戴,。愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界,，首先就必須把自己當作學生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。
作為11301班的語文老師,，我真誠地關心班上的每個學生,，把學生看成是自己的親人,，感覺到他們有心事時，我會主動地側面了解,，盡可能地幫學生解決問題,。在課堂上，我會提出問題讓學生充分研討,，并積極參與到他們的討論中去,。學生建了個qq群，也把我拉進去,，起初,，有學生礙于有老師在內(nèi)，群中的氣氛總是悶悶的,，于是,，我便申明，在群內(nèi),，我只是普通的一名成員,，大家盡管暢所欲言。學生漸漸話多了起來,，他們周末會相約去體育館打羽毛球,，會相邀結伴去城北公園玩……
他們試探地問我參加不參加，在得到我肯定的答復后,，我能感受到學生的興奮,。網(wǎng)絡這個平臺，拉進了我與學生的距離,。通過微博,，我還及時了解到學生的動態(tài)，學生有煩惱,，也都會在微博里傾訴,，我也會積極地點評，給予心理的安慰,，學生有啥心事都愿意跟我說,。同時，語文課上很多問題,，我也把其延伸到網(wǎng)絡中,。比如，在學習海子的《面朝大海春暖花開》一詩時,，關于幸福的定義,，我們在課上進行了熱烈的討論，我布置了一項作業(yè)，就是請學生把自己的qq簽名改為幸福的宣言,，果真,，學生都這樣做了，幾十個學生幾十種不同的幸福,，我看了也感覺很幸福,。
工作整十個年頭了，至今我還記得實習時教過的一個學生,，那是個非常聰明的孩子,，我實習一個月，帶兩個初一班的語文,，一切都是摸索著,，備課、上課,、批改作業(yè)……盡心盡力,，但畢竟是新手，很多地方還是顯得稚嫩些,。
實習結束之際,，好多學生都給我留了祝老師工作順利之類的留言，只有這個學生的一句話讓我記憶猶新,，希望老師成為我們的良師益友,，尤其在良師上還加了雙引號。就因為這句話,，我一直在努力著,，努力做學生的良師益友。
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇四
做最好的老師,，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量，讓自己全速運轉,，不浪費一點點有價值的東西,，不漏掉一絲絲潛在的價值，個人夢想+社會理想=成功,。李老師的成長過程,，再次讓我看到一個事實，一個成功實現(xiàn)自己理想的人,，是把自己的夢想與社會理想融合,，與回饋社會緊密連接。李老師正是具備了這樣的使命感和社會責任感,，投入到工作中去的,。人的潛能也只有在大的理想前提下，才能最大限度的發(fā)揮,，遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄,。最簡單的最樸實的想法是做最好的自己,。帶給學生快樂自己也快樂，給社會以好的奉獻,，社會也認可了他的作為,。這種小我融入大我的心態(tài)，成就了偉大出自平凡的神話!
傷春懷遠幾時窮,，小雨纖纖風細細
我知道自己是中國千千萬中小學教師中的一員,，我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說做最好的教師!是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求;是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生，是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,，也是驚濤拍岸,，卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著，反思著自己教育教學感覺真的事相差太懸殊了,。那就像李老師說的，不比,，和自己比,，今天的自己和昨天的自己比，雖然每天都不是最好的,，每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,，但是每天都堅持和自己比一比，堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧),，我想我也會不斷向最好的教師靠近了,。
同事們對我的評價大多。是啊,，現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠嗎?沒有對自己的教育行為和教育細節(jié)追問,，審視，推敲,，質疑卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的,，這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了。做最好的老師,，不是有好多大事和大業(yè)績的,，我們總是在對學生進行個性全面發(fā)展的教育，身為教師的自己更應該了解自己,，知道自己應該如何個性全面的發(fā)展,，那樣我們才有資格說自己在對學生說一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子,。教育過程是繁瑣細碎的,，每個細節(jié)都不容忽視的，而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細節(jié)之中,，以研究的心態(tài)對待我們每個學生,，在工作不重復別人，也不重復自己,，那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越,。
暖時微波蕩漾，炎時蒸騰九霄,，寒時冰心守節(jié),。李老師如水，性情謙和,，充滿智慧,。李老師就是這樣在任何時候就盡可能的在自己的事業(yè)中達到自己能力所恩那個達到的最好的程度。而人常說女人是水做的,，我想我們每位教師如果都能如李老師所說的做個反思型的教師,，不停地實踐，不停地閱讀,，不停地寫作,，不停地思考，這樣堅持不懈地注意注重自己的教育細節(jié),，定會無風仍脈脈,，不雨亦瀟瀟。
今天再一次鄭重的告訴自己,，傷春懷遠是沒有道路的,，像春風細雨一樣真正潤物細無聲，只有不停的前行,，做個會閱讀,，會實踐，會思考,，會寫作的老師。
長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海
落花已做風前舞,，所有的一切所有的成績永遠只能證明過去，不代表未來,。李老師就是這樣不斷超越自己,，才不斷有新的業(yè)績新的成就。我所以平凡，就是沒有這樣的心胸吧,。既然決定要做個超越自己的老師,，我知道光有志向還不行，更重要的事有行動力,。
如花讀書讓自己內(nèi)外俱美
花的美麗各有千秋,，女人如花，總會逝去芳華的,，如何保鮮自己的美麗,，讓自己與眾不同，那就是讀書吧,。所謂腹有詩書氣自華是自古至今不變的,。作為老師更應該這樣吧，信息社會不斷更新與進步,，讓我們目不暇接,，如果不豐富自己更新自己，真的可能要被淘汰了,。那就要不斷地不停的閱讀,，如李鎮(zhèn)西老師所說，教師應該是終身學習的身體力行者,，做最好的教師更是要閱讀,，不但要閱讀教育名著教學專著等專業(yè)性書籍更要閱讀與教育無關的如文學歷史哲學等類的書，因為讀書令我們反思自己的言行,，讀書令我們憧憬未來,，讀書令我們感悟世界。
心靈的清香,，最沁人心脾,，讓人回味悠長吧。讀書,，讓自己甘美清香,。
如玉科研讓自己溫潤堅貞
玉之光澤從不鋒芒畢露，是柔潤的溫和的;玉更是恒常的,，不會因為外界的炎涼而變;玉更是石的精髓,，不會因為泥土的浸染而污。怎么能成為特別的自己,，怎么能成為千萬普通教師中最好的一個,，那就以玉做榜樣吧。我們現(xiàn)在就是一塊璞玉,，我們自己的潛質我們要自己去發(fā)現(xiàn),，那就是搞教科研吧,。每天全身心的投入到課堂中，投入到學生中,，扎實地做好每一件日常工作同時跟要把學生單做研究對象,，蘇霍姆林斯基就是一個17歲就走上教師之路的我們中的一員，可是他用他的一生來研究學生,，他經(jīng)常在深夜靜悄悄的伏案寫作,，思考和記錄教育問題，就是這樣一直堅持不懈的做著教育科研,，成就偉大的教育家,，讓我們有了教育思想。李鎮(zhèn)西老師也是這樣的吧,，不但要投入到教育教學中,，還有忙于學校事務，還要到處做講學,，還在各大教育網(wǎng)上有論壇有交流相比之下,，我們的工作真的事小巫見大巫了。如今學校倡導我們做教科研,，更為我們提供了優(yōu)越的條件,，我們真的要踏踏實實的做好教科研工作。雖然有好多我們現(xiàn)在做的科研課題前輩們都已經(jīng)做過了,?？墒俏覀冡槍Φ膶W生盡管同樣是學生，但是他們?nèi)匀皇遣煌娜?，所以我不會再如以前那樣都研究過了,，還研究什么再不會有這樣的思想，一定要真正的和自己現(xiàn)在的學生一起學習研究,，寫好每天的教學點滴,，把寫作養(yǎng)成習慣。我們有研究的精神,，就是缺少玉這樣的精神,，一定做個如玉樣的教師，堅韌,，恒常,，堅持因為只要我們堅持著自己想做的，一定會有收獲,。不能名垂青史,，也會成為平凡中做得最好的哪一個。
最后,，還是李老師那句話說得最有道理,，做最好的老師，就是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比,，不斷的超越自己,，做最好的自己!
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇五
讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。
李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀,、學生觀、班級管理,、學生思想工作,、學生心理健康、語文教學的理念和實踐,，都有其獨到的見解,。他的觀點，他對班級的管理,，使我感動,，折服。同時,，使我這個頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望,。
在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標,，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標的老師!
有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進學生的情感世界里面去,，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂,，去贏得學生的信任與敬佩,。
我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處,。例如：在對待學生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時,，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導,，缺少個別引導,，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝,。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己，深感愧疚,，覺得自己與一個好老師的差距太遠了,，這哪是愛學生?反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運用得恰當,，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈,。
所以，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融;因為愛,，枯木會逢春;因為愛，希望綻放華彩,，因為愛,，能撥云見日，未來永值得期待;因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿,。
教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂,。
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇六
讀了《怎樣做最好的老師》這一教育專著,，收獲極大，書中的許多教育理念,、教育方法都給了我很大的啟示,，
《怎樣做最好的老師》讀書心得
。本書為我的教育教學工作點燃了一盞明燈,，也為我能走出“教育誤區(qū)”,，真正實施素質教育樹立了信心。有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展,。”讓我更深深地感受到作為一個老師想做到最好,，對孩子,、對教育事業(yè)的愛便是那深深的基石。
一,、純真的愛心
有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中,?！币虼耍鲎詈玫囊幻處?，首先應該做到愛學生,。對全班學生,，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁,，愛得公正,，愛得讓學生信服?！皭鄣牧α渴菬o窮”,。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活,。這樣,，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心,。 “師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈,，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了學生們?nèi)绾螑蹌e人,。
二,、真摯的情感
做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達出來,，師生間通過精神的交流,，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。曾經(jīng)班里有個同學,，罵人、惡作劇,、作業(yè)經(jīng)常不做,，上課經(jīng)常遲到和做小動作，批評教育他當耳邊風,，嘴上說改,，事后還是屢屢犯錯，真讓人頭疼,。在一次勞動中,，我發(fā)現(xiàn)這個學生勞動起來竟那么積極，不怕臟不怕累,。我及時在全班同學面前表揚了他,。回家后他把我表揚他的事告訴他媽媽,，不過我私下里又把他叫到一邊,，指出他的許多不足之處，最后我還充滿信心地對他說：“老師相信你一定能管好自己的?！辈扇?先揚后抑"的辦法教育他,，這樣在表場之后批評，他進步了很多,，給予學生充分的信任,，其實就是給學生最大的鼓勵。后來他變了許多,，紀律明顯好轉,，作業(yè)也完成了，學習上遇到不懂的問題也向同學請教,。
三,、尊重學生
做最好的老師，愛學生,，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提,。能將學生看作是一個平等的對象來看待,。人都是有自尊的，老師要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心,。對學生要公平,，一視同仁，不能因為學生成績的好差,、相貌的美丑,、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關注和熱情,，巧妙地對學生進行獎勵和批評,。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,，從而更加熱愛這個集體,，熱愛你這位老師，才能成為他們學習的動力,，才會對學生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用,。
四、關心了解學生
做最好的老師,，愛護學生,，關心學生，了解學生不應表現(xiàn)在語言上,，更重要的要落實到行動上,。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到老師的關心與愛護,。學生生病,，輕輕關心幾句，為他送上一杯暖暖的開水,，學生是不會忘記你的,。老師與學生之間有了真情，有了愛,，我想沒有的比這更具有凝聚力的了,。做最好的教師對學生的情況還要深入了解，對學生的心理變化要細致觀察,，只有這樣,，教師才能更好地接觸到學生情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”,，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路。
五,、面向大多數(shù)
做最好的教師,，愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個學生。做最好的教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀學生偏愛,，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關懷,。幾年的教育經(jīng)驗使我懂得，教師愛學生,，不是一個純粹主觀的過程,，如果學生從來不向他們信任、愛戴的老師敞開心扉,，學生的心靈之門打不開,，那么教育就無法進行。相信學生,、理解學生,、尊重學生，微笑著面對學生,，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。
做最好的教師,，應該無私地把愛灑向每一個學生,，平等地對每一個學生，了解他們特有的情感世界,，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅,，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定,，體驗到學習的快樂和成功,。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生,，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時,，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂,，愉快地接受教育,。
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇七
踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷,，也有過快樂,，有過失敗，也有過成功,。學生時代，我是一個勤奮而努力的學生,，踏上工作崗位,，我依然是雄心壯志，想著做一個讓學生喜歡的老師,，想著做一個優(yōu)秀的老師,。可是由于缺少豐富的工作管理經(jīng)驗,，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策,。什么是最好的老師?一直在尋覓答案。
假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》,，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,，頗有感觸。
有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展,。愛是教育的基礎,，也是教書育人的動力。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹,。
你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實;你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷超越自己,。
‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度,?！弊x到這里不禁問自己，在兩年的工作中,，我有沒有達到自己最初給自己設立的目標呢,，有沒有超越自己呢?
愛是教育永恒的主題。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛,，對教育對象的愛,。教育中真正的“愛”，意味著要對學生的成長以及未來一生負責,，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學習優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進生，他們更需要關心,。只有那些“不可愛的德孩子”,、“后進生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖,，需要陽光。對于“后進生”這樣一個與眾不同的群體,，教師必須給他們一個空間,，給他們更多的關懷，讓這些饑渴的花朵,，沐浴陽光,，健康成長。
并且真正的教育之愛,，并不是遷就學生,，不是放棄“嚴格要求和嚴肅的紀律”,，而是要給學生的成長和發(fā)展提供幫助和服務，我們要給與學生的,，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,，深入骨髓的習慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強制性”,，離開了嚴格要求,，便不是真正的愛。
老師也只是個普通人,，也有自己普通的感情,，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”
只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學生的心靈深處的途徑,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界,，那樣才能真正走近學生的心靈世界，能理解學生的做法,，從而讓自己與學生的思想感情保持和諧一致,，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處,，那他看到的學生,，都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子。
同時,，如果想和學生相處愉快,，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時還很幼稚,，還會做錯很多事情。如果你的要求很高很嚴厲,，這樣會讓學生產(chǎn)生抵觸情緒。這點我深有體會,。
工作以來我都是擔任低年級的語文教學和班主任,，總是要求孩子們達到自己心目中的標準，總是覺得他們錯誤很多,，例如上課遲到,，不講衛(wèi)生，上課講話,，路隊不好……常常會責怪他們,，這樣對改正錯誤并沒有太大成效，反而我用鼓勵的方式,，用允許他犯錯的方法來教育孩子,，孩子們的錯誤越來越少了,。
要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè),，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛學生,，用真正的愛——師愛,，去對待學生，為學生的的未來服務!
回首自己走過的路,，不禁慚愧萬分,。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始,，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇八
我以前只知道教育需要愛,，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一直以來,，我認為嚴才是真正的愛,，因為有句俗話說得好：嚴是愛，松是害,。所以,，在我的課堂中，我決不允許學生有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴我都認為這是違反課堂紀律的，必須予以嚴懲,。當然,，這嚴懲指的是批評教育。在這樣的高壓政策下,，學生們出奇的乖,，學習成績也是有目共睹的。為此,，我一度沾沾自喜,，為自己的高明而喝彩。其實,，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩,、一起樂，但師道尊嚴令我望而卻步,?？戳死铈?zhèn)西老師的童心是師愛的源泉,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心,。
現(xiàn)在,，我才明白把一個個天真活潑的小學生教成小大人式的學生，是教育的悲哀,。因為我們剝奪了他們一生中最美好的時光童話般的童年,。作為教師，在面對學生時要保持一顆童心,，以自己的童心喚起學生的童心,，以自己的愛心喚起學生的愛心。只有這樣我們才能夠走進學生的心靈,，才能夠表達我們對他們的愛,。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設平等,、民主,、和諧的教育氛圍，放下自己的架子,，用愛心營造積極健康,、生動活潑、民主和諧的師生關系,，讓愛心成為照耀學生心靈的陽光,，培養(yǎng)學生健康的人格，使學生的素質得到全面和諧的發(fā)展,。
一,、開放學生的時空，使之充滿活力
開放學生的時空,，使之充滿活力,，教師必須摘下師道尊嚴的面具，讓自己的主導地位不至于變成主宰地位,，建立起民主,、平等、親切,、融洽的師生關系，使學生向教師敞開心靈的大門,，說出自己的真實感受和思想,，敢于在教師面前真實地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個性,，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能,。要做到這樣,，教師必須做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時間;不要滔滔不絕地滿堂灌,，還學生自主權,，還學生發(fā)言權，還學生活動權,。否則就等于堵塞了他們學習發(fā)展的渠道,，久而久之，學生將被動地接受信息,，變成錄音機,，變成容器。
二,、關愛學生,，使其親其師，而信其道
《學記》中云：親其師,，而信其道,。人非草木，孰能無情?老師關愛學生必然贏得學生的愛戴,，學生也必然會將愛師的感情轉化到這位老師所教的學科中去,。反之亦然，如果我們對每個學生不做到力戒忘事忌語,，即使您一切為了學生，而學生卻受到您的言行的影響,，或疏遠您,，或與您產(chǎn)生對立情緒，漸漸地變成被動學習,，甚至厭惡學習,。
三、教師要有良好的素養(yǎng)
老師工作有著枯燥重復的特點,，每天要面對大量繁雜,、瑣碎的學生問題，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物,，久而久之脾氣會變壞,。如果急噪不能克制自己，變得激動,，訓斥學生,，憑主觀臆斷妄下結論，會挫傷學生自尊,，使學生產(chǎn)生逆反心理而失控,，導致心理失衡現(xiàn)象,。我們要認識到我們的任務是去幫助每一個學生成功，對其不規(guī)范行為,，只有引導,，認真去做思想工作。我們在教育教學過程中,，要向李鎮(zhèn)西老師學習,，做到邊教邊學，隨時反省自己的言行,，要有敢于認錯糾錯的勇氣,，這對自己發(fā)展很有利，同時我們只有寬容學生的錯誤,，給他們愛,，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,，他們今后才會寬容別人的錯誤,。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式,。所以我們要拋開一切面子的事,，具有良好的素養(yǎng)，從學生角度去思考,，調(diào)整好自己的情緒,，及時將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來，增進師生情感,。
《做最好的老師》讀書心得體會總結篇2
最近,，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教20xx年的經(jīng)驗與收獲,。讀后，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀、學生觀,、班級管理,、學生思想工作、學生心理健康,、語文教學的理念和實踐,，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理,，使我感動，折服,。同時,，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向,，更看到了未來和希望,。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結,。
有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風,，冬日的陽，春日的雨,，秋日的果,。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點,。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，20xx年如一日,，愛生如子，用他那激情燃燒的歲月,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去,，把自己當作學生的朋友,，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩,。 對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處,。例如：在對待學生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時,，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導,，使學生對我敬而遠之,，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》我認識到：教育上的愛,，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運用得恰當，它會把愛自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以愛為己任，在今后的工作中,，積極進取,，甘為人梯，愛生如子,。
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇九
利用平時空暇的時間,，我不間斷地拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。讀完后,，感觸很多,。真實的感受是要從今天起，我要努力做最好的自己,，做最好的老師,！
書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠，對學生無比熱愛的一顆教育者的心,。而這種愛心成就了他的輝煌,。愛孩子，才能理解孩子,；愛孩子,，才能培育孩子的愛心；愛孩子,，才能無微不至地關心,、關注成長的每一個細節(jié)；愛孩子,，才能成為孩子的親密朋友,；愛孩子,，才能真正走進孩子的內(nèi)心世界。作為一名教師,，愛孩子就應該尊重每一位孩子學習的不同方式,、能力和感受。
有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術,，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼耍鲎詈玫囊幻處?，首先應該做到愛學生,。這些話聽得多，看得多,，而做起來卻沒那么容易,。我曾經(jīng)對我的學生說過，只要你發(fā)言,，沒有對和錯,，只有自己的不同想法。因此在我的課堂,，每個學生的起點都一樣,，都是平等的，學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習,。即使他們違反了紀律,，老師嚴厲批評時，也是動之以情,，曉之以理,，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒。春天播下師愛的種子,，秋天必定結出尊師的碩果,。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈,，實現(xiàn)了愛的遷移,，教給了學生們?nèi)绾螑蹌e人。
還有教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,，有利于傳導。做最好的教師要把心里的情感用語言,、行為表達出來,，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。曾經(jīng)有個學生上課總是不太專心,，后來有一次稍微表現(xiàn)得較好時，我立即表揚了她,，還請他當老師的小幫手,，得到我一次又一次的信任。從此她的成績就大變樣了,。
并且最好的教師要給學生以長輩式的關懷和愛護,，從不以家長式的態(tài)度對待學生。愛學生始終堅持對學生持尊重的態(tài)度,。即：尊重學生的人格,，尊重學生的感情，不傷學生的自尊心,，有禮貌地對待學生,。教師尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內(nèi)因,。實踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人,，才能感化人。
尊重學生,，學生就會向老師敞開心扉,，用全心來接受教師的愛。在課堂中,，我不僅自己做到尊重學生,，對學生的思路總給予正面評價，還要求學生不輕易取笑別人,，評價別人時先說優(yōu)點,。每次當有學生在課堂上表現(xiàn)不如意時，我總是將學生單獨留下來,，先問清楚原因,，再和她交流應該怎么做，因此有學生給我寫到：您雖然很溫柔,，不像有些老師很嚴厲,，但同學都很聽您的?？粗@些話,，我很欣慰，也很幸福,。
在今后的人生中,，無論做什么事情,，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心,，做最好的老師,，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔,！
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇十
讀了《怎樣做最好的老師》這一教育專著,，收獲極大，書中的許多教育理念,、教育方法都給了我很大的啟示,，
《怎樣做最好的老師》讀書心得
。本書為我的教育教學工作點燃了一盞明燈,，也為我能走出教育誤區(qū),，真正實施素質教育樹立了信心。有這樣一段話：凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。讓我更深深地感受到作為一個老師想做到最好,，對孩子,、對教育事業(yè)的愛便是那深深的基石。
一,、純真的愛心
有人說：一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中,。因此,，做最好的一名教師，首先應該做到愛學生,。對全班學生,，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁,，愛得公正,，愛得讓學生信服。愛的力量是無窮,。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習,、生活。這樣,，在嚴師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心。 師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈,，實現(xiàn)了愛的遷移,，教給了學生們?nèi)绾螑蹌e人,。
二、真摯的情感
做最好的教師要把心里的情感用語言,、行為表達出來,，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。曾經(jīng)班里有個同學，罵人,、惡作劇,、作業(yè)經(jīng)常不做，上課經(jīng)常遲到和做小動作,，批評教育他當耳邊風,，嘴上說改，事后還是屢屢犯錯,，真讓人頭疼,。在一次勞動中，我發(fā)現(xiàn)這個學生勞動起來竟那么積極,，不怕臟不怕累,。我及時在全班同學面前表揚了他?；丶液笏盐冶頁P他的事告訴他媽媽,，不過我私下里又把他叫到一邊，指出他的許多不足之處,，最后我還充滿信心地對他說：老師相信你一定能管好自己的,。采取先揚后抑的辦法教育他，這樣在表場之后批評,，他進步了很多,，給予學生充分的信任，其實就是給學生最大的鼓勵,。后來他變了許多,，紀律明顯好轉，作業(yè)也完成了,，學習上遇到不懂的問題也向同學請教,。
三、尊重學生
做最好的老師,，愛學生,，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提,。能將學生看作是一個平等的對象來看待,。人都是有自尊的,，老師要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要公平,，一視同仁,，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑,、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看,。對學生要始終表現(xiàn)出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評,。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖,、有希望，從而更加熱愛這個集體,，熱愛你這位老師,，才能成為他們學習的動力，才會對學生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用,。
四,、關心了解學生
做最好的老師，愛護學生,，關心學生,，了解學生不應表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上,。從小事做起，從點滴做起,，使學生無時無刻不在感受到老師的關心與愛護,。學生生病，輕輕關心幾句,，為他送上一杯暖暖的開水,，學生是不會忘記你的。老師與學生之間有了真情,，有了愛,，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。做最好的教師對學生的情況還要深入了解,，對學生的心理變化要細致觀察,，只有這樣，教師才能更好地接觸到學生情感的點子上,，這種接觸點就好像是心竅,，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路,。
五,、面向大多數(shù)
做最好的教師,，愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個學生。做最好的教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀學生偏愛,，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關懷,。幾年的教育經(jīng)驗使我懂得，教師愛學生,，不是一個純粹主觀的過程,，如果學生從來不向他們信任、愛戴的老師敞開心扉,，學生的心靈之門打不開,，那么教育就無法進行。相信學生,、理解學生,、尊重學生，微笑著面對學生,，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效,。
做最好的教師,，應該無私地把愛灑向每一個學生，平等地對每一個學生,，了解他們特有的情感世界,，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷,，時時感受到努力得到的肯定,，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心交給學生,，公正地對待每一個學生,，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中,，在學習生活中找到快樂,，愉快地接受教育。
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇十一
當老師真好!一個暑假能有很多時間讓自己反思過去,，展望未來,，并能靜下心來看很多的書籍,。真高興，我又讀了一本好書,，著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》,。
“做最好的自己!”這是李鎮(zhèn)西老師對學生說的話;“做最好的老師!”這是他對自己說的話。
“做最好的自己!”,，李老師強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷的超越自己，要盡可能在自己的`職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度,。
“做最好的老師!”：踏踏實實上好每一堂課,，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心,，開開心心組織每一次活動,，我高興，學生也快樂,。做這樣的老師,，多么有意思!
“做最好的老師!”，不用跟那些著名的教育家去比,，因為他們的人格,、學識、能力乃至天賦,，是自己永遠也無法企及的,，比也白比，而是應該自己跟自己比,，今天的我跟昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……雖然每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈,，便能不斷地向“最好的老師”的境界靠近,。
這樣的境界不是所有老師都能做到的,。反思自己，真是很慚愧,，因為每天繁瑣的工作,，總是讓自己靜不下心來，好像就沒有心思去想自己做得怎樣,，而是忙著把工作做完就行了,，以“忙”和“累”為借口，從來就沒有去反思過自己,，去把今天的我跟昨天的我相比,?；叵胱约簞偖斃蠋煏r，心中立下的目標就是當“最好的老師”,?？珊芏鄷r候，能想到的事,，并不一定就能做到,。既然知道自己的不足之處，就要努力改正,，每天反思自己,，是否有新的領悟，是否有新的收獲,。
“做最好的老師!”是每一位老師應該追求的境界!每一位老師都應該像李鎮(zhèn)西老師那樣,，時時提醒自己：我是一名教師，我的生活在講臺,，我的生命是學生,。
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇十二
本學期有機會學習李老師的著作《做最好的老師》?！蹲鲎詈玫睦蠋煛肥且槐境錆M智慧之書,，它在很多方面開啟了老師們的智慧，讓老師們在閱讀中受啟發(fā),、增智慧,、長才干。
從《做最好的老師》一書中,，我學到了很多,。其中最重要的有以下幾點：
一、教育者要擁有一顆童心,。
李老師說,，教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要,。這也是他后來能夠真正走進學生的心靈,，并且能夠在教育上取得成績的重要原因。他說：“能夠自然地與學生‘一同哭泣,，一同歡笑’的教師無疑會被學生視為知心朋友,。而變‘不可理解’為‘非常自然’，正是不少優(yōu)秀教師贏得學生心靈的可貴之處,?！彼f：“只要把握學生的情感，并注意環(huán)境、場合,，教師任何‘過分的孩子氣’都不會是多余的,。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的‘尊嚴’,，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點,。”在以前,，對于他說的這些話我可能會不理解,，但是，在我親身體會了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性,。很多老師認為，老師就應該與學生有一定的距離感,，認為老師與學生打成一片是不可想象的,，認為學生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn)，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當中不但是可以的,，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學生打成一片,，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。
二,、對后進生的教育
李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對后進生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。
教師最令人頭痛的莫過于對后進生的教育,。在辦公室時常聽到老師們訴苦：“為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他,，他卻不領情呢?”我也曾經(jīng)是這樣的老師,，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思,?？墒牵詮膶W習了《做最好的老師》之后,，我明白了后進生犯錯的頻繁性,，以及進步過程中的反復性的特點,，懂得了對后進生教育長期性和艱難性,，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提。
在關于后進生的教育方面,，李老師的很多話非常很耐人尋味,。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關于后進生教育的話語：
“ 后進學生”的“自我教育”很難一勞永逸，相反,，這是一個充滿反復的長期教育過程,。教育者期望通過一次談心、家訪,、班會或聽英模報告,，便使“后進學生”從此成為一名優(yōu)秀生，無疑是把教育想得太簡單了,?！胺稿e—認錯—改錯—又犯錯—又認錯……”這是“后進學生”普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責學生“屢教不改”,、 “光說不做”,、“本性難移”等等，是極不公正的,。教育者應該容忍“后進學生”的一次次“舊病復發(fā)”,，與此同時，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導學生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中,，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂,，進而增強繼續(xù)進步的信心。我從來不對“后進學生”提“下不為例”之類他不可能做到的要求,。
如果仔細體會了這些話,，我們教育后進生的時候就不會再意氣用事，不會再因為學生“屢教不改”而對他失望或任意體罰,。我們就會想方設法尋找規(guī)律和方法了,。
總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結晶,，從這本書中,，我們可以學到許多教育理念，教育思想和教育技巧,，增長教育智慧和教育才干,。這是一本開啟教育智慧的書,，非常值得教師們學習和研究。
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇十三
濃烈的過年氣息隨著爆竹聲聲而來臨,，千家萬戶都沉浸在祥和的年味中,，到處可以看到提著大包小包拜年的人群。閑暇之余,，我靜靜學習了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,。在閱讀中時時會被李鎮(zhèn)老師充滿智慧和哲理的語言所打動。
一個好的教師應該是：寬容中有嚴謹,，嚴謹中有幽默,，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情,。激情是火,，可以點燃學生的求知欲望;激情是露，可以滋潤學生干渴的心田;激情如風,，可以吹皺學生平靜的心湖;激情如雷,，可以振醒學生懵懂的迷夢。
當一個好老師最基本的條件是什么?書中李老師這樣告訴我們：“擁有一顆愛學生的心!”雖然教師在教育中富有愛心早已不是什么“新潮觀點”,。從孔子的“愛之能勿勞乎?忠之能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”,，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格,，還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”,，但我還是被李老師對學生那份深深地愛折服了。
李老師的愛,，不僅僅是對優(yōu)秀學生的愛,，而且包括“難教兒童”的愛;李老師的愛，不僅僅是對自己所直接教的學生的愛,，還包括所有——外班的,，其他年級的，甚至是外校的學生的愛;李老師的愛,，不僅僅是剛踏上工作崗位初為人師時的片刻的激情,，而是貫穿著他的以前，現(xiàn)在,，甚至是將來的教育事業(yè),，愛心是他教育事業(yè)永不言敗的前提和保證。
李老師在序言中說：“每個人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實;你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,。‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度,。”每每讀到此,，我的內(nèi)心便會受到觸動：是呀,，我們在年復一年的工作中，有沒有形成自己的特色與個性,，有沒有確定自己的奮斗目標呢?很多時候,，是在和別人的攀比中失去了前進的動力和方向，失去了做好自我的追求,。結果是渾渾噩噩度日,，喪失了做為一個人應有的情趣與活力，更談不上去超越自我,，并盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度了,。
愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關心,、注視他們成長中的每一個細節(jié),，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決這些問題而費盡自己的心血,。愛孩子，才能在十幾年的時間里堅持不懈地寫下那么多手記,、札記,，為進一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對待學生的平等態(tài)度,，可能是他的這本手記中最有特色的部分,。他是學生的老師，更是學生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權,，同時也贏得了學生對他的尊重,。在他和學生之間，我們看不見有什么“代溝”,。有的人用“孩子王”的說法來貶低教師,。其實,，要做孩子們認可的“王”，真是談何容易!
李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的教師!是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求;是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,，也是驚濤拍岸,，卷起千堆雪的蕩氣回腸?！边@段樸實的話,，蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應該成為每個教師的生活方式,、工作常態(tài)和人生追求,。
讀李鎮(zhèn)西老師的文章，為他的人格魅力所折服,。我會不斷地提醒自己,，用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人,，愛學生,，愛生活，愛世界,。
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇十四
本學期有機會學習李老師的著作《做最好的老師》,。《做最好的老師》是一本充滿智慧之書,，它在很多方面開啟了老師們的智慧,，讓老師們在閱讀中受啟發(fā)、增智慧,、長才干,。
從《做最好的老師》一書中，我學到了很多,。其中最重要的有以下幾點：
一,、教育者要擁有一顆童心。
李老師說,，教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關重要。這也是他后來能夠真正走進學生的心靈,，并且能夠在教育上取得成績的重要原因,。他說：能夠自然地與學生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學生視為知心朋友,。而變不可理解為非常自然,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學生心靈的可貴之處,。他說：只要把握學生的情感，并注意環(huán)境,、場合,，教師任何過分的孩子氣都不會是多余的。在與學生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的尊嚴,，學生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點。在以前,，對于他說的這些話我可能會不理解,，但是,，在我親身體會了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。很多老師認為,，老師就應該與學生有一定的距離感,，認為老師與學生打成一片是不可想象的，認為學生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn),，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的,。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學生打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的,。
二,、對后進生的教育
李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進生的教育方面,，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。
教師最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。在辦公室時常聽到老師們訴苦：為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他,，他卻不領情呢?我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事情苦惱著,，卻不懂得去反思,。可是,，自從學習了《做最好的老師》之后,，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復性的特點,，懂得了對后進生教育長期性和艱難性,，懂得了對他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提。
在關于后進生的教育方面,，李老師的很多話非常很耐人尋味,。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關于后進生教育的話語：
后進學生的自我教育很難一勞永逸，相反,，這是一個充滿反復的長期教育過程,。教育者期望通過一次談心、家訪,、班會或聽英模報告,，便使后進學生從此成為一名優(yōu)秀生，無疑是把教育想得太簡單了,。犯錯認錯改錯又犯錯又認錯這是后進學生普遍存在的循環(huán),。教師因此斥責學生屢教不改、 光說不做,、本性難移等等,，是極不公正的。教育者應該容忍后進學生的一次次舊病復發(fā),，與此同時,，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導學生從自己犯錯周期的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中,，看到自己點點滴滴的進步,，體驗進步的快樂，進而增強繼續(xù)進步的信心,。我從來不對后進學生提下不為例之類他不可能做到的要求,。
如果仔細體會了這些話，我們教育后進生的時候就不會再意氣用事,，不會再因為學生屢教不改而對他失望或任意體罰,。我們就會想方設法尋找規(guī)律和方法了。
總之,，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結晶,，從這本書中，我們可以學到許多教育理念,，教育思想和教育技巧,，增長教育智慧和教育才干。這是一本開啟教育智慧的書，非常值得教師們學習和研究,。
《做最好的老師》讀書心得體會 讀《做最好的老師》一書心得體會篇十五
《做最好的老師》是一本充滿智慧之書,，它在很多方面開啟了老師們的智慧，讓老師們在閱讀中受啟發(fā),、增智慧,、長才干。從《做最好的老師》一書中,，我學到了很多,。其中最重要的有以下幾點：
李老師說，教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關重要,。這也是他后來能夠真正走進學生的心靈，并且能夠在教育上取得成績的重要原因,。他說：能夠自然地與學生一同哭泣,，一同歡笑的教師無疑會被學生視為知心朋友。而變不可理解為非常自然,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學生心靈的可貴之處,。
他說：只要把握學生的情感,，并注意環(huán)境,、場合，教師任何過分的孩子氣都不會是多余的,。在與學生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的尊嚴，學生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點,。在以前,，對于他說的這些話我可能會不理解，但是,，在我親身體會了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。
很多老師認為,，老師就應該與學生有一定的距離感,，認為老師與學生打成一片是不可想象的，認為學生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn),，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的,。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學生打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。
李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對后進生的教育方面,，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
教師最令人頭痛的莫過于對后進生的教育,。在辦公室時常聽到老師們訴苦：為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他，他卻不領情呢,？我也曾經(jīng)是這樣的老師,，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思,。
可是,，自從學習了《做最好的老師》之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性,，以及進步過程中的反復性的特點,，懂得了對后進生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提,。
在關于后進生的教育方面，李老師的很多話非常很耐人尋味,。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關于后進生教育的話語：
“后進學生的自我教育很難一勞永逸,，相反，這是一個充滿反復的長期教育過程,。教育者期望通過一次談心,、家訪、班會或聽英模報告,，便使后進學生從此成為一名優(yōu)秀生,，無疑是把教育想得太簡單了。犯錯認錯改錯又犯錯又認錯這是后進學生普遍存在的循環(huán),。教師因此斥責學生屢教不改,、光說不做、本性難移等等,，是極不公正的,。教育者應該容忍后進學生的一次次舊病復發(fā)，與此同時,，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導學生從自己犯錯周期的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂,，進而增強繼續(xù)進步的信心,。我從來不對后進學生提下不為例之類他不可能做到的要求?！?/p>
如果仔細體會了這些話,，我們教育后進生的時候就不會再意氣用事，不會再因為學生屢教不改而對他失望或任意體罰,。我們就會想方設法尋找規(guī)律和方法了,。
總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結晶,，從這本書中,，我們可以學到許多教育理念，教育思想和教育技巧,，增長教育智慧和教育才干,。這是一本開啟教育智慧的書，非常值得教師們學習和研究,。
