我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

《做最好的老師》讀書(shū)心得字 《做最好的老師》讀書(shū)心得體會(huì)400字篇一

傷春懷遠(yuǎn)幾時(shí)窮,，小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)

我知道自己是中國(guó)千千萬(wàn)中小學(xué)教師中的一員,，我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說(shuō)——“做最好的教師!”是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生,，是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的蕩氣回腸……讀著,，反思著自己教育教學(xué)感覺(jué)真的事相差太懸殊了,。那就像李老師說(shuō)的，不比,，和自己比,，今天的自己和昨天的自己比，雖然每天都不是最好的,，每天還會(huì)有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,，但是每天都堅(jiān)持和自己比一比，堅(jiān)持不懈(我就是沒(méi)有這個(gè)韌勁吧),，我想我也會(huì)不斷向“最好的教師”靠近了,。

同事們對(duì)我的評(píng)價(jià)大多。是啊,，現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒(méi)有對(duì)自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問(wèn),，審視，推敲,，質(zhì)疑……卻恰恰在懷疑別人對(duì)自己是不賞識(shí)的,，這樣的自己怎么可能是個(gè)好老師呢?時(shí)時(shí)刻刻為汲取名利而困擾的.自己真的太渺小了。做最好的老師,，不是有好多大事和大業(yè)績(jī)的,，我們總是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性全面發(fā)展的教育，身為教師的自己更應(yīng)該了解自己,，知道自己應(yīng)該如何個(gè)性全面的發(fā)展,，那樣我們才有資格說(shuō)自己在對(duì)學(xué)生說(shuō)“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”,。教育過(guò)程是繁瑣細(xì)碎的，每個(gè)細(xì)節(jié)都不容忽視的,，而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中,，以研究的心態(tài)對(duì)待我們每個(gè)學(xué)生，在工作不重復(fù)別人,，也不重復(fù)自己,，那樣才會(huì)每一階段都由創(chuàng)新和超越。

暖時(shí)微波蕩漾,，炎時(shí)蒸騰九霄,，寒時(shí)冰心守節(jié)。李老師如水,，性情謙和,，充滿(mǎn)智慧。李老師就是這樣在任何時(shí)候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個(gè)達(dá)到的最好的程度。而人常說(shuō)女人是水做的,，我想我們每位教師如果都能如李老師所說(shuō)的做個(gè)反思型的教師,，不停地實(shí)踐，不停地閱讀,，不停地寫(xiě)作,，不停地思考，這樣堅(jiān)持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié),，定會(huì)“無(wú)風(fēng)仍脈脈,，不雨亦瀟瀟”。

今天再一次鄭重的告訴自己,，傷春懷遠(yuǎn)是沒(méi)有道路的,，像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，只有不停的前行,，做個(gè)會(huì)閱讀,，會(huì)實(shí)踐，會(huì)思考,，會(huì)寫(xiě)作的老師,。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

“落花已做風(fēng)前舞”,，所有的一切所有的成績(jī)永遠(yuǎn)只能證明過(guò)去,，不代表未來(lái)。李老師就是這樣不斷超越自己,，才不斷有新的業(yè)績(jī)新的成就,。我所以平凡，就是沒(méi)有這樣的心胸吧,。既然決定要做個(gè)超越自己的老師,，我知道光有志向還不行，更重要的事有行動(dòng)力,。

如花——讀書(shū)讓自己內(nèi)外俱美

花的美麗各有千秋,，女人如花，總會(huì)逝去芳華的,，如何保鮮自己的美麗,，讓自己與眾不同，那就是讀書(shū)吧,。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”是自古至今不變的,。作為老師更應(yīng)該這樣吧，信息社會(huì)不斷更新與進(jìn)步,，讓我們目不暇接,，如果不豐富自己更新自己,，真的可能要被淘汰了。那就要不斷地不停的閱讀,，如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō),，教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的身體力行者，做最好的教師更是要閱讀,，不但要閱讀教育名著教學(xué)專(zhuān)著等專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍更要閱讀與教育“無(wú)關(guān)”的如文學(xué)歷史哲學(xué)等類(lèi)的書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)令我們反思自己的言行,，讀書(shū)令我們憧憬未來(lái),，讀書(shū)令我們感悟世界。

心靈的清香,，最沁人心脾,，讓人回味悠長(zhǎng)吧。讀書(shū),，讓自己甘美清香,。

如玉——科研讓自己溫潤(rùn)堅(jiān)貞

玉之光澤從不鋒芒畢露，是柔潤(rùn)的溫和的;玉更是恒常的,，不會(huì)因?yàn)橥饨绲难讻龆?玉更是石的精髓,，不會(huì)因?yàn)槟嗤恋慕径邸Ｔ趺茨艹蔀樘貏e的自己,，怎么能成為千萬(wàn)普通教師中最好的一個(gè),，那就以玉做榜樣吧。我們現(xiàn)在就是一塊璞玉,，我們自己的潛質(zhì)我們要自己去發(fā)現(xiàn),，那就是搞教科研吧。每天全身心的投入到課堂中,，投入到學(xué)生中,，扎實(shí)地做好每一件日常工作同時(shí)跟要把學(xué)生單做研究對(duì)象，蘇霍姆林斯基就是一個(gè)17歲就走上教師之路的我們中的一員,，可是他用他的一生來(lái)研究學(xué)生,，他經(jīng)常在深夜靜悄悄的伏案寫(xiě)作，思考和記錄教育問(wèn)題,，就是這樣一直堅(jiān)持不懈的做著教育科研,，成就偉大的教育家，讓我們有了教育思想,。李鎮(zhèn)西老師也是這樣的吧,，不但要投入到教育教學(xué)中，還有忙于學(xué)校事務(wù),，還要到處做講學(xué),，還在各大教育網(wǎng)上有論壇有交流……相比之下，我們的工作真的事小巫見(jiàn)大巫了。如今學(xué)校倡導(dǎo)我們做教科研,，更為我們提供了優(yōu)越的條件,，我們真的要踏踏實(shí)實(shí)的做好教科研工作。雖然有好多我們現(xiàn)在做的科研課題前輩們都已經(jīng)做過(guò)了,?？墒俏覀冡槍?duì)的學(xué)生盡管同樣是學(xué)生，但是他們?nèi)匀皇遣煌娜?，所以我不?huì)再如以前那樣“都研究過(guò)了,，還研究什么”再不會(huì)有這樣的思想，一定要真正的和自己現(xiàn)在的學(xué)生一起學(xué)習(xí)研究,，寫(xiě)好每天的教學(xué)點(diǎn)滴,，把寫(xiě)作養(yǎng)成習(xí)慣。我們有研究的精神,，就是缺少玉這樣的精神,，一定做個(gè)如玉樣的教師，堅(jiān)韌,，恒常,，堅(jiān)持……因?yàn)橹灰覀儓?jiān)持著自己想做的，一定會(huì)有收獲,。不能名垂青史,，也會(huì)成為平凡中做得最好的哪一個(gè)。

最后,，還是李老師那句話(huà)說(shuō)得最有道理,，做最好的老師，就是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷的超越自己,，做最好的自己!

《做最好的老師》讀書(shū)心得字 《做最好的老師》讀書(shū)心得體會(huì)400字篇二

拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)，感觸很深,。這本書(shū)是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān),、班級(jí)管理,、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。李老師把他的教育思想,、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體,。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意,，形象而充滿(mǎn)活力,。讀著書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng),、贊嘆,、折服！

作為一名老師,，僅有童心與愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，重要的是要做一名有思想的老師。李老師書(shū)的第二章便是“提高老師的素養(yǎng)”,。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的老師》,、《閱讀和寫(xiě)作，提高老師素質(zhì)》,、《從做學(xué)生的“靈魂工程師”到“向?qū)W生學(xué)習(xí)”》。

書(shū)中這樣說(shuō)到：僅有個(gè)性才能造就個(gè)性,，僅有思想才能點(diǎn)燃思想,。讓沒(méi)有思想的老師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人，無(wú)異于緣木求魚(yú),。仔細(xì)想來(lái)不無(wú)道理,，回想從教幾十年的自我，不正是缺乏思想嗎工作之余從未主動(dòng)思考一天或幾天來(lái)的工作,，思考自我的課堂,，思考自我的學(xué)生。在理解各級(jí)培訓(xùn),，聽(tīng)取專(zhuān)家講座時(shí),，也只是習(xí)慣性的理解，很少主動(dòng)去思考,。近來(lái),，朱校長(zhǎng)不斷提起“做一名優(yōu)雅的老師”，我想其第一步必須是要有思想,，僅有用思想才能提升教育的品質(zhì),，僅有有思想的老師才會(huì)培養(yǎng)出有思想的學(xué)生?！白鲇兴枷氲睦蠋煛笔菓?yīng)當(dāng)深深根植在我的心中,，甚至每一位老師的心中，成為一種信念和追求,。

“做有思想的老師”,，除了有思想，還必須要有必須的底氣,，如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功,、沒(méi)有厚實(shí)的人文底蘊(yùn),、沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)，那也只是一種空想,。李鎮(zhèn)西老師將“讀書(shū),、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)”視為他生活的全部資料,。書(shū)中李老師將自我閱讀過(guò)的書(shū)籍,、雜志分類(lèi)羅列出來(lái)，有古典類(lèi),、文學(xué)類(lèi),、教育類(lèi)、人文類(lèi),、雜志類(lèi),，樣樣俱全。驚訝李老師哪來(lái)的那么多時(shí)間去讀書(shū),，其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣,。回想自我,，真是慚愧,，每次總是以沒(méi)時(shí)間為借口，放棄為自我充電?，F(xiàn)如今,，如火如荼的“書(shū)香學(xué)校”讀書(shū)活動(dòng)正在展開(kāi),，我想自我應(yīng)當(dāng)以李老師為榜樣,，博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野,，提高素養(yǎng),，將閱讀作為自我的生存方式之一。要想成為一個(gè)有思想的老師,，就要勤于思考,，勤于鉆研，并且養(yǎng)成習(xí)慣,，從中品嘗思考閱讀和寫(xiě)作的樂(lè)趣,。付出多少汗水，才會(huì)收獲多少果實(shí),！

“做最好的自我,！做最好的老師！”這是李鎮(zhèn)西老師對(duì)自我的要求,，也是他在25年的從教生涯中這么做的,?！罢l(shuí)都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠,，但受自身?xiàng)l件,、社會(huì)環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家,、文學(xué)家,、企業(yè)家的，只是少數(shù),。那什么樣的老師才是最好的老師呢用李老師的話(huà)說(shuō),，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖晕摇?，強(qiáng)調(diào)的是自我和自我比，昨日的自我和今日的自我比,，不斷地超越自我——我今日備課是不是比昨日更認(rèn)真我今日上課是不是比昨日更精彩我今日找學(xué)生談心是不是比昨日更誠(chéng)懇我今日處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智……”他說(shuō)：“每一天都不是最好，甚至每一天都有遺憾,，但每一天都這樣自我和自我比,，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏”看到那里,，我想到了自我,，也增強(qiáng)了信心，只要我爭(zhēng)取每一天多讀些書(shū),，每一天都有點(diǎn)提高,，每一天都做得更好，每一天都比前一天有提高,，我想我必須會(huì)有很大的提高,。

我相信沒(méi)有最好，可是我相信能夠越來(lái)越好,，做自我心中最好的老師,，讓自我在教育的舞臺(tái)上，演好自我的小主角,，讓臺(tái)下的觀(guān)眾為自我的表現(xiàn)發(fā)自?xún)?nèi)心的喝彩,。許多年后，我們不會(huì)都成為名家,，可是許多年后,，我們必須會(huì)桃李滿(mǎn)天下的,！

《做最好的老師》讀書(shū)心得字 《做最好的老師》讀書(shū)心得體會(huì)400字篇三

近一個(gè)月以來(lái)，我閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū),，在閱讀中,，時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿(mǎn)智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。李老師從十個(gè)章節(jié)來(lái)講述他的教育故事,，在一個(gè)個(gè)曲折動(dòng)人的故事中,，李老師把教育態(tài)度、教育理念,、教育技巧融入其中,，發(fā)人深省。閱讀此書(shū),，我收獲了許多,，它帶給我教學(xué)上許多建議。

該書(shū)第一章愛(ài)是永恒的教育理念中講到：“一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者,。一個(gè)受孩子愛(ài)戴的老師,，一定是一位最富有人情味的人?！被叵胱约簞傋呱瞎ぷ鲘徫坏哪且欢螘r(shí)間,，心中滿(mǎn)是新鮮感，對(duì)于上課對(duì)于學(xué)生都富有激情,。但是,，一個(gè)月過(guò)后，我就感到疲憊,，高一歷史一星期雖然只有三節(jié)課,，可是擔(dān)任五個(gè)班的歷史，一節(jié)課的內(nèi)容要重復(fù)講五遍,，再加上班級(jí)多,，課程安排較亂較分散，基本上每天都有課,，每個(gè)半天都必須到學(xué)校上一兩節(jié)課,，每天都在回家和去學(xué)校的路上往返五六次，導(dǎo)致我備課時(shí)間嚴(yán)重不足,，所以我倍感疲憊,，我就在這樣的疲憊狀態(tài)下過(guò)了一個(gè)月。在這樣的情況下,，怎么去做一個(gè)富有人情味富有愛(ài)的老師呢,？

在讀到李老師“在平等中培養(yǎng)平等”一節(jié)時(shí)，我不禁想起了自己在十月份的一次教學(xué)經(jīng)歷,。在國(guó)慶節(jié)補(bǔ)課期間,，一個(gè)高中同學(xué),，現(xiàn)在也是一位老師，回到學(xué)校,，聽(tīng)了我的一節(jié)課,，聽(tīng)完后，這位教師朋友對(duì)我說(shuō),，講的很亂,，沒(méi)有條理，很明顯地可以看出這是一位新老師的課堂,，難怪有學(xué)生會(huì)睡覺(jué),，我當(dāng)時(shí)還很自然地回答說(shuō)，他上課經(jīng)常睡覺(jué)的,。我知道,，這是朋友聽(tīng)完課后的真實(shí)感受，我也很虛心聽(tīng)取了,。這時(shí)候,，我才真正地認(rèn)識(shí)到自己的不足，我在想,，學(xué)生上課睡覺(jué),，聽(tīng)課沒(méi)勁，原來(lái),，跟自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，跟自己的教學(xué)方法大有關(guān)系。我想,，當(dāng)時(shí)的我，沒(méi)有真正地關(guān)心學(xué)生,，就是沒(méi)有做到真正的愛(ài)學(xué)生,，沒(méi)有做到在平等中培養(yǎng)平等。都說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”,，我們總是說(shuō),，當(dāng)走進(jìn)教室，看到學(xué)生昏昏欲睡,，上課沒(méi)有激情,，對(duì)你的問(wèn)題只有少部分學(xué)生回應(yīng)你時(shí)，你會(huì)嘮叨,，都是學(xué)生影響了我,，看到學(xué)生沒(méi)有激情，我也就沒(méi)有激情了,。

可是,，你有沒(méi)有想過(guò),，是什么原因使學(xué)生會(huì)想睡覺(jué)呢？這時(shí)候,，我想,，老師的原因是主要的。老師上課時(shí),，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,，設(shè)計(jì)新穎有趣與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)系的教學(xué)步驟，多引發(fā)學(xué)生的思考,，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感和成就感，這樣的課堂,，才是學(xué)生想要的課堂,。

“在平等中培養(yǎng)平等”，“讓后進(jìn)生享受成功”,，“把更多的關(guān)愛(ài)給后進(jìn)生”,，是讀完李老師的書(shū)之后，給我感受最深的,。聽(tīng)完教師朋友的評(píng)價(jià),，我開(kāi)始有所改變，對(duì)于上課愛(ài)睡覺(jué)的那位郭同學(xué),，在后面一次課堂上,，我特地關(guān)注了他，他上課沒(méi)有睡覺(jué),，我感覺(jué)很欣慰,，當(dāng)時(shí)，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面鼓勵(lì)他,，“郭同學(xué)這節(jié)課有非常大的進(jìn)步,，大家說(shuō)是嗎？

來(lái),，掌聲鼓勵(lì)一下”,，這時(shí)，我從他的表情上看到了暗自的欣喜,。就這樣,，他后來(lái)歷史課，都沒(méi)有再打瞌睡,，有一次,，我還特地找他回答了一個(gè)問(wèn)題，他回答正確了，又來(lái)了鼓勵(lì)的掌聲,。在一次檢查作業(yè)當(dāng)中,，我看到他的作業(yè)都完成了，我私下跟他說(shuō),，很不錯(cuò)哦,，他說(shuō)：“老師，不要表?yè)P(yáng)我了,，我會(huì)驕傲的”,。在一次期中考試中，他有了很大的進(jìn)步,，那次考試比較難,，很多同學(xué)都不及格，其實(shí)我也沒(méi)有想到他能考到及格的,，他竟然及格了,，我在班上鼓勵(lì)他說(shuō)，“郭同學(xué)都考到及格了”,，他倒是說(shuō)了句“低調(diào)低調(diào)”,，引得全班都笑了。在晚自習(xí)下班輔導(dǎo)中,，他還會(huì)私下問(wèn)我問(wèn)題,，還問(wèn)我怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我想,，這就是“后進(jìn)生”的進(jìn)步,。看到他的進(jìn)步,，我感到非常開(kāi)心,，我想，這就是在“平等中培養(yǎng)平等”吧,，教師給他多少關(guān)心多少愛(ài),，他就會(huì)用幾分努力來(lái)回報(bào)你。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō),，教育是心靈的藝術(shù),，這個(gè)“心靈”既是指教師的心理,，也是指學(xué)生的心理,。從某種意義上來(lái)講，教育是師生心靈和諧共振,、互相感染,、互相感染、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程?；叵胱约哼@幾個(gè)月的工作,，在與學(xué)生的相處中，我學(xué)到了許多東西,。學(xué)生既是我的學(xué)生,，也是我的老師。在一次課堂上,，我讓學(xué)生上講臺(tái)講題目,，學(xué)生的表現(xiàn)讓我很震驚，有些學(xué)生的思維非?；钴S,，講解地非常清楚，甚至超過(guò)了老師,。在一次課后,，一個(gè)學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，老師,，能不能給我一節(jié)課,，我專(zhuān)門(mén)講一位中國(guó)古代的歷史人物，我說(shuō),，當(dāng)然可以啊,。后來(lái)，我把一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間“讓”給了他,。

在講臺(tái)上,，他準(zhǔn)備非常充分，脫稿講了一節(jié)課,，講的內(nèi)容是“慈禧太后”,，學(xué)生們都很感興趣，課后,，其他學(xué)生還紛紛向他詢(xún)問(wèn)有關(guān)慈禧太后的事情,。我想，作為老師,，永遠(yuǎn)不能低估學(xué)生的能力,。這也不斷激發(fā)著我要不斷進(jìn)步，才能hold住學(xué)生,，才能不被學(xué)生難“倒”,。沒(méi)課的時(shí)候我會(huì)經(jīng)常去聽(tīng)前輩教師的課，經(jīng)常和曾校長(zhǎng)以及“青藍(lán)結(jié)隊(duì)工程的師傅王婉君老師”交流,，同時(shí),，他們都非常熱心,，為了幫助我成長(zhǎng)，也會(huì)去聽(tīng)我的課,，給我許多教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議,，我在他們身上學(xué)習(xí)到了很多東西。

最好的老師,，他們的人格,，學(xué)識(shí)，能力乃至天賦,，作為剛步入工作崗位的我來(lái)說(shuō),，是根本無(wú)法比的，但我可以和自己比,，也就是用今天的工作與昨天的工作相比,，一日三省——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，更貼近學(xué)生,，更適合我的學(xué)生,，我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,，今天我組織的活動(dòng)是不是比昨天更有趣,，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心，我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活,，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,，今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心，我今天聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜,。每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

李鎮(zhèn)西的教育態(tài)度,、教育理念,、教育技巧、教育故事深深地鼓舞著我,，激勵(lì)著我不斷進(jìn)步,。我想在以后的工作中，每當(dāng)我在教學(xué)中遇到難題時(shí),，我都會(huì)捧著李老師的《做最好的老師》來(lái)給自己充電,，給自己找尋方向和道路，讓自己早日成為“最好的老師”,。

《做最好的老師》讀書(shū)心得字 《做最好的老師》讀書(shū)心得體會(huì)400字篇四

讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū),。這本書(shū)記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起,，從青澀寫(xiě)起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿(mǎn)腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。

李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀(guān),、學(xué)生觀(guān),、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解,。他的觀(guān)點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng),，折服,。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來(lái)和希望。

在這里,，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子,；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累,、善于反思,、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師,！

有人說(shuō),，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛(ài)是一首詩(shī),，冰冷中溫暖渴求的心房；愛(ài)是夏日的風(fēng),，冬日的陽(yáng),，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛(ài),，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)，25年如一日,，愛(ài)生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧；有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū),，我對(duì)比反思自己,，深感愧疚，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛(ài)學(xué)生,？反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài),，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。

所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?ài),，冰雪會(huì)消融,；因?yàn)閻?ài)，枯木會(huì)逢春,；因?yàn)閻?ài),，希望綻放華彩，因?yàn)閻?ài),，能撥云見(jiàn)日,，未來(lái)永值得期待；因?yàn)閻?ài),，所有的生命才收獲了圓滿(mǎn),。

教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂,。

《做最好的老師》讀書(shū)心得字 《做最好的老師》讀書(shū)心得體會(huì)400字篇五

歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人對(duì)話(huà)?！弊罱陂e暇之余,，我認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。

在閱讀中,，時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿(mǎn)智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng),。給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多推薦,，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,。

在十多年的執(zhí)教生涯中，我有幸聽(tīng)過(guò)很多大師級(jí)教師的精彩講課,，課堂中的每一位學(xué)生都受到了老師的關(guān)注,、欣賞和鼓勵(lì)，因此每個(gè)孩子都興致高昂,，用心活躍,。當(dāng)時(shí)我想,，能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力，欣賞和激勵(lì)孩子們,，如此平易親切,，如此的有創(chuàng)意，如此富于激情而又執(zhí)著的老師,，學(xué)生能不喜歡他嗎,！能不學(xué)好他的課嗎！

前不久,，我看了一部法國(guó)的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā),，電影講述的是一群住在號(hào)稱(chēng)“池塘底”教養(yǎng)所的問(wèn)題兒童和新來(lái)的老師的故事，他們?cè)谛吕蠋燅R修的引導(dǎo)下,，把原先整天尋釁鬧事的問(wèn)題兒童組成了一個(gè)合唱團(tuán),，在音樂(lè)的熏陶和新老師耐心的堅(jiān)持下，重拾自信,，并懂得感激,，從而對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期望的這樣一個(gè)故事。

我教學(xué)工作已經(jīng)十多年頭,，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問(wèn)題”——究竟應(yīng)與學(xué)生持續(xù)一種怎樣的關(guān)系,，在應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài)。我想,，只有處理好了這個(gè)問(wèn)題,，教學(xué)才能變得從容，教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚,。

《放牛班的春天》的主人公馬修老師做得很好：他從來(lái)不會(huì)因?yàn)槟囊粋€(gè)學(xué)生“名聲不好”就看輕他,，相反，他認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有自己的潛力,。

閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū),，我又有新的收獲。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書(shū)中極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài),，便沒(méi)有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,，理解之心，平等之心,，職責(zé)之心等教師非智力因素是第一位的”,。

他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著完美思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,，教師的職責(zé)首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，使缺點(diǎn)的雜草最后無(wú)立足之地,。

如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng),，那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個(gè)難題,，如班群眾建設(shè)呀！＂后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀,，早戀呀,，作弊呀等等，都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待,，把每一個(gè)＂難教兒童＂都當(dāng)作研究對(duì)象,，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了,。

當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛(ài)就有了一切,，教育之愛(ài)絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放下嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛(ài),，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé),。因此這種愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰,?？傊皭?ài)”,，“理解”,，“尊重”，“平等”與“職責(zé)”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,，這正是教師的氣度,，教師的魅力。

最好的老師,，他們的人格,，學(xué)識(shí)，潛力乃至天賦,，我是永遠(yuǎn)無(wú)法比的,，但我能夠和自己比，也就是用這天的工作與昨日的工作相比，一日三省——我這天備課是不是比昨日更認(rèn)真,，更貼近學(xué)生,，更適合我的學(xué)生，我這天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨日更精彩,，我這天處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智,，這天我組織的活動(dòng)是不是比昨日更搞笑，我這天幫忙“后進(jìn)生”是不是比昨日更細(xì)心,，我這天駕馭課堂的智慧是不是比昨日更靈活,，我這天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨日更深刻，這天我應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)推薦或意見(jiàn)是不是比昨日更虛心,，我這天聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨日更冷靜每一天……都不是最好,，甚至每一天都有遺憾，但每一天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

“不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美?！?/p>