在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

讀《做最好的老師》心得體會(huì)感悟 讀《做最好的老師》心得體會(huì)篇一

《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師25年的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,，這本書全方位地闡釋了李鎮(zhèn)西的教育觀、學(xué)生觀,、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐。其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：“變語(yǔ)文教學(xué)為語(yǔ)文教育”“把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體權(quán)威”“讓語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生參與語(yǔ)文教學(xué)”“班級(jí)管理要以法治取代人治”“童心是師愛(ài)之源”……其“愛(ài)心,、民主”教育，素質(zhì)教育的思想和實(shí)踐讓廣大教師感動(dòng),、折服,，“未來(lái)班”的模式演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷,，令人向往,，讓身處“迷茫”中的我們從中找到了方向,，看到了未來(lái)和希望,。

老師也不是完人，在許多方面我們甚至不如我們的'學(xué)生,，只有老師意識(shí)到了自己的不足,，才有利于自己的不斷完善。學(xué)生童心的保持,，個(gè)性的發(fā)展,，思想的成熟，能力的培養(yǎng)……這些都離不開(kāi)教育,。而教育,，不應(yīng)該是老師的居高臨下與學(xué)生的俯首帖耳，而應(yīng)該是老師與學(xué)生的共同成長(zhǎng),。所謂民主的教育,，就是老師在向?qū)W生學(xué)習(xí)的過(guò)程中教育學(xué)生。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與學(xué)生共生活,、共甘苦,，做學(xué)生的朋友,，師生接近，人格互相感化,，習(xí)慣要互相鍛煉,。老師與學(xué)生相處，會(huì)覺(jué)得自己很年輕,，這就是老師受學(xué)生的感化;學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，老師學(xué)業(yè)片刻都不能懈怠，這是老師受學(xué)生的鍛煉,。真誠(chéng)平等的態(tài)度,，才能讓老師贏得學(xué)生的由衷愛(ài)戴。愛(ài)學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂(lè),。

作為11301班的語(yǔ)文老師，我真誠(chéng)地關(guān)心班上的每個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生看成是自己的親人,，感覺(jué)到他們有心事時(shí)，我會(huì)主動(dòng)地側(cè)面了解,，盡可能地幫學(xué)生解決問(wèn)題,。在課堂上，我會(huì)提出問(wèn)題讓學(xué)生充分研討,，并積極參與到他們的討論中去,。學(xué)生建了個(gè)qq群，也把我拉進(jìn)去,，起初,，有學(xué)生礙于有老師在內(nèi)，群中的氣氛總是悶悶的,，于是,，我便申明，在群內(nèi),，我只是普通的一名成員,，大家盡管暢所欲言。學(xué)生漸漸話多了起來(lái),，他們周末會(huì)相約去體育館打羽毛球,，會(huì)相邀結(jié)伴去城北公園玩……

他們?cè)囂降貑?wèn)我參加不參加，在得到我肯定的答復(fù)后，我能感受到學(xué)生的興奮,。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，拉進(jìn)了我與學(xué)生的距離。通過(guò)微博,，我還及時(shí)了解到學(xué)生的動(dòng)態(tài),，學(xué)生有煩惱，也都會(huì)在微博里傾訴,，我也會(huì)積極地點(diǎn)評(píng),，給予心理的安慰，學(xué)生有啥心事都愿意跟我說(shuō),。同時(shí),，語(yǔ)文課上很多問(wèn)題，我也把其延伸到網(wǎng)絡(luò)中,。比如,，在學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開(kāi)》一詩(shī)時(shí)，關(guān)于幸福的定義,，我們?cè)谡n上進(jìn)行了熱烈的討論，我布置了一項(xiàng)作業(yè),，就是請(qǐng)學(xué)生把自己的qq簽名改為幸福的宣言,，果真，學(xué)生都這樣做了,，幾十個(gè)學(xué)生幾十種不同的幸福,，我看了也感覺(jué)很幸福。

工作整十個(gè)年頭了,，至今我還記得實(shí)習(xí)時(shí)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生,，那是個(gè)非常聰明的孩子，我實(shí)習(xí)一個(gè)月,，帶兩個(gè)初一班的語(yǔ)文,，一切都是摸索著，備課,、上課,、批改作業(yè)……盡心盡力，但畢竟是新手,，很多地方還是顯得稚嫩些,。

實(shí)習(xí)結(jié)束之際，好多學(xué)生都給我留了祝老師工作順利之類的留言,，只有這個(gè)學(xué)生的一句話讓我記憶猶新,，希望老師成為我們的良師益友，尤其在良師上還加了雙引號(hào)。就因?yàn)檫@句話,，我一直在努力著,，努力做學(xué)生的良師益友。

《做最好的老師》心得體會(huì)5

讀《做最好的老師》心得體會(huì)感悟 讀《做最好的老師》心得體會(huì)篇二

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、矢志不渝鑄師魂,。

自任教以來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,，注重學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明,，在學(xué)生中威信很高,。我堅(jiān)持以德治教，以德育德,。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起,，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境,，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，戰(zhàn)勝自我,，學(xué)會(huì)做人，努力成人,，振作精神,，奮發(fā)進(jìn)取,。

2、樹(shù)立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。

3,、提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力,。

首先,，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù),，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！?/p>

其次,，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，在實(shí)踐中摸索,、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位,。

4,、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生

愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，是教好書,、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,，以愛(ài)心為前提,，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎,，也只有友愛(ài),、善良、公正,、尊重,、信任地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和,、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束,，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,、自我提高。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛(ài)心的人,?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。

《做最好的老師》心得體會(huì)4

讀《做最好的老師》心得體會(huì)感悟 讀《做最好的老師》心得體會(huì)篇三

教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任,，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶,、蠟燭,、人梯、靈魂工程師,、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”,。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”是的,，要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛(ài)。

首先,，要愛(ài)學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生,、愛(ài)恩斯坦……用愛(ài)心、關(guān)心,、責(zé)任心,、寬容心、細(xì)心去培育他們,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,。”

的確,，愛(ài)是一種情感交流,，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),，從而樂(lè)于接受你所給予的'一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,，先決條件是要愛(ài)學(xué)生，只有心中有“愛(ài)”,，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛(ài)，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛(ài)的偉大!

其次,，要愛(ài)學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)習(xí)新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心,，學(xué)校放心,，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。

再次,，要愛(ài)自己所從事的事業(yè),。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己,、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展,。

因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位,，不為權(quán)力,、地位,、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,，每一天都充滿激情,，勇于開(kāi)拓，敢于追求,，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛(ài)”,。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，師愛(ài)就是教師的靈魂”,。我，一介書生,，深有同感,。

《做最好的老師》心得體會(huì)3

讀《做最好的老師》心得體會(huì)感悟 讀《做最好的老師》心得體會(huì)篇四

走進(jìn)李鎮(zhèn)西《做最好的教師》，就走進(jìn)了他的課堂,，走進(jìn)了他的心靈世界,，走進(jìn)了他的教育生活。掩卷沉思,，感受師生之間最真摯的感情,，感受教育最純真的浪漫，感受一位教育家樸實(shí)的教育情懷,。

《做最好的老師》向我們講述了他和孩子們之間所發(fā)生的感人故事：受罰站的任安妮,、課堂上搞怪的曹辛、讓李老師不惜打人的王紅川,、不斷戰(zhàn)勝自己的楊嵩……每一個(gè)故事背后,，都包含著教育思想的批判、積淀,、升華,。莫言因?yàn)樯瞄L(zhǎng)寫故事而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，李老師因擅長(zhǎng)寫故事而成為一位教育家,。李老師說(shuō)：“一個(gè)班主任一定要讓班級(jí)有故事,，這故事中有學(xué)生的成長(zhǎng),，也有教師的智慧,。每一天平凡的小事,，都可能成為教育的契機(jī)，也能夠成為教育的奇跡,?！钡拇_，他把故事演繹到極致,，講得有聲有色,，創(chuàng)造了教育的奇跡。

一個(gè)個(gè)故事,，都是鎮(zhèn)西畢生智慧的結(jié)晶;一次次捧讀,，都是自我心靈的凈化提升。我從書中感受到：在實(shí)踐中成長(zhǎng)的老師將要經(jīng)歷那樣多的磨礪,，學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)戴是多少點(diǎn)滴的累積,，教師對(duì)學(xué)生的付出又是多少歲月里的嘔心瀝血。

翻開(kāi)書的第一章,，我就被這樣一段話吸引：“一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者,。素質(zhì)教育，首先是充滿人情,、人道,、人性的教育。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師,，一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心,。離開(kāi)了情感,，一切教育都無(wú)從談起?！蔽曳磸?fù)默讀著這段話,，字里行間都流露著對(duì)孩子的關(guān)懷。我突然想到了蘇霍姆林斯基說(shuō)的：學(xué)習(xí)——這并不是把知識(shí)從教師的頭腦轉(zhuǎn)移到學(xué)生的頭腦里,，而首先是教師跟兒童之間的活生生的人的相互關(guān)系,。“活生生的”這讓我聯(lián)想到了愛(ài)!愛(ài)是鮮活的,、富有生氣的,，愛(ài)是永恒的教育理念，愛(ài)心是好教師的基本條件,，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任,，有愛(ài)才有教育。

師愛(ài)有一種神奇的魔力,，它的那種平易近人并不是我之前所認(rèn)識(shí)到的與學(xué)生打成一片,，離開(kāi)了嚴(yán)格要求,，這樣的愛(ài)很容易演變成遷就與放縱，而教育中真正的愛(ài),，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的責(zé)任,。我這才領(lǐng)悟到：教育工作者所特有的是愛(ài)，是關(guān)心學(xué)生,、理解學(xué)生的愛(ài),。關(guān)心他們的精神世界，學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活,，和學(xué)生一起憂傷,、欣喜、激動(dòng),、沉思,，呵護(hù)他們單純卻機(jī)靈的心，用真心去鼓勵(lì)每一位孩子的進(jìn)步,，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn),。只有這樣的愛(ài)才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能肩負(fù)起一位教師教書育人的責(zé)任!

讀了這本書,，我感受頗多也受益匪淺,。在讀此書以前，我一直認(rèn)為：做好一名老師,，只要有深厚的文化底蘊(yùn),、有滿腔熱情就足夠。現(xiàn)在我才深刻的明白,，要承擔(dān)起教師的職責(zé),，不僅需要我不斷的自我學(xué)習(xí)增加文化素養(yǎng)，更重要的是要學(xué)會(huì)用愛(ài)心去灌溉,。只有充滿對(duì)職業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛(ài),，才能令我肩負(fù)起一名教師教書育人的責(zé)任。最后,，我想引用附錄中的一段話：教育是美麗的——美在理解,、美在機(jī)智、美在創(chuàng)新!

雖然有人認(rèn)為,，教師辛苦教師累,，時(shí)間久了，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感,。而這種職業(yè)倦怠感,，讓教師失去了繼續(xù)前進(jìn)的激情和動(dòng)力，失去了身為教師的職業(yè)幸福感。如果教師把學(xué)生作為一個(gè)人,，作為一個(gè)生命個(gè)體,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)心靈間的溝通融合,，師生演繹的故事才會(huì)真摯感人、才會(huì)有厚重感,?；蚴桥c學(xué)生一次傾心的談話，一次溫馨的家訪,，課間與學(xué)生的一次游戲,，與學(xué)生一次真誠(chéng)的書信交流;或是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一個(gè)輕輕拍他肩膀的動(dòng)作;亦或是學(xué)生在你上課前幫你拿取上課用的資料,，在節(jié)日時(shí)送給你他們親手執(zhí)著的小小禮物……只要你愿意，我們每分每秒都可以制造出精彩的教育故事,，只要你愿意,，我們每時(shí)每刻都可以成為故事的第一號(hào)主角。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“今天看來(lái)很普通很尋常的東西,，都有可能成為屬于你自己的教育‘文物’：照片,，文字，現(xiàn)在還有視頻,，這些都應(yīng)該細(xì)心地保留下來(lái),。”李老師在工作之余,，筆耕不輟,，記錄著教育生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里面包含著李老師的教育智慧,、文字功底和堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì),。正是借助李老師的真摯文筆，我們才有幸分享他的幸福教育生活,、教育理念和教育思想,。

做一個(gè)有故事的老師吧，心存一份敬畏,、憐愛(ài)和責(zé)任,，胸懷一種理想、使命和信仰,，與學(xué)生共同譜寫生命成長(zhǎng)的精彩篇章,。

《做最好的老師》心得體會(huì)2