光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

三年級語文教學計劃篇一

本班共有學生人,，男生16人,，女生7人。大部分學生天真聰穎,，接受能力也較強,，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好,，學習沒有自覺性,，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習,，求上進的良好習慣,。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高,。

二,、教材簡析

本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元,，其中第七單元《集市和超市》為開放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發(fā)展,、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”,。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),，所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展,，贊美了人類美好健康的情感,，內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系,，與學生身心發(fā)展同步,，可使學生在語文學習過程中：培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想,，崇尚科學，為了實現(xiàn)理想而努力,。

三,、教學目標及要求

1,、通過一系列與主體課文緊密配合的字,、詞、句,、篇的練習,，激發(fā)學生對祖國語文的喜愛，豐富學生的語言積累,，加強語文基礎知識的學習和使用,，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。

2.通過自讀課文的學習,，擴展學生的知識面,，逐步提高閱讀能力。

3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設各種問題情境,，激發(fā)學生表達的欲望,，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽,。

4.通過“筆下生花”習作欄目的學習,，促進學生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

5.通過“初顯身手”的學習,，引導學生結(jié)合語文學習有意識地觀察周圍生活，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,，并在活動中學會合作。

四、教學重點,、難點：

(一)：關(guān)于字詞利用字典自學生字詞,。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識字知識識記字形,。詞匯教學的重點是積累詞語。另外,，還要重視寫字的指導,。

(二)：關(guān)于看圖學文指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,，體會畫面的內(nèi)容,。圖文結(jié)合，提高看圖和學文的教學效果,。

(三)關(guān)于精讀課文

1,、繼續(xù)重視詞句訓練：(1)是學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。(2)重視詞語的積累和運用,。(3)理解重點句和含義深刻的句子。(4)詞句的訓練,，要側(cè)重抓住重點詞句,、含義深刻詞句的理解。

2.加強預習的指導

3.滲透閱讀學習重點,。

(四)關(guān)于略讀課文教師要放手一些,，要圍繞課文的重點、難點,，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題,，指導學生閱讀、討論,。

(五)關(guān)于積累運用1,、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力,。2,、指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序,、語句完整,、通順。

(六)關(guān)于讀寫例話讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì),，可以由學生自學完成,。

五、教學措施：

1、鉆研教材,，精心備課,、上課，及時批改作業(yè),。

2,、授課時,，努力創(chuàng)設情境,，采取多種多樣、生動有趣的形式教學,。調(diào)動學生的學習積極性,，使學生在興趣盎然中學習知識。

3,、教給學生學習方法,，培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。

4,、對新知識點要增加訓練量,。

5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持,。

6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,，使他們的成績再上臺階,，從而提高整個班級的學習成績。

六,、課時安排和教學進度表

教學內(nèi)容課時周次

1.色彩4課時1

語文園地一2課時

2.聲音6課時2

語文園地二2課時3

3.祖國在我心中6課時4

語文園地三2課時5

4.塞北江南4課時5

語文園地四2課時

5.我們和我4課時6

語文園地五2課時6

6.鳥兒4課時7

語文園地六2課時7

7.集市和超市2課時8

期中考試復習9

8.成長的經(jīng)歷6課時10

語文天地八2課時11

9.幻想和想象4課時11

語文園地九2課時12

10.奇妙的海底世界4課時12

語文天地十2課時13

11.通訊4課時13

三年級語文教學計劃篇二

1,、在語文學習中，感受自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛了解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學生裝對生活的熱愛理解親情、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人,，助人為樂的思想品德教育留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復術(shù)課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學習,，觀察自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中,，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級上冊教材的銜接。

一關(guān)于識字,、寫字教學

本冊要求學生認200個字,、寫300個字,。識字是下限,，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量,。鼓勵同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有立的識字能力,。

要繼續(xù)加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范,，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學生裝把字寫端正，寫美觀,。為避免學生的疲勞,，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學中,，教師要注意把握，不是字寫得越多越好,，而是要注意寫字的質(zhì)量,。

二關(guān)于閱讀教學

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借,。在教學中要注意以下幾點,。

1繼續(xù)加強詞、句訓練,。

詞,、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務有兩個：理解和積累,。

2要重視朗讀的指導和訓練,。

朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義,，領(lǐng)略作品的精妙之處,，有助于增強語感，以聲傳情,。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法,。

3逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

4精讀課文的教學,，應該是在教師指導下,，學生自己閱讀、感悟的過程,。

要尊重學生裝自主選擇學習內(nèi)容,、學習伙伴、學習方式的權(quán)利,，以學定教,，順學而導，精心組織教學活動,。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高理解能力。

5給每個學生充分的時間讀書,、思考,、質(zhì)穎問難。

這是落實自主的,、立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動,、積極的思維中,，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。

6開展合作學習。

可以圍繞體會詞,、句的表達作用,，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的問題,，就家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學習,。合作學習貴在通過交流,、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認識的交流,，群策群力、集思廣益,，把學習引向深入,。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果,。

7組織好全班交流,。

要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法,。對同一篇課文,，或同一個人物，學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和映,。只要沒有方向性的錯誤,，教師就應該尊重學生的特感受。

略讀課文的教學要注意以下兩點,。一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學,，一般是“粗知文章意”，只要抓住重點,、難點助學生理解,，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說,，教師要更加放手,，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力,。略讀課文教學的體步驟是：先由學生裝參照提示語立閱讀、思考,，然后教師根據(jù)學生的自學情況,，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導全班學習討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果,。略讀課文,，不必把每一句話都搞清楚，的方面搞清楚了,，有些問題沒有完成搞清楚,，留著今后解決。

教材后有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用,。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排,，作為綜合復習材料。在教學方法上,，應以學生裝自己閱讀,、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查,。

三關(guān)于口語交際教學

1,、明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力,。

教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲 望入手，使學生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論,。

2,、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行,。

情境的創(chuàng)設,，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán),?？梢允钦Z言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的增強,。

3、全員參與

要盡可能地使每個學生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機會,，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生裝傾聽,、表達和應對的能力,。

4、引導學生自主進行評價,。

引導學生開展簡單的評價活動,，并逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價,。學生參與評價,，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤,、優(yōu)劣,，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點,，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評,。

5,、在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐,，不作過多的指點,。

6、學生裝口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課,，在很程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動,。

教師要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學生裝進行交際訓練。此外,，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動,、膽地與人進行交流,，不斷提高口語交際能力。

四關(guān)于習作教學

1,、培養(yǎng)學生裝習作的興趣,，讓他們樂于表達。

中年級不受文體束縛,，也不受篇章束縛,，自由表達，膽放手,，不要怕不合規(guī)矩，只要是學生裝自己的話,，在老師看來也許是幼稚可笑的,，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達,，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。

2,、加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。

鼓勵學生裝運用閱讀中積累的語言材料,、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達,。

3,、重視習作中學生裝之間的合作與交流。

可以創(chuàng)造一些機會,，讓學生裝通過小組活動,，開展觀察、調(diào)查，共同探究,，合作寫作,。引導學生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生裝習作交流的機會,。

4,、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的,，想到的,。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達,，事實是什么樣的,，就寫成什么樣，不要寫走樣,。培養(yǎng)學生裝能夠把看到的事物寫得像,，這是很重要的表達能力。評價作文要看是不是映了事物的本來面目,。

三年級語文教學計劃篇三

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展,。

二、學生情況分析：

本班學生學習努力,，進取心強,。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣,，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風,。

三,、教材分析 ：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字200個;生字表(二),，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題,。

它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

四,、學習目標：

1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3.會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

五,、教學措施 ：

1、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。語文教學應在師生平等對話的過程中進行,。學生是語文學習的主人,，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習。

5,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學,。

6、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的,、附加任務,，應該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

8、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，選擇教學策略,。

六、 增優(yōu)補差 ：

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。

八、教學進度安排

周次 教學內(nèi)容安排

第一,、二周 1,、燕子 2、古詩兩首 3,、荷花

第三周 4,、珍珠泉語文園地一機動 單元檢測

第四周 5、翠鳥 6,、燕子專列 7,、一個小村莊的故事

第五周 8、路旁的橡樹 語文園地二機動 單元檢測

第六周 9,、寓言兩則 10,、驚弓之鳥 11、畫楊桃 機動

第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測

第八周 13,、和時間賽跑 14,、檢閱15、爭吵

第九周 16*絕招 語文園地四機動 單元檢測

第十周 17,、可貴的沉默 18,、她是我的朋友19、七顆鉆石 機動

第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測

第十二周 21,、太陽 22,、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”

第十三周 機動24*果園機器人語文園地六

第十四周 語文園地六 單元檢測25,、太陽是大家的26,、一面五星紅旗

第十七周 31、女媧補天 32*夸夫追日語文園地八

第十八周 機動 單元檢測 復習

第十九至二十周 迎接期末考試

三年級語文教學計劃篇四

以素質(zhì)教育為指導思想,，采用現(xiàn)代化教學方法,，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破,，精心設計教學過程,，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體,，提高學生學習語文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！读x務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的,。

本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學過程中,，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展,。

二,、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

三、學生情況分析

三年級七班共有學生76名,，其中男生41名,，女生35名。從整體看,，本班屬于優(yōu)等生出色,，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步,。

四,、教學目標

1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認識350個字,，會寫300個字。累計認識2300個字,，會寫1600個字,。

3.會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

14,、這個學期,，根據(jù)班級情況，計劃期末成績?nèi)似椒诌_到70分,，及格率90%,，優(yōu)秀率50%。

五,、教學措施

1,、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行,。學生是語文學習的主人,，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。 教師是學習活動的引導者和組織者,。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習。

5,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。 努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學,。

6,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向,。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學的重要內(nèi)容,，不應把它們當外在的、附加任務,，應該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中,。

7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學要注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎,。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展。

8,、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，選擇教學策略。

三年級語文教學計劃篇五

本班共有學生人,，男生16人,，女生7人。大部分學生天真聰穎,，接受能力也較強,，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好,，學習沒有自覺性,，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣,。使整個班級形成一種要學的氛圍,，使大家有所提高。

本冊教材仍采用主題單元的形式,，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風貌的,，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發(fā)展,、科技進步及人類文化的,，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”,。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),，所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，描繪了祖國日新月異的發(fā)展,，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系,，與學生身心發(fā)展同步,，可使學生在語文學習過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想,，崇尚科學,，為了實現(xiàn)理想而努力。

1,、通過一系列與主體課文緊密配合的字,、詞、句,、篇的練習,，激發(fā)學生對祖國語文的喜愛，豐富學生的語言積累,，加強語文基礎知識的學習和使用,，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。

2.通過自讀課文的學習,，擴展學生的知識面,，逐步提高閱讀能力。

3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設各種問題情境,，激發(fā)學生表達的欲望,，引導學生清楚明白地講述見聞,，有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽。

4.通過“筆下生花”習作欄目的學習,，促進學生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

5.通過“初顯身手”的學習,，引導學生結(jié)合語文學習有意識地觀察周圍生活,，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,，并在活動中學會合作,。

(一)：關(guān)于字詞利用字典自學生字詞。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語,。另外,，還要重視寫字的指導。

(二)：關(guān)于看圖學文指導學生按一定順序觀察圖畫,，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合,，提高看圖和學文的教學效果,。

(三)關(guān)于精讀課文

1、繼續(xù)重視詞句訓練：(1)是學生學會借助字典,、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。(2)重視詞語的積累和運用。(3)理解重點句和含義深刻的句子,。(4)詞句的訓練,，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解,。

2.加強預習的指導

3.滲透閱讀學習重點,。

(四)關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點,、難點,，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學生閱讀,、討論,。

(五)關(guān)于積累運用1、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力,。2,、指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序,、語句完整,、通順。

(六)關(guān)于讀寫例話讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì),，可以由學生自學完成,。

1、鉆研教材,，精心備課、上課,，及時批改作業(yè),。

2、授課時,，努力創(chuàng)設情境,，采取多種多樣、生動有趣的形式教學,。調(diào)動學生的學習積極性,，使學生在興趣盎然中學習知識。

3,、教給學生學習方法,，培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。

4,、對新知識點要增加訓練量,。

5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持,。

6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,，使他們的成績再上臺階,，從而提高整個班級的學習成績。

教學內(nèi)容課時周次

1.色彩4課時1

語文園地一2課時

2.聲音6課時2

語文園地二2課時3

3.祖國在我心中6課時4

語文園地三2課時5

4.塞北江南4課時5

語文園地四2課時

5.我們和我4課時6

語文園地五2課時6

6.鳥兒4課時7

語文園地六2課時7

7.集市和超市2課時8

期中考試復習9

8.成長的經(jīng)歷6課時10

語文天地八2課時11

9.幻想和想象4課時11

語文園地九2課時12

10.奇妙的海底世界4課時12

語文天地十2課時13

11.通訊4課時13

三年級語文教學計劃篇六

1,、知識與技能：

(1)了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應用,。

(2)了解計算機的硬件組成并初步認識軟件。

(3)學會使用“畫圖”軟件畫畫,。

(4)學會瀏覽網(wǎng)絡,，搜索保存資料。

(5)學會windows的基本操作和資源管理

(6)初步掌握word的文字編輯及美化修飾

(7)初步學習電子板報的制作

2、過程與方法：

通過講解法,、示范法,、范例引導法、榜樣激勵法,、嘗試法等培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應用,，特別是對未來的學習,、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學生學習信息技術(shù),，提高對信息的采集,、整理、加工,、存儲和應用能力,，教育學生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫 理和社會問題,，負責任地使用信息技術(shù),，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學生和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習,、生活和工作打下堅實的基礎。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

認識到自己肩負的重任,，決心為回報社會建設祖國而努力學習。

二,、教材分析：

1,、教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析：

本冊教學內(nèi)容主要分為四部分，第一部分主要是通過學會畫畫學會使用畫圖軟件,，進而熟悉掌握電腦的基本操作,。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁，初步了解互聯(lián)網(wǎng),，并進一步學習網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料,，收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學習word,，初步掌握文字的編輯及美化修飾,，讓計算機真正的服務于我們的生活及學習。第四部分是簡單的windows基本操作及資源管理,，用于平時學生自己對計算的維護,。

2,、本冊教材在學科教學中地位和作用：

本冊教材是學生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始，也是培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣,，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關(guān)鍵階段。打下一個好的基礎,，為以后的學科學習起到重要作用,。

3、教學重點,、難點分析：

重點：畫圖軟件的使用,，網(wǎng)上資源的搜索及保存

難點：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用;網(wǎng)上搜索時關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選,。

三,、改進教學的措施：

1、落實教學“五認真”的具體措施,，“五認真”即認真?zhèn)湔n,、認真講課、認真輔導,、認真布置作業(yè)、認真考核,。

2,、加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬,，幫助學生形成自己的技能,、技巧。對于學困生,，要在課上,、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導,，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組,，以培養(yǎng)學生的特長。

積極開展信息技術(shù)課堂教學模式的研究,，通過探討學習,，總結(jié)得失，努力將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論,。

三年級語文教學計劃篇七

設計了八個專題,，它們依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法,、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。每組由導語,、三篇精課課文、一篇略讀課文,、一個語文園地組成,。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。

精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學習。

全冊書要求認識200個字,，會寫300個字,，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里,。此外，教材在語文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認識的字,，如不便于安排在課文里的反映人體的字等,。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項資料分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

全冊教材的注音有以下幾種狀況:

(2)精讀課文和略讀課文里的不認識的字,，出現(xiàn)一次注一次音,，直到這個字被學生認識為止。

(3)課文中的多音字隨文注音,，用方括號標出,。

(4)學習伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音,。

(5)有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化，課文標注的是變調(diào)音或輕聲,，如,，“黃澄澄”的“澄”，在課文里標注的是dēng,，生字條里注音恢復本音,。

二、教學目標：

1.在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言潛力的同時，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的潛力。

2.認識200個字,，會寫300個字,。累計認識20xx個字，會寫1300個字,。

3.會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字潛力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要資料,，初步體會文章表達的思想感情,。

8.開始學習略讀，粗知文章大意,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習習作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識20xx個字,，會寫1300個字。

2,、學習聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

3、初步把握文章的主要資料,，初步體會文章表達的思想感情,。

4、不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

5,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

6,、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三,、提高教學措施:

1.引導學生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.指導學生使用工具書,、資料庫的意識和習慣,。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,，結(jié)合課文資料，從讀學寫,，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

4.重視朗讀指導,，給學生示范,，聽錄音或范度，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感。分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫忙學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

5.在口語交際的要求方面,，貼近學生生活,，提高交際的信心,，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求,。

6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理,，理論服務和實際

三年級語文教學計劃篇八

本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習,，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

1,、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識20xx個字，會寫1300個字,。

3,、會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情,。

8、開始學習略讀、粗知文章大意,。

10,、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習作讀給他人聽,，與他人分享習作的快樂,。

學情分析

本班共有學生他們喜歡語文,，上課積極認真，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施,，加強優(yōu)差生的輔導,，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學質(zhì)量,。

教學措施

（一）,、精讀課文的教學

1。繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,，要堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字,，具有初步的識字能力。 注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能,。 鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,，寫得端正,、紙面干凈。要嚴格要求,，嚴格訓練,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2,。繼續(xù)加強詞句訓練,。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點,。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累；三要重視詞句的運用,，加強與說,、寫之間的聯(lián)系。

3,。語文園地的教學,。語文園地重視引導學生自主學習,，獨立思考，提出問題,，發(fā)表個人的感受和見解,。學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,，主動積累,。

4。要加強朗讀,、默讀訓練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀,；指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）,、略讀課文的教學：略讀課文的教學,，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文,，教師更應該放手讓學生自主學習,，要圍繞課文的重點、難點,，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導學生讀書、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）,、口語交際的教學：明確教學要求,，培養(yǎng)他們交際的能力,， 創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點,、見解，全員參與,，共同評價并為他們的寫作下鋪墊,。

（四）、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,，加強習作與閱讀，口語焦急,、綜合性學習的聯(lián)系,，多給他們提供說的機會，寫的機會,，多鼓勵多表揚,。

實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣,，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展,，是語文能力的綜合運用,。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,。

三年級語文教學計劃篇九

本班共有學生58人,，男生28人，女生30人,。由于學校外來學生較多,，學生的學習習慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊,。但經(jīng)過上學期的學習,學生已經(jīng)基本上適應了老師的教學要求,，只是還有一小部分同學基礎較差，學習比較懶散,。

2,、認識253個字，會寫284個字,。累計認識2397個字,，會寫1771個字。

3,、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

1,、準確把握教學目標,。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標,，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練,、習作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的`實際情況,，制訂課時教學目標,，可是教學目標的制定要做到明確、適當,、集中,、有層次、可操作,。

2,、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，以段的訓練為重點,，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣,、細碎的分析,多給學生自主閱讀,、理解的機會。

3,、重視學習方法的指導,，根據(jù)教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。

4,、繼續(xù)抓好作文訓練,，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批,，每周按時完成一篇作文,，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

5、重視指導好課外閱讀,。每天中午抽一段時間作為讀報時間,，并指導學生摘抄好詞佳句。

1,、教學措施：

1）,、靈活運用各種教學方法，充分調(diào)動全體學生的積極性,，注重每位學生想象能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2）,、充分運用各種教學手段,，電化教學，提高學生學習的興趣和能動性,。

3）,、科學認真地設計和批改作業(yè)。

2,、教學中應注意的問題：

1）,、抓好學生的寫字關(guān)，讓全體學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣,。

2）,、耐心輔導學生，了解每位學生的習性,，因材施教,，因人施教。

3）,、培養(yǎng)學生愛讀書,、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書,，多積累多運用,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

七,、教學業(yè)務學習及有關(guān)活動的安排：

1,、積極參加各種業(yè)務培訓，不斷的提高自身的素質(zhì),。

2,、加強自學，學大綱,，學教育理論,，學他人的教學經(jīng)驗,。積極參加教研組活動。

3,、虛心向各位教師學習,，在工作上互幫互助，每周互相聽課,，指出在教學中存在的不足,，及時改進。

三年級語文教學計劃篇十

把握小學語文工具性和思想性的辯證關(guān)系,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練,，扎扎實實地抓好基礎,，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,，使學生具有初步的聽說讀寫能力。

1,、注意良好習慣的培養(yǎng),；

2,、減輕學生的過重負擔,；

3,、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

4、力求為教學提供便利,；

本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學習習慣（6）,、課文、習作和練習組成。全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至四篇,，共三十二篇,。每單元安排習作一篇，共八篇,。一,、三、五,、七單元安排練習一個,，共4個。

1,、學習習慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣,。培養(yǎng)認真寫鋼筆字,，毛筆字的習慣,。培養(yǎng)自主預習復習,，認真完成作業(yè)的習慣。

2,、識字,、寫字

準確認讀，能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱,。

3、口語交際

能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。能在看圖和觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整，連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

4,、閱讀

繼續(xù)練習正確,，流利，有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復述課文，會分角色朗讀課文,。繼續(xù)練習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

5、習作

留心周圍的事物,，開始學習習作,，樂于書面表達。能把自己看到的，聽到的,，想到的,，做過的寫明白。能夠使用逗號,，句號,，問號和感嘆號。初步學習使用冒號,，引號,。

我班學生計39人，男生24人,，女生15人,。學生知識基礎較好，但學習習慣有待進一步培養(yǎng)與強化,，并加強學法指導及學習興趣培養(yǎng),。

1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),；

2,、要十分重視對學生讀書的指導；

4,、要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學輔導用書,，教具，學具的作用,；

5,、要妥善安排教學時間；