總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)六年級語文老師年度總結(jié)篇一

六(2)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

小學(xué)六年級語文老師年度總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我主要擔任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作,。光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來,，我的語文教學(xué)工作以堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,，在品評中深化理解,。

本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學(xué)工作是一項常做常新,、永無止境的工作，社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)六年級語文老師年度總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時間短,，對合過來的18名學(xué)生我不了解，學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法,，需要一定的時間去相互了解,，但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生，給差生“開小灶”,，每課跟進,，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵,，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

(1)詞語積累不夠,。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高,。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀,、積累、欣賞,、感悟,，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策,。

(2)綜合能力薄弱,。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理,，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義,、邏輯思維訓(xùn)練,，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解,，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類,、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,，失分較多,。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，審題能力也較差,。有的甚至不讀題亂寫一氣,，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度,。

(3)邏輯思維能力欠佳,。

本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實,，邏輯思維訓(xùn)練太少,，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系,?？赵挕⑻自?、假話太多,，童真、童趣體現(xiàn)不夠,?？梢娫谶@方面,，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練,。

(4)書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練,，嚴格要求,。

從我們教師自身來看，教的稍顯死板,，語文知識涉及面很廣,，但拓展不夠。同時我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識掌握也不靈活,，沒有能應(yīng)用自如,，舉一反三。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫,、檢查習(xí)慣。

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標之一,，蘇教版小學(xué)語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容,，這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認真,，學(xué)生沒有寫好字的意識。中高年級老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈,。

有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度,、方法,、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂,?！伴喿x短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外,。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,，應(yīng)當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法,，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,，有助于閱讀能力的提高,。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo),。

3,、誦讀古詩文，為人生奠基,。

認真讀好古詩文讀本,。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦，要讓每個學(xué)生達到滾雪球式的過關(guān),。在學(xué)期結(jié)束時,，對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關(guān)。平時多讓學(xué)生進行誦讀,，達到自動化程度,，而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)靈活運用的練習(xí)，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,，讓學(xué)生不僅會背,，關(guān)鍵在于要會用。

4,、增加閱讀量,，提高寫作能力。

眾所周知,，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧,?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力,、表達能力的關(guān)鍵,。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標準,，推薦書目引導(dǎo),、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍,?！坝屑{能吐”，學(xué)生的知識豐富了,，老師指導(dǎo)得當,，還愁寫不出好作品來嗎?

5、教會學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力,。工作總結(jié)

“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,，教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐,，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,，多教怎么學(xué),，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,延伸去學(xué)習(xí). 平時的練習(xí)有一定的坡度和量度,，注重學(xué)生的寫,。

應(yīng)該教給學(xué)生做題方法，讓他們學(xué)會審題,，尤其是作文,，必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題,，找準切入點，然后下筆,。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，愛上考試,，把考試當作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺

6、讓學(xué)生學(xué)好各門功課,，積極參與到班級開展的各項活動中去,。

開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)孩子的能力,。使學(xué)生真正的成為“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這樣才能保證語文學(xué)科成績的優(yōu)秀,。

在今后的工作中,，我要不斷地加強理論學(xué)習(xí)，不斷地改進工作方法,。努力提高語文學(xué)科成績,。

小學(xué)六年級語文老師年度總結(jié)篇四

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，小組合作,，制作成精美的ppt展示。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

二、存在問題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足,，不到位,。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)六年級語文老師年度總結(jié)篇五

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思,。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時,，我認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行,。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學(xué)方法,，反思教學(xué)環(huán)節(jié),，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來,。

二,、重視學(xué)生的課外閱讀積累。

要想學(xué)好語文,，只憑課本是不夠的,，必須擴大學(xué)生的閱讀面?！墩n程標準》提出：“少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

三,、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生愛動,、貪玩，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高,，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步,。

自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們,，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步,。

四,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重。

六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,，生字要求人人會寫,，會認的字要求會認、讀,、寫,，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎,。

五,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)。

本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中,，針對這些，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,，主動參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

六,、注重多激勵學(xué)生。

好孩子是夸出來的,，要以欣賞,、贊美、夸獎,、鼓勵,，作為主體，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長，只有這樣,，學(xué)生才會有閃光的機會,、才會有上進、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，人人才會進步。

這學(xué)期的教學(xué)工作,，雖然取得了一定的成績,，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等,，今后，在教學(xué)中,，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

小學(xué)六年級語文老師年度總結(jié)篇六

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。本學(xué)期，我擔任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。針對教學(xué),，本人在本學(xué)期作出如下總結(jié),。

我自己認為做得比較好的地方有：

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學(xué)期在基礎(chǔ)知識方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進行,，注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，對于熱點事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐，多思考,，多總結(jié),。

當然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，主動思考,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

我感覺我自己對工作沒有絲毫放松,，可是,，六年級學(xué)生確實不是特別好管理，他們覺得自己長大了,，是學(xué)校里面年齡最大的,，有些飄飄然，學(xué)生犯了錯誤,，我主要是以說服為主,，我承認對學(xué)生管理不夠嚴格,，比如：有學(xué)生寫不完作業(yè),，我也只是勸說，沒有采用特別有效的辦法,，我覺得我很有些失職,。俗話說“嚴師出高徒”這話一點兒沒有錯。我真的應(yīng)該反思自己,。除了這一點,，還有很多不足：

1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，對于比較懶惰的學(xué)生教育不夠,。

今后,，我會發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，使自己的教學(xué)更上一層樓,。

小學(xué)六年級語文老師年度總結(jié)篇七

光陰似箭,，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來,，我認真學(xué)習(xí)新課程標準及相關(guān)的理論知識,，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)方法,，認識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短,，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進步,。語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)合本班實際情況,，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

一,、堅持了課前前認真?zhèn)湔n,。

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。并爭對學(xué)生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。

二,、堅持認真上課,，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

(三),、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組?，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確,。他們大多只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識,，吸取技巧,，用到作文上。因此,，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

這學(xué)期我作為聯(lián)盟校交流教師，在二校擔任六年級五班的語文教師兼班主任工作,。由于工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié),。

教學(xué)方面,。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接手這個班的時候，我對學(xué)生的情況還不太了解,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。后來，我慢慢了解到了學(xué)生,，同組的老師也熱心的幫助我,，給我分析學(xué)生的狀況，本班的同學(xué)學(xué)習(xí)比較被動,，上課不會專心聽講,，回答問題也不積極，上課氣氛不活躍,。中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，針對這樣的情況,，我在講課時內(nèi)容講的不是太深，盡量用通俗的語言,，明確的表達及時照顧到整體,，我備課時也是精心鉆研教材，設(shè)計教法,，設(shè)計的過程盡量符合學(xué)生的實際,，尤其創(chuàng)設(shè)明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)重點,，想法設(shè)法突破難點,，簡明扼要的教學(xué)過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,。力爭在有效的時間獲得最佳的教學(xué)效果,。這樣的因材施教，對授課效果有直接影響,。我想,，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。另外,，在這學(xué)期里,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng),，我選擇了一個適合本班的訓(xùn)練點,，勾畫感觸深

刻的句子,，在旁邊批注自己的感受,，一開始,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生批注的能力比較差，找不到要寫內(nèi)容的方向,，語言的組織也比較費勁,。針對這樣的情況,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生逐句分析，給學(xué)生做批注的范例,，讓學(xué)生了解批注的作用和含義,。這樣幾個星期過去,，學(xué)生的批注能力就越來越強了,，現(xiàn)在學(xué)生對重點句子的理解性批注非常的到位,。

班級管理方面,。在班級的管理上，我特別注意和研究了邱老師的管理模式，最大的亮點就是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和日常行為規(guī)范都有比較嚴格的考核制度，通過得分與減分的方式來約束學(xué)生。這樣一來,，對學(xué)生的各項要求變成了學(xué)生自己對自己的一種考核,，學(xué)生增加了很多的自覺性，其次,，學(xué)生似乎對這樣的方式也比較滿意，對自己的分值高低很在意,，所以就能更主動的去約束自己,，讓自己的分數(shù)能有所提高。我在汲取了邱老師這個方法的基礎(chǔ)上,，又把這個考核制度精細化了,，我把學(xué)生的得分分為五大方面，學(xué)習(xí),、紀律,、衛(wèi)生、文明禮儀,、體藝,，學(xué)生通過自己的努力獲取得分，然后十分就可以獲得一顆相關(guān)星星,，十顆星可以升級為月亮,，十個月亮可以升級為太陽……就這樣累計分數(shù)，學(xué)生對這種評比很感興趣,，都很積極的去爭取等分,。這樣在班級的管理上就變的比較容易了，學(xué)生的很多行為都變成了自我約束,，不再是老師耳提面命的去訓(xùn)導(dǎo),，既減輕了老師的負擔，又培養(yǎng)了學(xué)生的自覺行為,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

小學(xué)六年級語文老師年度總結(jié)篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學(xué)工作,，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,。一年來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、 “備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

本班的同學(xué)比較安靜,，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

二,、 “上好課” 是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,，其實到如今仍然適用,。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素,。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富,、充實,，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動,，難易適中,，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當重要的話題,，師生互動的課堂是一個相互影響的場所,，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進入到角色中去,，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面,，我感受很深,。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶,，教學(xué)效果明顯不理想；而當我情緒好時,，教學(xué)語言生動,、語氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；另外，由于種種原因,，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。因此，給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對學(xué)習(xí)上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力,，取得了十分積極的效果,。

三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充,。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固，那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息,，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認真地批改作業(yè),，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時,，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，和請求家長給予幫助,，取得了很好的效果,。

三要適當組織課外訓(xùn)練。語文是語言,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行適當?shù)闹v讀訓(xùn)練,，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力,。

教無止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,，師生以及同學(xué)之間更加的信任,。在今后的教學(xué)過程中，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學(xué),，爭取更大的成績。

時代在變,，教材在變,，人的觀念也在變。語文新課標的頒布實施,，對語文教研者而言,，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn),，語文課堂教學(xué)的改革,，不僅是課程改革的熱點，更是課程改革的難點,。新一輪的語文教學(xué)改革,，正悄然而起。我們教師努力學(xué)習(xí)新課標，同時又進行了有力的探索

面對新課標,，面對新教材,，面對新的教學(xué)目標和評價體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí),，甘當一名小學(xué)生,。要認真領(lǐng)悟課程改革的新理念，區(qū)別新課程標準與以往教學(xué)大綱的不同,，吃透新教材的特點,，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是,，要不然在教學(xué)實踐中只會“新瓶裝舊酒”,，或是“換湯不換藥”而已。作為語文教師,，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體,，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當教研的先鋒。邊教學(xué),，邊研究,，成為專家型，學(xué)者型的教師,。同時在具體的語文教學(xué)中,，還要注意充當不同的角色。既要當學(xué)生的教練員,，又要當學(xué)生的陪練員，有時還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴,。應(yīng)當說,，在新課程標準下，對語文教師的要求是越來越高了,。若是把握不好課改中的位置,，不能扮演好自己的角色，那只會失去向,，無所適從,。

對于新課標，新理念,，我們也要理性的對待,。語文教學(xué)需要改革，這是必然的,，于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng),，而裹足不前；但是，我們又不能急于冒進,，要結(jié)合舊教材,，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法，構(gòu)建“在實踐中嘗試,，在反思中研究”的教學(xué)新模式,。在每一天的具體教學(xué)實踐中，不斷的總結(jié),，不斷的反思,，從而得到不斷的進步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)的縱橫交錯,，以及與其它學(xué)科,、社會生活的聯(lián)系。多年來,，我們語文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”,，用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評價想象,；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章,，將一個個互為聯(lián)系的知識點，肢解得零離破碎,，學(xué)習(xí)新課標以后,，在教科書的使用上，就要具備一種開放的理念,。打破原來的照本宣科,，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”,，這是教學(xué)中的基本任務(wù),。再說語文課，也不一定就是局限于語文教材,，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活,，用于生活,，真正做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)資源的整合是一個極為廣泛的概念,，它包括學(xué)習(xí)的方式,、內(nèi)容等方面。就學(xué)習(xí)的方式而言,，有整體學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，個人學(xué)習(xí)三種。傳統(tǒng)的語文課堂是教師一言堂,，是教師的獨白,，是一對多的單一交流，而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式,。語文新課標就是提倡研究性,、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式,，主張師生,、生生、人機等多種互動的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益,。教學(xué)資源的整合問題，是一篇大文章,。在此,，限于篇幅，就不多言了,。

對于新課標,，新教材，應(yīng)當說大部分教師都尚處于學(xué)習(xí)階段,，并無多少實際的經(jīng)驗可言,。也許正因此而增加了它的誘惑力。自然,，我們?yōu)橹芯康目臻g也是極為廣闊的,。當然，課程改革是漫長和艱巨的,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,。”學(xué)習(xí)新課標,，不能形而上學(xué),，不能斷章取義，更不能歪曲曲解,。對于傳統(tǒng)的一套,，我們要懷疑，要創(chuàng)新,，但又不能完全摒棄,。畢竟教有法,，而又無定法。不然,，我們又會陷入某種教學(xué)模式的泥沼,，再一次模式化了。我想這當不是新課程改革的初衷,。

小學(xué)六年級語文老師年度總結(jié)篇九

歲月匆忙中,，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,，不僅留下了我們忙碌的身影,，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福,、哀傷,、快樂、痛苦的淚水,。

本學(xué)期,，我擔任六年級四班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較弱，為了夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,、字跡工整，并努力糾正錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

二、積極貫徹新課程標準,，認真上好課

⑴,、根據(jù)新課程標準要求和學(xué)生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材,，對新課程標準和教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,。

⑵,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中,，堅持以學(xué)生為主體,，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間,、學(xué)生之間交往互動,。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三,、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班學(xué)困生較多的情況，我狠抓學(xué)困生,，給學(xué)困生“開小灶”,，每課跟進，要求生字詞語過關(guān),。既嚴格督促,，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

四、抓好知識的落實和過關(guān)

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,，我都及時進行檢測,，然后針對學(xué)生存在的問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行細致的個別輔導(dǎo),，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

五、拓展知識視野

為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、搜尋優(yōu)秀文段,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多,。3,、編輯學(xué)生的優(yōu)秀作文一，以此激勵學(xué)生寫作的興趣,，使學(xué)生的習(xí)作水平有了整體提高,。4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

六、認真做好課后反思

回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

七,、積極參與聽課,、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，不斷提高業(yè)務(wù)水平

在本學(xué)期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文活動得到了增強,，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在這問題，今后還需努力解決,，我也進行了深刻的反思,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，努力做到更好,。

小學(xué)六年級語文老師年度總結(jié)篇十

學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高,，課堂氣氛活躍,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,，針對這一特點，講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果還可以,。注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題,，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。培養(yǎng)學(xué)生語文能力,。

本學(xué)期我擔任六年級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一定的的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、針對學(xué)生備好每一節(jié)課

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我班的學(xué)生是三年級時組建的，學(xué)生來自四面八方,，成績,，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽,，說能力較弱,，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng),。另一方面,，學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高,，課堂氣氛活躍,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,，針對這一特點，講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果還可以,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

二、結(jié)合教材編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育

根據(jù)大綱“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟，積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學(xué)中,，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題,，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨立思考,，通過教師的引導(dǎo),，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考,，學(xué)會讀書。

三 ,、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育

在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,，使學(xué)生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)心他人,、助人為樂等社會主義思想 品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣,。

四,、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生語文能力

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音,。能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情,，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己?xí)作,。養(yǎng)成較好的語文能力,。

當然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題,，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力，不斷充實自己,，更好的干好本職工作,。

小學(xué)六年級語文老師年度總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了,。一學(xué)期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法,，虛心向別人學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處,，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思,。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時，我認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學(xué)方法,，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,，并在備課本上記錄下來,。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累要想學(xué)好語文,，只憑課本是不夠的,，必須擴大學(xué)生的閱讀面。

《標準》提出："少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書"的要求,。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》,，我以此活動為契機,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識,，擴大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段…我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣,。時間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

三,、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生愛動,、貪玩，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高,，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)"互助"及"競爭"小組,，利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步,。自從成立學(xué)習(xí)小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步,。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進步,。

四、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績,，但是在教學(xué)中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等,，今后，在教學(xué)中,，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

小學(xué)六年級語文老師年度總結(jié)篇十二

今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重擔,，任重而道遠,。很多人的目光注視著你，學(xué)生家長的視線追隨著你,，大家共同渴求成績提高,，再提高。但是,，在這么多雙眼睛里,，學(xué)生的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識到，畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生,。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè),，今后的學(xué)習(xí)更艱難，那么,，我們做得再多又能怎樣?

因此,，我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手:

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師，我注重對學(xué)生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,，及時找學(xué)生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通,，及時進行家訪,，共同解決存在問題,。

班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題,。

另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí),，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致,，循循善誘，不斷反復(fù)努力,，這期間教師要使用“哄,、騙” 等各種手段，取得學(xué)生的信任,，讓他們愿意聽老師的話,，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進行常規(guī)補習(xí),。

1,、教材處理，使之適合班級實際,。

整個復(fù)習(xí)階段課時較多,，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),，達到鞏固知識、熟練技能,，進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2、習(xí)題設(shè)計,，鞏固知識的最佳途徑,。

1、課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開,。

復(fù)習(xí)課的當堂作業(yè),，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,，進入練習(xí)環(huán)節(jié)時,，教師應(yīng)當在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快,，我們要對他適當提高要求,，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí),，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2、課外作業(yè),，分層練習(xí),。

復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè),，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學(xué)生的成績上不去,。

但是我更強調(diào)的是學(xué)生的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學(xué)生作業(yè)書寫必須字跡清楚，端正整齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查，更有利于作業(yè)批改,，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。

其實學(xué)生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進去,。有時候,，連我自己也懷疑，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。

小學(xué)六年級語文老師年度總結(jié)篇十三

一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多,，特總結(jié)如下：

一,、夯實基礎(chǔ)知識，抓實基本技能,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認真,、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

二、探索互動型課堂教學(xué)模式,，提高40分鐘教學(xué)效果,。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課,，盡量讓學(xué)生動起來,，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中,，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見，滔滔不絕;時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性??同時,，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面,，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機,。

三、“抓兩頭,，顧中間”,，強化過關(guān)。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣,，能變被動為主動學(xué)習(xí),。

四、重視學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高,。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊課中介紹給大家;其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復(fù)習(xí),，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí);最后臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益,。

五,、多渠道拓展學(xué)生的知識視野,。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用,，只有拓展了學(xué)生的知識視野，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期,，我要求學(xué)生每周看一本書，努力做好讀書筆記,，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段,，也可以是心得體會等,，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志,，向村民學(xué)習(xí)俚語,、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

六,、積極開展教研和教改

在教學(xué)研究方面,，本人以先進的教育思想來武裝自己，認真學(xué)習(xí)先進的教育理論,，汲取別人先進的經(jīng)驗,，以飽滿的熱情投入到學(xué)校科

研活動中,，以認真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作,，積極探究，大膽實踐,，注重總結(jié),，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：

(一)注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué),、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究,，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學(xué)生寓學(xué)于樂,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二),、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術(shù)外,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(三),、開展四人小組互助活動，以點帶面,，以優(yōu)帶差,，提高班科成績的合格率。在課堂教學(xué)中,，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,，我大多都是以四人小組為單位進行的,，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來,，小組里的中下生,，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高,。

今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,，繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,，精益求精，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗。