當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校財務(wù)工作總結(jié)經(jīng)驗交流材料篇一

一年來,，在××縣教育局和××鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下,；在××鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校圍繞我縣20xx年“抓管理,，強(qiáng)課改”的主題,，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的原則,，堅持以人為本,，深化管理，構(gòu)建和諧校園,，讓學(xué)生在快樂幸福中健康成長的思路,，我們在校園綠化、美化,，校園文化建設(shè)等方面做了大量的工作,，豐富了學(xué)生的生活，開闊了學(xué)生的視野,，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的順利開展,，現(xiàn)將我們的具體做法報告于后，懇望與各位同仁進(jìn)行交流,。

學(xué)校的中心工作是教書育人,，而“育人”又是各項工作中重中之重的工作。為了達(dá)到育人的目的,，我們平時就十分重視學(xué)校的德育工作,。把德育工作貫穿在課堂內(nèi)外，特別是在校園文化建設(shè)方面,，我們獨(dú)樹一幟?，F(xiàn)在當(dāng)你走進(jìn)我們學(xué)校，首先映入你眼簾的是“勵志勤學(xué),，開拓創(chuàng)新”的校訓(xùn)被高高的鑲嵌在教學(xué)樓上,。校院四周的墻壁上刷滿了“學(xué)做人、會讀書,、勤鍛煉,、勇拼搏”“團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、爭創(chuàng)一流”等巨幅標(biāo)語,。在各個花壇里都安裝了“愛護(hù)花草樹木”等內(nèi)容的字畫板面。教學(xué)樓大廳,，一側(cè)是學(xué)生板報,，由學(xué)校文學(xué)社成員輪流更新，每周都有圍繞學(xué)校中心工作的新內(nèi)容,，呈現(xiàn)在同學(xué)們面前,。另一側(cè)是巨幅彩色板面，上面有校訓(xùn),、校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容,。教學(xué)樓一,、二、三樓寬暢明亮的走廊里,，兩邊掛滿了《論語》《勸學(xué)篇》《弟子規(guī)》,、古詩詞字畫等小型板面，讓學(xué)生耳濡目染接受傳統(tǒng)文化的熏陶,。另外,，我們還在教學(xué)樓樓道兩側(cè)懸掛了“愛祖國，愛科學(xué),，愛學(xué)習(xí),，愛勞動，愛社會主義”的五愛教育和“忠心報祖國,，愛心獻(xiàn)社會,，關(guān)心送別人，孝心給父母,，信心留自己”的五心教育,。在各個教室里教布置了“圖書角”、“我書我寫”,、“我畫眾賞”、“群星燦爛”等表現(xiàn)學(xué)生個性特長的文化專欄,。另外學(xué)校還制作了素質(zhì)教育,、思想教育、安全教育等大小板面三十多幅,，“讓書香溢滿校院,，讓讀書成為習(xí)慣”等橫幅三十多條，除此之外,，我們在20xx年還投資一萬余元安裝了校園廣播,，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。使學(xué)生每到課間都能聽到和諧美妙的樂曲和健康向上的歌聲,。校園播音室的播音員們每天都能把各班的新鮮事組成稿件,，播誦給同學(xué)們，使同學(xué)們天天教在健康的思想教育環(huán)境里學(xué)習(xí)生活,。由于我們的校院文化豐富多彩,，同學(xué)們課堂上書聲朗朗，課間歡聲笑語,，心里充滿了愉悅,。過去校院里追逐打鬧的現(xiàn)象不見了，課堂上頂撞老師的現(xiàn)象沒有了,，到處是文明禮貌,，一片祥和,。這種局面的出現(xiàn)不僅促進(jìn)了各項教育教學(xué)工作的順利開展，而且使學(xué)生們每時每刻都能在快樂的生活中健康成長,。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們不僅很抓課堂改革，大膽嘗試“271”高效課堂,，而且還大力開展豐富多彩的校內(nèi)外文化,、體育、科普等各項活動,，開闊學(xué)生的視野,，拓展學(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,，促進(jìn)學(xué)生在德,、智、體,、美等各方面全面發(fā)展,。首先我們利用我校每周一的升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和集體主義教育、親情教育,，從小培養(yǎng)學(xué)生愛國,、愛家、孝敬父母的優(yōu)秀品德,。其次利用我校的圖書室,，開展讀書競賽活動。我校兩個圖書室藏書三萬余冊,，可滿足我校學(xué)生的讀書要求,。我們?yōu)楦愫米x書活動，每周的星期一開放圖書室,，讓學(xué)生廣泛借閱,，每月舉行一次讀書報告會，從各班篩選一至二名讀書多,、體會深刻,、收獲大的同學(xué)在大會上做報告，交流讀書心得,。每學(xué)期舉行一次“我讀一本好書”的作文競賽,，凡獲得一、二,、三等獎的作文都可在校院的文化長廊里或教室里的學(xué)習(xí)專欄里張貼,。這一活動的開展不僅提高了學(xué)生的讀書興趣和作文水平，而且拓展了學(xué)生的思維能力和分析問題、解決問題的能力,，促進(jìn)了學(xué)生知識面的不斷擴(kuò)大,。三是利用每天上下午的大課間開展豐富多彩的體育活動，我校體育運(yùn)動場上有乒乓球臺二十余副,，籃球場4個,，我校每天上下午的第二節(jié)課后各安排30分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。運(yùn)動場上籃球,、乒乓球,、羽毛球、跳繩,、踢毽子,、單雙杠各種活動應(yīng)有盡有。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣,、特長在各個場地上大顯本領(lǐng),，施展才能。由于此項活動的長期開展,，我校在2010年全縣籃球比賽中榮獲女子組第三名的好成績,。在歷年的全縣田徑運(yùn)動會上都取得了全縣前6名的優(yōu)異成績。四是利用節(jié)假日舉行大型文藝活動,，讓學(xué)生們進(jìn)行才藝表演,，我們在每年的“五四”青年節(jié)舉行校內(nèi)籃球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力,，在“六一”兒童節(jié)舉行美術(shù)繪畫,、書法比賽，讓有此特長的學(xué)生們施展才能,。在“十一”國慶節(jié)舉辦“我愛祖國”詩歌朗誦、歌詠比賽等,。在元旦舉辦綜合文藝表演,，唱歌、跳舞,、相聲,、小品等，節(jié)目豐富,，讓學(xué)生們學(xué)的有趣,，玩的開心。五是每學(xué)期學(xué)校的文學(xué)社,、美術(shù)繪畫小組,、科普小組都到風(fēng)景秀麗的玉馬平湖、鐵頂山,、西泰山等風(fēng)景游覽區(qū)寫生,、繪畫,，體驗生活，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,，感受祖國山河的美好,，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,，追求理想的`思想品德,。六是開展個人才藝展示活動，各班在上午上課前利用10分鐘時間讓1—2名學(xué)生到講臺上進(jìn)行才藝表演,，唱歌,、跳舞、講故事都可以,，不拘形式,，重在培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，開發(fā)智力,。七是進(jìn)行課前宣誓,，各班教室前都有圍繞學(xué)習(xí)、理想,、拼搏奮斗等不同內(nèi)容的宣誓詞,。每天上課前都有班長帶領(lǐng)大家進(jìn)行宣誓，目的在于激勵學(xué)生立志成才,。

總之,，我們在校園文化建設(shè)和校內(nèi)外各項活動方面的不懈努力，不僅促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的順利開展,，而且促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,，學(xué)生天天都能在祥和快樂的環(huán)境幸福健康的成長。

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

第一、在用人機(jī)制上,，讓全體教師人盡其才,、人盡其力、人盡其心,。不同年齡階段,，不同類型的教師有其不同的特點(diǎn)。用人當(dāng)用其長,，學(xué)校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點(diǎn),、長處，最大限度的合理開發(fā)，利用好這些人力資源,，讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅,。同時做到“人人有事做，事事有人管”,，提高教育管理的水平和效率,。

作積極性和責(zé)任心。同時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，從學(xué)生的言談舉止,、紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個方面著手,，并從細(xì)微之處下工夫，堅決貫徹“做教育就是做細(xì)節(jié)”的管理理念,，在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣上收到了非常好的效果,。而且，我校大力實(shí)施素質(zhì)教育,，以豐富多彩的活動促教學(xué),，并通過教學(xué)促進(jìn)活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理,、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)三贏的局面,，連續(xù)多年,，我校被評為我縣學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量雙優(yōu)單位，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局舉辦的各項文藝活動中,，都取得了較好的成績,。

第一、從我自身做起,，從一切為了師生的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展著想，建立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干,，嚴(yán)于律己,，以身作則，以高尚的人格影響師生,，促進(jìn)良好的師風(fēng),、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

第二、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理,。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線，積極開展素質(zhì)教育,，實(shí)施新課程改革,，振奮精神，負(fù)重奮進(jìn),，攻堅克難,，狠抓落實(shí)，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù),。

對學(xué)生進(jìn)行防火,、防電、防溺水等的教育,。安全工作堅持日日講,、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除,、強(qiáng)化師生安全意識,，提高師生的防范能力，并且將管理落到實(shí)處,，責(zé)任到人,，實(shí)行責(zé)任追究制度，杜絕安全事故的發(fā)生,。

第四,、加強(qiáng)師生管理。

1,、堅持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度,，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，規(guī)范教師辦公秩序,，使每名教師都能自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的各項管理規(guī)定和要求,，嚴(yán)格執(zhí)行考勤簽到制度、請假制度,、教師工作制度,，自覺遵守學(xué)校作息時間。

3,、利用校會,、班隊會加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律安全教育,、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、加強(qiáng)學(xué)校少先隊工作管理,，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有序開展,。

第五、加強(qiáng)制度管理與人本管理相結(jié)合,。我們在管理中堅持制度無情人有情,，無情制度有情操作的原則，充分發(fā)揮制度管理的積極作用,，同時尊重教師的需求,，一切以教師的發(fā)展與提高為準(zhǔn)則，創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的師德素質(zhì)發(fā)展,、業(yè)務(wù)發(fā)展,、能力發(fā)展。

我相信,，有了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛,，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪小學(xué)將會不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越,，將會以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前,。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師身體健康,，工作順利，闔家歡樂,。謝謝大家,！

古代著名思想家老子說:“圖難于其易，為大于其細(xì),。天下難事必作于細(xì),。”學(xué)校管理亦是由一個個細(xì)節(jié)所組成,，并由細(xì)節(jié)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人與完善人的教學(xué)目標(biāo),。汐子鎮(zhèn)xxx小學(xué)正是在學(xué)校管理上注重細(xì)節(jié)、形成特色,、提升品位,，從而使一所普通的山區(qū)三類小學(xué)，站在了素質(zhì)教育的前沿,，創(chuàng)造了一個又一個教育的奇跡,。

在學(xué)校管理，就人為因素而言是分兩部分的,，一部分是學(xué)生,，另一部分是教師，而在起決定作用的應(yīng)該是教師,，他們上要對學(xué)校要負(fù)責(zé),，下應(yīng)該是學(xué)生的表率和榜樣。課改工作實(shí)施以來,，老師們的思想不統(tǒng)一,，有這樣想的，也有那樣想的,，有溜堂的,，有不寫教案的，也有放怨氣的??面對這種形式,，必須加強(qiáng)思想統(tǒng)一,，當(dāng)然，這不是一朝一夕所能完成的事,。因此,，梳理教師的思想就成為xxx小學(xué)班子成員的主要任務(wù)。

針對以上現(xiàn)象,，學(xué)校班子結(jié)合本校實(shí)際,，講民主，重實(shí)效,，從細(xì)節(jié)入手,，以課改精神為學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一思路，切實(shí)提高學(xué)校管理,。每個學(xué)初,，他們都根據(jù)教師的思想實(shí)際進(jìn)行系統(tǒng)的研究，把重視教師的思想教育拿到首位上來,，在管理過程中凸顯“以人為本”的精神,，因此每個學(xué)期伊始，在最短時間內(nèi)就能夠統(tǒng)一全體教師的思想,。

他們用“以人為本”的管理理念去激發(fā)教師,用先進(jìn)的教育思想和教育觀念去影響教師,，用腳踏實(shí)地，以身作則的身影去感召教師,。班子成員樹立起終身學(xué)習(xí),、超前學(xué)習(xí)、隨時學(xué)習(xí)的思想,。他們學(xué)理論,、研政策,、習(xí)法規(guī)，隨時把好工作的方向,；懂管理,、抓落實(shí)、親實(shí)踐,，隨時抓好工作的指導(dǎo)落實(shí),；講師德、重德育,、做示范,，隨時做好教書育人的典型。

幾年來,，他們在修改《燒小學(xué)校常規(guī)管理制度》,、《新課程理念下教師一日常規(guī)》的基礎(chǔ)上，又制定了《燒小教師一日工作流程》,、《燒小教師課堂行為準(zhǔn)則》,，《燒小教師工作十做到》、《燒小教師十項禁令》等制度,，通過各種制度的建立和不斷完善,，讓老師們聽在心中、記在腦中,、落實(shí)在行動中,。

諸如，教師坐班管理,，學(xué)校統(tǒng)一要求教師課下必須坐班,在要求上讓老師們知道坐班是在“坐”質(zhì)量,是在“坐”安全,是在“坐”學(xué)生的心,，不是在教室里“死”坐，而是在與學(xué)生隨時交流,，隨時娛樂,，隨時拉近感情，隨時在一起??一個月下來,，每個班都發(fā)生了明顯變化,，老師們的臉上也露出了燦爛的笑容。他們每學(xué)期都召開班子會,，根據(jù)課改深化的不同程度為發(fā)展腳步,，研究討論調(diào)整各項措施，措施中沒有任何強(qiáng)制的條款,，而是隨時調(diào)動教師們的積極性,。針對教師各種實(shí)際情況，他們選編了《加強(qiáng)教師思想道德》校本教材,，內(nèi)容是包容了新課改下教師忌事,、忌語以及各項管理制度??用制度引領(lǐng)思想,，用制度激勵思想，用制度統(tǒng)一思想,，讓教師們知道任何管理,，包括“以人為本”的管理，都是在制度下實(shí)施的,，因此要求老師們嚴(yán)格遵守制度。

當(dāng)老師們即將形成統(tǒng)一思想的時候,，他們趁熱打鐵,，在老師們的新課改下理念形成“雛形”的基礎(chǔ)上，組織教師學(xué)習(xí)了《為自己而工作》一書,，讓每位教師都能找到自己生命的價值,，自己前進(jìn)的方向，看清自己所處的位置,，增強(qiáng)了教師隊伍的工作激情,。為進(jìn)一步鞏固教師隊伍的凝聚力和團(tuán)隊精神，他們用了半年的時間,，開展了“只有完美的團(tuán)隊,，沒有完美的個人”的教師實(shí)踐活動，隨后,，以同一名字編寫整理了教師心得體會文集,，這本文集的整理為學(xué)校的管理工作積累了大量的寶貴經(jīng)驗。

為了統(tǒng)一思想,，他們隨時利用好集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的時間,，隨時根據(jù)教師的思想波動，組織學(xué)習(xí),、討論,、交流，根據(jù)教師的實(shí)際情況,，因人而談,，因人而議，因人而做,，讓大家知道思想統(tǒng)一的歸根結(jié)底就是講團(tuán)結(jié),、講奉獻(xiàn)、講責(zé)任,、講貢獻(xiàn),。他們隨時調(diào)查了解每個教師的家庭背景、所受教育,、年齡特征、性格特點(diǎn)等具體情況,，對不同教師采取因人而異，因事而論,，因時而導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時肯定他們，表揚(yáng)他們,，讓教師很快進(jìn)入角色,，每次總結(jié)會上，校領(lǐng)導(dǎo)對教師的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),，特別是對那些有點(diǎn)小毛病的教師更加贊揚(yáng),，慢慢的他就適應(yīng)了大環(huán)境的影響，適應(yīng)xxx學(xué)校管理的模式,。

俗話說：“其身正,，不令則行，其身不正,，雖令不從,。”對于學(xué)校工作而言,，其實(shí)質(zhì)就是領(lǐng)導(dǎo)的示范和引導(dǎo),。幾年來，他們強(qiáng)化班子建設(shè),，班子成員團(tuán)結(jié)一致,，心往一塊兒想，勁往一塊兒使,，汗往一塊兒流,，形成了xxx小學(xué)獨(dú)有的凝聚力和向心力。

班子成員在工作面前,，處處以身作則,，為教師們做出表率，問題面前敢于批評與自我批評,，敢于承擔(dān)責(zé)任,，在錯誤面前一視同仁。對教師過錯,，不橫加指責(zé),，隨意侮辱，時刻注意批評的可接受性，選擇適當(dāng)?shù)膱龊?，以老大哥的身份單?dú)進(jìn)行說服教育,，最后達(dá)到心悅誠服,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭強(qiáng)化落實(shí),只要說的必須做到,只要要求落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)首先落實(shí)根據(jù)全體教師的實(shí)際和工作特點(diǎn)，因材施能，學(xué)校各項工作實(shí)行“化塊”“包?！惫芾?。為此,，責(zé)任者認(rèn)真分析教育局、總校下發(fā)的工作要點(diǎn),，周密安排部署每一項工作,，確定這項工作由誰來完成，怎樣完成，時間多少,，隨時制定“日工作安排”,、“周工作安排”,、“月工作計劃”。每周一,、周五都召開班子會議,，研究本周工作要點(diǎn),，總結(jié)本周工作，讓班子成員在會議中廣開言論,，各抒己見,，充分發(fā)揮民主、集中決策,，決不搞一言堂,。讓教師們對學(xué)校管理大膽質(zhì)疑，暢所欲言,，隨時尋求意見,，人人都做學(xué)校的主人。

回首拼搏路,，花香滿徑來,。憑借規(guī)范的學(xué)校管理，在不斷深化課程改革的基礎(chǔ)上,，xxx小學(xué)實(shí)現(xiàn)了“三優(yōu)”，即優(yōu)雅的教育環(huán)境,、優(yōu)良的學(xué)校風(fēng)氣,、優(yōu)秀的教育質(zhì)量；實(shí)現(xiàn)了學(xué)校有特色,、教學(xué)有特點(diǎn),、學(xué)生有特長的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校多次被上級部門評為“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”,、“德育工作先進(jìn)單位”,、“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”；20xx年在33211工程驗收中,，該校被赤峰市教育局譽(yù)為農(nóng)村教育一枝花,；該校文藝隊先后到市,、縣參加演出，多次榮獲各級各類獎勵,；20xx年７月承擔(dān)迎接德國外賓任務(wù),，該校的各項工作受到外國友人的高度贊譽(yù)；20xx年10月該校承擔(dān)寧城縣教育局“每天鍛煉一小時”現(xiàn)場會,，受到與會人員的好評,；多少年來，xxx小學(xué)在全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作評比中,，成績始終名列前茅,。如今，xxx小學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，正以嶄新的姿態(tài),，滿懷信心，與時俱進(jìn),，向更新更高的目標(biāo)奮進(jìn),。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

大家下午好,！

今天能有機(jī)會與在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位校長學(xué)習(xí)交流，心情十分激動,，我做校長3年來,，可謂走一路,學(xué)一路，沒有什么成功的經(jīng)驗可談,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo),、校長提出寶貴意見。

1,、重視思想建設(shè),，強(qiáng)化責(zé)任意識。我們堅持一周一次班子成員會,，兩周一次學(xué)習(xí)生活會,，大家說看法、談體會,、出點(diǎn)子,，工作上分，目標(biāo)上和,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，創(chuàng)造性開展工作，大家都能做到工作中日有計劃,，周有安排,，月有反思,。對學(xué)校負(fù)責(zé)、對教師負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己分管的工作爭創(chuàng)一流。

我們提出了三個學(xué)會（學(xué)會反思,、學(xué)會包容,、學(xué)會沉默）、三個帶頭（做奉獻(xiàn)的帶頭人,、做干實(shí)事的帶頭人,、做維護(hù)大局的帶頭人）。

3,、創(chuàng)建“業(yè)務(wù)性班子”班子成員都能夠集中主要精力,，深入教學(xué)第一線，不下講臺,，堅持擔(dān)課,，積極參與教育教學(xué)活動，我們還實(shí)行了班子成員分級包班蹲點(diǎn)制度,，體察一線教師思想工作動態(tài),，堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，為教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座或示范課,，努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺,。

1、加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立師表形象,。我們經(jīng)常組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策性文件,；堅持以道德影響道德,，引導(dǎo)全體教師樹立“人人是形象，個個是環(huán)境”教育意識,。組織開展了生動有效的師德教育活動,，充分挖掘、宣傳,、張揚(yáng)我校老,、中,、青教師中的先進(jìn)師德事例,，用身邊的榜樣影響和激勵每位教師，讓大家學(xué)有榜樣,，做有目標(biāo),，通過與榜樣的零距離接觸,，不斷提高自身的精神境界和師德修養(yǎng)，讓教師們真正感受到了,，學(xué)校無小事,，處處皆教育，教師無小節(jié),，事事是楷模,。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，促教師專業(yè)化水平提高,。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念,，學(xué)校圍繞新課程改革,，通過集體學(xué)習(xí)、自學(xué),、討論,、聽取課改示范課、骨干教師的引路課及教學(xué)經(jīng)驗介紹等多種形式,，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平,。我們除了加強(qiáng)校內(nèi)教師間的互動，更重視把教師送出去學(xué),，在資金緊缺的情況下先后投入近4千余元派出顧華偉,、劉寶民、洪翠麗,、劉江平等多名教師參加省,、市縣業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，教師們都十分珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會,，把外出學(xué)習(xí)看作是高級“精神福利”,。通過走出去學(xué)，帶回來教,，使全校教師有效的吸收,、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立了全新的教育理念,。

3,、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)反思意識,。我們建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度,。除了每周集中的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，要求教師每天必須學(xué)習(xí)一小時,，每周必須學(xué)習(xí)一篇哲理短文或一名優(yōu)秀教師事跡,，使教師接受心靈的交融與洗禮，潛移默化中樹立反思意識,，從而更加激發(fā)教師努力建設(shè)學(xué)校的責(zé)任心,，教書育人的進(jìn)取心。

多年來我校始終堅持以豐富多彩的少先隊活動為德育教育的主渠道,，以文明禮儀教育為重點(diǎn),，以日常行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，從“多個層面”對學(xué)生進(jìn)行“回歸”式教育管理,，使學(xué)生真正受到思想的凈化,，能力和素質(zhì)的提高。

請安,、做家務(wù),；主動整理房間物品；主動閱讀課外書,；主動講究用眼衛(wèi)生,、少看電視。教育學(xué)生從小處著眼,，細(xì)微做起,，把養(yǎng)成教育外化在真實(shí)可感、觸手可及的一言一行中,。

學(xué)生思想品質(zhì)的形成,，不是一朝一夕，一時一地所能達(dá)到的,，它需要各種教育因素的有機(jī)結(jié)合,，形成多層面的教育網(wǎng)絡(luò)。為此,，我們從學(xué)校,、班級、家庭,、社會幾方面開展了系列教育活動,。

學(xué)校教育，利用一切可利用的教育資源,，除著眼于學(xué)生目之所及,，足之所進(jìn)的宣傳櫥窗、板報,、文化長廊等處,，滲透育人觀念，還常年堅持陣地教育，加強(qiáng)少先隊文明監(jiān)督崗的工作力度,，嚴(yán)格升降國旗制度，每年建隊節(jié)都要組織一年級新生的入隊,，參觀少先隊活動室,，讓隊員們了解中國少年先鋒隊的歷史，以及我校少先隊事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。每學(xué)期我們都依托少先隊,，本著活動開展的“長期性、系列性,、實(shí)效性”原則,，創(chuàng)新精品活動，統(tǒng)領(lǐng)全校的德育工作,，自20xx年我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，按照《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,，對學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行細(xì)化,，創(chuàng)新了“評星掛牌”活動，已堅持了兩年之多,，每學(xué)期初我們學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校少先隊大隊都認(rèn)真商榷,，精心設(shè)計，讓此項活動常抓常新,，使學(xué)生總是處于新鮮,、刺激、快樂的活動氛圍中,，本學(xué)期我們又把評星掛牌活動,，完善為“晉級評星”活動，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)突出時,，可得一朵小花,，五朵小花可換一顆星星，五顆星星換一個月亮,，五個月亮換一個太陽,。在星級評價中雙線行進(jìn)，班級堅持日匯總,，學(xué)校做到周小結(jié),，月表彰，同時,，對表現(xiàn)突出的班級也進(jìn)行從花到太陽的獎勵,，每周利用升旗儀式的時間對上周常規(guī)檢查進(jìn)行小結(jié)，利用德育櫥窗公布周結(jié)果，以此作為學(xué)生,，班級量化考核,，評優(yōu)評先的重要依據(jù)，期末召開優(yōu)秀班級體,，優(yōu)秀少先隊員的總結(jié)表彰大會,。我們還結(jié)合綜合實(shí)踐課開展了“暑期陽光快車活動”、慶祝建國六十周年,，向祖國媽媽獻(xiàn)禮“愛在身邊”“寒假五彩行動”等多種多樣的德育實(shí)踐活動,，使學(xué)生們形成了良好的道德品質(zhì)。

班級教育,，依據(jù)拋錨式的教學(xué)模式開展德育實(shí)踐活動,。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，讓學(xué)生到真實(shí)的環(huán)境中去感受,、去體驗,，獲取直接經(jīng)驗。結(jié)合晉級評星活動,，在班級里開展了“我的事情我做主”,、“小崗位大舞臺，小主人大作為”主題實(shí)踐系列活動,，讓學(xué)生的情感體驗從單一走向多元,。小到地面灑水，大到圖書角的管理,，激勵學(xué)生毛遂自薦,，競爭上崗，進(jìn)行高效能的班級自主管理,，使班里事事有人管,，人人有事干，隊員們有的成了圖書管理員,，有的當(dāng)上了校園衛(wèi)生監(jiān)督員,，有的成了幫助別人學(xué)習(xí)的小老師……學(xué)生尋找一個崗位，獲得一種感受,，養(yǎng)成一種品質(zhì),，把做人的基本道理逐漸內(nèi)化為自己的良好品行。

家庭教育,，密切家校聯(lián)系,，使學(xué)校與家長達(dá)成“成長大于成績”的共識，除了用不同形式的家訪溝通之外,，結(jié)合我校的“評星活動”把活動的方案發(fā)放到每位家長的手中,，邀請家長也參與我們活動,，在家對孩子進(jìn)行星級評價，從孩子的起床,、洗漱,、上學(xué)、讀書,、孝敬長輩,、鍛煉身體等各方面進(jìn)行評價得星，讓孩子們在家也能得到父母及時客觀的評價,，不再是催著起床、看著吃飯,、哄著去上學(xué),、盯著寫作業(yè)，減少了訓(xùn)斥和打罵,，增進(jìn)了父母和孩子之間的感情,，在此基礎(chǔ)上要求各班每周布置德育作業(yè)，如“給家長洗腳,、幫父母端茶,、做家務(wù)、整理房間”等,，這樣就讓學(xué)生清楚地知道在學(xué)習(xí),、生活中應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做,，并付諸實(shí)施,，久而久之，學(xué)生就逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

社會教育,，整合社會資源，構(gòu)建全員育人網(wǎng)絡(luò),。我校充分利用社會的現(xiàn)有資源,，開展形式多樣的社會實(shí)踐活動。我們抓住得天獨(dú)厚的教育資源,，潘家代莊慘案紀(jì)念館,，作為我校的德育教育陣地，每年在清明節(jié)到來之際,，都組織開展鮮活的教育活動,，對學(xué)生進(jìn)行了生動的愛國主義教育。其次,，我們創(chuàng)建了“三維式”的榜樣教育,，即：師生中的榜樣,、父母中的榜樣、社會上的榜樣,，請他們獻(xiàn)身說法,，對學(xué)生進(jìn)行自我管理教育。使學(xué)生學(xué)會做人,、做事,。涌現(xiàn)出全國好少年程建坤等一大批優(yōu)秀少先隊員。

成績只能說明過去,，未來任重而道遠(yuǎn),。我們會不斷追求，內(nèi)抓管理,，外樹形象,，努力打造特色鮮明的品牌學(xué)校。

學(xué)校財務(wù)工作總結(jié)經(jīng)驗交流材料篇二

校 長 經(jīng) 驗 交 流 材 料

開學(xué)以來,，我校在中心校領(lǐng)導(dǎo)和各兄弟學(xué)校的幫助和支持下,，秉承“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念,，確立“以人為本,，規(guī)范辦學(xué)；以特立校,，和諧發(fā)展”的工作思路,，推進(jìn)課堂改革，提升辦學(xué)品味,，爭辦人民滿意的教育?，F(xiàn)匯報如下：

一、 突出“四個”重點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)校管理

1,、抓，促工作落實(shí),。

?“力度決定效度”,，學(xué)校管理的效度如何，是由工作落實(shí)的力度決定的,。這要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沉得下心來,，坐得住板凳，走得進(jìn)課堂,，降低重心,，深入一線，靠前指揮,。如教師聽評課,、集體備課,，為使這些活動真真成為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，我校構(gòu)建了立體化的工作落實(shí)模式：一是學(xué)科組教師全員參與,。二是督查,。學(xué)期初，由各學(xué)科組制定出教師聽評課,、集體備課計劃表交教處,，教處到時候檢查落實(shí)情況并作好記載。三是抽查,。每學(xué)期,，都會按照計劃表抽查教研活動的開展情況。這些措施強(qiáng)力推進(jìn)了工作的落實(shí),。

2,、抓規(guī)范，促均衡發(fā)展,。

在教師配備上采取了均衡組合,，骨干教師或有名氣的教師任教的班級,，都帶有青年教師或非骨干教師,，讓青年教師或非骨干教師在骨干教師的帶領(lǐng)下，迅速發(fā)展成為教學(xué)骨干,，也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

3、抓細(xì)節(jié),，促教學(xué)質(zhì)量,。

為了及時、有效,、全面的掌握教師教學(xué)的第一手信息資料,，并將這些教學(xué)信息向有關(guān)教師進(jìn)行反饋，我們進(jìn)一步細(xì)化了教學(xué)過程的信息收集與管理,。

首先,，制定巡堂制度，規(guī)范課堂教學(xué),。

學(xué)校制定了行政人員值日巡堂制度,，并作好相關(guān)的巡堂記載，巡堂記載包括“是否遲到空堂,，是否坐教,，是否體罰學(xué)生，教室清潔是否到位”等,，值日人員分年級作好詳細(xì)記載,，教導(dǎo)處及時進(jìn)行統(tǒng)計整理,，并針對典型問題迅速作出反饋。這樣,，不僅保證了嚴(yán)謹(jǐn)有序的教學(xué)秩序,，而且從微觀上規(guī)范了教師的課堂教學(xué)行為。

其次,，建立課堂日志,，收集課堂信息。

學(xué)校把評價教師教育,、教學(xué)的權(quán)利交給學(xué)生,，建立了課堂日志，課堂日志突出表現(xiàn)了學(xué)生評價主體的客觀性：內(nèi)容包括班級開課的實(shí)際情況,、“最滿意的兩節(jié)課”,、“作業(yè)最適量的兩節(jié)課”、“課堂紀(jì)律最好的兩節(jié)課”,。學(xué)校定期召開值日學(xué)生會議,，強(qiáng)調(diào)照實(shí)填寫，客觀評價,，為學(xué)校調(diào)整教學(xué)和進(jìn)行教師工作評價提供了詳實(shí)而具體的管理信息,。

每學(xué)期，學(xué)校教務(wù)處由課堂日志統(tǒng)計出教師的“課堂教學(xué)優(yōu)秀率”,，“布置作業(yè)適量率”和“課堂紀(jì)律滿意率”,，作為三個硬性的指標(biāo)，直接進(jìn)入教師,。

4,、抓導(dǎo)向，促工作熱情

近年來,，我校努力構(gòu)建公平的利益分配機(jī)制,，在績效工資補(bǔ)貼、中考獎金發(fā)放,、骨干教師評選,、各級榮譽(yù)表彰等方面盡力向一線教師，特別是畢業(yè)年級教師傾斜,，真正體現(xiàn)“多勞多得,，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”，使“教師聘任靠實(shí)績,，工作報酬看貢獻(xiàn)”,，成為學(xué)校人事管理的常態(tài)。

“安全責(zé)任重于山,，學(xué)生生命大比天”,。在過去的時間里,，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校安全工作保障體系,，以‘養(yǎng)成教育’為重點(diǎn),，以‘課堂教育’為主陣地，始終把 “預(yù)防為主,、安全第一”的安全工作理念落到了實(shí)處,，實(shí)現(xiàn)了“兩個確保”,。

1,、安全保障，時刻做到“八個堅持”：①堅持學(xué)校封閉,、門衛(wèi)盤查登記制,；②堅持領(lǐng)導(dǎo)值班制度；3,、堅持層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書,，嚴(yán)格責(zé)任追究制；4,、堅持每晚班主任查鋪制度,；5、學(xué)生生病堅持由班主任護(hù)送就診制,；6,、堅持每月對設(shè)施設(shè)備排查一次,，及時消除安全隱患,；7、堅持落實(shí)“安全教育進(jìn)課堂,、安全演練全覆蓋”,；8、堅持做好“安全日志,、門衛(wèi)登記,、評比記載、看病記錄,、值班記錄,、突發(fā)事件及其處理記錄、安全教育記錄,、安全演練記錄”等資料記載與收存,。

2、是通過對學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)和教師言傳身教,，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

比如：我們針對寄宿生的特點(diǎn),，教他們“刷牙洗臉、折疊衣被,、整理床鋪,、物品擺放、洗頭換衣,、衛(wèi)生打掃”等多項生活技能,。要求學(xué)生在校園內(nèi)不追逐、不打鬧,，不逃課,，遵守紀(jì)律，尊敬師長,。

在全體教職員工的努力下,，通過短時間的培訓(xùn),、學(xué)習(xí),，學(xué)生初步形成了較為規(guī)范,、良好的學(xué)習(xí),、生活和禮貌習(xí)慣,。

不少家長反映說：“原來他們的孩子在家里是‘衣來伸手,，飯來張口’,，到學(xué)校住宿后,，變得干凈,、懂事又勤快,，生活樣樣能自理，而且還能積極主動的做一些家務(wù)事,，簡直是換了個人”,。

3、選好“班長”,、“組長”,、 “寢室長”，充分發(fā)揮他們在管理中的“小助手”作用（即：學(xué)生管學(xué)生）

在班主任老師的組織引導(dǎo)下,，每個班,、每個學(xué)習(xí)小組、每個宿舍都選舉產(chǎn)生了“班長”,、“組長”,、“寢室長”，來負(fù)責(zé)安排本班,、本小組,、本宿舍的日常工作。通過“優(yōu)帶劣、大管小,、強(qiáng)幫弱”,，不僅鍛煉了學(xué)生的組織管理能力，也鞭策學(xué)生自覺遵守規(guī)章，規(guī)范個人行為,，養(yǎng)成良好的自理能力和行為習(xí)慣,，同時還在一定程度上減輕了學(xué)校管理人員的工作負(fù)擔(dān),，起到了“一箭三雕”的作用,。

4,、是建立家校聯(lián)系制度,，適時召開家長會，保持教育的一致性,。

我們通過打電話,、家訪、召開家長會,、發(fā)放告家長書等形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極探索建立良好的家?；訖C(jī)制。上學(xué)期我們于期中考試后召開了家長會；在防溺水,、防火,、防電,、交通安全等方面發(fā)放了“致家長一封公開信”,、召開了全校師生大會、安排教師家訪,，及時向家長及監(jiān)護(hù)人宣傳學(xué)生安全注意事項,，增強(qiáng)了家長監(jiān)管子女的自覺性和安全防范意識。

三,、教育教學(xué)

（一）,、建立健全各項教學(xué)管理制度

為促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化,，我們在參考借鑒先進(jìn)單位經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況和新課程理念,，全面制定并修改了一些保障教學(xué)工作有序運(yùn)行的制度。主要包括：集體備課制度,、學(xué)生作業(yè)書寫及教師作業(yè)批改制度,、聽課評課制度等，促使教學(xué)管理更加規(guī)范化,、制度化,，以更好地為教學(xué)工作服務(wù)。

集體備課制度,。為彌補(bǔ)教師備課過程的不足,，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)的整體水平,，我們制定了《王明口三中集體備課制度》。

《制度》規(guī)定：（1）.集體備課要嚴(yán)格按照“個人初備——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行,，業(yè)務(wù)組長和中心發(fā)言人參加集體備課之前共同鉆研教材和課標(biāo),，研究確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn),，寫出詳細(xì)的教案,；

（2）集體備課要做到“三定”“三有”。

“三定”,，即定時間,、定內(nèi)容、定主講人,；

“三有”,，即有講稿、有討論,、有記錄,。

（3）.領(lǐng)導(dǎo)班子成員在每次集體備課時有具體、科學(xué),、實(shí)用的指導(dǎo)建議,。

2、學(xué)生作業(yè)書寫及教師作業(yè)批改制度,。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)書寫能力,，我們特制定了《王明口三中關(guān)于學(xué)生作業(yè)書寫及教師作業(yè)批改的具體要求》，在《要求》中,，我們對學(xué)生書寫作業(yè)的坐姿,、握筆、愛護(hù)作業(yè)本的習(xí)慣,、老師作業(yè)批改等分學(xué)科進(jìn)行了具體的規(guī)定,，要求教師從平時的每一次作業(yè)抓起,，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、聽評課制度,。為了解教師課堂教學(xué)動態(tài)，加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，我們制定了嚴(yán)格的推門聽課制度,。《制度》規(guī)定,，領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期聽評課不少于30節(jié),，每位教師每學(xué)期聽評課不少于20節(jié),；并規(guī)定評課不得流于形式,，做到每次評課必有收獲、必有提高,。這一制度的實(shí)行,，切實(shí)提高了老師們課堂教學(xué)的積極性，提高了課堂教學(xué)效率,。

（二）,、做好教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)工作

有了制度，就要有檢查,；有檢查,，有落實(shí)，才能有提高,。制度制定后,，我們定期或不定期的對各項教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行了嚴(yán)格的檢查：

1、對備課,、作業(yè)批改方面的檢查,。為了切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)管理，我們每學(xué)期4次對教師的備課,、作業(yè)設(shè)置,、作業(yè)批閱等常規(guī)教學(xué)情況的全面檢查，檢查過程中務(wù)必做到“三有”：有評語,、有日期,、有記載。檢查完成后,，將結(jié)果迅速反饋給相關(guān)教師,，以便表揚(yáng)先進(jìn)，借鑒經(jīng)驗,，彌補(bǔ)漏洞,。

2,、對新上崗教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。為提高青年教師的教學(xué)水平,，使他們學(xué)習(xí)有榜樣,，進(jìn)取有方向，對于新上崗的特崗教師,，我校組織專門人員在授課計劃,、教案書寫、重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法等方面對其進(jìn)行指導(dǎo),，以使其盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，成長為合格教師乃至骨干教師,。

(三),、抓好教師的課堂教學(xué)工作

1、夯實(shí)每位教師的每一節(jié)課,。

為夯實(shí)每位教師的每一節(jié)課,，我們要求老師們上課前一律提前備好課，寫出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計,。備課內(nèi)容務(wù)必做到備學(xué)生,、備教材、備重點(diǎn),、備難點(diǎn),，堅決杜絕不備課、備不好課上課的現(xiàn)象存在,。

2,、加強(qiáng)薄弱學(xué)科的管理。

本年度,，我們克服重重困難,，基本開全了課程、開足了課時,。在英語學(xué)科方面,，我校都配備了專職教師，英語成績得以顯著提高,。

3,、積極組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

為提高老師們的課堂教學(xué)水平,，我校積極支持教師參加教科研課題,、（外出）聽評課活動，加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)。每有外出聽課活動,，參與教師返校后,，我們都要求他們上好匯報展示課，開好學(xué)科研討會,。

（四）,、開好成績分析會

考試成績是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的量化指標(biāo),直接反映了學(xué)生對知識的掌握程度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次考試過后,，我們都從各分?jǐn)?shù)段的人數(shù),、各學(xué)科平均分、優(yōu)秀率,、及格率等方面進(jìn)行認(rèn)真的分析總結(jié),，反思 教學(xué)活動是否存在缺陷以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力改進(jìn)課堂教學(xué),。通過成績分析為教師改進(jìn)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量開拓了新的視野

四、強(qiáng)化后勤管理全面保障教育教學(xué)活動

學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，后勤工作的好壞,，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校是培養(yǎng)人,、教育人的地方，多出人才,，出好人才,，是教育改革的根本目的。因此,，學(xué)校的后勤工作必須圍繞這個目的,，建設(shè)和創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，改善辦學(xué)條件,，充實(shí)教學(xué)設(shè)備,，抓好師生生活，為教育改革服務(wù),。為教學(xué)服務(wù),、為師生生活服務(wù)，是學(xué)校后勤工作的基本原則,。

第一,、學(xué)校要選配好合適的后勤管理人員。他們要有一顆高度的責(zé)任心,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，愛校如家，辦事熱心、細(xì)心,、耐心,。

第二，處理好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)管理,。建立健全財務(wù)管理制度,，經(jīng)費(fèi)審批制度，報銷驗收制度,，檢查監(jiān)督和民主理財制度,，堅持逐級審批原則；保證?？顚Ｓ?，接受上級有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。

第三,，做好校產(chǎn)的管理,。學(xué)校后勤管理不但要重視開源，而且更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流,，

重視節(jié)約物力,，做好校產(chǎn)的保管．維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率,，延長校產(chǎn)的使用年限,，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責(zé)任制,。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿,，分門別類登記造冊，我們學(xué)校每樣財產(chǎn)都有財產(chǎn)登記清單,，并且設(shè)有資產(chǎn)登記卡,，標(biāo)明每樣財產(chǎn)的購買時間以及金額，做到手續(xù)完備,，帳目清楚,，帳物相符，杜絕流失和浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生,。

校 長 經(jīng) 驗 交 流 材 料

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2015.4

學(xué)校財務(wù)工作總結(jié)經(jīng)驗交流材料篇三

學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流匯報材料

一,、學(xué)校基本情況：

我校創(chuàng)建于1995年,，是一所濱州市教學(xué)示范學(xué)校,，現(xiàn)有6個教學(xué)班，在籍學(xué)生數(shù)242人,，在職教職工19人,，40歲以下教師18人，占總數(shù)的94.73%，大專及以上學(xué)歷教師17人,，占專任教師數(shù)的89.47%,，執(zhí)教縣及以上優(yōu)質(zhì)課（公開課、觀摩課）并獲獎的教師11人,，占專任教師數(shù)的57.89%,。學(xué)校著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，依法治校,，依法治教,，認(rèn)真貫徹國家方針，以辦規(guī)范加特色學(xué)校,，育合格加特長人才為辦學(xué)目標(biāo),，以讓社會滿意，叫家長放心,，使學(xué)生成才為辦學(xué)宗旨,，在全體教師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作始終以課程改革為重點(diǎn)，圍繞教學(xué)要為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會,，形成學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力打基礎(chǔ)這一核心問題，堅持教學(xué)的中心地位,，著力推動教學(xué)創(chuàng)新,，轉(zhuǎn)化教育價值觀、質(zhì)量觀,、教學(xué)觀,，強(qiáng)化教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高課堂教育效率，積極開展校本教研,，大力推進(jìn)教學(xué)科研工作,，扎實(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識,，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理的基礎(chǔ)建設(shè)，不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅實(shí)基礎(chǔ),。

二、積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計劃,，建立切實(shí)可行的教育教學(xué)管理制度

學(xué)校把教育教學(xué)作為中心工作來抓,，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，做到開齊課程，開足課時,，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的需要,，創(chuàng)造性地開發(fā)和實(shí)施校本課程。學(xué)校制訂了教學(xué)常規(guī)管理制度,、獎懲制度,、教研制度等一系列符合實(shí)際、操作性強(qiáng)的管理制度,，以之規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,；制定了教學(xué)、教研工作計劃,、學(xué)科計劃,、教研組計劃等較全面的教育教學(xué)工作計劃，并按照計劃開展教學(xué)工作,。我校積極推進(jìn)目標(biāo)化管理,，對教職工的工作任務(wù)、工作常規(guī)和工作效果逐一分解,，量化評分,，實(shí)行獎優(yōu)罰劣。嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)秩序,，樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng),，學(xué)校秩序井然。

三,、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)過程管理,，常規(guī)教學(xué)長抓不懈，扎實(shí)有效

學(xué)校嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)過程和終端管理,，以規(guī)范教學(xué)常規(guī),，把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,。為此,，學(xué)校一方面重視加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)，初步形成了教學(xué)常規(guī)管理體系,，使備課,、上課、作業(yè),、檢測,、評估等管理制度化、規(guī)范化,，為正常教學(xué),、完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證,。另一方面學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，堅持隨機(jī)聽課,、課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查,、月底作業(yè)、教案普查等等,，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，實(shí)行科學(xué)管理，形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好教風(fēng),。

我校緊緊圍繞教學(xué)這個中心,，進(jìn)行定期或不定期檢查，獎優(yōu)罰劣,，充分調(diào)動教師工作的積極性,、主動性和創(chuàng)造性。在檢查過程中,，樹立一批備課實(shí),、講課精、批改細(xì),、輔導(dǎo)誠的常規(guī)教學(xué)教師典型,。我們的教師備課認(rèn)真詳細(xì)，科學(xué)規(guī)范,，字跡工整,；備課是教師的職業(yè)勞動。教師在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉教材,，研究學(xué)生、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前提下,，按照教學(xué)的規(guī)律,，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計。備好課是教師的基本職責(zé),。1,、備課程標(biāo)準(zhǔn)。老師們備課前認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以《標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)自己的備課和教學(xué)。認(rèn)真鉆研,，明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)原則及低、中,、高各年段的具體教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),，把握各年級教學(xué)內(nèi)容之間的銜接,。2、備教材,。深入鉆研教材,，通過感知教材理解教材掌握教材的過程，把握教材的地位和作用,，明確哪些是重點(diǎn)章節(jié)或重點(diǎn)內(nèi)容,，按照教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織和處理教材內(nèi)容,，確定重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,。課堂是變化的,，我們提倡寫個性教案、實(shí)用教案,、創(chuàng)新教案,，鉆研教材和設(shè)計教學(xué)過程是教師備課的中心任務(wù)。3,、備學(xué)生,。備課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平,，了解學(xué)生的思想狀況和興趣要求,。備學(xué)生要摸清所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平底子(上、中,、下)及發(fā)展變化情況,，經(jīng)常分析學(xué)生，特別是中下學(xué)生的學(xué)習(xí)上的優(yōu),、缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)上的障礙,，及時收集反饋信息，教學(xué)有的放矢,。還研究學(xué)生的年齡特征,、心理狀況、興趣愛好,，使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際,。要面向全體學(xué)生，查漏補(bǔ)缺,。特別對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要深入了解,，分析原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。4,、備教法學(xué)法,。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和自覺性。研究突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵的方法，探討發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的途徑,。根據(jù)現(xiàn)有條件，充分運(yùn)用教具,、學(xué)具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。5,、大力提倡教師寫教學(xué)后思,，因為許多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無法預(yù)料的，教師不斷總結(jié)教學(xué)情況,，積累教學(xué)經(jīng)驗,。

教師們的教案除了有較完整的教學(xué)步驟外，還針對每節(jié)課的得失,，撰寫教學(xué)反思,，在反思中創(chuàng)新；教師們備課針對新課程的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，分課時制訂出知識性目標(biāo),、過程性目標(biāo)、情感態(tài)度和價值觀性目標(biāo),，體現(xiàn)了知識點(diǎn),、能力點(diǎn)、德育和美育的滲透點(diǎn),，學(xué)法指導(dǎo)上用功夫,，較好地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；教師們在備課時因生制宜,，就地取材,，收集、剪貼,、制作教學(xué)需要的資料,、圖片、投影片,，上網(wǎng)查找擴(kuò)展教育信息,，很好地增強(qiáng)了教學(xué)效果。

老師們在備課中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，教學(xué)中體現(xiàn)了面向全體學(xué)生,、注重學(xué)生個性的思想，課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，教學(xué)效果好。把好心情,、微笑,、鼓勵、趣味,、游戲,、音樂帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍,。教師授課,，目標(biāo)要明確，重點(diǎn)要突出,，充分利用四十分鐘,，完成教學(xué)任務(wù)。教師為主導(dǎo),，教師在課堂教學(xué)中要指點(diǎn)學(xué)法,、方向，引導(dǎo)深入求異,，設(shè)疑探究指導(dǎo)自學(xué),，及時點(diǎn)撥，理順?biāo)悸?，激發(fā)興趣,。教師們用好學(xué)具、教具,、現(xiàn)代化教學(xué)手段,，實(shí)施實(shí)效、優(yōu)化,、反饋,、活動四大原則。

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學(xué)校財務(wù)工作總結(jié)經(jīng)驗交流材料篇四

小學(xué)學(xué)校經(jīng)驗交流材料

篇一：學(xué)校管理工作經(jīng)驗交流材料

精抓 細(xì)管 創(chuàng)名校

-----------陳旗第二小學(xué)學(xué)校管理工作交流材料

第二小學(xué)始建于1965年,，至今已有近50年的發(fā)展歷史,，是一所漢語授課公辦小學(xué)，xx年9月與第三小學(xué)合并,。學(xué)校占地面積38991平方米,，建筑面積9309平方米,； xx年學(xué)校興建1698平方米的宿舍樓和食堂，可同時容納200名學(xué)生住宿和就餐,；1100平方米的風(fēng)雨操場正在建設(shè)之中,。學(xué)校現(xiàn)有24個教學(xué)班,，在校生885名,，住宿生92人；在崗教職工105人,，專任教師97人,，專任教師學(xué)歷合格率為100%。

多年來,，我校以“精細(xì)化管理”為突破口,，堅持以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展,，向管理要效益的辦學(xué)宗旨,，把“樹立精品意識，打造精品工程,，創(chuàng)建精品學(xué)?！钡木?xì)化管理工作思路落實(shí)到學(xué)校的每一個方面，初步形成了環(huán)境優(yōu)雅,、設(shè)備先進(jìn),、特色鮮明的辦學(xué)管理模式。

一,、隊伍建設(shè)潛心

1,、班子建設(shè)突出責(zé)任落實(shí)。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)成員要牢固樹立服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識,，要帶著講學(xué)習(xí),、講正氣、講大氣,，在細(xì)字上做文章,，在實(shí)字上下功夫。通過將管理責(zé)任明細(xì)化,、具體化,、建立科學(xué)機(jī)制，落實(shí)責(zé)任,，變一人管理為大家管理,，權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負(fù),，做到人人會管理,，處處有管理，事事見管理,。讓每一名成員都成為管理的一部分,，都能找到屬于自己的管理坐標(biāo)，發(fā)揮每個成員的主人翁意識,。

2、師德建設(shè)重在潛移默化,。定期組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師

法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策性文件，在政治思想上保障教師的健康成長,。扎實(shí)開展“愛與責(zé)任”主題教育系列活動,，努力打造讓人民滿意的教師隊伍。通過觀看模范教師先進(jìn)事跡,、舉行“做一名合格教師”演講比賽,、師德標(biāo)兵事跡報告會、教職工普法知識競賽等活動,，進(jìn)一步提升了教師的責(zé)任感,。

3、教師管理實(shí)現(xiàn)有章可循,。幾年來,，我校堅持從建章立制入手，不斷完善學(xué)校規(guī)章制度,，使學(xué)校不斷向規(guī)范化,、系統(tǒng)化、科學(xué)化的管理軌道邁進(jìn),。制定和完善了《教職工考勤制度》,、《教育教學(xué)獎勵暫行辦法》、《教代會制度》,、《文明班級評估細(xì)則》,，以及備課、上課,、輔導(dǎo),、作業(yè)布置與批改、檢測,、教師聽評課,、集體備課、安全工作等一系列規(guī)章制度，凡事用制度說話,，制度面前人人平等,，做到有章可循、有法可依,。

二,、教學(xué)管理細(xì)心

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的全程管理。教導(dǎo)處不定期抽查教師的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思,、教學(xué)案例、聽課筆記,、作業(yè)批改,，對每個年級采用定期或不定期的知識抽查，并認(rèn)真填寫《檢查情況記錄表》,。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題分類匯總,，及時與相關(guān)教師交流，敦促整改,。

（二）加強(qiáng)校本教研活動,。①學(xué)校堅持聽課日制度、每周一次教研活動制度,。教研活動做到期期有計劃,，每次活動有主題,，有中心發(fā)言人,，有活動記錄,，學(xué)期有總結(jié)；②搭建活動平臺,，開展崗位練兵,。開展老教師示范課、青年教師匯報課,、組內(nèi)教研課,、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課、課件制作大賽,、全員基本功達(dá)標(biāo)等各類活動,，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的

整體提高。③實(shí)行集體備課,，使優(yōu)秀教案的價值得以充分體現(xiàn),，提高了授課效率。④加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),。要求青年教師上崗后必須一年入門,、三年達(dá)標(biāo),、五年成為骨干。重視青年教師的培養(yǎng)工作,，組織開展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動,，努力使青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了迅速提高。

（三）積極參加主管部門組織的各類培訓(xùn)活動,，明確參培學(xué)習(xí)的要求任務(wù),，建立學(xué)習(xí)檔案，保證了培訓(xùn)質(zhì)量,。

三,、校園建設(shè)用心

我校高度重視校園文化建設(shè)，認(rèn)真謀劃,，集思廣益,，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，為師生提供良好的育人環(huán)境,。

在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園綠化、美化方面,，學(xué)校按照“總體規(guī)劃,，逐步投入，逐步建設(shè)”的思路,，遵循“道路整潔化,，綠化園林化，環(huán)境教育化,，裝飾藝術(shù)化”的原則,，對學(xué)校的每一寸土地，每一塊墻壁,，每一棵花草,，每一處空間都做了精心的“雕琢” 。切實(shí)實(shí)現(xiàn) “校園建設(shè)營造整體美,、 綠色植物營造環(huán)境美,、 人文景觀營造藝術(shù)美、 師生和諧營造文明美”的校園文化建設(shè)目標(biāo),。

為加強(qiáng)校園文化建設(shè),， 我校將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為校園文化環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容之一，先后投入幾十萬元,，完成了塑像,、文化長廊、休閑涼亭,、運(yùn)動場,、籃球場、排球場、車棚和歐式門衛(wèi)房等的建設(shè),，這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)充分體現(xiàn)了以人為本的建設(shè)理念,，傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文,，為校園文化建設(shè)搭好了骨架,。環(huán)境育人方面，學(xué)校特別注重建設(shè)高雅別致,、豐富多彩的墻壁文化,。以“愛心 禮儀 勵志 健康”為主題的教學(xué)樓樓道文化墻，以讓學(xué)生“了解,、學(xué)會,、養(yǎng)成”

為主題的宿舍樓樓道文化墻，以“文明 安全 節(jié)儉 自立”為主題的餐廳文化墻等,， 墻墻生動活潑,，處處主題鮮明。讓墻壁“說話” ,，使學(xué)生整個學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的教科書。在綠化工作上,，我們堅持春有花,、夏有蔭、秋有果,、冬有綠的綠化原則,，認(rèn)真選擇花草樹木，合理種植,。到目前為止,，校園四周、操場周圍種植各類樹木400多株,，走廊盆花達(dá)120盆,。連續(xù)四年成功舉辦了“花卉展”，每個班級都花團(tuán)錦簇,、芳香撲鼻,。平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存,，大片綠化與小景布置結(jié)合,，使校園充滿盎然生機(jī)。在美化工作上,，除注重大型基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)的美觀,、大方外,，特別注重局部裝飾的藝術(shù)化。如宣傳欄的位置,，宣傳標(biāo)語的書寫,，文化長廊的裝飾圖案，學(xué)校設(shè)備設(shè)施的安排,、放置等都以美的標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行?，F(xiàn)在,，整個校園布局獨(dú)特,、美觀大方，打造出了第二小學(xué)特有的韻味,。步入校園,，給人的感覺是：整齊、清潔,、生動,、充滿活力，整個校園呈現(xiàn)一種朝氣蓬勃,、清新雅致的校園文化氛圍,。

四、德育管理精心,。

多年來我校始終從細(xì)節(jié)入手，圍繞學(xué)生的日常生活及做人,、做事展開豐富多彩的少先隊活動,，從“多個層面”對學(xué)生進(jìn)行教育管理，使學(xué)生的思想得到凈化,，能力和素質(zhì)得以提高,。

（一）深入開展“文明禮儀伴我行”活動。我校結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，堅持從學(xué)生的日常行為抓起,，要求學(xué)生做到“文明在我心中”“文明在我手中”“文明在我腳下”。還圍繞誦讀《弟子規(guī)》開展了“學(xué)弟子規(guī) 做文明人”主題隊會評比活動,、“文

明禮儀伴我行,，禮儀規(guī)范記我心”演講比賽、“好習(xí)慣成就好人生”主題活動啟動儀式等,，并進(jìn)行了好習(xí)慣隊員評選活動,。每年都按照旗關(guān)工委的要求，深入開展“三好,、四不,、五做”活動,，民主評選出一批“新三好學(xué)生”，并把“新三好學(xué)生”的照片貼在展示欄內(nèi),，提醒廣大學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱涸诩易鰝€好孩子,；在校做個好學(xué)生；在社會做個好公民,。

（二）以少先隊活動為主陣地,，積極開展豐富多彩的活動。

1,、結(jié)合重大節(jié)日,、紀(jì)念日開展的有聲有色的慶祝、紀(jì)念活動：每年的3月,，大隊部都開展具有實(shí)效性的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動,，讓孩子們在活動中領(lǐng)會雷鋒精神、傳承雷鋒精神,。在黨的生日,，舉辦 “牧歌頌黨 唱響草原”大合唱比賽，使愛國主義教育,、集體主義教育和革命教育寓以其中,。在旗關(guān)工委成立20周年之際，舉辦了“弘揚(yáng)中華魂 傳承民族精神”詩朗誦及征文比賽,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感,。在愛國宣傳月開展了以“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好陳巴爾虎”為主題的系列教育活動,。

2,、為了加快特色學(xué)校創(chuàng)建的步伐，我校積極響應(yīng)旗教育局的號召,，在全校開展了1112工程實(shí)踐活動,。成功舉辦了讓墨香余韻縈繞校園 -----1112工程展示觀摩會?；顒訌淖哌M(jìn)名人,、名人佳作朗誦會、讓名著走上舞臺,、名曲欣賞,、曬書會等五個方面展示了我校近年來在1112工程方面所取得的成果。為了促進(jìn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,，加強(qiáng)學(xué)生的本根教育,，舉辦了“穿越歷史----弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化”德育展示會，活動采用頌讀,、快板,、戲曲,、彈奏、武術(shù)等不同的形式,，

篇二：小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗交流材料

落實(shí)管理,，關(guān)注課堂，精細(xì)鑄魂

—— 小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗交流材料

管理出效益,，管理出質(zhì)量,，一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有高水平的管理,。我們岳陽小學(xué)在學(xué)校教學(xué)管理方面一直以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位為宗旨,，以“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為指導(dǎo)思想，以推進(jìn)素質(zhì)教育為內(nèi)容,，在辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了較大的進(jìn)步,。我們的管理理念是：管理思想時代化,，管理體制層次化，管理手段科學(xué)化,，管理過程精細(xì)化,。以推行“先導(dǎo)后學(xué)再教”的教學(xué)改革為平臺，大力實(shí)施課程改革,，狠抓教學(xué)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，保證提高教學(xué)質(zhì)量之途徑 1、健全常規(guī)制度,，確保教學(xué)管理有條不紊

“沒有規(guī)矩，不成方圓,?！苯⒔∪虒W(xué)常規(guī)管理制度是抓好教學(xué)工作、有序開展教學(xué)活動的前提和保證,。岳陽小學(xué)十分重視教學(xué)常規(guī)管理制度的制定和創(chuàng)新,，近年來，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際,，在廣泛討論和征求意見的基礎(chǔ)上,，先后制定了

《岳陽小學(xué)小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》，關(guān)注細(xì)節(jié),，強(qiáng)化教學(xué)管理,。學(xué)校加強(qiáng)了對教學(xué)過程的全程管理,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定了《岳陽小學(xué)五項教學(xué)常規(guī)制度》,，明確“備課,、上課、聽課,、測試,、輔導(dǎo)”各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，制定了《學(xué)生書寫作業(yè)格式與要求》和《教師布置和批改作業(yè)的規(guī)范和要求》等制度,，這些校級的統(tǒng)一規(guī)定,，更精細(xì)地給教師以指導(dǎo)，更規(guī)范了教師的教學(xué)行為,。為確保校本研訓(xùn)活動的正常有效開展,，學(xué)校制訂了《岳陽小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》和《岳陽小學(xué)教研組綜合評估細(xì)則及獎懲實(shí)施方案》，對每個教研組進(jìn)行考評,，實(shí)行獎勵,，揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步,。學(xué)校建立了各專用教室的管理制度,，做到制度上墻，規(guī)范執(zhí)行,。我校還要求教師積極探索學(xué)生的形成性評價,，關(guān)注過程性評價，科學(xué)評價學(xué)生,，用好《學(xué)生成長記錄手冊》,，并實(shí)行檢查制度。

為確保教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處,，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查,，建立了校長室-教導(dǎo)室-年級組層層負(fù)責(zé)的教學(xué)管理流程。校長深入教學(xué)一線和教師交流,，及時幫助解決教育教學(xué)中存在的問題,，班子成員分到年級組、教研組蹲點(diǎn)指導(dǎo),，及時了解和反饋教學(xué)情況,，教導(dǎo)主任、年級組長,、教研組長帶頭上示范課,、調(diào)研課。

2 ,、強(qiáng)化聽課制度,，促使課堂教學(xué)扎實(shí)有效

聽課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式,，是學(xué)校校本教研活動的重要內(nèi)容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段,。為了解教師課堂教學(xué)動態(tài),，加強(qiáng)對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。我校制定了嚴(yán)格的聽課制度,。每學(xué)期行政聽課30節(jié)以上，教研組長（備課組長）聽課15節(jié),，組員聽課10節(jié),，聽課后行政、組長,、及時反饋聽課情況,，對學(xué)校組織的重大教學(xué)活動，實(shí)行聽課簽到制度,，期末對教師的聽課情況作統(tǒng)計,，并列入績效考核。

通過活動以評促研,，濃厚了我校的教研氛圍,；以評督學(xué)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，提高了教師隊伍的整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，也是我校教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑。

3,、精細(xì)過程管理,，力求教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處

教學(xué)常規(guī)的精細(xì)管理，就是要抓住教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過程,。圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的基本要求我重點(diǎn)抓實(shí)了教學(xué)過程的以下四個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（1）計劃細(xì)化,，領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)

教導(dǎo)處每學(xué)期制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃,，加強(qiáng)對學(xué)校整個教學(xué)過程的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員蹲點(diǎn)到各年級深入第一線,，進(jìn)行全方位調(diào)查管理，做到責(zé)任到人,。

（2）檢查到位,，反饋及時

另外，在教學(xué)過程中加強(qiáng)了對教師備課,，學(xué)生作業(yè)布置和批改的檢查,，每月進(jìn)行例行檢查,，由教研組長和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)；期中和期末進(jìn)行重點(diǎn)檢查,，主要由教導(dǎo)處和校級領(lǐng)導(dǎo)檢查,，檢查結(jié)果發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站并列入教師的每學(xué)期考核之中。發(fā)現(xiàn)問題——及時反饋——有效整改的

精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，也有效地提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。

（3）監(jiān)控檢測，分析客觀

我校不僅注重期中,、期末的質(zhì)量檢測,，平時的單元測試也是實(shí)行“一審二閱三分析”的模式進(jìn)行。一審,，我校對單元測試卷實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)審批制度,。主要針對試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標(biāo)以及知識點(diǎn),，試題難易是否符合本年級的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進(jìn)行審核,，發(fā)現(xiàn)問題及時督促備課組長修改。二閱,，各備課組實(shí)行流水閱卷,、規(guī)范閱卷，加強(qiáng)了單元測試的集中管理,。規(guī)范的批卷制度,，對發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題有了更大的促進(jìn)作用。三分析,，各位任課老師都要認(rèn)真,、準(zhǔn)確地做好了單元測試質(zhì)量分析，客觀,、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況,，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足，成績與問題,，用多緯度的質(zhì)量分析,，有效地指導(dǎo)和改進(jìn)了教學(xué)工作。

通過規(guī)范的單元監(jiān)控管理,，不僅提高了老師的業(yè)務(wù)能力,，也有效地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。近幾年來,，我校的教學(xué)質(zhì)量呈逐年攀升的趨勢,，特別是語文教學(xué)質(zhì)量更是上了一大步。

（4）培優(yōu)補(bǔ)差，幫教及時

岳陽小學(xué)堅持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，針對學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏,，學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)成績落后,，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對”工作開展了“走百家門,，知百家情，解百家憂,，不讓一個孩子掉隊”的實(shí)踐活動,，黨團(tuán)員與學(xué)困生結(jié)對，按照“一幫一”,，“二幫一”或“多幫一”“一幫多”的原則,，確立幫教機(jī)制，學(xué)生在教師精心的呵護(hù)下快樂成長著,。

二,、關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效，找準(zhǔn)提高質(zhì)量之突破口

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,，也是課程改革最重要的陣地,。課堂教學(xué)生機(jī)勃勃，情境互動,，復(fù)雜多變,，豐富多彩，蘊(yùn)含著體現(xiàn)生命價值的課堂文化,。但是,，在傳統(tǒng)教育思想的影響下，教師總是不能改變固有的教學(xué)模式,，這樣往往會忽視課堂教學(xué)的實(shí)際效果,。為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量，我們岳陽小學(xué)十分關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效,。為了深入推進(jìn)二期課改,，聚焦課堂教學(xué)，全神貫注抓教學(xué)質(zhì)量,，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師經(jīng)驗,，開展有效教學(xué)實(shí)踐研討活動。

1,、家常課常規(guī)研究

在課堂教學(xué)研究中,，我們往往把眼睛投向示范課、評優(yōu)課,，卻極少注重“家常課”的研究,。其實(shí),，“家常課”才是最貼近教師上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)課,。為了更好地落實(shí)新課程理念，全面了解課堂教學(xué)信息,。尤其是了解教師在教學(xué)過程中對新課程,、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題,。我校制定了上常規(guī)課的研究制度：

其一,，我校以課堂教學(xué)調(diào)研為抓手，善于發(fā)現(xiàn)管理中的問題,，及時改進(jìn),，措施跟上，保證了教學(xué)質(zhì)量的健康發(fā)展,。學(xué)校成立調(diào)研小組,，制定調(diào)研方案，規(guī)范調(diào)研流程,，分析調(diào)研數(shù)據(jù),，開具整改處方，撰寫調(diào)研報告,，召開調(diào)研會議,，反饋調(diào)研情況，追蹤調(diào)研效益,。由此,，我們應(yīng)運(yùn)而生了“以課堂教學(xué)診斷為中心”的校本研修模式，有效提升了岳陽小學(xué)近年來教學(xué)質(zhì)量,。

其二,，為了更好地提高家常課的有效性，我校規(guī)定了只能提前半個小時通知聽課老師,，讓老師有一定的思想準(zhǔn)備,，但又保持常態(tài)課真實(shí)的特征。

其三,，每堂家常課后,，總是以教師說課—交流研討—教后反思這“三部曲”展開研討。針對比較有問題的課,，我校實(shí)行由分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)“跟蹤聽課”的方法,，加強(qiáng)對相關(guān)教師的教學(xué)指導(dǎo)和課后交流,，不讓任何一位教師掉隊,。

通過家常課的家常研究,，教師的教學(xué)能力也在不斷地改進(jìn)、完善,，我校的教學(xué)質(zhì)量也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高,。

2、教學(xué)開放課參與研究

每學(xué)年我們組織一年級學(xué)生家長半日教學(xué)開放日活動,。加強(qiáng)家校聯(lián)系,，通過開放教學(xué)課的展

示，讓一年級學(xué)生家長了解二期課改,，了解課堂教學(xué),，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況。我們還通過講座向一年級家長介紹了一年級新教材的特點(diǎn),，同時也征求了家長對教師的教學(xué)和學(xué)校管理的意見及建議,，讓家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革中來。

岳陽小學(xué)是一所百年老校,，較多的退休教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，我校組織了題為“夕陽紅與課改同行”教學(xué)展示活動，邀請退休教師回校觀摩課堂教學(xué),，征求他們對新課改的意見與建議,。老教師們興致盎然，他們的建議也更促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。

為了打破小學(xué)教師自我封閉的教學(xué)格局,，解決一年級新生的適應(yīng)期時間過長，升入中學(xué)的預(yù)備班學(xué)生普遍心理不適應(yīng),，學(xué)習(xí)方式不習(xí)慣等問題,，在校長的引領(lǐng)下，我校又開展了與我們岳陽幼兒園,、松江七中等學(xué)校的“幼小”“中小”銜接活動,。每次活動總是開展互相聽課，交流研討,、沙龍等形式多樣的活動,，教師們也能更有的放矢地開展教學(xué)，對于提高基礎(chǔ)教育的整體水平和全面提高教育質(zhì)量具有積極的影響,。

3,、教學(xué)評比深化研究

為了在課堂教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，強(qiáng)化內(nèi)功,，提高教室的教學(xué)能 力,，每學(xué)期我校組織各種類別的課堂教學(xué)評比。特別是每學(xué)期一次的“初級,、高級教師履行崗位職責(zé)教學(xué)評比活動”,， 以教學(xué)評比為契機(jī),，以教研組為團(tuán)隊，由教研組長負(fù)責(zé),，開展 “課例研討”活動,。每一節(jié)課都在組長的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了一個“研課”和“磨課”的過程，“課例研討”活動做到定時間,、定內(nèi)容,、定研究主題、定負(fù)責(zé)人,，活動不僅給中青年教師搭建了展示的舞臺，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例,。通過說課,、聽課、評課活動,，開闊了每位教師的視野,，激活了每位教師的教學(xué)智慧，還加強(qiáng)了教研組的團(tuán)隊合作精神,，創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍,，提高了教研組的凝聚力，解決了課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,，深化了對新課程的認(rèn)識,。

除了課堂教學(xué)評比，我校每學(xué)期開展各類教學(xué)技能比賽,，如毛筆字,、鋼筆字、粉筆字和普通話說課比賽（“三字一話”比賽）,，學(xué)期末開展以學(xué)科為特征的教學(xué)技考核,，如下水文比賽，當(dāng)場撰寫教學(xué)案例,，看錄像課寫點(diǎn)評,，當(dāng)堂完成小學(xué)畢業(yè)班試卷等不同的形式的考核。比賽活動讓教師進(jìn)一步把握課程改革的要點(diǎn),，提升教師的業(yè)務(wù)能力,。

三、提升教師專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量之關(guān)鍵 1,、分層指導(dǎo)，組建校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立以校長為組長,，副校長,、教導(dǎo)處,、教研組、骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由學(xué)校職能部門分工負(fù)責(zé),，又協(xié)同開展工作。校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，主要是整體規(guī)劃,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長,；教導(dǎo)處是校本研訓(xùn)的組織者和協(xié)調(diào)者,；教研組長是校本研訓(xùn)的中堅力量，是廣大教師學(xué)習(xí)最直接的組織者,、管理者,、指導(dǎo)者和示范者。同時校長,、教導(dǎo)主任既是參與者,，又是教師的管理者。

我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德,、教育教學(xué)技能,、課堂實(shí)踐能力、人文與專業(yè)素養(yǎng),、理論與研究水平等五大模塊,，采取“專家引領(lǐng)、學(xué)科培訓(xùn),、名師帶教,、校際交流、教學(xué)展示,、讀書沙龍,、基本功比武、專業(yè)化考核”等途徑,，促進(jìn)教師專業(yè)化快速成長,。在青年教師培養(yǎng)上， 學(xué)校已經(jīng)初步形成了1—5年教齡青年教師“1+3”帶教模式和 “1,、2,、3、4,、5”培養(yǎng)模式,。“1+3”帶教模式：“1”區(qū)級指導(dǎo)老師,，“3”為校級同學(xué)科指導(dǎo)老師,、外聘指導(dǎo)老師和行政指導(dǎo)老師,。“1,、2,、3、4,、5”培養(yǎng)模式,。“1”為第一年入門,，“2”第二年磨練,，“3”第三年亮相（上區(qū)級公開課或參加校際、區(qū)級教學(xué)評比）,，“4”第四年跟崗（跟隨教研組長等提升能力）,，“5”第五年壓擔(dān)（讓他們擔(dān)任備課組長等或負(fù)責(zé)校內(nèi)重要活動策劃、主持）,。

2、完善教研組（備課組）合作教研機(jī)制,。

加強(qiáng)各教研組,、備課組建設(shè)，每次活動做到“定時間,、定地點(diǎn),、定主題、定內(nèi)容,、定主持人”,，各學(xué)科組緊緊圍繞課題開展校本研訓(xùn)活動，形成了集體備課制度,、學(xué)習(xí)制度,、反思制度等，開展課堂教學(xué)研討,，通過創(chuàng)設(shè)新課程的課堂展示與研討活動,、教學(xué)觀摩活動，在平等的合作探討中相互學(xué)習(xí)借鑒,，提升專業(yè)水平,，共同提高教學(xué)技能，促進(jìn)新課程的順利實(shí)施,。

3,、建立校際間的學(xué)習(xí)交流平臺。

我校與松江七中,、上外附小,、中山小學(xué)為中小銜接結(jié)對學(xué)校,，加強(qiáng)中小銜接教學(xué)專題研討。與上外附小,、實(shí)驗學(xué)校,、民樂學(xué)校、二實(shí)小結(jié)為教學(xué)質(zhì)量管理共同體,，做好聯(lián)考統(tǒng)批,，規(guī)范閱卷等工作。

我校堅持請進(jìn)來走出去的原則,，請區(qū)優(yōu)秀教師來校指導(dǎo),、帶教教師，教師外出聽課,，在四年內(nèi)15年以上的教師原則上不少于1次外出聽課,，5年以上15年以下原則上不少于2次外出聽課，5年以內(nèi)原則上不少于4次外出聽課（外出聽課指出市）,。通過教師外出教學(xué)觀摩,，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，更快地培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力,，更為教學(xué)質(zhì)量的提高打?qū)嵙说鼗?/p>

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。細(xì)化的管理制度,，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水,，為我們這所百年老校注入了勃勃生機(jī)和活力。近年來,，我校的教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進(jìn)步,，近年來教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)總能名列前茅，教師,、學(xué)生也都在原有的基礎(chǔ)上較快的,、健康的發(fā)展。成績只代表過去,，面對未來,，我們將堅守住“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想，堅守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，尋找不足,，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)岳陽小學(xué)的輝煌,。

篇三：小學(xué)教師經(jīng)驗交流材料

小學(xué)教師經(jīng)驗交流材料

小學(xué)教師經(jīng)驗交流材料

從事小學(xué)教育工作已有二十多個春秋,，二十多年的教學(xué)實(shí)踐中，我體驗過成功的欣慰，也品嘗過失敗的痛楚,，更感受到了經(jīng)過失敗而悟出真理后的歡欣,。漫漫長路摸索著一路走來，成敗中積累了屬于自己的幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗,，總結(jié)起來共有九個字,，那就是：樂教、愛生,、會教,、常反思。

一,、樂教

一個教師若是不熱愛教育事業(yè),，那他在教育的道路上就決不可能走遠(yuǎn)。作為教師,，沒有對事業(yè)執(zhí)著的愛,，沒有對學(xué)生真誠的情，就不會取得成功的教學(xué),。只有喜歡教育事業(yè)的教師才能成為一名優(yōu)秀的人民教師,，這是做好一切工作的前提。因為只有喜歡這一行業(yè),，才會把自己的全部精力投入到教學(xué)工作中去,，才會在工作中充滿熱情與斗志，才會在遇到困難時表現(xiàn)出百折不撓的精神,，才會樂于去尋找教育成功的秘決,。只有熱愛教育,，才能使一個人的潛能才華發(fā)揮至極致,，才能調(diào)動自己的全部能力樂此不疲地去鉆研，去奮斗,。

從教多年來,，也曾有過走失方向的時侯，有過熱情消失的階段,，后來,，有一句名言對我的觸動極深，“人生為一大事而來,，做一大事而去,。”我常常想,，既然自己選擇了這一職業(yè),，而且一生怕是不能更改，那何不把它作為自己人生的唯一目標(biāo),，去力爭做好,，做成功,，也算是來世上做了一件大事呢。

許多同事常常發(fā)牢騷說：當(dāng)一名教師太辛苦,，生活太枯燥太單調(diào),。其實(shí)，這要看一個人用怎樣的心態(tài)去看待自己的工作,。我認(rèn)為我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)把自己的職業(yè)當(dāng)作一種使學(xué)生和自己都變得更加美好的職業(yè),，不應(yīng)悲壯地自認(rèn)是蠟燭，垂淚到天明,，燃燒自己,，照亮別人。教師應(yīng)當(dāng)如朝霞祥云,，在映紅天空,，照亮人間的同時，又展示了自身的美麗與絢爛,。所以作為教師一定要樂于教育,，要把教育當(dāng)作一種快樂，當(dāng)作一種幸福,，當(dāng)作一種享受,。這些年，我一直用這樣一種積極的心態(tài)去面對教育,，面對孩子們,，一直做著一個快樂的教育者。

二,、愛生

教育失去了愛,，一切都將是空談。愛是靈魂里唯一的一種無窮盡的力量,，作為老師,，應(yīng)該愛他的教育，特別是教育的對象——學(xué)生,。多年來,，我一直真誠地愛著教過的每一位學(xué)生，尊重他們,，親近他們,，努力自然地走進(jìn)他們的心靈。時時注意洞察每個孩子的變化,，呵護(hù)每個孩子的自信,，用不同的尺子去衡量全班的孩子，去發(fā)現(xiàn)每個孩子的亮點(diǎn)，長處和不足,。用寬容的心態(tài)一視同仁地去接納每一個孩子,，不會因為學(xué)生是“差生”而任意地去批評他，指責(zé)他,，而是尊重每一個學(xué)生作為“人”的價值和尊嚴(yán),。尤其

是能尊重那些過錯的學(xué)生，有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生,，盡管有時也會批評,，但絕不體罰和污辱學(xué)生，而是很婉轉(zhuǎn)地讓學(xué)生接受,，讓學(xué)生能夠心服口服,。

老師愛學(xué)生，一個很重要的表現(xiàn)就是要相信每個孩子,。不管什么樣的學(xué)生,，我總是認(rèn)為每個孩子的身上都有巨大的潛能，而且每個人的潛能都是不一樣的,。因此,，在教學(xué)中，我努力去發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能,，鼓勵他們不斷去地自主探索,，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。

老師愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教育的民主性中,。課堂上，我允許學(xué)生有不同的聲音,，師生之間的關(guān)系是平等的（至少在人格上）,。決不讓自己扮演 “教育警察”的角色，平時常到學(xué)生中間走走,，看看,，聽聽他們的想法,；問一問他們的什么困難,，需要什么幫助，想一想怎樣能讓他們更快樂地成長,。我總是有一個心愿,，就是要讓學(xué)生覺得“學(xué)校是他們一生中去過的最快樂的地方?！?

我想,，如果我們的老師都能心中有“學(xué)生”，那么學(xué)生就會是快樂的，幸福的,。學(xué)生就會積極,、主動地探索求知，生動活潑地全面發(fā)展,。而且,，教師只有愛得真切、愛得投入,、愛得心甘情愿,，才能讓孩子的心靈感受到愛，才能真正使每一個孩子都抬起頭來學(xué)習(xí),，使每一個孩子都能積極投入學(xué)習(xí)的懷抱,，從而達(dá)到使學(xué)生全面發(fā)展的目的。

三,、會教

（一）教師授課語言要風(fēng)趣幽默

回想教過自己的幾十位老師,，感覺最喜歡的就是那幾位說話幽默風(fēng)趣的老師，可見教師授課語言的重要性,。

語言是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，教師的語言對學(xué)生的“情感”與“認(rèn)知”有著重要的影響，很大程度上決定著一節(jié)課的成敗,。

教師的語言生動,、形象、幽默,、風(fēng)趣,、親切、自然,，充滿情和意,，學(xué)生會在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞,。教師要善于將教學(xué)語言的科學(xué)性和教育性,，用藝術(shù)化的優(yōu)美形式和方法訴諸學(xué)生的感官，使之入耳,、入腦,、入心靈。

課堂上,，一般存在兩種不同的場面,。有的課堂，教師滿懷激情,，語言生動幽默,，學(xué)生情緒熱烈,，興趣盎然。教與學(xué)雙方都沉醉在一種輕松愉快的氣氛中,。有的課堂,，教師表情嚴(yán)肅，教法呆板,，講解乏味枯燥,，學(xué)生木然置之，毫無反應(yīng),，整個課堂猶如一潭死水,。兩種教學(xué)效果可想而知。

多年來,，為了達(dá)到前一種效果,，最終我選擇了這樣一個方法：一上講臺，就把自己當(dāng)做如同主持“大風(fēng)車”節(jié)目的主持人,，盡量用歡快幽默的語氣“主持”整節(jié)課,，哪怕是哪個同學(xué)違反了課堂紀(jì)律，我也盡可能地用“唐老鴨”似的語氣去告知他,，他就會很愉快地把精力投入到課堂中去,，而不會因受到批評影響繼續(xù)聽課。

（二）讓每一位學(xué)生體驗到成功的喜悅

曾有一位心理學(xué)家說過：“一個人只要體驗過一次成功的欣慰,，便會激起多次追求成功的欲念,。”在我自己的學(xué)生生涯中,，我最難忘的是初二時我從全校六十四名一躍成為全校第二名時,，校長親自頒發(fā)獎狀和獎品，而且讓我高高地站在兩層桌子上,，那種自豪,、那份榮耀，至今難忘,。更重要的是,，自從體驗了那次成功的喜悅

后，我便知道了成功是多么美好的一件事,，心中只想再次擁有,，而唯恐失去，所以就一直努力地學(xué)習(xí),，生怕退后,。

一個班級中,，差生最缺少成功的機(jī)會。為了給差生多創(chuàng)造體驗成功的機(jī)會,，我常常運(yùn)用給他們“偷題”辦法,，那就是在每次進(jìn)行單元考試時，我都會提前一兩天發(fā)給兩三個差生考卷,，告訴他們馬上就要考這份卷子了，并偷著對他們每一個人說：“這可是個秘密,，這卷子我可只提前發(fā)給了你一個人,，你可要考好了?！苯酉聛磉@幾個學(xué)生會怎樣努力地去做準(zhǔn)備,，考試時又會怎樣細(xì)心去答好每一道題是不言而喻的。結(jié)果每次成績他們都會有所提高,，甚至常常會有學(xué)生來一個“大躍進(jìn)”,，此時，我就會極夸張地在全班同學(xué)面前對他們進(jìn)行表揚(yáng),，使他們體驗到成功的喜悅,，從而激發(fā)起他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的熱情。

這種方法在一個學(xué)期中每個差生都會輪流幾次得到這樣的“關(guān)照”,，它會使班里的每一個學(xué)生都處在力爭上游的學(xué)習(xí)心態(tài)中,，從而保障了班級整體成績的提高。

（三）關(guān)注細(xì)節(jié)教育

偉大源自于平凡,，細(xì)節(jié)體現(xiàn)規(guī)范,。老子曰：“天下難事，必做于易,；天下大事,，必做于細(xì)?！苯逃晒σ慌鷮W(xué)生,，決不是因為有什么轟轟烈烈的壯舉，有的只是從常規(guī)抓起,，掃好地,，做好操，聽好課,，寫好作業(yè),，讀好文章，寫好字然而就在這平凡中,，只要持之以恒,，就會創(chuàng)造奇跡。

多年來,，我一直關(guān)注對學(xué)生的細(xì)節(jié)教育,。來校路上要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,，進(jìn)入校園要安靜有禮貌，進(jìn)入教室要趕緊坐好自覺讀書,，預(yù)備鈴響準(zhǔn)備好上課用的書本,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課的東西再出去玩，課堂上要坐直身子,，聽清楚老師的每一句話,，讀課文要拿起書站直了讀，聲音洪亮,，咬字清楚,，寫字姿勢要端正，握筆姿勢要正確,，字字都要清楚大方,，不能隨地吐痰，不能隨地垃圾等,。對一個學(xué)生,，要管理的細(xì)節(jié)太多太多，有時,，為了使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣,，往往需要教師囑咐幾十遍，幾百遍,，甚至幾千遍,。然而，規(guī)范的養(yǎng)成沒有捷徑,，只有這樣一點(diǎn)一滴地積累,，方能教育出一個個優(yōu)秀的學(xué)生來。

（四）永保一顆童心

每個教師都有自己的童年時代,，童年的印象對于一個小學(xué)教育工作者來說,，是一種十分珍貴的財富，有了它,，在探索兒童心靈世界的時候,，可以少走彎路，并能理解學(xué)生的純真童心,，把握他們的情感世界,。我們教師要盡力使自己具備“兒

童心靈”——用“兒童的大腦”去思考，用“兒童的眼光”去看待,，用“兒童的情感”去體驗,，用“兒童的興趣”去愛好

在教學(xué)過程中要保有一顆童心，才能在與孩子交往的過程中找到接觸點(diǎn)和共振點(diǎn),，把握住教育的契機(jī),。如果總以成人的眼光看孩子,，那么孩子的一切言行都是幼稚的，那些新穎,、奇特的想法和行為都可能被否定,，那就會扼殺孩子的天性和創(chuàng)造性,。

課間,，只要有空，我就會盡量地和學(xué)生待在一起,，主動接近他們,，了解他們的家庭情況、興趣愛好等,，時時處處以朋友的身份和學(xué)生交談,、游戲，用欣賞的目光笑看正在游戲的孩子們,，此時的孩子會玩得格外起勁,、格外開心，他們的心也會一下子與老師的心緊緊地貼在一起,。

四,、常反思

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,，他可能永遠(yuǎn)只停留在一個新教師的水準(zhǔn)上。我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長模式,。葉瀾教授說,，一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師,。

多年來,，我一直堅持著寫教育筆記，反思自己每一學(xué)期的教學(xué)工作,，主要有以下幾個方面：

反思成功得意之處,。如教學(xué)中引起師生共振效應(yīng)的做法；課堂上一些精彩的師生對答,、學(xué)生爭論等,；教學(xué)思想方法和教學(xué)原則運(yùn)用的體會；教法改革和臨時應(yīng)變的教學(xué)措施,；感受最深的教材改進(jìn)和創(chuàng)造性的處理,。這些可供以后教學(xué)時參考，并不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效,。

反思失誤之處,。側(cè)重于審視自己課堂教學(xué)的失誤之處,，以及解決問題的辦法。如問題情境的創(chuàng)設(shè)有沒有給學(xué)生思考的空間,；學(xué)習(xí)活動的組織是否有利于學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí),；小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式；是否關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展等等。對它們進(jìn)行回顧,、梳理,，并作出深刻反思、探究和剖析,，使之成為以后教學(xué)時的借鑒,，同時找到針對問題的解決辦法和教學(xué)新思路，寫出改進(jìn)的策略和“二度設(shè)計”的新方案,。

反思學(xué)生見解,。學(xué)生的一些獨(dú)到見解猶如智慧的火花不僅能啟發(fā)同伴，對教師的教學(xué)也有開拓思維的良好作用,。如課堂上學(xué)生的獨(dú)特見解,、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等源于學(xué)生對文本的獨(dú)特理解,、對世界的獨(dú)特感受,，是一種豐富的可貴的課程資源，也都是教師可利用的寶貴教學(xué)資料,。

反思學(xué)生的問題和建議,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會遇到很多困難，也必然會提出各種各樣的問題,，有些是個別的,，有些是普遍的，也有些是教師意想不到的,，還有一些是富有創(chuàng)新性的,。可能有的問題教師一時也難以解答,，這些問題應(yīng)及時記錄下來,，并及時反思，以便在以后的教學(xué)中對癥下藥,，實(shí)施補(bǔ)救措施,。這樣做，一方面可以豐富自己的教學(xué)思維和教學(xué)經(jīng)驗，另一方面也能促進(jìn)自身的教科研水平的提高,。

“金無足赤,，人無完人”。我們只有在教學(xué)工作中多作反思,，總結(jié)發(fā)揚(yáng)教學(xué)的成

功經(jīng)驗,，改正彌補(bǔ)教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步,，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

總之,， 影響教育成功的因素還有很多很多,，教無定法,，成功也無定法,。在學(xué)習(xí)陶行知教育思想時，有一段話特別震撼我的心靈：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命,，什么計劃什么方法都是次要的,，那超過一切的條件是教師們肯不肯把整顆心獻(xiàn)給孩子們。真教育是心心相印的活動,，唯獨(dú)那從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處?！?我相信,，只要我們教師都有一個較高的目標(biāo)定位，都有明確的理想追求,，都能把自己深深的愛,、濃濃的情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給學(xué)生,，做教育教學(xué)工作的有心人,，就一定會教育好我們的每一個孩子。）

學(xué)校財務(wù)工作總結(jié)經(jīng)驗交流材料篇五

學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流材料

篇一：教學(xué)管理經(jīng)驗交流材料

經(jīng)驗交流材料

淇濱區(qū)第六中學(xué)

2008年6月

我校是淇濱區(qū)一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,。四五年前,，學(xué)校僅有兩棟小樓，總建筑面積2100㎡, 38名教師中大專學(xué)歷只有5人,，在校生400余人,，升學(xué)成績連年倒數(shù)，99年升入市高中人數(shù)竟然是零,，是我區(qū)有名的薄弱學(xué)校,。教師人心渙散，家長怨聲載道，學(xué)生無心向?qū)W,，能轉(zhuǎn)學(xué)則轉(zhuǎn)學(xué),，不能轉(zhuǎn)學(xué)則熬天混日子，流失率居高不下,。

現(xiàn)今我校已經(jīng)成為鶴壁市示范性初中,，教學(xué)質(zhì)量逐年提高：2006年升入市高中16人，升入礦中,、外國語中學(xué)30多人,； 2007年升入市高中27人，此外,，還升入礦中,、外國語中學(xué)等省級示范性高中40多人，升學(xué)率均居全市前列,。體育工作也已發(fā)展為我校的特色,，在07、08年淇濱區(qū)中學(xué)生運(yùn)動會上,，24個項目我校奪得大多數(shù)項目冠軍,，總分連續(xù)第一。我校學(xué)生在參加的各類競賽活動中也取得了優(yōu)異的成績,。贏得了學(xué)生,、家長和社會的高度評價。

我校是市級“文明單位”,、全省群眾體育先進(jìn)單位,、省綜合實(shí)踐活動課程委員會理事單位、省先進(jìn)家長學(xué)校,、市教學(xué)教研先進(jìn)單位,。市級實(shí)驗性、示范性校本教研基地,、區(qū)素質(zhì)教育先進(jìn)單位和新課改實(shí)驗基地,、市杰出“青少年維權(quán)崗”先進(jìn)單位，05-07年被評為區(qū)督導(dǎo)先進(jìn)單位,、教學(xué)教育先進(jìn)單位,， 06年被定為市城鄉(xiāng)一體化首批重點(diǎn)建設(shè)單位。

目前學(xué)校建筑面積達(dá)6500多㎡,，教學(xué)樓,、綜合樓、千人學(xué)生餐廳,、學(xué)生公寓樓,、體育場,、標(biāo)準(zhǔn)理化生實(shí)驗室、圖書館,、計算機(jī)教室,、多媒體教室、電子備課室等教學(xué),、生活設(shè)施俱全,。學(xué)校現(xiàn)有在校生795人,，教職工53人,，其中高級教師9人，中級教師25人,，大學(xué)本科學(xué)歷教師32人,，在讀教育碩士1人，省級骨干教師4人,，市級中青年骨干教師9人,。

學(xué)校巨大的變化得益于市、區(qū)兩級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持,，得益于兄弟學(xué)

校的真誠幫助,，得益于全校教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、無私奉獻(xiàn),、深化教改、大膽創(chuàng)新,?？梢哉f，我們的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：首先是建章立制抓規(guī)范,，第二步是深化教改求提高,，第三步是創(chuàng)建團(tuán)隊促發(fā)展。

一,、 建章立制,，嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)

沒有規(guī)矩，不成方圓,。對于一所人心渙散的學(xué)校,，嚴(yán)格管理是工作落到實(shí)處的關(guān)鍵，是有效管理的開始,。幾年來,，每到暑假我們都對學(xué)校制度進(jìn)行一次大修訂。先自下而上,，再自上而下地經(jīng)過幾輪反復(fù)的調(diào)整,、修改與完善。大家出謀劃策，集思廣益,。所有制度形成草案后,，由全體教職工大會表決通過。這種制度來源于群眾形成于集體,，修訂的過程是學(xué)校凝聚人心,、形成合力、增強(qiáng)信心的過程,，為制度的落實(shí)奠定了良好的思想基礎(chǔ),。通過多年努力，我?；拘纬闪藣徫宦氊?zé)明確,，流程科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、監(jiān)督評價到位的工作機(jī)制,。

通過制定“六中一日常規(guī)”,，嚴(yán)格規(guī)范師生的行為。值周領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生共同查紀(jì)律,、查衛(wèi)生,、查安全、查學(xué)生習(xí)慣,、查常規(guī)管理,。定期評教評學(xué)，讓師生共同參與對教師的評價和班級的民主管理,。形成了人人有事做,，事事有人做的局面。

二,、科研引領(lǐng),，深化教學(xué)改革

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師經(jīng)過討論決定——以提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，改變六中的形象,，學(xué)校充分挖掘廣大教師的潛力,，加大教師獎懲力度，調(diào)動教師的工作積極性,。全體教職員工以飽滿的熱情投入到了教學(xué)中去,，經(jīng)過幾年的努力，取得了一定的成績,，每年升入市高中人數(shù)逐步上升,。學(xué)校工作逐步走上了正規(guī)，但要進(jìn)一步提高質(zhì)量,，僅靠嚴(yán)抓常規(guī)是不夠的,。要想

取得穩(wěn)步發(fā)展,，必須建立提高教育質(zhì)量的長效機(jī)制。

1,、以科研為先導(dǎo),， 蓬勃本站:學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流材料)

新課程改革對學(xué)校教育科研提出了全新的挑戰(zhàn)，隨著課改實(shí)驗的深入,，一些矛盾和問題日益凸顯,。為確保課改的順利開展，我們一方面積極派教師參加各種形式的培訓(xùn),，一方面以教研活動為陣地積極開展校本培訓(xùn),，教研活動主要開展三個方面的內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)新理念；（2）問題即教研,，研究解決新課改下出現(xiàn)的實(shí)際問題,；（3）互相聽評課，各教研組每周都要有公開課,、匯報課,。講課教師精心準(zhǔn)備，其他老師認(rèn)真聽評,，群策群力,，相互促進(jìn)，共同提高,。

2,、開展群體教研活動和集體備課活動

根據(jù)年級特點(diǎn)，分設(shè)各個年級的學(xué)科備課組,，明確教研組長和備課組長的職責(zé),。學(xué)科組每周指定中心發(fā)言人，各組提前一周將備課任務(wù)布臵到位,，每位教師先分散準(zhǔn)備，集體備課時形成共識,，確定統(tǒng)一的教學(xué)方案,，教師在教學(xué)時再結(jié)合實(shí)際隨時補(bǔ)充。我們把集體備課作為教師的交流,、互動,、共同發(fā)展、共同提高的重要舞臺,。通過合作交流,，發(fā)揮集體的智慧，更準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、改進(jìn)課堂教學(xué),，追求優(yōu)質(zhì)高效

06年以來,，我校以改革教與學(xué)的方式為切入點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)管理模式和教學(xué)經(jīng)驗,，借鑒外校的先進(jìn)經(jīng)驗和教學(xué)模式,，學(xué)校組織教師三赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)。前兩次學(xué)習(xí)回來后,，教師表現(xiàn)出了極大的工作熱情,，躊躇滿志，立志要在教學(xué)改革上做出一個樣子,，但是,，隨著改革的不斷深入，工作中出現(xiàn)了這樣或那樣的問題,，個別教師產(chǎn)生了動搖,，拉開的桌子排回了原樣，課堂教學(xué)又回到了原先的老路上去,，在這種情況下,，學(xué)校又

組織教師第三次到杜郎口學(xué)習(xí)，回來后,，教師充分認(rèn)識到了進(jìn)行教學(xué)改革的重要性和必要性,。學(xué)校要求教師在教學(xué)過程中真正凸現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念,，結(jié)合我校實(shí)際在七,、八年級推行“自主合作小組教學(xué)”和賞識教育。今年學(xué)校又把洋思學(xué)校的“四清”引入學(xué)校教學(xué)管理之中,。老師們積極探索,，大膽改革，每周召開教研會和年級教師會,，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，匯集全體教師的智慧，商量對策,，制定計劃,，研究解決方案，反復(fù)嘗試,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,，成績有了較大幅度的提高。

根據(jù)我校教師素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的實(shí)際情況,，學(xué)校充分發(fā)揮教師的聰明才智,，逐步形成了“三主五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式：三主指“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線”,；五環(huán)節(jié)指1定標(biāo),，2預(yù)習(xí)，3交流討論,，4展示反饋,，5反思小結(jié)。其中我們突出“交流討論和展示反饋”兩個環(huán)節(jié),，具體做法是在小組內(nèi)交流想法,，各抒己見，體現(xiàn)學(xué)生自主探究過程,，并在組內(nèi)展開討論,，在討論的基礎(chǔ)上，對本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解,，分析,。通過說，談,，演,，寫等多樣化的方式展示自學(xué)成果，進(jìn)行知識的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)行提煉提升,，其他小組對講解小組質(zhì)疑,，講解小組負(fù)責(zé)答疑。達(dá)到取長補(bǔ)短,，共同提高的目的,。

4、搞好課題研究,，組織教師協(xié)同攻關(guān)

學(xué)校積極申報和承擔(dān)教育科學(xué)研究課題,，我校在主持市級課題《擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生個體素養(yǎng)》,、省級課題《開發(fā)利用地方課程資源,，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力》結(jié)題的基礎(chǔ)上，今年每一個教研組又申報了市級課題,，學(xué)校對申報的每一課題，從選題,、設(shè)計,、論證、立題,、實(shí)施,、結(jié)題,、鑒定等環(huán)節(jié)實(shí)行全程管理，確保教學(xué)科研的實(shí)效性,。

三,、以人為本，打造協(xié)作團(tuán)隊

篇二：小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗交流材料

落實(shí)管理,，關(guān)注課堂,，精細(xì)鑄魂

—— 小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗交流材料

管理出效益，管理出質(zhì)量,，一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低,，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有高水平的管理。我們岳陽小學(xué)在學(xué)校教學(xué)管理方面一直以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位為宗旨,，以“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為指導(dǎo)思想,，以推進(jìn)素質(zhì)教育為內(nèi)容，在辦學(xué)條件,、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了較大的進(jìn)步,。我們的管理理念是：管理思想時代化，管理體制層次化,，管理手段科學(xué)化,，管理過程精細(xì)化。以推行“先導(dǎo)后學(xué)再教”的教學(xué)改革為平臺,，大力實(shí)施課程改革,，狠抓教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，保證提高教學(xué)質(zhì)量之途徑 1,、健全常規(guī)制度,，確保教學(xué)管理有條不紊

“沒有規(guī)矩，不成方圓,?！苯⒔∪虒W(xué)常規(guī)管理制度是抓好教學(xué)工作、有序開展教學(xué)活動的前提和保證,。岳陽小學(xué)十分重視教學(xué)常規(guī)管理制度的制定和創(chuàng)新,，近年來，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際,，在廣泛討論和征求意見的基礎(chǔ)上,，先后制定了

《岳陽小學(xué)小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》，關(guān)注細(xì)節(jié),，強(qiáng)化教學(xué)管理,。學(xué)校加強(qiáng)了對教學(xué)過程的全程管理,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定了《岳陽小學(xué)五項教學(xué)常規(guī)制度》,，明確“備課,、上課、聽課,、測試,、輔導(dǎo)”各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，制定了《學(xué)生書寫作業(yè)格式與要求》和《教師布置和批改作業(yè)的規(guī)范和要求》等制度,，這些校級的統(tǒng)一規(guī)定,，更精細(xì)地給教師以指導(dǎo)，更規(guī)范了教師的教學(xué)行為,。為確保校本研訓(xùn)活動的正常有效開展,，學(xué)校制訂了《岳陽小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》和《岳陽小學(xué)教研組綜合評估細(xì)則及獎懲實(shí)施方案》，對每個教研組進(jìn)行考評,，實(shí)行獎勵,，揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步,。學(xué)校建立了各專用教室的管理制度,，做到制度上墻，規(guī)范執(zhí)行,。我校還要求教師積極探索學(xué)生的形成性評價,，關(guān)注過程性評價，科學(xué)評價學(xué)生,，用好《學(xué)生成長記錄手冊》,，并實(shí)行檢查制度。

為確保教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處,，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查,，建立了校長室-教導(dǎo)室-年級組層層負(fù)責(zé)的教學(xué)管理流程。校長深入教學(xué)一線和教師交流,，及時幫助解決教育教學(xué)中存在的問題,，班子成員分到年級組、教研組蹲點(diǎn)指導(dǎo),，及時了解和反饋教學(xué)情況,，教導(dǎo)主任、年級組長,、教研組長帶頭上示范課,、調(diào)研課。

2 ,、強(qiáng)化聽課制度,，促使課堂教學(xué)扎實(shí)有效

聽課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動的重要內(nèi)容,，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段,。為了解教師課堂教學(xué)動態(tài)，加強(qiáng)對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。我校制定了嚴(yán)格的聽課制度。每學(xué)期行政聽課30節(jié)以上,，教研組長（備課組長）聽課15節(jié),，組員聽課10節(jié)，聽課后行政,、組長,、及時反饋聽課情況，對學(xué)校組織的重大教學(xué)活動,，實(shí)行聽課簽到制度,，期末對教師的聽課情況作統(tǒng)計，并列入績效考核,。

通過活動以評促研,，濃厚了我校的教研氛圍；以評督學(xué),，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，提高了教師隊伍的整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，也是我校教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑,。

3,、精細(xì)過程管理，力求教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處

教學(xué)常規(guī)的精細(xì)管理,，就是要抓住教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過程,。圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的基本要求我重點(diǎn)抓實(shí)了教學(xué)過程的以下四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

（1）計劃細(xì)化,，領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)

教導(dǎo)處每學(xué)期制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，加強(qiáng)對學(xué)校整個教學(xué)過程的管理,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員蹲點(diǎn)到各年級深入第一線,，進(jìn)行全方位調(diào)查管理，做到責(zé)任到人,。

（2）檢查到位,，反饋及時

另外，在教學(xué)過程中加強(qiáng)了對教師備課，學(xué)生作業(yè)布置和批改的檢查,，每月進(jìn)行例行檢查,，由教研組長和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)；期中和期末進(jìn)行重點(diǎn)檢查,，主要由教導(dǎo)處和校級領(lǐng)導(dǎo)檢查,，檢查結(jié)果發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站并列入教師的每學(xué)期考核之中。發(fā)現(xiàn)問題——及時反饋——有效整改的精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，也有效地提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。

（3）監(jiān)控檢測，分析客觀

我校不僅注重期中,、期末的質(zhì)量檢測,，平時的單元測試也是實(shí)行“一審二閱三分析”的模式進(jìn)行。一審,，我校對單元測試卷實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)審批制度,。主要針對試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標(biāo)以及知識點(diǎn),，試題難易是否符合本年級的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進(jìn)行審核,，發(fā)現(xiàn)問題及時督促備課組長修改。二閱,，各備課組實(shí)行流水閱卷,、規(guī)范閱卷，加強(qiáng)了單元測試的集中管理,。規(guī)范的批卷制度,，對發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題有了更大的促進(jìn)作用。三分析,，各位任課老師都要認(rèn)真,、準(zhǔn)確地做好了單元測試質(zhì)量分析，客觀,、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況,，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足，成績與問題,，用多緯度的質(zhì)量分析,，有效地指導(dǎo)和改進(jìn)了教學(xué)工作。

通過規(guī)范的單元監(jiān)控管理,，不僅提高了老師的業(yè)務(wù)能力,，也有效地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。近幾年來,，我校的教學(xué)質(zhì)量呈逐年攀升的趨勢,，特別是語文教學(xué)質(zhì)量更是上了一大步,。

（4）培優(yōu)補(bǔ)差，幫教及時

岳陽小學(xué)堅持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，針對學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏,，學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)成績落后,，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對”工作開展了“走百家門,，知百家情，解百家憂,，不讓一個孩子掉隊”的實(shí)踐活動，黨團(tuán)員與學(xué)困生結(jié)對,，按照“一幫一”,，“二幫一”或“多幫一”“一幫多”的原則，確立幫教機(jī)制,，學(xué)生在教師精心的呵護(hù)下快樂成長著,。

二、關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效,，找準(zhǔn)提高質(zhì)量之突破口

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,，也是課程改革最重要的陣地。課堂教學(xué)生機(jī)勃勃,，情境互動,，復(fù)雜多變，豐富多彩,，蘊(yùn)含著體現(xiàn)生命價值的課堂文化,。但是，在傳統(tǒng)教育思想的影響下,，教師總是不能改變固有的教學(xué)模式,，這樣往往會忽視課堂教學(xué)的實(shí)際效果。為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，我們岳陽小學(xué)十分關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效,。為了深入推進(jìn)二期課改，聚焦課堂教學(xué),，全神貫注抓教學(xué)質(zhì)量,，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師經(jīng)驗，開展有效教學(xué)實(shí)踐研討活動,。

1,、家常課常規(guī)研究

在課堂教學(xué)研究中，我們往往把眼睛投向示范課,、評優(yōu)課,，卻極少注重“家常課”的研究,。其實(shí)，“家常課”才是最貼近教師上課,，學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)課,。為了更好地落實(shí)新課程理念，全面了解課堂教學(xué)信息,。尤其是了解教師在教學(xué)過程中對新課程,、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題,。我校制定了上常規(guī)課的研究制度：

其一,，我校以課堂教學(xué)調(diào)研為抓手，善于發(fā)現(xiàn)管理中的問題,，及時改進(jìn),，措施跟上，保證了教學(xué)質(zhì)量的健康發(fā)展,。學(xué)校成立調(diào)研小組,，制定調(diào)研方案，規(guī)范調(diào)研流程,，分析調(diào)研數(shù)據(jù),，開具整改處方，撰寫調(diào)研報告,，召開調(diào)研會議,，反饋調(diào)研情況，追蹤調(diào)研效益,。由此,，我們應(yīng)運(yùn)而生了“以課堂教學(xué)診斷為中心”的校本研修模式，有效提升了岳陽小學(xué)近年來教學(xué)質(zhì)量,。

其二,，為了更好地提高家常課的有效性，我校規(guī)定了只能提前半個小時通知聽課老師,，讓老師有一定的思想準(zhǔn)備,，但又保持常態(tài)課真實(shí)的特征。

其三,，每堂家常課后,，總是以教師說課—交流研討—教后反思這”三部曲”展開研討。針對比較有問題的課,，我校實(shí)行由分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)“跟蹤聽課”的方法,，加強(qiáng)對相關(guān)教師的教學(xué)指導(dǎo)和課后交流，不讓任何一位教師掉隊,。

通過家常課的家常研究,，教師的教學(xué)能力也在不斷地改進(jìn),、完善，我校的教學(xué)質(zhì)量也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高,。

2,、教學(xué)開放課參與研究

每學(xué)年我們組織一年級學(xué)生家長半日教學(xué)開放日活動。加強(qiáng)家校聯(lián)系,，通過開放教學(xué)課的展

示,，讓一年級學(xué)生家長了解二期課改，了解課堂教學(xué),，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況,。我們還通過講座向一年級家長介紹了一年級新教材的特點(diǎn)，同時也征求了家長對教師的教學(xué)和學(xué)校管理的意見及建議,，讓家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革中來,。

岳陽小學(xué)是一所百年老校，較多的退休教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，我校組織了題為“夕陽紅與課改同行”教學(xué)展示活動，邀請退休教師回校觀摩課堂教學(xué),，征求他們對新課改的意見與建議,。老教師們興致盎然，他們的建議也更促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。

為了打破小學(xué)教師自我封閉的教學(xué)格局,，解決一年級新生的適應(yīng)期時間過長，升入中學(xué)的預(yù)備班學(xué)生普遍心理不適應(yīng),，學(xué)習(xí)方式不習(xí)慣等問題,，在校長的引領(lǐng)下，我校又開展了與我們岳陽幼兒園,、松江七中等學(xué)校的“幼小”“中小”銜接活動,。每次活動總是開展互相聽課，交流研討,、沙龍等形式多樣的活動,，教師們也能更有的放矢地開展教學(xué)，對于提高基礎(chǔ)教育的整體水平和全面提高教育質(zhì)量具有積極的影響,。

3,、教學(xué)評比深化研究

為了在課堂教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，強(qiáng)化內(nèi)功,，提高教室的教學(xué)能 力,，每學(xué)期我校組織各種類別的課堂教學(xué)評比。特別是每學(xué)期一次的“初級,、高級教師履行崗位職責(zé)教學(xué)評比活動”,， 以教學(xué)評比為契機(jī),，以教研組為團(tuán)隊，由教研組長負(fù)責(zé),，開展 “課例研討”活動,。每一節(jié)課都在組長的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了一個“研課”和“磨課”的過程，“課例研討”活動做到定時間,、定內(nèi)容,、定研究主題、定負(fù)責(zé)人,，活動不僅給中青年教師搭建了展示的舞臺,，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例。通過說課,、聽課,、評課活動，開闊了每位教師的視野,，激活了每位教師的教學(xué)智慧,，還加強(qiáng)了教研組的團(tuán)隊合作精神，創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍,，提高了教研組的凝聚力,，解決了課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，深化了對新課程的認(rèn)識,。

除了課堂教學(xué)評比,，我校每學(xué)期開展各類教學(xué)技能比賽，如毛筆字,、鋼筆字,、粉筆字和普通話說課比賽（“三字一話”比賽），學(xué)期末開展以學(xué)科為特征的教學(xué)技考核,，如下水文比賽,，當(dāng)場撰寫教學(xué)案例，看錄像課寫點(diǎn)評,，當(dāng)堂完成小學(xué)畢業(yè)班試卷等不同的形式的考核,。比賽活動讓教師進(jìn)一步把握課程改革的要點(diǎn)，提升教師的業(yè)務(wù)能力,。

三,、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量之關(guān)鍵 1,、分層指導(dǎo),，組建校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立以校長為組長，副校長,、教導(dǎo)處,、教研組,、骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校職能部門分工負(fù)責(zé),，又協(xié)同開展工作,。校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，主要是整體規(guī)劃,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò),、促進(jìn)教師的專業(yè)成長；教導(dǎo)處是校本研訓(xùn)的組織者和協(xié)調(diào)者,；教研組長是校本研訓(xùn)的中堅力量,，是廣大教師學(xué)習(xí)最直接的組織者、管理者,、指導(dǎo)者和示范者,。同時校長、教導(dǎo)主任既是參與者,，又是教師的管理者,。

我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德、教育教學(xué)技能,、課堂實(shí)踐能力,、人文與專業(yè)素養(yǎng)、理論與研究水平等五大模塊,，采取“專家引領(lǐng)、學(xué)科培訓(xùn),、名師帶教,、校際交流、教學(xué)展示,、讀書沙龍,、基本功比武、專業(yè)化考核”等途徑,，促進(jìn)教師專業(yè)化快速成長,。在青年教師培養(yǎng)上， 學(xué)校已經(jīng)初步形成了1—5年教齡青年教師“1+3”帶教模式和 “1,、2,、3、4,、5”培養(yǎng)模式,。“1+3”帶教模式：“1”區(qū)級指導(dǎo)老師,，“3”為校級同學(xué)科指導(dǎo)老師,、外聘指導(dǎo)老師和行政指導(dǎo)老師,。“1,、2,、3、4,、5”培養(yǎng)模式,。“1”為第一年入門,，“2”第二年磨練,，“3”第三年亮相（上區(qū)級公開課或參加校際、區(qū)級教學(xué)評比）,，“4”第四年跟崗（跟隨教研組長等提升能力）,，“5”第五年壓擔(dān)（讓他們擔(dān)任備課組長等或負(fù)責(zé)校內(nèi)重要活動策劃、主持）,。

2,、完善教研組（備課組）合作教研機(jī)制。

加強(qiáng)各教研組,、備課組建設(shè),，每次活動做到“定時間、定地點(diǎn),、定主題,、定內(nèi)容、定主持人”,，各學(xué)科組緊緊圍繞課題開展校本研訓(xùn)活動,，形成了集體備課制度、學(xué)習(xí)制度,、反思制度等,，開展課堂教學(xué)研討，通過創(chuàng)設(shè)新課程的課堂展示與研討活動,、教學(xué)觀摩活動,，在平等的合作探討中相互學(xué)習(xí)借鑒，提升專業(yè)水平,，共同提高教學(xué)技能,，促進(jìn)新課程的順利實(shí)施。

3,、建立校際間的學(xué)習(xí)交流平臺,。

我校與松江七中、上外附小、中山小學(xué)為中小銜接結(jié)對學(xué)校,，加強(qiáng)中小銜接教學(xué)專題研討,。與上外附小、實(shí)驗學(xué)校,、民樂學(xué)校,、二實(shí)小結(jié)為教學(xué)質(zhì)量管理共同體，做好聯(lián)考統(tǒng)批,，規(guī)范閱卷等工作,。

我校堅持請進(jìn)來走出去的原則，請區(qū)優(yōu)秀教師來校指導(dǎo),、帶教教師,，教師外出聽課，在四年內(nèi)15年以上的教師原則上不少于1次外出聽課,，5年以上15年以下原則上不少于2次外出聽課,，5年以內(nèi)原則上不少于4次外出聽課（外出聽課指出市）。通過教師外出教學(xué)觀摩,，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，更快地培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力，更為教學(xué)質(zhì)量的提高打?qū)嵙说鼗?/p>

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。細(xì)化的管理制度，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水,，為我們這所百年老校注入了勃勃生機(jī)和活力,。近年來，我校的教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進(jìn)步,，近年來教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)總能名列前茅,，教師、學(xué)生也都在原有的基礎(chǔ)上較快的,、健康的發(fā)展。成績只代表過去,，面對未來,，我們將堅守住“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想，堅守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，尋找不足,，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)岳陽小學(xué)的輝煌,。

篇三：小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，以“一個中心，兩個基本點(diǎn)”（以教學(xué)質(zhì)量為中心,，以課堂教學(xué)研究,，教師隊伍建設(shè)為基本點(diǎn)）為主要工作目標(biāo)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

一,、改革學(xué)習(xí),，革新觀念，提升理念,。

理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,，本學(xué)年，我們改革了教師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容印發(fā)給教師,，教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己“洗腦”,，如學(xué)習(xí)了《運(yùn)用鮮活素材讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)》,、《如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人》、《怎樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位》,、《用好新教材,，努力實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的多元化》、《教學(xué)后記,，讓你在反思中提高》等,；規(guī)定每位教師寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),。

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學(xué)的依據(jù),。我們組織教師對各年級段的教學(xué)目標(biāo)、要求,，重難點(diǎn),，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，通過各種途徑,、各種方式的學(xué)習(xí),，廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。

2,、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),。

“終身學(xué)習(xí)”,，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我們分批分層次組織教師去市區(qū)淮海堂、礦物局,、新區(qū)等地方聽課,、聽講座,，與他們的零距離接觸,，讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學(xué)的新氣象和新特色,；回來后上移植課（共14次）或做講座（4次）,，每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍；每位教師寫教學(xué)反思,，通過學(xué)習(xí),，交流、總結(jié),、反思等系列活動,，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn),，理論得到提升,，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長,。

3,、改革加強(qiáng)年級組管理

首先設(shè)立了年級組長，由年級組組長帶領(lǐng)教師進(jìn)行集體備課,，組織抽測，月考和各種口算,、計算,、實(shí)際應(yīng)用等比賽，商討教育教學(xué)過程中遇到的困惑，交流教學(xué)經(jīng)驗,，既發(fā)揮了年級組的管理功能,，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。

二,、以質(zhì)量為核心，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn),。如何提高教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期著重從以下幾方面開展工作：

1、夯實(shí)“雙基”,。

數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)不是死記硬背,，而是要掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。我校的每位數(shù)學(xué)教師都嚴(yán)把“雙基”質(zhì)量關(guān),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí),，要求年級組堅持平時的單元調(diào)研和分析，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)方法的不足,，及時查漏補(bǔ)缺,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),。

成功的教學(xué)都必須有學(xué)生積極的參與,，只有教師的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)生主動的學(xué),，有興致地學(xué),，才能取得教學(xué)的成功。因此,，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，教師要真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的空間,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，讓數(shù)學(xué)走出書本,，走近生活,，使學(xué)生智力、能力得到協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

（1）大膽放手——學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提,。給學(xué)生多大膽,，學(xué)生就有多大產(chǎn)。教師要給學(xué)生充分的時間和空間,，讓學(xué)生自覺主動地去學(xué)習(xí),、去探索、去享受成功的喜悅,。

（2）授之以漁——開啟智慧的鑰匙,。數(shù)學(xué)知識教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，

比如轉(zhuǎn)化,、類推,、舉例等，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法去舉一反三,，靈活應(yīng)用,，解決生活中的問題。

（3）開放題練習(xí)——學(xué)生知識沖突與能力提高的加油站,。課堂是教學(xué)的主陣地,，40分鐘的時間是有限的，要提高課堂實(shí)效,，作為一個明智的教師,，要多設(shè)計一些開放題，以使學(xué)生在發(fā)散性,、多維度的思維活動中提高解決實(shí)際問題的能力,。

（4）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)——魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。我們每位數(shù)學(xué)教師在開學(xué)初的前兩周把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從書寫,、計算、聽課,、發(fā)言,、思考等方面進(jìn)行練習(xí)，一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地,，持之以恒，在以后的教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,，對教學(xué)起到事半功倍的效果,。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。

學(xué)習(xí)品質(zhì)是伴隨著人的學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的一種能動的心理現(xiàn)象,，是心理上的非智力因素在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學(xué)習(xí)上的反映,，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。

（1）激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激,，乃是對所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課,，就得千方百計點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火,。”小學(xué)生往往對新奇,、新鮮的事物懷有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,。尤其是自己感興趣的，會想方設(shè)法地去探個究竟,，弄個明白,。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界,。因此,，在教學(xué)過程中教師要通過各種途徑了解掌握學(xué)生的興趣所在，利用他們的興趣,，調(diào)動他們主動參與的激情,，引導(dǎo)他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識,。

（2）平等對話，引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究,。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題,，耐心地傾聽他們的表達(dá)，為他們每一個合理的觀點(diǎn)喝彩,，尤其是當(dāng)學(xué)生碰到困難時,，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話,，讓他們動手,、動腦，從合作中探究出解決問題的方法,。這樣他們將直接感受到成功,，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力,，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

（3）活化課堂，放飛學(xué)生的思維,。德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。我在教學(xué)中采用活化課堂來喚醒學(xué)生,。活化課堂,，就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能明顯地感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，時時可以學(xué)數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)又可以美化生活,，應(yīng)用生活,。所以，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，關(guān)注生活。讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué),，讓數(shù)學(xué)融入生活,，并在生活中運(yùn)用，這樣會讓學(xué)生的思維在生活中放飛,。不過,，在這些放飛的思維中，合理的應(yīng)予以肯定,，并加以表揚(yáng),；即使是不合理的，也不可一棍子打死,，也許這就是他們發(fā)明創(chuàng)造的胚芽,。只要能喚起學(xué)生的表達(dá)欲望，放手讓學(xué)生聯(lián)系生活自由表述,，他們定能給我們一個富有童真和靈性的世界,。

4、加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo),。

為全面提高數(shù)學(xué)質(zhì)量,，著手做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一方面提高后進(jìn)學(xué)生的成績,，首先幫助其樹立學(xué)習(xí)信心,，其次有針對性地補(bǔ)上知識缺陷，真正提高補(bǔ)差效率,；另一方面加強(qiáng)培優(yōu)工作,，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特,。這樣,，做到雙管齊下,，促使大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

5,、開展競賽活動,。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量,，有目的,、有計劃地指導(dǎo)開展數(shù)學(xué)競賽活動。舉行3—6年級數(shù)學(xué)競賽,，通過競賽有意識地調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,。

三,、兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn),，為教育事業(yè)盡心盡責(zé),。

通過大家的不懈努力，我校取得了明顯成效,。這主要是我們大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,，自我發(fā)展意識明顯增強(qiáng)了，教師間的競爭意識不斷加強(qiáng),，都在相互比成績比干勁,，這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進(jìn)的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念,，不斷前進(jìn)的教師隊伍,，

是無法辦好一所高質(zhì)量的學(xué)校的。在本學(xué)期出現(xiàn)了許多全身心投入到教學(xué)上,，把一腔熱情傾注在學(xué)生身上的典型教師,。

我校六年級數(shù)學(xué)教師夏文俠、徐蘭香,、陳宜珍,，她們一直把全副精力都放在班級管理和數(shù)學(xué)教學(xué)上，在本學(xué)期期中考試,，六年級數(shù)學(xué)成績居全鎮(zhèn)第一名,，這是她們付出無數(shù)的汗水和心血換來的，這種無私奉獻(xiàn),，投身教學(xué)的精神是值得大力表彰的,。

當(dāng)然，我校的典型教師不止這些,?！皬娜藙潣_大船”,。正是我校全體教師的團(tuán)結(jié)一心，互相支持,，主動自覺,，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮(zhèn)前列,。

忙忙碌碌一學(xué)期,，過得非常充實(shí)，我們在摸索,、在探究,，不管收效如何，畢竟付出了許多,，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)和幫助,，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實(shí),、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則,，積極進(jìn)取，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面不懈努力,。

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學(xué)校財務(wù)工作總結(jié)經(jīng)驗交流材料篇六

學(xué)校主任經(jīng)驗交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好,！非常感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會。從一名普通的教師到一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,，這一角色的轉(zhuǎn)變,，決定了自己肩上的重?fù)?dān)更堅。我沒有淵博的知識,、我沒有豐富的經(jīng)驗,，但我有一顆愛崗敬業(yè)的心，在這顆紅心的指導(dǎo)下,，初任主任的我,，已深深認(rèn)識到自己責(zé)任的重大。在這兩年多的時間里,，雖然沒有什么驚天動地的業(yè)績,，但我正盡自己最大的努力，做好自己的本職工作,，在教學(xué)常規(guī)管理工作中進(jìn)行了一些摸索,。在交流的過程中如有不足之處，誠懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁提出寶貴的意見,。下面我就如何抓教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量，談?wù)勎业囊恍┳龇āＲ?、教學(xué)面前,，爭做能手在學(xué)校里，我雖然主抓全校的教學(xué)工作,，但自己的教學(xué)工作卻絲毫沒有懈怠,。畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口，而且這個班又是全校紀(jì)律,、學(xué)習(xí)最差的班,，班主任是位老教師，教學(xué)方法比較傳統(tǒng),，學(xué)生基本失去了學(xué)習(xí)興趣,。每位教師都為這個班而頭痛，然而在校領(lǐng)導(dǎo)的高度信任下,，我擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)的過程中，也難免有磕磕碰碰,，我不斷地自我反省，不斷摸索總結(jié),，尋找合適的教學(xué)方法,，為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，我經(jīng)常和他們一起講故事,，說成語,，談理想，打籃球（我一般都是裁判）……我還將一些活動照片放在空間里,，孩子們在網(wǎng)上看到時,，總是興奮不已，和我越來越親近,。我也會因某個孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而興奮不已,，因為那是我成功的一個基點(diǎn)。幾年來,，我曾擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)課,、語文課、科學(xué)課,、綜合實(shí)踐活動課等課程,，無論是哪一門課程，我都曾取得優(yōu)異的成績,，因為我知道,，只有我做的好，才能取得校長和老師的信任。二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、真抓實(shí)干，獲取教學(xué)管理發(fā)言權(quán)教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)管理的具體組織者和管理者,，教導(dǎo)主任要將主要精力用于抓教學(xué),，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力精通教學(xué),，成為行家里手,，成為有威信的、博學(xué)多識的教學(xué)專家,，才能取得管理,、教學(xué)的發(fā)言權(quán)。1.我總是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。任期內(nèi),，我先后參加過教師普通話培訓(xùn)，計算機(jī)培訓(xùn),，小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn),。平時，我喜歡上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)資料,，結(jié)交志趣相投的網(wǎng)友,，和他們一起交流教學(xué)中的問題，向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,。我還多次參加各種教學(xué)觀摩會,。經(jīng)常到外校聽課，觀摩教學(xué),，汲取精華,，博取眾家之長，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù),。2.我經(jīng)常深入課堂聽課,。深入課堂聽課是我了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此我喜歡聽各學(xué)科教學(xué)的課,，聽不同對象的課,，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確,、科學(xué)地評價教師的教學(xué)工作,。三、抓常規(guī),、重教研,、搞活動、創(chuàng)品質(zhì)因為校長的充分信任，我在學(xué)校主要負(fù)責(zé)教學(xué),、教研,、德育、檔案,、信息上報等工作,。教學(xué)管理歷來是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是教導(dǎo)主任最基本的工作之一。在科學(xué)的教育教學(xué)思想理念下,，教學(xué)管理不僅是學(xué)校教學(xué)工作運(yùn)行的基礎(chǔ)和保證,，而且在教師發(fā)展、教育教學(xué)改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用,。教學(xué)管理工作是一項非常復(fù)雜的工作,，同時又是學(xué)校的中心工作，因此我一直花費(fèi)大力氣,，集中主要精力抓好教學(xué)管理工作,。（一）規(guī)范教學(xué)流程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)流程是教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容,，它主要包括備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、考核五個環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是查教學(xué)質(zhì)量的手段,，同時我們把教學(xué)常規(guī)各項工作與《教師考核實(shí)施細(xì)則》相結(jié)合,，對各項工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。我們在工作中做好,、做實(shí)“五抓”工作：1.抓課前準(zhǔn)備備好課是上好課的前提,。開學(xué)初，我總是要求每位教師在課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考書,，并對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)合理預(yù)設(shè)好教案,，在實(shí)施過程中又要關(guān)注生成。要求教師備課做到“六備六明確”（備課程目標(biāo),，明確本課程內(nèi)容的地位和作用,；備教材，明確本節(jié)知識的特點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn),；備學(xué)生,，明確學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力；備“三維目標(biāo)”，明確通過本節(jié)教學(xué)要達(dá)到的知識目標(biāo),、能力目標(biāo)和情感目標(biāo),；備教學(xué)用具，明確教師和學(xué)生分別要準(zhǔn)備哪些用具,；備教學(xué)參考信息,，明確教學(xué)參考書、教育網(wǎng)站,、資料庫等可以借鑒的圖文信息,。）學(xué)期中，我總是定期不定期抽查教師教案,，并記錄在案,，納入教師年終考核。2.抓課堂教學(xué)授課水平,。課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識,、發(fā)展智力,、增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上我們的做法是,，教師要做到“三要”,。三要：一要多讀（教師和學(xué)生都要參與），二要精講（講究講課質(zhì)量）,，三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）,。同時，對課堂教學(xué)任務(wù)也提出明確的要求,，力求“當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂清”,。對個別當(dāng)堂知識未消化的學(xué)生課后當(dāng)天進(jìn)行補(bǔ)火。為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)能力,，我經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽課,，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問題并加以解決。上學(xué)期,，我和校長推門聽課達(dá)60節(jié),，平均每位教師兩節(jié)課還多。通過推門聽課活動,，教師的上課水平有所提高,。3.抓作業(yè)布置和批改。作業(yè)是鞏固知識,，形成技能的重要環(huán)節(jié),，是反思教學(xué),、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，因此要求教師作業(yè)布置和批改做到精心布置,、精心批改,、精心小結(jié)。從學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容,，作業(yè)的份量,、作業(yè)的形式、作業(yè)的要求,、作業(yè)的批改都作了明確的規(guī)定,。我向教師們提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性,、實(shí)踐性作業(yè)為主,。作業(yè)設(shè)置必須要有針對性、科學(xué)性,。堅決杜絕“重復(fù)抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高,。在作業(yè)批改方面,，教師要做到及時、準(zhǔn)確,、不使用“×”,，必須用鼓勵性語言或用星級評價等多種形式進(jìn)行評價，同時,批改的形式靈活多樣,。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學(xué)生訂正,，并進(jìn)行再次批改,。堅決杜絕教師出現(xiàn)誤批錯批現(xiàn)象,。善于總結(jié)工作才會有提高,，細(xì)節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,，反思自己的課堂教學(xué)行為。因此我要求教師必須把學(xué)生常錯的典型試題進(jìn)行簡單地登記,、分析,、歸納、小結(jié),，記錄在“教師作業(yè)批改記錄”本中。堅決杜絕教師的隨意性,。4.抓課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施,，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學(xué)困生的有效途徑。我首先幫助教師正確認(rèn)識課外輔導(dǎo)的作用,，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明確輔導(dǎo)措施,，因材施教；其次幫助教師改進(jìn)課外輔導(dǎo)的方法,，做到事半功倍。5.抓考試和考查考試和考查是檢查教學(xué)效果,，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施,，我非常重視這一環(huán)節(jié)的管理,。在管理中主要做了以下幾點(diǎn)：（1）建立考試考查制度?？荚囆问蕉喾N多樣，符合新課程改革的要求,，以利全面檢查質(zhì)量。（2）對考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析,，組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，研究進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。（二）落實(shí)研訓(xùn)活動,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率,，促發(fā)展。1.堅持五個“注重”,。一是注重全員參與。在活動中所有教師全部參與,，因為是初任主任，在教師中還沒有一定的威信度,，每次你搞活動，我參加,，但是有時有的教師存在應(yīng)付的心態(tài)，因此,，每次活動我都要校長帶頭落實(shí)，參與活動的各環(huán)節(jié),，指導(dǎo)督促教師,。一方面是為自己壯膽,，另一方面逐步樹立自己的威信,。二是注重教師差異。每位教師的基礎(chǔ)不同,，存在的問題不同，目標(biāo)不同,，在活動中我們注重教師差異,，不搞一刀切,，不搞齊步走，要求人人有進(jìn)步,，時時有提高,。比如我校的任大凱老師,，他的基礎(chǔ)比較差，我們對他的要求分幾個階段,，第一階段,，要求他先調(diào)整心態(tài)，面對學(xué)生不緊張,、不害怕，能夠正常上課,，第二階段是會上課，能夠自己獨(dú)立設(shè)計教學(xué)設(shè)計,，能夠條理清楚的上課，第三階段是能夠上研究課,、研討課等，第四階段成為校級骨干教師,。目前對任大凱老師訓(xùn)練剛到第三階段,。通過這幾個階段的訓(xùn)練,，現(xiàn)在任大凱老師已經(jīng)有了很大進(jìn)步，但是距離優(yōu)秀教師還有很大距離,，因此我每學(xué)期都比較關(guān)注他，每當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步,，我都會覺得很欣慰。三是注重落實(shí)互助,。優(yōu)化課堂需要教師的共同參與，互幫互助,，互相促進(jìn),，一起提高,。在教學(xué)教研活動中，我一般是這樣安排,，一名骨干教師和一名年輕教師，或者一名老教師和一名年輕教師,。本學(xué)期我們的教研活動，我就是這樣安排的,，楊紅梅老師和任大凱老師一組，劉艷君和楊忠友老師一組,，孫穎和王沛英老師一組，祝學(xué)偉和周昌斌老師一組,。這樣每次活動他們都能從對方看到自己的不足，取長補(bǔ)短,，不斷進(jìn)步。四是注重長期安排,。優(yōu)化課堂，提高課效是一項長期活動,，見效慢,，是不可一蹴而就，必須長計劃，短安排,；并且要使教師認(rèn)識到這一活動的長期性、艱巨性和有效性。五是注重績效掛鉤,。為了落實(shí)這一活動，從外部給教師以動力,，我校將教師參加教研情況納入教師年終考核，教師每參加一次教研活動加0.5分,，否則扣0.5分，每講一次公開課或是示范課加2分,。2.將提高教師素質(zhì)作為優(yōu)化課堂的關(guān)鍵。教師的專業(yè)素質(zhì)提高了,，課堂效率才會提高。我總是積極組織教師參加校本培訓(xùn)活動,，提高教師的理論素質(zhì),、師德修養(yǎng)和教學(xué)技能,。本學(xué)期，我們組織教師學(xué)習(xí)如何聽課,、評課、寫聽課筆記,，語文新課程標(biāo)準(zhǔn),、解讀綜合實(shí)踐活動課程等理論學(xué)習(xí),，另外我安排教師講座，一方面可以減輕自己的負(fù)擔(dān),，另一方面給教師一個展示的機(jī)會。每周我都會安排一位教師根據(jù)自己的特長，結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn)主題,，做一次講座。二是積極組織教師走出去培訓(xùn),。只要有培訓(xùn)機(jī)會，我們就選派教師參加,，力爭派更多的教師參加,。3.將落實(shí)講,、評作為優(yōu)化課堂的著力點(diǎn)。優(yōu)化課堂的活動不可能在寫寫計劃,、定定目標(biāo)中取得實(shí)效。優(yōu)化課堂必須落實(shí)到講課和評課的實(shí)踐當(dāng)中去,，在實(shí)踐中檢驗，在實(shí)踐中提高,，在實(shí)踐中創(chuàng)新。本學(xué)年我校已經(jīng)組織了五輪講,、評課活動。在備,、講環(huán)節(jié)中教師緊緊抓住主要問題進(jìn)行備課、講課,，重在取得實(shí)效，大部分教師從中獲益匪淺,。為了落實(shí)聽課,、評課，我們將教研時間選擇在下午放學(xué),，這樣每個教師都有機(jī)會聽課評課,。聽課時,，幫助講課教師找出課堂教學(xué)亮點(diǎn)和不足之處,，為講課教師提出優(yōu)化建議，同時列出值得自己學(xué)習(xí)的亮點(diǎn),。4.將深入反思作為優(yōu)化課堂的增長點(diǎn)。評課活動結(jié)束后,，每位教師反思總結(jié),，總結(jié)自己已經(jīng)得到優(yōu)化的方面,，找出仍然存在的不足,，并且初步制定下階段的計劃，促進(jìn)自我提高,。教師的反思要有深度、有效度,。根據(jù)實(shí)際情況,，我還要求教師進(jìn)行二次授課,。本學(xué)期，我校任大凱老師和楊忠友老師就進(jìn)行了二次授課,。通過二次授課，兩位老師的授課水平都有不同層次的提高,。學(xué)校要求教師每學(xué)期寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，有一篇好的案例分析,，將完成情況納入《教學(xué)質(zhì)量年度考核》。（三）“活動”與“教學(xué)”同步我校長期堅持教學(xué)活動與常態(tài)教學(xué)工作同步,，協(xié)調(diào)發(fā)展，互相促進(jìn),，提升了師生的整體素質(zhì),。根據(jù)學(xué)生基本功的現(xiàn)狀，結(jié)合常態(tài)教學(xué)工作出現(xiàn)的問題,，我們學(xué)校開展了以下教學(xué)活動：1.語文生字競賽。我,、校長,、王棟才各負(fù)責(zé)兩個班，定期不定期抽測,。或者一二年級老師對調(diào),、三四年級老師對調(diào)、五六年級老師對調(diào),，互相抽測,。學(xué)校統(tǒng)一批閱,、登記。通過一段時間的訓(xùn)練,，我校各班的語文基礎(chǔ)知識教學(xué)扎實(shí)了很多。2.數(shù)學(xué)計算基本功競賽,。小學(xué)數(shù)學(xué)計算是學(xué)生的基本功,，由于馬虎出現(xiàn)錯誤，由于計算沒有效率,，會嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率以及成績的提高，我校舉行一至六年級的數(shù)學(xué)計算基本功的競賽活動,，收到了很好的效果,。3.英語基礎(chǔ)知識技能比賽活動,。學(xué)習(xí)英語最具魅力的是興趣,，據(jù)此我們舉行的英語單詞、短語,、基礎(chǔ)知識競賽活動，通過層層選拔,，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、技能的技巧和方法,。4.開展校園讀書節(jié)系列活動。比如本學(xué)期是我校的第三屆校園讀書節(jié),。在本次讀書節(jié)活動中我們安排了一系列的活動,，有講成語故事比賽,、讀書節(jié)手抄報活動、“我與書的故事”征文和演講比賽,、讀書主題班會活動、“課本劇”表演賽,、教師讀書指導(dǎo)課比賽、美文朗誦比賽等,。結(jié)合教師的實(shí)際教學(xué)工作,，在教師中我們舉行了以下活動：1.關(guān)注他們的課堂。多給青年教師搭建展示交流的平臺,。本學(xué)期校本培訓(xùn)活動，我安排骨干教師和青年教師舉行講座活動,，并安排骨干教師上引領(lǐng)課、示范課,，青年教師上展示課、匯報課,。2.開展“同課異構(gòu)”活動。以課堂教學(xué)同課異構(gòu)為主要模式,，推進(jìn)高校課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率,。通過說課、上課,、評課、反思,、研討交流等基本形式，讓教師在密切合作,、深度對話,、廣泛交流中探討教學(xué)問題，分享彼此經(jīng)驗,，提升了整體水平,。總之,，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，但對教學(xué)管理應(yīng)有科學(xué)的方法,。我相信“只有教學(xué)管理的求實(shí),，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”,。說句心理話，有時我也覺得自己很苦,，很累,，想過放棄,，但是每次看到學(xué)校取得榮譽(yù)時，心里又充滿了喜悅,，一路走來,，我充實(shí)了很多，成長了很多,。在以后的日子里,，我定會揚(yáng)長避短,，因為我深知：沒有最好,，只有更好,。我堅信一定會努力做得更好！

學(xué)校財務(wù)工作總結(jié)經(jīng)驗交流材料篇七

以人為本,，構(gòu)建和諧校園

讓學(xué)生們在快樂幸福中健康成長

汝陽縣三屯鎮(zhèn)初級中學(xué)

2011年10月25日

以人為本，構(gòu)建和諧校園

讓學(xué)生們在快樂幸福中健康成長

一年來,，在××縣教育局和××鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下；在××鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我們學(xué)校圍繞我縣2011年“抓管理，強(qiáng)課改”的主題,，本著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的原則,，堅持以人為本,，深化管理，構(gòu)建和諧校園,，讓學(xué)生在快樂幸福中健康成長的思路，我們在校園綠化,、美化，校園文化建設(shè)等方面做了大量的工作,，豐富了學(xué)生的生活，開闊了學(xué)生的視野,，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的順利開展,，現(xiàn)將我們的具體做法報告于后,，懇望與各位同仁進(jìn)行交流。

一,、綠化、美化校園環(huán)境,，讓學(xué)生高高興興的來，開開心心的學(xué),。

我們學(xué)校是××鎮(zhèn)唯一的一所初中，學(xué)生來自全鎮(zhèn)24個行政村,。除××村、××村,、××村、××村,、××村5個行政村外,，其它19個行政村都處在丘陵地區(qū)或深山區(qū),。最遠(yuǎn)的行政村距學(xué)校30多公里。特別是花東,、花西兩個行政村至今不通車,，學(xué)生往返學(xué)校都是步行或騎自行車,，再加上學(xué)生年齡小，遠(yuǎn)離父母,，自治能力差，很容易導(dǎo)致學(xué)生小學(xué)一畢業(yè)就失學(xué)或轉(zhuǎn)入外地學(xué)校,。為了讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住,，把學(xué)校當(dāng)成自己溫暖的家,，我們首先從改善學(xué)校面貌，綠化,、美化校園環(huán)境方面入手，讓學(xué)生一走進(jìn)校門就被如花似錦的校園,、清新怡人的環(huán)境,、寬敞明亮的教學(xué)樓、舒適安逸的學(xué)生寢室,、窗明幾凈的學(xué)生餐廳、器材齊全的實(shí)驗室和體育運(yùn)動場所吸引,，讓學(xué)生高高興

興的來，開開心心的學(xué),，為改變學(xué)校面貌，綠化美化校園環(huán)境,，僅2011年,，我們就投資8萬余元平整了學(xué)校的運(yùn)動場,，并在操場四周及校園各路邊栽了2000多根道牙,，修建大小花壇13個，面積達(dá)1000余平方米,，購買各種花草樹木20余種,，除此之外,，還將4000多平方米的教學(xué)樓粉刷一新,，改造了教學(xué)樓及男女寢室的老化線路。如今的三屯鎮(zhèn)中教學(xué)區(qū),、生活區(qū),、運(yùn)動場界限分明。春來,，桃紅柳綠、百花鮮艷,；盛夏，綠樹成蔭,，郁郁蔥蔥，真正成了教學(xué)育人的美麗場所,。教學(xué)環(huán)境的改善，有力的促進(jìn)了各項教育教學(xué)工作的順利開展,。2011年秋季，學(xué)生入學(xué)率達(dá)到98.7%，鞏固率達(dá)到97.1%,，家長們高興的說：“孩子們在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，他們開心,，我們放心?！?/p>

二,、搞好校園文化建設(shè),，讓學(xué)生在人文、和諧的校園里成才,。

學(xué)校的中心工作是教書育人，而“育人”又是各項工作中重中之重的工作,。為了達(dá)到育人的目的,，我們平時就十分重視學(xué)校的德育工作。把德育工作貫穿在課堂內(nèi)外,，特別是在校園文化建設(shè)方面，我們獨(dú)樹一幟?，F(xiàn)在當(dāng)你走進(jìn)我們學(xué)校,，首先映入你眼簾的是“勵志勤學(xué),，開拓創(chuàng)新”的校訓(xùn)被高高的鑲嵌在教學(xué)樓上,。校院四周的墻壁上刷滿了“學(xué)做人,、會讀書、勤鍛煉,、勇拼搏”“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、爭創(chuàng)一流”等巨幅標(biāo)語,。在各個花壇里都安裝了“愛護(hù)花草樹木”等內(nèi)容的字畫板面,。教學(xué)樓大廳,，一側(cè)是學(xué)生板報，由學(xué)校文學(xué)社成員輪流更新,，每周都有圍繞學(xué)校中心工作的新內(nèi)容，呈現(xiàn)在同學(xué)們面前,。另一側(cè)是巨幅彩色板面，上面有校訓(xùn),、校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容,。教學(xué)樓一、二,、三樓寬暢明亮的走廊里,，兩邊

掛滿了《論語》《勸學(xué)篇》《弟子規(guī)》、古詩詞字畫等小型板面,，讓學(xué)生耳濡目染接受傳統(tǒng)文化的熏陶。另外,，我們還在教學(xué)樓樓道兩側(cè)懸掛了“愛祖國，愛科學(xué),，愛學(xué)習(xí),，愛勞動，愛社會主義”的五愛教育和“忠心報祖國,，愛心獻(xiàn)社會,，關(guān)心送別人，孝心給父母,，信心留自己”的五心教育,。在各個教室里教布置了“圖書角”、“我書我寫”,、“我畫眾賞”,、“群星燦爛”等表現(xiàn)學(xué)生個性特長的文化專欄,。另外學(xué)校還制作了素質(zhì)教育、思想教育,、安全教育等大小板面三十多幅，“讓書香溢滿校院,，讓讀書成為習(xí)慣”等橫幅三十多條，除此之外,，我們在2011年還投資一萬余元安裝了校園廣播，實(shí)現(xiàn)了“班班通”,。使學(xué)生每到課間都能聽到和諧美妙的樂曲和健康向上的歌聲。校園播音室的播音員們每天都能把各班的新鮮事組成稿件,，播誦給同學(xué)們，使同學(xué)們天天教在健康的思想教育環(huán)境里學(xué)習(xí)生活,。由于我們的校院文化豐富多彩,，同學(xué)們課堂上書聲朗朗,，課間歡聲笑語，心里充滿了愉悅,。過去校院里追逐打鬧的現(xiàn)象不見了，課堂上頂撞老師的現(xiàn)象沒有了,，到處是文明禮貌,，一片祥和。這種局面的出現(xiàn)不僅促進(jìn)了各項教育教學(xué)工作的順利開展,，而且使學(xué)生們每時每刻都能在快樂的生活中健康成長,。

三,、開展豐富多彩的校內(nèi)外活動,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓學(xué)生在快樂幸福中健康成長,。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們不僅很抓課堂改革，大膽嘗試“271”高效課堂，而且還大力開展豐富多彩的校內(nèi)外文化、體育,、科普等各項活動,，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特

長,，促進(jìn)學(xué)生在德、智,、體,、美等各方面全面發(fā)展。首先我們利用我校每周一的升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和集體主義教育,、親情教育,，從小培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家,、孝敬父母的優(yōu)秀品德。其次利用我校的圖書室,，開展讀書競賽活動。我校兩個圖書室藏書三萬余冊,，可滿足我校學(xué)生的讀書要求,。我們?yōu)楦愫米x書活動,，每周的星期一開放圖書室,，讓學(xué)生廣泛借閱，每月舉行一次讀書報告會,，從各班篩選一至二名讀書多,、體會深刻,、收獲大的同學(xué)在大會上做報告，交流讀書心得,。每學(xué)期舉行一次“我讀一本好書”的作文競賽，凡獲得一,、二、三等獎的作文都可在校院的文化長廊里或教室里的學(xué)習(xí)專欄里張貼,。這一活動的開展不僅提高了學(xué)生的讀書興趣和作文水平，而且拓展了學(xué)生的思維能力和分析問題,、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生知識面的不斷擴(kuò)大,。三是利用每天上下午的大課間開展豐富多彩的體育活動，我校體育運(yùn)動場上有乒乓球臺二十余副,，籃球場4個，我校每天上下午的第二節(jié)課后各安排30分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,。運(yùn)動場上籃球、乒乓球,、羽毛球、跳繩,、踢毽子、單雙杠各種活動應(yīng)有盡有,。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣、特長在各個場地上大顯本領(lǐng),，施展才能。由于此項活動的長期開展,，我校在2010年全縣籃球比賽中榮獲女子組第三名的好成績,。在歷年的全縣田徑運(yùn)動會上都取得了全縣前6名的優(yōu)異成績。四是利用節(jié)假日舉行大型文藝活動,，讓學(xué)生們進(jìn)行才藝表演，我們在每年的“五四”青年節(jié)舉行校內(nèi)籃球比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，在“六一”兒童節(jié)舉行美術(shù)繪畫,、書法比賽,，讓有此特長的學(xué)生們施展才能,。在“十一”國慶節(jié)舉辦“我愛祖國”詩歌朗誦,、歌

詠比賽等,。在元旦舉辦綜合文藝表演，唱歌,、跳舞、相聲,、小品等，節(jié)目豐富,，讓學(xué)生們學(xué)的有趣，玩的開心,。五是每學(xué)期學(xué)校的文學(xué)社,、美術(shù)繪畫小組,、科普小組都到風(fēng)景秀麗的玉馬平湖、鐵頂山,、西泰山等風(fēng)景游覽區(qū)寫生、繪畫,，體驗生活,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，感受祖國山河的美好,，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,，追求理想的思想品德,。六是開展個人才藝展示活動,，各班在上午上課前利用10分鐘時間讓1—2名學(xué)生到講臺上進(jìn)行才藝表演，唱歌,、跳舞、講故事都可以,，不拘形式，重在培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,，開發(fā)智力。七是進(jìn)行課前宣誓,，各班教室前都有圍繞學(xué)習(xí)、理想,、拼搏奮斗等不同內(nèi)容的宣誓詞。每天上課前都有班長帶領(lǐng)大家進(jìn)行宣誓,，目的在于激勵學(xué)生立志成才。

總之,，我們在校園文化建設(shè)和校內(nèi)外各項活動方面的不懈努力，不僅促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的順利開展,，而且促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，學(xué)生天天都能在祥和快樂的環(huán)境幸福健康的成長,。