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部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)
1.通過(guò)初讀課文,,了解老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡,了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的,。2.理解含義深刻的句子,感受老農(nóng)改造山林,、綠化家園的艱辛和決心,。3.通過(guò)大、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境的對(duì)比,,體悟“青山不老”的內(nèi)在含義,。4.感悟老人的精神,產(chǎn)生對(duì)老人的崇敬感,,有傳承老人的精神的愿望。
二,、教學(xué)重難點(diǎn)
1.知道老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡,了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的,。2.感受老人的精神,產(chǎn)生對(duì)老人的崇敬感,,有傳承老人的精神的愿望。3.理解“青山不老”的內(nèi)在含義,。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)導(dǎo)入1.同學(xué)們,,課前已經(jīng)請(qǐng)大家查閱了資料,在你的印象中,,晉西北是個(gè)怎樣的地方呢?2. 今天,,我們一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人,,他從65歲開(kāi)始創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。(板書(shū):青山不老)齊讀課題,。
(二)教學(xué)新課
1、檢查預(yù)習(xí)大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了,,現(xiàn)在我來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。(1)出示詞語(yǔ):肆虐 盤(pán)踞 淤泥 勁挺 蕩漾 綠洲風(fēng)雨同舟 三番五次 不緊不慢 如臂如股誰(shuí)來(lái)讀一讀這些詞?指名讀,,師生評(píng)價(jià),,糾正,。生齊讀一遍。(2)課文主要講了一件什么事呢?(課文講述了一位山野老農(nóng),,將畢生的精力用于植樹(shù)造林工作,用15年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造了一片綠洲,,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,,造福子孫后代,。)
2、了解奇跡,,感悟精神(1)讓我們現(xiàn)在一起真正走近這位老人,走進(jìn)這不老的青山,。這是一篇略讀課文,學(xué)習(xí)略讀課文,,我們一般可以從哪里入手?(課文前的鏈接導(dǎo)語(yǔ))A.這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?B.這一奇跡是在怎樣的情況下創(chuàng)造的?C.想一想課文為什么以“青山不老”為題?(2)了解奇跡我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題,老人到底創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的奇跡呢?快速瀏覽課文,,找出一句話(huà)來(lái)說(shuō)明。A.學(xué)生找出第四自然段的第二句話(huà),,出示句子:15年啊,,綠化了8條溝,,造了7條防風(fēng)林帶,3700畝林網(wǎng),,這是多么了不起的奇跡。B.理解“了不起”①請(qǐng)大家自己讀讀這句話(huà),,想想“奇跡”是什么意思?那這句話(huà)中“了不起的奇跡”指的是什么?②你從哪些地方體會(huì)到了“了不起”?③指名學(xué)生回答體會(huì)到的“了不起”含義,重點(diǎn)引導(dǎo)把握這4個(gè)數(shù)字(將數(shù)字圈紅):點(diǎn)撥:你能想象老人種了多大面積的樹(shù)林嗎? 十五年 八條溝 七條防風(fēng)林帶 三千七百畝林網(wǎng)看到這樣的一組數(shù)據(jù),,你心里有什么想法嗎?這一連串的數(shù)字背后是老人15年、5000多個(gè)日日夜夜的枯燥歲月,;這一連串的數(shù)字面前卻是滿(mǎn)山遍野的綠。這就是——生:“奇跡”,,一個(gè)了不起的奇跡!C.請(qǐng)同學(xué)們一起再來(lái)讀一讀,,把這一奇跡展示出來(lái)。(3)明白創(chuàng)造奇跡的艱難,,感悟老人的精神那么,,這樣一個(gè)了不起的奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢?①請(qǐng)大家默讀課文的2—3自然段,,細(xì)細(xì)找一找,,找到后標(biāo)上序號(hào),,并寫(xiě)一寫(xiě)批注,。師巡回了解情況,。②反饋,共同評(píng)議,。第2自然段的教學(xué)學(xué)生提出“這個(gè)了不起的奇跡是老人在自然環(huán)境極為惡劣的情況下創(chuàng)造的”時(shí),,轉(zhuǎn)入第2自然段的教學(xué)。(板書(shū):大環(huán)境)A.學(xué)生說(shuō)后,,出示句子。這是中國(guó)的晉西北,,是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方,是干旱,、霜凍,、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地,。B.指名學(xué)生回答,按以下模式進(jìn)行評(píng)議:請(qǐng)自由讀讀這句話(huà),,如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容這里的環(huán)境,你會(huì)用什么?(板書(shū):惡劣)你是從哪里感受到的? 點(diǎn)撥:“肆虐”,, 什么叫“肆虐”?——任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮,,給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。課文中指什么東西在哪里肆虐?在這里狂風(fēng)肆虐到什么程度我們來(lái)看看?縣志載:“風(fēng)大作時(shí),,能逆吹牛馬使倒行,或擎之高二三丈而墜,。”關(guān)鍵把握“縣志”(二字,,讓學(xué)生明白縣志中的內(nèi)容是真實(shí)的,。)志:文字記錄;縣志:記載一個(gè)縣歷史,、地理、風(fēng)俗,、人物、文教,、物產(chǎn)等的專(zhuān)書(shū)。這句話(huà)是什么意思呢?請(qǐng)結(jié)合課文下面的注釋來(lái)說(shuō)一說(shuō),。 幾百斤重的牛馬都能吹到天上,更別說(shuō)人了,,除了狂風(fēng)肆虐,這里還有什么肆虐?(干旱,、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的“怪物”,。)出示圖片晉西北環(huán)境、風(fēng)景圖片,。看,,這就是晉西北,黃沙漫漫,,山野荒荒,干旱,,霜凍,沙塵暴肆虐,,據(jù)有關(guān)資料記載,晉西北氣候惡劣,植被稀少,,土地沙漠化日趨嚴(yán)重,屬于沙塵暴高發(fā)區(qū),,素有“一年一場(chǎng)風(fēng),從春刮到冬,,無(wú)風(fēng)三尺土,風(fēng)起土滿(mǎn)天”的說(shuō)法,。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒(méi),人可以沿坡直接上到城墻,;五寨縣許多村莊,由于風(fēng)沙侵害,,每一二十年就被迫搬遷一次。聽(tīng)了這樣的介紹,,你有什么想說(shuō)的嗎?C.教師總結(jié):在這樣險(xiǎn)惡的大環(huán)境下,這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭卻創(chuàng)造出了這樣的一個(gè)奇跡,,真是不簡(jiǎn)單啊,!我們不由得贊嘆——生讀(15年啊,綠化了8條溝,,7條防風(fēng)林帶,3700畝林網(wǎng),,這是多么了不起的奇跡。)教學(xué)第一段當(dāng)作者帶著對(duì)晉西北環(huán)境惡劣,,荒無(wú)人煙的印象來(lái)到老人居住的山溝里時(shí),他卻看到了——A,、指名學(xué)生讀第一自然段,,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的山溝?B,、你覺(jué)得這山溝怎樣?(生答:綠、美,、舒適、樹(shù)木大等)C,、現(xiàn)在,我坐在土炕上感受著這份舒適,、這份愜意,而這里在以前卻是窮山惡水,,荒無(wú)人煙的死亡之地,而就在這如此惡劣的環(huán)境里,,這位老人卻15年如一日植樹(shù)造林,創(chuàng)造出這一片青山秀水,。這真是一個(gè)——奇跡(生講),,對(duì)著這奇跡,,我們不由贊嘆——生讀(15年啊,,綠化了8條溝,,7條防風(fēng)林帶,,3700畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡,。)過(guò)渡:老人用他的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣,而他生活的小環(huán)境又有著怎樣辛酸的故事呢?(板書(shū):小環(huán)境)③第3自然段的教學(xué)學(xué)生交流,,反饋:老人是在孤單的情況下創(chuàng)造出這個(gè)奇跡的?說(shuō)說(shuō)從哪里體會(huì)到的(一排三間房,,只剩下老人一人,。)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)把握:“a.獨(dú)自一人的孤單,;b.生活的簡(jiǎn)單清苦;c.同伴離去的堅(jiān)持,;d.老伴去世當(dāng)天仍在植樹(shù);e.有福不享,;f.選擇青山為歸宿,;g.年紀(jì)雖大,依然堅(jiān)持”等7個(gè)方面,。(板書(shū):艱苦)小結(jié):老人把自己的一生都獻(xiàn)給了青山,他覺(jué)得種樹(shù)是——命運(yùn)的選擇,,屋后的青山就是——生命的歸宿。
3,、奇跡延續(xù),,感悟精神(1)奇跡在采訪(fǎng)后還在延續(xù),因?yàn)槔先诉€有宏偉設(shè)想——生講(還要栽樹(shù),,直到自己爬不起來(lái)為止,。)了解了老人創(chuàng)造的奇跡以及創(chuàng)造奇跡過(guò)程中所付出的一切,,你有什么話(huà)要對(duì)老人說(shuō)呢?生先寫(xiě),,之后點(diǎn)名講述,師隨機(jī)點(diǎn)評(píng),。(2)15年啊,,綠色披上了青山,而青絲卻變成了白發(fā),,死亡帶走了他的親人,也正一步步向他逼近,,但是,他不走,,因?yàn)椋ㄕn件出示)生讀:“他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇”,。他不走,因?yàn)椋ㄕn件出示)生讀“他覺(jué)得屋后的青山就是生命的歸宿”,。師(引)從這句話(huà)中,你讀懂了什么?(老人要把一生奉獻(xiàn)給山溝,,要把生命奉獻(xiàn)給青山)(3)師(引)看眼前翠綠的青山,,聽(tīng)耳邊樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),,我被老人的行為所感動(dòng),,在我眼前,老人的形象愈發(fā)高大起來(lái),。出示作為一個(gè)山野老農(nóng),他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)換為另一種東西。他是真正與山川共存,、與日月同輝了。 生質(zhì)疑(你們有什么不理解的嗎?):另一種東西是什么東西?與“山川共存,,與日月同輝”什么意思?鼓勵(lì)學(xué)生想一想:“與山川共存,與日月同輝”的字面意思是什么?可是老農(nóng)能和山水永遠(yuǎn)存在嗎?能像日月一樣發(fā)出光輝嗎?請(qǐng)大家聯(lián)系上下文想一想:到底是什么與山川共存,、與日月同輝呢?小結(jié):是啊,,老農(nóng)不僅留下了這片青山,還留下了與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神,、綠化家園、保護(hù)環(huán)境,,造福人類(lèi)的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,這就是作者所說(shuō)的另一種東西,,這一切將與山川同在,與日月同輝,。讓我們帶著對(duì)老人的崇敬再讀一讀這句話(huà)吧!(板書(shū):無(wú)私奉獻(xiàn))老人的生命是有限的,,但他生命的意義卻在茫茫青山之中得到了擴(kuò)張,而且將隨著青山永垂不朽,,讓我們滿(mǎn)懷敬佩之情與作者同呼:出示:青山是不會(huì)老的,!
(三)總結(jié)全文,,升華情感總結(jié):同學(xué)們,,地球是我們共同的家,,植樹(shù)造林、綠化荒山,,是每個(gè)公民的責(zé)任,讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣,,珍惜自然資源,共營(yíng)生命綠色,!
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