總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

2021年初中語文年終總結

我們愛把時間比作流水,，因為它一去不復返,，而在初三的日子里，才真正感知時間的飛快,。上班,、下班，再上下班,，時間在不經意間悄悄流逝,。望著倒記牌上的數(shù)字逐漸減少，心中的不踏實感越來越重,。

每天自己都在不斷的講解,，學生都在不斷的練習,、總結和反饋?？墒强偢杏X內心中存在著極大的不踏實感,，不知道是不相信自己還是不敢估計學生的能力。

隨意得在本學月中給學生來個突擊,，對他們進行一次測試,。這套題自己已經做過也分析過，難易度也不高,，因此,，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度，學生應該都要達到一個高水平,。

可是,，事與愿違。結果令自己大吃一驚,。這樣的題目,，居然很多同學都在及格邊緣徘徊。這樣的結果真令人手足無措,?？蓵r間不等人，如何針對這種現(xiàn)象,，提高學生們的成績呢?個人認為提高學生應試能力是關鍵,。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵。但靠單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案,，提高學生應試能力,。

1、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù)。

2,、讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場,，便于學生的應試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動,。如學生做完__年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結，寫一篇__年中考語文命題預測,，各抒己見,。然后教師綜合預，給同學

4,、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識,。

綜上所述,，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：

1,、激發(fā)學生的自信心和自主性。

2,、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展,。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本,。即使在最為緊張的總復習階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3,、有針對性的短期效益訓練,，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

4,、反饋應該及時迅速,。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學,，以關注思考人生為學習的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,，一定要讓學生明確,，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會,、人生,，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體,，才是真正的語文,，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利,。

2021年初中語文年終總結

光陰荏苒,，白駒過隙，轉瞬間,，20__年已經過去,。逝去的20__年也是我在教學領域履行中學三級教師職責，勉力耕耘,、不斷進取的一年,，現(xiàn)將一年的

工作總結

一、加強師德修養(yǎng),，提高道德素質

過去的一年中,，我一直擔任初中語文教學。在實踐過程中,，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質。我認真學習《義務教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心,、有上進心,、愛校、愛崗,、愛生,、團結協(xié)作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等,，公正合理,，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調,，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則,、為人師表,。

二、加強教學理論學習,，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面,，我努力加強教育理論學習，提高教學水平,。要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱,，鉆研教材,。了解教材的基本思想、基本概念,、結構,、重點與難點，掌握知識的邏輯,。

了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的措施。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔。

3,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學習好的教育理論,、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務求每一課都上得生動,、活潑、高效,，力爭通俗易懂,，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題,。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來，我任教的班級,，學生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評,。

三,、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

20__年11月,，我承擔初一3個班語文教學,。初涉語文學科，這既是機遇,，又是挑戰(zhàn),，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉變,。我積極投入到素質教育的探索中,，學習、貫徹教學大綱,，加快教育,、教學方法的研究,，更新教育觀念,，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中,，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法,。

首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習,。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組,，使學生在合作學習的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

其次加強教法研究,，提高教學質量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，是素質教育成敗的關鍵,。為此，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法,，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點,。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論,、思維的方法,，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學校組織的語文教師公開課,、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中20__年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。20__年所教學生段成績又獲大豐收。

四,、加強教育教學研究,，提高教育科研能力實施語文素質教育，為教育改革指明了方向

在教育教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題,，通過教學總結提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,，以素質教育為出發(fā)點，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際,，具有一定的實用價值。

總之,，作為一名教師,，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程,，在教中學,，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍,。走進21世紀,，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中,，我將嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

我深知,，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠,，前面的路還很長。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”!

2021年初中語文

年終總結

光陰似箭,，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束,。本學期,，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深,。

一、基本情況分析

本班學生56人,，隨著年級的增高,，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了,，難度加大了,，學習方法改變了,。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：

第一類：品學兼優(yōu)的孩子,，有很好的自制力，能主動學習,。

第二類學生,，所占比例最大，他們努力學習,，但基于多種原因,，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實,，學習方法不正確,，青春期思想波動等，造成成績不拔尖,，這些學生就是所謂的可上可下的學生,，發(fā)展好了，是重點,，稍有松懈就將與重點擦肩而過,。

第三類學生，他們善良懂事,，但成績始終不理想,，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生,，我傾注了更大的熱情,，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊,。

第四類學生是我平時關注最多的孩子,，常常違反紀律，表現(xiàn)在上課搞小動作,，甚至課堂上說話,，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣,，成績也普遍不好,。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調整,，也取得了一些成績和經驗，現(xiàn)作出總結：

二,、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在期中考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠,，錯別字很多,。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解,，在課堂上如果一個一個要學生解釋,，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來,，沒有什么實效,，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多,，我們略讀課文一般是一課時,，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解,，只能講解重點詞句,，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法,，具體實行還有待于個人,，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習,，小結方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我嚴格抓緊每天下午的練字時間,。課余讓他們練寫字帖。在字詞句方面的知識也得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內容,、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要內容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結,。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學校,，深入家庭,，走進社會來進行

調查研究

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容,。

(三)做好轉差工作

本班語文極需幫助的差生,，我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

三,、存在問題與不足

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

3,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

四,、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

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