演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

課代表家長會(huì)演講稿篇一

您們好!

我叫阮倩倩,，歡迎你們參加金瑞小學(xué)602班的家長會(huì),。期中考試結(jié)束也有一段時(shí)間了，這次如果有哪一位

同學(xué)沒有考到讓你滿意的成績,，也不要生氣,。這學(xué)期我們班英語成績有很大的提高。英語這個(gè)有些陌生的詞語,，可是它也不是那么難,，只要好好學(xué)就能成功，英語我們也是剛剛從3年級(jí)看是學(xué)的,，可是現(xiàn)在像劉帥帥就有進(jìn)步,，還有很多像劉帥帥這樣的人，如：夏志強(qiáng),，武文杰,，張明，陳濤······,，他們上課認(rèn)真聽講,，所以才能有進(jìn)步，在此我希望家長們能嚴(yán)格督促學(xué)生們能按以下方案執(zhí)行：

1：每天在家早上聽讀15~20分鐘的錄音,。

2：考試是給自己制定一個(gè)目標(biāo),。

3：在課上好好聽講40分鐘,。

4：回家按時(shí)完成老師的作業(yè)。

我相信：只要我們認(rèn)真努力!家長們認(rèn)真配合!老師們嚴(yán)格監(jiān)督!我們一定會(huì)成功的!我的講話就到這里!

謝謝大家!

篇二：

各位家長大家好

我叫 是xx班語文課代表,，很榮幸能夠在今晚的家長會(huì)上發(fā)言,，下面我向各位家長和老師匯報(bào)1下我們班同學(xué)的語文作業(yè)情況。

漢語言文學(xué)是一門最基礎(chǔ)的語言學(xué)科,，也是我們以后中考,、高考所要涉及的必修課?？傮w來說我們同學(xué)的作業(yè)水平還是不錯(cuò)的,。但是，有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為語文不重要,、對(duì)語文課提不起興趣,。因?yàn)檎Z文功底比較差，所以有同學(xué)對(duì)待語文作業(yè)不認(rèn)真完成甚至有不寫,、不交作業(yè)的現(xiàn)象,。把作業(yè)當(dāng)做應(yīng)付，應(yīng)付老師應(yīng)付家長,，最后應(yīng)付的是自己,。

書到用時(shí)方恨少。成功是需要積累的,，語言文字能力也是,。我希望家長們能夠積極配合老師的工作，努力培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)語文的興趣,，如果有可能,，給同學(xué)買些課外讀物，充實(shí)同學(xué)們的詞匯量,，通過大量閱讀認(rèn)識(shí)到語文的重要性,。這樣才能使同學(xué)們的語文成績有所提高，讓同學(xué)們不再為偏科發(fā)愁,，讓大家都能在中考中考出理想的成績,。

謝謝大家!

課代表家長會(huì)演講稿篇二

親愛的家長朋友，大家下午好!

歡迎大家在百忙中,，抽出寶貴的時(shí)間參加家長會(huì),，你們的積極參與就是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持,，在此表示衷心的感謝,。

作為@#教師，我們的夢(mèng)想，是給孩子插上知識(shí)的翅膀,，我們的目標(biāo),，是給孩子營造美好的人生，我們的信心,，是孩子奮發(fā)拼搏的動(dòng)力,，我們的熱情，是孩子進(jìn)步的保障,。我們目標(biāo)一致，才會(huì)讓孩子擁有精彩的人生,。所以讓我們手挽手,，心連心，共同打造孩子的七彩童年吧,。本次家長會(huì),，分為以下環(huán)節(jié)：一、班級(jí)情況介紹二,、孩子新學(xué)期團(tuán)隊(duì)展示,，節(jié)目欣賞。三,、家園共育 四,、家長須知 。

參考內(nèi)容：

一,、 幼小銜接研究的意義

1 ,、樹立正確”幼小銜接”觀念.

給家長和老師以正確的指導(dǎo)態(tài)度和觀念。統(tǒng)一思想,，步調(diào)一致,，提高幼小銜接的效果。

2 ,、尋找科學(xué)的指導(dǎo)方法和訓(xùn)練策略.

采取科學(xué)合理,，行之有效的方法，予以指導(dǎo)和培養(yǎng),，使大班幼兒作好各方面的準(zhǔn)備,，縮短適應(yīng)期。

3,、 研究小幼教育的系統(tǒng)性,一致性,為教育研究提供素材.

挖掘教育資源,，豐富大班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，作出相應(yīng)調(diào)整和補(bǔ)充,，在教學(xué)內(nèi)容上做好銜接,。

二、幼小銜接的原因------為什么銜接

1 ,、幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)

孩子在六歲之前的成長要經(jīng)過許多的關(guān)鍵期和危機(jī)期,。三歲入幼兒園時(shí),，是一個(gè)階段的轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)了第一個(gè)危機(jī)期或適應(yīng)期,，產(chǎn)生分離焦慮,，自我意識(shí)已形成。

六歲從幼兒園入小學(xué),，又是一個(gè)階段的轉(zhuǎn)折,，又出現(xiàn)一個(gè)危機(jī)期或轉(zhuǎn)折期。在這一時(shí)期,，孩子既感到自己長大了,，在身體、年齡等方面長大了,，但在心理上還不很成熟,，這就出現(xiàn)了心理上的矛盾，既要獨(dú)立,，又不具備完全獨(dú)立的能力,。因此，有時(shí)表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象,。這是孩子的正常心理發(fā)育特點(diǎn),，只要及時(shí)的注意，給予良好的引導(dǎo)和幫助,，就可以把此現(xiàn)象降到最低,。

2 、幼兒園到小學(xué)的六大斷層

(1)關(guān)系人的斷層：孩子入學(xué)后,，必須離開“第二母親”角色的關(guān)系人—--幼兒園老師,，而去接受嚴(yán)格要求、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)老師,，孩子感到壓力和負(fù)擔(dān),。

(2)學(xué)習(xí)方式的斷層：幼兒園是自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，而小學(xué)則是正規(guī)科目學(xué)習(xí)方式,，孩子必須適應(yīng)集體學(xué)習(xí)的新形式。

(3)行為規(guī)范的斷層：通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人需要,，在小學(xué)不再被重視,，孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,，融入集體,，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。

(4)社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層：孩子與幼兒園的伙伴分離，重新建立新的人際關(guān)系,，結(jié)交新朋友,，尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級(jí)所認(rèn)可，產(chǎn)生新的歸屬感,。

(5)期望水平的斷層：家長和老師都對(duì)小學(xué)生寄予很高的期望和壓力,，為了學(xué)習(xí)減少游戲，看電視的時(shí)間等,。尤其是家長,，希望每次考試要得100分，要當(dāng)班干部等,。

(6)學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層：幼兒園的自由,，活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成分科學(xué)習(xí)，有作業(yè),，受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境,，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙,。

以上這些斷層使30%小學(xué)生有不適應(yīng)現(xiàn)象,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低落，恐懼,，焦慮以及攻擊性強(qiáng)等行為發(fā)生,。

三、 幼小銜接的內(nèi)容 ------ 銜接什么

(一) 激發(fā)良好愿望,，提升學(xué)習(xí)興趣：

1 ,、愿望和興趣是做好事情的前提和關(guān)鍵，通過各種手段,，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學(xué)生了,，從內(nèi)心感到自豪，驕傲,，自信,，具有上進(jìn)心，期盼上學(xué)和戴上紅領(lǐng)巾的那一天,，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,。并讓孩子了解小學(xué)生活的豐富多彩，而不要用上學(xué)和小學(xué)老師恐嚇,、嚇唬孩子,。

2 、提升學(xué)習(xí)興趣：

讓學(xué)習(xí)象游戲一樣有趣----在游戲中學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)中贊美孩子----“數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長”,，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合，精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。

消除學(xué)習(xí)辛苦的印象----讓孩子喜歡學(xué)習(xí),，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，因?yàn)橛袆?dòng)力就不覺得辛苦。

讓孩子領(lǐng)略學(xué)習(xí)的成就感---取得成績得到認(rèn)可和贊許,，會(huì)增強(qiáng)自信心,、求知欲、滿足感,，而養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣,。

(二)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素質(zhì)，即學(xué)習(xí)的能力,。

1,、觀察能力---觀察其實(shí)就是學(xué)習(xí)，觀察大自然,、人事物,。但觀察不等于毫無目的，東張西望走馬觀花,，而是落到事物的細(xì)微之處,，發(fā)現(xiàn)事物間的區(qū)別、現(xiàn)象,、變化,，并帶著問題去觀察。如觀察洗手間位置,，家長止步線,，老師辦公室位置，周圍同學(xué),，街道周邊標(biāo)志物等)

2,、 專注能力---起到?jīng)Q定作用。要求孩子做事情專注的做10分鐘不要三心二意的一小時(shí),。家長首先做事情要專心堅(jiān)持,，要與孩子共同專心做一件事情，創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境,，避免新奇東西干擾等,。

3、 記憶能力---整個(gè)智力能力的基礎(chǔ),。一年級(jí)寫100個(gè)字,，認(rèn)400個(gè)字，拼音,，課文背誦全靠記憶,。記憶又分機(jī)械記憶(死記硬背)和意義記憶(理解后記憶),，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，理解記憶,，靠方法記憶,。

(三)養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣

●培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、 養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣

“書中自有黃金屋”“秀才不出門,，便知天下事”,。讀書能培養(yǎng)專注力，增加自主學(xué)習(xí)的能力;小學(xué)以課本知識(shí)的學(xué)習(xí)為主,，讀書是主要學(xué)習(xí)手段之一,，培養(yǎng)孩子愛讀書：首先家長要愛讀書;多與孩子共同讀書，作為消遣;選擇適合孩子的書,，避免大部頭書嚇倒孩子;讓孩子隨手可及喜歡的圖書;不局限于課本而是廣泛閱讀;和孩子討論讀后感等,。

閱讀

閱讀能幫助幼兒學(xué)習(xí)。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽,。

增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì),，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書，無疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)知識(shí)吸收的良好途徑,。鼓勵(lì)孩子復(fù)述看過的故事或兒歌，這是對(duì)幼兒理解能力,、表達(dá)能力的有力促進(jìn),。

千萬不要在孩子間橫向比較,，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽,。看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會(huì)5首就說孩子笨,，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心,，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。閱讀,、背誦不是任務(wù),。

聽

聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣,，這對(duì)于幼兒園大班孩子的教育是有啟發(fā)性的。

傾聽是一種很自然的接受方式,。孩子對(duì)聽故事,、聽兒歌總有著極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音,、聽聽廣播;聽得多,，勢(shì)必積累得多,，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。

大人在與孩子說話時(shí),，不要羅嗦反復(fù)地說,。一句話說的多了，則成了可聽可不聽的話,。同樣的話說了第二遍,，第一遍就顯的不那么重要了;如果有第三遍第四遍，那么先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了,。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利,，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的,，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽,，對(duì)什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵進(jìn),，一只耳朵出,。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé),。相信孩子的能力,，不要過多重復(fù)自己的話。

表達(dá)

交際依靠表達(dá),。進(jìn)入小學(xué),，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來,。通常一個(gè)善于表達(dá)的人,，容易獲得別人的肯定;獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信,。在學(xué)校悶聲不想的孩子,，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他,、喜歡他;表達(dá)能力差的孩子,，別人很可能會(huì)覺得他笨，認(rèn)為他懂的少,。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信,，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去,。

2,、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣

讓孩子理解時(shí)間。兒童初步的時(shí)間觀念是與日常生活有關(guān)的,，如幾點(diǎn)該干什么,，還有多長時(shí)間該干什么等,，讓孩子感受不同的時(shí)間長度。

讓孩子珍惜時(shí)間,。認(rèn)識(shí)鐘表,，在規(guī)定時(shí)間做完規(guī)定的功課和工作，提高效率,。讓孩子知道自己下面要做什么,，有計(jì)劃表或作息時(shí)間表，自己掌握,。做到先學(xué)習(xí)后玩,。承擔(dān)因遲到帶來的后果。

3 ,、克服孩子粗心的壞習(xí)慣

粗心不是習(xí)慣問題而是學(xué)習(xí)能力問題,，是個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問題。應(yīng)認(rèn)真對(duì)待和改正,。

不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的粗心問題,，而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性。糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性,，日常生活中避免粗心的情況,，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。

●培養(yǎng)良好生活習(xí)慣---保證孩子的身心健康

1 ,、養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺和按時(shí)起床的好習(xí)慣,，保證孩子充足的睡眠。準(zhǔn)時(shí)上床,，獨(dú)立入睡,，不輕易改變作息時(shí)間。設(shè)置鬧鈴，按時(shí)起床;和父母穿衣比賽;堅(jiān)持早鍛煉等。

2,、 讓孩子喜歡吃飯,，避免偏食挑食的壞習(xí)慣。

3,、 熱愛運(yùn)動(dòng),，除單純的玩耍，還包括體育鍛煉,，如散步,、游泳、拍球,、跳繩等,。以次培養(yǎng)孩子良好性格,，積極心態(tài);家長要參與孩子游戲，充當(dāng)孩子的玩伴,。

4,、 養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣：家長起到示范作用，讓孩子知道應(yīng)該怎樣不應(yīng)該怎樣;設(shè)立孩子自己專用的物品,、空間和抽屜,，允許孩子將房間物品弄亂，但要自己收拾打掃整潔;經(jīng)常要求東西放在指定的地方,，物歸原處;自己洗手絹襪子等力所能及的事情,，提高自我服務(wù)的能力。

5 ,、自我安全保護(hù)：

交通常識(shí)(行走,，作車，過馬路等);

運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全(游戲時(shí),，體育活動(dòng)時(shí),，玩耍時(shí));

勞動(dòng)時(shí)的安全(擦黑板、玻璃,，用剪子,、刀子);

意外發(fā)生的安全(陌生人，綁架等)

(四)塑造孩子健全的人格

1 ,、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,。獨(dú)立性非常重要，小學(xué)生會(huì)碰到很多障礙和困難,，要獨(dú)自面對(duì)和解決,。

常見現(xiàn)象：家長代勞提書包、收拾書包,，家長三陪(陪讀陪寫陪做),，家長不陪孩子不會(huì)做作業(yè)，忘記帶書,、紅領(lǐng)巾等,，喂飯，幫忙穿衣服等,。

造成原因：家長不放心,，不放手，變相的愛變成了溺愛,，包辦代替太多,，不給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。根源是不尊重孩子,，沒把孩子看作是真正的人,。最后的結(jié)果不僅是孩子們生活不獨(dú)立,，而是精神、思想不獨(dú)立,，依賴性強(qiáng),，不會(huì)選擇和處理任何事情。

2 ,、培養(yǎng)忍受挫折的能力---不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,。忍受挫折能使人變的堅(jiān)強(qiáng)，提高心理承受能力和堅(jiān)忍不拔的生存能力,。

3 ,、增強(qiáng)意志力---堅(jiān)持性，自制力,，規(guī)則意識(shí),。

自我約束：一件事必須干完，自我控制,，不半途而廢,。

遵守規(guī)則：自我不等于自我為中心，無拘無術(shù),，而是要遵守紀(jì)律,、上課規(guī)則。知道哪些該做,，哪些不該做,。

4 、培養(yǎng)自信心,，勇敢精神等,。

5 、保證孩子心理健康;培養(yǎng)孩子良好心態(tài),，大聲表揚(yáng),，單獨(dú)批評(píng)，保護(hù)孩子的自尊心,。

(五)鍛煉孩子的交往能力

1 ,、合作精神：

孩子是處于集體之中的社會(huì)人，在團(tuán)隊(duì)里的個(gè)體,，時(shí)時(shí)處處要與人發(fā)生關(guān)系,。只有會(huì)合作才會(huì)競(jìng)爭(zhēng)：有事商量，分工協(xié)作,，關(guān)心同情別人，幫助別人并尋求別人幫助,。

合作需要寬容：換位思考,，對(duì)孩子要多說：“如果換做你,，你會(huì)怎樣?”“你要是他，你會(huì)怎樣?”

2 ,、與人交往：積極主動(dòng)的與人交往,，真誠交往;學(xué)會(huì)傾聽別人，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),。

3,、 語言表達(dá)能力：清楚流利的表達(dá)自己意愿。詞匯量的豐富,，有感情的表達(dá),。

練習(xí)手段有：堅(jiān)持口述日記;多用提問方式與幼兒交談;延伸孩子的話，引導(dǎo)繼續(xù)表達(dá);多與孩子說話,，要學(xué)會(huì)渲染;多聽孩子表達(dá),，耐心傾聽;創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子表演展示;看圖說話或編故事。

4 ,、培養(yǎng)責(zé)任感：任務(wù)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。

一方面,，完成任務(wù)和責(zé)任：自覺獨(dú)立完成作業(yè),，值日生工作，臨時(shí)性任務(wù),，該承擔(dān)的家務(wù),，以示他對(duì)家也負(fù)有責(zé)任。

另一方面,，承擔(dān)后果和負(fù)責(zé)任：勇于承擔(dān)由于自己的原因而造成的過錯(cuò)和后果,。

五 幼小銜接的方法----怎樣銜接

(一)幼兒園方面

1 、轉(zhuǎn)變觀念,找準(zhǔn)切入點(diǎn): 輕知識(shí)的學(xué)習(xí),重能力的培養(yǎng),。

2 ,、確定銜接點(diǎn):

(1)興趣激發(fā);(2)習(xí)慣規(guī)則培養(yǎng);(3)語文學(xué)習(xí)能力----聽說讀寫能力方面;(4)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力---加減運(yùn)算、思維及操作能力方面;(5)適應(yīng)能力方面---個(gè)性,，心理,，獨(dú)立性等。

3,、對(duì)老師教育教學(xué)中的具體要求：

每個(gè)孩子帶一個(gè)小書包,，寫上自己名字，裝自己的書,、用品,，放到固定地點(diǎn)，每天帶來，必須配備,。

每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)《作業(yè)記錄本》,，要求老師每天布置一個(gè)小作業(yè)(小任務(wù))(15分鐘之內(nèi)完成)

(作業(yè)形式可以是：前書寫，數(shù)字書寫等書寫的內(nèi)容;為爸爸媽媽做一件什么事情;明天帶什么東西等)引導(dǎo)幼兒用符號(hào)記作業(yè),，每天請(qǐng)家長簽字,、反饋。

設(shè)立值日生,，張貼明顯的值日生專欄,，詳細(xì)職責(zé)分工，制作值日生牌,，執(zhí)行值日生值日制度,。

上課時(shí)間延長至35分鐘，期間減少幼兒外出入廁喝水次數(shù),，加強(qiáng)上課常規(guī)(舉手發(fā)言等),。

實(shí)行不來園請(qǐng)假制度，幼兒不出勤必須電話或當(dāng)面請(qǐng)假,。

班級(jí)配備鐘表,，課程表，作息時(shí)間表,，張貼在幼兒看的見的地方,，教孩子學(xué)會(huì)看各種表。

各生活環(huán)節(jié)“限時(shí)制”：洗手,，穿脫衣服,，疊被子，吃飯等幾分鐘必須完成,。

舉行各班“疊被子比賽,，穿衣服比賽，系鞋帶比賽等等多種小學(xué)生能力培養(yǎng)的比賽活動(dòng)”,。

學(xué)習(xí)能力方面(語文,、數(shù)學(xué))

各種姿勢(shì)訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)--坐姿，書寫姿勢(shì),，舉手姿勢(shì),。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)---拼音世界(張貼拼音的掛圖，進(jìn)行教學(xué))

每個(gè)孩子會(huì)寫自己的名字(布置家長在家輔導(dǎo)練習(xí)),。

前書寫活動(dòng)冊(cè),，每周完成兩張四頁，在園完成一張,，布置周末作業(yè)一張,。要求保留在園,。在“前書寫專欄”組織展覽。

繼續(xù)《開展幫我早閱讀》的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)閱讀和朗讀練習(xí),。

1) 全書滾動(dòng)聽讀,，挑出的課文著重聽讀并集體教學(xué),，學(xué)習(xí)閱讀和朗讀。

2) 每月一個(gè)單元,，每天15分鐘閱讀時(shí)間,，每周一節(jié)集體閱讀課，其他利用隨機(jī)時(shí)間閱讀,。

3) 規(guī)定課文必須會(huì)讀會(huì)講,。

要求家長每周為孩子記口述周記(口述日記)，老師為其裝訂成冊(cè),，進(jìn)行展覽,。

數(shù)字1—10的書寫學(xué)習(xí)。掌握正確的數(shù)字書寫格式和方法,。

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：進(jìn)行智力題,、應(yīng)用題等思維訓(xùn)練內(nèi)容。

1) 注重計(jì)算能力的訓(xùn)練(20以內(nèi)加減法計(jì)算)(10以內(nèi)加減運(yùn)算要求達(dá)標(biāo))

2) 注重思維能力的訓(xùn)練(應(yīng)用題,，智力題,，思維擴(kuò)散題等)

3) 注重應(yīng)用能力的訓(xùn)練(測(cè)量;時(shí)間;日歷;鐘表整點(diǎn)半點(diǎn);等分;數(shù)與量的對(duì)應(yīng);整數(shù)加減;統(tǒng)計(jì);連加連減;幾何形體;貨幣;)

英語學(xué)習(xí)方面：借助《英語童話劇的表演》增加英語認(rèn)讀的內(nèi)容，借助《英語磁帶》加強(qiáng)幼兒聽力練習(xí),。

(二) 家長方面

保證孩子健康體質(zhì)：飲食,，睡眠，運(yùn)動(dòng),，環(huán)境,，心情。

嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間：準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘,，讓孩子自己用,。

讓孩子干力所能及的事情：到超市買東西，買早點(diǎn),，洗襪子等,。

監(jiān)督幼兒完成”作業(yè)”,并簽字：認(rèn)真對(duì)待并堅(jiān)持。

堅(jiān)持為幼兒記口述日記：認(rèn)真對(duì)待并堅(jiān)持,。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境,增加幼兒交往機(jī)會(huì)：多帶孩子參加社交活動(dòng),，旅游。

熟悉交通路線,熟悉小學(xué)：到小學(xué)參觀,，與小學(xué)生交往,。

每天與孩子交談,傾聽孩子心聲：不要只關(guān)心孩子學(xué)了什么，而要關(guān)心孩子心里在想什么。

每天找出孩子一樣優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)孩子一次,。

每天陪孩子專心干一件事情,，培養(yǎng)專注力。(拍皮球,，串珠,，拼圖，挑豆粒)

多與老師交流,，及時(shí)了解孩子的情況,。

在生活中引導(dǎo)孩子認(rèn)字，多提問孩子,，增加認(rèn)字的興趣,。

和孩子大聲朗讀詩文，練習(xí)發(fā)音,、咬字,、氣息、感情,、流暢,。

物質(zhì)準(zhǔn)備(安全,方便,實(shí)用)：書包，鬧鐘,，鉛筆橡皮尺子,，記作業(yè)本，

《格言》

●爸爸是樹干,，媽媽是綠葉,，孩子是花朵，而家庭是土地,，溫馨和睦是陽光雨露,，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。

●關(guān)心而不干涉,，協(xié)助而不代替,。

家長配合工作：

1.認(rèn)真填寫家長作業(yè)、家園共育冊(cè),。

2.每天帶書包,、帶作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),，并有時(shí)間限制,每天早上在家堅(jiān)持早讀,，數(shù)學(xué)和拼音家長不要亂教方法，現(xiàn)在有新方法,，按老師的方法去輔導(dǎo),。

3.請(qǐng)家長每天關(guān)注班級(jí)的”家長園地”內(nèi)容,，了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。

4.孩子有無過敏史等特殊情況的請(qǐng)及時(shí)與老師交流,以便特別關(guān)照.

5.帶孩子的照片和一張全家福,布置墻面.

6,、每天必須帶接送卡接孩子,，如卡丟失及時(shí)補(bǔ)辦，如一張卡協(xié)調(diào)不過來也可申請(qǐng)辦2張卡,，及時(shí)關(guān)注校信通,。

7、主動(dòng)與老師多交流,。

祝孩子們都能順利升入小學(xué)

課代表家長會(huì)演講稿篇三

各位尊敬的家長：

大家好!

我是四(2)班的學(xué)習(xí)委員兼數(shù)學(xué)課代表榮正則,。

現(xiàn)在,，我來向家長們匯報(bào)一下我們班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)也向大家匯報(bào)匯報(bào)我的學(xué)習(xí)情況。

我們班數(shù)學(xué)整體上還不錯(cuò),，大家都能認(rèn)真聽課,，主動(dòng)交作業(yè)。不過也有一些同學(xué)不是太好,，做作業(yè)總是喜歡拖拉,。像、q,、w,、l等同學(xué)，要是交作業(yè)更主動(dòng)一些,，作業(yè)更認(rèn)真一些就好了,。那樣也不用老師操心了，更不需要罰做數(shù)學(xué)題了,。上數(shù)學(xué)課時(shí),，許多同學(xué)表現(xiàn)得都很好，w,、d*,、w在老師提問時(shí)總是搶著舉手發(fā)言，值得我們學(xué)習(xí),。但,、z、卻和他們相反,，不僅上課不聽課還插嘴,，希望家長幫助他們改正。我想如果我們大家一起努力的話,，我們班的數(shù)學(xué)成績一定會(huì)更好,。

下面再說說我的學(xué)習(xí)情況,。

1.我每堂課都能認(rèn)真聽講，從不插嘴,，更不會(huì)做小動(dòng)作,。正因?yàn)檫@樣，我做起作業(yè)就毫不吃力,，正確率相對(duì)來說也高一點(diǎn),。上課我認(rèn)真聽，下課就盡情玩,，下課玩好了,，上課也就能靜下心聽課了，這樣勞逸結(jié)合,，對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫助,。

2.每天中午我都有聽英語的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣也是爸爸媽媽幫著我養(yǎng)成的,，以前,，我回家總是會(huì)忘記聽英語，媽媽在家的話就會(huì)提醒我,，媽媽不在家,，爸爸也會(huì)打電話回來叮囑我。現(xiàn)在我已經(jīng)不需要爸爸媽媽的提醒了,，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)堅(jiān)持了一兩年了,，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去的。

3.每天下午放學(xué)后,，對(duì)我來說,，第一件事就是把作業(yè)做完。不管爸爸媽媽在不在家,，我都是先做作業(yè),，再去干別的事。

4.我每天都很快樂,，也很輕松,，因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我很信任，從不給我布置額外的作業(yè),。每天我只要把老師布置的作業(yè)做完就萬事大吉了,，做完后我就會(huì)去看看書，看看電視,，或者寫寫博客,，這讓我有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)書本以外的知識(shí)，同時(shí)也不會(huì)對(duì)課本厭煩,。

當(dāng)然,，我也有很多缺點(diǎn)：發(fā)言不積極啦,，膽子不夠大啦，寫字有些馬虎啦,，對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)啦,，等等。我希望和班里的同學(xué)們一起,，克服自己的缺點(diǎn),，快樂成長，開心進(jìn)步,。

我的話講完了,，謝謝大家。