心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
最新教師繼續(xù)教育培訓心得體會范文篇一
1、由培訓中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹和課標解讀
2,、由培訓中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發(fā)
3、由培訓中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學
4,、由培訓中心的安靜生老師講授的走向發(fā)展性課程評價
5,、由培訓中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考
6,、培訓中心吳琳娜老師的教師職業(yè)道德講座;裴昌玲老師的多元智能理論講座和袁青老師的心理問題研究講座
7、由計算機中心廖建筠,、王曉民等老師講授的英特爾 未來教育教師培訓項目,，此模塊內(nèi)容，讓全體學員耳目一新,。
8,、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課
下面,，我將本階段的具體學習作以下簡要小結(jié)：
一,、認識的提高
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身 素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學業(yè)務(wù)水 平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓兩手抓,、兩手硬，通過培 訓,，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平。
在培訓過程中,，感觸最深的部分是英特爾 未來教育項目的培訓,。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,，可以說不完成框架問題的修改,，其他方面的修改，也會受到影響,。為了不使框架問題修改 影響其他,，我在學習時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改內(nèi)容化整為零,，為了加強對內(nèi)容的進一步理解，我 共享了其他學員的作品,，互相交流,，一起研討,，使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成。
二,、具體收獲
1,、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高,，能自覺地參與課堂的教學研究,，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗,，撰寫教育論文,。 通過此次培訓，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以我要在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,，不斷提高自己 的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也要進一步提高自己課堂教育能力和教學質(zhì)量,。
2、學習過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi) 容,，提高自己的事業(yè)認知,、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感,。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨” 型的教師,。
3,、轟轟烈烈的中小學教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,，重點通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試，使我們對新的 教育教學理念,，現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論,、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理能力,，特別是信息技術(shù)與學科教學整合等 內(nèi)容的培訓,，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力,。
4,、重視交流在教育教學中的應用,。
過去，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。 學習期間在進修學校各級領(lǐng)導和老師的精心指導下,，我有了長足的進步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這 里我向你們表示感謝,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。
通過培訓,，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高,。使我更加堅定了教書育人的信心和決心,。通過農(nóng)村中小學教師培訓， 使我對教育教學理念,、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解,。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育 教學工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實際的結(jié)合上學 習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的,，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機,，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識,。立足課堂，服務(wù)教 學,。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓,。努力使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻,。
最新教師繼續(xù)教育培訓心得體會范文篇二
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。
當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐,，我有以下幾點體會：
一,、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論,，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進,、發(fā)展”為主要獻課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展,。
二、“評課”不能流于形式：在教學中,，各自形式的公開課,、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計好的表格上打個分,，有的是表揚為主，做好好先生,，還有的是被動發(fā)言,，敷衍了事，說幾句好話,，提一點希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話,，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同,，有所理解,，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動,。
三,、“議課”非常有意義?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話,、促進反思的過程,。“議”強調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達的權(quán)利和傾聽,、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況,、學生的情況以及教學進度等情況,，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議,，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。
四,、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻,、熱愛學生,、教書育人、為人師表”,。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業(yè)道德!
教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽,。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應當嚴于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)” 增添光彩,。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻;同時，作為一名教師,，應該熱愛學生,。
熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁,，不能偏愛一部分學生,，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待,，熱情鼓勵,，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣,，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次,，教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣,，凡是要求學生不做的事,，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍,。
最新教師繼續(xù)教育培訓心得體會范文篇三
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將我學習的心得總結(jié)如下：
一,、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。
”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。
教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二,、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。
三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標燈,，是導航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù),，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。 為了達到這一目標,，我始終在做著一個“好學生”,。多年來，在教學工作的同時,，我積極學習先進的教育教學理念,。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復翻閱新課標,，領(lǐng)會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思,。學校組織的各項活動,，我都積極參加,。 “教師應有一種苦讀，苦學的精神,?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”,。學習研究新課標新課程,，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W習,，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用,。我和學生們相互學習,，共同成長。我想,，所謂的教學相長就是這個意思吧! 如此種種,，我在做“好學生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標,。總之,，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!
總之，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我,，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心,，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn),，學習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,，我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,，成為一名優(yōu)秀的人民教師 。
最新教師繼續(xù)教育培訓心得體會范文篇四
一,、認識的提高
構(gòu)建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求,。教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓兩手抓,、兩手硬，通過培訓,，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平,。
在培訓過程中，感觸最深的部分是英特爾,？未來教育項目的培訓,。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,，可以說不完成框架問題的修改,，其他方面的修改，也會受到影響,。為了不使框架問題修改影響其他,，我在學習時對問題修改時間段做了特別處理。首先時間保證,；其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零,，為了加強對內(nèi)容的進一步理解,，我共享了其他學員的作品,，互相交流，一起研討,，使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成,。
對此，能夠完成,，我對線面的學習也有了很大的信心,。
二、具體收獲
1,、參加培訓,，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究,，積極參加課改研究,，及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文,。在中小學教師培訓中,，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量,。
2,、學習過程中，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知,、職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3,、轟轟烈烈的小學教師素質(zhì)提升工程,，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試,，使我們對新的教育教學理念，現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解,，也提高了我們的教育教學管理能力,，特別是信息技術(shù)與學科教學整合等內(nèi)容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力,。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力,。在學習教育科研理論知識，組織教育教學調(diào)查,、實驗和交流等活動中,，使推廣、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提高,。同時廣大教師在“學習——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研,、創(chuàng)新能力。
4,、重視交流在教育教學中的應用,。
過去，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學習期間在進修學校各級領(lǐng)導和老師的精心指導下,，我有了長足的進步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。
通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高,。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學教師培訓,，使我對教育教學理念,、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀的教育教學工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感,。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到,，做為一名教師,，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”,，對學生能給予學習上的指導,，生活中的關(guān)心，認識的點撥,，思想的疏導,。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的,，對我來說可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識,。立足課堂,，服務(wù)教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓,。努力使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻,。
最新教師繼續(xù)教育培訓心得體會范文篇五
教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。
教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。
我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。
“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力,，使學生懂得,、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才。
其次,，必須熱愛自己的教育對象--學生,。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。
第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為。因此,，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責任,。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。這次學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索! 像干涸的河床企盼河水的流淌,，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤,，像虔誠的基督教徒企盼主的福音，我們企盼著教育先進理念的更新,。
重重疊疊的大山,，阻斷的不僅是經(jīng)濟的交流和發(fā)展，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流,?！安删諙|籬下，悠然見南山”固然悠閑自在,，卻并不適合我們的教育發(fā)展,。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才,，而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展,。而教育的發(fā)展，如果沒有正確的,、先進的理念作指導,，就如同盲人摸象、管中窺豹,，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓,。
所以，我們深度企盼,，企盼教育的絲絲春風吹綠深山的一草一木,，企盼先進的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。
一次次的學習,，一次次的用心體會,，讓我們深刻的認識到我們的不足，也讓我們深刻認識到：我們在硬件上已經(jīng)落后了,，在思想上我們要奮起直追,。我們可以沒有高樓大廈，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進,，激勵我們拼搏,，激勵我們勇往直前!!!
每一次的學習，都會勾起我們浮想聯(lián)翩,，每一次的領(lǐng)悟都讓我們感慨萬千,。然而，靜下心來的時候,，我們依然要面對殘酷的現(xiàn)實,。看看我們的教育對象,，看看我們的教育環(huán)境,，肩上的壓力的確不小?？▲B都撿高枝飛走了,，包括學生,，包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師,，雖然盡心盡力,，卻收獲甚微。
盡管在別人的眼里我們“老土”,，我們不起眼,，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣,，現(xiàn)在這樣,，將來也會這樣，一步一個腳印,，扎扎實實,、問心無愧地走下去!
最新教師繼續(xù)教育培訓心得體會范文篇六
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。
教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得,、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才,。
其次，必須熱愛自己的教育對象--學生,。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。除此之外,，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。這次學習的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索! 像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤,，像虔誠的_徒企盼主的福音,，我們企盼著教育先進理念的更新。
重重疊疊的大山,，阻斷的不僅是經(jīng)濟的交流和發(fā)展,，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流?！安删諙|籬下,，悠然見南山”固然悠閑自在，卻并不適合我們的教育發(fā)展,。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生,，也孕育了大批的人才，而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展,。而教育的發(fā)展,，如果沒有正確的、先進的理念作指導，就如同盲人摸象,、管中窺豹,，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓。
所以,，我們深度企盼,，企盼教育的絲絲春風吹綠深山的一草一木，企盼先進的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地,。
一次次的學習,，一次次的用心體會，讓我們深刻的認識到我們的不足,，也讓我們深刻認識到：我們在硬件上已經(jīng)落后了,，在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大廈,，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進,，激勵我們拼搏，激勵我們勇往直前!!!
每一次的學習,，都會勾起我們浮想聯(lián)翩,，每一次的領(lǐng)悟都讓我們感慨萬千。然而,，靜下心來的時候,，我們依然要面對殘酷的現(xiàn)實?？纯次覀兊慕逃龑ο?，看看我們的教育環(huán)境，肩上的壓力的確不小,?？▲B都撿高枝飛走了，包括學生,，包括優(yōu)秀教師,。我們這些扎根山區(qū)的教師，雖然盡心盡力,，卻收獲甚微,。
盡管在別人的眼里我們“老土”，我們不起眼,，但是我們從來沒有放棄過希望,，從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣，現(xiàn)在這樣,，將來也會這樣,，一步一個腳印,，扎扎實實、問心無愧地走下去!
最新教師繼續(xù)教育培訓心得體會范文篇七
我作為教學一線的管理者,，有幸和市教研室的有關(guān)領(lǐng)導實地參觀考察了杜郎口中學的教學教改情況,。真實的感受到了這所農(nóng)村學校教學改革的濃濃氣息?？疾旖Y(jié)束后,，我對所了解到的情況進行了梳理和分類，真正體會到了杜郎口中學的課堂是因互動而精彩,，學生因自主而發(fā)展,，同時和我所在的學校相比，我深深的體會到杜郎口中學的課堂教學改革特色明顯,，具體體現(xiàn)在二個方面：
一,、課堂活而不亂。
走進杜郎口中學,，在校園主路的兩側(cè)有一塊醒目的牌子,，牌子上面的內(nèi)容是這樣的：學會學習最重要的是學會提出問題，只有提出問題才能分析與解決問題,。任何創(chuàng)造總是從提出問題開始的,，沒有問題就不可能創(chuàng)造?？梢钥闯?，提出問題是學生課堂“活”的基礎(chǔ),，不會提出問題,，要讓課堂“活起來”只是一句空話。因此,，加強教師對學生的預習指導,，成為學生會提出問題的重要一環(huán)。在教師的預習指導下,，交流課上,，小組成員發(fā)言踴躍，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，確定重難點，通過“爬黑板”展示出來,，容量非常大,，效率非常高，效果也非常明顯,。
學生積極討論也是“課堂活”的明顯特征,。杜郎口中學真正調(diào)動起學生參與的積極性,，根本解決了學生“不好意思開口”的頑癥，學生發(fā)言積極,，爭論面紅耳赤,。在初一（四）班的地理課上，我走進了他們的課堂,，發(fā)現(xiàn)學生的背書姿勢五花八門,，有站著背的，有坐著背的,，有在黑板前蹲著背的,。對照著各小組在黑板上寫的重點，同學們在輪回背誦,。這時,，有兩位學生的爭論吸引了我的注意力，我走到他們跟前,，發(fā)現(xiàn)他們在為一個問題爭論的不可開交,，最后沒有一個明確的結(jié)果，這時兩位學生不歡而散,，各自回到其它的學習小組中請教,。討論出真知，爭論出結(jié)果,，杜郎口中學課堂的“活”是在爭論的過程中“活”出來的,。當然，課堂“活”的內(nèi)容是豐富的,，包括教師的授課方式,，授課語言，教室內(nèi)課桌凳的擺放等,，但有一點不可置疑：明確的教學目標和教師適度調(diào)控是課堂活而不亂的基礎(chǔ),。
二、學生動而心靜,。
所謂“動”是學生在課堂上放得開,，無拘無束的發(fā)表見解；所謂“靜”是指學生回答問題時心平如水,，有條不紊,。走進杜郎口中學的教室，在黑板的上方,，總會看到一些具有鼓勵性的語言：我的課堂我主宰,，我的人生我把握；藝術(shù)課堂多彩人生,，自信者方可成,；亮出自己旗幟,，你將會成為一道絢麗的風景。這些語言時時提醒著學生：課堂是你們的,，你們要時時利用課堂的每一秒,。杜郎口中學的學生也確實是這樣做的，每個小組內(nèi),，不管是優(yōu)生還是差生,，他們討論發(fā)言的機會是均等的，甚至為了讓差生有更多發(fā)言機會,，杜郎口中學的教師還要求,，優(yōu)生每節(jié)課發(fā)言一次，差生隨時都可以發(fā)言,，讓課堂上更多的時間留給差生,，也就是留給了差生更多表現(xiàn)的機會。因此杜郎口中學學生的“動”是全體學生的“動”,，而不是個別學生的“動”,。面向全體，在“動”的過程中,，學生學會了合作,，學會了學習，學會了探究,，為學生將來的繼續(xù)學習打下基礎(chǔ),，課堂上的每一分鐘、每一秒鐘都處在學生的積極思考的過程中,。初三的一節(jié)數(shù)學練習課也印證了學生有較強的自主學習能力,，過程是這樣的：教師出了兩道題讓學生做，學生到黑板上板演或在下面計算,，在下面計算的過程是學生教學生,、互幫互學的過程，講者耐心細致,，學者洗耳恭聽，虛心請教,。學生到黑板上講題的過程也是師生共同參與的過程,，教師和學生不時插話、詢問,，打斷講題者的講解過程,，通過師生、生生互動,，進一步解決了本題目的重難點,，這個過程就是一個共同參與和過程,。通過全體學生的互動，根本上解決了課堂上師問生答的一問一答的提問方式,，調(diào)動了全體學生的思維,。在學生互動的過程中，他們心平氣和,，語言精煉,，思維有序，功到自然成,，長時間的訓煉,，學生講解問題、回答問題的能力可見一斑,。
杜郎口中學靈活的課堂授課方式,，還學生課堂教學中的主體地位，以及充分發(fā)揮學生的自主,、合作,、探究精神，在當前的教育改革中確實起到示范作用,，有許多值得我們學習的地方,。但是在教學改革的背后，也存在著一些令人思考的問題：
1,、學生自主合作學習的方式多種多樣,，不拘一格，學生的坐姿,、站姿,、握筆的姿勢又各具特色，在這種大環(huán)境下學生養(yǎng)成習慣該如何培養(yǎng),？初中的學生,，他的身體，心理都處在一個人一生中的轉(zhuǎn)型期,，可塑性還比較強,，如果這一環(huán)節(jié)的要求跟不上，那將對他的一生都是遺憾,。
2,、生教生、互幫互學,，確實促進了后進生的轉(zhuǎn)化,，但是，在學習小組內(nèi),，每個學生的學習情況,，性格特點不一樣,，這必將導致后進生或者性格內(nèi)向的學生害口羞、不愿發(fā)言,。如何克服有的學生“害口羞”,、差生不愿發(fā)言的現(xiàn)象，這將是實現(xiàn)學生均衡發(fā)展,、共同提高的瓶頸所在,。
杜郎口中學，一所真正還學生課堂上主體地位的鄉(xiāng)村中學,，盡管還有許多讓人思考的地方,，但是，在教研教改的百花園中,，它象一朵艷麗奇葩,，給人們帶來了新鮮的氣息。在教學改革的大潮中,，它象一艘揚帆遠航的大船,，載著他的學子，向著一個快樂積極,、充滿自信,、個性張揚的特色學校邁進。
最新教師繼續(xù)教育培訓心得體會范文篇八
當今世界科學技術(shù)突飛猛進,，知識更新?lián)Q代異常迅速,。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,，認真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì)，只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，得心應手；才能使學生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導,。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓，我受益匪淺,，不但在理論上對教育,、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了一定成效?，F(xiàn)把學習的心得總結(jié)如下：
一、通過學習,，使我重新認識了自己的責任,，樹立了科學的教育觀,。教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人,。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石,。為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰,，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二,、通過對《教學的生成性》的學習,，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程,，同時,，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自己的教育教學理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。
第二，認識自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學習，樂于教學的教師,。
在今后的教學實施過程中,，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的,。
三,、通過對《教學關(guān)系》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求。眾所周知,，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。因此,，教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。
四,、通過對《教學情境》的學習,，讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用,。
五,、通過業(yè)務(wù)學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高,。
通過這次繼續(xù)教育的學習,，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程?？傊?，通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法,。
最新教師繼續(xù)教育培訓心得體會范文篇九
這次培訓建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺,，群策群力,，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會,。
理論知識,，為已充電;時代在進步，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當今,，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從教不可不聽,、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》,，全方位、多角度地闡述了當好班主任的奧秘,。魏書生不愧為當代著名的教育改革家,，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我,、學生素質(zhì)培養(yǎng),、班級管理原則、班級管理方法,、班級管理細則,、如何提高學生學習效率，班級管理民主化以及班級管理科學化,，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學習了如何做班主任,。我想，在今后的工作中,，如果擔任班主任,，基于魏教育家的“指導”，我的工作必將比原本得心應手些,。
一,、專家講座，引領(lǐng)前行,。
每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應,，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華?！督處煹恼Z言藝術(shù)》讓我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為中學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學,。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問,。
每一次的講座都是那么可貴,！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導課堂教學有效性下的真實,、扎實、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強,，教師的教學基本功之扎實。 “簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來,。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識,、語言積累,、思想情感,、思維品質(zhì)、審美情趣,、學習方法,、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感,、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時，還要培養(yǎng)學生感受,、觀察、體驗,、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后,，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學生的情感體驗,，讓學生愛上這門課,，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中,，讓學生自覺去獲取知識,。在生活中，讓學生去鞏固知識,。
聆聽了特級教師的講座,，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié)。
二,、自我實踐,，不斷提升。向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備,。一切的學習都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學,。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。
通過參加培訓會,使我對中學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個中學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的工作中,，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型,、學者型的教師,，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性。
