總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學四年級語文老師個人工作總結篇一

一,、 教學方面

本學年學校依然舉辦了公開課觀摩活動,，這對于新教師來說是個不錯的學習的平臺,這使不少新教師從中汲取經驗。在這個活動中我也收獲了許多:1,、在指導朗讀方面我從多個教師那里學習,有老師引讀達到很好的朗讀效果的,也有逐句引導,調整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的,在自己的教學中也有所體現(xiàn),。2、在調動學生自主學習方面也有了一個新的突破,敢于放手讓學生去做,在我準備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié):學生初讀課文之后,讓他們談談自己對課文的感受,用一個詞來形容,并讓他們把這些詞語出示在黑板上,這就構成了他們對課文的不同方面的認知,在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文,學生很樂意選取自己喜歡的方面去讀,以至于充分調動可學生自護學習的積極性,。

二,、 對復習方法的大膽嘗試

本學年我就學生的復習方面根據不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復習采用的方法是緊抓平時,逐漸完成學習任務,。從開學每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時間,讓學生對本大周的學習任務做一回顧,確保將一大周內所學內容牢牢把握,。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲,這樣把復習做在平時,就大大減輕了考前復習的強度。在段考前,有是以小單元為基本逐單元復習,把每單元所要復習的內容(基礎知識,、對課文理解)合在一起完成,。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復習方法復習,成績有了明顯的提高。對于期末考試,由于期中考試到期末考試時間比較短,課程安排較緊,無暇顧及平時的回顧,所以考前復習采用了分類復習:將所要復習的知識點分類共分為三類:詞語類,、課本基礎知識類,、對課文句子理解類。分三個不同時期來復習,詞語類在初期復習,一次是課本基礎知識和對課文句子理解,一這樣的方法安排旨在于能顧及后進生的復習特點,。在這三個階段里可以直接抓后進生的基礎部分,也不耽誤優(yōu)秀生復習,。本以為這種方法是比較巧妙的,可結果卻事與愿違,并沒有達到理想的復習效果,這些便是本學年的兩種復習方法,以及兩種復習方法所帶來的效果。

三,、 對學生心心理的認知

從文學作品中,從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的,然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受,。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事,在一次與學生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱,家庭也好,同學也好,這一切都是他們顯得憂郁,。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他們?！靶÷斆鳌钡臅r候,例如:“老師我這道題不會”一位學生跑上講臺問我問題,當我給他講解過后,他會從另一邊繞過去,把一樣東西塞在旁邊同學的手里,諸如此類的事數不勝數,。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力,對于這點我在教育方式上就必須有所改變。

四,、 不足之處

雖然在這一學年的工作中有很多收獲,也學到了很多教育學生的技巧,但是對于這學年的許多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向,爭取做到一個新的高度,。

小學四年級語文老師個人工作總結篇二

在三年級語文教學方面，我認真學習《語文課程標準》,。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會,。

1,、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標,，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性,。

在教學活動中，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關系,，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑、主動地學習,。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動,。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性。

2,、采用富有生活氣息的教學手法,。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗,、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人。

3,、結合多元智能更好理解文本,。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。因此,，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,，使教育教學真正地面向全體學生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,，結合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識,，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育,，促進語言、數學智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

(1)語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學生搭一搭,、動一動、演一演,、說一說,。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動,。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學中，不僅老師提些問題,，如：學了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內省智能,，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中,，學生的內省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

以上只是我本學期的做法,，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高,。

4,、教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標,。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質,，張揚他們的個性。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題,，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交,。2,、寫作方面水平差異太大。在今后的教學中,，應該加以克服,。

小學四年級語文老師個人工作總結篇三

這學期以來，我認真鉆研教材，領悟新課標理念,，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作,。在教學中認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

一,、抓住重點教學，提高課堂教學效率,。

1,、課堂教學努力體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”,。

比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,，要會認8到12個生字。在生字教學中,，我就抓住重點字指導,，對學生難拼、易拼錯的音節(jié),，反復試拼,，難寫的字就進行范寫，有時會故意寫錯,，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句,、段反復朗讀，重點指導讀對讀好,，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了,。

2、注重朗讀能力的培養(yǎng),。

課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,，常用的方法是表演讀,、指名讀、跟讀,、范讀,、比賽讀書等方法。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展。

1,、培養(yǎng)讀書的習慣,。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學習，總需要老師督促,、提醒,。

針對這一情況，我在班內進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背,，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,，每周評比一次,，看誰背誦、朗讀的課文多,。

2,、指導養(yǎng)成預習的習慣。

要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,，找出生字,，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練,。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄,。

3、引導學生建立個人錯別字庫,。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后,，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在,，并在作業(yè)本或測試卷上更正,，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

4、指導學生寫好日記,。

二年級是學生寫作的開始階段,。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞,，從而激發(fā)了學生的寫作興趣,。

5、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。

重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢,，避免勾手寫字的現(xiàn)象,。注重指導把字寫規(guī)范、整潔,。

三,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,，在班中成立了三個學習互助小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員相互檢查,，相互激勵,，共同提高，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

四,、其他做法,。

1、批改作業(yè)認真,、細致,，批改符號用畫圈代替打叉,，保護學生的自尊心;講評及時，有重點,，注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查,，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

2,、關于生字的抄寫,。

沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三,、四個,，然后多組詞，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,，而不是靠簡單的重復抄寫,。

3、每學完一個單元,，就必須停上新課進行復習,，然后進行單元測試，及時復習鞏固,，而不是在全部上完課后再進行測試。

五,、不足之處,。

1、有時備課不充分,，對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少,，引起學生思考少;

2、篇幅長的課文,，特別是生字又多的,，學生往往很難掌握，應對辦法少;

3,、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成,，如寫字的姿勢，筆順的掌握,，個別學生還不能自覺地完成如預習,、完成作業(yè)等學習任務。

4,、沒能及時撰寫教學反思,，記錄教學中的得與失。

六,、今后的改進措施：

1,、繼續(xù)指導預習

2,、指導寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學反思,。

4,、加強培優(yōu)輔差工作。

小學四年級語文老師個人工作總結篇四

本學期,，我擔任二年級的語文教學工作,。在這一學期的工作中，有經驗,，也有教訓;有成績,，也有失誤。現(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結如下：

一,、透過多途徑培養(yǎng)學生各種潛力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒,。針對這一狀況,，我在班內選出一名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,，并且一到校就組織同學們考生字,，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律,，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

(二)透過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,，提高學生的寫作潛力,。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級學生的思維特點,。另外,，積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句,，每一天輪流,。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加,，對寫作潛力的提高有必須的促進作用,。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字潛力,。二年級的寫字教學往往被老師忽視,。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

二、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設簡單民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，構成群言堂,，以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究，自主獲取知識,，提高學生的潛力,。此外,，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。

三,、用心參加校園及旗里組織的各級各類的教研活動,，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我用心參加各教研活動,。

四、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立互助小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學四年級語文老師個人工作總結篇五

隨著春節(jié)腳步的臨近，一學期的教學工作也畫上了句號,?；仡欉@一個學期的工作,，有進步，有收獲,，也有一些遺憾?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一,、抓好基礎知識,，打牢基礎。

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,。

二,、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

三,、指導學生學習方法

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

四,、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。如句子的轉換,，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解,。

雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步,，但是也存在一些讓我遺憾的地方。

一,、培優(yōu)補差工作有所欠缺,。這學期，我注重抓牢學生的基礎知識,，幫助學生打牢基礎,。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了,。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題,。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進步,。

二,、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少,，但是讓學生輸出的機會少,。下學期要加大學生的寫作練習。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

小學四年級語文老師個人工作總結篇六

一轉眼,，一學期的教學又告結束,。回顧二年級一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結。

一,、狠抓基礎知識和技能

由于我是在這學期接的這個班級,，因此，我對這些學生不熟悉,，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

二,、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

三、指導學生學習方法

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

四,、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

五、突出章節(jié)過關,，拓展知識視野

本期的教學內容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。如句子的轉換,，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

小學四年級語文老師個人工作總結篇七

轉眼間,，一學年就要過去了,，回顧自己一學年的語文教學工作實踐，我有很多的思考和感受,，現(xiàn)將本學年工作總結如下:

一,、教學教學工作嚴謹扎實

1、精心備課,。積極參加教研組組織的教研活動,，認真的準備說課、備課,。提前備好課,，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向其他老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。 為了上好一節(jié)課，我經常的上網查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。

2,、認真上課,。做好課前準備,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。從學生的實際出發(fā),，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛,。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想,。

3、及時輔導,。對學困生進行輔導,，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步,。

4,、作業(yè)合理。 根據減負的要求,，我與同年級的老師經過精心地挑選,，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改,，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育,。對存在的問題進行集中講解,。

5、資料拓展,。這學年注重教給學生搜集資料的方法,，讓學生在生活中學語文，通過上網,、詢問,、圖書等方法，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,，大大提高了學生的語文綜合能力,。

二、注重教研改革

1,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式,，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法,，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果,。

2,、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

重視，師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演,，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增,。

3,、注重平時的積累與寫作。

本學年我教學生積累好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內容很多樣，在積累的同時,，特別是積極響應學校倡導的每天讀書半小時,，扎扎實實用好學校下發(fā)的讀書卡和學生的循環(huán)日記,，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強，都與平時的積累有著緊密的關系,。

4,、用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?。

根據學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系,，了解學生在家的學習表現(xiàn),，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施,，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

總之,，本學年以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時,，在教學中還存在著不少的問題，主要有:

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣,。

2,、寫話方面水平差異太大。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

一個學年的教學工作,，很快就結束了。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現(xiàn)在教學的需要,，讓學生學到更全面的知識。 “路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，咬定教壇不放松，任爾東西南北風,。

小學四年級語文老師個人工作總結篇八

本學期我擔任高三(4)(5)班的語文教學工作?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質,。

“學海無涯，教無止境”,。所以,，一直以來我都積極學習。一學期來,，自己能堅持不斷地自覺學習教育教學理論知識,，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學新理念、新觀點和新成果;并將其一般原理,、原則和方法靈活地運用到日常教學的每一個環(huán)節(jié);學習先進的課改經驗,，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,，以求不斷地更新自己的觀念,，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務能力,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真做好教學工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，在日常教學中,，我堅持切實做好各項教學工作,。不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

在備課方面,，自己能深入細致地鉆研“考綱”，領會其精神實質,、掌握其精要與核心;全面把握教材中的重難點,、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料,，以期擴充內容,、豐富知識、旁征博引,、博觀約取;同時還堅持學習和研究近些年的高考試題,，更進一步地把握其改革方向、命題思想,、命題思路,、知識考查的深度與廣度、解題思路,、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學情的基礎上,，精心編寫教案和學案。

在課堂教學方面,，自己能夠采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧,、民主,、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;在基礎知識講授的過程中,，自己能夠做到突出重點,、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點,，使所講授的基礎知識條理清晰,、層次分明,、縱橫聯(lián)系、形成網絡,，能讓學生易于理解,、消化、吸收,、掌握,、運用。近一個學期以來,，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式,、誘導式、激勵式等多元化的教學方法,，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富,。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練,。

在學生訓練方面,，自己能夠堅持進行認真批改講評。對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導,。同時加強考后的分析和總結，了解和把握學生的學習基礎,、學習現(xiàn)狀,、進步趨勢，并據此不斷調整教學節(jié)奏和教學方法,，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用,。

三、充分利用網絡的功能和優(yōu)勢,，博采眾長,，開展教學教研工作。

在教研方面,，自己能在備課組會議上積極發(fā)言,，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案,、學案,。在平時的教育教學過程中，自己能堅持聽課,，不斷地觀摩學習、借鑒吸收;取人之長,、補己之短,。近一個學期以來,，自己聽課近20節(jié)。為保證教學質量,，本人充分利用網絡,，進行教學教研工作。有時在專家在線指導下,，質疑解惑,，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質,。

四、加強反思,，及時總結教學得失,。

回顧近一個學期以來的教育教學工作，自己還存在著不少的不足之處,，概括起來有以下幾點：

1,、在教育學教學改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念,、教學方法還需要一步地更新和改善,，以便適應新教材、新要求,、新高考,，再者，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠,。

2,、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。

3,、與學生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對學生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握,、了如指掌,。

以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作,，在未來的教學中,，我會揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，努力提高教育教學水平,。

小學四年級語文老師個人工作總結篇九

時間飛逝,，轉眼一年的時光過去了，過去一學年,，我擔任的是二年級數學教學工作,，回想一年來的工作，既充實,，又忙碌,，現(xiàn)將一年來的思想工作總結如下:

一、思想方面:

在這一年來,，我熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責，愛學校,、愛學生,。遵守職業(yè)道德，顧全大局,、服從安排,、愛崗敬業(yè)、關心學生,、廉潔從教,。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想,、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。

二,、教學方面 :

首先做到提前備課，備課時認真鉆研教材,，學習好大綱,，虛心向同事學習、請教,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。 其次認真學習“主動教育”模式 ,，積極參加學校組織的聽課、培訓,、教學交流,，上好考核課。平時課堂上運用模式努力,，實現(xiàn)自主,、合作,、探究的學習模式,，讓學生快樂學習,，并運用多種教學方法，調動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。再次我熱愛每一個學生，尤其是對待后進生多給予他們一些溫暖,，用愛改變他們,，理解尊重信任他們。作為低年級老師,，我有責任引領他們走進知識的殿堂,，學到更多的知識;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空,。

三,、努力方向:

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、利用各種方法,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

4、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我將用我的心去教誨我的學生,，用我的情去感染我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

小學四年級語文老師個人工作總結篇十

本學期我的語文教學工作在忙忙碌碌中結束了?；仡欁约阂粚W期的語文教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫，在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為小學教師,，我也是本著對這份職業(yè)的熱愛與對學生的責任，全身心地投入到教學中,，從而順利地完成了教學任務?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我積極聽課,，校內校外的公開課總共聽了16節(jié)，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。聽課讓自己受益無窮，有了很大的幫助。讓自己的教學思路更清淅,，教學過程更有條理,，得到了不錯的教學效果。

備課,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。在教學,，我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課,。

語文是一門工具學科,，它不同于數學，聽,、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),。而語言文字教學顯得尤為重要,。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生的掌握情況,，采用同桌合作,、指名讀、開火車等各種形式進行檢查,。同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，在理解字音字義的情況下,，讓孩子們牢記每一個生字,。

三、多種方式,，充分調動學習積極性,。

教育家孔子曾經說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者,。在學習中的重要,。不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的,，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個

語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。這個學期,，我采用了評比、鼓勵的形式,，積極給表現(xiàn)好的學生加分,，每天早晨的晨會課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，這樣一來,，孩子們學習的興趣更加濃厚了，我讓孩子們進行了適當的表演,，而孩子們的表現(xiàn)也很不錯,，真正地投入到了課文的角色中,。

四、注重平時的積累與寫作,。

本學期我要求孩子們進行知識積累,，如：收集好詞好句，成語等等,。在寫作上,，我結合本學期的教學要求，通過寫日記的方式,，讓學生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情,。對寫得好的同學進行及時表揚，孩子們很興奮,。

五,、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,。我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據學生的情況,，調整教學。對于個班里的學困生進行了再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。

小學四年級語文老師個人工作總結篇十一

在這個學期，本人擔任三年級語文課和英語課的教學工作,。一學期來,，本人能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將這學期的工作總結如下：

一,、德

品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè),。生活中,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中，認真學習新課改理論,，積極參加教師崗位培訓,，努力提高業(yè)務能力。

師德：認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，在工作中,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰,、變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。另外,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處要求自己,，注意教師形象,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。

二、能

本學期,，本人參加教研活動,，撰寫教學心得體會，及時總結研究成果,，能夠緊緊圍繞學校的要求開展各項工作,，能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪福軌蚍e極參加學校推行活動,，能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上，精心制作多媒體課件,。

在課堂上,，本人能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質量,，努力建設高效課堂;

在課后,，本人能認真及時批改學生作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);

本人深知聽課,、評課是提高教學水平的有效途徑。因此,，本人能認真參加組內,、校內、學區(qū)內,、各級各類的教研活動,，虛心向同行學習，博采眾長,。一學期來,，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務;

三,、勤

人生在勤,，不索何獲。工作要勤,，勤能生效,。本人一學期來能嚴格要求自己，出滿勤,，干滿點,，有事嚴格履行請假手續(xù)。

四,、績

本學期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,，我班的閱讀文化建設也初見成效,。 本學期，我們班能給學生保證充分閱讀時間,。除了利用好學校專門開設的閱讀課時間,，到圖書室進行讀書。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經典相約,，每周一次的閱讀交流,。在教室開辟了一方小天地，建立班級圖書角,，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級,，學生熱情高、分數高,。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺,，為每班配備圖書是精心選出來的,。學生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限,，有時喜歡看的書籍

往往十分熱門很難借到,。這時，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用,。鼓勵學生把家里的好書拿出來,，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會,、校訊通,、班會等多種途徑，向家長,、學生推薦三年級學生閱讀優(yōu)秀書目,。

一個學期下來，同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了。

五,、努力方向和改進措施

1,、抓差生的轉化工作，耗費了大量的時間和精力,，雖然略有成效,，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導致優(yōu)等生沒有更長足的進展,，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧,，投入更多的時間，合理安排分配,。

2,、學生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓練,。

雖然學生平時學的知識較規(guī)范,，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多,。由于平時在教學中注重教材的系統(tǒng)講解,，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析能力,，失分較多,。學生對這類新題感到棘手，歸根到底是,，平時老師教學過程中放手太少,，今后要讓學生做學習的主人,，獨立學習，自主審題,，十分必要,。

3、繼續(xù)加強學生的閱讀訓練,，利用讀書角,、圖書柜，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力,。

小學四年級語文老師個人工作總結篇十二

自己到新景小學工作已經一年了,。在這一年中，我與學校同呼吸,，共命運,，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為新景貢獻著自己的一份力量,。借著學年總結的機會,，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎,。

我在某某年9月調入新景小學,，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍,，首先利用假期時間,，重溫大綱，熟悉教材,，思考重難點,，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間,，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。虛心請教同組老師,，在工作中高標準,、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象,，努力實踐著自己的理想,。

在教育管理上,，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期,，為落實“心系奧運,，做文明學生”的主題教育，在觀察,、分析學生情況后,，確立了“踏實學習、專心做事,、友善交往”的班風,。在上學期，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實靜心學習的目標,，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范。本學期結合“愛”的主題教育,，推出了“愛是能力需要鍛煉,，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評比,、國際友人參觀,、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中,，以活動推進班風的形成,。

2、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責任感,。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料,，組織背誦,、安排人員，反復排練,，與孩子們忙在其中,，樂在其中。接著,，又接風造勢在學校升旗儀式上,，充分展示我們的風采。在活動中,，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務的班隊干部,。

教學工作：

1,、教學質量的關鍵在課堂，為此,，自己精心備課,，努力做到一課一得，學有所獲,。為了落實閱讀訓練,，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手,，努力落實學生主體地位,，提出了語文課上“答案不，交流更重要”,。強化閱讀訓練,，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練,，強化學生的能力,。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達能力的訓練,。

2、加強研究：本學期,，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課,，重點課文分析,，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學,、期末復習,、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上,，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,，制作課件，交流共享,，不斷豐富教學內容,，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點,，不斷提高語文教學的實效性。

3,、搭建信息平臺,。除了記事本,、成績單、短信與電話之外,，我利用業(yè)余期間,，在新浪博客上，申請了個人空間,，某j_whb,。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝通,、學生展示的天地,，目前已有1800人次點擊率。

在本學年中,，我先后承擔了組內研究課4節(jié),，校級研究課3節(jié)，區(qū)研究課1節(jié),，研究課1節(jié),。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎。

其他工作：

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會,，自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會,。通過學習，自己對學生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解,。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學校工會組織的各類活動,。

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中,，每個人都很重要,，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設上來，那么集體的力量更加強大,。我很慶幸,，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里,，我工作并快樂著,。今后，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路,。