當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會一

經(jīng)過暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，同時還觀看了徐健老師的《初中課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的備,、教,、學(xué)、評一體化活動》,。讓我認(rèn)識到：教學(xué)活動是師生積極參與,、交往互動、共同發(fā)展的過程,。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與老師教的統(tǒng)一,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。在教與學(xué)的過程中，還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，評價的目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué),。在教育教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，了解學(xué)生學(xué)情,，建立目標(biāo)多元、方法多樣的評價體系,。在教學(xué)過程中,，好好利用學(xué)習(xí)評價，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果得到很好的提高,。在教學(xué)中還要重視學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，上學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣，讓學(xué)生從讓學(xué)轉(zhuǎn)為要學(xué),，主動性成為學(xué)生的習(xí)慣,。

信息化的發(fā)展，使得信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域起到了畫龍點(diǎn)睛的效果,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生動起來,，數(shù)學(xué)中的圖形立體感很強(qiáng)，學(xué)生理解能力明顯增強(qiáng),，所以對教師的要求也相對提高了,，不僅要對專業(yè)知識熟知，還要對信息技術(shù)操作上掌握熟練,。

總之,，在以后的教育教學(xué)過程中，好好利用信息技術(shù),，使其在教學(xué)中起到較好地輔助作用,，在其的幫助下，教學(xué)目標(biāo)超額完成,，提高教學(xué)水平,。

教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會二

開學(xué)在即，8月30日上午東古城鎮(zhèn)聯(lián)合校對全鎮(zhèn)語文教師進(jìn)行了培訓(xùn),。

第一項(xiàng),，業(yè)務(wù)校長張?zhí)妹裥ｉL對新加入我們語文團(tuán)隊(duì)的新老師表示了熱烈歡迎，對老教師們做出的成績進(jìn)行了肯定,，同時也對全體教師提出了新的要求與希望,。

第二項(xiàng)，教研員張紅麗老師就“從心出發(fā),，用愛護(hù)航”這一主題,，對全鎮(zhèn)語文教師進(jìn)行了培訓(xùn)與指導(dǎo),。張老師的培訓(xùn)就我們的教學(xué)工作來看，實(shí)實(shí)在在,。張老師從備課,、師生關(guān)系和諧和學(xué)習(xí)成長三個方面，對我們的語文教學(xué)做了宏觀的指導(dǎo),，也提出了細(xì)節(jié)的要求,。張老師講的這三個方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學(xué)的根本所在,，話題雖老,，可在此三方面達(dá)到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學(xué)真的是浮不得,、飄不得,。互動環(huán)節(jié),，老教師總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn),，新教師提出了自己的困惑，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣?、傾囊相授,。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學(xué),。

第三項(xiàng),，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本小學(xué)語文二年級上冊教材的解讀和教學(xué)建議。丁校長從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,、總體特點(diǎn)和具體編排與教學(xué)建議三個緯度為我們解讀了部編本小學(xué)語文二年級上冊教材,。通過丁校長的講解,，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨(dú)運(yùn),。大到立德樹人的宏觀目標(biāo)，小到瓦當(dāng)符號的傳統(tǒng)文化元素,，無不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排,。

每次培訓(xùn)都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑,。踏著師者們成功經(jīng)驗(yàn)的階梯,，我們可以少走很多彎路。

培訓(xùn)過后,，我對自己和自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思,。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材,，甚至背下來,，更要準(zhǔn)確把握教材,、觸類旁通、了解外延,。我非常汗顏,，對于自己所授的內(nèi)容，能準(zhǔn)確背誦的,，真的很少,。丁校長對于教材的解讀讓我明白了如何準(zhǔn)確把握教材，把教材讀厚,。那精美至極的中國元素的封面設(shè)計,、那看似散發(fā)著墨香的國畫古詩配圖、那意蘊(yùn)豐厚的卷軸版面設(shè)計,、那看似不起眼的瓦當(dāng)符號等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分,，有語文、有歷史,、有藝術(shù),，有太多太多的內(nèi)涵……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學(xué)問啊!

語文教學(xué),，不是任重而道遠(yuǎn)的披荊斬棘,，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景,，移步換景,，美不勝收。

教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會三

8月23日和8月24日,，我作為一名初出茅廬的新教師,，有幸參加了遙觀中心小學(xué)教育集團(tuán)為我們這些新教師準(zhǔn)備的為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓(xùn)會議。在此過程當(dāng)中,，大家不畏炎熱,，也不顧路途遙遠(yuǎn)，只為享受在會議中各位骨干教師給我們大家?guī)淼囊幌盗械木袷⒀?。因?yàn)槲覀冎?，前輩們的諄諄教誨和經(jīng)驗(yàn)分享，能夠?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)生涯推波助瀾,，也能夠讓我們更快速的適應(yīng)“教師”這個角色,，更好的做好“教師”工作。果不其然,，這兩天里,，我收獲慢慢，也受益匪淺,。接下來我就談?wù)勎业男牡谩?/p>

首先,，塘小的周校長在致歡迎詞中向我們強(qiáng)調(diào),，作為教師，我們要始終學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會分享,、學(xué)會寬容、學(xué)會合作,、學(xué)會反思,，也要學(xué)會創(chuàng)新。同時他在“師德與成長”中,，他結(jié)合魏書生和其他教師的事例,，又結(jié)合他自己親身經(jīng)歷的實(shí)例，從各個方面指導(dǎo)我們怎么才能做好一名教師,，且做一名好教師,。報告分享中，他時刻強(qiáng)調(diào)“六個一”：一種觀念,、一種經(jīng)歷,、一種感悟、一劑良方,、一次拔節(jié),、一些要求。我想,，正是要有這種“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不從”的從教態(tài)度,，嚴(yán)以律己、寬以待人,，如此之來,，我們才能以德行為立身之根本，以己之范去感染學(xué)生,，走好從教之路的每一步,，跨過每一個砍,。

之后蔣老師通過現(xiàn)場示范,，指導(dǎo)我們進(jìn)行美篇、初頁以及微信公眾號的制作過程與方法的學(xué)習(xí),。這對提高遙小教育知名度,，并展示學(xué)校特色，以及及時反饋學(xué)校工作,、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐和教師教育教學(xué)工作的進(jìn)度與成果等等有著舉足輕重的作用,。

其次,，我在探討“團(tuán)隊(duì)”的內(nèi)涵中,，我知道,，先有個人，再有團(tuán)隊(duì),，“團(tuán)”字是將個人的才在其中展現(xiàn),，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展可以帶動個人的發(fā)展，能讓個人發(fā)展得更快,、更好,、更全面。大家對自己發(fā)問“今天我們怎樣做教師”,，在思想的碰撞中不斷地提升自我。

并且,，吳校長以溫暖的“嘮家常”模式對我們新教師提出了若干建議，推薦我們品讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,，同時她殷切盼望著我們盡職盡責(zé)做好我們的每一項(xiàng)任務(wù)及分配的工作,，使遙觀中心小學(xué)更上一層樓。如此,，我知道我們要時刻把握好機(jī)會,，做一位有準(zhǔn)備的人，目標(biāo)要明確,，要拋去地位感和優(yōu)越感,，在學(xué)習(xí)中成長、成熟,。

同時，錢老師的STEAM課程講解令我感受到了STEAM的魅力,，這是一門集科學(xué),，技術(shù)，工程,，藝術(shù),，數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育。它分有時間機(jī)器型,、珍奇百寶箱型,、主題樂園型,、游樂場型等等模式，在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生們自己動手,，對他們的潛能進(jìn)行開發(fā)，培養(yǎng)他們的綜合能力,，關(guān)注他們的心靈狀態(tài),，重視課程的價值觀，思維導(dǎo)圖并進(jìn)的課程規(guī)劃,，這些都能夠讓各學(xué)科的知識產(chǎn)生碰撞,、融會貫通，讓學(xué)生們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識,。

受此啟發(fā),，我了解到，其實(shí)在我們的所有授課中,，都是可以通過不同的方式去解決同一種課題的,，而我們需要的就是將各類學(xué)科統(tǒng)整起來，開拓學(xué)生們和教師們的思維,，帶著孩子們?nèi)ンw驗(yàn)課程,，再感知知識點(diǎn)，如此這般,，是遠(yuǎn)比我們硬要灌輸給孩子們知識要來的更好,。而這由STEAM課程衍生出來的方法，也能夠讓學(xué)生和教師都受益匪淺,，并能夠讓成果事半功倍,。

然后，在塘小的朱老師用她溫柔好聽的嗓音向我們講述的《班主任的藝術(shù)——班隊(duì)建設(shè)的策略》中,，她通過一個個實(shí)例,，告訴我們對待學(xué)生要有“三心”，即是愛心,、誠心和耐心,，其中，愛心是基礎(chǔ)和前提,，誠心是與學(xué)生平等相待,、互相尊重，耐心則是樹立學(xué)生們自尊自信和建好班集體的關(guān)鍵,。她還給我們提前支招,，給予我們班集體建設(shè)的對策分析妙招。從中,，我學(xué)到了,，我們既要給予學(xué)生們足夠的尊重，與他們坦誠相待,，也要善待每一位學(xué)生,，不能放棄任何一個學(xué)生，也要有技巧的去管理我們的班級,、去建設(shè)我們的班級文化,。

最后，課程中心的老師貼心地為我們開設(shè)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),，各學(xué)科規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)等等,，不斷反思自我，成長自我,，擴(kuò)充我們的知識面,，教學(xué)相長……我們也要做到日日反思，周周反思,，月月反思,，學(xué)年反思，在反思中再學(xué)習(xí),、再進(jìn)步,、再成長，時刻做一位有心人,，這樣我們的教育教學(xué)工作才會有質(zhì)的飛躍,，并且論文也就能手到擒來了！

兩天的培訓(xùn)在總結(jié)和文藝展示以及頒獎中結(jié)束的,，現(xiàn)在回味起來,，這不只是結(jié)束，更是我們努力將教育教學(xué)工作更上一層樓的一個小小的開端,。

我們應(yīng)該不斷加油,，不斷汲取專業(yè)知識的營養(yǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老教師們”，做到我們的同僚既是我們的良師,，也是我們的益友,，讓我們在“教師”這條路上走得更穩(wěn)當(dāng)、更扎實(shí),，也能走得更加遠(yuǎn),！

教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會四

“雛鷹振翅”寓意我們是一群隨時準(zhǔn)備展翅的但經(jīng)驗(yàn)又尚且不足的老鷹，希望我們在兩天的培訓(xùn)結(jié)束后,，可以充實(shí)自己的,，彌補(bǔ)不足之處，可以早日熟悉學(xué)校事務(wù)，更好地教育教學(xué),。

第一天一大早,，我們所有新教師都已經(jīng)坐在會議室里，等待著開班儀式的開始,。因?yàn)槲覀兌际切陆處?，大家都不是熟悉，每個人都略微有些緊張,，所以一開始張麗老師就組織我們玩了兩個破冰游戲,，打破了我們之間的尷尬，讓我們快速地熟絡(luò)起來,，讓我們的培訓(xùn)有了一個很好的開始,。所以有的時候在一個陌生的環(huán)境，我們要敢于“破冰”,，打破隔閡,，融入一個新環(huán)境。

在簡單地開班儀式和新老師發(fā)言之后,，我們正式開始了“雛鷹振翅”的培訓(xùn),。不管是在區(qū)級培訓(xùn)還是學(xué)校培訓(xùn)，每一位前輩都在強(qiáng)調(diào)師風(fēng)師德的重要性,。吳校長說過師德是評價一個老師好壞的首要條件,，周建明校長的講座告訴我們擁有良好的師風(fēng)師德是每一個老師一生所要堅(jiān)持和追求的目標(biāo)。我們在接下來的教育教學(xué)中,，要關(guān)愛每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生，不只以成績來評價一個學(xué)生的好壞,，要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生,，明白他們是每時每刻都在變化的人。我們也不能體罰或者變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的身心健康是我們老師的義務(wù)和責(zé)任,。在這幾年領(lǐng)導(dǎo)也在一直強(qiáng)調(diào)不能有償家教，不能去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)兼職,，這些都是違反教師法律法規(guī)的,，我們不能去觸碰這個底線，除了這些,，我們要明白自己為人師表,，時時刻刻要做學(xué)生的榜樣，用我們自己的言行來影響他們,，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除了請優(yōu)秀的師長來給我們做講座,，我們也以團(tuán)隊(duì)的形式用思維導(dǎo)圖來解釋我們自己理解的如何做一名教師，大家各抒己見,，思維碰撞,，也讓我知道一個好老師不僅僅只是上好課，還需要做很多事,，除了師德,，我們還要加強(qiáng)自己的師能,，提高自己的教育教學(xué)能力,，多多參加教研、觀摩活動,，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方式,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

除了這些傳統(tǒng)教師技能,，隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，現(xiàn)在學(xué)校事務(wù)的宣傳方式多種多樣，我們作為學(xué)校的一員,，學(xué)習(xí)一些必要的宣傳手段也是必要的,，而且還可以隨時隨地的分享給家長，讓他們看到自己孩子的變化,，記錄他們的成長,。學(xué)生在學(xué)校的時間現(xiàn)在遠(yuǎn)多于在家，所以不管是美篇還是初頁,，這些都可以讓家長知道在他們看不見的時候他們的孩子有多能干,。

滿滿一天的培訓(xùn)后，我們收獲頗豐,，一晚上的消化吸收之后,，我們又精神滿滿地開始了第二天培訓(xùn)。時代在發(fā)展,，我們也不能局限于傳統(tǒng)課程,，所以我們學(xué)習(xí)了STEAM課程，這是一個綜合課程,，強(qiáng)調(diào)集體,，需要統(tǒng)籌多方面因素，不同學(xué)科在同一主題下開展活動,，讓學(xué)生全方面發(fā)展,。我們一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，但是現(xiàn)在往往是每門學(xué)科獨(dú)立開展教學(xué),，難以真正做到全方面發(fā)展,，這個課程正好解決了這個問題,，而且在開展這個課程的學(xué)校中效果卓著，我也希望在以后的教學(xué)中,，可以接觸到這個課程,，讓學(xué)生真的可以從這個課程學(xué)習(xí)到知識。

作為一個新手班主任,，對于班主任工作我還存在很多問題,，我迫切需要一個指明燈，學(xué)校仿佛是明白了我們的心理,，請了經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任錢老師來給我們做講座,，她給了我們很多建議來幫助我們快速成長。錢老師開始就說辦法總比問題多,，我們雖然在管理班級中會遇到很多問題,，但是只要好好想想一定會有辦法可以解決，面對問題我們要隨機(jī)應(yīng)變,，對待學(xué)生我們要關(guān)愛有加,，尤其是那些學(xué)困生，他們需要我們花更多的心思,。錢老師強(qiáng)調(diào)的另一點(diǎn)就是不要放棄每一個學(xué)生,，有的時候可能我們的一次堅(jiān)持將會改變一個孩子的命運(yùn)，這些孩子雖然不能都成為國之棟梁,，但起碼他們不會成為破壞社會的人,。班主任培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，各位老師傳達(dá)了學(xué)校的常規(guī)要求,，教研組長也強(qiáng)調(diào)了各學(xué)科要求,。強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)可以讓我們在以后的教學(xué)中避免犯錯，也是讓我們了解學(xué)校規(guī)章制度,，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,，我們只有在遵守學(xué)校的規(guī)章制度下才能更好、更快地完成我們的任務(wù),。

雖然沒有參加最后的總結(jié)表演,，但是我還是和其他老師一樣收獲滿滿。作為新教師,，我們還有很長的一條路要走,，但是我堅(jiān)信這條成長之路一定會成就的我們。

教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會五

這次參加了_小學(xué)數(shù)學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想，收獲很大,，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,。印象較為深刻的是張齊華老師的《數(shù)說“淘寶”》這一課,，首先課題就讓人眼前一亮，竟然把淘寶和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起,，還能這樣教數(shù)學(xué),，讓我大開眼界。

課始,，張老師就讓學(xué)生來談?wù)勌詫?，瞬間激發(fā)了孩子的興趣，接著引出怎么來購買一本書,，張老師挑選了兩家店鋪,，分別列出價格、運(yùn)費(fèi),、好評率和銷量四類數(shù)據(jù),，如果從單一的維度去看,，我們能夠很快的選擇,，而結(jié)合所有維度，就會出現(xiàn)不一樣的選擇,，讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)分析的重要性,。

其次張老師又讓學(xué)生來猜一猜哪個省（直轄市）購買辣椒最多,，大部分孩子的答案都集中在四川,、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份,，但事實(shí)卻是上海,，讓人很意外，學(xué)生思考后又分析猜想出了為什么上海市購買辣椒最多的,，在孩子腦洞大開的時候,，也能有道理的進(jìn)行分析，正如張老師所說,，數(shù)學(xué)不僅僅是有錯誤和正確之分,，只要言之有理就是正確的。

最后,，張老師讓學(xué)生繼續(xù)來猜一猜最愛買書的城市,，結(jié)果同樣讓人意外，緊接著又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷,，而南京又是最愛買書的城市,，所以最愛買書的人可能不是最愛看書的人。一節(jié)課在張老師的帶領(lǐng)下,，輕松有趣,，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)分析的重要性,，同樣也讓學(xué)生意猶未盡。

我平時在課堂中,，基本上都是通過課本上的案例進(jìn)行分析,，很少介入到現(xiàn)實(shí)的世界，張老師說,，我們不能把數(shù)學(xué)完全的孤立出來,，其實(shí)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)甚至心理學(xué)都息息相關(guān),，比如肯德基的優(yōu)惠券,，第二杯半價的優(yōu)惠，肯德基為什么和麥當(dāng)勞總是開在一起等問題,，其中蘊(yùn)含的都是數(shù)學(xué)思考,，我們應(yīng)該把孩子和真實(shí)的世界之間建立一座橋梁，不是用數(shù)學(xué)去“算”世界,，而是用數(shù)學(xué)的眼光去“看”世界,，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是對所有的人開放的，孩子也同樣參與進(jìn)來,，了解到的知識越來越多,，不容小覷。

通過這次的培訓(xùn),，認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足,，也更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,。

教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會六

觀看了徐健老師的講座，其中有一段話我感觸頗深,，徐老師講到教學(xué)活動是師生積極參與交往互動,，共同發(fā)展的過程，有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者,。也就是說,，教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力,，這就要求我們?nèi)粘＝虒W(xué),，必須以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

那么我們在教學(xué)中如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢,？我簡單的談一下自己的幾點(diǎn)做法：

一,、營造寬松的課堂氣氛

一個良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生雙方交往互動，分享彼此的思考,，見解和知識交流彼此的情感,、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人,。

二,、學(xué)生做課堂的主人

要讓學(xué)生做課堂的主人，動口,、動手,、又動腦，親身參與課堂和實(shí)踐,，包括知識的獲取,，新舊知識的聯(lián)系，知識的鞏固和應(yīng)用的全過程,。要強(qiáng)調(diào),，凡能由學(xué)生提出的問題，不要由教師提出,，凡能由學(xué)生解的例題，不要由教師解答,，凡能由學(xué)生表述的,，不要由教師寫出。

三,、讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)

首先,，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生大膽提出問題,，又要保護(hù)學(xué)生的積極性,。要鼓勵學(xué)生講自己的東西，鼓勵講別人沒有講過的東西,。錯誤和失敗是再正常不過的現(xiàn)象,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的自然過程，沒有人一生下來就有偉大的發(fā)現(xiàn),。其次,，要教給學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法，使學(xué)生有問題可問,。所以教師平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度的觀察問題,，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想,，鼓勵學(xué)生大膽猜想。在教學(xué)過程中,，教師要展示概念的形成過程,，使學(xué)生學(xué)會自己思考。在例題教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生思考為什么要這樣去推導(dǎo),、證明、求解,、思路,、方法是怎樣得到的？這樣學(xué)生在這些經(jīng)歷中會逐漸學(xué)會如何思考,，如何發(fā)現(xiàn),。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，因此我們的教學(xué)必須以學(xué)生為中心，必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

教師培訓(xùn)總結(jié)簡短

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