隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

音樂老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

作為一名教師，在以往的工作實(shí)踐中,，我積累了不少深刻的體會(huì),，盡管現(xiàn)在是以一位實(shí)習(xí)教師的身份來寫報(bào)告，但對(duì)于我來說,，學(xué)校的氛圍已經(jīng)深深感染了我,，這使我在郟縣新世紀(jì)小學(xué)的工作的每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲,。 通過實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)到做老師的樂趣，同時(shí),，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好,。”“老師好”的感覺真好，令我感受頗多。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

教學(xué)工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。即使這樣,，在我每一次深入課堂時(shí)，我還是遇到過許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來,。這一點(diǎn)我深有體會(huì),，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好,。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,，可是到最后，學(xué)生還是唱不好,。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá),。 原來，對(duì)于小學(xué)生來說,，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透,。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲,。

通過這次的經(jīng)驗(yàn),，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,，這時(shí)候,，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,，在以后的實(shí)習(xí)過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰,。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益不少,。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等,。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在,，應(yīng)當(dāng)加以利用,。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果,。比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,，她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名,，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，不僅整體成績(jī)直線下降,，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),，她告訴我,，由于一次考試的失誤,，她就失去了信心，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難,，使她的成績(jī)更加后退了,，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了,。而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來,。

雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對(duì)自己未來的路充滿了憧憬,，也充滿了信心,，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!

音樂老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

20__年x月x日至6月30日,，我在__縣音體美中學(xué)初二(2)班進(jìn)行了為期近三個(gè)月的,。

音體美中學(xué)座落于__縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝,。建筑面積12000余平米,。學(xué)校現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個(gè),，專用教室18個(gè),，教學(xué)樓班班有投影儀，教學(xué)樓集教學(xué),、辦公,、閱覽、實(shí)驗(yàn)于一體,。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制,。學(xué)校現(xiàn)有在校生1788多人,。音體美中學(xué)師資力量雄厚,，教職工103人，任課教師88人,。中高級(jí)教師10人,，中級(jí)教師93人，省市級(jí)骨干教師5名,，縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人11人,。

我在那里實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué),、班主任工作。此外,，還有其他的一些工作

我實(shí)習(xí)的班級(jí)——初二(2)班,，全班有56個(gè)學(xué)生，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),，他們的語文老師,，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是政教處副主任，頗受關(guān)注,，他們使用的又是我所不熟悉的新教材,，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,，總是要給他們上課的,。雖然我生性不是很內(nèi)向，但是站在講臺(tái)上,，有那么多的眼睛看你,，我還是會(huì)感到緊張。所以第一次試講時(shí),，都不知道自己在做什么,。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵(lì),，我慢慢放開了一些,，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯(cuò),，終于可以去講了,。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己,，不要擔(dān)心出丑,、丟面子，上了講臺(tái)以后,，下面有那么多雙眼睛盯著你,，期待著你的表演，所以一定不能膽怯,，要鎮(zhèn)定從容,，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng),。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否,，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,，粘粘糊糊,。要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己,。

但是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們,，又是是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題,。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手,。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑,。實(shí)習(xí)開始的兩周,，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格,。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生,，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢,，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,，這堂課就算成功了,。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法,，即設(shè)問析疑,。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。通過這種設(shè)問析疑,，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用品味法,、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。那么,，怎么去激勵(lì),、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,，給予他們更多的機(jī)會(huì),，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式,。經(jīng)過多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,，增強(qiáng)學(xué)生思維的`靈活性,，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者,?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性,。

在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法,。讓學(xué)生反復(fù)的讀,，在讀中感悟,、讀中品味,、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶,。對(duì)那些優(yōu)秀篇章,、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到“讀了又思,，思了又讀,，自然有味，乃至愈讀愈有味,，趣味無窮,。”例如教學(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇，指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊,、瑯瑯上口的特點(diǎn),，領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,，不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大抱負(fù),。讀時(shí)要求學(xué)生要“不可誤一字,，不可少一字，不可多一字,。”進(jìn)一步做到有輕有重,、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感,、意蘊(yùn)感和情趣感,。對(duì)要求背誦的文言文，韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo),。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律,。第一，讀準(zhǔn)字音;第二,，讀清句讀,、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容,。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,，如何去備課。他要求我先熟悉課本,，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助,，或者與高考相相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案,。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的,，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要,，了解高考的要求和趨勢(shì),，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,，而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的,，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,，高考的形勢(shì)之后,，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文,、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的,。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對(duì)教材十分熟悉,，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟,，十分地費(fèi)腦筋,。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng),。備課時(shí),，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí),，自己應(yīng)該十分熟悉,，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué),。

在指導(dǎo)老師的幫助下,，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,，教育者,，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外,，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系,，可謂任重道遠(yuǎn),。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì),，都要過問,。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作,，在別的老師上課期間,，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況,，做好教學(xué)工作,，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課,。同時(shí)我也從中也學(xué)習(xí)到了,，班主任與學(xué)生交流和建好一個(gè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

(1)設(shè)計(jì)集體教育;

(2)對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理;

(3)了解學(xué)生的性格,、愛好;

(4)建立良好的師生關(guān)系;

(5)處事是要公平公正;

(6)對(duì)于學(xué)生要因材施教;

(7)賞罰分明;

(8)灌輸集體觀念,。

因?yàn)橹笇?dǎo)老師是政教處副主任，我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里,。沒課的時(shí)候,，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印,、傳達(dá)一些文件,，辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候,，也幫著接待來訪的人,，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的,，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧,。

音樂老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

我叫__,，今年畢業(yè)于__大學(xué)的音樂教育專業(yè)，以下是我為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)個(gè)人自我鑒定。

為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,，都是一步非常重要的棋,，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，基本技能和專業(yè)知識(shí),，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,，而不僅僅是局限于書本的知識(shí),，理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí),，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,。

在這短暫的日子里，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師,，不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。

教育無處不在,，在講臺(tái)上要為人師表,，以身作則;在講臺(tái)下更要注意保持教師的良好形象。我堅(jiān)持早讀,、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級(jí),，把課桌上的椅子拿下來擺好，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級(jí)保持良好的紀(jì)律,。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,，同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人，真正履行了一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé),。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處,、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下,，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功,。這次實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,，懂得了為人師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為今后走上教育崗位,、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過本次的實(shí)習(xí),，我學(xué)到了很多,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己諸多的缺點(diǎn)與不足!今后我將更加努力，為提升自己,，為教育事業(yè),，時(shí)刻努力準(zhǔn)備著!

音樂老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生，他們學(xué)的課程是一樣的,，但上課的過程和方法是完全不同的,。為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會(huì)參加工作，我于今年3月9日至4月8日在__文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí),。

雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),，工作量也不大，但在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識(shí),，也豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，這些將對(duì)我日后的工作有很大幫助。__文文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司,，現(xiàn)在主營(yíng)項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué),，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個(gè)教學(xué)中心,，分別是海甸教學(xué)中心和明珠教學(xué)中心,。我主要在海甸教學(xué)中心實(shí)習(xí)。教學(xué)中心的工作安排是每天早九點(diǎn)到中午十二點(diǎn),，下午三點(diǎn)到六點(diǎn),，晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半，分別有教學(xué)中心的老師或助教在中心值班,。學(xué)生的上課方式有一個(gè)人單獨(dú)上課的,，也有幾個(gè)人組成班上的。單獨(dú)上課的學(xué)生如果沒有固定老師的話就隨時(shí)來中心由值班老師上課;組班的分為初級(jí)班和中級(jí)班,，每班一般是6到8人,，每班學(xué)習(xí)周期為兩個(gè)月，八次課,，由固定老師負(fù)責(zé)教學(xué),。

教學(xué)用的教材是教學(xué)中心的老師根據(jù)自己的教學(xué)眼睛編排的,，按曲目難度分為入門，初級(jí),，中級(jí)和高級(jí)等四個(gè)級(jí)別,。我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久,，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量,，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主,，日常事務(wù)和要處理的文件也不多,，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學(xué)上有幫助,，這也是為了精簡(jiǎn)人員,。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲,，后來自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間?，F(xiàn)在也有五、六級(jí)的水平,，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多,，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。

葫蘆絲是云南的少數(shù)民族樂器,，是簧管耦合振動(dòng)類樂器,。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，葫蘆絲由一個(gè)葫蘆和三根竹管組成,，葫蘆頂端有吹嘴,，氣流從這里進(jìn)入葫蘆，葫蘆是作為共鳴器的;三根竹管插在葫蘆下方,，中間一根較粗的是主管,，主管插入葫蘆內(nèi)部的部分有一個(gè)銅制的簧片，氣流振動(dòng)簧片發(fā)音,，它是發(fā)音器;主管上前面有六個(gè)音孔,，后邊有一個(gè)音孔;兩側(cè)的成為附管，附管打開時(shí)持續(xù)發(fā)一個(gè)因,，右附管為中音3,，左附管音為低音6。

葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上大同小異,，在音調(diào)上通常有c調(diào),、降b調(diào)、d調(diào),、f調(diào),、g調(diào)等,，用來演奏不同調(diào)的樂曲。葫蘆絲音域小,，只有一個(gè)八度的音,。演奏時(shí)用氣也較笛、簫等吹管樂器簡(jiǎn)單,，所以葫蘆絲是一種簡(jiǎn)單易學(xué)的樂器,。公司的宣傳單上也寫著“上到80歲的老人,，下到學(xué)齡前的兒童都可以學(xué)的樂器”,。這樣說一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)榻虒W(xué)中心的學(xué)生中確實(shí)有很多小孩子也有一些上了年紀(jì)的老年人,。

小孩子學(xué)是為了掌握一門技能,，老年人學(xué)習(xí)它是為了自娛自樂。因?yàn)楹J絲這種簡(jiǎn)單易學(xué)的原因,，教學(xué)中心的學(xué)生真是各行各業(yè),、各種年齡都有。教學(xué)上也有很大的靈活性,。我實(shí)習(xí)的開始階段主要是做些助教工作,，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然我自己的演奏水平是可以的,，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的,。比如實(shí)習(xí)第二天是周六，學(xué)生很多,，老師讓我?guī)椭笇?dǎo),。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問題，我自己知道怎么操作,，但給他解釋時(shí)他卻不能理解,，后來還是老師用了一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻讓他明白了。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn),，教材上是不會(huì)這樣的問題用這樣的比喻就能解決的,，而是要通過積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理,，自己會(huì)不代表能讓別人也理解,，教學(xué)是需要方法的。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的,，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處?，所以不論教什么，理論是一樣的?/p>

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后,，我也開始教學(xué)生,。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題,。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生，他們學(xué)的課程是一樣的,，但上課的過程和方法是完全不同的,。第一個(gè)小女孩接受的很快，但由于年齡小,，有的東西掌握不到位,，需要多加練習(xí)。但也是因?yàn)槟挲g小,，不能讓她做枯燥的基礎(chǔ)練習(xí),，練習(xí)應(yīng)該設(shè)置的更有趣味性一些。第二個(gè)是成年人,，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好,，樂感也差一些，但是理解能力強(qiáng),。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸,，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。

成年人應(yīng)該有這種練習(xí)的自覺,，不用像對(duì)小孩子一樣盡量避免枯燥的練習(xí),。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生，是個(gè)男孩子,，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒有那么認(rèn)真,，但是他對(duì)葫蘆絲的興趣很大，這是可以利用的,。他的接受能力也不錯(cuò),，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習(xí)來解決,。我給他安排的練習(xí)相對(duì)有些枯燥,，但是效果會(huì)明顯一些，為了能讓他認(rèn)真練習(xí),，就利用他的興趣勸說他,，實(shí)際證明效果不錯(cuò)，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的,。這些就是所謂的因材施教,。有句話不是說：沒有笨學(xué)生，只有笨老師嘛,，每個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn),，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn)，然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣,，而按照一種模式教學(xué),。因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗(yàn)，而從學(xué)生的角度,，我也學(xué)到了很多東西,。還是說我的三個(gè)學(xué)生，他們的課程安排是一樣的,，都是入門班的教材,，但是每個(gè)人最后學(xué)到的東西是不一樣的。

入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識(shí)外,，還有四個(gè)練習(xí)曲,，學(xué)會(huì)三個(gè)就算完成入門課，其他技巧沒有要求,，共三次課,。第一個(gè)小女孩四個(gè)曲子都學(xué)完了，我還教了她一點(diǎn)單吐技巧,，但是她掌握還不太好，還需要練習(xí),，這是進(jìn)度比較正常的,。而那個(gè)成年人，她的基礎(chǔ)本來就不好,，我給她安排了練習(xí),，但是她回去后沒有認(rèn)真練，說是工作忙,。這樣我只教了她三個(gè)曲子就結(jié)束了入門課程,。最后一個(gè)男孩子，接受能力就不錯(cuò),，又很有興趣,，認(rèn)真做了我給他的練習(xí)，另外,，由于他學(xué)的快,，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做學(xué)生,，而不能體會(huì)到老師的想法,，現(xiàn)在才知道，作為接受者如果自己不努力,，錯(cuò)過了什么也許自己永遠(yuǎn)都無法知道,。當(dāng)老師的喜歡努力的學(xué)生，這不是老師的偏見,，而是努力的學(xué)生學(xué)的東西快,，讓老師忍不住想多教一些給他,。而自己不努力的話，跟不上別人的進(jìn)度,，大概就只能少學(xué)一些東西了吧,。這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也因?yàn)閾Q位關(guān)系,，看到了作為學(xué)生該如何學(xué)習(xí)。雖然自己的學(xué)生時(shí)代就要結(jié)束了,，但以后步入社會(huì)還有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)還是很有價(jià)值和提示作用的。

在教和學(xué)以外,，實(shí)習(xí)過程還使我懂的一些社會(huì)處事的道理,。雖然開始時(shí)覺得這個(gè)實(shí)習(xí)和我的專業(yè)沒有太大相關(guān)，但經(jīng)過實(shí)習(xí)我明白了一件事：實(shí)習(xí)的內(nèi)容不是最重要的,，實(shí)習(xí)過程中培養(yǎng)的自學(xué)能力,，積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才是重要的。實(shí)習(xí)就是為我們進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備,，無論做什么工作都是要走進(jìn)這個(gè)社會(huì),，就必須要適應(yīng)這個(gè)社會(huì),，習(xí)慣這個(gè)社會(huì),。雖然在學(xué)校里也總是強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力,，但學(xué)校里的自學(xué)和社會(huì)里的自學(xué)是不一樣的,。在學(xué)校里老師告訴你學(xué)什么,，然后讓你去自學(xué),，而社會(huì)里是完全的自學(xué),，沒有任何人會(huì)告訴你要學(xué)什么,，必須自己去發(fā)現(xiàn),，如果不能發(fā)現(xiàn)就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì),，那只能比人落后。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)更是重要的,，比如我學(xué)會(huì)了和人交往時(shí)要注意很多事,。要如何察言觀色來說對(duì)方樂于接受的話，而回避人家不喜歡的話來達(dá)到自己的目的,。又如,，如何贊美人，使人開心而不感到虛假,，這樣才使自己容易被人接受,。這些是沒人教的，都是自己通過觀察發(fā)現(xiàn)的。這些也不是事故,，而是人與人相處確實(shí)需要注意的,，這樣做會(huì)使他人感到開心，而自己的目的也能實(shí)現(xiàn),，就算自己沒什么目的,，使他人開心也總是件好事。

一位老師也這樣告訴我：不管在什么單位,，做什么工作,，人際交往都是重要的，因?yàn)樯鐣?huì)就是人和人組成的,，到哪里也離不開人,，所以不管接觸的是什么人，和他之間是什么關(guān)系,，不論有沒有直接利益,，讓對(duì)方開心總是正確的，贊美人總是沒錯(cuò)的,。因?yàn)槟憬裉觳挥盟苍S明天就需要他,，雖然人和人的關(guān)系不是只有利用與被利用，但利用總是少不了的,。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,，雖然時(shí)間短暫，但我還是學(xué)到了很多寶貴的東西,。有的是和以后的工作會(huì)相關(guān)的，有的知識(shí)也許不會(huì)直接對(duì)日后的工作有影響,，但任何知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都會(huì)在生活中的某個(gè)時(shí)刻發(fā)揮作用的,。我相信這次的實(shí)習(xí)一定會(huì)給我日后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的幫助的,。最后也要感謝在實(shí)習(xí)過程中給予我?guī)椭墓镜耐聜兒蛯W(xué)校的老師,，感謝大家的關(guān)心和幫助，使我能順利完成實(shí)習(xí),。

音樂老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

__年,，我到__中學(xué)進(jìn)行了為期__天的實(shí)習(xí)工作，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

剛進(jìn)入校園,，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住,。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛。初到班級(jí)里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感,。聽指導(dǎo)老師的課,，每一幕，每一個(gè)瞬間,，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，對(duì)我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新,。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課前把她課上的重點(diǎn),，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語言對(duì)學(xué)生說話,，如果與學(xué)生溝通,，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西,。

聽課實(shí)習(xí)完成之后,，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我一直都很緊張,。直到走上講臺(tái),，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講,，到很自信的自如的和學(xué)生溝通,，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花,，從含苞待放到正直花期一樣,，是一個(gè)美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作,，上課認(rèn)真聽我講,，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問題,。作為一個(gè)新人,，真的讓我感動(dòng)。

不過,，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段,，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對(duì)于這樣的學(xué)生,，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段達(dá)到教育的目的,?；蛟S會(huì)起到反作用，后果不堪設(shè)想,。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里,，人人有權(quán)利，人人有利益,，學(xué)生也不例外,，如果不尊重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益,，也就會(huì)反作用與教師,。所以，不尊重學(xué)生,，不善待學(xué)生就等于毀滅自己,。不過善待也總是要有度的。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子,，同樣也要對(duì)癥下藥,。最重要的是，不能輕易的放棄他們,。

我在初一年級(jí),。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝,。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使,。他們?cè)谏险n的過程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想,，也控制不住自己的說話欲,。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒,。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們,。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開始，整節(jié)課下來也有不錯(cuò)的效果,。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型,，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí),。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手,。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來都深受孩子的喜愛,。國(guó)外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典,，不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對(duì)白的搞笑劇,，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下。

子曰“三人行,，必有我?guī)?rdquo;我想不只是這樣的,，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個(gè)切入點(diǎn),，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂家及其相關(guān)知識(shí),。

其實(shí),，只一支曲子，讓人獲得的知識(shí)也有多方面,。比如曲式知識(shí),，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識(shí)，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時(shí)候,，就不會(huì)盲目,，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識(shí),，通俗易懂,，學(xué)生容易接受掌握。

據(jù)調(diào)查,，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容,，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒有態(tài)度,。如果我們不能改變大的環(huán)境,，那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流,，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材,。

實(shí)習(xí)生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位,。在實(shí)習(xí)的日子里,，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利,，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成,。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中,，我還有很多做的不盡人意的地方,，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度,，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次感謝我的學(xué)校,，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師,。

音樂老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

音樂實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑,，能讓學(xué)生的創(chuàng)造性潛能、表演潛能得到發(fā)展,，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)出個(gè)人的情感,，從中受到心靈的愉悅、情感的熏陶,。

一,、運(yùn)用多種方式，訓(xùn)練歌曲節(jié)奏,。

小學(xué)生年齡小,、活潑好動(dòng)、有興趣但易轉(zhuǎn)移,，情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn),。如果僅讓小學(xué)生隨著教師一遍遍的反復(fù)學(xué)唱，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感,，對(duì)學(xué)唱歌曲失去興趣,，而要完成一首歌曲的教學(xué)任務(wù)，不能只單單教會(huì)學(xué)生演唱而達(dá)到目的,。歌曲具有音樂作品的全部特點(diǎn),，是通過旋律、節(jié)奏,、力度,、速度等多種特性組成的。教師要提高學(xué)生的音樂素質(zhì),，高質(zhì)量的進(jìn)行唱歌教學(xué),，就必須熟悉和把握音樂藝術(shù)的特殊性，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),。因?yàn)橹挥性趨⑴c音樂實(shí)踐的活動(dòng)中獲得能力，受到教育,，才能得到發(fā)展。從節(jié)奏入手對(duì)其進(jìn)行唱歌教學(xué),，才能收到好的效果,。

二,、啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生掌握演唱技巧,。

表達(dá)高興時(shí)要唱得歡快,、活潑;抒情時(shí)則要連貫、柔和;表達(dá)悲傷的心情則要緩慢,、低沉,。例如：我教演唱《賣報(bào)歌》這首歌曲時(shí)，啟發(fā)學(xué)生通過自己的感受,，尋找處理這首歌的方法,。音樂作品所蘊(yùn)含的情感有時(shí)學(xué)生難以體驗(yàn)。但當(dāng)教師啟發(fā)掌握歌曲性質(zhì),、處理好演唱技巧后,，再進(jìn)行演唱，情感就會(huì)從處理的演唱中自然而然的顯現(xiàn)出來,，學(xué)生也會(huì)從中得到情感的體驗(yàn),，并從中受到教育。唱,，是一項(xiàng)重要的音樂實(shí)踐活動(dòng),，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式，通過唱可以使學(xué)生在音準(zhǔn),、吐字,、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高,。

三,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

兒童教育家陳鶴琴指出：“音樂可以陶冶人的性格和情感,，可以鼓舞人的進(jìn)取精神，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。”在進(jìn)行唱歌教學(xué)時(shí)，我借用美術(shù),、舞蹈,、游戲、故事等表現(xiàn)形式,，生動(dòng)直觀地把歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我始終從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、主動(dòng)性入手,，將音樂活動(dòng)與其它活動(dòng)融為一體,，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂的節(jié)奏,、力度和音色,，獲得音樂知識(shí)。

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