隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

音樂老師頂崗實習(xí)報告篇1

作為一名教師,，在以往的工作實踐中,，我積累了不少深刻的體會，盡管現(xiàn)在是以一位實習(xí)教師的身份來寫報告,，但對于我來說,，學(xué)校的氛圍已經(jīng)深深感染了我，這使我在郟縣新世紀(jì)小學(xué)的工作的每一天都充滿了新鮮,，充滿了收獲,。 通過實習(xí)，使我真正體會到做老師的樂趣,，同時,，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好,，令我感受頗多,。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識淵博,，其它各方面如語言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

教學(xué)工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí),，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,，在我每一次深入課堂時,，我還是遇到過許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的,。

教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,，這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會,，比如有一次我在教授一個小附點(diǎn)節(jié)奏,，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,，可是到最后,，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá),。 原來,，對于小學(xué)生來說，有些知識點(diǎn)是不需要解得太透,。讓學(xué)生模仿就可以了,。比如說可以模仿夏天的知了聲。

通過這次的經(jīng)驗,，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,，這時候,，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,，在以后的實習(xí)過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣,。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中,，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等,。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬,，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同,。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢所在,，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,，在與學(xué)生的長期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,，而且還收到了較好的效果,。比如說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好,，幾乎每次考試都是班上的前幾名,，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步,。當(dāng)我問及其中的原因時,，她告訴我，由于一次考試的失誤,，她就失去了信心,，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了,，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任“太兇了”,。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來,。

雖然說我的教育道路才剛起了個頭,，但是我對自己未來的路充滿了憧憬，也充滿了信心,，是的良好地師生氛圍感染了我,，我為自己身為一名教師而驕傲!

音樂老師頂崗實習(xí)報告篇2

20__年x月x日至6月30日，我在__縣音體美中學(xué)初二(2)班進(jìn)行了為期近三個月的,。

音體美中學(xué)座落于__縣縣城南星路中段,。學(xué)校占地45畝。建筑面積12000余平米,。學(xué)?，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個，專用教室18個,，教學(xué)樓班班有投影儀,，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公,、閱覽,、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制,。學(xué)?，F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,，教職工103人,，任課教師88人。中高級教師10人,，中級教師93人,，省市級骨干教師5名，縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人,。

我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué),、班主任工作。此外,，還有其他的一些工作

我實習(xí)的班級——初二(2)班,，全班有56個學(xué)生，是一個很優(yōu)秀的班級,，他們的語文老師,，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材,，這些都讓我頗感壓力,，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的,。雖然我生性不是很內(nèi)向,，但是站在講臺上，有那么多的眼睛看你,，我還是會感到緊張,。所以第一次試講時，都不知道自己在做什么,。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵,，我慢慢放開了一些，從心理上克服緊張情緒,，不怕出錯,，終于可以去講了。由此,，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己,，不要擔(dān)心出丑、丟面子,，上了講臺以后,，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演,，所以一定不能膽怯,，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講,，自信地去說去獎,。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來,。決不能猶猶豫豫,，粘粘糊糊。要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己,。

但是怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們，又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題,。

思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法,、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格,。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生,，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果,?？偟膩碚f呢,，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了,。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑,。所謂設(shè)問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法,、朗讀法進(jìn)行教學(xué),。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。那么,，怎么去激勵,、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,，給予他們更多的機(jī)會,，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂,，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的`靈活性,，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性,、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性,。

在文言文的教學(xué)方面,，指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,，在讀中感悟,、讀中品味、讀中鑒賞,，在讀中受到熏陶,。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,，做到“讀了又思,，思了又讀，自然有味,，乃至愈讀愈有味,，趣味無窮。”例如教學(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,，指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊,、瑯瑯上口的特點(diǎn)，領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,，不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂“的宏大抱負(fù)。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,，不可少一字,，不可多一字。”進(jìn)一步做到有輕有重,、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來,，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感,、意蘊(yùn)感和情趣感。對要求背誦的文言文,，韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo),。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,，讀準(zhǔn)字音;第二,，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感,。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容,。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,，如何去備課,。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助,，或者與高考相相關(guān)的文章,，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的,，或者與高考相關(guān),，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢,，工程量可謂浩大,，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要,，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,，高考的形勢之后,，便開始著手編寫教學(xué)案,。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,，不同于一般的備課,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的,。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉,，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋,。

在備課方面,，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,，不要巨細(xì)無遺,，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識,，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉,，記在腦中,。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,，適時調(diào)整教學(xué),。

在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的,。

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面,。班主任是一個班級的管理者，教育者,，也是一個班級的設(shè)計者,，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,，任課教師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn),。班主任的工作真的是十分煩瑣的,，事無巨細(xì),，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,，還要做好考勤工作,，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,，檢查學(xué)生的上課情況,，做好教學(xué)工作，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,，這些都是班主任每日必修的功課,。同時我也從中也學(xué)習(xí)到了，班主任與學(xué)生交流和建好一個班級的經(jīng)驗,。

(1)設(shè)計集體教育;

(2)對于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理;

(3)了解學(xué)生的性格,、愛好;

(4)建立良好的師生關(guān)系;

(5)處事是要公平公正;

(6)對于學(xué)生要因材施教;

(7)賞罰分明;

(8)灌輸集體觀念。

因為指導(dǎo)老師是政教處副主任,，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里,。沒課的時候，也會幫忙做一些工作,，比如復(fù)印,、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話,，遇到工作繁忙的時候,，也幫著接待來訪的人,，布置會場等,。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作,，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西,，可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。

音樂老師頂崗實習(xí)報告篇3

我叫__,，今年畢業(yè)于__大學(xué)的音樂教育專業(yè),，以下是我為期一個月的實習(xí)個人自我鑒定。

為期一個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一個月的實習(xí)生活,，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說,，都是一步非常重要的棋,，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí),，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作,，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識,，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實踐相統(tǒng)一,，用理論指導(dǎo)實踐,，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識,，理論的思維,。這一個半月的實習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,，綜合素質(zhì)得到了很大的提高,，體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,。

在這短暫的日子里,，作為實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師,，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗,，還深刻地體會到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性,。

教育無處不在，在講臺上要為人師表,，以身作則;在講臺下更要注意保持教師的良好形象。我堅持早讀,、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級,，把課桌上的椅子拿下來擺好,，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個班級保持良好的紀(jì)律,。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,，同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人，真正履行了一名實習(xí)教師的職責(zé)。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處,、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得了圓滿成功,。這次實習(xí),，實習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任,，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn),，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ),。

通過本次的實習(xí),，我學(xué)到了很多，同時也認(rèn)識到了自己諸多的缺點(diǎn)與不足!今后我將更加努力,，為提升自己,，為教育事業(yè)，時刻努力準(zhǔn)備著!

音樂老師頂崗實習(xí)報告篇4

實習(xí)期間我自己教了三個學(xué)生，他們學(xué)的課程是一樣的,，但上課的過程和方法是完全不同的,。為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會參加工作,，我于今年3月9日至4月8日在__文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個月的實習(xí),。

雖然實習(xí)的時間不長,，工作量也不大,，但在實習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識，也豐富的社會經(jīng)驗，這些將對我日后的工作有很大幫助,。__文文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司,，現(xiàn)在主營項目是葫蘆絲教學(xué)，附帶葫蘆絲銷售,。目前有兩個教學(xué)中心,，分別是海甸教學(xué)中心和明珠教學(xué)中心,。我主要在海甸教學(xué)中心實習(xí)。教學(xué)中心的工作安排是每天早九點(diǎn)到中午十二點(diǎn),，下午三點(diǎn)到六點(diǎn),，晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半,，分別有教學(xué)中心的老師或助教在中心值班。學(xué)生的上課方式有一個人單獨(dú)上課的,，也有幾個人組成班上的,。單獨(dú)上課的學(xué)生如果沒有固定老師的話就隨時來中心由值班老師上課;組班的分為初級班和中級班,，每班一般是6到8人，每班學(xué)習(xí)周期為兩個月,，八次課,，由固定老師負(fù)責(zé)教學(xué)。

教學(xué)用的教材是教學(xué)中心的老師根據(jù)自己的教學(xué)眼睛編排的,，按曲目難度分為入門,，初級，中級和高級等四個級別,。我實習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教,。公司創(chuàng)辦不久，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量,，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主,，日常事務(wù)和要處理的文件也不多,，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學(xué)上有幫助,，這也是為了精簡人員,。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的，大一的時候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲,，后來自己又和老師學(xué)了一段時間?，F(xiàn)在也有五、六級的水平,，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多,，所以這份實習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。

葫蘆絲是云南的少數(shù)民族樂器,，是簧管耦合振動類樂器,。簡單點(diǎn)說，葫蘆絲由一個葫蘆和三根竹管組成,，葫蘆頂端有吹嘴,，氣流從這里進(jìn)入葫蘆，葫蘆是作為共鳴器的;三根竹管插在葫蘆下方,，中間一根較粗的是主管,，主管插入葫蘆內(nèi)部的部分有一個銅制的簧片，氣流振動簧片發(fā)音,，它是發(fā)音器;主管上前面有六個音孔,，后邊有一個音孔;兩側(cè)的成為附管，附管打開時持續(xù)發(fā)一個因,，右附管為中音3,，左附管音為低音6,。

葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上大同小異，在音調(diào)上通常有c調(diào),、降b調(diào),、d調(diào)、f調(diào),、g調(diào)等,，用來演奏不同調(diào)的樂曲。葫蘆絲音域小,，只有一個八度的音,。演奏時用氣也較笛、簫等吹管樂器簡單,，所以葫蘆絲是一種簡單易學(xué)的樂器,。公司的宣傳單上也寫著“上到80歲的老人，下到學(xué)齡前的兒童都可以學(xué)的樂器”,。這樣說一點(diǎn)也不夸張,，因為教學(xué)中心的學(xué)生中確實有很多小孩子也有一些上了年紀(jì)的老年人。

小孩子學(xué)是為了掌握一門技能,，老年人學(xué)習(xí)它是為了自娛自樂,。因為葫蘆絲這種簡單易學(xué)的原因，教學(xué)中心的學(xué)生真是各行各業(yè),、各種年齡都有,。教學(xué)上也有很大的靈活性。我實習(xí)的開始階段主要是做些助教工作,，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的,。比如實習(xí)第二天是周六,，學(xué)生很多，老師讓我?guī)椭笇?dǎo),。有個學(xué)生遇到一個問題,，我自己知道怎么操作，但給他解釋時他卻不能理解,，后來還是老師用了一個簡單的比喻讓他明白了,。這個比喻就是經(jīng)驗，教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的,，而是要通過積累經(jīng)驗才可以做到,。這是我實習(xí)中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓別人也理解,，教學(xué)是需要方法的,。這對于我以后的工作是很有幫助和提示作用的,，因為我一直想要做一名教師，所以不論教什么,，理論是一樣的,。

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，我也開始教學(xué)生,。而在自己的實際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題,。實習(xí)期間我自己教了三個學(xué)生，他們學(xué)的課程是一樣的,，但上課的過程和方法是完全不同的,。第一個小女孩接受的很快，但由于年齡小,，有的東西掌握不到位,，需要多加練習(xí)。但也是因為年齡小,，不能讓她做枯燥的基礎(chǔ)練習(xí),，練習(xí)應(yīng)該設(shè)置的更有趣味性一些。第二個是成年人,，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些,，但是理解能力強(qiáng),。所以對她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí),。

成年人應(yīng)該有這種練習(xí)的自覺,，不用像對小孩子一樣盡量避免枯燥的練習(xí)。第三個是個稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生,，是個男孩子,，雖然男孩子更好動一些沒有那么認(rèn)真，但是他對葫蘆絲的興趣很大,，這是可以利用的,。他的接受能力也不錯，但在氣息上有一些小問題,，需要通過練習(xí)來解決,。我給他安排的練習(xí)相對有些枯燥，但是效果會明顯一些,，為了能讓他認(rèn)真練習(xí),，就利用他的興趣勸說他，實際證明效果不錯,，他是三個學(xué)生里進(jìn)步最快的,。這些就是所謂的因材施教,。有句話不是說：沒有笨學(xué)生，只有笨老師嘛,，每個學(xué)生都有他自己的特點(diǎn),，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn)，然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣,，而按照一種模式教學(xué)。因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗,，而從學(xué)生的角度,，我也學(xué)到了很多東西。還是說我的三個學(xué)生,，他們的課程安排是一樣的,，都是入門班的教材，但是每個人最后學(xué)到的東西是不一樣的,。

入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識外,，還有四個練習(xí)曲，學(xué)會三個就算完成入門課,，其他技巧沒有要求,，共三次課。第一個小女孩四個曲子都學(xué)完了,，我還教了她一點(diǎn)單吐技巧,，但是她掌握還不太好，還需要練習(xí),，這是進(jìn)度比較正常的,。而那個成年人，她的基礎(chǔ)本來就不好,，我給她安排了練習(xí),，但是她回去后沒有認(rèn)真練，說是工作忙,。這樣我只教了她三個曲子就結(jié)束了入門課程,。最后一個男孩子，接受能力就不錯,，又很有興趣,，認(rèn)真做了我給他的練習(xí)，另外,，由于他學(xué)的快,，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做學(xué)生，而不能體會到老師的想法,，現(xiàn)在才知道,，作為接受者如果自己不努力，錯過了什么也許自己永遠(yuǎn)都無法知道,。當(dāng)老師的喜歡努力的學(xué)生,，這不是老師的偏見，而是努力的學(xué)生學(xué)的東西快,，讓老師忍不住想多教一些給他,。而自己不努力的話，跟不上別人的進(jìn)度,，大概就只能少學(xué)一些東西了吧,。這次實習(xí)，我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)經(jīng)驗,，也因為換位關(guān)系,，看到了作為學(xué)生該如何學(xué)習(xí)。雖然自己的學(xué)生時代就要結(jié)束了,，但以后步入社會還有的學(xué)習(xí)機(jī)會,，現(xiàn)在的經(jīng)驗還是很有價值和提示作用的。

在教和學(xué)以外,，實習(xí)過程還使我懂的一些社會處事的道理,。雖然開始時覺得這個實習(xí)和我的專業(yè)沒有太大相關(guān)，但經(jīng)過實習(xí)我明白了一件事：實習(xí)的內(nèi)容不是最重要的,，實習(xí)過程中培養(yǎng)的自學(xué)能力,，積累的社會經(jīng)驗才是重要的。實習(xí)就是為我們進(jìn)入社會做準(zhǔn)備,，無論做什么工作都是要走進(jìn)這個社會，就必須要適應(yīng)這個社會,，習(xí)慣這個社會,。雖然在學(xué)校里也總是強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力，但學(xué)校里的自學(xué)和社會里的自學(xué)是不一樣的,。在學(xué)校里老師告訴你學(xué)什么,，然后讓你去自學(xué)，而社會里是完全的自學(xué),，沒有任何人會告訴你要學(xué)什么,，必須自己去發(fā)現(xiàn)，如果不能發(fā)現(xiàn)就永遠(yuǎn)學(xué)不會,，那只能比人落后,。社會經(jīng)驗更是重要的，比如我學(xué)會了和人交往時要注意很多事。要如何察言觀色來說對方樂于接受的話,，而回避人家不喜歡的話來達(dá)到自己的目的,。又如，如何贊美人,，使人開心而不感到虛假,，這樣才使自己容易被人接受。這些是沒人教的,，都是自己通過觀察發(fā)現(xiàn)的,。這些也不是事故，而是人與人相處確實需要注意的,，這樣做會使他人感到開心,，而自己的目的也能實現(xiàn)，就算自己沒什么目的,，使他人開心也總是件好事,。

一位老師也這樣告訴我：不管在什么單位，做什么工作,，人際交往都是重要的,，因為社會就是人和人組成的，到哪里也離不開人,，所以不管接觸的是什么人,，和他之間是什么關(guān)系，不論有沒有直接利益,，讓對方開心總是正確的,，贊美人總是沒錯的。因為你今天不用他也許明天就需要他,，雖然人和人的關(guān)系不是只有利用與被利用,，但利用總是少不了的。

一個月的實習(xí)很快就結(jié)束了,，雖然時間短暫,，但我還是學(xué)到了很多寶貴的東西。有的是和以后的工作會相關(guān)的,，有的知識也許不會直接對日后的工作有影響,，但任何知識和經(jīng)驗都會在生活中的某個時刻發(fā)揮作用的。我相信這次的實習(xí)一定會給我日后的工作,、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的幫助的,。最后也要感謝在實習(xí)過程中給予我?guī)椭墓镜耐聜兒蛯W(xué)校的老師，感謝大家的關(guān)心和幫助,，使我能順利完成實習(xí),。

音樂老師頂崗實習(xí)報告篇5

__年,，我到__中學(xué)進(jìn)行了為期__天的實習(xí)工作，非常感謝我的學(xué)校和實習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會,。讓我在實踐中得到鍛煉,，在實踐中學(xué)會成長。

剛進(jìn)入校園,，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住,。每一個學(xué)生都那么純真可愛。初到班級里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,，我真的有一種說不出的幸福感,。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕,，每一個瞬間,，哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深刻,，至今還記憶猶新,。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo),，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記,。應(yīng)該用怎樣的語言對學(xué)生說話,，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到,，著實讓我學(xué)到不少東西,。

聽課實習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生,。我一直都很緊張,。直到走上講臺，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕,。從低頭一個人講,，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過程,，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣,，是一個美好的過程,。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽我講,，認(rèn)真唱歌,，積極回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動,。

不過,，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的,。對于這樣的學(xué)生,，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段達(dá)到教育的目的?；蛟S會起到反作用,，后果不堪設(shè)想。在這樣一個法制社會里,，人人有權(quán)利,，人人有利益，學(xué)生也不例外,，如果不尊重學(xué)生的利益,，他會用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會反作用與教師,。所以,，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己,。不過善待也總是要有度的,。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對癥下藥,。最重要的是,，不能輕易的放棄他們。

我在初一年級,。這些剛剛小升初的孩子,，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使,。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的情緒,，多變的思想，也控制不住自己的說話欲,。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的,。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們,。這樣便會有一個好的開始,，整節(jié)課下來也有不錯的效果。

在講課方面,，我選擇了欣賞課類型,，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識,。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動畫片入手,。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛,。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典,，不過這樣經(jīng)典的動畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下,。

子曰“三人行,，必有我?guī)?rdquo;我想不只是這樣的，就算一是一部動畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方,。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個切入點(diǎn)，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷,，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識,。

其實，只一支曲子,，讓人獲得的知識也有多方面,。比如曲式知識，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識,，告訴學(xué)生簡單的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識，讓學(xué)生認(rèn)識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,，這樣再欣賞管弦樂曲的時候,，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認(rèn)識和理解,。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識,，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握,。

據(jù)調(diào)查,，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容，15%的學(xué)生只喜歡個別章節(jié),，5%的學(xué)生沒有態(tài)度,。如果我們不能改變大的環(huán)境，那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀,，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流,，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識素材。

實習(xí)生活很快就過去了,，帶著一絲傷感和不舍我離開了實習(xí)單位,。在實習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼,。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利,，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然,，在這次實習(xí)工作中,，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會盡快端正我的態(tài)度,，改正我的錯誤,，以便為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

再次感謝我的學(xué)校,，實習(xí)單位,，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。

音樂老師頂崗實習(xí)報告篇6

音樂實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑,，能讓學(xué)生的創(chuàng)造性潛能,、表演潛能得到發(fā)展，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)出個人的情感,，從中受到心靈的愉悅,、情感的熏陶。

一,、運(yùn)用多種方式,，訓(xùn)練歌曲節(jié)奏。

小學(xué)生年齡小,、活潑好動,、有興趣但易轉(zhuǎn)移，情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn),。如果僅讓小學(xué)生隨著教師一遍遍的反復(fù)學(xué)唱,，勢必會引起學(xué)生的反感，對學(xué)唱歌曲失去興趣,，而要完成一首歌曲的教學(xué)任務(wù),，不能只單單教會學(xué)生演唱而達(dá)到目的。歌曲具有音樂作品的全部特點(diǎn),，是通過旋律,、節(jié)奏、力度,、速度等多種特性組成的,。教師要提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，高質(zhì)量的進(jìn)行唱歌教學(xué),，就必須熟悉和把握音樂藝術(shù)的特殊性,，運(yùn)用生動活潑的教學(xué)形式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動。因為只有在參與音樂實踐的活動中獲得能力,，受到教育,，才能得到發(fā)展。從節(jié)奏入手對其進(jìn)行唱歌教學(xué),，才能收到好的效果,。

二、啟發(fā)引導(dǎo),，使學(xué)生掌握演唱技巧,。

表達(dá)高興時要唱得歡快、活潑;抒情時則要連貫,、柔和;表達(dá)悲傷的心情則要緩慢,、低沉。例如：我教演唱《賣報歌》這首歌曲時,，啟發(fā)學(xué)生通過自己的感受,，尋找處理這首歌的方法。音樂作品所蘊(yùn)含的情感有時學(xué)生難以體驗,。但當(dāng)教師啟發(fā)掌握歌曲性質(zhì),、處理好演唱技巧后，再進(jìn)行演唱,，情感就會從處理的演唱中自然而然的顯現(xiàn)出來,，學(xué)生也會從中得到情感的體驗，并從中受到教育,。唱,，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式,，通過唱可以使學(xué)生在音準(zhǔn),、吐字、唱詞,、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高,。

三、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

兒童教育家陳鶴琴指出：“音樂可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進(jìn)取精神,，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。”在進(jìn)行唱歌教學(xué)時，我借用美術(shù),、舞蹈,、游戲、故事等表現(xiàn)形式,，生動直觀地把歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我始終從調(diào)動學(xué)生積極性,、主動性入手，將音樂活動與其它活動融為一體,，讓學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中感受音樂的節(jié)奏、力度和音色,，獲得音樂知識,。

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