人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

骨干教師培養(yǎng)工作計劃范文篇一

我校數(shù)學(xué)組共有教師--人,，大多數(shù)已從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年,，他們業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)方法先進(jìn)靈活,，能較好地勝任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,，教學(xué)實績也不錯，同時，也有幾位任教數(shù)學(xué)時間不長的年輕教師,，他們雖然有滿腔的工作熱情,，較新的數(shù)學(xué)理念，但由于他們教學(xué)經(jīng)驗欠豐富,，組織駕馭課堂的能力也有待提高,。為了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)能力，特制訂此計劃,。

二,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo),，全面貫徹落實《--市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動方案》,，帶領(lǐng)教師穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法,，優(yōu)化教學(xué)模式,，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

三,、工作思路

堅持“以研促教強質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨,，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點以課堂教學(xué)為主陣地,，采用多種措施，多種教研形式,，致力于課堂教學(xué)的研究,，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展,，致力于教師的專業(yè)成長,，力求教研工作得以有效落實。

四,、主要工作與措施

（一）扎實推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,，增強教研工作的實效性。

1,、繼續(xù)堅持周前備課,。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點、難點，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過程,，作業(yè)設(shè)計等要素要齊全。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行,，易教易學(xué)的教案,。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的,、知識是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的,、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等,。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),，強化質(zhì)量意識,。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。本學(xué)期繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《--小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規(guī)范（試行）》,，在教學(xué)過程中，堅持在“讓”上做文章,，“引”上下功夫,，要深刻理解“讓學(xué)引思”的內(nèi)涵特征，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3、抓實抓好集體備課,，集體備課要定時間,、定地點、定主備人,，圍繞教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)流程、問題設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等具體問題展開研討,，凝聚個體智慧，形成共性方案,。

4,、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計,、布置,、批改，力求做到“四精四必”,，即“精選,、精練、精批,、精講”,。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范，不允許錯批,、漏批,、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,，及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)成績,。

（二）學(xué)、研,、培結(jié)合,，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),。強化教師的學(xué)習(xí)意識,，促進(jìn)教師知識及時更新，作好課題的研究工作,、教師的培訓(xùn)工作,。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高,。

1,、本學(xué)期把“踐行讓學(xué)引思，打造生本課堂”作為教研工作的重點,。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),，學(xué)習(xí)新教材,，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材,。并立足于課堂教學(xué)實踐,，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí),、探索,、研究、反思,、交流,、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中,。

2,、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力,。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè),，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué),、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、繼續(xù)認(rèn)真組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展,，發(fā)揮輻射作用,。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點，通過課題研究,，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化,。

4、加強教師的培養(yǎng),，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺,，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動,，通過“傳、幫,、帶”的方式,，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,。

5,、開展聽課、評課的研討活動,，教師之間通過互相聽課,、評課，取長補短,，加強教學(xué)研討交流,，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

6,、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)教師的反思,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

7、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作,。

骨干教師培養(yǎng)工作計劃范文篇二

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,，認(rèn)真落實市教育局xx年工作要點和xx省教師教育改革發(fā)展方案,，進(jìn)一步解放思想，提升理念,，創(chuàng)新機制,，強化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際,，“辦實事,、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進(jìn)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語語言能力的培訓(xùn),，扎實搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進(jìn)名師隊伍建設(shè),，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享,，推進(jìn)我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進(jìn)程，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn),。

主要任務(wù)概括為三個方面：一個目標(biāo),，兩條主線，三個側(cè)重點,。

一個目標(biāo)：以促進(jìn)教育教學(xué)的長足發(fā)展為目標(biāo),。

兩條主線：以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線,。

三個側(cè)重點：

（一）,、加強交流與合作,，開拓培訓(xùn)新思路

積極參加xx省教師教育學(xué)會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù),，挖掘潛能,，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)”作用，擴(kuò)大對外影響與交流,，拓寬眼界和視角,。

（二）、課題引領(lǐng),，提高教師教育水準(zhǔn)

積極承擔(dān)國家教育部“”規(guī)劃課題（有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展）和市級課題（以“活動”為中心,，主體參與，提高校長培訓(xùn)的實效性）,，建立學(xué)習(xí)共同體,，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵,，加強引領(lǐng)與管理,，通過一系列課題研究與實踐活動，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的交流與合作,，有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展,。

（三）、繼續(xù)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢,，創(chuàng)辦培訓(xùn)特色,。

充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大資源,，結(jié)合本校實際,，開展校本培訓(xùn)研究，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色,，實現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化,、系列化,、專題化。

（一）,、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展

為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“”規(guī)劃》的要求，積極推進(jìn)教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體,、學(xué)習(xí)型班子,、學(xué)習(xí)型校長”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，努力形成勤奮學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風(fēng)氣,，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)共同體,、學(xué)習(xí)型班子,、學(xué)習(xí)型校長”活動。各學(xué)區(qū),、班子,、校長，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，確定xx年相應(yīng)的研修專題,，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，圍繞中心議題相互交流,，共同提高，達(dá)到學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,，促進(jìn)區(qū)域教育的提高與發(fā)展,。

（二）、強化實戰(zhàn)培訓(xùn),，提高新教師崗位適應(yīng)能力

1,、對新教師的培訓(xùn)突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進(jìn)行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，設(shè)置新,、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學(xué)，由新教師與帶教老師共同聽課,、共同點評,，人人參與、多維互動,，面對新教師在管理,、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼,，繼續(xù)設(shè)置課堂,，經(jīng)過多次反復(fù)性訓(xùn)練，強化了對新教師上課,、聽課,、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次,，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際,，確定研修專題,，并根據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓(xùn)中心借閱一本教育書籍,，按培訓(xùn)計劃要求進(jìn)行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思,。

2,、做好試用期培訓(xùn)的考核驗收工作

新教師試用期培訓(xùn)考核驗收工作由人事科、教師培訓(xùn)中心,、教研室,、教師任職學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行，由培訓(xùn)中心組織實施,。并將考核情況組織各負(fù)責(zé)部門分別填入《試用期培訓(xùn)綜合考查表》,，報人事科審核?？己撕细裾?，成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級的依據(jù)，并折算成學(xué)分,，記入《繼續(xù)教育證書》,。

3、在總結(jié)xx年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，做好新編《濟(jì)南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學(xué)實際的結(jié)合與研究,，進(jìn)一步提高xx年新教師培訓(xùn)的針對性、實效性和規(guī)范性,。

（三）,、借勢發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)

為繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實施方案》,，有效推進(jìn)《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學(xué)實際,，開展教育教學(xué)研究”的進(jìn)程，研究出臺并組織實施《xx區(qū)教育局中小學(xué)校本培訓(xùn)評估標(biāo)準(zhǔn)》,，引領(lǐng)各中小學(xué)在認(rèn)真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上,，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大豐富資源開展校本培訓(xùn)。并組織落實下列具體事宜：

1,、分批分期到遠(yuǎn)程會員學(xué)校督促,、檢查遠(yuǎn)程教育落實情況，召開參訓(xùn)教師座談會,，了解各會員點遠(yuǎn)程教育落實情況,。

2、組織好中小學(xué)骨干教師異地培訓(xùn),，充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源,，拓寬視野，激活思維,，提升培訓(xùn)質(zhì)量,。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報活動。

3,、組織上海專家春季和暑期兩次來濟(jì)南的面授帶教活動,，并強化專家和參訓(xùn)教師的互動、交流,。

4,、組織好視頻知識復(fù)習(xí)、考試和反饋等工作,。目的：以考促學(xué),、抓好落實、調(diào)研反饋,，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加切合我區(qū)實際,。

5、組織,、落實全區(qū)英語教師tkt英語學(xué)習(xí)和外教來濟(jì)對英語學(xué)科帶頭人面授活動（培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)要素,、授課技能和專業(yè)知識）。發(fā)揮英語學(xué)科帶頭人作用,，落實全區(qū)英語教師tkt英語遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務(wù)發(fā)展。

6,、做好教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》春季,、暑期、寒假三次培訓(xùn)的組織與管理,。研修課程包括小學(xué)及初中數(shù)學(xué),、語文、英語,、綜合實踐活動課程等8個學(xué)科的學(xué)科研修課程,。每個學(xué)科分6個學(xué)習(xí)專題，每個專題學(xué)習(xí)時間為12學(xué)時,。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的“4+2”模式,。通過遠(yuǎn)程研修，進(jìn)一步加深中小學(xué)教師對新課程的理解,，幫助廣大教師解決教學(xué)中的問題,，改進(jìn)教學(xué)實踐。( 勵志天下 www,、lizhi123,、net )

7、深入開展新一輪教師全員培訓(xùn)第三階段的培訓(xùn),，即：教育科學(xué)研究階段,。各中小學(xué)要在前段學(xué)習(xí)反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系教師隊伍實際，開展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)科研的基本方法，增強教育科研的意識,。結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)特別是當(dāng)前新課程實施過程中的實際問題,，確定研究課題，深化教育教學(xué)研究,，提高廣大教師的教育科研能力和水平,。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核?？己税ɡ碚摽荚嚭蛯嵺`考核兩部分,。理論考試以教育科研方法的基本知識為主；實踐考核由教師結(jié)合自己承擔(dān)或參與的研究課題,，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色的科研論文或階段性研究成果,。

總之，xx年教育局,、培訓(xùn)中心要在提供資源,、加大組織、引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，強化對校本培訓(xùn)的管理,、督導(dǎo)和評估檢查力度。通過檢查評估,，使更多的學(xué)校躋身于教師校本培訓(xùn)省級示范學(xué)校的行列,，推動全區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的深入扎實開展。

（四）組織落實班主任崗位培訓(xùn),，促進(jìn)班主任隊伍建設(shè)

根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》的要求,，總結(jié)我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓(xùn)班”的經(jīng)驗，結(jié)合我區(qū)實際,，組織落實班主任崗位培訓(xùn),，促進(jìn)班主任隊伍建設(shè)。培訓(xùn)主要內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范,、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),、班級活動的設(shè)計與組織、班級管理,、未成年人思想道德教育,、相關(guān)教育法規(guī)等。培訓(xùn)時間不少于30學(xué)時,。今后凡擔(dān)任班主任的教師,，均需接受專題培訓(xùn),，對未參加過班主任培訓(xùn)的教師，近年內(nèi)要采取多種方式進(jìn)行補修,，近早實現(xiàn)人人持證上崗,。

在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進(jìn)行重點培訓(xùn),，努力打造一支在區(qū),、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍,。

（五）,、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，壯大名師后備隊伍建設(shè)

以市名師工程為引領(lǐng),，以校本培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育為主要培訓(xùn)形式,，加強我區(qū)名師建設(shè)工程，把這項工作作為調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),、加強教育人才梯隊化建設(shè)的根本環(huán)節(jié),。

1、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí),。xx年是我市實施“名師建設(shè)工程”的第二年,，也是開展培養(yǎng)培訓(xùn)的實質(zhì)性階段。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題,，今年開始,，陸續(xù)組織名師人選到著名高校或教育發(fā)達(dá)地區(qū)參加高級研修或掛職學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過研修學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng)，提升教育理念,；激發(fā)成長動機,，消除職業(yè)倦怠,；反思教學(xué)實踐,，重新定位專業(yè)角色；創(chuàng)新教育思路,，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”,，促進(jìn)他們在原有的基礎(chǔ)上有新的提升和發(fā)展。

2,、以“濟(jì)南名師網(wǎng)”,、“市名師電視專欄”、“名師工作室”建設(shè)為契機,，推動我區(qū)“市名師人選”的成長,。

3,、采取激勵政策關(guān)心鼓勵名師培養(yǎng)人選。各校每年給予人選10至15天學(xué)術(shù)假期,，讓他們相對集中精力和時間,，總結(jié)反思自己教學(xué)工作，梳理積累的教育案例與資料,，撰寫有推廣價值的經(jīng)驗與體會,。

4、加強人才梯隊培養(yǎng),，壯大xx名師隊伍

為提高xx教師隊伍的整體素質(zhì)，壯大名師后備隊伍,，讓每位教師學(xué)有方向,，趕有目標(biāo)，形成教師隊伍的塔式結(jié)構(gòu),，實現(xiàn)教師隊伍的分層遞進(jìn),，梯隊攀升。為此,，我區(qū)今年啟動“xx教師人才梯隊培養(yǎng)工程”（《方案》另祥）,。評選產(chǎn)生我區(qū)骨干教師人選、學(xué)科帶頭人人選,、xx名師人選,，并從xx名師中輸送市名師人選。培養(yǎng)周期3年,，經(jīng)過3年的考核正式命名,，同時享有相應(yīng)待遇。對人選提供相應(yīng)的成長平臺,，而且每學(xué)年對人選考核一次,，通過考核形成人選動態(tài)管理。經(jīng)過3年的努力,，形成xx人才梯隊,，壯大xx名師隊伍。

（六）,、探索農(nóng)村培訓(xùn)有效模式,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

在對農(nóng)村教師教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上,，今后要加強對農(nóng)村教師培訓(xùn)的研究,，充分發(fā)揮教師培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)統(tǒng)籌和服務(wù)支持職能，探索農(nóng)村培訓(xùn)的有效模式,，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù),。城鄉(xiāng)結(jié)合、資源共享,，利用濟(jì)南市名師人選優(yōu)質(zhì)資源,，發(fā)揮其輻射帶動作用，結(jié)合我區(qū)農(nóng)村教師實際,，組織農(nóng)村復(fù)合型骨干教師培訓(xùn),，提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷增長的農(nóng)村地區(qū)對優(yōu)質(zhì)教育的需求,。

骨干教師培養(yǎng)工作計劃范文篇三

一,、指導(dǎo)思想

以新課程改革理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實際為依據(jù),，把學(xué)校當(dāng)作教師成長的搖籃,，把課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)精良的教師隊伍。

二,、現(xiàn)狀分析

1,、干部隊伍。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍結(jié)構(gòu)合理,，勤政廉潔,，以身作則，真抓實干,，在全校師生員工中有較高的威信,。

2、教師隊伍,。我校的教師隊伍,，是一支相對年輕、充滿活力的隊伍?，F(xiàn)有教職工44名,，其中專任教師37名。專任教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率90%,、

三,、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象是指學(xué)校的所有教師。根據(jù)我校教師的特點,，將教師分為五部分：

（1）班主任教師,。

（2）教育教學(xué)能力相對較弱的教師,。

（3）新調(diào)入學(xué)校的教師。

（4）具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛?/p>

（5）區(qū)級骨干教師,。

四,、培訓(xùn)原則

1、堅持理論聯(lián)系實際的原則,。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合,，必須與學(xué)校發(fā)展與教師自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教育教學(xué)化,，培訓(xùn)教研科研化,；堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處,。

2,、堅持針對性、實效性原則,。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)行為,，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí),，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，切實解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力,。

3,、堅持教師主體性原則。在校本教育中要發(fā)揮教師的主體性,，實際上就是要將教師從制度和權(quán)力的桎梏中解放出來,，讓教師的個性得到充分張揚，激發(fā),、喚醒沉睡的教師主體意識,，鼓勵主體性的成長，才能真正達(dá)到校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１景l(fā)展,，才能使培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃訉W(xué)習(xí),、敢于創(chuàng)新的自覺行為。

五,、目標(biāo)與內(nèi)容

（一）目標(biāo)

教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好,，師德水平高；具有扎實的教育教學(xué)基本功,，掌握先進(jìn)的教育理念,，能創(chuàng)新教育教學(xué)方法,。

1、新上崗的教師,，以樹立正確的職業(yè)信念,，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),，熟悉教材教法,、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo),。

2,、教育教學(xué)能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量,，適應(yīng)教改需要為目標(biāo),；

3、新調(diào)入學(xué)校的教師,，以熟悉了解學(xué)校,、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo)；

4,、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學(xué)風(fēng)格和特長,，由"經(jīng)驗—技術(shù)型"向"實踐—反思型"轉(zhuǎn)變,。

5、省,、市級骨干教師,。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，盡快成長為市骨干教師或?qū)W科帶頭人,，促其這部分教師盡快由"反思型"向"學(xué)科專家型"的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo),。

（二）內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念

認(rèn)識是行動的先導(dǎo),，我們本著“觀念先行,、行動跟進(jìn)”的要求，以積極主動的態(tài)度學(xué)習(xí)新理念,、新思想,。基于我們多年對教育的認(rèn)識理解，我們確立了“讓每個學(xué)生擁有主動發(fā)展的品質(zhì),，為每個學(xué)生奠定生涯成功的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念,，并把實踐這一辦學(xué)理念申報為科研課題加以研究。在教育教學(xué)活動中,，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征,，要求把一切教育行為都落實到能夠促進(jìn)學(xué)生主動、全面,、充分地發(fā)展上,。為此，每一個教師都要深刻領(lǐng)會這一辦學(xué)理念的科學(xué)特質(zhì),，積極實踐這一教學(xué)理念,。學(xué)校要求每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論著作。積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié),，努力提高自己的理論素養(yǎng),，特別是通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教師觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,。

2、開展課題研究

課題研究是教育科研的靈魂,，教育科研只有扎根于教育實踐的土壤上才能枝繁葉茂,。開展以校為本的教學(xué)研究，必須將校本教研,、課改實驗、素質(zhì)教育與課題研究融為一體,，提高實效性,，使校本教研有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。我校開展了“成功教育”,、“留守生心理教育”,、“雙導(dǎo)師制”等課題，

3,、課堂教學(xué)有效性研究

在實行新課程的教學(xué)過程中,，我校教師由于受到觀念、施教水平以及學(xué)生基礎(chǔ)等因素的影響,，教學(xué)過程中出現(xiàn)了“穿新鞋,、走老路”的現(xiàn)象，用舊方法教新教材,，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標(biāo)得不到落實，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得不到培養(yǎng)等問題,。教師和學(xué)生普遍感到不適應(yīng),，教師教得累,，學(xué)生學(xué)得苦。為此我們必須大力加強高效課堂教學(xué)的研究,。為此必須做好兩個方面的工作：一是抓好公開課教學(xué),，每學(xué)期舉辦優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽決賽，加強集體備課,，積極開展集體聽課評課活動,，努力提高自身素質(zhì)，促使教師之間的互研互學(xué),，強化教研教改意識,，進(jìn)而爭取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動活潑的大好局面。二是大力進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究,，特別是學(xué)生的學(xué)法和良好行為習(xí)慣的研究,。

4、抓好集體研討備課

集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,，促進(jìn)青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,，各個組除了參與市里組織的教研活動外,，每周還要扎實安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí),?；蚓湍骋粋€專題，一次確定一個人或兩個人主講,，每次確定一個主題,，講過以后進(jìn)行交流討論，有記錄,，有主持,，人人有機會，人人都參與,，形成一種集體研究的氛圍,。

5、教師培訓(xùn)具體內(nèi)容

（1）師德師風(fēng)培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范,，與教育相關(guān)的法律法規(guī)等內(nèi)容。

（2）教育理論培訓(xùn),。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容,，課程改革背景目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略,、課程評價,、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等，目的在于更新教師觀念,，吃透課改精神,。

（3）課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)內(nèi)容,、評價要求,、教學(xué)方法和手段。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓(xùn),，開學(xué)初利用4天時間組織全體教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育法規(guī),、教學(xué)策略、班主任藝術(shù),、新教材學(xué)習(xí)體會等,。

（4）教材培訓(xùn)，目的是提高教師駕取教材的實際能力,。

（5）科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn),。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)教師的科研能力,。

（6）教學(xué)基本功培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課上課,、說課,、批改、輔導(dǎo)評價,、普通話比賽,、粉筆字比賽等。

（7）信息技術(shù)培訓(xùn),。重點包括兩方面內(nèi)容,。一是信息技術(shù)的使用,。二是信息技術(shù)與學(xué)科整合相關(guān)知識,，目的培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)能力。

（8）新教師拜師結(jié)對,。每學(xué)年組織新上崗教師和老教師學(xué)習(xí)拜師拜師結(jié)對,，學(xué)習(xí)老教師的、備,、教,、改、輔、批等技能,。

骨干教師培養(yǎng)工作計劃范文篇四

為加強我校骨干教師隊伍建設(shè),，深化教育教學(xué)改革，不斷提高骨干教師的全面素質(zhì),，特別是教育創(chuàng)新思維能力,、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成,，使骨干教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，真正發(fā)揮了骨干教師在教育教學(xué)科研方面的引領(lǐng),、示范,、輻射作用。今年是骨干教師關(guān)鍵的一年,，我們將秉承過去的探索模式和工作經(jīng)驗,，繼續(xù)以成為“研究的平臺、成長的階梯,、輻射的中心,、師生的益友”為宗旨，根據(jù)《海南省中小學(xué)骨干教師選撥和管理辦法》和《澄邁縣中小學(xué)骨干教師xx年度考核辦法》（意見稿）,，結(jié)合我校骨干教師的實際情況,，特制定本計劃：

1、通過實施骨干教師培養(yǎng)工程,，使培養(yǎng)對象在政治思想,、職業(yè)道德、理論素養(yǎng),、專業(yè)知識,、教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)教科研等方面具有較高素養(yǎng)和水平面,，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高,。

2、通過2—4年的努力,，培養(yǎng)一批骨干教師和教學(xué)能手,，使骨干教師的學(xué)科覆蓋更均衡。

1,、聘請專家進(jìn)行專題講座,；

2、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí),；

3,、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討,；

4,、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊實踐,、邊總結(jié)、邊提高,。

（一）強化領(lǐng)導(dǎo),，保障實施。

1,、學(xué)期初,，調(diào)整繼續(xù)教育組織機構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組,，由校長任組長，配備各項培訓(xùn)的專職培訓(xùn)教師,，明確分工，完善崗位職責(zé),。

2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng),，提供時間，每一項培訓(xùn)所需的費用投入,，學(xué)校盡力支持,。

（二）確立培養(yǎng)、培訓(xùn)對象,，明確培訓(xùn)方向。

通過對教師日常工作的管理和考核,，將愛崗敬業(yè),、積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的教師確立為骨干教師,。遵循“重點培育,、整體推進(jìn),、全面提高”的原則,，重點抓好骨干教師的培訓(xùn),。學(xué)校建立骨干教師名冊、骨干教師培養(yǎng)對象檔案,，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋,。

（三）落實措施,，提高骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、開展教育教學(xué)科學(xué)研究,。

校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢,，科研氛圍,。引導(dǎo)教師結(jié)合實際開展教育教學(xué)研究，積極提倡,、推薦青年教師參加各項科研課題的研究,。提高青年教師的科研能力和水平。

2,、開展各項教研活動,。在備課答辯、優(yōu)質(zhì)課評選,、引路課,、家長開放課、匯報課,、課后反思評課等活動中堅持以骨干教師為主,，組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮骨干教師在教學(xué)過程中的示范和帶頭作用,，輻射和指導(dǎo)作用,。

3、給骨干教師創(chuàng)設(shè)脫穎而出的機會,。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線,，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng),。創(chuàng)造條件讓想學(xué),、肯學(xué)、會學(xué)的多一些學(xué)習(xí)機會,，讓想干,、肯干、能干的人多一些實踐的機會,，為他們搭建成長的平臺,，展示的舞臺,。首先，對骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課,、個別指導(dǎo),、集體點評。其次,，為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件,，通過優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗匯報,、外出學(xué)習(xí),、研討交流等形式，為骨干教師提供適宜的環(huán)境,。最后,，激勵他們積極主動地去探索與實踐，盡快提高教育科研能力,，形成各自的教育教學(xué)特色,。

4、強化學(xué)習(xí),，更新觀念,，不斷提高自身理論水平。對骨干教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),，尤其是教育,、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認(rèn)識問題,、分析問題,、解決問題的能力。為此,，要求骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學(xué)期精讀一本教育專著，每學(xué)期交1篇較高質(zhì)量的xx字以上的論文,。

5,、加強校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平,。為此,，在校內(nèi)堅持骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動,，從思想交流、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話,、跟蹤聽課,、重點強化示范課、隨堂課,、診斷課,，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培養(yǎng)對象先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果,，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動,。

6、“壓擔(dān)子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,。在學(xué)校工作中，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔(dān)子,，如各級各類公開課,、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加,，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

考評采取每項培訓(xùn)隨機評價,，專題檢查和綜合評價相結(jié)合的方法。激勵骨干教師的自我學(xué)習(xí),、提高,。

骨干教師培養(yǎng)工作計劃范文篇五

為了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，推動我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,，充分調(diào)動廣大教師,，尤其是中青年教師教書育人的積極性，使一批中青年教師脫穎而出,，成為我校教育的骨干力量,，根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，結(jié)合我校實際特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃。

認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《四川省跨世紀(jì)教師隊伍建設(shè)綱要》等上級文件,，提高認(rèn)識,，明確教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，總體思想,，總體目標(biāo),，培養(yǎng)制度，培養(yǎng)方法,，明確選拔條件,，使廣大教職工積級投入到選拔活動中。

按照骨干教師選拔條件,，本著公開,、公正原則，本人申請,，民主決策,，結(jié)合本校實際，下達(dá)骨干教師培訓(xùn)指標(biāo),，初中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為重點,，小學(xué)以培養(yǎng)年級帶頭人為重點，具體培養(yǎng)對象如下：

初中：李斌 楊文見 左小霞 呂和偉 郭彥科

小學(xué)：賈麗 賈玉梅 張書瓊 蔣小明 曹 斌

1,、政治思想教育,，具有熱愛祖國，遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，有良好的職業(yè)道德,，熱愛學(xué)生,，教育育人，全面貫徹教育方針,，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

2、業(yè)務(wù)能力,，能熟練掌握中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)技能,，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)業(yè)績突出,，有一定的典范性,。

3、教研教改，有一定的教育科研能力,，能把握常規(guī)教育教學(xué)與教育科研結(jié)合起來,，勤探索，教育教學(xué)規(guī)律,，能承擔(dān)一定的科研課題,。

為了有效對中青年骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校落實責(zé)任分工培養(yǎng)：

1,、培養(yǎng)人：郭建明 職務(wù)： 校長 中教一級

培養(yǎng)對象：郭彥科 呂和偉

2,、培養(yǎng)人：蒲文軍 職務(wù)： 副校長 小教一級

培養(yǎng)對象：李 斌 賈玉梅

3、培養(yǎng)人：段長春 職務(wù)： 工會主席 小教一級

培養(yǎng)對象：左小霞 曹斌

4,、培養(yǎng)人：張剛 職務(wù) 教導(dǎo)處副主任 小教一級

培養(yǎng)對象：楊文見 賈麗 蔣小明

按照骨干教師培訓(xùn)要求加大培養(yǎng)力度,，落實各項培養(yǎng)措施,，

1,、在思想上加強教育，教育他們熱愛祖國,，遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，具有良好師德,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，能全面貫徹黨的教育方針,。

2、在生活上關(guān)懷,、關(guān)心,，解決后顧之憂。

3,、在工作上,，嚴(yán)格要求，大膽使用,，悉心培養(yǎng),，通過搭梯子，指路子,，在提高,，指導(dǎo)備課、上課,，研究教法,，使其迅速成長。

4、優(yōu)生選送,，參加各級各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時，取得相應(yīng)的基本職業(yè)技能等級證書,，在評職時優(yōu)先,。

骨干教師培養(yǎng)工作計劃范文篇六

本計劃旨在吸引、穩(wěn)定和培養(yǎng)數(shù)以萬計的有志于高等教育事業(yè)的優(yōu)秀青年骨干教師,，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升,。高等學(xué)校要在提高教師隊伍全面政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，制定青年骨干教師專門培養(yǎng)計劃,，鼓勵和支持青年骨干教師在職提升學(xué)位層次,、及早參與科研工作、進(jìn)入國內(nèi)外高水平大學(xué)和重點科研基地研修學(xué)習(xí),、開展經(jīng)常性學(xué)術(shù)交流活動,，不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力,。

1,、學(xué)校主體原則。高等學(xué)校青年骨干教師的培養(yǎng)工作主要由高等學(xué)校負(fù)責(zé),。

2,、項目引導(dǎo)原則。教育部將通過項目引導(dǎo)各地和高等學(xué)校加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度,，提高培養(yǎng)工作的針對性和實效性,。

3、全面提高素質(zhì)原則,。注重對青年骨干教師的業(yè)務(wù)能力,、政治素質(zhì)和組織能力進(jìn)行全面培養(yǎng)。優(yōu)先遴選,、推薦業(yè)務(wù)突出同時又承擔(dān)學(xué)生思想政治工作的優(yōu)秀青年骨干教師參加教育部負(fù)責(zé)組織實施的骨干教師培訓(xùn)項目,。

4、向中西部高等學(xué)校傾斜原則,。同等條件下優(yōu)先選派中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等學(xué)校青年骨干教師參加各種培養(yǎng)計劃項目,。鼓勵東部發(fā)達(dá)地區(qū)高等學(xué)校和重點高等學(xué)校為中西部地區(qū)高等學(xué)校培訓(xùn)青年骨干教師。

1,、不定期向社會公布各高等學(xué)校教師特別是青年教師的結(jié)構(gòu)狀況,，引導(dǎo)高等學(xué)校將青年骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)作為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的經(jīng)常性工作，促進(jìn)高等學(xué)校結(jié)合學(xué)校的實際,，制定青年骨干教師培養(yǎng)計劃,，列出專項經(jīng)費支持青年骨干教師培養(yǎng)，使各校每年參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的人數(shù)不少于本校青年教師總數(shù)的10％。

2,、將高等學(xué)校培養(yǎng)青年骨干教師的成績和效果作為高等學(xué)校水平評估的一項重要指標(biāo),，促使高等學(xué)校進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，制定相應(yīng)政策,，鼓勵和支持青年骨干教師進(jìn)行在職學(xué)位提升,，進(jìn)入國內(nèi)外高水平大學(xué)和重點科研基地研修學(xué)習(xí)，及早參與主干課程教學(xué)和科研工作,。

3,、追蹤青年骨干教師的工作情況，對青年骨干教師培養(yǎng)工作成績突出的高等學(xué)校進(jìn)行表彰,，并作為今后資助高等學(xué)校培養(yǎng)教師工作的重要依據(jù)之一,。

4、高等學(xué)校要采取相應(yīng)政策措施,，努力提高教師整體學(xué)位層次,，在招聘新任教師時主要招聘具有博士,、碩士學(xué)位的人員,。

5,、要加大高等學(xué)校博士后流動站建設(shè)力度,，努力擴(kuò)大高等學(xué)校博士后研究人員規(guī)模,，積極吸引出站人員充實高等學(xué)校青年骨干教師隊伍,。鼓勵并積極安排優(yōu)秀青年骨干教師承擔(dān)學(xué)生思想政治工作,，增強青年骨干教師的全面鍛煉,，提高全面素質(zhì),。

1、實施“高等學(xué)校青年骨干教師在職學(xué)位提升項目”,。教育部每年從列入國家有關(guān)重點建設(shè)工程的高等學(xué)校中選擇若干具有博士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校作為開展高等學(xué)校青年骨干教師在職攻讀學(xué)位工作的培養(yǎng)單位,，并根據(jù)學(xué)校重點建設(shè)投入情況和學(xué)科優(yōu)勢，提出該校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)科,、專業(yè)和年度招生計劃,。5年內(nèi)為高等學(xué)校培養(yǎng)上萬名具有碩士學(xué)位和博士學(xué)位的青年骨干教師，提升高等學(xué)校教師隊伍的學(xué)位水平,。

2,、繼續(xù)實施“高等學(xué)校全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者資助項目”。設(shè)立“高等學(xué)校全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專項資金”,，鼓勵,、支持全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者在高等學(xué)校不斷作出創(chuàng)造性成果。每年支持80名左右在高等學(xué)校工作的全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者,。專項資金對每個資助項目的年資助金額一般為5至15萬元,，資助期為五年，由教育部和高等學(xué)校按1：1比例配套支持。具體資助金額按申請項目的性質(zhì),、申請資助金額預(yù)算和專項資金資助能力確定,。

3、繼續(xù)實施“留學(xué)回國人員科研啟動基金項目”,。設(shè)立“留學(xué)回國人員科研啟動基金”,，通過提供科研啟動經(jīng)費等方式，支持更多的優(yōu)秀留學(xué)人員回國到高等學(xué)校從事科研教學(xué)工作,。每年資助1000人左右,，資助金額平均為4萬元/人。資助對象為在國外留學(xué)三年以上并在外獲得博士學(xué)位,、或在國內(nèi)獲博士學(xué)位后在外留學(xué)一年以上的優(yōu)秀留學(xué)回國人員,。

4、實施“高等學(xué)校青年骨干教師出國研修項目”,。鼓勵并積極推進(jìn)高等學(xué)校與國外著名大學(xué)的強強合作和強項合作,，加大力度選派高等學(xué)校青年骨干教師到國外高水平大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。教育部通過“訪問學(xué)者”,、“研究生”,、“博士后研究”等項目以及各類國際合作項目，每年資助5000名高等學(xué)校骨干教師到國外高水平大學(xué)進(jìn)行訪問學(xué)者研究,、博士后研究或攻讀博士學(xué)位,，追蹤學(xué)科發(fā)展前沿，提高學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力,。其中,，1000人由國家留學(xué)基金全額資助；1000人由國家留學(xué)基金和學(xué)校按1：1配套資助,；3000人以國家留學(xué)基金的名義派出并提供旅費,，學(xué)校提供其他費用或爭取對方免費。

5,、實施“高等學(xué)校青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者項目”,。設(shè)立“高等學(xué)校教師國內(nèi)訪問學(xué)者資金”。在學(xué)校申報基礎(chǔ)上,，遴選國內(nèi)重點高等學(xué)校的重點科研基地,、優(yōu)勢學(xué)科、專業(yè)接收國內(nèi)其他高等學(xué)校的青年骨干教師做訪問學(xué)者,。通過個人申請,、單位推薦、教育部宏觀調(diào)控的方式,，每年選拔1000名高等學(xué)校青年骨干教師赴國內(nèi)重點高等學(xué)校參與科研工作,，跟蹤學(xué)術(shù)前沿,。

6、實施“高等學(xué)校青年骨干教師高級研修班”,。以東北,、華北、西北,、華中,、華南、華東,、西南各區(qū)依托國家重點學(xué)科,、重點實驗室、工程研究中心和人才培養(yǎng)基地舉辦“學(xué)科前沿和專業(yè)知識高級研討班”,。每年培訓(xùn)教師2000人,。

以名師巡講和精品課程推廣使用為主，充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會和行業(yè)學(xué)會的作用,，開展現(xiàn)代教育理論,、現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等方面的教師培訓(xùn)（講習(xí)）班,；圍繞“兩課”教學(xué)內(nèi)容和方法,，開展舉辦“兩課”教育教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。每年培訓(xùn)2000人,。

1,、本辦法自發(fā)布之日起施行。

2,、“青年骨干教師培養(yǎng)計劃”的日常實施工作由教育部高等教育司牽頭負(fù)責(zé),。

3,、本辦法由教育部負(fù)責(zé)解釋,。

骨干教師培養(yǎng)工作計劃范文篇七

通過專業(yè)技能、教學(xué)法及科研能力培訓(xùn),，使中等專業(yè)骨干教師了解職業(yè)學(xué)校教學(xué)的基本要求,，熟練地掌握課堂教學(xué)的多種方法，能嫻熟地運用技能技巧來達(dá)到與學(xué)生的溝通和交流,；通過培訓(xùn),，能夠自主完成專業(yè)課的教研教改等小課題，可以從理論上總結(jié)自己或他人的教學(xué)經(jīng)驗,，撰寫出具有一定水平的科研論文,；在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中體現(xiàn)出骨干教師作用，并能帶領(lǐng)本專業(yè)教師整體提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校,，熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德修養(yǎng),、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,。

2、培養(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,，了解教學(xué)的發(fā)展趨勢,，熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)基本技能,。

3,、提高骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平,，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,，為形成獨特的、個性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ),。

4,、通過培養(yǎng)，使骨干教師在思想政治,、職業(yè)道德,、教學(xué)觀念、專業(yè)知識,、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高,， 成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范。

5,、使他們成為我校一線教師骨干,，承擔(dān)起本專業(yè)教學(xué)的主要重?fù)?dān)，成為學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。

6,、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力，重視教育教學(xué)科研活動,，能獨立完成各自學(xué)科教育教學(xué)中的研究課題和教改實驗,。

7、促使骨干教師進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，自覺提升自己,，帶動我校教師隊伍，實現(xiàn)學(xué)校教師共同成長的遠(yuǎn)景,。

1,、任教3年以上，年齡在45周歲以下,，重點是有培養(yǎng)前途的中青年教師,。

2,、各學(xué)科的優(yōu)秀教師，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人,、先進(jìn)工作者優(yōu)先,。

3、師德優(yōu)良,，敬業(yè)精神強,，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)成績優(yōu)秀者,。

教研組推薦,，教導(dǎo)處審定，由學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),。

1,、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次，每學(xué)期進(jìn)行考核,。

2,、原則上，學(xué)校各學(xué)科確立一名骨干教師,。

3,、學(xué)校建立骨干教師信息庫，后備隊伍骨干教師信息庫,，逐層選拔培養(yǎng),。

4、建立公開,、公平,、公正選拔的機制。

1,、愛崗敬業(yè),，教書育人，勇于創(chuàng)新,，出色地做好本職工作,。

2、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，努力形成個人風(fēng)格,，成為本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

3,、堅持工作在教育教學(xué)第一線,，發(fā)揮示范帶頭作用,；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、根據(jù)我校教師隊伍的特點和教師隊伍建設(shè)實際,，主動承擔(dān)一般教師,、年輕教師的培養(yǎng)工作，特別是對年輕教師的幫助和提高,。

5,、每學(xué)期至少在本教研組開設(shè)1次示范課或觀摩課，或在全校開設(shè)1次公開課或觀摩課,。

6,、每年至少有1篇文章在縣級及以上交流、發(fā)表,。

7,、主動指導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)科競賽、寫作等活動,。

8,、積極參與學(xué)校教改和課題研究，主動申報教研課題,。

9,、服從學(xué)校安排，主動擔(dān)任班主任等職務(wù),。

10,、每學(xué)期撰寫骨干教師工作總結(jié)，主動配合學(xué)校對骨干教師的考核,。

采取理論與實踐相結(jié)合,，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個人鉆研相結(jié)合,，觀摩與示范相結(jié)合等方式,。

培養(yǎng)分校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)。骨干教師培養(yǎng)主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主,、教研組培養(yǎng)為重點和校外培養(yǎng)為輔導(dǎo),，嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,、全面性與專業(yè)性,、共性與個性相結(jié)合”的原則進(jìn)行培養(yǎng)。

在培養(yǎng)過程中,，采取跟蹤問效的形式,，有效管理,，及時指導(dǎo)，重點考察,，全面考核,，保證培養(yǎng)的質(zhì)量。

（一）校外培養(yǎng),。

采取多種途徑,、多種方法進(jìn)行：

1、鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷,，目標(biāo)是越高越好,。

2、鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn),，豐富自己的專業(yè)知識,。

3、鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會,、觀摩會,，拓展教師的視野。

4,、鼓勵骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會,。

5、鼓勵骨干教師外出進(jìn)修,、培訓(xùn),。

6、與友好學(xué)校進(jìn)行交流,，撰寫心得體會,。

（二）校內(nèi)培養(yǎng)。

立足于工作實際,，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā),，本著前瞻性和實效性相結(jié)合，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和按需施教相結(jié)合,，整體提高與重點突出相結(jié)合,，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則，分階段,、有步驟地進(jìn)行,。

1、第一階段：確立培養(yǎng)名單,、培養(yǎng)內(nèi)容和方式,。根據(jù)我校的特點，結(jié)合學(xué)科特色,，由各教研組推舉骨干教師名單,，教導(dǎo)處進(jìn)行考核、篩選,，然后通過聽課,、座談，全面考核,，最終確定骨干教師名單,。

2、第二階段：通過自修,、參加講座,、教學(xué)實踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平,。

骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：

（1）有針對性的講座,。

（2）上好示范課與觀摩課。

以課堂教學(xué)為突破口,，帶動教師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實落實,。每期在本專業(yè)或本教研室開展一次示范課或觀摩課，真正達(dá)到骨干教師的示范性,。示范課應(yīng)強化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理,，對教師備、講,、批,、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范,、科學(xué),、合理。教研組聽后,，應(yīng)進(jìn)行集體研討,，加以反饋，指導(dǎo),。

（3）加強聽課,、評課。

骨干教師聽課應(yīng)有硬性指標(biāo),，每周不少于2節(jié),，做到聽課有記錄，有建議,，有聽后感,。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評，互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮,，讓新老教師都有不同程度提高,。

（4）加強自修。

每位骨干教師要加強自修,，要有實際的自修內(nèi)容,，有定期的自修筆記。

（5）開展優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀課等評比活動,，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學(xué)競賽，使其在實踐中,，在競爭中得到鍛煉和提高,。

3、第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流

組織相關(guān)部門和人員定期對骨干教師所上的示范課,、上交的材料,，如教學(xué)論文、心得體會,、讀書筆記進(jìn)行評審考核,。對優(yōu)秀的成果進(jìn)行觀摩、交流,，適當(dāng)時候進(jìn)行公開展示,。

（三）培養(yǎng)要點。

1,、提高骨干教師思想道德素質(zhì),。

（1）深入開展以“志存高遠(yuǎn)，愛校敬業(yè),，為人師表,，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn)”為核心的師德教育,，增強教師忠誠教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感和提高教學(xué)質(zhì)量的自覺性,。

（2）在骨干教師中開展“三立”工程,，即立志、立德,、立業(yè),，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生,，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教,，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教,，塑造教師良好形象。

（3）通過各種媒介,，大力宣傳骨干教師的先進(jìn)事跡,，讓教書育人的觀念根深蒂固。

2,、加強專業(yè)教學(xué)改革與研究力度,，提高業(yè)務(wù)水平,。

（1）在骨干教師中實施“十字”方針,，即：備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。

（2）基于我校實際情況,，我校骨干教師大多是年輕教師,，這就要求他們多聽一些老教師的優(yōu)質(zhì)課，借鑒學(xué)習(xí),，取長補短,，請教研組內(nèi)教師聽自己的課，指出錯誤和不足,，以便改正,，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）每位骨干教師至少精心準(zhǔn)備一堂生動精彩的教研組級公開課,。相同學(xué)科的教師要通過集體備課的形式展示一節(jié)觀摩課,。

（4）對骨干教師進(jìn)行專人培養(yǎng)，要求能夠靈活運用多媒體手段教學(xué),。

骨干教師在各級各類的評先,、評優(yōu)、職稱晉升方面將優(yōu)先考慮,。

骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容,。骨干教師培養(yǎng)方案由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定、管理,，各教研組密切配合,、落實。培養(yǎng)過程采取動態(tài)管理，定量考核,，做到有標(biāo)準(zhǔn),，有落實，有檢查,。

骨干教師的日?？己斯ぷ饔山萄薪M負(fù)責(zé)，實行業(yè)績?yōu)橹鞯膭討B(tài)考核管理機制,。對骨干教師建立定期考核,、科學(xué)評估、動態(tài)競爭的管理機制,，建立骨干教師的業(yè)績檔案,，根據(jù)培養(yǎng)計劃和目的要求，結(jié)合學(xué)期,、年度考核,，對骨干教師的履職情況、教學(xué)情況等,，進(jìn)行綜合考核,，考核結(jié)果由學(xué)校教導(dǎo)處備案。

骨干教師培養(yǎng)工作計劃范文篇八

為加強我校師資隊伍建設(shè),，深化教育教學(xué)改革,，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力,、學(xué)科知識拓展能力,、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定,，對45歲以下任教的青年教師實施有計劃地培養(yǎng),，逐步提高青年教師的教育教學(xué)水平。

通過理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐,、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及骨干教師家指導(dǎo)等形式,，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力,、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力,。在三年內(nèi)有爭取有五名教師成長為縣級骨干教師,，爭取五年內(nèi)有一名教師成為市級骨干教師,。

1、45歲以下在職在編教師均為被培養(yǎng)對象,。

2,、學(xué)校對可對范圍內(nèi)教師重點培養(yǎng)、考察,，根據(jù)相關(guān)條件選拔其中的3～5名教師首先作為區(qū),、市、縣,、校級骨干教師培養(yǎng),。

1、由區(qū),、市級骨干教師進(jìn)行指導(dǎo),；

2、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí),；

3、外出去聽優(yōu)質(zhì)課,，參與交流研討,；

4、教師自身邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊實踐、邊總結(jié),、邊提高,。

1、學(xué)歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷,。

2、師德修養(yǎng)：

（1）愛黨愛國,、熱愛黨的教育事業(yè),。盡職盡責(zé)，能主動完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù),。

（2）能建立民主,、平等、親密的師生關(guān)系,。親近差生,，堅持正面教育；尊重學(xué)生人格,，保護(hù)學(xué)生身心健康,，不體罰和變相體罰,。

（3）端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),、改進(jìn)教學(xué)方法,，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（4）團(tuán)結(jié)互助、平等待人,、關(guān)心同事,、助人為樂、誨人不倦,。能開展批評和自我批評,。不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事,。虛心接受同志的批評意見,。

3、基本技能

（1）熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內(nèi)容,，能抓住教材的重點、難點,。

（2）能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、教材和學(xué)生實際制定教學(xué)計劃，編寫規(guī)范,、實用的教案,。

（3）能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具、學(xué)具,、課件,，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好,。

（4）能根據(jù)所教學(xué)科的特點,，獨立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力,。對有特殊情況的學(xué)生有個別輔導(dǎo),。

（5）板書運用恰當(dāng)，積極使用普通話,。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當(dāng),、負(fù)擔(dān)合理,，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因,，調(diào)整教學(xué)活動,，教學(xué)效果優(yōu)良。

4,、教育科研

（1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作,。教育教學(xué)科研工作成績突出，在學(xué)校名列前茅,。

（2）近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲市級或市級以上獎項,。

加快骨干教師培養(yǎng)。在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,，按照“面向未來,，重點選拔，梯次培養(yǎng),，合理分布”的原則,，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的骨干教師。采取“樹典型,、搭臺子,、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法,，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才,，在平凡中創(chuàng)新,。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機遇，創(chuàng)造條件,。鋪設(shè)為骨干教師脫穎而出的高速公路,。

樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名骨干教師的敬業(yè),、愛生,、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡,，發(fā)揮他們的示范,、導(dǎo)向和輻射作用。

搭臺子,。每學(xué)期堅持開展教研課活動,，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉,，脫穎而出,。

鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn),、學(xué)習(xí),，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。

壓擔(dān)子,。對一些教學(xué)基本功扎實,，業(yè)務(wù)能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān),，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué),，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用,，讓他們參與有關(guān)課題的研究,，挑起教學(xué)科研的重任。同時,，向他們提出新的更高的要求,，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己,，豐富自己,，提高自己。