計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有關(guān)開學(xué)計(jì)劃表內(nèi)容的手抄報(bào)篇一

1,、初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容,，包括繪畫，手工,，欣賞等,。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律,。

3,、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。

重點(diǎn)：做好學(xué)期初的美術(shù)課準(zhǔn)備工作,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

美術(shù)書、作業(yè)本,、水彩筆,、油畫棒等。

1,、師生問候,，簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)淇斓募倨谏睢?/p>

2、學(xué)生討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識(shí)與技能,，教師引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞美術(shù)書本內(nèi)容,，了解即將學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律的養(yǎng)成：

（1）明確上美術(shù)課的時(shí)間,。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表,，提前一晚檢查材料,，及時(shí)放進(jìn)書包。如果忘記,，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借）,，最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

（2）包好美術(shù)作業(yè)本,，平時(shí)妥善保管,，做到即壞即補(bǔ),。堅(jiān)決不在美術(shù)書、美術(shù)作業(yè)本,、課桌,、墻面等地方亂涂亂畫。

（3）做個(gè)有心人,，平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品,，集中到一個(gè)盒子里收藏。

（4）上課前十分鐘整理好課桌,。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序,，統(tǒng)一按左上角整齊放置。（用到水的課統(tǒng)一打半桶水,，并提前放桌腳下,。污水分置兩個(gè)大水桶，再由值日生按指定位置倒,。）

（5）注意美術(shù)課堂安全,。手工課上使用刀剪，必須用完即合,，堅(jiān)決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃,。

（6）組長(zhǎng)及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本，課代表及時(shí)交批,，值日生準(zhǔn)時(shí)擦黑板,，做到互相提醒。

（7）每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號(hào)兩兩值日,。兩個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律,，以在點(diǎn)名冊(cè)不遵守紀(jì)律的學(xué)生名字后畫圓圈做記號(hào)，在學(xué)期末累計(jì)算學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī),，中途有進(jìn)步或突出表現(xiàn),，可集體表決消圓圈。

（8）作業(yè)做到堂堂清,，不拖拉,。不在課堂上玩耍、吵鬧,。取一個(gè)最基本要求,，由值日生打分。如：畫面構(gòu)圖基本飽滿,，即使未涂完顏色,，可以畫星，表示本節(jié)課是認(rèn)真的。同樣學(xué)期末計(jì)算總表現(xiàn),。

4,、請(qǐng)學(xué)生上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想，對(duì)老師的希望等,。在相互溝通中結(jié)束開學(xué)第一課,。

有關(guān)開學(xué)計(jì)劃表內(nèi)容的手抄報(bào)篇二

①知識(shí)和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣,。

②過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

③情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情,、珍愛生命的情感,。

整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句,。

學(xué)生：強(qiáng)調(diào)課文預(yù)習(xí),，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞,。勾畫出文中不理解的句子,，提出疑難問題。

教師：①準(zhǔn)備課前說話訓(xùn)練的資料（尊老愛幼的故事）,，安排學(xué)生作準(zhǔn)備,。②可用多媒體輔助教學(xué)。

①整體感悟課文內(nèi)容,。

②培養(yǎng)尊老愛幼,、珍愛親情、珍愛生命的情感,。

導(dǎo)入

孝敬父母,、尊老愛幼是我們大家中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情,。其實(shí),，在我們大家成長(zhǎng)的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際,，說說你都感受到了哪些親情,？（學(xué)生舉例回答，教師予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃飯,、看電視,、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事,，也能體現(xiàn)出濃濃的親情,。《散步》這篇課文就為我們大家講述了這樣一個(gè)感人的故事,。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題

感知課文內(nèi)容

①檢查生字詞,。

②教師可配樂范讀課文，學(xué)生體驗(yàn)作品的＇語感和情感,。

③學(xué)生自由朗讀課文,。（或仿讀）要求：正確、流利,、有感情,。

④帶問題朗讀課文。

大屏幕投影出示問題組：

a,、課文寫了哪幾個(gè)人物,？主人公是誰？

b,、在散步過程中發(fā)生了什么事,？請(qǐng)你用自己的語言概括。（用文中的語言也可以）

「教師導(dǎo)學(xué)」

“讀”是學(xué)生接觸課文的開始,，也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式,。所以，在這一部分教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間,，讓學(xué)生深入到文章中去,，理解、品味而不要流于形式,。

[教師小結(jié)]

文中描繪的就是一家四口外出的事,，而四口人又是以“我”為紐帶組建起來的。散步過程中所發(fā)生的事,，只要意思對(duì)即可,，給予肯定。用文中一個(gè)詞來概括“分歧”,。

自主合作探究

[教師引導(dǎo)]精讀課文,，想一想在散步過程中“分歧”是怎樣解決的？

同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行分析,，若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來,，共同探討學(xué)習(xí)。

[提示質(zhì)疑]a,、母親為什么偏偏要走大路,？

b、“我”為什么感到責(zé)任的重大？

[教師小結(jié)]

大路平順,，便于老人行走,，況且母親身體不好。文中第2段交代了母親的身體情況,，為下文進(jìn)行埋下伏筆,。“我”為什么感到責(zé)任重大,？學(xué)生根據(jù)課文可能回答,，因?yàn)橐磺卸既Q于我。本段中告訴了我們大家：“我的母親老了,，她早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子,，我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親,，妻子呢，在外面,，總是聽我的,。”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)家庭中,，“我”正好處在中間,，上有老下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情,，破壞家庭的和睦,，破壞家中這份濃濃的親情。（這個(gè)祖孫三代人家中包含著祖孫情,、母子情,、夫妻情、父子情）正是由于這四種親情糾纏在一起,，而他們又取決于“我”,，所以“我”感到了作為中年人責(zé)任的重大。

有關(guān)開學(xué)計(jì)劃表內(nèi)容的手抄報(bào)篇三

同學(xué)們,，火是人類的朋友,，它帶給我免明，推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明,。但火,，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原,，高大的樓房,，甚至奪取人們寶貴的生命和健康。失去控制的火還會(huì)成為一種具有很大破壞力的災(zāi)害。那應(yīng)該怎樣防火,，救火呢今天的班會(huì),，我們大家就一起來討論一下吧。

課前,，我們班的同學(xué)收集了一些關(guān)于火災(zāi)險(xiǎn)情的案例,，讓我們聽聽這些同學(xué)的匯報(bào)。（同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)）

大家聽,，剛才的事件多么的觸目驚心,。是的?；?，既是我們?nèi)祟惖呐笥眩袝r(shí)也會(huì)成為我們的敵人,。但只要我們時(shí)常做個(gè)有心人,，把用火安全記在心間，就能防患于未然,，火就不會(huì)那么可怕了,。

那么作為小同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣防火呢（同學(xué)討論）

下面我來讀一下《小同學(xué)消防安全》的部分內(nèi)容：

1,、不要隨身攜帶火柴,、打火機(jī)等火種等入校。

2,、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,，不到有危險(xiǎn)標(biāo)志的地方玩，如高壓電等,。

3,、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火,。

4,、不破壞消防器材。

5,、提醒家人不要亂丟煙頭,。

6、同學(xué)不要吸煙,，躲藏起來吸煙更危險(xiǎn),。

7、點(diǎn)燃的蠟燭,、蚊香應(yīng)放在專用的架臺(tái)上,，不能靠近窗簾,、蚊帳等可燃物品。

8,、到床底,、閣樓處找東西時(shí)，不要用油燈,、蠟燭,、打火機(jī)等明火照明。要用手電筒

9,、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電,，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉，

10,、使用電燈時(shí),，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

11,、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí),，要關(guān)緊閥門，打開門窗,，不可觸動(dòng)電器開關(guān)和使用明火,。

12、使用電熱毯的連續(xù)時(shí)間一般不超過4個(gè)小時(shí),；使用完畢之后要注意切斷電源。

那么,，發(fā)生火災(zāi)時(shí),，我們?cè)撛趺崔k呢（同學(xué)討論）

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)沉著冷靜,，采用科學(xué)的自救措施逃生,。

1、井然有序撤離火場(chǎng),，不要大聲喊叫,，以防吸入煙霧窒息。

2,、弄清樓層通道出口,，不要盲目亂跑、不要盲目開門,。

3,、沖出樓房時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻,，低勢(shì)跑行,。

4,、樓梯火小，就沖出去,，火大就用繩子,、被單等從窗口、涼臺(tái)上滑下,。

5,、身上著火，要脫掉衣服,，或在地上打滾壓滅火

1,、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開窗開門,，還是用濕毛巾,、捂住嘴

答：用濕毛巾、捂住嘴,。

2,、撲救時(shí)，是先救人還是救物

答：先救人,。

3,、起火時(shí)，是先斷電還是先救火

答：先斷電,。

4,、你能說出幾種逃生方法嗎

答：關(guān)門求生、從窗戶逃生,、安全出口逃生,。

5、你們知道嗎我們有哪些自救方法嗎

答：疏散逃生,、就地打滾,、捂住口鼻，貼近地面,。

6,、撲救電器火災(zāi)應(yīng)首先做什么

答：切斷電源。

7,、撲救火災(zāi)收費(fèi)嗎

答：撲救火災(zāi)不收費(fèi),。

8、發(fā)生火災(zāi)撥通“119”后,，應(yīng)向“119”臺(tái)報(bào)告哪些情況

答：應(yīng)報(bào)告失火部位,，燃燒的物質(zhì)，火勢(shì)大小,，所威脅的物質(zhì),，報(bào)警人姓名,、單位、電話號(hào)碼等情況,，并派人到路口迎接消防車的到來,。

總之，發(fā)生火災(zāi)時(shí),，要積極行動(dòng),，不能坐以待斃。

1,、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119,。報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位,、著火物質(zhì),、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼,，并派人到路口迎候消防車,。

2、燃?xì)夤拗?，要用浸濕的被褥,、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門,。

3,、家用電器或線路著火，要先切斷電源,，再用干粉或氣體滅火器滅火,，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器傷人,。

4,、救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗,，以免空氣對(duì)流,，加速火勢(shì)蔓延。

火災(zāi)無情,，所以我們要盡量避免火災(zāi),，萬一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜,，生命只有一次,，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命,，保護(hù)自己的人身安全,。我們還要把學(xué)到的這些知識(shí)傳給身邊每個(gè)人,，讓他們知道更多消防知識(shí)最后，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福,。

有關(guān)開學(xué)計(jì)劃表內(nèi)容的手抄報(bào)篇四

1.上課第一天,，給出本學(xué)科的重要內(nèi)容，沖擊學(xué)生的固有觀念,。

2.發(fā)放信息豐富,、美觀和適于學(xué)生使用的教學(xué)大綱。

3.介紹輔助學(xué)習(xí)的資源,，如圖書館,、學(xué)習(xí)手冊(cè)、補(bǔ)充閱讀和練習(xí),。

4.訂立規(guī)則,，包括缺席、遲到,、考試程序,、成績(jī)?cè)u(píng)定、基本禮節(jié),，以及如何執(zhí)行規(guī)則,。

5.公布辦公時(shí)間，并且保證準(zhǔn)時(shí)在辦公室等候?qū)W生,。

6.上課前,，老師站在教室門口，和每一個(gè)走進(jìn)來的學(xué)生打招呼,。

7.用謎題,、疑問、悖論,、照片等引出當(dāng)堂主題,。

8.剛上課時(shí)讓學(xué)生提出問題和關(guān)心的話題，并寫在黑板上,，在上課過程中逐一解答,。

9.讓學(xué)生寫下他們認(rèn)為本堂課應(yīng)該有什么重點(diǎn)。

10.讓學(xué)生寫下對(duì)本課程的期待和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

11.使用多樣化的課堂講解方式,。

12.組成學(xué)生小組，就同一概念提出不同的見解,。

13.組織一個(gè)“改變你的想法”的辯論,。將教室分成幾個(gè)區(qū)域，代表不同的觀點(diǎn),，學(xué)生在討論中可以從一個(gè)區(qū)域走到另一個(gè)區(qū)域,，以示自己的觀點(diǎn)發(fā)生了改變,。

14.讓學(xué)生扮演本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的職業(yè)角色：哲學(xué)家、文學(xué)評(píng)論家,、生物學(xué)家,、農(nóng)學(xué)家、政治學(xué)家,、工程師,。

15.通過“頭腦風(fēng)暴”開拓學(xué)生視野。

16.不怕重復(fù),。對(duì)于重要內(nèi)容,，學(xué)生應(yīng)該能夠聽到、閱讀或觀看至少三次,。

17.用不計(jì)分的反饋方式讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)情況,，比如貼出不評(píng)分的小測(cè)驗(yàn)和題目的答案，課堂練習(xí),，口頭反饋,。

18.對(duì)你提倡的做法加以鼓勵(lì)，如表揚(yáng),、光榮榜,、或給學(xué)生寫鼓勵(lì)的話。

19.讓學(xué)生多動(dòng)筆,。

20.把學(xué)生兩兩分組或組成其他學(xué)習(xí)小組,，讓組員互相測(cè)驗(yàn)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

21.發(fā)給學(xué)生紅,、黃,、綠三色卡片，對(duì)爭(zhēng)論不下的問題進(jìn)行即時(shí)投票表決,。

22.在教室后面放一個(gè)建議箱,，鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己的意見放進(jìn)去。

23.用口頭提問,、舉手表決,、多項(xiàng)選擇題的測(cè)驗(yàn)形式進(jìn)行課程的總結(jié)、復(fù)習(xí)和及時(shí)反饋,。

24.讓學(xué)生在卡片上寫下提問并當(dāng)堂收齊,，下堂課上集中回答,。

25.布置學(xué)生用自己的話對(duì)艱深的閱讀材料寫出釋義和摘要,。

26.鼓勵(lì)學(xué)生將與課程內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事議題帶入課堂，并張貼展示,。

第五 培養(yǎng)集體歸屬感

27.記住名字,。每個(gè)學(xué)生都要努力記住一些同學(xué)的名字,。

28.建立同學(xué)錄，方便學(xué)生為學(xué)習(xí)而互相聯(lián)系,。

29.給學(xué)生拍照（小組合影,、個(gè)人特寫），把照片張貼在教室,、辦公室或?qū)嶒?yàn)室里,。

30.把學(xué)生分成小組以便互相熟悉，并定期混合重組,。

31.開學(xué)初就布置團(tuán)隊(duì)專題作業(yè),，留出時(shí)間讓學(xué)生組合團(tuán)隊(duì)。

第六 積極收集教學(xué)反饋

32.用問卷調(diào)查或摸底測(cè)試的方式了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平,，并及時(shí)給予他們反饋,。

33.在開學(xué)頭三周收集學(xué)生的反饋意見，以便改進(jìn)教學(xué),。

開學(xué)第一課,，總歸：應(yīng)避免形式主義，要貼近現(xiàn)實(shí),、貼近學(xué)生們的個(gè)性需求了,。只有這樣，才能真正“入腦入心”,，才會(huì)讓學(xué)生們對(duì)上學(xué)喜愛起來,。