范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

dtnl的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、學(xué)會(huì)d,、t、n,、l4個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2、學(xué)會(huì)d,、t,、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),。

3,、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌,。

本課包括五部分內(nèi)容,。

第一部分是四個(gè)聲母d、t、n,、l,，每個(gè)聲母配有一幅圖畫。

第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘,，敲鼓的聲音得提示d的音,，隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。

第二幅圖是一條跳起的魚,，魚的體態(tài)提示t的形,。

第三幅圖是一個(gè)大門洞，門洞的形狀提示n的形,。

第四幅圖是一個(gè)小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音嘞提示l的音,，小男孩手中的小木棍提示l的形,。

第二部分是d、t,、n,、l與單韻母的拼音練習(xí)。

第三部分是d,、t,、n、l的書寫格式及筆畫筆順,。

第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié),，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。配有圖畫,，畫著一匹馬馱著米袋在前面走,，后面小兔追上來告訴他：你的米袋漏了。

第五部分是一首兒歌,。

聲母d,、t、n,、l的發(fā)音及d,、t、n,、l與韻母拼讀音節(jié)

n,、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀,。

1,、配合學(xué)習(xí)d、t、n,、l發(fā)音的錄音帶,；d、t,、n,、l的字母卡片；d,、t,、n、l與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片,；畫有四線格的小黑板,。

2、本課生字生詞卡片,。

3課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)b,、p、m,、f和六個(gè)單韻母

（二）教學(xué)聲母d

1看圖,，出示聲母d及直觀圖。

2,、小朋友,，你認(rèn)識(shí)它嗎？指名試著讀一讀,。教師追問：你為什么讀得這么好,？教師示范發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)，讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,。

3,、學(xué)生模仿讀、練讀,、對(duì)讀,、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo),、糾正發(fā)音,。

利用圖畫，第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘,，敲鼓的聲音得提示d的音,，隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。以說話助發(fā)音,，借助得發(fā)準(zhǔn)d的音,。

教師注意：

1,、發(fā)d時(shí)，舌尖抵住上牙床（上齒齦）,，憋住氣流,，然后舌尖突然放開，吐出微弱的氣流,，聲帶不顫動(dòng),。

2、學(xué)生練習(xí)發(fā)d的音,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。教學(xué)d時(shí)，可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時(shí),，感覺不到氣流沖出,。

3、教學(xué)d的字形,。

（1）看圖,，d像馬蹄印子；

（2）讀順口溜左下半圓ddd,；與字母b進(jìn)行比較。

（三）按以上方法教學(xué)聲母t,、n,、l

注意：

1、發(fā)t時(shí),，發(fā)音動(dòng)作和d基本相同,，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)n時(shí),，舌尖頂住上牙床,，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從鼻腔出來,。發(fā)l時(shí),，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng),，氣流從舌頭兩邊出來,。

2、方法同上,，著重區(qū)別n和l的發(fā)音,。教學(xué)n、l時(shí),，可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音,，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來,；松開鼻子發(fā)n的音，體會(huì)氣流從鼻腔出來,。

3,、d、t,、n,、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音,。

4,、教學(xué)d、t,、n,、l的形，可以結(jié)合看圖,，編順口溜幫助學(xué)生記憶,，如，隊(duì)鼓鼓錘ddd,，魚兒跳舞ttt,，一個(gè)門洞nnn，小木棍兒lll,。

（四）書寫指導(dǎo)

除了講清d,、t、n,、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外,，還要提醒學(xué)生將d、t,、n與學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別,，如db，dp,，tf,，nm。筆畫名稱：叫左半圓,。

一,、復(fù)習(xí)d、t,、n,、l的發(fā)音和寫法。

（1）自己練習(xí)讀,。

（2）互相讀,。

（2）指名讀,。

（3）抽卡片讀

二、指導(dǎo)拼音

1,、教學(xué)聲母d,、t、n,、l和單韻母拼讀音節(jié),，要引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的拼音方法反復(fù)練習(xí)，熟練拼音,。

2,、教師以ｄｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀,，邊講解拼音方法,。

3、學(xué)生反復(fù)練習(xí)拼音之后,，教師出示音節(jié)dａ,、di、du供學(xué)生鞏固,。

4,、教學(xué)n、l與單韻母組成的音節(jié)時(shí),，要采用對(duì)比的方法分辨n,、l與同一韻母拼讀成音的細(xì)微差別。

5,、通過帶調(diào)拼讀,，聯(lián)系口語幫助學(xué)生分辨,、記憶,，如，nù→nù是發(fā)怒的怒,，lù→lù是馬路的路,；nǚ→nǚ是女同學(xué)的女，lǚ→lǚ是旅游的旅,。

三,、反復(fù)練習(xí)，總結(jié)表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,。

一,、復(fù)習(xí)聲母d、t,、n,、l和單韻母拼讀音節(jié)

二,、書寫指導(dǎo)

1、講清d,、t,、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置,。

2,、提醒學(xué)生將d、t,、n與學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別,，如db，dp,，tf,，nm。筆畫名稱：d左邊叫左半圓,。

三,、認(rèn)讀字詞，讀兒歌

1,、首先要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意：一匹馬馱著袋大米在路上走,，路邊有大片土地。不知什么時(shí)候米袋漏了,，小馬沒覺察,，是小兔追上來告訴了他。

2,、帶調(diào)拼讀音節(jié),，讀出詞語，認(rèn)識(shí)大,、米,、土、地,、馬五個(gè)字,，知道路邊的田地就是土地。

3,、鞏固認(rèn)讀,，用大、土,、地,、馬口頭組詞，鞏固記憶生字,。

4,、把紅色標(biāo)出的音節(jié)讀一讀,，再引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，

注意：

課文中的兒歌,，全文注音,，第一次出現(xiàn)的本課所學(xué)的音節(jié)用紅色標(biāo)出。

安排兒歌的目的是在語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固拼音,，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教學(xué)時(shí),，可先讓學(xué)生把紅色標(biāo)出的音節(jié)讀一讀,，再引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，教師不必講解,，也不要求學(xué)生理解兒歌的內(nèi)容,。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1,、做游戲看誰接得又快又準(zhǔn),。

老師說順口溜的上半句,，學(xué)生搶接下半句,。

如,，教師說一個(gè)傘把，學(xué)生接ttt,；老師說一根拐棍,，學(xué)生接fff。

2,、做游戲看誰找得準(zhǔn),，找得快。

聽老師或同學(xué)讀音節(jié),，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母,，并且擺成音節(jié)讀一讀。

3,、拼讀下面的音節(jié),。

ná,、nǚ,、lù、lǘ,、dǎ,、dú、tǎ,、tù

4,、做游戲找朋友,。

把生字卡片和相應(yīng)的音節(jié)卡片分發(fā)給10位學(xué)生，由拿音節(jié)卡片的同學(xué)一個(gè)一個(gè)尋找,，問：我的朋友在哪里,、拿相應(yīng)的生字卡片的。同學(xué)答：你的朋友在這里,。兩人并排站在一起領(lǐng)讀生字,。

五、表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的學(xué)生