在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教研組年度工作總結(jié)報(bào)告范文一

崇武中學(xué)語(yǔ)文教研組積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的“將教研引向深入,，提高教研的層次與質(zhì)量”的精神與方向,，根據(jù)本組實(shí)際，在全校率先提出“專題（課題）教研”,，“教研沙龍”等新的教研方式,、模式，全校語(yǔ)文老師有計(jì)劃,、有步驟,、切實(shí)地開展教研活動(dòng)，崇武中學(xué) 語(yǔ)文教研組 05—06學(xué)年度工作總結(jié),。經(jīng)過(guò)一年多的探索實(shí)踐,，取得顯著的效果。本組的這種教研方式,、模式,，也得到了到校進(jìn)行調(diào)研的縣進(jìn)修校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定,、好評(píng),。學(xué)校從06—07學(xué)年度開始，在全校,、各教研組推廣,、實(shí)施。

一,、“專題（課題）教研”,，深度教研的有效途徑

“專題（課題）教研”：語(yǔ)文組根據(jù)教學(xué)實(shí)際，設(shè)置幾個(gè)專題,，全組圍繞這些專題進(jìn)行目標(biāo)更明確,、研討更集中的教學(xué)研究，從而逐步將教研引向深入,，提高教研的層次與質(zhì)量,。專題研討大致流程：專題設(shè)置------專題公開教學(xué)課------專題研討會(huì)------專題教研成果資料收集、整理,。 在這個(gè)流程中,，“專題公開教學(xué)課”、“專題研討會(huì)”兩個(gè)環(huán)節(jié)最為核心,。公開課,，提供研討實(shí)例,、研討角度。研討會(huì),，是教研的深入,，提高層次、質(zhì)量的關(guān)鍵,；一方面各人提供對(duì)專題的思考,、理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流，一方面為新教師,、為沒上過(guò)一輪高三,、初三教師提供深入學(xué)習(xí)、快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間,。

課題,，語(yǔ)文組每個(gè)老師基本上都有級(jí)別不同的課題，其中何清忠老師的是市級(jí)課題,，葉巖輝老師的是縣級(jí)課題；語(yǔ)文組現(xiàn)又準(zhǔn)備組織申請(qǐng)“福建省教育學(xué)會(huì)‘十一五’教育科研課題（第一期）”,。

老師也可將自己的的課題與本組專題相一致,、有聯(lián)系的內(nèi)容，結(jié)合進(jìn)來(lái)開課研討,，展示研究成果,；或期初提出將自己的課題納入大組教研內(nèi)容、項(xiàng)目的申請(qǐng),，組長(zhǎng)匯總情況,，根據(jù)實(shí)際，將老師相關(guān)的課題,、有聯(lián)系的課題進(jìn)行分析歸類,，設(shè)置相對(duì)應(yīng)的專題，作為本組教研內(nèi)容的組成,，進(jìn)行研討和開展教學(xué)實(shí)踐,。

具體做法：全組集中精力圍繞這幾個(gè)專題展開幾個(gè)方面的教學(xué)研究工作。

1,、探索性,、研討性專題教學(xué)公開課。

探索性,、研討性專題教學(xué)公開課,，在全組范圍內(nèi)舉行，圍繞相關(guān)專題,，從初中到高中,、從畢業(yè)班到一般年段,，選出一些教師開課。開課教師根據(jù)中考,、高考關(guān)于相關(guān)專題（如作文專題,、現(xiàn)代文閱讀專題等）的知識(shí)及能力要求，結(jié)合自己的研究思考,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)際的教學(xué)操作,、實(shí)踐；以點(diǎn)帶面,，一定程度上來(lái)展示,、落實(shí)自己的教學(xué)思考或個(gè)人教學(xué)思想；同時(shí)為大家提供一定的教研實(shí)例和探討的具體話題,。

2,、召開專題研討會(huì)。

教師公開課后,，召開專題研討會(huì),。開課教師，提出自己關(guān)于相關(guān)專題（如作文專題,、現(xiàn)代文閱讀專題等）的研究方向或形成的思考,，并介紹在本次教學(xué)實(shí)踐中的探索和落實(shí)情況（當(dāng)然，一節(jié)課是有限的,，無(wú)法包容或全部體現(xiàn)教學(xué)思考的,，

教師可以在之后的專題研討會(huì)上進(jìn)一步地、更具體地加以闡述）,；聽課教師結(jié)合

自己的平常的教學(xué)思考和教學(xué)實(shí)踐,，也可參考開課教師的專題公開課，對(duì)相關(guān)專題（如作文專題,、現(xiàn)代文閱讀專題）寫出發(fā)言稿,，在研討會(huì)上進(jìn)行交流。研討會(huì)不是簡(jiǎn)單意義上的評(píng)課（或者說(shuō),，主要不是評(píng)課）,，而是對(duì)專題教學(xué)思考與實(shí)踐進(jìn)行更深入的總結(jié)反思、提煉與深化,。通過(guò)專題研討會(huì),，使得公開教學(xué)不局限于一節(jié)課，不局限于一人的思考,，而是因此擴(kuò)大范圍,，提高深度，更集中,、更有針對(duì)性,。從而將教研引向深入,，提高教研質(zhì)量、水平,、檔次,。

3、編輯教研成果資料,。

一個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)形成一定規(guī)模,，硬件設(shè)施具體可見，而無(wú)形的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)理論成果,，卻難以總結(jié)、推廣和積淀,。教研組一學(xué)期,、一學(xué)年或幾年

點(diǎn)滴的教研思考、具體的教研實(shí)踐,，如何提升為具有本校實(shí)際,、本校特點(diǎn)的教研經(jīng)驗(yàn)或成果；教研組或?qū)W校怎樣對(duì)這些教研經(jīng)驗(yàn)或成果進(jìn)行有效保存并持久的交流,，進(jìn)而最后醞釀發(fā)酵成一個(gè)教研組乃至一個(gè)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)傳統(tǒng)，綜合成學(xué)校的教學(xué)水平,；不因時(shí)間的推移而消解，不因一時(shí)一地的教師的變動(dòng)而流失,。這是一個(gè)值得重視和思考的問(wèn)題,。

語(yǔ)文組想在這方面進(jìn)行一些力所能及的努力。對(duì)各位教師提交的專題研討會(huì)發(fā)言稿,，將編輯成冊(cè),，上傳學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，形成本組本學(xué)期的教研成果,，從而讓教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能夠持久保存和長(zhǎng)久、多次交流,，不斷積累本組乃至本校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升教研水平。

二,、經(jīng)驗(yàn)與成效

通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,、嘗試和探索，上述各方面的工作在一定程度上得到開展,、落實(shí),，積累了一些經(jīng)驗(yàn),，取得相當(dāng)良好的效果。

1,、本組教師根據(jù)教研組制定的計(jì)劃,，大都能夠十分認(rèn)真、精心的準(zhǔn)備各自的專題公開教學(xué)課,。從所開的公開教學(xué)課來(lái)看,，體現(xiàn)出教師們對(duì)專題思考研究的一定深度和實(shí)踐操作的具體性、可行性,。所開的公開教學(xué)課,，方向明確、目標(biāo)清楚,、效果較好,，為專題研討地進(jìn)一步深入提供良好的實(shí)踐參照。

2,、公開課都安排在每周周二下午第七節(jié)（單周周二是學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)日）,。由于對(duì)教師的公開課進(jìn)行較為合理的安排、調(diào)整,，使本組教師大都能夠有時(shí)間,、有機(jī)會(huì)參與聽課，從而擴(kuò)大了公開教學(xué)的影響,，使專題研討有了更廣闊的的交流平臺(tái),。

3、聽課教師大都能夠認(rèn)真聽課,、深入思考,，寫出較有質(zhì)量的教學(xué)評(píng)議。研討會(huì)上教師們大都能夠圍繞專題進(jìn)行有的放矢的交流,，各抒己見,，有較強(qiáng)的的現(xiàn)實(shí)意義和校本特點(diǎn)。一些教師提交的發(fā)言稿,，能夠較全面,、較系統(tǒng)的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行理論思考和實(shí)踐總結(jié)、反思,，有一定的質(zhì)量,，從而提升了專題研討的深度。

4,、專題設(shè)置------專題公開教學(xué)課----專題研討會(huì)------專題教研成果資料收集,、整理、成冊(cè),。幾個(gè)環(huán)節(jié),、步驟互相照應(yīng),，改善教研的松散性、隨意性,，從

而使教研形成較為緊密地整體,，教研的目的性、系統(tǒng)性更強(qiáng),，這樣有利于教研質(zhì)量的提高,。

三、“教研沙龍”,，個(gè)性飛揚(yáng)的人本化教研方式

（一）名稱釋義,，特點(diǎn)解說(shuō)

“教研沙龍”是有別于大組“專題（課題）教研”的嚴(yán)肅、認(rèn)真或者“坐而論道”式對(duì)教學(xué)的探討研究形式,；而是形式活潑,，氣氛輕松，雖有一定主題,，但主張漫談式交流,，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)碰撞，個(gè)性發(fā)揮,，真情表白,，點(diǎn)滴抒發(fā)；體現(xiàn)對(duì)教研的興趣與志同道合圈子的形成的一種個(gè)性飛揚(yáng)的人本化教研方式,。

沙龍,，從法語(yǔ)中引進(jìn)的音譯詞，法語(yǔ)salom,，客廳之意,。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》有兩個(gè)義項(xiàng)：1,、十七世紀(jì)末葉和十八世紀(jì),，法國(guó)巴黎的文人和藝術(shù)家常接受貴族婦女的招待,，在客廳集會(huì),，談?wù)撐乃嚕髞?lái)因而把有閑階級(jí)的文人雅士清談的場(chǎng)所叫做沙龍,；2,、泛指文學(xué)、藝術(shù)等方面人士的小型聚會(huì),，如藝術(shù)沙龍,、攝影沙龍。“教研沙龍”,，可能還不能算是嚴(yán)格意義上的“沙龍”之義,，大概取其形近,。

“教研沙龍”，可以是“專題（課題）教研”的有益補(bǔ)充和間接延伸,，但不僅限于此,，更能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)與個(gè)性，在開發(fā)個(gè)人專長(zhǎng),、愛好,、興趣等方面起促進(jìn)作用。教研沙龍中,，各成員在交流,、討論時(shí)，自由抒懷,、充分表達(dá),、碰撞火花；也不局限于某個(gè)主題,，可以因時(shí)制宜,、適時(shí)轉(zhuǎn)換、調(diào)整談?wù)摰姆较蚝蛢?nèi)容,，只要與語(yǔ)文有關(guān),、文學(xué)有關(guān)都可以。

（二）目標(biāo),、方向與做法

初始目標(biāo)是調(diào)動(dòng)教研興趣,，營(yíng)造研討氛圍，促進(jìn)對(duì)教學(xué)的關(guān)心和對(duì)語(yǔ)文或文學(xué)的探討,；初始之時(shí)可能活動(dòng)上稍有組織,，話題略加選擇，形式上較為模式,。漸趨成熟后,，可以自由組合，即在談?wù)摻涣髦邪l(fā)現(xiàn)有共同興趣,、相類研究?jī)A向的老師,，可以因志同道合而進(jìn)一步走到一起，進(jìn)行更深入的交流,、探討,。或共同申請(qǐng)課題,、立項(xiàng)活動(dòng),，分工合作，形成課題研究、活動(dòng)開展的自然推動(dòng)力,；或共同學(xué)習(xí),、互相提供資料、交流心得,，形成更為私密的工作朋友,，增強(qiáng)生活志趣、工作情誼,，老師筆記《崇武中學(xué) 語(yǔ)文教研組 05—06學(xué)年度工作總結(jié)》,。

本年度第二學(xué)期開始的'教研沙龍活動(dòng)，還是初始階段,、嘗試之舉,，盡管強(qiáng)調(diào)要有改變，不能等同于專題教研,，尤其是形式與氣氛,；但是還有一般教研活動(dòng)的模式特點(diǎn)。大致如下：分高中教研沙龍,，初中教研沙龍,。高中教研沙龍，以高三高二備課組教師為主體,，輻射高一備課組,，兩周一次，主要思考進(jìn)行高二與高三教學(xué)的具體銜接,，探討高考各專題（板塊）的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作,；初中教研沙龍，以初三初二備課組教師為主體,，輻射初一備課組,，兩周一次，主要思考進(jìn)行初二與初三教學(xué)的具體銜接,，探討中考各專題（板塊）的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作,，新課改的理論深入與教學(xué)探索實(shí)踐。

（三）可預(yù)見的益處

“教研沙龍”,，本質(zhì)特征仍是個(gè)性飛揚(yáng)的人本化的新教研方式,，尤其是它漸趨成熟之后。因此,，它可以有以下幾個(gè)方面的可預(yù)見的益處：

1,、在討論交流中,，發(fā)現(xiàn)更多,、更新、更有創(chuàng)意的教研內(nèi)容、形式,，豐富大組教研,。

2、本組成員可以進(jìn)行更合理,、科學(xué)的分工組合,，使本組教師合力更大、凝聚力更強(qiáng),。

3,、提高對(duì)教學(xué)的熱情，對(duì)語(yǔ)文,、文學(xué)的關(guān)注,，主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì),、能力的開發(fā)與培養(yǎng)，從而形成較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，提升素質(zhì)品位,，文人味更濃。

4,、有利于挖掘個(gè)人專長(zhǎng),、興趣，張揚(yáng)個(gè)性,，在新課程改革中,，為選修課的開設(shè)和校本課程的開發(fā)，提供方向和可能,。

5,、促進(jìn)教師教學(xué)個(gè)性化的培養(yǎng)和形成，乃至個(gè)人風(fēng)格的孕育成型,。

四,、高中學(xué)習(xí)培訓(xùn)、初中深化探索實(shí)踐,，努力推進(jìn)新課改進(jìn)程

崇武中學(xué)是福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課題研究中心實(shí)驗(yàn)單位,。03年開始，我校在全縣范圍內(nèi)率先進(jìn)行課改實(shí)踐,，初一,、初二首先開始課程改革試驗(yàn)。06屆初三,，是實(shí)行新課改后接受中考檢驗(yàn)的第一屆畢業(yè)生,。高中06年秋季,，也正式進(jìn)入新課改。初高中都面臨著課改的新形勢(shì),，盡管初中,、高中行進(jìn)的步伐不同，要求也不一樣,。教師是新課改的主要實(shí)施者,，因此，作為教研組關(guān)注,、思考,、研究、實(shí)踐新課改的理念,、精神,，從而推進(jìn)新課程在本校本學(xué)科的進(jìn)程，是形勢(shì)的需要,，也是新時(shí)期教育教學(xué)的強(qiáng)烈要求,。語(yǔ)文組，結(jié)合本組與學(xué)科特點(diǎn),、實(shí)際,，在課該這方面努力學(xué)習(xí)著、研討著,、實(shí)踐著,。

五、深化探索實(shí)踐,，初中課改開新花

06屆初三,，是我校正式啟動(dòng)新課改的第一屆。03年初一開始語(yǔ)文科就開始新課改的探索實(shí)踐活動(dòng),。在四個(gè)教學(xué)班全面鋪開的同時(shí),，又有所區(qū)分，略有不同,。讓兩個(gè)班先開始嘗試實(shí)踐,，有開拓之意，提供一些做法參照,，并積極反思,、調(diào)整；另外兩個(gè)班,，在基本同步的背景下,，在一些方面向略走于前的兩個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)借鑒具體做法。兩個(gè)語(yǔ)文老師,，一方面在學(xué)校,、年段的統(tǒng)一計(jì)劃與整體要求中開展實(shí)踐活動(dòng),；一方面語(yǔ)文組挑選一些教師，參與其中,。或聽課,，了解感受課堂實(shí)況,；或分析研究，提出看法建議,；或幫助課題選擇,、教學(xué)設(shè)計(jì)；或提出調(diào)整,、改進(jìn)的方案等等,。總之,，語(yǔ)文組將課改當(dāng)作全組共同的教研內(nèi)容,、關(guān)注的項(xiàng)目，為在第一時(shí)間進(jìn)行具體探索和嘗試實(shí)踐的老師,、班級(jí),，提供切實(shí)的支持。

本年度正值初三畢業(yè)班,，如何讓課改在面對(duì)中考升學(xué)壓力大背景下,，有計(jì)劃地進(jìn)行；如何讓新課改的成效在中考檢驗(yàn)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì),？這是學(xué)校,、年段，也是語(yǔ)文組關(guān)心和思考的問(wèn)題,。在學(xué)科教學(xué)上,，再具體的課題、專題操作中,，語(yǔ)文組也整合力量,，努力與兩位老師配合，提供教學(xué)支持和信息幫助,。一方面,，學(xué)習(xí)借鑒南安等地新課改的成功有效做法，研究中考新課改方向,、方式,；另一方面，加強(qiáng)內(nèi)部總結(jié),、反思,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃,，調(diào)整實(shí)施方案。

一年的努力,，三年的辛勤探索,，新課改在語(yǔ)文科顯示出強(qiáng)大的威力。我校06屆中考語(yǔ)文成績(jī)突出,，無(wú)論平均分還是單科總分都有明顯的上升,；尤其可喜的是，語(yǔ)文科全縣最高分,，第一次花落我校,。甘瑩瑩同學(xué)（張英蘭老師執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生）語(yǔ)文科成績(jī)以144分名列全縣第一。這一方面顯示出新課改在語(yǔ)文科上取得成效,；一方面也體現(xiàn)了我校語(yǔ)文教學(xué)教研深入開展的成果,。

六、群策群力,，初一初二顯實(shí)效

初一初二年段,，在初三年段探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與借鑒,，多聽課,，多交流探討，力爭(zhēng)在一定基礎(chǔ)上有更高的起點(diǎn)與更新的要求,。片區(qū)公開課在我校初二年段開課,，兩位老師各開一節(jié)課。課改學(xué)校,，課改特征的體現(xiàn)是基本和必然要求,。在初二執(zhí)教的兩位老師，都是畢業(yè)參加工作一年的新教師,，有熱情但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，兩位老師壓力很大。語(yǔ)文組集中力量,，尤其是初中有課改經(jīng)驗(yàn)的老師,，進(jìn)行幫助、指導(dǎo)：探討選課與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，課改理念,、精神的最佳體現(xiàn)途徑等；從教案把關(guān)到課件制作,、多媒體演示等,，步步跟貼，適時(shí)指導(dǎo),。兩位老師的片區(qū)公開課,，取得相當(dāng)成功,，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、專家與兄弟學(xué)校老師,，給予了積極肯定和很高評(píng)價(jià),。在評(píng)課、研討交流中,，領(lǐng)導(dǎo),、專家、同行們也提出了許多建設(shè)性的意見和建議,。開課后,，兩位老師和本組老師,，及時(shí)總結(jié),、反思，研究有針對(duì)性的改進(jìn),、提高方案,。

總之，課改是個(gè)新事物,，我校首開全縣初中課改的先河,，在三年的學(xué)習(xí)借鑒與探索實(shí)踐中，克服重重困難,，摸索出一些適合校情學(xué)情的做法,，但課改要走的路還很長(zhǎng)，要做的事還很多,，要克服的困難仍很大,。然而，第一屆中考,，語(yǔ)文成績(jī)凸顯,，顯示出新課改在語(yǔ)文科上取得成效，體現(xiàn)了我校語(yǔ)文教學(xué)教研深入開展的成果,，這給我們今后更有信心,、更堅(jiān)定走課改之路奠定了良好的基礎(chǔ)，不能不說(shuō)是個(gè)極大的鼓舞,。

七,、高中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極準(zhǔn)備迎課改

06秋季,，高中正式進(jìn)入新課改,。高中與初中課改，有著許多明顯甚至實(shí)質(zhì)得不同,。在課程（教材）,、考試,、評(píng)價(jià)等重要方面都表現(xiàn)差異：例如，課程（教材）,，高中有選修,、必修之分，模塊眾多,，設(shè)置各異,；考試、評(píng)價(jià),，高中面對(duì)高考的最后升學(xué)壓力與上大學(xué)關(guān)系前途的現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要,，各省高考方案難出臺(tái)，出臺(tái)后褒貶不一,、議論紛紛,，就是一個(gè)說(shuō)明。

如何進(jìn)行高中課改,，是老師們十分關(guān)注,、經(jīng)常議論探討的問(wèn)題。初中課改的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊窕蚨啻蟪潭壬蠟楦咧姓n改提供幫助呢,；一些課改理念,、精神，如何移植高中課改呢,；等等,。我組老師，一方面積極參與省市縣各級(jí)各類課改學(xué)習(xí)培訓(xùn),，并召開會(huì)議及時(shí)傳遞訊息,，探討相關(guān)問(wèn)題 ；一方面也開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)思考,，如本學(xué)科的教材,、大綱等組織學(xué)習(xí)研討，確認(rèn)知識(shí)及能力與教學(xué)的可能方式,，等等,，學(xué)習(xí)有筆記，探討有心得,，甚至寫成論文,。在開展“專題教研”中，如現(xiàn)代文閱讀專題研討時(shí),，也參看對(duì)比新課程相關(guān)教材及理念,，有意識(shí)地進(jìn)行一些教學(xué)嘗試，加大文學(xué)作品的鑒賞能力的建構(gòu)和培養(yǎng)的研究，思考校本課程的開發(fā)等,。在作文專題研討時(shí),，也考慮新課程關(guān)于作文的一些理念要求，聯(lián)系本省一些有影響的專家學(xué)者（如孫紹振,、潘新和等）的觀點(diǎn),、理論。也外出交流取經(jīng),，如到福州一中,、三中進(jìn)行學(xué)習(xí) ，與他們交流課改的思考與做法,?？傊医M以飽滿的熱情,、期待的心愿,、積極的準(zhǔn)備迎接新課改的到來(lái)。

素質(zhì)活動(dòng)頻開展,，學(xué)生能力多進(jìn)步,。

比賽交流勇參與,，教師水平喜提升,。

素質(zhì)活動(dòng)頻開展，學(xué)生能力多進(jìn)步,。

學(xué)生多元發(fā)展,，全面進(jìn)步，是時(shí)代需求,，也是教育的責(zé)任,。語(yǔ)文組利用開發(fā)本組優(yōu)勢(shì)，注重第二課堂活動(dòng),，積極開展豐富多彩形式活潑的各項(xiàng)素質(zhì)活動(dòng),，活躍校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展進(jìn)步,。

開展學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,、征文比賽活動(dòng)，將優(yōu)秀作品輸送?？栋朐聻场钒l(fā)表,，極大調(diào)動(dòng)寫作、創(chuàng)作的興趣和積極性,。在20__年 縣中學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)比賽 中,，我校學(xué)生獲初中組一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),，獲高中組三等獎(jiǎng),。舉行朗誦演講比賽,，學(xué)生激情四射、個(gè)性飛揚(yáng),，顯現(xiàn)出相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)能力,，推動(dòng)課堂教學(xué)。在20__年 縣古詩(shī)詞吟誦比賽中,，我校學(xué)生獲初中組二等獎(jiǎng),，高中組三等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉行的“第四屆校園文化科技藝術(shù)節(jié)”中,，語(yǔ)文組大顯身手,、大放光彩，各備課組都有精彩活動(dòng),、優(yōu)質(zhì)節(jié)目,，參與學(xué)生數(shù)量最多。組織開展活動(dòng)分別獲校“科藝節(jié)” 活動(dòng)類項(xiàng)目一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),。組織校文學(xué)社活動(dòng)，開展文學(xué)興趣活動(dòng),，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚膶W(xué)知名人士,、學(xué)者到校演講、開講座,，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)的興趣與能力,。組織開展校刊《半月灣》編輯,、出版及交流活動(dòng),。開展推廣普通話活動(dòng)，發(fā)動(dòng)組織近400多師生參加“第二屆‘全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽’”,。

總之,，注重第二課堂活動(dòng)開展，創(chuàng)造條件提供機(jī)會(huì),，努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，豐富校園文化,，活躍學(xué)習(xí)氣氛,，促進(jìn)課堂教學(xué)。

八,、比賽交流勇參與,，教師水平喜提升

06年5月，“閩南‘金三角’(廈、漳,、泉三市)第三屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)”中,，在崇武舉辦、我校承辦,，這是我校我組榮幸之事,。語(yǔ)文組老師以極大熱情參與相關(guān)組織工作，更積極主動(dòng)與到會(huì)專家,、同仁進(jìn)行廣泛交流與深入探討,。我組老師向大會(huì)提交論文，分別獲一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)。

此外,，還派出老師參加各級(jí)各類的學(xué)科研討活動(dòng),。選拔老師參加20__年福建省高考語(yǔ)文科評(píng)卷與試卷評(píng)析研討會(huì)，高效率高質(zhì)量完成作文評(píng)卷工作,。（20__年至今我校我組每年都有一或二位教師參加語(yǔ)文科評(píng)卷與試卷評(píng)析研討會(huì)） 選拔老師參加06年4月 “福建省第二屆閩派語(yǔ)文研討會(huì)”（建甌會(huì)議）,。會(huì)議中，除聽取各專家,、同仁的報(bào)告,、發(fā)言；還在由俞發(fā)亮老師主持的“閱讀教學(xué)改革論壇”中積極發(fā)言,、主動(dòng)參與交流,，介紹我校課改經(jīng)驗(yàn)做法（《福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)通訊》20__年第2期《“閱讀教學(xué)改革論壇”會(huì)議紀(jì)要》）,。市縣組織的學(xué)科會(huì)議,、教研會(huì)等，語(yǔ)文組積極組織老師參加,，并主動(dòng)交流,。

積極落實(shí)、努力完成上級(jí)主管部門安排的各項(xiàng)活動(dòng),，如競(jìng)賽活動(dòng),、片區(qū)教研活動(dòng)等。20__年11月29日,，初中片區(qū)教研活動(dòng)有幸在我校舉行,，我組以極大的熱情進(jìn)行組織工作，提供力所能及的條件,；精心準(zhǔn)備公開課,，積極主動(dòng)參與研討交流，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟校同仁的建設(shè)性意見和建議,。

參與并得到鍛煉,，從而促進(jìn)，這是教師成長(zhǎng)有效途徑,。對(duì)與各級(jí)各類比賽,，語(yǔ)文組鼓勵(lì)老師積極參與，提出“參與第一,，成績(jī)第二”的口號(hào),。鼓勵(lì)并推薦老 師參加學(xué)校青年教師創(chuàng)“五好”比賽活動(dòng)，葉巖輝,、張英蘭,、蔣志鵬三位教師獲校“五好”教師稱號(hào)。葉巖輝師獲校“五好”教師第一名,，推薦赴縣比賽,；在惠安縣青年教師創(chuàng)“五好”現(xiàn)場(chǎng)比賽的四個(gè)項(xiàng)目（課件制作，說(shuō)課,，普通話,，書法及板書）中，比賽總分（41.5分）位居全縣前列,，其中“說(shuō)課”比賽,，居高中組語(yǔ)文科第一名。 李少玲老師,，參加泉州市第一屆中學(xué)語(yǔ)文教師技能競(jìng)賽,，或高中組教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，說(shuō)課,、下水作文全能比賽三等獎(jiǎng),。此外， 還有老師參加德育等其他部門組織的比賽并獲獎(jiǎng),。如：汪月群參加縣師德演講比賽獲三等獎(jiǎng),。

總之，我組積極組織老師參與各級(jí)各類的學(xué)科教研會(huì)議與各種比賽,，老師們努力學(xué)習(xí),，廣泛交流、深入探討,，接受鍛煉,、發(fā)揮個(gè)性，從而大大促進(jìn)教師視野開闊,、學(xué)識(shí)增長(zhǎng),，水平提升,，收益極大。

九,、結(jié)束語(yǔ)

__學(xué)年度,，語(yǔ)文組進(jìn)行教研方式改革，引進(jìn)“專題（課題）教研”,，“教研沙龍”等新的教研方式,、模式，促進(jìn)語(yǔ)文教研的規(guī)范化,、專業(yè)化,，以及教研的人本化、個(gè)性化,，活躍教研氛圍,，推動(dòng)校本教研深入，提高質(zhì)量和層次,。在原有基礎(chǔ)上,，整合力量，繼續(xù)推動(dòng)初中課改的深入,，三年辛勞,，課改首屆結(jié)碩果，初中課改開新花,，群策群力,，初一初二課改初顯實(shí)效；高中加強(qiáng)學(xué)習(xí),、努力培訓(xùn),，積極準(zhǔn)備迎接06秋季新課改的來(lái)臨。關(guān)愛學(xué)生,，提供創(chuàng)造多種條件,，開展各種素質(zhì)活動(dòng)，推薦參加比賽,，努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，豐富校園文化,，活躍學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)課堂教學(xué),。以極大熱情協(xié)同或組織,，__年5月，在崇武舉辦,、我校承辦的“閩南‘金三角’(廈,、漳,、泉三市)第三屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)”，20__年11月29日,，在我校舉行的初中片區(qū)教研活動(dòng),；積極鼓勵(lì)老師參與各級(jí)各類比賽與交流活動(dòng)，促進(jìn)教師視野開闊,、學(xué)識(shí)增長(zhǎng),，水平提升。

總之,，__學(xué)年度,，語(yǔ)文組是個(gè)團(tuán)結(jié)、充實(shí),、革新,、活力，同時(shí)又是師生進(jìn)步提高,，大有收獲的一年,。總結(jié)過(guò)去,，展望來(lái)年,，我們信心十足，希望滿懷,。

教研組年度工作總結(jié)報(bào)告范文二

這一學(xué)年來(lái),，我校綜合教研組在學(xué)校教管中心的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育,、教學(xué),、教研工作，并取得了預(yù)期的效果,。

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念

理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng),。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，實(shí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn),，是促進(jìn)素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的重要舉措，是當(dāng)前課堂改革的大方向,，從而提高自身的理論素養(yǎng),。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè),，以教研促課改

教研組學(xué)習(xí)是教師鉆研業(yè)務(wù),、提高理論修養(yǎng),、研討教育改革的重要教育研究活動(dòng)。本學(xué)期,，我們開展一系列專題研究,，如隨堂聽課、課堂教學(xué)開放活動(dòng)等,，促進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，使課改新理念真正落實(shí)到課堂上。

1,、常規(guī)工作

在備課中,，每位教師能根據(jù)學(xué)校要求做到，備好重,、難點(diǎn),，并能備好怎樣突破重、難點(diǎn)的措施,。在備教學(xué)過(guò)程中,，教師能做到增刪補(bǔ)改。每位綜合科的教師都能及時(shí)寫好教學(xué)后記,，并能做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

教學(xué)上，精心備課,，有明確的教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn)突出，課程內(nèi)容富綜合性,。上課前準(zhǔn)備好教具,，學(xué)具，課中體現(xiàn)課程理念,，自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到體現(xiàn),，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng),。

在檢查學(xué)生的作業(yè)中，老師們的對(duì)于批改基本上做得較好,，不過(guò)有個(gè)別教師在批改學(xué)生的作業(yè)中,，不認(rèn)真批改，有改錯(cuò)的現(xiàn)象,。

2,、教研工作

大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，在科技制作,、信息技術(shù)應(yīng)用等學(xué)習(xí)上開展相關(guān)的研究及探討,。在探索實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與教育教學(xué)整合的必要性和有效性,，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展各項(xiàng)教研教改活動(dòng)比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具生動(dòng)性和實(shí)效性,，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

3,、積極協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)文體活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活。

本學(xué)期音樂(lè)老師主動(dòng)承擔(dān)“六一”文藝表演的策劃和安排,，使學(xué)生們過(guò)上一個(gè)愉快而有意義的六一節(jié),。而體育老師為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，營(yíng)造體育氛圍,，成功舉辦了瀏河小學(xué)第二屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。

教研組年度工作總結(jié)報(bào)告范文三

本學(xué)年我組主要抓以下幾 方面的工作：

1、開展實(shí)施素質(zhì)教育,、更新教育觀念大學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育 改革有關(guān)文件和教育教學(xué)理論，用嶄新的教育理念來(lái)指導(dǎo)工作,。本學(xué)年除學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)材料外,，我們還請(qǐng)林玉蓮師、林侃師介紹了“反思型”教學(xué)的基本思路和學(xué)習(xí)體會(huì),。

2,、繼續(xù)開展“素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式”的研究工作，使“創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā) 情感,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)發(fā)展”這個(gè)有我校特色的教學(xué)模式更深入人心,，并加以推廣,。20__年12月陳宜師在模式研究的基礎(chǔ)上開了一節(jié)高二公開課，接待了全國(guó)骨干教師培訓(xùn)班的教師和市英語(yǔ)教師,，反映很好,。

3、初步開展“教學(xué)反思”工作,，專門利用一次組會(huì)請(qǐng)李玲師談學(xué)習(xí)“教學(xué)反思”的個(gè)人體會(huì),，并由陳宜、林侃,、吳應(yīng)實(shí),、李玲、林玉蓮,、劉敏幾位教師率先完成“教學(xué)反思”的課堂錄像,，教案設(shè)計(jì)和論文工作,。

4、高一年段在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步展開“研究性學(xué)習(xí)”課程,，充分 利用校內(nèi)現(xiàn)有的教育資源，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了十幾個(gè)課題的研究,。

5,、高二年段開設(shè)了“英語(yǔ)聽說(shuō)”“英語(yǔ)基礎(chǔ)”的選修課；在5月的“科技 節(jié)”我組組織學(xué)生開展書法比賽,，限時(shí)編說(shuō)故事等活動(dòng),。

6、組織開展省重點(diǎn)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究》,，鼓勵(lì) 教師開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂學(xué)習(xí)的模式的探究,，為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好條 件。20__年5月林侃師開了一節(jié)“任務(wù)型教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的延伸”市級(jí)公開課,。

7,、結(jié)合領(lǐng)用筆記本電腦的契機(jī)，我組首先在高二年段開展應(yīng)用電腦備課活 動(dòng),，使我組教師熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,，服務(wù)于教學(xué)。

8,、其他工作：第六屆青年教師說(shuō)課比賽,，劉敏獲二等獎(jiǎng)；郭麒獲三等獎(jiǎng),。 在校公開周中,，劉敏獲一等獎(jiǎng)；林侃,、劉晨,、郭麒獲二等獎(jiǎng)。在指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽方面,，駱小山,、陳宜師指導(dǎo)學(xué)生鄭路暢參加市“金山杯”英語(yǔ)演講比賽獲個(gè)人二等獎(jiǎng)。

教研組年度工作總結(jié)報(bào)告范文四

本學(xué)期以來(lái),，我們音樂(lè)教研組全體教師在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下,，順利完成了教研任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一,、制定好教研計(jì)劃是做好工作的前提條件：

開學(xué)初,，我們以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教科室教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高綠色課堂教學(xué)效益和提高音樂(lè)課堂效率為目標(biāo),，組織教研組全體成員學(xué)習(xí)《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，感悟《新課標(biāo)》的理念，豐富組員的理論水平,。結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。

二,、開展好音樂(lè)教研活動(dòng)和興趣小組訓(xùn)練：

本學(xué)期,，我們音樂(lè)教研組的教師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳?lè)課，形式多樣的上好每一節(jié)音樂(lè)課,，在音樂(lè)課堂中,，體現(xiàn)音樂(lè)的審美價(jià)值，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)音響中的美和豐富的情感,，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，使音樂(lè)藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操,、啟迪學(xué)生的智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到了有效的發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束,，在音樂(lè)評(píng)價(jià)上我們采取了靈活的手法,，把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和期終的音樂(lè)考評(píng)結(jié)合在一起，并且鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新音樂(lè)的表現(xiàn)手法,，努力做到全方位的去評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,。

同時(shí)，本學(xué)期我們音樂(lè)組對(duì)三個(gè)校級(jí)興趣小組進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練,，尤其是舞蹈小組除了每周三下午訓(xùn)練外,，我們?yōu)榱思訌?qiáng)學(xué)生的舞蹈基本功，又利用周一,、周三,、周五早晨的時(shí)間進(jìn)行了基本功的訓(xùn)練，使得學(xué)生的基本功有了較大的進(jìn)步,。合唱小組和器樂(lè)小組,，每一次訓(xùn)練的時(shí)候，各小組的負(fù)責(zé)老師和指導(dǎo)老師都能及時(shí)到崗到位,，認(rèn)真進(jìn)行訓(xùn)練,，各小組已初見成效,。，舞蹈和器樂(lè)小組已經(jīng)開始排練明年參加文藝匯演的節(jié)目。

三,、今后努力的方向：

在音樂(lè)教學(xué)中所有音樂(lè)教師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)，并且能掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能,。在校級(jí)興趣小組的訓(xùn)練上不能一味倚賴外請(qǐng)教師,，應(yīng)早日形成自己的技能技巧，能發(fā)揮自己最大的作用,，為學(xué)校培養(yǎng)好文藝人才,。此外，因積極加強(qiáng)文藝隊(duì)的節(jié)目演練,，努力在明年的文藝匯演中取得優(yōu)異的成績(jī),。

教研組年度工作總結(jié)報(bào)告范文五

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期理化生教研組的工作計(jì)劃,，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)和教師的職責(zé),，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),，使本教研組成為我校團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助,、合作能力較強(qiáng)的教研組,。

現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

1,、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益。全組教師按照學(xué)校的量化標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合自己所授學(xué)科的特點(diǎn),，做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量,，在學(xué)校的月查中獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可,，本學(xué)期物理張全書老師、生物魏春玲老師的備課及作業(yè)受到了表彰,，被評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)，我組老師也注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以期最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的,。

2,、加強(qiáng)集體備課。三個(gè)學(xué)科備課組都做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試等,。尤其是學(xué)生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容,、時(shí)間,、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的,，充分發(fā)揮集體智慧,，提高集體備課的質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)作業(yè)管理,。全組教師在完成學(xué)校的量化標(biāo)準(zhǔn)的前提下，盡量控制作業(yè)量,、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收,、有收必改,、有評(píng)必糾。

4,、認(rèn)真組織完成每次“月考”的命題,、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析,，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整,，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

5,、各學(xué)科在教學(xué)中都加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué),、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)動(dòng)手訓(xùn)練,。培養(yǎng)了學(xué)生能力,。特別是理、化學(xué)科在中考前根據(jù)中考實(shí)驗(yàn)加試題目,，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,，收到了良好的效果，在中考實(shí)驗(yàn)加試中,，我校學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)良,，有19人次取得了加試15分的滿分，總體成績(jī)明顯高于周邊幾個(gè)兄弟學(xué)校,，為學(xué)生取得良好的中考成績(jī)奠定了基礎(chǔ),。

二、教研組活動(dòng)開展

1、堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)的各種活動(dòng),。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng),，并做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人,。本學(xué)期先后開展了“理,、化、生”三學(xué)科教學(xué)示范課,、化學(xué)觀摩課,、新聘（特崗）教師診斷課和教學(xué)匯報(bào)課、與邵店中學(xué)開展了理化復(fù)習(xí)交流課等公開課活動(dòng),；開展了“如何備好課”,、“畢業(yè)班學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)”及“如何利用多媒體搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)”等專題研討活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步鉆研新教材,、新課標(biāo),，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法,，在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng),。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,。本學(xué)期中，我組幾位老師先后參加了縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),、生物教學(xué)大獎(jiǎng)賽,、畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),，能幫助各位老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作,，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高,。

3、組織好組內(nèi)聽,、評(píng)課活動(dòng),，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討,。本學(xué)期我組張全書老師,、汪海波老師、江錦娟老師,、談士明校長(zhǎng),、鄒多兵老師等分別上了公開課和示范課及匯報(bào)課,，全組教師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽,、評(píng)課和公開課的成功和不足之處開展討論,，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn),、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),，以求達(dá)到更好的課堂效果。另外組內(nèi)教師間相互聽課每人都按要求達(dá)到10次以上,。

4,、認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高,。本學(xué)期我組鄒多兵,、張全書老師主持申報(bào)了縣級(jí)科研課題《農(nóng)村中學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的提高初探》，目前已申報(bào)成功,，已開展前期的工作,。同時(shí)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法,，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ),。

三,、老師專業(yè)發(fā)展

1、積極參加培訓(xùn),。本學(xué)期本組教師積極認(rèn)真參加學(xué)校及教育局組織的各項(xiàng)教育教學(xué)培訓(xùn)工作,。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材,，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

3、積極撰寫教育教學(xué)論文,。根據(jù)要求,，本學(xué)期本組每位老師都撰寫了教學(xué)論文,、教學(xué)課件參加縣、市級(jí)論文評(píng)比,。目前,，所寫論文及課件都全部完成上交到中心校。

4,、青年教師培養(yǎng),。本組汪海波為新聘教師、丁進(jìn)林為特崗教師,，他們雖然知識(shí)豐富,，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，針對(duì)這種情況,，本組各位老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)傳授,、交流，幫助盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，掌握教學(xué)方法,，提高教學(xué)能力，使他們不斷取得進(jìn)步,，快速成為教學(xué)骨干,。

四、今后的打算

今后,，我們理化生教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作,；繼續(xù)搞好課題研究,，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平,；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文,，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,，使全組教師都成為教學(xué)骨干,。進(jìn)一步提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富,。

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