作為一名無私奉獻的老師,，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的綜合實踐活動教案,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
綜合實踐活動教案 篇1
綜合實踐活動教案一：我們身邊的塑料
一 、活動背景：
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,，但塑料制品卻已遍布世界各個角落,，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,，但也給自然環(huán)境造成了很大污染,。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力,、拓展知識面,，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動,。
二 ,、活動目標：
1、使同學們具有關(guān)注社會,、關(guān)注自然的良好品質(zhì),，加強同學們的環(huán)保意識。
2 ,、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識,，拓展知識面。
3 ,、培養(yǎng)孩子們善于觀察力,、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習品質(zhì)和參與活動的積極性,、自信心,。
三 、活動過程:創(chuàng)設活動情境
1,、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關(guān)注生活,，走進科學,。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,，其實這種現(xiàn)象平時也存在,，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看,。出示照片,。
2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現(xiàn)象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經(jīng)習以為常了,。什么叫陋習?不文明的,、不合理的習慣。比如;(讓學生說)隨地吐痰,、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常,，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的后果,，你們說對嗎?
3,、現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎么樣,，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙,、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,，但是,，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品,，你們看咋樣?
4,、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他,、跳繩等,。
照片：百葉窗、電視,、滑板車,、鋼琴、汽車方向盤等,。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃,、喝、穿,、玩兒,、樂器、裝飾材料,、交通工具,、家用電器、家具,、農(nóng)業(yè)等,。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在,。塑料在我們的生活中應用這么廣,，它是不是有什么特殊的本領呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5,、確立活動主題的名字
6、給同學們思考討論的時間,，明確自己最想探究的內(nèi)容,。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路,。
7,、全班同學進行交流，提出問題,。教師將其一一寫在黑板上,。指導同學們自己進行歸納整理。
8,、將問題分成幾類,。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組,。(如一組人太多就將一組分成兩組),。
9、同學們進行研究討論,，教師到各組指導,。加背景音樂。
10,、同學們介紹活動方案,。加背景音樂烘托氣氛。
11,、交流完活動方案,，教師進行總結(jié)。
綜合實踐活動教案二：文明禮儀伴我行
禮儀是人際交往中,，以一定的約定俗成的程序,、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著,、交往,、溝通等內(nèi)容。
“為營造和諧友善的師生關(guān)系,，讓每位學生成為文明禮儀的示范者,，民族文化的傳播者”，我將針對校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象,，例如大聲喧嘩,、衣冠不整,、課桌文化,、廁所文學,、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實踐活動,。力爭經(jīng)過兩個月左右時間的努力,，讓學生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談,、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習慣,，使廣大學生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒訉@生活禮儀,、社會禮儀、賽場禮儀,、校園禮儀四個方面進行,。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調(diào)查 “校園十大最不文明行為”,，征集“文明校園格言”,，并組建“不文明行為督察隊”等。
活動目的：
1,、結(jié)合實際體驗說禮儀的重要,，掌握一般常用的.文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時間的努力,，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛,，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效,。
2,、通過本次活動，培養(yǎng)學生合作的意識,。
3,、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀,。
活動重點：
本次活動,，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現(xiàn)實的學習生活中區(qū),。
活動過程：
第一部分 有關(guān)禮儀知識
人際交往中,，這樣的問題值得高度關(guān)注。
1 使用稱呼就高不就低
在商務交往中,，尤其應注意使用稱呼就高不就低,。例如某人在介紹一位教授時會說：“這是……大學的……老師”。學生尊稱自己的導師為老師,，同行之間也可以互稱老師,，所以有這方面經(jīng)驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱,，這就是“就高不就低”。
2 入鄉(xiāng)隨俗
一般情況,，也許你會習慣性地問：“是青島人還是濟南人?”但是,，當你人在濟南時，就應該問：“濟南人還是青島人?”這也是你對當?shù)厝说淖鹬?當你到其他公司拜訪時,，不能說主人的東西不好,，所謂客不責主，這也是常識,。
3 擺正位置
在人際交往中,，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題,，關(guān)鍵一點就是沒有擺正自己的位置,，也就是說，在人際交往中下級要像下級,，上級要像上級,，同事要像同事，客戶要像客戶,。擺正位置才有端正態(tài)度可言,，這是交往時的基本命題。
4 以對方為中心
在商務交往過程中,，務必要記住以對方為中心,，放棄自我中心論。例如,，當你請客戶吃飯的時候,，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么,，不愛吃什么,，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐,，這就叫擺正位置,。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象,、很幽默,，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧,，我們都被你吹暈了”!
交往以對方為中心,，商務交往強調(diào)客戶是上帝，客戶感覺好才是真好,。尊重自己尊重別人,，恰到好處地表現(xiàn)出來,，就能妥善地處理好人際關(guān)系。
言之有禮,，談吐文雅，主要有以下幾層含意,。
一,、是態(tài)度誠懇、親切,。說話本身是用來向人傳遞思想感情的,，所以，說話時的神態(tài),、表情都很重要,。例如，當你向別人表示祝賀時,，如果嘴上說得十分動聽,，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已,。所以,，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產(chǎn)生表里一致的印象,。
二,、是用語謙遜、文雅,。如稱呼對方為"您",、"先生"、"小姐"等;用"貴姓"代替"你姓什么",，用"不新鮮",、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭",。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時,，則應說："我可以使用這里的洗手間嗎?"或者說："請問，哪里可以方便?"等,。多用敬語,、謙語和雅語，能體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德,。
三,、是聲音大小要適當，語調(diào)應平和沉穩(wěn),。無論是普通話,、外語,、方言，咬字要清晰,，音量要適度,，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話;語調(diào)要平穩(wěn),，盡量不用或少用語氣詞,，使聽者感到親切自然。
總之,，語言文明看似簡單,，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習,，加強修養(yǎng),，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進一步的發(fā)揚光大,。
文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么?
文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是：
文明禮貌,，使你添風采;進步成績，使你增自信;
周到服務,，使你受尊敬;熱情助人,，使你更快樂;
勤奮向上，使你永充實,。
文明禮貌十字用語,，即"請、你好,、謝謝,、對不起、再見",。
第二部分 收集與整理
圍繞“文明禮儀”話題將學生分成小組進行專題性的資料收集,、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等,。
在收集資料時開口要小,，資料要全。如禮儀規(guī)范,、禮儀常識相關(guān)的影視作品;禮儀相關(guān)的小說,、散文、詩歌,、戲劇;文明與就業(yè);文明與人際交往的關(guān)系等等,，這樣分不但可以讓學生帶著任務去搜集，避免了搜集過程中的盲目性，而且也使搜集所得資料的質(zhì)量有了一定的保證,。
這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是要讓學生能在搜集整理交流的過程中對于“文明禮儀”有關(guān)的內(nèi)容有一個大致的了解,，因此學生對這一任務肯定會比較感興趣，而且都會不遺余力地通過查找圖書資料,、網(wǎng)絡資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務,。
第三部分 感受和體驗
在搜集中對于一些優(yōu)美的書寫文明禮儀的散文、詩歌,、小說等,，我們可以從文學鑒賞的角度去欣賞，從而深入體會文明禮儀的魅力;各班要結(jié)合文明禮儀教育活動,，開展以服務社區(qū)、服務群眾為重點的進社區(qū)活動,，組織學生在“十一”假期為社區(qū)的群眾或單位做三件好事,，體驗助人為樂的喜悅。
第四部分 探索與創(chuàng)作
通過文明,、禮儀知識競賽,，為后面寫感悟打下基礎;創(chuàng)設具體的情景，進行辯論賽或征文,，演講比賽,。
這個環(huán)節(jié)主要包含兩個層面，首先是知識性競賽,，增強學生對禮儀常規(guī),、禮儀規(guī)范及其他方面知識的了解，其次是能力性競賽,，通過給定具體的情境,，具體的話題展開比賽。比如講一個禮儀故事或者畫一幅宣傳畫,、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀榜樣,、編一個禮儀歌謠或者改正自己的一個不文明的習慣、養(yǎng)成一個新的文明習慣,、在校園內(nèi)糾正不文明的行為等等,。這兩個層面由易到難，由淺到深,，有一定的梯度,，對于學生來說有利于其能力的發(fā)揮，使之進入一種創(chuàng)造佳境,，從而創(chuàng)造出精采的作品來,。
第五部分 展示與交流
《校園禮儀表演》，我主要安排五個環(huán)節(jié)。
一,、教師導入,，目的是導入新課。
二,、《校園禮儀表演》,，練習時我把校園禮儀表演的內(nèi)容分成九項，根據(jù)表演的內(nèi)容自由結(jié)成九組,，教師進行適當?shù)恼{(diào)整,。每組按表演的內(nèi)容自己練習。表演時,，教師不做任何干預,，每組表演完畢教師發(fā)給每人一枝小花作為參與本次活動的鼓勵。通過學生的積極參與親身體驗,，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中,，體驗各種校園禮儀內(nèi)容，強化了參與程度,，加深了情感體驗,，使學生更加深入的體會《校園禮儀》的內(nèi)涵，從中得到教育學到禮儀知識,。并希望每個學生能把這些校園禮儀規(guī)范應用到平時的學習生活中,。
三、評比,，利用“評價小組”的職能評價出本次活動的最佳表演獎,、超級合作獎、紀念獎等各三組,。借以鼓勵學生們的積極參與激發(fā)學生再次學習的積極性,。
四、暢談體會,，每個同學可以自己的表現(xiàn),，他人的表現(xiàn)、看了《校園禮儀表演》以后的收獲等幾個方面談,。公正的評價他人并正確的認識自己,，檢驗自己參與本次活動的情況。
五,、結(jié)束本次活動,，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現(xiàn)實的學習生活中區(qū),。
活動反思：
這一學時的活動,，我本著調(diào)動學生的積極參與精神，把學生的積極性帶到《校園禮儀表演》中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范,，并通過大面積的鼓勵活動調(diào)動學生再次才與的積極性,。
綜合實踐活動教案 篇3
教學內(nèi)容：
課程表
教學目標：
1 、讓學生掌握制作課程表的整體步驟;
2,、培養(yǎng)學生耐心,、細心的習慣;
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力,。
教學過程：
一,、導入
今天這節(jié)課我們來制作課程表，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排,。出示課題：“課程表”,。
二、新授
1,、介紹制作課程表的整個步驟
(1)剪切,、折疊、制作課程表外殼,，將抽拉板與外殼粘貼,。
(2)~(3)將課程表粘貼在外殼里面,。
(4)~(5)粘貼好外殼,，完成
2、學生動手操作
(1)可以獨立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成,。
3,、作品展示
4、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?(2)制作課程表的步驟是什么?
綜合實踐活動教案 篇4
教學目標：
1 ,、讓學生掌握制作小鳥的家的整體步驟;
2,、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣;
3,、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力;
4,、培養(yǎng)學生的愛心，讓他們知道動物是我們的朋友,，我們要保護它們,。
教學過程：
一、導入我們每位同學都有個幸福美滿的家庭,，那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個美麗的家呢?今天這節(jié)課我們來制作小鳥的家,，出示課題：“小鳥的家”。
二,、新授
1,、介紹制作小鳥的家的整個步驟
(1)按符號剪切。
(2)粘貼樹枝。
(3)粘貼樹干,。
(4)做臺階,。
(5)加固門。
(6)粘臺階,。
(7)用模板畫樹葉后剪下樹葉,。
(8)貼樹枝、樹葉,。
(9)折小鳥,，并貼在樹枝上。
(10)完成圖,。
2 ,、學生動手操作
(1)可以獨立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3,、作品展示
4,、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?
(2)制作小鳥的家的步驟是什么?
綜合實踐活動教案 篇5
教學內(nèi)容：
面具
教學目標：
1 、讓學生掌握制作面具的整體步驟;
2,、培養(yǎng)學生耐心,、細心的習慣;
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力;
4,、培養(yǎng)學生的繪圖能力,。
教學過程：
一、導入
今天這節(jié)課我們來制作面具,，出示課題：“面具”,。
二、新授
1,、介紹制作面具的整個步驟
(1)剪切,，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色,。
(2)~(3)折疊鼻部,、頭頂部，粘貼,。
(4)耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上,。
(5)~(8)按照自己的想法，用彩色卡紙進行裝飾,。
2 ,、學生動手操作
(1)可以獨立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3,、作品展示
4,、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?
(2)制作面具的步驟是什么?
綜合實踐活動教案 篇6
教學內(nèi)容：
卡車
教學目標：
1 ,、讓學生掌握制作卡車的整體步驟;
2、培養(yǎng)學生耐心,、細心的習慣;
3,、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力;
教學過程：
一、導入上節(jié)課我們學會了制作磁懸浮列車,，今天這節(jié)課我們來制作卡車,，出示課題：“卡車”。
二,、新授
1,、介紹制作卡車的整個步驟
(1)剪下各部件，按折線折疊,、粘貼車身,。
(2)~(3)制作車輪，用牙簽代軸將車輪固定在車身上,。
2,、學生動手操作
(1)可以獨立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3,、作品展示
4,、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?
(2)制作卡車的步驟是什么?
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