作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇1
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案一：我們身邊的塑料
一 、活動(dòng)背景：
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類(lèi)的生活,，但也給自然環(huán)境造成了很大污染,。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力,、拓展知識(shí)面,，而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。
二 ,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì),，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),。
2 、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),，拓展知識(shí)面。
3 ,、培養(yǎng)孩子們善于觀察力,、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性,、自信心,。
三 、活動(dòng)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境
1,、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué),。
教師說(shuō)：在上周,，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,，只是這回格外的觸動(dòng)我,，是什么呢?我們一起來(lái)看看。出示照片,。
2,、你們覺(jué)得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來(lái)那么多塑料袋呢?你們有沒(méi)有過(guò)這種現(xiàn)象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了,。什么叫陋習(xí)?不文明的,、不合理的習(xí)慣。比如;(讓學(xué)生說(shuō))隨地吐痰,、順手扔垃圾等
但很少有人覺(jué)得不正常,，是不是?但往往正是因?yàn)槿藗儾灰詾槿弧M不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果,，你們說(shuō)對(duì)嗎?
3,、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣,，敢不敢接招?請(qǐng)聽(tīng)題(音樂(lè)2下)：白紙,、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟?lèi)出了一大難題,，但是,，這個(gè)難題被我攻克了,。
我決定：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣?
4,、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法,。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等,。
照片：百葉窗,、電視、滑板車(chē),、鋼琴,、汽車(chē)方向盤(pán)等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃,、喝,、穿、玩兒,、樂(lè)器,、裝飾材料、交通工具,、家用電器,、家具、農(nóng)業(yè)等,。
教師說(shuō)：看來(lái),，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!
5,、確立活動(dòng)主題的名字
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,，明確自己最想探究的內(nèi)容,。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路,。
7,、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問(wèn)題,。教師將其一一寫(xiě)在黑板上,。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8,、將問(wèn)題分成幾類(lèi),。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組,。(如一組人太多就將一組分成兩組),。
9,、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo),。加背景音樂(lè),。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案,。加背景音樂(lè)烘托氣氛,。
11、交流完活動(dòng)方案,，教師進(jìn)行總結(jié),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案二：文明禮儀伴我行
禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序,、方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程,。涉及穿著,、交往,、溝通等內(nèi)容。
“為營(yíng)造和諧友善的師生關(guān)系,，讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者,，民族文化的傳播者”，我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象,，例如大聲喧嘩,、衣冠不整、課桌文化,、廁所文學(xué),、長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈等現(xiàn)象開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng),。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月左右時(shí)間的努力,，讓學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好、公共場(chǎng)所輕聲交談,、觀看演出比賽文明喝彩等十個(gè)文明習(xí)慣,，使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒?dòng)將圍繞生活禮儀,、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀,、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行,。從九月到十月，多種形式的活動(dòng)將展開(kāi)：調(diào)查 “校園十大最不文明行為”,，征集“文明校園格言”,，并組建“不文明行為督察隊(duì)”等,。
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要,，掌握一般常用的.文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛,，到處可聞文明語(yǔ)言,，使文明禮儀教育見(jiàn)成效。
2,、通過(guò)本次活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
3,、通過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng),，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。
活動(dòng)重點(diǎn)：
本次活動(dòng),，提出希望,，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
第一部分 有關(guān)禮儀知識(shí)
人際交往中,，這樣的問(wèn)題值得高度關(guān)注,。
1 使用稱(chēng)呼就高不就低
在商務(wù)交往中，尤其應(yīng)注意使用稱(chēng)呼就高不就低,。例如某人在介紹一位教授時(shí)會(huì)說(shuō)：“這是……大學(xué)的……老師”,。學(xué)生尊稱(chēng)自己的導(dǎo)師為老師，同行之間也可以互稱(chēng)老師,，所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會(huì)用受人尊敬的銜稱(chēng),，這就是“就高不就低”。
2 入鄉(xiāng)隨俗
一般情況,，也許你會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)：“是青島人還是濟(jì)南人?”但是,，當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí)，就應(yīng)該問(wèn)：“濟(jì)南人還是青島人?”這也是你對(duì)當(dāng)?shù)厝说淖鹬?當(dāng)你到其他公司拜訪時(shí),，不能說(shuō)主人的東西不好,，所謂客不責(zé)主，這也是常識(shí),。
3 擺正位置
在人際交往中,，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問(wèn)題,，關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒(méi)有擺正自己的位置,，也就是說(shuō)，在人際交往中下級(jí)要像下級(jí),，上級(jí)要像上級(jí),，同事要像同事,，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言,，這是交往時(shí)的基本命題,。
4 以對(duì)方為中心
在商務(wù)交往過(guò)程中，務(wù)必要記住以對(duì)方為中心,，放棄自我中心論,。例如，當(dāng)你請(qǐng)客戶吃飯的時(shí)候,，應(yīng)該首先征求客戶的意見(jiàn),，他愛(ài)吃什么，不愛(ài)吃什么,，不能憑自己的喜好,，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置,。如果你的客戶善于表達(dá),，你可以夸他說(shuō)話生動(dòng)形象、很幽默,，或者又有理論又有實(shí)踐,，但你不能說(shuō)“你真貧,，我們都被你吹暈了”!
交往以對(duì)方為中心,，商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上帝，客戶感覺(jué)好才是真好,。尊重自己尊重別人,，恰到好處地表現(xiàn)出來(lái)，就能妥善地處理好人際關(guān)系,。
言之有禮,，談吐文雅，主要有以下幾層含意,。
一,、是態(tài)度誠(chéng)懇、親切,。說(shuō)話本身是用來(lái)向人傳遞思想感情的,，所以，說(shuō)話時(shí)的神態(tài),、表情都很重要,。例如，當(dāng)你向別人表示祝賀時(shí),，如果嘴上說(shuō)得十分動(dòng)聽(tīng),，而表情卻是冷冰冰的,，那對(duì)方一定認(rèn)為你只是在敷衍而已。所以,，說(shuō)話必須做到態(tài)度誠(chéng)懇和親切,，才能使對(duì)方對(duì)你的說(shuō)話產(chǎn)生表里一致的印象。
二,、是用語(yǔ)謙遜,、文雅。如稱(chēng)呼對(duì)方為"您",、"先生",、"小姐"等;用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮",、"有異味"代替"發(fā)霉",、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時(shí),，則應(yīng)說(shuō)："我可以使用這里的洗手間嗎?"或者說(shuō)："請(qǐng)問(wèn),，哪里可以方便?"等。多用敬語(yǔ),、謙語(yǔ)和雅語(yǔ),，能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三,、是聲音大小要適當(dāng),，語(yǔ)調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無(wú)論是普通話,、外語(yǔ),、方言，咬字要清晰,，音量要適度,，以對(duì)方聽(tīng)清楚為準(zhǔn)，切忌大聲說(shuō)話;語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn),，盡量不用或少用語(yǔ)氣詞,，使聽(tīng)者感到親切自然。
總之,，語(yǔ)言文明看似簡(jiǎn)單,，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng),，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。
文明禮貌的五句話和十字用語(yǔ)指的是什么?
文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是：
文明禮貌,，使你添風(fēng)采;進(jìn)步成績(jī),，使你增自信;
周到服務(wù)，使你受尊敬;熱情助人,，使你更快樂(lè);
勤奮向上,，使你永充實(shí)。
文明禮貌十字用語(yǔ),，即"請(qǐng),、你好、謝謝,、對(duì)不起,、再見(jiàn)"。
第二部分 收集與整理
圍繞“文明禮儀”話題將學(xué)生分成小組進(jìn)行專(zhuān)題性的資料收集,、整合和展示及交流,。感受文明的魅力等等。
在收集資料時(shí)開(kāi)口要小,，資料要全,。如禮儀規(guī)范、禮儀常識(shí)相關(guān)的影視作品;禮儀相關(guān)的小說(shuō),、散文,、詩(shī)歌、戲劇;文明與就業(yè);文明與人際交往的關(guān)系等等,，這樣分不但可以讓學(xué)生帶著任務(wù)去搜集,，避免了搜集過(guò)程中的盲目性，而且也使搜集所得資料的質(zhì)量有了一定的保證,。
這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是要讓學(xué)生能在搜集整理交流的過(guò)程中對(duì)于“文明禮儀”有關(guān)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解,，因此學(xué)生對(duì)這一任務(wù)肯定會(huì)比較感興趣,，而且都會(huì)不遺余力地通過(guò)查找圖書(shū)資料,、網(wǎng)絡(luò)資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務(wù)。
第三部分 感受和體驗(yàn)
在搜集中對(duì)于一些優(yōu)美的書(shū)寫(xiě)文明禮儀的散文,、詩(shī)歌,、小說(shuō)等，我們可以從文學(xué)鑒賞的角度去欣賞,，從而深入體會(huì)文明禮儀的魅力;各班要結(jié)合文明禮儀教育活動(dòng),，開(kāi)展以服務(wù)社區(qū)、服務(wù)群眾為重點(diǎn)的進(jìn)社區(qū)活動(dòng),，組織學(xué)生在“十一”假期為社區(qū)的群眾或單位做三件好事,，體驗(yàn)助人為樂(lè)的喜悅。
第四部分 探索與創(chuàng)作
通過(guò)文明、禮儀知識(shí)競(jìng)賽,，為后面寫(xiě)感悟打下基礎(chǔ);創(chuàng)設(shè)具體的情景,，進(jìn)行辯論賽或征文，演講比賽,。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要包含兩個(gè)層面,，首先是知識(shí)性競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮儀常規(guī),、禮儀規(guī)范及其他方面知識(shí)的了解,，其次是能力性競(jìng)賽，通過(guò)給定具體的情境,，具體的話題展開(kāi)比賽,。比如講一個(gè)禮儀故事或者畫(huà)一幅宣傳畫(huà)、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀榜樣,、編一個(gè)禮儀歌謠或者改正自己的一個(gè)不文明的習(xí)慣,、養(yǎng)成一個(gè)新的文明習(xí)慣、在校園內(nèi)糾正不文明的行為等等,。這兩個(gè)層面由易到難,，由淺到深，有一定的梯度,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有利于其能力的發(fā)揮,，使之進(jìn)入一種創(chuàng)造佳境，從而創(chuàng)造出精采的作品來(lái),。
第五部分 展示與交流
《校園禮儀表演》,，我主要安排五個(gè)環(huán)節(jié)。
一,、教師導(dǎo)入,，目的是導(dǎo)入新課。
二,、《校園禮儀表演》,，練習(xí)時(shí)我把校園禮儀表演的內(nèi)容分成九項(xiàng)，根據(jù)表演的內(nèi)容自由結(jié)成九組,，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。每組按表演的內(nèi)容自己練習(xí)。表演時(shí),，教師不做任何干預(yù),，每組表演完畢教師發(fā)給每人一枝小花作為參與本次活動(dòng)的鼓勵(lì)。通過(guò)學(xué)生的積極參與親身體驗(yàn),，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中,，體驗(yàn)各種校園禮儀內(nèi)容，強(qiáng)化了參與程度，加深了情感體驗(yàn),，使學(xué)生更加深入的體會(huì)《校園禮儀》的內(nèi)涵,，從中得到教育學(xué)到禮儀知識(shí)。并希望每個(gè)學(xué)生能把這些校園禮儀規(guī)范應(yīng)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,。
三,、評(píng)比，利用“評(píng)價(jià)小組”的職能評(píng)價(jià)出本次活動(dòng)的最佳表演獎(jiǎng),、超級(jí)合作獎(jiǎng),、紀(jì)念獎(jiǎng)等各三組。借以鼓勵(lì)學(xué)生們的積極參與激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的積極性,。
四,、暢談體會(huì)，每個(gè)同學(xué)可以自己的表現(xiàn),，他人的表現(xiàn),、看了《校園禮儀表演》以后的收獲等幾個(gè)方面談。公正的評(píng)價(jià)他人并正確的認(rèn)識(shí)自己,，檢驗(yàn)自己參與本次活動(dòng)的情況,。
五、結(jié)束本次活動(dòng),，提出希望,，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
活動(dòng)反思：
這一學(xué)時(shí)的活動(dòng),，我本著調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與精神,，把學(xué)生的積極性帶到《校園禮儀表演》中來(lái)，并通過(guò)積極的參與親身的體驗(yàn)更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范,，并通過(guò)大面積的鼓勵(lì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生再次才與的積極性,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
課程表
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作課程表的整體步驟;
2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來(lái)制作課程表，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排,。出示課題：“課程表”。
二,、新授
1,、介紹制作課程表的整個(gè)步驟
(1)剪切、折疊、制作課程表外殼,，將抽拉板與外殼粘貼,。
(2)~(3)將課程表粘貼在外殼里面。
(4)~(5)粘貼好外殼,，完成
2,、學(xué)生動(dòng)手操作
(1)可以獨(dú)立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3,、作品展示
4,、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(2)制作課程表的步驟是什么?
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作小鳥(niǎo)的家的整體步驟;
2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;
4,、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,，讓他們知道動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)它們,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入我們每位同學(xué)都有個(gè)幸福美滿的家庭，那你們想不想給你們的朋友小鳥(niǎo)建一個(gè)美麗的家呢?今天這節(jié)課我們來(lái)制作小鳥(niǎo)的家,，出示課題：“小鳥(niǎo)的家”,。
二、新授
1,、介紹制作小鳥(niǎo)的家的整個(gè)步驟
(1)按符號(hào)剪切,。
(2)粘貼樹(shù)枝。
(3)粘貼樹(shù)干,。
(4)做臺(tái)階,。
(5)加固門(mén)。
(6)粘臺(tái)階,。
(7)用模板畫(huà)樹(shù)葉后剪下樹(shù)葉,。
(8)貼樹(shù)枝、樹(shù)葉,。
(9)折小鳥(niǎo),，并貼在樹(shù)枝上。
(10)完成圖,。
2 ,、學(xué)生動(dòng)手操作
(1)可以獨(dú)立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3,、作品展示
4,、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作小鳥(niǎo)的家的步驟是什么?
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
面具
教學(xué)目標(biāo)：
1 ,、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣;
3,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;
4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來(lái)制作面具，出示課題：“面具”,。
二,、新授
1、介紹制作面具的整個(gè)步驟
(1)剪切,，挖空眼部,，并涂上喜歡的顏色。
(2)~(3)折疊鼻部,、頭頂部,，粘貼。
(4)耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上,。
(5)~(8)按照自己的想法,，用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。
2 ,、學(xué)生動(dòng)手操作
(1)可以獨(dú)立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成,。
3、作品展示
4,、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作面具的步驟是什么?
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
卡車(chē)
教學(xué)目標(biāo)：
1 ,、讓學(xué)生掌握制作卡車(chē)的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣;
3,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了制作磁懸浮列車(chē),，今天這節(jié)課我們來(lái)制作卡車(chē),，出示課題：“卡車(chē)”。
二,、新授
1,、介紹制作卡車(chē)的整個(gè)步驟
(1)剪下各部件，按折線折疊,、粘貼車(chē)身,。
(2)~(3)制作車(chē)輪，用牙簽代軸將車(chē)輪固定在車(chē)身上,。
2,、學(xué)生動(dòng)手操作
(1)可以獨(dú)立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成,。
3,、作品展示
4,、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作卡車(chē)的步驟是什么?
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