三峽之秋是現(xiàn)當(dāng)代著名作家方紀(jì)所寫的一篇散文,，作者用抓住特征寫景的方法,，講述了三峽秋天的美景,。下面小編為大家?guī)?strong>三峽之秋教案設(shè)計思路 三峽之秋教案設(shè)計優(yōu)秀案例,，以供大家閱讀參考,。
教學(xué)目標(biāo)
1,、能領(lǐng)略三峽之秋的美景,，并體會作者抓住特征寫景的方法。
2,、能有感情地朗讀課文,。
3、能培養(yǎng)熱愛祖國大好河山,、熱愛大自然的思想感情,。
4、抒發(fā)作者對三峽的熱愛,。
教學(xué)步驟
一,、導(dǎo)語：
1、 課前播放歌曲《三峽情》,。
2,、 導(dǎo)語：一曲《三峽情》情真意切，勾起了我們對三峽的向往?，F(xiàn)在,，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風(fēng)光圖片，從視覺上感受三峽的美麗,。(投影打出圖片)令人遺憾的是,，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在2003年永遠地消失了?？尚疫\的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗,。今天，就讓我們走進《三峽之秋》，去重溫那逝去的三峽神韻,。
2,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)
二,、領(lǐng)略美景
1,、布置學(xué)習(xí)任務(wù)(投影)：
用你喜歡的方式自讀課文，思考下列問題：
(1)課文是按什么順序來描繪三峽之秋的?
(2)按課文描寫的順序重新排列下列插圖,，并用文中的詞語說說每幅畫面的特點,。
2、學(xué)生活動：
(1) 自讀課文,，圈點勾劃,、做批注。
(2) 四人小組討論,，組長組織并整理歸納小組意見,。
(3) 全班交流。
3,、教師總結(jié)：(投影)
三,、賞析美點
1、布置任務(wù)(投影)：請用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子,，說說你喜歡的原因,。
提示：欣賞文章，可從語言,、修辭,、描寫的角度(動靜、粗細,、遠近等多方面)著手,。
2、學(xué)生活動：
(1)精讀課文,，批注,。
(2)全班交流。
3,、教師總結(jié)：(投影)
本文文質(zhì)兼美,。文中運用了擬人、比喻等修辭方法,，抓住了景物特征,，進行了動靜、粗細,、遠近等多角度的具體描寫,，在讀者面前展開了一幅立體的,、生動的“三峽秋景圖”，字里行間洋溢著作者對三峽,、對長江的喜愛和贊美,。
四、朗讀美文
1,、布置任務(wù)(投影)：比較起來,，你最喜歡一天中哪一段時間的“三峽之秋”?選擇你最喜歡的段落，入情入景地讀出三峽之秋的神韻,。
2,、學(xué)生活動：
(1)各自放聲朗讀。
(2)同桌之間相互讀給對方聽,，并相互作出評價。
(3)個別學(xué)生上前進行配樂朗誦,，其他學(xué)生認真傾聽,，并帶著欣賞的眼光作出評價。
五,、暢所欲言
1,、 布置任務(wù)(投影)
對比今昔，你更喜歡哪種三峽風(fēng)光,，為什么?
2,、 學(xué)生活動：
(1) 自言自語。
(2) 個別發(fā)言,。
3,、 教師總結(jié)：
三峽過去是我們的驕傲，今天它仍是中國人的自豪!不管這塊神奇的土地怎么變,，三峽在我們心中的位置永遠不會變,，三峽是我們心中永遠的三峽!三峽承載著我們永遠的愛!
六、布置作業(yè)
(一)必做作業(yè)
回家后,，請你做一做小導(dǎo)游,，將你領(lǐng)略到的三峽美景介紹給爸爸媽媽。
(二)超市作業(yè)
1,、 三峽,，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無數(shù)中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢?請在課后展開調(diào)查,，并撰寫調(diào)查報告,。
2、辦一期主題為《奇麗的三峽》的小報,。