念奴嬌·過洞庭是南宋文學家張孝祥泛舟洞庭湖時即景抒懷之作,，詞作意象鮮明,，意境深邃，結構嚴謹,，想象瑰麗,，格調昂奮，一波三折,。下面小編為大家?guī)?strong>念奴嬌過洞庭優(yōu)秀課件 念奴嬌過洞庭教學反思,，希望大家喜歡。
一,、教學目標：
1.學習本詞物境與心境高度融合,、自然美與人格美渾然一體的藝術特色。
2、學習作者遭遇困境卻光明磊落,、處變不驚的心境和超拔高潔的人格,。
二、教學重點：物境與心境相交融的藝術特色賞析 ,。
三,、教學難點：感受作者超拔高潔的人格。
四,、教學課時：
五,、教學過程：
一,、導入
“八月湖水平,， 涵虛混太清。氣蒸云夢澤,， 波撼岳陽城,。”同學們，這句詩寫的是哪個湖泊?是洞庭湖,，那同學們還學過哪些跟洞庭湖有關的詩句呢?
學生可能答到的：“裊裊兮秋風,，洞庭波兮木葉下”
“予觀夫巴陵盛狀，在洞庭一湖……先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”……
今天,，我們就再來接觸一首跟洞庭湖詞《念奴嬌 過洞庭》?？纯?，作者通過寫洞庭，抒發(fā)了他怎么樣的情懷,。
二,、整體感知
1、準備兩分鐘,，讓一兩個學生有感情地配樂朗讀,。配樂為《秋湖月夜》
讀音 三萬頃qǐng 細斟 zhēn 扣舷 xián 扁舟pīan
2、老師配樂朗讀,。
3,、學生集體配樂朗誦。
三,、細節(jié)感知,，理解課文。(其景其人其情)
1,、 逐句分析上闋,。
這首詞上片寫景，下片抒情。要理解全詞,，得讀懂這么一句“悠然心會,，妙處難與君說。”要理解這句,，而理解這句的關鍵,，還得把景物和人放到一起來看。作者到底心會了什么呢?(板書：心會)
2,、上片告訴我們,，作者到洞庭湖來，心情怎樣?用文中的字來概括,。
-----悠然
3,、作者身處美景之中悠然自得，那到底洞庭湖有什么特點?(學生討論)
——景物特點：開闊 靜 澄澈 (板書)
朗讀上片,。
4,、逐句分析下闋。
南宋著名詞人張孝祥,，因遭饞毀而被罷官,，北歸經過洞庭湖時寫下了這首詞。從詞中,，我們可以讀出作者是個怎樣的人?
分析：我們說人生有四大喜事：洞房花燭夜,、金榜題名時、久旱逢甘霖,、他鄉(xiāng)遇故知,。
孔子說學而優(yōu)則仕，其中那個金榜題名是多少人一生的夢,，多少人為了鯉魚躍龍門而皓首窮經,，當上了官當然春風得意馬蹄疾，是人生一大喜事,，但是丟了官呢,，那又該是怎樣的失意?人丟了心愛的東西之后總是會愁會哀嘆，李清照說：“只恐雙溪舴艋舟,，載不動這許多愁,。”李煜說：“問君能有幾多愁，恰似一江春水,。”如今作者也丟了這一生的夢了,，他有沒有哀愁呢?那句話能讀出他的性格和心胸?
肝膽皆冰雪---澄澈
穩(wěn)泛滄浪空闊。吸盡西江,，細斟北斗,，萬象為賓客----心胸開闊
扣舷獨笑,，不知今夕何夕----平靜
細斟北斗----心靜
(板書：平靜 心胸寬闊 肝膽冰雪)
朗讀下片。
5,、現(xiàn)在我們把景物的特點和詩人的品性放一起,，你們在看看，發(fā)現(xiàn)了什么?作者“悠然心會”了什么?(學生討論問答)
↗詩人的品性：平靜 心胸寬闊 肝膽冰雪(內)(人)
心會
↘景物特點： 靜 開闊 澄澈 (外)(天)
----洞庭湖是澄澈的,，詩人的內心也是澄澈的,，物境與心境悠然相會，作者心會的是物我相融,，天人合一的境界,。
用文章里的話概括就是：“表里皆澄澈。”無獨有偶,，杜甫有句話正好跟這句配成對聯(lián)：心跡喜雙清,。說的就是做人要光明磊落、胸懷坦蕩,、言行一致,、表里如一,。
6,、作者心會的，用一句話來概括是“表里皆澄澈”,，用文中一個詞概括又是什么呢?
-----妙處
7,、為什么說“妙處難與君說”?(學生討論，派代表發(fā)言)
討論結果(板書)：
1)景色美,，體驗妙,，心物融合的美妙體驗，難以訴諸言語,。此種真意,，只可意會不可言傳。
2)詩人內心深處的孤獨,。
找到的詩人孤獨的根據(jù)：
a.孤光自照——舉杯邀明月對影成三人,。
b.吸盡西江，細斟北斗,。——借酒來“銷萬古愁”
類似的詩句如：
《石魚湖上醉歌·并序》
石漁湖,，似洞庭，夏水欲滿君山青,。山為樽,，水為沼，酒徒歷歷坐洲島,。長風連日作大浪,，不能廢人運酒舫,。我持長瓢坐巴丘，酌飲四座以散愁,。
c.萬象為賓客,。——以自然之物為友，而不是以人為又,。無法被人理解的孤獨,，無知己。
類似的詩句如：
李白：相看兩不厭,，只有敬亭山《獨坐敬亭山》
辛棄疾：“我見青山多嫵媚,，料青山、見我應如是,。情與貌,，略相似。”《 賀新郎》
孤獨是一個人的狂歡,，狂歡是一群人的孤獨,。-無人理解的孤獨。既然在人世找不到知音,，或者,，青山能洞悉詩人的心事吧。這是中國古代詩人常用的逃避現(xiàn)實的法門：寄情山水,，聊以慰藉自己的不得志,。
四、總結全詞,。
讀完這首詞,，我們發(fā)現(xiàn)，這里有著“舉世皆濁我獨清,，眾人皆醉我獨醒”的自負,，卻沒有了屈子那種“顏色憔悴，形容枯槁”的狠狽,，這里當然也有著仰月映湖“對影成三人”的清高,，卻也沒有了李白那種“行樂當及時”的庸俗。詞人感到了從未感受過的恬淡和安寧,。在月光的照撫下,，在湖波的搖籃里，他原先躁動不安的心靈,，找到了最好的休憩和歸宿之處,。人之回歸到大自然的懷抱中，人的開闊而潔凈的心靈之與澄澈的景色“合二而一”,，這豈不就是最大的快慰與歡愉?此種“妙處”,，又豈是“外人”所能得知!這種妙處,，外人不可得知，而時跨千年之后的你們卻讀懂了詩人的心,，成為了作者的知己,，那些現(xiàn)在，就讓我再一起齊讀知己的《念奴嬌 過洞庭》吧,。
五,、布置作業(yè)：背誦全詞