《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)教材主要以互聯(lián)網(wǎng)操作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)生可以通過這們課程學(xué)會(huì)網(wǎng)上的基本操作。關(guān)于四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃有哪些呢?以下是小編整理的四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏,。
四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一,、學(xué)生基本情況
本計(jì)劃針對(duì)四年級(jí)，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)指法,，文本編輯有了進(jìn)一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,，學(xué)生的遺忘性大,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想,，參差不齊,。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,，操作較熟練,，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì),，所以,，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏;
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),。相對(duì)來說學(xué)生覺得比較新鮮,。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲,。所以,，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo),。
二,、教材分析
本期教材是使用新編版：四年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容是全新的,。內(nèi)容全部都是PowerPoint可見PowerPoint是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，又是難點(diǎn),。
知識(shí)點(diǎn)：基本的操作和操作的技巧
重難點(diǎn)：基本操作
三、指導(dǎo)思想：
根據(jù)上級(jí)下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的具體情況,，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
四,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí),。
3、初步學(xué)會(huì)用PowerPoint,。能熟練掌握其中的一些主要功能,。
4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣,。
5,、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì),。
6,、做一個(gè)作品。
五,、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué),。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的,。
六,、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表
(略)
四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一,、 教學(xué)內(nèi)容
四年級(jí)年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容是信息基礎(chǔ),，信息工具和鍵盤指法以及漢字輸入與編輯部分，這部分內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,、實(shí)踐能力,、應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題得能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的精神。
二,、 教學(xué)目的,、要求
1、 感受信息,，體會(huì)信息,，發(fā)現(xiàn)信息，學(xué)會(huì)完整地表達(dá)信息,。
2,、 了解生活中電腦的用途，掌握鼠標(biāo)的正確操作和電腦的開關(guān)機(jī)操作,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力,。通過簡(jiǎn)單的游戲，熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作,，熟練操作鼠標(biāo),。
3、 了解鍵盤的結(jié)構(gòu)組成及指法規(guī)則,，掌握幾個(gè)常用控制鍵的使用方法;熟練掌握鍵盤指法 及常用控制鍵的使用,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿和擊鍵習(xí)慣。了解鍵盤的布局,，掌握鍵盤的基本鍵位,，擊鍵姿勢(shì)和基本指法。
4,、 熟練掌握字母,、數(shù)字及符號(hào)的輸入，熟練掌握換檔鍵,、大寫字母鎖定鍵,、退格鍵和空格鍵的操作。
5,、 學(xué)會(huì)用漢字輸入法在記事本中輸入漢字,，掌握漢字修改編輯的方法，并且學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6,、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)。
三,、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、指法練習(xí)和漢字輸入。
難點(diǎn)是指法和漢字的輸入,。
四,、 教學(xué)方法
示范演示法、討論法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、小組合作、練習(xí)法
五,、 學(xué)生情況分析：
四年級(jí)共8個(gè)班,，學(xué)生情況差別較大。有的剛接觸計(jì)算機(jī),，有的對(duì)它已十分熟悉,，在教學(xué)中要注意零起點(diǎn)教學(xué)，注意發(fā)揮先進(jìn)者的作用,，是各個(gè)層次的學(xué)生都有最大的發(fā)展,。
六、 主要教學(xué)措施
1,、重視結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，突出實(shí)踐性要注意為信息技術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的活動(dòng)情景，幫助學(xué)生針對(duì)實(shí)際需要,、在真實(shí)有趣的情景中掌握實(shí)用的,、在面臨新任務(wù)時(shí)易于遷移和提取的知識(shí)技能。
2,、要注意設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)情景,，讓學(xué)生從不同方面反復(fù)理解信息技術(shù)的核心概念的內(nèi)涵，幫助理解在前后概念間的聯(lián)系,，形成前后一貫的概念體系,。
3、技術(shù)活動(dòng)與認(rèn)知活動(dòng)相互支持,，積累操作經(jīng)驗(yàn),、探究科技奧秘，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)既需要學(xué)生探究,、理解和建構(gòu)信息技術(shù)的有關(guān)原理和方法,，更需要學(xué)生通過信息處理,、設(shè)計(jì)制作作品等技術(shù)活動(dòng)表達(dá)自己的創(chuàng)意、想法和認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果,。
4,、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要線索，按同學(xué)們的認(rèn)知規(guī)律,，使學(xué)生任務(wù)具 體化,。
5,、教學(xué)內(nèi)容可以重新編排,，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
6,、利用不同的教學(xué)方法，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的恐懼心理,，提高學(xué)生的參與意識(shí),，并主動(dòng)學(xué)習(xí)。
7,、注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作,，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。
8,、信息技術(shù)與學(xué)科整合，鍵盤指法與拼音字母相結(jié)合,，漢字輸入與作文寫作相結(jié)合等,，提高學(xué)生各種能力。
9,、功能相同的軟件可以相互替換,，如金山打字可以用金山打字精靈替代，記事本可以用寫字板替代,。
10,、以講故事的形式介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)明、發(fā)展過程,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),。我以打比方的方式介紹計(jì)算機(jī)的組成原理，用我們?nèi)松眢w的各個(gè)部分來類比計(jì)算機(jī)的組成部件,，學(xué)生比較容易接受和掌握計(jì)算機(jī)的基本組成原理,。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識(shí)的講授,。對(duì)于剛學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說,，練習(xí)鍵盤本來是一件單調(diào)枯燥乏味的事情,，如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，我選擇了金山打字通軟件,，該軟件里面有打字練習(xí)游戲,。從此入手，學(xué)習(xí)變得輕松有趣了,，學(xué)生在不知不覺中掌握了鍵盤操作,。
七、 課時(shí)計(jì)劃
本冊(cè)教材共13課時(shí),，每周1課時(shí),。
四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一,、教材分析
選用的教材是,，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)上教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元,，第一單元“網(wǎng)聚彼此生活”,，第二單元“體驗(yàn)多彩世界”，第三單元“關(guān)注校園環(huán)境”,。有以下特點(diǎn)：
1,、讓學(xué)生掌握WINDOWS操作技能,，掌握Word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識(shí),。
2,、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí),。
3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,，掌握正確的操作方法,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,。
二,、學(xué)生分析
學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，五年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主,，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣,。對(duì)他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí),，他們的觀察才能持久和有效,。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
(一)教學(xué)內(nèi)容：
第一周：課堂常規(guī)教學(xué)
第二周：錯(cuò)別字無處藏身
第三周：感受千變?nèi)f化
第四周：體驗(yàn)繽紛色彩
第五周： 我們的作文集
第六周：我的E-mail
第七周：郵件傳祝福
第八周：分享成功
第九周：名片DIY
第十周：小小通迅錄
第十一周： 畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題
第十二周：圖文并茂贊西湖
第十三周：杭州美食知多少
第十四周：精益求精話美食
第十五周：因特網(wǎng)上游寶島
第十六周：寶島美景帶回家
第十七周：期末考試
(二)教學(xué)(訓(xùn)練)要求：
學(xué)生能比較全面第了解,、掌握word的編輯,、排版等的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作,，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用,。
聲音,、圖象,、影像等多媒體信息的獲取,、處理,、應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域,，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗(yàn)多媒體世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域,。
使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)網(wǎng)上的會(huì)員注冊(cè),、上傳下載,、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力,。
(三)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí),、習(xí)慣,，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià),、理解和處理,。
2、通過多媒體信息的獲取,、處理,、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹,，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程,，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見的應(yīng)用方法,。
3,、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息,、分析信息等知識(shí)來研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題,，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí),，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
四,、教學(xué)策略
在信息技術(shù)教學(xué)中,，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng) 因此,，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過“實(shí)物”,、“圖片”,、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué),，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”,、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式,，把操作步驟,、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象,，進(jìn)行初步操作的模仿,，從而達(dá)到基本操作的入門。
2,、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上,，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說,，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能,，從教師的角度說,，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題,、解決問題的能力。一般來說,，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì),、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評(píng)估,。
3、活動(dòng)教學(xué)法：即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計(jì)主題,，以主題為線,，以活動(dòng)為形式，貼近學(xué)生生活,，把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境,、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本,，關(guān)注人文,，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。