教案是什么?教案是一種偏實用性的教學文書,，目的是為了能夠確保順利而高效地開展教學活動，以課時或者課題為單位，對教學的內(nèi)容,、步驟及方法等進行的具體而詳細的設計和安排,。以下是小編整理的標準教案范文相關內(nèi)容，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏。
教案標準格式
具體內(nèi)容
一,、課題(闡述說明本課名稱)
二,、教學目的(教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。)
三,、課型(說明是新授課，還是復習課)
四,、課時(說明屬第幾課時)
五,、教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)
六、教學難點(說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點)
七,、教學方法(要根據(jù)學生實際,，注重引導自學，注重啟發(fā)思維)
八,、教學過程(或稱課堂結(jié)構(gòu),，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟)
九,、作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))
十,、板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)
十一、教具(或稱教具準備,，說明輔助教學手段使用的工具)
十二,、教學反思：(教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法)
寫教案注意事項
(一)教學目標：
說明本課所要完成的教學任務,。
(二)教學重難點：
說明本課所必須解決的關鍵性問題和學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點,。
(三)教學過程設計
1、導入新課
(1)溫故而知新,，提問復習上節(jié)內(nèi)容
(2)設計新穎活潑,，精當概括。
(3)怎樣進行,，復習哪些內(nèi)容?
(4)提問哪些學生,，需用多少時間等。
2,、講授新課
(1)針對不同教學內(nèi)容,，選擇不同的教學方法。
(2)怎樣提出問題,，如何逐步啟發(fā),、誘導?
(3)教師怎么教?學生怎么學?詳細步驟安排,，需用時間。
3,、鞏固練習
(1)練習設計精巧,，有層次、有坡度,、有密度,。
(2)怎樣進行，誰上黑板板演?
(3)需要多少時間?
4,、歸納小結(jié)
(1)怎樣進行,，是教師還是學生歸納?
(2)需用多少時間?
5、作業(yè)布置
(1)布置哪些作業(yè)內(nèi)容,，要考慮到課本知識鞏固積累和運用,，兼顧知識的拓展性和學生運用語言能力的培養(yǎng)。
(2)教師要注意：需不需要給學生以解題提示,、點撥或必要的解釋,。
教案范文：《百分數(shù)的認識》
執(zhí)教者：xx學校xxx
教學目標
1、知識與技能：使學生初步認識百分數(shù)的應用,，理解百分數(shù)的意義,，能正確讀寫百分數(shù);了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點;培養(yǎng)學生的分析、比較,、概括等思維能力,。
2、過程與方法：收集,、整理有關百分數(shù)的信息,，通過討論交流，體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應用,。
3,、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的精神,，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，結(jié)合相關信息滲透思想教育,。
教學重點：讓學生充分體驗,、理解百分數(shù)的意義。
教學難點：讓學生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別,。
教學過程
一,、創(chuàng)設情境，初步認識百分數(shù)。
情境引入：你認為誰的投球水平最高?
1,、師：看誰的投球水平高,，不能看失球數(shù)，也不能單看進球數(shù),，應該看進球次數(shù)是投球總次數(shù)的幾分之幾,，再比較誰占的幾分之幾大，誰的投球水平就高,。
2,、質(zhì)疑：怎樣比較這些分數(shù)的大小?
3、提示：為了方便比較,，我們通常把這些分數(shù)化成分母是100的
分數(shù),。
4、請你說說誰的投球水平最高?
(二)哪種種子發(fā)芽率高,，看發(fā)芽數(shù)是總的種子數(shù)的幾分之幾,，再比較誰占的幾分之幾大，哪種就高,。
1、質(zhì)疑：怎樣比較這些分數(shù)的大小?
2,、提示：按照剛才的方法為了方便比較,，我們通常把這些分數(shù)化成分母是100的分數(shù)
3、25/100還可以記作25%,，28/100記作28%,，22/100記作22%。
4,、講解：像這樣的數(shù),，如25%、28%,、22%……叫做“百分數(shù)”,。
二、自主學習,，掌握百分數(shù)的寫法和讀法,。
1、問：百分數(shù)該怎么寫,、怎么讀呢?
2,、自學百分數(shù)的寫法并匯報。
3,、練習：寫百分數(shù),。
4、師：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同。
5,、讀出下面的百分數(shù),。
三、結(jié)合實例,，探究百分數(shù)的意義,。
1、問：百分數(shù)在生活,、生產(chǎn)中應用非常廣泛,。你能說說這些百分數(shù)表示什么意思嗎?
2、出示信息,，用種子發(fā)芽中的25%作為例子,，說出百分數(shù)表示的0.5%1%100%121.7%
具體含義：
3、信息交流會：小組內(nèi)交流收集的百分數(shù),，說說它是從哪兒收集的,，表示什么意思?你從信息中想到了什么?
4、交流匯報,。
5,、學生試著用自己的話說百分數(shù)表示什么?
6、小結(jié)：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,。百分數(shù)也叫做百分率或百分比,。
四、對比練習,，區(qū)分百分數(shù)和分數(shù)的異同,。
1、質(zhì)疑：百分數(shù)和我們以前學過的哪種數(shù)比較相似?它和分數(shù)完全一樣嗎?
2,、下面的分數(shù)能寫成百分數(shù)嗎?為什么?
A,、—張桌面的寬是長的39/100。
B,、一張桌面的寬是39/100米,。
3、小結(jié)：分數(shù)可以表示一個具體的'數(shù),，表示具體的數(shù)時后面帶單位名稱,，又可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系，而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系,，它的后面不能寫單位名稱,。
4、活學活用：你能分辨這些說法的對錯嗎?
A,、一箱蘋果重29/100千克,。()
B,、一箱蘋果重29%千克。()
C,、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%,。()
五、鞏固應用,。
1,、辨別真?zhèn)巍?/p>
(1)百分數(shù)也叫百分比或百分率。()
(2)一根電線桿高12%米,。()
(3)因為3/5=60%,，所以3/5米可寫成60%。()
(4)分母是100的分數(shù)就是百分數(shù),。()
2,、挑戰(zhàn)：這些成語能用哪個百分數(shù)表示?
百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn),、一箭雙雕,、百里挑一、半壁江山()()()()()
六,、通過這節(jié)課的學習,，你有什么收獲?
讓學生自己總結(jié)。
教學反思：
在本節(jié)課的教學中,，我遵循“教為主導,，學為主體”的原則，使學生在自主探究,、合作交流、比較分析,、歸納概括的過程中深刻認識并理解百分數(shù)的意義,。注重學生的現(xiàn)實體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中做數(shù)學”,，建立以解決問題為中心的師生教學相長的互動關系模式,。
一、立足生活,，加強數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。
數(shù)學來源于生活，又必須回歸生活,。數(shù)學只有在生活中才賦予活力與靈性,。教學中，我充分利用教材資源及生活中學生所熟悉的場景,，注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。在開課時,，我以籃球比賽的情境導入，使學生感受到數(shù)學來源于生活;在揭示了百分數(shù)的意義后,，又讓學生
說衣服標簽物品上的百分數(shù)所表示的意義,，使學生體會到數(shù)學知識也可以用于生活。通過一個個熟悉的場景及物品,，不僅使學生深刻的感受到了百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，也激發(fā)了學生學習的興趣和探究的欲望。
二,、關注全面發(fā)展,，以人為本，滲透人文關懷,。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的藝術就在于,，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’”教師作為教育的引導者，更有必要在課堂教學中滲透“以人為本”的教育思想,。因此,，在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我通過國慶閱兵向?qū)W生進行愛國教育;在比賽寫百分數(shù)的環(huán)節(jié),，向?qū)W生滲透良好學習習慣的養(yǎng)成教育;最后送給學生含有百分數(shù)的名言,，也對學生的人生價值取向起到了指導的作用，推動了學生的全面發(fā)展,。