師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就要不斷學(xué)習(xí)更新知識，與時俱進(jìn),，多才多藝,，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動，在實踐中引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)成長,。下面是小編整理的關(guān)于2023智慧中小學(xué)教師暑期研修工作總結(jié)最新的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧,！
智慧中小學(xué)教師暑期研修工作總結(jié)1
在網(wǎng)絡(luò)研修期間,，我認(rèn)真觀看和學(xué)習(xí)了“師德集中學(xué)習(xí)教育”中“師德引領(lǐng)”里面的全部課程。被教師中的時代楷模,、教書育人楷模,、優(yōu)秀特崗教師等師德榜樣和先進(jìn)事跡所感動，他們用愛心與責(zé)任全面展示了教師的光輝形象,，使我的心靈受到了一次次強烈的震撼,，受到了一次生動而深刻的師德教育。在這個學(xué)習(xí)過程中,，也更加明確了自己的教師職責(zé)和使命,。我將以這些師德楷模為榜樣，不斷提升自己的教師素質(zhì)和能力,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
1熱愛學(xué)生是師德的基本要求
熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不計回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生,，怎樣愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學(xué)生,。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。
2為人師表是師德的核心
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽,，也是教師的神圣天職,。二十一世紀(jì)的中國，不僅僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階,，而且在社會主義精神禮貌建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師,，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì),、提高全體人民,，特別是青少年一代禮貌程度的直接職責(zé)。“教育者先受教育”,。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號,。
3教好書是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就務(wù)必把書教好。這就要求教師要具備淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，長年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢，選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨,，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教育工作是辛苦而單調(diào)的,，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日年復(fù)一年地重復(fù)著備課、上課,、管理班級等同樣的事情……,。但“十年樹木，百年樹人,。”為了這個遠(yuǎn)大的目標(biāo),，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)模范,、做模范,。在教育教學(xué)工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。
智慧中小學(xué)教師暑期研修工作總結(jié)2
盛夏是一個火熱的季節(jié)，是一個萬物快速生長的季節(jié),，也是我們廣大教師收獲的季節(jié),。暑期研修，如期而至,。這樣的日子,，這樣的時光，書寫著滿滿的希望,，沉甸甸的收獲,。感謝國家中小學(xué)智慧教育平臺給我們提供了這次研修機會，里面的講座都以鮮活的實例,，豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)，體感舒服,，受益匪淺,。翻看自己做的筆記，想起老師們的諄諄教誨和卓然風(fēng)采,，心中蕩漾,，不知從何起筆，言有盡意無窮,。
課程的改革,，“雙減”的實施從某種意義上來說，不僅是改變教育資料和方法,，更是變革,。要改變一個人，首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ),?；厥资迥甑慕虒W(xué)生涯,，現(xiàn)將本次研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：
堅定信念，強德修能
一支粉筆一張嘴,，兩袖清風(fēng)兩卷書,；三尺講臺三十年，四季耕耘四海春,。教師的道德修養(yǎng)是教育事業(yè)的重要支撐。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和青少年的健康成長,，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來,。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述中就提到，要把教師,、教育,、學(xué)生與中華民族的偉大復(fù)興緊密聯(lián)系起來，教育是強國的基礎(chǔ)工程,，興國必須強師,。新時代的教師，面對外面世界的繁華,，如何能堅守本心,，安心任教，是新時代給我們教師的命題與思考,。
教育工作是辛苦而單調(diào)的,，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年地重復(fù)著備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、管理班級等同樣的事情，面對有些家長的不支持不理解,，學(xué)生的調(diào)皮搗蛋不能打不能訓(xùn)斥等問題,，我們也想過退縮，但換角度想想,，哪一職業(yè)之路又是那么平坦無荊棘的呢?
回想起自己當(dāng)時面對“支農(nóng)”和“從教”兩種選擇時,，我沒有徘徊，毅然選擇了“做孩子王”,。自古便有“家有五斗米,，不做孩子王”的說法，可我卻一心認(rèn)為教書這行業(yè)很純潔,，就是那些冥頑不靈的孩子才能讓我的心靈不受污染,，永遠(yuǎn)保持一顆童心。事實證明：一出大學(xué)象牙塔的我就來到思口小學(xué)代課，雖薪水微薄,，但其任教經(jīng)歷便讓我認(rèn)為做老師是幸福的,。那時，我和學(xué)生們打成一片,，在生活上做他們的知心姐姐,，在學(xué)習(xí)上盡我所能傳授知識和方法。其學(xué)校人文關(guān)懷也比較濃郁,。第二年,，選擇棄“支農(nóng)”從“教師”的我被分配到沱川母校，雖挑起了沉重的教學(xué)任務(wù)：教七年級語文兼班主任又教六年級語文,，但并未感到苦與累,。雖然與老鼠、蝙蝠共舞,，但也從未削減掉我對教學(xué)的半分熱情,。我與學(xué)生在書山盤結(jié)而上，在學(xué)海同舟共濟,。每當(dāng)在教學(xué)中遇到挫折和困難時,，我便想起那個長途跋涉、忍饑挨餓而又堅持摸回到家的夜晚：因?qū)W校放假回家心切,，我和兩位女同學(xué),，攀山越嶺，與月亮為伍,，與樹影為伴,，互相鼓勵，終于在四個多小時后看到了久違的雙親,。如今,，二十年過去了，第一次走那么長夜路的情景仍歷歷在目,。它是我生命中一段刻骨銘心的記憶,，一筆巨大的財富。它使我明白：人的極限往往是在窮途末路時才得以迸發(fā)的,。也是唯有堅定,，才能讓我們看到成功的曙光。
同理共情,，終身學(xué)習(xí)
學(xué)之愈深,，知之愈明，行之愈篤,。我們常常教育學(xué)生努力勤奮學(xué)習(xí),，卻在瑣碎的工作中忘記我們教師也需要不斷地學(xué)xxx步,。就教書而言，我認(rèn)為要想給學(xué)生一杯水,，自己首先得有源源不斷的“活水”,，而這一活水從何而來，我想,，應(yīng)該來自我們作為教師在平時不斷的學(xué)習(xí)中,。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中生活中吸收一切優(yōu)良的東西然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生,。
在培訓(xùn)過程中，老師通過講述重視學(xué)習(xí)問題的研究,，從理論解釋了教育的根本任務(wù)；從專業(yè)上講解了學(xué)習(xí)的發(fā)生,；從實踐中分析了如何研究學(xué)習(xí)問題,，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中過程中常遇見的心理問題，比如抑郁,、焦慮,、網(wǎng)癮、物質(zhì)依賴等,，也提出教師與學(xué)生在溝通中的注意事項,。我們教師育人先育己，不用完美的眼光要求學(xué)生,，要向內(nèi)求救,，不斷豐盈自己。同時也需要老師掌握一些必備的心理健康常識和心理急救方式方法,，認(rèn)識學(xué)生的一些需要,，知道應(yīng)該如何幫助到他們。
記得xx年那個冬夜,，班上有位同學(xué)因家庭情況一時想不開喝下了敵敵畏,，面對此情此景，我們老師當(dāng)時都被嚇到了,，好在自己急中生智,，馬上撥通了在醫(yī)院工作的愛人的電話，經(jīng)過及時搶救,，把她從死神那拖了回來,。事后，我盡量多關(guān)心她,，照顧她,，多與她聊天嬉戲,。漸漸地，她的臉紅潤起來,，她對我的話多了起來,，她的笑聲爽朗了起來……
思悟共勉，協(xié)同成長
“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。”如果一味地照搬全抄，在教育過程中是行不通的,，世上沒有一片相同的葉子,，每個老師遇到的問題各有不同，我們在教學(xué)過程中可以借鑒別人經(jīng)驗與方法,，卻也要靈活運用,，才能更好地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。常悟常行,，所有所學(xué)的理論只有在行動中才能檢驗其價值，方能成就屬于自己的精彩,。
教好書是師德的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就要不斷學(xué)習(xí)更新知識,，與時俱進(jìn),，多才多藝，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動,，在實踐中引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)成長,。我們教學(xué)的精彩不能只限于課堂，還要走出教室,，來到大自然,，與學(xué)生一起體驗生活之美。這樣不僅可以拉近與學(xué)生之間的距離,，還可以促進(jìn)他們身心健康,。記得還是一個深秋，爬的還是那段“月嶺”之路,，只不過時間不同,，同行的人由同學(xué)變成了學(xué)生。我們在來去的路上一同品味了鐫刻在“月嶺亭”中的幾個蒼勁古老大字“嶺上白云”所滲透出古人的文化底蘊,，一起參觀了附近的學(xué)校,，感受不一樣的文化氣息。那是一次毫無身心壓力的釋放運動,，也是一次別具意義的師生情感交融,。
新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。教師研修又是一座橋,，連接著現(xiàn)在和未來的橋,。
此次網(wǎng)絡(luò)研修課程給了我源源不斷的“活水”，同時也使我對自己肩頭的這份教育事業(yè)有了更深沉的熱愛,，更加明確了自己的教師職責(zé)和使命,。我將以師德楷模為榜樣，不斷提升自己的教學(xué)能力,，提升專業(yè)水平,，提高工作的“智慧含量”，用仁愛之心鑄師德之魂,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
智慧中小學(xué)教師暑期研修工作總結(jié)3
2023年“暑假教師研修”聚焦思想鑄魂,、固本強基、以案促學(xué),、師德引領(lǐng)以及數(shù)字素養(yǎng)提示,、綜合育人能力、科學(xué)素養(yǎng)提升等主題設(shè)置課程,，同時關(guān)注學(xué)科教學(xué)能力提升,，培訓(xùn)內(nèi)容服務(wù)于各級各類教師的學(xué)習(xí)需求。在此次研修過程中,，通過聆聽專家講座,，讓我更加深刻地認(rèn)識到教師肩負(fù)的愛與責(zé)任。下面就本次學(xué)習(xí),，談?wù)勛约旱乃伎己腕w會：
奮進(jìn)正當(dāng)時,，砥礪新時代
作為教師，深入領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神,，在深學(xué)篤行中提高理論素養(yǎng),、堅定理想信念，夯實堅定擁護(hù)思想根基是我們的責(zé)任與義務(wù),。通過此次學(xué)習(xí),，讓我對中國式現(xiàn)代化有了進(jìn)一步的了解，也為祖國日益強大感到自豪,。今后,，我將不斷加強政治理論學(xué)習(xí),，堅定黨性意識，提升學(xué)科專業(yè)知識水平,。在工作中做好表率和示范引領(lǐng),，落實好立德樹人的根本任務(wù)，努力踐行好為黨育人,、為國育才,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
堅守教育初心,，弘揚師德師風(fēng)
師德典型引領(lǐng)模塊讓我感觸很深,。在這個物欲橫流的世界，有這么一群人,，他們不求名利,，用盡一生的光和熱去照亮孩子們的內(nèi)心和前進(jìn)的路，改變無數(shù)人的命運,。萬步炎,、劉永坦、張桂梅……一個個響亮的名字,，他們無愧太陽下最光輝的職業(yè)——“教師”這個稱謂,，他們是真正的靈魂工程師。
這個時代是一個日新月異的偉大時代,，而他們是這個時代的楷模,，如一枚高舉的火炬，走在時代的前列,，披荊斬棘,，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的道路，告訴我們什么是信念,，什么是精神的力量,。在學(xué)習(xí)過程中，我看到他們結(jié)合實際現(xiàn)身說法,，分享教育理念,，讓我的境界得到了很大提升。
聚焦育人觀念,，提升綜合能力
提升綜合育人能力板塊圍繞校園欺凌,、學(xué)校常見急救需求，為我們提供了實用的措施建議和應(yīng)對技巧,，營造安全健康的育人環(huán)境,；從閱讀課程的開發(fā)、分級閱讀策略等方面加強教師開展學(xué)生閱讀活動的能力,，引領(lǐng)我們建設(shè)書香校園,。隨著“雙減”工作的深入推進(jìn),，“減負(fù)不減質(zhì)，增質(zhì)增效”是學(xué)校的愿景使命,。落實“雙減”,，學(xué)校需系統(tǒng)思考，主動作為,，真正發(fā)揮育人主陣地作用,，確保每個學(xué)生都能全面發(fā)展、健康成長,。
俗話說“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知義,。”這次研修收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊，使我對教育教學(xué)工作有了進(jìn)一步地了解,?？傊@個假期有收獲,、有進(jìn)步,；有不足、有困惑,；有坎坷,，也有順利。我想：路雖遠(yuǎn),，行則可至；事雖難,，做則可成,。勤奮、堅持,、責(zé)任,、夢想，是我們進(jìn)步的階梯,，我們一直在路上,！