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2023教師暑期智慧教育研修心得范文6篇
2023教師暑期智慧教育研修心得范文6篇
時間:2023-08-28 13:52     小編:HLL

教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思,,可以是一堂課,,一個教學(xué)環(huán)節(jié),一個教學(xué)內(nèi)容的反思,,可以是對成功的教學(xué),;也可以是對“失敗”的反思。下面是小編整理的關(guān)于2023教師暑期智慧教育研修心得范文的內(nèi)容,,供大家參考閱讀,,希望能夠給你提供一些幫助,下面就跟隨小編一起去看看吧,!

教師暑期智慧教育研修心得 篇1

暑假研修進入第六天,,也是集中學(xué)習(xí)的最后一天,看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀,,心理既羨慕又著急,,為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀?仔細反思,,發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上,,都和他們相差太遠,,研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠的,,不是走的最快的,,而是一直在走的”。研修也一樣,,研修成績好的,,不是研修時學(xué)習(xí)一陣的,而是一直在不斷學(xué)習(xí)的,。所以,,我不把研修當學(xué)習(xí)任務(wù),而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過程,,感謝研修,,讓我做一個與時俱進的教師。

首先,,感謝研修帶給我一種開闊的視野,。在沒有開始此次研修之前,好多先進的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過,,更別說用過,。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí),才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛,。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè),,學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作,也去昌樂一中進行了為其兩天的學(xué)習(xí),,當時就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好,。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點,而且成績斐然,,我覺得自己像只井底之蛙,,每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠,對教育前沿的改革還是知之甚少,,感謝研修給了我開闊視野的機會,,我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài),以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究,,也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動態(tài),,讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時俱進,。

其次,感謝研修帶給我一種先進的理念,。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,,知識不是單純的通過教師傳授得到的,,而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下,借助他人(如教師,、學(xué)習(xí)伙伴等)的幫助,,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式獲得的,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體,,不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者,。同時要求數(shù)學(xué)教師從知識的傳授者,、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進者。作為教師要給學(xué)生一杯水,,必須要有長流水,,必須以生為本,抓住新時代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,,不斷更新在自己的教育教學(xué)理念,,才能跟上時代的步伐,不落后于時代,。

再次,,感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù),,通過今年的研修,,找到自己運用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí),以及改變自己教學(xué),、評價和管理的“聯(lián)結(jié)點”,,借助技術(shù)制作微課,搞翻課堂,,技術(shù)可以幫助我從四個方面進入教學(xué):一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí),;二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué);三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評價效能,;四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能,。因此,在日常的教育教學(xué)活動中,,技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”,、“助學(xué)”、“助管”,、“助評”四個方面提高教育教學(xué)的效能,、質(zhì)量和水平。

最后,,感謝研修帶給我一個交流的平臺,。正像簡報中一位教師所說“遠程研修是一座橋,,渡老師們過時代的橋,信息的橋,,連接現(xiàn)在和未來的橋”,。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋,通過這個橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、平常教學(xué)中的困惑,,欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計,查找自己的教學(xué)不足,,通過指導(dǎo)教師的點評我明確自己教學(xué)努力的方向,,不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師,要做新時代的信息技術(shù)的新型教師,,帶領(lǐng)著21世紀的學(xué)生們在數(shù)據(jù)大時代的環(huán)境下開始新的學(xué)習(xí)之旅,。

最后我想說,雖然每年研修的內(nèi)容都在變,,但不變的是研修帶給我的收獲和感動,,感謝研修,讓我做一個與時俱進的教師,。

教師暑期智慧教育研修心得 篇2

暑期,,我們進行了理論學(xué)習(xí),還聆聽了十幾位教育專家,、名校長的報告,。這段時間里,我的心始終是充實的,,因為這里有熱情的伙伴和老師,,有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺,。

一、不斷提高自己的教學(xué)水平

教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,,好學(xué)進去,,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,,精益求精,。靜下心來好好思考,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點有待改進,?;仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué),做得多思考得少,。幾個星期的培訓(xùn),,我的體會之一就是要與自己的昨天告別,,要多反思,,做一個反思型的老師,,不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起:

1,、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,,知識老化速度大大加快,,學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),,不僅是時代的呼喚,,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴謹篤學(xué),,與時俱進,活到老,,學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),,包括在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐,。斐。課,。件,。園)中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,,擴大視野,,促進自身專業(yè)成長。

2,、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高理論水平。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),,教師的業(yè)務(wù)水平低下,,談得上反思教學(xué)嗎?一個課上得好的教師,,缺乏理論的指導(dǎo),,不善于總結(jié),更談不上反思自己的教學(xué)行為,,這就不能成為一個真正的好教師,。只有不斷學(xué)習(xí),,不斷充電,才能掌握扎實的理論知識,,用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,,才能成為反思型教師。

3,、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,,克服“一支粉筆教下去,,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),,以便更好的為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作,?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,,和學(xué)生共同發(fā)展,。

4、豐富反思內(nèi)容,,提高反思能力,。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思,可以是一堂課,,一個教學(xué)環(huán)節(jié),,一個教學(xué)內(nèi)容的反思,可以是對成功的教學(xué),;也可以是對“失敗”的反思,。今后,,我將盡可能地使自己的反思落到實處,。

二,、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

新課程改革以來,,好多教師包括我,換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),,整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,,表面看好像將課堂還給了學(xué)生,其實學(xué)生很少有自己思維的空間,。我們教師教的很累,,學(xué)生學(xué)得更累,。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于.net]的創(chuàng)新意識呢,?專家們的講座大多圍繞一個主線:那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

1,、做好教學(xué)設(shè)計,。作為老師不但要吃透教材,而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識,。積極源于興趣,,教學(xué)設(shè)計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材,,使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,,自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度,。

2,、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識,,而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗,,形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法,。在討論過程中,,學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助,、互相學(xué)習(xí),,讓不同的學(xué)生各抒己見,集思廣益,,解決疑難問題,。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角,、差生當聽眾”的現(xiàn)象,。

3、養(yǎng)成習(xí)慣教會方法

在平時的科學(xué)教學(xué)活動中,我們教師要注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料,、勤思考、勤請教等良好習(xí)慣,。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,要讓他們學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí),,學(xué)會學(xué)習(xí),,為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人,。這還需我們教師長期指導(dǎo),、督促。

三,、教師要注意自己的言行,,關(guān)注學(xué)生的心理。

1.教師應(yīng)慎言行,,學(xué)會仔細觀察,,關(guān)注學(xué)生的情感體驗

初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時期,是獨立性和依靠性,、自覺性和幼稚性相互交錯的階段,,對于他人的評價非常在意,尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要,。每一個學(xué)生,,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,,為學(xué)生的一生著想,從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,,愛護學(xué)生,,因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。

熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,,尊重學(xué)生的人格,,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,,切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,認真評價學(xué)生的行為,,和善平等地對待學(xué)生,,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當學(xué)生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭,;當學(xué)生犯錯或退步時,,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,,多一點贊美,多一點信任,,你會得到更多的回報,。

2.加強師生溝通,學(xué)會互相交流,,形成融合的師生關(guān)系

作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解,,如哪些同學(xué)比較敏感,易受傷害,,哪些同學(xué)的自尊心特強,,那么在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中自然就會有意識地規(guī)范自己的言行,以免造成無意傷害,。相反,,假如學(xué)生能對教師的性格、愛好,、愛好及處事方式等也都比較熟悉時,,他們自然也就會增強自身的適應(yīng)性,從而也就避免了傷害的產(chǎn)生,。對于我們每一位學(xué)員來說,,今后的路還很長,還有很多的工作等待我們?nèi)プ?。我定會珍惜本次學(xué)習(xí)的機會,,做到“靜下新來學(xué)習(xí),潛下心來實踐”。

總之,,為了無愧于教師這一職業(yè),,也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,,我定會更加努力,,加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),,完善自己,,書寫出燦爛美好的未來。

教師暑期智慧教育研修心得篇3

本學(xué)年,,我通過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),,進一步發(fā)展了自己的個性特長,具有鮮明的教育,、教學(xué)個性,,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結(jié)如下:

一,、指導(dǎo)思想:

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),,以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

①豐富了遠程教育專業(yè)的知識,,能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。

②豐富了教研方面的知識,,具有一定的理論水平和實踐能力,。

③運用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果

三,、具體措施:

1,、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式,。

我自主學(xué)習(xí),,學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,,增強研究意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,,克服被動性,、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,,靈活運用案例分析,、行動研究,、教育實驗等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,,努力提高教育,、教學(xué)研究的針對性和實效性,邊學(xué)習(xí)邊實踐,,邊實踐邊反思,,邊反思邊改進,邊改進邊提高,。遇到解決不了的困難,,和同伴合作、探究,,不斷探索,、創(chuàng)新、調(diào)整,、充實,,總結(jié)經(jīng)驗,提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平,。

2,、認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學(xué)新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,,扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務(wù)水平,,來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,適應(yīng)新課程標準下的課堂教學(xué),。

3,、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件,以突出重點,,突破難點,。

4、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,,利用遠程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座,。

5、教學(xué)觀摩:隨時和本組教師互聽互評,,進行教學(xué)交流,。

總之,本學(xué)期我勤奮努力,,很好地完成了計劃,。使自己有較大的進步,。

為了全面掌握我市中小學(xué)教師校本研修工作的基本情況,進一步推進我市中小學(xué)教師校本研修工作的開展,,繼續(xù)教育辦公室組成校本研修工作檢查小組,,由曹德權(quán)副校長、呂文義主任帶隊,,對全市24所中學(xué)(不含高中),、21所小學(xué)(6所市直小學(xué)、15所農(nóng)村中心校),、3所九年制學(xué)校,、1所特殊教育學(xué)校,進行了校本研修工作檢查,。此次檢查不評比,、不排名,主要目的就是掌握我市中小學(xué)教師校本研修的第一手材料,,為下一步工作的開展提供依據(jù),。此次檢查,主要采勸聽,、看,、交流、問卷”的形式進行,。檢查中,,我們堅持實事求是的原則,認真聽,、仔細看,,努力做到檢查結(jié)果客觀、真實,,能夠全面反映我市中小學(xué)教師校本研修工作的基本情況,。

一、聽,。

聽取各校校長近兩年校本研修工作匯報,。在檢查中,每到一所學(xué)校,,我們首先聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報,,要求匯報要全面、客觀,、真實,,既要匯報開展校本研修的工作情況及所取得的成果,又要提出存在的問題,。

二,、看,。

檢查各校校本研修工作的相關(guān)材料。包括校本研修規(guī)劃,,年度研修計劃,、總結(jié),與校本研修相關(guān)的各種制度,,教師個人研修檔案,,學(xué)習(xí)筆記,以及開展各項研修活動的過程材料(活動計劃,,活動方案,,活動總結(jié)及其它相關(guān)材料)。

三,、交流,。

對校本研修工作檢查的同時,我們還要對校本研修工作進行指導(dǎo),。所以每到一所學(xué)校,,我們都組織相關(guān)人員進行座談,交換意見,。在座談中,,曹德權(quán)副校長對加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè),開展網(wǎng)絡(luò)研修,,以及網(wǎng)絡(luò)研修平臺的建設(shè)等問題做了說明和指導(dǎo),,呂文義主任圍繞專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、自主反思三個方面對如何開展校本研修工作做了詳盡的闡述,,為下一步校本研修工作的開展指出了方向。

四,、問卷,。

為了解哪些研修方式更貼近課堂教學(xué),更適合教師的發(fā)展,,同時也為了掌握教師教學(xué)工作的基本需求,我們發(fā)放調(diào)查問卷500多份,。通過對問卷的統(tǒng)計,、分析,大部分教師都認同“教學(xué)案例”分析,,示范課,、研究課、引路課等研修方式,,認為這些研修方式貼近課堂,,貼近教學(xué),,對教師的提高有幫助,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。在研修需求上,,大部分教師都趨向于多組織一些與課堂教學(xué)相關(guān)的研修活動。有些教師有理論學(xué)習(xí)的需求,,但如何運用所學(xué)到的理論知識去指導(dǎo)教學(xué)實踐活動,,無從下手。要求在理論研修活動中,,能夠把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,,在學(xué)習(xí)理論知識的同時,要加強理論知識的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用,。

從檢查結(jié)果看,,總體上,我市中小學(xué)教師校本研修工作已經(jīng)步入良性發(fā)展的軌道,。各校都成立了以校長為組長的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,制定了研修規(guī)劃以及各種相關(guān)的制度,研修活動的開展能夠做到有計劃,、有方案,、有過程、有總結(jié),、有效果,。大部分學(xué)校已經(jīng)把校本研修工作納入學(xué)校教學(xué)管理過程,研修活動的開展貼近課堂教學(xué),,符合教師需求,,既促進了廣大教師的專業(yè)發(fā)展,同時也提高了課堂教學(xué)效果,,使我市素質(zhì)教育工程的順利實施得到了保障,。

教師暑期智慧教育研修心得 篇4

(一)珍惜

20xx年4月20日,我有幸來到z市z大廈參加z省骨干教師研修培訓(xùn),,和省內(nèi)近100名優(yōu)秀教師齊聚一堂學(xué)習(xí)研討,。晚上一進會議室,一種濃濃的學(xué)術(shù)氛圍迎面而來,。靜心坐下來,,時不時的從大家的交流、談話中感覺到來到這里的每位教師在教學(xué)務(wù)上都非常的優(yōu)秀,。心想,,這次我能和他們坐在一起進行為期一周的學(xué)習(xí)研討,肯定收獲非常大,。心里暗暗告誡自己:一定好好珍惜這次機會認真傾聽,,好好學(xué)習(xí),。

(二)傾聽——參與——合作

起初,我因為感覺自己年齡小,,經(jīng)驗不足,,老是想:我要多聽聽專家、特級教師的建議,。他們的教學(xué)理念先進,,業(yè)務(wù)一流,生怕自己說的不對,,充當聽眾的成分多一些,。

漸漸地,我意識到:在這個團隊中,,每一個人都是非常重要的,,每一個人都在默默的貢獻著自己的一份力量,每一個人對于這個團隊都起著不容忽視的作用,。大家不會因為你的觀點不對而不理會你,,在這里有的只是知識的交流思維的碰撞。慢慢的,,我由最初的靜心傾聽變?yōu)檫m時的參與,。

當撰寫b段腳本時,我又感覺到合作的力量是多么的偉大,。起初根據(jù)要求我們大家分工撰寫,,各自完成后和在一起通覽全稿。由最初的懵懵懂懂到漸漸地思路清晰,,再到最后的審閱定稿,,前后經(jīng)歷了7次的修改完善。這個過程并不是各自干完屬于自己的一部分就以了,,大家擰成一股繩,,絞盡腦汁、集思廣益,,想的是如何把我們的b段腳本寫得最好,。

最后的拍攝階段,攝影人員的一句“好,,非常好”,,心里一種說不出的興奮,全組人員都高興的笑了,,我靜靜享受著這個團隊的合作帶給我的幸福、愉悅……

教師暑期智慧教育研修心得 篇5

研修本身是一件好事,,是一次促進教師專業(yè)成長的大好機會,,雖然每年的網(wǎng)絡(luò)研修都放在炎炎酷夏,,尤其是這兩年傾盆大雨還不停光顧,這讓大家在研修的時候也同時可以體驗一下水深火熱的感受,,不過坐在微機前,,看到一張張興奮的臉龐,還是讓我感覺到了大家的熱情,,無論陰天還是晴天,,無論下雨還是刮風(fēng),我們和研修還是會在一起的,。

研修,,是對教師觀念的沖擊,是對教師思路的重組,,是對教學(xué)思想的改建,,是對教學(xué)模式的修正。在平時也會參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍,,也會參加一些類似的報告會,,也會查閱瀏覽一些專家的觀點,好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,,但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù),,我會利用自己的學(xué)科優(yōu)勢,從化學(xué)學(xué)科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修,。

從化學(xué)學(xué)科角度來講,,在化學(xué)實驗中經(jīng)常要用到一種儀器,它的名字叫做“研缽”,。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,,使其變成粉末,便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解,。而“研修”中的“研”字,,個人認為有點類似于“研缽”中的“研”,在研修過程中,,通過一遍一遍的研磨,,將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識研碎、研細,,使其增大與教師們思維的接觸面積,,讓它們的碰撞幾率增加,使得反應(yīng)更加劇烈,、充分,,直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化,從量變而引發(fā)質(zhì)變,使教師們獲得充足的能量補充,。通過每一次研修,,每一個教師都會發(fā)生一次化學(xué)變化,都會讓自己發(fā)生一次新的改變,,使自己在今后的工作中有長足的進步,。

不僅有劇烈的化學(xué)變化,在研修中還存在著物理變化,。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺,,搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁,,不同的思想在這一個平臺上也在激烈交流,。每個人都在這一平臺上不停的“研磨”自己的思想,讓經(jīng)過充分研磨的思想進入平臺,,相互之間發(fā)生接觸,,讓這些思想相互混合,形成均一穩(wěn)定的混合思想,,每人從中分取一份,,會收獲到很多種的思想,這些思想最終會在我們每個人的腦海中生根發(fā)芽,,直至成熟,。

有時候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修,在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前,,反而成了一件快樂的事情,,總結(jié):挺好!!

教師暑期智慧教育研修心得 篇6

國家的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師,。只有教師的水平提高了,,課上的生動了,才能真正的吸引住學(xué)生眼球,,才能真正落實素質(zhì)教育,。自我校開展校本研修活動以來,教研組能夠定期開展討論,,且教師們的學(xué)習(xí)積極性也非常高,,這讓我也收獲了很多?;仡欉@半年的校本研修學(xué)習(xí)活動,,我知道我在教師專業(yè)化成長的路上不斷攀越,不斷前進,,對此我做如下的總結(jié):

1,、轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念

通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,,充實自己,,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,,否則就要被時代所淘汰,增強了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,、危機感和責(zé)任感,,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

2、新課程理念研修

本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通常研修,,做到課前反思,新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

新的教學(xué)理念認為教學(xué)是一種對話,、一種溝通、一種合作共建,,因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧,、民主、平等的過程,。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,,教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間,、生生之間的互動合作,,平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),就是教師是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維能力,。

3,、中小學(xué)教師心理健康教育

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容,開闊心胸,,緩解職業(yè)壓力,,使自己保持身心的健康,更好的工作,,更好的生活,。本學(xué)期完成了一篇《心理健康教育》學(xué)習(xí)心得體會。

總之,,校本研修中,,在學(xué)校的組織指導(dǎo)下,能主動參與學(xué)校的各項研修活動,,在專家引領(lǐng)同伴互助下,,也使我的教學(xué)理念不斷更新,使我的知識不斷豐富,,教學(xué)能力不斷提高,,管理能力不斷增強。教師教的輕松,,學(xué)生學(xué)的愉快,,成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力,,從實際出發(fā),,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí),、自我反思的習(xí)慣,,一如既往地主動參與校本研修,提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,,力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師,。

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