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閱讀下面的文字,完成下面小題,。 巴巴看起來一點(diǎn)兒也不害怕,。
題目

閱讀下面的文字,完成下面小題,。

巴巴看起來一點(diǎn)兒也不害怕,。它不怕把它團(tuán)團(tuán)圍住的興奮的小孩,而是十分鎮(zhèn)定地接受著加州夏日烈陽的炙烤,。這種漫不經(jīng)心的態(tài)度是能說得通的,,因?yàn)樗蜕钤诩劝踩州p松的環(huán)境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲,,這種惹人喜愛的動物約莫一只小貓那么大,。它臉頰邊緣的一圈毛好似山羊胡,粉色的臉頰下方是一截尖尖的、沒有牙齒的口鼻——十分適合吸食螞蟻和白蟻,。它最具特色的是覆滿頭,、身、四肢和尾巴的鱗片,,這些淺橙色的鱗片層層疊疊,,形成了一件防御力極強(qiáng)的外套。構(gòu)成這些鱗片的成分和你的指甲一樣,,都是角蛋白,。巴巴是圣迭戈動物園的形象大使,它性格溫順,,訓(xùn)練得當(dāng),,能參與各類公眾活動。動物園的工作人員常常把巴巴帶到福利院,、兒童醫(yī)院等地方,,為患病的孩子帶去快樂,并向他們普及關(guān)于各類珍稀動物的科學(xué)知識,。

此時,,羅布·奈特正用棉簽輕輕擦拭它的臉部邊緣,奈特是一名研究微觀生命的學(xué)者,,他研究細(xì)菌和其他微生物,,特別著迷存在于動物體內(nèi)或體表的微生物。開展研究前,,他首先得收集它們,,收集蝴蝶的人會用網(wǎng)兜和罐子,奈特的工具則是棉簽,。他把棉簽伸進(jìn)巴巴的鼻孔,,僅僅轉(zhuǎn)上幾秒鐘,就足以讓白色棉簽頭上沾滿來自穿山甲體內(nèi)的微生物,。巴巴不僅是一只穿山甲,,也是一個攜帶豐富微生物的聚合體:一些微生物生活在它的體內(nèi),絕大多數(shù)分布在腸道內(nèi),,還有一些附著在它的臉部,、肚子、爪子和鱗片表面,。其實(shí)人類身上也寄宿著微生物,,地球上的所有生物都一樣——唯一的例外,是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室無菌環(huán)境下極其小心地培育出來的極少數(shù)動物,。我們身上仿佛在舉辦一場盛大的微生物展覽,,展品統(tǒng)稱為微生物組,。它們生活在我們的皮膚表面、身體內(nèi)部,,甚至是細(xì)胞內(nèi)部,。其中大部分是細(xì)菌,也有一些是其他的微小生命體,,例如真菌(比如酵母菌)和古菌——后者的身份至今保持神秘,,還有數(shù)量多到難以估量的病毒,。

海綿是結(jié)構(gòu)很簡單的動物,,其靜態(tài)的身體從來不超過幾個細(xì)胞那么厚,即使如此,,它們的周圍也寄宿著活躍的微生物,。有時候,通過顯微鏡都幾乎看不到海綿的本體,,因?yàn)樗纳厦娓矟M了微生物,。北極熊漫步在北極的冰原之上,舉目四周除了冰塊別無其他,,可實(shí)際上,,它們身上仍緊緊簇?fù)碇⑸铩.?dāng)尼爾·阿姆斯特朗和巴茲·奧爾德林登上月球時,,他們踏出的一小步既是人類的一大步,,也是微生物的一大步。奧遜·威爾斯曾經(jīng)說過:“我們孤獨(dú)地出生,,孤獨(dú)地活著,,又孤獨(dú)地死去。”這句話并不正確,??v使我們“孑然一身”,也絕對不孤獨(dú),,我們與許多生命體共同生活在一起,。一些動物在還是未受精的卵子時就被微生物占據(jù)并在其中繁衍,還有一些動物在出生的那一瞬間就有了伙伴,。在我們的生命歷程中,,微生物從未缺席:我們吃東西時,它們也吃,;我們旅行時,,它們也結(jié)伴而行;我們死后,,它們消化我們,。對于我們每個人而言,,人體都自成一個動物園。

我們觀察白蟻,、海綿時,,也相當(dāng)于在觀察自身。它們身上的微生物或許與我們不同,,但是都遵循相同的生存規(guī)律,。珊瑚礁里的微生物因?yàn)榻?jīng)歷污染和過度捕撈而變得殺氣騰騰,人類腸道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵襲下也會讓人發(fā)生奔涌的腹瀉,。老鼠腸道中的微生物會左右它們的行為,,而我們自己腸道內(nèi)的伙伴也可能潛移默化地影響我們的大腦。沒有一個物種獨(dú)自生存著,,所有生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中,,持久地往來、互動,。微生物也會在動物之間遷移,,在人體與土地、水,、空氣,、建筑以及周圍的環(huán)境之間跋涉,它們使我們彼此相連,,也使我們與世界相連,。

我們在觀察父母與朋友時,看到的都是由無數(shù)細(xì)胞組成的個體:由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為,,通過基因組調(diào)控生命活動,。但這只是一個便于理解的假想系統(tǒng)。事實(shí)上,,我們每個人都是一支軍團(tuán),,從來都是“我們”,而不是“我”,。忘記奧遜·威爾斯口中的“孤獨(dú)”吧,,請聽從沃爾特·惠特曼的詩句:“我遼闊博大,我包羅萬象,。”

(摘編自埃德·揚(yáng)《我包羅萬象》,,鄭李譯)

1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(   )

A. 層層疊疊的鱗片是巴巴的明顯特征,,這種由角蛋白構(gòu)成的鱗片讓它擁有了一件防御力極強(qiáng)的淺橙色“外套”,。

B. 除了科學(xué)家們在實(shí)驗(yàn)室無菌環(huán)境下培育出的極少數(shù)動物,地球上所有生物的體表,、體內(nèi),,甚至細(xì)胞內(nèi)部都聚集著微生物,。

C. 我們?nèi)庋酆茈y直接看見細(xì)菌,卻可以感受到它們帶來的影響,,比如當(dāng)你腹瀉時,,可能就是你腸道菌群的穩(wěn)定性遭到了破壞。

D. 以前我們認(rèn)為個體是由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為,,通過基因組調(diào)控生命活動,,但是微生物的研究證明了這種觀點(diǎn)是錯誤的。

2. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價,,不正確的一項(xiàng)是(   )

A. 本文用可愛的動物園形象大使巴巴開篇,,這種行文方式有助于引起讀者的閱讀興趣,達(dá)到科學(xué)普及的目的,。

B. 為了說明自然界中的動物身上都寄宿著微生物這一觀點(diǎn),,作者使用了結(jié)構(gòu)簡單的海綿和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的北極熊這兩個例證,。

C. 日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起,,作者針對這種看法,給讀者普及了一種全新的觀點(diǎn):人類與微生物是共同生活的,。

D. “我們每個人都是一支軍團(tuán)”“我們身上仿佛在舉辦一場盛大的微生物展覽”“人體都自成一個動物園”,,這三句話在本文中都表達(dá)了同一種觀點(diǎn)。

3. 根據(jù)原文內(nèi)容,,下列說法正確的一項(xiàng)是(   )

A. “他們踏出的一小步既是人類的一大步,,也是微生物的一大步”,這說明在人類登上月球之前,,月球上可能還沒有地球上的微生物,。

B. “還有一些動物在出生的那一瞬間就有了伙伴”,當(dāng)我們出生時,,微生物會伴隨我們而生,,同理,當(dāng)我們死亡后,,微生物也會立即消亡,。

C. 我們觀察動物時,會發(fā)現(xiàn)某些動物身上的微生物與人類身上的微生物遵循著相同的生存規(guī)律,,這些遵循相同規(guī)律的應(yīng)該屬于同一種微生物,。

D. 微生物在人體與土地、水,、空氣,、建筑以及周圍的環(huán)境之間不斷遷移時,會影響人體各器官的內(nèi)部協(xié)調(diào),,進(jìn)而損害人體的健康,。

4. 下列選項(xiàng),,最能夠支持第三、四自然段中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是(   )

A. 古生物學(xué)家安德魯·諾爾曾經(jīng)說過:“動物就像整個演化蛋糕上糖霜,,細(xì)菌才是糖霜下的蛋糕本體,。”

B. 生物學(xué)家瑪格麗特·麥克福爾-恩蓋表示:“它們(微生物)與動物緊密共生,動物的生命活動是通過與微生物的相互作用而形成的,。”

C. 微生物學(xué)家們開展過“如果沒有微生物,,地球會怎樣”的思維實(shí)驗(yàn),并得出結(jié)論:“地球上的大多數(shù)物種會滅絕,,而幸存下來的物種,,其數(shù)量也將大大減少。”

D. 生物學(xué)家勒內(nèi)·杜博寫道:“鼠疫,、霍亂,、黃熱病都被寫成了故事,排成了戲劇,,拍成了電影,,但卻沒有人漂亮地講出腸道和胃部微生物發(fā)揮有益作用的故事。”

5. 如何理解文中畫橫線句子的作用,?請結(jié)合材料簡要分析,。

可圈可點(diǎn)用戶
2021-06-09 04:40
優(yōu)質(zhì)解答

【答案解析】

1. D    2. C    3. A    4. B   

5. ①作者借沃爾特·惠特曼的詩句表達(dá)了本文的核心觀點(diǎn):人體是一個攜帶豐富微生物的聚合體;②作者引用沃爾特·惠特曼的詩句并非想證明奧遜·威爾斯的觀點(diǎn)是錯誤的,,而是想輕松幽默,、兼具文采地總結(jié)全文。

【1題詳解】

本題考查理解分析材料內(nèi)容的能力,。

D項(xiàng),,“以前我們認(rèn)為個體是由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為,通過基因組調(diào)控生命活動,,但是微生物的研究證明了這種觀點(diǎn)是錯誤的”表述錯誤,,原文最后一段說“我們在觀察父母與朋友時,看到的都是由無數(shù)細(xì)胞組成的個體:由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為,,通過基因組調(diào)控生命活動,。但這只是一個便于理解的假想系統(tǒng)。事實(shí)上,,我們每個人都是一支軍團(tuán),,從來都是‘我們’,而不是‘我’”,,可見,,“由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為,通過基因組調(diào)控生命活動”是“一個便于理解的假想系統(tǒng)”,,而不是一個“錯誤的觀點(diǎn)”,。

故選D,。

【2題詳解】

本題考查分析評價文章觀點(diǎn)和論證結(jié)構(gòu)、方式的能力,。

C項(xiàng),,“日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起,作者針對這種看法,,給讀者普及了一種全新的觀點(diǎn)”于文無據(jù),,作者并沒有針對“日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起”的看法,而是通過對穿山甲身上豐富微生物的描述,,引出“其實(shí)人類身上也寄宿著微生物,,地球上的所有生物都一樣”的論述,文中從未提到日常生活人們對微生物和疾病的看法,。

故選C,。

【3題詳解】

本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行合理推斷的能力。

B項(xiàng),,“同理,,當(dāng)我們死亡后,微生物也會立即消亡”錯誤,,根據(jù)原文第三段“在我們的生命歷程中,,微生物從未缺席:我們吃東西時,它們也吃,;我們旅行時,它們也結(jié)伴而行,;我們死后,,它們消化我們”可見,“我們死亡后”,,微生物并不會立即消亡,,而是會消化我們。

C項(xiàng),,“這些遵循相同規(guī)律的應(yīng)該屬于同一種微生物”錯誤,,原文第四段說“它們身上的微生物或許與我們不同,但是都遵循相同的生存規(guī)律”,,可見,,遵循相同規(guī)律不一定就是“同一種微生物”;

D項(xiàng),,“會影響人體各器官的內(nèi)部協(xié)調(diào),,進(jìn)而損害人體的健康”于文無據(jù),原文第四段只說“微生物也會在動物之間遷移,,在人體與土地,、水,、空氣、建筑以及周圍的環(huán)境之間跋涉,,它們使我們彼此相連,,也使我們與世界相連”,并無“損害人體的健康”的說法,。

故選A,。

【4題詳解】

本題考查為論點(diǎn)選擇適當(dāng)論據(jù)的能力。

第三四自然段的中心論點(diǎn)根據(jù)“我們與許多生命體共同生活在一起,。一些動物在還是未受精的卵子時就被微生物占據(jù)并在其中繁衍,,還有一些動物在出生的那一瞬間就有了伙伴。在我們的生命歷程中,,微生物從未缺席”“沒有一個物種獨(dú)自生存著,,所有生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中,持久地往來,、互動”可見,,觀點(diǎn)是我們與微生物關(guān)系十分密切;

A項(xiàng),,“動物就像整個演化蛋糕上的糖霜,,細(xì)菌才是糖霜下的蛋糕本體”,是認(rèn)為細(xì)菌是生命的本體,,是主導(dǎo),,不符合該觀點(diǎn);

B項(xiàng),,“它們(微生物)與動物緊密共生,,動物的生命活動是通過與微生物的相互作用而形成的”,體現(xiàn)了微生物與動物關(guān)系密切的特點(diǎn),,符合該觀點(diǎn),;

C項(xiàng),“‘如果沒有微生物,,地球會怎樣’……地球上的大多數(shù)物種會滅絕,,而幸存下來的物種,其數(shù)量也將大大減少”,,強(qiáng)調(diào)微生物的重要作用,,不符合該觀點(diǎn);

D項(xiàng),,“鼠疫,、霍亂、黃熱病都被寫成了故事,排成了戲劇,,拍成了電影,,但卻沒有人漂亮地講出腸道和胃部微生物發(fā)揮有益作用的故事”,強(qiáng)調(diào)微生物作用于人體內(nèi)部的有益作用被人們忽視,,不符合該觀點(diǎn),。

故選B。

【5題詳解】

本題考查分析語句作用的能力,。

“忘記奧遜•威爾斯口中的‘孤獨(dú)’吧,,請聽從沃爾特•惠特曼的詩句”,呼應(yīng)前文作者引用威爾斯詩句“我們孤獨(dú)地出生,,孤獨(dú)地活著,,又孤獨(dú)地死去”,同時通過“忘記”前者,,“聽從”后者,,巧妙地表達(dá)了我們“并不孤獨(dú)”,而是攜帶著無數(shù)微生物的聚合體的“包羅萬象”的生物的觀點(diǎn),;

引用詩句讓文章顯得頗有文采,,同時能夠更幽默地表達(dá)本文的觀點(diǎn),以“我遼闊博大,,我包羅萬象”巧妙地點(diǎn)出“人體是一個攜帶豐富微生物的聚合體”的觀點(diǎn),,讓人更印象深刻。

【點(diǎn)睛】分析語句作用可從三個角度去思考:一從內(nèi)容本身所寫,。就是看該句段寫了什么內(nèi)容,,對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用,。二從上下文關(guān)聯(lián),。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用。這是思考的主體部分,。這時的答案應(yīng)具體。如答“過渡”,,必須寫出由什么內(nèi)容過渡到什么內(nèi)容,,“照應(yīng)”是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)。三從結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用,。

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可圈可點(diǎn)用戶
2021-06-09 09:40
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