在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇一

從《做最好的班主任》這本書中我收獲了太多的感悟,，太多的警醒。而我只想說(shuō)收獲最大的兩點(diǎn),。

一,、學(xué)會(huì)溝通，找到打開(kāi)心靈的那把鑰匙

從教以來(lái),，我一直擔(dān)任班主任,，一直以為自己做的比較好，很善于溝通,，通過(guò)讀《做最好的班主任》我明白了什么是真正的溝通,。原來(lái)我之前所做的“溝通”，只是為了溝通而溝通,，帶有短期的功效性,。

真正的溝通，要像李老師一樣,，俯下身子融入到學(xué)生中去,，通過(guò)書信、電話,、聊天,、家訪等多種形式，了解學(xué)生的情況,，了解學(xué)生所想,，了解學(xué)生所需，為以后的突發(fā)情況做好鋪墊,。不要等待事情發(fā)生以后,，才去“溝通”

事前要溝通，要春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,。這樣即使有了突發(fā)事情，也能做到得心應(yīng)手,，從而取得事半功倍的效果,。

二,、寫隨筆，積累人生最寶貴的精神財(cái)富,。

回想我們平日的教育工作,，其實(shí)也充滿了挑戰(zhàn)，寫滿了感動(dòng),，益滿了智慧的火花,。只是我們疏于記載，對(duì)抗不了自己的惰性,，所以錯(cuò)失了那么多可以帶給我們豐富感性回憶的故事與碎思,。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇二

一輩子愿做一個(gè)學(xué)生的貴人

作為一位年近半百的老師，我多想成為一個(gè)幫助學(xué)生的貴人,。

記得20xx年秋學(xué)期有一名初一學(xué)生,，剛進(jìn)校不久，父親不幸去世,，母親改嫁跟著爺爺奶奶過(guò)著孤苦伶仃的日子,，學(xué)習(xí)起來(lái)無(wú)精打采，整日愁眉不展,。從班主任那里聽(tīng)說(shuō)小孩喜歡體育,，我就想試著用體育改變一下他。從體育課,、體育訓(xùn)練開(kāi)始關(guān)注該學(xué)生,，看能不能撥動(dòng)他那生命的“琴弦”，給“頑石”以感化,，給“自卑”以力量,，給“膽怯”以激勵(lì)，給“愚鈍”以智慧……

從第一節(jié)體育課開(kāi)始,，發(fā)現(xiàn)他很緊張,。課上我不斷的提問(wèn)，講一些他們都感興趣的話題,，但一段時(shí)間后,，似乎發(fā)現(xiàn)他也不像以前那樣嚴(yán)肅了，慢慢地,，跟上我上課的節(jié)拍,，完成我課應(yīng)該完成的動(dòng)作，他喜歡上了體育課,。還能不時(shí)地跟我開(kāi)些小玩笑,，總能引得大家捧腹大笑，也是因?yàn)檫@樣,，才使得他多了些歡樂(lè),，我們總能在笑聲中結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí),。

他很快地被選入校田徑隊(duì),，因?yàn)榧依餇敔斈棠毯苊?，年齡又高，沒(méi)有時(shí)間早晨送他去學(xué)校訓(xùn)練,，所以在參加訓(xùn)練的過(guò)程中,，我總是為了不耽誤他的學(xué)習(xí)，很早就到他家接他到學(xué)校訓(xùn)練,，每天還是昏昏暗暗的,，路上的行人才寥寥無(wú)幾。后來(lái)訓(xùn)練調(diào)整到傍晚放學(xué)后的時(shí)候,，訓(xùn)練結(jié)束天已經(jīng)黑了,，剛下班的人正急急忙忙地趕著回家吃飯，而我把家人的催促放在一旁,，送他回家,。就這樣在那一年的區(qū)田徑比賽中，該生獲得包括接力在內(nèi)的三項(xiàng)第一名,，同時(shí)也看到他臉上燦爛的笑容,。

當(dāng)他成績(jī)下降時(shí)，我總會(huì)很耐心地給他總結(jié)原因;當(dāng)他感到郁悶不解時(shí),，我總會(huì)開(kāi)導(dǎo)他;當(dāng)他有煩惱時(shí),，他總會(huì)向我傾訴，讓我分擔(dān)他的苦惱;當(dāng)他喜悅時(shí),，我也會(huì)一起分享他的快樂(lè)……

他總說(shuō)我就像他死去的父親般無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著他,，這對(duì)于腦海中父愛(ài)越來(lái)越淡的他，起到了深深的觸動(dòng),，可他那已離世的父親,，卻不能陪他走過(guò)生命的每一段路程，所以我父愛(ài)般的關(guān)懷,，讓他非常感動(dòng),。

初三下學(xué)期，又是梅雨時(shí)節(jié),，陰沉沉的天氣似乎訴說(shuō)著不幸,，我在這時(shí)候患了急性闌尾炎。手術(shù)之后,，他第一個(gè)到醫(yī)院看望我,，讓我安心養(yǎng)病，向我匯報(bào)學(xué)生們體育練習(xí)的情況,。我心想,，初三還有不到一個(gè)月就要參加體育中考了,，自己要是在這時(shí)候住院，就會(huì)影響初三學(xué)生的正常訓(xùn)練,、考試,，如果他們不能取得理想的成績(jī)，從而影響繼續(xù)升學(xué),，那該有多對(duì)不起他們啊!所以我術(shù)后第四天就堅(jiān)持到操場(chǎng)上陪學(xué)生們練習(xí),，他總是搬張凳子讓我坐著上課，多好的孩子啊!

當(dāng)太陽(yáng)高掛,，溫度升高時(shí),，我坐在他拿的凳子上，站在操場(chǎng)上,，嘴里喊著：“堅(jiān)持!不要掉隊(duì)!”,，我忍著傷痛，豆大的汗滴從他的額上滑下,，嘴里卻依然喊著：“不要停下來(lái)走,，繼續(xù)跑!”。就這樣那一年中考體育,，學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績(jī),，他也順利地考上了省泰中。

帶著感動(dòng),，帶著老師的期望,，他進(jìn)入了名校，走好了人生的第一步,。我只是他“人生的基石”,，在他需要人站出來(lái)幫助的時(shí)候，給了他幫助,，給了他力量,，讓他看到了希望，他未來(lái)的路還很長(zhǎng)……

燕子去了,，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,，有再青的時(shí)候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。多年來(lái)為人師表,，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事,，許多都已隨著時(shí)日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上,。雖不曾驚天動(dòng)地,，但仍歷歷在目，感悟至深。

那是20xx年的秋季,，學(xué)校給我安排了七年級(jí)一個(gè)班的班主任,。七年級(jí)的學(xué)生，初來(lái)乍到,，對(duì)任何事情都有著新奇感,，在任何老師的課上都表現(xiàn)積極，惟恐自己在老師那兒沒(méi)有留下什么好的印象,。尤其在我這個(gè)既是班主任又是語(yǔ)文老師面前,，同學(xué)們可以說(shuō)表現(xiàn)是相當(dāng)活躍的。也正因?yàn)槿绱?，我也就很快地掌握了本班學(xué)生哪些上課愛(ài)思考問(wèn)題，哪些在學(xué)習(xí)上很用功,，哪些上課喜歡調(diào)皮等基本情況,。其中有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意。她叫徐,，分班時(shí)在班上她的成績(jī)是中等,。對(duì)于一個(gè)上課不回答問(wèn)題的學(xué)生，老師一般是不會(huì)去在意的,，更何況是一個(gè)成績(jī)也不十分突出的學(xué)生,。徐就是這樣一個(gè)學(xué)生，上課時(shí)很少去回答問(wèn)題,。我估計(jì),，她在其他老師的心目中也是印象不深刻的。果然,，第一次校本測(cè)試,，她的成績(jī)就出現(xiàn)了較大滑坡，來(lái)到了班級(jí)的倒數(shù)第三,。再加上平時(shí)她不能嚴(yán)格要求自己,，不能遵守紀(jì)律，也不能正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系,，同學(xué)們漸漸也疏遠(yuǎn)了她,。為了幫助孩子，使她健康成長(zhǎng),，我決定進(jìn)行家訪,。

20xx年11月10日，星期六,，我如約來(lái)到了徐家中,。此時(shí)，徐家中只有她一人，她看到我來(lái)了,，很是歡喜,，禮貌地叫了一聲“徐老師”，隨即給我倒了一杯茶,。和她簡(jiǎn)單地交談中,，我得知，她的父母還在上班,，估計(jì)還要半個(gè)小時(shí)才能回家,。半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，已足夠我敲開(kāi)孩子的心門,，我一邊和她親切地交談,，一邊四處瞧了瞧，她家的條件一般,，擺設(shè)也很單調(diào),，院子里還養(yǎng)著雞，但收拾得倒挺干凈,。

不知不覺(jué)中,，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，伴隨著孩子的一聲“爸爸”,，我抬頭看去,，看見(jiàn)一位皮膚黝黑，面容憔悴的男子站在了大門旁邊,，他詫異地看著我,，很顯然他不知道我是誰(shuí)，也不知道我的來(lái)意,。我起身做了一番簡(jiǎn)單介紹,，他很是激動(dòng)，嘴里不住地說(shuō)著“給老師添麻煩了”,。入座之后,，談話中，我才知道了這家人的難處,。家里困難,，父母都在工廠上班，工作很是辛苦,，根本沒(méi)有多余時(shí)間照顧孩子,，甚至都不能滿足孩子的吃穿用度。說(shuō)到這里,，他很是傷心,，堅(jiān)毅的臉龐劃過(guò)了一行清淚,，我忙安慰他，和他交流了孩子在校的表現(xiàn),，并轉(zhuǎn)達(dá)了任課老師的關(guān)心,，他也承諾過(guò)段時(shí)間就留一人在家，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，照顧孩子的生活,，密切配合老師。

一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,，家訪目的已然達(dá)到,，我起身告辭?！袄先恕毖乙黄鸪酝盹?，我再三推辭，在“老人”一遍又一遍的感謝聲中,，我出了院門,。走在回家的路上，一陣微風(fēng)吹過(guò)臉龐,，我忽然覺(jué)得渾身十分輕松。

隨后的一個(gè)月里,，我悄然發(fā)現(xiàn),，徐慢慢變得樂(lè)觀自信了，臉上也時(shí)而露出燦爛的笑容,，同學(xué)們都接受了她,，她的成績(jī)也慢慢有了進(jìn)步。

三尺講臺(tái),，道不盡酸甜苦辣,，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳,。我深感一位人民教師的責(zé)任,，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮,，作為一位人民教師,，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新,，才能趕上時(shí)代的步伐,、取得更大的成績(jī)。作為一位人民教師，只有愛(ài)自己的學(xué)生,，像愛(ài)自己的孩子,，盡情去欣賞學(xué)生，才能感受人生的幸福,。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇三

教育需要等待

每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力、性格特征等都是各有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)與眾不同的個(gè)體,。如何才是“有教無(wú)類”、“因材施教”?我想,，唯有先細(xì)致分類,，然后因材施教。然而,，無(wú)論針對(duì)哪類學(xué)生,，“施教”皆不可草率，不可想著一下子或幾次就能改變他們,。教育需要等待,，等待的過(guò)程或許讓人心焦，但心平氣和地給予“等待”,，教育方顯初心,。

剛接手三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會(huì)讀書,，讀一篇課文,，哪怕是讀1小節(jié)課文都十分吃力，明明是熟字偏偏不認(rèn)識(shí),，隨意添字,、漏字，聲音又那么細(xì)小,，課文被讀得支離破碎,。好多次課堂我完成不了計(jì)劃的教學(xué)任務(wù)，因?yàn)槲业媒o學(xué)生讀書,、讀好書的時(shí)間,。記得那位蔣同學(xué)，為了讀好課文的一個(gè)小節(jié),，在我和同學(xué)們的反復(fù)糾正下一連讀了七遍才讀得正確了,。讀好后，他重重地舒了口氣,，我也展開(kāi)眉頭悄悄舒了口氣,，問(wèn)他：“蔣,，通過(guò)今天的讀書，你有什么啟發(fā)嗎?”他看著我,，快要哭了：“我……我……以后要預(yù)習(xí),，要讀七遍……”看著他極難為情，我滿心的怒氣瞬間化作憐愛(ài),，柔聲說(shuō)：“好的,，老師等著你慢慢進(jìn)步!”“慢慢”一詞，我故作了強(qiáng)調(diào),。沒(méi)想到,，以后一有空閑，就連大課間活動(dòng)時(shí)間他也常常跑到我面前問(wèn)我：“老師,，我可以留下讀書嗎?”

班里還有一位學(xué)生戴,，她不僅不善讀書、經(jīng)常不交作業(yè),，還不肯與人交流,，我跟她多次談話她都不支一聲，只是眼睛忽閃忽閃地看著我,。有一次因?yàn)樯蠈W(xué)遲到,，她媽媽連打帶罵地把她推搡到教室門前。我迎上去要問(wèn)個(gè)究竟,，她只是哭,，用衣袖不停抹眼淚，理也不理我,。她媽媽見(jiàn)狀更急了，使勁把她推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，氣沖沖地走了,，留下無(wú)奈的我和一個(gè)勁抹眼淚的戴。為了不影響班里學(xué)生早讀,，我只輕輕對(duì)戴說(shuō)：“你先回位早讀,，我等待著你愿意的時(shí)候跟我說(shuō)說(shuō)這件事，好嗎?”她回位了,，她媽媽隨即打來(lái)電話,，述說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要我嚴(yán)加管教戴,，不要讓戴上課,，說(shuō)戴太不像話，家里還有個(gè)妹妹要送去幼兒園,，然后她再趕去上班,，她實(shí)在忙不過(guò)來(lái),，說(shuō)戴應(yīng)該懂事，應(yīng)該管理好自己,，不應(yīng)該再煩她,。電話之后，我似乎明白了,，戴之所以不肯與人交流,，或許是因?yàn)樗募议L(zhǎng)一直以來(lái)根本就沒(méi)時(shí)間、沒(méi)耐心等著她的交流,，久而久之,，這孩子就不想也不會(huì)與人對(duì)話了我。日益加快的生活節(jié)奏,，使得急躁的大人們突然等不起孩子慢慢長(zhǎng)大!那天以后,，我時(shí)不時(shí)地關(guān)注戴，瞅著機(jī)會(huì)就與她聊聊,。中午去餐廳的路上,，我會(huì)輕聲對(duì)她說(shuō)：“你今天課堂上回答問(wèn)題了嗎?答對(duì)了嗎?”飯后散步時(shí)，偶爾走到她身邊,，我會(huì)說(shuō)：“看,，花叢中這么多白蝴蝶!好看嗎?像什么?”“像雪花在飛舞!”其他孩子搶著說(shuō)，戴還是不說(shuō)話,，但她總算沖著我笑了,。我欣慰地想，這害羞的笑容里包含了很多,，一定有輕松的氛圍給予她的歡愉,，一定有老師的關(guān)注給予她的欣喜，一定還有她想回答我的話……我堅(jiān)信,，再等等,，總有一天她一定能敞開(kāi)心扉，樂(lè)于把想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái),。

做什么事情都不可能一蹴而就的,，尤其是教書育人的事業(yè)?！笆陿?shù)木,，百年樹(shù)人”，面對(duì)學(xué)生更加耐心一點(diǎn),，學(xué)會(huì)心平氣和地等待,，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!

非常喜歡這樣一段話：讓生命失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是磨難,，而是禁閉心靈的緘默,。沒(méi)有誰(shuí)的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,。溝通，消除隔膜;交流,，敞開(kāi)心扉;真誠(chéng),，融化壁壘。

初一新生剛?cè)雽W(xué),，懷著對(duì)中學(xué)生活的憧憬,，在全新的環(huán)境里，個(gè)個(gè)小心翼翼地試探著總把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái),，所以剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間,，整個(gè)班級(jí)過(guò)得風(fēng)平浪靜，不過(guò),，風(fēng)平浪靜的班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)有那么一個(gè)出奇的風(fēng)景,，那是小蓉，頭發(fā)總是扎得歪在一旁不說(shuō),，還戴著兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳墜,，總在那一晃一晃的，手上還扣著戒指,。面對(duì)這種情況,，我馬上叫她來(lái)辦公室找我，只見(jiàn)她很不情愿地來(lái)了,，始終噘著嘴,，昂著頭，見(jiàn)我一臉的嚴(yán)肅,，她絲毫沒(méi)有悔過(guò)的意思,，這分明就是一只“刺猬”?？上攵?，我的這次談話無(wú)功而返。而她的表現(xiàn)從這以后更是變本加厲,，課堂上對(duì)提醒批評(píng)她的老師公然頂嘴，又“團(tuán)結(jié)”了周圍的同學(xué),，不管是在課間還是在課堂以她為中心,，大聲談笑，還時(shí)常遲到,，作業(yè)時(shí)常拖欠,。我知道，再也不能任小蓉這樣發(fā)展下去了,，否則,，擾亂班級(jí)的教學(xué)秩序不說(shuō),，班風(fēng)甚至?xí)蛩淖儯鼑?yán)重的,，甚至?xí)绊懰院蟮娜松缆?。那么，是什么原因使得一個(gè)花季少女變得如此桀驁不馴呢?于是我走訪了小蓉小學(xué)的班主任,，并進(jìn)行了家訪,。原來(lái)，小蓉以前是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。讀五年級(jí)時(shí),，她的弟弟出生了，她父母的注意力自然更多地偏向了兩個(gè)年幼的弟弟,，她媽媽還開(kāi)著小賣部,，爸爸做工，工作太忙了,，文化水平又低不能好好地與她交流溝通,，使小蓉覺(jué)得自己就像被遺棄一樣……，漸漸地,，她的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑,，人也變成了這副模樣。

我終于明白,，家庭教育,、父母之愛(ài)的失衡，使她從宛若父母的掌上明珠變成備受冷落責(zé)罵的丑小鴨,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”“愛(ài)是教育藝術(shù)的基礎(chǔ),，愛(ài)是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙,。”于是我經(jīng)常不落痕跡地接近她,。課堂上,，提問(wèn)讓她有參與的機(jī)會(huì)，抽查背誦,，挑最易背的交給她,，讓她贏得同學(xué)們的喝彩;檢查作業(yè)時(shí)，肯定她的優(yōu)點(diǎn),。綜合評(píng)價(jià),，寫上我對(duì)她的期望與鼓勵(lì)。讓她感受到老師在重視她

“教育的成功秘訣在于尊重學(xué)生,?！碑?dāng)學(xué)生被尊重,、被關(guān)懷、被接納時(shí),，那種溫馨的感覺(jué)會(huì)促使她積極向上,、健康成長(zhǎng)。漸漸地,，她的表情柔和了許多,，課堂上的小話少了，上學(xué)不再遲到了;拖欠的作業(yè)也少了,，身上的首飾也摘下來(lái)了,。

一學(xué)期過(guò)去了，班級(jí)評(píng)選“進(jìn)步獎(jiǎng)”獲得者,，小蓉以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲選,，只見(jiàn)她激動(dòng)地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝同學(xué)們對(duì)我的幫助與肯定，這里我還要大聲地說(shuō)——謝謝你,，張老師!”說(shuō)完深情地鞠了一躬,，我也激動(dòng)萬(wàn)分，她不再是一只桀驁不馴的小刺猬,，她已然變成了天使,。

我一路耕耘播種，終于聽(tīng)到了“花開(kāi)的聲音”,。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇四

說(shuō)起“師德”,，感覺(jué)這既是一個(gè)“大詞”，又是一個(gè)“小詞”,。電視,、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體上所宣揚(yáng)歌頌的那些師德的標(biāo)兵模范,，他們無(wú)私奉獻(xiàn),、淡泊名利，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)的確震顫了不少人的心弦：穿著“船鞋”跪著教書的鄉(xiāng)村教師陸永康,，舍身救學(xué)生被卷入車輪的河南女教師靳偉杰……這是對(duì)師德這個(gè)“大詞”最好的注解,。但更多的一線上的普通教師，雖沒(méi)有做出吸引媒體的轟轟烈烈的壯舉,，但我想：把這種德與愛(ài)滲透于日日的教學(xué)中,，播撒進(jìn)學(xué)生的顆顆心田里不也是對(duì)“師德”很好的詮釋嗎?

給班級(jí)扣分是可恥的

喜歡讀書，但在這讀圖時(shí)代,，我也庸俗地喜歡讀圖，我之讀圖,，常得心靈之寂靜,。最喜歡的還是幾米的那本《照相本子》,，很多小畫片往往讓我心頭一動(dòng)，思緒自是油然而生,。在午間空蕩蕩的教室里,，從作業(yè)的書山題海中抬起酸澀的眼，讀讀幾米是一種調(diào)試,，一種放松,， 這天翻到了這一頁(yè)：一個(gè)疲憊的掉隊(duì)小孩，他說(shuō)著這樣的話：

悶熱的午后,，我任性地坐在路邊墻角,，

決定脫離那匆忙呆滯，永不停歇的隊(duì)伍,。

轉(zhuǎn)眼間,，世界變得安靜清涼。

風(fēng)來(lái)了,，蝴蝶來(lái)了,，小貓來(lái)了。

蟬鳴了,，小鳥(niǎo)唱歌了,，我也輕輕吹起口哨。

看到這幅圖我不禁想起最近發(fā)生的一件事：新的學(xué)期開(kāi)始了,，我花了一天的時(shí)間,，對(duì)班級(jí)紀(jì)律做了更細(xì)致的修改補(bǔ)充，一項(xiàng)項(xiàng)一條條唯恐有什么說(shuō)不到之處,，還自費(fèi)把它打印出來(lái)張貼到教室前的公示欄里,，要知道學(xué)校里的考評(píng)是很嚴(yán)格的，“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)是學(xué)生們引以為豪的,，也是班主任非常重視的,，沒(méi)辦法，大家都把這看成是對(duì)班主任工作能力的肯定,，在新學(xué)期的第一堂課上我把這些要求三令五申,，要求孩子要有集體榮譽(yù)感，要樹(shù)立“給班級(jí)扣分是可恥的”這樣的觀念,，可沒(méi)想到當(dāng)天下午就有路隊(duì)班長(zhǎng)向我報(bào)告：“中午放學(xué)閆翔浩沒(méi)排隊(duì),，是自己走的，被檢查的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了給咱班扣了一分!”

一聽(tīng)這話我不禁有些惱火：上午剛說(shuō)的你下午就違反,，這還了得,，不嚴(yán)懲以后還怎么約束其他同學(xué)?我把他“請(qǐng)”到我的辦公桌旁，狠狠地批了一頓，責(zé)問(wèn)他知不知道給班級(jí)扣分是可恥的?并勒令他寫出檢討,，孩子含著眼淚回去了,，第二天交給我一份“檢討”：“王老師，我錯(cuò)了,，我不該去魚池那邊玩忘了站路隊(duì),，我知道給班級(jí)扣分是可恥的，我以后再也不了……”我在班內(nèi)張貼了他的檢討,，以“殺一儆百”,，但接下來(lái)的幾天里我發(fā)現(xiàn)這孩子總有點(diǎn)躲著我，不像以前那樣下了課就在我的辦公桌旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,，(我們學(xué)校的班主任實(shí)行“坐班制”,，班級(jí)后面有一張老師的辦公桌)老想讓我注意到他，和他說(shuō)說(shuō)他的小鳥(niǎo)啦,，他的“王牌”啦……我這才意識(shí)到我的做法有些欠妥,。

我怎能把一個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的孩子“格式化”呢?怎能為了一分就質(zhì)疑一個(gè)孩子是否愛(ài)班集體呢?再靜下心來(lái)反思自己：我這樣做是否有自己的功利心摻雜其中呢----為了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)!為了證明自己的工作能力!我這樣做是因?yàn)樽约涸诠ぷ魃系倪M(jìn)取心還是出于個(gè)人的虛榮心?我是否能把“給班級(jí)扣分是可恥的”口號(hào)換一種方式說(shuō)出來(lái)呢?“遵守紀(jì)律，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)既是對(duì)認(rèn)真這樣做的同學(xué)的一種尊重,，也是自己個(gè)人修養(yǎng)的一種表現(xiàn),。”可是,，出于自己“師道尊嚴(yán)”的面子,，雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我卻沒(méi)有向他道歉,，只是在心里說(shuō)了很多次：親愛(ài)的孩子,，對(duì)不起!

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇五

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：

大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手,，同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智,、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛(ài)可以改變一切,。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了,。學(xué)生們來(lái)了又走,，走了又來(lái),，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò),，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,，我也逐漸成熟起來(lái),。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼,。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良。

李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭,，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí),，剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,，每天闖禍最多，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”,。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你,，對(duì)我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石,。

每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,，真的是無(wú)能為力了,。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明,，寫字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)打抱不平,。從此，我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時(shí)也很喜歡他,，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天,，他又犯錯(cuò)了,，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良，你又犯錯(cuò)了,，老師知道你不是故意的,，只是有時(shí)管不住自己，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,，老師是不會(huì)嫌棄你的,。”此時(shí),，他不說(shuō)話,，把頭低下了，眼角也濕潤(rùn)了,，但是他的倔強(qiáng),，使他努力不讓眼淚流出來(lái)。

過(guò)了好一會(huì)兒,，他輕輕地說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來(lái),。一年多了,，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認(rèn)錯(cuò)了,，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改,，但是我很知足,，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近,。

我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，用心來(lái)打動(dòng)他們,，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài)：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心;幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷……

三尺講臺(tái),，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛(ài),，憧憬明天;一間教室,，視野雖短，但我熱愛(ài)學(xué)生,，無(wú)悔青春,。12載苗圃耕作，讓我頓悟：

擁有,，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!

老師們，善存于心,，愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福,，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇六

接到4年級(jí)5班,，第一個(gè)認(rèn)識(shí)的學(xué)生是李炯。胖乎乎的臉兒,，紅領(lǐng)巾系得很規(guī)范,，校服很干凈，那雙眼睛就像他的名字炯炯有神,，但是從他的眼睛里可以看出,，這個(gè)家伙是個(gè)討人喜歡的調(diào)皮鬼。

果然不出所料,，我到班級(jí)聽(tīng)到的第一句話就是：“哇,，這么肥的老師!”這個(gè)聲音最先是從李炯口中發(fā)出來(lái)的(當(dāng)時(shí)不知道名字，但是這家伙“狡黠”的笑,，使我一眼就把他給記住了),。我克制自己沒(méi)有多說(shuō)什么，只是一笑：人不可貌相,，海水不可斗量,。心想現(xiàn)在不是教育時(shí)機(jī)，有機(jī)會(huì)再找你“算賬”,。

學(xué)生可能不知道那句話的意思,，但是他們應(yīng)該從我嚴(yán)肅的笑容中體會(huì)到他們失禮了。這一笑也就等于暫時(shí)在一塊爛了玻璃的窗戶上不一塊報(bào)紙,。

第一面就算過(guò)去了,，李炯不可能因?yàn)橐患∈戮湍芨淖兪裁?，矛盾就是我要改變李炯，不改變李炯班?jí)就會(huì)產(chǎn)生“破窗效應(yīng)”,。

機(jī)會(huì)總是屬于有準(zhǔn)備的人,，不知道是什么原因我和學(xué)生們講起了“南方和北方的差異”，就講到水果,，給學(xué)生講了個(gè)笑話：說(shuō)一方“水果”養(yǎng)一方人,，北方的水果大多色味俱全，比如蘋果,，不是有句話這么講的嗎——白里透紅,，與眾不同?北方人的皮膚大多這樣。再比如梨子,，味道濃郁甜透身心,，你與北方人供事常會(huì)讓你有這樣的感覺(jué)的。學(xué)生問(wèn)我南方人像什么水果,，我先請(qǐng)學(xué)生不要誤解我。學(xué)生爽快的答應(yīng)了,。我說(shuō)：分兩類來(lái)說(shuō)：南方的男人像榴蓮,，嘴里老是叼著一個(gè)牙簽，給人大大咧咧的感覺(jué),。南方的女孩子就像柚子,，皮膚不是很好啊!同學(xué)們都笑了。

講到人的不同,，南方人沒(méi)有北方人禮貌,，主要是中國(guó)幾千年的文明大多孕育在北方，你們見(jiàn)到老師說(shuō)老師“肥佬”,，我知道你們沒(méi)有惡意,，但這句話聽(tīng)來(lái)叫人很不舒服。學(xué)生問(wèn)我該怎樣說(shuō),，我的回答學(xué)生不理解,，我說(shuō)應(yīng)該說(shuō)富態(tài)，請(qǐng)用詞典查“富態(tài)”的意思,，學(xué)生理解了,。

從此再也不叫我肥佬了，親切的叫我谷老師,。

分析原因：1是因?yàn)閷W(xué)生被我對(duì)人生的思考折服了,。2學(xué)生喜歡我的教育方法(尋找機(jī)會(huì)教育)，沒(méi)有懲罰,，正宗耐心教育,，幽默教育,。3學(xué)生從我這里學(xué)到了說(shuō)話要講方式，同時(shí)被我的學(xué)識(shí)征服了(老師的學(xué)識(shí)一般都能超過(guò)學(xué)生,，這里不是吹牛,，別誤會(huì)。)有玻璃的就趕快把“玻璃”裝上,。有效防止了“玻璃效應(yīng)”的發(fā)生,。

當(dāng)然，和李炯打交道不止這一件“旁敲側(cè)擊”的事情,，現(xiàn)在李炯掌管著我們班的財(cái)政,、門窗、點(diǎn)名,、垃圾回收,、等重要大權(quán)。

這個(gè)過(guò)程我很愉快,，李炯也很愉快,，其他同學(xué)也沒(méi)有不愉快——教育者的機(jī)智、學(xué)識(shí),、以及自己人生價(jià)值觀、處理事情的耐心加上教育者的細(xì)心就等于教育的成功,。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇七

德育教育現(xiàn)象之一：很多家長(zhǎng)感覺(jué)自己的孩子越來(lái)越難管了?越來(lái)越不聽(tīng)大人的話了?有的孩子變得越來(lái)越沉默,有什么都不喜歡跟家長(zhǎng)說(shuō),，卻愿意跟別人訴說(shuō)他的心事，為此很多家長(zhǎng)常感到困惑,、苦悶,。 德育教育現(xiàn)象之二：很多家長(zhǎng)忙于金錢、事業(yè),而疏忽了對(duì)孩子的教育和孩子的健康,、發(fā)展,、幸福。很多家長(zhǎng)總說(shuō)很忙,，總說(shuō)沒(méi)時(shí)間,，其實(shí)孩子的內(nèi)心是非常需要大人的陪伴，需要爸媽的關(guān)心,，需要心靈的溝通,。但是有幾個(gè)家長(zhǎng)就真的愿意敞開(kāi)心扉走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解真實(shí)的他呢?

德育教育現(xiàn)象之三：高中階段的學(xué)生由于其獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng),，叛逆心理日益明顯,，半成熟半幼稚階段時(shí)期情緒波動(dòng)很明顯，他們?cè)诩依?、在父母面前的表現(xiàn)和在家外,、學(xué)校的表現(xiàn)往往不同,，有時(shí)甚至截然相反。現(xiàn)在的孩子典型的沒(méi)文化,、沒(méi)素質(zhì),、沒(méi)氣質(zhì)。對(duì)此我們又該如何解決呢?此外,，還有下列問(wèn)題：

受大環(huán)境影響,，老師、父母對(duì)子女的引導(dǎo)力嚴(yán)重弱化,，導(dǎo)致一系列教育亂象,，身為教育工作者，我們能否不等,、不靠,，從自己身上找到突圍之路呢?對(duì)此，我不禁要問(wèn)：

教育的真正價(jià)值是什么?或者說(shuō),，與真正的教育比,，我們?nèi)鄙倭四囊画h(huán)?針對(duì)學(xué)生德育教育的如此缺失，我從以下幾點(diǎn)塑造學(xué)生的德育品質(zhì),。

一,、積極開(kāi)拓課外渠道，實(shí)施德育滲透培養(yǎng)

課外活動(dòng)豐富多彩,，形式多樣,，為我們實(shí)施德育滲透提供了巨大空間。

1.我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),例如,，“蓮花山爬山比賽活動(dòng)”,。20xx年12月16日下午六點(diǎn),我班全體同學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)有益身心的健康活動(dòng),登蓮花山,瞻仰偉人遺跡,一路上同學(xué)們歡歌笑語(yǔ),登山過(guò)程井然有序,大家充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神.通過(guò)這次活動(dòng),班級(jí)面貌煥然一新,增進(jìn)了同學(xué)和師生之間的感情,孩子們感受了集體出游的大家庭氛圍，同時(shí)也讓大家學(xué)會(huì)共處,、合作,、友愛(ài)和分享共同促進(jìn)了家園的和諧.

2.積極參加學(xué)校舉行的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，展開(kāi)班級(jí)籃球比賽,、乒乓球比賽等文體活動(dòng),。每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，全班形成了一種遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體氛圍,在校運(yùn)會(huì)上,我班獲得了20xx年體育節(jié)高二年級(jí)總分第一名，旱地龍舟比賽第一名,，廣播體操比賽第三名的好成績(jī),大大鼓舞了全班同學(xué)積極向上,努力拚搏的精神.

3. 人間四月紅似火 正是詩(shī)情燃燒時(shí)

四月的春天,，注定就是百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，是詩(shī)情燃燒的季節(jié),，也是展示我班學(xué)子青春風(fēng)采的季節(jié),。4月2日語(yǔ)文課上，我班舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的詩(shī)歌朗誦比賽,，為四月福景的藝術(shù)節(jié)奉上了一席豐厚的精神盛筵,，讓人盡情暢游于詩(shī)的海洋，揮灑詩(shī)的激情,，沉醉于詩(shī)的魅力,。

這次詩(shī)歌朗誦比賽的題材可謂豐富多彩，有借鑒的,，有改編的,，也有原創(chuàng)的。朗誦形式也不拘一格,，有個(gè)人朗誦,、雙人朗誦、多人朗誦,，也有配樂(lè)朗誦,、配舞朗誦。詩(shī)歌主題和情感更是讓人振奮不已,，有《雨巷》的悱惻纏綿,，也有《人間四月天》的浪漫情懷;有《春江花月夜》的婉轉(zhuǎn)輕吟，也有《少年中國(guó)說(shuō)》的慷慨澎湃;有《愛(ài)在福景》的激情釋放,，更有《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的縱情謳歌???，F(xiàn)場(chǎng)秩序良好,，氣氛熱烈，激情蕩漾,，高潮迭起,。選手們個(gè)個(gè)熱情高漲，不甘示弱,。觀眾席上掌聲雷動(dòng),，歡呼聲一浪高過(guò)一浪。

二,、 加強(qiáng)班級(jí)日常管理力度,，鑄造學(xué)生德育靈魂

1.制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺(jué)遵守.并且成立一些專人小組管理班務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生自管能力,。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律,，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律,、課間紀(jì)律,、集會(huì)紀(jì)律等。通過(guò)班規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí),同學(xué)們明白了學(xué)習(xí)需要規(guī)范,，成長(zhǎng)更需要規(guī)范,。發(fā)型規(guī)范，清爽大方;上課專心,，講求效率;待人有禮,，不講臟話，不大聲喧嘩與打鬧;不亂丟垃圾,，愛(ài)護(hù)課桌椅,，不亂涂亂畫??做到了這些，我們的品德才會(huì)日趨合格,，我們的人格才會(huì)日益完善,。斷了線的風(fēng)箏，不但得不到自由,，反而栽得頭破血流;脫了韁的野馬,，馳騁闖蕩，呼嘯而去,，最終毀滅了自己并危及他人;失去軌道的列車,，不但無(wú)緣于自由，反而會(huì)車毀人亡!

2.積極實(shí)施班級(jí)量化考核, 促使學(xué)生自我管理,、自我教育,、自我約束，每位同學(xué)的基礎(chǔ)分為60分,，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)給予加分或減分,，期末算出每位同學(xué)的平均分，作為思想品德評(píng)定,、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù);對(duì)表現(xiàn)極差的學(xué)生,，將材料匯總上報(bào)學(xué)校，建議給予相應(yīng)的處分,。我班學(xué)生徐同學(xué),，學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常上課睡覺(jué),，而且脾氣暴躁,。在高二上學(xué)期10月份的一個(gè)晚上，在就寢時(shí)不睡覺(jué)，和同學(xué)打鬧,，生活老師說(shuō)了他幾句,，他很不樂(lè)意，甚至對(duì)老師言語(yǔ)很不友好,。第二天我主動(dòng)找他談話,，在這種情況下，我沒(méi)有采取訓(xùn)斥,、指責(zé),，甚至體罰的手段去對(duì)付學(xué)生，這樣往往越搞越僵,，既達(dá)不到教育的目的,，又傷害了師生感情。我翻出出勤記錄,，把他的遲到,、曠課情況一一列出，讓他清楚他的違紀(jì)事實(shí),。在事實(shí)面前和老師的開(kāi)導(dǎo)下,，他暴躁的情緒逐漸平息。走進(jìn)學(xué)生心里了,，就有了強(qiáng)大的引導(dǎo)力,，什么事都輕松hold到位。沒(méi)走進(jìn)學(xué)生心里,，引導(dǎo)力不夠,，工作做得累不說(shuō)，而且按下葫蘆浮起瓢,，疲于奔命,。

3 我從教20xx年，做了20xx年的班主任,。反思這段經(jīng)歷,，最大的體會(huì)就是，要做好班主任,，最重要的是從心靈上與學(xué)生拉近距離,。做到這一點(diǎn),，最有效的方式,，就是用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生的心扉。

愛(ài)心的核心是寬容,，寬容是在嚴(yán)格要求的前提下,，對(duì)那些犯了錯(cuò)的學(xué)生給予理解和尊重，給他們反思的時(shí)間和改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，使他們最終能夠改正錯(cuò)誤,。

參加工作伊始,，有的是時(shí)間與精力與學(xué)生“混”在一起，想說(shuō)就說(shuō),，愿唱就唱,，頗受學(xué)生歡迎。只是有一點(diǎn),，“眼里揉不得沙子”,，學(xué)生有一點(diǎn)缺點(diǎn)被我發(fā)現(xiàn)，馬上抓住不放,，各種文章都做足,，最后結(jié)果是滿眼里沒(méi)有一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)個(gè)都有問(wèn)題,，師生關(guān)系也變得緊張起來(lái),。自己反倒覺(jué)得很委屈：我明明是為學(xué)生負(fù)責(zé)，他們卻不領(lǐng)情,，真是不知道好歹!后來(lái),，通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，再加上自己慢慢地感悟,，覺(jué)得對(duì)學(xué)生一味的嚴(yán)要求不見(jiàn)得是一件好事,，可能達(dá)不到教育的目的。與此相反,，以一種寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,，即使是犯了錯(cuò)的學(xué)生，也要耐心地說(shuō)服教育,，并真誠(chéng)歡迎其改正錯(cuò)誤,，而且就事論事，既往不咎,，這樣往往更能獲得學(xué)生的認(rèn)同,，問(wèn)題會(huì)得到更好的解決。想通了之后我就有意識(shí)地實(shí)踐,，效果果然不錯(cuò),。有一年我接了一個(gè)文科班。這個(gè)班當(dāng)時(shí)的情況很糟糕,，原先的班主任工作很認(rèn)真,，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)，但沒(méi)有掌握好寬嚴(yán)的界限,，導(dǎo)致學(xué)生和班主任的抵觸情緒很大,，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很差,。接手這個(gè)班之后，我力求以一個(gè)與原班主任完全不同的角色出現(xiàn),，班里大小事都和同學(xué)們商量著來(lái);不當(dāng)眾批評(píng)任何一位學(xué)生,，即使是闖了大禍的學(xué)生;批評(píng)學(xué)生的時(shí)候盡量和顏悅色，力求既解決問(wèn)題,，又不傷和氣,。過(guò)了一段時(shí)間，收效明顯,。

三,、時(shí)刻關(guān)注德育教育，開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)

1. 用感恩之心替代抱怨的主題班會(huì)

“遠(yuǎn)離抱怨,，微笑成長(zhǎng)”的主題心理活動(dòng)于3月24日下午最后一節(jié)班會(huì)課拉開(kāi)了帷幕,。活動(dòng)由班長(zhǎng)鄭志源主持,，在活動(dòng)中,，我向同學(xué)們介紹了“不抱怨活動(dòng)”的由來(lái)，從心理學(xué)的角度對(duì)這次活動(dòng)的目的以及流程進(jìn)行了闡述,，并引導(dǎo)學(xué)生宣讀活動(dòng)的倡議書,，最后學(xué)生們積極地在宣傳條幅上簽名。

抱怨是一種行為,，通過(guò)這種方式來(lái)向別人發(fā)泄不滿,。抱怨不僅不會(huì)讓問(wèn)題得到解決，還會(huì)將負(fù)性情緒傳遞,，影響到周圍人的情緒,。經(jīng)常抱怨的人，會(huì)出現(xiàn)一些行為上的退縮,，最終進(jìn)入一種惡性的循環(huán)之中,。在我們的生活中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些積極的事情和消極的事情,，一個(gè)只會(huì)把焦點(diǎn)放在消極的事情上的人,，心情就會(huì)變得不好，并且沒(méi)有行動(dòng)力,。俗話說(shuō)“生活并不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。本次活動(dòng)正是出于這兩點(diǎn)考慮,，從積極的視角,，讓學(xué)生通過(guò)用感恩的心去發(fā)現(xiàn)生活中讓自己感動(dòng)的事情，用這種感恩,、感動(dòng)去取代抱怨,，最終獲得幸福感。

2.師恩難忘,，感恩老師,，福景學(xué)子齊獻(xiàn)祝福

9月10日，一年一度的教師節(jié)又要來(lái)臨了,，在這豐收的季節(jié),，福景學(xué)子以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)師恩。在迎來(lái)節(jié)日之即,，我們班同學(xué)熱情積極,，為老師制作賀卡，雖然不流行,，但也是我們回贈(zèng)老師的愛(ài),，“一日為師

終生為父”，我們應(yīng)該懂得感恩,，在那一天我相信我們以一曲優(yōu)美的《感恩的心》獻(xiàn)給他們,。我班組織了“祝福簽名”活動(dòng)，就是分別在一張卡紙上寫下想對(duì)老師說(shuō)的話并寫下自己的姓名,。為了節(jié)約上課時(shí)間又要送給老師祝福,，他們便用了卡紙，在上面用著漂亮的正楷字寫下“教師節(jié)快樂(lè)”貼于講臺(tái)上,，讓老師們一踏進(jìn)教室就感到愛(ài)的感恩,。

3.弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，倡議做文明學(xué)生

今天,，我們常常會(huì)看到還有一些與傳統(tǒng)美德不和諧的一面,。在我們美麗的校園里，一部分同學(xué)還沒(méi)有做到見(jiàn)到老師和長(zhǎng)者主動(dòng)問(wèn)好,，仍有亂扔廢紙和雜物,，不愛(ài)護(hù)公物，在課桌上亂寫,、亂刻,、亂畫的現(xiàn)象，在教學(xué)樓內(nèi)偶爾還有喧嘩打鬧,、不說(shuō)文明語(yǔ)言等等,。針對(duì)這種現(xiàn)象,我在班級(jí)開(kāi)展了弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，倡議做文明學(xué)生的活動(dòng),，并發(fā)起了倡議書,，從自己做起，從細(xì)微之處做起,，改掉各種陋習(xí),，走在校園里,，自覺(jué)地彎腰揀起腳邊的紙屑;走在教學(xué)樓里，主動(dòng)地向迎面走來(lái)的老師問(wèn)好;步行在大街上,，認(rèn)真遵守交通法規(guī),，與文明通行，坐在公共汽車上,，真誠(chéng)地為身邊的老人讓座??其實(shí)“文明”并不遙遠(yuǎn),，它時(shí)刻圍繞在我們身邊。 “成于心而形于外”,。讓我們從身邊的點(diǎn)滴小事做起,讓我們?cè)谧晕冶O(jiān)督自我完善中逐步養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,，并使習(xí)慣成為自然。真真正正做一名合格的,、文明的學(xué)生,。

4.安全教育,警鐘長(zhǎng)鳴

我們先來(lái)看一則數(shù)字: 全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬(wàn)。真是令人痛心,。

事件啟示 請(qǐng)同學(xué)們小組之間進(jìn)行交流討論,，并報(bào)告成果。 教師總結(jié)：再多的錢也換不回孩子的生命,。

“高高興興出門去,，平平安安回家來(lái)?！比说纳挥幸淮?，我們每個(gè)人都應(yīng)該好好珍惜自己的生命。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇八

由班長(zhǎng)打架,、吸煙引發(fā)的思考

時(shí)間過(guò)得真快,，不知不覺(jué)，這學(xué)期又快結(jié)束了!

這學(xué)期,，我?guī)У氖歉叨砜菩l(wèi)星班,。接班時(shí)，就倍感身上壓力之大,。衛(wèi)星班,，是我們學(xué)校的希望、是學(xué)校的形象,，衛(wèi)星班的學(xué)生大多是本年級(jí)成績(jī)較突出的學(xué)生,。對(duì)于衛(wèi)星班級(jí)的管理，好的正常的,、必須的,，如果管理不好，意味著辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo),、同事的信任,，辜負(fù)了家長(zhǎng),、學(xué)生的期望。

剛接這個(gè)班時(shí),，感覺(jué)一個(gè)字——亂!班內(nèi)學(xué)生由原來(lái)不同班級(jí)的學(xué)生組成,，而且具有理科班的最大特點(diǎn)——男生多!班內(nèi)存有一小部分學(xué)生唯恐班級(jí)不亂，整日惹事生非,。其中有一個(gè)學(xué)生，名叫楊金釗,，因?yàn)榇蚣芙o了處分沒(méi)多久后又因抽煙被抓住,，現(xiàn)在回家反省。

這個(gè)學(xué)生是原一年級(jí)衛(wèi)星班的學(xué)生,，據(jù)了解進(jìn)校分?jǐn)?shù)不低,，大概五百多分，但現(xiàn)在成績(jī)是全班倒數(shù)第一!事發(fā)后才知道,，他還是我校一物理老師的親戚!剛接班時(shí),，我就發(fā)現(xiàn)班內(nèi)原來(lái)做過(guò)班干部的同學(xué)不多，這就給我班級(jí)管理帶來(lái)不便,。在這時(shí),，楊金釗自告奮勇，要求擔(dān)任班長(zhǎng),，從這來(lái)說(shuō),，他給我的印象還不錯(cuò)。但是在后來(lái)的班級(jí)管理中,，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重重,，作為班長(zhǎng)，他有自己的朋友圈,，但又有著與他關(guān)系不和的敵對(duì)圈,，這個(gè)圈子不但在班內(nèi)存在，而且在外班甚至其他年級(jí)存在,。當(dāng)我了解這一情況后,，對(duì)他有所憂慮。當(dāng)然,，也考慮到了我的班級(jí)管理,。班內(nèi)同學(xué)對(duì)他的管理方式褒貶不一，很多女同學(xué)非常反感他的野蠻,、粗暴的管理方式,，說(shuō)他在管班級(jí)時(shí)罵臟話!

在對(duì)他有了一定了解的基礎(chǔ)上，為了扭轉(zhuǎn)他的思想,，也為了班級(jí)的管理,，我找他深入談心,，并告訴他作為班主任我對(duì)他的要求與期待?？墒沁@次談話似乎沒(méi)有多大效果,，結(jié)果是一切照舊。就在我正考慮接下來(lái)如何繼續(xù)處理這些事時(shí),，傳來(lái)的消息是他打架了,。而且是找了本班和五班的三個(gè)學(xué)生在廁所打了一班的一個(gè)學(xué)生。

也許這件事也是源于他內(nèi)心的不平衡,，被打的學(xué)生一年級(jí)時(shí)和他是同班,，他們之前就有過(guò)矛盾。在這件事發(fā)生前的一次早操活動(dòng)時(shí),，倆人因?yàn)檎Z(yǔ)言不和,，于是被打的學(xué)生踢了他一腳，他當(dāng)時(shí)也沒(méi)做什么反應(yīng),，但內(nèi)心非常不忿,，

于是第二天找人在廁所將其打了一頓。事情被調(diào)查是因?yàn)楸淮虻膶W(xué)生到學(xué)校政教處反映自己被打了,，而且渾身疼痛不已,。于是，這件事交由學(xué)校政教處處理,，結(jié)果是,，他回家反省一周，并給予開(kāi)除學(xué)籍處分,。

當(dāng)他反省后回到學(xué)校時(shí),，我還在糾結(jié)是否要撤去他名不副實(shí)的班長(zhǎng)一職，但考慮到他的情緒,，并且我想以此為契機(jī)給他一次悔改的機(jī)會(huì),，于是，我第二次找他深入的談心,。這次談心的結(jié)果是他給我一個(gè)保證,，把心思放在學(xué)習(xí)上，將班級(jí)管理挑起來(lái),。聽(tīng)到他的承諾后,，我還在竊喜，這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題我解決了,。然而,，我高興的太早了!

兩周前，距離他打架給過(guò)處分兩周后的周五的早晨，因?yàn)樵趲鼰煴徽讨魅巫プ?，于是,，到現(xiàn)在還在家反省------

這件事、這個(gè)學(xué)生,，給了我很多沉思：對(duì)于屢次違紀(jì)學(xué)生,，應(yīng)該如何處理?

現(xiàn)在的學(xué)生，受社會(huì)及家庭教育的影響,，很有自己對(duì)事情的獨(dú)到看法,，應(yīng)該說(shuō)這是好事，也是學(xué)生成長(zhǎng)的表現(xiàn),。但是,，他們對(duì)事情的看法、處理,，往往更關(guān)注自己身體及內(nèi)心的感受,，不能夠更理性的解決問(wèn)題?，F(xiàn)在的學(xué)生是,，談話說(shuō)教，似乎已起不到多大作用,，你所說(shuō)的他們都懂,，但在做的時(shí)候就是另一回事。用他們的話來(lái)說(shuō)：年輕就是用來(lái)瘋狂的,，就是用來(lái)享受,、揮霍的!現(xiàn)在的社會(huì)，不但成年人缺乏信仰,、追求,，連青少年也迷茫無(wú)知了!對(duì)于楊金釗同學(xué)，可以說(shuō)在他身上的教育,，我還是動(dòng)了一番心思,，既想做通他的思想工作，又想給予他一定的壓力,，讓他端正思想,，明確認(rèn)識(shí)自己，給自己正確定位,。然而,，不知是因?yàn)槲业乃枷牍ぷ髯龅貌粔蛏钊脒€是這個(gè)學(xué)生冥頑不靈，食古不化,，總之,，開(kāi)學(xué)至今，他給我的感覺(jué)就是小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)照犯,。而今,，面對(duì)他回家反省，我還在思考接下來(lái)該怎么辦?如果依照學(xué)校的違紀(jì)學(xué)生管理?xiàng)l約處理,，那么他就是被開(kāi)除!

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇九

感人心者,，莫先于情

——淺談班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。班主任是班級(jí)工作的直接組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上,、生活上的引路人,，是廣大學(xué)生的良師益友。

當(dāng)好一名教師不容易,，當(dāng)好一名班主任更不容易,。班主任不但要教好自己所擔(dān)任的功課，而且要在與學(xué)生朝夕相處的過(guò)程中,，處處注意觀察,、了解，盡心盡責(zé)地從思想到生活,，從校內(nèi)到校外及時(shí)給學(xué)生以具體的指導(dǎo),。班主任的任務(wù)是光榮的，但又是艱巨的,、復(fù)雜的,，在工作中必須講究藝術(shù)性，把握方法與尺度,，才能收到好的效果,。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>

一、言傳身教,，以身作則

要做好班主任工作,，教師首先要嚴(yán)于律己，真正做到“為人師表”,。所以凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要帶頭做到。如,，一位衣冠不整,，上課經(jīng)常遲到的老師，怎能要求學(xué)生遵守紀(jì)律呢?一位滿口粗話的老師,，怎能要求學(xué)生做到文明禮貌呢?教師對(duì)工作只有布置,，沒(méi)有檢查，有頭無(wú)尾，有始無(wú)終,，要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，自己卻在旁邊指手畫腳等等，這又怎樣在學(xué)生中確立一個(gè)“言必行”的形象呢?因此,，凡是要求學(xué)生做到的,，班主任首先應(yīng)該自己做到。

學(xué)生的模仿性很強(qiáng),，而且特別喜歡模仿自己的老師,，把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模。老師的思想感情,、言語(yǔ),、行動(dòng)，都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染的作用,。作為班主任,，如果能把要求學(xué)生做到的，自己首先做到了,，將達(dá)到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。比如,，學(xué)校安排各班拔草,，我把任務(wù)分配下去,，真正拔草的只有老實(shí)的那幾個(gè)人,，那些調(diào)皮的學(xué)生一個(gè)個(gè)事不關(guān)己，無(wú)動(dòng)于衷,。我看到此景,，沒(méi)有批評(píng)他們，而是把他們叫過(guò)來(lái),，親自示范怎樣拔草,，并和他們比賽，看誰(shuí)拔得快,，拔得干凈,。他們一下子來(lái)了勁頭，一個(gè)個(gè)拔得不亦樂(lè)乎,，分配的任務(wù)很快就完成了,。由此看來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)時(shí),，如果班主任能和學(xué)生一起動(dòng)手,，此情此景會(huì)讓學(xué)生受到感染，自然會(huì)產(chǎn)生勞動(dòng)的熱情，這比分配任務(wù),、命令,、指揮好得多。班主任要提高自己的威信,，身教重于言教,，學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服。

二,、少用處罰,，以情感人

古人云：“感人心者，莫先乎情”,。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過(guò)程,，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。

要想當(dāng)好班主任,，必須要有慈母心腸,。教師要用父母心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該像對(duì)待親生兒女一樣,，給予他們無(wú)盡的關(guān)愛(ài),，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽(tīng)話,，作為家長(zhǎng)可以隨意打一下,，如果是學(xué)生，作為教師就沒(méi)有這個(gè)權(quán)力,。教育學(xué)生要以愛(ài)為中心去教育,，去感化他們，而不能一味地處罰甚至體罰,，那樣不但沒(méi)有效果,，有時(shí)反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學(xué),，開(kāi)學(xué)前段時(shí)間一直表現(xiàn)挺好,，我也對(duì)其委以重任，讓她擔(dān)任宣傳委員及語(yǔ)文科代表,。剛開(kāi)始她對(duì)工作挺負(fù)責(zé),，也能處處以身作則?？珊髞?lái)慢慢松懈下來(lái),，出現(xiàn)吃零食、戴首飾,、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象,，甚至在課堂上講話,，而且屢教不改。我很生氣,，有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué),，對(duì)她進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，罰其掃地并扣分,。結(jié)果她不但不改,，反而破罐子破摔，違紀(jì)次數(shù)越來(lái)越多,。我仔細(xì)斟酌了一下,，決定換一種教育方式。一有時(shí)間就找她出來(lái)談心,，以朋友的方式和她交談,，仔細(xì)詢問(wèn)她在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面所遇到的問(wèn)題,。原來(lái),，她之所以放松對(duì)自己的要求，是因?yàn)榛A(chǔ)太差,，上課聽(tīng)不懂,，以至越學(xué)越差，對(duì)自己失去信心,，從而破罐子破摔,。我耐心地開(kāi)導(dǎo)她，幫她出謀劃策;并在生活上對(duì)她多加關(guān)心,，在她生病時(shí)親自帶她去看病,，喂她吃藥。慢慢地,，她被我的真情打動(dòng)了,，上課非常認(rèn)真,，其它違紀(jì)現(xiàn)象也不再發(fā)生,。我感到很欣慰，這是教師的真情發(fā)揮了作用,。

三,、嚴(yán)格要求，一視同仁

班主任管理學(xué)生必須嚴(yán)格,，正所謂“嚴(yán)師出高徒”,。只愛(ài)不嚴(yán)，屬于溺愛(ài),，為博得學(xué)生的好感,，放任自流，不抓不管,，對(duì)不良行為掩飾遷就，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)包庇袒護(hù),，這便是失職失責(zé)誤人子弟,。但嚴(yán)要嚴(yán)得恰如其分，嚴(yán)得合情合理,，并且要一視同仁。作為教師,，心中要有一把稱，做到賞罰分明,。不能因差生犯了錯(cuò)誤就批評(píng)、處罰,，而好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就輕描淡寫，甚至偏心庇護(hù),，這樣就會(huì)在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿情緒。所以不僅對(duì)待差生要嚴(yán)格要求,，對(duì)待好的學(xué)生，也要嚴(yán)格要求,，做到王子犯法，與庶民同罪,。大家一律平等，使全班學(xué)生個(gè)個(gè)心服口服,，沒(méi)有半點(diǎn)怨言。

同在一個(gè)班集體,，不應(yīng)該讓某類或某個(gè)學(xué)生得不到老師的溫暖,?？鬃诱f(shuō)：“有教無(wú)類”。好學(xué)生得到教師的關(guān)愛(ài),，差學(xué)生受到教師的釋心教誨，得到更多的溫暖,。而中等生則往往成為被忽略的對(duì)象，其實(shí)他們更應(yīng)得到教師無(wú)私的愛(ài),，我們絕不能遺忘了這一層次的學(xué)生。比如我班的蕭萬(wàn)富同學(xué),，入學(xué)時(shí)排在班上的第十九名,，處于中等水平,，平時(shí)也不大講話，沉默寡言,，性格很內(nèi)向。我多次找他談話,，和他談大學(xué)的一些事情，告訴他交際的重要性,，并表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他多和同學(xué)交談,。在課堂上,，我經(jīng)常叫他回答問(wèn)題，鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。慢慢地,，他回答問(wèn)題的聲音越來(lái)越大,，課后也能和同學(xué)聊聊天,，開(kāi)開(kāi)玩笑,。而且,，學(xué)習(xí)的熱情也上去了,，經(jīng)常向老師同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題,。他的成績(jī)明顯提高,，到期末考試時(shí),，一躍成為班上的第二名。由此可見(jiàn),，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿Γ麄兛释玫浇處煾嗟年P(guān)愛(ài),。

一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅才是春,。作為班主任，我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí),，要做到人人平等,，使各層次的學(xué)生在心理上沒(méi)有半點(diǎn)委屈,。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師是公正無(wú)私的，是一視同仁地對(duì)待同學(xué)們的,。使他們無(wú)自卑感,，讓教師的溫暖像陽(yáng)光雨露一般滲透到每位同學(xué)的心田中,。只有這樣,，才能使全班每位同學(xué)都能得到平衡發(fā)展,，這個(gè)班級(jí)才是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

此外,，班主任應(yīng)同學(xué)生打成一片,，平等相待,。這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。班主任和學(xué)生有矛盾沖突時(shí)，班主任必須冷靜,，克制忍耐，要?jiǎng)?chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,，增進(jìn)了解建立友誼,。

總之，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁;是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教育者,，在整個(gè)教育工作中起著舉足輕重的作用,。每個(gè)班主任在實(shí)踐工作中都可以學(xué)習(xí)和總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn)和方法,，而我作為新世紀(jì)的一位人民教師和班主任,，更肩負(fù)著義不容辭、刻不容緩的重任,，需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇十

學(xué)校里的他可是個(gè)天不怕地不怕的主兒，和在家時(shí)的溫順與謙恭判若兩人,，時(shí)不時(shí)鬧出點(diǎn)事兒來(lái)，同學(xué)們都管他叫“調(diào)皮王”,。就為這，老師往他家都不知跑了多少回,，想尋找一個(gè)適合的方法幫助李源倍，讓他找到真正的自己,。上課鈴響了，我?jiàn)A著作業(yè)本,，邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。

教室里特別安靜,，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑,，說(shuō)：“同學(xué)們，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對(duì),，我非常高興?！边呎f(shuō)著，我邊舉起了一疊作業(yè)本,，稍作停頓，我接著說(shuō)：“告訴同學(xué)們,，今天 劉老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè)，他是誰(shuí)的呢?”不待我講完,，同學(xué)們就一下子把目光投到班長(zhǎng)身上。我再一次停頓了一下,，激動(dòng)地大聲宣布：“李--——源————倍?！彪m然這次作業(yè)中還有兩個(gè)小失誤，但老師相信這份作業(yè)是他最努力,，也是他最優(yōu)秀的?！睆耐瑢W(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中,，我看出了他們心中的疑惑,。于是我翻開(kāi)作業(yè)本,，把上面的“優(yōu)”和三顆鮮紅的“星”展示給大家?！罢?qǐng)同學(xué)們用掌聲向?qū)幥逭鞅硎咀ＹR!”我?guī)ь^鼓起了掌,，隨即,，教室里響起熱烈的掌聲,。

要知道,，這個(gè)“優(yōu)”對(duì)于李源倍來(lái)說(shuō)可是“放衛(wèi)星”的大事了,。一年級(jí)剛上學(xué)時(shí)，我就感到李源倍是個(gè)“有嘴沒(méi)手”的孩子,，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢,，在接下來(lái)的幾周中,，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛鋼筆描紅筆畫不到位，田字格寫字歪歪斜斜,，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作業(yè)中錯(cuò)字連篇,。我很快就熟悉了他的“李氏字體”，不用看名字,，就能一下認(rèn)出,。

此刻，我望了一眼李源倍,，平時(shí)很能說(shuō)的他,，這時(shí)就像旗桿似的,，坐得筆直,，臉上有些疑惑與不解,，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越,，這一切來(lái)得太快了，他還沒(méi)有從課間的那一剎那中回來(lái)……

課間十分鐘,，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤,，批到李源倍的作業(yè)時(shí)卡殼了，我叫同學(xué)把他“請(qǐng)”到我的身邊站著面批,，他的作業(yè)本上有兩個(gè)錯(cuò)別字了，我用紅筆重重地圈了出來(lái),，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“千叮嚀，萬(wàn)囑托,，不要寫錯(cuò)別字!要仔細(xì)檢查!”聲音不高，分量卻很重,。說(shuō)完，我抬頭冷冷地看了他一眼,，想從他臉上

找到悔過(guò)的表情。他沒(méi)有說(shuō)什么,，眼睛睜得大大的，眼神好特別,，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望,，一種對(duì)學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝，他的整個(gè)表情變得木然,，我的心為之一顫。

等他走后,，我又重新審視這份作業(yè)：字的“個(gè)子”縮小了許多，在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱;一筆一畫寫得重重的,，十分清晰有力;他還默了整整兩頁(yè)詞語(yǔ)，哦,，相當(dāng)于做了四天的作業(yè)呀!我著實(shí)吃驚不小，不覺(jué)翻看起他前陣子的作業(yè),，他的作業(yè)整潔了，字跡端正了，每天的默寫總是別人的兩倍,，而等來(lái)等去卻看不到一個(gè)“優(yōu)”。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時(shí)候,，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單，而我當(dāng)時(shí)還曾不屑一顧地阻止他……噢,，我對(duì)他做了什么?猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了,，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個(gè)孩子用“心”寫的,，一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來(lái)判斷作業(yè)的正誤，而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的,、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠(chéng)的“心”去發(fā)現(xiàn),、去觸摸,、去呵護(hù)……

因?yàn)槎昧?，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個(gè)“優(yōu)”,，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫上一張遲到的笑臉,。

此后,，這樣的“特批作業(yè)”多了起來(lái),，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗,，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的笑臉.

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇十一

白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了,。往事的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒，留給我許多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變,、進(jìn)步、成長(zhǎng)就是為人師的幸福與成功,。

還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生,。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè),，即使交了,，也是馬虎應(yīng)付,，書寫潦草。紀(jì)律性更差,，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂,，影響別人學(xué)習(xí)。

有一天,，我去開(kāi)會(huì)了，自習(xí)課上,，班長(zhǎng)歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí),，他卻耐不住寂寞,，趁機(jī)開(kāi)始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺(tái),，大聲地說(shuō)：“班長(zhǎng)，我不小心把褲襠弄濕了,，你看看,，……”班長(zhǎng)的臉霎時(shí)漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲,，笑開(kāi)了，他看到這樣的場(chǎng)景,，得意洋洋,。事后我找他訓(xùn)話,。一開(kāi)始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子,。后來(lái)，他有點(diǎn)不耐煩了,，便附和我說(shuō)：“老師，你是對(duì)的,，我錯(cuò)了，老師總是正確的,，學(xué)生總是錯(cuò)的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束。

事后我開(kāi)始反思：在整個(gè)談話過(guò)程中,，我明顯感覺(jué)到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感，心理的對(duì)立,，使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他的心里,，說(shuō)服教育也就成為一句空話,。我必須改變我的教育方式,。

為了對(duì)癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”,，發(fā)現(xiàn)他問(wèn)題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng),，十分渴望得到老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)同,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)不佳,，感覺(jué)不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視,。所以常常在課堂上,，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”，以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注,。

找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn),。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位，由他擔(dān)任,。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認(rèn)真了,，惡作劇也不搞了,，作業(yè)也開(kāi)始做了。我非常欣喜他的變化,，沒(méi)想一個(gè)大膽的嘗試，一份他從沒(méi)享受過(guò)的“老師的信任”,，為我成功打開(kāi)了他的心靈之門。事不疑遲,，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī),，“乘勝追擊”贏得最后勝利,。

多番思量,，我利用語(yǔ)文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開(kāi)始他的教育工作,。剛開(kāi)始,，他交上來(lái)的隨筆寫得不是很認(rèn)真,，我就在本子里寫下評(píng)語(yǔ)：“志灝,，你聰明，關(guān)心集體,，樂(lè)于為集體做事。你給老師的印象一直不錯(cuò),。如果你能認(rèn)真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿意!你一定不會(huì)讓我失望的,，對(duì)嗎?”下一周交上的隨筆,，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣,，我每篇都寫上對(duì)他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ),。他也越寫越認(rèn)真，越寫越好,。這種激勵(lì)作用很神奇。不但語(yǔ)文科作業(yè)認(rèn)真了,，對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，他的成績(jī)獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步,。

余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng)。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的,，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心,。教育才得以有效開(kāi)展。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇十二

各位老師：

大家好!我演講的題目是《讓快樂(lè)健康伴孩子成長(zhǎng)》,。 寒來(lái)暑往，歲月如流!從教十余年,，做班主任也十余年，在這期間有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說(shuō)不完的故事,。20xx年來(lái)我始終懷著滿腔熱情，用智慧和人格引領(lǐng)我的學(xué)生茁壯成長(zhǎng),。學(xué)生因?yàn)橛辛宋业呐惆槎鞓?lè)，我因?yàn)橛辛藢W(xué)生的的同行而幸福。

20xx年,，我們縣組織了“三名工程”的學(xué)習(xí)，我有幸成為其中的一員,，跟各位老師一起學(xué)習(xí),。通過(guò)聆聽(tīng)專家的精彩報(bào)告和觀看視頻,，我受益匪淺,。明白了作為一名班主任,，尤其是想成為一名優(yōu)秀的班主任著實(shí)不易,。需要我們付出比常人更多的耐心和愛(ài)心,，隨時(shí)隨地關(guān)心他們,，做他們生活和學(xué)習(xí)上真正的良師益友,。

今天,，在這里，我與大家分享一段不平常的一段心靈旅程!

去年,，我開(kāi)始當(dāng)這個(gè)班的班主任,，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，我看到的是47雙眼睛,，那是一雙雙充滿個(gè)性,、張揚(yáng),、調(diào)皮的眼睛,，他們好像要把我看穿，想知道這個(gè)老師是不是個(gè)好老師?對(duì)他們會(huì)不會(huì)很兇?會(huì)不會(huì)打人?…看懂他們的疑慮以后,，我對(duì)他們笑了笑,，，跟他們做起了游戲,，頓時(shí)班里熱鬧起來(lái),。看到他們純真的笑容,，我暗暗決定,，要讓他們的臉上永遠(yuǎn)掛著微笑。要讓他們眼中都充滿自信,，充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望,，讓他們知道，為了美好的明天,，無(wú)論有多大的困難,，在心里，都給自己一輪太陽(yáng),，有了它的照耀,，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，而老師就是他們心中的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,，在黑暗時(shí)給他們以光明!

邢浩楠,，是我們班的一個(gè)小女孩，她個(gè)子矮小,，內(nèi)向,，不與人交流，上課不聽(tīng)講,，經(jīng)常自己躲到課桌下撕紙玩,，搞得滿地都是紙片,。就連上課也不出來(lái)。作業(yè)就更不用說(shuō)了,，從來(lái)都不寫,。與她父母交流，父母告訴我,，不學(xué)就不學(xué)吧，玩好就行,，只要她開(kāi)心就行,。我聽(tīng)了很生氣，不知道怎么會(huì)有這樣不關(guān)心孩子的父母,。

作為班主任的,，我卻很不服氣，決定好好管管她,，一定要讓她改掉這些壞毛病,。在教學(xué)生字時(shí)，她懶的一個(gè)字也不

寫,，于是我就拿著她的手一筆一劃的書寫,，告訴她第一筆怎么寫，第二筆寫什么,，鼓勵(lì)她自己練習(xí)書寫,?？僧?dāng)我轉(zhuǎn)一圈回來(lái),，再看她寫的字時(shí),，還是啥也沒(méi)有,。她的眼直直的看著我，好像在告訴我,，我就是不寫,，你能拿我怎么樣?于是我又不厭其煩的一遍一遍的交給她書寫,，只要我的手一離開(kāi)她的手，它的書寫動(dòng)作就停止了,。我很生氣，我說(shuō)你怎么這么懶,，你不能總是等著老師幫你寫,，你應(yīng)該自己練習(xí)才對(duì),，她不知聲,，還是一臉茫然的看著我。有時(shí)課代表收作業(yè),，說(shuō)話聲音大了，她就會(huì)哆嗦,，害怕。這些反常的舉動(dòng)引起了我的好奇,，到底這個(gè)孩子怎么了,，我決定弄個(gè)明白,。

于是，我就找了個(gè)中午休息的時(shí)間,，去了她的家，找她的父母了解情況,，通過(guò)聊天我知道了她是一個(gè)身體有癲癇病的女孩,，兩歲之前身體很好，開(kāi)朗活潑，人見(jiàn)人愛(ài),，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。就在她三歲那年,，家里蓋房子,，孩子受到了驚嚇,，就落下了這么一種病,。只要是受了刺激,，孩子就犯病。所以每一家人都依著她,，讓她做自己喜歡的事情。

聽(tīng)了孩子的遭遇,，我特別的同情她，一個(gè)孩子,，本應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮,，天真爛漫的年紀(jì),，可她現(xiàn)在卻承受著身體和心靈上的折磨?于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)幫她,，陪她聊天,，做游戲,。我每天都會(huì)抽時(shí)間單獨(dú)教她寫字，認(rèn)字,，不要求多,，只要她盡力就行。

在她生日那天,我們?cè)诎嗬锱e辦生日party為她慶祝,。班長(zhǎng)李子玄這樣寫到：浩楠：生日快樂(lè)!愿你天天快樂(lè)!越長(zhǎng)越漂亮!我們大家都愛(ài)你!!!

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的臉上時(shí)常掛著笑容,，話也多了,，上課也能端正的坐著了，雖然學(xué)習(xí)上沒(méi)有進(jìn)步,，但我仍然覺(jué)得很開(kāi)心。那一天,，我早上剛走進(jìn)教學(xué)樓，學(xué)生就跑過(guò)來(lái)告訴我,，邢浩楠犯病了，她躺子地上,，口吐白沫，還不住的哆嗦,，我聽(tīng)了扔下書包,，跑進(jìn)教室,，看到了面無(wú)血色,，躺在地上的她,，我哭了,。我抱起她,，不住的喊她的名字,，用手使勁的掐孩子嘴巴上面,，一直到她恢復(fù)知覺(jué),，她醒來(lái)后,，說(shuō)的第一句話：“老師我沒(méi)事了，你別哭,。”隨后我通知了她的父母,，并一起送到了附近的衛(wèi)生室，經(jīng)過(guò)檢查確定孩子沒(méi)事了,，我懸著的心也終于落地了。經(jīng)過(guò)這一次事情,，我明白了他父母

說(shuō)的話“只要玩好,，開(kāi)心健康就好”的含義,。在性命攸關(guān)的時(shí)刻,，學(xué)習(xí)顯得那么的蒼白無(wú)力,。

作為一名班主任，我意識(shí)到,，讓每一個(gè)孩子健健康康快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大才是我送給他們最好的禮物,。我會(huì)持之以恒愛(ài)我的學(xué)生，用我微弱的力量去幫助他們,，讓他們有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。

我的演講完畢,，謝謝大家!

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇十三

這個(gè)學(xué)期由于學(xué)校工作需要,，我被安排擔(dān)任四1班的班主任,，同時(shí)教四1和四2兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我由原來(lái)的“副”班主任轉(zhuǎn)“正”了,，我真是感覺(jué)喜憂參半,，喜的是四1班是我一直教的班級(jí),，對(duì)學(xué)生是比較了解,，可以和孩子們走得更近了;憂的是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)重,，再加上班主任的工作是瑣碎,，繁雜，勞心勞力的,，怎樣才能既不放松教學(xué)，有當(dāng)好班主任呢?實(shí)在讓我無(wú)所適從,，這個(gè)“正”可不好轉(zhuǎn)呀!

意外收獲

一次在書店發(fā)現(xiàn)了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,，正為怎樣當(dāng)班主任發(fā)愁的我就像找到了一棵救命稻草。

在書中我看到魏書生老師在擔(dān)當(dāng)行政職務(wù)后,，仍然擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作和一個(gè)班的班主任工作,，真讓我欽佩,。就如魏書生老師說(shuō)的“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師,。我總覺(jué)得,，做教師而不當(dāng)班主任,，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì),，吃了大虧”,。

魏老師在書中寫到自己在平時(shí)怎么想的,，怎么說(shuō)的，怎么做的,，通俗、生動(dòng),、吸引人，書中魏老師的一些方法正是我一直想要找的,，有了這個(gè)“法寶”讓我對(duì)當(dāng)好班主任有了信心。 (以下的內(nèi)容中將具體的說(shuō)我采用的方法)

我真幸運(yùn)

教師集中第一天,，作為班主任的我遇到的第一個(gè)問(wèn)題，就是班級(jí)的黑板報(bào)和班級(jí)走廊的兩個(gè)展版,，平時(shí)在這些方面不是我的強(qiáng)項(xiàng),，怎么辦?愿班主任莫老師二話沒(méi)說(shuō),，給我找來(lái)了班里的板報(bào)小組的學(xué)生,，在莫老師的調(diào)教下,，這些孩子已能合理地分工合作,，從設(shè)計(jì)，到繪畫,，到書寫都有自己的一套。只用了兩個(gè)小時(shí)就出好了班里的黑板報(bào),，而且還出得像摸象樣的。而年級(jí)組長(zhǎng)的毛東蘭老師更是想得周全,，我還沒(méi)來(lái)得及想展版該怎樣下手的時(shí)候，她已經(jīng)幫我把展板的題目設(shè)計(jì)好,，并且打印出來(lái)了給我了,，真是雪中送碳,。我真的很幸運(yùn),，能得到大家的無(wú)私幫助,，我想在這樣一個(gè)和諧的“大家庭”中,，我一定能不斷吸取經(jīng)驗(yàn),，盡快讓自己熟悉班主任的工作,。

第一個(gè)經(jīng)驗(yàn)

今天檢查完黑板報(bào),，大隊(duì)部鄒老師給我反饋意見(jiàn)說(shuō),，在年級(jí)的黑板報(bào)中,，我們班的還差一點(diǎn),，原因是黑板報(bào)顏色不夠鮮艷,，還需要再“加工”一下,。本來(lái)我對(duì)黑板報(bào)挺滿意的,，后來(lái)我去看了看別的班的黑板報(bào),，一比較果然是,，可能是因?yàn)楹⒆颖容^小，力度不夠,，加上畫面的整潔不夠,，影響了質(zhì)量,，以后在這方面需要加強(qiáng)指導(dǎo),，雖然這次成績(jī)不理想,，可是在這次檢查中讓我知道了以后指導(dǎo)的方向,，這是多么寶貴的經(jīng)驗(yàn)!

她給我上了一課

她叫謝文嫻,，是班里的中隊(duì)長(zhǎng),，她學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,，成績(jī)優(yōu)秀,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是老師眼中的優(yōu)等生,。開(kāi)學(xué)初，謝文嫻的爸爸跟我說(shuō),，她眼睛不好希望可以換到靠前的座位,，本來(lái)也是合理的要求,，我答應(yīng)了,。于是在開(kāi)學(xué)初我就行使了班主任的權(quán)利進(jìn)行了全班的座位調(diào)整,，可是調(diào)完之后,，我發(fā)現(xiàn)謝文嫻還是被安排在了靠后的座位(我是按身高來(lái)排座位的),，我看了看她前面的學(xué)生只有坐第二排的周文靜可以與她換座位,，我就叫周文靜和謝文嫻換一下座位吧,，當(dāng)我剛覺(jué)得終于把這個(gè)問(wèn)題解決了的時(shí)候，謝文嫻舉手說(shuō),，“老師我覺(jué)得周文靜的眼睛視力也很差，還是不要和她換吧!”

當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這個(gè)孩子真的很懂事,，她想到更多的別人，而不是自己,，雖然自己眼睛也不好，可當(dāng)知道與她換位置的同學(xué)眼睛也不好時(shí),，她卻能主動(dòng)提出不換，這正是現(xiàn)在的孩子當(dāng)中,，尤其是獨(dú)生子女中欠缺的先人后己的精神,，實(shí)在是難能可貴,，也給我上了一節(jié)《怎樣去關(guān)心別人》的課，這也正是當(dāng)班主任所需要的,，她真是我的好“老師”,。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!

我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任 王興,。

對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí),，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為,。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，沒(méi)有驚天的的壯舉,，但是能和我的學(xué)生魚水相融,，共同成長(zhǎng),，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望,、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè),，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè),。它不僅需要教師的愛(ài)心,、耐心與細(xì)心,，更需要教師的創(chuàng)造力,。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨,。在工作中,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí),、完美的老師,。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高,。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多,。

一、 做好每一個(gè)第一次

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課,，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,，xx年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,，我能看出大家對(duì)我很感興趣,，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松,，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。

當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師,，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí),，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截,。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師,，對(duì)學(xué)科感興趣了,，才能真心向?qū)W!我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們,，彈珠子,、踢毽球,、講故事,、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,，隨著校園生活的深入開(kāi)展,，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng),。

二,、 樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象

首先,，班主任的形象不能一成不變,，而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,，曉之以理,，語(yǔ)重心長(zhǎng),。

其次,，要勇于表達(dá)觀點(diǎn),，要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,，真實(shí)感,，更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛(ài)為主題,，大部分同學(xué)講的都是自己生病了,，母親非常著急,，帶著看病，買好吃的等等,。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往,。同學(xué)們的興趣高漲了許多,，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛(ài)永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,，更重要的是教學(xué)生做人!

再次,，批評(píng)形式多樣,，掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,，有時(shí)嚴(yán)肅指正,，也有雷霆萬(wàn)丈,，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服,，才能達(dá)到教育的效果,。

三,、 做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

班主任工作比較瑣碎,、繁雜,。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力,，一直不斷前進(jìn),，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛(ài)心,，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們,，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想,?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪?，我正坐在家里看電視,，突然手機(jī)響了,，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫著“老師,，我是孟海麗,，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點(diǎn)了!我心想,，這孩子，這時(shí)候了才想起寫作業(yè)!我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容,。

過(guò)了十分鐘電話又響了,，我一看還是她,，打開(kāi)短信寫著“老師,，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問(wèn)：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我,，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石,，無(wú)比的沉重,。但又有點(diǎn)放松,，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題!可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么,，她是我的學(xué)生!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面，她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次,。

我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的,，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任,，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚,。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,，我陷入了沉思，我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō),，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師,，謝謝你,，我覺(jué)得自己特別累,，我上學(xué)很累,，回來(lái)還得做飯,，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,，我說(shuō)：“這其實(shí)也是你的財(cái)富,，人總是在挫折中成長(zhǎng),，每個(gè)困難都是個(gè)階梯,，你戰(zhàn)勝他,，就會(huì)站得更高。

都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快,，說(shuō)：“那必須的老師,，有時(shí)間你來(lái)我家我給你做!謝謝你啊老師,，我爸要回來(lái)了,，先不說(shuō)了,，有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜,，我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云：“人之相交,，貴在交心,?！彼裕ㄟ^(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,，和學(xué)生成為朋友，去傾聽(tīng)他們的心聲,，去注意他們的情感變化,，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈!

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇十五

祁縣下申小學(xué) 閆明

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好!

很激動(dòng),，能有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師以及教育界的同行們?cè)谶@里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?lè),，付出和收獲!我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》

寒暑易節(jié),，歲月如歌!從教十三年,，做班主任十三年，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,，但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔,，收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛,，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài),。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛(ài)的心靈之旅!

今天,，就在這個(gè)講臺(tái)上,，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

從工作開(kāi)始,，我就感到自己是非常幸福的,，因?yàn)槲疫x擇了與童心相伴的職業(yè)——小學(xué)教師。每天和孩子們處在一起,，時(shí)刻被他們的童趣包圍著,，被她們的童心感動(dòng)著，怎么能不幸福呢?如此想著,，孩子們與我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事涌上心頭

剛參加工作不久,，我就當(dāng)了班主任 ，每天清晨我都會(huì)等候在教室里,，看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)走進(jìn)來(lái),，耳邊隨時(shí)飄進(jìn)一陣陣問(wèn)候的聲音,，當(dāng)我還來(lái)不及回應(yīng)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)再叫一遍,，聽(tīng)著他們童真的問(wèn)候，我?guī)е眯那殚_(kāi)始了一天的工作,。

為了提高工作效率,，我把批改作業(yè)的地點(diǎn)改到了教室,，下課的時(shí)候,，總

有幾名學(xué)生靜靜地站在桌旁 ,，這個(gè)幫我把批改好的作業(yè)發(fā)下去,，那個(gè)幫我把即將要批改的作業(yè)翻開(kāi),，我被師生之間的這種親密互動(dòng)所感動(dòng)著,。

我特別喜歡做低年級(jí)班主任,，每天除了上課,，我們一起做值日,，做操,，做游戲孩子們跟我在一起的時(shí)間,，可能比他們的父母都多，有時(shí)候他們心里都不自覺(jué)的就把我當(dāng)成了媽媽,。一年級(jí)的小孩兒不會(huì)干活,，我都是手把手的教他們掃地,，有一次做值日，我指導(dǎo)一個(gè)男生掃地,，掃完一排，他脫口而出：“媽媽,，我掃完了,?！闭f(shuō)完又不好意思的改口說(shuō)，不是,，是老師,?？粗邼哪?，我笑了起來(lái),，心里暖融融的。

我們班有位叫呂毅的同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)從來(lái)不做,，整天在教室里昏昏入睡,，同學(xué)們都不愿和他同桌,，“我沒(méi)帶書,、沒(méi)興趣做作業(yè)”,，這是他每次與老師們周旋時(shí)從不改變的回答,。面對(duì)這個(gè)毫無(wú)表情的學(xué)生,，老師們?cè)欢认胍艞壟c他溝通?？赡苁浅鲇谖业呢?zé)任,，或是我的執(zhí)著,，我不能放棄。針對(duì)他的情況,，開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月里,，我先是有意無(wú)意地找他聊聊，消除他的戒心,，讓他認(rèn)為我不是一個(gè)高高在上的老師,，而是一個(gè)可以信任的朋友,。我真誠(chéng)地告訴他：“每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn),，有缺點(diǎn)不重要,，只要你改正了還是老師的好學(xué)生,，同學(xué)們也都會(huì)喜歡你的,?！睂?duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。慢慢地，上課時(shí)他認(rèn)真了,，不再昏昏入睡了,，還能按時(shí)完成作業(yè)了,。一個(gè)月后,，我大膽地想提他做班里的紀(jì)律委員。我對(duì)他說(shuō)：“作為一名班干部,，是班里的帶頭人,，自己首先要做好表率，才能管得了別人,。”他干勁十足,，向我保證自己一定會(huì)做好的,。一學(xué)期下來(lái),，常彬同學(xué)沒(méi)有食言，在期中考試,，取的了優(yōu)秀的成績(jī)。他用自己的行動(dòng)和成績(jī)證明了自己是一個(gè)好學(xué)生,?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步,，我感到無(wú)比的欣慰,。

是呀，孩子們雖然還小,，可他們都是有感情的,，一份真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一份難得的信任,，都會(huì)讓他們留下不可磨滅的印象，也會(huì)讓我們的教育教學(xué)取得意想不到成功!下面這個(gè)故事的發(fā)生更使我深深地感到“愛(ài),，是教育的原動(dòng)力”,。

班上有個(gè)男生名叫武穎軒，大字不識(shí)幾個(gè),，是個(gè)頭號(hào)調(diào)皮大王

他的命運(yùn)很慘，因?yàn)椴荒苋淌芗依锔F母親他很小時(shí)就扔下他走了,，父親在外地打工,，又娶了個(gè)后媽,，撒手不問(wèn)他,。只有爺爺照顧他,，爺爺還長(zhǎng)年生病,。他從沒(méi)有得到過(guò)母愛(ài)，甚至連母親的名字都不清楚,。他常常趴在教室門前走廊的欄桿上出神，癡癡呆呆,，不知在想什么，問(wèn)他,，他竟無(wú)語(yǔ),?？吹梦倚睦锼崴岬?，因而對(duì)他就有了特別的關(guān)愛(ài),，給他買筆買本子買點(diǎn)心，在班上還號(hào)召大家關(guān)心他幫助他支持他,。

可他偏偏不愛(ài)學(xué)習(xí)不爭(zhēng)氣,。貪玩調(diào)皮,，惹事生非，人人見(jiàn)他搖頭,，個(gè)個(gè)見(jiàn)他頭疼,。有一次，周一升國(guó)旗,，他故意不戴紅領(lǐng)巾,。同學(xué)們生氣地向我告了狀,。我沒(méi)有生氣,，走到他跟前平靜地問(wèn)：“劉剛,，你為何不戴紅領(lǐng)巾?”他理直氣壯地說(shuō)：“我就不想戴，戴在脖子里很難受,，一點(diǎn)兒也不舒服,?！甭?tīng)了他令人哭笑不得的理由,，我仍然沒(méi)有動(dòng)怒，也沒(méi)有向他講任何大道理。我從他口袋里拿出紅領(lǐng)巾,，溫和地說(shuō)：“來(lái)，老師幫你戴上它,，好嗎?保證你不覺(jué)得難受,，舒舒服服的,。”說(shuō)完,，我很輕柔地幫他整理好衣領(lǐng),，將紅領(lǐng)巾放到領(lǐng)子里,。整個(gè)過(guò)程,，劉剛一動(dòng)也不動(dòng),，頭一直低著,，臉蛋紅紅的,，寫滿了害羞和激動(dòng),，一副受寵若驚的樣子。也許是第一次得到老師的恩寵,，也許是他看到了許多羨慕的目光向他射來(lái)。之后,，劉剛再也是沒(méi)有故意犯類似的錯(cuò)誤，進(jìn)步很明顯,。

劉剛也并非一無(wú)是處,，當(dāng)他有上進(jìn)心或想為班集體做點(diǎn)什么的時(shí)候,，我會(huì)全力以赴地幫助他,，給他留有表現(xiàn)的空間。有一次,，學(xué)校要參加秋運(yùn)會(huì)。劉剛興奮地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師,，我跟您商量個(gè)事,，我也想?yún)⒓忧镞\(yùn)會(huì),，想報(bào)八百米跑,，可同學(xué)們都笑話我不行,，您說(shuō)我行嗎,?！蔽覔崦念^,，微笑地說(shuō)：“行，誰(shuí)說(shuō)你不行?快去準(zhǔn)備吧,?！彼麣g天喜地地走了,。當(dāng)我把這個(gè)決定和體育老師商量時(shí),，她不理解,，像他那樣的孩子是不行的，會(huì)影響成績(jī)的,。我說(shuō)：“小史,，給他一個(gè)機(jī)會(huì)吧,，說(shuō)不定這是他小學(xué)生涯中唯一的一次機(jī)會(huì)，他是真的在努力,，相信他,。”

之后,，劉剛更努力了,，每天第三節(jié)課都和體育老師練,，放學(xué)后都要練一段時(shí)間才回家,。比賽那天，他果然不負(fù)眾望,，取得了第二名的好成績(jī),，為班級(jí)爭(zhēng)了光。當(dāng)他手捧獎(jiǎng)狀回到班里的時(shí)候,，當(dāng)同學(xué)們情不自禁地給他熱烈的掌聲的時(shí)候,，我看到了他幸福的笑容因?yàn)檫@是他第一次得到的一張獎(jiǎng)狀,。

孩子，真的需要老師關(guān)心,，需要細(xì)心的愛(ài),，你給他一粒溫暖而充滿信任的種子,，它一定會(huì)生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果,。站在他的角度體驗(yàn)他的感受,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)心會(huì)悄悄地生長(zhǎng),，像甘露一般滋潤(rùn)著他們的心靈,，同時(shí)也潮濕了自己的心田

生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)撫摩,，一個(gè)微笑,，都是偉大的愛(ài)的力量,。

也許這些故事再平常不過(guò)了,，這也只是我任職班主任工作的幾個(gè)縮影,。班主任的工作是瑣碎而平常的，但是只要我們拿出真心來(lái)，那么即使我們嚴(yán)厲的批評(píng),，或者是憤怒的呵斥,，學(xué)生都會(huì)感受到我們?cè)捳Z(yǔ)里所傳遞的溫

暖，我們也會(huì)手捧學(xué)生回饋的溫暖而幸福著,。

一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),，我慶幸我做了這么多年的班主任,，我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續(xù),，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

最后我想用一首詩(shī)結(jié)束我今天的演講：

心中的太陽(yáng)

有一個(gè)很小的身影

在陽(yáng)光灑出的天邊

與希冀一起肩并著肩

帶著慷慨走來(lái)

走過(guò)一片樹(shù)林

她親吻著殘枝敗葉

那些活潑的驕子

借著吻的芬芳

翩翩地舞弄著身姿

輕輕地喚來(lái)了新的春綠

她輕輕地走

在日月星辰抵達(dá)的角落

她奢侈地施舍著她的吻與愛(ài)撫

傳播著陽(yáng)光給予她的善良

不知疲倦地

沒(méi)有停息地