在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇一

每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力,、性格特征等都是各有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)與眾不同的個(gè)體。如何才是“有教無(wú)類”,、“因材施教”?我想,，唯有先細(xì)致分類，然后因材施教,。然而,，無(wú)論針對(duì)哪類學(xué)生，“施教”皆不可草率,，不可想著一下子或幾次就能改變他們,。教育需要等待，等待的過(guò)程或許讓人心焦,，但心平氣和地給予“等待”,，教育方顯初心。

班里還有一位學(xué)生戴，她不僅不善讀書,、經(jīng)常不交作業(yè),，還不肯與人交流，我跟她多次談話她都不支一聲,，只是眼睛忽閃忽閃地看著我,。有一次因?yàn)樯蠈W(xué)遲到，她媽媽連打帶罵地把她推搡到教室門前,。我迎上去要問(wèn)個(gè)究竟,，她只是哭，用衣袖不停抹眼淚,，理也不理我,。她媽媽見(jiàn)狀更急了，使勁把她推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，氣沖沖地走了,，留下無(wú)奈的我和一個(gè)勁抹眼淚的戴。為了不影響班里學(xué)生早讀,，我只輕輕對(duì)戴說(shuō)：“你先回位早讀,，我等待著你愿意的時(shí)候跟我說(shuō)說(shuō)這件事，好嗎?”她回位了,，她媽媽隨即打來(lái)電話,，述說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要我嚴(yán)加管教戴,，不要讓戴上課,，說(shuō)戴太不像話，家里還有個(gè)妹妹要送去幼兒園,，然后她再趕去上班,，她實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，說(shuō)戴應(yīng)該懂事,，應(yīng)該管理好自己,，不應(yīng)該再煩她。電話之后,，我似乎明白了，戴之所以不肯與人交流,，或許是因?yàn)樗募议L(zhǎng)一直以來(lái)根本就沒(méi)時(shí)間,、沒(méi)耐心等著她的交流，久而久之,，這孩子就不想也不會(huì)與人對(duì)話了我,。日益加快的生活節(jié)奏,，使得急躁的大人們突然等不起孩子慢慢長(zhǎng)大!那天以后，我時(shí)不時(shí)地關(guān)注戴,，瞅著機(jī)會(huì)就與她聊聊,。中午去餐廳的路上，我會(huì)輕聲對(duì)她說(shuō)：“你今天課堂上回答問(wèn)題了嗎?答對(duì)了嗎?”飯后散步時(shí),，偶爾走到她身邊,，我會(huì)說(shuō)：“看，花叢中這么多白蝴蝶!好看嗎?像什么?”“像雪花在飛舞!”其他孩子搶著說(shuō),，戴還是不說(shuō)話,，但她總算沖著我笑了。我欣慰地想,，這害羞的笑容里包含了很多,，一定有輕松的氛圍給予她的歡愉,，一定有老師的關(guān)注給予她的欣喜,，一定還有她想回答我的話……我堅(jiān)信，再等等,，總有一天她一定能敞開(kāi)心扉,，樂(lè)于把想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。

做什么事情都不可能一蹴而就的,，尤其是教書育人的事業(yè),。“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，面對(duì)學(xué)生更加耐心一點(diǎn)，學(xué)會(huì)心平氣和地等待,，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!

非常喜歡這樣一段話：讓生命失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是磨難，而是禁閉心靈的緘默,。沒(méi)有誰(shuí)的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,。溝通，消除隔膜;交流,，敞開(kāi)心扉;真誠(chéng),，融化壁壘。

初一新生剛?cè)雽W(xué),，懷著對(duì)中學(xué)生活的憧憬,，在全新的環(huán)境里，個(gè)個(gè)小心翼翼地試探著總把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái),，所以剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間,，整個(gè)班級(jí)過(guò)得風(fēng)平浪靜，不過(guò)，風(fēng)平浪靜的班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)有那么一個(gè)出奇的風(fēng)景,，那是小蓉,，頭發(fā)總是扎得歪在一旁不說(shuō)，還戴著兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳墜,，總在那一晃一晃的,，手上還扣著戒指。面對(duì)這種情況,，我馬上叫她來(lái)辦公室找我,，只見(jiàn)她很不情愿地來(lái)了，始終噘著嘴,，昂著頭,，見(jiàn)我一臉的嚴(yán)肅，她絲毫沒(méi)有悔過(guò)的意思,，這分明就是一只“刺猬”,。可想而知,，我的這次談話無(wú)功而返,。而她的表現(xiàn)從這以后更是變本加厲，課堂上對(duì)提醒批評(píng)她的老師公然頂嘴,，又“團(tuán)結(jié)”了周圍的同學(xué),，不管是在課間還是在課堂以她為中心，大聲談笑,，還時(shí)常遲到,，作業(yè)時(shí)常拖欠。我知道,，再也不能任小蓉這樣發(fā)展下去了,，否則，擾亂班級(jí)的教學(xué)秩序不說(shuō),，班風(fēng)甚至?xí)蛩淖?，更?yán)重的，甚至?xí)绊懰院蟮娜松缆?。那么,，是什么原因使得一個(gè)花季少女變得如此桀驁不馴呢?于是我走訪了小蓉小學(xué)的班主任，并進(jìn)行了家訪,。原來(lái),，小蓉以前是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讀五年級(jí)時(shí),，她的弟弟出生了,，她父母的注意力自然更多地偏向了兩個(gè)年幼的弟弟,，她媽媽還開(kāi)著小賣部，爸爸做工,，工作太忙了,，文化水平又低不能好好地與她交流溝通，使小蓉覺(jué)得自己就像被遺棄一樣……,，漸漸地,，她的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，人也變成了這副模樣,。

“教育的成功秘訣在于尊重學(xué)生,。”當(dāng)學(xué)生被尊重,、被關(guān)懷,、被接納時(shí)，那種溫馨的感覺(jué)會(huì)促使她積極向上,、健康成長(zhǎng),。漸漸地，她的表情柔和了許多,，課堂上的小話少了,，上學(xué)不再遲到了;拖欠的作業(yè)也少了，身上的首飾也摘下來(lái)了,。

一學(xué)期過(guò)去了，班級(jí)評(píng)選“進(jìn)步獎(jiǎng)”獲得者,，小蓉以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲選,，只見(jiàn)她激動(dòng)地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝同學(xué)們對(duì)我的幫助與肯定，這里我還要大聲地說(shuō)——謝謝你,，張老師!”說(shuō)完深情地鞠了一躬,，我也激動(dòng)萬(wàn)分，她不再是一只桀驁不馴的小刺猬,，她已然變成了天使,。

我一路耕耘播種，終于聽(tīng)到了“花開(kāi)的聲音”,。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇二

暑假,，我利用閑暇時(shí)間拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書，這本書通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,，這本書寫得很實(shí)在在《做最好的班主任》這本書中,，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!做一名人民教師，多一些書生氣,，多一些書卷氣;多一些書香氣;多一些天之浩氣;多一些地之靈氣,。讀懂社會(huì),，讀懂教育，讀懂學(xué)生,，讀懂自己,。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩,。

從《做最好的班主任》這本書中我收獲了太多的感悟，太多的警醒,。而我只想說(shuō)收獲最大的兩點(diǎn),。

一、學(xué)會(huì)溝通,，找到打開(kāi)心靈的那把鑰匙

從教以來(lái),，我一直擔(dān)任班主任，一直以為自己做的比較好,，很善于溝通,，通過(guò)讀《做最好的班主任》我明白了什么是真正的溝通。原來(lái)我之前所做的“溝通”,，只是為了溝通而溝通,，帶有短期的功效性。

事前要溝通,，要春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲。這樣即使有了突發(fā)事情,，也能做到得心應(yīng)手,，從而取得事半功倍的效果。

二,、寫隨筆,，積累人生最寶貴的精神財(cái)富。

回想我們平日的教育工作,，其實(shí)也充滿了挑戰(zhàn),，寫滿了感動(dòng)，益滿了智慧的火花,。只是我們疏于記載,，對(duì)抗不了自己的惰性，所以錯(cuò)失了那么多可以帶給我們豐富感性回憶的故事與碎思,。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇三

回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡,，還是平凡。

平凡的是相貌,。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻,、顧盼生姿,，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣,。

平凡是躬行,。

躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明,，讓評(píng)語(yǔ)筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí),，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想,，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡。

平凡是寬容,。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞,，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁,，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛,，構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣,，因此我平凡。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開(kāi)花的空間,，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是,，每次考試后,，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ)，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事,，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平,、尊重學(xué)生的知己比比皆是,，因此你平凡。

平凡是細(xì)心,。

細(xì)心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》,，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng),，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,，從而教會(huì)他們換位思考,，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背,，因此我們平凡。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤,，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期,，甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的,，注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴,、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn),。耐心的一切,，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛(ài)心,。

孩子們成功的時(shí)候，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,，愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,，愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候,，愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候,，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè),，愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富,，題材廣博，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子,。因此,，我的教育故事,，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文,，情感卻挺詩(shī)歌。

謝謝大家,。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇四

接到4年級(jí)5班,，第一個(gè)認(rèn)識(shí)的學(xué)生是李炯。胖乎乎的臉兒,，紅領(lǐng)巾系得很規(guī)范,，校服很干凈，那雙眼睛就像他的名字炯炯有神,，但是從他的眼睛里可以看出,，這個(gè)家伙是個(gè)討人喜歡的調(diào)皮鬼。

果然不出所料,，我到班級(jí)聽(tīng)到的第一句話就是：“哇,，這么肥的老師!”這個(gè)聲音最先是從李炯口中發(fā)出來(lái)的(當(dāng)時(shí)不知道名字，但是這家伙“狡黠”的笑,，使我一眼就把他給記住了),。我克制自己沒(méi)有多說(shuō)什么，只是一笑：人不可貌相,，海水不可斗量,。心想現(xiàn)在不是教育時(shí)機(jī)，有機(jī)會(huì)再找你“算賬”,。

學(xué)生可能不知道那句話的意思,，但是他們應(yīng)該從我嚴(yán)肅的笑容中體會(huì)到他們失禮了。這一笑也就等于暫時(shí)在一塊爛了玻璃的窗戶上不一塊報(bào)紙,。

第一面就算過(guò)去了,，李炯不可能因?yàn)橐患∈戮湍芨淖兪裁矗芫褪俏乙淖兝罹?，不改變李炯班?jí)就會(huì)產(chǎn)生“破窗效應(yīng)”,。

機(jī)會(huì)總是屬于有準(zhǔn)備的人，不知道是什么原因我和學(xué)生們講起了“南方和北方的差異”,，就講到水果,，給學(xué)生講了個(gè)笑話：說(shuō)一方“水果”養(yǎng)一方人，北方的水果大多色味俱全,，比如蘋果,，不是有句話這么講的嗎——白里透紅，與眾不同?北方人的皮膚大多這樣。再比如梨子,，味道濃郁甜透身心,，你與北方人供事常會(huì)讓你有這樣的感覺(jué)的。學(xué)生問(wèn)我南方人像什么水果,，我先請(qǐng)學(xué)生不要誤解我,。學(xué)生爽快的答應(yīng)了。我說(shuō)：分兩類來(lái)說(shuō)：南方的男人像榴蓮,，嘴里老是叼著一個(gè)牙簽,，給人大大咧咧的感覺(jué)。南方的女孩子就像柚子,，皮膚不是很好啊!同學(xué)們都笑了,。

講到人的不同，南方人沒(méi)有北方人禮貌,，主要是中國(guó)幾千年的文明大多孕育在北方,，你們見(jiàn)到老師說(shuō)老師“肥佬”，我知道你們沒(méi)有惡意,，但這句話聽(tīng)來(lái)叫人很不舒服,。學(xué)生問(wèn)我該怎樣說(shuō)，我的回答學(xué)生不理解,，我說(shuō)應(yīng)該說(shuō)富態(tài),，請(qǐng)用詞典查“富態(tài)”的意思，學(xué)生理解了,。

從此再也不叫我肥佬了,，親切的叫我谷老師。

分析原因：1是因?yàn)閷W(xué)生被我對(duì)人生的思考折服了,。2學(xué)生喜歡我的教育方法(尋找機(jī)會(huì)教育),，沒(méi)有懲罰，正宗耐心教育,，幽默教育,。3學(xué)生從我這里學(xué)到了說(shuō)話要講方式，同時(shí)被我的學(xué)識(shí)征服了(老師的學(xué)識(shí)一般都能超過(guò)學(xué)生,，這里不是吹牛,，別誤會(huì)。)有玻璃的就趕快把“玻璃”裝上,。有效防止了“玻璃效應(yīng)”的發(fā)生,。

當(dāng)然，和李炯打交道不止這一件“旁敲側(cè)擊”的事情,，現(xiàn)在李炯掌管著我們班的財(cái)政,、門窗,、點(diǎn)名、垃圾回收,、等重要大權(quán)。

這個(gè)過(guò)程我很愉快,，李炯也很愉快,，其他同學(xué)也沒(méi)有不愉快——教育者的機(jī)智、學(xué)識(shí),、以及自己人生價(jià)值觀,、處理事情的耐心加上教育者的細(xì)心就等于教育的成功。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇五

白駒過(guò)隙,，一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了,。往事的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒，留給我許多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變,、進(jìn)步,、成長(zhǎng)就是為人師的幸福與成功。

還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí),，班上有個(gè)叫余志灝的男生,。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè),，即使交了,，也是馬虎應(yīng)付，書寫潦草,。紀(jì)律性更差,，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂,，影響別人學(xué)習(xí),。

有一天，我去開(kāi)會(huì)了,，自習(xí)課上,，班長(zhǎng)歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí),，他卻耐不住寂寞,，趁機(jī)開(kāi)始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里,，然后大搖大擺地走上講臺(tái),，大聲地說(shuō)：“班長(zhǎng)，我不小心把褲襠弄濕了,，你看看,，……”班長(zhǎng)的臉霎時(shí)漲紅了,，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開(kāi)了,，他看到這樣的場(chǎng)景,，得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話,。一開(kāi)始,，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來(lái),，他有點(diǎn)不耐煩了,，便附和我說(shuō)：“老師，你是對(duì)的,，我錯(cuò)了,，老師總是正確的，學(xué)生總是錯(cuò)的,?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束。

事后我開(kāi)始反思：在整個(gè)談話過(guò)程中,，我明顯感覺(jué)到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感,，心理的對(duì)立，使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他的心里,，說(shuō)服教育也就成為一句空話,。我必須改變我的教育方式。

為了對(duì)癥下藥,，我作了一翻努力的“調(diào)研”,，發(fā)現(xiàn)他問(wèn)題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng)，十分渴望得到老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)同,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，成績(jī)不佳，感覺(jué)不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視,。所以常常在課堂上,，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”，以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注,。

找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn),。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位，由他擔(dān)任,。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律,。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變,。上課認(rèn)真了,，惡作劇也不搞了,，作業(yè)也開(kāi)始做了。我非常欣喜他的變化,，沒(méi)想一個(gè)大膽的嘗試,，一份他從沒(méi)享受過(guò)的“老師的信任”，為我成功打開(kāi)了他的心靈之門,。事不疑遲,，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī)，“乘勝追擊”贏得最后勝利,。

多番思量，我利用語(yǔ)文老師批改每周隨筆的便利工作條件,，繼續(xù)從“心”開(kāi)始他的教育工作,。剛開(kāi)始，他交上來(lái)的隨筆寫得不是很認(rèn)真,，我就在本子里寫下評(píng)語(yǔ)：“志灝,，你聰明，關(guān)心集體,，樂(lè)于為集體做事,。你給老師的印象一直不錯(cuò)。如果你能認(rèn)真寫好作業(yè),，你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿意!你一定不會(huì)讓我失望的,，對(duì)嗎?”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多,。就這樣,，我每篇都寫上對(duì)他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)。他也越寫越認(rèn)真,，越寫越好,。這種激勵(lì)作用很神奇。不但語(yǔ)文科作業(yè)認(rèn)真了,，對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了,，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，他的成績(jī)獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步,。

余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng),。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),。理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任,，贏得孩子的心,。教育才得以有效開(kāi)展,。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇六

大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手，同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子,，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛(ài)可以改變一切。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,，走了又來(lái),，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò),，也讓我感動(dòng)過(guò),。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也逐漸成熟起來(lái),。我感謝他們,，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當(dāng)中,，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良,。

李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆,。四年級(jí)時(shí)，剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,，每天闖禍最多,，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你,，對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石,。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候，我只能苦笑,，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,，真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明,，寫字工整;也很愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)打抱不平,。從此，我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時(shí)也很喜歡他,，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天,，他又犯錯(cuò)了,，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良，你又犯錯(cuò)了,，老師知道你不是故意的,，只是有時(shí)管不住自己，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,，老師是不會(huì)嫌棄你的,。”此時(shí),，他不說(shuō)話,，把頭低下了，眼角也濕潤(rùn)了,，但是他的倔強(qiáng),，使他努力不讓眼淚流出來(lái)。

過(guò)了好一會(huì)兒,，他輕輕地說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,，我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了,，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改，但是我很知足,，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近,。

擁有,，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!

老師們，善存于心,，愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福,，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇七

十年來(lái),，很多次我抱怨自己當(dāng)了班主任。每天有許多做不完的事,。班上的大事,、小事什么事都要過(guò)問(wèn)。有時(shí)班上發(fā)生打架等事件,，又要做警察去判案,、斷案。有時(shí)又要做他們的父母,，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的冷暖,。但更多的時(shí)候，我又慶幸自己當(dāng)了班主任,。因?yàn)橹挥挟?dāng)了班主任,，你才能真正走進(jìn)學(xué)生，才能體會(huì)到與學(xué)生共處的樂(lè)趣和幸福,。每當(dāng)我不高興時(shí),，學(xué)生會(huì)來(lái)跟我聊天，讓我高興。每當(dāng)孩子們有什么高興或不高興時(shí),，他們會(huì)把我當(dāng)成最好的朋友,，傾訴他們的喜和憂。

班主任是班級(jí)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任面對(duì)的是有思想、有感情,、有各種興趣愛(ài)好的生命群體,。班主任的一句極平常的鼓勵(lì)，往往會(huì)成為一個(gè)學(xué)生一生追求的目標(biāo);一番入情入理的個(gè)別談話,，能攻克多年不化的“頑石”,。因此，作為班主任不僅要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有全面的了解,，而且要細(xì)心觀察到他們情緒上的變化,，把握他們的情感走向，作好引導(dǎo),，組織,，和教育工作。即把握教育的契機(jī),，進(jìn)行適時(shí)教育,。

著名教育家夏丐尊先生說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情，就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池,，任你四方形也罷,、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛,?！?班主任的愛(ài)就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,。作為班主任,，只有具備了深厚的愛(ài)生之情，才會(huì)時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，只有讓學(xué)生感受到教師的愛(ài),，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)自己的心扉，真正做到“親其師,，信其道”,。所以在實(shí)際的班主任教學(xué)工作中，我會(huì)用愛(ài)澆灌學(xué)生,。

(一)尊重學(xué)生

馬斯洛“需要層次”理論告訴我們：尊重可以調(diào)動(dòng)人的積極性,，它使作用對(duì)象的生理和心理產(chǎn)生快感,，做起事來(lái)心情愉快。

趙明樂(lè)是剛從其他班級(jí)轉(zhuǎn)到我班的,。剛開(kāi)始的時(shí)候,，內(nèi)向、文靜的她可能因?yàn)楦簧习嗉?jí)的教學(xué)節(jié)奏,，整天愁眉苦臉的,，加上她父母均在外地工作，平時(shí)只能在電話里關(guān)心她的日常生活,，一段時(shí)間下來(lái),，她越發(fā)不愛(ài)說(shuō)話了，學(xué)習(xí)明顯下降,，幾次向父母哭訴壓力太大,，沒(méi)有信心學(xué)得很好，也沒(méi)有信心交到知心的朋友,，甚至向她父母提出回到原來(lái)班級(jí)去,。得知此事后，我時(shí)不時(shí)地找她聊天,，希望了解到她內(nèi)心的需要,，試圖讓她恢復(fù)原來(lái)的自信?！摆w明樂(lè),，你知道嗎?老師從你還未進(jìn)入我班的時(shí)候就認(rèn)識(shí)你了，而且老師很欣賞你呢!”聽(tīng)了此話,，她的臉上寫滿了驚訝,，我繼續(xù)說(shuō)：“老師欣賞你是因?yàn)槟隳茉诟改覆辉谏磉叺那闆r下，生活自理,，更讓老師尊重你的是：同學(xué)們都認(rèn)為你是學(xué)習(xí)的佼佼者,，大家都叫你‘小超人’呢!所以，沒(méi)有什么可怕的,，只要你調(diào)整好自己的心態(tài),，老師相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)和你的朋友會(huì)越來(lái)越好的”。我還特別安排了一個(gè)性格開(kāi)朗,、活潑幽默的女生與她同桌,。一個(gè)月以后，她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高,，還交到很多的好朋友,，競(jìng)選班委也成功了。

自信，走向成功,。

(二)理解學(xué)生

教育絕不僅僅是一份工作,，而是一種責(zé)任，一份沉甸甸的愛(ài)心,。教師如果能經(jīng)常用換位思考的方式去理解學(xué)生,，用真摯的愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈。這樣的教育才是真正的教育,，才是關(guān)愛(ài)學(xué)生終極發(fā)展的教育,。

趙磊是班中較有個(gè)性的一名學(xué)生。每每在校園里遇見(jiàn)老師,，他總會(huì)逃離,。老師找他談話聊天，他往往話到嘴邊卻又嘎然而止,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,，并和家長(zhǎng)的多次接觸，我了解到,，原來(lái)小磊是單親家庭,，他把缺失父母關(guān)愛(ài)的責(zé)任，遷怒到學(xué)校老師,，總認(rèn)為老師看不起他,，給了他很多的難堪和傷害。面對(duì)這樣的孩子,，我更多了份同情和愛(ài)憐,。因?yàn)樗辉付嗾f(shuō)話，我就鼓勵(lì)他用書信與老師交流;他學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，便在全班同學(xué)面前大力地表?yè)P(yáng)他;他犯錯(cuò)了,，細(xì)心地幫助他分析原因??十二月的第三天，是小磊的生日,，我很想讓他過(guò)一個(gè)充滿溫暖和關(guān)愛(ài)的幸福生日。為避免讓小磊覺(jué)得因“特殊”而尷尬,，我和班長(zhǎng)一起商量全班共同為十二月過(guò)生日的四位同學(xué)慶祝生日,。生日會(huì)當(dāng)天，圍著過(guò)生日的四位同學(xué)連唱三遍生日歌,，嘹亮的歌聲,、濃濃的祝福，有的女孩子激動(dòng)地哭了,，同學(xué)們紛紛給四位“小壽星”贈(zèng)送禮物,，我則為過(guò)生日的同學(xué)準(zhǔn)備了日記本，扉頁(yè)寫著：記住這份美好的時(shí)光，溫暖與愛(ài)一起伴著你,。生日會(huì)上,，規(guī)定每位“壽星”要發(fā)表生日感言，當(dāng)小磊走上講臺(tái)的時(shí)候,，他先對(duì)著我深深地鞠了一躬,，然后又對(duì)著小伙伴們鞠了一躬，他說(shuō)：“首先我要感謝我的父母,，十多年來(lái)的養(yǎng)育之恩,，我今天回去我也會(huì)給他們鞠躬的;其次，我要感謝焦老師,，她給了我很大的驚喜，給我過(guò)這個(gè)生日,，讓我終身難忘;再次,，我還要感謝你們，陪我風(fēng)風(fēng)雨雨地走過(guò)每一天,?！蓖砩希哪赣H打電話給我,，激動(dòng)地說(shuō)道：“焦老師呀,，真是感謝你。今天,，我感覺(jué)我的孩子長(zhǎng)大了,，他竟然給我捶背了，他懂事了,。感謝你呀,，焦老師??”。有家長(zhǎng)曾這樣對(duì)我說(shuō)：有緣做您的學(xué)生,，是我的孩子值得一生回味的幸福,。因?yàn)椋诤秃⒆觽兘煌倪^(guò)程中,，您善于捕捉孩子的內(nèi)心世界,，走進(jìn)孩子。

(三)贊賞學(xué)生

實(shí)踐告訴我們,，每個(gè)學(xué)生都有潛在的某一方面的才能和良好的品格,，每當(dāng)這種光點(diǎn)閃爍時(shí)，也正是對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的最好時(shí)機(jī),。開(kāi)學(xué)初始,，學(xué)校安排我當(dāng)五(2)的班主任,。通過(guò)一段時(shí)間的了解，班上有個(gè)叫李斯洪的同學(xué),，性格倔強(qiáng),、固執(zhí)、與人相處不計(jì)后果,，缺乏自制力,，責(zé)任感淡薄。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。上課走神,，不能完成作業(yè)，缺乏毅力,。有依賴和惰性心理,。原因是他的父母關(guān)系不和，父親常年在外,，一年也難得見(jiàn)到幾次,，甚至他父親做什么工作也不知道。他的母親熱衷于麻將,，對(duì)他的教育就是大聲斥責(zé)加拳腳棍棒,。以前的老師每次見(jiàn)到他的父母親，就訴說(shuō)著他的種種不是,，家長(zhǎng)就一味地責(zé)打他,。他認(rèn)為老師和父母親都不喜歡他。我找到了癥結(jié)后,，就主動(dòng)接近他,，觀察他，發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn),。通過(guò)一段時(shí)間的了解,，我抓住他思維敏捷，責(zé)任心強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)在全班表?yè)P(yáng),，并當(dāng)著他和家長(zhǎng)的面贊美他上課中的點(diǎn)滴變化和學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步,。通過(guò)多次接觸談話，家長(zhǎng)對(duì)他有了信心,，他的學(xué)習(xí)態(tài)度更認(rèn)真,，班級(jí)值日也非常負(fù)責(zé)任，我不失時(shí)機(jī)地再一次表?yè)P(yáng)他?，F(xiàn)在，他與父母親的關(guān)系融洽,，對(duì)老師更尊敬了,。因此,，我覺(jué)得教師要善于使用“放大鏡”，尋找學(xué)生身上的每一個(gè),，哪怕是十分微小的閃光點(diǎn),。當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，著力給于表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì),，讓其產(chǎn)生成功感。

每個(gè)人都希望得到別人的理解,、信任和尊敬,，這是人之常情，也是一個(gè)人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要,，贊美能滿足人們的這種需要,，作為班主任應(yīng)該懂得這項(xiàng)育人的原則。

(四)激勵(lì)學(xué)生

心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查：孩子最怕什么?研究結(jié)果表明：孩子不是怕苦,，也不是怕物質(zhì)生活條件差,，而是怕丟面子、失面子,。從生命科學(xué)的角度看,，每一個(gè)孩子都擁有巨大的潛能，但孩子誕生時(shí)都很弱小,，生活在一個(gè)巨大的世界里,。在生命成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免有自卑情結(jié),。

任志遠(yuǎn)是個(gè)一說(shuō)話就會(huì)臉紅的男生,，他的靦腆和膽小是出了名的。在新生入校點(diǎn)名時(shí),，我連喊幾遍他也不作聲,，我以為是我叫錯(cuò)了名字。原來(lái),，他的聲音小到連自己也聽(tīng)不見(jiàn),，低著頭，不敢看我的眼睛,。我把他單獨(dú)請(qǐng)到辦公室,，給他講了德國(guó)的心理學(xué)家阿德勒的故事?！鞍⒌吕赵谀顣鴷r(shí),，認(rèn)為自己完全缺乏數(shù)學(xué)才能，毫無(wú)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，因此考試經(jīng)常不及格,。后來(lái)偶爾發(fā)生的一件事,，讓他的潛能迸發(fā)出來(lái)。他出乎意料地解出了一道連老師也不會(huì)做的數(shù)學(xué)難題,，這次成功改變了他對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度,，找到了數(shù)學(xué)天才的感覺(jué)。結(jié)果他成了學(xué)校里的數(shù)學(xué)尖子,?！蔽抑v完故事后，我發(fā)現(xiàn)他把頭抬了起來(lái),。我鼓勵(lì)他說(shuō)：“男孩子就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣,，高高地抬起你的頭，大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái),?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，挺著胸走了,。以后的數(shù)學(xué)課上,，我經(jīng)常請(qǐng)他起來(lái)分析題意，他從開(kāi)始的緊張到后來(lái)的很流利地說(shuō)出來(lái),，全班同學(xué)都以熱烈的掌聲,。從此，我班多了一個(gè)開(kāi)朗的男生,，我也讓他明白了原來(lái)?yè)碛凶孕盼覀兛梢宰龅母谩?/p>

學(xué)生的潛能需要星星之火的點(diǎn)燃,。賞識(shí)教育的奧秘就是讓學(xué)生覺(jué)醒，推掉壓在無(wú)形生命上自卑的巨石,，使學(xué)生的潛能像火山一樣爆發(fā),。

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“教育是植根于愛(ài)的?！睈?ài)是教育的源泉,，教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),、理解,、尊重，是教育成功必不可少的條件,。 教師把愛(ài)裝進(jìn)學(xué)生的口袋,，口頭的、書面的,、言語(yǔ)的,、行動(dòng)的，讓一個(gè)孩子生活在愛(ài)之中,，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方,。我堅(jiān)信班主任職業(yè)的美只發(fā)生在那些鐘情于這一職業(yè)的教師身上,，惟有他們才會(huì)從職業(yè)中體驗(yàn)到心醉神迷、物我同一的強(qiáng)烈感受,，也惟有他們才會(huì)在這種心曠神怡的愉悅中領(lǐng)悟班主任生命的創(chuàng)造。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇八

班主任工作的核心是德育工作,，德育工作中最重要的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師不容推卸的責(zé)任。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生的典型案例,。

在我任98(7)班班主任時(shí),，這個(gè)班屬分部外校班轉(zhuǎn)入本部的班級(jí)。整個(gè)班級(jí)離本部的要求甚遠(yuǎn),。其中有個(gè)叫陳怡怡的同學(xué),。上課要么廢話連天，擾亂他人學(xué)習(xí),，要么情緒低落,，下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常起矛盾,，不做作業(yè),，甚至私自給女生沈莉莉?qū)懬闀前嗉?jí)有名的“搗蛋鬼”。

于是,，我多次找他談話,，希望他遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自我調(diào)節(jié),，自我改進(jìn),，做一名合格的畢業(yè)生。但幾次努力,，他只在口頭上答應(yīng),，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。我反思了工作方法,，簡(jiǎn)單的談話,，簡(jiǎn)單的批評(píng)，教育效果甚微,。必須正視現(xiàn)實(shí),。

為了有針對(duì)性的做思想工作，我必須攻心為上,，功城為下,，決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解,，然后再找對(duì)策。當(dāng)我到達(dá)中興路號(hào)的房門時(shí),，接待我的是其祖母。通過(guò)其祖母的介紹,，我大吃一驚,。原來(lái)，他的父親五年前因吸毒,，賭博被判刑,，他的母親離婚再婚，七十多歲的祖母和他相依為命,。這樣的家庭造成他年紀(jì)小小正需要父母疼愛(ài)之時(shí)卻無(wú)人疼愛(ài),，內(nèi)心充滿仇恨。七,，八平方米亭子間是他與祖母生活的空間,，在街道屬低保家庭。

在家訪回校的路上,，我內(nèi)心久久不能平靜,。于是，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行,。

我首先設(shè)法接近他,，清除隔閡，拉近關(guān)系,。經(jīng)過(guò)觀察他喜歡打籃球,，打籃球不正是我擅長(zhǎng)的嗎?到了課外活動(dòng)時(shí)，我約他打籃球,，探討籃球的技巧,。談?wù)搉ba球星的風(fēng)姿，矯健,。談?wù)搯痰さ惹蛐?，并提示他多參加有益的文體活動(dòng)，這樣對(duì)身體有好處,。通過(guò)接觸,，我與他慢慢交上了朋友。但上課的紀(jì)律并無(wú)大改進(jìn),。

后來(lái),，我有意識(shí)地一邊與他打籃球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí),。不動(dòng)聲色地講解籃球的犯規(guī),，籃球中的五人配合，從而教他遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習(xí),，做一名合格的畢業(yè)生。在校園里遇到他,，我會(huì)有意識(shí)地先向他問(wèn)好,，只要他的學(xué)習(xí)，紀(jì)律有一點(diǎn)進(jìn)步,，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。當(dāng)他在一次經(jīng)管校校運(yùn)會(huì)獲得男子甲組1500米第一名時(shí)，親自將獎(jiǎng)狀手把手地頒發(fā)給他,，全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)。鑒于他家庭困難情況,，不向他收取班委費(fèi),。當(dāng)他祖母生病時(shí)，我與他共同送他祖母去醫(yī)院看病……使他處處感到老師在關(guān)心他,，信賴他,。他也漸漸明白做人的道理，學(xué)習(xí)的目的,。

通過(guò)半學(xué)期的努力,，他上課認(rèn)真起來(lái)，紀(jì)律好起來(lái),。我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員與他交流學(xué)習(xí)體會(huì),。向校圖書館借《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著，豐富他的課外文化生活,。

到了畢業(yè)前夕,，陳怡怡學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步，主動(dòng)坦率地向女生沈莉莉的家長(zhǎng)道歉,?？粗险n遵守紀(jì)律的神態(tài)，看著他參加有益的文體活動(dòng),，看著他主動(dòng)為班級(jí)大掃除……我會(huì)心地笑了起來(lái),。

在畢業(yè)的前夕，他已在各門課程取得合格,，修完了校規(guī)定的技能分,，經(jīng)校畢招辦推薦，順利地走上了工作的崗位,。

案例分析：

一.了解學(xué)生,，傾注師愛(ài)

尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求,。我們教育的對(duì)象是活生生的人,，應(yīng)該是充滿人情味的心靈交融。心理學(xué)認(rèn)為“愛(ài)是教好學(xué)生的前提,?！睂?duì)于陳怡怡這樣特殊家庭的后進(jìn)生，我主動(dòng)親近他,，敞開(kāi)心扉,，以關(guān)愛(ài)之心觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情,，曉之于理”用師愛(ài)溫暖他，用情去感化他,，用理去說(shuō)服他,，從而促進(jìn)他改正錯(cuò)誤。

二.良師益友,，寬容以待

班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友,，寬容待之，絕大部分學(xué)生不喜歡老師陳舊的說(shuō)教,，太嚴(yán)肅而接受不了,。因此，我與陳怡怡同學(xué)從交朋友做起,，和他一起打籃球,，讓他感受老師對(duì)他的信任，是自己的良師益友,。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,，采用靈活委婉的方法教育他，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又促進(jìn)了情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中能達(dá)到事半功倍的效果。

三.因人而異,，循循善誘

“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,。這要求班主任了解弄清學(xué)生的行動(dòng)習(xí)慣愛(ài)好，及其后進(jìn)生的原因,，正確引導(dǎo),，正面引導(dǎo)。因此,，我就以愛(ài)心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他喜歡打籃球，與他交朋友,，抓住他祖母生病,，共同分擔(dān)他的憂愁，給予生活瑣事的幫助,，用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心,，進(jìn)取心，使他主動(dòng)為班級(jí)做好事,，為班級(jí)爭(zhēng)光,。

四.不怕反復(fù)，持之以恒

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，并非一朝一夕,。當(dāng)陳怡怡進(jìn)步緩慢。我并不急躁,，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。我委托班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員多次找他促膝談心，共同談?wù)搶W(xué)習(xí),，豐富課余生活，增加文化底蘊(yùn),。這一切使他擺脫無(wú)所事事,，糾纏女同學(xué)的狀況。努力使他向正方向遷移,，使他的學(xué)校生活充滿文化的空氣,，形成良好的“心理氛圍”。

五.言傳身教,，以身作則

作為班主任,，我處處以集體利益為重，講師德,，講正氣,。對(duì)陳怡怡這樣的后進(jìn)學(xué)生，心誠(chéng)相見(jiàn),，不諷刺,，不挖苦，不奚落,，不遷就,。堅(jiān)持正面教育，努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),。在班級(jí)的管理中,，我始終與后進(jìn)學(xué)生一起參加大掃除，社區(qū)勞動(dòng)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年如一日的參加早自修,。努力做到要求學(xué)生做到的教師首先做到,，事事，時(shí)時(shí)注意自己的行為舉止,。捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去，千教萬(wàn)教,，教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人,。這是我的座右銘,。

總之，通過(guò)潛心努力,，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得可喜的成果，陳怡怡同學(xué)由后進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn),，受到用人單位的好評(píng),。

愿：班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)家，一個(gè)醞釀理想的家,，

一個(gè)開(kāi)拓視野的家,，一個(gè)溫暖美好的家，

這里,，無(wú)數(shù)雛鷹欲展翅高飛,，

這里，千萬(wàn)朵花正含苞欲放

家給了我們藍(lán)天,，給了我們沃土

一個(gè)短暫而永遠(yuǎn)的家,。

愿：我們捧起熱愛(ài)之情，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之中,，在班級(jí)這個(gè)集體中得到成長(zhǎng),，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生。

班主任基本功大賽教育故事演講題目篇九

學(xué)校里的他可是個(gè)天不怕地不怕的主兒,，和在家時(shí)的溫順與謙恭判若兩人,，時(shí)不時(shí)鬧出點(diǎn)事兒來(lái)，同學(xué)們都管他叫“調(diào)皮王”,。就為這,，老師往他家都不知跑了多少回，想尋找一個(gè)適合的方法幫助李源倍,，讓他找到真正的自己,。上課鈴響了,，我?jiàn)A著作業(yè)本，邁著輕快的步子走進(jìn)了教室,。

教室里特別安靜,，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑,，說(shuō)：“同學(xué)們,，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對(duì)，我非常高興,?！边呎f(shuō)著，我邊舉起了一疊作業(yè)本,，稍作停頓,，我接著說(shuō)：“告訴同學(xué)們，今天 劉老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè),，他是誰(shuí)的呢?”不待我講完,，同學(xué)們就一下子把目光投到班長(zhǎng)身上。我再一次停頓了一下,，激動(dòng)地大聲宣布：“李--——源————倍,。”雖然這次作業(yè)中還有兩個(gè)小失誤,，但老師相信這份作業(yè)是他最努力,，也是他最優(yōu)秀的?！睆耐瑢W(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中,，我看出了他們心中的疑惑,。于是我翻開(kāi)作業(yè)本,，把上面的“優(yōu)”和三顆鮮紅的“星”展示給大家?！罢?qǐng)同學(xué)們用掌聲向?qū)幥逭鞅硎咀ＹR!”我?guī)ь^鼓起了掌,，隨即，教室里響起熱烈的掌聲,。

要知道,，這個(gè)“優(yōu)”對(duì)于李源倍來(lái)說(shuō)可是“放衛(wèi)星”的大事了。一年級(jí)剛上學(xué)時(shí),，我就感到李源倍是個(gè)“有嘴沒(méi)手”的孩子,，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢,，在接下來(lái)的幾周中,，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛鋼筆描紅筆畫不到位,，田字格寫字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”,，作業(yè)中錯(cuò)字連篇,。我很快就熟悉了他的“李氏字體”，不用看名字,，就能一下認(rèn)出,。

找到悔過(guò)的表情。他沒(méi)有說(shuō)什么,，眼睛睜得大大的,，眼神好特別，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望,，一種對(duì)學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝,，他的整個(gè)表情變得木然，我的心為之一顫,。

因?yàn)槎昧?，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個(gè)“優(yōu)”,，蓋上了三顆鮮紅的“星”,，還特意畫上一張遲到的笑臉。