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幼兒園的養(yǎng)成教育如何體現(xiàn)篇一

行為習(xí)慣包括許多內(nèi)容，如禮儀教育,、勞動(dòng)、生活習(xí)慣,、愛惜物品,、自理能力等。幼兒形成良好的行為習(xí)慣,，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力,，實(shí)現(xiàn)“家園教育一體化”,。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

在《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神指導(dǎo)下,，深入貫徹《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意見》精神,，從要求幼兒“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想出發(fā),，以教師和家長的行為規(guī)范作表率，幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索,，創(chuàng)造性地開展工作,，狠抓落實(shí)，開創(chuàng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育新局面,。

二,、實(shí)施途徑和方法

1.制定家園聯(lián)系表：家園聯(lián)系表的作用是在行為習(xí)慣方面。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和普遍存在的問題,，設(shè)立的具體內(nèi)容為8個(gè)：早起早睡;有禮貌;獨(dú)立進(jìn)餐;自己的事情自己做;早晚刷牙;愛勞動(dòng);不挑食,，不挑穿;愛護(hù)、收拾玩具,。每項(xiàng)文字邊上有圖示,，便于家長與幼兒共同評(píng)價(jià)，日期為星期一～星期日,，用標(biāo)記表示幼兒的表現(xiàn)情況,，好★中△差╳，在備注一欄里,，寫寫今天幼兒在家做的好人好事,，講講有趣的事情，或根據(jù)幼兒自己的表現(xiàn),，增添項(xiàng)目,，家長堅(jiān)持每天給予認(rèn)真的記錄，每周的情況在周五下午總結(jié)，經(jīng)過老師認(rèn)真細(xì)致的整理和統(tǒng)計(jì)工作,。對(duì)在某些方面有明顯進(jìn)步的幼兒,，老師在集體中進(jìn)行表揚(yáng)，并作為“評(píng)選學(xué)園四星”的標(biāo)準(zhǔn),。

設(shè)置“小紅花園地”,，如午睡小紅花，進(jìn)餐小紅花,，講衛(wèi)生,、愛勞動(dòng)小紅花，比一比誰的紅花多,，誰的進(jìn)步大,。激發(fā)幼兒積極向上的愿望，抓住時(shí)機(jī),，多采用正面教育,，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。

2.設(shè)立家教宣傳欄

家教宣傳欄是老師與家長之間溝通聯(lián)系的專欄,，是反映保教工作情況的一扇窗戶,，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地，加強(qiáng)教師和家長之間的溝通和了解,，使雙方形成合力,，共同對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育。通過“連心橋”,、“回音壁”,、“請(qǐng)您關(guān)注”等欄目向家長介紹一些教育信息，教育子女的科學(xué)方法,，使家長了解,、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求,，更好地配合教師做好教育工作,，同時(shí)家長也可以把自己的見解和要求，通過回音壁傳遞給老師,。從而實(shí)現(xiàn)家園攜手,，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，搭建家園一體化教育的橋梁,。

3,、組織家教沙龍

利用家教沙龍組織家長圍繞如何培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣中的若干問題進(jìn)行討論，如：在家庭中如何對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育,。通過討論,，使家長知道培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品德是形成高尚情操的重要內(nèi)容和條件,。在日常生活中，有些家長忽視這方面教育,，事事處處為孩子著想,，辛辛苦苦為孩子吃穿。孩子從小只想“人為我取”,，不想“我為人用”,。家長要了解到在向幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行自我服務(wù)性勞動(dòng),，教育幼兒自己的事自己做，自己穿脫衣服,，洗手絹,，也要為別人做一點(diǎn)事。如回家后,，幼兒幫助爸爸,、媽媽拿拖鞋，幫助爸爸媽媽擺放碗筷等,。

家教沙龍的內(nèi)容組織一是讓有經(jīng)驗(yàn)的家長談?wù)劷逃變旱捏w會(huì),，二是通過電教手段請(qǐng)家長觀看從幼兒禮儀和幼兒行為規(guī)范的錄像，運(yùn)用各種形式,，使幼兒家長真正了解幼兒的良好行為習(xí)慣究竟有哪些內(nèi)容,，指導(dǎo)家長用科學(xué)的育兒方法，循序漸進(jìn),，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

4.開展“牽手兩代”親子活動(dòng)

開展豐富多彩的親子活動(dòng)可以讓家長參與幼兒園的活動(dòng)，親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn),，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距,，同時(shí)也增加了父母與孩子之間的親情，增添了樂趣,。

幼兒園的養(yǎng)成教育如何體現(xiàn)篇二

總目標(biāo)：

1,、互相謙讓，自己有進(jìn)步不驕傲,，愿意學(xué)習(xí)小朋友的優(yōu)點(diǎn),，能為同伴的進(jìn)步而高興,。

2,、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)有益活動(dòng),，有自信心,。

3,、知道對(duì)錯(cuò),，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng),。

4,、樂意與人交往,，禮貌,，大方、對(duì)人友好,。

5,、愛護(hù)公物，節(jié)約用水,。

6,、生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力,。

7,、樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事,。

8,、誠實(shí)勇敢，知錯(cuò)能敢,。

9,、有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己,。

10,、愛父母、愛同伴,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國。

階段目標(biāo)：

第一階段：

1,、能愉快的上幼兒園,，學(xué)會(huì)欣賞他人與自己的長處。愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),。

2,、樂意收拾玩具整理物品等。

3,、做事有始有終,，相信自己有能力完成簡單的任務(wù)的能力,。

第二階段：

1、與同伴友好相處,，能主動(dòng)關(guān)心同伴和弟弟妹妹,，肯謙讓，有同情心,。

2,、學(xué)會(huì)生活自理，樂意為班級(jí)服務(wù),。

3,、愛護(hù)公物，節(jié)約用水,，不浪費(fèi)糧食,，吃飯不挑食，不剩飯菜,。

4、遵守常規(guī),，注意安全,。

第三階段：

1、積極參加集體活動(dòng),，養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì),。

2、對(duì)人熱情,，主動(dòng)使用禮貌用語,，學(xué)做小主人

3、尊敬長輩吃東西先請(qǐng)長輩吃,。

第四階段：

1,、能分辨好壞，是非,，學(xué)習(xí)好榜樣,，不學(xué)不模仿不良行為，并努力按正確的做,。

2,、知道要做誠實(shí)，勇敢,、守信的小朋友,，有了錯(cuò)誤能在大膽承認(rèn)。

3,、能向別人提意見,，接受別人的幫助并改正缺點(diǎn),。

幼兒園的養(yǎng)成教育如何體現(xiàn)篇三

常規(guī)是指一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)總必需遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展及幼兒的健康成長,。為此,，我為自己制定了一份大班幼兒常規(guī)養(yǎng)成教育計(jì)劃：

一.幼兒入學(xué)后:我們尤其要注意孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng),，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

二.區(qū)域活動(dòng)常規(guī):培養(yǎng)幼兒能安靜地參加活動(dòng),，能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,，并有次序的收放玩具。

三.坐的常規(guī)

(1),、會(huì)搬椅子：一手握椅子背,，一首托椅子身，輕拿輕放,，轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下,。放椅子時(shí)不能有聲音，知道愛護(hù)桌椅,。

(2),、上課姿勢(shì)：雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放,。

(3),、繪畫。寫字坐姿：上身與桌子保持適當(dāng)距離,，雙腳自然平放,，上身不歪斜，眼物距離適當(dāng),。

四.衛(wèi)生常規(guī)

(1),、正確使用餐具，一手扶碗,，一手拿勺,。

(2)、一口菜,，一口飯地進(jìn)餐,，不急不慢，不剩飯菜,，不撒飯菜,，保持桌面、地面的清潔,。

(3),、安靜,、專心地進(jìn)餐，不東張西望,，不大聲講話,。

(4)、養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣,。

(5),、穿衣要干凈整潔，注意儀表,。

五.區(qū)域活動(dòng)常規(guī)：能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),，做好入?yún)^(qū)記錄，能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,，并有次序的收放玩具,。

具體措施：

1.組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽互動(dòng)，提高幼兒各方面的能力,。

2.自理能力培養(yǎng),，讓每個(gè)孩子知道自己很能干，自己的事自己做,，并向幼兒進(jìn)行友愛,，謙讓的教育。

3.通過與家長交流探討,，家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4. 每周五組織幼兒評(píng)選“本周之星”激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)各項(xiàng)常規(guī),。

5.讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫,，剪紙，書寫等活動(dòng),，重要是使幼兒集中精力做好一件事,，并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間，以利于孩子以后能適應(yīng)入小學(xué)上課的時(shí)間要求打好基礎(chǔ),。

我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,，使常規(guī)成為一種自覺的，需要的,，自愿的行為,。所以，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,，而是一項(xiàng)長期的工作,，她需要所有教師不斷地長期的共同努力。