在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

班主任工作經(jīng)驗交流會議記錄內(nèi)容篇一

一,、思想工作是各項工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期,，每位同學(xué)對世界的認識,，對人生價值認識各有不同看法,，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn),，注重說服教育,，以理服人,，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心,，爭取問題解決在萌芽狀態(tài),，不能存在得過且過的心理,，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí),。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，提高學(xué)生的自信心,，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強,，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教,，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果,。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,，是不是站在和學(xué)生平等的角度,，象大姐姐那樣去感染他們,、感化他們,。只要你付出真心,，就會得到回報,，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑,，更可能是向上的動力,。

二、認真落實學(xué)校各項活動,，在活動中增進班級凝聚力,。

我班人較多,，并且住校的學(xué)生較多,，為了讓全體同學(xué)團結(jié)一致,，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動,，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩,。所以不論是軍訓(xùn),，還是運動會，還是演講比賽,，我班都能認真的對待,，取得優(yōu)異的成績,。我覺得，這對于好多初中散漫,，根本不參加班級活動的同學(xué)來說,，是一個大進步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量,。

三,、認真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通

我們班是普通班級,，絕大部分的學(xué)生底子薄,、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，身在曹營心在漢,。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力,。這樣互相促進,，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促,，提醒,，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低,。

四,、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明,。

主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從、部署到位,、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀,、早操、衛(wèi)生清潔,、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

五,、需要改進的地方

盡管我班取得了一些成績，但不可否認,，需要改進的地方還有很多,。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫,。有的在課上睡覺，寫信,，照鏡子,，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄,。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣,，老師不在就得過且過,。

在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓。

班主任工作經(jīng)驗交流會議記錄內(nèi)容篇二

本學(xué)期即將結(jié)束,，又到了進行期末總結(jié)的時候了,，每當(dāng)?shù)竭@個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實,，畢竟經(jīng)過了一個學(xué)期的努力,，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力,，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。為此,，我將從以下四個方面進行總結(jié),，請領(lǐng)導(dǎo)及各位同事糾正缺點扶助我共同成長,。

一、抓住思想教育

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實施者,，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校,、家庭和社會教育的橋梁,。怎樣才能做好技校班主任工作?

作為班主任，使我真切感受到,，沒有學(xué)生的思想教育,，管理就無從談起，沒有到位的思想教育,，管理也就難出效率,，抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作,。

1,、要抓紀(jì)律性思想教育

“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊》,，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本,。個別學(xué)生不思進取，紀(jì)律性差,，學(xué)習(xí)不專心,，此時，班主任要安撫新生的波動情緒,，及時開導(dǎo),，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”,，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,，前景越光明誘人，否則,，將被時代淘汰于門外,。

2、要抓好后進生的思想教育,，積極引導(dǎo),，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會,、家庭,，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),，片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn),。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性,。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半,。久而久之,，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快,。

二,、抓住常規(guī)教育

通過大會、班會,，尤其是班團會進行爭先恐后,、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u教育,，激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏,、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,，要樹立不進則退,、驕者必敗、精益求精,、堅持就是勝利的競爭意識,，要樹立你無我有，你有我優(yōu),，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識,。要樹立今日不努力學(xué)習(xí),，明日將被陶汰的危機意識。

三,、抓住集體主義教育

1,、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個人和集體的關(guān)系

通過教育使學(xué)生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂,，班興我榮,，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時,，利用集體教育與個別談心相結(jié)合,，開展集體活動使學(xué)生間的關(guān)系融洽,，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

學(xué)生有了一定的集體觀念,，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項活動,，都給他們提出具體的任務(wù),、目標(biāo)、要求,，并教育他們要盡最大努力,，獲取最佳成績。如11月下旬由班團委組織,，全體同學(xué)參加的班級娛樂運動會,，利用課余時間所舉行的籃球賽、跑步比賽,、乒乓球比賽,、“80分”比賽等同學(xué)們均踴躍參加，同學(xué)們在各項活動中都較認真,、刻苦,，獲得了成功，并把一張張獎狀張貼于教室,，同學(xué)們既享受到成功的快樂,，又領(lǐng)悟到集體的力量。

四,、要不吝惜愛心的投入,。

多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他,、關(guān)心他和信任他,，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理,。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng),，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人,，男生21人,，女生27人多為獨生子女家庭，其中有2人父母離異,，領(lǐng)取政府最低生活保障金,。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。部分學(xué)生有很強的自卑感，最怕別人看不起,。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇,，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,，學(xué)生的成長,、生活、學(xué)習(xí)道路上就會障礙重重,，剛建立起的自信心就會動搖,。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長之愛、同學(xué)之愛,、家庭及社會之愛,，教師要熟練運用心理學(xué)知識，用愛心去開啟他們的心靈之門,?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯尤?，以情感人,，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導(dǎo);對學(xué)生滿懷熱情和愛心,，盡量滿足學(xué)生的情感需要,，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展,。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度,。所以,，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,，愛護學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán),，嚴(yán)得適度,，更會收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬緒,，它的工作量無法用秤來稱,，只是用腦,、用眼、用口,、用手,、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路,，要靠敬業(yè),、精業(yè)、勤業(yè),、樂業(yè)的求真務(wù)實作風(fēng),，要靠盡心、盡情,、盡力、盡責(zé)的無私奉獻精神!

班主任工作經(jīng)驗交流會議記錄內(nèi)容篇三

重視人的全面發(fā)展,，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向,。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。因此,，我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全體,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展，得到全面的發(fā)展,。在做班主任的一年半時間里,，我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué)生，班級工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績,，現(xiàn)匯報如下：

一,、用愛去溫暖和包容學(xué)生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,，因此教師能否打開學(xué)生的心扉,，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件,。愛是教育的基石,，是教育的“催化劑”，它可以促進學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，是滋潤學(xué)生的心田甘露,，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系,，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生,，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁

1,、我重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;

在談心的時候了解到學(xué)生的思想,，了解到學(xué)生的困難,，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育,。

世界上的愛各種各樣,，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認為,，這種愛是由班主任老師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學(xué)生,，真心實意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等,。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛,，更偉大的愛,，因為它要無條件地愛每一個學(xué)生，好的,、差的,、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的，不是遷就放任的愛,，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來,。引導(dǎo)他們健康成長。

郭安惠的家庭特殊,，她不愛說話,，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她,，了解她,，當(dāng)她完成上課提問后，我就及時地,、夸大地表揚她,， 在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮!”時時處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用,。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒",，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊,。惟有老師對他們的理解、尊重和真心,、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍。精誠所至,，金石為開,。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙,。通過以心換心,，以情換情，以人格塑造人格 ,逐漸地她愛笑了,，上課也能參與別人的討論,，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué),，受到全體師生的喜愛,。

2、對學(xué)生進行賞識教育,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長

有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打,，一身臟兮兮的,。家長用過許多的辦法——打過、罵過,、哄過,，都無濟于事。一位退休女教師知道這件事后,，送給女孩一件非常美麗的連衣裙,。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了,。

實際上,，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美,。在班級管理中,，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo論在日常的學(xué)習(xí)和生活中,，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭,。

我班學(xué)生付寶花數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足,，記得在一次數(shù)學(xué)課上,，我抽她到黑板上板演一道計算題,，移項沒有變號，這是她常犯的錯誤,，我沒有批評她,，而是要其他同學(xué)表揚她，同學(xué)們有的說它字寫的整齊,，有的說她去括號去對了,，沒想到算錯題還受表揚，付寶花很感動,，我對她說：“要是下次能把移項變號記信就更棒了!”沒想到以后的學(xué)習(xí)中,，她變得比以前現(xiàn)有信心，更認真了,。

3,、給學(xué)生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子,。每個孩子都有自己的優(yōu)點,，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);

根據(jù)每個同學(xué)的特點，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺,，例如：崔靜瑤與郭雅瑞一直學(xué)習(xí)電子琴,，在慶國唱紅歌的時候就讓他們?yōu)榘嗉壈樽啵瑥埡?、李壯,、仲如意等有體育的特長，就讓他們參加了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運動會,，并且成績喜人,。安夏雪有繪畫的特長，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示,，并取得了第一名的好成績,。賀巖君，師慧敏擅長演講,，多次讓他們參加學(xué)校組織的演講比賽,，主持班里的各項活動，取得了滿意的成績,。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時,，也為班級取得了優(yōu)異的成績。

二,、用智慧去管理班級

1,、樹立班級奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級文化,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，形成良好的班風(fēng),。

(1)加強班干部管理。

通過自我推薦,，學(xué)生選舉,，選出工作負責(zé)，管理能力強的班委會,，對他們進行培訓(xùn),，明確責(zé)任與義務(wù)，強調(diào)用智慧管理班級,，既給班干部一定的管理空間,，也不完全放手，在必要時給他們一些建議,，一些指導(dǎo),。通過學(xué)生的自治自理，班級各方面工作都有很大進展;

(2)開展讀書匯報活動,。

要求每個學(xué)生每天讀二十分鐘課外書,，并寫出簡單收獲，一周開展一次讀書心得交流會,，選出“讀書明星”博客上公布,。請看：九十七班博客

(3)有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動;

如：交流學(xué)習(xí)方法,，意志教育,，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,，重視的是學(xué)生的共性;

(4)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,。

注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。利用每天的寫字課讓學(xué)生練習(xí)書法,，從硬筆到軟筆,，從臨摹到仿寫。

對學(xué)生進行感恩教育,，進行書寫規(guī)范的教育,，自信心的教育，人生規(guī)劃的教育,，通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，提高學(xué)習(xí)的興趣。(5)及時聯(lián)系,，與家長架起溝通友誼的橋梁

每學(xué)期開一次家長會,，做好與家長的溝通交流,，平時和家長電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決,。

2,、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級管理電子化,，現(xiàn)代化,，有效化。

在開學(xué)之初,，我就把學(xué)生家長的資料全部存入計算機,，并分類存儲，包括學(xué)生的出生日期,，家庭住址,，父母職業(yè)，聯(lián)系電話,，方便我的隨時查詢,。也便于非班主任查詢，在平時教育中有的放矢,。

每次考試之后我都把班級成績輸入電腦,，利用電子表格計算成績，排好名次,，利用電腦繪制成績變化曲線圖,，讓家長對學(xué)生成績一目了然，便于對學(xué)生針對性教育,。

利用校園影院讓學(xué)生看教育影片,，耐看感動中國的現(xiàn)場演出，觀看安全教育紀(jì)實片,，用真實的畫面對學(xué)生進行直接的理想教育,，人生觀教育，安全教育,。

社會的發(fā)展,，電腦進入農(nóng)村家庭已不是稀罕事。20xx年8月25日接班第一天我就為班級建立了班級博客,，在博客 上寫自己的教育心得,，學(xué)生寫自己的心聲，展示自己的優(yōu)秀作品,，家長在這里和老師溝通,。班級風(fēng)采在這里展現(xiàn)，這個獨特的平臺成為老師與老師，老師與學(xué)生,，老師與家長,，學(xué)生與家長溝通的新天地，通過這個博客的開能,，班級凝聚力大大增強,。另外在我們九十七班qq群里也熱鬧非凡，我們師生在這里發(fā)貼討論,，成為學(xué)習(xí)的第二課堂,。

經(jīng)過努力，九十七班在各方面都取得了優(yōu)異成績,，除了在歷次考試中名列前茅以外,，我們還獲得了：“元旦越野賽跑團體第一名”“拔河比賽女子組第一名”“慶國慶唱紅歌第二名”“賈得鄉(xiāng)聯(lián)校第一屆秋季運動會第二名”，“安全教育演講賽第一名”我們班賈晨喜在全國中學(xué)生英語競賽中榮獲二等獎,，趙麗婷獲得臨汾市三好學(xué)生稱號,，郭旭楊獲得堯都區(qū)優(yōu)秀班干部稱號。20xx年元旦我班十個學(xué)生將參加全國中學(xué)生博客制作比賽,。

事實證明,，九十七班不僅是成績優(yōu)異，各方面的成績都不錯,。成績只代表過去,，在班主任工作的長河中還有更多奧秘在等我探索與嘗試，我將用自己百倍的信心去挑戰(zhàn)自我,，挑戰(zhàn)未來,。

班主任工作經(jīng)驗交流會議記錄內(nèi)容篇四

一年又過去了，端坐桌前思索,。平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此,，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、抓好學(xué)生思想工作,，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話,，孩子們和特別熟悉,，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待,。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作,，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠實和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”,，時時提醒是是注意,。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀,，在孩子們的思想中形成一個思維定向,。我一直強調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅,?！蓖瑫r我還利用班會、平時時間,，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育,。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮,、理想,、寬容”。

二,、抓好班級教學(xué)工作,，促成班級氛圍：

一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的,。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),，我個人想以下幾個方面是成功的。

1,、充分協(xié)調(diào),。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑,。我便是班上的那瓶潤滑劑,。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易,，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決,。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的,。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中,，在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時候,，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級,，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒,，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強的“傳染性”,。在本學(xué)期,，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,，其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用,。

2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí),。在四年級孩子眼里,，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠遠不夠,。如英語科,，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講,，我便在課余做大量的思想工作,，舉出自己和身邊的例子，還在上課時,，細心觀察做好個案工作,。在作業(yè)不認真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我,，審查后再交個英語老師,。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品,。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通,，促進學(xué)生的意識,。

3、鼓勵學(xué)生克服各種困難,，來自家庭,、心理、學(xué)習(xí),、生活等方法的,，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間,，如何使用方法學(xué)好不同的課程,，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè),，但是很多程度上促進了學(xué)生學(xué)習(xí),。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,，如何更有利于學(xué)習(xí),。

4、通過各種形式與家長溝通,。例如電話,、上門家訪、以及放學(xué)回家路上,，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持,。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三,、選好班干部,，促進班級體制建設(shè)：

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手,。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等,。這樣,，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性,。激勵,、允許錯誤，公平公正,。

四,、抓好常規(guī)管理，促進班級習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責(zé)人，建立了一個完整的班干部體系,，細致到分管地面,，黑板，桌椅,，掃帚等管理員,。在午餐、課間餐,、體操,、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進行,，天長日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

五、開展好活動,，促進學(xué)生素質(zhì)提高：

本學(xué)期,，學(xué)校開展了很多活動,，為了讓活動更深入,、更具體、更全面,，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與,，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合,，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中,，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導(dǎo),，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進行班級競賽,，頒發(fā)獎品,。然后在班級獲獎?wù)咴龠M行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽,。結(jié)果,，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外,，我們有組織開展了講故事,、鋼筆字、詩文朗誦等活動,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,，展示自己的機會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì),。在對像王闖個別學(xué)生的教育中,，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。

當(dāng)然,，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題,，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,，發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法,，研究不深入,。一直以來，我都想讓孩子們正確,、快樂的學(xué)習(xí)和生活,。“當(dāng)師則師,，當(dāng)友則友”,，在下學(xué)期，我會加倍努力,，做好工作計劃,，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

班主任工作經(jīng)驗交流會議記錄內(nèi)容篇五

非常感謝鎮(zhèn)教辦給我們提供了這樣一個交流班級工作的機會,，單獨就班級工作,、德育工作召開這次隆重的現(xiàn)場會，這在我們?nèi)?zhèn)的教育發(fā)展歷程中是空前的一項舉措,，充分體現(xiàn)了我們?nèi)?zhèn)上下下定決心辦好教育的信心和決心,。

今天與會的領(lǐng)導(dǎo)老師們，很多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)的教育工作奉獻了畢生的精力,，時至今天仍在做著薪火相傳的工作,。作為一位老班主任，在大家面前,，我在這里的發(fā)言可謂城惶誠恐,，我自己認為，今天的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉,，只當(dāng)求教于同行,。

下面，我就班主任工作,，談四點認識

一,、班主任工作是一門瑣碎的藝術(shù)

班主任是一個班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班集體的靈魂和支柱,。由于“班”這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動的基本單位,，班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者,，因而也就必須成為學(xué)校整體工作中一個重要的環(huán)節(jié),。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的。

教育家魏書生曾說過：

一個人讀1年學(xué)前班，再念完9年書,，即使不上高中,、大學(xué)，也有20xx年光陰是在班級中度過的,。20xx年,，占了一般人生命的七分之一。

這是人生筋骨血肉成長最快的20xx年.是人生喜怒哀樂感情最豐富的20xx年,，是人生意志品質(zhì)形成的20xx年,，是人生智力才能發(fā)展最快的20xx年，是人生變化萬千的20xx年,，是決定一個人今后命運的20xx年,。

班級、班集體,，青少年生于斯,，長于斯,，變化于斯,。 班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力,。

班主任工作確實瑣碎,、繁雜，各科,、各室都要向班主任下達各項工作任務(wù),，致使大家忙于應(yīng)付各種表格、宣傳,，整天關(guān)注衛(wèi)生,、褲腳、頭發(fā)等瑣碎事務(wù)……,。班級工作真的只是一種瑣碎的事務(wù)嗎?我們何不將班主任工作視為一種瑣碎的藝術(shù)呢?

中國臺灣作家林語堂曾說過一句話：“我們一生勞勞苦苦地工作著,，不是依我們真本能為自己而生活著，而是為社會人士的稱許而生活著,，如中國俗語說的那樣,，像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳?！蔽覀儼嘀魅蔚倪@支隊伍從來不事雕飾,，不善浮夸，長年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生,，班級工作來源于瑣碎,，發(fā)自于平凡，但能成就學(xué)生的未來，真的很偉大,。

在20xx年新泰市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會上,，我為這次培訓(xùn)會撰寫的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解：班主任，雖為“主任”,， “官”不入品而責(zé)大于天,。班主任承載著塑造學(xué)生靈魂的重任。對學(xué)生教育關(guān)心,、精神養(yǎng)育,，付出平凡、瑣碎,、智慧,、青春，誠如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師,。(“班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師”一語已寫入20xx頒布的《中小學(xué)班主任工作》)

多年前,，我曾經(jīng)看過一部電視劇，叫做《校園先鋒》,，里面有一位班主任南一民老教師他正講著課,，偏癱在了講臺上，之后,，他的女兒南方老師接過了她父親的班級,，在家里，父女倆總是為這個難舍的班級進行備課,。南一民老師坐在輪椅上,，諄諄教導(dǎo)南方說：你當(dāng)一個班主任，要做學(xué)生肚子里的“蛔蟲”,，要做學(xué)生生活中的拐仗,，要做學(xué)校中的脊梁。這幾句話讓我們今天聽來仍肅然起敬,。

今天我們大家,，沒有逃離班主任的工作崗位，始終堅守著這個崗位,，這正如于漪老師所說的：班主任是在講臺上用生命歌唱,，一個人一旦選擇了這個職業(yè)，就同時選擇了高尚,。首先要“智如泉涌”,，而且要有偉大的人格力量。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?4個字總結(jié)過班主任工作,，要舍得付出平凡,、樂于應(yīng)對瑣碎，善于閃現(xiàn)智慧，敢于奉獻青春,。

曾經(jīng)有一句佛家名言：一花一世界,，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細膩去感悟體會宇宙的精彩,。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的美好也許就是在繁瑣和細節(jié)中,，班主任需要用心、費神,、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好,。

前幾天我讀了一本古書，這部書讓我記住了一句話,，我把它推薦給大家,。

“業(yè)能養(yǎng)身須留意，事不關(guān)己莫分心,?！苯裉炫c會的各位老師，跟我差不多,，大都已過了而立之年,，我不知道大家是否評價過自己的這一生的職業(yè)?業(yè)能養(yǎng)身，我們是從事什么職業(yè)的?我們所從事的業(yè)能否養(yǎng)我們的身?業(yè)能養(yǎng)身須留意,，大家是否珍惜或者特別留意我們所從事的這份職業(yè)呢?

我曾簡略地讀過《陶行知文集》,，陶行知是個偉大的教育家,，他一生都在踐行“教育救國”的偉大抱負和理想,。在沒讀他的書之前，我也不理解教育還能夠救國?教育有這么了得的功能嗎?這是我從事教師這一行業(yè)沒有考慮過的問題,。后來我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)歷,，他始終都在踐行著這一教育理想。日本人打過來了,，他首先想到的是：如何不讓日本人通過教育來奴化我們中國人,，他始終這樣認為：這個問題如何解決就是他陶行知義不容辭的責(zé)任，他絞盡心思地進行著教育救國的實踐,，這實際是一個教育者責(zé)任心的問題,。

我還是建議，大家要把“班主任工作”作為一項事業(yè)來從事,，大家要多帶著思考來干工作,。都說做好班主任不容易，做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難,。成功的班主任,，樂在其中的班主任，將班主任工作當(dāng)做享受的班主任，無疑已經(jīng)進入一種境界……當(dāng)然,，那也是更多的教師所追求向往的,。

二、做一個有良知的班主任

“良知”在中國最早提出的是古代的孟子,，哲學(xué)家王明陽說過：知善知惡是良知,。這里所說的“良心”，就是事業(yè)心和對工作的責(zé)任心,，也就是高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對人生理想與價值的追求,。

教育是門良心活，特別是做班主任老師,。我對這個“良心活”的理解是：你干出了成績這是應(yīng)該的,，你沒有干出成績，你就是罪人,。作為一名鄉(xiāng)村教師,，我們不敢有桃李滿天下的奢望，只求不誤人子弟,。

我不妨多一下進行換位思考,。有時候，我們自己的心情不佳,，學(xué)生不聽話,，或者工作不順心，有時也有松勁的時候,，或許也會有當(dāng)?shù)牟缓每梢圆划?dāng)班主任的想法,，但轉(zhuǎn)而一想，假如你把自己的子女放在這樣的一個班里,，你會怎么想,，你背后會說什么呢?想想這些，我自己想,，還是要盡職一點,，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好，

怎樣做一個有良知的班主任?簡單的說：1.學(xué)生的成長──作為班主任我要負責(zé)2.學(xué)生的困難──作為班主任我要過問,，我要關(guān)心

我們要時刻提醒自己：對待學(xué)生,，切莫大意;學(xué)生的成長，必須負責(zé),。要時刻意識到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標(biāo),。

學(xué)生在不同的階段總會存在著這樣那樣的困難，作為班主任老師,，學(xué)生在遇到困難的時候,，第一個知道的應(yīng)該是我們,，第一個伸出援助之手的應(yīng)該是我們。學(xué)習(xí)上的疑惑,、生活上的難處,、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任老師做一個有心人,，讓學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)生活,，讓每名學(xué)生都能抬起頭來做人。只有這樣,，我們才能說我們盡到了一個做班主任老師的責(zé)任,，我們才真正是在憑良知教書育人。

我覺得不必用多大道理來評價“怎樣做一個有良知的班主任”這個問題,。一句話就可以了：簡樸的付出就是從業(yè)的良心,。該上的課上好，該批改的作業(yè)批改好,，學(xué)生疑難解答好;用赤熱之心對待學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，在習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生;秉持中正之心對待學(xué)生,，該批評就批評，該表揚就表揚,。把這些常規(guī)的事情做好了,，學(xué)生認可了，我們也就心滿意足了,。

我們要允許孩子犯各種錯誤,，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽,，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去,，應(yīng)憑良心拉他們一把。多替孩子們想想,，多替家長想想，多替社會想想——畢竟學(xué)生們還要在社會立足和打拼,，都不容易,。

三、做一個有愛心的班主任

教育家夏沔尊曾說過：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣,，不成其為池塘,。沒有愛就沒有教育，愛,，是班級管理的一個基礎(chǔ),。做一個老師,，必須要有一腔愛心。愛孩子才能培養(yǎng)孩子的愛心,，只有對學(xué)生傾注了愛心,，讓學(xué)生感受到了老師的愛，才能獲得學(xué)生的信任和尊重,，才能讓學(xué)生體會到班級的溫暖與和諧,。

我們班主任老師們每天清晨都會在課前來到班里，講安全,、抓紀(jì)律,、看衛(wèi)生、查出勤,、督促學(xué)習(xí),，不足之處組織學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火及時落實。孩子生病了,，一個慰問電話;天冷了,，一句叮嚀;孩子進步了，一句表揚,，一個肯定的眼神——這些在孩子眼里,，就是愛。

當(dāng)班主任上午,、下午課前在班里溜達著頂班的時候,，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述：

新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香,，一陣陣沁人心脾,。一會兒站起來，伸伸腰,，用手背擦擦額頭的汗,，看看苗間得稀稠，中耕得深淺,，草鋤得是不是干凈,，那時候人是會感到勞動的愉快的。那平整濕潤的菜畦生長出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽,，條播的行列整齊,，撤播的萬頭攢動，點播的傲然不群,，帶著笑,，發(fā)著光，充滿了無限生機,。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠,。

我們班主任每天清晨帶著愛心來到自己的班里,，正如同來到了自己的菜地里，將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”,，同樣也會感受到班級勞動的樂趣,。關(guān)于愛心教育，李鎮(zhèn)西老師曾寫過《愛與教育》一書,，大家喜歡的話,，可以讀讀。

四,、做一個快樂的班主任

我曾經(jīng)自撰過一幅班級工作的對聯(lián)：快樂地忙碌 自信地拼搏

如何做一個快樂的班主任呢?我認為應(yīng)做到如下幾點：

1.了解學(xué)生,，吃透“班情”

要經(jīng)常用誠心跟學(xué)生溝通、交流,、談心,，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進心、和耐挫力,，用教育感化他們,，幫助他們克服心理上的不成熟;教育他們學(xué)會做人、學(xué)會處事,。像有的學(xué)生成績不夠理想,，他們就會在周記里反映如何苦惱，我們會私下找他們聊一聊,，要多找他們的長處說,，讓他們找到自信，同時不要給學(xué)生們太多的壓力,。

2.培養(yǎng)一組得力的班干部

關(guān)于學(xué)生自主管理的問題,，魏書生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在,，學(xué)生能做好,，說明班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好,，說明這個班主任很優(yōu)秀,。要調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主,、自理、自我管理能力,，在班級中營造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。

3.以正面引導(dǎo)，鼓勵為主

班主任在每周開班會的時候,，要鼓勵學(xué)生參與班級管理,、積極發(fā)言、辯論,，最后教師總結(jié),，正面引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，切忌只批評不表揚。不要見事就說,，不分巨細,。“想出口時就出口”,，可能會使事與愿違,。還要注意寬嚴(yán)適度，要“嚴(yán)而不兇,，愛而不縱”,。 要平等對待學(xué)生，無論男生還是女生,，成績優(yōu)秀的還是成績落后的,，犯了錯誤要一視同仁。

4.注意個別談心,，給學(xué)生留面子

現(xiàn)在的學(xué)生都很愛面子,，在教育批評學(xué)生時，可以考慮盡量避開全班學(xué)生,?？紤]到他的自尊心。如果班主任對學(xué)生的錯誤不聞不問,，或睜一只眼閉一只眼,，學(xué)生遲早會罵老師不負責(zé)任的。一個班主任老師用他的才華征服了學(xué)生,，學(xué)生才會無條件地接受他的觀點,，因為親其師而信其道。除了班主任要增強提高教學(xué)能力意識,，就是要及時找時間與學(xué)生溝通,，讓學(xué)生的思想有個宣泄的渠道。如果班主任能打開學(xué)生思想的閘門,，就標(biāo)志著班級教育已經(jīng)成功了一半了,。

不要單獨批評教育女學(xué)生,，青少年正處于敏感期，老師無論多大年齡,，盡量不要與學(xué)生有身體接觸,。你可以把這些女學(xué)生看作是你的女兒，但不能象對自己女兒那樣接觸,。否則會引起學(xué)生的誤會,。

5.不要忽略班級中的后進生。

大家送了很多屆的畢業(yè)生,，這個道理都知道,。我們班里的優(yōu)秀生、尖子生可能都考出農(nóng)村去了,，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前,。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時間內(nèi)，你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當(dāng)年讓你頭疼萬分的后進生,。我們在今天的班級工作中,，是否想到過這些問題，那些整天被老師呼來罵去的后進生,，幾年以后,，十幾年以后，我們同他們在街頭,、在商店碰上了面,，如何更好的、更坦然地面對他們,。

每個班級的最后面一排總有幾個學(xué)生,，由于他們的學(xué)習(xí)很差，在大家都在認真的聽課,、學(xué)習(xí)的時候,，他們總是在以游離的目光孤獨地在班里張來望去。他們很可憐,，作為班主任,，我們有責(zé)任去挽救他們。班主任本來就是在學(xué)生心尖上行走的人,，稍有不慎,，便會貽誤一顆心，一個生命,。不要忽略或討厭班級中的后進生,，要關(guān)注他們，關(guān)注了他們，就是在關(guān)注一個生命,，就是關(guān)注了一個家庭,。關(guān)注他們,，研究他們,，善待他們，我們才能將班級教育工作做得更極致,。

6.安全秩序

班主任要把‘保證校園的穩(wěn)定,，保證學(xué)生的安全，歸避學(xué)校的管理風(fēng)險’作為工作的重點,?！薄０踩€(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué),、生活秩序的關(guān)鍵,，要始終做到安全穩(wěn)定、常抓不懈,。在日常管理中加強各種安全措施的落實,，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長,、學(xué)校放心,。

學(xué)生未到校，一定不要大意,，第一時間聯(lián)系家長,。學(xué)生有病，先通知家長,，由家長送進醫(yī)院或接回家,，既避免了出現(xiàn)安全責(zé)任事故，又可防學(xué)生裝病,。

以上是我從事班主任工作以來的幾點淺見,，有很多不當(dāng)之處，請大家批評指正,，謝謝大家,。

班主任工作經(jīng)驗交流會議記錄內(nèi)容篇六

從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作,，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級,，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教,，有的時候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級,。

作為班主任，首先要對自己有信心,，有信念,，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,，都不要對孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級,，我要教好他們,。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的,。

其次，在班級里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔(dān),。孩子是班級里的主人,，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體,。發(fā)揮每一個孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感,。在班級里，要平等對待每一個孩子,，不論他的成績好壞,，家庭如何。班級管理中,，班級干部管理班級,，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利,。

作為班主任,，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體,。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣，班級里就形成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來,，更加輕松，而且效果會更好,。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生,。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓。為此,，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰。作為班主任,，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁。制訂了制度，要實施,，并且要堅持,，不能半途而廢。這說起來容易,，做起來,，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候,，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對下周進行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚,。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級風(fēng)貌。

在班級里,，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力,，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與,，不要計較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時在第一局的時候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁，可是,，拔到后來,，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了,，當(dāng)時,，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行,。我一看,，知道是自己的原因，于是,，當(dāng)時給他們鼓氣,，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場拔河比賽。

管理班級的方法很多很多,，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心、耐心,。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級,，相信任何班級都能管理好的!

班主任工作經(jīng)驗交流會議記錄內(nèi)容篇七

各位老師：大家好!

今天,，站在這里,，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,、老班主任,，有掌握著現(xiàn)代先進教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，事無巨細,。近三十年的班主任工作，讓我體會到它的酸甜苦辣,。班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生身心得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì),。要付出艱辛的勞動和辛苦的汗水。

一,、落實規(guī)范,，重在嘴勤

班級管理是各項工作的前提和保證。每接一個新班的開始,，我充分利用晨檢,、午檢、班隊會時間對學(xué)生進行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。學(xué)生不可能一下就記住這么多條的規(guī)范,。于是我先抓重點分步實施：我深知：班級風(fēng)貌是班級管理的一面窗口。我首先對學(xué)生的路隊,、上操,、課間活動提出要求。

1,、路隊：

要保證做到安靜,、整齊，不準(zhǔn)一個人說話,，一個人掉隊,。如果有事耽擱或教師輔差，必須做到兩人成行,，三人成列,。凡是有說話、看不齊的學(xué)生不走,。路隊長經(jīng)過培訓(xùn)嚴(yán)格上崗管理,，教師把關(guān),。教師不僅要嘴勤，還要制度硬,。學(xué)生不遵守執(zhí)行者,。全班集體懲罰站好了再走，慢慢的變成誰站不好誰留下來站好了再走,。幾天下來,，學(xué)生的路隊由自由散漫變得有規(guī)有矩。初見成效,。

2,、上操：嚴(yán)格按學(xué)校要求辦事，要求在學(xué)生下課不跑的情況下快,、靜,、齊。班長在第一時間整隊,。學(xué)生不準(zhǔn)嘻嘻哈哈,，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)左搖右擺,。前平舉,，側(cè)平舉兩臂要抬平，兩眼直視前方,，兩手垂直褲縫兩側(cè),。要像解放軍那樣雄赳赳，氣昂昂,。提出要求，教師按時到位,，發(fā)揮嘴勤,，要火眼金睛，要指名道姓,，要鐵面無私,，要一視同仁：規(guī)范面前人人平等，不分男女,，不認等級,。一個星期下來，學(xué)生上操有模有樣,。

3,、課間活動：活動要從安全的角度出發(fā)。教室內(nèi)不準(zhǔn)學(xué)生推打,、追跑,。學(xué)生不準(zhǔn)打架,。男同學(xué)不準(zhǔn)欺負女同學(xué)。女同學(xué)不準(zhǔn)撒野,、無理,。不準(zhǔn)開過分的玩笑。室外上下樓梯靠右行,，在上廁所擁擠處發(fā)揮過馬路看紅綠燈的精神,。不準(zhǔn)到新修的健身器材處玩耍……很多的不準(zhǔn)提出來學(xué)生是記不住的,，也很煩,。但我還要不厭其煩，經(jīng)常說教,。發(fā)揮：“婆婆嘴”功能,。誰做的最好表揚。讓他做監(jiān)督者,。誰做的不好批評,。讓他再找出和他同一類型的學(xué)生。有就共同批評,，沒有他就是反面事例,。我相信，沒有一個學(xué)生不想成為最好的,，在學(xué)生犯錯中,，在反復(fù)說教中，在長期的堅持中,，習(xí)慣成自然,，規(guī)范也就慢慢養(yǎng)成了。

二,、設(shè)置班級“一人一崗一責(zé)任”

班級“一人一崗”的設(shè)置,，把每一天的班級事務(wù)明確到人，做到事事有人抓樣樣有人管,，大大減輕了我的工作負擔(dān),。在崗位設(shè)置過程中，我采用小組長推薦學(xué)生自薦,，教師最后綜合考慮的方法來確定每位學(xué)生的工作崗位,。在校期間，有領(lǐng)巾崗,，檢查學(xué)生的領(lǐng)巾佩戴,，校服統(tǒng)一情況;有作業(yè)崗，檢查學(xué)生作業(yè)完成和背誦課文情況;有衛(wèi)生崗,，檢查學(xué)生室內(nèi)外衛(wèi)生,。包括門窗,、墻壁、講臺,、黑板等衛(wèi)生;督察崗,，監(jiān)督課間活動、路隊情況等等……全班同學(xué)每人都有了自己的崗位,，但在實施的過程中,，也會出現(xiàn)不和諧的狀態(tài)。新接的四一班,，我走進教室上課,，黑板居然沒有人擦。我不能發(fā)脾氣,。用郭校長的話說：你做老師的沒有告訴人家怎么做?這是教師沒有安排好,，不能怪學(xué)生懶惰。于是,，我規(guī)定今天是幾組值日,。第一個學(xué)生負責(zé)第一節(jié)課的黑板，第二個學(xué)生負責(zé)第二節(jié)課的黑板,，以此類推,。果然，再沒有出現(xiàn)這樣的情況,。在工作中,，老師、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，及時增補修改崗位的過程中,，孩子們各司其職，各負其責(zé),。每人都管人又都被人管,，每一個成員在為班級做事的過程中，能夠真正感受到別人的尊重與信任,，增強了班集體的凝聚力，達到了“人人有事干,，事事有人管”的目的,，并形成了“人人為我，我為人人”的良好班級氛圍,。

一人一崗“的班級管理制度確實鍛煉了學(xué)生的工作能力,，增強了學(xué)生的主人翁意識，大大調(diào)動了孩子們的積極性,，而且減輕了班主任的工作負擔(dān),，讓每一天的班級管理工作能夠得以有條不紊的開展,。

三、落實”4s“衛(wèi)生習(xí)慣,。

在”一人一崗“工作中,，班級衛(wèi)生常常令我頭疼，每到衛(wèi)生大掃除時,，剛剛清掃的教室,，不是地板磚上踩上泥腳印，就是地上出現(xiàn)小紙屑,，我經(jīng)常批評值日生干啥不想啥樣,。學(xué)生也很委屈，他們確實是清掃得很賣力氣,。通過觀察,，我找到了真正原因。不是學(xué)生的問題,，而是清掃不到位,。有什么方法能讓衛(wèi)生秩序井然呢?

偶然在《班主任之友》中看到”4s“管理法：整理、整頓,、清掃,、清潔。我深有感觸,，原來是學(xué)生清掃教室先后次序出現(xiàn)了問題,，清潔的，清掃的,，擺桌子的值日生一起上,，教室里熱鬧的很，學(xué)生干的熱火朝天,，可是,，剛掃的教室又有了新的紙屑，剛擦的地板又踩上泥

腳印?，F(xiàn)在我開竅了,，我把學(xué)生分成四個組，一是整理組;二是整頓組;三是清掃組;四是清潔組;果然在學(xué)生搞衛(wèi)生時不再亂作一團,。首先,，全班學(xué)生走出教室。第一組入場,，按照要求,，將要與不要的物品分開，不要的物品搬離教室，放到指定的垃圾投放點,。其他同學(xué)擦室外墻壁,。一組完成了撤離。第二組的同學(xué)馬上進入教室開始對桌,、椅進行搬動,，統(tǒng)一擺放到教室的一側(cè)后撤離。第三組的同學(xué)對一半教室清掃完成后撤離,，第四組的學(xué)生進入開始墩地,，到門口自動撤離，并去洗涮墩布,。地干后,，第二組的同學(xué)進入教室開始把桌、椅搬動到干凈的一側(cè),，第三組同學(xué)進來再清掃,，第四組再來墩地……以此類推，四道程序過后,，教室真的大變樣?每周進行一次的徹底清理,，再加平時值日清理與學(xué)生保持，教室衛(wèi)生不再令人頭疼,。

事實證明,，教育者只要有方法，有策略,，令人頭疼的衛(wèi)生就會起到事半功倍的效果,。

班主任工作方方面面，在這里我不能一一呈現(xiàn),，但他確實是學(xué)校工作的重頭戲,，只有班級管理上去。學(xué)生的成績才得以提高,。我希望與同行們共同切磋,，共同學(xué)習(xí)，取長補短,。在今后的工作中力爭做到最好,。謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗交流會議記錄內(nèi)容篇八

同志們：

國慶前夕，我們在這里召開班主任工作會議,，總結(jié)過去一個月的班主任工作,，表揚獎勵常規(guī)管理優(yōu)秀的班級。剛才,，三位班主任還介紹了各自的班級工作內(nèi)容和個人體會，談的很真誠，聽后很受啟發(fā),。

啟發(fā)一：組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個：一是上下溝通,，掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言,，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題(如：早晨衛(wèi)生打掃與早讀時間的沖突,、少先隊干部日常檢查的要改進等等)，通過學(xué)校與班主任的交流,，讓班主任領(lǐng)會學(xué)校的要求與任務(wù);二是左右溝通,，取長補短。通過聽取同行之間的經(jīng)驗交流,，有利于幫助廣大班主任開闊思路,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。今天的會議達到了這兩個目的,，是有效的，今后要堅持一月一次的例會制度,。

啟發(fā)二：從大家的交流中,，能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的，都能抓住班級工作的重點,，普遍體現(xiàn)了以下四個亮點：

1,、班干部的培養(yǎng)與職責(zé)履行;

2、主動向老班主任請教,，同行間相互探討交流;

3,、正視碰到的問題,，不推諉,、不抱怨,、不上交,，而是動腦反思,，靈活方法,，有效解決;

4,、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī),，抓早,，抓嚴(yán),，抓龍頭(典型后進生)，以點帶面,，且反復(fù)抓,，抓反復(fù)!

在學(xué)校內(nèi)，班主任雖是職務(wù)最小的官,，但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任,。學(xué)校的各項工作,，都要通過我們班主任去落實;班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活,、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心,。班主任工作是辛苦的,，為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益;班主任工作是光榮的,，學(xué)校的發(fā)展,、學(xué)生的成長離不開每一位班主任的努力，學(xué)校感謝你們,、學(xué)生和家長感激你們,、全社會都尊敬你們。

班主任工作是一門學(xué)問,，是一種藝術(shù),，一名好班主任就是一個好班級。為了今后的班級管理工作做得更好,，我提出以下幾點意見和建議,，供同志們參考。

一,、注重情感交流,。搞好班級工作，班主任首先要有愛心,。這是教育的真諦!古人說的好“親其師,，信其道”，有了愛心,，教師就會滿腔熱情地關(guān)心愛護自己的學(xué)生,，學(xué)生也會從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師,。在這樣的氛圍中,，學(xué)生的積極性、主動性就會得到充分發(fā)揮,，班級的各項工作就容易開展,，班主任就會有成就感、幸福感,。

有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流,，一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度生硬,，致使學(xué)生不信任,、不支持,，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對著干,。在這種情況下,，班級工作能有什么成效，班主任工作會有什么樂趣?

二,、深入學(xué)生中去。班主任要經(jīng)常進教室,，善于用心觀察學(xué)生細微的變化,，從細小的變化中發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教,，及時解決,。這方面，六⑵班的孔慶磊老師是一個很好的典型,。

個別老師的空課時間,，不是批作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生，就是做個人愛好的事,，沒有時間走進教室貼近學(xué)生,。這是不合理的，要改變思想認識,，切記：拋不開繁瑣的具體事務(wù),，邁不出有效的管理之路!

三、提高管理水平,。班主任要重視教育理論學(xué)習(xí),，多學(xué)一點教育學(xué)、心理學(xué),、管理學(xué),、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，用理論指導(dǎo)自己的實踐;要在實踐中不斷探索,、不斷反思,、不斷積累，形成自己的經(jīng)驗,、自己的特色,，提高管理能力和管理水平，積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評選,。

四,、關(guān)于班主任的獎勵與考核。首先,，考核與獎勵是必要的!這是學(xué)校獎勵工作優(yōu)秀者,、樹立身邊好榜樣的一種舉措,。但這只是一種導(dǎo)向，不是最終目的,，如果90%以上的班主任達到了優(yōu)秀檔次,，這種獎勵也就失去意義了，需要重新研究考核內(nèi)容與方法了;其次,，班主任津貼雖然有了較大幅度提高,，但還是不夠的!班主任工作事務(wù)多、責(zé)任大,、要求高,，就是提高到每月200元，我覺得還是不能夠劃上=符號,。今后,，學(xué)校將逐步研究這方面的問題。對優(yōu)秀班主任學(xué)?？紤]進行適當(dāng)?shù)莫剟罨蛲獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí)考察,。再次，要客觀對待檢查與結(jié)果,，各類檢查與評比不可能項項,、次次合理，固然積極因素居多,，但也一定存在負面影響,，班主任要有大量，顧全大局,，不斤斤計較,。

最后,，提前預(yù)祝同志們國慶節(jié)快樂!

班主任工作經(jīng)驗交流會議記錄內(nèi)容篇九

自3月5日起,，在x老師的指導(dǎo)下我在純陽中學(xué)高一(1)班實習(xí)班主任工作，至今已有三月余,，所得所感頗多,，今作總結(jié)，僅從以下三方面說起,。

一,、與學(xué)生相處心得

記得剛來的時候肖老師就對我說，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼,。

這個“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的,，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足,，并且一開始就與學(xué)生走得太近,，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合,，對不同學(xué)生也要不同對待,。例如我們一班42人，性格差異十分巨大,，并且每個學(xué)生的個性也是多樣性的,。例如鄧超超，待人熱心,，誠懇,。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師,，我叫鄧超超，我在這很熟,，以后有什么事需要幫忙,，盡管叫我?！钡秩菀准痹?，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久,。這里的每一個學(xué)生都有自己鮮明的個性與特點,。學(xué)會與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗。

另外更重要的一點,，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,，了解學(xué)生的性格、成長背景尤為重要,。只有了解了學(xué)生,，才能與他進行有效的溝通，進而才能對他們進行引導(dǎo),、教育,。在這一點我們的肖老師對我啟發(fā)很大，她不但對我們班學(xué)生的個性,，成長背景了如指掌,，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好,。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師;要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人,。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心,、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,，并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法,。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果,。這是我實習(xí)的第二筆寶貴財富。

二,、班級管理心得

對于班級的管理,，記得有位大學(xué)老師曾這樣說過，給你一個班級你能管理的井井有條,，那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,，你就可以做個好省長?？梢姲嗉壍墓芾磉€是有一定奧妙在里面的,。

跟隨肖老師實習(xí)班主任工作，我體會到管理班級一定要抓住學(xué)生的特點,，做到有針對性,，同時又要寬嚴(yán)并濟，嚴(yán)中有愛,。學(xué)生有很大的從眾心里,，處理問題時要抓住帶頭的。例如上操,，打掃衛(wèi)生,，要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調(diào)皮分子”進行重點催促,。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了,。

其次，學(xué)生既天真又是幼稚,，因此我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的赤子之心,，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心,、耐心,、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認為自己才剛剛開始,。

另外,，學(xué)生既可愛，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子,。開始時看到他們一個個可愛的面孔,，真想多給他們教一點東西，就恨自己知識不夠淵博，才能不夠高深,，但我還是盡自己的努力備課,，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時候?qū)W生們對自己的好意不但不加理解,，反而大有以為惡意的傾向,。為此，我曾一度郁悶,，進而失望,，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué),。所以在教學(xué)管理中挫折難免,，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài)，重新堅定自己的信念,，總結(jié)以往的經(jīng)驗與教訓(xùn),，爭取明天做的更好。

三,、對封閉式教育的思考

我所實習(xí)的學(xué)校純陽中學(xué),，是一所私立學(xué)校，實行的是封閉式教育,，半軍事化管理。剛來還有點不適應(yīng),，時間久了,，對這一教育模式有所了解，作如下思考,。

看到一些書上說這是中國社會轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,，它在一定程度上對留守兒童進行了教育，有利他們成長,，也減少了社會閑散人員的數(shù)量,，減少了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會壓力,。純陽學(xué)校作的也不錯,，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操,，校領(lǐng)導(dǎo)也對感恩教育十分重視,，做了許多努力。另外,，純陽學(xué)校,，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，如視察學(xué)生宿舍等,，副校長還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí),。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的,。

但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。

首先,，學(xué)生缺愛,，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決,。父愛,、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于孩子,，是無法替代的,。這里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工,，學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛,，對學(xué)生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對學(xué)習(xí)和未來失去信心;對老師和集體粗魯,、冷漠,。個人認為，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué),，更不應(yīng)遠離家庭,。父母的關(guān)愛，家庭的學(xué)前教育對人的健康成長不可缺少,。

其次半軍事化管理管的太死,，學(xué)生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆,。至少對這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,，例如，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生,。沒收手機的同時要是能在校內(nèi)建立公話亭,，則可能減少學(xué)生使用手機的現(xiàn)象等。

另外,，不管是怎么樣的教育模式,，目的都應(yīng)該是育人，培養(yǎng)健全人格的人,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，而非盈利，或考試,。教育就是投資,，學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之,，必然教不好學(xué)生,，又浪費老師的辛苦努力。一個好的學(xué)校應(yīng)該是一個學(xué)生和老師都喜歡的地方,。

以上就是我在純陽中學(xué)實習(xí)班主任工作三月余的一點體會,。

班主任工作經(jīng)驗交流會議記錄內(nèi)容篇十

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格,、健康的身心、勤奮好學(xué),、勇于探索作為我工作的宗旨,。

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。為此,，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早,，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生,、紀(jì)律、進入朗讀學(xué)習(xí),，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣,，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。我班學(xué)生獨生子女多,，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現(xiàn)象,，吃零食、浪費沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是,。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生,。我專門利用班隊課進行教育,，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三,、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,?！八裕液苌髦氐卦诎鄡?nèi)進行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,，我經(jīng)常作以下工作：(1)在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;(2)鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點帶面“;(3)培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體,，即“以面帶面“。事實證明,，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變,。

四,、注重家校聯(lián)系

該學(xué)期，為了更好的與家長配合,，我召開兩次家長會,，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機會——“家長經(jīng)驗交流”,，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā),。

五、積極參加學(xué)校的各項活動

集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽,、繪畫比賽、做賀卡比賽,、獻愛心等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：寫字、朗讀,、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

六、關(guān)心愛護每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,。然而,，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、孤獨、缺乏做人的自信,、不合群,，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸,、交談，有空的時候常跟他們談心,，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情,，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步,，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心,，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內(nèi),，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說,，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭,、以情動人。事實證明,，我班學(xué)生，愛意十濃,，無歧視他人現(xiàn)象,，班風(fēng)良好,。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

班主任工作經(jīng)驗交流會議記錄內(nèi)容篇十一

班主任的生活像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全,。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異,，性格不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題,，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律,，道貌岸然，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣,、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命,。總結(jié)這兩年的班主任工作,，感慨良多,，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),，有強大的凝集力，一直不斷前進,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心,，用真情融入學(xué)生中間，多理解他們,，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想?？傊枰眯臐补啵郧橛?。捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學(xué)生,?！卑嘀魅螌W(xué)生的熱愛是順利開展班級工作,，教育好每一名學(xué)生的重要前提。我是通過以下幾點作好我的班主任工作的,。 一：用“心”了解學(xué)生要做好班主任工作一個非常重要的前提是要了解學(xué)生，只有了解了他們想法的時候我才知道他們?nèi)粘５男袨榈母词鞘裁?。是家庭影響，是是非感不強,，是?xí)慣不好，是意志力不堅定還是其他原因,。這樣才能更好的開展班主任引導(dǎo)工作,，說的話他們才能信服!平時我主要了解學(xué)生的途徑有以下幾種方式：1.觀察,，上課的時候，自習(xí)課的時候，課間的時候等等,。通過自己平時的留意觀察是了解學(xué)生的一個最重要的途徑;2.通過學(xué)生來了解學(xué)生，在平時,，我會經(jīng)常找?guī)讉€比較好的學(xué)生來聊聊天，然后不知不覺中從她們的嘴里了解一些學(xué)生,，有時候?qū)W生之間在聊的時候我趁機聊進去,，從而從中了解到一些情況,，同時我會鼓勵更多的學(xué)生關(guān)心班集體關(guān)心身邊的同學(xué)，如果班級中有不好的現(xiàn)象的時候要敢于反映情況!這樣有些學(xué)生就會在班級有事情的時候及時來跟我反映了!3.從任課老師那里了解部分學(xué)生,，平時，我會經(jīng)常跟班級里的任課老師溝通溝通,，問問他們班級里的一些情況以及他們對班級中一些學(xué)生的看法以及一些了解,，一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)往往從任課老師那里得來的信息都是比較有用的!當(dāng)然,，還有其他的一些了解學(xué)生的方法,。

了解了學(xué)生之后，很多事情處理起來就可以更有效果,，例如：高一剛開學(xué)的時候我就一直在觀察想選一個班長的人選,，選出了之后我就想辦法讓其他學(xué)生看到他，然后讓他成功的上任班長職位,，結(jié)果證明了我沒有看錯人!選出了班級中最有擔(dān)當(dāng)最有責(zé)任的一個男生,，這為接下來的班級工作帶來了很大的方便。又例如,，一開學(xué),，我就發(fā)現(xiàn)班級中一個女生很活躍，很容易帶動自習(xí)課的氣氛,，這使班級里的自習(xí)紀(jì)律很不好,，通過觀察我發(fā)現(xiàn)這與她的性格有關(guān)，我就找了她談話,，我跟她講過于張揚的性格其實也不怎么好的,，特別是在不該張揚的時候等等，就她身上的不好的地方講了很多,，第一次講了之后她改了很多,，但是還是會經(jīng)常再犯，后來我又找她談了兩次,，每次我都會把自己觀察到的東西跟她講,，講到她的要害，幾次之后她就真的改了,，一直到現(xiàn)在,，她自習(xí)課的紀(jì)律都控制得挺好的! 還有高二時，我觀察到班級里有一個男生成績非常不好,，上課老愛睡覺，但其實是一個很在意別人看法想融入大家的人,。我就通過自己平時對他的觀察以及從老師家長那了解的情況，把他的所有情況在他面前攤開來看,，然后再建議他該怎么做，經(jīng)過那次談話后他就真的積極了很多,，再通過后來的不斷鼓勵，到現(xiàn)在真的進步了很多!對自己也有信心了很多,，跟同學(xué)老師也更親近了!總之,，班主任要用心去觀察去了解自己的學(xué)生,，體會他們真正的內(nèi)心世界，這樣才能更好地教育他們,。

二、用“心”對待學(xué)生

高中的學(xué)生其實已經(jīng)是個小大人了,，雖然對我們學(xué)校的學(xué)生來說可能沒有像其他普高學(xué)生那么懂事，但是每個學(xué)生都是有自己的感知的,，他們能實實在在感受到老師是否真心對待他們。作為班主任,，決不能厚此落彼,，應(yīng)該關(guān)心每一位學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。在我眼里,，沒有好生、差生，全是學(xué)生,，對學(xué)生的關(guān)懷、愛護決不是刻意的,、做作的，而是發(fā)自內(nèi)心的,。

兩年的班主任工作中我把更多的時間是花在與學(xué)生做思想交流上的，我是真心得希望他們能好,，竭盡全力去跟他們溝通，結(jié)果證明我做得還是比較成功的,。我看現(xiàn)在的高三里從原來的高一(4)班出來的學(xué)生里,，雖然有淘氣的，但是他們都還是比較有感情的,。對老師、對父母是沒有帶那種特別敵意的態(tài)度的,，還是都比較好的。再看現(xiàn)在的班級里,，雖然都是把一些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生放在一起的，剛開始的時候確實是比較困難的,，但現(xiàn)在慢慢的學(xué)生對我還是接受的還是信服的,，現(xiàn)在事情處理起來也是方便多了,，我想這跟我真心對待他們是分不開的。

以情感投入縮短師生之間的心理距離,。愛是學(xué)生接受教育的前提。班主任對學(xué)生懷有真誠的感情,，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教誨,。只有心心相印、情感交融的教育,，才會引起學(xué)生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育,，愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始,，教育的成功來源于對學(xué)生的最大熱情,。學(xué)生非常需要班主任的愛，班主任只有情感投入,，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿足,，從而使得學(xué)生對教師崇敬、信任和親近,，形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，縮短師生的心理距離,。

那么班主任在實施思想教育過程中,，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的情感呢?

(一)用愛激勵學(xué)生,。

崇高的愛要求教師具有高尚的師德,，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感,。班主任老師的一句話，一個手勢,，一個眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動人的樂章。班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致,、光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生,，身先士卒，身體力行,，要求學(xué)生做到的事情自己先做到,，用自己的行動去影響學(xué)生,。

同時，班主任的愛應(yīng)是公正的,，一個班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之，班主任不應(yīng)偏信偏愛;品學(xué)均差者有之,，班主任不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會自暴自棄,，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕接受教育,。

(二)用愛溫暖學(xué)生。

班主任一要關(guān)心學(xué)生成長,，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣,，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。二要多給學(xué)生講做人的道理,，講為人處事的原則,，使學(xué)生“悟”出做一個高尚人需要具有良好的品德,，注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理。三要多與學(xué)生談心,、交心，做學(xué)生的知心人,，你只有讓學(xué)生充分信任你，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”，才能排解學(xué)生的不良情緒,，引導(dǎo)學(xué)生克

服心理障礙。四要從生活中多關(guān)心學(xué)生,，體貼學(xué)生，想辦法解決學(xué)生生活上的困難,。如學(xué)生生病后,，我總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭,，與班上的同學(xué)一道照顧他,，使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心，班集體的溫暖,。

(三)用愛鞭策學(xué)生。

真心愛護教育對象,，就必然要嚴(yán)格要求,，沒有原則的愛是偏愛溺愛,，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,，但若在批評教育時諷刺、挖苦甚至辱罵,、體罰,，這與嚴(yán)格要求是格格不入的,。

批評應(yīng)是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué),，應(yīng)進行恰當(dāng)?shù)呐u，春雨潤物細無聲嘛!總之,，批評的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿結(jié)合。學(xué)生對班主任的批評,，感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格,，而且是充滿人情味的關(guān)切,。

三、用“心”教育學(xué)生

學(xué)生們成長的過程是一個性格思想變化轉(zhuǎn)型的過程,，活潑喜動、好表現(xiàn)是他們的天性,。我們在教育教學(xué)過程中，總會接觸到這些形式各異,，性格多樣的學(xué)生，我們不可能也不應(yīng)該面面俱到去管理和教育,，使之整齊劃一，因為這些是學(xué)生們的天性,，是性格思想轉(zhuǎn)型的必然表現(xiàn);即便是偶爾犯一些小毛病,、小錯誤，也屬正常的發(fā)展,。特別是男同學(xué),，又是在他們的小天地里,，這種張揚個性表現(xiàn)更為突出。對于這些,，我們不能一味地否定,，一棒子打死,。

而學(xué)生們教育成長過程中，又常常出現(xiàn)的問題反復(fù)性,，我們對此要有思想準(zhǔn)備，要有耐心,，不能操之過急,。教育過程并非像擰水龍頭那樣一蹴而就，我們要允許其在“犯錯—教育—改正”的循環(huán)反復(fù)中成長,。而隨著年齡、知識的增長,，集體,、同學(xué)的影響,，他們都會向好的方面發(fā)展。

(一)懂得寬容,，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生,。

作為一名班主任,，要尊重學(xué)生人格，并善于進行“心理移位”,，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細微變化和點滴進步,，及時地加以引導(dǎo)、表揚,、鼓勵,，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感,、安全感。心理學(xué)中有一種“自己人效應(yīng)”理論,，班主任信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心,、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力,。相反，如果班主任不信任,、不尊重學(xué)生,，尤其在公共場合,，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前,，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個學(xué)生不喜歡他呢?

當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流,，而是耐心地在各方面加以教育引導(dǎo),。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇,，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處,，一分嚴(yán)格之水,，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露,。

(二)民主地處理問題，給學(xué)生“辯護”的權(quán)利

一個班那么多學(xué)生,，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實,，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論,，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機,。民主不僅容易贏得學(xué)生,，使他們樂于與你交流,，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失,，表面看來，你最威風(fēng),，你永遠正確，但在學(xué)生心里永遠與你隔著一層,，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學(xué)生首先是人,，也有自己的自尊。

“辯護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相,，有助于解決問題，也可以是學(xué)生維護自己的權(quán)利和自尊的手段,。做人,，很重要的一點就是要自尊,，學(xué)生懂得自尊，班主任應(yīng)當(dāng)高興,。當(dāng)然,，也不否認有些學(xué)生思想認識并不正確，總是掩蓋

自己錯誤,，甚至于狡辯,。那么,，何不讓他充分表現(xiàn)，我們耐心作聽眾?然后從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源,，以便對癥下藥。相反,，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生,，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯,，那么不僅對學(xué)生認識錯誤,、改正錯誤無益，還會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心,，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡,，信任不再,。

而學(xué)生在教育成長過程中一些問題錯誤的反復(fù)性,，每次我們都耐心地聽其講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重,。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題,，讓他有機會把自己的所思所想說出來,，再努力尋找解決問題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路,，我們就應(yīng)多做耐心細致的工作，這是一個班主任最基本的責(zé)任心。

(三)看準(zhǔn)機會,，選擇最佳時機，進行思想教育

班主任若真正愛護學(xué)生,，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格,，了解學(xué)生的特點,，在平等立場上耐心地同他們談話,、交往，在交往當(dāng)中尋找教育時機,，只要班主任注意調(diào)查研究,，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機,，教育工作就會更加主動,、有效,。尤其對后進生來說更為重要。

1,、捕捉學(xué)生“閃光點”。對后進生來說,，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn),，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機,。

2、選準(zhǔn)教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時,，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時機到來時,，要抓住契機進行教育,，因為此時教育學(xué)生,，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳,。如新班剛組織的后進生,，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望,，這是轉(zhuǎn)變后進生的大好時機。因此要提前做好后進生的情況調(diào)查,，主動而自然地接近他們，從開學(xué)第一天起就關(guān)懷,、鼓勵,、幫助他們,，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。某些后進生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點,，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會受到嚴(yán)重創(chuàng)傷,。如果這時班主任耐心地關(guān)心和幫助他們，多給他們機會,，讓他們在不斷的“犯錯-改正”的循環(huán)反復(fù)中成長,，使他們在感受到溫暖,、安慰和鼓勵中再次振作起來，同時,，后進生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機等等,。

3、抓住心理因素,。我覺得，一個學(xué)生的思想通了,，一個班的思想教育搞好了,，其他工作做起來就較為輕松了,。所以,，思想教育應(yīng)當(dāng)是班主任工作的中心任務(wù)。

班主任工作經(jīng)驗交流會議記錄內(nèi)容篇十二

班主任是學(xué)校中全面負責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任,。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式,。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的,。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,，這是一門藝術(shù)。

班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心,，是班主任的得力助手,，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益,。

二、熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生,，取得學(xué)生的信任

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作,，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,，以校為家，愛生如子,。作為班主任，要作好自己的工作,，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點,、心理特征和行為習(xí)慣,，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生,、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片,，學(xué)生才能親其師，信其道,。其次,，作為班主任在班級治理中,，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生,，學(xué)會與學(xué)生交朋友,。

作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次,，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語,，不與同學(xué)接觸,，我就找該學(xué)生談心,，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧,。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,，還和我這個教師交上了朋友。

三,、加強素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進步和發(fā)展,，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中,，班主任肩負的使命既光榮又神圣,，班主任不僅應(yīng)是一名好老師,，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人,。引導(dǎo)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展,。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識,，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

四,、與各科教師密切配合,，積極與家長溝通

在校內(nèi),，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外,，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育,，班主任是核心,，起著協(xié)調(diào),、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體,，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣,，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況,。俗話說得好,，眾人拾柴火焰高,?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。

眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充,，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,，全面了解每位學(xué)生的性格,、愛好和特長，對癥下藥,，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

五,、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風(fēng),，首先要確定班級奮斗目標(biāo),，它是一個班級的努力方向,，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo),，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學(xué)生以榮譽感,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰,，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮,，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴,。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,，自尊心是一種常脆弱的東西,，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,，只有尊重學(xué)生人格,，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師,。

當(dāng)今時代發(fā)展很快,，科技進步日新月異,，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈,，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人,。

總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點,，做到“情”、“理”并舉,，“嚴(yán)”,、“寬”同施,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展,。