無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小學(xué)班級(jí)管理教育故事分享篇一

為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我采取了以下措施,，我先讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)好孩子的思想。于是我再找他談話,，談話中：“你想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)討人喜歡的孩子嗎,，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè),?！薄澳悄憧梢f(shuō)到做到喲!”“好!”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),，除了在思想上教育他，感化他,，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)(朱倩)跟他坐,，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前,，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)(朱倩)進(jìn)行了一番談話：為了班集體,，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他,，督促他使其進(jìn)步,。朱倩同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或,、課堂時(shí)間幫助他,。有時(shí)，朱倩同學(xué)也會(huì)顯得不耐煩,，說(shuō)徐偉不太聽話，不太樂(lè)學(xué)……此時(shí),，我就跟朱倩同學(xué)說(shuō)：要有耐心,，慢慢來(lái)。后來(lái),，徐偉同學(xué)取得進(jìn)步時(shí),，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō),，這也離不開同學(xué)們的幫助,，特別是朱倩同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了,，紀(jì)律上更遵守了,，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。為此,，我感到由衷的高興。我想,，“老師沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化,。

從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識(shí)到,，怎樣做一個(gè)好的班主任。

一,、以人為本,，愛心感化。

我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。“愛是教育好學(xué)生的前提”,。對(duì)于徐偉這樣的孩子,，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦,?！皠?dòng)之于情，曉之于理”,，用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說(shuō)服他,，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。

二、同伴相助,，友情感化

同學(xué)的幫助對(duì)他來(lái)說(shuō),，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量,。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)!通過(guò)同學(xué)的教育,、感染,，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化后學(xué)困生工作中就能起到較好的效果,。

三,、因材施教，循循善誘,。

常言道：“一把鑰匙開一把鎖”,。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣,，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對(duì)策,，因材施教,，因人而異,，正確引導(dǎo)。因此,，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量,，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的同學(xué)跟他坐,，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助,，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心,，使之改正缺點(diǎn),，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)好學(xué)生,。

作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重,、理解,、激勵(lì),、寬容和提醒,，才使他找回了自信。

小學(xué)班級(jí)管理教育故事分享篇二

在我二十六年的教學(xué)生涯中,，我一直擔(dān)任班主任,，深知班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作,。在工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)得失,。

一、我們班級(jí)的現(xiàn)狀分析：

有很多家長(zhǎng)外出打工,。孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶,，這種隔代教育對(duì)孩子影響很大，學(xué)生們跟著爺爺,、奶奶養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,。如：生活不能自理，缺乏自覺性,，學(xué)習(xí)馬虎,、勞動(dòng)觀念弱,、紀(jì)律松散，甚至學(xué)會(huì)了打架,、罵人等,。

每接到一個(gè)新班級(jí)，我必須從多方面,、用多種方法盡早了解學(xué)生情況,，從實(shí)際出發(fā)，把特殊的問(wèn)題兒童引到正確的道路上來(lái),。因此,，作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師,、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

二、結(jié)合實(shí)情,，抓好班級(jí)工作的管理：

班主任的工作就是對(duì)班集體進(jìn)行綜合治理,，這就要求我們班主任有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力。

在我二十六年的班主任工作中,，我有選擇的吸收他人的成果與經(jīng)驗(yàn),，從學(xué)校、班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)設(shè)一套有自己特色的班級(jí)管理體系,。雖然嘗盡了“酸、甜,、苦,、辣”，但我卻深深體會(huì)到：要想做好班級(jí)工作,，就要努力做一名魅力班主任,，要有一種堪為人師的高尚道德。班主任是學(xué)生的楷模,，要嚴(yán)格要求自己以身作則,，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。必須要刻苦鉆研,，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，虛心求教,，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平,，但一定要與自身的特點(diǎn)和所帶班級(jí)相結(jié)合,，從而構(gòu)建具有個(gè)人風(fēng)格和本班特色的班級(jí)工作管理體系,。教好書是育好人的前提。因此,，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平,，讓學(xué)生喜歡上課,。

三、當(dāng)好一個(gè)愛心班主任,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子一生都很重要。而一個(gè)小學(xué)生好的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中,?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個(gè)有愛心的班主任,，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，了解學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，給同學(xué)們同等的愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。給以個(gè)別學(xué)生生活上的指導(dǎo)。要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人,，這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣,、行為也容易多了,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛，松是害,，不管不教會(huì)變壞,。” 班主任在各項(xiàng)活動(dòng)中,，該肯定的就肯定;該否定的就否定,，在全班形成一種能伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。在班上,， 按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化打分，班干部記錄在德育量化手冊(cè)上,，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

四,、班主任要善于表?yè)P(yáng)，巧妙地批評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生的好處充分體現(xiàn)在它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，小學(xué)生更喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們不僅是一榮譽(yù)的享受,，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量,，因此，班主任要善于表?yè)P(yáng),，要會(huì)表?yè)P(yáng),。

作為教師，要正視學(xué)生中的差異,。對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，動(dòng)之以情，曉之以理,，用人格力量去感化他們,。如：我班的學(xué)生小強(qiáng)，母親早逝,，父親常年在外打工(文化層次低),，家境貧寒。不得不寄居在他的大姨家,，他行為習(xí)慣很差,，脾氣暴躁，經(jīng)常逃學(xué),、偷東西,、打架等。是同學(xué)們公認(rèn)的無(wú)可救藥的那種令人討厭的學(xué)生,，在班內(nèi)影響力特大,。當(dāng)我接到這個(gè)班時(shí)，他不斷的違反紀(jì)律,，令人頭疼,。后來(lái),，我跟他大姨和他多次交流，從正面,、側(cè)面去了解他,。在這期間，我很注重顧及他的自尊,，使他產(chǎn)生親切感,、信任感，愿意與我作心靈的交流,，這樣使他從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤。在班內(nèi),，多給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，讓他感受到自己的價(jià)值所在。當(dāng)他一步步轉(zhuǎn)變的時(shí)候,，同學(xué)們都感到無(wú)比的高興,。于是，我在班內(nèi)就讓小強(qiáng)做改正缺點(diǎn)的典型,，讓他用他的行為教育和他有類似毛病的同學(xué),，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)。現(xiàn)在,，小強(qiáng)已經(jīng)和班級(jí)和諧的融為一體了,。

五、認(rèn)真做好家訪,、開好家長(zhǎng)會(huì)和個(gè)別座談,。

應(yīng)該適時(shí)召開好家長(zhǎng)會(huì)。在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生,。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任老師都有說(shuō)不完的話,。以前家長(zhǎng)聽完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題,，深得家長(zhǎng)的好評(píng),，收到良好的反應(yīng)。在課余,，還應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)和他們閑聊,，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談，并做好記錄,。交流溝通多了,，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為,。

幾年來(lái),，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī),，但時(shí)勢(shì)在變,，教育在變，學(xué)生在變,，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西,，掌握當(dāng)前社會(huì)中最先進(jìn)的元素，與時(shí)俱進(jìn),，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面,。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜的，任務(wù)更是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，努力做一個(gè)有特色的小學(xué)的優(yōu)秀班主任,。

小學(xué)班級(jí)管理教育故事分享篇三

我從事教育事業(yè)已經(jīng)二十年了,。在二十年的教學(xué)生涯中，我勤勤懇懇,、任勞任怨,，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展傾注了大量心血和汗水。二十年我無(wú)怨無(wú)悔,。當(dāng)我第一次走上講臺(tái),，面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，從那一刻起,，我就堅(jiān)定了終身從事教育事業(yè)的信念,。二十年的日日夜夜，我心中裝的是學(xué)生,。為了教好每一個(gè)學(xué)生,，我二十年如一日認(rèn)真?zhèn)湔n，每學(xué)期都制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，寫出了詳細(xì)的教案;認(rèn)真上課,，充分發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，注重課堂教學(xué)，做到了師生互動(dòng),，教學(xué)相長(zhǎng);認(rèn)真批改作業(yè),，從不放棄對(duì)每一處錯(cuò)誤的更正，也不忘記對(duì)每一位學(xué)生微小進(jìn)步的鼓勵(lì);認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，通過(guò)補(bǔ)缺補(bǔ)差,，消化和鞏固所學(xué)的知識(shí)，特別重視對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,，盡量做到不讓一位學(xué)生掉隊(duì),。

回顧昨天，我們由衷地高興,，展望未來(lái),，我們充滿信心。作為一名教師,，最大的驕傲莫過(guò)于受到社會(huì)的尊重,，而我們回報(bào)社會(huì)最好的方式，就是把自己的本職工作做得更出色,，因此,，我們要善于總結(jié)，讓自己自豪地融入中國(guó)教育改革的最前沿,。在與學(xué)生和家長(zhǎng)相處的過(guò)程中,，我們要注意扮演好自己的角色，要有正確的教育教學(xué)觀,，與學(xué)生和諧相處,，真正得到做老師的樂(lè)趣。在教育過(guò)程中我注意到以下幾方面問(wèn)題：

一,、注意自己的師德修養(yǎng)

在堅(jiān)持教好書的同時(shí),，我從未放棄過(guò)育好人。我覺得要做一個(gè)好班主任很難,。在班主任工作中,，主要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”。

1,、有一顆愛心,，細(xì)心、耐心,、誠(chéng)心是做好工作的前提,。

帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,，縮短了師生之間的距離。有一年，班上有兩個(gè)單親學(xué)生,，都比較自卑,，脾氣特殊，容易犯錯(cuò)誤,。我從不在教室批評(píng),，總是把他們請(qǐng)到辦公室去開導(dǎo)。畢業(yè)時(shí),，他們都變得自信了,，自強(qiáng)了。

2,、嚴(yán)格要求,，措施得力，這是做好工作的保證,。

“嚴(yán)是愛,、松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí),，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求,。做班任時(shí)我制定嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀,、張貼后,，師生一起嚴(yán)格遵守。特別是許多家長(zhǎng)比較慣孩子,，還得經(jīng)常做家長(zhǎng)的工作,。沒(méi)有家長(zhǎng)配合工作會(huì)事倍功半。

盡到教書育人的職責(zé),，光有愛心是不夠的,，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教,。教育活動(dòng)有客觀規(guī)律,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,，能提高教師的工作效率,。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教學(xué)方法,，靠自己不斷的學(xué)習(xí),，不斷的摸索才能得到。身為班主任的我,，在班級(jí)里為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，尊重理解學(xué)生，按自由選擇活動(dòng)的形式，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展,。如開展主題活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)表現(xiàn)主題，能畫的畫,，能講的講,，能唱的唱，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在恬靜而緊張,，寬松而熱烈的氣氛中認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)風(fēng),。

我用新課改的理念重新定位教師角色,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。以構(gòu)建和諧而生長(zhǎng),，民主而平等,，靈活而互動(dòng)的課堂為目標(biāo)。在課堂上和學(xué)生平等對(duì)話,，思維碰撞,、情感互動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)和課堂的氣氛,，把握好學(xué)生的心理特點(diǎn);同時(shí)努力調(diào)控自己的情緒,，運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)魅力，從而使課堂有序地“活起來(lái)”,。自覺實(shí)踐自主探究,、合作交流等新的學(xué)習(xí)方式。在具體學(xué)習(xí)環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生掌握的具體學(xué)習(xí)方法,，從而把教法與學(xué)法統(tǒng)一起來(lái),。我作為學(xué)習(xí)的組織者、參與者,，努力學(xué)會(huì)傾聽,、學(xué)會(huì)對(duì)話，與學(xué)生一起分享他們的感情和想法,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。通過(guò)我的努力，我在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。在今后的工作中,，我將努力提高自身的綜合素質(zhì)，經(jīng)常進(jìn)行反思,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，更注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我將時(shí)刻以一名人民教師的身份來(lái)要求自己,，來(lái)宣傳黨的教育方針、路線和政策,，讓更多的人了解農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,，讓更多的人參與農(nóng)村基礎(chǔ)教育，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二,、立全新的教育教學(xué)觀

教師應(yīng)樹立全新的教育教學(xué)觀，教會(huì)學(xué)生怎么做人,。 今天的社會(huì)處于一個(gè)日新月異,、飛速發(fā)展的巔峰時(shí)期，我們的教育教學(xué)思想要跟得上社會(huì)前進(jìn)的步伐,。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到樂(lè)趣,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，我們沒(méi)必要也不能讓學(xué)生完全接受我們的觀念,，把學(xué)生改造成我們心目中的乖娃娃,，那樣的話，他們除了被動(dòng)地接受知識(shí),，恐怕哪方面也得不到最好的發(fā)展,。所以，我們所做的應(yīng)該是如何去引導(dǎo)我們的學(xué)生,，而不是去改變他們,。我們不但應(yīng)該教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，更主要的是應(yīng)該幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀,，教育他做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，要懂得感恩，愿意付出,，富有愛心和同情心,，關(guān)愛身邊的小人物和弱勢(shì)群體，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí),。

我們也應(yīng)該自覺接受新觀念,，不能老是用舊眼光去看待我們的學(xué)生，允許他們有自己的思想和處事原則,，不必把我們的觀念強(qiáng)加在學(xué)生身上,。要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，努力找到他們的可愛之處,。

對(duì)待學(xué)生要寬容,，不能這也看不慣，那也看不慣,，始終把學(xué)生放在自己的對(duì)立面,，其實(shí)，師生之間也需要建立一種新型的,、良好的,、和諧的關(guān)系，你仔細(xì)想想,，學(xué)生身上有很多優(yōu)點(diǎn)都值得我們?nèi)リP(guān)注,、去學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，我們也不能一味縱容,、包庇學(xué)生，出現(xiàn)原則性的錯(cuò)誤的時(shí)候,，我們理所當(dāng)然該嚴(yán)肅批評(píng),，及時(shí)指出學(xué)生的陋習(xí)，并督促他們限期整改,。

我們要有服務(wù)于學(xué)生的理念,，對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心，更多的愛心,，十足的信心,。要樹立讓學(xué)生全面發(fā)展的觀念，不能讓學(xué)生讀死書,，死讀書,，要讓學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也增加各方面的見識(shí),，因?yàn)樽x書畢竟不是學(xué)生唯一的出路,，所以，在教育教學(xué)過(guò)程中我們一定要關(guān)注學(xué)生的身心健康,，既要重管理的結(jié)果,，更要重管理的過(guò)程，使學(xué)生在求學(xué)的過(guò)程中身心愉悅,，健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，在老師的關(guān)愛中勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí),。

教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能事半功倍。 學(xué)生在求學(xué)的過(guò)程中,，可能會(huì)面對(duì)一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：學(xué)習(xí)很用功,，花了許多時(shí)間和精力，但最終的學(xué)習(xí)效果可能不盡人意,，這時(shí),，我們應(yīng)該特別關(guān)注他們，仔細(xì)分析學(xué)生現(xiàn)狀,，對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生找到最適合自己的、最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生微笑著學(xué)習(xí),。

小學(xué)教育敘事故事篇四： 愛在心中——呵護(hù)夢(mèng)想

泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭,。”帶著對(duì)葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往,，十年前,，我無(wú)怨無(wú)悔地選擇了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情,，可是我始終把“一切為了孩子,，為了孩子一切，為了一切孩子,?！碑?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，為了他們我甘愿奉獻(xiàn)出自己無(wú)私的愛,。

記得剛站在三尺講臺(tái)上時(shí),，面對(duì)無(wú)數(shù)雙渴望求知的眼睛，心里充滿了激動(dòng)和興奮,。望著比我還高的孩子們,，還有些許的擔(dān)心和忐忑，我終于實(shí)現(xiàn)兒時(shí)夢(mèng)想了,，可是我能勝任嗎?

在我教書生涯的最初一段時(shí)間,，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專心,，沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒,。我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到威懾作用,，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受,，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授新內(nèi)容的學(xué)生,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我雖然能控制住課堂上的紀(jì)律,，可總覺得課堂上哪里不對(duì)勁,。感受著每個(gè)學(xué)生看我時(shí)畏縮的目光，回想著課堂上死一般的沉寂,，我開始思索,。雖然我是80后，可我們的老師大多是嚴(yán)肅的,，讓人敬畏,。用心回味過(guò)去的求學(xué)生涯，最讓我難忘的老師是我初中的女老師,。她溫文爾雅,，不愛發(fā)怒，愛學(xué)生因此我很喜歡她,。曾幾何時(shí),，我是那樣的夢(mèng)想成為一名教師，一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》讓人潸然淚下,。她不就是我奮斗的目標(biāo)嗎?為何我現(xiàn)在要背道而馳?

作為一名小學(xué)老師,，尤其是班主任，必須要有愛心和耐心,。有了愛心,，就有了耐心，盡管工作繁忙,，累得無(wú)暇休息,，無(wú)暇娛樂(lè)，甚至逛街購(gòu)物都擠不出時(shí)間;盡管教育孩子十分操心,，而且操碎了心,，有時(shí)讓你哭笑不得，有時(shí)讓你氣得發(fā)瘋,，但你必須忍耐,、忍耐、再忍耐,。靜下心來(lái),，想一想，他們才是個(gè)不懂事的孩子,，就不必大動(dòng)肝火,，一切風(fēng)平浪靜，一切都會(huì)水到渠成,。

一天,，我在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí),，感悟到課堂應(yīng)是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱，才明白是我嚴(yán)厲的目光切斷了學(xué)生的思維,，是我冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情,。如何激活我的課堂，讓學(xué)生們能在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)呢?我陷入了沉思,。美國(guó)教育心理學(xué)家曾總結(jié)：“如果孩子生活在批評(píng)中,，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在敵視中,，他便學(xué)會(huì)好斗,。如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡,。如果孩子生活在鼓勵(lì)中,，他便學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人,。如果孩子生活在安全中,，他便學(xué)會(huì)相信自已和周圍的人們,。如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界,?！敝挥辛己玫膶W(xué)習(xí)氛圍與融洽的師生關(guān)系，才能促使學(xué)生們更喜歡上課,，期待上課,，于是我總是精心設(shè)計(jì)上好每一節(jié)課，使同學(xué)們?cè)跓o(wú)意中喜歡上我,。同時(shí),，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也從不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),，因?yàn)槲颐靼紫Ｍ玫絼e人的表?yè)P(yáng)是每個(gè)孩子的天性,，孩子的內(nèi)心世界是清澈的。每個(gè)人都希望自己能得到別人的肯定,。得到了肯定后,，良好的情緒會(huì)給你帶來(lái)下一次成功得到肯定的可能。大人如此,，小孩亦如此,。來(lái)自老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與肯定，會(huì)令孩子們更加的自信和可愛,，從而以更加積極的態(tài)度做出回應(yīng),。就像魏書生所說(shuō)的：我們教育子女,、教育學(xué)生還停留在忠言逆耳的觀念上，就落伍了,，就不受歡迎了,。我們應(yīng)適當(dāng)?shù)赜蒙咸且铝妓帲瑫?huì)有意想不到的收獲,。一句表?yè)P(yáng)乃至一個(gè)微笑就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,，孩子建立了自信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)變得更加積極,。

教育的根本就是要呵護(hù)孩子們的夢(mèng)想,，給他們希望。剛接手三年級(jí)時(shí),，就聽其他老師說(shuō)了張宇的情況,。她，一個(gè)不注重外形,，學(xué)習(xí)一塌糊涂的孩子,。當(dāng)大家說(shuō)她沒(méi)救了，放棄吧的時(shí)候,，我卻暗下決心,，用我的愛去拯救她。知道這些情況后,，我就利用課間經(jīng)常與她談心,、交流，使得她慢慢地能夠接受我,，愿意與我交流一些事情,。在每節(jié)的語(yǔ)文課上，我總是抽她回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，每當(dāng)她回答正確時(shí),，我總是對(duì)她豎起大拇指表?yè)P(yáng)她，不斷地給她信心,。課后我抽空輔導(dǎo)她,，鼓勵(lì)她背課文哪怕是一段一段給我背。久而久之,，她開始喜歡上語(yǔ)文課,，而且每節(jié)語(yǔ)文課上總能看到她積極舉手發(fā)言，每次的課堂作業(yè)她總是很及時(shí)地給我批改,，每篇課文她總是很認(rèn)真積極地背給我聽,。漸漸地，她的臉上現(xiàn)出了孩子應(yīng)有的笑意。她看見我不再游移躲閃,，而是大方又快樂(lè),。之后，她的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，從以前的不及格到期中考試的及格,，老師表?yè)P(yáng)她，同學(xué)們對(duì)她刮目相看,，課間同學(xué)們都在議論說(shuō)她進(jìn)步真的很快,。從那以后，她對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性更強(qiáng)了,，這對(duì)于她來(lái)說(shuō)是多么地不容易呀,，雖然在對(duì)她的輔導(dǎo)過(guò)程中我也出現(xiàn)了不少煩惱，但當(dāng)我每次看到她進(jìn)步時(shí),，都感到無(wú)比欣慰,。有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才,。”老師習(xí)以為常的行為,，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響,。

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動(dòng)力,，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光,。對(duì)待好學(xué)生要恩威并施要做到及時(shí)批評(píng),，適時(shí)鼓勵(lì)。

班上有個(gè)女生叫張馳,，是班干,。一次，她的作業(yè)馬虎不堪,。我將她的作業(yè)拿給她看,，責(zé)問(wèn)：“你這樣寫作業(yè)，我難以相信,，你一向是優(yōu)秀的,，今日為何這么潦草?”這位女生無(wú)言以對(duì)，后悔卻已悄悄爬上臉頰,。我不忍再責(zé)問(wèn),，也未作任何補(bǔ)充或是暗示讓她重寫，只是提醒她下次注意就行。第二日下午,，我來(lái)到教室,，剛坐下，一個(gè)嶄新的練習(xí)本赫然出現(xiàn)在我的面前,。翻開一看,，竟是張馳重新補(bǔ)寫的作業(yè)，字字端正,，筆筆認(rèn)真,，字的大小相等，像刀刻一般,，清秀雋永,，和先前的作業(yè)相比，簡(jiǎn)直判若兩人,。我的內(nèi)心突然涌動(dòng)著感動(dòng)和欣悅：這個(gè)張馳,，真讓我刮目相看。隨即,，我拿起紅筆,，在她的本上加上批語(yǔ)：“我不僅欣賞你的作業(yè)，我更欣賞你改過(guò)的作風(fēng),，你能這樣要求自己,，真是慧心難得。期中考試時(shí),，學(xué)校對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文調(diào)研測(cè)試,，張馳考了95分的好成績(jī)，得了第一名,。這位小女生又一次讓我刮目相看,。我在全班同學(xué)面前對(duì)她大加贊賞，班上前三名同學(xué)的名字被我搬上光榮榜,，我在第一名張馳的名字周圍特地畫了幾個(gè)五角星,，好似給她戴了一頂充滿光環(huán)的帽子。我發(fā)現(xiàn),，張馳那張小臉興奮得通紅通紅,，眼睛里盛滿了濃濃的笑意、幸福和陶醉,。及時(shí)批評(píng)適時(shí)鼓勵(lì)是一服良藥,，它能造就一個(gè)好孩子，只要教育者把握好尺度,。

有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完美的教師,。”由此看來(lái),，“德”是賦予人類靈魂的基石,，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。每一個(gè)孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)差強(qiáng)人意,，但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,，是勞動(dòng)中的能手，是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家,，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子呢?雖然書本知識(shí)的灌輸是很重要的,，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長(zhǎng)上,，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上,，是同樣不容忽視的。

我是教師,，就要奉獻(xiàn),，淡泊名利、安貧樂(lè)道,，時(shí)刻不忘責(zé)任,，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去,?！币炎鳛槲业淖毅憽榱宋宜鶡釔鄣慕逃聵I(yè),，也為了我心中的那份愛,，不斷激勵(lì)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,，用愛心去托起明天的太陽(yáng),。有愛才有理解，有愛才有和諧,，有愛才有希望!讓愛永駐我們心中,，呵護(hù)孩子們的夢(mèng)想吧!

小學(xué)教育敘事故事篇五：小學(xué)語(yǔ)文老師教育敘事

用心思考 用愛感悟 作為一名非班主任老師，在平時(shí)的上課中,，課堂紀(jì)律的管理便成為了一件著實(shí)令我頭疼的事情,。面對(duì)課堂上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，真的是有種不知道該如何下手的感覺,。以至于雜亂的課堂已經(jīng)嚴(yán)重影響到教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)行,。于是我漸漸的開始思考如何想辦法改變這樣的現(xiàn)狀。

在平時(shí)的教學(xué)中我不斷的嘗試不同的教育方法,，運(yùn)用不同的管理策略,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的逐步摸索，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于批評(píng)的作用!面對(duì)課堂上調(diào)皮搗亂的學(xué)生,，“河?xùn)|獅吼”的方法無(wú)濟(jì)于事,，怎樣才能讓他們安靜而且懂得學(xué)習(xí)，這成為我一段時(shí)間研究的主要問(wèn)題,。后來(lái)一件小小的事情令我徹底改變了以往的“河?xùn)|獅吼”管理方法,。

我所任教的一個(gè)班級(jí)中有幾個(gè)特別不遵守紀(jì)律的小男孩，他們上課愛做小動(dòng)作,，成為了老師們整天抱怨的對(duì)象,。我的課堂中，他們也是依舊我行我素,，老師的批評(píng)教育已經(jīng)對(duì)他們不起任何作用,。一次上課時(shí)，我像往常一樣讓他們?cè)谡n前集體背誦所學(xué)內(nèi)容,，而他們一如既往的在做小動(dòng)作,，為了不讓他們影響到其他的同學(xué)們，我可以的站到了他們的身邊,，其中一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生沒(méi)有帶課本,，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時(shí)用手指著教材跟他一起朗讀,，這個(gè)過(guò)程我發(fā)現(xiàn)他有試圖跟讀,，但因?yàn)樗奥湎碌奶喽鵁o(wú)法跟上同學(xué)們的節(jié)奏，但我卻知道此時(shí)的他已經(jīng)盡力,。于是在誦讀結(jié)束后,，

我在班上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了他,，也許是老師給他的表?yè)P(yáng)太少的緣故，當(dāng)我表?yè)P(yáng)他時(shí)我從他的眼神中發(fā)現(xiàn)了他少有的害羞的表情,，盡管如此,，我看得出他是很高興的。同時(shí)我讓他選擇了一部他喜歡的動(dòng)畫片答應(yīng)播放作為了對(duì)他努力表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì),，而且我讓全班同學(xué)更是給了他一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲,。這樣之后，一整節(jié)課,，他居然端端正正的坐在那認(rèn)真聽講!這節(jié)課讓我真的很感動(dòng)!從這節(jié)課之后,，我開始找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，他的每一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)進(jìn)行肯定,，在課堂上我也總是給他展示的機(jī)會(huì),，幾次課下來(lái)，他已經(jīng)完全改掉了他之前的壞毛病,，并且是我的課堂上最認(rèn)真聽講的學(xué)生,，當(dāng)我說(shuō)讓全班同學(xué)讓他學(xué)習(xí)時(shí)，班級(jí)里的同學(xué)們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲,。這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變給了我很大的感觸,，原來(lái)每一個(gè)學(xué)生都需要愛的表?yè)P(yáng)，都需要?jiǎng)e人對(duì)他的肯定,，也許你一句微不足道的表?yè)P(yáng),，就可能融化他那顆冰冷的內(nèi)心!

通過(guò)這件事我知道了要懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的圣潔的師愛呵護(hù)著他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光,，總有一天會(huì)灑成滿天的星星,、月亮和太陽(yáng)，照亮這個(gè)我們深愛著的人世啊!

哪個(gè)班沒(méi)有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢?這些孩子在學(xué)習(xí)上不能和同齡的孩子同步,，行動(dòng)也不如別人敏捷,，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級(jí)中的灰色人群,，有些孩子還相當(dāng)自卑,。這是一群更需要愛的孩子，如何看待他們呢,。 我對(duì)這些孩子常說(shuō)的一句話就是：“你是老師眼中最可愛的孩子”,。這句平實(shí)的話，就像一縷陽(yáng)光,，溫暖著孩子的心,，傳遞著快樂(lè)、慈愛,，讓孩子感覺是生活在大家的關(guān)愛中,，更加地?zé)釔郯嗉?jí)這個(gè)集體，更加地充滿了學(xué)習(xí)的信心,，讓他們體味到了健康積極的生活態(tài)度,。

讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心，用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，都讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

小學(xué)班級(jí)管理教育故事分享篇四

今天,，我看了于丹老師的專題講座,，感觸很深。

于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí),，還要懂得孝敬父母,，尊敬老師，關(guān)心他人,，讓每一個(gè)中小學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。

于丹老師首先談到“孝”,。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為,，一般表現(xiàn)為孝順,，孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心,，感謝父母,，尊敬老師。孝不但是外在要求,，也是內(nèi)在的一種責(zé)任,。

然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系,，要充滿愛心,，和善待人,。《三字經(jīng)》里說(shuō)道：“人之初,，性本善,。性相近，習(xí)相遠(yuǎn),?！币馑际钦f(shuō)，人在剛剛出生時(shí),，本性都是善良的,，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化,，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異,。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦,，由兩個(gè)人分擔(dān),，痛苦就減少一半，相反,，一個(gè)人的快樂(lè),，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半,，與人交往,，多關(guān)愛他人，使自己健康,，快樂(lè)的成長(zhǎng),。

最后談到“自立，自強(qiáng),，自信”,。樹立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸,，知識(shí)固然重要,，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī),，按部就班,，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息,。

通過(guò)于丹老師講的這堂課,，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，如果不會(huì)做人的話,，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也不是一個(gè)健全的人。

想想自己,，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí),，我總嫌啰嗦,，有時(shí)讓我做一些力所能及的事,，我總不情愿，想到這里,，我不禁感到很內(nèi)疚,，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心,，受了多少累,，我還不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼?，傷心,，太不?yīng)該了。在這里,，我想對(duì)爸媽說(shuō)：“我錯(cuò)了,，我以后要聽你們的話，好好孝敬你們,，好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩!”

在以后的生活中,，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí),，樹立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),，樂(lè)觀，向上,，積極進(jìn)取,，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。

小學(xué)班級(jí)管理教育故事分享篇五

11月17日,，八道泉中學(xué)組織師生及部分家長(zhǎng)觀看了北京師范大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師、藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)于丹教授的講座《感恩教育》,。

今天是星期六,，學(xué)校召開家校聯(lián)誼會(huì)。為了讓每一個(gè)學(xué)生更加孝敬父母,，尊敬老師,，關(guān)心他人，能夠更加自立,、自強(qiáng),、自信,，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀和人生觀,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育八道泉中學(xué)團(tuán)總支組織前來(lái)參加家校聯(lián)誼會(huì)的家長(zhǎng)陪同孩子一起看北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》 ,，

觀看完專題片后，同學(xué)們普遍反映收獲很大,，紛紛表示今后要孝敬父母,、尊敬師長(zhǎng)，努力培養(yǎng)抵抗挫折的能力,，做一個(gè)自立,、自強(qiáng)、自信的“新三好”學(xué)生,。

于丹教授主要談了如何培養(yǎng)孩子的孝心,、愛心，如何讓我們的孩子自立,、自強(qiáng),、自信，如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力 ,，一些經(jīng)典語(yǔ)句令人折服,，受益匪淺。

于丹老師首先講的是培養(yǎng)人的孝心,。讓同學(xué)生們?yōu)橹袆?dòng)的就是田世國(guó),，一個(gè)捐腎救母的兒子，他說(shuō);“母親給了我生命,，捐腎救母是我應(yīng)該做的,。”在我國(guó)古代,，孔子把孝敬放為道德之首,，奉歷生之首，孔融讓梨的故事家喻戶曉,。哺育著一代又一代人,。

其次講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭帶,，需要行動(dòng)上的態(tài)度來(lái)獲取,。人的成長(zhǎng)分為三個(gè)階段;分別是學(xué)業(yè)、閱歷,、人格,。其中人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與毅力,，將來(lái)才會(huì)

走向社會(huì)的最高峰,。只要自強(qiáng)不息，成功就屬于你,。

社會(huì)就像一鍋滾開滾開的水,，它不會(huì)因?yàn)樘貏e同情 、特別喜歡誰(shuí),，而變成溫情脈脈的溫泉,。我們不能選擇降低它的溫度，但我們可以選擇自己生命的質(zhì)地,，以及與它相遇的方式,。所以，我們應(yīng)該像那把干茶葉一樣,，尋找自己的方式，舒展了自己,，成全了社會(huì),。

1、在談到孩子上假期班這個(gè)問(wèn)題上于丹教授說(shuō)：很多事情不在于你做了什么,，而在于你怎么做這件事,，上各種班的孩子不一定不快樂(lè)，也不一定閑在家里的孩子就更快樂(lè),，怎么能保障孩子的快樂(lè),，比學(xué)多學(xué)少的更重要，挑班要有原則,，要尊重孩子的意愿,。無(wú)論學(xué)什么，(如各種興趣班)不在于他學(xué)多少,，而要看他怎么學(xué),，是否在這個(gè)過(guò)程中快樂(lè)?學(xué)習(xí)的方法和自我的感受很重要。如果我們能帶領(lǐng),，或者想辦法,，讓孩子學(xué)習(xí)是輕松快樂(lè)的，那么這件事應(yīng)該是比較成功的,。

2,、在談到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中什么最重要這個(gè)問(wèn)題上時(shí)于丹教授說(shuō)：人生什么最重要?有兩個(gè)內(nèi)容：一是他的尊嚴(yán)，二是他的自由,。一個(gè)孩子在很小的時(shí)候,，就應(yīng)該讓他意識(shí)到，他是獨(dú)立的。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,，你讓他覺得他有責(zé)任心,，他有尊嚴(yán)，他有自由,，這一點(diǎn)對(duì)孩子特別重要,，他就能去選擇很多很快樂(lè)的事情。

3,、在談到什么是父母對(duì)孩子最大的愛時(shí)于丹教授說(shuō)：世界上所有的愛都是以聚合為目的的,，只有一種愛是以成功的分離作為它的目標(biāo)，那就是父母對(duì)孩子的愛,。對(duì)孩子最大的愛就是越早成功地分離,，讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體越好。成功的分離是一種更節(jié)制,，更內(nèi)斂,，更深沉的愛。分離的起點(diǎn)就是尊重,。

4,、在談到孩子群體生活中的好處時(shí)于丹教授說(shuō)：孩子要有群體的活動(dòng)，孩子在群體中的成長(zhǎng),，他能得到的東西比我們想象的要多得多,。第一，他會(huì)自己動(dòng)手創(chuàng)造快樂(lè),，第二,，他會(huì)自覺認(rèn)同規(guī)則，在群體游戲中建立規(guī)則意識(shí),，第三,，他會(huì)在游戲中增進(jìn)人的交往，而不是對(duì)物的依賴,。

5,、在談到孩子學(xué)習(xí)不上進(jìn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)于丹教授說(shuō)：當(dāng)我們并不了解孩子的問(wèn)題出在哪兒時(shí)，其實(shí)最好的一種幫助,，就是陪伴他,。孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)的陪伴,，從細(xì)節(jié)里面找方法比從宏觀上找原則要好用的多,。家長(zhǎng)面對(duì)孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)是強(qiáng)勢(shì)的,，孩子是弱勢(shì)的,，在看似弱小的孩子的內(nèi)心,，他有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的尊嚴(yán)，他有他強(qiáng)勢(shì)的小宇宙,，讓他自尊而快樂(lè)地成長(zhǎng),，這才是他成功人生的開始，希望每一位同行,，每一位家長(zhǎng),，能跟孩子一起成長(zhǎng)，一同快樂(lè),，一同迎接成功,。

想想無(wú)論是這些有名的人物(于丹的父親為了讓她知道“麥浪”一詞的含義和使用，親自帶她倒了許多趟車,，到鄉(xiāng)下去觀看,、感受)，或者大字不識(shí)幾個(gè)的家長(zhǎng),，當(dāng)她們對(duì)孩子的成長(zhǎng),，給予了時(shí)間，給予了鼓勵(lì),，這樣的教育,，才是真正的，發(fā)自內(nèi)心的,，有效的教育。我可能也有時(shí)間,，卻一直缺少發(fā)自內(nèi)心的熱情,，沒(méi)有太大的主動(dòng)性，我想如何做一名合格的母親,，我還有許多的路要走!