人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
小學(xué)教師教育敘事故事分享篇一
在教育過(guò)程中總是會(huì)遇到各種問(wèn)題,，遇到問(wèn)題應(yīng)該想辦法解決，這樣才能有所進(jìn)步,，有所提升,。
讓學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)
47中 二年六班 張益華
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,。只有愛(ài)孩子的人,，才可以教育孩子?！币⒘己玫膸熒P(guān)系，真誠(chéng)地,、由衷地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生,，是教師必備的基本品質(zhì)，是教育成功的前提,。而后進(jìn)生的教育工作更需要我們傾注更大的愛(ài)心,，對(duì)待他們我堅(jiān)持用愛(ài)去感化他們,，用行動(dòng)去啟迪他們。
我們班有一個(gè)非常淘氣的孩子叫孫佳天碩, 在開(kāi)學(xué)的第一天就給我留下了深刻的印象. 不僅是因?yàn)樗兴膫€(gè)字的名字,而且在我沒(méi)有正式認(rèn)識(shí)他的時(shí)候,曾經(jīng)有他小學(xué)的同學(xué)對(duì)我說(shuō)過(guò)恭喜我們班“中了獎(jiǎng)”, 因?yàn)樗歉叫∮忻奶詺獍? 第一天來(lái)上學(xué)報(bào)到,一個(gè)胖乎乎的小男孩就進(jìn)入了我的視線,。
剛開(kāi)學(xué)不久,，他便開(kāi)始一再惹事。有一天,，他捂著鼻子,，流著血回到了教室，我一問(wèn)原來(lái)是和同年級(jí)的另一個(gè)班級(jí)的學(xué)生打起來(lái)了,，而且起因就是因?yàn)樗淖烨?。一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到分校來(lái)檢查節(jié)目，演節(jié)目的學(xué)生在室外練習(xí),，其余學(xué)生在教室里上自習(xí),。他閑著無(wú)事，把喝過(guò)的藥瓶從窗戶扔出去,，差一點(diǎn)沒(méi)砸到領(lǐng)導(dǎo)的頭上,。還有一次，學(xué)校三令五申要求學(xué)生保持操場(chǎng)衛(wèi)生,，堅(jiān)決杜絕在操場(chǎng)亂扔雜物,，我在班級(jí)也多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可是他還是在操場(chǎng)亂扔喝過(guò)的奶袋,，結(jié)果被周校長(zhǎng)抓住,，學(xué)校進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)。還有不愿意去做操,，不但自己發(fā)明了在廁所躲藏而且還帶著其他同學(xué)也一起藏起來(lái),，上課也經(jīng)常溜號(hào)，總是向一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子一樣偷偷的拿一些小玩具在玩等等,，諸如此類的事真是太多了,，他淘氣的程度也可想而知。剛開(kāi)始我總是不分青紅皂白,。嚴(yán)厲的訓(xùn)斥他,，他也總是一副天不怕地不怕的樣子，我對(duì)他的教育也陷入了茫然的階段,。我想這個(gè)孩子可真是令人頭疼,。然而有一天我卻看到了他的另一面。
那天. 學(xué)校來(lái)了一批新書(shū),，當(dāng)時(shí)我在辦公室批作業(yè),，后來(lái)班干來(lái)通知我，我趕到一樓,，發(fā)現(xiàn)他正主動(dòng)的把一捆捆的書(shū)往樓上抬,，累的滿頭大汗,，而且一點(diǎn)也不偷懶. 那天結(jié)束后, 我在班級(jí)同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)了他, 我看到了他孩童般靦腆的笑容.后來(lái)在選值日組長(zhǎng)的時(shí)候,我把他安排當(dāng)值日小組長(zhǎng). 每次值日他都能把值日工作組織好. 從那以后一有時(shí)間我就和他談心，了解他的家庭情況和他的一些特長(zhǎng)及愛(ài)好,，在合適的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他,，經(jīng)過(guò)我耐心細(xì)致的做他的思想工作，他漸漸的惹事的時(shí)候少了,。我批評(píng)他的時(shí)候他也不在狡辯,，而是老實(shí)的接受。
最讓我感動(dòng)的是,臨近期末考試, 學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊,而且天氣也異常炎熱. 每次上完課汗水都濕透了衣服, 有一天的午休時(shí)間我正在教室里和幾個(gè)同學(xué)研究一道題, 這時(shí)一瓶冰鎮(zhèn)飲料出現(xiàn)在我的面前. 我抬頭一看, 正是他, 一張夾著汗水和一道道黑印的小臉,宛如小花貓一樣, 他對(duì)我說(shuō)：“老師,，你喝吧,” 當(dāng)時(shí)我的真的是非常的感動(dòng). 一個(gè)平時(shí)我經(jīng)常批評(píng)的學(xué)生, 一個(gè)一犯錯(cuò)誤我就劈頭蓋臉的嚴(yán)厲訓(xùn)斥的孩子. 在這個(gè)炎炎夏日里,能想到自己的老師,說(shuō)明他長(zhǎng)大了,，理解了老師對(duì)他的用心良苦，老師平時(shí)對(duì)他的教導(dǎo)是愛(ài)他的一種表現(xiàn),，在他的堅(jiān)持下我收下了那杯飽含著他濃濃深情的飲料, 喝著帶有青蘋(píng)甜絲絲香味的飲料,，我心潮涌動(dòng). 我深深的反思自己, 他畢竟是成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子，孩子不可能向成人一樣,， 況且成人也一樣會(huì)犯錯(cuò)誤，可是什么錯(cuò)誤比一個(gè)孩子善良單純的心更重要呢,。我做為承載著教書(shū)育人責(zé)任的老師,，我有什么理由去忽視和怠慢一個(gè)鮮活而又真誠(chéng)的生命呢，我深深的自責(zé),，從此我對(duì)他更是格外的關(guān)注,，并且積極的引導(dǎo)他努力學(xué)習(xí)，用寬容的心去慢慢的轉(zhuǎn)化他,。
當(dāng)然,，“冰凍三尺，非一日之寒”,，他的行為習(xí)慣也不是一天兩天形成的,，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)也還是有不及格的情況,，而且受到環(huán)境的干擾及習(xí)慣的影響,，他的思想行動(dòng)總具有很大的反復(fù)性，但我想出現(xiàn)反復(fù)是正常的事,，這是進(jìn)步中的曲折,，絕不是徒勞無(wú)功。我在他身上已經(jīng)看到了他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，這使我充滿了信心,。
一個(gè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野,。在這片肥沃的土地上要獲得豐收,，需要辛勤耕耘,，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽(yáng)光,、濕潤(rùn)的雨露,。只有教師的愛(ài)化為陽(yáng)光、化作雨露,，才能滋潤(rùn)出一批批破土而出的幼苗,。對(duì)后進(jìn)生，我們更要傾注愛(ài)心,，以尊重,、賞識(shí)喚起他們的進(jìn)取心，以真誠(chéng),、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙,，引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游、健康成長(zhǎng),。只要我們從熱愛(ài)學(xué)生的真誠(chéng)愿望出發(fā),，動(dòng)之以情,，深于父母,，曉之以理，細(xì)如雨絲,，一定能更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我的教育小故事
我們班共47個(gè)學(xué)生,，他們就像47個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的小精靈，整天圍在我的身邊,，嘰嘰喳喳，熱鬧非凡,，我也時(shí)常沉浸在這一片幸福的海洋里。
其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是一本你從未讀過(guò)的書(shū)本,，需要老師去慢慢品讀;也是一朵即將盛開(kāi)的鮮花,，每一朵都需要老師耐心澆灌,，也是一支需要點(diǎn)燃的火把,，需要老師用心的指導(dǎo)。他們有的心理脆弱,，有的情緒易波動(dòng)，如果此時(shí)老師充滿愛(ài)的關(guān)懷,，定會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣，反之,，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊,。作為班主任,，我經(jīng)常碰到了很多頭疼的問(wèn)題，怎樣跟學(xué)生相處融洽,，怎么樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問(wèn)題。
凡凡,，老師與同學(xué)耳熟能詳?shù)拿郑袨榱?xí)慣比較差,，很少按時(shí)完成過(guò)作業(yè)，回家寫(xiě)作業(yè)也是少做這個(gè)少做那個(gè),，爺爺奶奶帶著他，偶爾爸爸會(huì)陪著他,，但對(duì)他的教育也是力不從心,，經(jīng)常是苦惱至極,，找不到與孩子溝通的方法,，所以把希望寄托在老師身上,。作為凡凡的班主任老師，我也是疲憊不堪,，這孩子放蕩不羈，沒(méi)有自我約束力,，對(duì)學(xué)習(xí)就更不用說(shuō)了,，能堅(jiān)持幾天就是凡凡最好的表現(xiàn)了，總讓人頭疼,。“凡是學(xué)生自己可以干得來(lái)的事情,，總是讓他們自己干，老師可以一旁指導(dǎo)或者看著,，決不越俎代庖,，這是要從小養(yǎng)成他們自立的精神?！闭诳鄲乐H，鄒韜奮這句話深深啟迪了我,，于是我開(kāi)始改變策略，既然凡凡不愛(ài)學(xué)習(xí)，那就通過(guò)實(shí)踐勞動(dòng),，班級(jí)衛(wèi)生工作給他一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，讓他從活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)與勞動(dòng)的樂(lè)趣,。
我把每周一次的大掃除工作交由凡凡負(fù)責(zé)，開(kāi)始時(shí),，他有些丈二和尚摸不著頭腦，總是想著打退堂鼓,，而我就一個(gè)勁的鼓勵(lì)加強(qiáng)制，慢慢的,，慢慢的他開(kāi)始上手了，在一次又一次的大掃除中,，他嘗到了成功的喜悅，讓自己更加自信起來(lái)了,。這一個(gè)月來(lái)，雖然凡凡還會(huì)有這里或者那里的毛病,，表現(xiàn)也不是特別優(yōu)秀，但是他也沒(méi)有讓我失望,，在學(xué)習(xí)上主動(dòng)了許多，主動(dòng)交了作業(yè),，上課也能舉手回答問(wèn)題,，遇到不會(huì)的問(wèn)題也會(huì)告訴老師而不是選擇不做了,。跟之前的他對(duì)比一下,，我真的有了一種欣慰感!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有促進(jìn)自我教育,，才是真正的教育,?！苯?jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，我懂得了教育不能光靠約束,，壓制學(xué)生，而是要引導(dǎo),，啟發(fā)與激勵(lì)。讓學(xué)生積極向上,，自我教育。其實(shí),，當(dāng)班主任也同樣需要技巧，需要去不斷學(xué)習(xí)好的工作經(jīng)驗(yàn),，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生與我肯定也會(huì)有很多的摩擦,，也會(huì)走一段彎路，但是相信經(jīng)過(guò)磨練后的我們會(huì)更加茁壯成長(zhǎng),。讓我們?cè)诮逃猩僖环菝つ亢痛忠埃嘁环堇碇呛涂茖W(xué),，我要把我與學(xué)生們的小故事永遠(yuǎn)珍藏在記憶里，伴隨著我一同成長(zhǎng)!
春風(fēng)化雨潤(rùn)幼芽
哈47中學(xué)英語(yǔ)組 李莉
愛(ài)——是人類最美好的語(yǔ)言,，愛(ài)——會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，愛(ài)的滿足會(huì)使一個(gè)個(gè)小生命蓬勃生長(zhǎng),，生機(jī)盎然。然而,，在父母離異，小吵天天有,，大吵三六九家庭的孩子,，長(zhǎng)期在缺乏愛(ài)的氛圍中生活，失去了愛(ài)的滋潤(rùn),，他們往往缺乏安全感，產(chǎn)生或膽小怕事,、沉默寡言、孤獨(dú)憂郁,、或脾氣暴烈、處事敏感,、我行我素等不良的心理狀態(tài)。作為一個(gè)人類靈魂的工程師,，我們有責(zé)任用我們的愛(ài)彌補(bǔ)殘缺家庭給孩子帶來(lái)的不良心理影響，讓他們和其他孩子一樣健康地成長(zhǎng),。
我現(xiàn)在擔(dān)任的是一年二班的班主任，在這個(gè)班級(jí)里,，有6個(gè)單親的孩子，他們均是父母離異,，由一方撫養(yǎng)。其中,，有一名叫杜恒的男孩,，他的爸爸和媽媽離婚已經(jīng)4年多了，目前和父親一起生活，而他的父親因?yàn)橄聧?，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，所以性格暴躁,，缺乏耐心，經(jīng)常對(duì)孩子亂發(fā)脾氣,，甚至大打出手，家庭氣氛緊張,，杜恒無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活,。發(fā)現(xiàn)這一情況后，我一方面及時(shí)找家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，談孩子的發(fā)展?jié)摿Γ尲议L(zhǎng)多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步;另一方面我多次與孩子進(jìn)行交流談心,，緊緊抓住他善長(zhǎng)跑步這一優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì),，在生活上關(guān)心幫助他，重新燃起他對(duì)生活的熱愛(ài),，培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
有一次,，他和我班的李葛偉去網(wǎng)吧打游戲,，我得知這件事后，把課串到下午,，并和王天洋同學(xué)一起去找。我把他找回學(xué)校,，沒(méi)有批評(píng)他，而是坐下來(lái)與他談心,，跟他講明利害關(guān)系,，說(shuō)清迷戀上網(wǎng)的后果,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的交談，杜恒低下了頭,，流出了眼淚，說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了，您能原諒我這次嗎?”聽(tīng)到這番話,，我立即說(shuō)：“當(dāng)然可以,，偉人還有犯錯(cuò)的時(shí)候,，何況我們呢?有問(wèn)題解決了就好,，你還是我們的好孩子?！弊詮哪羌乱院?，他就再也不上網(wǎng)吧了,，重新把精力轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上來(lái)。接下來(lái),，我有針對(duì)性地制定了幾條措施，1,、為他創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如：他的周圍都是好學(xué)生,，要求他們?cè)谡n上不隨便與他說(shuō)話，使杜恒能專心地聽(tīng)老師講課,，我還指定一位同學(xué)提醒他準(zhǔn)備好下一節(jié)課用具2、我與杜恒共同制定學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、良好習(xí)慣等獎(jiǎng)懲措施，為他設(shè)立評(píng)比表,，評(píng)價(jià)為：有進(jìn)步,、真棒,。一周如得到三次真棒獎(jiǎng)勵(lì)卡,，可以得到班級(jí)獎(jiǎng)狀。在班中我還為他設(shè)立一個(gè)杜恒進(jìn)步專欄,，把他的畫(huà)、優(yōu)秀作業(yè)貼在進(jìn)步欄中,讓他體驗(yàn)成功,。長(zhǎng)跑是他的特長(zhǎng)，為了鼓勵(lì)他進(jìn)步,，我還利用晨會(huì)讓他教同學(xué)們?cè)趺磁懿健＿@不僅培養(yǎng)了他的興趣,，同時(shí)也增強(qiáng)了他的自信心，使杜恒嘗到成功的喜悅,。3、我及時(shí)與杜恒的奶奶聯(lián)系,，通過(guò)雙方配合,，逐步培養(yǎng)了他回家認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。老師每天幫助他記清作業(yè)，回家后由家長(zhǎng)督促其完成作業(yè),，并做好復(fù)習(xí)。循序漸進(jìn),，一開(kāi)始從提醒,、督促,、再過(guò)渡到自己獨(dú)立復(fù)習(xí)，第二天由老師檢查,。4,、多與他交流，把我的愛(ài)心,、熱心,、誠(chéng)心,、耐心多給予杜恒，把他當(dāng)成是自己的孩子,。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，杜恒的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、行為習(xí)慣方面都有了很大進(jìn)步，表現(xiàn)在：作業(yè)中的錯(cuò)字明顯減少,，上課聽(tīng)講專心，課上搶著發(fā)言,。經(jīng)常幫助班里做好事。現(xiàn)在,，杜恒性格開(kāi)朗，對(duì)人熱情,，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，學(xué)習(xí)成績(jī)提高幅度較大,。
杜恒的進(jìn)步使我深深地認(rèn)識(shí)到：1、教師一方面要用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，還要給予學(xué)生更多的激勵(lì)和重視，教師要保護(hù)孩子自尊心,，增強(qiáng)其自信心,。同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們表現(xiàn)自我,，讓他們體驗(yàn)成功。使他們?cè)诩w中得到快樂(lè),，得到發(fā)展。2,、老師應(yīng)是架起家庭與學(xué)校共同教育孩子的橋梁設(shè)計(jì)師，需要付出許多艱辛的勞動(dòng),，只要教師用真情感化家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)感受到老師所做的一切都是為了自己的孩子著想,，那么家長(zhǎng)一定會(huì)配合學(xué)校共同教育孩子。4,、教師應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地給以鼓勵(lì),，點(diǎn)燃其自信的火花。自信,，來(lái)自愉悅的氛圍,，自信來(lái)自成功的體驗(yàn),，自信來(lái)自眾人的激勵(lì),，自信是成功的第一秘訣,，因?yàn)閾碛凶孕?，也同時(shí)擁有成功。5,、作為一名教師,，特別是一名班主任，神圣職責(zé)并不在于向?qū)W生傳授書(shū)本的知識(shí),，更在于對(duì)學(xué)生精神世界施加的影響，這影響的力度首先取決于對(duì)學(xué)生的愛(ài),。教育工作的全部的意義，在于喚醒每一顆善良的童心,，尤其是單親家庭的孩子們,，使他們和其他孩子一樣，享受陽(yáng)光的照射,，雨露的滋潤(rùn),，使他們茁壯成長(zhǎng),。
小學(xué)教師教育敘事故事分享篇二
讓學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人,，才可以教育孩子。”要建立良好的師生關(guān)系,，真誠(chéng)地、由衷地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生,，是教師必備的基本品質(zhì)，是教育成功的前提,。而后進(jìn)生的教育工作更需要我們傾注更大的愛(ài)心，對(duì)待他們我堅(jiān)持用愛(ài)去感化他們,，用行動(dòng)去啟迪他們。
我們班有一個(gè)非常淘氣的孩子叫孫佳天碩, 在開(kāi)學(xué)的第一天就給我留下了深刻的印象. 不僅是因?yàn)樗兴膫€(gè)字的名字,而且在我沒(méi)有正式認(rèn)識(shí)他的時(shí)候,曾經(jīng)有他小學(xué)的同學(xué)對(duì)我說(shuō)過(guò)恭喜我們班“中了獎(jiǎng)”, 因?yàn)樗歉叫∮忻奶詺獍? 第一天來(lái)上學(xué)報(bào)到,一個(gè)胖乎乎的小男孩就進(jìn)入了我的視線,。
剛開(kāi)學(xué)不久,，他便開(kāi)始一再惹事。有一天,，他捂著鼻子,，流著血回到了教室,，我一問(wèn)原來(lái)是和同年級(jí)的另一個(gè)班級(jí)的學(xué)生打起來(lái)了，而且起因就是因?yàn)樗淖烨?。一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到分校來(lái)檢查節(jié)目，演節(jié)目的學(xué)生在室外練習(xí),，其余學(xué)生在教室里上自習(xí),。他閑著無(wú)事,，把喝過(guò)的藥瓶從窗戶扔出去，差一點(diǎn)沒(méi)砸到領(lǐng)導(dǎo)的頭上,。還有一次，學(xué)校三令五申要求學(xué)生保持操場(chǎng)衛(wèi)生,，堅(jiān)決杜絕在操場(chǎng)亂扔雜物,，我在班級(jí)也多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可是他還是在操場(chǎng)亂扔喝過(guò)的奶袋,，結(jié)果被周校長(zhǎng)抓住，學(xué)校進(jìn)行了通報(bào)批評(píng),。還有不愿意去做操，不但自己發(fā)明了在廁所躲藏而且還帶著其他同學(xué)也一起藏起來(lái),，上課也經(jīng)常溜號(hào)，總是向一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子一樣偷偷的拿一些小玩具在玩等等,，諸如此類的事真是太多了,，他淘氣的程度也可想而知,。剛開(kāi)始我總是不分青紅皂白,。嚴(yán)厲的訓(xùn)斥他，他也總是一副天不怕地不怕的樣子,，我對(duì)他的教育也陷入了茫然的階段。我想這個(gè)孩子可真是令人頭疼,。然而有一天我卻看到了他的另一面。
那天. 學(xué)校來(lái)了一批新書(shū),，當(dāng)時(shí)我在辦公室批作業(yè)，后來(lái)班干來(lái)通知我,，我趕到一樓，發(fā)現(xiàn)他正主動(dòng)的把一捆捆的書(shū)往樓上抬,，累的滿頭大汗,，而且一點(diǎn)也不偷懶. 那天結(jié)束后, 我在班級(jí)同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)了他, 我看到了他孩童般靦腆的笑容.后來(lái)在選值日組長(zhǎng)的時(shí)候,我把他安排當(dāng)值日小組長(zhǎng). 每次值日他都能把值日工作組織好. 從那以后一有時(shí)間我就和他談心,，了解他的家庭情況和他的一些特長(zhǎng)及愛(ài)好,，在合適的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，經(jīng)過(guò)我耐心細(xì)致的做他的思想工作，他漸漸的惹事的時(shí)候少了,。我批評(píng)他的時(shí)候他也不在狡辯，而是老實(shí)的接受,。
最讓我感動(dòng)的是,臨近期末考試, 學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊,而且天氣也異常炎熱. 每次上完課汗水都濕透了衣服, 有一天的午休時(shí)間我正在教室里和幾個(gè)同學(xué)研究一道題, 這時(shí)一瓶冰鎮(zhèn)飲料出現(xiàn)在我的面前. 我抬頭一看, 正是他, 一張夾著汗水和一道道黑印的小臉,宛如小花貓一樣, 他對(duì)我說(shuō)：“老師，你喝吧,” 當(dāng)時(shí)我的真的是非常的感動(dòng). 一個(gè)平時(shí)我經(jīng)常批評(píng)的學(xué)生, 一個(gè)一犯錯(cuò)誤我就劈頭蓋臉的嚴(yán)厲訓(xùn)斥的孩子. 在這個(gè)炎炎夏日里,能想到自己的老師,說(shuō)明他長(zhǎng)大了,，理解了老師對(duì)他的用心良苦，老師平時(shí)對(duì)他的教導(dǎo)是愛(ài)他的一種表現(xiàn),，在他的堅(jiān)持下我收下了那杯飽含著他濃濃深情的飲料, 喝著帶有青蘋(píng)甜絲絲香味的飲料，我心潮涌動(dòng). 我深深的反思自己, 他畢竟是成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子,，孩子不可能向成人一樣， 況且成人也一樣會(huì)犯錯(cuò)誤,，可是什么錯(cuò)誤比一個(gè)孩子善良單純的心更重要呢。我做為承載著教書(shū)育人責(zé)任的老師,，我有什么理由去忽視和怠慢一個(gè)鮮活而又真誠(chéng)的生命呢，我深深的自責(zé),，從此我對(duì)他更是格外的關(guān)注，并且積極的引導(dǎo)他努力學(xué)習(xí),，用寬容的心去慢慢的轉(zhuǎn)化他。
當(dāng)然,，“冰凍三尺，非一日之寒”,，他的行為習(xí)慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤,，學(xué)習(xí)也還是有不及格的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習(xí)慣的影響,，他的思想行動(dòng)總具有很大的反復(fù)性，但我想出現(xiàn)反復(fù)是正常的事，這是進(jìn)步中的曲折,，絕不是徒勞無(wú)功。我在他身上已經(jīng)看到了他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，這使我充滿了信心。
一個(gè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野,。在這片肥沃的土地上要獲得豐收,，需要辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理,，更需要溫暖的陽(yáng)光、濕潤(rùn)的雨露,。只有教師的愛(ài)化為陽(yáng)光、化作雨露,，才能滋潤(rùn)出一批批破土而出的幼苗。對(duì)后進(jìn)生,，我們更要傾注愛(ài)心，以尊重,、賞識(shí)喚起他們的進(jìn)取心，以真誠(chéng),、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心,，努力消除他們的心理障礙,，引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游、健康成長(zhǎng),。只要我們從熱愛(ài)學(xué)生的真誠(chéng)愿望出發(fā)，動(dòng)之以情,，深于父母,，曉之以理,，細(xì)如雨絲，一定能更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
我的教育小故事
我們班共47個(gè)學(xué)生，他們就像47個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的小精靈,，整天圍在我的身邊，嘰嘰喳喳,，熱鬧非凡，我也時(shí)常沉浸在這一片幸福的海洋里,。
其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是一本你從未讀過(guò)的書(shū)本,，需要老師去慢慢品讀;也是一朵即將盛開(kāi)的鮮花，每一朵都需要老師耐心澆灌,，也是一支需要點(diǎn)燃的火把，需要老師用心的指導(dǎo),。他們有的心理脆弱，有的情緒易波動(dòng),，如果此時(shí)老師充滿愛(ài)的關(guān)懷，定會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣,，反之,，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊,。作為班主任，我經(jīng)常碰到了很多頭疼的問(wèn)題,，怎樣跟學(xué)生相處融洽,，怎么樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問(wèn)題。
凡凡,，老師與同學(xué)耳熟能詳?shù)拿郑袨榱?xí)慣比較差,，很少按時(shí)完成過(guò)作業(yè)，回家寫(xiě)作業(yè)也是少做這個(gè)少做那個(gè),，爺爺奶奶帶著他，偶爾爸爸會(huì)陪著他,，但對(duì)他的教育也是力不從心，經(jīng)常是苦惱至極,，找不到與孩子溝通的方法，所以把希望寄托在老師身上,。作為凡凡的班主任老師，我也是疲憊不堪,，這孩子放蕩不羈，沒(méi)有自我約束力,，對(duì)學(xué)習(xí)就更不用說(shuō)了,，能堅(jiān)持幾天就是凡凡最好的表現(xiàn)了，總讓人頭疼,。“凡是學(xué)生自己可以干得來(lái)的事情,，總是讓他們自己干，老師可以一旁指導(dǎo)或者看著,，決不越俎代庖，這是要從小養(yǎng)成他們自立的精神,?！闭诳鄲乐H，鄒韜奮這句話深深啟迪了我,，于是我開(kāi)始改變策略，既然凡凡不愛(ài)學(xué)習(xí),，那就通過(guò)實(shí)踐勞動(dòng)，班級(jí)衛(wèi)生工作給他一個(gè)展示自己的舞臺(tái),，讓他從活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)與勞動(dòng)的樂(lè)趣。
我把每周一次的大掃除工作交由凡凡負(fù)責(zé),，開(kāi)始時(shí)，他有些丈二和尚摸不著頭腦,，總是想著打退堂鼓，而我就一個(gè)勁的鼓勵(lì)加強(qiáng)制,，慢慢的，慢慢的他開(kāi)始上手了,，在一次又一次的大掃除中，他嘗到了成功的喜悅,，讓自己更加自信起來(lái)了。這一個(gè)月來(lái),，雖然凡凡還會(huì)有這里或者那里的毛病，表現(xiàn)也不是特別優(yōu)秀,，但是他也沒(méi)有讓我失望，在學(xué)習(xí)上主動(dòng)了許多,，主動(dòng)交了作業(yè)，上課也能舉手回答問(wèn)題,，遇到不會(huì)的問(wèn)題也會(huì)告訴老師而不是選擇不做了,。跟之前的他對(duì)比一下,，我真的有了一種欣慰感!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有促進(jìn)自我教育,，才是真正的教育?！苯?jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，我懂得了教育不能光靠約束,，壓制學(xué)生，而是要引導(dǎo),，啟發(fā)與激勵(lì)。讓學(xué)生積極向上,，自我教育。其實(shí),，當(dāng)班主任也同樣需要技巧，需要去不斷學(xué)習(xí)好的工作經(jīng)驗(yàn),，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生與我肯定也會(huì)有很多的摩擦,，也會(huì)走一段彎路，但是相信經(jīng)過(guò)磨練后的我們會(huì)更加茁壯成長(zhǎng),。讓我們?cè)诮逃猩僖环菝つ亢痛忠埃嘁环堇碇呛涂茖W(xué),，我要把我與學(xué)生們的小故事永遠(yuǎn)珍藏在記憶里,，伴隨著我一同成長(zhǎng)!
春風(fēng)化雨潤(rùn)幼芽
愛(ài)——是人類最美好的語(yǔ)言,，愛(ài)——會(huì)產(chǎn)生巨大的能量,，愛(ài)的滿足會(huì)使一個(gè)個(gè)小生命蓬勃生長(zhǎng)，生機(jī)盎然,。然而,，在父母離異，小吵天天有,，大吵三六九家庭的孩子，長(zhǎng)期在缺乏愛(ài)的氛圍中生活,，失去了愛(ài)的滋潤(rùn)，他們往往缺乏安全感,，產(chǎn)生或膽小怕事,、沉默寡言,、孤獨(dú)憂郁、或脾氣暴烈,、處事敏感、我行我素等不良的心理狀態(tài),。作為一個(gè)人類靈魂的工程師，我們有責(zé)任用我們的愛(ài)彌補(bǔ)殘缺家庭給孩子帶來(lái)的不良心理影響,，讓他們和其他孩子一樣健康地成長(zhǎng)。
我現(xiàn)在擔(dān)任的是一年二班的班主任,，在這個(gè)班級(jí)里，有6個(gè)單親的孩子,，他們均是父母離異，由一方撫養(yǎng),。其中,，有一名叫杜恒的男孩,，他的爸爸和媽媽離婚已經(jīng)4年多了，目前和父親一起生活,，而他的父親因?yàn)橄聧?，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，所以性格暴躁，缺乏耐心,，經(jīng)常對(duì)孩子亂發(fā)脾氣,，甚至大打出手,，家庭氣氛緊張，杜恒無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活,。發(fā)現(xiàn)這一情況后,，我一方面及時(shí)找家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，談孩子的發(fā)展?jié)摿?，讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步;另一方面我多次與孩子進(jìn)行交流談心，緊緊抓住他善長(zhǎng)跑步這一優(yōu)點(diǎn),，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，在生活上關(guān)心幫助他,，重新燃起他對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。
有一次,，他和我班的李葛偉去網(wǎng)吧打游戲，我得知這件事后,，把課串到下午，并和王天洋同學(xué)一起去找,。我把他找回學(xué)校，沒(méi)有批評(píng)他，而是坐下來(lái)與他談心,，跟他講明利害關(guān)系，說(shuō)清迷戀上網(wǎng)的后果,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的交談，杜恒低下了頭,，流出了眼淚，說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了，您能原諒我這次嗎?”聽(tīng)到這番話,，我立即說(shuō)：“當(dāng)然可以,，偉人還有犯錯(cuò)的時(shí)候,，何況我們呢?有問(wèn)題解決了就好，你還是我們的好孩子,。”自從那件事以后,，他就再也不上網(wǎng)吧了，重新把精力轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上來(lái),。接下來(lái)，我有針對(duì)性地制定了幾條措施,，1,、為他創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。比如：他的周圍都是好學(xué)生,，要求他們?cè)谡n上不隨便與他說(shuō)話，使杜恒能專心地聽(tīng)老師講課,，我還指定一位同學(xué)提醒他準(zhǔn)備好下一節(jié)課用具2,、我與杜恒共同制定學(xué)習(xí)、紀(jì)律、良好習(xí)慣等獎(jiǎng)懲措施,，為他設(shè)立評(píng)比表，評(píng)價(jià)為：有進(jìn)步,、真棒。一周如得到三次真棒獎(jiǎng)勵(lì)卡,，可以得到班級(jí)獎(jiǎng)狀。在班中我還為他設(shè)立一個(gè)杜恒進(jìn)步專欄,，把他的畫(huà),、優(yōu)秀作業(yè)貼在進(jìn)步欄中,讓他體驗(yàn)成功。長(zhǎng)跑是他的特長(zhǎng),，為了鼓勵(lì)他進(jìn)步，我還利用晨會(huì)讓他教同學(xué)們?cè)趺磁懿?。這不僅培養(yǎng)了他的興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了他的自信心,，使杜恒嘗到成功的喜悅。3、我及時(shí)與杜恒的奶奶聯(lián)系,，通過(guò)雙方配合，逐步培養(yǎng)了他回家認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。老師每天幫助他記清作業(yè)，回家后由家長(zhǎng)督促其完成作業(yè),，并做好復(fù)習(xí)。循序漸進(jìn),，一開(kāi)始從提醒,、督促,、再過(guò)渡到自己獨(dú)立復(fù)習(xí)，第二天由老師檢查,。4,、多與他交流，把我的愛(ài)心,、熱心,、誠(chéng)心、耐心多給予杜恒,，把他當(dāng)成是自己的孩子。
功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，杜恒的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、行為習(xí)慣方面都有了很大進(jìn)步，表現(xiàn)在：作業(yè)中的錯(cuò)字明顯減少,，上課聽(tīng)講專心，課上搶著發(fā)言,。經(jīng)常幫助班里做好事?，F(xiàn)在，杜恒性格開(kāi)朗,，對(duì)人熱情，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，學(xué)習(xí)成績(jī)提高幅度較大。
杜恒的進(jìn)步使我深深地認(rèn)識(shí)到：1,、教師一方面要用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，還要給予學(xué)生更多的激勵(lì)和重視,，教師要保護(hù)孩子自尊心,，增強(qiáng)其自信心。同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們表現(xiàn)自我,，讓他們體驗(yàn)成功。使他們?cè)诩w中得到快樂(lè),，得到發(fā)展。2,、老師應(yīng)是架起家庭與學(xué)校共同教育孩子的橋梁設(shè)計(jì)師,，需要付出許多艱辛的勞動(dòng),，只要教師用真情感化家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)感受到老師所做的一切都是為了自己的孩子著想，那么家長(zhǎng)一定會(huì)配合學(xué)校共同教育孩子,。4、教師應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地給以鼓勵(lì)，點(diǎn)燃其自信的火花,。自信，來(lái)自愉悅的氛圍,，自信來(lái)自成功的體驗(yàn)，自信來(lái)自眾人的激勵(lì),，自信是成功的第一秘訣,，因?yàn)閾碛凶孕?，也同時(shí)擁有成功。5,、作為一名教師，特別是一名班主任,，神圣職責(zé)并不在于向?qū)W生傳授書(shū)本的知識(shí)，更在于對(duì)學(xué)生精神世界施加的影響,，這影響的力度首先取決于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。教育工作的全部的意義,，在于喚醒每一顆善良的童心，尤其是單親家庭的孩子們,，使他們和其他孩子一樣，享受陽(yáng)光的照射,，雨露的滋潤(rùn),，使他們茁壯成長(zhǎng),。
小學(xué)教師教育敘事故事分享篇三
前,，還帶有稚氣的我滿懷一腔熱情與希望踏上三尺講臺(tái)，開(kāi)始了自己教書(shū)育人的職業(yè)生涯,。我愛(ài)所從事的事業(yè),，更愛(ài)我的學(xué)生!回顧來(lái)走過(guò)的教育之路,，和大多數(shù)人一樣，我的職業(yè)生活簡(jiǎn)單而又平凡,。但在這平平淡淡中,，我認(rèn)真地過(guò)每一天,，靜靜地享受溫暖的陽(yáng)光,、享受清爽的夜風(fēng)、享受花兒的芬芳,、享受桃李滿天下的自豪與快樂(lè)……我的心容易感動(dòng),，容易滿足——這都是因?yàn)槲移穱L到了教育帶給我的幸福的滋味!
感受幸福,，因?yàn)楣ぷ鞑⒖鞓?lè)著!現(xiàn)在做教育工作,，帶有巨大的精神壓力：社會(huì)發(fā)展的苛求,，家長(zhǎng)熱切的期盼……讓我們的勞動(dòng)既細(xì)膩又嚴(yán)謹(jǐn),。所以一談起工作,，很多老師總認(rèn)為工作不那么愜意輕松,、一帆風(fēng)順,、心想事成了……有些人還產(chǎn)生了厭惡的念頭,，感到工作的乏味,。
當(dāng)您為日復(fù)一日、年復(fù)一年的反反復(fù)復(fù)的工作所禁錮時(shí);當(dāng)您為一波未平,、一波又起的矛盾攪得心煩意亂時(shí)……請(qǐng)您靜下心來(lái)記住這樣一句話：“工作并快樂(lè)著!”,。那么厭惡的念頭就會(huì)隨風(fēng)而去;樂(lè)觀,、積極、熱忱的心理,，才是吸收快樂(lè)和幸福的磁石!
我覺(jué)得在工作中幸福無(wú)處不在,。教師的幸福是一種體驗(yàn),、是一種精神享受——自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福;有自己獨(dú)特的教育理想和信念,，是一種幸福;得到同行、家長(zhǎng),、學(xué)生的認(rèn)可與接納,，是一種幸福……教師的幸福寫(xiě)在學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真,、工工整整書(shū)寫(xiě)的作業(yè)本上,，教師的幸福盛在學(xué)生們滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長(zhǎng)們充滿謝意的臉上……
當(dāng)然,，在工作中我們也充滿了矛盾和挑戰(zhàn)。但是,，矛盾卻能激發(fā)靈感，挑戰(zhàn)卻能鼓勵(lì)激情,。只要我們以快樂(lè)的心情去對(duì)待工作，那么我們就會(huì)從工作中體驗(yàn)到無(wú)限的快樂(lè)!
如果您的工作任務(wù)繁重,，這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你信任，能者多勞,，就是加班加點(diǎn)也不覺(jué)得累，被器重難道不是一種快樂(lè)嗎?不是一種幸福嗎?我每天至少上4-5節(jié)英語(yǔ)課,，同事問(wèn)我：上那么多的課難道你不累嗎?說(shuō)實(shí)話怎么能不累呢?但是每當(dāng)和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,，我就會(huì)快樂(lè)起來(lái)，忘記了疲累!我喜歡上課,，喜歡面對(duì)孩子們那一張張渴求知識(shí)的笑臉!
工作，使我快樂(lè)!有時(shí),，當(dāng)我悶悶不樂(lè)的時(shí)候,，當(dāng)疲勞與失落緊緊環(huán)繞我的時(shí)候……這時(shí)身邊學(xué)生們的一聲：“(英語(yǔ))老師好!”立刻就會(huì)把我的煩悶驅(qū)散,，為人師的幸福快樂(lè)充盈在心中……無(wú)論您在工作中碰到何種境遇,，都要以快樂(lè)的心情去對(duì)待工作。人最不應(yīng)該缺少的就是熱情,，應(yīng)該像熱愛(ài)戀人一樣熱愛(ài)工作、關(guān)愛(ài)孩子,。工作是歷練自己的心智、提高生活適應(yīng)力的最好方法,。對(duì)工作充滿人情、熱情,、歡情的人，工作便成為生活中一個(gè)十分愉快的部分,。
那就讓我們?cè)谄降械墓ぷ髦校覍ふ嬲娜松鞓?lè),、感受工作所帶來(lái)的幸福吧!我高興——我是一名幸福、快樂(lè)的老師!
小學(xué)教師教育敘事故事分享篇四
這是我在校本研修指導(dǎo)中收集的小學(xué)教師的教育日志,從中你不難發(fā)現(xiàn)教師們的情懷與愛(ài)心在悄悄地流淌著,。在隨著新課程改革中，教師的課堂角色發(fā)生了變化,，教師課堂外的角色也在變化，二者是相輔相成的,，就象人的手心手背一樣，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)了,。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不僅僅在課堂上，對(duì)所有學(xué)生日常生活的幫助,，特別是對(duì)后進(jìn)生與智障學(xué)生的關(guān)愛(ài)，更能體現(xiàn)教師愛(ài)的力量的偉大,。教師的一個(gè)微笑,，教師的一個(gè)體諒，都會(huì)令我們的孩子激動(dòng)不已,，感激涕零,。反過(guò)來(lái),，學(xué)生對(duì)教師的信任與聽(tīng)從,，也會(huì)隨著這些事件的發(fā)生數(shù)量的增多發(fā)生質(zhì)的變化,，在小學(xué)生的心目中沒(méi)有什么可以取代她的老師的地位。從下面兩位教師的教育案例中,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教師的專業(yè)情意就是在這樣的故事中慢慢培養(yǎng)起來(lái)的,。
盧俊玲：歌聲因你而起
新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久的一天早晨,，早早到校的我驚奇地發(fā)現(xiàn)：我班的韓凈愉同學(xué)已在班級(jí)負(fù)責(zé)的清潔區(qū)認(rèn)認(rèn)真真地掃地了，而其他值日的同學(xué)都 還沒(méi)來(lái),。當(dāng)時(shí),，我真的很感動(dòng),。
晨讀時(shí),，我把自己看到的一幕講給了全班學(xué)生聽(tīng)?？吹酱蠹叶枷蛩度チ速澰S的目光,，我又想到：何不把今天早上上課前要唱的歌曲送給韓凈愉同學(xué)，作為對(duì)她的獎(jiǎng)賞呢?于是我讓韓凈愉同學(xué)點(diǎn)歌,。她十分靦碘,，不好意思地說(shuō)：“我喜歡《種太陽(yáng)》,。”頓時(shí),，嘹亮的歌聲在教室里響起--全班同學(xué)都站起來(lái)為她歌唱，向她拍手鼓掌,。歌曲完畢，我又動(dòng)情地對(duì)韓凈愉說(shuō)：“愿我們的凈愉同學(xué)永遠(yuǎn)像太陽(yáng)一樣發(fā)出耀眼的光芒!”此刻,，凈愉的臉上掛滿了燦爛的微笑。
從此,，我班有了一條不成文的班規(guī)：每天晨讀課上，大家都把最美的歌聲送給那些前一天或當(dāng)天表現(xiàn)好的同學(xué),，既讓他們體驗(yàn)到付出的快樂(lè)，也促使其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí),。在接下來(lái)的日子里,，我班的班風(fēng)越來(lái)越好,，我的班主任工作也越做越輕松了,。
王松甫：給她一本好書(shū)
開(kāi)學(xué),，發(fā)新書(shū)了，每個(gè)人都興高采烈,，激動(dòng)之情溢于臉上,。我按順序豎行分發(fā)。不巧,，真的不巧,，到最后一豎行時(shí)發(fā)現(xiàn)了一本有毛病的書(shū)(倒裝、錯(cuò)裝,、沒(méi)裁齊)。怎么辦?只管發(fā)吧,，誰(shuí)知學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了,，挑三揀四，留下那本壞書(shū)給了趙焱林(最后一名學(xué)生),。我走過(guò)去,，把書(shū)整了整,，但仍然有問(wèn)題,，就去辦公室想調(diào)換一本,?！皼](méi)有了，一本不多,?！毙l(wèi)平說(shuō)。
我就重回教室,，把那本書(shū)給了趙焱林，說(shuō)：“先用著,，不要寫(xiě)名字,，隨后就調(diào),。”她無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，沒(méi)說(shuō)什么，只“嗯”了一聲,。
說(shuō)起趙焱林，老師都知道,，她從小腦子受過(guò)刺激，有毛病,，忘性特好，歷次測(cè)試沒(méi)上過(guò)兩位數(shù),，即使偶爾得了兩位數(shù)，也在20以下,。有人說(shuō)：“不給她算了，反正也學(xué)不到什么,?！蔽揖拖耄且粋€(gè)學(xué)生,，有權(quán)利接受教育，老師怎能不發(fā)給她書(shū)呢?如果不發(fā)給她,，不是給她打擊了嗎?心靈不受到傷害嗎?老師的愛(ài)心，哪兒去了?“給她一本好書(shū)!”我決定,。
當(dāng)我第二次回到辦公室,，衛(wèi)平說(shuō)是剛才查錯(cuò)了,，多了幾本,。我拿起一本好書(shū)走向教室，把剛才的壞書(shū)收回,，給了她一本好書(shū)。只見(jiàn)她望著我,，滿臉笑容,。
對(duì),，老師要真的像父母,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，哪怕是差生，有疾病的孩子,，就像陽(yáng)光普照大地,，雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物一樣，讓她們感到學(xué)校的溫暖,，也生發(fā)愛(ài)心,，更好地做人,、生活,。
小學(xué)教師教育敘事故事分享篇五
小學(xué)教師教育敘事故事
教育應(yīng)該是一種享受對(duì)于師生雙方來(lái)說(shuō)，所有的教學(xué),，以至整個(gè)教育，都應(yīng)該是一種享受,，享受是教育的最高境界,。
20xx年9月10日教師節(jié)的那天,，一進(jìn)教室,，可愛(ài)的孩子們紛紛拿出賀卡來(lái)到講桌前，個(gè)個(gè)臉上帶著純真的微笑,。里面也不乏有平日里經(jīng)常批評(píng)的那些學(xué)生，所以心理也有一絲歉疚,，是不是自己過(guò)高的要求讓天真的孩子受到了傷害，面對(duì)這些可愛(ài)的孩子我該說(shuō)些什么,？
我依然是平日里喊得那句：“上課！”孩子們所喊出的“起立”卻帶了一份喜悅,，也許是他們看到老師久違的笑容，也許是看到老師平日里不一樣的神態(tài),。此時(shí)，我沒(méi)有直接進(jìn)入授課內(nèi)容,，而是懷著感動(dòng)的心情對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“首先,，我非常感謝大家對(duì)老師的節(jié)日問(wèn)候,，在這里我可以看到你們的真誠(chéng),。
那你們知道嗎,？老師最高興地是看到你們?cè)趺礃樱俊睂W(xué)生紛紛回答“是我們的認(rèn)真學(xué)習(xí),！”（因?yàn)樵谇皫滋煳覍?duì)孩子們說(shuō)過(guò)只有你們的認(rèn)真學(xué)習(xí)才是對(duì)老師最好的回報(bào)。）“是啊,，那今天是老師的節(jié)日，我希望今天的你們個(gè)個(gè)能表現(xiàn)更好一些,，不要讓老師的記事本上留下你們的名字好嗎？”
（因?yàn)橛袀€(gè)習(xí)慣,，平日里對(duì)作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成的同學(xué)或者是沒(méi)有及時(shí)改錯(cuò)的學(xué)生,，我都會(huì)把名字寫(xiě)在記事本上,，一是督促，二是監(jiān)管,。）我又說(shuō)：“那么今天9月10日，老師希望今天的記事本上不寫(xiě)下任何一個(gè)人的名字,，這也就是你們今天送給老師的最好的禮物，好嗎,？”
孩子們個(gè)個(gè)大聲回答著“好”。在這樣的氣氛下,，我也是故意壓縮了課堂內(nèi)容，想給平日里的學(xué)困生一個(gè)機(jī)會(huì),。這節(jié)課，課堂的聽(tīng)講秩序,，學(xué)生的發(fā)言異常的好。
課后，我不是像平日里疲憊的在教室里監(jiān)督者學(xué)困生的課堂作業(yè),，而是微笑著離開(kāi)教室。我反思自己,，要是在課堂上多一份微笑,，多一份溝通,，多一份理解，多一份寬容,，學(xué)生還是一樣的學(xué)生，但是效果卻會(huì)有差別,。
是啊，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“在世界上,，除了陽(yáng)光、空氣,、水和微笑,，我們還需要什么呢？”換句話說(shuō),，微笑同生活中的陽(yáng)光,、空氣,、水分一樣重要。教育最需要微笑,，學(xué)生也需要微笑的老師。因?yàn)榻處煹那榫w,，教師的臉色，最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用,。
教師同學(xué)生交談中親切的微笑會(huì)給學(xué)生無(wú)限的理解和信任,，讓學(xué)生感到巨大的熱情和愉悅；上課時(shí),，教師走進(jìn)課堂時(shí)甘甜的微笑，將給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩,；教師給學(xué)生解惑時(shí)春風(fēng)潤(rùn)雨的微笑，將點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,；教師在化解學(xué)生矛盾時(shí)和藹友善的微笑，將為學(xué)生架設(shè)起溝通的橋梁,。
以前，我從沒(méi)有想到學(xué)生對(duì)老師的情緒變化事這么在意,，更沒(méi)有想到老師的微笑在孩子們的心中是這么重要,！
細(xì)細(xì)想來(lái),，也許我們老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼,，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠,，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對(duì)著新鮮的生命和活撥的童年,，我覺(jué)得這是教育的不幸,，更是身為人師的悲哀,！
今天我真正認(rèn)識(shí)到微笑是一種力量，教師的微笑對(duì)學(xué)生而言尤為重要,！在他們看來(lái)，老師的笑容就是對(duì)他們的理解,、信任和寬容,！以后我要把對(duì)教育的真情,，對(duì)孩子的摯愛(ài)變幻成絢麗的微笑之花！
