無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇一

至于我管理班級(jí)，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),，在領(lǐng)導(dǎo),，老師的幫助下，剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個(gè)方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì),、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

二、細(xì)處關(guān)愛(ài),，親近學(xué)生,，但要在愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),。

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生,。“感人心者，莫先乎情,?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,，和他們一起做游戲,，。這樣,，孩子們跟我親熱起來(lái)了,。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花,，口頭表?yè)P(yáng),，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪,。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說(shuō)，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng),、興奮,，還說(shuō)下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。

三,、具體要求,，指導(dǎo)到位

兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié),。我在任一年級(jí)班主任開(kāi)始，就常聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我家的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話,?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯?wèn)題，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,，在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下,，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做,，或者其行為往往事與愿違,。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此，我常常思考,，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?

我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái),，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布,，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里,，涮一下,，一捏就行了,，抹布根本沒(méi)洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟,。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)楹⒆有　⑹裁匆膊欢畣?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是,。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然,。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊?，但是,，不知道怎樣才能做好。針?duì)這種情況,，我專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水,，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈,。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈,。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位,，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到,。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳,，自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來(lái)后，教他們?cè)鯓訑[放,，一組正,，一組反，組組分明,，便于批改,，便于發(fā)放。學(xué)生通過(guò)觀察,、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢?通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束,，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中給大家留下了反應(yīng)迅速,、能力超常的印象。現(xiàn)在,，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩(shī)詞誦讀等,，都有學(xué)生組織,，管理效果特別好。

四,、及時(shí)表?yè)P(yáng),，延遲批評(píng)

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念,。”教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況,，我的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣,，課前的小矛盾,、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了,。

2、延遲批評(píng),，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題,。

說(shuō)到表?yè)P(yáng),，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”,。例如，學(xué)生值日時(shí),，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,，并且講究方法,，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,，老師剛把小黑板放在地上,，他就看出來(lái)需要擦。瞧,，擦得多干凈,，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表?yè)P(yáng)后，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰(shuí)也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù),。結(jié)果,，班里越來(lái)越整潔，孩子們也越來(lái)越懂事理,。五,、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王子炫的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神，小動(dòng)作也特別多,。在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是表?yè)P(yáng),而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助.看來(lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn),。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇二

時(shí)間過(guò)得真快，接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事,，一轉(zhuǎn)眼,，已經(jīng)過(guò)了半年。望著那些熟悉的面龐,，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過(guò)腦海,。這是屬于我的第二個(gè)班級(jí)。雖然已經(jīng)教過(guò)一輪,，但這畢竟是提高班,，有太大的壓力，太多的不知所措,。但好在,，我有著捧得一顆心來(lái),，不帶半棵草去”的真誠(chéng)。我不敢說(shuō)我到了陶老的境界,，但我的確是在這樣努力的做著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào)，不妥之處還請(qǐng)批評(píng)指正,。

一,、科學(xué)分工，細(xì)化管理

楊柳枯了又青了,，桃花開(kāi)了又謝了,，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生走了又來(lái)了,，我卻還堅(jiān)守在這兒,，守著我的樂(lè)士，守著我的精神家園,。八月二十一號(hào),，我接手七年十三班，61個(gè)純真快樂(lè)的學(xué)生剛剛?cè)胄?，什么都不懂,。我是他們的班主任，是他們?cè)趯W(xué)校的親人,。帶著這份責(zé)任，我開(kāi)始了我的班主任工作,。

群雁飛得快,，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的得力助手,。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的觀察了解，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué),，組建了班委會(huì),。在平時(shí)的工作中精心培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn),。我實(shí)行了兩套班委會(huì)輪流上崗制度，每組一周,，全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評(píng)比工作,，明確職責(zé)，大膽放權(quán),。一周后在班會(huì)上總結(jié)得失,，表?yè)P(yáng)他們的敬業(yè)精神,，奉獻(xiàn)精神，號(hào)召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí),。對(duì)于工作中的失誤,，盡量個(gè)別交流，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失,。而且經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,，老師永遠(yuǎn)支持他們，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。半年的星級(jí)評(píng)比中,，我班都得滿星十星。另外,，我還經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì),，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生干部各盡所能,，人盡其才,，充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用，成為名副其實(shí)的老師的好助手,。

細(xì)化班級(jí)管理,，是我們每一個(gè)班主任必須做的事，做好了能起到事半功倍的作用,。在班級(jí)管理上,，注重民主自主化管理，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,，讓學(xué)生人人樹(shù)立“班榮我榮,，班衰我恥”的榮辱觀。努力做到人人有事干,，事事有人管,。全班61人每人都分配一項(xiàng)任務(wù)，每人都承擔(dān)一份責(zé)任,，大掃除,、黑板板面、賣(mài)廢品,、手抄報(bào)櫥窗,、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理,，學(xué)生各盡其職,，各負(fù)其責(zé)，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

我班管理的成績(jī)也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對(duì)我自身而言,，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞,，無(wú)欲則剛。平日里,，身為班主任,，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心,，班級(jí)就多了七份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想,，勁往一處使,，使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

二,、自勉自勵(lì),，勤字為先。

“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條,。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,，最大限度的完善充實(shí)自己,，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,，大事小情,，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證。大課間,，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生,，再到操場(chǎng)出操;制作櫥窗、手抄報(bào)時(shí),，我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì),、涂色;科任教師上課時(shí)，我經(jīng)常悄悄地從后門(mén)玻璃望上一眼,，關(guān)注一下那幾個(gè)愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級(jí),，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊,，掌握第一手材料,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā),，有效地組織教育過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化,，達(dá)到預(yù)期目的,。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織,，從不使班級(jí)處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài),。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心,，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。做班主任幾年來(lái),，我深刻體會(huì)到：做班主任最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點(diǎn)”……總之，勤能補(bǔ)拙,。

三,、嚴(yán)格管理，賞罰分明

沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。期初，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī),。我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬,，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾?，威立然后知感,。”我始終堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”,。無(wú)論是誰(shuí)觸犯了班規(guī),，決不姑息。無(wú)論是班級(jí)干部,，教師子女還是“皇親國(guó)戚”,，犯了錯(cuò)，都要接受批評(píng)。這樣公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，處理一些班級(jí)事務(wù),，學(xué)生不會(huì)有一些其他的想法，班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手,。慈母般的呵護(hù)是愛(ài),，誰(shuí)又能說(shuō)嚴(yán)厲的批評(píng)不是愛(ài)呢?只不過(guò)表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個(gè)問(wèn)題回答的好,，我會(huì)投去贊許的眼神;小楷寫(xiě)得規(guī)范認(rèn)真,，我會(huì)及時(shí)加分;科任教師在辦公室對(duì)某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng)，我會(huì)及時(shí)傳達(dá);月考結(jié)束后,，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,，結(jié)合小組評(píng)比，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀,、買(mǎi)獎(jiǎng)品……看見(jiàn)學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí),，我就像在欣賞一朵粲然開(kāi)放的鮮花，愉悅而又滿足,。是呀,，班主任扮演了不同的角色，既是嚴(yán)父,，又是慈母,，一切都是為了學(xué)生!

四、言傳身教,，以班為家

我總是把自己的班比喻成一個(gè)家,，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人，都會(huì)受到尊重,，都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情,。而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子,，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級(jí)大型活動(dòng)合唱節(jié)中，我熱情投入其中,，精選歌曲，想方設(shè)法去調(diào)課練歌,，和音樂(lè)教師一起排練隊(duì)形,，設(shè)計(jì)合唱程序，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo),。在籃球賽中,，我們與三四班實(shí)力相差懸殊，失利是意料之中的事,，但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí),，我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，打球輸了,，是技術(shù)問(wèn)題,，如果學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，是態(tài)度和方法問(wèn)題,，那才是真正的失敗者,。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦，我用自己的錢(qián)親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯,。學(xué)生接過(guò)飯,，哭著說(shuō)：“老師，你放心吧,，我們知道該怎么做,。”那一晚平安無(wú)事,，我和邢老師擔(dān)心的事沒(méi)有發(fā)生,，我們都長(zhǎng)出了一口氣。班級(jí)事務(wù),，自己能做的,，努力動(dòng)手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，我彎彎腰撿起地上的紙屑,，擺擺課桌上物品，擦擦地面上的污漬,，整理一下掃除工具,，學(xué)生看在眼中，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。門(mén)上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦;掛笤帚的繩壞了,，有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了，有人默默地畫(huà)好,?？吹竭@些,，在感動(dòng)的同時(shí)，我總不忘在班里表?yè)P(yáng)上幾句,。班主任從心底愛(ài)這個(gè)家,，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中就會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。同學(xué)們互幫互助，平和相處,，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，真正感受家的溫暖。

五,、真誠(chéng)關(guān)愛(ài),，溫情暖人

懷揣著第一次帶班的純真和熱情，深摯的愛(ài)著我的每一個(gè)孩子,。給他們真誠(chéng),，給他們信任，給他們信心,。低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài).他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué),，很多孩子都是第一次住校，第一次離開(kāi)父母這么久,。來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境,，老師和同學(xué)都不熟悉，難免會(huì)想家,?？匆?jiàn)哪位同學(xué)情緒低落，上課精神恍惚,，或是不去食堂打飯,，我就知道，她又想家了,。趕緊和他談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽(yáng)聊天,，她和我談?wù)撍募彝?，她的親人，我看她實(shí)在想家,，就要給她的母親打電話,，讓她來(lái)看看，可是懂事的付玉超說(shuō)什么也不肯讓母親操心,?？蓯?ài)的王麗娜因?yàn)橄爰?，每天都哭好幾次，我把她叫到辦公室,，對(duì)她說(shuō):“讓我來(lái)做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里，王麗娜頓時(shí)泣不成聲,，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來(lái)越好了,。于愛(ài)然同學(xué)長(zhǎng)了腮腺炎，臉腫的大大的,，我?guī)状我丶倚菹?，她怕耽誤課，都不肯,。吃飯的時(shí)候張不開(kāi)嘴,，也沒(méi)法嚼東西，她就干脆不吃,?？粗⒆幽[的大大的臉，瘦的大大的眼睛,，我想,，要是孩子在自己父母身邊，不知道該怎么撒嬌呢,，父母不知該怎么心疼呢!晚上,，我給她煮了一些水飯，于愛(ài)然吃完后,，我看見(jiàn)她的眼里含滿了淚水,。我班一個(gè)女生壞肚子，課上不敢請(qǐng)假,，拉在了褲子里,。班里異味沖天，挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來(lái),。我聞?dòng)嵹s到教室,，把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她，她抱著我哇哇地哭了起來(lái)：“老師,，他們都嫌棄我,，都嘲笑我……”我抱著她，“沒(méi)關(guān)系,，老師不嫌棄你,，這不是你的錯(cuò)，你也不想這樣,?！迸阒剿奚釗Q好了衣服,，又到班里做學(xué)生的思想工作，在這個(gè)時(shí)候,，同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛(ài),，不是嫌惡和嘲笑，并告訴學(xué)生,，這件事以后任何人不許提起,。我不敢說(shuō)我這件事處理的多么妥當(dāng)，但是我覺(jué)得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈,。作為班主任,，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo).

六、不足之處,，亟待改進(jìn)

1,、班干部是班集體的火車(chē)頭，班主任要帶好一個(gè)班,，離不開(kāi)班干部的參與與幫助,。因此，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,，是班主任的一項(xiàng)重要工作,。在這一方面，我必須承認(rèn)自己仍有不足之處,，我的班干部能力也很強(qiáng),，但是更多的班務(wù)還是自己攬著，放不開(kāi)手腳,，因而在班干部任用管理上,，還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教,。

2,、我的洞察力還不夠，班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握,，有時(shí)好幾天才知道,，以致處理事情時(shí)有些被動(dòng)，甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī),。這方面還要努力,。

3、學(xué)生不夠活躍,，上課回答問(wèn)題不積極,，全體打蔫，做了很多工作,，效果也不好,，還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，也懇請(qǐng)大家多幫幫我。

盤(pán)點(diǎn)20xx年,，有成功的喜悅,，也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛，也有收獲的感動(dòng),。

我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中,，表現(xiàn)都很好，軍訓(xùn)時(shí)獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì),，合唱節(jié)獲年級(jí)組第二名，密集型跑步比賽獲七年級(jí)組第一名,。每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓孩子們?cè)絹?lái)越開(kāi)心,，也越來(lái)越自信。同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛(ài),，給了我太多的感動(dòng),。每次回家，學(xué)生總是關(guān)切的說(shuō)上一句：“老師,，慢點(diǎn)騎車(chē),，路上小心?！卑岩环轀嘏L(zhǎng)久的留在我的心間;作文時(shí),，王麗娜稱(chēng)我為“老師媽媽”，感動(dòng)的我熱淚盈眶;中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)花籃,，里面寫(xiě)了一個(gè)紙條,，溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動(dòng)就這樣融入了悠悠的歲月，一晃就是半年,。每每想起這些,，心里總是暖暖的，多可愛(ài)的孩子們啊,，雖然這期間,，也有著種種的不快，種種的困難,，種種的失敗,，但畢竟都過(guò)去了。都將會(huì)化作我生命長(zhǎng)河中的一朵燦爛的浪花,，晶瑩而美麗,，成為永恒的記憶。

有幸在七年級(jí)這樣一個(gè)非常非常合諧的團(tuán)隊(duì),，我愈加感慨：人生的最大幸福,，真的不是索取,，而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么，而是有能力奉獻(xiàn),。一路艱辛一路歌,，我深知當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難,。雖然班主任的工作看起來(lái)是艱辛和勞累的,，但置身其中更是快樂(lè)和富有的。因?yàn)槲铱鞓?lè)著學(xué)生的快樂(lè),，幸福著學(xué)生的幸福,。今后，我會(huì)不懈努力,，讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵,。我將從此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任,，鞭策著我繼續(xù)努力,，再攀新的高峰!

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇三

一、選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍

一個(gè)班級(jí)的集體面貌如何,，很大程度上是由班干決定的,。所以，要選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍,，放權(quán)給他們,，達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

班干部不僅要選拔,，而且必須精心培養(yǎng)：一要大力表?yè)P(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助班干樹(shù)立威信;二要鼓勵(lì)班干大膽工作,，在教給他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求班干在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用;三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)班干這個(gè)小集體建立正確的輿論,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心;四是每個(gè)月底定期對(duì)班干進(jìn)行考核,，對(duì)不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

二,、建立健全表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn),，其目的只有一個(gè),，那就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。所以,，建立健全對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要,。比如，我在班級(jí)建立了一套表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：一是精神獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)成績(jī)進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生,，給予加分表?yè)P(yáng)，特別突出的給予提拔(原來(lái)是一般學(xué)生的,，提拔當(dāng)小組長(zhǎng);原來(lái)是小組長(zhǎng)的,，提拔進(jìn)班委)。二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，雖然是極其普通的獎(jiǎng)品,，但因?yàn)槭抢蠋煪?jiǎng)勵(lì)的，所以也激發(fā)了孩子們的上進(jìn)心,。

三,、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股潛在的、巨大的,、任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng),。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)學(xué)生的積極性、上進(jìn)心,。其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。那么,，怎樣組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)呢?一是激發(fā)本班學(xué)生與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);二是實(shí)行班干競(jìng)爭(zhēng)上崗制;三是設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心;四是建立“1+1”幫扶組(一名優(yōu)生幫助一名差生,、小組幫助組員等)，促使差生進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

四,、協(xié)調(diào)好與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系

班主任只靠自己是不可能取得教育成功的,，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,，所以作為班主任應(yīng)高度重視,。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向,，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利,。

班主任還要通過(guò)觀察,、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師,、社會(huì)的意見(jiàn)等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向,。

五、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶、情的感染,、懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

六,、做好班主任工作總結(jié)

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,。通過(guò)總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力使今后的工作更加完善,。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇四

規(guī)則在班級(jí)管理中

作為班主任,，在平時(shí)的班級(jí)管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)則意識(shí),。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規(guī)則觀,，讓每個(gè)學(xué)生都知道“我該怎么做”，“我不能這樣做”,，從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。我就自己的班級(jí)管理談點(diǎn)粗淺的看法：

1、制定規(guī)則,，重落實(shí),。

我們的學(xué)生都很聰明，也很會(huì)耍小聰明,，假如教師的執(zhí)行力一旦形同虛設(shè)的話,，他們就會(huì)乘虛而入。因此,，我對(duì)學(xué)生從來(lái)都是言必行,，行必果，“說(shuō)到做到”讓學(xué)生對(duì)我的規(guī)定不敢懈怠,。如早晨進(jìn)行自主閱讀(進(jìn)入三年級(jí)后我不再要求學(xué)生一起晨讀,，而是根據(jù)自己的需求自選閱讀內(nèi)容，可以是課內(nèi)的,，也可以是課外的。)不能隨意地走動(dòng)和吵鬧,，教室必需保持安靜;課前2分鐘的誦讀古詩(shī),，人人參與，不能濫竽充數(shù);課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講,、積極發(fā)言,，課后有統(tǒng)計(jì)，不能只做“錄音機(jī)”,、“旁觀者”;作業(yè)及時(shí)完成和上交,，做到天天清(對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤需要訂正的學(xué)生，我有一本記事本隨時(shí)地記下其名字,，這樣查起來(lái)又方便又簡(jiǎn)潔,，不必再三地詢問(wèn)，可以直接找到該學(xué)生,。)不允許學(xué)生存有僥幸心理,，隨時(shí)隨地地檢查和督促，讓所有學(xué)生逐步達(dá)到習(xí)慣成自然的境界。

2,、落實(shí)規(guī)則,，重表?yè)P(yáng)，以一促全,。

在學(xué)生明白什么該做,，什么不該做的基礎(chǔ)上，執(zhí)行的過(guò)程中還有很多困難,，畢竟要讓年幼的學(xué)生具有很好的自制力不是一朝一夕的事,。于是，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)充斥了我的管理工作,。當(dāng)看到學(xué)生主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí),，我就表?yè)P(yáng)他心中有集體，是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子;當(dāng)看到膽小的學(xué)生主動(dòng)發(fā)言時(shí),，我馬上肯定他的進(jìn)步,，夸他是個(gè)有上進(jìn)心的孩子;當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)完一節(jié)課時(shí)，我摸著他的頭說(shuō)“我就知道你行的”;當(dāng)學(xué)生終于有一次作業(yè)全對(duì)時(shí),，我夸贊他著那時(shí)個(gè)認(rèn)真的孩子,。……相對(duì)來(lái)說(shuō),，學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng),，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經(jīng)意地表?yè)P(yáng),，卻可以讓學(xué)生激動(dòng)良久,，從而有了積極向上的動(dòng)力，同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光,，有了上進(jìn)的信心,。肯定并認(rèn)可他們的閃光點(diǎn),，使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的目的,。當(dāng)然表?yè)P(yáng)也不能泛濫成災(zāi)，要適可而止,。

3,、樹(shù)立榜樣，貴堅(jiān)持,。

身邊的好榜樣往往能激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，產(chǎn)生一股不服輸?shù)膭艃海疑磉叺陌駱右沧寣W(xué)生覺(jué)得這樣的要求并不高,，只要我努力一把就能達(dá)成,。我要求學(xué)生自己在班里找一個(gè)追趕的對(duì)象(這個(gè)追趕的對(duì)象與自己相比不要太遠(yuǎn),，應(yīng)該是與自己不相上下的同學(xué)。)自己制定計(jì)劃如何來(lái)超越他,。目標(biāo)不要定得太高,，應(yīng)該是自己努力一把可以做到的。當(dāng)學(xué)生真的達(dá)成目標(biāo)時(shí),，便告訴他要堅(jiān)持,，就如毛澤東說(shuō)的那樣“做一件好事是容易的，難的是一輩子做好事”,，而“努力一次也是容易的,，難的是一直努力?！薄鞍駱?堅(jiān)持”讓學(xué)生不再恣意地學(xué)習(xí)和生活,，各項(xiàng)規(guī)則也就在班中蔓延開(kāi)來(lái)，逐漸形成了具有良好習(xí)慣的班集體,。

制定規(guī)則是容易的,，但要真正地落實(shí)規(guī)則成為一種風(fēng)氣則需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，其中也必定有反復(fù)的出現(xiàn),。于是,，我經(jīng)常要學(xué)生問(wèn)自己這樣一句話——“今天我做到了，明天我還能繼續(xù)堅(jiān)持嗎?”我想,，假如學(xué)生真的能一板一眼地去做的話,，那么讓規(guī)則成為習(xí)慣是早晚的事。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇五

一,、班主任工作,，從愛(ài)做起

我班有個(gè)學(xué)生叫項(xiàng)。我剛接這個(gè)班時(shí),，他上課無(wú)精打采,，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,，即使做了,，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……于是,，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改,，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡,、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是口頭上答應(yīng)了,?？伤忠蝗缂韧翢o(wú)長(zhǎng)進(jìn),，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了,，算了吧,，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮,，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休,。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭,。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想,。于是我再次找他談話，談話中,，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,，但是，這還不夠,，我對(duì)他說(shuō)：“你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲!”“好!”后來(lái),，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步,。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì)他,。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí),，除了表?yè)P(yáng)他,，我還及時(shí)鼓勵(lì)他，在他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了,，甚至自己當(dāng)起了值日生,，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。為此,，我會(huì)心地笑了。后來(lái),，有一次我找他談話時(shí),，他說(shuō)：“老師，這樣關(guān)心我,，愛(ài)護(hù)我,，幫助我，如果我再不努力,，對(duì)得起你嗎?”我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了,，懂事了，進(jìn)步了,。我真替你高興,。”在這次期中考試中,，他取得了很好成績(jī),。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本,。獎(jiǎng)品雖少,，但能表示老師的一點(diǎn)心意。從此他學(xué)習(xí)更努力了,。

二,、在家訪過(guò)程中,，還要注意根據(jù)不同的家庭類(lèi)型采取不同的交談方式：

1,、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起,，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作,。

2、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭,，交談時(shí),，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn),。并采取正確的方式來(lái)教育子女,。

3、對(duì)于放任不管型的家庭,，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜,，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理,，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境,。

三,、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn),。作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如下午放學(xué)后,，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,，查紀(jì)律和衛(wèi)生，上課間操,，開(kāi)會(huì)排隊(duì),，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃,，期末總結(jié),，每周一次班會(huì)課、平時(shí)不定期的班干會(huì)，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。那么，班委會(huì)就起著不可低估的作用,，它如同一塊磁石,，它的磁性的強(qiáng)弱，直接決定了班級(jí)凝聚力的大小,。為此,，在學(xué)生開(kāi)學(xué)之初，利用報(bào)名之機(jī),，了解每一個(gè)學(xué)生在小學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況及各方面的表現(xiàn),，如特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等,。選出令同學(xué)們滿意的班干部,，并培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，這樣不僅班主任輕松,，而且可以進(jìn)一步鍛煉他們的組織能力,。班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。早讀由各早讀班長(zhǎng)負(fù)責(zé),、課間操由體育委員負(fù)責(zé);老師作適當(dāng)指導(dǎo);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科表負(fù)責(zé)，當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)等,。

四,、讓學(xué)生多問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中,，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙,，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，交流師生情感,，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),，教學(xué)相長(zhǎng),，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。

五,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,。對(duì)于作業(yè),，我采取了相應(yīng)措施：一是突出課代表、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的地位與作用,。讓學(xué)習(xí)組長(zhǎng),、課代表在同學(xué)們中樹(shù)立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督,、檢查,。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，“1+1”活動(dòng)等,，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè),。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

六,、課后復(fù)習(xí),、課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),，因此，我非常重視,。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配晚上自學(xué)時(shí)間,，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，做好復(fù)習(xí);二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn),，做好課前預(yù)習(xí),。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升,。

七、做好每一次考試后的評(píng)價(jià)引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)。優(yōu)生需要表?yè)P(yáng),，差生更需要表?yè)P(yáng),。這一點(diǎn)我體會(huì)頗深。每次檢測(cè)過(guò)后,，有人歡喜有人憂,，這時(shí)，班主任要適時(shí)的給予我們的優(yōu)等生一定的提醒,，要使他們更強(qiáng)化,，而不驕傲;對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化，中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體,。中等學(xué)生人數(shù)較多,，因此長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖,，又不我對(duì)他們多次說(shuō)：“今天的社會(huì)不能再等伯樂(lè)去挑千里馬,，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來(lái)，證明給伯樂(lè)看,?！泵恳淮慰纪暝囍螅叶家蚁喈?dāng)一部分中等生做工作,，鼓勵(lì)他們不要停步不前,，相信他們能夠達(dá)到更高的層次;差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展。我暗中把學(xué)生們分為三類(lèi),，好,、中,、差，給每一類(lèi)學(xué)生都制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且,，在每一個(gè)周的班會(huì)課上都要選出一位學(xué)習(xí)進(jìn)步者給予表?yè)P(yáng)，這樣,，整個(gè)班集體就形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，成績(jī)自然就進(jìn)步了。雖然經(jīng)過(guò)幾年的摸索,，我在班主任工作方面有了一定的經(jīng)驗(yàn),，但時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步,，班主任工作也會(huì)面臨新的問(wèn)題,，新的挑戰(zhàn),，這就需要我們不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，努力提高自身的思想素質(zhì),，從而更出色地完成班主任工作,。

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸,。回顧教育教學(xué)工作經(jīng)歷,，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，平平淡淡、沒(méi)有大的作為,。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。是給你知識(shí)，給你快樂(lè),，給你幸福,。

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通,，用知識(shí)教學(xué)生,，用人品育棟梁。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇六

從事小學(xué)班主任工作已有十幾年了,，我深深體會(huì)到小學(xué)班主任工作的辛苦,，不論大事小事,，班主任都要操心到，都要過(guò)問(wèn)到,，我感到這樣的班主任不但辛苦,，而且培養(yǎng)不出學(xué)生的實(shí)際能力，為此,，我在當(dāng)班主任的十幾年間,，也在不斷努力嘗試改變這種方式，下面我就將我這個(gè)學(xué)期的一些做法和大家交流交流,。

一,、為人師表，做好學(xué)生的榜樣,。

作為班主任接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)最多,，對(duì)學(xué)生的影響也是最深的。班主任的一舉一動(dòng),，一言一行都起到潛移默化的作用,。作為二年級(jí)的班主任，我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性,。身教勝于言教,，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，因此,，我只要在班里宣布過(guò)的事情或規(guī)定,，就一定要執(zhí)行;我只要答應(yīng)學(xué)生的事情，就一定要做到,，處處為學(xué)生做一個(gè)好榜樣,。學(xué)生們?cè)谖覞撘颇挠绊懴拢瑢W(xué)會(huì)許多學(xué)習(xí)方面的好方法,、好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)了在生活中如何做一名合格的小學(xué)生。

二,、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

好習(xí)慣，早養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展,。當(dāng)我去年從一年級(jí)開(kāi)始當(dāng)這個(gè)班的班主任時(shí)，我就下意識(shí)做到抓好開(kāi)端,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。利用早讀前、早讀課,、班會(huì)甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,。幾乎每天提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子,，整理好桌面再出去玩;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的好習(xí)慣;嚴(yán)禁買(mǎi)吃垃圾食品，為此設(shè)立了小監(jiān)督員,，隨時(shí)監(jiān)督;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，教育他們課間做安全有益的游戲等等。

作為低年級(jí)班主任一定要時(shí)時(shí)刻刻跟著班,，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查,，常落實(shí),，充分利用早讀、班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，表現(xiàn)好的孩子給予小星星的獎(jiǎng)勵(lì),，為此我專(zhuān)門(mén)制訂了嚴(yán)密的評(píng)比措施,，張貼在教室,，學(xué)生時(shí)刻對(duì)照檢查自己的不足之處。現(xiàn)在班里的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣了,。當(dāng)然,，培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長(zhǎng)期的努力,，老師要說(shuō)話算話,，對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施，決不能輕易改變,，直到孩子良好習(xí)慣變成常態(tài)化為止,。

由于我們班的民族孩子比較多，為了幫助這些孩子,，從一年級(jí)開(kāi)始我就制定了“一幫一”的幫扶方法,，形成“小老師”和“學(xué)生”的模式，輔導(dǎo)的好或者被輔導(dǎo)者有進(jìn)步的,，我都會(huì)及時(shí)給他們貼小星星,。

三,、班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的巨大作用,。雖然是二年級(jí),，也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部的精心培養(yǎng)我是這樣做的:

(一)要大力表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),幫助小班干部樹(shù)立威信,。我們班三分之二的同學(xué)都在學(xué)校吃飯,，有同學(xué)反映我們班有些同學(xué)吃完午飯后，總要再買(mǎi)點(diǎn)零食吃,，為此我就安排班長(zhǎng)海思宇同學(xué)利用中午吃完飯休息時(shí)間,，在黑板上抄點(diǎn)題做，從那以后班長(zhǎng)每天都在黑板上抄題,，我中午上課前利用幾分鐘的時(shí)間講一講,。學(xué)生一直堅(jiān)持著，學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，吃零食的毛病也沒(méi)有了,，班長(zhǎng)的威信在班級(jí)中也有了。

(二)鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,，在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。早讀前，即使我在那兒,，也會(huì)讓班長(zhǎng)出來(lái)巡視監(jiān)督,，把權(quán)力放給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的管理職能,。

(三)具體到人,，分工明確。哪些方面該誰(shuí)管,，班主任一定要給班干部講清楚,，并且要求班干部要努力做好。對(duì)于表現(xiàn)好的班干部我會(huì)在班會(huì)上給予表?yè)P(yáng),，他們的干勁就更足了,。平時(shí)班主任一定不要吝惜表?yè)P(yáng)，因?yàn)榘嘀魅蔚谋頁(yè)P(yáng)會(huì)讓班干部明白,，班主任時(shí)刻在關(guān)注著他,。記得在開(kāi)學(xué)初開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我表?yè)P(yáng)了一個(gè)家長(zhǎng)在教孩子識(shí)字方面很有方法,，第二天,家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)本上簽字時(shí)說(shuō)：“您的表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子和家長(zhǎng)的最大鼓勵(lì),。”家長(zhǎng)對(duì)于表?yè)P(yáng)都有那么大的反映,，何況是小孩子呢?注重學(xué)生的激勵(lì)教育,，在課堂上班主任的一個(gè)微笑,，班主任的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì),，都能贏得學(xué)生的信賴(lài),，會(huì)使他們的潛能出乎意料的發(fā)揮出來(lái)。

(四)盡量讓每個(gè)孩子都有事可做,，充當(dāng)班里的每個(gè)角色,。 雖然有時(shí)老師說(shuō)的話孩子們像領(lǐng)圣旨一樣，但是孩子們干的高興,。對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆,，送個(gè)作業(yè)本，他們都會(huì)感到很榮幸,。所以,，本學(xué)期開(kāi)學(xué)到第一個(gè)班會(huì)課，我就和孩子們商量著,，讓班里的每個(gè)人都有事可做,，都是班里的班干部。班會(huì)課之后,，每個(gè)孩子各負(fù)其責(zé),，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體工作，副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生,，課代表認(rèn)真收交作業(yè),，小組長(zhǎng)仔細(xì)檢查作業(yè)，圖書(shū)有人管理了,，花有人澆了,，桌椅板凳擺放整齊了,。,。。,。,。。所有的事情,，孩子們都干的熱火朝天,，我這個(gè)班主任反倒是多余的了。

四,、傾聽(tīng)學(xué)生心聲,，經(jīng)常交流與溝通

俗話說(shuō)的好“親其師，信其道,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。課余時(shí)間，孩子們對(duì)什么都好奇,，總是圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，說(shuō)說(shuō)在家的表現(xiàn)，談?wù)剬?duì)其他同學(xué)的看法,，我在準(zhǔn)備課件時(shí),也會(huì)湊到跟前說(shuō)說(shuō)在家里利用電腦他們做了什么等等,。只要有學(xué)生主動(dòng)與我交流，我都會(huì)耐心傾聽(tīng),，這樣也多了一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì),，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好,，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,，約束其他同學(xué)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師值得信賴(lài),。

我深感班主任工作責(zé)任重大,，需要不斷地磨煉提高，以上是我在班主任工作中,，自己摸索出來(lái)的一點(diǎn)管班的方法,，或許可以給那些還在為不知如何管理好班級(jí)而發(fā)愁的班主任一點(diǎn)幫助，一點(diǎn)建議,。班主任工作雖然辛苦,，但是方法得當(dāng)了，也會(huì)讓我們覺(jué)得班主任就像一員富有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的大帥,，指揮得當(dāng),，班里的孩子都會(huì)對(duì)你服服帖帖，唯首是瞻,，這時(shí)你就會(huì)有豐收的喜悅心情,，暗自竊喜了!

祝愿每個(gè)班主任都找到適合自己班孩子的方法，不用再那么辛苦了,。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇七

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，每個(gè)人在擔(dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),，而且是比較成功的,，“他山之石，可以攻玉”,下面是我在班級(jí)管理工作中的一些做法,。

一,、自己在班級(jí)管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,。

(二)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭,，無(wú)論老師還是同學(xué),，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺,，就必須大家一起努力,。”在班級(jí)理念上,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣,。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中,。紀(jì)律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。而且我在管理學(xué)生上采用因材施教的方法,，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有的只需要批評(píng)幾句，有的需要嚴(yán)厲批評(píng),，有的需要對(duì)他進(jìn)行一番細(xì)致的教育,。

強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人,，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工,、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”,“人人為我,，我為人人”.那么在管理中我制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度,。“沒(méi)有規(guī)矩,，無(wú)以成方圓”.學(xué)期一開(kāi)始,，我們就利用班會(huì)、晨檢時(shí)間,，對(duì)學(xué)生紀(jì)律應(yīng)該咋樣做,，值日時(shí)應(yīng)該做到什么樣，兩操應(yīng)該如何去做,，自習(xí)課如何去上等等方面一一細(xì)致的做了要求,。后來(lái)根據(jù)政教處的要求，總結(jié)這些年在政教處和當(dāng)班主任的工作積累制訂了《八年二班精細(xì)化管理細(xì)則》,，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、作業(yè),、考勤等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使學(xué)生做到“有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”.對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總,、一月一公布,，獎(jiǎng)罰分明。在執(zhí)行的過(guò)程中做到“制度面前,，人人平等”,客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生,。不管他是班干部還是一般學(xué)生，不分學(xué)生的學(xué)習(xí)好與壞。

而且我在管理學(xué)生時(shí)從來(lái)不會(huì)翻學(xué)生的老賬,，不會(huì)揪住一個(gè)事情不放,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時(shí),，遵循三個(gè)原則：(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生,。(2)各類(lèi)特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展示他們的能力,。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義,，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法,，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正,、切實(shí)起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)老師的要求。

培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子樹(shù)立威信,。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好,。(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

但說(shuō)實(shí)話,，我們的學(xué)生中要選出優(yōu)秀的班級(jí)干部很難,，培養(yǎng)一個(gè)非常優(yōu)秀的班級(jí)干部更難。只能說(shuō)是手里就這些學(xué)生,，從中選出比較優(yōu)秀的,，自己平時(shí)多費(fèi)心,。

(四)藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生,，使學(xué)生虛心接受批評(píng)

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，弄得非常尷尬,。后來(lái)我在擔(dān)任政教處干事工作期間，觀察過(guò)其他班主任如何去處理與學(xué)生發(fā)生的矛盾時(shí),，自己從中學(xué)到了很多,。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。我把他叫做：“退三進(jìn)一”,我批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”.人都是有虛榮心的，當(dāng)你表?yè)P(yáng)他了,，你在批評(píng)他,，他也很容易去接受。正所謂打一巴掌給個(gè)甜棗,，小孩子還是很好虎的,。

另外，我盡量不在班級(jí)同學(xué)面前去批評(píng)學(xué)生,。因?yàn)槭侨司陀凶宰?，而且現(xiàn)在的90后自尊心是非常的強(qiáng)。在班級(jí)里批評(píng)他會(huì)很傷他的自尊心,，和容易發(fā)生正面沖突,。最后弄嚴(yán)重了還弄得自己很尷尬。

二,、自己在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題：

1,、班級(jí)中沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)氣氛。

2,、沒(méi)時(shí)間和學(xué)生談心,，與學(xué)生交流。

3,、對(duì)于衛(wèi)生方面不知道如何去要求,，特別是本學(xué)期的衛(wèi)生，從咱們政教處檢查時(shí)就可以看出來(lái),。

以上就是我在管理班級(jí)中的一些方法,，希望和在做的各位共同探討。同時(shí)也希望大家對(duì)于的我管理班級(jí)方法特出一些不足,。對(duì)于我在管理班級(jí)中存在的問(wèn)題給予我一些行之有效的方法,。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇八

一,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛(ài)這個(gè)班集體,，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù),。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí),。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng),。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好,。

二,、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

通過(guò)相互間的溝通,，師生得以意見(jiàn)交流,、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中,，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱(chēng)兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候,，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了,。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位,。所以,，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜,、懂得尊重,，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時(shí)候,，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì),，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹(shù)立自尊自信,。

三,、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣,，找出差距,，不斷改進(jìn)。

2,、定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等,。

四,、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要,，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,，表明自己的立場(chǎng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為,。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，要有憂患意識(shí),，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手,，通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

五,、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前,，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很?chē)?yán)肅,。過(guò)后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,，明顯地和我之間變得生疏了,。后來(lái)，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō),，自己也知道是做得不對(duì),，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流,，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石,，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇九

在眾多任課教師中,，班主任的作用尤其重要,。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生“親其師,，信其道”,，陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果,。

一,、尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系

教師只有尊重學(xué)生,，建立民主平等的師生關(guān)系,，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功,。不僅如此,，教師熱愛(ài)學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格,，尤其要愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新,、開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神,，相信他們都有一顆向往美好事物的心,。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,，他的人生觀價(jià)值觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都直接地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二,、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生

教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生。教師熱愛(ài)學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的,。只有在德,、智、體,、美,、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生，才能真正地關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,。“愛(ài)之愈深,，責(zé)之愈嚴(yán)”,，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師,。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出,，必須從教師做起,，這樣才能真正起到作用。不僅如此,，教師還必須公正地,、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的,、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生,。

教師要把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā),，區(qū)別對(duì)待,，因材施教，在教育學(xué)生的過(guò)程中,，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn),，把教師熾熱的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷,、愛(ài)護(hù)先進(jìn)學(xué)生,，除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，克服純粹的“自我”觀念,，更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛(ài),，必須認(rèn)真分析,、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，努力做好他們的工作,，不能不管不問(wèn),、放任自流，也不能不講態(tài)度和方法地亂管,。

三,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談,，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，熱愛(ài)尊重是前提，嚴(yán)格要求是手段,，學(xué)生的全面發(fā)展是目的,。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲，是他們突出的心理特點(diǎn),，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心,。對(duì)學(xué)生要有同情心、友情般的愛(ài)心,，身教重于言教,，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級(jí),，和學(xué)生打成一片。毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力,、才能和知識(shí),，贏得學(xué)生的尊重和熱愛(ài)，精誠(chéng)所致,，金石為開(kāi),，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn)。在紀(jì)律問(wèn)題上,，曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行,，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

四、正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

五,、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用，是班風(fēng),、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵,。本學(xué)期通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，確定班長(zhǎng),，再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作,。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái),，班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條,，包括早操,、早自習(xí)、班級(jí)課堂紀(jì)律,、課間操,、午休、衛(wèi)生,、自習(xí)課,、食堂紀(jì),、晚自習(xí)和晚休息,。

六,、及時(shí)總結(jié),，完善自我

新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式,。教師要與新課程同行,，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者,、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，成為課程的研究者,、開(kāi)發(fā)者,、決策者;必須掌握新的專(zhuān)業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)選擇,，學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)“it”,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

總之,，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候,，你才能教育好別人,。教育也是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十

班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作,，它的成功與否直接影響著學(xué)生的品行,、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著學(xué)校的地位,、聲譽(yù),。所以，班主任在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中,，肩負(fù)著舉足輕重的神圣使命,，這一使命要求班主任工作只能成功，不能失敗,。而要真正做到這一點(diǎn),，在班級(jí)管理中就不能不講求一點(diǎn)兒工作策略與技巧。

一,、方與圓

班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最基層的實(shí)施者,，在實(shí)際工作中，班主任既要執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,，又要讓學(xué)生接受學(xué)校的管理,，此時(shí)就應(yīng)該講一點(diǎn)兒“方”與“圓”的藝術(shù)。

所謂“方”,，即指班主任工作的準(zhǔn)則,、原則;所謂“圓”，即指班主任工作的策略,、情感,。如果班主任在工作中過(guò)于求“方”，一味地按照學(xué)校的規(guī)章制度行事,，雖然公正無(wú)私,，威嚴(yán)正統(tǒng)，但有悖于“感人心者,，莫先乎情”的道理,，其結(jié)果可能造成學(xué)生對(duì)班主任敬而遠(yuǎn)之。如果班主任在工作中過(guò)于求“圓”,，一味地迎合學(xué)生的愿望,，雖然能贏得學(xué)生的好感,，皆大歡喜，但有損于學(xué)校原則的堅(jiān)持和制度的執(zhí)行,，不能真正落實(shí)學(xué)校的教育任務(wù),，不能真正把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用人才，班主任也不能算是一名稱(chēng)職的教師,。所以,，班主任在實(shí)際工作中，應(yīng)靈活處理“方”與“圓”的關(guān)系,，力爭(zhēng)做到“方”中求“圓”,，“圓”中求“方”，有“方”有“圓”,，“方”“圓”統(tǒng)一,。當(dāng)然，這需要班主任有較豐富的教育實(shí)踐和較嫻熟的教育技巧,。

一般說(shuō)來(lái),，在“點(diǎn)”“面”結(jié)合的教育工作中，“面”上的工作宜側(cè)重于“方”的要求,，“點(diǎn)”上的工作宜側(cè)重于“圓”的教導(dǎo);對(duì)待那些性格執(zhí)拗,、脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生，或者那些偶爾犯了一些錯(cuò)誤,，但未造成嚴(yán)重影響的學(xué)生,，在教育時(shí)，可以以“圓”的思想為主導(dǎo),，以“方”的原則為輔助,，使學(xué)生在悔過(guò)自新的同時(shí)，既能體會(huì)到班主任母親般的慈愛(ài),，又能體會(huì)到班主任父親般的嚴(yán)格,。只有這樣，班主任在實(shí)際工作中,，才能真正處理好自身與學(xué)校,、學(xué)生之間的關(guān)系，既能順利地開(kāi)展班級(jí)工作,，又能出色地落實(shí)學(xué)校的教育任務(wù);既能得到學(xué)校的充分肯定,，又能得到學(xué)生的一致認(rèn)可。

二,、實(shí)與虛

班主任工作是多方面的,，它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究與探索。所以,，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。

所謂“務(wù)實(shí)”,，就是指班主任必須從實(shí)際出發(fā),，從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起,，心懷學(xué)生,，心系班級(jí)，讓學(xué)生既感受到班主任的情與愛(ài),，又認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)班級(jí)工作的指導(dǎo)與參與,，使班主任在班級(jí)管理中既能成為學(xué)生的兄長(zhǎng)朋友，又能成為學(xué)生的導(dǎo)師助手,。具體說(shuō)來(lái),，學(xué)生生病了，班主任應(yīng)該關(guān)心;學(xué)生過(guò)生日,，班主任應(yīng)該祝福;學(xué)生情緒有了波動(dòng),，班主任應(yīng)該娓娓談心;學(xué)生參加比賽，班主任應(yīng)該加油助威……只有如此,，班主任才能樹(shù)立威信,，形成強(qiáng)烈的感召力和凝聚力，從而使班級(jí)管理工作取得實(shí)效,。

所謂“務(wù)虛”,，就是指班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要班主任不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、汲取教訓(xùn),，不斷地提高管理水平。所以,，班主任在“務(wù)實(shí)”的同時(shí),，還要善于從繁雜、瑣碎的管理工作中解脫出來(lái),，樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀,、發(fā)展觀，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,。這就需要班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極參與教育管理理論的研究、探討與實(shí)踐,，努力提高自身的文化修養(yǎng)與理論品位,，以適應(yīng)班級(jí)管理上層次的需求,。

三、管與放

班級(jí)管理的對(duì)象是有主觀能動(dòng)性的,、自我意識(shí)正趨成熟的活生生的人,。實(shí)際工作中，班主任要管的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮，大到學(xué)生的思想情感,、前途命運(yùn),。班主任要有耐心和責(zé)任心，并適時(shí)地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情,。但是,，如果班主任在班級(jí)管理中事無(wú)巨細(xì)，事必躬親,，管得過(guò)嚴(yán),、過(guò)細(xì)、過(guò)全,，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱,、依賴(lài)性強(qiáng)、創(chuàng)造性差的后果,，不但會(huì)妨礙學(xué)生自我教育,、自我管理能力的形成，也易使班主任陷于雜務(wù)中而不能解脫,，于自身發(fā)展與班級(jí)建設(shè)都不利,。

魏書(shū)生老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“管是為了不管”。這提醒我們?cè)诎嗉?jí)管理中,，要講究一點(diǎn)“管”與“放”的藝術(shù),。“管”是手段,，“不管”才是目的,，但“不管”絕不意味班主任對(duì)班級(jí)發(fā)展聽(tīng)之任之，相反,，班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為目的的,，是以追求班級(jí)管理的“大治”和學(xué)生能力的全面提升為目的的。因此,，要想真正做到“管”與“不管”的最佳配合,，班主任必須花費(fèi)大量的心血與智慧。一般說(shuō)來(lái)，在一學(xué)期的過(guò)程管理中,，“管兩頭,、放中間”更符合教育實(shí)際;在以學(xué)年為單位的層次管理中，低年級(jí)要嚴(yán)管,，高年級(jí)要寬放,，這是大勢(shì)所趨;在常規(guī)與特色管理中，常規(guī)管理宜從嚴(yán)要求,，做到整齊劃一,，特色管理宜百花齊放，各具匠心,。

四、冷與熱

所謂“冷”,，就是“冷處理”,，所謂“熱”，就是“熱加工”,。我們知道鐵匠在鑄造過(guò)程中,，有時(shí)在鑄件燒得通紅之后，馬上錘打;有時(shí)則相反,，在燒得通紅之時(shí),，不但不錘打，反而把鑄件放在冷水或冷油中“蘸”一下,，冷卻降溫,，然后再錘打。這是兩種截然相反的方法,，卻各有其妙處,。“熱加工”能使鑄件欲直則直,，欲曲則曲,，很容易得到所要的形狀;“冷處理”能夠提高鑄件的硬度和強(qiáng)度，增強(qiáng)鑄件的耐磨性能,。

鐵匠的這種加工技巧與我們的班級(jí)管理不無(wú)相通之處,。在一個(gè)班集體中，經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的事情,，班主任應(yīng)該像鐵匠那樣靈活采取“熱加工”與“冷處理”的方法,，對(duì)某些事情，趁熱打鐵,，及時(shí)解決;而對(duì)另一些事情,，則應(yīng)延緩時(shí)間，冷卻降溫，再不失時(shí)機(jī)地予以處理,，也許這樣做效果會(huì)更理想一些,。

當(dāng)然，“熱加工”與“冷處理”是一種直覺(jué)性很強(qiáng)的工作技巧,，什么時(shí)候,、什么事情采用哪一種方法，需要班主任有一點(diǎn)兒“靈性”,。如果對(duì)應(yīng)該“冷處理”的事情進(jìn)行“熱加工”,，急風(fēng)暴雨之后，表面上看,，似乎是把問(wèn)題解徹底地決了,，實(shí)際上，學(xué)生內(nèi)心不服,，這樣就有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)立情緒的產(chǎn)生,，不但降低了班主任的威信，而且也給班主任以后的工作留下隱患,，設(shè)置了障礙,。如果對(duì)應(yīng)該“熱加工”的事情進(jìn)行“冷處理”，事過(guò)境遷,，久拖不決,，學(xué)生在期待中就會(huì)逐漸失去對(duì)班主任的信任，導(dǎo)致人心渙散,、班級(jí)凝聚力下降等后果,。所以，在實(shí)際工作中,，班主任應(yīng)該帶著智慧,、帶著愛(ài)心、帶著責(zé)任心來(lái)選擇這兩種工作方法,，進(jìn)而提高運(yùn)用這兩種方法的技巧,。

五、嚴(yán)與寬

在教育過(guò)程中,，班主任必須對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,。“嚴(yán)師出高徒”也許就是千百年來(lái)教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ),。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn),、有尺度的。如果管得過(guò)嚴(yán),，要求過(guò)高,，期望學(xué)生一步登天,，雖然愿望好，但在事實(shí)上學(xué)生做不到,，那么,，就有可能事與愿違，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性不能張揚(yáng),、自卑感加重,、無(wú)所適從、膽小怕事以及逆反心理加重等不良后果,，這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

因此,，在班級(jí)管理中要寬嚴(yán)適度,，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理，“寬”要寬得有據(jù),，這體現(xiàn)了學(xué)校,、學(xué)生以及班主任等方方面面的綜合因素。一般說(shuō)來(lái),，從嚴(yán)治班，至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：一是指導(dǎo)思想上要有嚴(yán)格的要求,，二是學(xué)生行為要有嚴(yán)明的紀(jì)律,，三是對(duì)違紀(jì)要有嚴(yán)肅的態(tài)度，四是處理班級(jí)事務(wù)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”的同時(shí)還必須伴有“寬”的成分，尤其是對(duì)違犯了校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,，在對(duì)其表現(xiàn)出“嚴(yán)”的一面的同時(shí),，還要給其留有悔過(guò)自新的空間與余地，此時(shí),，班主任則應(yīng)有寬宏的度量,，寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生寬大處理,，讓學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)誤后在舒暢的心境中改過(guò)自新,。

六、堵與導(dǎo)

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，班主任需要在某些方面采取“堵”的方式來(lái)制止學(xué)生的某些不良行為，如,，不準(zhǔn)學(xué)生談戀愛(ài),，不準(zhǔn)學(xué)生抽煙喝酒,，不準(zhǔn)學(xué)生在教室打牌下棋，不準(zhǔn)學(xué)生在非生活區(qū)吃零食等等,。采取這些“堵”的方式,，防患于未然，在一定程度上能迅速規(guī)范學(xué)生的言行,，對(duì)于防止學(xué)生越雷池或重蹈覆轍,，具有立竿見(jiàn)影的功效。

但是,，僅僅靠“堵”是不夠的,。我們知道鯀、禹治水的故事：洪水流向哪兒,，鯀就在哪兒堵,，結(jié)果堵了好多年也沒(méi)有把洪水治好。后來(lái)禹用“導(dǎo)”的方法,，開(kāi)通河道,，把洪水引向了大海，不再危害人民,?？梢?jiàn)，“堵”不是最好的治理方法,。當(dāng)然,，在某一時(shí)期，“堵”可能有比較明顯的成效,，但這是治標(biāo)不治本,，“導(dǎo)”才是標(biāo)本兼治的真正法寶。因此,，班主任管理班級(jí),，應(yīng)像禹治水那樣以“導(dǎo)”為主，或者變“堵”為“導(dǎo)”,，或者“導(dǎo)”“堵”結(jié)合,，不要使自己的工作僅僅停留在“盯、嚇,、壓,、罰”上，要開(kāi)啟自己的聰明才智,，在“導(dǎo),、教、引,、獎(jiǎng)”上做文章,，從而讓學(xué)生不但知道什么不能做,，還要知道為什么不能做，最終使學(xué)生增強(qiáng)明辨是非的能力與自覺(jué)抵制不良行為的能力,，真正實(shí)現(xiàn)班主任的教育目的,。

總之，班主任工作正如孫子所言：陰陽(yáng)燮理,，機(jī)在其中,。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中，只有審時(shí)度勢(shì),，因勢(shì)利導(dǎo),、順勢(shì)而為，巧施策略,，班主任才能運(yùn)籌帷幄,，決勝千里。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十一

去年一批小六的學(xué)生在我的領(lǐng)導(dǎo)下順利地畢業(yè)了,，有喜有憂也有樂(lè),，至今回想起來(lái)一幕幕往事仍記憶猶新。在這里我想對(duì)我的同學(xué)們說(shuō)：老師感謝你們幫助了我,，感謝你們?cè)谖易霭嘀魅魏皖I(lǐng)導(dǎo)你們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，給我提出的寶貴意見(jiàn)。今年根據(jù)學(xué)校安排,，又叫我接了一個(gè)畢業(yè)班,，繼續(xù)擔(dān)任這屆小六畢業(yè)班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作。

開(kāi)學(xué)的第一天,，我同往期一樣認(rèn)真地組織學(xué)生報(bào)名，接待好每一位學(xué)生的家長(zhǎng),，希望通過(guò)我的實(shí)際行動(dòng),，能夠讓學(xué)生感受到老師的溫馨，讓家長(zhǎng)感受到把孩子交給我感到放心,。一周很快地過(guò)去了,，可是給我的感覺(jué)這一周比我當(dāng)一年的班主任還累。這首先得從班上的基本情況說(shuō)起：本班是由村上六年級(jí)和鄉(xiāng)小六年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)經(jīng)過(guò)學(xué)校打亂重新組合而成的,，可以說(shuō)是一個(gè)大雜燴,。

俗話說(shuō)“林子大了，什么鳥(niǎo)都有”,，班上的學(xué)生也一樣,，比如說(shuō)，有的男生特別愛(ài)動(dòng),，不是推別人一下,，就是摸女生的辮子,，有的學(xué)生上課不是跪在板凳上就是爬在桌子上，坐,、立沒(méi)有正形,。隔不了幾天就有人告狀，不是說(shuō)這個(gè)打我就是說(shuō)那個(gè)罵我,。晚上查寢室,，室長(zhǎng)也反映晚上睡覺(jué)有人不洗腳，腳臭得別人沒(méi)法睡覺(jué),，追問(wèn)時(shí)他卻說(shuō)昨天晚上洗了的;農(nóng)村學(xué)校住校條件較差,，十幾號(hào)人住一間寢室，成天球鞋不離腳,，室內(nèi)氣味難聞,。上課我還驚訝地發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別男生連臉也不洗,，蓬頭垢面,，指甲長(zhǎng)而骯臟。唯有女生,，也許天生愛(ài)美,，衛(wèi)生習(xí)慣要好一些，但都有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是愛(ài)吃零食,。上午還沒(méi)到第四節(jié)課,，后面的零食口袋就已經(jīng)裝了滿滿的一垃圾桶。

班級(jí)成立之初,，盡管我制定了班規(guī),，宣讀了校紀(jì)，講解了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)習(xí)為人處世之道,，大講學(xué)習(xí)的重要性，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，可是每隔三岔五,，就總會(huì)有人擊鼓鳴冤，說(shuō)這說(shuō)那,，當(dāng)你把事情一問(wèn),，丁點(diǎn)小事，但你還是得認(rèn)真解決,，因?yàn)樵趯W(xué)生眼中他就是大事,，你還得把問(wèn)題處理得公平公正，讓雙方都心服口服,。但事情處理多了就感覺(jué)到特別煩特別累,。一天幾節(jié)課上下來(lái)甚至連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有,。

第一周的班會(huì)課我對(duì)本周情況進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，聲色懼厲地指出了每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，以及班上存在的問(wèn)題,。不要一丁點(diǎn)事情就找老師，都是六年級(jí)的學(xué)生了要學(xué)著解決問(wèn)題,。開(kāi)班會(huì)的是時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí),，我由開(kāi)學(xué)的溫和老師的形象一下子變得嚴(yán)厲起來(lái)，變的學(xué)生不敢接近,，不可抵抗,。(班會(huì)后我聽(tīng)見(jiàn)有的學(xué)生悄悄議論我：說(shuō)周老師發(fā)起“火”來(lái)，還真嚇人,，看來(lái)以后我們得小心點(diǎn),。)在這次班會(huì)課后，我就立即開(kāi)始思索,、整理班級(jí)管理之道,，利用禮拜天在網(wǎng)上查找并學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法。對(duì)當(dāng)前班級(jí)我理出了這樣的思路：充分貫徹現(xiàn)代素質(zhì)教育的觀念,，確定學(xué)生以學(xué)習(xí)為重點(diǎn),，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，彰顯個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)能力為宗旨,，變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極,，變無(wú)為為有為,，變無(wú)意義為有意義，變無(wú)目的為有目的,，正確導(dǎo)向,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)了班主任,，肩上就多了一份責(zé)任;當(dāng)班主任，就有責(zé)任為學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，甚至是家庭分憂。如果班上調(diào)皮學(xué)生較多,，思想行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，管理就更要多下功夫，就得想辦法,，絕對(duì)不能任其隨波逐流,，放任不管或破罐子破摔,。我的方法是以情感教育為主，以制度約束人,。

我的第一招是思想教育,。

要管好學(xué)生，就要先了解學(xué)生,，知道他們心中想什么,。我經(jīng)常以一個(gè)農(nóng)民后代的身份去教育他們，講我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人感受,。為了使每位學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí),，我給他們分析知識(shí)的重要性，并結(jié)合實(shí)際,，以發(fā)展的眼光和現(xiàn)實(shí)的眼光為他們分析畢業(yè)后的種種出路：①克服困難,，搞好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上高中,，哪怕是一所普通高中,，為進(jìn)一步深造和就業(yè)打下基礎(chǔ);②學(xué)一門(mén)技術(shù)。技術(shù)是一個(gè)人安身立命的本錢(qián),，并列舉了生活中技術(shù)人才的典范例子,，如上海給技術(shù)人才的月薪已超過(guò)一般本科生和研究生，達(dá)到5000元/月;③學(xué)做生意,，中國(guó)改革開(kāi)放極大的豐富了物質(zhì)生活,，人民的物質(zhì)生活、精神生活水平大大提高,，從商不失為一條好路;④回到農(nóng)村,，做一個(gè)新型農(nóng)民。并列舉了本鎮(zhèn)的致富能手,，奶牛養(yǎng)殖大戶;⑤當(dāng)一名打工者……最后強(qiáng)調(diào),，這一切都離不開(kāi)知識(shí)，有書(shū)本知識(shí),，也有社會(huì)知識(shí),。

經(jīng)過(guò)多次不同形式、不同內(nèi)容的教育,，學(xué)生逐漸變得懂事了,，有了將來(lái)干什么的初步設(shè)想，而不再是憑空亂想,，信口胡言,。比如說(shuō)，我班周磊，他說(shuō)畢業(yè)后學(xué)修汽車(chē),，因?yàn)樗酶搁_(kāi)了一家汽修廠,。另一名女生說(shuō)要當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員，還想?yún)⒓訆W運(yùn)會(huì)呢,。有了第一招,，就要付諸行動(dòng)，下一招就是行為習(xí)慣,、禮貌教育,，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，首先是要求他們做到五講四美,，用好十字用語(yǔ),。

一天，一男同學(xué)和一女同學(xué)又來(lái)告狀,，一個(gè)說(shuō)他打我,，一個(gè)說(shuō)她罵我，問(wèn)明原因,，歸結(jié)一句話：不會(huì)使用禮貌用語(yǔ),，不會(huì)寬容。經(jīng)過(guò)教育,，兩人認(rèn)識(shí)到各自的錯(cuò)誤,，并在班上當(dāng)眾表演了如何使用十字用語(yǔ)的“相聲”。我因勢(shì)利導(dǎo),，在班上搞了文明禮貌活動(dòng)周,，要求做到舉止文明，禮貌待人,，不說(shuō)臟話,、粗話，學(xué)用十字用語(yǔ)收到很大效果,。至于那些不洗臉,，不洗腳，衣服骯臟的同學(xué)在多次例檢中早已銷(xiāo)聲匿跡了,。

第二招,、日常管理，事無(wú)俱細(xì),。

有了稱(chēng)職的班干部,，有了班級(jí)制度和行為習(xí)慣量化考核，還必須落到實(shí)處,，監(jiān)督到位,。除學(xué)校規(guī)定的班主任幾到場(chǎng)外,，每日學(xué)生休息時(shí)間我必到教室,，一

方面進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),，一方面看看教室地面是否干凈，桌凳是否整齊,，中午教室是否安靜,，晚寢前與他們座談……，多一份關(guān)心,，多一份關(guān)愛(ài),，也多一份親切。

每周五班會(huì)課時(shí)間,，班干部一一作書(shū)面總結(jié),，對(duì)每個(gè)學(xué)生一周的考核量化得分進(jìn)行公布，批評(píng)違紀(jì),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，提出整改措施，每周都善始善終,，井然有序,。

第三招、班級(jí)日志——真善美的及時(shí)表?yè)P(yáng),，假丑惡的及時(shí)糾正

有這樣的一句話,，“榜樣的力量是無(wú)窮的?！卑駱拥孽r明性,、生動(dòng)性、感染性與小學(xué)生思維的形象性,、行為的模仿性,、思想的上進(jìn)心相吻合，榜樣對(duì)學(xué)生具有極大的吸引力,。而當(dāng)學(xué)生自己的行為得到了充分肯定后,，他的責(zé)任心、榮譽(yù)感也必然會(huì)加強(qiáng),，從而更愿意讓自己的這一良好行為發(fā)揚(yáng)下去,。

我先在班上成立了班干部隊(duì)伍，并根據(jù)分工為他們每個(gè)人準(zhǔn)備一本記錄本,，以便他們每天及時(shí)記錄班級(jí)發(fā)生的事情,。班上哪一個(gè)學(xué)生上課認(rèn)真了，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了,，讀書(shū)的聲音響亮了,，自覺(jué)地?fù)炱鸬厣系睦耍鲃?dòng)地扶起摔倒的同學(xué)，熱情為同學(xué)解答難題……誰(shuí)與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了,，誰(shuí)忘記擦黑板了,，誰(shuí)上課被老師批評(píng)了，誰(shuí)掃地不認(rèn)真了,，誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交了……這些都可以記錄到我們的班級(jí)日志上,。這樣，通過(guò)班級(jí)日志,，真善美能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng),，假丑惡也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和得以及時(shí)糾正。

同時(shí)我也要求自己要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，及時(shí)把學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)記錄下來(lái),。記得我第一次把孩子們的進(jìn)步記錄下來(lái)，并在全班讀出來(lái)時(shí),，同學(xué)們興奮極了,，他們用陽(yáng)光般的笑容告訴了我他們的信心和決心。從此以后,，我們班的每一個(gè)孩子,，盡自己的能力，為集體增添了一道又一道光彩,。而我將會(huì)一直陪在他們身邊,，直到勝利的終點(diǎn)!

第四招、特色專(zhuān)欄——激勵(lì)班級(jí)形成你追我趕,、努力上進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛

孩子們每天都在教室里學(xué)習(xí),、生活，教室的環(huán)境對(duì)孩子的思想也必然能起到潛移默化,、熏陶的作用,。除了在生活上細(xì)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，我還在學(xué)習(xí)上營(yíng)造你追我趕的氛圍,，促使更多的學(xué)生力爭(zhēng)向上,。因此，我精心地布置了教室,，開(kāi)設(shè)了幾個(gè)特色專(zhuān)欄,，讓孩子們從另一個(gè)角度體會(huì)老師的愛(ài)。

(一)“學(xué)海之星”,。每次單元測(cè)驗(yàn)后,，各成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生的名字，我會(huì)打印出來(lái)貼在班級(jí)專(zhuān)欄里,，比比誰(shuí)的名字多,，誰(shuí)的綜合實(shí)力強(qiáng),。

(二)“星漢燦爛”。在各類(lèi)比賽中為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)及其事跡,，打印后公布在專(zhuān)欄中,，讓大家記住二班的每一個(gè)“功臣”。

(三)“狀元坊”,。每一次大型考試，如期中和期末考試,，各科成績(jī)最優(yōu)秀的同學(xué)的名字,，將作為本班單科狀元粘貼在專(zhuān)欄里，同時(shí)這些狀元將成為新一任的科代表;如在年級(jí)中也是最好成績(jī)者可得精美禮品一份,。

(四)“每周德育考核公布”,。每周一次，從考勤,、作業(yè),、紀(jì)律、課堂參與,、勞動(dòng),、儀表、兩操,、老師評(píng)價(jià),、獎(jiǎng)勵(lì)九個(gè)方面進(jìn)行考核，根據(jù)各班干部的記錄完成考核分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)并以個(gè)人與小組結(jié)合的形式張貼公布,。此成績(jī)將作為期末評(píng)選德育先進(jìn)個(gè)人的唯一依據(jù),。

通過(guò)以上專(zhuān)欄的設(shè)置，班級(jí)在團(tuán)結(jié)友愛(ài)之余,，逐漸融進(jìn)了努力,、拼搏的斗志，整體成績(jī)明顯提高,。

第五招,、建立一支得力的班干部隊(duì)伍——優(yōu)秀班級(jí)必不可少的中流砥柱

每個(gè)班級(jí)，從作業(yè)組長(zhǎng),、勞動(dòng)組長(zhǎng),、紀(jì)律組長(zhǎng)，到科代表,、班委成員,，少說(shuō)也有三分之一以上的學(xué)生可以被培養(yǎng)成骨干。班主任首先必須細(xì)致觀察,、全面了解,，通過(guò)民主投票的形式產(chǎn)生這一支隊(duì)伍后,，根據(jù)個(gè)人能力與特點(diǎn)合理分配任務(wù)，多關(guān)心,、多指導(dǎo),、多鼓勵(lì)，努力把這些班干培養(yǎng)成為嚴(yán)于律己,、勤奮上進(jìn),、大膽公正、積極主動(dòng)的助手,。這樣會(huì)使班主任的工作負(fù)擔(dān)大大減輕,，使班主任的工作效率大大提高。

我比較習(xí)慣兩周進(jìn)行一次班干民主評(píng)議,，請(qǐng)班干部回避,，班主任認(rèn)真聽(tīng)取全體同學(xué)對(duì)他們工作、自我表現(xiàn)的評(píng)議并做好詳細(xì)記錄,。另找時(shí)間將班干單獨(dú)留下開(kāi)會(huì),，先進(jìn)行自我小結(jié)，再將同學(xué)們的意見(jiàn)整理后反饋給他們,，表?yè)P(yáng)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),、指出工作中存在的問(wèn)題、明確個(gè)人此后努力的方向,。最后聽(tīng)取班干們對(duì)班級(jí)存在問(wèn)題的發(fā)言,，會(huì)后立即整改，及時(shí)糾正不良風(fēng)氣,。此種做法使班風(fēng)不斷得到改善,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)逐漸好轉(zhuǎn)。

第六招,、積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)——讓學(xué)生的課余生活更精彩

成功的班級(jí)活動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而促進(jìn)班集體的發(fā)展與完善,。在這樣的班級(jí)活動(dòng)中,，學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系,，如果沒(méi)有班級(jí)活動(dòng),，學(xué)生就無(wú)法感覺(jué)到集體的存在，也就不太可能主動(dòng)關(guān)心集體,，為集體的利益而奮斗;反之,，通過(guò)活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生間的交往,、團(tuán)結(jié)和班集體的鞏固與發(fā)展,，有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng),。

本期我組織班級(jí)開(kāi)展了以下活動(dòng)：

1.百科知識(shí)競(jìng)賽。2.“我為青春負(fù)責(zé)任”演講比賽,。3.個(gè)人作品集評(píng)比,。4小組跳皮筋比賽。5.小組籃球爭(zhēng)霸賽,。6“快樂(lè)歌友會(huì)”,。7.我為父母做件事。8.“我愛(ài)我家”主題班會(huì),。9.“認(rèn)識(shí)你很高興”主題班會(huì),。10.“我愛(ài)我?guī)煛敝黝}班會(huì)。11.“我愛(ài)你,，中國(guó)”主題班會(huì)。12.“獻(xiàn)給我最?lèi)?ài)的媽媽”主題班會(huì),。13.“感受父愛(ài)”主題班會(huì),。14.“向不良班風(fēng)說(shuō)再見(jiàn)”主題班會(huì)。15.“快樂(lè)的六一”主題班會(huì),。16.“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”主題班會(huì),。17.“怎樣建設(shè)我們的班級(jí)”討論會(huì)等。

通過(guò)以上班級(jí)活動(dòng),，大大增強(qiáng)了全體同學(xué)的凝聚力,，讓不同的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展示自己的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助小組成員之間盡快熟悉,、團(tuán)結(jié),、協(xié)助、共進(jìn);同時(shí)也使學(xué)生的課余生活大大豐富,，學(xué)生面貌生氣勃勃,。

最后一招，結(jié)合家庭教育,，“嚴(yán)”字當(dāng)頭,。

我留下了大部分同學(xué)的聯(lián)系方式，偶爾與家長(zhǎng)路頭路尾交流,，及時(shí)交換意見(jiàn),，取得家長(zhǎng)的支持。俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”,、“厲鬼怕惡人”,，我在同學(xué)們當(dāng)中雷厲風(fēng)行，言出必行,，行之必果,。因?yàn)樾W(xué)生往往缺乏自覺(jué)性,、方向性和目的性，隨意性大,，情緒波動(dòng)大,，這需要老師耐心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。比如說(shuō),，上課不認(rèn)真,，第一個(gè)站著聽(tīng)，第二個(gè)站著聽(tīng),，第三個(gè)課后留下來(lái)老師聽(tīng)他講,。再比方說(shuō)做作業(yè)，我只要一個(gè)本子,，及時(shí)收,，及時(shí)改，沒(méi)拿到的學(xué)生課間自覺(jué)到辦公室改正,，當(dāng)場(chǎng)輔導(dǎo),，及時(shí)反饋教學(xué)中的信息，當(dāng)然,，也少不了批評(píng)和鼓勵(lì),，我也經(jīng)常與各科任老師協(xié)調(diào)，共同搞好班級(jí)建設(shè),。

通過(guò)嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，男生少了霸氣,，女生少了嬌氣,，同學(xué)間多了和氣，班級(jí)活動(dòng)中充滿了生機(jī)和活力,，學(xué)生管理正逐漸走入了正軌,。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十二

班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜,。對(duì)于初次擔(dān)任班主任的我心里惶恐,，覺(jué)得身上的責(zé)任很重大。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，我和劉老師共同商議解決辦法,，制定班規(guī)，交換意見(jiàn),，班級(jí)情況很穩(wěn)定,，我們處處從小節(jié)入手，從抓學(xué)生的常規(guī)管理做起,，雖無(wú)太突出的成就,，卻也分享到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè),，現(xiàn)將班級(jí)情況和開(kāi)學(xué)初的幾點(diǎn)做法略作總結(jié)。

一,、班級(jí)基本情況

本班現(xiàn)在有43名同學(xué),，其中27名男生，16名女生,，走讀生四名,，新生三名。

二,、形成正確的班級(jí)輿論

在集體中,，健康的輿論成為形成和鞏固集體的強(qiáng)大力量。特別是新學(xué)年伊始,，必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì),。由于是新同學(xué)、新老師,、新環(huán)境,。所以我針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的具體情況,，靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確,、健康的輿論，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體從以下三個(gè)方面著手：

1,、首先掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。一開(kāi)學(xué)我就讓每一位學(xué)生在做自我介紹的同時(shí),，制作一張個(gè)人名片,，要包括家庭成員、父母職業(yè),、自己的興趣和特長(zhǎng)以及對(duì)這個(gè)班級(jí)同學(xué)要說(shuō)的話,、理想與愿望等等。入學(xué)以后還要多觀察,，多談心,，與學(xué)科老師要多交流，并且在課間和用餐時(shí)間與學(xué)生交流溝通,。恰如其分地評(píng)價(jià)他們,，從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。

2,、及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),。讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生班干部,，為學(xué)生起模范帶頭作用,，有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力,。這學(xué)期我嘗試著實(shí)行“常務(wù)班委與值勤班委”結(jié)合的管理模式,，取得了較為滿意的效果。即班級(jí)里每個(gè)人都是班委,，每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)關(guān)燈的，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)擦黑板的,，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)排自行車(chē)的,，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查垃圾桶的，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)廢紙的,，同時(shí)還有每天輪流值日的常務(wù)班長(zhǎng),，代替班主任處理常規(guī)班務(wù)。每一個(gè)月讓全班同學(xué)對(duì)自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性。

3,、建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制,。在班級(jí)管理中，我學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)中出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》,、《作業(yè)檢查登記》、《班日志》等規(guī)章制度,，從而常務(wù)班長(zhǎng)能夠?qū)ν瑢W(xué)們做到賞罰分明,，獎(jiǎng)懲有度。而《五星排行榜》則是從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、職責(zé)等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的一塊園地。我采取加分量化制度的形式,，50分科換取一顆星星,，十顆星星一個(gè)太陽(yáng)的制度對(duì)同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，就可以從各個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長(zhǎng)便可形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面,。

三,、培養(yǎng)班級(jí)的民主氛圍

班級(jí)管理應(yīng)該是民主與法制的有機(jī)結(jié)合。在班級(jí)這個(gè)特殊的團(tuán)體中,。要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性,，讓每個(gè)人都意識(shí)到要為這個(gè)班爭(zhēng)光，這樣才能使他們的集體榮譽(yù)感得到加強(qiáng),。要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，去鼓勵(lì)他們，張揚(yáng)他們的個(gè)性,。因此,，我在努力規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí)積極培養(yǎng)班級(jí)的民主氛圍。把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生,，把展示課的主持留給學(xué)生,，把口語(yǔ)課的活動(dòng)程序留給學(xué)生，看著孩子們似熟尚嫩的主持,，我才會(huì)真正發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力和表達(dá)愿望,，這些都讓我明白，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的,，他們有他們的一套思路和方法,，我也可以像他們學(xué)習(xí)。

四,、低起點(diǎn),，小步子，注重幫帶作用

班級(jí)的43名學(xué)生由于基礎(chǔ)不同,，家庭環(huán)境不同,，接受知識(shí)的能力不同,，難免會(huì)出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象,，于是我給班級(jí)做作業(yè)慢，接受慢得學(xué)生一一對(duì)應(yīng)出現(xiàn)了一個(gè)小老師,，這些小老師一有時(shí)間就會(huì)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行講解,，督促，不但減輕了老師的負(fù)擔(dān),，也大大改善了拖拉作業(yè)的現(xiàn)象,。

開(kāi)學(xué)僅一個(gè)月，我收獲頗豐,，幾多收獲,，幾許疑惑將伴著我繼續(xù)在班級(jí)管理中摸索前行。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

今天我能有這樣的機(jī)會(huì)在這里與大家一起交流感到很榮幸,，這是大家對(duì)我工作的肯定和支持,。同時(shí)我也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中對(duì)我的支持和幫助。今天我與大家交流的題目是 《用心耕耘用愛(ài)收獲》,。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任12級(jí)汽修三班的班主任工作,， 真實(shí)體驗(yàn)了一把班主任工作,。我?guī)У陌嗉?jí)是由61名男生，2名女生組成的63人大集體,，我是一名工作不到六年的年輕教師第一次單獨(dú)帶一個(gè)班,，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始心里很沒(méi)底,，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任,，在這幾個(gè)月的班主任工作中，周?chē)睦蠋煾坷锏念I(lǐng)導(dǎo)給了我很多大幫助,，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少,，算不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

一、第一個(gè)心：用心

努力做好每一個(gè)第一次,。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,。我覺(jué)得做好與學(xué)生接觸的第一次對(duì)于班主任樹(shù)立形象至關(guān)重要。

第一次迎接班級(jí)同學(xué),，第一次軍訓(xùn),，第一次拉練 ,第一節(jié)課等等，這么多的”第一次”都?xì)v歷在目,。

第一次軍訓(xùn),，一周的時(shí)間，對(duì)于剛剛?cè)胄５膶W(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)彼此了解的好機(jī)會(huì),，對(duì)于剛剛接手這個(gè)新班的我來(lái)說(shuō)也是個(gè)了解學(xué)生的最好時(shí)機(jī),，所以一周軍訓(xùn)時(shí)間我陪了一周，掌握了班級(jí)的第一手資料,，對(duì)學(xué)生有了自己初步的認(rèn)識(shí),。

第一次拉練，很多學(xué)生是第一次參與到這樣的鍛煉方式,，開(kāi)始出發(fā)的時(shí)候都很新鮮,，可是沒(méi)走多久，都開(kāi)始抱怨什么時(shí)候能走到頭，都紛紛跟我請(qǐng)假,，我只回答了他們一句話"我能走你們就能走,，只要我不掉隊(duì)，誰(shuí)也不能掉隊(duì)".很慶幸,，小伙子們都堅(jiān)持下來(lái)了,，無(wú)一人請(qǐng)假掉隊(duì)。

第一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，我激勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與,，雖然成績(jī)不理想，但是學(xué)生的那種參與精神,，那種集體意識(shí)讓我感動(dòng),。也讓我對(duì)班里的學(xué)生有了信心。

第一次上課,，幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景,，讓他們真正理解能力的重要性，意識(shí)到社會(huì)對(duì)于技能人才的需要性,，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心,。

正是通過(guò)這么多的第一次，我一步步地走到學(xué)生中間去,。學(xué)生也開(kāi)始慢慢接受我,。

二、第二個(gè)心：細(xì)心的做好班級(jí)日常管理工作

1.建立班級(jí)飛信群,，及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通工作

2.建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生 制定班級(jí)操行評(píng)定辦法

第一次帶班,，對(duì)一些方法我也是摸索著，這個(gè)時(shí)候部里的領(lǐng)導(dǎo)給了我很多的幫助,，對(duì)于如何管理學(xué)生大專(zhuān)汽修部有自己的方法,，建立班級(jí)飛信群，及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通工作,，建立學(xué)生檔案,，制定班級(jí)操行評(píng)定辦法，這些方法的使用,，有效的遏制住曠課,，班級(jí)衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)都上來(lái)了,，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問(wèn)題有章可依,。執(zhí)行時(shí),，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒(méi)有薄厚,、遠(yuǎn)近之分,，論事不論人。班主任事情比較多,，我老記不住,，于是我就跟于書(shū)記學(xué)習(xí)，腦子記不住就用筆記,，時(shí)時(shí)記,，事事記、人人記,，這種管理辦法行之有效,。

三、第三個(gè)心：多心

多心就是要做到“三勤” ,即“腳勤,，嘴勤,，眼勤”。

接一個(gè)班,，我覺(jué)得管理一個(gè)班的最好方法就是要做到“腳勤,，嘴勤，眼勤” ,。腳勤就是要經(jīng)常走到班里去,，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來(lái),，多與學(xué)生接觸,，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，進(jìn)行直接干預(yù),，正確引導(dǎo); “眼勤” ,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料,。 “嘴還要勤” ,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣我就會(huì)對(duì)學(xué)生的教育對(duì)癥下藥,，也就能收到事半功倍的效果?！叭凇钡暮锰幬疑钣畜w會(huì),，就拿宿舍衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧,，剛來(lái)的時(shí)候男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開(kāi)始我還自我安慰說(shuō),，男生宿舍就該有個(gè)男生樣,，但當(dāng)后來(lái)我跑得勤了，靠的勤了,，這幫孩子卻給了我個(gè)驚喜,，6個(gè)宿舍，有5個(gè)被評(píng)為文明宿舍,，誰(shuí)說(shuō)男生宿舍就該有個(gè)男生樣!

四,、第四個(gè)心：信心

懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生,，性格不同,，脾氣不同，內(nèi)在需求不同,，因此,，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。字寫(xiě)得不好的學(xué)生,，動(dòng)手能力不一定差,，不愛(ài)表達(dá)得學(xué)生，不一定沒(méi)想法,，給學(xué)生機(jī)會(huì),，力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，而班主任要做的是懂得賞識(shí)和激勵(lì)我們的每一位學(xué)生,。我們班每月都要評(píng)比班級(jí)之星,，只要你肯表現(xiàn)，就有機(jī)會(huì)得到肯定,，只要你肯努力,，就會(huì)換來(lái)成功。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

五,、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

班主任工作比較瑣碎,、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí),，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,，就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律,，道貌岸然,，表面上唬住了他們,，但他們心里并不服氣。盡量選擇走攻心戰(zhàn)略,，換位思考,，多考慮這個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)的原因，客觀的分析對(duì)與非,，讓學(xué)生感覺(jué)到尊重和公平,。除此之外還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間,，多理解他們,，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想,。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心,。”但是愛(ài)并不是一味的縱容,，要嚴(yán)而不兇,，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，寬在當(dāng)寬處,。”嚴(yán)”只有建立在"愛(ài)"的基礎(chǔ)上,，充分利用學(xué)生的自尊心,，才能真正達(dá)到效果。不論他們是成績(jī)好的,，還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,，還是調(diào)皮的!因?yàn)橛羞@份愛(ài)，他們每個(gè)人在我的心里都是平等的,。雖然班主任工作有一點(diǎn)累,，但當(dāng)我生病請(qǐng)假的幾天里，來(lái)自學(xué)生的句句問(wèn)候使我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),，樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!

因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的原因,，我經(jīng)常給班里的學(xué)生講法律常識(shí)，告訴他們16周歲除了有青春活力,，16周歲也是很危險(xiǎn)的年齡,，用案例,，用事實(shí)告訴他們?nèi)绾握_地面對(duì)和處理成長(zhǎng)中的煩惱，讓他們真正體會(huì)“責(zé)任”二字,。先做人,，后做事，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣受用一生,。

我不止一次的告訴學(xué)生,，你們的青春你們作主，而青春只有一次,，青春不該是你們揮霍的資本,，老師所做的不是主導(dǎo)你的一切，而是幫你完成青春的使命,，引導(dǎo)你們走向幸福的未來(lái),。

我還很欣慰，因?yàn)槲业拿總€(gè)孩子都在進(jìn)步,，我相信只要有心,，只要心中有愛(ài)，他們一定會(huì)譜出和諧動(dòng)聽(tīng)的愛(ài)的樂(lè)章,。

最后我祝愿我們大家在忙碌中身體健康,，工作愉快!

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十四

我在班級(jí)管理過(guò)程中，不斷追求民主科學(xué)的管理,，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，注重學(xué)生自我終身教育能力的培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷修正和改變自己的管理方式,，取得了一些成效，下面簡(jiǎn)要介紹,，愿與大家共享,。

一、主導(dǎo)思想--合作

現(xiàn)代社會(huì)趨向于國(guó)際化,，地區(qū)與地區(qū),，國(guó)家與國(guó)家，相互之間的合作越來(lái)越頻繁,。從而促使全球經(jīng)濟(jì)朝著更高,、更好的方向邁進(jìn)，進(jìn)而人們的生活水平也就越來(lái)越高,。那么這種'合作'理念能否引入班級(jí)管理中呢?讓師與生在'合作'過(guò)程中國(guó)共產(chǎn)黨同創(chuàng)建一個(gè)美好的家園,，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)呢?

經(jīng)過(guò)對(duì)高中生心理特點(diǎn)的分析，這一理念加入了我的班級(jí)管理之中,，并以它為主線開(kāi)展了一系列的活動(dòng),。

二,、管理實(shí)踐

1、做好(細(xì))準(zhǔn)備工作

高中生相對(duì)于初中和小學(xué)生更有他自己的特點(diǎn),，他們?cè)谏砟挲g上已經(jīng)是成年人或?qū)⑹浅赡耆?，而心理年齡卻還不成熟，因而逆反心理家較強(qiáng),，這往往造成工作上的障礙,，引導(dǎo)正確是比較關(guān)鍵的,。我做的第一步就是打預(yù)防針,。首先，每個(gè)學(xué)期初和學(xué)其中以書(shū)面主題班會(huì)的形式調(diào)查學(xué)生的情況--說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)大家,，不署名,，這樣做能使學(xué)生沒(méi)有后顧之憂而暢所欲言，能比較全面客觀地了解學(xué)生,、班級(jí)以及他們的'社會(huì)'情況,，以便對(duì)癥下藥。其次,，宣讀并解說(shuō)學(xué)校的各種>規(guī)章制度,，既是學(xué)生有反感也要明確這一點(diǎn)，因?yàn)檫@可以暗示他們'無(wú)規(guī)矩不成方圓',。他們的方圓是在這個(gè)規(guī)矩之內(nèi)地,，同時(shí)有了這么多的條條框框，我認(rèn)為沒(méi)有多大必要再去制定班規(guī),，太重復(fù),。再次，班有班的特點(diǎn),，雖然不用浪費(fèi)時(shí)間去制定條條框框的班規(guī),，必要的警示還是要有的，畢竟他們還是孩子?，F(xiàn)在的學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性,，于是經(jīng)過(guò)協(xié)商，師生共同制定了一個(gè)班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛(ài),，張揚(yáng)個(gè)性,。既維護(hù)了整體利益，有沒(méi)有限定他們必須是一個(gè)模樣,，但這是在'團(tuán)結(jié)友愛(ài)'下的'張揚(yáng)個(gè)性',。

2、按部就班,，深入心理,，深入管理

冬天的時(shí)候,，我們喜歡關(guān)緊窗戶，因?yàn)橥膺吅芾?，雖然有陽(yáng)光耀眼,，但我們更怕冷風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，把暖意抹煞,。春天的時(shí)候,，我們喜歡敞開(kāi)窗戶，因?yàn)橥膺吅芘?，雖然有春寒料峭,，但我們更喜歡陽(yáng)光的味道，把寒冷驅(qū)趕,。地面臟了,，我會(huì)用拖把拖拖地，給學(xué)生以潔凈,。

3,、值日班干部

每個(gè)人都有一顆上進(jìn)心，在他消極的外表下掩藏著,。在執(zhí)行命令的過(guò)程中,，他們也渴望自己當(dāng)一把發(fā)布命令的人，正所謂'不想當(dāng)元帥的兵不是好兵',。以此來(lái)滿足自己的虛榮心,。'值日班干部'不僅給了他們這樣的機(jī)會(huì)，而且也能讓他們體會(huì)班干部在工作過(guò)程中的艱辛,、無(wú)奈,，有利于班級(jí)工作的開(kāi)展，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中,，每個(gè)人都有均等的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己,，提高處理問(wèn)題的能力。

4,、發(fā)揮語(yǔ)言的各種功用

在班級(jí)管理過(guò)程中,。我認(rèn)為語(yǔ)言形勢(shì)起的作用很大。

第一,，有聲語(yǔ)言,，包括日常生活中的提醒，如問(wèn)一問(wèn)值日生衛(wèi)生做的怎么樣,，問(wèn)一問(wèn)班干部班里有情況發(fā)生嗎等等,。這樣做可以讓學(xué)生感受到你時(shí)時(shí)的關(guān)注;包括找學(xué)生談心，詳細(xì)了解一個(gè)人的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)情況,，對(duì)癥下藥進(jìn)行'醫(yī)治',。

第二，無(wú)聲語(yǔ)言,，包括書(shū)面交流,、學(xué)年期末時(shí)評(píng)語(yǔ)、重大節(jié)日的>祝福語(yǔ)等,。有時(shí)有些話面對(duì)面說(shuō)不出來(lái)或了解不到真相,，這時(shí)書(shū)信這種古老的交流方式就可以大顯身手了，說(shuō)不出來(lái)的話可以盡情的寫(xiě)出來(lái),，甚至是一些秘密,。

在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，人的惰性或時(shí)不時(shí)的干擾學(xué)生心理,，這時(shí)如果有人提醒,，他們就會(huì)很快回到正常的軌道,，繼續(xù)前行,，否則很容易偏離軌道甚至脫軌。除了學(xué)期或?qū)W年評(píng)語(yǔ)這兩種主要的形式外,，即時(shí)評(píng)語(yǔ)更容易讓他們接受并起到立竿見(jiàn)影的作用,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落了，寫(xiě)張字條給她：怎么不高興了,，是不是遇到什么難事了?我是否值得你信任?如果信,，我愿意與你一同分擔(dān)。

5,、理想教育,，催人奮進(jìn)。

選擇高中對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不僅僅為了一紙高中畢業(yè)證書(shū),，他們渴望通過(guò)三年的學(xué)習(xí),，三年的奮斗，走入高一級(jí)的學(xué)府,，說(shuō)句實(shí)在話,，農(nóng)村的孩子尤其是家長(zhǎng)們就有一個(gè)夢(mèng)想，走出農(nóng)村,，不干農(nóng)活,，就是有出息了,。也許這樣的心愿略顯狹隘，但這是真真實(shí)實(shí)存在的現(xiàn)實(shí),，不可改變。所以我們大家都需努力。理想支配行動(dòng),，大家積極的氛圍形成,，干任何事情都顯得有勁。