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最新班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-11 20:38:00
最新班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料(14篇)
時(shí)間:2024-07-11 20:38:00     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),,我們一起來(lái)看一看吧。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇一

俗話(huà)說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”,。作為班主任,,要比別的教師多留心眼,多下功夫,,要細(xì)心觀察學(xué)生情況,,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,,自控力差,紀(jì)律渙散,。因此,,我一直要求自己工作要“勤”。

首先要深入了解學(xué)生,,抓好學(xué)生的常規(guī)教育,,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天,,我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),,班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,,按時(shí)到校,。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī),,從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時(shí)時(shí)利用班會(huì),、少先隊(duì)活動(dòng),、思品課來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級(jí)星級(jí)評(píng)比活動(dòng),,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。

其次,,勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué),,盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后,,主動(dòng)親近他們,,和他們一起玩耍、做游戲,,消除他們心中對(duì)新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感,。在日常學(xué)習(xí)中,,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如:學(xué)生剛進(jìn)校時(shí),,個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)告狀,,我抓住這個(gè)特點(diǎn),讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員,,課間發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)向老師報(bào)告,。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息的好習(xí)慣,,爭(zhēng)做一名講文明、講禮貌,、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的好孩子,。同時(shí),我還積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)談話(huà),,了解孩子各方面情況,,認(rèn)真填寫(xiě)家防記載。

二,、班主任工作要落到實(shí)處,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,,得以發(fā)揮,。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,,學(xué)習(xí)興趣濃,,但不隨意注意占優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,。于是,,我每月針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題而制定不同的月目標(biāo),如:坐姿端正,、專(zhuān)心聽(tīng)講,、不講小話(huà)、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、保持清潔,、認(rèn)真做操等。同時(shí),,我還針對(duì)學(xué)生間的差異,,在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái),向他們提出了自己的奮斗目標(biāo),,如:十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等,,到學(xué)期結(jié)束后比一比誰(shuí)的笑臉最多,并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。通過(guò)這一系列的評(píng)比活動(dòng),,激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。

為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,,學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,,積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展,、慶“六一”活動(dòng),、廣播操比賽等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng),,不僅展示了學(xué)生各方面的才能,,發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光,,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。

三、班主任工作要有愛(ài)心,、耐心和責(zé)任心,。

作為一名班主任,,應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。 在小學(xué)階段,,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行,、一舉一動(dòng),,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。同時(shí),,班主任要有一顆愛(ài)心,用愛(ài)澆灌心靈之花,,只有愛(ài)學(xué)生,,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來(lái)說(shuō),,更是要傾注更多的愛(ài)和心血,。要經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),。用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我,。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差,,通過(guò)觀察了解到,,該生一是懶,二是父母關(guān)心不夠,。對(duì)此在學(xué)習(xí)上,,我對(duì)他降低要求,對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn),。一年級(jí)時(shí)要求他能讀通課文,。二年級(jí)的時(shí)候要求他會(huì)寫(xiě)生字和拼音……經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育,現(xiàn)在,,他各方面都有了很大進(jìn)步,。

四、班主任不僅要教好書(shū),,更要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,。

教師教學(xué)生的目的,,不僅僅是教書(shū),更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理,。在這方面班主任要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,,并通過(guò)以身作則來(lái)教育學(xué)生成長(zhǎng),教會(huì)學(xué)生如何做人,。從一年級(jí)開(kāi)始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事,。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì),讓他們體諒到做父母的艱辛,,珍惜求學(xué)機(jī)會(huì),,并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí),報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,,這樣,,就會(huì)達(dá)到育人的目的。在我剛召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),,家長(zhǎng)們都反映孩子愛(ài)撒嬌,,還很懶,只聽(tīng)老師的而不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà),。經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育,在上周開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),,家長(zhǎng)們都興奮的反映小家伙們懂事多了,,不撒嬌了,還能替長(zhǎng)輩做事呢,,多謝老師教育之類(lèi)的話(huà),。我心里真替小家伙們高興,,也為自己的付出而自豪,。教育的最終目的是育人,作為班主任,,一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,最終達(dá)到育人的目的,。

五,、班主任要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,提高班級(jí)管理水平,。

作為一名班主任,,無(wú)論工作時(shí)間長(zhǎng)短,,都不是十全十美的,,自身都有許多不足和缺點(diǎn),,尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏,。所以,,班主任要不斷學(xué)習(xí),,努力改變自己,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,,改正自身的缺點(diǎn)和不足,努力提高班級(jí)管理水平,。在這方面,我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面,,我們不要去埋怨環(huán)境,,更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺點(diǎn),。一種方法管不住學(xué)生,,就用第二種、第三種……甚至幾十種,。要努力改變自己,,提高自身文化素質(zhì)水平,去適應(yīng)新的環(huán)境,,接受新的挑戰(zhàn),,絕不在困難面前低頭,甚至跌倒,,要爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任,,管理好班集體,。

總之,班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作,,要管理好班級(jí),,提高管理水平,不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí),,還要不斷學(xué)習(xí),,提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人,,只有不斷學(xué)習(xí),,改變自我,才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,,能承擔(dān)重任。今后,,我將一如既往的努力工作,,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取做得更好!

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇二

從事小學(xué)教育9年多以來(lái),,一直擔(dān)任著班主任工作,,對(duì)于班級(jí)管理,一直處于摸索狀態(tài),,因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí),,都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,,對(duì)于孩子,,我們不僅僅只一味的說(shuō)教,有的時(shí)候還需要更多更好的方法,,來(lái)約束班級(jí)里的孩子,,教育好學(xué)生,這就需要尋找好的方法來(lái)管理班級(jí),。

作為班主任,,首先要對(duì)自己有信心,有信念,,相信自己能管好自己的班級(jí),,并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,,不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,,不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,都不要對(duì)孩子輕視,,應(yīng)該想:這就是我的孩子們,,這是我自己的班級(jí),,我要教好他們。在班級(jí)里,,要對(duì)孩子們說(shuō):我不會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)你們?cè)趺丛趺床缓?,我只相信自己的眼睛,相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差,,同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,,你們也是優(yōu)秀的,,相信老師一定會(huì)帶好你們的。

其次,,在班級(jí)里,,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級(jí)干部,,班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,用的好的話(huà),,會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級(jí)里的主人,要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,,不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級(jí)體,。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感,。在班級(jí)里,,要平等對(duì)待每一個(gè)孩子,不論他的成績(jī)好壞,,家庭如何,。班級(jí)管理中,班級(jí)干部管理班級(jí),,并受全體同學(xué)的監(jiān)督,,每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任,,還有一股凝聚力,,要把班級(jí)所有科任老師,都凝成一股繩,,要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力,,讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,,科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體,。這樣,讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),,并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子,。這樣,班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式,,這樣管理班級(jí)起來(lái),,更加輕松,而且效果會(huì)更好,。

班級(jí)管理中,,還必須要有一個(gè)完整的制度,來(lái)制約學(xué)生,。俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,,不成方圓。為此,,我在班級(jí)里,,制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了,,一定就要按照制度來(lái),,該懲罰的就懲罰,。作為班主任,,不能偏向某一個(gè)孩子,要一視同仁,。制訂了制度,,要實(shí)施,并且要堅(jiān)持,,不能半途而廢,。這說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái),,其實(shí)很困難的,,有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,,我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課,。在每周班會(huì)課的時(shí)候,只要占用幾分鐘時(shí)間,,總結(jié)一下上周情況,,然后,對(duì)下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,,不該做什么,,做的不好的改正,做的好的,,繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,,一言一行,,一舉一動(dòng),都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子,。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,,為孩子的楷模,孩子的典范,。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,,主動(dòng)問(wèn)好,這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好,,培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹(shù)立良好班級(jí)風(fēng)貌,。

在班級(jí)里,,孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì),。無(wú)論做什么,,班主任都必須要有滿(mǎn)腔的熱情,不要給孩子施加壓力,,無(wú)論做什么,,告訴學(xué)生重在參與,不要計(jì)較結(jié)果怎樣,,這樣孩子壓力自然減輕,,同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,,我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河,,當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油,,一身都使?jié)M了勁,,可是,拔到后來(lái),,一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好,,就被拔出來(lái)了,,當(dāng)時(shí),作為班主任的我一下就泄氣了,,當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,,他們也突然松了勁,一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了,,第一局就這樣輸了,,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,認(rèn)為自己不行,。我一看,,知道是自己的原因,于是,,當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,,在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,,孩子們也卯足了勁,,終于給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。

管理班級(jí)的方法很多很多,,這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛(ài)心、耐心,。無(wú)論什么樣的班級(jí),,只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí),,相信任何班級(jí)都能管理好的!

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇三

教育是一門(mén)科學(xué),,管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任,,其失敗的理由可能會(huì)有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,,那就是熱愛(ài)學(xué)生,。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn),教育就不僅僅是一種手段,、一項(xiàng)工作,、一件事情,而是一種力量,、一種智慧,、一份快樂(lè)。我們班級(jí)的生數(shù)比較多,,管理起來(lái)相對(duì)比較困難,。

習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行,。因此,,我們一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

一、老師要給學(xué)生提出具體,、明確的要求,。

無(wú)論哪方面的養(yǎng)成教育,都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求,。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確,、具體,使學(xué)生能夠看得見(jiàn),,摸得著,,這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行,。

二,、老師要做到說(shuō)話(huà)算數(shù),做不到的話(huà)不要說(shuō),。

老師由于各種原因,,說(shuō)話(huà)不算數(shù)。于是,,學(xué)生也學(xué)會(huì)了老師的做法,,對(duì)承諾了的卻做不到,對(duì)老師的一些要求也毫不在意,,因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說(shuō)了不算,。所以,當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí),,一定要考慮自己說(shuō)出去的話(huà)能否做到,。如果覺(jué)得自己無(wú)法實(shí)現(xiàn),就不要隨意講,,否則您的話(huà)將失去可信度,,學(xué)生會(huì)對(duì)您的話(huà)充耳不聞。

三,、老師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“不”,。

養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長(zhǎng)做一些規(guī)定,這些規(guī)定很有可能是暫時(shí)不被學(xué)生理解的,,那么,,只要是對(duì)的,老師就要堅(jiān)持,,就要敢于說(shuō)“不”,尤其是說(shuō)了“不”以后要堅(jiān)持到底。每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,,都會(huì)遇到一些拒絕,這是一個(gè)人心理發(fā)育所不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)品”,。

例如:每天的日記,很多學(xué)生提出是不是可以不寫(xiě),,有學(xué)生干脆就不寫(xiě),,老師就要堅(jiān)持,,就要敢于說(shuō)“不”,,不做的學(xué)生要補(bǔ)上,并堅(jiān)持每日檢查,,直到養(yǎng)成自覺(jué)完成的習(xí)慣,。

四,、培養(yǎng)好習(xí)慣切忌“虎頭蛇尾”,。

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,,改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情,,都必須付出長(zhǎng)期的努力。老師要有韌性,,不能試驗(yàn)了一段時(shí)間后,,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么效果就不了了之了,那樣,,今后再教育起來(lái)會(huì)更加困難,。

比如,培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢(shì)不走動(dòng)的習(xí)慣等,,都非一日之功,一定是經(jīng)過(guò)不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長(zhǎng)期訓(xùn)練,。這里要強(qiáng)調(diào),,老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。

這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣,,這些習(xí)慣就會(huì)影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就,。與其說(shuō)是知識(shí)改變命運(yùn),不如說(shuō)是“習(xí)慣改變命運(yùn)!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍,。

一個(gè)班集體的建立,一股良好班風(fēng)的形成,,僅僅靠老師的力量是不夠的,,而且老師也不可能對(duì)班級(jí)的大小事務(wù)一一過(guò)問(wèn),有時(shí)是你想過(guò)問(wèn)都沒(méi)有機(jī)會(huì),,因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生,,班級(jí)里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解,所以,有效地將小助手利用起來(lái),,讓他們和老師一起參與班級(jí)管理中來(lái),,既可以使老師省不少心,也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力,。一個(gè)班級(jí)的好壞,,小助手起著至關(guān)重要的作用。

對(duì)此,,我們班提出“把班級(jí)還給學(xué)生”的口號(hào),,就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),,使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理,,在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。

我的探索實(shí)踐是:

人人管自己,,事事自己管,。

人人有事做,事事有人管,。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺(jué)該做什么,、怎么做”后,外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識(shí),。這是我從五年級(jí)就開(kāi)始著手實(shí)踐的,,剛開(kāi)始并沒(méi)有什么效果,但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),,也隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),,這學(xué)期開(kāi)始收到了明顯的效果,學(xué)生各方面“自覺(jué)性”明顯提高,。

豐富班級(jí)管理角色,,可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件,。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力,,而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,鍛煉管理能力,,并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人,、學(xué)會(huì)自我管理。

這方面的具體做法是:增設(shè)管理崗位,、減少個(gè)人兼職,、角色動(dòng)態(tài)分配。增設(shè)管理崗位,,就是要使“班級(jí)的事,,事事有人做;班級(jí)的人,人人有事做?!蔽野喑送ǔ5陌嗉?jí)干部崗位外,,增設(shè)了若干個(gè)管理崗位。

這學(xué)期開(kāi)學(xué),,我就實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,,對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé),,使班級(jí)的每一扇窗,、每一扇門(mén)、每一樣物品,、每一件工作都有負(fù)責(zé)人,。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué),教室內(nèi)光線(xiàn)暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈,,教室內(nèi)光線(xiàn)明亮?xí)r或室內(nèi)無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺(tái)的同學(xué),,要保證講桌的清潔、老師上課時(shí)有粉筆可寫(xiě),,同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛(ài)護(hù)粉筆亂涂亂寫(xiě),、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶(hù)的同學(xué),要保持窗戶(hù)潔凈……我還打算到期中和期末評(píng)選一批“崗位能手”,,對(duì)不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整,。實(shí)行崗位責(zé)任制,使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位,,讓學(xué)生知責(zé)任,、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任,,突出了學(xué)生群體參與的主體地位,,強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識(shí),淡化了教師管理職能,,逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù),、自我監(jiān)督、自我管理,、自我教育,。

日常班級(jí)管理的自主化,使班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者,,同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象,,形成一種人人平等,人人有責(zé),,相互牽制,,相互競(jìng)爭(zhēng),,相互促進(jìn),相互交融的良好機(jī)制,。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn),、自我鍛煉、自我管理,、自我教育的機(jī)會(huì),,使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展,每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪,,從而真正成為班級(jí)的主人,。

開(kāi)好晨會(huì)做好防患工作

做好學(xué)生的安全工作是重中之重。每天的晨會(huì)時(shí)間在我們班從沒(méi)有被浪費(fèi)過(guò),。在開(kāi)會(huì)前我總會(huì)把最近的熱門(mén)話(huà)題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來(lái),,先在腦中做一次回憶、梳理,,然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào),。如流行疾病,,游戲安全,,常規(guī)習(xí)慣等,由于事先做好了整理工作,,晨會(huì)上就能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育,,減少許多不必要的問(wèn)題發(fā)生。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇四

每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí),,都想管好自己的班級(jí),,這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的??梢哉f(shuō),,班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間,晨讀,、自習(xí),、課間、兩操都要管好,,思想工作要做,、教學(xué)成績(jī)要抓、活動(dòng)比賽要爭(zhēng),,總之,,不管事情的大小,班主任都必須面面俱到,。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),,這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我越來(lái)越體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù),要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法,。因此,,班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量,、班級(jí)的班風(fēng),、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn),。

一,、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心

1、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力,,是做好班主任工作的關(guān)鍵,。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),能促使人追求工作盡善盡美,,因而能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,,出類(lèi)拔萃地完成任務(wù)。一般說(shuō)來(lái),,班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活乃至未來(lái)的影響,是任何一位普通任課教師無(wú)法企及的,。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性,,需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平,。

班主任工作需要責(zé)任心,,沒(méi)有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道,,要授業(yè),,還要解惑,每一方面都要付出心血,,絲毫馬虎不得,。只要是念過(guò)書(shū)的人,都有一個(gè)共同的感受就是:班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,,就在于他們言傳身教,,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,,關(guān)心幫助每一位學(xué)生,。

2、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力,。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,,是全班學(xué)生的組織者和管理者,班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),,下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面,,對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),,保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí),、準(zhǔn)確無(wú)誤,暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí),,并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),,通過(guò)各種組織和教育手段,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),,并取得良好的成績(jī),,增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。

3,、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,。作為班主任,一定要抱著一顆責(zé)任心,,經(jīng)常深入學(xué)生,,做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,,把握每一位學(xué)生,,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),,在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念……可以說(shuō)班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有,,事事有,,處處有。班主任應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé),,教書(shū)育人,,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,,要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。如果在工作中不注意方法,,那么這樣的“責(zé)任心”很可能會(huì)適得其反,造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果,。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心,。

二、班主任責(zé)任心在班級(jí)管理中升華

1,、關(guān)心愛(ài)護(hù),,嚴(yán)格要求

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé)。愛(ài)的力量是無(wú)窮的,,班主任工作離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的愛(ài),,在思想上愛(ài)護(hù)他們,生活上關(guān)心他們,,學(xué)習(xí)上幫助他們,。但在愛(ài)的同時(shí)又要注意不能溺愛(ài),愛(ài)得過(guò)分,。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則:以愛(ài)動(dòng)其心,,以嚴(yán)導(dǎo)其行。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,,用嚴(yán)格要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),,兩者密切結(jié)合。在尊重,、信任,、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起,,從小事入手。對(duì)在小事上暴露出來(lái)的問(wèn)題,,抓住不放,,及時(shí)進(jìn)行教育,即可產(chǎn)生良好的效果,。如:教室里的玻璃被砸壞,,我就抓住這件事情,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,,還買(mǎi)了新玻璃交給了老師。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),,教師和學(xué)生只是分工的不同,,而沒(méi)有高低,、貴賤等級(jí)之分。

2,、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”

班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,,體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成,,需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”,。例如:我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想、講道德,、講互助精神,,引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,這種教育應(yīng)不怕羅嗦,,反復(fù)地灌輸,,這樣,自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念,,自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣,,這樣,良好的班風(fēng)也逐漸形成,。又如,,在我們學(xué)校的量化管理中,要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分,,學(xué)生來(lái)找我說(shuō):“我們明明打掃得很干凈,,不知道為何還扣分?”這時(shí)你怎么回答?你要是說(shuō):“這說(shuō)明我們還做得不夠,扣分都是有根據(jù)的,,我們應(yīng)找出原因,,才能做得更好!”這樣,會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好,。反之,,你要是這樣回答:“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦,這些都是形式啊,,我們學(xué)好功課就好了,不要管太多了!”這樣的一句話(huà),,學(xué)生如被潑了一瓢冷水,,他們會(huì)覺(jué)得值日老師是成心跟他們過(guò)不去,對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,,要做好工作就較難,。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中,潛移默化的影響學(xué)生,。

班主任不但要言傳,,還要身教,。中小學(xué)生的模仿性,可塑性較強(qiáng),,教師的思想,、行為、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注,,從而感染,、影響他們。因此,,要求學(xué)生做到的,,教師也先做到,這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣,。如,,我在班中要求學(xué)生不遲到、不曠課,,我自己也絕不遲到,、曠課;要求學(xué)生參加課間操,我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽(tīng)課坐端正,,我自己也注意保持良好的教態(tài),,師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。不然,,難以形成規(guī)范的行為,。

3、走班級(jí)自主管理之路

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分,,在長(zhǎng)期的班主任工作中,,我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法,實(shí)行一種新型管理方式,,即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”,。班級(jí)的管理角色被細(xì)分,管理崗位得以極大豐富,,而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換,,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,,我也從“事務(wù)”攤子中解放出來(lái),,把大量的精力投入到了教學(xué)上。

實(shí)行班級(jí)自主管理后,,我感到輕松多了,。過(guò)去,我要“看、管,、盯,、壓”,天天忙的不亦樂(lè)乎,,自己累得夠嗆,,學(xué)生還不買(mǎi)賬。而在新的管理模式下,,學(xué)生們的主動(dòng)性,、責(zé)任心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),,給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性,、培養(yǎng)能力、敢于實(shí)踐,、展示才能的機(jī)會(huì),,班級(jí)形成了“人人有事做,事事有人管”的風(fēng)氣,,我再也不用那么操心了,。大家責(zé)任感強(qiáng)了,參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了,。有的同學(xué),,以前總和老師、班干部作對(duì),,不服管,,自己當(dāng)上“干部”后,體驗(yàn)到了管理者的辛苦,,變得自覺(jué)了,,配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué),以前自私又蠻橫,,在同學(xué)中沒(méi)有威信,,現(xiàn)在變得有集體感了,會(huì)關(guān)心人了,。對(duì)于班干部,,我采用輪值制度,每天一個(gè)人值日,,負(fù)責(zé)全面管理,,并寫(xiě)好管理日記,培養(yǎng)他們的自我管理能力,。主題班會(huì),有些也讓班干部輪換主持,使他們都能得到鍛煉,。在客觀上都有著一定的管理能力,,我交給他們適合的工作,讓他們成為橋梁,,使學(xué)生互相影響,,互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同提高,。他們長(zhǎng)期相處一起,教育作用比老師更大,。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多,。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育?!币虼?,只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施,。

4,、下苦功夫,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)總是有好的,、一般的,、較差的區(qū)別。班主任的過(guò)硬本領(lǐng),,就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫,。我班有個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生,他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來(lái)了障礙,。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,,我以極大的熱情和愛(ài)心去做他們的思想工作,取得了成效,。例如,,我班的某個(gè)同學(xué),反應(yīng)遲鈍,,成績(jī)特別差,,作業(yè)不能按時(shí)完成,甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起,,長(zhǎng)期以來(lái)他一直受到冷落,,但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛(ài)勞動(dòng),經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室,、擺放桌椅,,班里的臟活重活他總是搶著干,這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是,我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),,發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他,,還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系,,取得他們的支持,,他的自信心逐漸增強(qiáng),成績(jī)也有了較大進(jìn)步,,不在是大家眼中的差生了,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心,,也需要講究方法,,做到一張一弛,有分寸,,有尺度,。作為新時(shí)代的教師,我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去,,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,,使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇五

班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒?,?gòu)建良好的班級(jí)集體,,為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活,、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,是溝通學(xué)校,、社會(huì),、家庭的橋梁,因此,,班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊,就必須掌握管理的藝術(shù),,帶好學(xué)生,,管理好班集體,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

一,、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個(gè)班集體,,讓不同類(lèi)型、不同性格的孩子服從你的教育方式,,首先要得到學(xué)生的佩服,,讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。”教師首先應(yīng)該熱愛(ài)教育,,把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),,而不是謀生的職業(yè),要有自己的理想和奮斗目標(biāo),,這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,,就會(huì)忘我地工作,不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),,但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),,作為班主任的教師越出色,學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,,產(chǎn)生親近教師的渴望,。

二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生,,制定個(gè)性化的教育方案

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),,俗話(huà)說(shuō)得好“一日為師,終生為父,?!弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者,應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,,這就要求班主任要有敏銳的觀察力,,多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,,個(gè)人興趣愛(ài)好,,優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),,知己知彼,,百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子,,根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

三,、堅(jiān)持心靈溝通

教師要注重情感交流,要樂(lè)于為學(xué)生服務(wù),,解決問(wèn)題,。在與學(xué)生交流談心時(shí),要耐心聆聽(tīng),,不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話(huà),。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話(huà)結(jié)束一并指出,,表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納,試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,,不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問(wèn)題要支持鼓勵(lì),給與學(xué)生溫暖,,但是不要盲目同情,,要理智面對(duì)。

四,、培養(yǎng)班干部,,讓學(xué)生自己參與管理

要帶好一個(gè)班級(jí),不怕有后進(jìn)生,,就怕沒(méi)有得力的班干部,,一個(gè)好的班干部核心一旦形成,就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,,班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,,既要向班干部傳授方法,又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,,更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),,并不是班主任完全撒手不管,,班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng),,對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,,學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

教師只有熱愛(ài)學(xué)生,,用心去教育學(xué)生,,才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,,唯一的方法就是和學(xué)生談心,,通過(guò)談話(huà)讓孩子感受到溫暖,對(duì)你敞開(kāi)心扉,,只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,哪怕是一句親切的問(wèn)候,,一次輕微的撫摸,都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,,讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,,認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,因?yàn)楹⒆幽挲g小,,情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,,所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,及時(shí)解決,,讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子,應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),,不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,,請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪(fǎng)效果好,起碼在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的,,這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,,才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴(lài)。

總而言之,,做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情,,它需要老師、學(xué)生,、學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的支持,,老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,,更要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展情況,,只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,才能培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,,才會(huì)無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè)。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇六

參加工作二十年了,,班主任工作也干了二十年了,,在這二十年來(lái)班級(jí)管理從從跟老班主任學(xué)習(xí)到有自己的一套路子,有辛酸也有幸福,,更有很多的心得體會(huì),,現(xiàn)在我就如何抓班級(jí)的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

一,、選拔班干部,、鼓勵(lì)班干大膽工作

我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人,,組織全班同學(xué)們來(lái)投票選舉班干部,。要選有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識(shí)的人才,,通過(guò)民主評(píng)議,推選出班委成員,。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,有工作魄力,。班委會(huì)成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,,明確自己的職責(zé),,每周末,我要求召開(kāi)班委例會(huì),,每位班干部總結(jié)自己的工作,,找出存在的問(wèn)題,最后,,我進(jìn)行講評(píng),。在講評(píng)中,,我側(cè)重表?yè)P(yáng),突出教育,,重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

二、制定規(guī)章制度,、嚴(yán)加管理

俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩,,不能成方圓”,。在選好班干部的基礎(chǔ)上,,班集體已基本形成,現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī),。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,而這規(guī)矩的建立,,又不能只憑班主任的主觀臆斷,閉門(mén)造車(chē),,必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,,廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生,、科任老師的意見(jiàn),,然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論,,老師補(bǔ)充成文,,這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),管理才能到位,,而才能真正做到行之有令,,有令必行,有令必止,,讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣

三、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、言教與身教相結(jié)合

加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、言教與身教相結(jié)合,古人云:“以今率人,,人若身先”,,“身正”,,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表,,言行一致,,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,,做到“以德感人,,以德服人,以德育人”,,我要求學(xué)生做到的,,我會(huì)首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),,我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),,說(shuō)到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

四,、嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

來(lái)自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同,,要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求,,規(guī)范管理,。我在教育學(xué)生時(shí),,首先教他們先成人,,再成才,如果連起碼的人都成不了,,那還能成什么才呢?我利用班會(huì)或自習(xí)課對(duì)學(xué)生思想品德、人生觀,、愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育,使學(xué)生在思想上,、政治上有了很大的進(jìn)步,。讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

五,、要做到“三勤”

班主任老師要做到“腳勤,,嘴勤,眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,,多與學(xué)生接觸,在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),,要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料,?!白爝€要勤”,就要多找學(xué)生談心,,了解他們的內(nèi)心世界,,多與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,,知道他們的家庭背景,,這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

以上五點(diǎn),,只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì),,在實(shí)際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,,不足之處請(qǐng)各位老師指正。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇七

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”,,一位著名的外國(guó)教育家更是一針見(jiàn)血地指出“沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育”說(shuō)法,,班主任必須懂得“欲致魚(yú)者先通水,欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木“的道理;同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活,、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,,是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,,所以,在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,,這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒,,班主任必須要有為才有位。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中,我主要從下面幾方面來(lái)著手:

一,、班級(jí)管理方面:

我是在這學(xué)期才接手工程造價(jià)三班的,,在上任班主任的基礎(chǔ)上,在各班委的精心配合和全班同學(xué)的積極響應(yīng)下,,在本學(xué)期順利的展開(kāi)了我的工作,。建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)體,需要全班學(xué)生的共同參與,,其中,,班干部的配合尤為重要。俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快,,全靠車(chē)頭帶,。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要,。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:

1,、在生活和學(xué)習(xí)中,,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,。在與新生的日常交往中,,分析和了解他們的性格特征,對(duì)他們的溝通能力,、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià),,對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干,、熱情奔放并具有一定組織能力,、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式,,把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員,。對(duì)原有的班委進(jìn)行了精心組織與調(diào)整。

2,、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候,,對(duì)班干部,班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法,。在實(shí)際的操作中,,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,,鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,,放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作,,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取得的效果來(lái)看,,一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,,在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,,其作用是很大的,。同時(shí),對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,,班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上,,也是緊抓不放。

3,、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,,對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近,因而他們更容易溝通,。

4,、作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,,想辦法,,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。編輯推薦:個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得

5、班主任盡可能減政放權(quán),,盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)

過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,,隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,,而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,,形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

(2)學(xué)風(fēng)建設(shè):

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,,在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來(lái)加強(qiáng):

1,、積極配合學(xué)校,,在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng),根據(jù)本班的具體實(shí)際,,制定班級(jí)信心誓詞,,充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間,,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,多給學(xué)生鼓舞,,多給學(xué)生自信,,多給學(xué)生支持;

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),。

3,、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實(shí)行互助式的學(xué)習(xí),。

(3)心理輔導(dǎo):

一個(gè)健康的學(xué)生,,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要,。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生,,心理輔導(dǎo)尤為需要。在面對(duì)一個(gè)新的班主任新的管理模式,,許多同學(xué)容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,,所以根據(jù)學(xué)生的這種心理,我主要從以下方面著手:

1,、深入學(xué)生宿舍,,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí),、生活,、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在兩個(gè)月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性,并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心;

2,、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,,防范于未然;

3,、在家校方面,多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,,全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;

4,、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、惜時(shí),、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

5,、平等對(duì)話(huà),。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,,自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者?,F(xiàn)在大家已是大二學(xué)生,,大家將面臨著走向社會(huì),等待他們的是一個(gè)五彩的世界,,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說(shuō)教,,他們需要的是能夠理解,、信任他,與他平等對(duì)話(huà),,伴他成長(zhǎng)的引路者,,解惑人。

二,、成績(jī)與問(wèn)題:

以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法,。在上述做法的指導(dǎo)下,09級(jí)工程造價(jià)三班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上,,都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭:學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,,我們班上的學(xué)生改變了學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿(mǎn),、熱情高漲;在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,,學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的,在上學(xué)期我班有六名同學(xué)獲得了獎(jiǎng)學(xué)金,,其中五位國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金,,一名省級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金,這無(wú)疑鼓舞了每一位同學(xué),,大家都勁頭十足投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中;在課堂自習(xí)和晚修上,,絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問(wèn),告別三閑,,有一股“靜,、凈、競(jìng)”的學(xué)習(xí)氛圍,。

班級(jí)管理上:班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng),,責(zé)任心意識(shí)濃厚,班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng),,團(tuán)結(jié)作風(fēng)好,。特別是班長(zhǎng)向世虎、王定佼等,,他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上十分負(fù)責(zé),。在宿舍管理:我每周都定期的到每一個(gè)宿舍進(jìn)行檢查,每周都強(qiáng)調(diào)宿舍衛(wèi)生與宿舍環(huán)境情況,。在大力督促下,,班級(jí)每個(gè)宿舍都保持干凈衛(wèi)生的環(huán)境。

四,、以后的工作方向

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理水平,,進(jìn)一步完善自我,在以后的工作過(guò)程中,,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向,。

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,,平等對(duì)待每一位學(xué)生,。在班主任工作當(dāng)中,始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育,、惜時(shí)教育,、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程,,向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平,,擴(kuò)大視野,,在具體的教學(xué)過(guò)程中,,努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字,、說(shuō)好一口話(huà)”,。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,,人際交往心理等方面的能力,。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí),。做一個(gè)老師是要有耐心的,,班級(jí)管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候,,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,,學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近。

學(xué)高為師,,德高為范,,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,,言傳身教,,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,,這也是新時(shí)期班主任的工作要求,。在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中,由于管理知識(shí)水平的缺乏,,經(jīng)驗(yàn)生疏,,在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗?shí)踐中還需要不斷探索和完善,。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦,,為人師之累,為人師之難,,為人師之樂(lè),,它也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,,隨意是不行的,,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善,。如:班干部輪流坐莊,,競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng),。另外,,我們還可以選好主題,定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,,建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類(lèi)型,,召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話(huà)。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,,與學(xué)生平等對(duì)話(huà),。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納,。

在以后的工作中我將會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,,盡量服務(wù)到每一位同學(xué),做為大家的開(kāi)導(dǎo)人,,我將會(huì)以身作則,,把工程造價(jià)三班建設(shè)成為集先進(jìn)與優(yōu)秀的班集體。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇八

教育是一門(mén)科學(xué),,管理是一種藝術(shù),。一位班級(jí)管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,,那就是熱愛(ài)學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn),,教育就不僅僅是一種手段,、一項(xiàng)工作,、一件事情,而是一種力量,、一種智慧,、一份快樂(lè)。我們班級(jí)的生數(shù)比較多,,管理起來(lái)相對(duì)比較困難,。

習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,,就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行,。因此,我們一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

一,、 老師要給學(xué)生提出具體,、明確的要求。

無(wú)論哪方面的養(yǎng)成教育,,都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求,。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體,,使學(xué)生能夠看得見(jiàn),,摸得著,這樣才能有利于學(xué)生理解,、掌握和執(zhí)行,。

二、老師要做到說(shuō)話(huà)算數(shù),,做不到的話(huà)不要說(shuō),。

老師由于各種原因,說(shuō)話(huà)不算數(shù),。于是,,學(xué)生也學(xué)會(huì)了老師的做法,對(duì)承諾了的卻做不到,,對(duì)老師的一些要求也毫不在意,,因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說(shuō)了不算。所以,,當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí),,一定要考慮自己說(shuō)出去的話(huà)能否做到。如果覺(jué)得自己無(wú)法實(shí)現(xiàn),就不要隨意講,,否則您的話(huà)將失去可信度,,學(xué)生會(huì)對(duì)您的話(huà)充耳不聞。

三,、老師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“不”,。

養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長(zhǎng)做一些規(guī)定,這些規(guī)定很有可能是暫時(shí)不被學(xué)生理解的,,那么,,只要是對(duì)的,老師就要堅(jiān)持,,就要敢于說(shuō)“不”,,尤其是說(shuō)了“不”以后要堅(jiān)持到底。每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,,都會(huì)遇到一些拒絕,這是一個(gè)人心理發(fā)育所不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)品”,。

例如:每天的日記,,很多學(xué)生提出是不是可以不寫(xiě),有學(xué)生干脆就不寫(xiě),,老師就要堅(jiān)持,,就要敢于說(shuō)“不”, 不做的學(xué)生要補(bǔ)上,,并堅(jiān)持每日檢查,,直到養(yǎng)成自覺(jué)完成的習(xí)慣。

四,、培養(yǎng)好習(xí)慣切忌“虎頭蛇尾”,。

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情,,都必須付出長(zhǎng)期的努力,。老師要有韌性,不能試驗(yàn)了一段時(shí)間后,,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么效果就不了了之了,,那樣,今后再教育起來(lái)會(huì)更加困難,。

比如,,培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢(shì)不走動(dòng)的習(xí)慣等,,都非一日之功,,一定是經(jīng)過(guò)不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長(zhǎng)期訓(xùn)練。這里要強(qiáng)調(diào),老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合,。

這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣,,這些習(xí)慣就會(huì)影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說(shuō)是知識(shí)改變命運(yùn),,不如說(shuō)是“習(xí)慣改變命運(yùn)!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍。

一個(gè)班集體的建立,,一股良好班風(fēng)的形成,,僅僅靠老師的力量是不夠的,而且老師也不可能對(duì)班級(jí)的大小事務(wù)一一過(guò)問(wèn),,有時(shí)是你想過(guò)問(wèn)都沒(méi)有機(jī)會(huì),,因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生,班級(jí)里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解,,所以,,有效地將小助手利用起來(lái),讓他們和老師一起參與班級(jí)管理中來(lái),,既可以使老師省不少心,,也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級(jí)的好壞,,小助手起著至關(guān)重要的作用,。

對(duì)此,我們班提出“把班級(jí)還給學(xué)生”的口號(hào),,就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),,使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理,在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力,。

我的探索實(shí)踐是:

人人管自己,,事事自己管。

人人有事做,,事事有人管,。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺(jué)該做什么、怎么做”后,,外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識(shí),。這是我從五年級(jí)就開(kāi)始著手實(shí)踐的,剛開(kāi)始并沒(méi)有什么效果,,但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),,也隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),這學(xué)期開(kāi)始收到了明顯的效果,,學(xué)生各方面“自覺(jué)性”明顯提高,。

豐富班級(jí)管理角色,,可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件,。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力,,而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,鍛煉管理能力,,并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人,、學(xué)會(huì)自我管理。

這方面的具體做法是:增設(shè)管理崗位,、減少個(gè)人兼職,、角色動(dòng)態(tài)分配。增設(shè)管理崗位,,就是要使“班級(jí)的事,,事事有人做;班級(jí)的人,人人有事做,?!蔽野喑送ǔ5陌嗉?jí)干部崗位外,增設(shè)了若干個(gè)管理崗位,。

這學(xué)期開(kāi)學(xué),,我就實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,對(duì)班委干部,、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé),使班級(jí)的每一扇窗,、每一扇門(mén),、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人,。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué),,教室內(nèi)光線(xiàn)暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈,教室內(nèi)光線(xiàn)明亮?xí)r或室內(nèi)無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺(tái)的同學(xué),,要保證講桌的清潔,、老師上課時(shí)有粉筆可寫(xiě),同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛(ài)護(hù)粉筆亂涂亂寫(xiě),、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶(hù)的同學(xué),,要保持窗戶(hù)潔凈……我還打算到期中和期末評(píng)選一批“崗位能手”,對(duì)不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整,。實(shí)行崗位責(zé)任制,,使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位,讓學(xué)生知責(zé)任,、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任,,突出了學(xué)生群體參與的主體地位,強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識(shí),,淡化了教師管理職能,,逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督,、自我管理,、自我教育。

日常班級(jí)管理的自主化,,使班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者,,同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象,形成一種人人平等,,人人有責(zé),,相互牽制,相互競(jìng)爭(zhēng),,相互促進(jìn),,相互交融的良好機(jī)制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn),、自我鍛煉,、自我管理、自我教育的機(jī)會(huì),,使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展,,每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪,從而真正成為班級(jí)的主人,。

開(kāi)好晨會(huì) 做好防患工作

做好學(xué)生的安全工作是重中之重,。每天的晨會(huì)時(shí)間在我們班從沒(méi)有被浪費(fèi)過(guò)。在開(kāi)會(huì)前我總會(huì)把最近的熱門(mén)話(huà)題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來(lái),,先在腦中做一次回憶,、梳理,然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào),。如流行疾病,,游戲安全,常規(guī)習(xí)慣等,,由于事先做好了整理工作,,晨會(huì)上就能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育,減少許多不必要的問(wèn)題發(fā)生,。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇九

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者、實(shí)施者,、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,,也應(yīng)該是班級(jí)里的一員,。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、行為習(xí)慣如何,,與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大,,這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù),。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,,力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育,讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展,,讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅,,是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作,,我覺(jué)得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理,,要面向全體學(xué)生,要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面,。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化,,才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì):

1,、用愛(ài)感化學(xué)生,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,,走進(jìn)他們的情感世界。

作為班主任,,除了關(guān)心學(xué)生的生活,,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),,又消除了他們的精神壓力,,還取得了他們的信任,。比如班上學(xué)生呂波,他父母都是殘疾人,,學(xué)生自己特別自卑,。在初一時(shí)就有輟學(xué)的想法,經(jīng)過(guò)對(duì)他的多次開(kāi)導(dǎo),,鼓勵(lì),,他堅(jiān)定了信心,思想,、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),,嚴(yán)中有章,,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作,。

2,、為人師表,率先垂范,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),,在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,,首先規(guī)范自己的行為,,在工作中要求學(xué)生做到的,,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我對(duì)學(xué)生說(shuō),,我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一,、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,,不注意安全其他的都是空談。二,、是品行端正,,俗話(huà)說(shuō),海寬不如心寬,,地厚不如德厚,,一個(gè)人,要成才,,必須先成人,,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,,也就是缺德,,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,,不做缺德的事,。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,,讓他們明白什么事能做,,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力,。三,、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,,告訴他們,,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),,更傾注了他們的心血,,你們要懂得感恩,,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。我還堅(jiān)持每周三天的讀報(bào)或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識(shí),告訴學(xué)生做人的道理,。

3,、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,,與他們是平等的,。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,,最后做出決定,,切不可專(zhuān)制獨(dú)裁,搞家長(zhǎng)制,,唱一家言,,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,,泰山移,,兄弟同心,齊力斷金,。這些看似簡(jiǎn)單的道理,,在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定,,大家出謀劃策然后舉手表決,,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),,特別是對(duì)班干部,,即要樹(shù)立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,,在具體的操作過(guò)程中,還要講究個(gè)度的問(wèn)題,,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長(zhǎng),,成為國(guó)家的棟梁之材,,有用之才才是我們的目的。只有這樣,,同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成,。

4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,,作為班主任,要做的工作多而繁雜,。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ),。首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全,、財(cái)產(chǎn),、等。第二,、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo),。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),民主參與和自我管理能力,,改革,、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三,、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度,。每周末有總結(jié),每周末每扣操行一分寫(xiě)一百字心靈體會(huì),。第四,、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,,小組成員之間,,小組和小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,,平等對(duì)待科任教師,。班主任是一個(gè)班的主心骨,核心力量,,班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),,會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià),。班主任要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次,,不要讓學(xué)生重主科,、輕副科,尊重主科教師,,無(wú)視副科教師的想法,,這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,,在中間發(fā)揮好橋梁的作用,,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,,不因自己的好惡而有所偏愛(ài),。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師,,教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外,,作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,,要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,,切莫護(hù)短,張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì),,對(duì)別班同學(xué)指手劃腳,,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,,又不利于團(tuán)結(jié),。我們知道,學(xué)生來(lái)自四面八方,,每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中,,可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,因此,,對(duì)于任何一個(gè)班,,都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè),必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同進(jìn)步。

6,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,。由于多種因素的影響,目前,,后進(jìn)生有增多的趨勢(shì),。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,,當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的教師更難,。那么我們?cè)撛趺崔k呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的,。對(duì)他們要報(bào)以滿(mǎn)腔的熱情,,要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想,,任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生,,誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,甚至和老師頂撞,。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的,。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,,只要一個(gè)欣賞的眼神,、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì),。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時(shí)恰恰相反,,好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬,,所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次,,要付出,。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的,。不要抱著輕松的態(tài)度,。或者認(rèn)為我都把心掏出來(lái)了,,他還是那么不懂事,。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的,、復(fù)雜的過(guò)程,,班主任必須要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定,。

7,、有一顆平常心,要會(huì)自得其樂(lè),。

做一名班主任不容易,,做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,,也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,,就不要抱怨,要有一顆平常心,,要從苦中尋求快樂(lè),。我們要快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活,,凡事要換一種角度著想,,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生,,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之,,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作,,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起,,因勢(shì)利導(dǎo),,做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,,才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十

剛才聽(tīng)了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn),我受益匪淺,,他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),,值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,,我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

一,、意識(shí)

“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”,這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識(shí),。因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)生心目中的認(rèn)同度最高,,在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng)。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,,他們誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)(家長(zhǎng),、長(zhǎng)輩、甚至校長(zhǎng)),,往往最聽(tīng)班主任的話(huà),。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì),沒(méi)有當(dāng)班主任,,但是只要你愿意去管班上的事務(wù),,那么班上的同學(xué)都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,,在班上任課也會(huì)感到更輕松,。

因此,班主任的作用是非常大的,,地位是非常高的,。在前幾期學(xué)校取消了副班主任,我覺(jué)得這是我們工作的一點(diǎn)失誤,,這打消了我們科任老師管理班級(jí)事務(wù)的積極性,。正副班主任具有同等的地位,在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任,,我們要在大會(huì)上,、在班上為正副班主任正名,要大張旗鼓地樹(shù)立我們正副班主任的威信,。我們的科任老師要積極爭(zhēng)取當(dāng)正副班主任,,讓自己融入整個(gè)集體管理當(dāng)中。

二,、素質(zhì)

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),,還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì),。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì),,首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過(guò)自學(xué),、交流提高自己的理論水平,,豐富工作經(jīng)驗(yàn),今天的班主任工作交流會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。其次是多參觀學(xué)習(xí),,只有走出去,,多聽(tīng)、多看,,才能見(jiàn)識(shí)先進(jìn)的,、符合時(shí)代要求的管理模式,提升我們的管理水平,。在此,,我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長(zhǎng)建議,多組織我們班主任老師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),,有機(jī)會(huì)時(shí)多請(qǐng)教育專(zhuān)家為我們的老師做講座,。

三、方法

“黃泥巴糊灶,,各師各教”,,每位班主任老師都有自己管理的一套,從老師們的交流中,,我感受到兩個(gè)共同點(diǎn),,一是班隊(duì)干部培養(yǎng),,二是活動(dòng),。

班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處,一是可以鍛煉學(xué)生,,培養(yǎng)他們的能力,,二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)??梢哉f(shuō)學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī),,小學(xué)階段時(shí)間長(zhǎng),機(jī)會(huì)多,,從小鍛煉能提高他們的自信心,,對(duì)他們?cè)诔踔小⒏咧?、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),,不愿讓他們?nèi)ジ?,殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),反而能促進(jìn)其成績(jī)提高,,因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心,、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,,他們也會(huì)自覺(jué)補(bǔ)上,,而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,,學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此,,我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,,認(rèn)為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委,、學(xué)生會(huì)去,,并且支持他們的工作。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來(lái)完成,,學(xué)生參與程度越高,,教師的工作就越輕松。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色,,培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,,就是首先要教會(huì)他們工作方法,然后放權(quán),,樹(shù)立干部的威信,,讓全體學(xué)生都知道“干部說(shuō)的話(huà)就是老師說(shuō)的話(huà)”,讓他們能管,、敢管,。

班集體的管理,活動(dòng)是最佳媒體,。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的的活動(dòng),,能增強(qiáng)班集體的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。優(yōu)秀的班主任,,他們的活動(dòng)開(kāi)展都是很有特色的,他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類(lèi)活動(dòng),,還自己創(chuàng)造條件,,開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),讓全體學(xué)生都積極參與其中,。

四,、責(zé)任

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水,。我們雙才小學(xué)的老師(特別是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦,、不怕累,、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng),,因此,,我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好,。“一分耕耘,,一分收獲”,,當(dāng)我們看到桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候,會(huì)笑得更加燦爛,。

最后,,感謝幾位主講班主任老師的精彩演講,也感謝全體班主任老師的辛苦勞動(dòng),,希望大家在以后的工作中合作愉快,,謝謝大家!

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

今天能在這里作為班主任代表發(fā)言,,我感到很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師,、班主任一如既往的關(guān)心與支持,。我只是一名平凡的、普通的班主任老師,,偶爾取得一點(diǎn)成績(jī),,也沒(méi)什么可值得炫耀的,工作中還有不盡人意的地方,,應(yīng)該繼續(xù)努力,。我們都知道:班主任工作是一本“難念的經(jīng)”!每天和學(xué)生打交道,,工作是瑣碎的,、繁重的,有歡樂(lè),、有自豪,、有欣慰,同時(shí)也伴隨著煩苦和勞累,。下面就班主任工作談一下自己的做法:

一,、 關(guān)注細(xì)節(jié),培養(yǎng)良好的習(xí)慣

養(yǎng)成教育是小學(xué)階段的一個(gè)重要內(nèi)容,,也是學(xué)生人生歷程中的奠基工程,。開(kāi)學(xué)初,我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律,、衛(wèi)生習(xí)慣,,要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到,、早退,,課間不追逐打鬧,,因?yàn)槲野鄬W(xué)生活潑好動(dòng),課間管理成為我最重視的一項(xiàng)工作,。留心學(xué)生的課間活動(dòng),,對(duì)那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開(kāi)教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面,,要求學(xué)生不亂扔垃圾,,座位周?chē)3指蓛簦刻熳龅健叭濉?,我班衛(wèi)生區(qū)就是教室門(mén)前綠化帶,,由于里面花草樹(shù)枝較多,容易劃傷,,我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾,,做好安全管理和指導(dǎo)。一次,,帶領(lǐng)學(xué)生清理枯草時(shí),,我班有兩位同學(xué)的手還是被劃傷了。我深刻體會(huì)到打掃清潔的困難,,更加重視不亂扔垃圾這一習(xí)慣的培養(yǎng),。與學(xué)生約定:絕不亂扔垃圾,一旦發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生區(qū)有垃圾,,每個(gè)人都有義務(wù)自覺(jué)撿起來(lái),,扔到垃圾箱中。

二,、在班級(jí)管理方面,,我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng),讓他們成為我得力的小助手

現(xiàn)在我班的同學(xué)已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,,他們有能力管理好班級(jí)事務(wù),,所以班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ觯浞中湃嗡麄?,相信他們能做好,。?duì)待他們和其他同學(xué)一樣,犯了錯(cuò)誤或處理事情的方式不得當(dāng)時(shí),,也同樣把錯(cuò)誤指出來(lái),。但從不諷刺挖苦,打消他們的積極性,,而是在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見(jiàn),。他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長(zhǎng)了,他們責(zé)任心強(qiáng)了,,處理班級(jí)事務(wù)也講究方式方法了,,幫助我處理了很多事情,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,。在全班師生的共同努力下,,我班多次爭(zhēng)得了“流動(dòng)紅旗”,在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)比賽中也取得了理想的成績(jī),。

三,、和家長(zhǎng)交朋友,取得家長(zhǎng)的支持

學(xué)期初,,我們班又重新核對(duì)了老師和家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼,,方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,,可以隨時(shí)通過(guò)手機(jī)和家長(zhǎng)聯(lián)系,。本學(xué)期,召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),,和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表現(xiàn),,在平時(shí)放學(xué)送學(xué)生時(shí)也能常常見(jiàn)到家長(zhǎng),大大增加了與家長(zhǎng)見(jiàn)面的次數(shù),,讓家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn),,幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,,配合學(xué)校教育好孩子。

四,、注重安全教育

有句話(huà)這樣說(shuō):教育無(wú)小事,。而安全,是教育中最重大的事,。作為班主任,,我時(shí)刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊,。下課時(shí),記得叮囑一句:別打鬧!雨雪天叮囑學(xué)生:課間不要亂跑,,注意路面以免滑倒!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心,,注意安全,放學(xué)馬上回家!班主任工作是非?,嵥榈?,尤其小學(xué)階段的班主任,嘴勤、手勤,、眼勤,、腿勤,是最基本的必修課,。在我和幾位任課老師的共同努力下,,三(1)班48名班級(jí)成員,與開(kāi)學(xué)初相比,,性格,、習(xí)慣、思想,、精神面貌等方面都有了很大的進(jìn)步,。

當(dāng)班主任“苦”與“累”,是不言而喻的,。但我們“苦累”中有無(wú)窮的樂(lè)趣!早來(lái)晚走,,耐心做好每位學(xué)生的思想工作;對(duì)于孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流;熱心幫助有困難的學(xué)生,使他能安心的聽(tīng)課,。我們整日與學(xué)生朝夕相處,,師生之間的感情更加深厚;圍坐在學(xué)生中間,聽(tīng)他們說(shuō)心里話(huà)時(shí),,我們的心靠的更近了,。相信所有真正熱愛(ài)孩子的班主任都有過(guò)這樣類(lèi)似的經(jīng)歷和體驗(yàn)吧!我們從事的不僅是太陽(yáng)下最高尚的職業(yè),而且也是地球上最幸福的事業(yè)!

只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),,我相信,,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,,工作方法千差萬(wàn)別,,讓我在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階吧!

最后祝老師們新春快樂(lè),,合家歡樂(lè)!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,,夢(mèng)想成真!謝謝大家!

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十二

高二(4)班是高二年級(jí)的理科重點(diǎn)班,在經(jīng)歷了第一學(xué)期班級(jí)組合后的融合過(guò)程后,,第二學(xué)期班級(jí)的穩(wěn)定已不是問(wèn)題,,一開(kāi)學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作就能很快進(jìn)入正常穩(wěn)定的狀態(tài)。因此,,本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,。要抓常規(guī)工作只要勤管就有成效,但學(xué)風(fēng)則是無(wú)形的,對(duì)于全班59名學(xué)生而言,,除了勤以外,,更重要的是講究工作方法。一個(gè)學(xué)期來(lái),,我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,,在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育工作,,為班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)的建設(shè)打下基礎(chǔ),,在政教處和年級(jí)組的關(guān)心、支持,、指導(dǎo)和幫助下,,取得了一定的管理成效并使班級(jí)學(xué)風(fēng)有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

一,、“勤”字當(dāng)頭,,以身作責(zé)

堅(jiān)持每天早操、讀報(bào),、兩段晚修都與學(xué)生一同參與,,發(fā)揮教師言傳身教的示范作用,帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速,、部署到位,、有序落實(shí)。積極,、依時(shí)參加學(xué)校,、年級(jí)組召開(kāi)的各種會(huì)議,認(rèn)真做好會(huì)議記錄,,及時(shí)上傳下達(dá),,工作做到心中有數(shù)、有條不紊,,依時(shí)完成學(xué)校,、年級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。勤抓班級(jí)管理中的組織,、協(xié)調(diào),、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,,經(jīng)常性對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早操、衛(wèi)生,、讀報(bào),、晚修等督促檢查,堅(jiān)持每天對(duì)早操,、讀報(bào),、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行檢查,隨機(jī)性地觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,,力求掌握更多第一手材料,,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動(dòng)及時(shí)了解,、及時(shí)關(guān)心、及時(shí)教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

二,、德育為先,立體教育

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的扶持和教育工作,,以點(diǎn)帶面,盡可能的發(fā)揮學(xué)生干部的自主管理,、自主監(jiān)督和自主教育能力,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“三自”能力。為了不讓班干部因?yàn)楣芾戆嗉?jí)工作而影響到學(xué)習(xí),,,。我更多的采取個(gè)別談話(huà)的方法,將班級(jí)管理工作“包產(chǎn)到戶(hù)”,,責(zé)任到人,,進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán),、人人有責(zé),、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),,實(shí)行民主管理,,對(duì)班級(jí)的主要班干部像符朝媛、林建南,、葉忠保,、梁金等進(jìn)行具體工作具體落實(shí),使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),,大大改善了班級(jí)管理模式,,減輕了我工作管理壓力的同時(shí)鍛煉了學(xué)生們的組織管理能力,。

2、始終貫徹分層次教育,,堅(jiān)持“抓兩頭,、促中間”,利用課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改進(jìn),,例如:對(duì)班里的符智鴻和周建忠同學(xué),,一個(gè)是個(gè)性拖拉,常因各種原因遲到,,另一個(gè)是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生劇情,。兩人5月份累計(jì)遲到就有15次,在對(duì)他們進(jìn)行多次個(gè)別談心教育后,,他們一有小進(jìn)步我就在班上表?yè)P(yáng),,不到半個(gè)月的時(shí)間,兩人就徹底克服了這個(gè)毛病,。對(duì)于優(yōu)等生也同樣關(guān)注,,只是所采取的方式不同。例如:班里的馮志太同學(xué),,從第一學(xué)期后半段直至這學(xué)期中段,,他的學(xué)習(xí)情緒很不穩(wěn)定,成績(jī)明顯下降,。為了幫助他克服消極心理,,我首先通過(guò)多種渠道了解他心態(tài)不好的原因,多次利用各種機(jī)會(huì)找他談心,,鼓勵(lì)他并提供調(diào)節(jié)心態(tài)的方法讓他嘗試改進(jìn),,雖然沒(méi)有很快就進(jìn)入良好狀態(tài),但從目前看已漸漸走出低谷,。

3,、樹(shù)立身邊的學(xué)習(xí)榜樣,讓全班同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí),。其中典型的事例是:高二(6)班的林明江同學(xué),,在高二分班時(shí)沒(méi)有分進(jìn)重點(diǎn)班,但自從被分進(jìn)(6)班后他就一直默默努力,,成績(jī)一步步提高,,目前在數(shù)、理,、化,、生三科已躍居年級(jí)前三名,。林明江同學(xué)這一現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)事例讓班里許多同學(xué)感到一種刺激,知道了一個(gè)人學(xué)習(xí)的好壞最重要的決定因素就是個(gè)人的努力,。于是班里同學(xué)明顯產(chǎn)生了一種“要學(xué)習(xí),、必須學(xué)習(xí)”的心理,,許多同學(xué)已把精力自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中,。

4、充分利用一切教育資源,,主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師,,經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,通過(guò)電話(huà),、寫(xiě)字條等方式聯(lián)系,,取得家長(zhǎng)的支持和幫助,與家長(zhǎng)商討教育對(duì)策,,加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系的力度,,使科任教師和家長(zhǎng)都能有力配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,增進(jìn)師生情誼和親子關(guān)系,共同努力搞好教育教學(xué)工作,。

5,、通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀和價(jià)值觀教育,。本學(xué)期我在班里組織開(kāi)展了如:《學(xué)習(xí)張九精》,、《團(tuán)員的榮辱觀》、《感念親情》,、《暢談學(xué)習(xí)與人生》等主題班會(huì),,通過(guò)主題教育為同學(xué)們創(chuàng)建了一個(gè)小小的人生平臺(tái),使同學(xué)們?cè)诟惺芩私?jīng)歷的同時(shí)盟華考|zk168生自我的理想觀,、人生觀,,為自己的前進(jìn)找到一個(gè)明確的方向。

三,、真心關(guān)愛(ài),,樂(lè)于付出

在一個(gè)班集體里,總有著生活背景不同,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,、個(gè)性愛(ài)好不同和各種學(xué)生。班主任雖然不能做到對(duì)每一個(gè)同學(xué)都關(guān)懷備至,,但至少在同學(xué)們需要關(guān)懷,、支持與幫助的時(shí)候及時(shí)地伸出自己的雙手為他們提供幫助并鼓勵(lì)他們?nèi)タ朔щy,。同學(xué)們常有的兩種困難,,一是生病或家庭遇到不順,,二是自己在學(xué)習(xí)有付出努力結(jié)果卻不與成績(jī)成正比而受到打擊。作為班主任的我,,平常很注意觀察學(xué)生,,只要是缺勤一定第一時(shí)間了解情況,若是生病則給予關(guān)心,,如是住校生則親自帶他們?nèi)タ床?,把他們?dāng)作自己的親人去關(guān)心,例如:班里一個(gè)叫何惠群的同學(xué),,本學(xué)期曾有兩次較嚴(yán)重的發(fā)病,,我親自帶她去看病,由于她家境困難,,我為她支付醫(yī)療費(fèi)并在會(huì)考時(shí)也為她交了會(huì)考的報(bào)名費(fèi),,在她生病期間班里的許多同學(xué)都去看望和關(guān)心她,讓離家在外的她感受到班級(jí)大家庭的溫曖,。不僅是作為班主任的我,,班里的許多同學(xué)同樣也有著雪中送炭的溫情關(guān)懷,當(dāng)班里的同學(xué)遇到困難時(shí),,同學(xué)們那種自發(fā)的,、真心的關(guān)愛(ài)的溫曖充斥在這高二的一年里,別說(shuō)是受到關(guān)愛(ài)的同學(xué),,就連我也在很我時(shí)候也被他們感動(dòng)了,。

總之,面對(duì)年級(jí)重點(diǎn)班的管理需要抓住工作的方向和重點(diǎn),,作為班主任的我用的是細(xì)心,、耐心、虛心,、愛(ài)心和良心去竭力培育,,使同學(xué)們能夠擁有良好的班級(jí)環(huán)境,能夠樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),,在高二這一重要的時(shí)期能夠做到穩(wěn)中求進(jìn),。做重點(diǎn)班班主任這一年來(lái),深感肩上的責(zé)任重大,,深刻體會(huì)到:做優(yōu)秀班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視,、勤“談話(huà)”,、勤“蹲點(diǎn)”,、勤“陪讀”……總之,勤才可能真正地去教育,,勤才可能真正地去關(guān)愛(ài),,勤才可能真正地去教會(huì)。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十三

班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),,而且是越來(lái)越不好當(dāng),。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力,,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì),。

一、班主任要以身作則,,為人師表,。

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī),就必須以身作則,,為人師表,,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,,作為老師,,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此,,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,,提高自己的文化和道德修養(yǎng),,以感染和教育學(xué)生。例如,,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō):“對(duì)不起,,這件事是我沒(méi)查清楚,,錯(cuò)怪你了?!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二,、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后,,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn),。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中,,增強(qiáng)自信并走向成功,。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無(wú)聞,,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫(xiě)得不錯(cuò),。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),,發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)板頭。我就找到她,,說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好,,讓她試試,結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò),。在那個(gè)周的周記里,,她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,,她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò),,太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力,,極大地增強(qiáng)了自信心,。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,,她進(jìn)到了班級(jí)的第六名,。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),,公開(kāi)贊美,。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力,。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手,,也是同學(xué)們的好朋友,,能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,,使集體有一個(gè)“控制中心”,,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,,組織能力和獨(dú)立工作能力,。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事,。在班上發(fā)生問(wèn)題,,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾,。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì),,對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,,并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署,。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的情況,,然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn),。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé),。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng),。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì),、歌詠比賽,、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng),,開(kāi)闊視野,,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),,培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德,,做到入身入腦入心,,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,,培育高尚的思想道德素質(zhì),。對(duì)于參加的活動(dòng),無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,,有活動(dòng)就有總結(jié),,學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),,使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),明辨是非,,好的表?yè)P(yáng),,差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),,歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用,。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十四

一晃期末又到了,,回想當(dāng)班主任的半年時(shí)光,,真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有,真可謂是有滋又有味,。我擔(dān)任學(xué)校九年級(jí)一班的班主任,,誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷,、繁瑣羅嗦,。我班是一個(gè)由50名學(xué)生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期,本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,,較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作,。

一,、思想工作是各項(xiàng)工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期,,每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),,對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法,在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn),,注重說(shuō)服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心,,爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),,不能存在得過(guò)且過(guò)的心理,,寧可自己辛苦點(diǎn)兒,,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,,影響學(xué)習(xí),。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?,F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,,如果還是板起面孔說(shuō)教,,會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法,,是不是站在和學(xué)生平等的角度,,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們,。只要你付出真心,,就會(huì)得到回報(bào),可能是一份理解,,可能是一個(gè)會(huì)心的微笑,,更可能是向上的動(dòng)力。

二,、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),,在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

我班人較多,,并且住校的學(xué)生較多,,為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),,盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,,擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn),,還是運(yùn)動(dòng)會(huì),,還是演講比賽,,我班都能認(rèn)真的對(duì)待,取得優(yōu)異的成績(jī),。我覺(jué)得,,這對(duì)于好多初中散漫,根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō),,是一個(gè)大進(jìn)步,,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量,。

三,、認(rèn)真組織教學(xué),,和任課教師及時(shí)溝通

我們班是普通班級(jí),,絕大部分的學(xué)生底子薄,、基礎(chǔ)差,。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,,身在曹營(yíng)心在漢,。為了改變這種現(xiàn)狀,,一方面我從學(xué)生著手,,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力,。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃,,許多同學(xué)互相督促,,提醒,在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高,,各科不及格的人數(shù)有所降低,。

四、規(guī)范管理,,制度嚴(yán)明,。

主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從,、部署到位,、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查工作,。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀,、早操,、衛(wèi)生清潔,、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

五,、需要改進(jìn)的地方

盡管我班取得了一些成績(jī),,但不可否認(rèn),需要改進(jìn)的地方還有很多,。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,,聽(tīng)課狀態(tài)不好,心不在蔫,。有的在課上睡覺(jué),,寫(xiě)信,照鏡子,,吃東西,。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄,。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過(guò)且過(guò),。

在今后的班主任工作中,,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,,把班級(jí)工作做的更上一層樓,。

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