無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

2022年少年閏土的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)一

一、引入課題

今天我們要來認(rèn)識是一位農(nóng)村少年，他的名字叫閏土,。（出示插圖）來大家一起來打個(gè)招呼(閏土)。他啊就是大作家魯迅先生寫的小說《故鄉(xiāng)》中的主人公——少年閏土（齊讀課題）

二,、檢查預(yù)習(xí)

師：課前老師要求大家去預(yù)習(xí)了課文,，大家都會讀了吧？還有同學(xué)在預(yù)習(xí)本上提出了一些有關(guān)詞語難以理解的問題,，現(xiàn)在老師把他們放在語境中來幫助大家,。

出示句子：（請大家自由讀句子，根據(jù)大家的預(yù)學(xué)情況,，難以理解的詞語我已用黑色標(biāo)出,。

1.其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈,，手捏一柄鋼叉,，想一匹猹盡力地刺去。

（那中間,，帶同戴）

2.?。￠c土的心理有無窮無盡的希奇的事,，都是我往常的朋友所不知道的。（希同稀稀少奇怪）

3.那時(shí)我的父親還在世,，家景也好,，我正是一個(gè)少爺。（家境）

4.我也很高興……而且知道他和我仿佛年紀(jì),，閏月生的,，五行缺土，所以他的父親叫他閏土,。（差不多,，現(xiàn)在通常解釋為好像,；xing）

師：你們能理解嗎？很厲害（真不錯(cuò)）,，能運(yùn)用現(xiàn)代詞匯（近義詞）（聯(lián)系上下文的方法）來理解

5.那一年,，我家是一件大祭祀的值年。（輪到的那一年,，如值日）

6.我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛,。（就是沒有理由）

7.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷,，我先前單知道它在水果店里出賣罷了,。

（向來不知道如此這樣只知道）

師：要知道魯迅先生當(dāng)時(shí)，正是文言文和現(xiàn)代白話文交替的時(shí)期,。所以讀魯迅先生這一代作家的文章,，你會碰到許多這樣的詞匯。不過你們很了不起,，不僅讀的準(zhǔn)確,，而且還能用近義詞，現(xiàn)代詞匯,，聯(lián)系上下文等方法來讀懂它們,。）

三、理清思路,，感知整體

1.師：接下來請大家默讀課文,，思考課文寫了哪些內(nèi)容？（容學(xué)生稍作思考,，然后說,，有些難是吧？不急,，老師這邊有幾個(gè)詞,，請根據(jù)你對課文的理解，按照文章的寫作順序來排一排,。

（相識離別回憶相處）回憶——相識——相處——離別

2.師：閏土和我相處的過程中給我講述了許多新鮮有趣的事,，請快速地默讀課文6-16小節(jié)，看看他都給我講了哪些事,？用小標(biāo)題來概括一下,。（板書）

引導(dǎo)學(xué)生用什么地方干什么概括

先從水平低一點(diǎn)開始叫學(xué)生

（雪地捕鳥哪里在寫？（6）請把它寫在后面

海邊拾貝（8）瓜地刺猹（8,，9,，10，12，13）沙地看跳魚兒（15））

如果有另外合適的,，也可以讓學(xué)生有選擇地寫在語文書上,。

四、學(xué)習(xí)稀奇事,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“瓜地刺猹”

1.你發(fā)現(xiàn)文中的“我”覺得哪一件事最有趣,？印象最深？（看瓜刺猹,，因?yàn)閷懙淖钤敿?xì)）

2.學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”

1）老師已經(jīng)把“看瓜刺猹”這部分的對話都已經(jīng)打在大屏幕上了,，請大家自由讀，說說你從這件事中感受到閏土是個(gè)怎么樣的農(nóng)村孩子,？

2）交流體會,，朗讀（你來讀讀這一段）

月亮地下……輕輕地走去……（動(dòng)作輕點(diǎn)，讀的輕點(diǎn),，這猹可機(jī)靈了,，別把猹嚇跑了）

有胡叉呢……倒向你奔來，皮毛是油一般的滑……（動(dòng)作快點(diǎn),，讀的快點(diǎn),，別讓猹跑了）

3）師生分角色朗讀。（老師讀文中我的話,，你們來讀閏土的話）

五,、學(xué)習(xí)第一自然段

師：是啊，閏土說的看瓜刺猹真驚險(xiǎn),、真有趣,，雖然此事已經(jīng)過去了30年，當(dāng)我回憶起往事,，仿佛就在眼前,。

1.出示第一段

2.請大家自由地朗讀，讀出這一副美麗的畫面,。

3.請一個(gè)學(xué)生讀第一句,，隨機(jī)說說：你看了怎樣的畫面？生說

師：讀著這個(gè)句子,，我們的腦海中同時(shí)也出現(xiàn)了句子所描繪的畫面,。（同時(shí)PPT出現(xiàn)）有天空，圓月,，沙地,，西瓜。還有美麗的色彩詞,。

師：這其實(shí)就是我們所學(xué)的什么描寫,？（環(huán)境描寫）

4.請一個(gè)學(xué)生讀后面兩個(gè)。（語速快）（生讀的不好,，師示范讀）讀出閏土的機(jī)智勇敢,。這里作者抓住了人物的什么描寫？（動(dòng)作描寫）通過動(dòng)作描寫讓我們感受到了閏土的機(jī)智勇敢,。這里的動(dòng)詞有“捏”,、“刺”“扭”“逃”。

師：我們仿佛又看到了那個(gè)機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年,。

4.齊讀第一小節(jié),。

六、小練筆

師：作者寫得好,，接下來我們也來試著寫一寫,。請大家模仿課文第一小節(jié)，運(yùn)用環(huán)境描寫和動(dòng)作描寫的方法,，將景,、物、人三者相結(jié)合,，寫一段話,。

1.出示《鋤禾》圖。簡單指導(dǎo)：你看到了什么,？（農(nóng)民伯伯在鋤草）怎樣的環(huán)境,？（炎熱）我們可以通過炎熱的環(huán)境來體現(xiàn)農(nóng)民的辛苦，勤勞,。

2.當(dāng)然,，你也可以選擇生活中一個(gè)給你留下深刻印象的畫面。請兩個(gè)人說(23,，10)

如下雨天交警叔叔在指揮交通,，烈日下環(huán)衛(wèi)工人在掃地等等都可以寫。

3.生寫

4.師巡視,，交流點(diǎn)評,。

5小結(jié)：下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)另外幾件事來感受閏土的個(gè)性特點(diǎn)。

七,、背誦第一自然段,。

2022年少年閏土的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)二

一、教材解析：本文出自人教版語文六年級上冊第五組第17課,，本組課文主要是魯迅先生的文章,，表現(xiàn)了魯迅先生高尚的人格情操。而《少年閏土》這篇文章通過對我和少年好友閏土之間的故事展現(xiàn)出“我”和閏土之間簡單而深厚的友情,、我對少年閏土的懷念以及對他年少時(shí)自由生活的向往,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字,、新詞;流利準(zhǔn)確地朗讀課文;背誦第一自然段,。

2、過程目標(biāo)：正確理解文章重點(diǎn)語句,，繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法,。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：感受少年閏土作為一個(gè)農(nóng)村少年的質(zhì)樸,、聰明活潑,、能干的品質(zhì)，理解作者對閏土這個(gè)年少好友的特殊感情;學(xué)會尊重,、平等地和身份不同的人和平相處,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、教學(xué)重點(diǎn)：

分析少年閏土的人物形象;體會并學(xué)習(xí)人物的外貌描寫,、動(dòng)作描寫等表現(xiàn)人物形象的作用;感悟質(zhì)樸的語言對于感情的表達(dá)作用。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人物描寫的方法;理解文章中“他們不知道一些事,，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高強(qiáng)上的四角天空”等深刻含義的句子。

四,、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入：有這樣的一位少年，他和我們年齡相仿,，不僅健康、天真,、活潑,，而且勇敢、聰明,、有本領(lǐng),、見識廣,。相信大家都想知道他是誰,，那么，今天我們就一起來走進(jìn)這樣一位可愛的少年,，來學(xué)習(xí)魯迅先生的《少年閏土》,。

(二)新課講解

1,、初讀課文，整體感知

(1)解決課文中出現(xiàn)的生字詞,。

(2)帶著問題讀課文：想想我和閏土是怎么認(rèn)識的?又寫了“我”和閏土之間的哪些稀奇有趣的事?

(少年時(shí),，我的家境很好,，閏土的父親是我家的忙月，過年時(shí)家里忙不過來,，閏土的父親便叫他來幫忙,，我與閏土因此相識。文中寫了我和閏土之間的四件有趣的事,，分別是：雪天捕鳥,、海邊拾貝、月夜刺猹,、潮汛看魚,，而且我和閏土之間的事情說明雖然身份不同，但是我們的感情卻非常好,。)

(3)作者運(yùn)用了哪些描寫方法去表現(xiàn)閏土的事?有什么好處?

(主要是通過外貌描寫,、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)閏土,。外貌上的普通簡單表現(xiàn)出閏土的純潔、質(zhì)樸;而四件事情中閏土熟練的捕鳥,、刺猹等系列的動(dòng)作表現(xiàn)出閏土的活潑、能干,。)

2、精讀課文,，詳細(xì)解讀

(1)文章第一段講了閏土的一件什么事，體現(xiàn)了閏土的什么特點(diǎn)?文章開頭寫這件事有什么作用?

(第一段先說了閏土在夜晚西瓜地刺猹的事情,，表現(xiàn)出閏土的能干、勇敢,。課文開頭就說出閏土的勇敢能干，引起人們對他的喜愛之情,，也為下文中閏土帶我做的有趣的事埋下伏筆。)

(2)一般情況下,，我們認(rèn)識一個(gè)人了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識和了解這個(gè)人的什么呢?對,，是要先看他的外貌,。那么下面請大家做以下幾件事：找出閏土的外貌句子，思考一下,，閏土的外貌,、打扮、穿著和生活環(huán)境,、身份有密切的關(guān)系：

(紫色的圓臉——生活在海邊,，風(fēng)吹日曬使得他的臉呈現(xiàn)紫色,，但是身體健康;小氈帽——生活在農(nóng)村，家庭條件并不像我一樣優(yōu)渥;

銀項(xiàng)圈——閏土的父親對他很疼愛,。)

(3)閏土的外貌上呢，并沒有什么特別的,，那么為什么我會非常期盼他來呢?他來給我?guī)砹四男┎灰粯拥臉啡?，有表現(xiàn)出閏土什么樣的性格?

(閏土其貌不揚(yáng)，但是他在農(nóng)村的經(jīng)歷對我來說是和新奇的,，讓我感到很多的樂趣，文中說到了閏土帶我做的四件事,。首先是雪天捕鳥,，他提醒我雪厚時(shí)才能補(bǔ)，說明他經(jīng)驗(yàn)豐富,，很能干;海邊撿貝殼和月夜刺猹的事說明閏土的知識也是很豐富的,，而且敢于夜里看西瓜刺猹,，說明了閏土的勇敢、能干,、聰明;還有潮汛看魚,，說明閏土的生活是自由快樂的，生活經(jīng)歷豐富多彩,。)

(3)文章倒數(shù)第二段說,，“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí),，他們都和我一樣，只看見院子里高強(qiáng)上的四角天空”,，引導(dǎo)課堂討論，課文中的“我”和閏土相比到底誰的知識更多?作者為什么這么說?

(我作為富人家的少爺,，在私塾里讀書學(xué)習(xí)，書本知識豐富,，而閏土生活在鄉(xiāng)村,，要和大人學(xué)習(xí)做很多事情，生活經(jīng)歷豐富,，見多識廣,，社會閱歷積累更加豐富。作者這么說,，是因?yàn)樵谧髡呱畹耐砬鐣r(shí)代，階級觀念明顯,，在私塾里學(xué)習(xí)被先生管教，只能在學(xué)堂里學(xué)習(xí),，卻無法接觸外界生活中的食物，因此無法體會到宅院之外的自由的生活樂趣,，而閏土作為貧苦農(nóng)民的孩子必須要和大人一起做很多事情,，在做事的過程中雖然可能會累,，卻也能經(jīng)歷很多生活的樂趣,，能夠自由地呼吸玩耍,，從這一方面來講,，閏土是比我們這些四角天空里的少爺們幸福的。)

3,、小結(jié)和作業(yè)

(1)通過今天的學(xué)習(xí)和討論，我們可以知道作者所描述的關(guān)于閏土的幾件事,，都是生長在海邊的農(nóng)村孩子所經(jīng)歷的真實(shí)事件，這些事生動(dòng)形象地表現(xiàn)了閏土確實(shí)是個(gè)聰明能干,、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間也流露出作者從小熱愛農(nóng)村生活和尊重農(nóng)村勞動(dòng)人民的思想感情,。也希望我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余,，在生活中能夠做一些力所能及的事情并從中感受生活的樂趣。

(2)魯迅先生和他的小伙伴有如此多的趣事,，我們的同學(xué)也一定有和你要好的朋友做過很多更加有趣的事,，那么就請同學(xué)們拿起自己手中的筆，寫一篇小短文,，去描寫自己最好的朋友,，或者是你和好朋友之間發(fā)生的有趣的事。

2022年少年閏土的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)三

教學(xué)目標(biāo)

１,、學(xué)習(xí)本課生字,、新詞。

２,、認(rèn)識閏土，了解他是怎樣一個(gè)人,。

３、初步了解他與小少爺之間發(fā)生的事,。

４、有感情朗讀部分內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)

了解少年閏土這個(gè)人和形象。

教學(xué)難點(diǎn)

體會文中作者字里行間流露的對閏土的感情,。

教學(xué)用具

多媒體。

教學(xué)流程

一,、導(dǎo)入

１,、孩子們，上學(xué)期我們參觀了魯迅先生小時(shí)候上學(xué)的地方,，那里──“三味書屋”，這學(xué)期我們又通過他的侄女寫的──“我的伯父魯迅先生”,，知道了魯迅先生的為人,，他是一個(gè)──“為他人想得多，為自己想得少”的人,，那今天我們再來了解一下這位大文學(xué)家兒時(shí)的好朋友，好嗎,？

作為舉世聞名的人物，作為一個(gè)小少爺,，你認(rèn)為他的朋友會是一個(gè)什么樣的人呢？

２,、配樂朗誦第１自然段，引出少年閏土,。

二,、整體感知，學(xué)習(xí)字詞

１,、快速默讀課文,，勾畫出生字、不懂的詞,。

２,、學(xué)習(xí)生字、新詞（大屏幕顯示）,。

３,、將生字和重點(diǎn)理解的詞所在的句子多讀兩遍。

三,、認(rèn)識少年閏土

１、剛才看了圖片,，也默讀了課文，原來魯迅兒時(shí)的好朋友不像我們想的那樣,。有了一個(gè)初步印象后，如果我們想深入地了解他到底是個(gè)什么樣子,，又該讀哪兒呢,？

請大家再次快速默讀課文,，找出相關(guān)的段落，讀一讀,。

２、練習(xí)朗讀第１自然段,，你感受到了什么,？

（環(huán)境美，月夜靜,，少年機(jī)敏,。）

３、指導(dǎo)朗讀：

顏色詞──讀得鮮亮,。

４,、配樂誦讀，感受美景,，體會少年閏土是個(gè)什么樣的小孩

５,、朗讀第４自然段，你讀懂了什么,？

６,、歸納出閏土的相貌,。

四、了解趣事

１,、小少年“我”與閏土因?yàn)槭裁丛蛞娒媪耍?/p>

２,、“我”與閏土在一起時(shí)，他告訴了我許多事,，請你再次流覽課文，然后與小組成員討論,，用簡煉的語言歸納出他們都說了那些事,？

３、在這些事中,，給小少年印象最深的是什么？為什么,？

４,、朗讀８～１３自然段，找出寫刺猹的動(dòng)詞,。

看看這個(gè)片段表現(xiàn)了閏土的什么,？你覺得他怎樣？

５,、分角色朗讀,，體會不同人物的特征。

五,、拓展

將１～４與８～１３結(jié)合寫出一個(gè)新的月夜刺猹的片段。

2022年少年閏土的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)四

有幸能聽到這樣的一課,，在育新學(xué)校的報(bào)告廳，熊校長出色的語言魅力,，匠心獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，令人感觸頗深,。整堂課師生互動(dòng)精彩，亮點(diǎn)頻出,。那由談話到朗讀的新課導(dǎo)入,，令人耳目一新，三讀“看瓜刺猹”的逐步深入,，令人拍案叫絕。而最值得大家期待的是熊校長最后將會如何突破本課難點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生理解“四角天空”的內(nèi)涵。他是這樣處理的：

生：我讀出了作者對閏土充滿了羨慕,，他往常的朋友都和他一樣,，只看見高墻四腳朝天的天空，不像閏土生活豐富多彩,。

師：是啊，孩子們你們都讀出自己的的感受,，你們有什么不懂的嗎？

生：我不懂最后一名話,，四腳的天空。

師：那么什么是“四腳的天空啊”,？你們一起看吧,，庭院深深,，高墻聳立,，這就是四腳朝天的天空,，當(dāng)閏土再干那些稀奇事的時(shí)候，我又在干什么呢,，當(dāng)閏土在雪地捕鳥的時(shí)候，我──

生：我在暖暖的火爐邊背一首首詩,。

師：當(dāng)閏土在海邊的拾貝的時(shí)候──

生：我在墻腳邊捉蛐蛐呢！

師：天地真狹窄啊,。當(dāng)閏土在看瓜刺猹的時(shí)候，我──

生：我在書桌里認(rèn)真的讀書,。

師：恩，在書房里,。

師：當(dāng)閏土看跳魚兒的時(shí)候──

生：我正在看樹上的鳥兒高高地飛著。

師：難道一個(gè)少爺還不如一個(gè)農(nóng)村的少年嗎,？想想看，他不如嗎,？好，你說,。

生：作者就像一個(gè)井底之蛙,，仰望著天空，而沒有身臨其境感受到大自然,，感覺大自然地美好。

生：文中的我確實(shí)是飽讀詩書,，而且深深感受詩之精華,，而生活中是單調(diào)的狹窄的,，沒有閏土的豐富，我想作者是想襯托中閏土的見多識廣,。

師：孩子，你讀懂了我的心,，也讀懂了作者的心啊，面對一個(gè)聰明能干的閏土,，面對一個(gè)機(jī)智勇敢的閏土，面對一個(gè)見多識廣的閏土,，我不禁發(fā)出這樣的感嘆──

在教師引導(dǎo)下，“當(dāng)閏土在……時(shí),，我？”“當(dāng)閏土在……時(shí),，我,？”接連四個(gè)排比問句，學(xué)生在展開想象,，思索著當(dāng)年那個(gè)少爺在干些什么時(shí)，教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解,。學(xué)生解決了難點(diǎn)的突破口就是在教師的四個(gè)排比問題中。那詩化般的提問,，使聽整堂課的師生們沉浸在情境中不能自拔,。可見老師的文化底蘊(yùn)厚實(shí),，厚積薄發(fā)的教學(xué)功底絕非一朝一夕所能練就的。

熊海濱老師的這堂課,，既讓學(xué)生受到語言美的熏陶，又使學(xué)生加強(qiáng)了表現(xiàn)人物的內(nèi)心的寫作方法,，真正體現(xiàn)了文本性與工具性的統(tǒng)一,。

2022年少年閏土的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)五

【教學(xué)目標(biāo)】

能理解課文內(nèi)容,，聯(lián)系上下文和個(gè)人生活閱讀經(jīng)驗(yàn)理解含義較深刻的句子,，能感受到閏土鮮明的個(gè)性特點(diǎn)和“我”對他的羨慕及稱贊，能有感情地朗讀課文,，并進(jìn)行積累。

【教學(xué)重點(diǎn)】

師生共同品讀賞析文中的重點(diǎn)句段,，體會作者所表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)通過典型事例刻畫人物個(gè)性特征的表達(dá)方法,。

【教材說明】

本文選自魯迅先生寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》中的一段。題目是編者加的,，課文中的“閏土”，是小說中“我”少年時(shí)代的朋友,。閏土生活在半封建半殖民地的舊中國,，當(dāng)時(shí)在帝國主義和封建主義的雙重壓迫下，中國農(nóng)村凋敝,，農(nóng)民生活非常困苦,。課文節(jié)選的是“我”回憶閏土少年時(shí)代和“我”相處的幾件十分愉快的事情,，刻畫了一個(gè)海邊農(nóng)村少年可愛的形象,。

【教學(xué)設(shè)想】

課文所表現(xiàn)的人物與學(xué)生是同齡人,，易于被學(xué)生接受和喜愛,，為較好地體現(xiàn)語文教育的生命性和人文性，學(xué)習(xí)本課時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生品讀課文重點(diǎn)語段,，并表達(dá)個(gè)人的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行語言積累,，養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí),。

【教學(xué)過程】

一、談?wù)撜n題入課

在文中找一找：

閏土這名字有什么來歷?

二,、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的語段

1、出示幻燈片“與閏土初識”,，學(xué)生讀一讀描寫閏土外貌的句子，說一說：

你從這些描寫中獲得哪些信息?

2,、指導(dǎo)朗讀：

把閏土作為你的好朋友來介紹介紹。

3,、引導(dǎo)背誦：

根據(jù)提示，對閏土的外貌做介紹,。

三、概括課文所寫的四件事

1,、出示幻燈片“與閏土熟識”：

學(xué)生快讀課文，找一找：

閏土主要給我講了哪幾件事?引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題形式概括出來,。再找一找：哪件事寫得最詳細(xì)?

四,、導(dǎo)讀“瓜地刺猹”的兩個(gè)語段

1、同桌分角色朗讀閏土與“我”關(guān)于“瓜地刺猹”的對話,，揣摩人物各自的內(nèi)心感受,。

2、分“閏土”和“我”兩個(gè)方面做交流：

相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。體會難理解的語段“我那時(shí)并不知道……”和重點(diǎn)語段““我素不知道天下有這許多事……”的意思,。

3,、品讀“我”想象閏土月夜刺猹的語段：

聽讀后說說給自己留下深刻印象的詞句，并指導(dǎo)朗讀,。自由讀，練習(xí)背誦,。

五,、練習(xí)寫話

通過與閏土的結(jié)識，你想對他說點(diǎn)什么心里話?請寫一寫,。

2022年少年閏土的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)六

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、學(xué)會本課7個(gè)生字。能夠正確讀寫下列詞語：碧綠,、鄭重、允許,、仿佛、廚房,、刺猬、胯下,。

2,、用較快的速度閱讀課文，理解課文內(nèi)容,，感知閏土的形象。

3,、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段,。

4、理解含義深刻的句子,，體會課文表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在用比較快的速度閱讀課文,，了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容,，體會課文表達(dá)的思想感情，能夠有感情地朗讀課文,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解含義深刻的句子。

【教學(xué)用具】

多媒體課件,。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí),。

【教學(xué)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生對閏土喜愛地感情

1、多媒體出示圖片：

教師描述畫面后,，要求學(xué)生找出閏土講的四件事。

2,、教師范讀課文,。

3,、學(xué)生快速閱讀課文,，概括這四件事,。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主選擇最感興趣的部分學(xué)習(xí),，理解課文,，讀出感情,，感知人物形象

1,、分小組討論,，自主選擇學(xué)習(xí)的方式、方法,，以組為單位談理解，說感受,，練習(xí)把選出的段落讀出感情,。

2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，體會文章的思想感情,，幫助學(xué)生積累語言。

下面是文中重要內(nèi)容的學(xué)習(xí),，實(shí)際順序以課堂上學(xué)生的選擇為主：

⑴捕鳥：

①引導(dǎo)學(xué)生想象閏土捕鳥時(shí)的情景，不僅把這件事情讀出趣味來,，還要能演示出來。

②了解作者的寫作特點(diǎn),。

③對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,。

⑵撿貝殼、看跳魚兒：

①引導(dǎo)學(xué)生感受閏土生活中有那么多有趣而又稀奇的事,，體會閏土在講這兩件事時(shí)的神情，指導(dǎo)學(xué)生展開想象,，指導(dǎo)朗讀。

②重點(diǎn)理解“紅的綠的都有,，鬼見怕也有,，觀音手也有”這句話，想象“鬼見怕,、觀音手”的樣子，指導(dǎo)朗讀,。

③出示圖片感受貝殼色彩的鮮艷豐富。

⑶看瓜刺猹：

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“月亮地下,，你聽,，啦啦地響了,，猹在咬瓜了,。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”和“看見猹了,，你便刺，這牲口很伶俐,，倒向你奔來，反從胯下竄了,。它的皮毛是油一般的滑……”感受緊張,、驚險(xiǎn),、刺激的情境，體會閏土的感想,。

三、運(yùn)用多媒體手段,，理解重點(diǎn)句子，體會我對閏土的羨慕贊美之情

四,、小結(jié)

五,、運(yùn)用多媒體手段，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第一自然段,，想象畫面，體會文中描繪的意境

【板書設(shè)計(jì)】

捕鳥

少年閏土,、拾貝

刺猹

看跳魚兒

2022年少年閏土的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)七

教學(xué)目的：

1、通過分析內(nèi)容,，了解閏土的性格特點(diǎn)。

2,、理解含義深刻的句子，了解閏土的性格特點(diǎn),。

3、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解閏土的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解閏土的性格特點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、小黑板,、圖片、投影儀等,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們讀了此文，知道文中講的是,，出示畫面并加以描述,，這個(gè)人是誰呢？他就是——少年閏土（板書）,，今天我們共同來探究：他到底是一個(gè)怎樣的人？從文中找出相關(guān)的語句來說明,。

二,、學(xué)習(xí)討論

1、下面請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)討論并簡單交代相關(guān)事項(xiàng),。

（1）分小組討論，設(shè)小組長一人,。

（2）用鉛筆劃出相關(guān)語句,。

（3）在空白處寫上注釋。

2,、教師巡視指導(dǎo)（分優(yōu),、中,、差三組）

3、分析理解

（1）指名回答

（2）學(xué)生回答：從哪些語句可以看出他是怎樣的人,？

（3）教師指導(dǎo)

a教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀

b教師歸納分析

啟發(fā)一,，如果學(xué)生回答不出來，可適當(dāng)點(diǎn)撥,，如說他的外貌怎樣,，從中就可以找出；

啟發(fā)二,，引導(dǎo)學(xué)生還有哪些語句不理解,，從而引出“知識豐富”這一點(diǎn)；

啟發(fā)三,，文中最后一自然段如何理解？

（4）舉例分析

a外貌描寫部分

學(xué)生找出相關(guān)的語句,。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，要突出其特點(diǎn)。

教師分析：

“紫色的圓臉”說明了什么？（勤勞）（板書）

“頭戴小氈帽”說明了什么,？（樸實(shí)）（板書）

“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”說明了什么,？（父親愛他）

b看瓜刺查部分

學(xué)生找出相關(guān)的語句,。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要突出其特點(diǎn),。

刺查有幾個(gè)動(dòng)作,？用橫線劃出。

從“聽”中可以看出閏土什么,？（板書：聰明能干）

閏土為什么要“捏著”胡叉輕輕地“走”,？（板書：機(jī)智勇敢）

想象一下閏土是怎樣刺查？哪個(gè)同學(xué)表演一下,？

從這件事可以看出閏土有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)

4,、教師小結(jié)

三、質(zhì)疑延伸

1,、還有哪些疑問？

2,、學(xué)生提問

3,、師生解答

4、課外延伸（可以去閱讀小說《故鄉(xiāng)》）

四,、教師總結(jié)

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