范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教學(xué)心得小班篇一

本節(jié)活動(dòng)基本完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),，成功之處主要有以下幾方面：

1、將說的權(quán)利充分還給孩子：在本節(jié)活動(dòng)中,，通過讓幼兒觀看課件,，將自己觀察到的風(fēng)吹過時(shí)物體的變化用自己的語言表達(dá)出來，經(jīng)過老師的引導(dǎo)提煉,，形成一句完整的富有詩意的話,。在此過程中，幼兒不僅充分感受到詩歌的意境美,，還給了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，有效發(fā)展了幼兒的語言能力,。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)較為成功：在本節(jié)活動(dòng)中,，我主要通過活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、課件、教師有感情地范讀,、音樂熏陶來引導(dǎo)幼兒入情入境,，在美的環(huán)境中感知詩歌的意境美：活動(dòng)室中懸垂的柳枝，綠葉藤蔓紅花以及地面上粘貼的開滿各色花的草地?zé)o不在昭示著一個(gè)美麗的春天情境;在美的音樂熏陶中學(xué)習(xí)美的語言：活動(dòng)伊始,，在教師范讀詩歌時(shí),，優(yōu)美的音樂伴將詩歌語言的美完美地體現(xiàn)出來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)美的語言的興趣,。

3,、創(chuàng)編游戲運(yùn)用恰當(dāng)，將整節(jié)活動(dòng)帶入了高潮：當(dāng)幼兒感知了詩歌的意境美,，會(huì)完整地朗誦詩歌時(shí)我并沒有就此結(jié)束,。《指南》中指出：幼兒園語言教育要重在發(fā)展幼兒的語言能力,。在本節(jié)活動(dòng)中,，我準(zhǔn)備了豐富的圖片來支撐幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)，幼兒的思維得到發(fā)散,，語言能力得到提升,，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩句從孩子們的口中奔涌而出：風(fēng)鈴說：當(dāng)我發(fā)出美妙的聲音時(shí),，那是風(fēng)兒吹過。風(fēng)車說：當(dāng)我的身體轉(zhuǎn)個(gè)不停,，那是風(fēng)兒吹過……

當(dāng)然本節(jié)活動(dòng)中也有不少瑕疵：

1,、對(duì)詩歌語言的學(xué)習(xí)和幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展的關(guān)系把控得不夠理想。本節(jié)活動(dòng)中重在了讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌語言“__說：當(dāng)我的____,，那是風(fēng)兒吹過”,，而忽略了幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展。

2,、創(chuàng)編游戲環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)略顯粗略：創(chuàng)編游戲乃是本節(jié)活動(dòng)中最精彩部分,，在創(chuàng)編游戲過程中，只是急于讓幼兒根據(jù)胸前圖片內(nèi)容運(yùn)用詩歌語言說一句話,，缺少評(píng)價(jià),，引導(dǎo)不到位，創(chuàng)編游戲?qū)τ诎l(fā)展幼兒語言能力的作用沒有充分得到展現(xiàn),。

3,、在整個(gè)活動(dòng)過程中，忽略了對(duì)幼兒良好聽說習(xí)慣的培養(yǎng),。在活動(dòng)中,，有個(gè)別幼兒急于表達(dá)自己的想法，而沒能遵守說的良好文明禮貌習(xí)慣,，傾聽缺乏耐心,，表達(dá)忽視禮貌，教師對(duì)幼兒積極引導(dǎo)教育不夠,。

總之,，通過本節(jié)活動(dòng)的組織與實(shí)施，我有了如下新的思考：

1,、幼兒園語言詩歌教學(xué)應(yīng)入情入境,，活起來。在活動(dòng)中,，應(yīng)通過多種手段還原或再現(xiàn)詩歌所描寫的意境,，讓幼兒充分感受詩歌的意境美。另外,，在詩歌教學(xué)中可以有效介入游戲,，充分發(fā)揮游戲這一制勝法寶，讓游戲使語言活動(dòng)更精彩,，通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)詩歌語言，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言能力,。

2,、幼兒園詩歌教學(xué)中,，對(duì)詩歌的創(chuàng)編環(huán)節(jié)應(yīng)該如何處理才能既讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌語言，又避免單一的訓(xùn)練,，更大程度地促進(jìn)幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展,，真正意義上促進(jìn)幼兒語言能力的全面發(fā)展與提高。在以后的活動(dòng)中,，我會(huì)大膽探索實(shí)踐,，認(rèn)真反思總結(jié)，爭取有所突破與創(chuàng)新,，讓孩子在詩歌王國中自由自在地學(xué)習(xí)語言,，發(fā)展幼兒的語言能力。

幼兒園教學(xué)心得小班篇二

優(yōu)點(diǎn)：

1,、選材的創(chuàng)編比較合理,，眾觀幼兒聽課的注意力、參與性來看,，幼兒十分感興趣,，在故事中體驗(yàn)到多種情感及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理,，層層遞進(jìn)，特別是教師運(yùn)用“懸念的方法”巧妙地設(shè)計(jì)提問,，使幼兒充分展開想象，獲得多方面能力的提高,。而延伸活動(dòng)與課的內(nèi)容緊扣,，使幼兒的趣味性和探究性得到了延伸。

不足之處：

1,、幻燈片播放過快,，部分懸念的設(shè)計(jì)沒有突破，幼兒對(duì)于猜想的部分不夠充分,，幼兒表達(dá)的時(shí)間不夠充分,。

2、教材雖然幼兒感興趣,，但是小班幼兒的想象與認(rèn)知有關(guān),，因此如果教材在小班第二學(xué)期或中班第一學(xué)期上，效果會(huì)更加好,。

3,、教師在教學(xué)中能及時(shí)肯定幼兒的回答較好，如果教師給予幼兒一定的時(shí)間討論,，讓幼兒多些思考的時(shí)間,，并且教師也能多參與情節(jié)創(chuàng)編,，融合到幼兒的發(fā)言中，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，而且能打開幼兒的思維,。

幼兒園教學(xué)心得小班篇三

時(shí)間一晃而過，寒假就過去了,，幼兒園也迎來了開學(xué)迎新的時(shí)候,，2月份無遺是一個(gè)學(xué)期當(dāng)中最忙的一個(gè)月，我一個(gè)在幼兒園干了三年的班主任,，這一個(gè)月的工作下來我也是感覺到了吃力,，可是我作為幼兒園中(2)班的班主任，讓孩子們順利的入學(xué),，自我順利開展教學(xué)工作,，這些都是義不容辭的，以下就是對(duì)于2月份的工作總結(jié)：

2月3號(hào)是我們新生開學(xué)的日子,，我這一天也是早早的穿好園服在幼兒園門口接待家長和孩子們,，一個(gè)月不見孩子們多多少少模樣也是小有變化，可是對(duì)我這個(gè)教師的愛還是一樣的,，每個(gè)孩子都會(huì)親切的叫教師,，整個(gè)幼兒園生氣十足，基本上就沒有出現(xiàn)幼兒哭鬧的情景,，在我的教導(dǎo)之下,，孩子們基本上都是十分喜歡幼兒園的生活。今年班上來了三名新生,，走了一個(gè)學(xué)生,，總得來說中(2)的規(guī)模又大了起來，這也就意味著我肩上的擔(dān)子更重了,。班上應(yīng)到三十二人,，實(shí)到三十四人，集合在教室點(diǎn)完名,，就開始讓他們說自我假期里好玩的事情,，一下子教室里的氣氛顯得十分的活躍。

幼兒園對(duì)于開學(xué)典禮的事由并沒有分配什么工作任務(wù)給我,，當(dāng)天我?guī)ьI(lǐng)著中(2)的孩子們列成了一個(gè)整齊的方隊(duì),，認(rèn)真的聽著園長的講話。我班上的學(xué)生會(huì)場秩序是最好的,，因?yàn)檫@一點(diǎn)我也是有教他們,，在必須的場合就得守必須的規(guī)矩。沒想到我們班在上學(xué)期的表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了由園長親自頒發(fā)的“優(yōu)秀班團(tuán)體”獎(jiǎng)狀,，全幼兒園所有師生都無一例外,，全部到場，升國旗,，行注目禮,，大家一齊齊唱國歌的那個(gè)氣勢此刻還回味無窮。

針對(duì)上學(xué)期他們的表現(xiàn),，我跟教導(dǎo)處的主任仔細(xì)的商討過,，最終決定給中班的幼兒們新增幾門課，分別為手工本事課,、身體健康課,，并且給語言養(yǎng)成課增加難度。做出以上的更改主要還是看在他們的理解本事很強(qiáng),，也是時(shí)候交給他們更多的東西了,，手工課在2月份也是第一次出此刻他們的眼前，可是學(xué)生們的反響很好,，都十分的喜歡這門課,，他們對(duì)此產(chǎn)生了極其濃烈的興趣。身體健康課也是每個(gè)幼兒應(yīng)當(dāng)了解的知識(shí),，目前二月份的課程里只是教會(huì)了孩子們學(xué)會(huì)正確的飲食方式以及生活上講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，他們此刻吃飯的時(shí)候，再也沒有狼吞虎咽或者是慢吞吞的了,，效果還是很明顯的,，此刻他們還學(xué)會(huì)分辨哪些蘑菇是不能吃的，哪些是能吃的,。

二月份的工作并沒有發(fā)生什么阻礙,，十分順利的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)也進(jìn)入的正軌,。

幼兒園教學(xué)心得小班篇四

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,，他就會(huì)親近你;給孩子愛心,，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。

我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的,，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧,，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛,，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭,，小班也是一樣?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長時(shí)間看不見媽媽,，就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒,，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽,，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶,，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的?！边@時(shí)他又會(huì)停止哭鬧,，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人,，要是你一但離開,，寶寶又會(huì)哭起來。面對(duì)這種情況,，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施,，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程,、宣泄的過程,，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關(guān)系,，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛,，客觀的愛,，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,，家長要擺正自己的心態(tài),，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足,，但如果是無理的,，就要制止。,、

面對(duì)一些膽小,、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

1,、 冷處理：面對(duì)幼兒一些無原則的要求,，家長要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭,，待幼兒冷靜下來之后,。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求,。

2,、 條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件,，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,，以次來進(jìn)行交換,，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力,，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn),。、

3,、 分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用,，在孩子哭鬧時(shí)，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子,，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事,，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4,、 鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信,，與您會(huì)越來越貼心,，當(dāng)你們的心近了,，孩子則更愿意與你交流，你的想法,，她會(huì)更愿意采納,，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子,，你真棒,，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止,。

相信有了以上幾個(gè)方法,，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長,，我們大人的一顆愛心去感化他們,，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地,。

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子,。”作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

幼兒園教學(xué)心得小班篇五

常規(guī)教育是幼兒教育中的重要內(nèi)容,，常規(guī)教育也是孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活并具備初步獨(dú)立的生活能力,，形成良好的行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律的重要手段，所以常規(guī)教育方法很重要,。我們?yōu)榱烁玫呐囵B(yǎng)幼兒的常規(guī)也嘗試進(jìn)行了以下幾種常規(guī)教育方法：

榜樣激勵(lì)法是讓幼兒通過老師對(duì)幼兒的良好行為表現(xiàn)給予表揚(yáng)和肯定,，讓幼兒有個(gè)榜樣學(xué)習(xí),，其改變自己不好的行為習(xí)慣的一種教育方法。幼兒的辨別是非能力較差,，但幼兒對(duì)老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的,，因此，我們老師應(yīng)利用幼兒的這種心理,，及時(shí)肯定幼兒的良好行為,，特別是對(duì)能遵守常規(guī)的幼兒要及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒像其學(xué)習(xí),，鞏固,，而逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：培養(yǎng)幼兒的自理能力,，解決幼兒不愿洗手的壞習(xí)慣,，老師可以讓以養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒做示范、展示給幼兒看,，在這基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)洗手,，當(dāng)幼兒洗干凈后，老師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),，使幼兒有種榮譽(yù)感,，逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。

引導(dǎo)法實(shí)際也是種榜樣教育,，主要通過講述一些有教育意義的故事,，從而使幼兒遵守常規(guī)、做榜樣,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。幼兒都喜歡聽一些好玩有趣的故事，老師可以充分利用故事的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,。如：老師向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事,，讓幼兒明白故事中的角色，教育幼兒愛惜糧食,。在進(jìn)餐時(shí)強(qiáng)化幼兒,，這樣幼兒就會(huì)有意識(shí)，因此,，掉飯?，F(xiàn)象明顯減少。老師可以讓幼兒扮演故事中的角色,，使幼兒在故事中明白,。

行為鞏固法是教師定期對(duì)幼兒的行為進(jìn)行檢查和評(píng)比，從而是幼兒在生活常規(guī)的約束下自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的教育方法。在鞏固的同時(shí),，教師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣,。教師可以評(píng)紅花的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),。對(duì)行為習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。

從小培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)對(duì)幼兒的成長很重要，也能更好的幫助老師和家長教育孩子,。所以,，在本次的幼兒常規(guī)展示中，幼兒無論是從哪一方面的常規(guī)都有了明顯的進(jìn)步,。因此，在這里也想與大家一起分享一下我們的常規(guī)教育方法,。

最后,，也想對(duì)大家說，常規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開始,，周而復(fù)始,、循序漸進(jìn)的進(jìn)行。不怕煩,，有耐心,，多與孩子交流，你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西,，讓那么多閃光點(diǎn)凝聚在班級(jí)里,，那你的班級(jí)一定是一個(gè)特色的常規(guī)班。

幼兒園教學(xué)心得小班篇六

情境描述：在日常的接觸中,，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都怕黑,，在家里不敢一個(gè)人睡覺。于是本周我們安排了語言活動(dòng)《重要電話》,。故事講的就是小女孩莎莎為了完成媽媽交代的接重要電話的任務(wù),，而克服恐懼心理，獨(dú)自在家,。

1,、能理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2,、能體驗(yàn)莎莎的心里變化,，學(xué)做一些力所能及的事情。

故事講完,，很多孩子都發(fā)表起了意見,。錚錚說："戚老師，我在家里膽子很大的,，我都是一個(gè)人睡在房間的,。"一一也說："戚老師,，我膽子也很大的。爸爸媽媽晚上很遲的,，我都是一個(gè)人先睡的,。"當(dāng)然也有膽子很小的孩子，如樂樂,，她即使在白天也不敢一個(gè)人待在家里,。但樂樂語言發(fā)展能力很強(qiáng)，表演欲望也很高,，因此我根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行了情境表演,，請樂樂來當(dāng)莎莎。樂樂表演得可好了,，表演完后還對(duì)我說："戚老師,，我以后就不怕黑了，我們要負(fù)責(zé)任,。"通過學(xué)習(xí)故事《重要電話》,，使孩子們理解了小主人公獨(dú)自在家的勇敢行為，初步學(xué)習(xí)了一些心理自我調(diào)試和控制的方法,。

這個(gè)故事的內(nèi)容非常吸引小朋友,。莎莎一個(gè)人在家的時(shí)候發(fā)生了許多事情，故事一邊發(fā)生,，孩子們的思維一邊跟著故事走,。他們對(duì)故事的發(fā)展非常感興趣和關(guān)心?；卮饐栴}的時(shí)候也回答的很認(rèn)真,。我提出一個(gè)問題總是會(huì)有很多小朋友舉手，而且回答時(shí)所運(yùn)用的語言也很到位,?？磥泶蠹以诼牴适碌臅r(shí)候是很仔細(xì)的。經(jīng)過我的觀察,，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那就是認(rèn)真傾聽。所以以后我可以在這方面更加加強(qiáng)一下,，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

另外，傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,，分析在后,，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦,，因此,，我采取了"故事分析前置法"和"關(guān)鍵處中斷法"，通過圖片,，引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展,，深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮,。

幼兒園教學(xué)心得小班篇七

我們班王靖翔小朋友特別特別聰明,，老師講的道理，他能完整復(fù)述下來,；教給的知識(shí),，說一遍，他能一字不漏地記下來,。記憶力,、理解力的超常讓老師特別欣賞。所以就格外恩惠于他,，，總是讓他第一個(gè)發(fā)言,，第一個(gè)展示,，第一個(gè)表演。因?yàn)樽鳛槔蠋煻枷Ｍ约簜魇诘闹R(shí),，讓孩子掌握,，那是一種成就感。還有一個(gè)更重要的原因,，就是這樣聰明的孩子能帶動(dòng)所有的孩子積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),，在小朋友之間起到了榜樣的力量。

王靖翔小朋友學(xué)得快,，記得牢·,，口齒清楚，表達(dá)對(duì)路,，是所有組織活動(dòng)的老師的共識(shí),。

但是人無完人，再優(yōu)秀的人再偉大的人都有犯錯(cuò)誤,、打盹的時(shí)候,。何況一個(gè)孩子，前幾天我們就發(fā)現(xiàn)靖翔有把吃剩的早點(diǎn)偷偷扔在桌下的現(xiàn)象,，也發(fā)現(xiàn)他把不愛吃的菜偷偷放在別人盤里,，因?yàn)槎盟穆敾郏蠋煕]有批評(píng)他，只是輕描淡寫地幫他點(diǎn)出來,，讓他注意,。可是孩子終歸是孩子,，抑制力,、控制力都差。有一天我上著上著課,，發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)完整的香蕉皮,，里面還包著半截香蕉，我沒有動(dòng),，上完課,，我讓孩子們圍過來看，讓孩子們評(píng)價(jià),，“這樣做對(duì)嗎,？不對(duì)，在什么地方,？”小朋友紛紛議論,，“果皮應(yīng)該扔到垃圾桶里?！薄敖淌易兝鴪隽?！”“這是誰呀？”

誰也不吱聲,！活動(dòng)室里靜悄悄的,。

我利用啟發(fā)、引誘,、蒙哄等等伎倆都沒有人承認(rèn),。無奈之下我邊往門口退邊說，“我去請公安局的大狗子來嗅嗅,，看看是誰吃的,，香蕉上有他的氣味，聞到是誰就把他給扛到公安局了,，再也見不到爸爸媽媽了,！趁我沒有走出教室，主動(dòng)承認(rèn)的,，我就不批評(píng)了,。……倒計(jì)時(shí)了10,，9,，8……”

“可能是張皓翔吧,！”一個(gè)小小的聲音傳出來。我一聽就是靖翔小朋友,。

“不是我不是我,，我的都吃了！”張皓翔小朋友忙擺手又搖頭,。

我猜出八九不離十,。

我把王靖翔、張皓翔都叫道跟前,，一句話也沒有說,，嚴(yán)肅地瞪著他們看，大約1分鐘后,，王靖翔小朋友低下了頭,，喃喃地說：“是我！”

我第一次沖著王靖翔小朋友發(fā)了火,，堅(jiān)決地,、嚴(yán)厲地、徹底地,。我要讓孩子明白不是因?yàn)樗怀韵憬独蠋煱l(fā)這么大火,，而是因?yàn)樗呀?jīng)做了錯(cuò)事沒有勇于承擔(dān)錯(cuò)誤發(fā)的火。晚上我又及時(shí)和翔的媽媽交流,。

為了讓聰明的靖翔更優(yōu)秀,，老師和家長一樣，閃光點(diǎn)擴(kuò)大化,，不對(duì)之處細(xì)心糾正。

靖翔變得越來越優(yōu)秀了,，最見成效地就是每次盤子里的飯菜吃的光光的,，高高舉到我的面前自豪地說：“老師，看我,！”

幼兒園教學(xué)心得小班篇八

我是一位有20xx年育兒經(jīng)驗(yàn)的母親,，也是一位從事多年幼教工作的老師和園長，從事教育工作的這么多年中,，接觸到了形形色色的家長,、不同類型的家庭，也看到很多孩子從小到大乃至成人的變化歷程,。當(dāng)年的幼兒園小朋友已經(jīng)為人父母,，我現(xiàn)在指導(dǎo)的很多家長，其年齡就是我早期的學(xué)生那么大,。感嘆時(shí)光如梭的同時(shí),，我也見證了一幕幕的教育過程以及“教育成果”,，在我接觸過的數(shù)萬個(gè)家庭中，有個(gè)驚人的一致性：那就是家庭教育與兒女的未來有直接的關(guān)系,?？梢哉f，家庭關(guān)系,、家庭教育的質(zhì)量,，直接影響到孩子的生活質(zhì)量乃至孩子未來的家庭生活及對(duì)下一代的教育方式。

我相信在座的各位,，大多數(shù)已為人父母,，來到這里的朋友，都很關(guān)心教育,，哪個(gè)父母不希望兒女成才,？！哪個(gè)父母不希望兒女有個(gè)幸福的人生,？,！成功的人生是發(fā)自內(nèi)心的感受到幸福，而不是擁有多少財(cái)富,、地位,、權(quán)利。然而現(xiàn)實(shí)中很多教育結(jié)果是令人遺憾的,，教育失敗的案例比比皆是,，兒女自殺、作惡多端,、不贍養(yǎng)父母,、婚姻失敗……有個(gè)現(xiàn)象很奇怪也很讓人后怕：就業(yè)需要經(jīng)過崗前培訓(xùn)，考核通過后持證上崗,；想開車要先到駕校培訓(xùn),，考核合格后才能拿到駕照上路；而父母,，大部分都沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)就匆忙上陣,，在摸索中自以為是地教育，在一片迷茫中尋找教育的方向,。父母們甚至長輩往往以愛的名義傷害著孩子,，比如：

1、孩子想要玩泥巴,，我們說：太臟了,，不許玩！結(jié)果：父母剝奪了孩子玩的權(quán)利,，掐滅了孩子玩的天性,，阻斷了孩子對(duì)事物的認(rèn)知,，縮小了孩子的探索空間。

2,、孩子想自己吃飯,，我們說：搞得到處是；飯都冷了……媽媽喂,！結(jié)果：孩子的自主意識(shí),、孩子的動(dòng)手能力就這樣被扼殺。

3,、孩子有些不舒服,，我們說：寶貝，我們上醫(yī)院,，打點(diǎn)針就好了,！大夫，用點(diǎn)好藥,！結(jié)果：我們的盲目和無知直接導(dǎo)致孩子成為一個(gè)缺乏抵抗力的玻璃人,，讓他遭受更多病痛折磨和醫(yī)療創(chuàng)傷，讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥,。

4,、孩子想要自己洗碗，我們說：別把衣服弄臟了,；水這么冰,；別把碗打碎了……結(jié)果：孩子眼里原本就像游戲的勞動(dòng)，因?yàn)榇笕说膼?，愉快的勞?dòng)變成了苦差,，導(dǎo)致四肢不勤，動(dòng)手能力極差,。

5,、孩子上學(xué)了，我們說：你要好好學(xué)習(xí),，聽老師的話,，不懂不要亂講……代價(jià)是：孩子不敢問為什么,，怕老師說,，怕同學(xué)笑話；孩子只知道接受,、從眾,，沒有創(chuàng)造力，甚至沒有自己的見解和思想,。

6,、孩子說,，爸媽，我長大了,，也要做點(diǎn)力所能及的事,，我們說：好孩子，你讀好了書就行,，什么都不要你做,。后果是：就這樣一個(gè)培養(yǎng)孩子責(zé)任感的機(jī)會(huì)就這樣被你熄滅在萌芽狀態(tài)，成長為一個(gè)畏縮的人,，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人,。

7、孩子說,，我不想讀書,，我要看動(dòng)畫片，我要玩游戲,。我們說,，好去玩吧，不要吵我啊,。結(jié)果：孩子的大腦充斥著憤怒的小鳥,、植物大戰(zhàn)僵尸、喜洋洋灰太郎,，成為一個(gè)沒有思想,、沒有創(chuàng)造力的人。

不懂教育的父母多么可怕,！無知的愛是傷害,，這種傷害會(huì)害了孩子的一生。在單位工作,，必須要掌握專業(yè)知識(shí),，按照工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)去制定目標(biāo)、具體實(shí)施,、質(zhì)量把控,、考核結(jié)果；目標(biāo)清晰,、要求明確,、才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)事業(yè)上的成功,。開車上路,，需掌握駕駛技術(shù)，確定好前進(jìn)的目標(biāo),，要考慮乘客及行人的安全,、找對(duì)路線,，安全駕駛，最終才能勝利抵達(dá)目的地,。教育同樣如此,，只要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、有正確的理論指引,、找到正確的方法,、有良好的心態(tài)并持之以恒，教育可以成功,。

教育是一門藝術(shù),，更是一門科學(xué)。教育的得與失,，世界關(guān)注,，尤其讓天下父母感慨萬千，而得失的深層原因在于教育觀念,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下,，成功的教育更離不開現(xiàn)代的成功理念。家庭教育要為孩子的一生負(fù)責(zé),，教育沒有回頭路,，作為父母，必須思考教育的真諦,，必須學(xué)會(huì)教育,。