范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。
幼兒園教學(xué)心得小班篇一
本節(jié)活動(dòng)基本完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),,成功之處主要有以下幾方面:
1、將說的權(quán)利充分還給孩子:在本節(jié)活動(dòng)中,,通過讓幼兒觀看課件,,將自己觀察到的風(fēng)吹過時(shí)物體的變化用自己的語言表達(dá)出來,經(jīng)過老師的引導(dǎo)提煉,,形成一句完整的富有詩意的話,。在此過程中,幼兒不僅充分感受到詩歌的意境美,,還給了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,有效發(fā)展了幼兒的語言能力,。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)較為成功:在本節(jié)活動(dòng)中,,我主要通過活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、課件、教師有感情地范讀,、音樂熏陶來引導(dǎo)幼兒入情入境,,在美的環(huán)境中感知詩歌的意境美:活動(dòng)室中懸垂的柳枝,綠葉藤蔓紅花以及地面上粘貼的開滿各色花的草地?zé)o不在昭示著一個(gè)美麗的春天情境;在美的音樂熏陶中學(xué)習(xí)美的語言:活動(dòng)伊始,,在教師范讀詩歌時(shí),,優(yōu)美的音樂伴將詩歌語言的美完美地體現(xiàn)出來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)美的語言的興趣,。
3,、創(chuàng)編游戲運(yùn)用恰當(dāng),將整節(jié)活動(dòng)帶入了高潮:當(dāng)幼兒感知了詩歌的意境美,,會(huì)完整地朗誦詩歌時(shí)我并沒有就此結(jié)束,。《指南》中指出:幼兒園語言教育要重在發(fā)展幼兒的語言能力,。在本節(jié)活動(dòng)中,,我準(zhǔn)備了豐富的圖片來支撐幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),幼兒的思維得到發(fā)散,,語言能力得到提升,,一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩句從孩子們的口中奔涌而出:風(fēng)鈴說:當(dāng)我發(fā)出美妙的聲音時(shí),,那是風(fēng)兒吹過。風(fēng)車說:當(dāng)我的身體轉(zhuǎn)個(gè)不停,,那是風(fēng)兒吹過……
當(dāng)然本節(jié)活動(dòng)中也有不少瑕疵:
1,、對(duì)詩歌語言的學(xué)習(xí)和幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展的關(guān)系把控得不夠理想。本節(jié)活動(dòng)中重在了讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌語言“__說:當(dāng)我的____,,那是風(fēng)兒吹過”,,而忽略了幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展。
2,、創(chuàng)編游戲環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)略顯粗略:創(chuàng)編游戲乃是本節(jié)活動(dòng)中最精彩部分,,在創(chuàng)編游戲過程中,只是急于讓幼兒根據(jù)胸前圖片內(nèi)容運(yùn)用詩歌語言說一句話,,缺少評(píng)價(jià),,引導(dǎo)不到位,創(chuàng)編游戲?qū)τ诎l(fā)展幼兒語言能力的作用沒有充分得到展現(xiàn),。
3,、在整個(gè)活動(dòng)過程中,忽略了對(duì)幼兒良好聽說習(xí)慣的培養(yǎng),。在活動(dòng)中,,有個(gè)別幼兒急于表達(dá)自己的想法,而沒能遵守說的良好文明禮貌習(xí)慣,,傾聽缺乏耐心,,表達(dá)忽視禮貌,教師對(duì)幼兒積極引導(dǎo)教育不夠,。
總之,,通過本節(jié)活動(dòng)的組織與實(shí)施,我有了如下新的思考:
1,、幼兒園語言詩歌教學(xué)應(yīng)入情入境,,活起來。在活動(dòng)中,,應(yīng)通過多種手段還原或再現(xiàn)詩歌所描寫的意境,,讓幼兒充分感受詩歌的意境美。另外,,在詩歌教學(xué)中可以有效介入游戲,,充分發(fā)揮游戲這一制勝法寶,讓游戲使語言活動(dòng)更精彩,,通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)詩歌語言,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言能力,。
2,、幼兒園詩歌教學(xué)中,,對(duì)詩歌的創(chuàng)編環(huán)節(jié)應(yīng)該如何處理才能既讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌語言,又避免單一的訓(xùn)練,,更大程度地促進(jìn)幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展,,真正意義上促進(jìn)幼兒語言能力的全面發(fā)展與提高。在以后的活動(dòng)中,,我會(huì)大膽探索實(shí)踐,,認(rèn)真反思總結(jié),爭取有所突破與創(chuàng)新,,讓孩子在詩歌王國中自由自在地學(xué)習(xí)語言,,發(fā)展幼兒的語言能力。
幼兒園教學(xué)心得小班篇二
優(yōu)點(diǎn):
1,、選材的創(chuàng)編比較合理,,眾觀幼兒聽課的注意力、參與性來看,,幼兒十分感興趣,,在故事中體驗(yàn)到多種情感及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理,,層層遞進(jìn),特別是教師運(yùn)用“懸念的方法”巧妙地設(shè)計(jì)提問,,使幼兒充分展開想象,獲得多方面能力的提高,。而延伸活動(dòng)與課的內(nèi)容緊扣,,使幼兒的趣味性和探究性得到了延伸。
不足之處:
1,、幻燈片播放過快,,部分懸念的設(shè)計(jì)沒有突破,幼兒對(duì)于猜想的部分不夠充分,,幼兒表達(dá)的時(shí)間不夠充分,。
2、教材雖然幼兒感興趣,,但是小班幼兒的想象與認(rèn)知有關(guān),,因此如果教材在小班第二學(xué)期或中班第一學(xué)期上,效果會(huì)更加好,。
3,、教師在教學(xué)中能及時(shí)肯定幼兒的回答較好,如果教師給予幼兒一定的時(shí)間討論,,讓幼兒多些思考的時(shí)間,,并且教師也能多參與情節(jié)創(chuàng)編,,融合到幼兒的發(fā)言中,不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,,而且能打開幼兒的思維,。
幼兒園教學(xué)心得小班篇三
時(shí)間一晃而過,寒假就過去了,,幼兒園也迎來了開學(xué)迎新的時(shí)候,,2月份無遺是一個(gè)學(xué)期當(dāng)中最忙的一個(gè)月,我一個(gè)在幼兒園干了三年的班主任,,這一個(gè)月的工作下來我也是感覺到了吃力,,可是我作為幼兒園中(2)班的班主任,讓孩子們順利的入學(xué),,自我順利開展教學(xué)工作,,這些都是義不容辭的,以下就是對(duì)于2月份的工作總結(jié):
2月3號(hào)是我們新生開學(xué)的日子,,我這一天也是早早的穿好園服在幼兒園門口接待家長和孩子們,,一個(gè)月不見孩子們多多少少模樣也是小有變化,可是對(duì)我這個(gè)教師的愛還是一樣的,,每個(gè)孩子都會(huì)親切的叫教師,,整個(gè)幼兒園生氣十足,基本上就沒有出現(xiàn)幼兒哭鬧的情景,,在我的教導(dǎo)之下,,孩子們基本上都是十分喜歡幼兒園的生活。今年班上來了三名新生,,走了一個(gè)學(xué)生,,總得來說中(2)的規(guī)模又大了起來,這也就意味著我肩上的擔(dān)子更重了,。班上應(yīng)到三十二人,,實(shí)到三十四人,集合在教室點(diǎn)完名,,就開始讓他們說自我假期里好玩的事情,,一下子教室里的氣氛顯得十分的活躍。
幼兒園對(duì)于開學(xué)典禮的事由并沒有分配什么工作任務(wù)給我,,當(dāng)天我?guī)ьI(lǐng)著中(2)的孩子們列成了一個(gè)整齊的方隊(duì),,認(rèn)真的聽著園長的講話。我班上的學(xué)生會(huì)場秩序是最好的,,因?yàn)檫@一點(diǎn)我也是有教他們,,在必須的場合就得守必須的規(guī)矩。沒想到我們班在上學(xué)期的表現(xiàn)優(yōu)異,獲得了由園長親自頒發(fā)的“優(yōu)秀班團(tuán)體”獎(jiǎng)狀,,全幼兒園所有師生都無一例外,,全部到場,升國旗,,行注目禮,,大家一齊齊唱國歌的那個(gè)氣勢此刻還回味無窮。
針對(duì)上學(xué)期他們的表現(xiàn),,我跟教導(dǎo)處的主任仔細(xì)的商討過,,最終決定給中班的幼兒們新增幾門課,分別為手工本事課,、身體健康課,,并且給語言養(yǎng)成課增加難度。做出以上的更改主要還是看在他們的理解本事很強(qiáng),,也是時(shí)候交給他們更多的東西了,,手工課在2月份也是第一次出此刻他們的眼前,可是學(xué)生們的反響很好,,都十分的喜歡這門課,,他們對(duì)此產(chǎn)生了極其濃烈的興趣。身體健康課也是每個(gè)幼兒應(yīng)當(dāng)了解的知識(shí),,目前二月份的課程里只是教會(huì)了孩子們學(xué)會(huì)正確的飲食方式以及生活上講衛(wèi)生的好習(xí)慣,,他們此刻吃飯的時(shí)候,再也沒有狼吞虎咽或者是慢吞吞的了,,效果還是很明顯的,,此刻他們還學(xué)會(huì)分辨哪些蘑菇是不能吃的,哪些是能吃的,。
二月份的工作并沒有發(fā)生什么阻礙,,十分順利的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)也進(jìn)入的正軌,。
幼兒園教學(xué)心得小班篇四
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,,也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,,最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,,最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,,愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,,有了愛心,,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),,不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。
“教育技巧的全部奧妙,,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。
我們班的家銘小朋友非常地可愛,是從拖班升上來的,,可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧,,每天上幼兒園都要哭上一頓,因此媽媽也非常頭痛,,總是跟老師說:“我家寶寶怎么總是要哭,,小班也是一樣?!逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,,當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí),他就知道會(huì)很長時(shí)間看不見媽媽,,就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒,,當(dāng)我和他說:“家銘別哭了,呆會(huì)我打電話給媽媽,,叫媽媽早點(diǎn)來寶寶,,媽媽就會(huì)很早來接寶寶的?!边@時(shí)他又會(huì)停止哭鬧,,還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱,總是希望身邊有大人,,要是你一但離開,,寶寶又會(huì)哭起來。面對(duì)這種情況,,我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施,,家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程,、宣泄的過程,,也是幼兒表達(dá)情緒的一種,家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關(guān)系,,把這種溺愛,寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛,,客觀的愛,,愛的太狹小,不但使家長身心交瘁,也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,,家長要擺正自己的心態(tài),,如果孩子的需要是正確的,我們一定要給予滿足,,但如果是無理的,,就要制止。,、
面對(duì)一些膽小,、愛哭幼兒問題,我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略:
1,、 冷處理:面對(duì)幼兒一些無原則的要求,,家長要堅(jiān)持不同意或不理會(huì),讓幼兒放任的哭,,待幼兒冷靜下來之后,。再與她分析為什么沒有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無理的要求,。
2,、 條件對(duì)換法:如果孩子哭鬧不止的話,可以先答應(yīng)她的條件,,但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,,當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的,比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,,以次來進(jìn)行交換,,另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到,這樣才有信服力,,以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn),。、
3,、 分散注意法:這點(diǎn)很重要也很有用,,在孩子哭鬧時(shí),家長可用分散法來引導(dǎo)孩子,,例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事,,都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4,、 鼓勵(lì)法:鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,,在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,孩子會(huì)變得越來越自信,,與您會(huì)越來越貼心,,當(dāng)你們的心近了,,孩子則更愿意與你交流,你的想法,,她會(huì)更愿意采納,,孩子也會(huì)變得更溫和,當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),,當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),,當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),你都可以說“孩子,,你真棒,,媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,知道行為定型為止,。
相信有了以上幾個(gè)方法,,我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,主要還需通過老師和家長,,我們大人的一顆愛心去感化他們,,讓他們感受愛是關(guān)鍵,也讓寶寶們開開心心地,。
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子,。”作為幼教老師,,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),,要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),,他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,,最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,,最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,,愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,,有了愛心,,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),,不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。
“教育技巧的全部奧妙,,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒園教學(xué)心得小班篇五
常規(guī)教育是幼兒教育中的重要內(nèi)容,,常規(guī)教育也是孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活并具備初步獨(dú)立的生活能力,,形成良好的行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律的重要手段,所以常規(guī)教育方法很重要,。我們?yōu)榱烁玫呐囵B(yǎng)幼兒的常規(guī)也嘗試進(jìn)行了以下幾種常規(guī)教育方法:
榜樣激勵(lì)法是讓幼兒通過老師對(duì)幼兒的良好行為表現(xiàn)給予表揚(yáng)和肯定,,讓幼兒有個(gè)榜樣學(xué)習(xí),,其改變自己不好的行為習(xí)慣的一種教育方法。幼兒的辨別是非能力較差,,但幼兒對(duì)老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的,,因此,我們老師應(yīng)利用幼兒的這種心理,,及時(shí)肯定幼兒的良好行為,,特別是對(duì)能遵守常規(guī)的幼兒要及時(shí)表揚(yáng),并鼓勵(lì)其他幼兒像其學(xué)習(xí),,鞏固,,而逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如:培養(yǎng)幼兒的自理能力,,解決幼兒不愿洗手的壞習(xí)慣,,老師可以讓以養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒做示范、展示給幼兒看,,在這基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)洗手,,當(dāng)幼兒洗干凈后,老師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),,使幼兒有種榮譽(yù)感,,逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。
引導(dǎo)法實(shí)際也是種榜樣教育,,主要通過講述一些有教育意義的故事,,從而使幼兒遵守常規(guī)、做榜樣,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。幼兒都喜歡聽一些好玩有趣的故事,老師可以充分利用故事的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,。如:老師向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事,,讓幼兒明白故事中的角色,教育幼兒愛惜糧食,。在進(jìn)餐時(shí)強(qiáng)化幼兒,,這樣幼兒就會(huì)有意識(shí),因此,,掉飯?,F(xiàn)象明顯減少。老師可以讓幼兒扮演故事中的角色,,使幼兒在故事中明白,。
行為鞏固法是教師定期對(duì)幼兒的行為進(jìn)行檢查和評(píng)比,從而是幼兒在生活常規(guī)的約束下自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的教育方法。在鞏固的同時(shí),,教師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣,。教師可以評(píng)紅花的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),。對(duì)行為習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。
從小培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)對(duì)幼兒的成長很重要,也能更好的幫助老師和家長教育孩子,。所以,,在本次的幼兒常規(guī)展示中,幼兒無論是從哪一方面的常規(guī)都有了明顯的進(jìn)步,。因此,在這里也想與大家一起分享一下我們的常規(guī)教育方法,。
最后,,也想對(duì)大家說,常規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開始,,周而復(fù)始,、循序漸進(jìn)的進(jìn)行。不怕煩,,有耐心,,多與孩子交流,你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西,,讓那么多閃光點(diǎn)凝聚在班級(jí)里,,那你的班級(jí)一定是一個(gè)特色的常規(guī)班。
幼兒園教學(xué)心得小班篇六
情境描述:在日常的接觸中,,我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都怕黑,,在家里不敢一個(gè)人睡覺。于是本周我們安排了語言活動(dòng)《重要電話》,。故事講的就是小女孩莎莎為了完成媽媽交代的接重要電話的任務(wù),,而克服恐懼心理,獨(dú)自在家,。
1,、能理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。
2,、能體驗(yàn)莎莎的心里變化,,學(xué)做一些力所能及的事情。
故事講完,,很多孩子都發(fā)表起了意見,。錚錚說:"戚老師,我在家里膽子很大的,,我都是一個(gè)人睡在房間的,。"一一也說:"戚老師,,我膽子也很大的。爸爸媽媽晚上很遲的,,我都是一個(gè)人先睡的,。"當(dāng)然也有膽子很小的孩子,如樂樂,,她即使在白天也不敢一個(gè)人待在家里,。但樂樂語言發(fā)展能力很強(qiáng),表演欲望也很高,,因此我根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行了情境表演,,請樂樂來當(dāng)莎莎。樂樂表演得可好了,,表演完后還對(duì)我說:"戚老師,,我以后就不怕黑了,我們要負(fù)責(zé)任,。"通過學(xué)習(xí)故事《重要電話》,,使孩子們理解了小主人公獨(dú)自在家的勇敢行為,初步學(xué)習(xí)了一些心理自我調(diào)試和控制的方法,。
這個(gè)故事的內(nèi)容非常吸引小朋友,。莎莎一個(gè)人在家的時(shí)候發(fā)生了許多事情,故事一邊發(fā)生,,孩子們的思維一邊跟著故事走,。他們對(duì)故事的發(fā)展非常感興趣和關(guān)心?;卮饐栴}的時(shí)候也回答的很認(rèn)真,。我提出一個(gè)問題總是會(huì)有很多小朋友舉手,而且回答時(shí)所運(yùn)用的語言也很到位,??磥泶蠹以诼牴适碌臅r(shí)候是很仔細(xì)的。經(jīng)過我的觀察,,我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,那就是認(rèn)真傾聽。所以以后我可以在這方面更加加強(qiáng)一下,,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
另外,傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,,分析在后,,比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,,因此,,我采取了"故事分析前置法"和"關(guān)鍵處中斷法",通過圖片,,引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展,,深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng),使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮,。
幼兒園教學(xué)心得小班篇七
我們班王靖翔小朋友特別特別聰明,,老師講的道理,他能完整復(fù)述下來,;教給的知識(shí),,說一遍,他能一字不漏地記下來,。記憶力,、理解力的超常讓老師特別欣賞。所以就格外恩惠于他,,,總是讓他第一個(gè)發(fā)言,,第一個(gè)展示,,第一個(gè)表演。因?yàn)樽鳛槔蠋煻枷M约簜魇诘闹R(shí),,讓孩子掌握,,那是一種成就感。還有一個(gè)更重要的原因,,就是這樣聰明的孩子能帶動(dòng)所有的孩子積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),,在小朋友之間起到了榜樣的力量。
王靖翔小朋友學(xué)得快,,記得牢·,,口齒清楚,表達(dá)對(duì)路,,是所有組織活動(dòng)的老師的共識(shí),。
但是人無完人,再優(yōu)秀的人再偉大的人都有犯錯(cuò)誤,、打盹的時(shí)候,。何況一個(gè)孩子,前幾天我們就發(fā)現(xiàn)靖翔有把吃剩的早點(diǎn)偷偷扔在桌下的現(xiàn)象,,也發(fā)現(xiàn)他把不愛吃的菜偷偷放在別人盤里,,因?yàn)槎盟穆敾郏蠋煕]有批評(píng)他,只是輕描淡寫地幫他點(diǎn)出來,,讓他注意,。可是孩子終歸是孩子,,抑制力,、控制力都差。有一天我上著上著課,,發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)完整的香蕉皮,,里面還包著半截香蕉,我沒有動(dòng),,上完課,,我讓孩子們圍過來看,讓孩子們評(píng)價(jià),,“這樣做對(duì)嗎,?不對(duì),在什么地方,?”小朋友紛紛議論,,“果皮應(yīng)該扔到垃圾桶里?!薄敖淌易兝鴪隽?!”“這是誰呀?”
誰也不吱聲,!活動(dòng)室里靜悄悄的,。
我利用啟發(fā)、引誘,、蒙哄等等伎倆都沒有人承認(rèn),。無奈之下我邊往門口退邊說,“我去請公安局的大狗子來嗅嗅,,看看是誰吃的,,香蕉上有他的氣味,聞到是誰就把他給扛到公安局了,,再也見不到爸爸媽媽了,!趁我沒有走出教室,主動(dòng)承認(rèn)的,,我就不批評(píng)了,。……倒計(jì)時(shí)了10,,9,,8……”
“可能是張皓翔吧,!”一個(gè)小小的聲音傳出來。我一聽就是靖翔小朋友,。
“不是我不是我,,我的都吃了!”張皓翔小朋友忙擺手又搖頭,。
我猜出八九不離十,。
我把王靖翔、張皓翔都叫道跟前,,一句話也沒有說,,嚴(yán)肅地瞪著他們看,大約1分鐘后,,王靖翔小朋友低下了頭,,喃喃地說:“是我!”
我第一次沖著王靖翔小朋友發(fā)了火,,堅(jiān)決地,、嚴(yán)厲地、徹底地,。我要讓孩子明白不是因?yàn)樗怀韵憬独蠋煱l(fā)這么大火,,而是因?yàn)樗呀?jīng)做了錯(cuò)事沒有勇于承擔(dān)錯(cuò)誤發(fā)的火。晚上我又及時(shí)和翔的媽媽交流,。
為了讓聰明的靖翔更優(yōu)秀,,老師和家長一樣,閃光點(diǎn)擴(kuò)大化,,不對(duì)之處細(xì)心糾正。
靖翔變得越來越優(yōu)秀了,,最見成效地就是每次盤子里的飯菜吃的光光的,,高高舉到我的面前自豪地說:“老師,看我,!”
幼兒園教學(xué)心得小班篇八
我是一位有20xx年育兒經(jīng)驗(yàn)的母親,,也是一位從事多年幼教工作的老師和園長,從事教育工作的這么多年中,,接觸到了形形色色的家長,、不同類型的家庭,也看到很多孩子從小到大乃至成人的變化歷程,。當(dāng)年的幼兒園小朋友已經(jīng)為人父母,,我現(xiàn)在指導(dǎo)的很多家長,其年齡就是我早期的學(xué)生那么大,。感嘆時(shí)光如梭的同時(shí),,我也見證了一幕幕的教育過程以及“教育成果”,,在我接觸過的數(shù)萬個(gè)家庭中,有個(gè)驚人的一致性:那就是家庭教育與兒女的未來有直接的關(guān)系,??梢哉f,家庭關(guān)系,、家庭教育的質(zhì)量,,直接影響到孩子的生活質(zhì)量乃至孩子未來的家庭生活及對(duì)下一代的教育方式。
我相信在座的各位,,大多數(shù)已為人父母,,來到這里的朋友,都很關(guān)心教育,,哪個(gè)父母不希望兒女成才,?!哪個(gè)父母不希望兒女有個(gè)幸福的人生,?,!成功的人生是發(fā)自內(nèi)心的感受到幸福,而不是擁有多少財(cái)富,、地位,、權(quán)利。然而現(xiàn)實(shí)中很多教育結(jié)果是令人遺憾的,,教育失敗的案例比比皆是,,兒女自殺、作惡多端,、不贍養(yǎng)父母,、婚姻失敗……有個(gè)現(xiàn)象很奇怪也很讓人后怕:就業(yè)需要經(jīng)過崗前培訓(xùn),考核通過后持證上崗,;想開車要先到駕校培訓(xùn),,考核合格后才能拿到駕照上路;而父母,,大部分都沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)就匆忙上陣,,在摸索中自以為是地教育,在一片迷茫中尋找教育的方向,。父母們甚至長輩往往以愛的名義傷害著孩子,,比如:
1、孩子想要玩泥巴,,我們說:太臟了,,不許玩!結(jié)果:父母剝奪了孩子玩的權(quán)利,,掐滅了孩子玩的天性,,阻斷了孩子對(duì)事物的認(rèn)知,,縮小了孩子的探索空間。
2,、孩子想自己吃飯,,我們說:搞得到處是;飯都冷了……媽媽喂,!結(jié)果:孩子的自主意識(shí),、孩子的動(dòng)手能力就這樣被扼殺。
3,、孩子有些不舒服,,我們說:寶貝,我們上醫(yī)院,,打點(diǎn)針就好了,!大夫,用點(diǎn)好藥,!結(jié)果:我們的盲目和無知直接導(dǎo)致孩子成為一個(gè)缺乏抵抗力的玻璃人,,讓他遭受更多病痛折磨和醫(yī)療創(chuàng)傷,讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥,。
4,、孩子想要自己洗碗,我們說:別把衣服弄臟了,;水這么冰,;別把碗打碎了……結(jié)果:孩子眼里原本就像游戲的勞動(dòng),因?yàn)榇笕说膼?,愉快的勞?dòng)變成了苦差,,導(dǎo)致四肢不勤,動(dòng)手能力極差,。
5,、孩子上學(xué)了,我們說:你要好好學(xué)習(xí),,聽老師的話,,不懂不要亂講……代價(jià)是:孩子不敢問為什么,,怕老師說,,怕同學(xué)笑話;孩子只知道接受,、從眾,,沒有創(chuàng)造力,甚至沒有自己的見解和思想,。
6,、孩子說,,爸媽,我長大了,,也要做點(diǎn)力所能及的事,,我們說:好孩子,你讀好了書就行,,什么都不要你做,。后果是:就這樣一個(gè)培養(yǎng)孩子責(zé)任感的機(jī)會(huì)就這樣被你熄滅在萌芽狀態(tài),成長為一個(gè)畏縮的人,,一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人,。
7、孩子說,,我不想讀書,,我要看動(dòng)畫片,我要玩游戲,。我們說,,好去玩吧,不要吵我啊,。結(jié)果:孩子的大腦充斥著憤怒的小鳥,、植物大戰(zhàn)僵尸、喜洋洋灰太郎,,成為一個(gè)沒有思想,、沒有創(chuàng)造力的人。
不懂教育的父母多么可怕,!無知的愛是傷害,,這種傷害會(huì)害了孩子的一生。在單位工作,,必須要掌握專業(yè)知識(shí),,按照工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)去制定目標(biāo)、具體實(shí)施,、質(zhì)量把控,、考核結(jié)果;目標(biāo)清晰,、要求明確,、才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)事業(yè)上的成功,。開車上路,,需掌握駕駛技術(shù),確定好前進(jìn)的目標(biāo),,要考慮乘客及行人的安全,、找對(duì)路線,,安全駕駛,最終才能勝利抵達(dá)目的地,。教育同樣如此,,只要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、有正確的理論指引,、找到正確的方法,、有良好的心態(tài)并持之以恒,教育可以成功,。
教育是一門藝術(shù),,更是一門科學(xué)。教育的得與失,,世界關(guān)注,,尤其讓天下父母感慨萬千,而得失的深層原因在于教育觀念,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下,,成功的教育更離不開現(xiàn)代的成功理念。家庭教育要為孩子的一生負(fù)責(zé),,教育沒有回頭路,,作為父母,必須思考教育的真諦,,必須學(xué)會(huì)教育,。