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高中歷史備課組長工作計劃 高中歷史備課組工作計劃篇一

目前高中歷史組共有七位老師，其中王俊華,、袁文松,、李衛(wèi)民、陳伯林4位為中學高級教師,，諸華軍,、范裴裴2位為中學一級教師，石磊為今年新招聘的老師,。陳伯林(備課組長)教高三文科2個班,，諸華軍高三文科1個班。高二年級,，共6位老師,，多數(shù)跨頭教學,，袁文松和王俊華各教一個文科班，諸華軍(備課組長),，高一年級老師為李衛(wèi)民和范裴裴(備課組長),。

本組成員學歷層次高，1位博士,、2位碩士,、4位本科，專業(yè)功底強,，是一支有豐富教學經(jīng)驗的成熟教師隊伍,。本組成員教學成果優(yōu)異，所帶小高考和高考成績斐然,，有多人次被評為江寧區(qū)教學先進個人,、南京市教學先進個人。所有成員均成功開設(shè)過南京市級教學公開課,，或獲得區(qū),、市教學競賽一等獎。這是一支整體素質(zhì)高,，戰(zhàn)斗力很強的教研組團隊,。

1、注重學習,，深入鉆研,，團結(jié)合作，自我成長,，努力建立一支專業(yè)素質(zhì)強,、教學實績棒、教科研風氣濃郁的團結(jié),、高效,、奮進的高中歷史教研組。

2,、立足課堂改革,，以“少教多學”為抓手，以備課組建設(shè)為重點,，堅持歷史學科核心素養(yǎng),，努力實現(xiàn)學科培養(yǎng)目標，提升教育教學業(yè)績,，為學校教學品質(zhì)提升作出貢獻,。

3、結(jié)合社會需求,，把握高考形勢,，加強對外交流,，教育有理念，教學有方法,，堅持國際化視野下的歷史教學發(fā)展之路,。

1、按照學校教研部,、教務(wù)部,、督導室等的工作部署，做好備課組,、教研組常規(guī)教學工作,。

2、圍繞課程,、課題,、課堂,，開展“少教多學”高效課堂研究,，顯著提升教學品質(zhì)。

3,、注重教師專業(yè)知識培訓,，重視教科研活動，加強對外交流,，更新教學理念,，促成組內(nèi)全體成員走專業(yè)化成長之路

4、立足“歷史學科核心素養(yǎng)”,，做好高一歷史學習興趣激發(fā),、學習方法指導，關(guān)注高二小高考,、高三高考,，努力實現(xiàn)歷史學科的教學目標和教育的終極追求。

(一)做好常規(guī)工作,，爭做優(yōu)秀教研組

1,、教研組發(fā)展有規(guī)劃：制定教研組發(fā)展規(guī)劃，指導備課組制定學科教學計劃,，引導教師制定個人生涯規(guī)劃,，并督促落實。

2,、構(gòu)建本學科的課程體系：完善本教研組選修,、活動課程的篩選、整合和申報工作,。開展學科教學的專題講座,。形成有本學科特色的選修,、學科活動。

3,、強化集體備課與課后反思：嚴格遵照教務(wù)部集體備課主要流程要求,，①學習交流(約5分鐘)②上周教學內(nèi)容反饋(約5分鐘)③本周教學內(nèi)容研討(約70分鐘)④后期工作布置(約5分鐘)，備課組長每周檢查集體備課,、二次備課的情況,。強化“深度研究”，備教材,、備學生,。課后重視反思研究，開展課例的評析,，不斷反思,，不斷成長。

4,、加強學習交流：制訂并落實聽課計劃(公開課,、示范課、日常推磨聽課等),，重視評課環(huán)節(jié),。備課組必須參加南京市組織的每一次教研活動。鼓勵教師積極主動地申報校級,、區(qū)級,、市級公開課、研究課,，每個備課組每學年至少要有1人次在教研組,、學校層面或區(qū)市級開設(shè)研究課。積極參加上級教科研部門組織的各類教科研活動,，并及時向組內(nèi)教師傳達上級的工作要求,，傳達教研教改信息。

5,、召開備課組長例會：每月至少組織一次備課組長例會,，檢查與指導備課組工作，檢查集體備課情況,，檢查課堂教學,、作業(yè)的布置與批改情況，對備課組工作進行考核,。

6,、加強對考試和評價的研究：為了充分發(fā)揮考試評價，促進教學,、提高質(zhì)量的積極作用,，要引導教師選編,、批改、評講作業(yè),，做到“五有五必”：有練必選,、有發(fā)必收、有收必改,、有練必評,、有錯必糾。研究編制個性化,、層次化的作業(yè)和試題,，鼓勵原創(chuàng)，提倡改編,，積極參加各類命題工作,。

(二)立足課堂教學改革，提高教學實效,。

組織本教研組教師進行正常的教學與研究活動,，重點抓好少教多學“負面清單的”劃定，成立本學科“研究課題組”,，列出課堂教學中的突出問題,，并研究解決的路徑。重視備課中情境的創(chuàng)設(shè),、問題的設(shè)計、錯誤的暴露,，研究發(fā)層次教學,。

重視“少教多學”“差異教學”，研究學生,、研究教材教法,、研究課堂教學、研究階段質(zhì)量,，組織好研討課,、觀摩課、展示課的研討,。每人每學年爭取寫一篇教學論文,，獲獎或發(fā)表。

(三)抓好高二小高考,、高三畢業(yè)教學,，再上新臺階

1、認真研究制度備課組工作計劃,，制定科學合理的教學進度

2,、加強集體備課,，重視課堂教學研究，堅決落實“少教多學”,，“幫教助學”,。

3、研究考試方向和范圍,，加強試題研究,，做到針對訓練，高效訓練,，精練精講,。

4、定下教學目標,，團結(jié)協(xié)作,，共創(chuàng)輝煌。

(四)走教研之路,，促進教師專業(yè)化成長

1,、制定教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃：教師專業(yè)發(fā)展要做到：教科研有意識，有目標,。教科研不怕苦,，不怕累。教科研有積淀有嘗試(積極參加賽課,、基本功大賽,、撰寫教育教學論文)。對青年教師實行“導師制”,，經(jīng)常對青年教師的備課教案與上課情況進行指導,，為青年教師提供和創(chuàng)造各種鍛煉與提高的機會，縮短青年教師的成長期;突破“中老年教師”的高原期,，開掘潛能,，超載自我?？傊幸?guī)劃目標,、讀書計劃、行動計劃,，使不同層次的教師專業(yè)得到限度的發(fā)展,。

2、積極參與學校的課題研究：組織開展申報個人課題的工作,。個人積極申報各級課題研究工作;充分準備,，分工合作完成集體課題的結(jié)題工作。

3、重視讀書學習：讀書學習是教師專業(yè)化成長的主要路徑,。引導教師將工作與學習結(jié)合起來,，做到工作學習化、學習工作化,，打造學習型團隊,。每學期每人讀一本歷史專業(yè)類和一本課堂教學類書籍，每學期不定期組織讀書沙龍活動,，每人每學期上交一篇讀書心得或體會,。不定期地開設(shè)組內(nèi)微型講座，就歷史教育教學中的問題進行研討,，把實際問題當做課題來研究,，形成學習探究、交流合作的良好歷史教研組文化氛圍,。

(五)創(chuàng)建備課組,、教研組文化

注重備課組、教研組文化建設(shè),，開展各類活動,，建立備課組核心文化。增進感情,，加強交流,，建立教研組共同價值觀。

高中歷史備課組長工作計劃 高中歷史備課組工作計劃篇二

高二年級是一個承上啟下的階段,，通過全組教師共同努力,，力爭在新學期的教學中夯實基礎(chǔ)，提升能力,，進一步提高歷史課堂教學效率,，順利完成教學任務(wù)，為高三年作好知識與能力的充分儲備,。

1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》(實驗)對歷史教學的基本要求,，文科班把教學目標定位于完成歷史必修三和選修一規(guī)定的各項教學任務(wù),。

2、歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習,，形成歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感,、態(tài)度,、價值觀，從中汲取營養(yǎng),，達到淵博學識,、提高自身修養(yǎng),、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。

3,、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時,，也注重對基礎(chǔ)知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習,。

以《普通高中歷史課程標準》為依據(jù),，以人民出版社新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史一至三(必修)》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史一,、四(選修)》為教材,，以人民出版社《高中歷史一至三(必修)教師教學用書》《高中歷史一、四(選修)教師教學用書》為教參,。

教材按歷史必修三,、選修《歷重大改革回眸》、《中外歷史人物評說》,，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內(nèi)容,。

1、認真研究課標,、教材,，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好教師和學生之間教與學的關(guān)系,。

2,、教學中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀,、分析,、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力,。

3,、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動參與教學過程,，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感,、態(tài)度、價值觀,。

1,、本備課組將按照學校要求，認真開展備課組活動，每周一次,，每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容,，確定重點、難點以及教法,，輪流作專題發(fā)言并進行討論,，以便更好地理解教材，提高教學效果,，還要作好詳細記錄并上交給學校,。

2、備課組內(nèi)做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)容,，統(tǒng)一測試題目，統(tǒng)一重點和難點的處理措施,，統(tǒng)一聽課和評課,。

3、備好每一節(jié)課,，寫出詳細的,、規(guī)范的教案。還要積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)進行授課,，并利用網(wǎng)上的豐富視頻資料,，再現(xiàn)歷史事件，以便加深學生對歷史知識的理解,。

4,、在備課組內(nèi)開展互相學習活動，互相聽課共同提高,。

高中歷史備課組長工作計劃 高中歷史備課組工作計劃篇三

課堂教學是學校貫徹黨的教育方針,，實現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,，開拓能力,，適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目標與新課程標準實施的今天,，教育工作者必須全面進行教學工作的創(chuàng)新,。我們高一歷史備課組將認真學習和貫徹上級一系列提高教學質(zhì)量的指示精神，以學校的工作為中心,，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大幅度提高歷史教學質(zhì)量,。同時,，結(jié)合歷史學科自身的特點，扎實有效地開展工作，我們將大力開展教學教研,，豐富教學理論水平,，提高自身的業(yè)務(wù)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

在學校領(lǐng)導的指導下,，本備課組全體教師將認真執(zhí)行學校教學工作的管理要求，注重基礎(chǔ)知識,，基本技能和思想方法的教學,。同時，以學生發(fā)展為本,，根據(jù)學生的實際情況,，有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作,，努力優(yōu)化教學方法,，全面提高教學質(zhì)量。在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率,，力爭在考試中取得好成績,。

本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期，學生處于新的學習環(huán)境,、面對新的師資面孔,、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期,、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期,。在這一時期，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒,。

高一新生在學習方式,、學習方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時也面臨初,、高中教材所述的知識點銜接問題,。初中時強調(diào)記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成，高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用,。對歷史而言,，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,，形成能力。

高一新生來自于全縣不同的學校,、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，原學校不同的文化氛圍,，使學生在心理、生理,、學習方式,、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學生的差異性,，努力推進學生差異性發(fā)展,。

由此，“新”是高一學生的一大特點,，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性,。為此，作為高一年級任課教師,，應(yīng)該緊緊圍繞“新”,，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章,，充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎(chǔ)。

本學期高一歷史呈獻給學生的是人類政治文明發(fā)展史,，內(nèi)容包括中國和外國,，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度,，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,，近代中國反侵略,、求民主的潮流，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立,，現(xiàn)代中國的'政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系，當今世界政治格局的多極化趨勢,。

經(jīng)濟決定政治,，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟,、社會在社會中的體現(xiàn),。在整個高中階段，高一學段的政治文明史具有先導性的作用,。

1,、深入鉆研新課程教材，精心設(shè)計歷史教學課堂,。依據(jù)歷史課程目標,，針對學校和學生的實際,，在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材,、備學生、備教法,。

2,、創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課,。積極探索好的教法,，如運用課前課時設(shè)計，采用問題教學法,、學案導學法,、小組合作學習法等;關(guān)注課中生成，及時調(diào)整教學思路,，激活課堂,，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習,、自我歸納的能力;同時重視基礎(chǔ)知識,，搞好學科內(nèi)專題研究;在教學過程中，構(gòu)建知識體系,，注重知識遷移,，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等能力和歷史思維能力,。

3,、用好學校提供的課程資源，把“白板”應(yīng)用到歷史課堂,。充分利用多媒體容量大,、易于營造新的教學情境等特點，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂,，拓展學生視野,，拓寬學生知識面。精心設(shè)計多媒體課件,，調(diào)動學生學習歷史的積極性,，在愉快中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽,，開辟第二課堂,，拓寬學生視野,，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì),，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn),。

4、結(jié)合實際,，開辟第二課堂,。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料,，撰寫歷史習作等,。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力,、收集和處理信息的能力,，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點,。

5,、關(guān)愛學生，以情動人,，耐心輔導,。認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價,，及時反饋教學,，同時促進學生的全面發(fā)展。

1,、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,，加強集體備課。每周集體備課一次,，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是如何落實重點知識,，設(shè)計難點知識的突破方案，學生的活

動組織形式等),，交流教學心得,。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學過程中存在的問題,，查漏補缺,。

2、本備課組的教師不定期互相聽課和經(jīng)驗交流,。教師們大膽提出自己的看法,，提高課堂教學的效率，提高學生學習的興趣,。

3,、教師主動學習教育教學理論,，努力撰寫教學反思。在不斷學習,、實踐與反思中,，逐漸形成自己的教育教學特色。

4,、上好公開課,。上公開課的教師要寫好教案、做好課件,、用普通話上課。在備課組活動時間進行點評,，要求每位教師說出自己的看法和建議,，在校級以上的公開課，先由備課組備課,，再試講,，修改不足的地方，再上公開課,。

5,、與學生多交流，及時了解學情,。引導學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等,。要做好邊緣生的輔導工作,，在上課、輔導時心中有數(shù),。

6,、合理制作、利用學案,，落實高效課堂,。學案分三部分：課前預(yù)習案、課內(nèi)探究案,、訓練案,。高一歷史組教師分好工，在新課前提前制作出學案并下發(fā)到學生手中,，上課前做好檢查,，授課過程中充分利用，以確保學案教學落到實處,，提高課堂效率,。

7,、練習、考試合理安排,。精選題目,認真批改,細心總結(jié)分析,有針對性的講解,提高練習,、考試的效果。