計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正,。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三歷史備課組工作計劃篇一

在教學五認真的指導下，以課程標準為指導綱要,，圍繞有效教學開展形式多樣的歷史課堂教學模式,，在課堂教學中注重德育教育,，注重教學質量的提升,。加強新一輪課堂教學改進計劃：教師根據(jù)教學中的五個環(huán)節(jié)，進一步提升自己的改進目標,，加強備課制度的建設,，不斷提高歷史課堂的效能及教學質量,。

1、加強教育教學理論學習,，學習新課程標準及,。

高三歷史備課組工作計劃篇二

結合學校本學期工作計劃和教導處的工作安排，制定了這學期七年級歷史備課組工作計劃,。

以“務實創(chuàng)新,，持續(xù)發(fā)展”為發(fā)展觀，以我校工作計劃為核心,，以新課程實施和校本教研工作重點,，全面促進教師隊伍專業(yè)素質的發(fā)展，努力提高教育教學質量,。

以校本教研為本既關注學生發(fā)展,，又關注教師發(fā)展，進一步促進教育教學的發(fā)展,，貫徹執(zhí)行“減負增效”的要求,。加強組內合作，構建高效課堂,，創(chuàng)建和諧氛圍,，同時繼續(xù)學習教育教學的新理論，把課堂教學改革作為教研組工作重點,，發(fā)揚團結合作務實創(chuàng)新的精神,，師生共同發(fā)展，與時俱進,。以周邊學校成功的教學經(jīng)驗為契機,，聚焦課堂教學，改進課堂教學,，徹底轉變思想,，從而提高教學質量，提高教學效率,。

1,、制定計劃、學習理論

組織全組教師制定學期計劃,，安排好教學進度和教學計劃,，確定個人的公開課的時間和課題研究課的時間。以確保參加學校的優(yōu)質課評比,、名師評選活動,。進一步明確自己的教育教學責任，,。繼續(xù)學習新課標,，研究橫林初中的“先學后教,，當堂訓練”的教學方法，積極制作課件,，撰寫教育教學論文,。

2、工具教務處的要求,，制定好計劃,，認真?zhèn)湔n并提前備好一周的課，不準抄襲的別人的教案,。以校本教研為目標,，集體備課，并且要體現(xiàn)個人特點,，鼓勵個性化教案,，及時做好每節(jié)課的反思，做好反思記錄,，提高教學效果,。

3、常規(guī)工作

抓好集體備課,，形成教研氛圍,，及時傳達區(qū)教委教研活動精神，積極參與教研活動,，把握好教學的深度,，和難度，抓住重點和難點,，領會教學精神,，進行二次備課。

1,、切實抓好本學科教學工作,，從工作基礎環(huán)節(jié)入手，從大面積的差生入手,，從科學的方法入手,，扎實工作，力爭使七年級八個班的平均成績,、及格率,、優(yōu)秀率都有顯著的提高。

2,、協(xié)助班主任搞好班級工作,，創(chuàng)造一個舒適的班級育人環(huán)境。

3、參與并做好教研,、教改工作。為了使自己的教學水平有新的起色,，達得自己制訂的目標,，本學期主要做好新教材的研究探討。力爭在學?；蚪萄薪M組織的“生本課”中獲得好成績,。

4、加強對學生的過程方法培訓和思想品德教育,。通過教學,，使學生領會科學的研究和分析態(tài)度，學會自主學習,，并掌握一定的學習方法,。同時借用各學科中涉及的一些現(xiàn)象或原理，對學生進行行為習慣養(yǎng)成,、集體主義,、愛國主義等方的思想政治教育。

1. 體現(xiàn)“以人為本”的育人理念,，處處為學生著想,，特別是為差生著想，樹立他們的信心,，幫他們找準人生的坐標和目標并能之奮斗,，讓各學科教學不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用,。

2. 加強對學生學習的督促,，加強對各知識點的練習和鞏固，熟記于心并能快速地有效運用,。

4,、開展結隊幫扶，重視培優(yōu)補差工作,。采取老師帶學生,，學生帶學生的方法，著力差生學習習慣的培養(yǎng),，激發(fā)他們學習的欲能的潛能,，保持優(yōu)生良好的進取態(tài)勢，力爭成績的大面積極提高,。

高三歷史備課組工作計劃篇三

1,、從前幾年高考來看，歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低，主要側重對學生能力的考查,，注重基礎知識的運用和對材料閱讀分析,、問題分析、綜合探究能力的考查,。

2,、本屆高三任課老師都是既有豐富教學經(jīng)驗也有極強的工作激情和很高的敬業(yè)精神的老師。在高三教學過程中,，我們會加強合作,、研討，提升全組的整體水平,，把我們的教學推向一個新的臺階,。

3、本屆高三文科班共有六個班其中政史組合四個班,，史地組合二個班,，學生總體素質偏差，存在思想認識,、學習態(tài)度等非智力因素方面的問題,，也表現(xiàn)為基礎不夠扎實，知識的綜合應用能力比較薄弱,。因此我們教者不僅要加強基礎知識的梳理,、答題能力的提升，更要做好學生的思想疏導,、邊緣生的方法指導等工作,。

4、從學校的總體規(guī)劃來看,，選修學科立足課堂,，由于歷史學科知識龐雜，頭緒繁多,，因此這對我們歷史學科而言更加任重道遠,，一定要處理好知識的及時消化掌握問題。

緊緊圍繞“以人為本,，激發(fā)潛能”這一教育理念,，全面落實新課程理念，切實轉變歷史教學觀念,，強化教學過程,，優(yōu)化教學設計，全面提高歷史課教學質量和效益,，努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面,，為實現(xiàn)第一高中的新輝煌而努力奮斗,！

1、通過組織集體備課（定時定地點的集體備課活動）,、課堂研討,、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動,，不斷更新教師的教育教學理念,，努力提高課程改革實施水平。在組內提倡相互聽課,，充分發(fā)揮備課組,、教師的作用,，引導教師反思自己的教學實踐,，引導教師之間互相學習，取長補短,，經(jīng)驗共享,。

2、以備課組長牽頭,，認真落實集體備課,。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,，需要補充哪些知識和教學方法等,，嚴格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標、內容,、重點,、難點、進度,、難度,，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間相互交流,。

3,、加強高考研究、重視信息交流,、不斷提高高三歷史教學質量,。組織高三歷史教師認真分析相關高考歷史試卷，關注各方對試卷的評價,，從中探索命題的趨勢,。

1、教材體系分析,。

（2）,、歷史知識體系的構建有三個層次，第一個層次是具體的歷史史實。學生應掌握具體史實的基本要點,，這是他們在歷史學習過程中要完成的基本任務,。第二個層次是基本的歷史概念。教師要幫助學生抽象概括而形成歷史概念,，這是歷史教學中所形成認知結構的中心環(huán)節(jié),。第三個層次就是領會基本的歷史線索和規(guī)律，它包含了歷史事件的因果關系,、歷史發(fā)展階段的內在聯(lián)系,，以及對人類社會發(fā)展趨勢的預測。

2,、教學目標,。

（1）、一輪復習期間主要注重基礎知識的梳理和重難點的理解突破,。針對高考要求,，依據(jù)考試說明結合考點，緊扣教材,，對所學內容進行梳理歸納,，既注意知識點的全面性，到邊到角,，又突出重點,，遷移能力。同時,，適當結合高考題型,，強化訓練，提高學生的解題能力,。

（2）,、在新課改新形勢下，堅持改變教學觀念,，通過設問,、討論等各種形勢發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的學科思維能力,。

3,、基本措施。

（1）,、根植課本,，構建知識結構。學習中知識點散亂,，復習時不宜或難以掌握,，因此在教學案中注重知識結構的梳理,，使學生快速把握復習要點，同時注意提升能力,。

（2）,、在課堂教學中既要突出雙基教學，也要重視學科能力的培養(yǎng),。運用好手邊的復習資料,，把基礎知識梳理和重難點分析要有選擇性的結合起來。

（3）,、利用好每次導學案,，精選好題目和符合新課改的題目，做到對教學及時反饋,，強化學生的審題和答題能力,。

（4）、狠抓學困生工作,，對歷史單科薄弱的學生進行個別指導,，抓有效教學,，把目標落實到個人,。

（5）、加強學法指導,，在不同復習階段就應注意給學生學法指導,，讓學生有的放矢，學有成效,，提高學生自學能力,。

高三歷史備課組工作計劃篇四

歷史備課組成員7人，5人為中學高級教師,，2人為中學一級教師,，皆能勝任本職工作，具有強烈的事業(yè)心和責任感,，是一個充滿活力和積極進取的集體,。

二、指導思想及工作目標,。

指導思想：20xx-20xx年度是教學質量年,，在教育局“雙提升”的號召下，我們歷史備課組以學校工作為中心,，以提高課堂教學的有效性為目標,，以落實教學常規(guī)為重點，精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境,，以課題研究為引領,，不斷提高教師的專業(yè)水平,、教學能力、科研水平,。

工作目標：加強學習,，轉變觀念，研究新課標,，緊抓教材,，結合歷史學科的特點，落實常規(guī),，優(yōu)化課堂,，大力開展教學教研，豐富教學理論水平,，將新課改與課堂教學相結合,，形成本備課組特色的教學模式。

高三歷史備課組工作計劃篇五

一,、備課組基本情況,。

歷史備課組成員7人，5人為中學高級教師,，2人為中學一級教師,，皆能勝任本職工作，具有強烈的事業(yè)心和責任感,，是一個充滿活力和積極進取的集體,。

二、指導思想及工作目標,。

指導思想：20xx-20xx年度是教學質量年,，在教育局“雙提升”的號召下，我們歷史備課組以學校工作為中心,，以提高課堂教學的有效性為目標,，以落實教學常規(guī)為重點，精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境,，以課題研究為引領,，不斷提高教師的專業(yè)水平、教學能力,、科研水平,。

工作目標：加強學習，轉變觀念,，研究新課標,，緊抓教材，結合歷史學科的特點,，落實常規(guī),，優(yōu)化課堂,，大力開展教學教研，豐富教學理論水平,，將新課改與課堂教學相結合,，形成本備課組特色的教學模式。

三,、具體措施,。

1、著眼新課改,，加強對新課程改革方面的研究,。

2、加強集體備課,，提升備課組成員的整體水平,。

3、認真組織教師之間的聽課評課,，促進教師的專業(yè)成長,。

4、搞好教科研,，提高歷史備課組的教科研水平,。

堅持以學生發(fā)展為核心，促進備課組,、學生與教師三位一體的`和諧發(fā)展,。積極挖掘學生的成功智力因素,，為其終身發(fā)展奠定基礎;在先進的教學理念指導下,，以“教材整合的實踐與研究”為課題，科研引領,，在實踐中研究,，在研究中實踐，以點帶面,，逐步深化,。繼續(xù)提升課堂教學能力;在課改進程中，探索歷史備課組的特色建設;繼續(xù)提升運用信息技術的能力,，為課程教學服務,。做好以下常規(guī)工作：

1.加強聽課、評課活動,，更好地掌握教學的第一手資料,，為提高教學質量服務。聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證,，在質量上提高,。

3.充分利用我校導師及學科教研員的力量,，開展各類公開課，歷史備課組本學期主要是開展3-4節(jié)公開課,，保證質量,。

4.在日常教學工作中有意識去發(fā)現(xiàn)、及時總結與反思,，逐步培養(yǎng)起與教育教學相結合的教科研意識,。

5.備課組活動制度化：本著“互相學習、互相交流,、互相幫助,、取長補短”的原則，備課組二周一次,，時間定在周二下午活動課;活動的要求：四定(定時,、定主講人、定內容,、定地點),，四統(tǒng)一(教學中統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標,、統(tǒng)一難點和突破方法,、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗)。

6.積極參與歷史科組的各項活動,，充分發(fā)揮歷史學科的特色,，結合各學科特點，進行學科間的密切交流,、彼此借鑒,、相互滲透。為做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策,，積極實踐,。

7.配合落實好學校教研組的各項考核與檢查。

8.同備課組加強聽課,，取長補短,。聽課者做好相關評課記錄，上課者作反思記錄,。

9.注重日常教學經(jīng)驗積累,，爭取教學水平、教學能力的不斷提高,。

10,、教學中，對初一,、初二年級學生做好學習習慣培養(yǎng),，注重學生學法的研究,，注重學生能力培養(yǎng)和情趣激發(fā)的研究，提高課堂效率,，作業(yè)上保證人人上交,，及時訂正等。初二年級的歷史教學要從本學期始就為下學年的歷史中考做好準備,。

11.繼續(xù)參與進修校舉辦的歷史教師培訓班活動,，積極參加各種教師技能大比武活動，提高自己,。

文科綜合教研組工作計劃,。

高三歷史備課組工作計劃篇六

高二年級是一個承上啟下的階段，通過全組教師共同努力,，力爭在新學期的教學中夯實基礎,，提升能力，進一步提高歷史課堂教學效率,，順利完成教學任務,。本學期已經(jīng)是本年級分班后的第二學期，文科班學生需要完成必修三思想文化的內容,，和選修一的前四個專題,，理科完成必修三的內容。全年級都要參加四川省的結業(yè)考試,。備課組以學校工作計劃為指導,，以提高教學質量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心,，團結合作,，努力提高思想素質和業(yè)務素質，互相學習,，認真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課，并結合新教材的特點,，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養(yǎng),，打好基礎,，全面提高，為今后的會考和高考作好充分的準備,，爭取優(yōu)異的成績,。

1、備課：認真研究課標,、教材,，妥善處理教學內容,，教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn),。我們可以根據(jù)學生的實際,，針對教材的特點，做出取舍與整合,。集體備課,，資源共享、明確職責,，分工合作,，同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細解說本單元甚至于某一課的重點,、難點、疑點,，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識,。備課,，我們將做到四個落實：學案、教學設計,、配套習題,、相關資料。我們力爭每周都要搞一次集體備課,。研討的內容也可以豐富多彩,，課例研討，教材質疑,，經(jīng)驗交流,。

2、教學：本學期所有班級的教學都要以“立足課本,、狠抓基礎,、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想，做到“起點要低,，講解要透,，因人施教”。尤其是注意培養(yǎng)學生的聽課,、作業(yè),、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣,。特別是通過課前提問和作業(yè),、訓練督促學生及時復習的習慣。教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面,，培養(yǎng)學生閱讀,、分析、歸納問題的能力,，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力,。加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,；做好培優(yōu)補差工作,，經(jīng)常與學生交流，了解學情,。采取集體談話與個別指導相結合的方法,，有效實施分層次教學。提倡多種教學手段的使用,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識,，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感、態(tài)度,、價值觀,。文科教學中既要突出知識的特點，講清理論要點,，又要結合高考考點的設置,，進行有針對性的前瞻性教學。為高三教學打下良好的基礎,。理科班主要抓基礎,，講清會考考綱考點。

3,、訓練：加強針對性的訓練,，要求學生按進度及時按質、按量完成好所應發(fā)的同步訓練資料,；教師平時加強監(jiān)督,，按時、按要求批改好作業(yè),。按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題,，細心閱卷,，認真講評。

4,、教研：本學期備課組要多聽課,，在教研組聽課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,，多取長補短。計劃每2周上一堂研討課,，自己定課題,，定時間，大家評議,，共同提高,。其次，將本學期發(fā)現(xiàn)的突出的教學問題,，上升到教科研的層次,，并隨時形成書面文字，寫出相關的博客,、論文,。努力加強與校外的交流合作，在交流中取長補短,，在交流中提升教學水平,。

高三歷史備課組工作計劃篇七

新的學期，新的開始,。面對學校連續(xù)三年高考輝煌,，全校目一片欣欣向榮的景象，我們也希望在未來的20xx年能夠續(xù)寫學校的傳奇,，在學校的歷史上再一次有我們的光榮身影,。因此在新學年開始之際，我們高二歷史組也要進行籌劃,，未雨綢繆提前應對,，對以后的歷史教學進行整體規(guī)劃，打一場有準備的仗,，確保能夠實現(xiàn)20xx年的輝煌,。

經(jīng)過我們的討論認為目前高二學生在歷史學習上存在這些問題:。

1,、新的課堂模式還不夠適應,，有很多學生雖然經(jīng)過一年的新模式,，但仍然不適應，表現(xiàn)為:上課缺乏生氣,，死氣沉沉,，既不會預習也不會展示質疑，整個學習狀態(tài)非常被動,，完全游離于課堂之外,，上課完全沒有收獲。對新模式缺乏信心,。

1,、對新教材不適應，由于新教材采用專題形式編寫,，把古今中外的相關知識編排在一起,，在傳統(tǒng)教材中，這應該是高三復習時采用的方法,，但現(xiàn)在直接針對高一新生學習,，導致學生存在:時代背景不清楚,知識跨度大，無法理解一個歷史時期的基本狀況,。

1,、對高中生活不夠適應，雖然在初中可能學生都是各學校中上等成績,，對自己充滿信心,，結果到高中競爭對手更強，學科難度更大,，很多學生對自己產(chǎn)生懷疑,，喪失信心，沒有學習動力,。

1,、為了學校整體發(fā)展需要，學校對重點學科進行傾斜,，我們歷史課不能擠占課余時間,，因此全部學習落實都必須在自己課堂完成，這就要我們在有限的時間內完成學習,，落實和檢測反饋,、鞏固提高等一系列工作，時間很緊,。

1,、年級組不同類型分班，對學生和老師的要求都不同,，班級的多樣化和高考統(tǒng)一要求,，班級的多樣化和年級組統(tǒng)一要求之間有矛盾,。

積極參加我校四有生本高校課堂的升華工作，在堅持原有模式的前提下,，按照學校要求進行學科特色化的研究工作,，把規(guī)定動作和自由動作相結合,，打造具有本學科,，個性特點的高效課堂。

1,、堅持新課改不動搖,，充分發(fā)揮學生主體地位，教師主導作用20xx年高考勝利已經(jīng)證明新的課堂模式的成功,，在新的一年我們任然要堅持這一模式,，充分調動學生的積極性主動性，放手讓學生學習,，保證學生的主體地位,。只有學生積極性調動啦才能發(fā)揮最大的最好的學習效率。

2,、教學工作中貫徹學?！暗推瘘c,，高密度,，保興趣，促發(fā)展”的思路,，針對我校生源可選擇有限,，整體水平不高的現(xiàn)實，我們只有從現(xiàn)實情況出發(fā),，從基礎抓起,，根據(jù)學生發(fā)展的狀況逐步提高要求，最終達到高考的要求,，這就要我們在教學工作中放下高度,，激發(fā)學生興趣,，追求進步，達到目標,。

3,、提高導學案編寫質量和教學效率,，在自己的課堂內完成工作任務，保證不擠占學生課外時間,。

4,、在課堂學習中適當介紹歷史背景和觀看歷史視頻，讓學生有更好的歷史體驗和歷史整體感,。

5、多和學生交流,，以情激趣,。在課堂課外多和學生進行感情交流，讓學生喜歡你信任你,，從而喜歡你的課堂喜歡歷史課,，愿意學習歷史。

高三歷史備課組工作計劃篇八

(一)規(guī)范教研組活動及各備課組活動,，營造濃厚的教研氛圍,，提高教學質量。

2,、規(guī)范教學常規(guī),，配合學校作好教學教研工作和考試質量分析等。本學期主要作好三個年級的調研工作,，加強對各學段教學方法的探討,。各級部教師相互學習，共同研究,，互相聽課評課,，做到每周都有公開課，同時資源共享,。對期中考和期末考的質量分析重點探討如何訓練學生的規(guī)范答題和審題,，提高文字題的得分率和思維分析能力。

3,、加強教研組課題研究,，各級部確定自己的教研課題，并及時與教科所和教研室溝通與聯(lián)系,，力爭使教研從教學中來并最終推動教學的有效進行,。

4、針對各年級的特點進行有特色的教研活動,，開展教學工作,。

高二針對文科班的任務和特點進行綜合思維的培養(yǎng)，既要著眼于學業(yè)水平測試,，又要為高三打好基礎,。

高三加強高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復習,，重視對尖子生的培養(yǎng)與輔導，同時兼顧邊沿生成績的提高,。

5,、重視第二課堂的開展，并作好必要的資料收集和學生成果的收集,。高一,、高二重點是學生的簡報制作和小論文撰寫及開展知識競賽;高三開展專題講座和優(yōu)秀學生的歷史學習經(jīng)驗交流會。

6,、積極參與市級教研活動,，并爭取在市學科組活動中起中堅帶頭作用。各年級在市活動中盡量積極地承擔相關的教研任務,，以鍛煉和提高本組老師的教學研究水平。

(二)加強業(yè)務學習,，重視青年教師的培養(yǎng),，提高自身的業(yè)務水平。

1,、全組老師抓緊課余時間多讀有關書籍,，擴大知識面，尤其是隨著新教材的出現(xiàn),，更要不斷學習和鉆研,，不斷吸收學術界的一些新觀點、新理論,，多學有關課改的文章,，不斷更新教學觀念。

2,、隨著教學形勢的變化,，教學手段要盡量多樣化，掌握熟練的現(xiàn)代教育教學技術是提高教學效果的重要途徑,，要求老師要重視電腦(課件制作)的掌握與學習,。有電腦技術優(yōu)勢的老師多幫助組內其他老師。

3,、充分利用校際和組內活動的機會,，相互學習交流，取長補短,。提倡跨年級聽課學習,，做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課,，研究新課程下應對高考的課堂模式,。高三老師多聽高一,、高二老師的課，明確課改新形勢,，探討素質教育的課堂新模式,。多與兄弟學校優(yōu)秀教師聯(lián)系，學習他們的教學經(jīng)驗,，盡量爭取資源共享,。

4、繼續(xù)加強對青年教師的指導和落實“師徒結對子”工作,。通過聽課評課,，傳幫帶，提高歷史組的整體教學水平,。

5,、開展一次全組教師的讀書交流活動，形成組內專業(yè)發(fā)展的良好氛圍,。

高三歷史備課組工作計劃篇九

為切實貫徹新課改理念,，真正減輕學生繁重課業(yè)負擔，提高學生學習效率,。本學期根據(jù)學校教務處計劃,，結合八年級備課組和學生實際情況，進一步轉變思想,，大膽改革創(chuàng)新,，以科學理論為指導，積極探索有效教學模式,，努力提高我校歷史學科教學水平,。

二、主要工作,。

1,、備課方面：各位老師要認真研究歷史課程標準，研究校情,、班情,，依據(jù)本學期組內教學進度計劃，提前一周準備教學預案,，并在下周五前發(fā)給其他老師,，拿到材料的教師要認真閱讀，并提出合理化的修改建議,。

2,、教學方面：教師依據(jù)備課組集體討論的教案，結合班情開展個性化教學。引導學生合作學習,、互動交流,，鼓勵探究創(chuàng)新，激發(fā)其學習積極性,。

3,、作業(yè)方面：作業(yè)布置要適時、適量,。同步練習要思考完成,，堅決杜絕抄襲答案現(xiàn)象。嚴格要求學生作業(yè)一課一交,，嚴肅處理作業(yè)拖拉行為,。

4、聽課方面：教師要依據(jù)學校教務處安排,，有計劃的聽課,，尤其是優(yōu)秀教師的展示課。不僅要聽本學科,，而且盡可能聽相關的學科,。聽課教師要及時評課，既要說亮點,，又要指出不足?；ハ嗵接?，互相學習，取長補短,，共同提高,。

(2)教研方面：

1.理論學習：為貫徹教務處工作計劃，教師每周一次備課組活動期間,，集體學習教學理論,，主要是新課程標準的學習、教與學方法改革研討,。

2.集體備課：依據(jù)組內計劃,，周四集體活動期間，每位教師要認真研討教學內容,，修改完善教學預案,。為了提高個人的業(yè)務能力和教學水平，成員之間要坦誠的交流和學習,。

3.區(qū)級教研：關注區(qū)級教研信息網(wǎng),，主動外出教研、聽課并參與評課,，虛心學習他人先進經(jīng)驗,。按要求撰寫教學論文,、制作相關教學課件，積極申報各類教學評比材料,。

4.學情分析：根據(jù)學生學習表現(xiàn),，結合每次單元測驗，尤其期中,、期末考試結果,，反思教學效果，相互交流探討有效教學方法,。通過校訊通,、課代表、班主任與家長溝通和學生交流,，努力提高班級總體成績,。