時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表 高二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇一

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),，全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞,、小說(shuō)等閱讀單元,。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，課外遷移不夠,，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名言詩(shī)句,、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)、成語(yǔ)等,。

5,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

1,、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng),?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

4,、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn)。

5,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。

6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，注入高考的知識(shí),。

7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),，提高科研能力,，積極撰寫(xiě)各級(jí)各類論文。

8,、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

9、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī),。

10,、加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表 高二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇二

一、指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排，本期開(kāi)始開(kāi)設(shè)選修課《高中作文讀本》,、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。《高中作文讀本》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫(xiě)出來(lái)的,，是為高中生提供的語(yǔ)文選修課中的一種,。本書(shū)內(nèi)容共分28講，涉及個(gè)性化寫(xiě)作,、材料的使用,、認(rèn)識(shí)的深化以及文章修改四個(gè)方面的問(wèn)題。為具有寫(xiě)作興趣和特長(zhǎng)的高中生開(kāi)辟的寫(xiě)作新天地,，同時(shí)也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間,。《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》這本教材,，從高中生實(shí)際水平出發(fā),，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志,、知人論世”(探究詩(shī)旨)“置身詩(shī)境,、緣景明情”(把握詩(shī)境)“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”(體會(huì)聲韻)三方面入手;對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象,、詩(shī)文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔(dān)任高二文科11、理科6兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),。

本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班,，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)多,中等生多，后進(jìn)生少,，學(xué)習(xí)興趣濃,，但語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

4,、提升學(xué)生對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)文言語(yǔ)感,，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫(xiě)作,，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1、加強(qiáng)書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，用好《語(yǔ)文讀本》,，每周布置閱讀量,，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，

4,、重視誦讀,，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,。

5,、跟同事協(xié)作，集體備課,，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫(xiě)作與修改》相結(jié)合，面批,、互評(píng),、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率,。

7,、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1-3周第一單元課文、表達(dá)交流

4-6周第二單元課文,、表達(dá)交流

7-8周第三單元課文,、表達(dá)交流

8-9周第四單元課文、表達(dá)交流

10-11周復(fù)習(xí),、期中考試11周以后選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》教學(xué)

高二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表 高二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇三

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,，按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，本學(xué)期我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》,，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，積極推進(jìn)教研教改,，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面推行素質(zhì)教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的精神,，注重提高學(xué)生的能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。為此,，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

從上學(xué)期期末考試情況來(lái)看,，學(xué)生雖有進(jìn)步,，但仍然存在著很多問(wèn)題，如優(yōu)秀率不高,，差生較多等。具體統(tǒng)計(jì)如下：八年一班,，及格率74%,，優(yōu)秀率11%，平均分64分,，最高分94分,，最低分19分。八年二班,，及格率75%,，優(yōu)秀率20%，平均分64分,，最高分91分,，最低分22分。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面，有五分之二的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有五分之二的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為;五分之一的學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差。

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化,、抒情性的活動(dòng),。

第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。

第四單元,，以民間文化為主題編寫(xiě),。《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事,。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表 高二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1,、正確理解,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,，積極投身于新的課程改革之中，積極成為語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者,、語(yǔ)文課程的建設(shè)者,。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字,，豐富語(yǔ)言積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文能力,。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成,。

3,、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松,、和諧的課堂氛圍,。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域.發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用,，培養(yǎng)閱讀的愛(ài)好,。加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦,、積累，加強(qiáng)平時(shí)的小練筆,，重視朗讀,、書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。

5,、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，狠抓教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)科間的融合,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破,。

6,、通過(guò)新世紀(jì)素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò),、信息教育,，結(jié)合學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步實(shí)施教育的現(xiàn)代化,。

1,、每位教師預(yù)備好一本教學(xué)摘記和一本聽(tīng)課記錄本，經(jīng)常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物,，勤做摘記,。深入鉆研教材，用新課程的理念改進(jìn)教法,。

2,、本學(xué)期加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽(tīng)課，執(zhí)教教師課后要進(jìn)行說(shuō)課,，課后要上交教案,、說(shuō)課稿及教學(xué)反思。主評(píng)老師能及早了解教材,，在評(píng)論時(shí)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論,，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入地剖析。聽(tīng)課教師都要進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課,，并做好記錄,。

3、自覺(jué)投身基本功練習(xí)及自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。在市教研室,、校教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等各種方法的觀摩學(xué)習(xí),、老教師的傳,、幫、帶等活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),。

4、充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果,，提高教學(xué)效率,。

5、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，推行課前一分鐘演講、每周一詩(shī)等練習(xí);加強(qiáng)成語(yǔ),、歇后語(yǔ),、名言警句的背誦、積累;加強(qiáng)平時(shí)的小練筆指導(dǎo),，提倡學(xué)生寫(xiě)隨筆,。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,，特殊是閱讀愛(ài)好的培養(yǎng),。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性、層次性,、實(shí)踐性,、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表 高二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)68班的語(yǔ)文教學(xué)工作，該班是高二理科重點(diǎn)教學(xué)班,。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣偏低，信心不足,。教學(xué)過(guò)程中,，我本著教學(xué)有法，教無(wú)定法的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望著手,，堅(jiān)守傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法,，想方設(shè)法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持每課能得,、每課必得的目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎,、深入思考問(wèn)題的能力,，授課中不搞滿堂灌，也不搞滿堂問(wèn),，抓住教書(shū)育人的重點(diǎn),，切實(shí)推行以問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂,、高效課堂的教法,、學(xué)法。

教學(xué)實(shí)踐中,，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書(shū)《名師一號(hào)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，積極培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感與態(tài)度三位一體的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)》的宣傳刊物，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀,，認(rèn)真大量地寫(xiě)作,，將語(yǔ)文融入廣闊博精的讀寫(xiě)交流之中;結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，持久開(kāi)展五個(gè)一研究,。

2,、每周一位文化名人：在中國(guó)幾千年的文明發(fā)展史上，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)令人景仰的志士仁人,，也留下了不少千古流傳的佳話他們實(shí)際上就是中華傳統(tǒng)文化最生動(dòng)的體現(xiàn)者,，可以說(shuō)了解他們就是在了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。把全班同學(xué)分成幾個(gè)小組,，就教材文本涉及的相關(guān)中國(guó)歷史文化名人,，每周指定一個(gè)小組就一位從時(shí)代、生平,、成就,、評(píng)價(jià)等方面搜集整理資料，在文本教學(xué)過(guò)程中,，一周內(nèi)分幾次向同學(xué)介紹,，每次介紹允許其他同學(xué)就相關(guān)內(nèi)容提出一兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)敘述人回答，必要時(shí)教師也參與其中,。這樣不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的了解,，同時(shí)，通過(guò)搜集整理資料,、文獻(xiàn)等活動(dòng),，還可培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,，互相之間無(wú)形的比較也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，不知不覺(jué)中還使學(xué)生和傳統(tǒng)文化進(jìn)行了親密接觸。

3,、課后一句名言警句：名言警句是千百年來(lái)流傳下來(lái)的簡(jiǎn)練而涵義深刻的句子,，如先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè),、玉不琢,，不成器;人不學(xué)，不知義,、少壯不努力,，老大徒傷悲、已所不欲,，勿施于人,、天下興亡，匹夫有責(zé)等,，多積累這樣閃爍著傳統(tǒng)文化精髓的名言,，既可豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，又可陶冶學(xué)生的情操,，起到潛移默化的教育作用,。由教師搜集，每節(jié)課下課前的兩三分鐘板書(shū)一句或幾句,，簡(jiǎn)單講解后讓學(xué)生抄記,。

4、每天一首古詩(shī)：古典詩(shī)詞是我國(guó)文化寶庫(kù)中的璀璨明珠,，它滋養(yǎng)了一代代炎黃子孫。青少年學(xué)習(xí)一點(diǎn)古詩(shī)既可增長(zhǎng)知識(shí),，又可陶冶情操,，凈化心靈，同時(shí)還可感受傳統(tǒng)文化的神韻,，提高素質(zhì),。但古詩(shī)的背誦不能急于求成，如果是貪多求快，勢(shì)必印象不深,，容易遺忘,。每天抽出5至10分鐘背誦一首古詩(shī)，是輕而易舉的事,。積少成多,，堅(jiān)持下來(lái)，一年的時(shí)間,，《唐三百首》背誦如流是完全可以做到的,。為了便于學(xué)生背誦，在教室的黑板上設(shè)立每日一詩(shī)專欄,，由語(yǔ)文課代表每天從詩(shī)詞精品中選取一首,，抄到欄目指定位置，全班同學(xué)利用早讀或課余時(shí)間抄記后背誦,。教師可每過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行一次檢查或比賽,，以督促學(xué)生更好地完成。

5,、每天寫(xiě)好一個(gè)漢字：漢字是中華文化的載體,，它具有其他文字任何無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，音,、形,、意結(jié)合是其一大特色。讓學(xué)生寫(xiě)一手好字是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù),，它既可為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文奠定基礎(chǔ),，又可讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、務(wù)實(shí)的習(xí)慣,，同時(shí),，對(duì)學(xué)生審美能力的形成與提高也大有裨益。為此,，教師每天在黑板上書(shū)寫(xiě)一個(gè)字,，供學(xué)生臨摹，并就該字演變過(guò)程,、書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)等作簡(jiǎn)單說(shuō)明,。采取各種書(shū)體交替進(jìn)行的方式。每月進(jìn)行一次寫(xiě)字成果評(píng)比,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的活動(dòng)形式多樣，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生善于積累意識(shí),。要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)并非易事,，需要有一定毅力,，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)存在虎頭蛇尾的毛病。這就要求教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與鼓勵(lì),，同時(shí)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行檢查督促,，也可通過(guò)階段性的比賽活動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

通過(guò)這些課前課中課后的系列活動(dòng),，注重挖掘,、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí),、思考社會(huì)、生活中的各類現(xiàn)象,，幫助學(xué)生建立,、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。

本學(xué)期我完成了高中選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》全冊(cè),、《中國(guó)小說(shuō)欣賞》和《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》部分內(nèi)容以及第一輪總復(fù)習(xí)用書(shū)《名師一號(hào)》年級(jí)規(guī)定的教學(xué)工作,。

認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫(xiě)全批的教學(xué)任務(wù),。

指導(dǎo)學(xué)生參加了云南省新教育學(xué)生作文評(píng)選活動(dòng)和走近共和國(guó)百位老部長(zhǎng)老將軍老藝術(shù)家主題愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)暨關(guān)愛(ài)杯全國(guó)青少年兒童文學(xué)書(shū)畫(huà)作品大賽,，學(xué)生邱小娟,、袁麗花同學(xué)均獲一等獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加五四青年節(jié)詩(shī)歌對(duì)聯(lián)比賽有李雙江獲詩(shī)歌一等獎(jiǎng),，多人獲等級(jí)獎(jiǎng),。我個(gè)人獲教師組二等獎(jiǎng)。

遵循終身學(xué)習(xí),，不斷自修,，努力提升自我的原則，為了不斷的提高教書(shū)育人的能力,，我積極參加各級(jí)各類教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和交流活動(dòng)，先后到實(shí)驗(yàn)中學(xué),、教師進(jìn)修學(xué)校等地聽(tīng)課,，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法。

我擔(dān)任保山市十二五教育科學(xué)重點(diǎn)課題以問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)模式,，構(gòu)建成生態(tài)課堂的實(shí)效性研究的組長(zhǎng)認(rèn)真編寫(xiě)課題研究材料,，積極開(kāi)展課題研究工作。

本期我編著完成《中學(xué)生課外古典詩(shī)詞曲背誦讀本》(九萬(wàn)字)和《小學(xué)生古典詩(shī)詞曲背誦讀本》(六萬(wàn)字),。

我還完成了保山市文聯(lián)和保山市教育局聯(lián)合組織的師生優(yōu)秀文學(xué)作品的選送工作,。我個(gè)人獲保山市一等獎(jiǎng)。

我積極參加學(xué)校黨支部組織的教工書(shū)法比賽,，喜獲二等獎(jiǎng),。

一學(xué)期來(lái)，所任教班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和道德品行有所提高,，所擔(dān)任的學(xué)校其他工作完成出色,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提高,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，穩(wěn)步前進(jìn)，為曙光學(xué)校申報(bào)云南省一級(jí)完中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。