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高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇一

以教學(xué)主管部門(mén)學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

二,、學(xué)情分析

1,、教材：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，本學(xué)期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學(xué),，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元,。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。另外,，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學(xué),。

2,、學(xué)生：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，課外遷移不夠,，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。

3、重難點(diǎn)：小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)。

三,、工作重心

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括名言詩(shī)句,、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語(yǔ)等。

5,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

四、具體措施

1、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型，推進(jìn)“三段六步”課堂模式,。每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果，或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4、強(qiáng)化寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng),。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和自習(xí)時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn),。

6、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。立足高考,，打好基礎(chǔ)。

7,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。認(rèn)真研究新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí),。

8,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力,，積極撰寫(xiě)各級(jí)各類(lèi)論文,。

9、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

10、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī),。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)進(jìn)度

第一階段 必修三第一二單元(小說(shuō)和詩(shī)歌)和練習(xí)議論文的閱讀和寫(xiě)作 第1至7周

第二階段 必修三第三四單元(文言文和說(shuō)明文)并繼續(xù)練習(xí)議論文的寫(xiě)作 第8至13周 第三階段 選修(唐宋八大家散文) 唐詩(shī)宋詞之宋詞部分第14至18周

第四階段 必修四第四單元(史傳散文),、名著閱讀《紅樓夢(mèng)》 第20周

六、閱讀與寫(xiě)作

(一)閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀,。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法,。

3、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強(qiáng),，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè)、圖書(shū)館閱讀,、寫(xiě)讀書(shū)筆記,、閱讀檢測(cè)等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書(shū)筆記,。 附：

選讀書(shū)目：

《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》《西游記》《復(fù)活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《圣經(jīng)故事》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說(shuō)選》《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與?！贰冬F(xiàn)代文學(xué)名家作品精選》《外國(guó)名家散文精選》《人類(lèi)的故事》《簡(jiǎn)愛(ài)》《悲慘世界》《唐詩(shī)三百首》《宋詞選》《科學(xué)的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》推薦報(bào)紙：

《青年報(bào)》《參考消息》《文學(xué)報(bào)》《雜文報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《中學(xué)生知識(shí)報(bào)》等。 推薦雜志：

《讀者》《新讀寫(xiě)》《萌芽》《收獲》《視野》《小說(shuō)月刊》《散文選刊》等,。

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題,，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩(shī)詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞,。

一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩(shī)詞20首,，詩(shī)詞名句50句，要求做到人人過(guò)關(guān),。每周一次小測(cè)驗(yàn),。

(二)寫(xiě)作：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫(xiě)作。

2,、進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活,，樂(lè)于表達(dá)對(duì)生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí),。

(2)作文訓(xùn)練：

首先,，要掌握一般體裁的文章寫(xiě)作：

記敘類(lèi)：

在敘事中有意識(shí)地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。

了解幾種常見(jiàn)的聯(lián)想方式及其作用,，并能在寫(xiě)作中正確加以運(yùn)用。 懂得細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用,，掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基本要領(lǐng)。

初步掌握描寫(xiě)場(chǎng)面的要領(lǐng),。

議論類(lèi)：

懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見(jiàn)的突出議論中心的方法,。

懂得“引證,、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫(xiě)作實(shí)踐中加以運(yùn)用。 認(rèn)識(shí)層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，初步掌握層層深入地分析,、說(shuō)明問(wèn)題的能力。 說(shuō)明類(lèi)：

能在寫(xiě)作實(shí)踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序,，增強(qiáng)文章的條理性。 其次,，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫(xiě)作技能：

話題作文雖說(shuō)降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對(duì)寬泛,，但并非不需審題,，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對(duì)話題作文的審題要求，就邁錯(cuò)了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫(xiě)好話題作文的前提。

(3)應(yīng)用文：

了解并能初步掌握專(zhuān)用書(shū)信的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作要求,。

懂得調(diào)查報(bào)告的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作要求,，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)主管部門(mén)學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

二,、學(xué)情分析

1,、教材：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，本學(xué)期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學(xué)，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞,、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學(xué),。

2、學(xué)生：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。

3,、重難點(diǎn)：小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言之積累是重點(diǎn)難點(diǎn),。

三、工作重心

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名言詩(shī)句,、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等,。

5,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

四、具體措施

1,、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,，推進(jìn)“三段六步”課堂模式,。每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來(lái)不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

4,、強(qiáng)化寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和自習(xí)時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對(duì)講解，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn)。

6,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。

7,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。認(rèn)真研究新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。

8,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),，提高科研能力,，積極撰寫(xiě)各級(jí)各類(lèi)論文。

9,、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

10,、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī)。

五,、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)進(jìn)度

第一階段 必修三第一二單元(小說(shuō)和詩(shī)歌)和練習(xí)議論文的閱讀和寫(xiě)作 第1至7周

第二階段 必修三第三四單元(文言文和說(shuō)明文)并繼續(xù)練習(xí)議論文的寫(xiě)作 第8至13周 第三階段 選修(唐宋八大家散文) 唐詩(shī)宋詞之宋詞部分第14至18周

第四階段 必修四第四單元(史傳散文)、名著閱讀《紅樓夢(mèng)》 第20周

六,、閱讀與寫(xiě)作

(一)閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀,。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。

3,、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè)、圖書(shū)館閱讀,、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測(cè)等,。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書(shū)筆記,。 附：

選讀書(shū)目：

《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》《西游記》《復(fù)活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《圣經(jīng)故事》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說(shuō)選》《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與?！贰冬F(xiàn)代文學(xué)名家作品精選》《外國(guó)名家散文精選》《人類(lèi)的故事》《簡(jiǎn)愛(ài)》《悲慘世界》《唐詩(shī)三百首》《宋詞選》《科學(xué)的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》推薦報(bào)紙：

《青年報(bào)》《參考消息》《文學(xué)報(bào)》《雜文報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《中學(xué)生知識(shí)報(bào)》等,。 推薦雜志：

《讀者》《新讀寫(xiě)》《萌芽》《收獲》《視野》《小說(shuō)月刊》《散文選刊》等,。

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),，還要肯花時(shí)間,，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩(shī)詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞,。

一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩(shī)詞20首,，詩(shī)詞名句50句，要求做到人人過(guò)關(guān),。每周一次小測(cè)驗(yàn)。

(二)寫(xiě)作：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫(xiě)作,。

2、進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活,，樂(lè)于表達(dá)對(duì)生活,、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí),。

(2)作文訓(xùn)練：

首先，要掌握一般體裁的文章寫(xiě)作：

記敘類(lèi)：

在敘事中有意識(shí)地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘,。

了解幾種常見(jiàn)的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫(xiě)作中正確加以運(yùn)用,。 懂得細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基本要領(lǐng)。

初步掌握描寫(xiě)場(chǎng)面的要領(lǐng),。

議論類(lèi)：

懂得議論要緊扣題旨的重要,，掌握幾種常見(jiàn)的突出議論中心的方法。

懂得“引證,、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫(xiě)作實(shí)踐中加以運(yùn)用。 認(rèn)識(shí)層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，初步掌握層層深入地分析,、說(shuō)明問(wèn)題的能力,。 說(shuō)明類(lèi)：

能在寫(xiě)作實(shí)踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序,，增強(qiáng)文章的條理性。 其次,，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫(xiě)作技能：

話題作文雖說(shuō)降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對(duì)寬泛,，但并非不需審題，并非可以信馬由韁,、天馬行空。如果忽視了對(duì)話題作文的審題要求,，就邁錯(cuò)了作文的第一步，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫(xiě)好話題作文的前提。

(3)應(yīng)用文：

了解并能初步掌握專(zhuān)用書(shū)信的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作要求,。

懂得調(diào)查報(bào)告的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作要求,，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)必修5及選修模塊(中國(guó)文化經(jīng)典研讀)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修5和選修(中國(guó)文化經(jīng)典研讀)的全部?jī)?nèi)容。

小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。

而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

三,、情況分析

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段,，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。

高二(398k,、399k)都是新組建的文科班,，男女基本平衡。雖說(shuō)是文科班,，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上進(jìn)心不強(qiáng),，任務(wù)比較艱巨。

四,、具體措施

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，提出朗讀要求;課前開(kāi)設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng),。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大量閱讀報(bào)紙,、雜志,、名

著,、網(wǎng)絡(luò)上各類(lèi)有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅(jiān)持寫(xiě)周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞(旁批,、尾批,，組員跟帖),，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí),、文化,、文史常識(shí)的積累;語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用,。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默,、精美文章,、練字書(shū)法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、寫(xiě)作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫(xiě)作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文,，散文,，倡導(dǎo)抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月一次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高效率。

⑴以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo)。

⑵結(jié)合湖南高考實(shí)際,，順應(yīng)寫(xiě)作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

五,、教學(xué)進(jìn)度

第1-2周 小說(shuō)單元

《林教頭風(fēng)雪山神廟》3

《裝在套子里的人》1

《邊城》2

名著導(dǎo)讀《三國(guó)演義》2

作文輔導(dǎo)2

第3-6周 古代抒情散文

《歸去來(lái)兮辭》3

《滕王閣序》4

《逍遙游》3

《陳情表》3

梳理探究《古代文化常識(shí)》1

梳理探究《文言詞語(yǔ)和句式》1

作文輔導(dǎo)2

第7-8周 文藝評(píng)論,、隨筆

《咬文嚼字》2

《說(shuō)“木葉”》2

《談中國(guó)詩(shī)》2

梳理探究《有趣的文言翻譯》1

作文輔導(dǎo)2

第9-10周 自然科學(xué)

《中國(guó)建筑的特征》1

《作為生物的社會(huì)》1

《宇宙的未來(lái)》1

作文輔導(dǎo)2

名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》1

期中考試

第11-20周 選修內(nèi)容待

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、情況分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞,、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。

三、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)、成語(yǔ)等,。

5,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

四,、具體措施：

閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀,。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。

3,、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強(qiáng),，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè),、圖書(shū)館閱讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記,、閱讀檢測(cè)等,。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練,。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書(shū)筆記。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、教學(xué)思想與教學(xué)目標(biāo)：

遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，高舉新課改理論旗幟,，以其鮮明的教育理想和濃郁的時(shí)代創(chuàng)新氣息,，進(jìn)行語(yǔ)文教育與教學(xué)的改革,。語(yǔ)文教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,，確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念，樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀,，要克服語(yǔ)文課程孤立、封閉、凝固,、僵化等種.種弊端,，在大語(yǔ)文教育觀的指導(dǎo)下,，實(shí)行課程內(nèi)容,、課程實(shí)施等的根本變革，構(gòu)建開(kāi)放而富有活力的語(yǔ)文課程體系,。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)與人生。逐步做到課堂教學(xué),、語(yǔ)文活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)語(yǔ)文教育相結(jié)合,，使語(yǔ)文教學(xué)將變得更加開(kāi)放,、創(chuàng)新，教學(xué)過(guò)程中要緊密結(jié)合三維目標(biāo)，即從“知識(shí)和能力”,、“過(guò)程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，改革課程內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制,。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。

二,、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

本學(xué)期要完成“必修三”與“必修四”的講授，“閱讀鑒賞部分共計(jì)27篇課文,。約70課時(shí)完成,?！氨磉_(dá)交流”,、“梳理探究”,，“名著導(dǎo)讀”約10課時(shí)完成。本期學(xué)習(xí)時(shí)間約為18周，教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修3與必修4兩本教材,。新編語(yǔ)文教材與傳統(tǒng)語(yǔ)文教材有所不同,，它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,，著重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過(guò)程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作,、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。對(duì)必修三與必修四的教材處理是：

1,、“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成,?！伴喿x鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成,，每教授完一個(gè)單元以后,，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)交流”知識(shí)點(diǎn)地排序來(lái)進(jìn)行,。本期大作文要求寫(xiě)六篇，小作文四篇,，每?jī)芍芤淮未笞魑?，四周一次小作文,，都要求課堂完成任務(wù),。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對(duì)議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料,，每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用,，對(duì)病文要求進(jìn)行修改。每次大作文完成應(yīng)花至少四課時(shí)進(jìn)行,，總計(jì)作文課時(shí)為12課時(shí)。主要針對(duì)議論文形式進(jìn)行訓(xùn)練,。同時(shí)每?jī)芍芤罁?jù)“閱讀交流”每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同特點(diǎn),，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，走向社會(huì)和自然,。

2,、“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行,。為了避免教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，在每上完一個(gè)閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué),。這樣,，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地?cái)U(kuò)充知識(shí)和提高能力。

3,、“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行,。“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,，以課內(nèi)為點(diǎn),，課外為面,，輻射開(kāi)來(lái),，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累,，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。如“梳理探究”部分,，就會(huì)依據(jù)教材，教師與學(xué)生一起搜集編寫(xiě)知識(shí)資料,，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究,，并進(jìn)行總結(jié)歸納,，形成文字材料，統(tǒng)一印刷,，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦,。如名著導(dǎo)讀中的《紅樓夢(mèng)》《高老頭》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時(shí)間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,，并寫(xiě)出影評(píng)，基本上不占用課堂時(shí)間,。

4,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

5、以單元小測(cè)驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)水平與能力,。新課改并不是就不考學(xué)生了,，依然要用檢測(cè)題對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解，書(shū)本知識(shí)掌握的程度高低其實(shí)很大程度上決定一個(gè)學(xué)生水平與能力的高低,。所以,，一個(gè)單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,。

6,、因“?！敝埔?，推薦課外閱讀書(shū)籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì),。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過(guò)場(chǎng)?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講,、因材施教，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。本期推薦課外閱讀書(shū)籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，實(shí)踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法，尋求語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步,。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

1,、在基礎(chǔ)知識(shí)層面，高一(9)整體基礎(chǔ)較好,，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，字跡潦草,，錯(cuò)別字較多,。高一(1)基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。

2,、在語(yǔ)言積累層面,，兩個(gè)班的閱讀范圍都比較窄，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3、在語(yǔ)文思想層面上,，除了少數(shù)對(duì)語(yǔ)文有濃厚興趣的同學(xué)外，兩個(gè)班的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文還沒(méi)有形成積極的認(rèn)識(shí)和重視,。

4,、在語(yǔ)文素養(yǎng)層面，除了少數(shù)學(xué)生,，基本上只是為了學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文,，沒(méi)有思考語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)。

2,、從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，激發(fā)他們學(xué)好語(yǔ)文的欲望。

3,、從漢語(yǔ)素養(yǎng)的形成和提升的角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)的理解,，增加學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣,，加深對(duì)漢語(yǔ)和漢字的理解和熱愛(ài),，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的理解和熱愛(ài)。

4,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,，提高學(xué)生的閱讀品味,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,。

5,、大面積提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

四,、具體措施

1、以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，引導(dǎo)學(xué)生注重知識(shí)的積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和理解,。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，實(shí)行課前預(yù)習(xí),，課后精心設(shè)計(jì)鞏固作業(yè),，做到要領(lǐng)簡(jiǎn)明，思路清晰,，要點(diǎn)齊全，難點(diǎn)突出,。

3、適當(dāng)開(kāi)展課堂活動(dòng),，著力培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力,，突出重點(diǎn)，推陳出新,，在提高能力的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生積極情感,，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的理解和熱愛(ài),。

4,、樹(shù)立閱讀榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀名著的興趣,，通過(guò)推薦書(shū)籍和組織閱讀活動(dòng)，讓閱讀進(jìn)入每一個(gè)學(xué)生的腦海,，從而拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

動(dòng)詞(verb的縮寫(xiě))教學(xué)和科學(xué)研究

1,、確定這學(xué)期教學(xué)研究的方向和目標(biāo),。

2、建立一個(gè)研究的小題目,。

3,、根據(jù)科研部的安排,，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》和必修4,，其中“閱讀鑒賞”是重中之重,，共12個(gè)單元29篇課文,，要求背誦的課文4篇,。旨在打好基礎(chǔ),，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為學(xué)生終身發(fā)展和個(gè)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、目標(biāo)要求

1,、能準(zhǔn)確、流暢,、有感情地朗讀課文,，并背誦指定篇目,。 2,、理解重點(diǎn)詞語(yǔ),，積累成語(yǔ),，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

3、能讀懂課文意思,，正確劃分層次,，概括大意,，歸納主旨，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖及表達(dá)的思想思想感情,。

4、學(xué)習(xí)中古古代戲曲和中外話劇,，把握戲曲的主要矛盾沖突,，欣賞曲詞之美領(lǐng)略古代戲曲的藝術(shù)魅力,。,，

5,、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)宋詞,，通過(guò)反復(fù)吟詠,，體會(huì)其聲律之美,，運(yùn)用聯(lián)想和想象,，領(lǐng)悟情景交融的意境,。

6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)議論文,，引導(dǎo)學(xué)生從文章結(jié)構(gòu)入手,，把握作者思路，學(xué)習(xí)把觀點(diǎn)與材料結(jié)合起來(lái),。

7、進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代人物傳記,，把握人物的閃光之處,，體會(huì)作者的感情傾向,，注意傳記的寫(xiě)作手法,，體味文章的風(fēng)格與韻味,。

8,、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讀懂外國(guó)小說(shuō),，,、情節(jié),、環(huán)境和主題,，著重欣賞小說(shuō)的人物形象,，品味小說(shuō)的語(yǔ)言,，能大致讀懂小說(shuō)的話題,。

9、作文重點(diǎn)訓(xùn)練立論性議論文,，注意學(xué)習(xí)選取立論的角度,，學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù),，學(xué)習(xí)論證,，并學(xué)習(xí)議論中的記敘,。

三,、方法措施

1,、教給學(xué)生讀書(shū)的方法,，養(yǎng)成邊讀書(shū)邊作筆記的習(xí)慣,。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)時(shí)該做什么,。

3、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)課的習(xí)慣,，能夠高度集中專(zhuān)心聽(tīng)課,，主動(dòng)思考大 膽發(fā)言,，并會(huì)作筆記,。

4,、訓(xùn)練學(xué)生記憶的方法,，積累經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)興趣,，分類(lèi)歸納尋找異同,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真作業(yè),，掌握步驟正確解題,，及時(shí)總結(jié)探索規(guī)律,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意志品質(zhì)，努力排除各種干擾,，科學(xué)安 排學(xué)習(xí)時(shí)間,。

7,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極主動(dòng)嚴(yán)格要求,。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇八

一,、教學(xué)目標(biāo)

二,、具體方法和措施

(一)必修課

1.教本

(1)必修課教本的處理,，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則,、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則,，按時(shí)完成,。

(2)教學(xué)內(nèi)容的組織: a.前半期完成一、二,、五單元，后半期完成三,、四、六單元,。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人;每個(gè)中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“公開(kāi)課”,。b.按照單元教學(xué)要求,，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究,，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后,，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié),。c.要提倡“自主,、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力,，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，相互討論,。

(3)教材的備課我們堅(jiān)持每周星期四集體備課,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見(jiàn),。要全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn),，細(xì)致討論,，最終達(dá)成共識(shí)。

2.讀本

根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則,，做如下安排:

(1)課本,、讀本銜接

教本(單元) ---- 讀本(課文番號(hào))

第一單元 1-8(小說(shuō)); 第二單元 9 -20(雜文) ;第三單元 21-31(說(shuō)明文) ;第四單元 32-44(文藝論文和文化雜論) ;第五單元45-55(古文1) ;第六單元 56-65(古文2) ;名著與文化素養(yǎng): 66-68; 語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀和寫(xiě)作:69-79

(2)讀本納入備課方案

單元備課,，不僅備教本,，也備讀本,，對(duì)兩者教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),、方式方法,，都做通盤(pán)考慮。

(3)讀本課文處理方法

(a)以“讀”為主,，教師組織學(xué)生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性;

(b)以寫(xiě)促讀,，布置讀書(shū)筆記的寫(xiě)作練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解;

(c)讀本的“名著導(dǎo)讀”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實(shí)施;

(d)在練習(xí),、檢測(cè)時(shí)以讀本為材料，促進(jìn)學(xué)生的讀本學(xué)習(xí),。

(二)作文教學(xué)

1.依據(jù)教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐”訓(xùn)練,。

2.寫(xiě)作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),，形成基本的語(yǔ)言修辭意識(shí),。

3.提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度,，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出700字左右的文章,。

4.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),，提高批改實(shí)效,。

5.作文教學(xué)重講評(píng),，通過(guò)講評(píng)明得失,，知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

6.鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記,，做自我總結(jié),。

7.本期擬做大作文8次,，練筆10次,。

(三)課外活動(dòng)

1.在“校園文化周”中舉行“背誦大賽”,。

2.4月和6月分分別舉辦“魯迅小說(shuō)賞析專(zhuān)題” “《紅樓夢(mèng)》賞析”講座。

三、教研工作

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學(xué)理論,，鉆研教材外,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo),。備課的核心是備學(xué)生,。

1.本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

2.組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學(xué)模式的方法,。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、學(xué)生情況

1、組成：類(lèi)別繁多,，層次豐富，成份復(fù)雜,。

2,、狀態(tài)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文能力都有相應(yīng)的改善

二,、教材分析

教材三種：語(yǔ)文必修五,、《唐詩(shī)宋詞選讀》,、《現(xiàn)代散文選讀》,。必修每個(gè)專(zhuān)題一般由導(dǎo)語(yǔ)和兩至三個(gè)板塊組成,。導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容的扼要概括，而每個(gè)板塊則從不同的角度展示了專(zhuān)題的人文內(nèi)涵,，同時(shí)提出了閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流的具體要求,。為了增加積累,，整合知識(shí),，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)應(yīng)用能力,，每個(gè)主題都開(kāi)設(shè)了積累與應(yīng)用欄目,。

三,、教學(xué)要求

1、 引導(dǎo)學(xué)生在教科書(shū)所創(chuàng)設(shè)的對(duì)話環(huán)境中,，通過(guò)自主閱讀,，鉆研文本,，品味名篇佳作,，與文本,、老師和同學(xué)交流,、對(duì)話,。

2、 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀,、表達(dá)、討論,、交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、尋找問(wèn)題的答案,，發(fā)展理性思維,。

3,、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),，走進(jìn)語(yǔ)文，走進(jìn)生活,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

四,、具體措施

(一),、提高三個(gè)效率,，狠抓計(jì)劃落實(shí)

首先提高課堂效率,。

在“五嚴(yán)”的情況下,，課時(shí)相對(duì)減少,，而內(nèi)容未變，要保證最后的質(zhì)量,，必須嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，這就需要語(yǔ)文老師在課堂上精講精練,、提高效率,。

(二),、學(xué)習(xí)重心前移,，培養(yǎng)自學(xué)能力

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。強(qiáng)調(diào)“不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課,、不復(fù)習(xí)不作業(yè)”,。不少老師注意了復(fù)習(xí),，新課學(xué)習(xí)后就復(fù)習(xí)：閱讀理解教材,，復(fù)習(xí)筆記，記住要點(diǎn),，當(dāng)天功課當(dāng)天復(fù)習(xí)掌握;復(fù)習(xí)后以作業(yè)來(lái)檢測(cè)自己知識(shí)掌握的情況，獨(dú)立完成,，保質(zhì)保量，遇到問(wèn)題先自己思考,，始終得不到解決要請(qǐng)教同學(xué)和老師,，到校先交作業(yè),，口頭作業(yè)也要完成好,。

及時(shí)復(fù)習(xí),、反復(fù)復(fù)習(xí)有利于知識(shí)的鞏固提高,，而預(yù)習(xí)也是提高學(xué)習(xí)能力的一條重要途徑,。

預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生分三步走：第一步,，閱讀課文,，劃出生字詞、成語(yǔ)或不懂的地方,，讀完后自主查字典等工具書(shū)解決問(wèn)題;第二步,，再讀課文重在整體感知,，把握文章的主要內(nèi)容,，理清文章思路;第三步,，細(xì)讀課文,，提出質(zhì)疑，將預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題寫(xiě)在答疑卡上,，送給老師,。老師將問(wèn)題集中起來(lái),，分析提煉,，精選出有代表性的問(wèn)題，確立備課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。學(xué)生不懂的,，正是我們要教的,。這樣的備課才能有針對(duì)性,、有效果,。預(yù)習(xí)

習(xí)慣的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持,，一旦養(yǎng)成了認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)生的自學(xué)能力就有了提高,。

(三)、認(rèn)真分析學(xué)情,，實(shí)施因材施教

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，本學(xué)期要在培尖補(bǔ)差提優(yōu)上下功夫,。對(duì)于尖子生，我們要保證他們穩(wěn)定的發(fā)揮,，增強(qiáng)其信心和榮譽(yù)感,，在答題技巧上作一些適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。對(duì)于臨界生,，要指定他們間天做兩篇閱讀理解和分析評(píng)注兩篇優(yōu)秀作文,，逐步提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平,。對(duì)于暫時(shí)后進(jìn)生，要抓好默寫(xiě)和字詞,，掌握書(shū)本上的知識(shí)，爭(zhēng)取基礎(chǔ)知識(shí)不丟分,。

(四),、落實(shí)糾錯(cuò)糾偏,，全面均衡發(fā)展

利用早晚讀落實(shí)字詞和默寫(xiě)，重視批改,，及時(shí)訂正。要求學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因,，從字形,、字義上去理解,，養(yǎng)成準(zhǔn)確記憶的好習(xí)慣,。教者要做個(gè)有心人,，收集整理學(xué)生默寫(xiě)和作業(yè),、考試中的錯(cuò)題,，反復(fù)比較,、兩周集中訓(xùn)練一次,，徹底糾正錯(cuò)誤,。

(五),、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

本學(xué)期，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校中課堂,，開(kāi)展一些有效的語(yǔ)文活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,。開(kāi)展每節(jié)課前5分鐘演講活動(dòng),，讓學(xué)生做5分鐘的課堂主人,，既培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力,，又讓學(xué)生了解了豐富的課外知識(shí),。

開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽,，充分利用圖書(shū)角,，鼓勵(lì)學(xué)生利用邊角的時(shí)間閱讀,，養(yǎng)成閑下來(lái)就讀書(shū)的習(xí)慣,。每月做一次讀書(shū)交流，推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)出具有綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生,。

如上措施，思考還不夠成熟,，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn),，爭(zhēng)取最大效益地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃,，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)成既定的目標(biāo),。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十

新的學(xué)期又開(kāi)始了,，本學(xué)期我還是擔(dān)任高一(2),、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，學(xué)生整體水平不高,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有些學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,，這給教學(xué)工作帶來(lái)一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服以往教學(xué)中存在的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

二、做好課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平,。積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，博覽群書(shū),，多看相關(guān)書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十一

高二下期就教材本身來(lái)看,，仍然是以文學(xué)作品的閱讀欣賞為主,，在高三冊(cè)詩(shī)歌散文賞析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力,。因此我們的教學(xué)重點(diǎn)要放在對(duì)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)和戲劇的閱讀賞析上,，當(dāng)然也涉及古代小說(shuō)、外國(guó)小說(shuō),，古典戲曲和外國(guó)戲劇,。由于文學(xué)作品的鑒賞實(shí)際上沒(méi)有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，卻具有某種未定性和摸糊性,，因此,，集體備課就顯得尤其重要。全組成員要繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，加強(qiáng)備課組內(nèi)的集體備課活動(dòng),，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,，備課中，重點(diǎn)考慮對(duì)教讀課的處理,，特別是對(duì)新教材的教法,，要認(rèn)真把握。

同時(shí),，我們考慮到閱讀文學(xué)作品,，課堂上可能會(huì)很熱鬧,，如果學(xué)生忽略了對(duì)內(nèi)容的整體把握，不能細(xì)致地體味語(yǔ)言的精妙，讀了之后,，或許談不上實(shí)際的收獲，因此在教學(xué)過(guò)程中,，注重詞語(yǔ)的教學(xué),，配合第二教材學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境的詞語(yǔ)的把握,，強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的感受,，從而達(dá)到提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此要特別注重閱讀和寫(xiě)作這兩個(gè)環(huán)節(jié),。

教材處理仍然采用3+2的模式,。考慮到對(duì)小說(shuō)和戲劇的處理方法要進(jìn)一步進(jìn)行探討,，故把古代散文小說(shuō)放在前面上,，單元順序調(diào)整為六、一,、二（上半期）,，四、五,、三（下半期）,。具體安排見(jiàn)后。

1,、本期擬做大作文5次,，練筆不少于20次。自辦語(yǔ)文報(bào)一期（5月1日）,。每周五篇讀書(shū)筆記,。每周一次基礎(chǔ)練習(xí)（周六）。綜合練習(xí)三次,。標(biāo)點(diǎn)和錯(cuò)別字競(jìng)賽練習(xí)一次（3月初）,。年級(jí)話劇匯演一次（分兩輪完成），準(zhǔn)備工作上半期進(jìn)行,，分組安排任務(wù),，劇本可以選傳統(tǒng)劇目、課本上的,、讀本上的,、自己改編的課本劇、創(chuàng)作的劇本均可,。一學(xué)期自選《教本》和《讀本》上小說(shuō)或戲劇,，寫(xiě)兩篇鑒賞文章（與大作文練習(xí)結(jié)合）,。每周一次讀書(shū)（包括研究性閱讀論文、語(yǔ)文報(bào)處理）,、練筆交流,、或小說(shuō)戲劇鑒賞活動(dòng)。

2,、按照年級(jí)的統(tǒng)一安排,，仍開(kāi)設(shè)星期五選修課，內(nèi)容為名著和電影欣賞,。

3,、按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，開(kāi)設(shè)星期五社團(tuán)活動(dòng)課,，內(nèi)容為國(guó)學(xué)基礎(chǔ),。

4、配合文學(xué)社的工作,，鼓勵(lì)同學(xué)給《朝花》,、《七中報(bào)》及校外報(bào)刊投稿，每位教師每學(xué)期負(fù)責(zé)給《朝花》推薦兩篇好作文,。

5,、根據(jù)新教材的編寫(xiě)體例，把教本上的"寫(xiě)作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合,。

6,、認(rèn)真評(píng)閱“研究性閱讀論文”，做好篩選,、評(píng)判工作,。

1、課時(shí)進(jìn)度：全期新課授課為20周,，每周以5課時(shí)計(jì),，共100課時(shí)，具體分配如下：

“教本”課文作文“讀本”安排機(jī)動(dòng)

60課時(shí)15課時(shí)20課時(shí)5課時(shí)

1——6單元各10課時(shí),；作文寫(xiě)作（含課文知識(shí)）2課時(shí),，評(píng)講1課時(shí)；讀本配合“教本”6個(gè)單元,，各單元安排了3——4課時(shí)（共20課時(shí)）,。

2、單元備課計(jì)劃

第一單元欣賞中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)和外國(guó)小說(shuō),。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，要欣賞小說(shuō)的人物形象和語(yǔ)言。欣賞人物形象，要注意情節(jié),、環(huán)境與人物的關(guān)系,，注意把握人物性格的多樣性和復(fù)雜性。欣賞小說(shuō)的語(yǔ)言,，要注意語(yǔ)言運(yùn)用的技巧,，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題,、渲染環(huán)境等方面的作用。整體安排10課時(shí),。

第二單元這個(gè)單元繼續(xù)欣賞我國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)和外國(guó)小說(shuō),，并欣賞新中國(guó)成立以后的當(dāng)代小說(shuō)。欣賞重點(diǎn)是小說(shuō)的主題,、結(jié)構(gòu)和人物描寫(xiě)技巧,。把握小說(shuō)的主題，要從感受小說(shuō)的藝術(shù)形象出發(fā),，聯(lián)系作品的時(shí)代背景和作家的創(chuàng)作意圖,，進(jìn)行具體分析，不要簡(jiǎn)單地記誦一些抽象概念,。整體安排10課時(shí),。

第三單元這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國(guó)古代小說(shuō)。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)香點(diǎn)是鑒賞古代小說(shuō)的人物形象和語(yǔ)言,。所選四篇小說(shuō),，有三篇是古代白話小說(shuō)，《失街亭》則是文白結(jié)合的小說(shuō),。學(xué)習(xí)本單元,，還要注意古代白話的特點(diǎn)。整體安排10課時(shí),。

第四單元這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇和外國(guó)戲劇,。閱讀劇本，要品味個(gè)性化和富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言,，把握尖銳集中的戲劇部突,，認(rèn)識(shí)劇中人物的命運(yùn)，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展,、變化中得到展現(xiàn)的,。同時(shí)組織學(xué)生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受,。整體安排10課時(shí),。

第五單元這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國(guó)古代戲曲。本單元重點(diǎn)欣賞中國(guó)古代戲曲的語(yǔ)言和藝術(shù)手法。中國(guó)古代戲曲多用口語(yǔ),，曲詞,，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運(yùn)用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法,，學(xué)習(xí)時(shí)要注意認(rèn)真體會(huì),。整體安排10課時(shí)。

第六單元這個(gè)單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，要加強(qiáng)自學(xué)，借助工具書(shū),，讀懂課文,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，欣賞作品的情節(jié),、形象和語(yǔ)言,。欣賞中要展開(kāi)想象，進(jìn)入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地,。整體安排10課時(shí),。

3、作文五個(gè)單元,，根據(jù)課本作文訓(xùn)練要求,、結(jié)合高考、針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行綜合考慮,，作好中心發(fā)言,，擬訂參考題目1—3個(gè)。擬作大作文5次,，總課時(shí)為15課時(shí),。

4、《讀本》上的小說(shuō)和戲劇很多,，將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)得益于課外”,，以課文為例子和憑借,，舉一反三，提高語(yǔ)文能力,。教師要在閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo),，使學(xué)生通過(guò)廣泛閱讀，真正達(dá)到量的積累,。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》,、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》

說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

三、情況分析

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎,。寫(xiě)作要求更高,，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,。

學(xué)生在現(xiàn)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的,。

四,、具體措施

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，提出朗讀要求;課前開(kāi)設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng),。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅(jiān)持寫(xiě)周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí),、文化,、文史常識(shí)的積累;語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默,、精美文章、練字書(shū)法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、寫(xiě)作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫(xiě)作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫(xiě)真情實(shí)感,。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫(xiě)作能力。

⑴以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo),，其中多以審題立意、構(gòu)思為主,。

⑵結(jié)合山西高考實(shí)際,，順應(yīng)寫(xiě)作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。

五,、教學(xué)進(jìn)度(以一中南校進(jìn)度表為參考)

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十三

一、指導(dǎo)思想

努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

二,、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開(kāi)始開(kāi)設(shè)選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。

這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā),，對(duì)于詩(shī)歌,，從“以意逆志、知人論世”(探究詩(shī)旨)“置身詩(shī)境,、緣景明情”(把握詩(shī)境)“因聲求氣,、涵詠詩(shī)韻”(體會(huì)聲韻)三方面入手;對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象、詩(shī)文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”,，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

三,、學(xué)生分析

本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語(yǔ)文教學(xué)。

本人面臨的這兩個(gè)班屬于普通班,，學(xué)生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少,，后進(jìn)生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶，思維不活躍,，思考問(wèn)題不積極,。

四、工作重點(diǎn)

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀,、世界觀、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。,。

4、提升學(xué)生對(duì)閱讀量,，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫(xiě)作,，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

五、具體措施

1,、加強(qiáng)書(shū)本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí),，提高教師自我素養(yǎng)。

2,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，名句名篇的,。

4、重視誦讀,，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

5,、跟同事協(xié)作,，集體備課，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計(jì)劃》相結(jié)合,，面批、互評(píng),、自批多種批改方式結(jié)合,，切實(shí)提高效率。

7,、加強(qiáng)電化教學(xué),，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。