光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇一

以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文審美能力,、探究能力和應(yīng)用能力，充實(shí)精神,、完善情感與提升人格,，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

1.要加強(qiáng)積累,，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，名句名篇的積累,，閱讀鑒賞方法的積累,、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,。

2.《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人,，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯,，深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心,、涵養(yǎng)德行,，提高對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功,。

3.《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩(shī)文，通過(guò)鑒賞探究,，感受作品的思想,、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力,，提高對(duì)古代詩(shī)文語(yǔ)言的感受力,，體會(huì)中華文化的博大精深，深化熱愛(ài)祖國(guó)的情感,，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。

1.備課組各位老師分工備課,，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同提高,，有效利用教學(xué)資源。

2.堅(jiān)持月考制度,，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù),，提高訓(xùn)練強(qiáng)度。

3.加強(qiáng)讀書與交流活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，豐富人生體驗(yàn)，提高思想認(rèn)識(shí),，積累作文素材,。

4.通過(guò)多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣,。如閱讀交流,，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流;誦讀表演，感受詩(shī)文的音韻美,，接受情感陶冶,。

(一)《先秦諸子散文》

第1—4周

第一單元《論語(yǔ)》選讀

一、當(dāng)仁,，不讓于師(4課時(shí))

二,、寒假作業(yè)檢測(cè)及作文、作文評(píng)講(3課時(shí),，以上累計(jì)7課時(shí))

三,、知之為知之，不知為不知(2課時(shí),，以上累計(jì)9課時(shí))

四,、己所不欲，勿施于人(3課時(shí),，以上累計(jì)12課時(shí))

五,、不義而富且貴，于我如浮云(3課時(shí),，以上累計(jì)15課時(shí))

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇二

在學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，全面推進(jìn)高中新課程改革，目標(biāo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)是高中新課程的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力實(shí)踐教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)方法，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1、教材：高二是高三的關(guān)鍵一年,。從教材來(lái)看,，第一年的難度有了很大的提高。比如閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞,，還增加了詩(shī)歌,、小說(shuō)等閱讀單元。在寫作中,，要求學(xué)生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：高一學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文還處于被動(dòng)狀態(tài),，學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣差,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課外遷移不夠,，讀寫能力有待加強(qiáng),。

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,，鉆研新的教材，探索新的教學(xué)方法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力的要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)日常工作的落實(shí)和檢查,，有定期檢查總結(jié)和整改措施。

3,、以“讀”和“寫”的教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),，帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括名句、文學(xué)知識(shí)、文化知識(shí),、成語(yǔ)等,。

5、運(yùn)用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

1、強(qiáng)化實(shí)踐,，努力打造探究式能力班,。

每個(gè)單元側(cè)重于1—2節(jié)“講課和閱讀課”。以“課”為例,，通過(guò)類比,，著眼于能力培養(yǎng)的全過(guò)程，突出以學(xué)生為中心的思維,，力求改變教師的教學(xué)方法,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教而不教”的目的,?！白粤?xí)課”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自習(xí)課的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不要簡(jiǎn)化“自習(xí)”和“教讀”兩個(gè)課

“一刀切”的方法,。

2、注重文言文閱讀能力的培養(yǎng),。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重,，有些課文來(lái)不及，要做選擇,。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在文言文教學(xué)上,。主要是積累文言文知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的文化基礎(chǔ),。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣,，特別注意閱讀和聽(tīng)寫的指導(dǎo)，適當(dāng)補(bǔ)充文言文知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3、閱讀積累學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果，不搞形式,、不走過(guò)場(chǎng),。或者摘抄,，評(píng)論,，講課，或者講座,，讓課外閱讀教學(xué)因?yàn)椤罢n”和“人”而得以付諸實(shí)踐,。

4、寫作練習(xí)也包括在正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)中,。

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),，要求學(xué)生定期定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)的課堂教學(xué)中,，我們不應(yīng)該忽視學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如“想,、說(shuō),、練”,。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀,。

6,、加強(qiáng)高考信息研究。認(rèn)真研究新課程改革中的高考試題,，制定有效措施,，確保高考知識(shí)注入到日常教學(xué)中。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),，提高科研能力，積極撰寫各級(jí)各類論文,。

8、開(kāi)展了各種課外語(yǔ)文活動(dòng),。

9,、認(rèn)真組織單元考試、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí),，力求每次考試都能取得好成績(jī)。

10,、加強(qiáng)與外界的溝通，及時(shí)了解教學(xué)和考試的最新信息,。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇三

今年,，學(xué)校提出了新的工作中心：加強(qiáng)師德，規(guī)范行為;聚焦課堂,，減負(fù)增效;注重科研，推進(jìn)課題;創(chuàng)設(shè)氛圍,，人人激勵(lì)。我們組將緊緊圍繞學(xué)校的三十二字工作方針,，努力開(kāi)展好本組的教研工作。要全面貫徹校長(zhǎng)新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)為渠道,，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì);扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。

1,、進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識(shí),。

2、多管齊下,，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略。

3,、以《綱要》為指引提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平，促教師更快更好發(fā)展,。

4、著力做好教研組建設(shè),，逐步形成教研組文化,。

5、工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié),、合作、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新。

6,、教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍，不斷深入,，做到：有目標(biāo),，有準(zhǔn)備，重過(guò)程,，有收獲。

(一)進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),，緊抓常規(guī)落實(shí)

全體語(yǔ)文教師應(yīng)牢固樹(shù)立向規(guī)范要質(zhì)量的意識(shí),。本學(xué)期,，將引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)縣教研室新的《教學(xué)常規(guī)》以及我校學(xué)科教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求,，抓好“教學(xué)五認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真反思)常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使之有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的提高,，有利于教師教學(xué)行為的規(guī)范,，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎(chǔ),。

推進(jìn)策略：每月教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋：教師備課,、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改,、同一備課組內(nèi)相互聽(tīng)課記錄(每周至少1節(jié))或結(jié)對(duì)聽(tīng)課記錄(每周至少2節(jié))、每課后的,、每月上傳一篇教學(xué)預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思等,。

(二)多管齊下,，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線,，也是我們語(yǔ)文教研組的重要工作,。在目前社會(huì)中“減負(fù)”呼聲十分強(qiáng)烈的背景下,，廣大語(yǔ)文教師必須在如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動(dòng)腦筋,，才能適應(yīng)新教育形勢(shì)的要求,。

推進(jìn)策略：新學(xué)期,，將主要采取教師自主研究實(shí)踐,、加強(qiáng)備課組集體研討,、加強(qiáng)教研組層面分享交流以及邀請(qǐng)區(qū)教研員,、外校優(yōu)秀教師來(lái)校指導(dǎo)等途徑探索“減負(fù)增效”的具體策略，促使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。尤其,，各年級(jí)備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，填寫《集體備課活動(dòng)記錄本》,，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn),，期末上繳記錄本。同時(shí),，還將在上學(xué)期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開(kāi)展的基礎(chǔ)上,，著手成立“繁星”文學(xué)社,，加強(qiáng)我校語(yǔ)文學(xué)科特色項(xiàng)目建設(shè)。

(三)以《語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展綱要》為指引,，提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平，促教師更好更快發(fā)展,。

1、科學(xué)制定教研組三年發(fā)展規(guī)劃,、教師三年發(fā)展規(guī)劃,，設(shè)計(jì)發(fā)展“路線圖”,。

三年發(fā)展規(guī)劃無(wú)論對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)還是個(gè)體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用,。新學(xué)期，教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo),、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及新基礎(chǔ)專家等多方力量,，科學(xué)制定教研組未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃,，同時(shí)組內(nèi)教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)好團(tuán)隊(duì)和個(gè)人發(fā)展的“路線圖”,。

2,、改革學(xué)習(xí)方式,，提高《語(yǔ)文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。

新學(xué)期,，教研組將力圖改變以往學(xué)習(xí)存在的盲目性,、表面化,、形式化等不足,，用足、用好《語(yǔ)文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》這本書,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上將力求做到學(xué)習(xí)理論和需求結(jié)合,，學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐結(jié)合,，學(xué)習(xí)理論和反饋結(jié)合。同時(shí),，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，將確定個(gè)體悟?qū)W,、專家導(dǎo)學(xué),、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，努力提高學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性,。(具體安排見(jiàn)后)

3,、分層推進(jìn)，強(qiáng)化日常研究,。

新學(xué)期，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力,，初步擬定劃分為以下三類群體(見(jiàn)下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學(xué)生五大新常規(guī)”的要求，對(duì)三類群體合理分工,，積極互動(dòng),，分層推進(jìn)。尤其,，要求教師們?cè)谌粘Ｕn堂中重點(diǎn)落實(shí),，大組教研活動(dòng)時(shí)將對(duì)此集中反饋“教師四大基本功”：在教學(xué)目標(biāo)確定的前提下，首先,，以指向目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的相關(guān)資源,，這就要求教師把握好問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放度;準(zhǔn)確把握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng),，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺(tái),，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對(duì)性資源，在資源的處理過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí),、結(jié)構(gòu)形成的過(guò)程,，這就要求教師具有資源處理的整合力;根據(jù)課堂中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài),，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)反饋與及時(shí)的過(guò)程拓展,、歸納提煉,，組織有效的互動(dòng),，將學(xué)生的思維引向深入,，這就要求教師具有過(guò)程互動(dòng)的調(diào)控力,?！皩W(xué)生五大新常規(guī)”：包括如學(xué)生思維靈活、開(kāi)放;學(xué)生學(xué)會(huì)記錄;學(xué)生積極參與,，自主交流;學(xué)生具備傾聽(tīng),、思辨能力;學(xué)生會(huì)合作,、能合作,、善合作等“五大新常規(guī)”,。

4,、以課型研究為抓手，促使研究的深入化,、日常化,、系列化,。

新學(xué)期,，市聯(lián)系學(xué)校語(yǔ)文研究的專題將是對(duì)原有研究的延續(xù)和延伸，主要將致力于“新基礎(chǔ)課型研究”,。教研組計(jì)劃成立低,、中,、高三大年段研究小組，圍繞學(xué)校大的研究專題進(jìn)行細(xì)化研究,，將研究重心下移到各研究小組,。教研組將特別加強(qiáng)對(duì)各研究小組研究各階段的指導(dǎo)，如參與指導(dǎo)研究組組長(zhǎng)制定專題研究計(jì)劃,，準(zhǔn)確把握研究中的問(wèn)題，改革研究制度,，完善評(píng)價(jià)機(jī)制和管理策略等,，以此促進(jìn)研究的專題化、深入化,、日?；?/p>

(四)聚焦教研組建設(shè),，逐步形成教研組文化,。

我校上學(xué)期以崗位建設(shè)促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)形成的實(shí)踐，已經(jīng)成為語(yǔ)文教研組體制建設(shè)的優(yōu)秀個(gè)案得到了老師們的充分肯定,。本學(xué)期,，我們將在原有崗位的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好,、做深這項(xiàng)工作,。本學(xué)期，具體分工及崗位職責(zé)見(jiàn)下表：

學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)：引領(lǐng),、規(guī)劃本校語(yǔ)文學(xué)科和本教研組的發(fā)展,。

教研組長(zhǎng)：全面負(fù)責(zé)教研組工作。

備課組長(zhǎng);引領(lǐng),、建設(shè)好年級(jí)備課組,，全面負(fù)責(zé)年級(jí)組日常教學(xué)工作、質(zhì)量管理,、課型研究,。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),。加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè),。

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度,，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著,，讀整本書,。圍繞專題，每半月召開(kāi)一次教研組會(huì)議,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討,。

(1)本學(xué)期，以“閱讀教學(xué)”為專項(xiàng)內(nèi)容,，進(jìn)行備課組組內(nèi)互教輪聽(tīng),，同年級(jí)老師“同上一堂課”研討活動(dòng)。

(2)開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)評(píng)比活動(dòng),，教師自愿報(bào)名參加,，以賽促教，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)研究,，促進(jìn)教師的發(fā)展,。(詳見(jiàn)行事歷)

隨機(jī)達(dá)標(biāo)聽(tīng)課，組內(nèi)教師聽(tīng)課并評(píng)課,，做好課堂即時(shí)指導(dǎo),，對(duì)不達(dá)標(biāo)者跟蹤聽(tīng)課。

2,、抓好“校本教研”,，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向?qū)W校展示我們語(yǔ)文組的教研活動(dòng),。

3,、倡導(dǎo)案例研究，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時(shí)的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

4,、積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用,，全面提高教師的潛能,。

5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，多組織青年教師外出聽(tīng)課,，每位青年教師每學(xué)期上1—2節(jié)研究課或示范課，每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于20節(jié),。

(二)悉心指導(dǎo),，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

(1)備課：將進(jìn)行全面的改革,，注重資源的共同分享，做到備課要“深”,。鼓勵(lì)老師采用自己喜歡的方式備課(電子教案,、手寫、備在書上亦可),。鼓勵(lì)教師寫教學(xué)小故事,。

(2)上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí),、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，提高課堂教學(xué)效益,。

作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

特別要重視上課專心聽(tīng)講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。學(xué)部以抽查為主。作業(yè)習(xí)慣教研組每月進(jìn)行一次的優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比,，檢查結(jié)果作為班風(fēng)評(píng)比的重要內(nèi)容,。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。

備課組要配合學(xué)部做好出卷,、批卷、質(zhì)量分析,、反饋等工作,，進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)特色,，有效開(kāi)展,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

1、各班開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng),。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里中學(xué)生必背古詩(shī),，同時(shí)有所拓寬。繼續(xù)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文閱讀課,。語(yǔ)文教師必須按課程表開(kāi)足課時(shí),，學(xué)校將按課表進(jìn)行檢查。各班進(jìn)行“獻(xiàn)五本,，讀百本”的讀書獻(xiàn)書活動(dòng),，班級(jí)的圖書角要經(jīng)常更新，合理管理,，要到圖書館去借閱課外閱讀,。高段教師要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報(bào),，各班期末編好學(xué)生的習(xí)作班刊,。適當(dāng)時(shí)機(jī)舉行全校“讀書周”活動(dòng),。另外,，本學(xué)期將繼續(xù)舉行七至九年級(jí)“課外閱讀競(jìng)賽”。

2,、寫字訓(xùn)練,，語(yǔ)文老師要明確自己的責(zé)任,，做到時(shí)間保證，指導(dǎo)到位,。本學(xué)期將舉行兩次寫字比賽,，不定期寫字教學(xué)的督察，以保證我校語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo),。

(四)抓好常規(guī),，集思廣益，促進(jìn)本工作再上新臺(tái)階

1,、定期開(kāi)展教研組和備課組活動(dòng),，注重活動(dòng)的質(zhì)量。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材、教法和學(xué)法,，善于積累相關(guān)的資料，注重課后反思,。本學(xué)期將在期初,、期中、期末進(jìn)行三次備課記錄的檢查,。

3,、提倡相互聽(tīng)課，認(rèn)真評(píng)課,。每人一學(xué)期必須完成12節(jié)本學(xué)科的聽(tīng)課任務(wù),。

4、認(rèn)真對(duì)待沒(méi)一次的周練,，要求自行命題,，試卷有較強(qiáng)的針對(duì)性，難易度適中,，呈一定的坡度,。鼓勵(lì)電腦打印試卷，能附有答題紙,。同時(shí),，能認(rèn)真完成每次周練的質(zhì)量分析表，不走過(guò)場(chǎng),，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,。

5、認(rèn)真抓好期中,、期末考試工作,，考前應(yīng)有較科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，考后應(yīng)認(rèn)真做好評(píng)講試卷和反饋工作。批閱試卷應(yīng)進(jìn)行流水操作,，評(píng)分應(yīng)該公正,，準(zhǔn)確，不徇私舞弊,，弄虛作假,。

6、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，豐富學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng),，盡量為學(xué)生搭建舞臺(tái)。

7,、做好初三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)迎考的準(zhǔn)備,，力爭(zhēng)在升學(xué)考中，能在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提高,。

(五)抓好課題研究,，促進(jìn)本組的校本培訓(xùn)工作

1、繼續(xù)開(kāi)展提高學(xué)生各類文體閱讀的研究工作,，并在實(shí)踐中能有所體現(xiàn),。圍繞我校激勵(lì)教育這一總課題，我們將根據(jù)各組研究的側(cè)重點(diǎn),，各備課小組通過(guò)集體備課,、磨課，分別整理出一份有代表性的教案,。

2,、結(jié)合學(xué)校的展示活動(dòng)，推出2節(jié)公開(kāi)課,。同時(shí)開(kāi)展三課二反思的教學(xué)研討活動(dòng),，反復(fù)磨課，寫出較有質(zhì)量的課案,。通過(guò)這些活動(dòng),，使語(yǔ)文組的校本培訓(xùn)工作能真正促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。

3,、完成本組的校重點(diǎn)課題,，定期開(kāi)展課題小組研討活動(dòng)。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇四

以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文審美能力,、探究能力和應(yīng)用能力,，充實(shí)精神,、完善情感與提升人格，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

1.要加強(qiáng)積累,，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，名句名篇的積累,，閱讀鑒賞方法的積累,、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,。

2.《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯,，深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心,、涵養(yǎng)德行,，提高對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功,。

3?！吨袊?guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩(shī)文,，通過(guò)鑒賞探究，感受作品的思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力，提高對(duì)古代詩(shī)文語(yǔ)言的感受力,，體會(huì)中華文化的博大精深,，深化熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。

1.備課組各位老師分工備課,，加強(qiáng)集體備課和交流,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高,，有效利用教學(xué)資源,。

2.堅(jiān)持月考制度，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù),，提高訓(xùn)練強(qiáng)度,。

3.加強(qiáng)讀書與交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，豐富人生體驗(yàn),，提高思想認(rèn)識(shí)，積累作文素材,。

4.通過(guò)多種手段,，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣。如閱讀交流,，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流;誦讀表演,，感受詩(shī)文的音韻美，接受情感陶冶,。

(一)《先秦諸子散文》

第1—4周

第一單元《論語(yǔ)》選讀二,、當(dāng)仁，不讓于師(4課時(shí))

寒假作業(yè)檢測(cè)及作文,、作文評(píng)講(3課時(shí),，以上累計(jì)7課時(shí))三、知之為知之,，不知為不知(2課時(shí),，以上累計(jì)9課時(shí))四、己所不欲,，勿施于人(3課時(shí),，以上累計(jì)12課時(shí))五、不義而富且貴,，于我如浮云(3課時(shí),，以上累計(jì)15課時(shí))

第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn),，請(qǐng)以戰(zhàn)喻(復(fù)習(xí)第1則,，講析2、4則,，第3則不講)(2課時(shí),，以上累計(jì)17課時(shí))

二、王何必曰利(只講析第1則，1課時(shí),，以上累計(jì)18課時(shí))第5—8周三、民為貴(只講第1,、2,、3則,，2課時(shí)，以上累計(jì)20課時(shí))

第一次月考及評(píng)講(4課時(shí),，以上累計(jì)24課時(shí))四,、樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂(只講第1則,，1,。5課時(shí)，以上累計(jì)25,。5課時(shí))六,、我善養(yǎng)吾浩然之氣(講析1、2則,，復(fù)習(xí)第3則,，第2。5課時(shí),，以上累計(jì)28課時(shí))

七,、仁義禮智，我固有之(只講第1則,，1課時(shí),，以上累計(jì)29課時(shí))

第四單元《老子》選讀有無(wú)相生(3課時(shí)，以上累計(jì)32課時(shí))第五單元《莊子》選讀一,、無(wú)端崖之辭(只講第1則,，1課時(shí)，以上累計(jì)33課時(shí))四,、尊生(只講析第1則，2課時(shí),，以上累計(jì)35課時(shí))階段性基廢凹白髯魑模

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇五

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞,、小說(shuō)等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí),、成語(yǔ)等,。

5、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

(一)閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀,。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講,，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。

3,、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強(qiáng),，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀、寫讀書筆記,、閱讀檢測(cè)等,。要通過(guò)專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練,。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。

附：必讀書目：

《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《巴黎圣母院》《史記》《家》《子夜》

選讀書目：

《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》

推薦報(bào)紙：

《青年報(bào)》《參考消息》《文學(xué)報(bào)》《雜文報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《中學(xué)生知識(shí)報(bào)》等。

推薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說(shuō)月刊》《散文選刊》等,。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇六

2月20日——3月8日,，完成《〈史記〉選讀》(剩余6篇)。

3月9日——4月10日,，完成《唐詩(shī)宋詞選讀》之宋詞部分。

4月11日——5月10日,，完成《寫作》(結(jié)合作文訓(xùn)練),。

5月11日——6月15日，完成《語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新》。

6月16日——6月25日,，復(fù)習(xí)備考,。

1.作業(yè)與練習(xí)

原則上每天都布置書面作業(yè)，當(dāng)天收當(dāng)天改,。作業(yè)內(nèi)容除課內(nèi)知識(shí)外,，適當(dāng)增添一些高考題型訓(xùn)練。

督促學(xué)生完成配套練習(xí)冊(cè),，定期進(jìn)行檢查,，并講解其中的重點(diǎn)習(xí)題。

2.背誦與抄寫

背誦《語(yǔ)文》必修1——必修5中的22篇古詩(shī)文與《唐詩(shī)宋詞選讀》中的30首重點(diǎn)詩(shī)詞,。

抄寫字詞,、成語(yǔ)、課文注釋,、重點(diǎn)詩(shī)文,、文言知識(shí)等，范圍覆蓋全部必修教材與部分選修教材,。

3.作文與隨筆

完成7篇作文,，每大周寫一次，全收全批,。題目選自與的高考作文題目,。

完成8篇隨筆，或談切身體會(huì),，或講實(shí)際問(wèn)題,，每篇不少于500字。

1.三次專題測(cè)驗(yàn)：文言文測(cè)驗(yàn),，古詩(shī)詞測(cè)驗(yàn),，語(yǔ)言文字運(yùn)用測(cè)驗(yàn)。

2.兩次綜合測(cè)驗(yàn)：一次自主命題,，一次改編高考原題,。

1.建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程記錄表，對(duì)學(xué)生的作業(yè)練習(xí)與作文隨筆進(jìn)行缺漏統(tǒng)計(jì),，隨后尋找原因,，提供針對(duì)性幫助，最后督促學(xué)生補(bǔ)做,。

2.利用早讀課抽查學(xué)生背誦,，逐個(gè)逐篇進(jìn)行。

3.利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行較充分的接觸,，多了解學(xué)情,，多作具體輔導(dǎo)。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇七

粵教版根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“論述類”、“實(shí)用類”,、“文學(xué)類

”三大類文體,，選擇了8種文體進(jìn)入教材，安排了10個(gè)單元,。其余為語(yǔ)體類文即古詩(shī)文5單元和活動(dòng)類文5單元,。

文學(xué)類：詩(shī)歌、小說(shuō)（中長(zhǎng)篇小說(shuō),、短篇小說(shuō)）,、戲劇、散文（抒情散文,、議論散文）4種文體6個(gè)單元,。

論述類：議論文1種文體1個(gè)單元。

實(shí)用類：新聞,、傳記,、科學(xué)小品3種文體3個(gè)單元。

語(yǔ)體類：古典詩(shī)歌2個(gè)單元（唐以前1單元,、唐宋元1個(gè)單元）,、文言文3個(gè)單元（抒情1個(gè)單元、議論1個(gè)單元,、史傳1個(gè)單元）,。5個(gè)單元。

活動(dòng)類：認(rèn)識(shí)自我,、體驗(yàn)情感,、感悟自然、關(guān)注社會(huì),、走近經(jīng)濟(jì),。

廣東省的語(yǔ)文高考平均分一直低于全國(guó)的平均分。學(xué)生的口語(yǔ)水平普遍也不是能說(shuō)會(huì)道的那一種,。我們的教材定位是在“經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),、語(yǔ)文水平比較一般”地區(qū)使用的。那么我們的語(yǔ)文水平為什么普遍“比較一般”呢,？據(jù)調(diào)查,，原因有的是受方言影響，有的是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,，有的是教師整體水平低于內(nèi)地,，而一個(gè)共同的原因是學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量不夠理想。課堂閱讀質(zhì)量不高,，課外閱讀數(shù)量太少,。廣州市高中學(xué)生一,、二兩年課外閱讀不超過(guò)40萬(wàn)字。東莞學(xué)生一二兩年課外閱讀才二三十萬(wàn)字,。而課程標(biāo)準(zhǔn)提出高中生自讀文學(xué)名著5部以上，總量不少于150萬(wàn)字,。語(yǔ)文教學(xué)主要問(wèn)題既然是閱讀問(wèn)題,，我們就把切入點(diǎn)放在“閱讀”上，希望以閱讀作為杠桿提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

粵教版的必修教科書把一個(gè)模塊編成一冊(cè),，每一冊(cè)設(shè)立四個(gè)單元，四個(gè)單元中三個(gè)單元作為閱讀單元,。閱讀單元又將閱讀分成三個(gè)層級(jí),。最重要的一個(gè)層級(jí)是

“基本閱讀”，這是放置最重要的最有代表性的課文的地方,。這是學(xué)生必讀的,，甚至是需要精讀熟讀的課文。每一冊(cè)兩個(gè)現(xiàn)代文單元,，每個(gè)單元3課,，古代詩(shī)文單元每個(gè)單元4課，共10課,。

第二個(gè)層級(jí)是“擴(kuò)展閱讀”,，這是與“基本閱讀”同類內(nèi)容和體裁的課文，每個(gè)單元2課,，每?jī)?cè)8課,。這是給讀完“基礎(chǔ)閱讀”還嫌不夠，需要增加閱讀量的學(xué)生準(zhǔn)備的,。與此相同層級(jí)的還有“參考閱讀”,，每?jī)?cè)3課。針對(duì)不少學(xué)生因讀量不足造成語(yǔ)文水平低下的實(shí)際,，教材提供了比較豐富的閱讀資源,。必修課教科書每?jī)?cè)約17萬(wàn)字，5冊(cè)共86萬(wàn)字,。

第三個(gè)層級(jí)是“推薦閱讀”,，這是介紹課外讀物的欄目。

中學(xué)生僅僅閱讀課內(nèi)的東西是不夠的,，語(yǔ)文水平提高快的學(xué)生也得力于課外閱讀,。“推薦閱讀”的設(shè)計(jì)想引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地增加課外的紙上閱讀和網(wǎng)上閱讀,，尤其是大部頭名著閱讀,。

在每一冊(cè)的“點(diǎn)擊鏈接”欄目中,，多數(shù)保證有兩篇介紹閱讀的思想、方法和習(xí)慣的短文,，5冊(cè)共有這樣的短文10篇,，為了更好地自主、探究地閱讀,，希望它能給同學(xué)的閱讀品味,、閱讀習(xí)慣和閱讀方法以指導(dǎo)，供同學(xué)們需要的時(shí)候點(diǎn)擊閱讀,。同學(xué)們應(yīng)該掌握多種閱讀方法,，也應(yīng)該有自己最適合的閱讀方法。這些短文的編寫內(nèi)容是從課文中來(lái)的,，也對(duì)中學(xué)生很有針對(duì)性,。例如剛開(kāi)學(xué)，有的同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語(yǔ)文1就安排了《眼到 心到 手到》短文,，說(shuō)明了“三到”是良好的讀書習(xí)慣。又如針對(duì)目前中學(xué)閱讀教學(xué)過(guò)分追求唯一答案,，語(yǔ)文1又安排了短文《詩(shī)無(wú)達(dá)詁》,，說(shuō)明“閱讀過(guò)程就是讀者參與作品審美對(duì)象并生成意義的再創(chuàng)造過(guò)程”的道理。又如針對(duì)一些同學(xué)讀書速度太慢,，語(yǔ)文3安排了《速讀》短文,，介紹過(guò)去的高中語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是問(wèn)題比較多的一環(huán),；過(guò)去的一些現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法一味精讀,、精講，通病是學(xué)生的閱讀時(shí)間太少,、閱讀方法不講究,。教材從“讀”的角度出發(fā)，介紹了誦讀,、熟讀,、略讀、精讀,、速讀,、比較閱讀、研究性閱讀,、欣賞性閱讀等多種方法,，讓同學(xué)自主、探究閱讀時(shí)有個(gè)性地選用,。比如說(shuō),，受方言影響重的,，可以多多誦讀；誦讀對(duì)方言區(qū)農(nóng)村學(xué)生特別重要,。知識(shí)面窄,、閱讀速讀慢的，可以多練速讀,；鏈接短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多,。語(yǔ)言文字水平低、肚里空空作文沒(méi)有材料的,，可以多多熟讀；熟讀是積累思想,、積累學(xué)問(wèn),、積累材料、積累語(yǔ)言最有效閱讀方法,。這樣才有望以閱讀作為杠桿,，通過(guò)大量而有成效的閱讀，來(lái)提高文化素養(yǎng),，提高閱讀水平和寫作水平,；通過(guò)大量而又成效的書面閱讀，來(lái)提口語(yǔ)表達(dá)水平,。

近幾年全國(guó)高考優(yōu)秀作文100篇（《語(yǔ)文月刊》編?。┧玫挠^點(diǎn)和材料如下：

20xx年話題《心靈的選擇》

古代課內(nèi)27%，課外9%

現(xiàn)代課內(nèi)10%,，課外16%

外國(guó)課內(nèi)2%,，課外8%

綜合7%

生活體驗(yàn)31%。

20xx年

話題《感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知》

古代課內(nèi)18%,，課外25%

現(xiàn)代課內(nèi)0%,，課外12%

外國(guó)課內(nèi)0%，課外7%

綜合10%

生活體驗(yàn)28.%,。

20xx年

作文題目11套

古代課內(nèi)16%,，課外33%

現(xiàn)代課內(nèi)1%，課外10%

外國(guó)課內(nèi)1%,，課外7%

綜合12%

生活體驗(yàn)20.%,。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇八

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

3、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

4、通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,，在語(yǔ)文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

1,、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一、二,、三,、四

2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況,；12學(xué)分（必修8分,，選修4分）。

3,、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《史記選讀》,。

必修內(nèi)容：必修五；選修內(nèi)容：《唐詩(shī)宋詞選讀》（唐詩(shī)部分）

通過(guò)本學(xué)期選修課程的學(xué)習(xí),，繼續(xù)以下五個(gè)方面：1,、積累·整合；2,、感受·鑒賞,；3、思考·領(lǐng)悟,；4,、應(yīng)用·拓展；5,、發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新,。

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）放聲朗讀的習(xí)慣,。

（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

（3）記筆記的習(xí)慣

（4）勤用工具書的習(xí)慣

（5）思考和說(shuō)話的習(xí)慣

（6）課外閱讀的習(xí)慣

（7）勤寫勤練的習(xí)慣

（8）整理積累的習(xí)慣

（9）總結(jié)得失的習(xí)慣

（10）書寫清楚的習(xí)慣

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

3,、抓住文本特點(diǎn),，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

4、古詩(shī)文,、其他文言文閱讀,，重朗讀，重基礎(chǔ)積累

5,、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流

6,、寫作教學(xué)，加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題,，再構(gòu)思，提綱好了后動(dòng)筆,。還要求議論文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

7,、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討。 鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，將研究探討的過(guò)程和結(jié)果寫成小論文。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇九

一,、指導(dǎo)思想

以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文審美能力,、探究能力和應(yīng)用能力，充實(shí)精神,、完善情感與提升人格,，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1．要加強(qiáng)積累,，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，名句名篇的積累,，閱讀鑒賞方法的積累,、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)感,。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格,。

2．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人,，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采,。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心,、涵養(yǎng)德行，提高對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功,。

3. 《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩(shī)文,，通過(guò)鑒賞探究，感受作品的思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力，提高對(duì)古代詩(shī)文語(yǔ)言的感受力,，體會(huì)中華文化的博大精深,，深化熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。

三、教學(xué)設(shè)想

1．備課組各位老師分工備課,，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同提高,，有效利用教學(xué)資源。

2．堅(jiān)持月考制度，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù),，提高訓(xùn)練強(qiáng)度,。

3．加強(qiáng)讀書與交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，豐富人生體驗(yàn),，提高思想認(rèn)識(shí)，積累作文素材,。

4．通過(guò)多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣,。如閱讀交流,，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演,，感受詩(shī)文的音韻美,，接受情感陶冶。

四,、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排

（一）《先秦諸子散文》

第1—4周

第一單元《論語(yǔ)》選讀二,、當(dāng)仁，不讓于師（4課時(shí)）

寒假作業(yè)檢測(cè)及作文,、作文評(píng)講（3課時(shí),，以上累計(jì)7課時(shí)）三、知之為知之,，不知為不知（2課時(shí)，以上累計(jì)9課時(shí)）四,、己所不欲,，勿施于人（3課時(shí)，以上累計(jì)12課時(shí)）五,、不義而富且貴,，于我如浮云（3課時(shí)，以上累計(jì)15課時(shí)）

第二單元《孟子》選讀 一,、王好戰(zhàn),，請(qǐng)以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則，講析2,、4則,，第3則不講）（2課時(shí)，以上累計(jì)17課時(shí)）

二,、王何必曰利（只講析第1則,，1課時(shí)，以上累計(jì)18課時(shí)） 第5—8周三、民為貴（只講第1,、2,、3則，2課時(shí),，以上累計(jì)20課時(shí)）

第一次月考及評(píng)講 （4課時(shí),，以上累計(jì)24課時(shí)）四、樂(lè)民之樂(lè),，憂民之憂（只講第1則,，1.5課時(shí)，以上累計(jì)25.5課時(shí)）六,、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時(shí), 以上累計(jì)28課時(shí)）

七,、仁義禮智，我固有之（只講第1則,，1課時(shí),，以上累計(jì)29課時(shí)）

第四單元《老子》選讀 有無(wú)相生（3課時(shí)，以上累計(jì)32課時(shí)）第五單元《莊子》選讀 一,、無(wú)端崖之辭（只講第1則,，1課時(shí)，以上累計(jì)33課時(shí)） 四,、尊生（只講析第1則,，2課時(shí)，以上累計(jì)35課時(shí)）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作作文（2課時(shí),，以上累計(jì)37課時(shí)） 第9周 期中復(fù)習(xí)和考試《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

第10,、11周 第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長(zhǎng)恨歌/白居易(以上3課時(shí))

自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時(shí))

越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時(shí))

第二單元 置身詩(shī)境 緣景明情 賞析指導(dǎo)

賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個(gè)課時(shí))

第12-16周 自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時(shí)) 登岳陽(yáng)樓/杜甫(1課時(shí))

夢(mèng)游天姥吟留別/李白(2課時(shí)) 旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾

揚(yáng)州慢/姜夔 長(zhǎng)相思/納蘭性德（以上4首,，5課時(shí)）

第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí))

自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時(shí),，共3課時(shí))

中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展概述(學(xué)生課外閱讀)

第二次月考及評(píng)講（3課時(shí)）

第四單元 創(chuàng)造形象 詩(shī)文有別 賞析指導(dǎo)

賞析示例 過(guò)小孤山大孤山/陸游(2課時(shí))

自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時(shí)) 阿房宮賦/杜牧(3課時(shí))

第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國(guó)論/蘇洵(以上3課時(shí))

自主賞析 伶官傳序/歐陽(yáng)修(2課時(shí))

第六單元 文無(wú)定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo) 賞析示例 種樹(shù)郭駝傳/柳宗元（以上2課時(shí)）

自主賞析 項(xiàng)脊軒志/歸有光（2課時(shí)）

中國(guó)古代散文發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）

第17、18周 期末復(fù)習(xí)及考試五,、集體備課分工安排

內(nèi)容 負(fù)責(zé)人

二,、當(dāng)仁，不讓于師（4課時(shí)） 黃秀春

三,、知之為知之,，不知為不知（2課時(shí)） 蔡志高

四、己所不欲,，勿施于人（3課時(shí)） 馮俊濤

五,、不義而富且貴,，于我如浮云（3課時(shí)） 吳彩珠

第二單元《孟子》選讀

一、王好戰(zhàn),，請(qǐng)以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2、4則,，第3則不講）（2課時(shí)）陳婷

二,、王何必曰利（只講析第1則，1課時(shí)） 周德財(cái)

三,、民為貴（只講第1,、2、3則,，2課時(shí)） 王科暢

第一次月考及評(píng)講 （4課時(shí)） 馮俊濤

四,、樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂（只講第1則,，1.5課時(shí)） 蔡道橋

六,、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1、2則,，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時(shí)）黃秀春

七、仁義禮智,，我固有之（只講第1則,，1課時(shí)） 符在青

第四單元《老子》選讀

有無(wú)相生（3課時(shí)） 吳彩珠

第五單元《莊子》選讀

一、無(wú)端崖之辭（只講第1則,，1課時(shí)） 陳婷

四,、尊生（只講析第1則，2課時(shí)） 蔡志高

階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作文（2課時(shí)） 馮俊濤

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長(zhǎng)恨歌/白居易(以上3課時(shí)) 黃秀春

自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時(shí)) 王科暢

越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時(shí)) 馮俊濤

第二單元 置身詩(shī)境 緣景明情 賞析指導(dǎo)

賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個(gè)課時(shí)) 陳婷

自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時(shí)) 登岳陽(yáng)樓/杜甫(1課時(shí)) 蔡道橋

夢(mèng)游天姥吟留別/李白(2課時(shí)) 符在青

旅夜書懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾 揚(yáng)州慢/姜夔 長(zhǎng)相思/納蘭性德（以上4首,，5課時(shí)） 吳彩珠

第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí)) 黃秀春

自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時(shí)，共3課時(shí)) 王科暢

第二次月考及評(píng)講（3課時(shí)） 馮俊濤

第四單元 創(chuàng)造形象 詩(shī)文有別 賞析指導(dǎo)

賞析示例 過(guò)小孤山大孤山/陸游(2課時(shí)) 周德財(cái)

自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時(shí)) 蔡志高

阿房宮賦/杜牧(3課時(shí)) 陳婷

第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國(guó)論/蘇洵(以上3課時(shí)) 黃秀春

自主賞析 伶官傳序/歐陽(yáng)修(2課時(shí)) 吳彩珠

第六單元 文無(wú)定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo)示例 種樹(shù)郭駝傳/柳宗元（以上2課時(shí)）蔡志高

自主賞析 項(xiàng)脊軒志/歸有光（2課時(shí)） 馮俊濤

期末復(fù)習(xí)練習(xí) 馮俊濤

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開(kāi)始開(kāi)設(shè)選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā),，對(duì)于詩(shī)歌,，從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境,、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣,、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手；對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象,、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂,、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔(dān)任高二理科x班和文科x班的語(yǔ)文教學(xué)。

本人面臨的這兩個(gè)班屬于普通班,，學(xué)生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,，中等生少，后進(jìn)生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀,、世界觀、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。,。

4,、提升學(xué)生對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)文言語(yǔ)感,，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,，在實(shí)踐中提高寫作能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1、加強(qiáng)書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí),，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，每周布置閱讀量,，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，名句名篇的,。

4,、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,。

5、跟同事協(xié)作,，集體備課,，資源共享。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計(jì)劃》相結(jié)合,，面批,、互評(píng)、自批多種批改方式結(jié)合,，切實(shí)提高效率,。

7、加強(qiáng)電化教學(xué),，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1—3周 第一單元課文,、表達(dá)交流

4—6周 第二單元課文,、表達(dá)交流

7—8周 第三單元課文、表達(dá)交流

8—9周 第四單元課文,、表達(dá)交流

10—11 周 復(fù)習(xí),、期中考試

11周以后 選修《文章寫作與修改》、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》教學(xué)

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十一

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)必修5及選修模塊（《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修（《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》）的全部?jī)?nèi)容,。

小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié),；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力,；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

三,、情況分析

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱巨,。

四,、具體措施

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，提出朗讀要求,；課前開(kāi)設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、作業(yè)形式包括默寫,、兩周一文,、隨堂作文等,，教師可以靈活把握。作業(yè)次數(shù)不宜過(guò)多,，應(yīng)及時(shí)修改,，及時(shí)反饋。以記敘文寫作為主,，輔以議論文寫作原則上,，隨堂作文不少于5次，隨機(jī)抽查兩周一文,，要求學(xué)生自備寫作素材本,。

五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及時(shí)間,、進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容與進(jìn)度

第1—2周《必修5》第一單元

第3—5周第二單元,；第一次隨堂作文

第6周國(guó)慶節(jié)放假

第7周梳理必修1—5中的文言知識(shí)；段考前統(tǒng)一測(cè)試,，第二次隨堂作文,。

第8—9周第三單元；講評(píng)段考前測(cè)試題

第10周第四單元,；反饋第二次作文情況,，第三次隨堂作文。

第11周復(fù)習(xí)與段考

第12周講評(píng)段考試題

第13周《古代詩(shī)歌散文欣賞》第一單元

第14周第二單元,，第四次隨堂作文

第15周第三單元

第16周第四單元

第17周第五單元,，第五次隨堂作文

第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測(cè)試

第19周第六單元

第20周期末復(fù)習(xí)與期考

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十二

以高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程,。繼續(xù)強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成粵教版高中必修5和選修（唐宋散文選讀、唐詩(shī)宋詞元散曲選讀）的部分內(nèi)容,。

教學(xué)階段

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)進(jìn)度

第一階段

語(yǔ)文必修5

第1至10周

語(yǔ)文必修5檢測(cè)（期中考試）

第二階段

語(yǔ)文選修（唐宋散文選讀）

第12至16周第三階段

語(yǔ)文選修（唐詩(shī)宋詞元散曲選讀）

第18至20周

學(xué)期考試（期末考試）

1．整體理解課程的結(jié)構(gòu),，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有所選擇，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

2．深入鉆研粵教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的利用,。

3．按照“三個(gè)維度”（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀）的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的.學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地構(gòu)建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),，提高語(yǔ)文素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái),。

4．追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源,，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

1．抓好常規(guī),，加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2．精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng),。

3．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

4．夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累,。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛(ài)好,，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思維深度,。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo),，即思想方面的指導(dǎo)。重點(diǎn)放在a立意深刻b材料豐富,，論據(jù)來(lái)源c構(gòu)思新穎）,。總共6次大作文,。每周至少一篇讀書筆記,，鼓勵(lì)一周多篇。

1．語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,，時(shí)間：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)前后（期中考試前）

2．名著閱讀征文競(jìng)賽（期中考試后,，第19周）

1、每周四下午在文科活動(dòng)室進(jìn)行備課組活動(dòng),，定人定課交流備課設(shè)想,。

2,、組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評(píng)課,，切實(shí)提高40分鐘課堂效率,。

3、機(jī)動(dòng)課時(shí)由各老師自由把握,，重點(diǎn)要放在對(duì)一周教學(xué)內(nèi)容的整理和鞏固上,。

4、輪流出周六補(bǔ)課練習(xí)試卷,，打好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十三

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開(kāi)始開(kāi)設(shè)選修課《文章寫作與修改》,、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》?！段恼聦懽髋c修改》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來(lái)的,，是為高中生提供的語(yǔ)文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分4章,，每章3節(jié),，總共12節(jié),，涉及個(gè)性化寫作、材料的使用,、認(rèn)識(shí)的深化以及文章修改四個(gè)方面的問(wèn)題,。為具有寫作興趣和特長(zhǎng)的高中生開(kāi)辟的寫作新天地，同時(shí)也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間,?！吨袊?guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā),，對(duì)于詩(shī)歌,，從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境,、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣,、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手；對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象,、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂,、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔(dān)任高二文科117、119兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),。

本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班,，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,中等生少，后進(jìn)生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

4,、提升學(xué)生對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)文言語(yǔ)感,，提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫作,，在實(shí)踐中提高寫作能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

1,、加強(qiáng)書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),，提高教師自我素養(yǎng)。

2,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，用好《語(yǔ)文讀本》,，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，名句名篇的,。

4、重視誦讀,，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

5,、跟同事協(xié)作,，集體備課，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合,，面批,、互評(píng),、自批多種批改方式結(jié)合,，切實(shí)提高效率,。

7,、加強(qiáng)電化教學(xué),，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1-3周 第一單元課文、表達(dá)交流

4-6周 第二單元課文,、表達(dá)交流

7-8周 第三單元課文,、表達(dá)交流

8-9周 第四單元課文、表達(dá)交流

10-11周復(fù)習(xí),、期中考試

11周以后 選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》教學(xué)

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十四

1、06計(jì)算機(jī)（1）班、（2）班,、06財(cái)會(huì),，每班級(jí)40多個(gè)學(xué)生，學(xué)生數(shù)不多,，男少之比,，41：5,，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào),，總的說(shuō)來(lái)還是好管理的。

2、職高學(xué)習(xí)生涯,，已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)一年,，較熟悉職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理的模式。

3,、原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認(rèn)同女教師的教學(xué)風(fēng)格,。

本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱（試行）》編寫的,，是本屆學(xué)生最后一次使用。隨著時(shí)代的發(fā)展,，新的去年就已經(jīng)推廣使用了,，分四冊(cè)，前三冊(cè)為基礎(chǔ)平臺(tái),，第四冊(cè)為提高平臺(tái),，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時(shí)代精神和職教特色,。

總的教學(xué)理念：一個(gè)是“少”,，一個(gè)是“精”。即內(nèi)容要少,，課文要少,，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精,，專題專講,，問(wèn)題細(xì)化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、工具性,。

針對(duì)職高學(xué)生的特點(diǎn)，教法上不能陳舊,，教學(xué)過(guò)程不能單一,，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮：量要少，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí),，練習(xí)多樣，必須有自己的個(gè)性,。

可運(yùn)用的教法：講讀法,、問(wèn)題導(dǎo)入法、練習(xí)法,。

以激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,，目的在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面入手,。

（1）,、精簡(jiǎn)課文。

把課文精簡(jiǎn)到16篇,，保留5篇會(huì)考篇目《明湖居聽(tīng)書》《談?wù)動(dòng)洃洝贰俄?xiàng)鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》,，選用時(shí)代感強(qiáng)的課文

（2）,、精簡(jiǎn)課堂

不求面面俱到,，但求課堂氣氛活躍?？梢詡?cè)重只講某段,，某個(gè)句子；或者只講某個(gè)方面,，如修辭,，如細(xì)節(jié)描寫等。

（3）,、備課時(shí)確保教學(xué)目標(biāo)單一,，落實(shí)每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

（4）,、設(shè)置新板塊,，有新的亮點(diǎn)，一分鐘講演,。每節(jié)課有新的學(xué)生上臺(tái),，避免每天只有老師一張面孔。

（5）,、有條件的話多去階梯教室,，讓學(xué)生多體驗(yàn)現(xiàn)代化教學(xué)的好處。

（６）,、鼓勵(lì)學(xué)生作文一定要積極表達(dá)自己的思想感情,。

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況

18.27~9.2始業(yè)教育

29.3~9.9軍訓(xùn)

39.10~9.16《我的母親》3《每天四問(wèn)》14

49.17~9.23《明湖居聽(tīng)書》2《黃鸝》24

59.24~9.30大作文1小作文1單元練習(xí)24

610.1~10.7國(guó)慶放假

710.8~10.14《閩中橋梁甲天下》3大作文14

810.15~10.21《談?wù)動(dòng)洃洝?小作文14

910.22~10.28《神舟六號(hào)再續(xù)神話》2單元練習(xí)24

1010.29~11.4《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3

大作文14

1111.5~11.11〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習(xí)１

1211.12~11.18復(fù)習(xí)２ 期中考試３２

1311.19~1125〈廣告詞〉3小作文（應(yīng)用文）１4

1411.26~12.2〈經(jīng)典廣告中的文學(xué)策略〉2練習(xí)２4

1512.3~12.9說(shuō)明書２ 演講詞24

1612.10~12.16大作文1〈阿ｑ正傳〉34

1712.17~12.23〈項(xiàng)鏈〉3小作文１4

1812.24~12.30〈林黛玉進(jìn)賈俯〉2

〈最后一片葉子〉24

1912.31~1.6〈游褒禪山記〉４4

201.7~1.15〈宋詞二首〉４ 4

211.16~1.20期末考試