計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇一

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，教學(xué)中突出“過程和方法”,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》,。

這本教材，從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌,，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境,、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣,、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”,，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語文教學(xué),。

本人面臨的這兩個班屬于普通班，學(xué)生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少,，后進(jìn)生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識薄弱,，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶，思維不活躍,，思考問題不積極,。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀,、世界觀,、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性,，逐步形成健全人格,。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

4、提升學(xué)生對閱讀量,，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫作,，在實踐中提高寫作能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

1,、加強(qiáng)書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí),，提高教師自我素養(yǎng)。

2,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識,，名句名篇的,。

4、重視誦讀,，改進(jìn)古詩文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語感,。

5、跟同事協(xié)作,，集體備課,，資源共享。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽課評課活動,。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計劃》相結(jié)合,，面批,、互評、自批多種批改方式結(jié)合,，切實提高效率,。

7、加強(qiáng)電化教學(xué),，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇二

本人任教高二[1][2][3]班的語文學(xué)科,。這三個班均為文科普通班,，學(xué)生語文知識水平與學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，大部分基礎(chǔ)差,，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),，部分學(xué)生對語文不夠重視。讀書習(xí)慣沒有養(yǎng)好,，學(xué)生學(xué)習(xí)方法掌握不夠,，造成學(xué)科成績提高緩慢，有焦躁的心理,。但大部分學(xué)生聰明,，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，課堂氣氛較活躍,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

高二新教材的內(nèi)容：小說戲劇，文言各兩個單元,，著重培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀,，淺易文言文的能力，力圖使學(xué)生感受小說的魅力,。

寫作教材,。著重培養(yǎng)寫作議論文與小小說的能力，還要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀,，在人性和人格上得到健康發(fā)展,。

①完成語文第四冊的教學(xué)任務(wù),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

②能力方面,，根據(jù)教材要求，注意整體感知,，語感認(rèn)識,。根據(jù)能力的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生能獨(dú)立欣賞一般程度的文學(xué)作品,。

③基礎(chǔ)知識方面,，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并牢固掌握教材知識點(diǎn)，并較熟練地閱讀語文課本

④寫作方面,，培養(yǎng)學(xué)生剖析事理的能力,。

①高二教材強(qiáng)調(diào)理解能力,，分析能力的培養(yǎng)所以教學(xué)中,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生去思考,，主動擦桌子,，提升思維的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)多讀多背,。注重文學(xué)作品的積淀,。

②加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，有目的,，有重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練,，抓住學(xué)生寫作中的困惑，認(rèn)真指導(dǎo)點(diǎn)撥,，盡可能多寫多改,，全方位提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到文從字順,，表意清楚的目的,。

溫州育英國際實驗學(xué)校高中分校教學(xué)進(jìn)度表

周次

時間

課題

周課時

備注

1

2．26—3.4

《藥》 《愚溪詩序》

7

2

3．5—3．11

《項鏈》 《陳奐生上城》作文1

7

3

3．12—3．18

《守財奴》 《陳情表》

7

4

3．19—3．25

《祭十二郎》《赤壁賦》作文2

7

5

3．26—4．1

月考復(fù)習(xí)及月考月假

7

6

4．2—4．8

《林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭問雪山神廟》

7

7

4．9—4．15

《失街亭》《杜十娘怒沉百寶箱》作文3

7

8

4．16—4．22

《雷雨》 期中考復(fù)習(xí)

7

9

4．23—4．29

期中考試及講評

7

10

4．30—5．16

五．一長假 作文4

7

11

5．7—5．13

《茶館》《羅密歐與朱麗葉》

7

12

5．14—5．20

《三塊錢國幣》《逍遙游》作文5

7

13

5．21—5．27

《藤王閣序》《柳毅傳》

7

14

5．28—6．3

《促織》《竇娥冤》月假 作文6

7

15

6．4—6．10

《長亭送別》《閨塾》

7

16

6．11—6．17

《哀江南》作文7

7

17

6．18—6．24

期末考前復(fù)習(xí)

7

18

6．25—7．1

期末復(fù)習(xí)

7

19

7．2—7．8

期末考試

7

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇三

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識,、文化常識,、成語等。

5,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

(一)閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀,。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對于重點(diǎn)篇目要精講,，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀,、寫讀書筆記、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。

附：必讀書目：

《紅樓夢》《三國演義》《巴黎圣母院》《史記》《家》《子夜》

選讀書目：

《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》

推薦報紙：

《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生知識報》等,。

推薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇四

１,、學(xué)生的基本情況

通過高一時對學(xué)生作文,、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學(xué)生的基本功欠扎實,，作文的應(yīng)考能力不強(qiáng),，基礎(chǔ)知識薄弱。總體來看,，成績一般,。

２、這學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修５》,、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》,。在學(xué)習(xí)《必修５》中，要突出古文,。在小說的學(xué)習(xí)中,，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課,、討論課,。《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》,，教詩歌時,，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學(xué)生進(jìn)入到唐詩宋詞的王國,，去體驗,，去揣摩。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀,、多背誦,，多寫體驗文章。要避免單打一,，不能總是背唐詩,，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時,，要注意文言知識的積累,，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ),。

髙二已文理分科,，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文教學(xué)的時代性,、基礎(chǔ)性、人文性,，以提升學(xué)生的審美能力,、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì),，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。繼續(xù)強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

1．精心設(shè)計,、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。

2．在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。

3,、落實教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文,，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高；扎扎實實做好課題研究,，并力求出成果,。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)反思等,，并將論文送省市,、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表,。

4．夯實基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好,，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,，提高思維深度,。強(qiáng)化作文講評教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo),。重點(diǎn)放在a立意深刻 b材料豐富,，論據(jù)來源c構(gòu)思新穎）?？偣?次大作文,。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇,。

1,、課堂教學(xué)：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)?！白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文,，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感,，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,。

2、重視課外閱讀,。本學(xué)期第一單元為小說,，應(yīng)以此為契機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力,。每周要求閱讀量不少于5000字,，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次,。

3,、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成8次大作文,，每周完成一篇600字以上的隨筆,。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識,。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度,，逐漸達(dá)標(biāo)，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。最后要調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評,，引導(dǎo)學(xué)生自批自改，提高批改實效,。鼓勵學(xué)生寫作文后記,，做自我總結(jié)。教學(xué)要重講評,，通過講評明得失,，知方法。

4,、作業(yè)批改,。兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆,，作業(yè)的批改規(guī)范,、及時、有針對性,。評語突出個性化,，強(qiáng)化作業(yè)批改的實效意識，加強(qiáng)面批面改,，有錯的地方要求學(xué)生及時訂正,。

5、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動,，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長,，總結(jié)經(jīng)驗,，每學(xué)期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄,。按時參加海口市高考作文閱卷在線研討,、?？谑懈呖棘F(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學(xué)語文課堂大賽,、市高考備考會,、中語會等活動。

6,、認(rèn)真組織學(xué)生參加海南省中學(xué)生語文讀寫（閱讀）能力大賽,。

7、按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求,，做好研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作,。

學(xué)年度第一學(xué)期瓊山中學(xué)高二年級語文科教學(xué)進(jìn)度表制表：9月1日日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容及課時安排附注9月3日---7日25林教頭風(fēng)雪山神廟4、裝在套子里的人19月3日正式上課10日---14日35裝在套子里的人2,、邊城2表達(dá)交流117日---21日45表達(dá)交流1,、歸去來兮辭424日---28日55滕王閣序4、逍遙游110月1日---5日60中秋國慶節(jié)放假4天8日---12日75逍遙游3,、陳情表215日---19日85表達(dá)交流2,、咬文嚼字2、說“木葉”1,、22日---26日95說“木葉”1,、表達(dá)交流2、 中國建筑的特征229日—11月2日103作為生物的社會2,、表達(dá)交流2、復(fù)習(xí)15日---9日111復(fù)習(xí)1期中考試12日---16日125講評試卷2,、 長恨歌319日---23日135湘夫人3,、擬行路難1、蜀相126日--30日145書憤1,、春江花月夜2,、夜歸鹿門歌1、登岳陽樓112月3日---7日155表達(dá)交流2,、夢游天姥吟留別2,、閣夜110日---14日165將進(jìn)酒2、李憑箜篌引1,、虞美人1,、蘇幕遮117日---21日175表達(dá)交流2、過小孤山大孤山2,、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1,、項羽之死3,、阿房宮賦131日---1月4日195阿房宮賦3、表達(dá)交流2元旦放假一天7日--11日205六國論3,、伶官傳序214日---18日215祭十二郎文2,、種樹郭橐駝傳321日---25日225子路、曾皙,、冉有,、公西華侍坐2、項脊軒志328日---2月1日231復(fù)習(xí)1期末考試20xx年9月1日

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇五

新學(xué)期年級組重新分班,，我擔(dān)任高二（17）（18）班語文教師,，兩個班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，成績不夠理想。不過還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

在平時的教育教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則,、奉公守法,。踐行規(guī)范、廉潔從教,。教書育人,、率先垂范。求真務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神,。踏踏實實、一絲不茍,、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

1,、立足教材，以“本”為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況,，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

3,、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來,。

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由你,、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

在備課方面,，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”,，領(lǐng)會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心,。

認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯點(diǎn),、可考點(diǎn)與必考點(diǎn),。

廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識,、旁征博引、博觀約取,。

同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想,、命題思路,、知識考查的深度與廣度、解題思路,、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案,。

在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺落實“三主”要求（即,，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線）,，采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性，著力營造和諧,、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍,，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好,，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ),、理清成績層次,。

區(qū)別對待、分類推進(jìn),，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得,、不斷發(fā)展、逐次提高,。

在基礎(chǔ)知識講授的過程中,，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn),、有效地區(qū)分易混易錯點(diǎn),，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明,、縱橫聯(lián)系,、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解,、消化,、吸收、掌握,、運(yùn)用,。

近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式,、激勵式等多元化的教學(xué)方法,，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者,，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo),。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出,、表達(dá)清晰。

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅持做到不遲到,、不早退、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外,，自己還利用每周一,、三、五下午課外活動時間舉辦“補(bǔ)差”講座,，以便查漏補(bǔ)缺,、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識,、復(fù)習(xí)歸納,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生訓(xùn)練方面,，自己能夠堅持進(jìn)行“周周練”,、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收,、全改,、全采分、全講評,，對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導(dǎo),。同時加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、進(jìn)步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用,。

在教學(xué)教研方面，擔(dān)任備課發(fā)言人,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真編寫教案、認(rèn)真說課,，明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)目的、教學(xué)計劃,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、解決易混易錯點(diǎn),，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實,，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣,，活動效果良好,。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇六

整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容,。

《必修五》分四個單元,，分別是中外小說，古代抒情散文,，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文,。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言,，把高二上學(xué)期的《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍,；提高文言文的閱讀能力，強(qiáng)化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué),，教師輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點(diǎn)撥,。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元。由于時間的局限,，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,，我認(rèn)為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”,。本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃,，同時進(jìn)一步加大備課力度，促進(jìn)相互間的交流與合作,，加強(qiáng)對任課老師課堂教學(xué)的管理,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進(jìn)一步完善聽課制度,，加大聽課,、評課的力度。首先,，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式,，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高全組教師的教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一堂課，實施教學(xué)民主化,，追求樸實高效的語文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂,、學(xué)有所用,。

3、落實基礎(chǔ),，精選練習(xí),。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的,、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，及時講析,，形成解題思路,，以提高綜合思維能力。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí),、回顧,、梳理已有的語言知識，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

5、抓好早讀課的語文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

7,、運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆,、強(qiáng)化語文知識的積累,，鼓勵學(xué)生平時多練筆。

8,、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練,，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練，有序進(jìn)行訓(xùn)練,，采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批多種形式評改,，快捷、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo),、評價、交流,，激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處。

9,、做好試卷測試分析,，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時鼓勵、表揚(yáng),，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助,。

希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）放聲朗讀的習(xí)慣

（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

（3）記筆記的習(xí)慣

（4）勤用工具書的習(xí)慣

（5）思考和說話的習(xí)慣

（6）課外閱讀的習(xí)慣

（7）勤寫勤練的習(xí)慣

（8）整理積累的習(xí)慣

（9）總結(jié)得失的習(xí)慣

（10）書寫清楚的習(xí)慣

我們相信,，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化,，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才,。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇七

粵教版根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“論述類”,、“實用類”,、“文學(xué)類

”三大類文體，選擇了8種文體進(jìn)入教材,，安排了10個單元,。其余為語體類文即古詩文5單元和活動類文5單元。

文學(xué)類：詩歌,、小說（中長篇小說,、短篇小說）、戲劇,、散文（抒情散文,、議論散文）4種文體6個單元。

論述類：議論文1種文體1個單元,。

實用類：新聞,、傳記、科學(xué)小品3種文體3個單元,。

語體類：古典詩歌2個單元（唐以前1單元,、唐宋元1個單元）、文言文3個單元（抒情1個單元,、議論1個單元,、史傳1個單元）。5個單元,。

活動類：認(rèn)識自我,、體驗情感、感悟自然,、關(guān)注社會,、走近經(jīng)濟(jì)。

廣東省的語文高考平均分一直低于全國的平均分,。學(xué)生的口語水平普遍也不是能說會道的那一種,。我們的教材定位是在“經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、語文水平比較一般”地區(qū)使用的,。那么我們的語文水平為什么普遍“比較一般”呢,？據(jù)調(diào)查，原因有的是受方言影響,，有的是缺乏學(xué)習(xí)動力,，有的是教師整體水平低于內(nèi)地，而一個共同的原因是學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量不夠理想,。課堂閱讀質(zhì)量不高,，課外閱讀數(shù)量太少。廣州市高中學(xué)生一、二兩年課外閱讀不超過40萬字,。東莞學(xué)生一二兩年課外閱讀才二三十萬字,。而課程標(biāo)準(zhǔn)提出高中生自讀文學(xué)名著5部以上，總量不少于150萬字,。語文教學(xué)主要問題既然是閱讀問題,，我們就把切入點(diǎn)放在“閱讀”上，希望以閱讀作為杠桿提高語文素養(yǎng),。

粵教版的必修教科書把一個模塊編成一冊,，每一冊設(shè)立四個單元，四個單元中三個單元作為閱讀單元,。閱讀單元又將閱讀分成三個層級,。最重要的一個層級是

“基本閱讀”，這是放置最重要的最有代表性的課文的地方,。這是學(xué)生必讀的,，甚至是需要精讀熟讀的課文。每一冊兩個現(xiàn)代文單元,，每個單元3課,，古代詩文單元每個單元4課，共10課,。

第二個層級是“擴(kuò)展閱讀”,，這是與“基本閱讀”同類內(nèi)容和體裁的課文，每個單元2課,，每冊8課,。這是給讀完“基礎(chǔ)閱讀”還嫌不夠，需要增加閱讀量的學(xué)生準(zhǔn)備的,。與此相同層級的還有“參考閱讀”,，每冊3課。針對不少學(xué)生因讀量不足造成語文水平低下的實際,，教材提供了比較豐富的閱讀資源,。必修課教科書每冊約17萬字，5冊共86萬字,。

第三個層級是“推薦閱讀”,，這是介紹課外讀物的欄目。

中學(xué)生僅僅閱讀課內(nèi)的東西是不夠的,，語文水平提高快的學(xué)生也得力于課外閱讀,。“推薦閱讀”的設(shè)計想引導(dǎo)學(xué)生自覺地增加課外的紙上閱讀和網(wǎng)上閱讀,，尤其是大部頭名著閱讀。

在每一冊的“點(diǎn)擊鏈接”欄目中，多數(shù)保證有兩篇介紹閱讀的思想,、方法和習(xí)慣的短文,，5冊共有這樣的短文10篇，為了更好地自主,、探究地閱讀,，希望它能給同學(xué)的閱讀品味、閱讀習(xí)慣和閱讀方法以指導(dǎo),，供同學(xué)們需要的時候點(diǎn)擊閱讀,。同學(xué)們應(yīng)該掌握多種閱讀方法，也應(yīng)該有自己最適合的閱讀方法,。這些短文的編寫內(nèi)容是從課文中來的,，也對中學(xué)生很有針對性。例如剛開學(xué),，有的同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文1就安排了《眼到 心到 手到》短文，說明了“三到”是良好的讀書習(xí)慣,。又如針對目前中學(xué)閱讀教學(xué)過分追求唯一答案,，語文1又安排了短文《詩無達(dá)詁》，說明“閱讀過程就是讀者參與作品審美對象并生成意義的再創(chuàng)造過程”的道理,。又如針對一些同學(xué)讀書速度太慢,，語文3安排了《速讀》短文,，介紹過去的高中語文教學(xué)，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是問題比較多的一環(huán)；過去的一些現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法一味精讀,、精講，通病是學(xué)生的閱讀時間太少,、閱讀方法不講究,。教材從“讀”的角度出發(fā)，介紹了誦讀,、熟讀,、略讀、精讀,、速讀,、比較閱讀、研究性閱讀,、欣賞性閱讀等多種方法,，讓同學(xué)自主、探究閱讀時有個性地選用,。比如說,，受方言影響重的，可以多多誦讀；誦讀對方言區(qū)農(nóng)村學(xué)生特別重要,。知識面窄,、閱讀速讀慢的，可以多練速讀,；鏈接短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多,。語言文字水平低、肚里空空作文沒有材料的,，可以多多熟讀,；熟讀是積累思想、積累學(xué)問,、積累材料,、積累語言最有效閱讀方法。這樣才有望以閱讀作為杠桿,，通過大量而有成效的閱讀,，來提高文化素養(yǎng)，提高閱讀水平和寫作水平,；通過大量而又成效的書面閱讀,，來提口語表達(dá)水平。

近幾年全國高考優(yōu)秀作文100篇（《語文月刊》編?。┧玫挠^點(diǎn)和材料如下：

20xx年話題《心靈的選擇》

古代課內(nèi)27%,，課外9%

現(xiàn)代課內(nèi)10%，課外16%

外國課內(nèi)2%,，課外8%

綜合7%

生活體驗31%,。

20xx年

話題《感情親疏和對事物的認(rèn)知》

古代課內(nèi)18%，課外25%

現(xiàn)代課內(nèi)0%,，課外12%

外國課內(nèi)0%,，課外7%

綜合10%

生活體驗28.%。

20xx年

作文題目11套

古代課內(nèi)16%,，課外33%

現(xiàn)代課內(nèi)1%,，課外10%

外國課內(nèi)1%，課外7%

綜合12%

生活體驗20.%,。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇八

為了提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量,，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實有效地開展工作,，特制訂校本教研工作計劃。

以新課程理念為指導(dǎo)思想,，以“校教學(xué)工作處工作計劃”為行動指南,，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺,，立足教學(xué)，聚焦課堂,，抓實常規(guī),，積極創(chuàng)新，切實有效地開展校本研修活動,，全面提升語文教師的綜合素質(zhì),，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目標(biāo),。

1、學(xué)好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)。要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí),，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢,?！敖M興我榮，爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿,。指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，每人認(rèn)真通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的“減負(fù)”,、“素質(zhì)教育”,、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語教學(xué)實踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。

2、鼓勵教師每人訂閱報刊,，平時通讀教學(xué)研究刊物,，及時了解語教學(xué)動態(tài)和教改趨向,，開拓視野，拓寬改革思路,。

3,、鼓勵本組教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文,。

抓教學(xué)常規(guī)的落實做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此,，我們將繼續(xù)貫徹,、落實、完善教育教學(xué)五認(rèn)真,，進(jìn)一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平,，努力提高課堂教學(xué)的有效性，做到期中有檢查,，期末有評價,。

課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地,，是教學(xué)工作的重中之重,，扎實有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。根據(jù)校本研修計劃我們下半年推出3個形式不一的公開課例，并以此為平臺開展研修活動,。

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃,，語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(《中國古代詩歌散文欣賞》)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修(《中國古代詩歌散文欣賞》)的全部內(nèi)容,。

小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決寫什么,，又指導(dǎo)怎么寫,，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng),，任務(wù)比較艱巨,。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動,。

4,、強(qiáng)化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、作業(yè)形式包括默寫,、兩周一文、隨堂作文等,，教師可以靈活把握,。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應(yīng)及時修改,，及時反饋,。以記敘文寫作為主，輔以議論文寫作原則上,，隨堂作文不少于5次,，隨機(jī)抽查兩周一文，要求學(xué)生自備寫作素材本,。

課堂教學(xué),，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊,，講課有準(zhǔn)備，聽課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié),。

3.強(qiáng)化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯誤)

4. 做好周考,、月考安排

周考,、月考命題要及時、準(zhǔn)確,，有針對性,，切忌臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位,，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認(rèn)真,。

5.嚴(yán)格考勤制度。公平對待每一個組員,。

以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的,，以下說的是對學(xué)生的要求：

6.強(qiáng)化閱讀積累

字詞(包括成語)積累，文學(xué)文化常識積累,，格言警句,、華詞麗句的積累。

學(xué)習(xí)情況,，要勤檢查，多督促,。

7.強(qiáng)化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶,，豐富底蘊(yùn)。

8.進(jìn)行專項訓(xùn)練

鋼筆字訓(xùn)練,，不作統(tǒng)一要求,，可因班而異,爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次,。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇九

根據(jù)學(xué)校工作計劃要求,，落實好本學(xué)期的工作，現(xiàn)將個人教學(xué)計劃羅列如下：

樹立“沒有教不好的學(xué)生,，只有不合理,、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)基本理念，堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，幫助學(xué)生做到會學(xué)、樂學(xué),，較好每一位學(xué)生,，讓每位學(xué)子求學(xué)成功,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。既要堅持實干,、苦干,、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法,，做到師生和諧,，共同發(fā)展。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍,，積極參加校本教研的培訓(xùn),，在確保成績的穩(wěn)步提升之時，提升自身,。

1,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期走進(jìn)高二，經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)同學(xué)的成績比較理想但是高二時師生的一個磨合期，更是學(xué)生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期,，學(xué)生的心態(tài)變化非常大,，學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重的差異，自身缺點(diǎn)的不足雖然有認(rèn)識,，但是行動卻存在很大的滯后度,，因而主動學(xué)習(xí)還需要一段時間的成長和落實。

2,、教材情況分析

本學(xué)期必修一本,，選修兩學(xué)期七本，教學(xué)壓力大,。暑期培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)：對選修的知識不宜太深,，做到基礎(chǔ)為佳，使學(xué)生扎實掌握所學(xué)知識,，完善知識體系,。

1、新學(xué)期從思想上,，要樹立強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感,、自豪感和幸福感，愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，“教是為了不教”，“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念,，要深刻體會并認(rèn)真實踐,，及時總結(jié)提高。注意引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習(xí)之中,，從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識,，從而形成學(xué)科興趣，,，為大范圍的成績提高打下堅實的基礎(chǔ),。

2、必修五作文是前四冊表達(dá)交流的基礎(chǔ)上,，整體提升學(xué)生寫作的作文教學(xué)內(nèi)容,。所以作文教學(xué)根據(jù)單元同步走，針對學(xué)生的作文水平,，在上半學(xué)期,，重在審題立意上多指導(dǎo)。

注意：作文寫作以本組的大計劃大要求為綱,，結(jié)合所帶兩個班級的實際情況而定,，作文兩周一次。

3,、必修五中梳理探究的文言詞語和句式,、古代文學(xué)常識在學(xué)習(xí)古代散文時候穿插進(jìn)去，有趣的語言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程中,。

4,、選修《中國古代詩歌散文欣賞》，重在培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代詩歌散文的能力,。在這一部分，重在賞析指導(dǎo),，而對于學(xué)生自主探究的詩歌學(xué)習(xí),，以讀悟為主要手段，教師補(bǔ)充為輔,，力求提高學(xué)生鑒賞詩歌散文的能力,。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生的背誦和靈活運(yùn)用,。

總之,，高二上半學(xué)期的語文教學(xué)，在課堂上狠抓質(zhì)量,。力求在實際教學(xué)中提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)實踐能力,。當(dāng)然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方,，因而必須多向本組其他老師請教學(xué)習(xí),，不恥下問，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)水平,，且注意課后反思,，動筆組織，寫成文章以求時常自勉,，進(jìn)而使自己的教學(xué)更快地達(dá)到新課標(biāo)的要求,。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇十

堅持黨的教育方針，堅持新課標(biāo)新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教與學(xué)的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時,，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。同時力爭期末考試達(dá)到同類學(xué)校的先進(jìn)水平。

1．努力學(xué)好有關(guān)文件,，堅持理論學(xué)習(xí),，樹立全新的教學(xué)、教育理念,，并滲透進(jìn)平時的教學(xué)中去,。

2．搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略,。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。

4．增強(qiáng)教師的教科研意識,，堅持課題研究,。

1,、堅持理論學(xué)習(xí)，堅持用新的理念教學(xué),。

活到老,，學(xué)到老，平時除了教學(xué)工作以外,，還要堅持理論學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)工作，以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、堅決貫徹教學(xué)五認(rèn)真,，上好每一堂課。

教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，堅持實施集體備課,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。備課充分,，教案書寫規(guī)范,，作業(yè)批改規(guī)范、要及時,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。

注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

4,、搞好第二課堂活動。

結(jié)合教材中的名著欣賞，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),。

積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、積極進(jìn)行課題研究與論文寫作,。

申報有效課題作為個人或組內(nèi)的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成,。配合學(xué)校語文教研組搞好教科研活動,。積極撰寫論文，沒學(xué)期一篇,。搞好語文教學(xué)專題研討課,，針對我校語文教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,，研討作文教學(xué)的新模式和新策略。

7,、做好新教師的帶教工作,。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇十一

1、06計算機(jī)（1）班,、（2）班,、06財會，每班級40多個學(xué)生,，學(xué)生數(shù)不多,，男少之比,，41：5，30：10,，10：34,，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的,。

2,、職高學(xué)習(xí)生涯，已經(jīng)體驗過一年,，較熟悉職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理的模式,。

3、原先由江淑玲老師（女）任教一年,，較認(rèn)同女教師的教學(xué)風(fēng)格,。

本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（試行）》編寫的，是本屆學(xué)生最后一次使用,。隨著時代的發(fā)展,，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊,，前三冊為基礎(chǔ)平臺,，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整,，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色,。

總的教學(xué)理念：一個是“少”，一個是“精”,。即內(nèi)容要少,，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少,；板快要精,，專題專講，問題細(xì)化,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、工具性。

針對職高學(xué)生的特點(diǎn),，教法上不能陳舊,，教學(xué)過程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該考慮：量要少,，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)多樣,，必須有自己的個性,。

可運(yùn)用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法,、練習(xí)法,。

以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,，目的在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。聽說讀寫四個方面入手。

（1）,、精簡課文,。

把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談?wù)動洃洝贰俄楁湣贰队伟s山記》《宋詞二首》,，選用時代感強(qiáng)的課文

（2）,、精簡課堂

不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍,?？梢詡?cè)重只講某段，某個句子,；或者只講某個方面,，如修辭，如細(xì)節(jié)描寫等,。

（3）,、備課時確保教學(xué)目標(biāo)單一，落實每課時的教學(xué)目標(biāo),。

（4）,、設(shè)置新板塊，有新的亮點(diǎn),，一分鐘講演,。每節(jié)課有新的學(xué)生上臺，避免每天只有老師一張面孔,。

（5）,、有條件的話多去階梯教室，讓學(xué)生多體驗現(xiàn)代化教學(xué)的好處,。

（６）,、鼓勵學(xué)生作文一定要積極表達(dá)自己的思想感情。

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時執(zhí)行情況

18.27~9.2始業(yè)教育

29.3~9.9軍訓(xùn)

39.10~9.16《我的母親》3《每天四問》14

49.17~9.23《明湖居聽書》2《黃鸝》24

59.24~9.30大作文1小作文1單元練習(xí)24

610.1~10.7國慶放假

710.8~10.14《閩中橋梁甲天下》3大作文14

810.15~10.21《談?wù)動洃洝?小作文14

910.22~10.28《神舟六號再續(xù)神話》2單元練習(xí)24

1010.29~11.4《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3

大作文14

1111.5~11.11〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習(xí)１

1211.12~11.18復(fù)習(xí)２ 期中考試３２

1311.19~1125〈廣告詞〉3小作文（應(yīng)用文）１4

1411.26~12.2〈經(jīng)典廣告中的文學(xué)策略〉2練習(xí)２4

1512.3~12.9說明書２ 演講詞24

1612.10~12.16大作文1〈阿ｑ正傳〉34

1712.17~12.23〈項鏈〉3小作文１4

1812.24~12.30〈林黛玉進(jìn)賈俯〉2

〈最后一片葉子〉24

1912.31~1.6〈游褒禪山記〉４4

201.7~1.15〈宋詞二首〉４ 4

211.16~1.20期末考試

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇十二

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時根據(jù)學(xué)校的安排，本期開始開設(shè)選修課《文章寫作與修改》,、《中國古代詩歌散文欣賞》,。《文章寫作與修改》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來的,，是為高中生提供的語文選修課中的一種,。本書內(nèi)容共分4章，每章3節(jié),，總共12節(jié),，涉及個性化寫作、材料的使用,、認(rèn)識的深化以及文章修改四個方面的問題,。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地，同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間,?！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材，從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌,，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境,、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣,、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂,、氣脈中貫”,，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔(dān)任高二文科117,、119兩個班的語文教學(xué)。

本人面臨的兩個班屬于平行班,，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,中等生少，后進(jìn)生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語文基礎(chǔ)知識薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問題不積極,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個性，逐步形成健全人格,。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

4,、提升學(xué)生對閱讀量,，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識，培養(yǎng)文言語感,，提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫作，在實踐中提高寫作能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1,、加強(qiáng)書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng),。

2,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，用好《語文讀本》,，每周布置閱讀量,，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的,。

4,、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語感,。

5、跟同事協(xié)作,，集體備課,，資源共享。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽課評課活動,。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批,、互評,、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率,。

7,、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1-3周 第一單元課文、表達(dá)交流

4-6周 第二單元課文,、表達(dá)交流

7-8周 第三單元課文,、表達(dá)交流

8-9周 第四單元課文、表達(dá)交流

10-11周復(fù)習(xí),、期中考試

11周以后 選修《中國古代詩歌散文》教學(xué)

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇十三

以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。

5,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1、精講實練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理,。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果,，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c(diǎn)評或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時間,，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn),。

6,、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子,，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。立足高考,，打好基礎(chǔ)。

7,、加強(qiáng)對高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識,。

8、強(qiáng)化教學(xué)科研意識,，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文。

9,、開展了豐富多彩的語文課外活動,。

10、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績,。

11,、加強(qiáng)與外界交流，及時了解教學(xué),、考試的最新信息,。

第一階段 語文必修3 第1至9周

第二階段 語文必修3考試 第10周

第三階段 語文選修（古代詩歌、散文） 第11至19周

第四階段 語文選修（古代詩歌,、散文）考試 第20周