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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇一

大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì),，其次還要感謝一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào),。

今年我和一年級(jí)六班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭,，看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任,。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束,，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索,，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期,，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偨Y(jié)起來(lái),，我做到了以下幾點(diǎn)：

一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的作業(yè),；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩,，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個(gè)要求做到了,，再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,，使其不斷進(jìn)步,。

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣,。記得薛瑞平老師說(shuō)過(guò)：“優(yōu)美的音樂(lè),，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅,。有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè)，慢慢的教室靜了下來(lái),，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了,。上了課，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽(tīng)講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說(shuō)前半句，他們接后半句,，大眼睛往前看,，小耳朵豎起來(lái)，小手指伸出來(lái)等等都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話,、不推人,、不拉人，人站正,、隊(duì)排直,。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到，我就重新排,，不管重排幾次直到符合要求為止,。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就提高了。

孩子們持久性差,，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)我對(duì)于提出的要求總會(huì)勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由我來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此,，平時(shí)我大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,。檢查結(jié)果做好記錄,，及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我,，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級(jí)的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。我班的李翔宇很調(diào)皮,，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ),，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子,，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病,，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)李翔宇在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑,，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙,。等上了課，我就借機(jī)表?yè)P(yáng)了他一番,，讓小朋友們向他學(xué)習(xí),，還將他的名字寫在了表?yè)P(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課李翔宇都坐的直直的,，沒(méi)亂說(shuō)過(guò)一句話,。后來(lái)我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的李天宇不再那么調(diào)皮了,，他變得越來(lái)越有責(zé)任心,，現(xiàn)在還當(dāng)上了衛(wèi)生委員呢！

一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō)：身教最為貴,，知行不可分,。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到不亂扔廢紙,，要求小朋友們將普通話,，我就率先講普通話，再如有些同學(xué)讀書姿勢(shì)不正確,，們對(duì)故事情有獨(dú)鐘,，童話中的小動(dòng)物，典型的英雄人物,，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格,，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣,，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事,，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)我就請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)做小老師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),。學(xué)生慣受到良好的熏陶,。

總之，當(dāng)班主任,，我們應(yīng)該始終如一的堅(jiān)守“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開(kāi)花了,，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果”。

對(duì)于這些剛剛起步的孩子,，不是一朝一夕,，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果,。也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神,，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑,，就會(huì)有所收獲,，而是需要我們科學(xué)的教育，耐心的引導(dǎo),，不懈的堅(jiān)持,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇二

在班主任的這個(gè)工作崗位上有苦、樂(lè),、酸,、甜,。在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

你愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)你，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流,。我既不問(wèn)他們作業(yè),、不說(shuō)他們成績(jī),；也不查他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況,。我只是跟他們拉拉家常，“你爸爸媽媽是做什么工作的,？”“你周末都去哪兒玩呀,？”“你這件衣服真漂亮,，是你媽媽買給你的吧，你媽媽對(duì)你可真好,！”讓學(xué)生覺(jué)得跟我說(shuō)話沒(méi)壓力,，敢跟我說(shuō)話，慢慢地喜歡跟我說(shuō)話,，到最后主動(dòng)找我說(shuō)話,。這樣我可以從談話中了解到很多事情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化對(duì)其加以引導(dǎo),。

我認(rèn)為班級(jí)管理重要的一點(diǎn)是得讓學(xué)生喜歡老師,。但如果想讓學(xué)生喜歡你，就得讓學(xué)生感受到你是喜歡他的,。通過(guò)我跟學(xué)生的交流,，學(xué)生喜歡上了我，他們相信我,、聽(tīng)我的話,；不愿讓我生氣；樂(lè)意為我排憂解難,。

老師的一言一行,，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則,，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。尤其是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)槭且荒昙?jí)的小朋友,，所以我要求他們上課有正確的坐姿,，手腳放平，眼睛看老師,，不與旁邊的小朋友說(shuō)話,，做練習(xí)時(shí)能安靜地完成，有問(wèn)題時(shí)懂得舉手示意,，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。生活上也同樣給予學(xué)生一定的要求,，比如，怎樣整理自己的書包,，怎樣清理自己的課桌,，而且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣,。

中年級(jí)的孩子小,，不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到細(xì)處，要求和說(shuō)教也需要反復(fù)地進(jìn)行,。所以,，作為班主任，需要處理的事情真的是非常的瑣碎,。要是什么事情都靠班主任老師來(lái)管理是不夠的,，所以在開(kāi)學(xué)初我就著手培養(yǎng)一些班級(jí)小干部來(lái)協(xié)助班主任工作。孩子雖然很小,，但是我發(fā)現(xiàn)他們的模仿能力還是很強(qiáng)的,，漸漸地，小干部們從原來(lái)的不知所措,，變得會(huì)管理了,，變得更主動(dòng)了。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，一開(kāi)始什么都是我自己去做,，要求學(xué)生做的、寫的,，我都親自檢查?，F(xiàn)在我也開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己,，也鍛煉了孩子,。當(dāng)然,，孩子畢竟還小,，班主任始終還是要全程監(jiān)督的，以便及時(shí)地指導(dǎo),。

每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體,，每個(gè)小朋友都有不同的性格特點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該充分理解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，在學(xué)習(xí)上,、生活上給予不同的指導(dǎo)。我經(jīng)常通過(guò)平時(shí)的課堂,、隊(duì)列,、活動(dòng)等各種形式去認(rèn)真觀察這些孩子們,，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了小朋友一些區(qū)別于課堂上所表現(xiàn)出的特點(diǎn)，因此,，我才能在孩子們需要幫助的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行因材施教,，也使孩子能更好地發(fā)展。即解決了問(wèn)題,，有從心靈深處真正地幫助了他們,。這也是愛(ài)孩子的一種體現(xiàn)，也能讓孩子更愛(ài)你,。

以上是我做班主任的一點(diǎn)點(diǎn)看法和做法,，如有不足之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正?？傊?，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法,，我深感班主任工作?zé)任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們和同學(xué)們：

大家好,！

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，班集體的核心,，班主任日常工作中又該如何來(lái)搞好班級(jí)的管理呢,？我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

班主任工作也是？情,？字當(dāng)頭,。班主任在接手一個(gè)班的時(shí)候，首要任務(wù)就是與學(xué)生建立一種良好的感情聯(lián)系,。這種感情的基點(diǎn)就是對(duì)每位學(xué)生的熱愛(ài),。熱愛(ài)學(xué)生，就要關(guān)心,，尊重,，理解他們，站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮,，,？將心比心？,。記得我在剛接手現(xiàn)在的班級(jí)的時(shí)候,，我充分利用課余時(shí)間和學(xué)生交流,。起初大家對(duì)我持戒備心理，行為拘束,。我就選擇學(xué)生喜歡的明星,，體育賽事等入手。兩周左右的時(shí)間,，師生之間就有朋友的感覺(jué),。在交流中暢所欲言，每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn),，家庭情況,，學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至一些小秘密都讓我了如指掌,。對(duì)內(nèi)向的學(xué)生,，班主任要有耐心，富有技巧的去溝通,。我一般選擇在上下樓,，去食堂的路上，,？偶然,？遇見(jiàn)，主動(dòng)招呼,，拉近距離,。一回生，二回熟,，嘿,，也被我公關(guān)下來(lái)。班主任只有主動(dòng)地走近學(xué)生,，和藹的面對(duì)學(xué)生,，才能將他們團(tuán)結(jié)在自己身邊。

俗話說(shuō),？沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓？,。班級(jí)體的建設(shè)需要科學(xué)民主的制度來(lái)維護(hù),。在實(shí)施這一環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、主角是學(xué)生，而不是老師,。

班集體中每個(gè)人都存在不足,。老師要充分利用班會(huì)課對(duì)集體現(xiàn)象進(jìn)行討論,。？有比較才有鑒別,？,，通過(guò)討論，明確對(duì)與錯(cuò),，錯(cuò)的該怎么改,？以后又以什么方式來(lái)監(jiān)督約束呢？這就讓制度水落石出,，也讓學(xué)生感受到：不是老師要管制我,，而是我自己需要制度。

2,、制度可行性高,，要做到治病救人。

記得我班在制定遲到處罰措施時(shí),，有些同學(xué)義憤填膺的說(shuō)：凡遲到者,，打掃教室一周！只見(jiàn)有前科的同學(xué)撇撇嘴,，滿臉陰云密布,，我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：同學(xué)們，你遲到了,，就罰掃一周教室怎么樣,？哇，還真有點(diǎn)受不了,！我趁機(jī)提議：凡遲到者,，向大家鞠一躬，并向大家說(shuō),，‘對(duì)不起,，耽誤大家的時(shí)間了’！嘩啦一陣掌聲通過(guò),。讓我意外的是,，一學(xué)期都沒(méi)人遲到！后來(lái)大家都說(shuō),，因遲到而鞠躬道歉,，臉上掛不住。制度是用來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，而不是打壓的武器,！制定時(shí)，要和學(xué)生商量著辦，做到可行,，合理，合情,。

3,、制度的長(zhǎng)效性與靈活性

健全的制度，在形成的初期是很權(quán)威的,。學(xué)生對(duì)它有新鮮感,，敬畏感,，時(shí)間一長(zhǎng),，可能就出現(xiàn)審美疲勞,。班主任在此時(shí)要注意將制度引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,。我在工作中,，針對(duì)此種情況,，采取如下措施：先和同學(xué)們商量，明確最近在那些方面有失控或闖紅線的現(xiàn)象,，那么周一就在班級(jí)小黑板上寫明,？本周三件事？,。讓學(xué)生切身感受到需要注意的事項(xiàng),，以具體的事項(xiàng)來(lái)體現(xiàn)制度。日積月累,，毛病少了,，素養(yǎng)高了。

4,、制度的主要基調(diào)：以鼓勵(lì)為主,，懲戒為輔。班級(jí)體中違犯紀(jì)律的大多數(shù)屬于后進(jìn)生,，或者單親家庭,，或者是留守兒童，他們往往缺乏自信渴望鼓勵(lì)與關(guān)注,。所以我們?cè)谥贫ㄖ贫葧r(shí),，要為這部分學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)創(chuàng)造條件,。比如面對(duì)成績(jī)差，但是愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué),，在制定制度時(shí),，就可以考慮,，勞動(dòng)積極份子授予,？先進(jìn)工作者？稱號(hào),。讓每個(gè)學(xué)生在制度面前平等,，閃光點(diǎn)均能獲得肯定，使制度成為自信的推進(jìn)器,。

德高為師,，身正為范。班主任在管理班級(jí)中,，必須以身作則,，樹立典范，讓學(xué)生找到參照物,。具體來(lái)說(shuō),，班主任應(yīng)作好一下兩個(gè)方面的工作：

1、好的精神面貌

班主任在日常的工作中保持高昂的激情,，用自己的激情去感染班級(jí)體的每一個(gè)學(xué)生,。

2、班主任要注意細(xì)節(jié)

記得開(kāi)學(xué)不久,，我從操場(chǎng)邊走過(guò),，發(fā)現(xiàn)在一角落，有一個(gè)裝零用的食品袋,，我疾步走過(guò)去拾起,，扔進(jìn)垃圾桶，恰好被我班幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn),，采了一個(gè)特寫,。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，全班都笑瞇瞇的望著我,。班長(zhǎng)代表全班對(duì)我表示感謝,，當(dāng)時(shí)我很震撼。,？說(shuō)到不如做到,，一個(gè)小舉動(dòng)給學(xué)生就是深刻的一課。

總之,，班主任要耐心,，精心,，富有愛(ài)心，讓每一個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師對(duì)他的關(guān)注,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們和同學(xué)們：

大家好！

在班主任的這個(gè)工作崗位上有苦,、樂(lè),、酸、甜,。在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

你愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)你，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。我既不問(wèn)他們作業(yè),、不說(shuō)他們成績(jī),；也不查他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況。我只是跟他們拉拉家常,，“你爸爸媽媽是做什么工作的,？”“你周末都去哪兒玩呀？”“你這件衣服真漂亮,，是你媽媽買給你的吧,，你媽媽對(duì)你可真好！”讓學(xué)生覺(jué)得跟我說(shuō)話沒(méi)壓力,，敢跟我說(shuō)話,，慢慢地喜歡跟我說(shuō)話，到最后主動(dòng)找我說(shuō)話,。這樣我可以從談話中了解到很多事情,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化對(duì)其加以引導(dǎo)。我認(rèn)為班級(jí)管理重要的一點(diǎn)是得讓學(xué)生喜歡老師,。但如果想讓學(xué)生喜歡你,，就得讓學(xué)生感受到你是喜歡他的。通過(guò)我跟學(xué)生的交流,，學(xué)生喜歡上了我,，他們相信我,、聽(tīng)我的話；不愿讓我生氣,；樂(lè)意為我排憂解難,。

老師的一言一行，一舉一動(dòng),，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到,，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生，班主任事先要做到,，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則,，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。尤其是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)槭且荒昙?jí)的小朋友,，所以我要求他們上課有正確的坐姿,，手腳放平，眼睛看老師,，不與旁邊的小朋友說(shuō)話,，做練習(xí)時(shí)能安靜地完成,，有問(wèn)題時(shí)懂得舉手示意，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。生活上也同樣給予學(xué)生一定的要求，比如,，怎樣整理自己的書包,，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范,，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣,。

中年級(jí)的孩子小,，不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到細(xì)處，要求和說(shuō)教也需要反復(fù)地進(jìn)行,。所以,，作為班主任，需要處理的事情真的是非常的瑣碎,。要是什么事情都靠班主任老師來(lái)管理是不夠的,，所以在開(kāi)學(xué)初我就著手培養(yǎng)一些班級(jí)小干部來(lái)協(xié)助班主任工作。孩子雖然很小,，但是我發(fā)現(xiàn)他們的模仿能力還是很強(qiáng)的,，漸漸地，小干部們從原來(lái)的不知所措,，變得會(huì)管理了,，變得更主動(dòng)了。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，一開(kāi)始什么都是我自己去做,，要求學(xué)生做的、寫的,，我都親自檢查?，F(xiàn)在我也開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己,，也鍛煉了孩子,。當(dāng)然，孩子畢竟還小,，班主任始終還是要全程監(jiān)督的,，以便及時(shí)地指導(dǎo)。

每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體,，每個(gè)小朋友都有不同的性格特點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該充分理解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上,、生活上給予不同的指導(dǎo),。我經(jīng)常通過(guò)平時(shí)的課堂、隊(duì)列,、活動(dòng)等各種形式去認(rèn)真觀察這些孩子們,，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了小朋友一些區(qū)別于課堂上所表現(xiàn)出的特點(diǎn)，因此,，我才能在孩子們需要幫助的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行因材施教,，也使孩子能更好地發(fā)展。即解決了問(wèn)題,，有從心靈深處真正地幫助了他們,。這也是愛(ài)孩子的一種體現(xiàn),，也能讓孩子更愛(ài)你。

以上是我做班主任的一點(diǎn)點(diǎn)看法和做法,，如有不足之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正,。總之,，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，我深感班主任工作?zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高。我希望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇五

讓愛(ài)孕育出最美的花朵

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,。

受學(xué)校的委托,，我在今天的班主任工作會(huì)上做關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言。接到任務(wù)后,，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，其實(shí)在座的每位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，只能算是將自己工作中的心得和體會(huì)拿出來(lái)與大家一起分享,，有不足之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

我從教20年，擔(dān)任班主任工作18年,，深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,。讓班里的每個(gè)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),，班主任不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的,。今天我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：

一、盡量把愛(ài)送給每一個(gè)孩子

“愛(ài)自己的孩子,，這是人的本能,，而能做到愛(ài)其他人的孩子,，那你就是神?！薄罢l(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子,?！币虼耍覀円胱鲆粋€(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到愛(ài),。學(xué)生知道老師對(duì)他們的親近和愛(ài)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí),，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生,，包括那些成績(jī)差,，紀(jì)律差的學(xué)生。

為了關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，我常常會(huì)利用課間操的時(shí)間和孩子們談心交流,，幾乎每周每個(gè)學(xué)生都有一次談話的機(jī)會(huì)，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們,，更增加了我們之間的親近感,，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)。

在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個(gè)女孩兒,，學(xué)習(xí)不怎么突出,，平時(shí)也不愛(ài)說(shuō)話，屬于那種被遺忘的類型,。有一次,，那是秋末，天氣突然變冷,，而他只穿了一件夏季的半袖校服,。我看見(jiàn)她凍得發(fā)抖，我就拉著她的手,，問(wèn)她冷不冷,。她說(shuō)不冷，我說(shuō)你都發(fā)抖了，怎么能不冷呢,。我把衣服脫下,，給她穿上。她說(shuō)什么也不肯穿,，我說(shuō)那你就回班去吧,，凍感冒了就不能上學(xué)了。后來(lái)我在她的日記中看到了這樣一段話：老師,，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我,，愛(ài)護(hù)我。那天課間操我的身體是冷的,，但是我的心是熱的,，老師我愛(ài)你。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,，學(xué)習(xí)上也更加努力了,。我沒(méi)想到我的不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)竟然能給孩子帶來(lái)如此大的變化。

二,、定制度,，抓落實(shí)

自從我校開(kāi)始使用積分卡，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，訂出了一系列班級(jí)管理制度,，把每個(gè)學(xué)生每天的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核,。為了使考核制度更加有效，每隔一段時(shí)間我就會(huì)進(jìn)行一次改革,。

首先在作業(yè)中開(kāi)始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分,，書寫工整的加五分,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)書寫工整了，錯(cuò)誤率就低了,，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機(jī)會(huì),。如果既正確又工整的話，就得十分,。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生,，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè),，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。

為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀(jì)行為，我讓學(xué)生管學(xué)生,，學(xué)生幫學(xué)生,，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員,。比如只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒(méi)完成一項(xiàng)作業(yè)，給發(fā)現(xiàn)者加二分,，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補(bǔ)完作業(yè)加五分;發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分,，如果能幫助其改正的，加五分;發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分,，如果能主動(dòng)幫助打掃干凈,，加五分;發(fā)現(xiàn)上課做小動(dòng)作加二分,如果能及時(shí)提醒并制止的加五分。另外,，如果誰(shuí)能主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí),，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，一次加十分,。通過(guò)這樣的積分制度,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，課上,、課下紀(jì)律明顯改善,。

三、講方法,，重交流

1,、課堂滲透德育

良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，其實(shí)和語(yǔ)文課堂是分不開(kāi)的,。縱觀語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透,，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中,，我時(shí)刻進(jìn)行德育教育,，起到了潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時(shí)候,，同學(xué)們都在恥笑那個(gè)偷鈴鐺的人又笨又傻,，我就問(wèn)他們：“我們中間有沒(méi)有掩耳盜鈴的人呢?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)有。我們?cè)趺茨芊改菢拥腻e(cuò)誤呢?那個(gè)人太愚蠢啦!”這時(shí)候我及時(shí)更正,，所有明知故犯的行為,，都是“掩耳盜鈴”。同學(xué)們?nèi)粲兴?。在我的引?dǎo)下,，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不按時(shí)完成作業(yè)、不認(rèn)真聽(tīng)講,、違反紀(jì)律,、沉迷游戲等等，這些其實(shí)都是掩耳盜鈴的行為,，原來(lái)自己也在做掩耳盜鈴的傻事,。經(jīng)過(guò)這樣的教育，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的,，而且時(shí)時(shí)處處能夠嚴(yán)格要求自己,，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺(jué)形成。

還記得這學(xué)期有一堂語(yǔ)文課,，也許是星期一的原因,，孩子們無(wú)精打采的。我布置給學(xué)生讀課文,，我在黑板上抄詞語(yǔ),。我竟然沒(méi)有聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)讀課文，我以為他們是在默讀,。結(jié)果,，當(dāng)我回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們有的心不在焉的無(wú)所事事,，有的交頭接耳,，專心讀課文的沒(méi)幾個(gè)。我一下子就生氣了,，我說(shuō)：“你們?cè)趺炊疾蛔x課文?”他們互相看看,，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。我說(shuō)：“既然你們都不讀課文,，那一定是想抄課文了,。”這時(shí)候,，他們說(shuō)話了,，說(shuō)不想抄。我說(shuō)：“不想抄也得抄,。”因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，接下來(lái)我就開(kāi)始學(xué)生字,。可能是孩子們想著抄課文的事兒,，都心不在焉的,。我發(fā)現(xiàn)后說(shuō)：“你們要認(rèn)真聽(tīng)講，一會(huì)兒學(xué)完生字，生字老師要聽(tīng)寫,?！焙⒆觽冇珠_(kāi)始吵吵了。因?yàn)樵谄綍r(shí)都是第二天才聽(tīng)寫的,。我強(qiáng)調(diào)完紀(jì)律,，繼續(xù)講生字。一學(xué)完生字,，我就告訴學(xué)生,，請(qǐng)你們拿出聽(tīng)寫本，老師要擦黑板了,。孩子們又開(kāi)始吵吵了,，他們都沒(méi)想到我會(huì)真的聽(tīng)寫。聽(tīng)寫完以后,，我說(shuō)：“今天聽(tīng)寫,，全對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)20分。因?yàn)樗J(rèn)真聽(tīng)了,，用心記了,。”中午放學(xué)的時(shí)候,，有膽大的同學(xué)悄悄問(wèn)我：“老師真的要抄課文嗎?”我說(shuō)：“必須抄,，而且抄不完還要扣分兒呢!”那天回家的時(shí)候,，孩子們都很沮喪,。其實(shí)留完作業(yè)我就后悔了，中午留那么多作業(yè),，孩子們寫不完,，我該怎么處理?家長(zhǎng)們肯定會(huì)埋怨我的,，但作為老師又不能說(shuō)話不算數(shù)。

那天我們正好學(xué)《爭(zhēng)吵》這篇課文,。課文重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物心理描寫,，我就想反正已經(jīng)這樣了，挨罵就挨吧,，不如利用這件事學(xué)習(xí)一下心理描寫,。

令我想不到的是，下午來(lái)學(xué)校,，沒(méi)一個(gè)沒(méi)有完成作業(yè)的,。有一個(gè)學(xué)生來(lái)的稍微遲了，我問(wèn)他原因,，他說(shuō)差點(diǎn)兒沒(méi)抄完課文,。一上課我就問(wèn)他們：“中午,，作業(yè)多不多?”孩子們說(shuō)：“多!”我說(shuō)：“累不累?”孩子們說(shuō)：“累死啦，現(xiàn)在手還疼呢,?！蔽医又f(shuō)：“現(xiàn)在拿出作文草稿本，這節(jié)課我們上作文課,?！焙⒆觽冾D時(shí)傻了!作文可是他們最頭疼的作業(yè)，他們當(dāng)時(shí)肯定恨死我啦,。

這堂課中,，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)當(dāng)你們聽(tīng)到老師說(shuō)要罰抄課文時(shí)，你們的心里是怎么想的?

(二)當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要聽(tīng)寫當(dāng)堂學(xué)的新生字時(shí),，是怎么想的?

(三)當(dāng)老師真的要聽(tīng)寫時(shí)又是怎么想的?聽(tīng)寫完以后又想了些什么?中午回家時(shí),，是什么心情?抄課文時(shí)又想了些什么?

每提完一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們就寫完一處,，講評(píng)一處,。有的孩子們說(shuō)想說(shuō)的話太多，筆都停不下來(lái),，連平時(shí)不會(huì)寫作文的那天都寫了很多,。他們有太多的話想說(shuō)了，那一堂課下來(lái),，孩子們不僅不覺(jué)得累,，而且還深刻反省了自己，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，還學(xué)會(huì)了心理描寫,，而且還完成了一篇最真實(shí)的好作文。更重要的是他們還明白了認(rèn)真聽(tīng)講,，就能取得好成績(jī),，因?yàn)槟翘谜n有12個(gè)同學(xué)聽(tīng)寫全部正確，每人得到二十分獎(jiǎng)勵(lì),。而且這節(jié)課也讓我學(xué)到一種新的方法,，就是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)堂聽(tīng)寫生字能讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。

所以說(shuō)老師要善于利用孩子們的每一次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),。其實(shí)每次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

上語(yǔ)數(shù)英以外的課的時(shí)候,，由于家長(zhǎng)不重視,，孩子們也不重視，導(dǎo)致這些課的課堂紀(jì)律相對(duì)較差,。為此我也經(jīng)常與任課老師溝通交流,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決。

記得有一次上體育課,，出去沒(méi)一會(huì)兒,，老師就把學(xué)生們帶回來(lái)啦。問(wèn)明原因后,，我協(xié)同體育老師對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育,。等第二次上體育課時(shí)，我提前進(jìn)班,，發(fā)現(xiàn)孩子們都坐的整整齊齊,，我就問(wèn)你們還準(zhǔn)備上體育課嗎?孩子們沒(méi)有回答我的問(wèn)題，而是直接說(shuō)我們準(zhǔn)備向體育老師道歉,。聽(tīng)到這句話,，我露出了欣慰的笑容。

2,、示范引領(lǐng)

作為老師,，我們要先做好示范，要求學(xué)生做到的,，老師必須要首先做到,。比如，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)班級(jí),，愛(ài)護(hù)校園的好習(xí)慣,，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時(shí)撿起來(lái);你希望學(xué)生的書桌整潔，那么你的講桌,，辦公桌就必須收拾的干凈;希望孩子們不遲到,，老師就必須做到不遲到。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用,。在我?guī)н@個(gè)班二年級(jí)的時(shí)候,，有一天出樓門時(shí)，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出,。我看到這一幕很是感動(dòng),，因?yàn)樗麄兡敲葱。T簾那么重,。在接下來(lái)的課堂中,，我就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，并對(duì)他表示感謝,。我沒(méi)想到的是,，后來(lái)孩子們爭(zhēng)著為我撩門簾，還有高個(gè)子的同學(xué)替低個(gè)子的同學(xué)撩門簾,。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會(huì)為后面的所有的孩子撩門簾,，直到我們班的隊(duì)伍都走完,。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。

剛剛開(kāi)始,，他們只是為了老師方便,，后來(lái)他們希望集體中的每一個(gè)人方便。這樣的表?yè)P(yáng),，既是對(duì)這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞,，更是給其他同學(xué)指明方向。所以說(shuō),，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)一定要及時(shí)表?yè)P(yáng),，尤其是那些學(xué)困生，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的,。

四,、學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1,、必須上好周會(huì)課,，而且周會(huì)課必須要有主題。

2,、利用好早讀,、午讀時(shí)間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩(shī)和《中華成語(yǔ)千句文》,?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華，教會(huì)人做事的本領(lǐng),，蘊(yùn)含著人生的哲理,。

3、多組織活動(dòng),。我每天會(huì)利用課前一分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生講故事。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力,，還有概括能力。我還經(jīng)常利用節(jié)假日,，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動(dòng),，有時(shí)候是排一個(gè)課本劇，有時(shí)候是一些主題活動(dòng),。比如這個(gè)學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯(cuò)別字”,、“向偉人致敬”,、“勞動(dòng)中體會(huì)的快樂(lè)”等活動(dòng)，然后在課堂上展示他們的收獲。

4、培訓(xùn)解說(shuō)員。在培訓(xùn)解說(shuō)員的時(shí)候，我也是下了一番功夫。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備，然后通過(guò)比賽選出比較優(yōu)秀的解說(shuō)員。然后對(duì)他們進(jìn)行專門的指導(dǎo),，從動(dòng)作，神態(tài),，語(yǔ)調(diào)一遍遍的指導(dǎo)，一遍遍的練習(xí),。最終，我們班的五位解說(shuō)員很榮幸地被學(xué)校選為校級(jí)解說(shuō)員,，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo),、老師。

五,、與家長(zhǎng)的溝通

家長(zhǎng)作為一個(gè)群體對(duì)我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的，多和家長(zhǎng)溝通、交流,，能使家長(zhǎng)理解支持我們的工作。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上。家長(zhǎng)看自己的孩子，不管孩子有多少問(wèn)題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面,。而我們老師聯(lián)系家長(zhǎng)最主要的原因,，就是孩子不按我們的要求做事。家長(zhǎng)一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,，一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面批評(píng)孩子,，背著老師的面指責(zé)老師。

根據(jù)家長(zhǎng)這樣的普遍心理,，我在與家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí)，盡量多向家長(zhǎng)介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語(yǔ)言向家長(zhǎng)指出：你家孩子在某一些方面,，如果能再努力的話,，一定會(huì)更加出色的。也就是說(shuō)用他們小成功促使他大成功,?？傊?，在談話中要讓家長(zhǎng)感覺(jué)，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子,，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的,，繁瑣的,，責(zé)任重大的工作。我會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)的,，盡自己最大的努力做好這份工作,，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

按照楊校長(zhǎng)的安排,，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過(guò)，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?jiàn),，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,，在各位高手面前班門弄斧，請(qǐng)大家原諒,。 今天我要講的題目是：成就學(xué)生,，成就自己。

我做班主任一般從喚醒,、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：

第一、 用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,，即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng),，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們,，不聽(tīng)話當(dāng)然磕不平,，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽(tīng)我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己,，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話,。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你,。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀!陳老師平常把你看得多好,，你卻搞得我很難受!哦,，你是不是感覺(jué)在這里讀書很老火?如果真是那樣的話，干脆試一試,，今后我就不管你,，你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天,，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,，也難得我啰嗦你。”我的話還沒(méi)說(shuō)完,，他就說(shuō)：“陳老師我知道了,，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你,，我錯(cuò)了,，陳老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正,，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛?別說(shuō)你管得嚴(yán),，我還是在我們班上安逸些!”通過(guò)這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了,，從此,，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話起來(lái),。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,，與他們真誠(chéng)交流,，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無(wú)法管理,，那是早、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”吧。

第二,、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生

有這樣一句話：“說(shuō)你行,，你就行，不行也行;說(shuō)你不行,，你就不行，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭,。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作,。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情,，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們,。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他,，認(rèn)為他行，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂(lè)意幫我作事,。我檢驗(yàn)過(guò)多次，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮,，但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的,，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望,，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色,。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵(lì)他,，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好,，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他,，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎,。我把這種作法叫住“激將法”。

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”,，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。

第三,、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯樱矚g與學(xué)生交流和談心,。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn),，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心,、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上,。我通過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師,。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，就是要讓家長(zhǎng)們知道,，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心,，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心,，我們老師盡了自己最大的努力,。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái),，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái),，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們,。

事實(shí)上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外,，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有,，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象,，對(duì)自己工作不利,，我把這個(gè)作法叫做“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好,，在我的印象中,，也許是我的運(yùn)氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我，說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任,，他們沒(méi)有一個(gè)被處分，我感覺(jué)還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開(kāi)的,。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情,，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之，當(dāng)班主任15年來(lái),，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心;家長(zhǎng)對(duì)我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該做的事情做好,，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟龅氖虑樽龊谩?“學(xué)生是什么?學(xué)生不是完美的機(jī)器,，而是具有獨(dú)立思想的人,。是人,，就要有自己的尊嚴(yán);是人，就會(huì)犯錯(cuò);是人,，就應(yīng)該有自己的喜怒哀樂(lè)。尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,，給學(xué)生希望，激發(fā)激情,，培養(yǎng)自信,，這樣才能結(jié)出教育的碩果，成就學(xué)生,，也成就自己?！?/p>

好，今天就說(shuō)到這里,，說(shuō)得不對(duì)的地方,，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！今天我發(fā)言的題目是《建設(shè)我們的家，打造特色班級(jí)》,。

自從去年九月份我和初二2班孩子認(rèn)識(shí)后，就一直在思考,，如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓他們?cè)?班能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng),。

有想法就要有行動(dòng)，于是我和大家齊心協(xié)力,、戮力同心，半年以來(lái),，我和37個(gè)孩子共同拼搏、群策群力,，為打造特色班級(jí)都在貢獻(xiàn)著一己之力。下面我談四點(diǎn)：

第一,、打造書香班級(jí)

在學(xué)校打造書香校園的帶動(dòng)下，我向2班提出了打造書香班級(jí)的口號(hào),，于是大家自愿捐書，在后面的書柜中添置了作文圖書角,，并且把《中學(xué)生作文》,、《讀者》、《青年文摘》引進(jìn)了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新。

這項(xiàng)活動(dòng)在班級(jí)中引起了轟動(dòng),，掀起了讀書熱潮，不但沒(méi)有影響學(xué)生的學(xué)習(xí),，反而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。我對(duì)孩子們說(shuō)：作為老師送給你們的禮物就是讓你們養(yǎng)成一輩子讀書的習(xí)慣

第二,、風(fēng)采展示

初二2班每周的班會(huì)上都有一項(xiàng)活動(dòng)，即《風(fēng)采展示》,。我給孩子們提出的要求是做一個(gè)演說(shuō)家。每周由五六名同學(xué)在提前準(zhǔn)備好的情況下,，自愿上臺(tái)進(jìn)行風(fēng)采展示。

這項(xiàng)活動(dòng)讓每個(gè)孩子都興奮不已,，就連成績(jī)比較低、平常不愛(ài)說(shuō)話的王曉北也主動(dòng)請(qǐng)纓,，以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘。

在近期的展示中又增添了一項(xiàng)內(nèi)容,，很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進(jìn)行分享。對(duì)于這些小故事同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神,，我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)讓其他同學(xué)對(duì)故事進(jìn)行分析，一個(gè)小故事比我說(shuō)很多大道理更有效果,。

第三、點(diǎn)亮心燈

在后面的黑板中有一個(gè)專欄叫《點(diǎn)亮心燈》,，由專人負(fù)責(zé)布置和檢查。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言,，自己寫的也行。同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)活很感興趣,，課間總有同學(xué)駐足后面觀看與抄寫,。于是,，類似于"時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星的人,，才會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)"等名言在潛移默化中影響著大家，下面這句話是劉曉行的原創(chuàng)"此刻打盹,，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí),，你將圓夢(mèng)。"

第四,、寫班級(jí)微博

現(xiàn)在我已經(jīng)和班里絕大多數(shù)同學(xué)建立了qq好友關(guān)系，每天我的一項(xiàng)工作就是在自己的空間里寫班級(jí)微博,，和大家在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流。僅僅半年多,，幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶。

下面我節(jié)選其中的兩條微博：

1,、（20xx年10月10日）石、牛,、陳,、劉、劉qq上都寫著"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，離成功就近一點(diǎn)點(diǎn)".看到這么催人奮進(jìn)的話，我非常感動(dòng),。孩子們的決心給了我更大的信心，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活,，沒(méi)想到優(yōu)秀的2班孩子們又對(duì)這句話進(jìn)行了引申,，你們真棒,！

2,、（20xx年11月2日）考完物理后,，趙萌激動(dòng)的對(duì)我說(shuō)："老師，考試題真簡(jiǎn)單,。"我笑著說(shuō)："那是因?yàn)槟銜?huì)了。"不管趙萌的成績(jī)?nèi)绾?，最起碼她享受到了付出后的快樂(lè)，這樣的快樂(lè)才是真正的快樂(lè),。人！有時(shí)候由懶惰所產(chǎn)生的快樂(lè)其實(shí)是空虛的,，只有內(nèi)心充實(shí)才能體會(huì)到真正的幸福。所以,，付出既是一種辛苦，又是磨礪,，更是幸福。

工作是美麗的,，奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任,，我會(huì)在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家，讓2班成為一個(gè)特色班級(jí),，讓孩子們身在其中,，享受成長(zhǎng)的快樂(lè),！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,，今天我講的題目題是《如何讓家長(zhǎng)會(huì)更高效》。

為什么要談這個(gè)題目呢,？因?yàn)槲覀冮_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的不是為了完成任務(wù),，或者走形式,，更不是為了找個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生告狀。而是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)整個(gè)班集體的建設(shè)起積極促進(jìn)的作用。下面我談兩點(diǎn)：

一,、多做家教輔導(dǎo)

每位家長(zhǎng)都是望子成龍,，然而很多父母由于方法不當(dāng)卻把本應(yīng)該成為龍的孩子培養(yǎng)成了蟲,，面對(duì)這樣的結(jié)局,，每一個(gè)旁觀者都會(huì)很無(wú)奈,，尤其是與孩子朝夕相處的班主任更會(huì)痛心疾首，因此,，為了少出現(xiàn)這樣的結(jié)局，歷屆,，我從接班后第一次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始,，就做系列的家庭教育講座,，為家長(zhǎng)們拋磚引玉,，讓他們?cè)诿鎸?duì)孩子時(shí)更有方法,、更有信心,。但是,，作為班主任要想講的到位,、講的有理就必須學(xué)習(xí),，要不然就成了紙上談兵,，因此,，這些年我利用休息時(shí)間閱讀了蘇霍姆林斯基,、魏書生、李鎮(zhèn)西,、陶行知,、盧勤等古今中外教育名家的幾十本教育著作,，有的書讀了數(shù)遍,，對(duì)我的幫助非常大,。

下面列舉幾個(gè)標(biāo)題，每個(gè)標(biāo)題下面的每一小點(diǎn)都會(huì)引經(jīng)據(jù)典的展開(kāi)敘述：

1,、希望家長(zhǎng)做到四不：不打麻將,、不玩游戲、不嘮叨,、不把工作時(shí)的麻煩帶回家。

2,、希望家長(zhǎng)處理好四個(gè)關(guān)系：夫妻關(guān)系、與長(zhǎng)輩的關(guān)系,、與鄰居的關(guān)系、與學(xué)生本人的關(guān)系,。

3、向家長(zhǎng)介紹孩子最反感的4件事：

（而這些事是孩子與父母對(duì)抗的原因之一）

做父母的總是拿自己的孩子與別人家的孩子比較

總在吃飯時(shí)嘮嘮叨叨,、或者陰沉著臉

總是看不到孩子的進(jìn)步

總在外人面前數(shù)落自己的孩子

4、重大考試后家長(zhǎng)要做的四點(diǎn)

（1）鼓勵(lì),，少潑涼水

（2）減壓，應(yīng)多安慰

（3）問(wèn)題,，共同解決

（4）細(xì)心,，要多觀察

如果說(shuō)幾次講座就能讓家長(zhǎng)的教育方法發(fā)生翻天覆地的變化是不可能,，但起到的作用卻是潛移默化的,，很多孩子都曾經(jīng)告訴我她父母開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后發(fā)生了哪些喜人的變化,，看到孩子的神情我也由衷的高興,。

二,、抓住教育契機(jī),，讓家長(zhǎng)會(huì)不再是頒獎(jiǎng)會(huì)或者批斗會(huì)

我在歷次的家長(zhǎng)會(huì)之前都會(huì)反復(fù)回憶前一段時(shí)間發(fā)生的事情,，從中篩選一兩個(gè)典型的,、有教育意義的,，然后加工,，最后在家長(zhǎng)會(huì)上以出其不意的形式展現(xiàn),，掀起了一個(gè)又一個(gè)的*。

在20xx年11月17號(hào),，初二2班全體同學(xué)和家長(zhǎng)共同參與了我接班后的第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)熱烈而祥和,，我對(duì)期中進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)行了合影留念，陳佳歡同學(xué)屬于退步的同學(xué),，他屬于不受獎(jiǎng)勵(lì)的范圍，我事先沒(méi)有征得陳佳歡的同意就把他在qq空間中寫的內(nèi)容公布給同學(xué)和家長(zhǎng),。內(nèi)容如下"名次不重要,，那已成為歷史,，我的成績(jī)起起落落，就像生活一樣,，同樣是起起落落，但是我相信,，只要努力,，就能成功,，下一次考試成績(jī)一定會(huì)上去的,，加油,！"當(dāng)我讓孩子站在講臺(tái)上問(wèn)他是否有信心時(shí)，孩子眼含熱淚,，大聲的連續(xù)說(shuō)了三聲"有",場(chǎng)面很感人，教室內(nèi)靜得出奇，同時(shí)到會(huì)的陳佳歡父母更是熱淚盈眶,。在陳佳歡的感染下，很多沒(méi)有受到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)挺起了胸,，在他們的眼神中我看到了自信。而剛剛結(jié)束的期中考試,，陳佳歡在年級(jí)取得了進(jìn)步39名的好成績(jī)。

由于時(shí)間關(guān)系,，以上我介紹了自己的兩點(diǎn)做法,，下面我用十六個(gè)字結(jié)束今天的發(fā)言，這十六個(gè)字也是我要求自己要做到的：用心思考,，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,，善于總結(jié)定的幫助。謝謝,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇九

在科任老師的精心協(xié)助下，在全體同學(xué)的齊心努力下,，七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù),。

班級(jí)是一個(gè)小集體,、小社會(huì),，班級(jí)工作牽涉到方方面面,，要想把班級(jí)工作做好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級(jí)體制,。就我個(gè)人而言,，我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)班主任，管理好班級(jí),，需要做到“三心二意”,，“三心”即責(zé)任心,、愛(ài)心,、平常心,，“二意”指真意和“敵意”：

一,、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。班主任的責(zé)任,，我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，就是對(duì)教育負(fù)責(zé),，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪,，這一個(gè)半學(xué)期，縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰，在春節(jié)期間,，在朱英智段長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生,，個(gè)別學(xué)困生我還家訪了四五次，如我班的黃三樂(lè)同學(xué),，雖然效果不是很明顯,，但至少月考成績(jī)比上次進(jìn)步了很大,。

二,、愛(ài)心

“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育?！弊鳛榘嘀魅危坏胸?zé)任心,，還要有愛(ài),。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低,、無(wú)論懂事或調(diào)皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛(ài)。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好,，他的姐姐又患有重病。之前,，各班和年段老師都有舉行募捐，作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他,，提供力所能及的幫助,。

三,、平常心

我們班主任在教育工作中，應(yīng)力求做到：做實(shí)事,、埋頭苦干；不急功近利,，而要默默進(jìn)取,；結(jié)果不一定完美，應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作,。不是每一個(gè)學(xué)生，我們都能夠教育得好的,，部分學(xué)生可能需要社會(huì)教育他。但是只要我們?cè)?jīng)嘗試過(guò),，努力過(guò)，我們就問(wèn)心無(wú)愧,。

四、真意

所謂真意就是對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”,，即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，密切師生關(guān)系,，在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn),，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，在生活上關(guān)心他們衣食住行,，苦樂(lè)傷悲，同他們交朋友,，做他們的貼心人。

五,、敵意

所謂“敵意”就是把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái)，把個(gè)別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”,，采取行之有效的手段,，跟他們斗智斗勇，讓他們服你,，不過(guò)，這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛(ài)心的基礎(chǔ)之上的,。

“百尺竿頭更進(jìn)一步”，我們七年二班一定會(huì)再接再勵(lì),，不斷提高自我，完善自我,，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái),，讓我有機(jī)會(huì)就班級(jí)管理工作同各位優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流，使我在班級(jí)管理工作上有更多的收益,。

作為五二班的班主任，一年來(lái)我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位同仁進(jìn)行交流,，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助,。

一、采用多種方法提高自身素質(zhì)

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)我通過(guò)如下的途徑：

1,、閱讀教育類書籍,。這樣做一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過(guò)閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法,。

2、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法,。每個(gè)人都有自己的班級(jí)管理方法，即使不是名師,、不是專家也有一定的可取之處,，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級(jí)管理方法是一筆寶貴的財(cái)富，我可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理方法中。

3,、適時(shí)總結(jié)。我會(huì)定期對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié),，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮得更好;不成功的一方面又在哪,，告誡自己不可重蹈覆轍。

4,、積極參與學(xué)校管理，勇于提出自己的想法,。這樣可以以更高的眼光來(lái)看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。

二,、“愛(ài)”是班主任工作的基礎(chǔ)

教育植根于愛(ài)。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，班主任工作尤其如此,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們,。”是的,，孩子是我們的工作對(duì)象，是我們一切工作的核心,，需要用“愛(ài)”這把金鑰匙打開(kāi)一扇扇心靈窗戶,。因此，作為一名教師,、一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子,。有了愛(ài)學(xué)生的思想，才能真正熱愛(ài),、信任和了解自己的學(xué)生，建立起平等和協(xié)的師生關(guān)系,。“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求………這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳,。

我們班呂仲仁是個(gè)非常頑皮的孩子，經(jīng)常在班里惹是生非,，而且上課也不太守紀(jì)律,。有一次,，我找他談話，告訴他：你是個(gè)很聰明的孩子,，老師很喜歡你,，也對(duì)你抱了很高的期望，你可千萬(wàn)不要讓老師失望哦,。聽(tīng)了我誠(chéng)懇的話語(yǔ)，他很興奮,，也答應(yīng)我，以后一定要管住自己,。之后的一段時(shí)間,，他的確好多了，我也適時(shí)予以表?yè)P(yáng),，并用自己的微笑和摸頭傳達(dá)給他我對(duì)他的贊賞,。不過(guò)好景不長(zhǎng),，有一次他又惹事了，和后面的一位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)糾紛，居然把別人的文具盒給摔壞了,。我問(wèn)清事情原委后，并沒(méi)有疾風(fēng)驟雨式地批評(píng)他,，而是先說(shuō)我對(duì)他這種做法的失望,，同時(shí)對(duì)他說(shuō)：老師相信你會(huì)自己處理好這件事的。他看我那肯定的眼神,，也堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭,。事后我問(wèn)那個(gè)文具盒被摔壞的學(xué)生，結(jié)果出乎我意料好：呂仲仁賠給了他一個(gè)文具盒,，鄭重地向他道歉,，他們倆的關(guān)系不但沒(méi)有受到影響,，反而更好了!我想,，正是他感受到老師的愛(ài)與信任,，才使他樂(lè)于接受批評(píng),，勇于改正錯(cuò)誤,。有了這么大的改變。

三,、身正為范,，處處給學(xué)生樹立榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的,，教師是學(xué)生崇拜的對(duì)象,，一言一行對(duì)學(xué)生的影響更大,，所以,，我在日常工作和班級(jí)管理時(shí)非常注意自己的言行舉止，讓自己成為學(xué)生真正的“范”,。每次走進(jìn)教室，我都會(huì)看一下教室地面,，發(fā)現(xiàn)紙屑就撿起來(lái);每堂課上，我都做到精神飽滿,，聲音洪亮,，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn);生病了，只要能受得了,，就堅(jiān)持工作;批改作業(yè),，做到認(rèn)真,、及時(shí)……這些看似不起眼的細(xì)節(jié),，在不知不覺(jué)中影響到了學(xué)生。我們五二班的教室極少能看到紙屑,，學(xué)生作業(yè)大都及時(shí),、認(rèn)真,，班干部工作也是極其負(fù)責(zé),。我想，這就是榜樣的力量吧!

四,、建立集體榮譽(yù)感，讓班主任工作得心應(yīng)手

在班主任工作中,，一個(gè)良好的班級(jí)是一個(gè)班主任的夢(mèng)想,，但是在過(guò)程中，是需要每一個(gè)班主任自己付出許多的,。不過(guò),，只要我們?cè)诩w榮譽(yù)感上下一定的工夫，那這個(gè)班級(jí)基本就能具備積極向上的班風(fēng),、良好肯學(xué)的學(xué)風(fēng),，而這些就是形成一個(gè)好班級(jí)的基礎(chǔ)。所以我一直重視集體榮譽(yù)感的培養(yǎng),。

每次班會(huì)課,，我都會(huì)就班級(jí)的整體表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，同時(shí)說(shuō)明我班表現(xiàn)在學(xué)校的影響,，給每位老師的印象;運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參賽,，為班爭(zhēng)光;學(xué)校集體活動(dòng)或者外出參賽的活動(dòng),，我也鼓勵(lì)他們參加,，取得成績(jī)后大力表彰,，夸他們?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),，也為我們班爭(zhēng)了光……長(zhǎng)此以往,，學(xué)生逐漸形成了“我是五二班的一員，我要為五二班爭(zhēng)光”的潛意識(shí),，每當(dāng)有學(xué)生的行為可能影響到班級(jí)形象時(shí)，就會(huì)激起全班學(xué)生的“公憤”,，使之不敢再犯，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)就很順利了,。

五,、打破常規(guī)，建立適合自己班級(jí)的班級(jí)制度

傳統(tǒng)的班干部制度在管理學(xué)生時(shí)顯得力不從心,，因?yàn)榘喔刹繘](méi)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)利和責(zé)任，所以在班級(jí)制度的制定上,，我打破常規(guī),，建立了適合自己班級(jí)的班級(jí)管理制度,。我給每一位班干部以明確的責(zé)任和權(quán)力,，在他的職責(zé)范圍內(nèi)，擁有和老師同等的權(quán)力,，當(dāng)然，出了問(wèn)題也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。為防止班干部濫用職權(quán),，我還建立了全員監(jiān)督機(jī)制,，每個(gè)人只要發(fā)現(xiàn)班干部處事不公都可以向我舉報(bào)，情況屬實(shí),，該班干將受到比普通學(xué)生多一倍的處罰;同時(shí)當(dāng)班干部處罰學(xué)生達(dá)到一定的度時(shí)需要向我請(qǐng)示之后再處罰,。這樣，班干部在班里就樹立起了自己的威信,，學(xué)生也服從班干部的正確管理了。同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式,，把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，選出組長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們自主管理，并進(jìn)行小組之間競(jìng)爭(zhēng),。原來(lái)我班里有幾個(gè)學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差，分到各組后,，各個(gè)組員爭(zhēng)先恐后,，相互幫助,，學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生張博在未實(shí)行班級(jí)小組自治前,，他的家庭作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，實(shí)行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助他學(xué)習(xí)，他的成績(jī)有了一定的進(jìn)步，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了,。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級(jí)制度,，這些制度的實(shí)施，一方面極大的改觀了原來(lái)班干部管理不力現(xiàn)象,，給班干部樹立起了威信;另一方面,，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì),，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果,。

六,、觀察中創(chuàng)新，探索中進(jìn)步

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,，小學(xué)生事情尤其繁瑣,。剛開(kāi)始接觸這項(xiàng)工作時(shí),，我常被學(xué)生一次又一次無(wú)意義的報(bào)告弄的心煩意亂,，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,?？墒峭ㄟ^(guò)一段時(shí)間的觀察，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn),，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法。

事例一：原來(lái)學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí),，總有幾個(gè)學(xué)生在隊(duì)伍中說(shuō)話嬉鬧，整個(gè)隊(duì)伍就顯得亂哄哄的,。后來(lái)我要求他們?cè)诜艑W(xué)站隊(duì)時(shí)必須認(rèn)真朗誦《阿奎利亞學(xué)校一日常規(guī)》,，并在路隊(duì)前、中,、后各設(shè)立一個(gè)監(jiān)督員，擁有管理路隊(duì)秩序,，對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行處罰的權(quán)力，同時(shí)我在暗處監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)整個(gè)路隊(duì)變得非常整齊了,。這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行升旗儀式,，由于學(xué)生活潑好動(dòng),，在升旗時(shí)總有幾個(gè)學(xué)生不是抓耳撓腮，就是相互打鬧,，而我又要在廣播室配合升旗,，不能現(xiàn)場(chǎng)管理,。為了讓學(xué)生遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講,，我要求學(xué)生在升旗儀式期間做立正姿勢(shì),，同時(shí)由路隊(duì)監(jiān)督員實(shí)施監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象立即處理,，并在之后向我匯報(bào),，我再對(duì)不服管理的學(xué)生加以處罰,。這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，保證了我在與不在班級(jí)紀(jì)律都能良好,，同時(shí)又樹立了我班在學(xué)校的良好形象,，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,，收到了良好的效果。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多,，需要我們細(xì)心觀察,，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進(jìn)步。

七,、結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育，落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

“知識(shí)改變命運(yùn),，習(xí)慣成就未來(lái)”，這是一句至理名言,，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，希望以此夯實(shí)基礎(chǔ),，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合阿奎利亞學(xué)校一日常規(guī)的要求，每周有針對(duì)性地選取項(xiàng)目開(kāi)展養(yǎng)成教育,，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足學(xué)成長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣,，在班內(nèi)舉行評(píng)比活動(dòng)，結(jié)合一周來(lái)學(xué)生的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),。雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞,，但老師看到的是他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn),，是對(duì)他們付出的認(rèn)可，使他們有了自信,，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級(jí)風(fēng)氣自然好起來(lái),，班主任工作也變得輕松許多。

當(dāng)然,，這些只是我在這一年的班主任工作中所積累的微不足道的經(jīng)驗(yàn)，今后我將繼續(xù)積極探索班主任工作開(kāi)展的有效方法,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主管理的能力,，管理好班級(jí)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家下午好!

我發(fā)言的題目是《感恩遇見(jiàn)》

秋色如畫，碩果滿枝,，我們迎來(lái)了新學(xué)期,。

回顧20__年8月22日起我們實(shí)幼相遇，在這里我們攜手并肩,、同心同德,，一起走過(guò)了一年，為此我感恩,、感謝。

感恩遇見(jiàn)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),、導(dǎo)師。

感恩遇見(jiàn)奮力拼搏的團(tuán)隊(duì),，在忙碌與瑣碎中離不開(kāi)你們的幫助,、支持和鼓勵(lì)!

相遇實(shí)幼，我們?nèi)諒?fù)一日干著同樣的工作,。班主任是幼兒園班級(jí)工作的重要組織者和實(shí)施者，面對(duì)3-6歲的學(xué)齡前兒童,我深知自己責(zé)任的重大,。接下來(lái)我就班主任工作粗淺的想法和做法從以下幾個(gè)方面跟大家談一談,。

一,、制定切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃

雖然計(jì)劃不能完全準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)將來(lái),，但如果沒(méi)有計(jì)劃,，組織工作往往陷入盲目,，或者碰運(yùn)氣,。面對(duì)3-6歲的孩子，班務(wù)工作要有條理的進(jìn)行,，就必須有計(jì)劃，我通常依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,，遵循目標(biāo)性原則，整體性原則,，差異性原則。從班級(jí)情況分析,，五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)與措施，主題活動(dòng)預(yù)設(shè)、學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo),、分月安排活動(dòng)，五個(gè)方面設(shè)計(jì)班務(wù)計(jì)劃,， 促使班級(jí)保教活動(dòng)順利開(kāi)展，讓幼兒在體,、智、德,、美諸方面全面發(fā)展。

二,、以安全為重，以鼓勵(lì)為主,，以愛(ài)為源，呵護(hù)每一個(gè)孩子,。

1,、以安全為重

幼兒的安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福，幼兒來(lái)園后的安全是保障一切活動(dòng)正常開(kāi)展的基礎(chǔ),，每次組織一日活動(dòng)時(shí)我都會(huì)告訴孩子們：保護(hù)好自己的同時(shí),，不要傷害別人。例如,，在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒自覺(jué)地排隊(duì)洗手,，喝水,、如廁,，上下樓梯不推不擠不拉。注意腳下安全,，在常規(guī)活動(dòng)中我始終堅(jiān)持視線不離開(kāi)幼兒,，堅(jiān)持多看一眼，安全保險(xiǎn),，多防一步，不出事故!時(shí)時(shí)事事提高幼兒的自我保護(hù)能力,，增強(qiáng)幼兒的安全的意識(shí)，

2,、以鼓勵(lì)為主

教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“隨便什么事，你要小孩怎么做,，做什么樣的人，學(xué)什么樣的事,，求什么樣的知識(shí)，研究什么樣的問(wèn)題,，你要有一個(gè)法寶呢?”就是“鼓勵(lì)”,。對(duì)孩子真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)、贊賞是激發(fā)孩子最佳的方式,。我們班的武詩(shī)琪小朋友在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)性不是很好,，對(duì)此我及時(shí)調(diào)整隊(duì)形，讓他站在中間前后都有小朋友照應(yīng),，并一次又一次的鼓勵(lì)他，孩子在輕松愉悅的氛圍中,，很快就領(lǐng)悟了開(kāi)合開(kāi)合這個(gè)節(jié)奏，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較前有很大的進(jìn)步,。其實(shí)每一個(gè)幼兒都像剛出土的幼苗，他們需要老師的細(xì)心呵護(hù)和賞識(shí) ,，需要春風(fēng)化雨，和煦陽(yáng)光,。

3、以愛(ài)為源

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,，一千個(gè)幼兒也就有一千種不同的家庭教育方式，在不同的生活環(huán)境下長(zhǎng)大,，孩子們有自己獨(dú)特的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，作為幼兒教師我始終堅(jiān)持尊重幼兒的個(gè)性差異,，將愛(ài)融入教育,，在保教活動(dòng)中把特別的愛(ài)給特別的孩子。

好幾年的班主任工作,，總能遇見(jiàn)留守兒童，我們班的張星辰小朋友就是留守兒童,，他不善言表,，缺乏父母的溫暖和教育，眼神流露出對(duì)父母的渴望,，更希望老師能多關(guān)注他，愛(ài)他,，在幼兒園的一日生活中，我都會(huì)關(guān)注他的動(dòng)作,，適時(shí)和他互動(dòng)交流，和他一起做游戲,。一次戶外活動(dòng)結(jié)束后,，他和我一起上樓急切地告訴我：“巨老師,，快過(guò)年了,，我爸爸和媽媽就回來(lái)了”,，我說(shuō)：“真好，爸爸媽媽回來(lái)你們就可以團(tuán)聚了”,。我暗自高興“鳥有巢，人有家”孩子馬上就要感受家的溫暖了,。“教育就是一棵樹動(dòng)搖另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心喚醒一顆心”孩子能主動(dòng)告訴我他最暖心的事,，讓我竊喜萬(wàn)分!

三,、感恩遇見(jiàn)你——我的配班張繼紅老師

世間一切，都是遇見(jiàn),，冷遇見(jiàn)暖,，有了雨，春遇到冬,，有了歲月，天遇見(jiàn)地,，有了永恒;我遇見(jiàn)張老師，就遇見(jiàn)了真誠(chéng),，友善,，包容,，理解,、支持,、陪伴,、信任!她能包容，我填資料,，她一個(gè)人帶一班孩子，她能理解,、支持我送教下鄉(xiāng)，參加市級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng),，她能陪伴我加班環(huán)創(chuàng),，她能信任和我談家庭，談學(xué)習(xí),，談過(guò)去,，談將來(lái),，一年的時(shí)間里在這樣的遇見(jiàn)下，我倆精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，齊心協(xié)力擬定班上各項(xiàng)工作計(jì)劃,。從一日常規(guī)教育到集體活動(dòng)，我們都默契配合,，精心組織,。如：一物多玩游戲,，經(jīng)典國(guó)學(xué)故事比賽，濃情冬至和迎新年主題活動(dòng)。還有趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，慶六一節(jié)目排練,，畢業(yè)典禮籌備等工作在我們兩個(gè)的努力配合下井然有序地開(kāi)展。孩子各方面的能力得到了有效的提高,。在此,，我想對(duì)親愛(ài)的張老師說(shuō)：我們所有的經(jīng)歷都是成長(zhǎng),，所有的付出都是為前行的路做鋪墊，所有的遇見(jiàn)都是最美的禮物,，分開(kāi)不說(shuō)再見(jiàn),。(送花)

四、家長(zhǎng)助力

家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴,，在日常工作中,，我本著尊重、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)。

首先在召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我會(huì)給家長(zhǎng)宣讀班級(jí)發(fā)展目標(biāo),，讓家長(zhǎng)理解,、認(rèn)同我們的工作,，并成立班級(jí)家委會(huì),，在比較復(fù)雜的事情上可以請(qǐng)家委會(huì)成員協(xié)助解決,。

其次充分利用幼兒離園時(shí)段，用平和的語(yǔ)氣和家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)反饋幼兒在園情況，真誠(chéng)的和家長(zhǎng)交流,，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師對(duì)孩子的關(guān)注是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，此時(shí)就把誠(chéng)信送給了家長(zhǎng),，信心就留給了自己,。

五,、今后工作設(shè)想：

1、小集體服從于大集體,，依據(jù)園務(wù)計(jì)劃制定詳實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃,。

2、月初寫好月計(jì)劃,，按計(jì)劃開(kāi)展保教活動(dòng)，做好小結(jié),。

3、依據(jù)海洋風(fēng)格設(shè)計(jì)班上室內(nèi)外環(huán)境,。

4,、以安全為重,，充滿愛(ài)心的做好幼兒常規(guī)管理工作。

5,、用手指游戲和音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣。

6,、和雷老師相互理解信任，相互幫助,，相互補(bǔ)位，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨充滿愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境,。

7,、成立家委會(huì),，做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)成為陪伴孩子成長(zhǎng),，助力我們工作的好伙伴。

總之,，在這所“以愛(ài)心為源，給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年”的幼兒園里,，我遇見(jiàn)充滿童趣的成長(zhǎng)環(huán)境,，遇見(jiàn)奮力拼搏,、永遠(yuǎn)向前,，引領(lǐng)我接受新事物，學(xué)習(xí)新理念的領(lǐng)導(dǎo),、導(dǎo)師;遇見(jiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的同事們;遇見(jiàn)伴我成長(zhǎng)，形影不離的孩子們;遇見(jiàn)支持我,，理解我的可愛(ài)可敬的家長(zhǎng)們。那么,，在這樣一個(gè)積極進(jìn)取的環(huán)境里，我感恩遇見(jiàn),，感謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家早上好!

前些日子我看到這樣一句詩(shī)：無(wú)跡方知流光逝，有夢(mèng)不覺(jué)人生寒,。生命在不經(jīng)意間消逝，就像光陰,、流水一樣在不知不覺(jué)中流逝，幸虧我們有夢(mèng),，有夢(mèng)就不會(huì)覺(jué)得人生太寒冷。

是啊,，在座的每一位老師，都是對(duì)教育有著執(zhí)著夢(mèng)想的人,，因?yàn)閴?mèng)想我們并肩前行,，因?yàn)橛袎?mèng)想我們快樂(lè)前行,。

今天我要在各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師面前,，分享我的教育夢(mèng)想，粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。我將從做學(xué)生思想的引路人、做班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師,、做具體工作的實(shí)干家這三個(gè)方面，與各位老師交流,，不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一、做學(xué)生思想的引路人

教育家弟斯多惠說(shuō),，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。做學(xué)生思想工作，正是喚醒,、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和激情，讓零星的火苗接觸,、交融，最后匯成壯麗的火海,。因此,，作為班主任,，做好學(xué)生各方面的思想工作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。

(一)引導(dǎo)學(xué)生立志

心學(xué)大師王陽(yáng)明說(shuō)，志不立,，天下無(wú)可成之事。志不立,，如無(wú)舵之舟，無(wú)韁之馬,，飄蕩無(wú)逸。學(xué)生存在的諸多問(wèn)題,，根本原因在于“未立志”，不知道自己要成為一個(gè)什么樣的人,。因此，首先就是我自己立志,，并帶領(lǐng)全班42名學(xué)生立志。

就在接手高三3班班主任的那一刻起,，我寫下了自己的志向：我立志成為一名積極向上，充滿正能量,，全心全意為學(xué)生服務(wù)的班主任，用自己的心喚醒更多的心,。

那么，學(xué)生立什么志向呢?

古人說(shuō),，無(wú)志之人長(zhǎng)立志，有志之人立長(zhǎng)志,。引導(dǎo)學(xué)生立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)——高考目標(biāo),，考一所理想的大學(xué),。這也是高中三年應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)。

《孫子兵法》上有這樣一句話,，求其上，得其中;求其中,，得其下;求其下，必?cái)?。說(shuō)的是：追求上等的，可以得到中等的;追求中等的,，可以得到下等的;追求下等的,，什么都得不到。因此,，我引導(dǎo)學(xué)生立大志，常常利用班會(huì)時(shí)間把全國(guó)知名高校宣傳片放給學(xué)生看,，并讓學(xué)生在筆記本上,、在自己的心中立下自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),。

在我和學(xué)生立志之后,，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心變強(qiáng)大了,，正能量多了，抱怨少了,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了、主動(dòng)性增強(qiáng)了,，讓我感受到了立志的神奇力量。

(二)引導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想觀念

大家都知道,，后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差,、自制力差，我認(rèn)為最主要的還是后進(jìn)生自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。教育家說(shuō),，優(yōu)等生需要優(yōu)越感，中等生給他失落感,，而后進(jìn)生需要關(guān)注感。所以,，從關(guān)注感這個(gè)角度出發(fā),，我有以下三點(diǎn)做法。

一是,，與學(xué)生平等相處。當(dāng)我們與后進(jìn)生建立一種友好,、平等的關(guān)系時(shí),，當(dāng)我們脫下“有色眼鏡”自然而然地把他們當(dāng)朋友時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)向我們吐露心跡,，敞開(kāi)心扉地與我們交朋友。

二是、為學(xué)生樹立信心,，自信是成功的保證，在批評(píng)引導(dǎo)的同時(shí),，把更多的關(guān)心灑在他們身上,，使他們感知到班主任的關(guān)注和期望，從而幫助他們樹立自信心,，戰(zhàn)勝自我，鼓起上進(jìn)的勇氣,。

三是,、團(tuán)結(jié)班級(jí)科任教師，共同商議制定班級(jí)輔差方案,，包抓到人，齊抓共管讓學(xué)生感覺(jué)到老師都在關(guān)注他,，后進(jìn)生最需要的就是關(guān)注感。

例如,，我班的小a同學(xué)，他學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，經(jīng)常不做作業(yè)，即使做了的作業(yè)也是亂七八糟,，上課打瞌睡,，學(xué)習(xí)漫無(wú)目標(biāo),，對(duì)自己的前途毫無(wú)信心,，家長(zhǎng)拿他也沒(méi)有辦法。但我發(fā)現(xiàn)他很喜歡跑步,，尤其是長(zhǎng)跑,，于是我馬上找他談話，充分肯定了他的能力,，并任命他為體育委員，鼓勵(lì)他積極參加體育活動(dòng),，同時(shí)也指出他平時(shí)的缺點(diǎn),。這樣,，我給他指明了方向，使他不但找回了自信,，而且認(rèn)清了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

去年在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了長(zhǎng)跑第一名的好成績(jī),，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。現(xiàn)在,，他已改過(guò)自新,，不僅體育委員做的好，而且其它文化科目也有了一定的進(jìn)步,。

思想教育不是靈丹妙藥，一用就靈,，而是要不斷重復(fù),，不斷鞏固,。一個(gè)班級(jí)在能有比較好的學(xué)習(xí)氛圍,，不是一朝一夕的事,，而是長(zhǎng)期鼓勵(lì)，長(zhǎng)期鞏固的結(jié)果,。

二、做班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師

教育名師魏書生說(shuō),，一個(gè)成功的班集體必須著力打造符合時(shí)代要求的,、先進(jìn)的班級(jí)文化，用全班同學(xué)認(rèn)同的文化凝聚人心,，才能教永遠(yuǎn)立于不敗之地。

(一)班級(jí)文化墻

班級(jí)文化墻可以貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),、學(xué)生書畫作品、教育政策宣傳等等,，不僅能陶冶學(xué)生的情操，還會(huì)給人帶來(lái)視覺(jué)上的享受,。有著“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,。

我們班的文化墻除了這些之外,，我還專門增加了榜樣欄。

亞歷山大說(shuō),，命令只能指揮人,，榜樣卻能吸引人。

詹姆士也說(shuō),，人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定。

因此,，只要學(xué)生有優(yōu)點(diǎn)我就及時(shí)表?yè)P(yáng)，只要有正能量我就拍照貼在墻上,，為其他同學(xué)做榜樣。

每次考試,，我是凡考必獎(jiǎng)，凡進(jìn)步必獎(jiǎng),，讓學(xué)體會(huì)到通過(guò)一階段時(shí)間的努力，有效果,，有人認(rèn)可，給優(yōu)等生和進(jìn)步生一些優(yōu)越感,。同時(shí)把他們的照片貼到墻上，讓他們成為中等生和后進(jìn)生的榜樣,。

有一次年級(jí)月考，早晨8點(diǎn)考試,，我7點(diǎn)在教室外經(jīng)過(guò)的時(shí)候發(fā)現(xiàn),，一個(gè)考場(chǎng)坐了4個(gè)學(xué)生,，都是年級(jí)前十的好學(xué)生，正在認(rèn)真?zhèn)淇?，于是我拍照打印,，貼在了墻上,。

還有一次,，下晚自習(xí)后10:20我到班上去看放學(xué)后關(guān)燈了沒(méi)有,，一去卻發(fā)現(xiàn)，教室里面只有兩個(gè)人,，黨琛同學(xué)正在向物理老師請(qǐng)教問(wèn)題，于是我拍照打印,，貼在了墻上,。

還有一個(gè)同學(xué)，小龍,，每次去查宿，無(wú)論早晚都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)勁頭大的很,，趁他不注意，我拍照,，打印后貼在了墻上。

最后,，我就這三張照片開(kāi)了一次班會(huì)，我問(wèn)同學(xué)們照片中的同學(xué)都是年級(jí)的前十名,，他們的好成績(jī)是怎么得來(lái)的，學(xué)生都回答說(shuō)努力唄,。我趁機(jī)教育學(xué)生,，好成績(jī)的取得都是平時(shí)努力學(xué)習(xí)的結(jié)果,，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)尚且如此,，你們有什么理由和資格貪玩呢?你們?nèi)绻芟裥↓垺⑿↑h一樣好學(xué)，也一定能取得像他們一樣的成績(jī),。

通過(guò)樹立榜樣，班上早到教室的同學(xué)多了,，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)多了，請(qǐng)教老師問(wèn)題的學(xué)生多了,，讓我感受到榜樣的神奇力量。

(二)校園文化活動(dòng)

豐富多樣的校園文化活動(dòng)是柞水中學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有五彩紛呈的活動(dòng)來(lái)讓大家展示自己的風(fēng)采。

比如說(shuō)：運(yùn)動(dòng)會(huì),、經(jīng)典誦讀、才藝大賽,、籃球賽、元旦晚會(huì)等等,。面對(duì)這些活動(dòng)，班主任盡可能的放手,，讓個(gè)體更好地參與、創(chuàng)生班級(jí)生活,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，班級(jí)生活同時(shí)也促進(jìn)個(gè)體幸福成長(zhǎng),。

每個(gè)人都能從活動(dòng)中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,。這樣可以陶冶大家的情操,，開(kāi)闊大家的眼界,，從而使每個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展，得到更好的成長(zhǎng),。

最終實(shí)現(xiàn)：高品質(zhì)的班級(jí)生活，打造班級(jí)共同體,。

文化鑄魂,，構(gòu)建共同精神家園。我們高三3班共同信奉：1,、做事者，必敬事,，竭盡全力。2,、仁者愛(ài)人，與人為善：①善,，即“好”，“優(yōu)秀”,，盡力讓自己成為有能力施善者;②天堂的樣子：靠近你，溫暖我,。

三、做具體工作的實(shí)干家

陸游有一句詩(shī)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行。告訴我們，如果想要深入理解做事做學(xué)問(wèn)的道理,，必須要親自實(shí)踐才行。我想做教育也是一樣,。

(一)勤學(xué)習(xí)——打鐵還需自身硬

“三人行，必有我?guī)煛?。在班?jí)管理上，每當(dāng)班級(jí)有棘手的問(wèn)題,，我都會(huì)向師徒結(jié)對(duì)子的師傅張國(guó)富老師請(qǐng)教，張老師總是不厭其煩,，為我慷慨的講述他管理班級(jí)的小故事，為我解難,。同時(shí),，我還向年級(jí)組其他班主任學(xué)習(xí),、向書本學(xué)習(xí),。

本學(xué)期，我在接手這個(gè)班的時(shí)候,，我感覺(jué)壓力很大，不知能否代好這個(gè)班級(jí),，于是我在網(wǎng)上買了兩本如何做班主任的書籍，不時(shí)翻閱學(xué)習(xí),。對(duì)我日常管理班級(jí)，或多或少有所啟迪,。

我想，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)他人的管理方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。

(二)勤到班,、到宿舍——陪伴是最好的教育

勤到班、到宿舍,，可以給同學(xué)們樹立良好表率，有利于提高學(xué)生到班,、歸宿的自覺(jué)性，也有利于觀察了解學(xué)生的思想面貌,、情感狀態(tài)、健康狀況,、個(gè)性特征等等，根據(jù)實(shí)情制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃,，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。

以前,，我每次午晚按時(shí)查宿，學(xué)生熟悉我查宿的時(shí)間后,，常常作出假象，一副坐姿端正,、學(xué)習(xí)認(rèn)真的樣子，欺騙了我一次又一次,。有一天中午我改變行動(dòng)軌跡，1點(diǎn)我去查宿看學(xué)生有沒(méi)有午休,。結(jié)果，一去，嚇我一跳,。一宿舍四個(gè)同學(xué)正在打牌，我敲門的時(shí)候?qū)W生在貓眼看是誰(shuí),，我一把堵住貓眼,，學(xué)生不知道是我,，一開(kāi)門便抓個(gè)現(xiàn)形,。一番審問(wèn)后,，學(xué)生交待，最近老是這個(gè)點(diǎn)打牌,。最后，按照學(xué)校規(guī)定予以停宿一周處理,。

20__年11月的一個(gè)星期五下午，我在外面吃完飯,，正準(zhǔn)備回學(xué)校,，突然發(fā)現(xiàn)一品香餃子館有我們班兩個(gè)學(xué)生正在玩手機(jī),，我本想校外玩手機(jī),，我不便管理，隔著玻璃拍個(gè)照準(zhǔn)備離開(kāi)，可是在我拍照的時(shí)候?qū)W生看見(jiàn)了我,，于是我走進(jìn)去二話不說(shuō)一手一個(gè)手機(jī),。問(wèn)他們手機(jī)哪里來(lái)的，學(xué)生說(shuō),，問(wèn)職中同學(xué)借的,，剛好我們班級(jí)群里有人發(fā)信息，他們的手機(jī)都出現(xiàn)了班級(jí)微信群信息,，我問(wèn)職中有你爸嗎?他說(shuō)沒(méi)有,，我說(shuō)那為什么職中同學(xué)會(huì)出現(xiàn)我的班級(jí)群里,。學(xué)生默然不語(yǔ)。

就這樣反復(fù)詢問(wèn)之后,，他兩交待在9月開(kāi)學(xué)的時(shí)候省吃儉用買下了手機(jī),，常常在夜深人靜,，宿管入睡后拿出來(lái)偷偷打游戲。這次校外意外發(fā)現(xiàn),，查出手機(jī)兩部,，最后按學(xué)校當(dāng)時(shí)的規(guī)定停宿停課一周處理。

還有一次,，下晚自習(xí)后我在小賣部門前閑轉(zhuǎn),，突然發(fā)現(xiàn),，拐角處,，有兩個(gè)學(xué)生,，一男一女,，當(dāng)他們正準(zhǔn)備拉手的時(shí)候,，我悄悄的從他們后面走上去,，拉住了他們倆的手,。他們?nèi)鐚?shí)交代,，正在談戀愛(ài),。于是,，通過(guò)一段時(shí)間的思想教育之后,，男生女生有了很大的轉(zhuǎn)變,，反復(fù)思考之后報(bào)告給我說(shuō)，當(dāng)前以學(xué)習(xí)為重,，他們不再交往了,，并送我了一首詞。

長(zhǎng)相思.不見(jiàn)

急一時(shí),，緩一時(shí),，

心已銀河彼岸辭，漫夜寒燈寂,。

冷一分,，暖一分，

風(fēng)瑟鳴咽夢(mèng)不成,，昨夜無(wú)此人。

這首詞寫的情真意切,，沒(méi)有真情實(shí)感是很難寫出這樣的詩(shī)句。

這幾次意外的發(fā)現(xiàn)后,，我常常想在我們背后還有多少不為人知的秘密,，也許這就是影響學(xué)習(xí)的主要原因吧，于是,，我的腿更勤了,。有事沒(méi)事瀟灑走一回，東看看,，西瞧瞧,，于健身有益，于管班有益,。

(三)勤交流——打開(kāi)心的大門

勤與學(xué)生交流,，可以獲得許多學(xué)生的信息,，及時(shí)掌握班級(jí)的思想動(dòng)向。同時(shí),，有些同學(xué)因?yàn)榈玫嚼蠋煹年P(guān)注，不斷進(jìn)步,。

勤與與科任教師交流，了解班級(jí)整體及個(gè)體情況,，共探處理辦法。重視科任老師的建議,，無(wú)條件地幫助解決難題。配合默契,，主動(dòng)擺好自己的位置，讓學(xué)生重視科任教師及課程的學(xué)習(xí),。

勤與學(xué)生家長(zhǎng)交流,及時(shí)了解學(xué)生在家，有利于更好的管理班級(jí),。學(xué)生進(jìn)步了,，必須告訴家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)在家時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生;學(xué)生犯錯(cuò)了，根據(jù)情況選擇是否告訴家長(zhǎng),，給學(xué)生留點(diǎn)面子;有事沒(méi)事,，偶爾聯(lián)系家長(zhǎng)，改變班主任打電話給家長(zhǎng)就是告狀的觀念,。

我 們 共 勉

以上就是我發(fā)言的全部?jī)?nèi)容,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師的一路支持，一路陪伴,。

最后與各位老師分享一句話：教育工作艱辛而神圣，我相信每份辛勞都會(huì)有收獲,。希望我們一如既往,，靜下心來(lái)教書,，潛下心來(lái)育人,，生命不息,，奮斗不止!既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程,。

我的發(fā)言到此結(jié)束,，謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦！今天借此機(jī)會(huì)讓我有這樣*博知的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

今天發(fā)言,，感到很慚愧，我教書八年,，當(dāng)班主任只當(dāng)過(guò)一年，經(jīng)驗(yàn)非常有限,。二呢,，我我在思考,，如何面對(duì)學(xué)生的種種不如意，我們班主任能真正身心解放,，找到教育的幸福感呢？小時(shí)候,，快樂(lè)是一件簡(jiǎn)單的事，長(zhǎng)大后,，簡(jiǎn)單是一件快樂(lè)的事,。簡(jiǎn)單不易啊,！

如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話,，工程師、蠟燭,、園丁，我都不贊同,。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn),，是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說(shuō)法意思是一架機(jī)器,，螺絲可以下下來(lái)，然后在里面修,，否則你怎么可以塑造他的靈魂,？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還有人說(shuō)教師是蠟燭,，我認(rèn)為，教師有責(zé)任育人,，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,，或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價(jià),，老師也是社會(huì)人啊,！有的人把老師比成園丁,，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,，當(dāng)花,，當(dāng)草。學(xué)生是人?。∷晕艺J(rèn)為,，的老師是學(xué)生的朋友，好朋友,。的老師是一片愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生,，然后跟他交流，伴隨他成長(zhǎng),。但是要記住,，任何人的成長(zhǎng)都是他自個(gè)兒的事，誰(shuí)都不能代替,，更不能*。

我們很多時(shí)候的不快樂(lè)不幸福,，是不是因?yàn)槲覀儧](méi)把學(xué)生"當(dāng)人"?我們的不快樂(lè)不幸福,，是不是因?yàn)槲覀儚臎](méi)像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長(zhǎng),？我們的不快樂(lè)不幸福，是不是恨鐵不成鋼,，恨不能拔苗助長(zhǎng),，代他們?nèi)コ砷L(zhǎng)？我們的不快樂(lè)不幸福,，是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上,，又當(dāng)保姆又當(dāng)家長(zhǎng)？我們不快樂(lè)不幸福,，是不是把學(xué)生的成績(jī)看作了衡量的，成績(jī)不好,，一切歸零,，拼命地盯著成績(jī)成績(jī)?cè)俪煽?jī)。在校時(shí),，個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生，為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可愛(ài)了,？

幸福不是物質(zhì)上的多少，而是心靈上的溫暖,。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力,，如果還不能溫暖自己，何苦來(lái)著,？

我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理,、心靈管理，今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理,。一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通,，"心若在,，夢(mèng)就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo),。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。

心靈管理的第一步是：對(duì)學(xué)生的充分了解與理解,，要做好班主任,，首先是了解并理解學(xué)生的苦水，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化,，家庭的矛盾異常尖銳,，離異,、單親矛盾激化,，缺少家庭溫暖——愛(ài)太少,、愛(ài)太多,、愛(ài)不當(dāng)，又是青春期撞上更年期,，家長(zhǎng)與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的巨大差距都是苦惱。第二,、成長(zhǎng)的煩惱,，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑,、對(duì)自身體貌的自卑,、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說(shuō)等的*,。第三,、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難,、厭學(xué),。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，如自控能力差,、適應(yīng)能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、生活習(xí)慣行為差等,。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)很無(wú)奈,，食之無(wú)味,，棄之又不得。

分清學(xué)生身上困在何處,，方能對(duì)癥下藥,。

佛家所言眾生皆苦,，懂得這一點(diǎn),，我覺(jué)得是修行的第一步,。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多困難,，作為班主任，管是責(zé)無(wú)旁貸的,。但要角色合理置換,，不再是家長(zhǎng)*填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了,。作為班主任是孩子們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者,，更是保護(hù)者,，分析者,，引航者,。

1,、共情為原則：共情，就是想學(xué)生所想,，換位思考，來(lái)建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系,。每做思想工作,，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀點(diǎn),，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流，讓他明白,，老師是懂他的,，只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了,，坦誠(chéng)真心地面對(duì),。學(xué)生如果能被你說(shuō)得流下眼淚，事情就好辦了,。

2、勵(lì)志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶".人性趨樂(lè)避苦,，惰性是很難根除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn),。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標(biāo)感,，樹立學(xué)生的目標(biāo)，收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,。哲人說(shuō)過(guò)人生的終極目標(biāo)是獲得幸福，人生本無(wú)意義,，而我們要讓他獲得意義,，必須有目標(biāo)感，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向,，目標(biāo)要定得具體可行。我每周都會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事,，真心當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例,。在一路奔向目標(biāo)時(shí)，我們成人都要退縮畏難,，何況是孩子呢,？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差,，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎,？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí)，我就跟學(xué)生說(shuō)你們身上的缺點(diǎn)我都有,，慢慢來(lái),，不要著急。

3,、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧,。首先讓自己做生活的潮人,，不要把自己弄得苦哈哈的,，被學(xué)生說(shuō)你out了，生活是要學(xué)會(huì)去享受的,，如果我們能帶孩子們一起游山玩水,，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗,，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,，垃圾食品好,。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂(lè)，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的,。

4,、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能,，相信愛(ài)能溫暖每個(gè)人的心,，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲,。多做家訪,，多和家長(zhǎng)打電話，不是一打電話就去告狀,，多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息,，讓家長(zhǎng)不再一見(jiàn)班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？"

班主任管理是人的管理,，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行,。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化".最終能長(zhǎng)治久安的是使人心之安,。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限,，不能做什么。但光有不能做什么是不行的,，應(yīng)該有更高的東西,，讓學(xué)生明白獲得成功與成長(zhǎng)才能真正開(kāi)心快樂(lè)！

一個(gè)顯而易見(jiàn)又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙,，你想畫什么就畫什么,。但我們可以修改一些。

一個(gè)值得商榷的偽話題：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有教不好的老師,。教育管理上級(jí)不要用這句話來(lái)壓制老師，但老師可以以此句話來(lái)自勉,。

一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子,，所有出現(xiàn)的問(wèn)題都是正常的，他在成長(zhǎng)中,。

法無(wú)定法,，我只能說(shuō),，我還有太多的東西要學(xué)習(xí),，要用心去做好這份復(fù)雜的工作,，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長(zhǎng),，收獲人生的快樂(lè)與幸福,。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧,。