在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

年級(jí)組長家長會(huì)講話稿篇一

各位家長: 大家好！感謝大家抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì),。

我的回答是——做智慧型家長,，給孩子最好的教育。

何謂智慧?智慧是人的綜合能力,，是由知識(shí),、智力與非智力、方法與技能,、觀念與思想,、審美與評(píng)價(jià)等多個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。智慧使我們做出導(dǎo)致成功的決策,，有智慧的人稱為智者,。

做一個(gè)智慧型的家長，首先要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈,，和孩子做朋友,。

每個(gè)人的成長都要經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期：嬰孩期，發(fā)育期,，更年期,。在這三個(gè)時(shí)期，會(huì)有一種身體肌膚接觸的饑渴感,。小孩子為什么早戀?因?yàn)樵诩彝ブ械貌坏綔嘏秃亲o(hù),，所以家長要經(jīng)常擁抱孩子，給孩子一個(gè)肌膚的親密感,，讓他感受幸福和愛,。

還有一點(diǎn)，關(guān)系比方法更重要,。用科學(xué)方法對待,，用良好的關(guān)系，走進(jìn)孩子的心靈,，才能和孩子成為無話不談的朋友,。一切的方法，過度了就變了味,，我們要善于心理換位,，善于言傳身教，把經(jīng)驗(yàn)告訴給孩子聽,，一切都可以完善的,。父母與孩子的關(guān)系是，亦師亦友,，在這樣的關(guān)系和和諧的氛圍中,，孩子才能健康地成長,，而父母，也就成了智慧型的家長,。

第二,，好孩子是夸出來的。

有兩個(gè)故事——

1831年,，英國的一次環(huán)球科學(xué)考察就要啟程了,，一個(gè)叫約翰.亨斯洛的中學(xué)校長建議委派他以前的一個(gè)學(xué)生做博物學(xué)家。這個(gè)小伙子當(dāng)時(shí)22歲,，在學(xué)校時(shí)他笨得要命,，盡管他熱衷于從鄉(xiāng)村采集甲殼蟲，但他的數(shù)學(xué)學(xué)得一塌糊涂,，其他學(xué)科也沒有出眾的地方,。他和差生的行為表現(xiàn)幾乎沒有什么兩樣：愛打獵、掏鳥窩,，也就是上房揭瓦,、調(diào)皮搗蛋的那類。用我們今天的話來說就是“家庭教育失調(diào)所造成的差生”,。一方面他母親以溫和的性情教育和引導(dǎo)，要求他做一個(gè)牧師;另一方面父親暴戾專制,，使他破罐子破摔,，不讓他采集甲殼蟲他偏要這樣去做(這是典型的逆反心理)。但亨斯洛校長從這個(gè)學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)了閃光的地方,，他說服了有關(guān)方面以及這個(gè)青年,，參加了長達(dá)五年的環(huán)球科學(xué)考察，進(jìn)而做出了十九世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的三大發(fā)現(xiàn)之一的成就(進(jìn)化論,、能量守恒和轉(zhuǎn)換定律,、細(xì)胞學(xué)說)。這個(gè)青年是誰呢?我想大家已經(jīng)知道了他的名字——達(dá)爾文,。

19世紀(jì)九十年代,，哈佛大學(xué)有一個(gè)身材矮胖、體質(zhì)虛弱且愛多嘴多舌的女孩子,，她經(jīng)常丟三落四,、上課遲到，聽老師的講課就像聽天書一樣,，作業(yè)常常錯(cuò)誤百出——他簡直就是那種典型的笨蛋,，那種不能集中精力辦好一件事的女孩子。如果是現(xiàn)在我們可能會(huì)勸她退學(xué),。但是她的班主任除了與她的父母溝通以外,，還允許她考試交白卷，還給她的功課打了高分，并幫助她進(jìn)入了約翰斯.霍普金斯大學(xué)學(xué)習(xí),。就是在老師和家長的作用下,，這個(gè)女孩子在離開哈佛十年后成了美國最著名的作家之一——她的名字是格特魯?shù)?斯泰因。

這兩個(gè)十九世紀(jì)的例子,，大家可能會(huì)說離我們十分遙遠(yuǎn),，現(xiàn)在我們來看一下差生是怎么產(chǎn)生的?當(dāng)一個(gè)孩子反復(fù)遭遇失敗的打擊后就成了差生。他們被認(rèn)為是“笨得要命,，沒有出息,，沒有長進(jìn)”的學(xué)生，所以在他們的潛意識(shí)之中就有了用功也不會(huì)有什么超越的思想,，久而久之在潛意識(shí)之中也就接受了這些負(fù)面的信息,，建立起了一個(gè)失敗的自我意象。一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候,，他就會(huì)在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)垂頭喪氣難當(dāng)大任的自我,。聽到“我笨得要命，沒有出息,，沒有長進(jìn)”之類的負(fù)面信息,，這時(shí)候?qū)W生的心智系統(tǒng)是很少懷疑它的真實(shí)性的，他們只會(huì)根據(jù)這種自我意象去活動(dòng),，結(jié)果他們所感受到的也就是沮喪,、自卑、無奈和無能,。也就是說：尖子生是我們家長,、老師和社會(huì)教育、培養(yǎng)和欣賞出來的,，差生也是我們家長,、老師和社會(huì)鄙視出來的!

從這三個(gè)例子來看，尖子生之所以成了尖子生,，最最重要的就是：父母,，幼兒園、小學(xué)和中學(xué)的教師不斷而反復(fù)的欣賞,，而使孩子自覺或不自覺地形成了“我是一個(gè)成功者”的自我意象,，一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候，這種自我意象就會(huì)讓他在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)趾高氣揚(yáng),、不斷進(jìn)取,、敢于經(jīng)受挫折和承受強(qiáng)大壓力的自我，聽到“我做得很好,，以后我會(huì)做得更好,，我有實(shí)力,，我有能力，我會(huì)成功,，我一定會(huì)成功”之類的倍受鼓舞的信息,，于是他就用喜悅、快慰的積極心態(tài)來想盡辦法,，不斷前進(jìn),，直至成功。這樣的成功同樣也就會(huì)成就未來一個(gè)接一個(gè)的成功,，所以他也就成了尖子生,。

從以上分析我們可以看出，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后這個(gè)學(xué)生就成了差生,。要想讓差生變成尖子生其實(shí)道理很簡單,，那就是我們師長不斷而反復(fù)的欣賞，調(diào)動(dòng)和激發(fā)其內(nèi)在的成功的積極性,，讓孩子反復(fù)享受到成功的喜悅,，然后以成功來促進(jìn)更大的成功，這樣孩子就會(huì)變得如我們所期望的一樣而成為了尖子生,。

所以,，好孩子是夸出來的，不是批評(píng)出來的!

正如一段教育名言所提示的：

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé),。

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗,。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,，他就學(xué)會(huì)了憂慮,。

如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,，他就學(xué)會(huì)了害羞,。

如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感,。

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,，他就學(xué)會(huì)了自信。

如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,，他就學(xué)會(huì)了耐心,。

如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激,。

如果一個(gè)孩子生活在接受之中,，他就學(xué)會(huì)了愛,。

如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛,。

如果一個(gè)孩子生活在分享之中,，他就學(xué)會(huì)了慷慨。

如果一個(gè)孩子生活在真誠之中,，他就會(huì)了頭腦平靜地生活,。

如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo),。

如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中,，他就學(xué)會(huì)了真理和公正。

如果一個(gè)孩子生活在安全之中,，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人,。

如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方,。

那么,，你的孩子生活在什么之中呢?

教育家孫云嘵認(rèn)為：能夠說出孩子十個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長是優(yōu)秀家長，能夠說出孩子五個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長是良好家長,，能夠說出孩子三個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長是合格家長,，說不出孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長是不合格家長。

美國心理學(xué)家威普·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識(shí),?！弊鳛榧议L，賞識(shí)的核心就是愛孩子,，在這里大家可能要說“你這不是廢話嘛,，我們不愛孩子何苦要犧牲休息時(shí)間來聽你的講座呢?”過去我們講“疼在心里，恨在臉上和口上”,，這對于物質(zhì)匱乏年代歷經(jīng)苦難的孩子來講是非常有用的,，但是面對物質(zhì)生活充裕年代的孩子講，他們并不知道什么是受苦,、什么是節(jié)儉,，更不知道什么是“疼在心里，恨在臉上和口上”這種深沉博大的愛,，所以我們對孩子既要疼在心里,，也要愛在臉上和口上，用這樣的愛就會(huì)把蘊(yùn)藏在孩子身上巨大的潛能調(diào)動(dòng)并發(fā)揮出來,，以信任,、提醒、寬容等方式正確對待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),，讓孩子在意識(shí)和潛意識(shí)中都有“我能”“我行”“我正期待著……” “我有實(shí)力,，我有能力,，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功,?！薄耙欢ㄓ修k法”等的自信，并用這些積極的意念鼓勵(lì)自己,，于是便能想盡辦法,，不斷前進(jìn)，直至成功,。

做智慧型的家長,，做智慧型的老師，我們一直在路上,。家長朋友們,，讓我們攜手同行，給我們的孩子最好的教育!

謝謝各位的聆聽!

年級(jí)組長家長會(huì)講話稿篇二

你們好!

感謝你們百忙之中能抽出時(shí)間來參加家長會(huì),。你們百忙之中抽出時(shí)間來參加家長會(huì),，足以說明你們對我們學(xué)校工作的支持和對自己的孩子的關(guān)心。

我在此代表你的孩子感謝你的到來,。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得家長會(huì)的意義不僅在于我們能通過家長會(huì)更多的交流和溝通,，而且還能說明家長對孩子教育的重視，還能給學(xué)生鼓勁,。

在學(xué)生看來,，他很在乎自己的父母能不能來參加家長會(huì)，若你們來參加會(huì)議,，對他們來說就是驕傲就是幸福,，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力與源泉。

召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,，增進(jìn)對學(xué)生的了解,，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,，使你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中能取得更好的成績,，以實(shí)現(xiàn)家長,、孩子,、老師共同的心愿。

一,、高二學(xué)生的特點(diǎn)

1,、在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。

經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次,，即所謂優(yōu)生和差生,。對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好,，他們積極,、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣,，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為,，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。

另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在考試中)屢遭挫折,，對學(xué)習(xí)的灰心,、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移,，偏科等傾向,。對中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目的模糊,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。

每個(gè)人都渴望成功,，然而還有比成功更寶貴的東西,，那就是追求成功的歷程。孩子在同年齡段里,，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,，在同樣的班級(jí)里就讀，然而教育的效果則是有很大區(qū)別的,。

作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核,，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高,，也不可過低,。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。

我們不能在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,，單憑某一次考試或某一學(xué)科的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”,。分?jǐn)?shù)只是孩子所有努力中的一個(gè)記錄，對待分?jǐn)?shù)的態(tài)度如何,，直接影響到孩子的發(fā)展,。

2、孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng),。

高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期,。因?yàn)楦咭恍律鷦傔M(jìn)入高中，對學(xué)校,、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺,，同時(shí)，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度,。而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí),，在這個(gè)時(shí)期，無論是學(xué)校還是老師都對他們給予高度的關(guān)注,。

高三的學(xué)生因?yàn)榫鸵獏⒓拥母呖?，家長和老師對他們給予更高度的關(guān)注。相反,，老師和家長對高二的學(xué)生的關(guān)注就相對較少,，使學(xué)生在這個(gè)階段的孤獨(dú)感和失落感較強(qiáng)。

高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確,，既沒有高一時(shí)的雄心壯志,，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期,。一旦遇到挫折,，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑,，產(chǎn)生焦慮,。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到在高二退步比較嚴(yán)重,。

3,、正確理解早戀行為

我們的學(xué)生現(xiàn)在正處于心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾期,。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān),。這一時(shí)期的顯著特點(diǎn)是隨著生理發(fā)育的逐步成熟，但是他們在心理上還沒有成熟,，表現(xiàn)在容易興奮和沖動(dòng),，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽,，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期,。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo),，不能利用打罵的方式解決,。

4、正確對待孩子的厭學(xué)情緒

到高中以后,，也就是現(xiàn)在的這段時(shí)期,。厭學(xué)的,、對考試麻木的,、缺乏成就感的情況比較普遍已是一個(gè)不爭的事實(shí),。

在班里，自我感覺良好的學(xué)生越來越少,，他們或多或少都有不同程度的自卑感,。離高考所要求的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力相差較遠(yuǎn)，更有甚者上課睡覺來混日子,。老師在上面講課他們卻在想自己的心事使自己的學(xué)習(xí)效率不高,，學(xué)習(xí)能力每況愈下。為什么這一時(shí)期厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重?我認(rèn)為成功率偏低降低了成就動(dòng)機(jī)導(dǎo)致學(xué)生倦怠,。體驗(yàn)失敗的的情緒泛化了學(xué)生對教師,、學(xué)科、學(xué)校的厭倦,。我們該怎么辦?就讓他們有更多的成功感!“多一把衡量的尺子,，就會(huì)多出一批好學(xué)生”?？吹讲煌膶W(xué)生不同的閃光點(diǎn),，都要予以肯定和賞識(shí)，讓他們有成功愉快的體驗(yàn),。

高中的整個(gè)三年：高二是穩(wěn)步提高期,。經(jīng)過了一年的高中生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了一種融會(huì)貫通的感覺,，學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力都將有明顯的提高,，心態(tài)也比較穩(wěn)定。但是隨著這一時(shí)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多,，難度越來越大,，且學(xué)習(xí)的要求的提高。于是學(xué)生的成績必然會(huì)出現(xiàn)波動(dòng),，身體狀況也呈下降趨勢,，學(xué)生的整個(gè)狀態(tài)比較低迷，學(xué)生的心理問題出現(xiàn)比較多,，需要我們的家長,、老師特別的關(guān)注。

二,、提幾點(diǎn)建議

1)如果孩子生活在批評(píng)中,，便學(xué)會(huì)譴責(zé);

2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;

3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中,，便學(xué)會(huì)自信;

4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,，便學(xué)會(huì)喜歡別人;

5)如果孩子生活在友誼中，便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成,。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長,。有缺陷的家庭環(huán)境易出現(xiàn)有缺陷的孩子。

這些孩子的表現(xiàn)有：任性,、易發(fā)脾氣,、激動(dòng)、挑吃挑穿,、不愛惜東西,，生活自理能力差、不合群,、不關(guān)心他人,、妒忌心重，自我為中心,，自卑,、等等。

要注意以下幾個(gè)方面

a,、堵不如疏,，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí),。

b,、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子,。

c,、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問,，有人說,，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué),。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞,，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格,。

d,、創(chuàng)造和睦、祥和,、穩(wěn)定的家庭氣氛,。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

以上有不對的地方請各位家長和老師批評(píng)指正,。

謝謝,。

高二年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿2

首先,，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示衷心的感謝!對我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。

在各位家長的密切配合下,，在各位任課教師的悉心教育下,，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列,。

召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長,、家長與家長,、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材,。

我相信，這次家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿的成功!

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：

二是請我們班的家長交流一下自己教育自己孩子的方法;

三是請各位家長與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，就自己感興趣的話題進(jìn)行交流。

四是我受孩子們的托付,，幫他們完成他們和自己爸爸媽媽的溝通問題,，能夠在家和在學(xué)校一樣開心，幸福,，健康的成長,。

一、成績回顧

我們班現(xiàn)共有學(xué)生40人,。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然,，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,，學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。

在一種關(guān)愛,、寬容的環(huán)境中,，在一種教學(xué)相長的氛圍里，老師的悉心教育,，家長的正確引導(dǎo),，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體,。

老師工作嚴(yán)謹(jǐn),，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真,，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課,，仔細(xì)批改每一次作業(yè),，耐心解答每一個(gè)問題，其中考試的成績,、多次比賽獲得的榮譽(yù),、每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的證明。

同學(xué)們越來越喜歡自己的班,、喜歡自己的老師,。

學(xué)生在成績進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高,，從他們自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯的看出來,。軍訓(xùn)、體育節(jié),、文化節(jié),、班會(huì)，公開課等各種活動(dòng)都積極參與,，學(xué)生為班級(jí)爭光,、為集體爭光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，在活動(dòng)中,，他們所表現(xiàn)的精神令人感動(dòng),，所取得優(yōu)異成績令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉,，也展示了他們的才能,，為他們增加了自信。相信為他們走向下一個(gè)成功也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我相信,，我們的學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、生活,、品德上都會(huì)有更大的進(jìn)步,。

二、班級(jí)管理

沒有教育不好的學(xué)生,。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名,，只求學(xué)生的成績和能力能有一點(diǎn)一滴的提高,。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手,，哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成績,。

在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績論英雄,，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展,，著眼于學(xué)生的努力程度,。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心,，了解他們的心理狀態(tài),，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對象是學(xué)生,，而學(xué)生是有情感有思想的人,。

在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍,，知識(shí)面廣,，有個(gè)性,、有主見,。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的,。

因此,，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,。我常想，沒有制度談不上管理,，但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用,。

根據(jù)這個(gè)思想,，我班的各項(xiàng)制度將在學(xué)生能力繼續(xù)普遍得到提高后，經(jīng)班委會(huì)討論,，全體同學(xué)表決才能通過,，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效,。

根據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度,。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì),，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做,，引起同學(xué)們的反感,，這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂,，而是性格問題。針對這種情況,，我一般不過于嚴(yán)厲,，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通,。

三,、存在的問題

當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問題,，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成,。

個(gè)別學(xué)生，每次考試成績都不太理想,，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走,，發(fā)言不夠積極,，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白,，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng),，只會(huì)完成老師布置的作業(yè),，然后無事可干。

從表面上看,，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題,，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法問題,。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法,，進(jìn)入中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了,，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。

上中學(xué)后,，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí),。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué),，成績會(huì)越來越好,，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),，想把成績搞好就難了,。所以我在這方面對學(xué)生訓(xùn)練的頗多。

我總有一個(gè)美好的愿望,，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思考問題,，不要完全依靠老師,，特別是成績暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要?？拷處熝a(bǔ),，想有出色表現(xiàn)，難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化,、領(lǐng)悟,，最后達(dá)到觸類旁通。

所以我提倡同學(xué)們多思,、多問,。有些家長在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì)自己看書和思考,，但效果并不理想,。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順,，會(huì)遇到許多困難和波折,，作為學(xué)校，作為班主任,，作為課任老師,，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。

如有的學(xué)生需要意志,，有的需要耐力，有的需要情緒,，有的需要方法,，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題,，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力,。

四、重視家庭教育

學(xué)校教育的形式是群體性的,，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上,，從教育的全過程來看,，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對象和情感上,，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,，其潛在能力是巨大的。

有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里,，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的,，教育的環(huán)境是一致的,，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因,，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,，而在于家庭教育的配合上。

有這樣一個(gè)比喻,，老師好比醫(yī)生,，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后,，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要,。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好,、正確,、合理的家庭教育相配合，再好的教師,、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果,。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半,。為此,，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

(一)要掌握孩子特點(diǎn),，有的放矢的進(jìn)行教育,。

他們精力充沛，好奇心強(qiáng),，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離,，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流,，情感脆弱,，做事莽撞，不記后果,，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征,。

這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察,，悉心引導(dǎo),。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴,，語言不能過激……家長要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題,。平時(shí)要和孩子多交流,，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了,，問題出來了才想到去關(guān)心孩子,。

(二)要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

這種評(píng)估不能過高,，也不可過低,，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒,。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平,。

農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好,，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候,，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后,，一比較就看到了差距,，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的,。作為智力好些的孩子的父母,，一定要看到“人外有人，天外有天”,。

(三)要正確看待孩子的分?jǐn)?shù),。

時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，分?jǐn)?shù)不能決定一切,，高分未必高能,，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn),。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家,、發(fā)明家;比爾。

蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀,。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好,、能力高,，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差,、能力低,。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿,，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該心平氣和地與老師,、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比,，更要與自己比,，比較前后幾次考試，看是否退步,，原因是什么,。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng),，多花些時(shí)間補(bǔ)上,。

(四)要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾,。

由于孩子的個(gè)體差異,，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績差,，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,。我們應(yīng)特別要尊重孩子,，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉,，這對我的自尊心殺傷力是100%”,。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態(tài)度,，那時(shí)侯我就想對他們說,，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”,，多聽聽孩子的心聲,，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題,，尋找對策,，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流,。

(五)要教育學(xué)生遵守紀(jì)律,。

家有家法，校有校規(guī),，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證,，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平,。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩,，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進(jìn)步,。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著,，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上,。

人也是這樣,，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的,。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí),，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,，對于班級(jí)體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,，也是絕對不允許的,。

班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào),、甚至在紙條上寫些臟話,，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣,，望家長加強(qiáng)教育,。

教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師,、不頂撞老師,，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,，相信老師做的一切都是為了孩子,。

(六)教育孩子遇事多做自我批評(píng)。

在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),，述說自己受到的委屈時(shí),，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話,，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn),。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你,，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利,，老師的批評(píng)教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛,，批評(píng)更是一種愛,。

孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,，要相信老師的話,，并請家長能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況,，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,，這樣更有利于孩子的成長,。

為了讓每個(gè)家長及時(shí)了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡,，希望家長們認(rèn)真看,，并過問一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,，并簽字以示重視,。

(七)要與老師坦誠相待，保持一致,，形成教育的合力,。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),，在這一點(diǎn)上,，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面,，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職,。尤其是品德教育,、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),，更需要家長與教師的合作,，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力,。

在這種情況下,，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流,、相互包容,。作為家長，要正確對待教師的不足,，人無完人,，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師,，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。

孩子還小,，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,，那么連同這門功課,，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),，這樣的話，孩子的損失就大了,。

作為老師,，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情,，全身心的投入到工作中來,，教好書，育好人,，叫學(xué)生滿意,，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績和行為習(xí)慣都很好,，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面,，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題,，是正常的，我們要正視他,，只要我們相互理解互相支持,，就一定會(huì)收到好的效果。

(八)不嬌慣孩子,、學(xué)會(huì)對孩子說不,。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦,，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的,。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的,。

(九)教孩子做人處事的原則方法和技巧

1. 不在同學(xué)間,、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù),、添枝加葉的話,，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人,。

2. 胸懷大度,、心胸寬廣，小事不要放在心上,，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較,，小雞肚腸的人是成就不了大事的,。

3. 遇事要冷靜，多做自我批評(píng),，互諒互讓,，不要意氣用事，盲目沖動(dòng),，干出傻事,。

五、請優(yōu)秀家長發(fā)言

六,、談教學(xué)改革,，獲得家長理解和配合

七、大家討論如何有效的處理沖突

1,、男孩和女孩的區(qū)別,。

2、從心理學(xué)了解孩子的依附關(guān)系,。

3,、了解情緒金字塔。

4,、了解傷害親子關(guān)系的“四大殺手”,，通過最有效的治療原則，修復(fù)關(guān)系,。

各位家長,，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力,，也取得了很多成績,，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,，力爭把工作做的更好,。

各位家長，“十年樹木,，百年樹人”,，讓我們相互理解、相互配合,，攜起手來,，為了孩子美好的明天，努力吧,。

年級(jí)組長家長會(huì)講話稿篇三

大家午時(shí)好!

首先我代表一年級(jí)所有教師,，感激您在百忙之中來參加我們的第一次家長會(huì)!我是一(3)班的班主任,，是一名數(shù)學(xué)教師，全校的班主任大部分都是語文教師,，我是一個(gè)特例,，教數(shù)學(xué)，語文教師馬教師任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,。這次家長會(huì)很想與各位家長好好溝通,。我想這也是各位家長共同的心愿吧!一個(gè)星期前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友,，而今已經(jīng)進(jìn)入我們我們的小學(xué)，成了一年級(jí)新生,。

一年級(jí),，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過程,。在這個(gè)過程中,，教師的作用當(dāng)然是重要的，可是家長也起著不可忽視的作用,。

在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中,，你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自我，他們在慢慢適應(yīng)學(xué)校的生活,。孩子在學(xué)校一天的生活也是十分緊張的,，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得孩子也不容易,。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課,，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話,，學(xué)會(huì)了自我回家,，還明白了要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，也學(xué)會(huì)了跟同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,。能夠說,，孩子的提高還是很明顯的?？墒?，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，所以,，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合,。

今日的會(huì)，我要講五個(gè)方面的資料,，第一,，做一下開學(xué)工作小結(jié),。第二，講家長應(yīng)當(dāng)怎樣來看待孩子的小學(xué)生活;第三,，講我的班主任工作重點(diǎn);第四,，講家長和教師配合的工作;第五，講我的數(shù)學(xué)課上對孩子們的要求,，和對家長的要求,。

一、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活,。

1,、重心定位。

剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注,，但關(guān)注也需要多角度,，家長的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任,，相信自我的孩子：你能行!別人能做到的要求,，我的孩子也一樣能到達(dá)。如果過多的強(qiáng)調(diào)自我孩子的特殊情景,，其實(shí)是另一種變相的溺愛,。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的,，習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子,。

一些家長最關(guān)注的是孩子的成績是否優(yōu)秀,，一見到教師就問成績，而對習(xí)慣不夠重視,，對此,，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步,，至關(guān)重要。

2,、關(guān)系定位,。

教師與家長的關(guān)系其實(shí)是合作育人的關(guān)系。我想,，我們在教育上是一種合作的關(guān)系,，家長也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難,，我們教師和家長的職責(zé)是拉他一把,，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是,，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在那里上學(xué)了,。在這個(gè)世界上,，除了你們家長，我們教師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人,，并且是真正能夠幫忙您的人,。我們僅有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位望子成龍,、望女成鳳的愿望,。所以教師和家長之間，必須是溝通合作的關(guān)系,。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育職責(zé),，最終將使您自我的小寶貝輸在起跑線上,。

3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)榜樣的不可替代性,。

先給大家講一個(gè)故事，很久以前,，有一戶人家,，家里有五口人，三代同堂,，爺爺奶奶,、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺,、奶奶七,、八十歲了，老了,，走不動(dòng)了,，爸爸媽媽很厭惡，覺得是一個(gè)包袱,。兩人一商量,，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里,，兩人把他們抬進(jìn)大山,。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說話了：爸爸媽媽,，你們把爺爺奶奶丟在大山里,，這個(gè)大籃子就不要丟了。爸爸媽媽感到很奇怪,，問兒子,，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：等你們老的時(shí)候,，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山,，把你們丟進(jìn)大山里。爸爸媽媽聽了,，心里慌了,，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候,，再也不敢不孝敬父母了,。

今日，我為什么要講這個(gè)故事言傳身教是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng),，其實(shí),，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),。

簡單說,，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明,。有了做到這8個(gè)字的家長,，您的孩子必須是十分幸福且幸運(yùn)的。

(2)給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境,。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家,，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭環(huán)境的好壞,，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,，而是指家風(fēng)好,。心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中,，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中,，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么完美的世界,。

(3)常規(guī)訓(xùn)練加激勵(lì)機(jī)制,。

常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成,，要一條一條慢慢訓(xùn)練,，練一條就要到達(dá)成為一種習(xí)慣為止，并且要求清楚,、明確,，訓(xùn)練要有步驟、有層次,，要到位,。如我們平時(shí)訓(xùn)練課堂常規(guī)，要細(xì)分為如何起立,、坐下,、拿書、傳本子,、個(gè)別回答,、團(tuán)體回答、傾聽等等多個(gè)項(xiàng)目,。一年級(jí)的孩子,，說實(shí)在連書怎樣放都要教過，你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),，他們放書橫七豎八，怎樣樣的都有,。這不要以為是小事,，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)很多的時(shí)間，這就不僅僅需要我們教師細(xì)致工作,，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo),。

激勵(lì)機(jī)制在一年級(jí)必不可少，十分重要,。單一要求學(xué)生如何如何,，就會(huì)使他們覺得小學(xué)真枯燥，真乏味,，從而入學(xué)沒多久就失去對學(xué)習(xí)的興趣,。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今日獎(jiǎng)勵(lì)小星星,，明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫,，后天又變一個(gè)花樣，。

這些是為師的精髓,，其實(shí)在家里,，家長朋友們也完全能夠這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自我在孩子心里的分量更重了,，不聽話的惱人問題也減輕了許多,。

(4)學(xué)會(huì)欣賞自我的孩子。

,，今日只錯(cuò)了兩道,，有提高!這們，改變說法,，情景會(huì)大不一樣,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識(shí)教育下,，你的越來越像一位教育家了,，而你的孩子也在一天天提高。

(6)要求的一致性決定教育合力的構(gòu)成大小,。

家長在家的要求和學(xué)校要求一致,，構(gòu)成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長;反之，則事倍功半,，受苦的將是您的孩子,。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧,，應(yīng)從大方面看待問題,，同時(shí)加強(qiáng)溝通。

學(xué)生在校的表現(xiàn)情景會(huì)及時(shí)反饋給各位家長,，家長聯(lián)系本是教師和家長聯(lián)系的其中一種方式,，教師和家長都可在上頭留言。

我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一齊,，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的提高,、為了孩子的明天,。你們今日坐在這個(gè)教室里，就是在配合我的工作,，所在,，我要對你們說一聲：多謝你們，多謝你們對我工作的支持,。

年級(jí)組長家長會(huì)講話稿篇四

大家上午好!首先我代表七年級(jí)所有師生對各位家長的到來,，表示最熱烈地歡迎和衷心的感謝!大家是帶著對學(xué)校的信任和對孩子的期盼來的,，我希望大家能帶著對學(xué)校的滿意、對孩子的信心回家!

說心里話,，每次開家長會(huì),，我心里都會(huì)有幾分忐忑。

一是,、廣益是一所百年名校,，我怕自己不能真正詮釋名校的風(fēng)采;

二是、怕自己不能代表七年級(jí)全體老師,。在座的各位家長對我的第一印象,，也會(huì)關(guān)乎到對我的團(tuán)隊(duì)的第一印象，我怕我個(gè)人的氣質(zhì)和內(nèi)涵不能真正代表我們整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的底蘊(yùn)和風(fēng)采,。

三是,、怕家長們聽完我的演講后沒有收獲，家長會(huì)作為學(xué)校半年舉行一次的盛會(huì),，同時(shí)也是學(xué)校與家長交流的重要平臺(tái),，我怕家長們在聽完我的演講后，在教育小孩的問題上不會(huì)有新的感悟和突破,。

今天,，我講四個(gè)方面：一是年級(jí)簡單情況介紹;二是了解小數(shù)與初中的異同，做好中小學(xué)的銜接;三是我對教育教學(xué)的一些體會(huì);四是針對家長們比較關(guān)心的一些問題作簡單的解答,。

一,、年級(jí)簡單情況

我們年級(jí)有20個(gè)班，平均人數(shù)為51人,，實(shí)行小班教學(xué),，相比其他學(xué)校班平均人數(shù)比較少，年級(jí)學(xué)生總數(shù)為1017位,，男生601人,，女生416人，住宿學(xué)生人數(shù)達(dá)到85%以上;文化科目教師65人,，以中青年教師為主體，每一個(gè)都是精兵強(qiáng)將,，業(yè)務(wù)能力,、敬業(yè)精神是毋庸置疑的。

二,、如何做好中小學(xué)的銜接,。

1、生活方面,。進(jìn)入初中以后,，寄宿在學(xué)校,，日常生活的所有事情都要求自我打理，而且八個(gè)孩子同住一間宿舍,，很多事情都必須相互分享與合作才能做好,。這對于他們來說，并不容易,，需要相當(dāng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),、調(diào)整和適應(yīng)。

2,、學(xué)習(xí)方面,。小學(xué)的課程比較單一，只有語文,、數(shù)學(xué),、英語三門，內(nèi)容少,，難度低,，而到初中，一下就增加到了七門(增加了政治,、歷史,、生物、地理),，初二還要增加物理,，初三增加化學(xué)，另外還有體育,、音樂,、美術(shù)、信息,、勞技,、心理、外教等課程,。并且課堂容量大,，難度增加，對思維的要求也更高,，對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的要求的更高,。如果仍然沿襲小學(xué)時(shí)機(jī)械背記、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方法,，往往事倍功半,。

如何讓孩子盡早地適應(yīng)這一切，我以為：

首先,、大家對孩子的管理和要求也要與時(shí)俱進(jìn),，作出一些調(diào)整,，不能像小學(xué)那樣，自由隨便,，不聞不問,，要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活情況，學(xué)習(xí)上對孩子提出稍高的,、通過努力可以達(dá)到的要求,。同時(shí)要多與孩子溝通，了解孩子的心理變化,，尤其要關(guān)注青春期的心理與身體變化,，作一些相關(guān)的指導(dǎo)。

其次,、在學(xué)習(xí)方法上加以指導(dǎo),，如《暢談理想》、《如何走向成功之路》,、《學(xué)習(xí)方法交流》等主題班會(huì),，第9周請師大附中理科實(shí)驗(yàn)班的譚晚婷同學(xué)到我校給師弟師妹作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，第11周升旗儀式上每個(gè)年級(jí)的第一名作學(xué)習(xí)方法介紹,。

經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力,，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)中學(xué)的生活。

三,、我對教育的一些理解,、一些體會(huì)。

1,、要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，這是學(xué)校也是家庭教育的一個(gè)最合適也是最重要的切入點(diǎn)。

教育家葉圣陶曾說過：“教育是什么?往簡單方面說,，就是養(yǎng)成習(xí)慣,。”養(yǎng)成良好的習(xí)慣很重要,，他能塑造性格,，在某種程度上講也能決定人的命運(yùn)。

首先要注重生活習(xí)慣的培養(yǎng),，比如寢室內(nèi)務(wù),，要求，被子要疊成豆腐塊,，鞋子擺放一條線，手巾由長到短擺放,，相隔10公分,，手巾,、牙膏、牙刷,、口杯,、被子等朝向都要一致。還有地面衛(wèi)生,、衣報(bào)晾曬都有具體要求等等,，這樣做的目的是培養(yǎng)孩子的自理能力和生活習(xí)慣。

上了高三,，媽媽對她的照顧更周到了,，每天和小菲一起睡，但會(huì)比她早起一小時(shí)做營養(yǎng)早餐給她,。晚上小菲很疲憊不想學(xué)習(xí)了,，媽媽就連打帶鬧把她弄精神，對此小菲覺得媽媽很煩,。高考估分時(shí)成績不錯(cuò),，父母想讓她報(bào)考沈陽本地的大學(xué)，可小菲拒絕了,，她當(dāng)時(shí)的想法是擺脫父母的控制,，于是報(bào)考了南方的一所大學(xué)。錄取通知書到了以后一家人都很高興,，可當(dāng)天下午小菲的奶奶突然病了,，爸爸、媽媽都趕到了醫(yī)院,。

當(dāng)天晚上小菲一個(gè)人在家,，在樓下買了飯，吃完就把碗筷放在水池里,，想洗卻把碗打碎了,，“收拾碗的時(shí)候把手指劃破了，那一刻他突然想到我連襪子都洗不好,，離開媽媽我怎么生活啊,，要是生病了怎么辦……”小菲說著又哭了，她說她不知道怎么和同寢室的人相處,，也不會(huì)照顧自己,，所以她后悔了，不想去南方上學(xué)了,，想再復(fù)讀一年考本地的大學(xué),。

心理專家指出，出現(xiàn)類似問題的孩子,，是在家中被保護(hù)慣了,，與撫養(yǎng)人特別溺愛孩子有關(guān),，過著衣來伸手飯來張口，當(dāng)孩子自己獨(dú)立面對客觀世界時(shí)覺得無法應(yīng)付,，所以出現(xiàn)一連串的問題,。

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣很重要，而廣益的寄宿生活就給孩子們提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，寄宿的管理是做得比較好的,。

前不久，師大附中的領(lǐng)導(dǎo)來我校交流工作,，校長親自帶隊(duì),，因?yàn)橛薪咏?00人在師大附中高一年級(jí)就讀，一部學(xué)生對附中的宿舍的管理不適應(yīng),，就提出來去看一看我們的學(xué)生寢室,，廖主任就帶他們到了西棟女生寢室，看完后沒有給出什么評(píng)論,，大家覺得女生好是應(yīng)該的,，于是就提出來要去看看男生，來到男生宿舍,，情況一樣,，地面干凈、整潔,，物品擺放也很有序,，開始有一些贊美的聲音;又出了一道難題，提出要去看初三,、高三畢業(yè)年級(jí),，看完后大家給出了比較肯定的結(jié)論，廣益的寢室管理確實(shí)不錯(cuò),。

再比如學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、上課,、作業(yè)、試題的更正,，甚至于課前準(zhǔn)備都有明確的要求,。

習(xí)慣還包括文明習(xí)慣、思維習(xí)慣,、做人,、做事的習(xí)慣、勞動(dòng)、紀(jì)律的習(xí)慣等等,。為了培養(yǎng)學(xué)生的這些習(xí)慣,，從寢室到教室，從生活到學(xué)習(xí),，我們有非常細(xì)致的常規(guī)檢評(píng)制度，對班級(jí)實(shí)行量化管理,。沒有規(guī)矩,，不成方圓，只有通過這些嚴(yán)格的規(guī)矩,，才能讓學(xué)生逐漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，因?yàn)檫@是關(guān)乎他們一輩子的事情。當(dāng)然在制度管理的同時(shí)要關(guān)愛學(xué)生,，不管是身體上,，還是心理上的，孩子晚上生病,，不管幾點(diǎn),，生活老師都會(huì)送到醫(yī)院，親自去排隊(duì),、掛號(hào),、拿藥、甚到留觀,。社會(huì)對廣益的評(píng)價(jià)是管理得很好,，老師能力強(qiáng)，也很敬業(yè),。

2,、提倡塑造孩子的個(gè)性,允許孩子有不同的特點(diǎn).

縱觀中華民族幾千年的家庭教育，無論是上流社會(huì)家庭,，還是平民百姓的家庭,，雖然其教育的方法各不相同，但是主旨都為“修,、齊,、治、平”,。針對廣義的人來說,，其教育主要體現(xiàn)在五個(gè)方面，即“導(dǎo)其性,，廣其志,、養(yǎng)其才、鼓其氣、攻其病”,。而歸結(jié)到一個(gè)具體的人來說,，其“性、志,、才,、氣、病”,，因其先天性的差異,，又所處的環(huán)境的不同，因此更需因材施教,，提倡個(gè)性,，提倡與眾不同，不能千篇一律千人一面,，要百花齊放,，一花獨(dú)放不是春。尤其是當(dāng)今社會(huì),，是一個(gè)充滿競爭的時(shí)代,，個(gè)性往往是決定一個(gè)人一生成功與否的關(guān)鍵。

3,、教知識(shí),，更教做人

一段、假好人,、世界如何壞?壞在假好人,，口是而心非，雖人不是人,。

七段,、假朋友、假朋友,，交情肉與酒; 酒肉吃光了,，到處丟你丑。

當(dāng)今社會(huì),，也存在很多“假人”,、“假事”。我跟我們的學(xué)生講,，小勝靠智,，大勝靠德。一個(gè)人憑著自己的智慧可以獲取一些勝利,，但是這些勝利只是小勝,，如果你想獲得人生中更大的成功,，更大的成績，你要依靠自己的德性,，去打動(dòng)別人,，征服別人，在我的團(tuán)隊(duì)里,，我們始終把品德,、人格的培養(yǎng)擺在第一位，“教人求真”,、“學(xué)做真人”,。

4、享受生活,、享受學(xué)習(xí)

教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活,。享受生活,，不要說等你長大以后，而是從今天開始,，從現(xiàn)在開始,。

有一個(gè)這樣的家庭教育的例子，一次,，孩子的奶奶對他說,，你父母對你這么好，你一定要好好學(xué)習(xí),，長大報(bào)答你的父母,。在邊上的媽媽更正她奶奶的這種說法，對她孩子說：“對父母的報(bào)答不是很高的分?jǐn)?shù),，而是從現(xiàn)在開始,，好好活著每一天”。所以,，學(xué)習(xí)只是他生活重要的一部分,，但不是全部。交朋友,、看電影,、打球、適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲放松,、去鄉(xiāng)下陪伴外婆外公,、聊有好感的男生等等這些讓他的生活很豐富，也讓他的生活充滿了愛,。我很贊同這種這位母親的教育方式,，學(xué)習(xí)就是一種生活，而且要快樂的生活，也將這種理念愚于教學(xué)當(dāng)中,。

如：開心農(nóng)場,，在學(xué)校西南角上，給每個(gè)班分了一塊小菜地,，交給各班學(xué)生自己去打理,，去播種作物，種白菜,、蘿卜,、大蒜等;有很多班級(jí)的作物都長勢喜人，大家有時(shí)間可以去看一看,。如：歷史成語故事比賽,、數(shù)學(xué)包裝紙盒設(shè)計(jì)與制作比賽等。

再如,，計(jì)劃在第十五周,，將學(xué)習(xí)到的微生物學(xué)的知識(shí)來自制美味的泡菜，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中成長,，讓他們了解到生物是一門好看、好玩還好吃的科學(xué),。這樣的活動(dòng)在我們教學(xué)中還有很多,，我們就不一一介紹。目的是讓學(xué)生們在實(shí)踐中深化對課本知識(shí)的理解,，在培育中欣賞生命的神奇與活力,，在勞動(dòng)中品嘗收獲的喜悅，在合作中學(xué)會(huì)堅(jiān)持和分享,。

談幾點(diǎn)想法和建議,。

1、愛要有方,，嚴(yán)要有度,。

家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來,，要么嚴(yán)得不近人情,。過份溺愛小孩的家長常常替孩子包辦一切，使他們從小不能學(xué)著用自己的力量克服困難,，自己的事情自己不做,，以至出現(xiàn)因生活不能自理而想退學(xué)的大學(xué)生。有的父母則以“愛”為理由,，對小孩過份嚴(yán)厲,，經(jīng)常打罵他們,。這樣的小孩往往會(huì)聽話，但漸漸失去自信,，失去向上的勇于,、失去敢于說真話的愿望，也會(huì)失去自己的個(gè)性,，理想的家教應(yīng)該“愛有方,，嚴(yán)有度”。

2,、學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子,，幫孩子建立自信

中華民族是個(gè)謙遜的民族。在教育孩子方面,，卻容易走入一個(gè)誤區(qū),。不注意賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而過份強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤,。

有個(gè)孩在他的日記中這樣寫道：“我做得對的時(shí)候,，爸爸媽媽會(huì)及時(shí)肯定我，表揚(yáng)我,。媽媽平時(shí)在同朋友交流，談到我的時(shí)候,，她會(huì)充分肯定肯定我身上的優(yōu)點(diǎn),。我們偶爾聽到，表面會(huì)裝得不在意,，實(shí)際上,，我們很在意，得到肯定以后,，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,，會(huì)越來越好。會(huì)按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準(zhǔn)自己的言行,。當(dāng)我們出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,，就事論事地分析，不哆嗦,，不翻舊賬,。改正就好，不要把負(fù)面情緒過分強(qiáng)調(diào)和延伸,，爸媽,，你們最錯(cuò)誤的方式是，在朋友同學(xué)面前訓(xùn)斥我們,，丟我們的臉”,，家長朋友,，一定請呵護(hù)孩子的自尊，也不要讓他們失去自信,。有兩種典型的教育方式,，賞識(shí)教育與懲罰教育，但都不要過,，要把握度,，過分賞識(shí)的孩子，經(jīng)受不起挫折與打擊,，而過分懲罰,、打罵多的孩子，自信心不強(qiáng),，而要將兩者要結(jié)合起來教育,。

3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

孩子某次考試成績不理想,，聽孩子說得最多的,，這次錯(cuò)的題好多都知道寫，就是粗心,。在這里,，我想談一談我的觀點(diǎn)。粗心,，就是知識(shí)掌握不好,，就是學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)!各位家長朋友，不要再為孩子找這個(gè)推脫責(zé)任的借口,。細(xì)心,、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的能力,，如果具備了這些能力,，偶爾丟一兩分，可以理解,，超過5分10分,，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí),。這個(gè)觀點(diǎn),，一開始就和我教的孩子交流，也漸漸得到他們的認(rèn)同,。所以,，很多孩子的成績也更穩(wěn)定，也不再找粗心的借口,，這個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該起了很大作用,。

4,、身體力行，和孩子一起成長,。

家庭教育寓于日常生活中,，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被孩子模仿,。如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿仁慈,、愛心和責(zé)任感的家庭里，有一個(gè)樂觀向上,，一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的家庭關(guān)系,，他日后一定會(huì)成為健康、正直,、樂觀向上,、有所作為的人。家長是孩子的第一任老師,，也是孩子的終生老師,。但現(xiàn)實(shí)生活中，有的家長朋友說是說做是做,，一邊要求孩子學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)關(guān)心，自己卻夫妻反目,，婆媳相嫌;一邊要求孩子努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，自己卻安于現(xiàn)狀,，這是難以教育好孩子的。同時(shí)我們在教育孩子時(shí),，也要學(xué)習(xí)有關(guān)教育知識(shí),，了解青少年成長的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等,、和諧,、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長,。

四,、針對家長們比較關(guān)心的一些問題作解答

1、關(guān)于體鍛

學(xué)校踐行“每天鍛煉一小時(shí),，健康生活一輩子”的觀念,，為學(xué)生安排了充足的體鍛時(shí)間和豐富多彩的活動(dòng)項(xiàng)目。如;每天第二節(jié)課后有廣播體操;每周一第八節(jié)課有統(tǒng)一的體鍛,，先800米跑,，然后是分班進(jìn)行形式多樣的體育鍛煉;每周還有兩節(jié)體育課,，進(jìn)行系統(tǒng)的體育教學(xué);每天第八節(jié)課后到晚自習(xí)之前，有一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間,，學(xué)生可以自由進(jìn)行體育鍛煉,，另還有器械房、可進(jìn)行力量的訓(xùn)練,，還有各種俱樂部,。另外從下周(11月26日)，啟動(dòng)“陽光體育與全民健身同行”第六屆冬春季長跑活動(dòng),，并定于課間操時(shí)間舉行起跑儀式,。家長們所關(guān)注的體育中考，我校每屆的成績都是很優(yōu)秀的,，a等率年年都在98%以上,，如上屆中考提前科目考試(生、地,、體)a等率達(dá)到98.85%,，僅13人沒有達(dá)到a，因此,，作為一所百年名校,，教育教學(xué)上應(yīng)該還是比較有經(jīng)驗(yàn)的，家長們大可放心,。

2,、周末留校學(xué)生的安排

廣益是寄宿制學(xué)校，外地學(xué)生占到很大一部分,，學(xué)校共4090人,，寄宿學(xué)生占3205人，其中留校外地學(xué)生接近1000人,，留校學(xué)生周末一天半的時(shí)間如何過得充實(shí)快樂,，活動(dòng)如何安排，尤其是外地的家長很關(guān)心,，除了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)以外,，第4周開始，學(xué)校開始策劃藝體活動(dòng),，籌備成立課余俱樂部,，開始進(jìn)行學(xué)生的報(bào)名摸底、請專業(yè)教練,、聯(lián)系場館等前期工作,，第9周就已經(jīng)正式開起來了，比如：籃球、羽毛球,、乒乓球,、拳擊、武術(shù),、街舞,、游泳、書法,、篆刻,、素描、水彩,、裝飾畫,、唱歌、二胡等俱樂部,，每個(gè)周末統(tǒng)一安排了相關(guān)活動(dòng),，以留校生作為圓點(diǎn)擴(kuò)散，面向全校4090人,，具體細(xì)節(jié)可以咨詢班主任,，也歡迎孩子們報(bào)名參加。

3,、長沙市中考情況介紹

共6個(gè)考試科目：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、文綜(歷史,、政治)、理綜(物理,、化學(xué)),，提前考試科目(生物、地理,、體育各占50分,，總分150分)，各科的成績都以a,、b,、c,、d,、e五個(gè)等級(jí)形式呈現(xiàn)，6科就是6a,，等級(jí)呈現(xiàn)的形式要求學(xué)生各科要平衡發(fā)展,，不能偏科，成績一定要穩(wěn)定,。

等級(jí)劃分原則：按第一批次學(xué)校當(dāng)年高一錄取的學(xué)生總數(shù)的120%劃定各門學(xué)科的a等分?jǐn)?shù),，第一批次學(xué)校是師大附中,、長沙市一中、長郡,、雅禮,，以去年為例，四大名校每個(gè)學(xué)校招生900人,，共3600人,，3600乘以120%，各科a等人數(shù)為4320人,，每科分?jǐn)?shù)從高到低排序,，第4320名同學(xué)的成績?yōu)閍等分?jǐn)?shù)線。b,、c,、d、e等級(jí)的劃定依次類推,。

各位家長朋友,，我這里套用毛主席的一句話，孩子教育是你們的事,，也是我們的事,，但歸根結(jié)底還是你們的事。作為教師,，我們將付出最大的努力做好這一份事業(yè),，教育好每一位孩子;讓盡可能多的孩子考入師大附中，進(jìn)入理想的高中,，作為家長,，要更耐心更有智慧的教育孩子。讓我們攜手努力,，為孩子的人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)!讓我們的學(xué)生,、你們的孩子能“拼搏三年、贏得一生”,。最后祝所有家長身體身體健康,，萬事如意!

我的話講完了，謝謝大家!

年級(jí)組長家長會(huì)講話稿篇五

大家早上好!今天各位家長都能參加這次家長會(huì),，說明大家對孩子的關(guān)心,，也是對學(xué)校工作的支持，在此衷心的感謝大家!

同時(shí)因?yàn)橛羞@么好的家長,，更加覺得我們肩上擔(dān)子的沉重,，更要努力把工作做好，才能無愧于大家。

今天我為什么選擇參加咱們班的家長會(huì),，是因?yàn)槲覍@個(gè)班級(jí)很有信心;為什么敢于面對大家,，是對學(xué)校工作充滿了自信。

今天我主要有兩層意思：一是給大家匯報(bào)一下三年多來學(xué)校的工作;二是和大家交流自己的一些觀點(diǎn),。

一,、學(xué)校工作匯報(bào)

(一)工作思路：推進(jìn)有效德育，建設(shè)高效課堂,，重視藝術(shù)體育,。

1、推進(jìn)有效德育,。學(xué)校的根本任務(wù)是教書育人,，人品是最高的學(xué)歷，育人比教書更重要,，育人比教書更艱辛,。為此我們就學(xué)生的品德教育進(jìn)行了探索，也取得了一定的效益,。

一是抓好基礎(chǔ)德育：保持了人人文明,，處處亮麗，時(shí)時(shí)有序的良好氛圍,。實(shí)現(xiàn)了校園無臟話,、無打架斗毆、無亂丟廢物,、無遲到早退的校園文明,。不會(huì)因?yàn)閬眍I(lǐng)導(dǎo)突擊強(qiáng)化衛(wèi)生，用我們的話說是保持良好的衛(wèi)生是提升師生幸福指數(shù),，為自己的舒服,。

二是進(jìn)行課程德育：學(xué)校開發(fā)研制了兩個(gè)校本課程——《美德課堂》和《家長講堂》?！睹赖抡n堂》采取講美德故事,，知美德規(guī)范，學(xué)美德人物,，唱美德童謠,，頌美德格言五條途徑對學(xué)生進(jìn)行感染、陶冶,、教育,。《家長講堂》讓優(yōu)秀家長進(jìn)課堂,，換一個(gè)新鮮的面孔,，讓學(xué)生不出課堂就能接受各種老師的教導(dǎo)。

三是實(shí)施主題教育：由于品德教育的復(fù)雜性,、反復(fù)性和艱巨性,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持每一個(gè)月設(shè)計(jì)一個(gè)主題教育,，通過升旗演講,，主題班會(huì)、校園廣播多種形式進(jìn)行教育,。用反復(fù)磨,、有效滲的辦法，努力讓教育有實(shí)效,。

四是推行互助教育：什么是互助式教育,，是我自己起的名稱。21世紀(jì)最成功的學(xué)習(xí)方式是合作小組學(xué)習(xí),，我們把課堂中的合作小組效能進(jìn)行充分的挖掘,，在日常管理中對學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)。學(xué)生今天表現(xiàn)好給小組獎(jiǎng)分,，獎(jiǎng)表彰星,，學(xué)生出錯(cuò)給小組扣分。

2,、建設(shè)高效課堂,。教書可是個(gè)技術(shù)活，是科技含量非常高的專業(yè)性工作,。如何取得高效,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂,，還能培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)是許多教育人的追求。當(dāng)前在全國范圍,，乃至全世界范圍最認(rèn)可的是“先學(xué)后教”“少教多學(xué)”的課堂,，稱之為高效課堂。有專家稱高效課堂是“素質(zhì)教育的深化”,，有效培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,、合作能力、展示能力,。

我校在高效課堂建設(shè)上做了大量的工作,，在三至六年級(jí)進(jìn)行了全面實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在算不算達(dá)到高效,，我們冷靜的回答是“暫時(shí)還達(dá)不到”,，但是我們有了自己的模式和套路,，自行進(jìn)行了學(xué)科化的研究，已經(jīng)走在了全縣改革之首,。其他學(xué)校大都是在用成功的中學(xué)模式,，我們進(jìn)入了小學(xué)化、學(xué)科化的探索,。

高效課堂得到上級(jí)部門和教育同仁的認(rèn)可,，省教科所領(lǐng)導(dǎo)來我校進(jìn)行“課改”調(diào)研，稱我校的課堂是“很好的先學(xué)后教小學(xué)化的課堂”,。去年,，教育局組織全縣業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任來我校進(jìn)行交流。附小,、三小,、**小學(xué)、中心小學(xué),、二小,、**小學(xué)、九年制學(xué)校來我校進(jìn)行了交流學(xué)習(xí),。

3,、重視體育工作。在師資,、校園面積很不樂觀的情況下,，如何重視體育工作是一直困惑。我覺得什么事都可以嘗試,，學(xué)校從去年開始進(jìn)行大晨練活動(dòng),，用30分鐘的時(shí)間進(jìn)行有效的鍛煉，從剛開始的擔(dān)憂,，到現(xiàn)在的堅(jiān)定信心,。隊(duì)列隊(duì)形、跑操,、兩套校園集體舞,、一套廣播操讓學(xué)生進(jìn)行充分的鍛煉。讓孩子們少幾次感冒就是一種欣慰,。

(二)學(xué)校管理：人性*規(guī)范*原則*精細(xì)

1,、教學(xué)管理(1234)——每人一堂公開課;進(jìn)行幼兒及非應(yīng)試學(xué)科兩個(gè)教學(xué)驗(yàn)收;三次教學(xué)檢查;四次教學(xué)評(píng)估。

3,、獎(jiǎng)罰分明——獎(jiǎng)出來的成績,，罰出來的文明。獎(jiǎng)是激勵(lì),，罰是提醒,。獎(jiǎng)勵(lì)力度在全縣之首,，成績自然也要名列前茅。罰：不規(guī)范,、不守紀(jì),、不作為的。四項(xiàng)制度,，停發(fā)績效工資或校內(nèi)綜合獎(jiǎng)，給個(gè)小難看,。

4,、以人為本——獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)通報(bào)，批評(píng)打電話,。(多用行動(dòng)示范,，少用語言指責(zé))三年來只一次當(dāng)面批評(píng)過一個(gè)教師。再如,，寬松的考勤管理,，臨時(shí)打招呼不計(jì)不扣，家人住院只考勤課堂會(huì)議,，子女高考提前一節(jié)可以回家,。

以人為本，用制度去保障：缺勤一次50,，四次以上停發(fā)績效,，會(huì)議實(shí)行考勤。原則辦事,，堅(jiān)守原則,，有安排必有落實(shí)，有制度必然落實(shí),，出問題必須有個(gè)說法,。

二、主要成績及榮譽(yù)

1,、三年四個(gè)現(xiàn)場會(huì),。一是**縣均衡發(fā)展現(xiàn)場會(huì);二是**市內(nèi)涵發(fā)展現(xiàn)場會(huì)，各縣主管教育副縣長,，教育局局長,，教研室主任參會(huì)。三是“雙高雙普動(dòng)員會(huì),，縣四套班子,，在家的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各部局局長,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)長,。四是今年5月**市德育工作現(xiàn)場會(huì),，主管教育副市長參會(huì)。

2,、校長的三次經(jīng)驗(yàn)交流,。20xx年，省小學(xué)校長培訓(xùn),，代表**市做經(jīng)驗(yàn)交流;20xx年,，縣高校課堂論壇，本人就學(xué)校教學(xué)改革作了介紹;20xx年,，**市首屆校長大講堂,，進(jìn)行專題交流;校長榮獲“**省明星校長”稱號(hào)。

3,、三年十九塊獎(jiǎng)牌,，連續(xù)三年獲教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校。學(xué)校先后榮獲**省316評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校,，**省依法治校先進(jìn)集體,，**省校本研修先進(jìn)集體，**市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體,，**市德育工作先進(jìn)集體,，**市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)集體，**市巾幗英雄示范崗,?！?16評(píng)估”屬綜合性評(píng)估，我校屬**縣唯一獲得省政府認(rèn)定的優(yōu)秀學(xué)校,。去年在全縣綜合評(píng)價(jià)中,，榮獲第一名的好成績。

4,、五人次榮獲全縣第一,。三人次榮獲縣教學(xué)成績第一，兩人次獲課堂教學(xué)第一,。

5,、有幸成為**縣窗口學(xué)校。省市各類調(diào)研,、市局領(lǐng)導(dǎo),、縣委書記、政府縣長,、分管縣長多次指導(dǎo)學(xué)校工作,。

當(dāng)然我們?nèi)〉玫某煽兪侨w教師努力的結(jié)果，我經(jīng)常用這樣的一句話與教師共勉：做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師;事實(shí)證明我們的老師是有實(shí)力有尊嚴(yán)的,，是校長的福氣,，更是孩子們的福氣,。是全體家長支持的結(jié)果，在此感謝大家,。

當(dāng)然,，我們的問題存在的不少，別的學(xué)校存在的我們也同樣存在,，離家長和社會(huì)的要求還有不小的差距,。生于憂患，死于安樂,，讓我們共同努力在憂患中努力,，在努力中讓學(xué)校的亮點(diǎn)更多，問題更少,。

三,、與家長朋友交流的幾個(gè)話題,。

1,、孩子什么最重要：一是心理健康，二是品德優(yōu)秀,，三是身體健康,，四是學(xué)習(xí)進(jìn)步。同樣重要!

2,、構(gòu)建和諧——形成合力

和諧凝聚力量,，和諧誕生希望，我們需要和諧的家校關(guān)系,。

人的幸福=平安+健康+和諧

家庭和諧,，孩子健康成長;家校和諧，孩子更有希望

詆毀老師形象不合適,， 和老師斤斤計(jì)較,，比高低，吃虧的是你自己,。

尊師才能重教,，這個(gè)重教可以理解為“重視孩子的教育”。

3,、家長是永不退休的班主任,，家庭就是孩子終身教育的學(xué)校。

擇校熱愈演愈烈,，再好的學(xué)校也有差生,，再差的學(xué)校也有好學(xué)生。

與其狂熱的擇校擇班擇師,，不如建設(shè)好“家庭”這所學(xué)校,。

素質(zhì)教育是以家庭為主,，學(xué)校為輔的教育。

國民素質(zhì)從娃娃抓起,，娃娃教育從家長做起,。

4、反思使人進(jìn)步,，抱怨使人落后,。多反思自己，少抱怨孩子和老師,。

毛主席：“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”

5、少批評(píng),，多評(píng)價(jià)(對錯(cuò)分明);少表揚(yáng),，多鼓勵(lì)(讓他有差距感)

6、少嘮叨,，多示范,。

示范是最好的教育，身教重于言教,，喊破嗓子不如做出樣子

7,、先成才，后成人,。

立德樹人,，以德為先，讓孩子學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)互助,。

8,、學(xué)好功課，發(fā)展才藝

社團(tuán)組織的全國興起,，可學(xué)校教育的時(shí)間及課程設(shè)置不能很好滿足學(xué)生成長,。一是靠縣內(nèi)活動(dòng)中心培養(yǎng)，二是依托校外民間機(jī)構(gòu)培養(yǎng),。

9,、重視閱讀，淡化習(xí)題訓(xùn)練

人的成長三分在課內(nèi),，七分在課外,。多看勵(lì)志書籍，形成豐富積累，歷練閃光人生,。

10,、文明上網(wǎng)，健康向上,。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明,，網(wǎng)絡(luò)又是時(shí)代毒品，看你怎么用,，正確引導(dǎo),，嚴(yán)格要求，時(shí)段限制,。120xx年前躺著吸大煙,，120xx年后躺著玩手機(jī)。

四,、對此次家長會(huì)的期盼,。

1、不開成告狀會(huì),。(只說孩子的不是)2,、不開成發(fā)布會(huì)。(只聽不交流)

3,、不開成批斗會(huì),。(一味的抱怨,，推卸責(zé)任)

讓我們真誠溝通,、交流，統(tǒng)一思想,，形成合力,，尋求科學(xué)合理的教育方法，讓我們的孩子出彩出眾,，茁壯成長,。