總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)心得篇一

首先,，我更深的了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義,、目標(biāo)、理念,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我意識(shí)到如今語(yǔ)文課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,老師更多的應(yīng)該是導(dǎo)向性作用.在發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力,，和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,不斷開(kāi)闊學(xué)生視野,，豐富生活經(jīng)歷，促進(jìn)創(chuàng)新思維,，形成良好的品格和正確的價(jià)值觀,，并培養(yǎng)發(fā)展終生學(xué)習(xí)的能力。語(yǔ)文作為交際工具應(yīng)該具備人文性目的和工具性目的,。因此,，我們教師在語(yǔ)文

教學(xué)中應(yīng)保證學(xué)生學(xué)習(xí)的“用中學(xué)，學(xué)中用,，學(xué)為用”的原則,。

第二,，在新課標(biāo)的指引下,，教師應(yīng)該改變教學(xué)觀念,注重培養(yǎng)學(xué)生能力,提倡自主學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)策略.創(chuàng)造性的使用教材.第三，在教學(xué)過(guò)程中及教學(xué)告一段落時(shí)均要學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)方式主要以考試為常見(jiàn)可實(shí)施方式,。作為教師，應(yīng)該明白考試是服務(wù)于教學(xué)的,，用于反思教學(xué)過(guò)程,，從而逐步提高教學(xué)能力，找出學(xué)生的問(wèn)題所在,。當(dāng)然,，反思是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，因此更應(yīng)該注重形成性評(píng)價(jià),，及時(shí)反饋教學(xué)信息,。在這里，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行選題、編題和一些命題技巧,，從而更加有效的考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，得到準(zhǔn)確的反饋。另外,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上和效果上,，首先我們要轉(zhuǎn)變教師的教師觀，在教學(xué)中走出演講者的角色,，而成為一名組織者,、監(jiān)督者、參與者與學(xué)生共同發(fā)展,。這非常重要,，將課堂還給學(xué)生。在平時(shí)上課期間積極主動(dòng)觀察研究總結(jié)學(xué)生心理特征,，更有利于教師自己研究一套有著自我特色的教法,、學(xué)法。不偏愛(ài)某一類學(xué)生,，應(yīng)一視同仁,，因材施教，看到學(xué)生的發(fā)光點(diǎn),。在閱讀教學(xué)中,，我也有一些淺顯的心得：一抓課外閱讀；二抓背誦,。當(dāng)然,，教師也應(yīng)該是一位學(xué)者型教師，每天

都要保證一定的學(xué)習(xí)量,。比如,，每天堅(jiān)持十來(lái)分鐘的讀書(shū)，對(duì)當(dāng)天課堂進(jìn)行兩三句總結(jié)反思,，隨時(shí)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量,，提高自己。

最后,，作為一名教師,，我懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)聽(tīng)課與評(píng)課，盡可能多的去發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),，注意結(jié)合本班學(xué)情實(shí)實(shí)在在地做到每一步。

以上就是我這幾天學(xué)習(xí)的感悟,，,、在今后的教學(xué)中,，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

（1）改變課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系,，全面提升學(xué)生的素質(zhì),。高中語(yǔ)文新教材全面滲透了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與技能，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度的三維教育,。為此，我們高中語(yǔ)文教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，創(chuàng)建一種新型的課堂教學(xué)模式,創(chuàng)建新型的師生關(guān)系。（2）建立“一身多面”的新教師觀,。新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育,，這種教育是發(fā)展個(gè)性，構(gòu)建獨(dú)立人格,、倡導(dǎo)以問(wèn)題為紐帶的教育,，是著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的教育,。因此,，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變,。教師應(yīng)由單純的教書(shū)匠和“傳道授業(yè)解惑”者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、個(gè)性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會(huì)化進(jìn)程的促進(jìn)者”,，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對(duì)象的科研者,。

（3）堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生,、教師共同進(jìn)步,。注重培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息和分析,、解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展學(xué)生的批判性思維,。在師生交往中發(fā)展自己,，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己，投身教育研究,，在把握規(guī)律中端正自己,，尊重同行教師,，在借鑒他人中完善自己。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)心得篇二

通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)寫(xiě)日志和交作業(yè),，真正學(xué)到了許多理論和實(shí)踐多方面的東西，現(xiàn)總結(jié)如下：一是這種形式學(xué)習(xí)比較好有利于提高老師的理念水平和實(shí)踐能力,。二是理論學(xué)習(xí)也懂得也不少,，主要有：

英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分．閱讀活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)閱讀興趣的培養(yǎng)。大家都知道,，英語(yǔ)閱讀是吸收英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程,，能幫助我們了解許多英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、人文習(xí)俗,，乃至思想方式,、見(jiàn)解觀念，這也是中學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,、增加語(yǔ)言知識(shí)的重要手段,，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏銳感知及運(yùn)用語(yǔ)言的技能。

課標(biāo)中指出:“積極幫助學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)的能力,、獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力”,，就是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)陂喿x課中是否培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,。讓我們的學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的閱讀動(dòng)力和能力,。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，怎樣把發(fā)展和保護(hù)興趣貫穿在教學(xué)的始終呢,？應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是要調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，使英語(yǔ)閱讀成為一種需要。二是要盡量運(yùn)用“驚異,、懸念,、滿足”心理控制法，盡量讓學(xué)生有豐富的情感體驗(yàn),，注意激發(fā)學(xué)生的求知欲和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功欲,。三是應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。四是融洽的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學(xué)生興趣必不可少的條件,。

1,、語(yǔ)法教學(xué)方法要使用

一是歸納的語(yǔ)法教學(xué)。

二是演繹的語(yǔ)法教學(xué),。

三是比較的語(yǔ)法教學(xué),。

四是集中的語(yǔ)法教學(xué)。

五是圖畫(huà)方式的語(yǔ)法教學(xué),。

六是交際教學(xué)中的語(yǔ)法教學(xué)方法,。

2,、書(shū)面表達(dá)教學(xué)方法。

一是擴(kuò)展的寫(xiě)的教學(xué),。

二是分類的寫(xiě)的教學(xué),。

三是由口頭作文到書(shū)面作文的寫(xiě)的教學(xué)。

3,、文化內(nèi)容的教學(xué)方法,。

一是顯性的文化教學(xué)。

二是隱性的文化教學(xué),。

三是專題的文化教學(xué),。

4、聽(tīng)說(shuō)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧,。

5,、閱讀環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧。

6,、寫(xiě)作環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧,。

在課堂導(dǎo)入時(shí)，教師用種種方式將學(xué)生于新的環(huán)境中,，激起了學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的新的認(rèn)知需求,，使學(xué)生明確了新的教學(xué)內(nèi)容對(duì)自己的認(rèn)知需求到底是什么。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識(shí),，引出了新知識(shí),，有助于學(xué)生明確教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)，使教學(xué)有的放矢,。通過(guò)學(xué)習(xí)我覺(jué)得在導(dǎo)入中應(yīng)注意以下要求：

1．導(dǎo)入要有趣,。導(dǎo)入應(yīng)引人入勝，有藝術(shù)魅力,，切忌刻板乏味,。為此，教師的語(yǔ)言要風(fēng)趣活潑,，態(tài)度要熱情開(kāi)朗,，引入方式要新穎多樣，引入手段要形象直觀,。

2．導(dǎo)入要切題,。導(dǎo)入應(yīng)從教學(xué)一堂課的開(kāi)頭會(huì)影響整堂課的質(zhì)量，一個(gè)好的教學(xué)導(dǎo)入可以給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的,、濃烈的語(yǔ)言環(huán)境,，從而迅速進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生更愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ),。同時(shí),，活躍的課堂氣氛也可以激發(fā)教師上課的激情。反之,，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,，學(xué)生將很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更調(diào)不動(dòng)他們想說(shuō),、想?yún)⑴c課堂的欲望,。

3．導(dǎo)入要引思。導(dǎo)入不僅要為學(xué)習(xí)內(nèi)容定向,，還要為學(xué)生的思維定向,，使學(xué)生一開(kāi)始就形成教學(xué)需要的狀態(tài)，切忌平淡帶過(guò)或機(jī)械灌輸,。為此,，導(dǎo)入要注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，以疑促思,；要善于以舊拓新,，促進(jìn)遷移；要讓學(xué)生參與活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)矛盾,，積極思維。

4．導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔,。導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)潔明快,、內(nèi)容恰當(dāng)，迅速將學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài),，以最少的時(shí)間取得最好的教學(xué)效果,。一般導(dǎo)入過(guò)程控制在5分鐘之內(nèi)。

因此,，在平時(shí)課堂教學(xué)課堂導(dǎo)入中,，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同層次的學(xué)生，采用不同的導(dǎo)入方式,。對(duì)于低年齡的學(xué)生應(yīng)采用生活化,、興趣式的導(dǎo)入方式，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生主要運(yùn)用任務(wù)型,、討論式導(dǎo)入方法為主,。

在課堂提問(wèn)方面，一是教師的提問(wèn)首先要讓學(xué)生做出應(yīng)答反應(yīng),。因此,，教師在提問(wèn)前必須采取一定的手段來(lái)集中學(xué)生的注意力,。教師提問(wèn)前可適當(dāng)保持一定時(shí)間的沉默，來(lái)喚起和集中學(xué)生的注意力,。教師還可通過(guò)手勢(shì),、音調(diào)、音量的變化等來(lái)吸引學(xué)生的注意力,。二是學(xué)生的心理因素和教學(xué)氣氛對(duì)學(xué)生回答老師所提問(wèn)題的態(tài)度起著重要的作用,。為了創(chuàng)造一個(gè)輕松的教學(xué)氣氛，使學(xué)生保持良好的興奮狀態(tài),，老師應(yīng)采取與學(xué)生一起思考的心情進(jìn)行提問(wèn),，而不是用強(qiáng)制回答的命令語(yǔ)氣和態(tài)度來(lái)進(jìn)行提問(wèn)。三是如果教師自問(wèn)自答的目的不是為了承前啟后或是作為引言來(lái)導(dǎo)入新的授課內(nèi)容的話,，教師最好不要自問(wèn)自答,。若代替學(xué)生回答不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，也就失去了提問(wèn)的意義,。四是提問(wèn)后教師要保持沉默,，有意識(shí)地給學(xué)生留出思考時(shí)間。一些教師特別是一些青年教師從心理上害怕課堂的沉默,，往往容易用自己的回答來(lái)打破這種沉默,，這樣做使學(xué)生沒(méi)有一定的思考時(shí)間，又怎樣來(lái)回答問(wèn)題呢,？五是有意識(shí)地指名讓學(xué)生對(duì)提問(wèn)進(jìn)行回答,。這種定向的回答必須是建立在教師仔細(xì)觀察學(xué)生的基礎(chǔ)上做出的決定，而并非隨意指定任何學(xué)生,。六是一般在提出問(wèn)題后不要重復(fù)自己的問(wèn)題,。因?yàn)樵谥貜?fù)問(wèn)題時(shí)，往往詞語(yǔ)上會(huì)發(fā)生微小的變化,，導(dǎo)致與開(kāi)始所提的問(wèn)題的意思不能保持完全一致,，容易使學(xué)生的思考中斷或引起思維混亂?？傊?，通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了許多理論方面的知識(shí),，我一定要把學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的實(shí)際教學(xué)中去,，最大限度的提高教學(xué)水平，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)心得篇三

在盼望中,，暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開(kāi)了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁,，然而我卻心境清涼,。因?yàn)槲沂窍矚g充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過(guò),，那是快樂(lè)的,。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了,。

10天里,，我激情澎湃，因?yàn)楹镁脹](méi)這樣能安靜地坐下來(lái),，靜聽(tīng)專家的諄諄教導(dǎo),，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動(dòng)于同仁的交流鼓勵(lì),。每一天都在學(xué)習(xí),、收獲中感動(dòng)著，快樂(lè)著,。青春的生命激情張揚(yáng),，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動(dòng)。學(xué)習(xí)著真好,！

記得這樣一句名言,，“我聽(tīng)過(guò)，我忘記,；我看過(guò),，我記得；我做過(guò),，我學(xué)會(huì)”,。這次的培訓(xùn)，我認(rèn)真參與了每一個(gè)專題的研修,，更深刻,、更全面地對(duì)生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖,、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí),。對(duì)今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想,?！懊嫦蛉w學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng),，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處,，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就。

回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開(kāi)始的幾天特別有精神,，可是近幾天卻感到體力不支,，嗓子痛、腰酸背痛,，被舍在一邊的年幼的兒子也開(kāi)始鬧毛病,，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇,，可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進(jìn)行,，我很矛盾。矛盾中,，我把自己放在了最后邊,，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣,，我都堅(jiān)持下來(lái)了,，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識(shí)、認(rèn)識(shí),，還鍛煉了自己的毅力,，鍥而不舍的精神，還有不管面對(duì)什么我們都要有積極的態(tài)度,。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出“如果一個(gè)教師只滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么，即使是再教20年,，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時(shí)給出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。反思是人對(duì)獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度,，一種思考,，一種意識(shí)、一種習(xí)慣,，是當(dāng)前教師成長(zhǎng)的重要途徑,。保持主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn),，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話,，認(rèn)真推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言，認(rèn)真思考每一

份作業(yè),，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系,，思維馳騁、觀點(diǎn)碰撞中,，我們才會(huì)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),，獲得教育的真諦,。在新課程的實(shí)施中，踏上自主學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)之路,，我們才能真正健康地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,，可我的心卻不能平靜,。細(xì)細(xì)總結(jié)，對(duì)于生物課程我也有了很多的收獲：

一,、教學(xué)理念的更新

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容，讓我們?cè)诶砟钫J(rèn)識(shí)與所提供的課堂案例相結(jié)合,，使我更新了教學(xué)理念,，在理論層次上得到了提升,。觀念上的洗禮,，知識(shí)上的增長(zhǎng)，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

二,、集思廣益、綜合提升

看到來(lái)自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè),，才感到自己有多淺微,，聽(tīng)著大家真心的點(diǎn)評(píng)，看到大家的文章,，課程簡(jiǎn)報(bào),、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無(wú)一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模,。求真務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才,，無(wú)一不是我學(xué)習(xí)的榜樣,。這些都在悄無(wú)聲息地激勵(lì)著我，我也要像他們一樣對(duì)待工作精益求精,，精研教材,、精研課標(biāo)，在反思中成長(zhǎng),。

三,、反思自我，不斷追求

如果沒(méi)有這次培訓(xùn),，我們自己主動(dòng)培訓(xùn)嗎,？要想成長(zhǎng),，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動(dòng)力,。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū),。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),，還要博覽群書(shū)。要充分,、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書(shū),，不斷學(xué)習(xí)，自我加壓,，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí),，豐富自己。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，確立了新的工作高度,，對(duì)專家,、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化,，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念,，并指導(dǎo)于自己的教育實(shí)踐。在今后的人生道路上,，我還會(huì)懷著對(duì)待這次研修的態(tài)度,，一如既往地

進(jìn)行自主專業(yè)研修，與時(shí)俱進(jìn),，大膽革新,，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂(lè)、感動(dòng),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)心得篇四

從今年6月起,，我參加了湖南省20ｘｘ年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這40多天的培訓(xùn)過(guò)程中,，網(wǎng)絡(luò)給我們班主任教師打開(kāi)了一個(gè)神奇的新天地,，所有參訓(xùn)的班主任教師互相認(rèn)識(shí)、互相探討,、共同進(jìn)步,。 這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專習(xí)題的內(nèi)容,，涵蓋了班主任工作的方方面面,。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí),，豐富，有在線課堂,、活動(dòng)中心,、作業(yè)、研修日志,、輔導(dǎo)答疑等,。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例,，也有精辟的理論分析,。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的班主任工作充滿了信心,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我總共選擇24門(mén)課程，每門(mén)課程都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真鉆研,，共計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間2378分鐘，完成了7篇作業(yè)并按照培訓(xùn)要求,，認(rèn)真完成了每次安排的任務(wù),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際，現(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)自我總結(jié)歸納：

⑴積極參與,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作學(xué)習(xí)兩不誤,。

⑵虛心學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，數(shù)量,，時(shí)間,。

⑶邊學(xué)邊思，將收獲感受進(jìn)行日志記錄,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，邊學(xué)邊思，將收獲,、感受,、感悟以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄。

⑷整理學(xué)習(xí)資料,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

我對(duì)班級(jí)作業(yè)，推薦作業(yè)等進(jìn)行了搜集整理,，這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源,。

⑸嚴(yán)格要求,，認(rèn)真作業(yè)。

在每個(gè)專習(xí)題學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中,，我都嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽(tīng)取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評(píng)析,、拓展案例,。然后在每個(gè)模塊中選擇12個(gè)作業(yè)進(jìn)行思考，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和收獲領(lǐng)會(huì)認(rèn)真作業(yè),。

⑹學(xué)以致用,。

我把在這次學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的理念、方法,、要求等結(jié)合我班實(shí)際,，在反思中推進(jìn)了我班的管理。

1.班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心

我擔(dān)任班主任工作有十余年,，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱,。只有用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。自己的工作方法和工作能力才會(huì)逐步提高,，班級(jí)管理、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷,。傳道,、授業(yè)、解惑的思想意識(shí)才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng),。作為一名班主任要想真正完成傳道授業(yè)的根本任務(wù),，必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)本身道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的提高,。切實(shí)愛(ài)崗敬業(yè);真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生;扎實(shí)教書(shū)育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美妙的化身合資防的楷模,。他必須具有高尚的道德,、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為,，并以此來(lái)影響學(xué)生,、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧,、安康開(kāi)展,。只有這樣,，才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng),、班主任于每個(gè)班級(jí),、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級(jí)工作良好持續(xù)到地開(kāi)展,。

2.班主任要做學(xué)生的良師益友

要想做好班級(jí)工作,，抓好學(xué)生的管理。班主任與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，真正成為他們心目中的良師益友,，尤為重要。教師妄想成為良師,，首先要不斷加強(qiáng)本身道德修養(yǎng),。孔子曰：其身正,，不令而行;其人不正,，雖令不從。因此,，班主任必須時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表，要求學(xué)生做到的,，班主任必須首先做到,。只有這樣，學(xué)生才會(huì)佩服,，也才會(huì)產(chǎn)生無(wú)形的感染力,，班主任的形象才會(huì)在學(xué)生中逐步高大。班主任妄想真正和學(xué)生交朋友,，首先要放下架子，真正做到平易近人,，平等待人,，對(duì)待優(yōu)等生不偏愛(ài)，對(duì)學(xué)困生,、落后生不挖苦打擊,，一視同仁，加倍呵護(hù)后進(jìn)生,。對(duì)他們的教育要：曉之以理,，動(dòng)之以情，重在感化,，巧在引導(dǎo),。生活上照顧,，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)。與學(xué)生朝夕相處,，活動(dòng)一起參與,，課堂上一起商討，真正實(shí)行民主,，群策群力,，及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，想學(xué)生所想;做學(xué)生所做,。師生關(guān)系親密無(wú)間,，班級(jí)工作怎么做不好呢?

3.班主任應(yīng)關(guān)愛(ài)所有學(xué)生

作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露,，愛(ài)是春風(fēng),，愛(ài)是鮮花，愛(ài)是關(guān)心,，愛(ài)是幫助,。尤其是中小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗,，對(duì)他們的教育,，班主任必須做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L(zhǎng),，需要和風(fēng),，需要細(xì)雨，假使是粗風(fēng)細(xì)雨,，會(huì)把他們摧毀,，甚至夭折。尤其對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),、教育,，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛(ài)，班主任對(duì)他們的愛(ài),，不單單是在口頭上,，也不單單是生動(dòng)的比喻、優(yōu)美的詞匯,，他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住,，班主任的愛(ài)不應(yīng)是偏狹的愛(ài),，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,。面向?qū)W生的每一個(gè)方面,。班主任的愛(ài)應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)工作的始終。尤其是自己面對(duì)的是天真活潑的中小學(xué)生,，作為班主任,，必須像園丁一樣，對(duì)它們倍加關(guān)心和培養(yǎng),。要看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要一碗水端平,，絕不能用一成不變的眼光對(duì)待后進(jìn)生,。做后進(jìn)生的工作要曉之以理，動(dòng)之以情,，要用愛(ài)的真情換來(lái)學(xué)生對(duì)班主任的感情,。

4.班主任應(yīng)時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

班主任的工作千頭萬(wàn)緒，安全工作應(yīng)居首位,。因?yàn)閷W(xué)生天真好奇,、好動(dòng)、自制力差,，他們的安全意識(shí)淡薄,。因此，作為中小學(xué)班主任,，對(duì)安全問(wèn)習(xí)題,，必須天天講，月月講,，必須做到常抓不懈,，尤其對(duì)中小學(xué)生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全,、防火防電安全,、自我保護(hù)意識(shí)等方面，要做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),、細(xì)化管理,，真正做到防患于未然。只有學(xué)生的安全得到了保障,，才能對(duì)學(xué)生施行素質(zhì)教育，全面提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,，才能使學(xué)生安康成長(zhǎng)。否則,，只是一句空話,。因此,，中小學(xué)班主任，應(yīng)時(shí)刻繃緊安全教育這根弦,，對(duì)學(xué)生的安全教育要抓實(shí),、抓細(xì)、抓嚴(yán),，保證學(xué)生安安全全到校,，平平安安回家。

5.班主任對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,、教育要有藝術(shù)性

一位善于做班級(jí)工作的班主任,，應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級(jí)管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的出色藝術(shù)家,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，做到曉之以理、動(dòng)之以情,，是學(xué)生倍受教育,，口服心服。

6.對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容要有針對(duì)性

從小事說(shuō),，對(duì)學(xué)生的教育有：文明禮貌,、勞動(dòng)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、助人為樂(lè)。從大的范圍講：看遠(yuǎn)大理想教育,、人生觀教育,，愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民教育。

這次緊張而短暫的學(xué)習(xí),，讓我站在一個(gè)新的起跑點(diǎn)上,，以更高的規(guī)范要求自己，在以后的工作中,，我將用自己在培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的知識(shí),，更好地管理自己的班級(jí)，給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨,、溫馨,、快樂(lè)的家。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)心得篇五

在縣教育局的安排下,，我有幸參加了中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任的網(wǎng)上培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)大半年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)、專家,、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專題與報(bào)告,。他們理念超前、內(nèi)容深邃,、語(yǔ)言幽默,，為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法，感謝全國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)為我們提供了豐富的專題報(bào)告,，同時(shí)還提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，讓我們學(xué)員能夠開(kāi)展交流活動(dòng)和專題研討，擴(kuò)大了交流面,，加強(qiáng)了研究能力的培養(yǎng),，為我們的成長(zhǎng)提供了有力的指導(dǎo)與幫助下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié)：

蔣乃平老師的《班主任---指導(dǎo)人生的導(dǎo)師》，陳鈞殊老師的《班主任管理模式的體會(huì)》,，教育部職業(yè)教育與成人教育司劉寶民老師的《貫徹落實(shí)規(guī)劃綱要,，加強(qiáng)各改進(jìn)中職德育工作》等，他們通過(guò)不同的角度,，廣闊的視野,，闡釋著班主任的成長(zhǎng)風(fēng)雨路。問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),，要成為一個(gè)合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì),。

很多班主任都談到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生情況,，有些詞好像已經(jīng)牢牢與職校學(xué)生捆綁在一起，比如說(shuō)：成績(jī)差,、紀(jì)律差或思想品德差,。也有老師概括更加形象：“動(dòng)時(shí)像瘋子，靜時(shí)像呆子,；上課磨洋工,，下課打沖鋒?！边@些現(xiàn)象確實(shí)有,，但并非所有。現(xiàn)在的學(xué)生都是新時(shí)代的新少年,，班主任每天與學(xué)生打交道也需要與時(shí)俱進(jìn),，要在了解他們特點(diǎn)的前提下，因材施教,。他們與社會(huì)之間的互動(dòng)越來(lái)越頻繁,，有些通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得的信息,，甚至比老師的了解更深入。再說(shuō)職校學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)不是他們追求的最終目標(biāo)，他們需要的是通過(guò)學(xué)習(xí)技能體現(xiàn)自身價(jià)值,。專家一再?gòu)?qiáng)調(diào),，中職教育要改變傳統(tǒng)觀念，老師要樹(shù)立應(yīng)有的學(xué)生觀：人人有才,，人無(wú)全才,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才,。我們作為班主任要讓職校學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，增加自信，更好地規(guī)劃未來(lái),。有調(diào)查表明,，反復(fù)成功的孩子會(huì)越來(lái)越好，反復(fù)失敗的孩子會(huì)越來(lái)越壞,。美國(guó)心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的需要,，就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！辟p識(shí)的關(guān)鍵詞在于“識(shí)”,。記得盧民主任當(dāng)部長(zhǎng)時(shí)，曾經(jīng)講過(guò)“我們要把表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng)作有瑕疵藝術(shù)品來(lái)欣賞,，如果你整天只看他瑕疵的地方,，你只會(huì)越來(lái)越討厭他，且在心目中一一文不值,；但你若會(huì)賞識(shí)他的閃光點(diǎn),，但在他閃光點(diǎn)上發(fā)揮，他也有可能成為價(jià)值連成的寶”,。劉翔,、丁俊輝，大家都很熟悉（世界冠軍）,，他們也不就是在一個(gè)點(diǎn)上發(fā)揮到極點(diǎn)嗎,？從教育學(xué)角度講，每一名學(xué)生都是有著巨大潛能的可培育體,。教育的真正成功,，就在于讓被教育者“真正成為他自己”。賞識(shí),，無(wú)疑是育人者對(duì)被教育者的傾心呵護(hù),、摯愛(ài)觀察,、準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)和由衷的認(rèn)可。真正的賞識(shí)教育一定是自然的,、坦蕩的,、真切的，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)春風(fēng)化雨般的溫暖和感動(dòng),。中職學(xué)生更需要賞識(shí)教育,，這就是我這次交流學(xué)習(xí)所得到的最大體會(huì)。如果說(shuō)普通高中班主任付出了100%的汗水的話,，那我們職校班主任就會(huì)出200%汗水,，反饋回來(lái)可能只有50%，甚至更少,。累一點(diǎn),、辛苦一點(diǎn)、比別人多做一點(diǎn),，都沒(méi)有關(guān)系,，只要我們帶的班級(jí)是積極向上的，學(xué)生平安健康,，師生和諧,，一切都是值得的。我認(rèn)為職校班級(jí)管理要給自己空間,，給學(xué)生空間,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。21世紀(jì)信息時(shí)代下,，學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,，問(wèn)題五花八門(mén),，層出不窮。如果教師只用簡(jiǎn)單地說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是無(wú)動(dòng)于衷,，甚至對(duì)牛彈琴的，班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,；就必須學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己；就必須學(xué)習(xí)班主任專業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),，精深專業(yè)知識(shí),，完善教育思想與方法,，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,，最終形成正確的世界觀，學(xué)生觀,，教育觀，做一個(gè)幸福,、智慧的班主任,。

（1）解讀國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要，

（2）十二.五我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展思路,，

（3）校企文化對(duì)接中的校園文化構(gòu)建,，

（4）信息時(shí)代青少年發(fā)展特點(diǎn)與積極心理健康教育，

（5）職業(yè)院校班級(jí)活動(dòng)的組織和策劃,，

（6）職業(yè)院校的問(wèn)題學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化技巧,。

通過(guò)研討，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長(zhǎng)的重要渠道,；播撒愛(ài)心,，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生是精髓；不放棄,，不拋棄地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是原則,，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心”,?！鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù),，既要自身修養(yǎng),，也要感染別人，既要苦干實(shí)干,，也要智慧才干,，既要制度手段，也要靈活應(yīng)變,?！薄罢娴慕逃切男南嘤车幕顒?dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處,?！薄案袆?dòng)不到自己的班會(huì)，就別想感動(dòng)學(xué)生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來(lái)的箴言,，依舊繞梁,，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開(kāi)朗,。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們彼此交換了自己的意見(jiàn)，共同分析,，共同討論,。雖然時(shí)間不足，但是意義深遠(yuǎn),，讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境,，學(xué)生狀況，特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的激烈,，同時(shí)交換了各自的經(jīng)驗(yàn),，特別是具體的，針對(duì)性的問(wèn)題,，進(jìn)行分析,、商討與總結(jié)，“他山之石,，可以攻玉”“孤雁不飲啄,，飛鳴思念群”。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，在今后職業(yè)教育旅途上，我還要繼續(xù)努力,，不能停滯不前,，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)自己班主任工作的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗(yàn)的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，要終身學(xué)習(xí),，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野,，使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特管理風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法,，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)心得篇六

20xx年暑假,，我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)金老師的講座,，使我明白了：我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的,，用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣，應(yīng)把課堂這個(gè)平臺(tái)交給學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者,，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者。針對(duì)這些問(wèn)題結(jié)合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)收獲,。

給孩子們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。比如在課堂活動(dòng)中,，給孩子們提供對(duì)自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機(jī)會(huì)或者是對(duì)自己的學(xué)習(xí)做決定的機(jī)會(huì),，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在沒(méi)有教師的幫助下,，決定自己該學(xué)什么，如何查找相關(guān)的資料,，有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

也就是教師把課堂交給學(xué)生,。比如對(duì)于字的教學(xué),，低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字的方法都已經(jīng)學(xué)會(huì),，中高年級(jí)老師就不必要講解,，老師就應(yīng)該坐在孩子們中間，鼓勵(lì)孩子們讓他們各抒己見(jiàn),，說(shuō)出每個(gè)字應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí),，如何記住。這樣每個(gè)孩子都成為了老師,，他們?cè)谟鋹偟臍夥罩杏謱W(xué)到了知識(shí),。

導(dǎo)語(yǔ)的形式多種多樣，比如,，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式,，情景創(chuàng)設(shè)式，故事引入等,。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能夠勾住學(xué)生的魂魄，吸引學(xué)生的注意力,，能夠讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,，去探求知識(shí)的奧秘,，一堂課每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),，一席好的導(dǎo)語(yǔ)極為重要,，我在上《金色的蒲公英》一課時(shí)，上課開(kāi)始時(shí)先讓同學(xué)畫(huà)畫(huà)自己心中最喜歡的蒲公英,，學(xué)生想怎么畫(huà)都行,，讓他們?cè)诋?huà)蒲公英的過(guò)程中經(jīng)歷一番獨(dú)特的體驗(yàn)，通過(guò)繪畫(huà)導(dǎo)入新課,，啟迪了學(xué)生的智慧,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，活躍了思維,，開(kāi)啟了想象,，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)了。

思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，開(kāi)發(fā)智力的襁褓,，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開(kāi)放在每個(gè)同學(xué)的心中，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，善于思考,，善于帶著學(xué)習(xí)中的問(wèn)題思考，善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,，善于多角度思考,，善于縱深思考，如《跳水》一課,，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,，處境是多么的危險(xiǎn)啊,！大家快來(lái)想想辦法救救小男孩吧,！這個(gè)問(wèn)題新穎，激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情,，而且培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的一個(gè)重要方面，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例,。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自己讀書(shū)、自己分析,、自行理解和感悟,。教讀一篇課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式,，針對(duì)不同閱讀方式提出不同的要求,，從“讀”入手，以讀帶思想,，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終,。

總之，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，必須牢固地樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，同時(shí)還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動(dòng)參與,，合作學(xué)習(xí),，積極探究的寬松、和諧,、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)到更多的知識(shí)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)心得篇七

教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，“活到老,，學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習(xí),，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任,。新時(shí)代的教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，拓寬視野,，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。本人積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,，積極申報(bào),，經(jīng)過(guò)層層考核，層層選拔,，被吸納為“鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師朱紅甫小學(xué)語(yǔ)文培育站學(xué)員”,。

本人自畢業(yè)以來(lái)一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文工作，由低年級(jí)到高年級(jí),，一直循環(huán)教學(xué),，可以說(shuō)具有一定的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。能有幸成為培育站學(xué)員,，對(duì)我來(lái)講,，如虎添翼，本人很珍惜機(jī)會(huì)，下決心積極參加培育站開(kāi)展的各項(xiàng)研究活動(dòng),，對(duì)語(yǔ)文工作的研究作進(jìn)一步的深入研究和探索,，力爭(zhēng)見(jiàn)成效，出成果,，有建樹(shù),。

1.個(gè)人優(yōu)勢(shì)

（1）年輕有朝氣，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，工作踏實(shí)認(rèn)真,，善于學(xué)習(xí),。

（2）有十五年的語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，有實(shí)踐有研究,，經(jīng)驗(yàn)也很豐富,。能有一雙慧眼去觀察各種語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)象；有一個(gè)愛(ài)思考的頭腦,，去想一些表面現(xiàn)象下的深層次的問(wèn)題,；也有一顆上進(jìn)心，想取得發(fā)展,，想出點(diǎn)成績(jī),。

（3）始終在教學(xué)一線，工作勤奮,，心無(wú)雜念,，在本校教師中威信較高，各種班級(jí)競(jìng)賽和考評(píng)始終名列前茅,。能盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。

（5）在教學(xué)上虛心求教，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地反思總結(jié),，幾年來(lái)也撰寫(xiě)了多篇論文，教學(xué)反思,，教學(xué)案例和教學(xué)實(shí)錄,，留下了收獲的印記！

2.個(gè)人存在問(wèn)題

（1）理論水平還需繼續(xù)提高,。教育科研能力還有待提高,，課堂教學(xué)的藝術(shù)也有待提高。

（2）工作頭緒繁雜,，又兼帶一年級(jí)班主任,，靜思的時(shí)間很少。

（3）外面的世界很精彩。缺乏對(duì)外面的交流,、學(xué)習(xí),；一些省級(jí)、國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)參與很少,。

（4）讀書(shū),、寫(xiě)博的時(shí)間還是靠擠。

（5）在日常工作中只有自己個(gè)體的研究,，沒(méi)有一個(gè)高端的平臺(tái),，研究無(wú)法進(jìn)行提煉和升華。

1．通過(guò)培育站導(dǎo)師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際,，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和研究,。

2．在培育站學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,。

3．參與培育站的項(xiàng)目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù),。

4．希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果,，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師,。

1．自我提高

（1）寫(xiě)好讀書(shū)筆記。訂計(jì)劃,、定篇目,，擠時(shí)間讀好書(shū)，每周寫(xiě)好一篇質(zhì)量較高的讀書(shū)筆記,。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極參加各種培訓(xùn)。

（3）加強(qiáng)教育科學(xué)研究,，多撰寫(xiě)論文,。

（4）獲市級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)。

（5）繼續(xù)撰寫(xiě)博客,，領(lǐng)銜省級(jí)一等獎(jiǎng)。

2．同伴互助

（1）發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，主動(dòng)承擔(dān)培育站,、鎮(zhèn)級(jí)研討課，讓同伴指不足,，促自己上臺(tái)階,。

（2）積極參與區(qū)、?；顒?dòng),，經(jīng)驗(yàn)與同伴共分享。

（3）利用線上線下交流研討活動(dòng)與培育站其他學(xué)員經(jīng)常互動(dòng),、研討,，取得專業(yè)積淀。

3．專家引領(lǐng)

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極爭(zhēng)取外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，要善于學(xué)習(xí)他人的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷探究課堂教學(xué),，圍繞培育站研修主題,，獨(dú)立完成有實(shí)效性的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教育教學(xué)上不斷突破自己,；教學(xué)有特色,，有觀摩研究的價(jià)值，提升專業(yè)技能,。

（2）利用好領(lǐng)雁計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象和培育站學(xué)員這個(gè)成長(zhǎng)的好平臺(tái),，在導(dǎo)師團(tuán)的引領(lǐng)下，虔誠(chéng)拜師,，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們高超的教學(xué)水平，先進(jìn)的教學(xué)理念,。

xx年4月：

學(xué)習(xí)培育站實(shí)施方案,，加入網(wǎng)上交流平臺(tái)，認(rèn)同主題理念,，明確研修任務(wù),，提交任務(wù)承諾書(shū)。

xx年5月-6月：

1.參加導(dǎo)師組的引領(lǐng)培訓(xùn),，參加案例研討,，積極撰寫(xiě)培訓(xùn)心得；

2.參加小組集體研討,、集體備課,、站內(nèi)網(wǎng)上交流；

3.閱讀《走向言語(yǔ)實(shí)踐的學(xué)本課堂》《于映潮語(yǔ)文教學(xué)主張》等書(shū)籍,，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,，上傳教育博客。

xx年7月-9月：

1.根據(jù)導(dǎo)師組要求,，積極參加小組研修活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足,，認(rèn)真改進(jìn),。

2.閱讀《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣》《如是解讀作品》《名師備課經(jīng)驗(yàn)》,，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，參加讀書(shū)交流活動(dòng),。

xx年10月-xx年1月：

1.及時(shí)與導(dǎo)師交流,，做好集體備課，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，進(jìn)行課題教學(xué),，檢驗(yàn)自己前期研修成效，寫(xiě)出相關(guān)教學(xué)反思,。

2.閱讀《語(yǔ)文有效教學(xué)觀念.策略.設(shè)計(jì)》《語(yǔ)文課堂學(xué)情視角透視》《文本解讀學(xué)》《名師課堂教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)》,，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，上傳教育博客,。

xx年2月-3月：

1.根據(jù)研修方案,，選擇研修主題，開(kāi)展小課題研究,，撰寫(xiě)研究報(bào)告,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.閱讀《語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》《解讀語(yǔ)文》,，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記上傳教育博客,。

xx年4月：

1.研究自我總結(jié)。

2．研修成果展示,，匯報(bào)課等,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！我將借助骨干教師培育站這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，互助互學(xué)，用排除一切阻礙和干擾的勇氣,，向著導(dǎo)師指引的方向奮發(fā)學(xué)習(xí),；積極參加培育站的各項(xiàng)活動(dòng)，遵紀(jì)守時(shí),，把提升教育教學(xué)能力作為主要任務(wù),，自加壓力，根據(jù)目標(biāo),，學(xué)用結(jié)合,，融會(huì)貫通，用專業(yè)成長(zhǎng)力為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展奠基,；用自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng),，為鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),。

希望自己無(wú)愧各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、各位導(dǎo)師對(duì)我的信任和培養(yǎng)，企盼自己能夠在培育站這個(gè)大家庭中茁壯成長(zhǎng),，能在教育征途上能成為真正的骨干教師,！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)心得篇八

從x月1日開(kāi)始的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，到x月30日已結(jié)束了,，最后本人的成績(jī)是92,。03分。通過(guò)這30天的培訓(xùn),，收獲很多,。具體總結(jié)如下：

第一、不忘老朋友,，結(jié)識(shí)了新朋友,。在這30天的時(shí)間里，結(jié)交了很多網(wǎng)上的朋友,，把平時(shí)不能面對(duì)面的交談,，改為了默默的文字交流，無(wú)論是支持同學(xué)的觀點(diǎn)還是不贊同同學(xué)的觀點(diǎn),，都是發(fā)自肺腑之言,。在這里特別感謝李爽老師的對(duì)我們學(xué)員的精心輔導(dǎo)。

第二,、學(xué)會(huì)了如何在課前搜集教學(xué)資源,。通過(guò)查看學(xué)員的主貼，自己從中學(xué)得很多搜集教學(xué)資源的方式方法,。如從報(bào)刊,、雜志上剪輯等等。

第三,、課件的制作水平有了進(jìn)一步的提高,。通過(guò)自己親手制作胡適的《我的母親》一文的課件，從中找到了制作課件的成功喜悅,。熟悉了ppt 的使用方法,。學(xué)會(huì)了如何使用多媒體上課。

第四,、自己編電子教案的水平得到提升,。通過(guò)對(duì)胡適的《我的母親》教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、修改,，進(jìn)步熟悉了word功能操作和如何進(jìn)行電子教案的設(shè)計(jì)與編排,。

第五、學(xué)會(huì)了電子表格功能的基本操作,。作為班主任,，熟悉電子表格的操作是很實(shí)用的,。在算平均分，進(jìn)行成績(jī)的分析統(tǒng)計(jì)等方面用得很多,。

第六,、學(xué)習(xí)了很多新的教育理論與教育教學(xué)的技巧。從閱讀材料的案例中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己的教育教學(xué)技巧得以提升,。閱讀材料豐富,、翔實(shí)、圖文并茂,，通俗易懂,，讓我們廣大教師受益匪淺。

第七,、學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處,，如何正確處理師生之間的關(guān)系。

總之,，教師的威信與形象,，是靠我們自己來(lái)樹(shù)立。只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，才能獨(dú)霸鰲頭,。只有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，才能讓自己的教育教學(xué)水平和技巧得以展現(xiàn),，也才能發(fā)揮更好的教育效能,，取得更好的教育效果。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)心得篇九

不知不覺(jué)中,，為期一百多天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲“累并收獲著，苦并快樂(lè)著”,。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩,。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”,；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新,、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍,、余味無(wú)窮的感覺(jué),。

踏著春天腳步的尾音，我們的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕,。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗,；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采,，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。

學(xué)習(xí)的日子里,，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄,。專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；新增內(nèi)容的教學(xué)——以概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)為例,；信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合——以函數(shù)教學(xué)為例,；推理與證明——以幾何教學(xué)為例；學(xué)生符號(hào)運(yùn)算能力的培養(yǎng)問(wèn)題——以恒等變形的教學(xué)為例,；中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問(wèn)題——以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋,，讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。

觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊,，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流。觀看教授的講座,，領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn),，就這么忙碌著，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我們的心里是充實(shí)的,，甜蜜的。因?yàn)槲覀兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著交流著,，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,，享受成長(zhǎng)的喜悅,。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子,，這些日子永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中,，給我們的人生增添更多的色彩。我們養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,，催我們前行,，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī),。我們相信,，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天,。正如在一次全員培訓(xùn)時(shí)教育學(xué)會(huì)孫會(huì)長(zhǎng)所講：“要做一個(gè)享受教育的幸福教師,。”的確如此,，我們又何嘗不想如此,，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī),，讓我們從此不再迷茫。

下面我就幾天來(lái)的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：

1數(shù)學(xué)課堂是活動(dòng)的課堂

認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式是多種多樣的,，除了閱讀教材,、聽(tīng)教師講課、做練習(xí)之外,，也可通過(guò)講故事,、做游戲、演示、表演等活動(dòng),；可深入實(shí)際調(diào)查研究,，分析解決實(shí)際問(wèn)題；也可動(dòng)手設(shè)計(jì),、制作和做實(shí)驗(yàn),，還可以通過(guò)觀察、探索,、歸納等?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的,，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式,，在新課程中,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中，注意突出知識(shí)的實(shí)際背景和知識(shí)探究過(guò)程,，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好,，立足社會(huì)需求，兼顧個(gè)人將來(lái)實(shí)用,。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)歷化,，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。 2數(shù)學(xué)課堂是討論,、合作、交流的課堂

討論,、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論,、交流,、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，許多平時(shí)內(nèi)向,、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來(lái)，勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),；其次，有利于創(chuàng)造自由,、輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式,；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往,、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件,，應(yīng)具備的基本素質(zhì)?，F(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要努力讓學(xué)生做一做,，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己,，把思想表達(dá)清楚,，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述,，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。

3數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂

傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標(biāo)是單一的,，要求所有人都達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)要求,，都成為“精英”，而忽視了學(xué)生個(gè)體的差別,。有調(diào)查反映這樣做的直接后果是：成就10％的精英（高分低能）,，約40％的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，而有少數(shù)的學(xué)生則完全放棄學(xué)數(shù)學(xué),。這就是以往所說(shuō)的“上課昏昏昏,，回答問(wèn)題慢吞吞，考試得幾分”,。從某種意義上來(lái)講,，這種教育造成國(guó)家資源的巨大浪費(fèi)，對(duì)后進(jìn)生是一種教育權(quán)利的變相剝奪,。而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,，這已從客觀上肯定人的差異性，認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會(huì)有不同的效果,，每個(gè)學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，就是巨大的成功,。同時(shí)，新課程又認(rèn)為教育必須是“面向全體”的教育,，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)知識(shí),，根據(jù)能力大小可多可少。這種理念下的評(píng)價(jià)機(jī)制,，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持,，能讓后進(jìn)生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽,，每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的知識(shí),。

4數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂

數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。講數(shù)學(xué)史,，可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué),，追求真理，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,；講數(shù)學(xué)思想,、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識(shí),、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所體現(xiàn)的意志品質(zhì),，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和欲望,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的審美觀等諸多方面，一起構(gòu)成一個(gè)立體的德育滲透體系,。

5數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂

幻燈,、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識(shí)得以直觀、形象,、生動(dòng)地展示出來(lái),，而天空教室是一個(gè)很好的應(yīng)用平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學(xué)教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺(tái),，也提供了一種更為簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的工具,。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果,，對(duì)老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用,。

誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí),，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用,，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套,，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不諍的事實(shí),。俗話說(shuō)“教學(xué)有法,，教無(wú)定法?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂(lè)學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng),，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十

專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華,。以前沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。

通過(guò)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),，每位專家都提到了學(xué)習(xí)問(wèn)題。的確,，教師不僅是教育者,，而且是學(xué)習(xí)者、研究者,。教師這種職業(yè)最需要與時(shí)俱進(jìn),。有人說(shuō)：“要當(dāng)一流的教師，就要先當(dāng)一流的學(xué)生,?！边@話最著真知灼見(jiàn),，因?yàn)楫?dāng)教師第一位的是學(xué)養(yǎng)，第二位的才是教學(xué)的技術(shù)技巧,。

教師在教書(shū)育人的同時(shí),，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，擠出時(shí)間學(xué)習(xí),，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，更重要的是不斷吸納和更新自己的教育理念，建立和完善自己的教育哲學(xué),。

新課程的實(shí)施,，對(duì)我們的教學(xué)提出了嶄新的要求。新課程強(qiáng)調(diào)“四個(gè)注重”（重過(guò)程,、重體驗(yàn),、重探究、重整合）,、“五個(gè)發(fā)展”（全面發(fā)展,、全體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展）,。在新課程實(shí)施過(guò)程中，我們首先要轉(zhuǎn)變角色,，我們不僅是一部教案劇的編劇,、導(dǎo)演、主演,，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、伙伴,、參謀,、鼓動(dòng)者、裁判甚至是學(xué)生的欣賞者,、供學(xué)生分析批判的參照物或靶子,；我們要轉(zhuǎn)變思考的維度，不應(yīng)僅僅思考把什么給學(xué)生,，還應(yīng)思考把什么東西不給學(xué)生,，什么東西用什么方式給學(xué)生可以給學(xué)生帶來(lái)最大的思考和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性的評(píng)價(jià),；我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法,，徹底消除滿堂灌，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),；我們還要轉(zhuǎn)變教學(xué)成果意識(shí)，它不僅應(yīng)該有我們教給學(xué)生的知識(shí),、還應(yīng)有方法,、能力、意識(shí),，更有教師自己做人和做學(xué)問(wèn)的態(tài)度,。吸納、更新了教育思想,，我們才能更好地轉(zhuǎn)變自己的角色,，融入新課程，適應(yīng)新形勢(shì),，創(chuàng)造新成就,。

反思教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案,，不一定成為名師,；如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思，有可能成為名師,?！泵绹?guó)的著名學(xué)者波斯納有一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。足見(jiàn)教育反思在教師專業(yè)化成長(zhǎng)中的作用,。反思本身就是一種創(chuàng)新,，反思實(shí)際是對(duì)本質(zhì)的追問(wèn)，反思是校本研究最基本的力量和最普遍的形式,。教學(xué)反思是教學(xué)理念的反思,、教學(xué)行為的反思、教學(xué)藝術(shù)的反思,。通過(guò)反思,，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更新教學(xué)觀念,、改善教學(xué)行為,、提升教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量,，通過(guò)反思,，使自己的教學(xué)精益求精，漸臻完美,。

教學(xué)反思要找準(zhǔn)切入點(diǎn),。根據(jù)專家的看法，應(yīng)以自身教學(xué)技能反思為切入點(diǎn),；應(yīng)以課堂教學(xué)策略反思為切入點(diǎn),；應(yīng)以自身教學(xué)理念反思為切入點(diǎn),；應(yīng)以教育研究反思為切入點(diǎn)?？梢哉f(shuō),，上述三點(diǎn)非常重要，樂(lè)業(yè)積綻底氣,，學(xué)習(xí)滋養(yǎng)元?dú)?，反思造就靈氣。在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上,，有積極的心態(tài),，有扎實(shí)的學(xué)習(xí)，有深刻的反思,，我們就能達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感,、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界,。發(fā)展校本教研,促自己專業(yè)化成長(zhǎng)

要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,。以校為本的教研的作用,，教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn),。在以后的工作中,，在各位專家的引導(dǎo)下，我要努力向?qū)I(yè)化教師方向邁進(jìn),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十一

今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)與形成》,、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》,、《校本研修的組織和管理》這三門(mén)課程,，開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)我把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)中去，小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),。通過(guò)學(xué)習(xí)與反思,，使我對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)有了更加深刻地理解。

我認(rèn)為今后的教學(xué)中,，結(jié)合新課標(biāo)的理念,，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試：

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記,。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語(yǔ),、聽(tīng)力非常差，工作總結(jié)《小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流,。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀,。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性,、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話,。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。每堂課,，都需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話,、口,、筆頭操練、提問(wèn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng),。另外，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué),，使學(xué)生能夠在玩的過(guò)程中,，收獲更多英語(yǔ)知識(shí)。

3,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西,，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí),；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心,，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是“生本教育”,，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)心得篇十二

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束現(xiàn)談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間是不再是利用老師寒暑假時(shí)間集中培訓(xùn),，而是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行培訓(xùn)。首先給我們提供了不出家門(mén)就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，能夠與許多教育專家面對(duì)面的交流,，觀看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題,。

在網(wǎng)上,，還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行，和他們展開(kāi)交流,，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷,，因此對(duì)許多問(wèn)題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑,，也拉進(jìn)了我們之間的距離,。如果自己有什么困惑，也可以直接發(fā)到論壇中,，求得其他老師的幫助,。有許多輔導(dǎo)老師也盡心竭力，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們交流,。我感到,，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,，讓自己看得更遠(yuǎn),，進(jìn)步得更快。

在這個(gè)平臺(tái)上,，大家相互交流,，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),，提高教育教學(xué)工作,。我感到，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的建立，許多老師就像一只只從遠(yuǎn)方飛來(lái)的小鳥(niǎo),，使自己這只井底之蛙開(kāi)闊了眼界,，節(jié)省了時(shí)間精力，讓自己成長(zhǎng)得更快,。

但是遠(yuǎn)程教育也有他的不夠地方,。對(duì)于一些老年教師，因?yàn)閷?duì)電腦不熟悉就會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定困難,，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)根本沒(méi)有上網(wǎng)的條件,，特別是農(nóng)村地區(qū)的教師。還有對(duì)于一些不愿學(xué)習(xí)教師無(wú)法監(jiān)控,，為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習(xí),。使得培訓(xùn)得不到進(jìn)一步提高。

專家同行們的言行思想激勵(lì)我進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),，不斷回顧自己以前的教育教學(xué),，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足和過(guò)錯(cuò),，并把它們記錄下來(lái),，制定下一步的教育教學(xué)工作計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更好地做好教育教學(xué)工作。

總的說(shuō)來(lái),，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。

因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。