作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇一

比較高矮長(zhǎng)短

1、初步感知物品有長(zhǎng)有短,；

2、知道長(zhǎng)和短是比較出來(lái)的；

3,、學(xué)習(xí)比較

長(zhǎng)短不一的鉛筆3支

一,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短

1、出示3支鉛筆,，引導(dǎo)幼兒初步感知物體有長(zhǎng)短,。

2、小組合作探究比較長(zhǎng)短的方法——比一比

3,、動(dòng)手比一比,，看看誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。

4,、匯報(bào)比較結(jié)果,。

二、鞏固練習(xí)

做幼兒用書(shū)第4頁(yè),，將鉛筆按照從長(zhǎng)到短的順序?qū)懗鼍幪?hào),。

活動(dòng)名稱：比較高矮活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物品有高有矮,；

2、知道高和矮是比較出來(lái)的,；

3,、學(xué)習(xí)比較

活動(dòng)準(zhǔn)備：1-5的數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)高矮

1,、請(qǐng)高矮不同的兩個(gè)小朋友站到前面,，認(rèn)識(shí)“高”和“矮”。

2,、請(qǐng)5個(gè)高矮不同的幼兒上臺(tái),，其他人比較高矮。

3,、引導(dǎo)幼兒請(qǐng)最高的小朋友取數(shù)字1,，第二高的小朋友取數(shù)字卡片2，依次為5個(gè)小朋友編號(hào),。

二,、鞏固練習(xí)

做幼兒用書(shū)第5頁(yè)，按動(dòng)物的高矮編號(hào),。

活動(dòng)名稱：比較粗細(xì)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步感知物品有粗游戲；

2,、知道粗和細(xì)是相比較而言的,；

3、學(xué)習(xí)比較

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色圓柱體(紅盒)活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

1,、將彩色圓柱體取出散放于桌子上

2,、取最粗和最細(xì)的圓柱體，分別命名“粗”,、“細(xì)

3,、將其他的彩色圓柱體按照從粗到細(xì)的順序來(lái)排序

二、鞏固練習(xí)

幼兒用書(shū)第6頁(yè),，將圓柱體,、樹(shù)、繩子按照從粗到細(xì)的順序排列,。

活動(dòng)名稱：比較寬窄活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步感知物品的寬窄

2、知道寬窄是相對(duì)而言的

3,、學(xué)習(xí)比較

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)度相同,、寬度不同的彩色紙活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)寬窄

1,、將長(zhǎng)度相同,、寬度不同的彩色紙排列到桌子上

2、取最寬的與最窄的進(jìn)行比較,，分別命名“寬”,、“窄”

3、將其他的彩色紙按照從寬到窄的順序排序

二,、鞏固練習(xí)：

幼兒用書(shū)第7頁(yè),，將長(zhǎng)方形按照從寬到窄的順序編號(hào)。

活動(dòng)名稱：比較薄厚活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步感知物品的薄厚,；

2、知道薄和厚是相對(duì)而言的

3,、學(xué)習(xí)比較

活動(dòng)準(zhǔn)備：薄厚程度不同的書(shū)活動(dòng)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)薄厚

1、將薄厚不同的書(shū)排列到桌子上

2,、去最薄的和最厚德書(shū)進(jìn)行比較,，分別命名“薄”、“厚”

3,、將其他的書(shū)按照從厚到薄的順序排列

二,、鞏固練習(xí)：

幼兒用書(shū)第8頁(yè)，將書(shū)本按照從厚到薄的順序?qū)懮暇幪?hào),，并區(qū)分衣服的薄厚,。

活動(dòng)名稱：間接比較活動(dòng)目標(biāo)：

能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行間接比較,；活動(dòng)準(zhǔn)備：重量板活動(dòng)過(guò)程：

一、間接比較輕重

1,、出示三個(gè)重量板,，編號(hào)分別為

2、請(qǐng)幼兒感知,。

3,、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：2比3重，1比3輕,，所以2最重?3最輕?

二,、鞏固練習(xí)：

幼兒用書(shū)第9頁(yè)，比較動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中誰(shuí)跑的最慢,，比較輕重中誰(shuí)最輕,，誰(shuí)最重。

活動(dòng)名稱：按特征排序活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠觀察事物的規(guī)律,；

2、能夠按照物體的規(guī)律排序

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅,、黃,、藍(lán)色的珠子各5個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、按特征排序

1,、出示珠子,，按照紅、黃,、藍(lán)的順序排列2遍

2、請(qǐng)幼兒觀察珠子排序的規(guī)律

3,、請(qǐng)幼兒按照規(guī)律,，將剩余的珠子進(jìn)行排列

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書(shū)第10頁(yè),，找出圖形和小動(dòng)物的排列規(guī)律,，把空格里缺少的添起來(lái)

活動(dòng)名稱：按關(guān)系排序活動(dòng)目標(biāo)：

能夠發(fā)現(xiàn)同一種事物之間的聯(lián)系并能夠排序活動(dòng)準(zhǔn)備：不同長(zhǎng)短的紅棒、數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程：

一,、按長(zhǎng)短關(guān)系排序

1,、出示長(zhǎng)短不同的紅棒，散放于桌面

2,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較,，找到最長(zhǎng)的一根，并在其上面放數(shù)字1

3,、依次對(duì)其他紅棒進(jìn)行排序

二.鞏固練習(xí)

幼兒用書(shū)第11頁(yè),，按照從大到小的順序?qū)λM(jìn)行排序；按照青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程排序

活動(dòng)名稱：自創(chuàng)規(guī)律排序活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒按照規(guī)律排序的能力

2,、能夠自創(chuàng)規(guī)律排序

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅,、黃、藍(lán)三顏色的珠子若干活動(dòng)過(guò)程：

一,、自創(chuàng)規(guī)律排序

1,、出示紅、黃,、藍(lán)三顏色的珠子

2,、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律并依次將珠子排序

二、鞏固練習(xí)：

幼兒用書(shū)第12頁(yè),，對(duì)圖形,、小花及水果自創(chuàng)規(guī)律排序。

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇二

愛(ài)兒坊幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教材第18頁(yè)《開(kāi)火車》,。

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)50以內(nèi)的數(shù),，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。

2．通過(guò)游戲的過(guò)程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn),、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,，感知學(xué)習(xí)方法。

3．通過(guò)游戲活動(dòng),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù),，感知數(shù)的大小,，理解數(shù)的順序。在活動(dòng)的過(guò)程中感知學(xué)習(xí)方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

1.卡通數(shù)字卡片、獎(jiǎng)勵(lì)小星星,、紅旗一面,、

2.《春天在哪里》音樂(lè)

一、準(zhǔn)備春游坐火車——認(rèn)知50以內(nèi)數(shù),。

1．：數(shù)數(shù)游戲

師：小朋友,，天氣暖和了，春天來(lái)了,，老師要帶大家去春游,，好嗎？我們開(kāi)著我們的小火車去吧,！老師找個(gè)火車頭來(lái)數(shù)一數(shù)今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車,，一起來(lái)吧……

（拍手唱歌曲《開(kāi)火車》,，傳紅旗，嗚……聲唱出停,，紅旗在誰(shuí)手中誰(shuí)來(lái)點(diǎn)數(shù),，其他小朋友小聲跟數(shù)。學(xué)生跟著拍手唱,。）

師：如果每節(jié)車廂坐10個(gè)人,，需要幾節(jié)車廂？如果5個(gè)人呢,？（教師引導(dǎo)幼兒10個(gè)10個(gè)數(shù),，5個(gè)5個(gè)數(shù)，分別說(shuō)出需要的車廂數(shù),。）

（發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)）

2．認(rèn)讀數(shù)字寶寶,。

教師任意出示數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，誰(shuí)讀對(duì)就把卡片給誰(shuí),，每人一張,。

3．?dāng)?shù)字寶寶坐火車。

幼兒先聽(tīng)清老師的要求,，邊唱歌邊走坐到指定車廂,。

6節(jié)車廂分別坐含有2、3,、5,、1、4,、的數(shù)字,。

師：把你們每節(jié)車廂的數(shù)字寶寶放上來(lái)看看自己表現(xiàn)怎么樣？看看每節(jié)車廂坐了幾個(gè)人,？

（幼兒說(shuō)出每組的人數(shù),，說(shuō)說(shuō)單雙數(shù)）

（獎(jiǎng)勵(lì)秩序好、表現(xiàn)好的幼兒）

二,、開(kāi)火車春游——比較數(shù)字寶寶的的大小

師：我們春游的小火車就要開(kāi)了,，請(qǐng)數(shù)字寶寶們扶好坐好我們?nèi)ヌ镆袄镎艺掖禾斓南桑?/p>

（師生共唱歌曲《小火車》邊做動(dòng)作,，請(qǐng)表現(xiàn)好的的數(shù)字寶寶先下車找找春天的秘密吧,！請(qǐng)四人下車）

1．比較第一組數(shù)的大小

師：你手里拿的是什么呀？這四個(gè)數(shù)字寶寶都是誰(shuí)呀,？你知道他們誰(shuí)最大誰(shuí)最小嗎,？

（幼兒舉手回答，教師給予肯定獎(jiǎng)勵(lì),。）

2．比較第二組數(shù)的大小

（師生共唱歌曲請(qǐng)第二組數(shù)字寶寶下車,。）

師：這四個(gè)數(shù)字寶寶又是誰(shuí)呀,？誰(shuí)最大？誰(shuí)最??？。

幼兒自主交流,，派代表回答,。

3．?dāng)?shù)字寶寶排排隊(duì)。

師：我們春游的小火車要過(guò)橋了,，我們要按順序一組一組過(guò)橋,，你能給每組的數(shù)字寶寶按順序排排隊(duì)嗎？

（請(qǐng)還沒(méi)有參與活動(dòng)的幼兒下車四人或六人一組,。）

（1）第一組按從大到小的順序排隊(duì),。

（2）第二組按從小到大的順序排隊(duì)。

師：你是怎么比較這些數(shù)的大小的,？

比大小,，看數(shù)位，

兩位要比一位大,，

都是兩位看高位,，

高位相同看個(gè)位。

三,、春游進(jìn)行時(shí)——開(kāi)火車游戲,。（播放歌曲春天在哪里）

（1）幼兒以10人為一組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照從大到小的順序排成一隊(duì),，玩開(kāi)火車找春天游戲,。

（2）幼兒和朋友交換數(shù)字卡片，按照不同要求排隊(duì)進(jìn)行游戲,。（評(píng)價(jià)幼兒游戲活動(dòng),，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒）

四、活動(dòng)延伸,。

回家比比家里人的年齡,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇三

1-10的數(shù)數(shù),、1-10的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)

1,、通過(guò)師生互動(dòng)，讓小朋友在活動(dòng)中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù),，

認(rèn)識(shí)并能書(shū)寫(xiě)1-10

2,、讓小朋友通過(guò)動(dòng)手操作、用眼看,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,、觀察能力,。

3、通過(guò)小朋友之間合作游戲,、學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解0的含義

2,、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置

3,、掌握序數(shù)詞,，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。

4,、注意傾聽(tīng)各活動(dòng)中的規(guī)則,，大膽講述自己的操作過(guò)程課時(shí)：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比長(zhǎng)短教學(xué)目標(biāo)：

①通過(guò)觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短;通過(guò)操作,，學(xué)會(huì)比較一般物體長(zhǎng)短的方法;知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的,。

②培養(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

④使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。課時(shí)：第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1~5的分解與組成教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解,，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

2,、能學(xué)會(huì)1~5的多種分法,。

3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，并能從其中得到快樂(lè)課時(shí)：第5課時(shí)

認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”

2、知道“>”“<”的方向,，理解“>”“<”“=”的意義,。

課時(shí)：第6課時(shí)

認(rèn)識(shí)平面圖形、學(xué)會(huì)分類教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察和操作,使小朋友初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會(huì)辨認(rèn)這幾種圖形.2.認(rèn)識(shí)頂點(diǎn),、邊和角,，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作﹑觀察能力,課時(shí)：第7課時(shí)

10以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生理解加法減法的含義

2.讓學(xué)生掌握5的加減法

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇四

5以內(nèi)的.加減法

1,、 讓學(xué)生理解加法減法的含義

2,、 讓學(xué)生掌握5的加減法

3,、 使學(xué)生學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力

讓學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行5以內(nèi)的加減、

<復(fù)習(xí)數(shù)的組成>幻燈片演示

<創(chuàng)設(shè)情境>

師：今天,，老師帶你們?nèi)パ虼謇锶ネ?，好不好，看,，草坪上?只羊（喜羊羊）在玩耍,，咦，美羊羊來(lái)找喜羊羊玩了,，小朋友們,，現(xiàn)在看看草坪上共有幾只羊？你怎么算的,？

學(xué)生回答

師：1只羊加上1只羊是兩只羊,，我們可以寫(xiě)作，1+1=2,，1和1組成2,，所以，1+1=2,。

現(xiàn)在草坪里有了兩只羊,，懶羊羊也找來(lái)和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊,？

學(xué)生回答

師：2只羊加上一只羊共有三只羊,，我們可以寫(xiě)作：2+1=3，2和1組成3,，所以,，2+1=3

過(guò)了一會(huì)兒，沸羊羊也參與他們其中了,，現(xiàn)在,，有幾只羊了呢？

學(xué)生回答

老師解釋,，同上

玩著玩著,，村長(zhǎng)過(guò)來(lái)要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長(zhǎng),，共有多少只羊,？

學(xué)生回答，老師解釋,，同上

村長(zhǎng),，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊,？

<練習(xí)>

用笑臉練習(xí)：1+2 2+2 3+2

1+3 2+3

5—3 4—3 4—2

3—2 2—1

小結(jié)：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法,，要想很快的算出1~5的加減法,，必須，理解1~5的組成,。

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇五

第3課時(shí)

1~5的分解與組成

1,、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系,。

2,、能學(xué)會(huì)1~5的多種分法。

3,、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，并能從其中得到快樂(lè)

能通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法,，掌握1~5的組成

<2的分解和組成>

師：小朋友們,，喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€游戲好不好?

生：好

師：首先,，老師先拿出2個(gè)來(lái),，我找一個(gè)小朋友把這兩個(gè)笑臉?lè)謩e放到兩個(gè)碟子上。

學(xué)生放笑臉

師：瞧,，這位小朋友把笑臉?lè)珠_(kāi)了,，分成了兩份，每一份有一個(gè)笑臉,，也就是說(shuō),，2分成了1和1,(幻燈片演示)

師：我再找一個(gè)同學(xué)將這兩個(gè)碟子里的笑臉?lè)诺揭粔K兒。

學(xué)生放笑臉

師：他把紅色碟子里的一個(gè)笑臉和藍(lán)色碟子的一個(gè)笑臉?lè)旁谝粔K,，就變成了2個(gè)笑臉,，也就是說(shuō)，1和1組成了2(幻燈片演示)

學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),，練一練

<3的分解和組成>

做游戲,，老師手里拿著三個(gè)笑臉(兩手都有)，展示一只手,，另一只手里多少笑臉讓小朋友們?nèi)ゲ?。從中體會(huì)3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上,，同上引導(dǎo)小朋友們?nèi)ダ斫?的組成,。(幻燈片演示)

學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，練一練

<4的分解與組成>

師：2和3會(huì)分解了,，小朋友們會(huì)不會(huì)分解4呢?在按照前面的方法將4個(gè)笑臉?lè)诺?個(gè)碟子里面,。(連續(xù)找三個(gè)小朋友)

學(xué)生嘗試的放，老師對(duì)每一種方法進(jìn)行解釋?；脽羝故?。

再讓三個(gè)小朋友將分好的笑臉?lè)謩e放在一起，幻燈片展示

學(xué)生動(dòng)手練一練

<5的分解與組成>

師：接下來(lái),，我們要將老師手中的五個(gè)笑臉?lè)职l(fā)到兩個(gè)盤(pán)子里面，那個(gè)小朋友自告奮勇,，主動(dòng)來(lái)發(fā)一發(fā),。

學(xué)生發(fā)(四種方法)

老師如上強(qiáng)調(diào)5的分解與組成。

數(shù)與數(shù)之間都是有邏輯關(guān)系的,。1~5可以分解,，也可以由其他數(shù)組成。

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇六

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn),，并嘗試探索出其規(guī)律,。

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規(guī)律,。

難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情,，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)時(shí)針,、分針有一定的了解。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1.音樂(lè)導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車》請(qǐng)幼兒入場(chǎng),。

2.小朋友們,，大家好!今天，王老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,。這個(gè)好朋友相信大家在生活中都見(jiàn)過(guò),。是誰(shuí)呢?

(二)圖文共讀

1.鼓勵(lì)幼兒觀察時(shí)鐘鐘面，大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn),。

師：“小朋友們仔細(xì)觀察,，你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字;時(shí)針、分針,、秒針以及其特點(diǎn),。)

2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn),。

師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針,，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同特征)

(三)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1.通過(guò)展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

(1)教師通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

(2)教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。

規(guī)律：分針指向12,，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。

3,、請(qǐng)你試一試

(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn),，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間,。

(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn),，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。

(四)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同,，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律,。

師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6)

2.幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的時(shí)候,，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí),，算數(shù)字小的時(shí)間。

規(guī)律：分針指向6,，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)半。

3,、請(qǐng)你試一試

(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn),，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間,。

(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn),，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。

(五)回顧梳理

小組合作游戲：請(qǐng)你來(lái)幫忙

師：“這些時(shí)間,，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了,。請(qǐng)你趕快幫幫我吧!”

1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論,。(時(shí)間5分鐘)

2.小組分享結(jié)果,。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題,。

3.教師總結(jié),，并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案模板篇七

《比大小》是愛(ài)兒坊學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)主題三“數(shù)字的家”的一節(jié)活動(dòng)課,。

根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，制訂出本次活動(dòng)課的活動(dòng)目標(biāo)為：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)50以內(nèi)的數(shù),，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小,。

2．通過(guò)游戲的過(guò)程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,，感知學(xué)習(xí)方法,。

3．通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè),。

數(shù)字概念對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是較抽象的，光靠教師枯燥無(wú)味的講解,，幼兒是沒(méi)有興趣的,。那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢,？為了幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)中結(jié)合周圍環(huán)境和季節(jié)特點(diǎn),，以幼兒為主體,，以春游為主線，以游戲?yàn)橹鲗?dǎo),。根據(jù)幼兒認(rèn)知過(guò)程的直觀形象性,，主要采取數(shù)、認(rèn),、讀,、比結(jié)合法來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維活動(dòng)，以唱,、玩,、贊穿插入行來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信。讓幼兒通過(guò)自主探索和合作進(jìn)步的方法讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè),。

活動(dòng)中我為了防止了“一言堂”和“滿堂吼”的現(xiàn)象,，注重幼兒秩序性的培養(yǎng)及探索能力的發(fā)展，設(shè)計(jì)了以下的過(guò)程：

1.設(shè)計(jì)一條活動(dòng)主線

在本節(jié)活動(dòng)課中我設(shè)計(jì)了春有這樣一個(gè)符合季節(jié)環(huán)境特點(diǎn)的情境主線,。以開(kāi)火車這樣一種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲?yàn)橹鲗?dǎo),，在“準(zhǔn)備坐火車——開(kāi)火車春游——春游進(jìn)行時(shí)”三個(gè)環(huán)節(jié)中，第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒豐富對(duì)50以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),；第二環(huán)節(jié)通過(guò)有順序,、有目的的關(guān)注來(lái)引導(dǎo)幼兒嘗試比較數(shù)的大小，說(shuō)出自己的想法,，發(fā)現(xiàn)真確的解決問(wèn)題的方法,；最后一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè),，教師發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒身體,、感官,、思維的活動(dòng)，使枯燥抽象的數(shù)字在游戲中變得生動(dòng)有趣,，從而達(dá)到幼兒園保教活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯哪康摹?/p>

2.培養(yǎng)一種快樂(lè)習(xí)慣

游戲是幼兒的天性,，尤其對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，戶外活動(dòng)有得天獨(dú)厚的條件,，但是同樣的游戲也有玩膩的時(shí)候,。通過(guò)開(kāi)火車游戲的不同玩法，所帶給孩子們不一樣的快樂(lè)感受和體驗(yàn),。我希望孩子們能培養(yǎng)出一種探索意識(shí),，獲得一種探索的習(xí)慣。

3.關(guān)注每一個(gè)幼兒發(fā)展

每個(gè)孩子都有獲得表?yè)P(yáng)和贊許的權(quán)利,，每一位老師也有表?yè)P(yáng)贊許孩子的義務(wù),。在每個(gè)孩子天真稚嫩的童心中，對(duì)表演贊許的渴望不亞于花兒對(duì)陽(yáng)光的渴望,。每一個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性,，活動(dòng)能力和身體各方面發(fā)展不盡相同，所以在工作及這節(jié)課中我都一直去留心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒點(diǎn)滴的進(jìn)步,，并及時(shí)說(shuō)出來(lái),。在活動(dòng)中鼓勵(lì)那些不積極，不善于表達(dá)的幼兒參與活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)：“多給機(jī)會(huì),，多進(jìn)步?！?/p>

回家比比家里人的年齡,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？鼓勵(lì)幼兒把學(xué)到的知識(shí)用于生活,，激發(fā)幼兒的興趣,。