報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

家長(zhǎng)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文篇一

武漢市的各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校辦得好,，辦得實(shí),。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)識(shí)到位?？疾旖M考察后感受到：上至武漢市的高層領(lǐng)導(dǎo),，下至學(xué)校、社區(qū)的具體工作者都高重視家庭教育,，把家庭教育工作納入各級(jí)的工作議事日程,，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為學(xué)校、社區(qū)份內(nèi)的事情來(lái)抓,。有計(jì)劃,、有部署地開展工作，家庭教育指導(dǎo)中心給予家長(zhǎng)學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo),，行政機(jī)構(gòu)給予家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障,，使得許多家長(zhǎng)學(xué)校越辦要?dú)庠阶悖睫k思路越廣,，越辦效果越佳。

2,、辦學(xué)規(guī)范,，工作扎實(shí)。武漢市的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)規(guī)范,，真正做到家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)10個(gè)“有”：一有校務(wù)委員會(huì)組織且分工明確,；二有家長(zhǎng)學(xué)校校牌，明示張掛職,；三有經(jīng)費(fèi)投入,，保證正常運(yùn)轉(zhuǎn),；四有教材,，市編統(tǒng)一,；五有教師，專兼職明確,；六有學(xué)年度計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行；七有活動(dòng),，豐富多彩,；八有考評(píng),，全面系統(tǒng)；九有總結(jié),，交流提高；十有特色,，重視效果,。

3、制度完善,，抓好落實(shí),。武漢市家長(zhǎng)學(xué)校建立了考勤考核制度，評(píng)優(yōu)表彰制度,，學(xué)員結(jié)業(yè)制度，授課登記制度等一系列行之有效,、便于操作的制度,。并做到“三個(gè)必須”，即家長(zhǎng)學(xué)校的性質(zhì),、任務(wù),、學(xué)習(xí)制度、管理制度必須上墻,；家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)實(shí)施方案必須有計(jì)劃,、年底有總結(jié)；家長(zhǎng)的來(lái)訪必須有記錄,，有回復(fù),。

在交流和探討的過(guò)程中，他們也談了辦學(xué)的困難和不足：一是家庭學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道還不順暢,，二是積水地的辦學(xué)水平還不平衡等,。

20世紀(jì)80年代初，__縣創(chuàng)辦了全國(guó)第一所家長(zhǎng)學(xué)校,，拉開了“三結(jié)合”教育的序幕,，在社會(huì)各界的支持關(guān)心下,，目前已發(fā)展到50多所。上半年__縣教育局會(huì)同__縣婦聯(lián)對(duì)全縣的59所家長(zhǎng)學(xué)校作為了一次全面的檢查考評(píng),，達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)的17所占28.9,，二類標(biāo)準(zhǔn)的22所占37.3，三類標(biāo)準(zhǔn)的15所占25.3,，四類標(biāo)準(zhǔn)（即原來(lái)在辦,，現(xiàn)在沒(méi)辦）5所占8.5。從中看出存在的問(wèn)題,，少花錢多辦事,，需要理順的環(huán)節(jié)很多。為了切實(shí)辦好__縣家長(zhǎng)學(xué)校,，提高辦學(xué)效率,，為營(yíng)造良好育人氛圍，構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn),，我們建議：

一,、要加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校老師和管理者隊(duì)伍的建設(shè)，保持隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定,。組織專業(yè)培訓(xùn)和工作交流,，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校管理者的水平和管理水平。

二,、組織有關(guān)家教專家和家庭教育兼職研究員編寫適合本地實(shí)際的家庭教育讀本,。解決家長(zhǎng)學(xué)校無(wú)系統(tǒng)教材、教學(xué)隨意性,、零碎性的現(xiàn)狀,。《家長(zhǎng)學(xué)校讀本》要有針對(duì)性,，注重科學(xué)性,、實(shí)用性。

三,、建立較為完善的考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度,。明確考核內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),、考核級(jí)別,、考核方式。兩年一次對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校作全面評(píng)估,、考核,。確立縣級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校，在此基礎(chǔ)上推薦市級(jí)、省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校,。對(duì)于獲縣示范家長(zhǎng)學(xué)校的予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

四、根本全國(guó)婦聯(lián),、教育部婦字[20__]41號(hào)文件精神,，積極與有關(guān)部門協(xié)商、落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi),，理順家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源關(guān)系,，以保障家長(zhǎng)學(xué)校必要的資料、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開資,。

家長(zhǎng)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文篇二

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭教育,、學(xué)校教育、社會(huì)教育,，而家庭教育是人一生中起步最早,、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個(gè)人個(gè)性,、品德,、修養(yǎng),、愛好,、才能等，對(duì)促進(jìn)少年兒童的成長(zhǎng)具有不可替代的作用,。本次對(duì)我市的家庭教育及家長(zhǎng)學(xué)校的開展進(jìn)行情況調(diào)研,，將有助于抵御社會(huì)的不良風(fēng)氣對(duì)青少年的不良影響,，從根本上提高青少年的自身素質(zhì)。

一是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo),。市婦聯(lián)作為家庭教育工作牽頭單位,，每年召開一次家庭教育工作會(huì)議，對(duì)全市家庭教育工作進(jìn)行總結(jié)部署,；每年召開一次家庭教育講師團(tuán)會(huì)議,，對(duì)家庭教育工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析梳理；每年開展各類家庭教育道德實(shí)踐活動(dòng),，今年,，我們開展了一場(chǎng)以智慧應(yīng)對(duì)逆反為主題的家庭教育知識(shí)專題講座、“關(guān)注女童安全保護(hù)兒童權(quán)益

創(chuàng)建平安家庭”為主題的兒童安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)等,，對(duì)家庭教育知識(shí)進(jìn)行宣傳和普及。

二是家教工作者合力推動(dòng),。根據(jù)家庭教育工作需要,，我們整合資源，發(fā)揮三支家教工作者隊(duì)伍作用。一是發(fā)揮市級(jí)家庭教育講師團(tuán)作用,。吸收了社會(huì)各界人士組成家教講師團(tuán),，廣大講師團(tuán)成員根據(jù)自身特長(zhǎng)，制作課件,，在全市開展舉辦講座，成為我市家庭教育工作的中堅(jiān)力量,。二是各學(xué)校都把辦好家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校的整體計(jì)劃,，作為一件大事來(lái)抓,，由校長(zhǎng)或分管副校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與德育處主任、年級(jí)組長(zhǎng),、班主任,、任課教師一起，采用集中宣講與個(gè)案輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,，共同研究推動(dòng)學(xué)校的家教工作。三是發(fā)揮家教志愿者作用,。在農(nóng)村,、社區(qū),，通過(guò)組織德高望重的“五老”人員、婦女干部,、優(yōu)秀家長(zhǎng)擔(dān)任家教志愿者的方式,，為廣大家長(zhǎng)提供咨詢指導(dǎo)服務(wù)。部分老同志年屆七旬,，熱心公益，無(wú)私奉獻(xiàn),，令人敬佩,。

一是發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校主陣地作用,。我們?cè)谠屑议L(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步擴(kuò)大了我縣家庭教育陣地網(wǎng)絡(luò),，盡量使家教知識(shí)輻射到每個(gè)年齡段的的學(xué)生家長(zhǎng)。截至目前我市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校數(shù)135所,，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校數(shù)23所,，中等職業(yè)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校數(shù)1所，機(jī)關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校數(shù)1所,，企事業(yè)單位家長(zhǎng)數(shù)1所,，孕婦學(xué)校數(shù)1所，新婚夫婦學(xué)校數(shù)數(shù)1所,，人口學(xué)校數(shù)280所,，各家長(zhǎng)學(xué)校都制定了詳細(xì)的授課計(jì)劃，健全了相應(yīng)的管理制度,，確保家庭教育工作常態(tài)化,、制度化。并通過(guò)舉辦家庭教育報(bào)告會(huì),、專題講座,、巡回大講堂、家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開放日,、家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)等形式，開展品德教育,、感恩教育,、文明禮儀、法制宣傳等教育,。

二是發(fā)揮時(shí)間節(jié)點(diǎn)的作用,。在節(jié)假日來(lái)臨之際，各家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)向家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封公開信》,、《告家長(zhǎng)書》,，與學(xué)生簽訂《假期安全文明承諾書》，發(fā)送假期安全短信,，加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí),、安全和社會(huì)實(shí)踐教育，提醒家長(zhǎng)要盡好監(jiān)管責(zé)任,，讓孩子過(guò)一個(gè)平安,、快樂(lè),、有意義的假期；我們還利用“三五”,、“六一“,、“七一”、“十一”等節(jié)慶,，開展主題活動(dòng),；在母親節(jié)、父親節(jié),、老人節(jié),、教師節(jié)等節(jié)日，開展感恩教育活動(dòng),。同時(shí),，我們還將家庭教育工作與學(xué)習(xí)型家庭、平安家庭,、綠色家庭,、和諧家庭等各類特色家庭創(chuàng)建相結(jié)合，讓廣大兒童在潛移默化中增進(jìn)思想道德修養(yǎng),，做一個(gè)品行端正的人,。

一是實(shí)施貧困家庭關(guān)愛行動(dòng)。今年春節(jié)期間我們與慈善協(xié)會(huì)聯(lián)合對(duì)市15戶貧困家庭發(fā)放慰問(wèn)品及慰問(wèn)金,，活動(dòng)共計(jì)捐助慰問(wèn)金3000余元,，捐物100余件。在每年的六一期間,，由市婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭,，市婦兒工委各成員單位、企業(yè),、社會(huì)愛心人士紛紛開展慰問(wèn)活動(dòng),，各鎮(zhèn)辦也根據(jù)各地實(shí)際開展慰問(wèn)活動(dòng)，送錢送物送溫暖,，讓困難兒童感受到社會(huì)各界的關(guān)愛,。我們還開展了“家政、月嫂培訓(xùn)班”,，許多婦女通過(guò)培訓(xùn)已經(jīng)拿到了上崗證書,，解決了她們?cè)谏钌系睦щy。我市自實(shí)施“春蕾計(jì)劃”以來(lái),，累計(jì)捐助資金十萬(wàn)余元,，救助貧困女童350余人。其中,，有90多名貧困女童已完成九年義務(wù)教育,。

二是實(shí)施留守流動(dòng)兒童關(guān)愛活動(dòng)。2月下旬,，我們與市教育局聯(lián)合在全市開展了以“關(guān)注女童安全保護(hù)兒童權(quán)益創(chuàng)建平安家庭”為主題的兒童安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng),。此次活動(dòng)，我們以留守流動(dòng)兒童集中的龍門鎮(zhèn)西塬小學(xué),、新城辦第五小學(xué)為重點(diǎn)集中開展安全知識(shí)宣傳互動(dòng)活動(dòng),。此次活動(dòng)共發(fā)放宣傳冊(cè)400余本，活動(dòng)的開展增強(qiáng)了家長(zhǎng)們對(duì)兒童安全知識(shí)普及的重要性,、緊迫性以及科學(xué)性的認(rèn)識(shí),。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也深刻地認(rèn)識(shí)到,，我市家庭教育工作仍存在一定的薄弱環(huán)節(jié)：

一是對(duì)家庭教育工作者的培訓(xùn)指導(dǎo)不夠,。近年來(lái)，雖然省上經(jīng)常會(huì)有家庭教育講師的培訓(xùn),，也定期召開講師團(tuán)成員會(huì)議,，分析研究存在問(wèn)題。但是,，隨著新時(shí)期家庭教育工作的新變化,、兒童身心發(fā)展的新特點(diǎn)以及家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的新需求，如何使我們的家庭教育工作更能貼近家長(zhǎng)和兒童的需求,，成了新時(shí)期家庭教育工作亟需思考的問(wèn)題,。但我市家教工作者也有部分是兼職，對(duì)家教工作參與熱情應(yīng)該說(shuō)也高,，在本校本地講課還是可以的,，但要成為專家還有一定距離，我們希望能多培養(yǎng)幾個(gè)專家型的,，哪里有需要就可以到哪里去宣講,。希望省婦聯(lián)能創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，組織各地專家進(jìn)行培訓(xùn)交流,。

二是家庭教育工作發(fā)展仍不平衡,。由于城鄉(xiāng)家庭教育觀念、信息資源等存在一定的差異,，城鄉(xiāng)家庭教育發(fā)展仍不平衡,。在城鎮(zhèn)，各種教育資源相對(duì)集中,，為家庭教育工作的開展提供了良好的條件,，且家長(zhǎng)對(duì)家教工作普遍較重視，家庭教育知識(shí)普及率較高,；在農(nóng)村,，特別是較為偏遠(yuǎn)的貧困山區(qū),，由于生活條件、隔代帶養(yǎng),、親戚寄養(yǎng)以及家長(zhǎng)自身素質(zhì)的影響,，家教知識(shí)的宣傳普及仍是薄弱環(huán)節(jié)。此外,，各年齡段家教工作開展也不平衡,，小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校開展活動(dòng)多,，中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校開展活動(dòng)較少,，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三是家庭教育工作的針對(duì)性有待加強(qiáng),。一些家長(zhǎng)缺乏正確的教育觀念和方法,，對(duì)孩子重智輕德、重知輕能現(xiàn)象較重,，對(duì)子女過(guò)分溺愛和過(guò)分期望現(xiàn)象較重,，一些家長(zhǎng)還忽視自身品行的修養(yǎng)，不注意自己的言行,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響等,，家庭教育的盲目性、隨意性比較大,。此外,，外來(lái)流動(dòng)人口家庭、單親家庭,、隔代撫養(yǎng)等特殊情況家庭的子女需要我們給予更多的關(guān)注和關(guān)懷,，有針對(duì)性地開展家庭教育工作和關(guān)愛幫扶工作。

四是假期兒童安全問(wèn)題仍需進(jìn)一步關(guān)注,。近年來(lái),，每年寒暑假時(shí)，兒童墜樓,、墜陽(yáng)臺(tái),、溺水事件頻頻發(fā)生，事件大部分都是家長(zhǎng)缺少對(duì)孩子的安全知識(shí)的教育,，特別在城區(qū),，孩子一個(gè)人留守在家的現(xiàn)象也較為普遍，兒童的安全問(wèn)題不容忽視,。

目前我市家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)體制不完善,，家長(zhǎng)學(xué)校都是校中校，設(shè)在學(xué)校和幼兒園內(nèi)，由學(xué)校,、幼兒園負(fù)責(zé)管理,，管理不正規(guī)，家庭教育水平較低,。但存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是由于目前家長(zhǎng)學(xué)校校中校的辦學(xué)模式有自身的弊端,。這樣的體制,，就是在平時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),，老師把學(xué)生的情況告訴家長(zhǎng)，學(xué)校,、幼兒園偶爾搞一次講座,，家長(zhǎng)也不一定參加，學(xué)校,、幼兒園對(duì)家長(zhǎng)也無(wú)可奈何,，且家長(zhǎng)的受教育面也不廣，比如：幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校面對(duì)幼兒的家長(zhǎng),，小學(xué)的家長(zhǎng)面對(duì)小學(xué)的家長(zhǎng),，中學(xué)的家長(zhǎng)面對(duì)的是中學(xué)的家長(zhǎng)，雖然有針對(duì)性,，但也有缺失,，如準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽,、0—3歲小孩的父母,，爺爺、奶奶等,。

二是家庭教育責(zé)任觀念仍然落后,。部分家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送進(jìn)了學(xué)校，教育孩子就屬于學(xué)校的事了,，培養(yǎng)和教育好孩子是學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé),。近些年，很多家長(zhǎng)忙于生計(jì),，將孩子交到學(xué)校之后就不聞不問(wèn)了,。特別是到了高年級(jí)，有些家長(zhǎng)從來(lái)不到學(xué)?；蛳蚶蠋熈私庾优谛W(xué)習(xí)情況,，連家長(zhǎng)會(huì)也不來(lái)參加，甚至不知道自己的孩子在哪個(gè)班級(jí),，老師是誰(shuí),，對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況就更不清楚了。家長(zhǎng)不關(guān)心在校子女的表現(xiàn)，有些家長(zhǎng)還習(xí)慣替子女說(shuō)話,，庇護(hù)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。部分家長(zhǎng)與學(xué)校缺乏配合和協(xié)調(diào)，致使學(xué)校教育成效減弱,。

三是家庭缺失家教知識(shí)不足,。從我市學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)變化看，家庭結(jié)構(gòu)日趨小型化,、多元化,，獨(dú)生子女家庭成為家庭的主流格局，還出現(xiàn)了較多的流動(dòng)家庭,、空巢家庭,、單親家庭、重組家庭等多種類型的家庭,，家庭的缺失給家庭教育帶來(lái)了困惑,。“望子成龍,、盼女成鳳”的良好夙愿仍舊是每一名學(xué)生家長(zhǎng)的共同心聲,，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事情，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)教育,，但總感現(xiàn)在的孩子不服管,、不聽話，所掌握的家教知識(shí)不足,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了目前家庭教育的需要,。

一是加強(qiáng)培訓(xùn)，提升家教工作者水平,。要進(jìn)一步加大對(duì)家庭教育工作者的培訓(xùn)力度,，讓教育者先受教育，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新,、理念更新,、方法更新。建議省婦聯(lián)成立家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)中心,，能定期組織培訓(xùn),、進(jìn)行交流，提高廣大家庭教育工作者的能力水平,。我們市里也要及時(shí)跟進(jìn),，運(yùn)用各種形式，層層抓好培訓(xùn),，提高家庭教育工作者的業(yè)務(wù)能力,、指導(dǎo)水平和服務(wù)質(zhì)量,。

二是因材施教，增強(qiáng)家庭教育工作針對(duì)性,。家庭教育是一門科學(xué),，對(duì)每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都存在著如何通過(guò)學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)從“自然家長(zhǎng)”到“合格家長(zhǎng)”過(guò)渡與提升的問(wèn)題,，其中最重要的是幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)更新家庭教育觀念，樹立正確的親子觀和育人觀,，明確家庭教育的核心是“以德育人”,，教孩子學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人,。另一方面,，基于家庭情況的千差萬(wàn)別,，啟動(dòng)面向社會(huì)的咨詢服務(wù)和個(gè)案服務(wù),，定期組織專家開展家庭教育和心理健康的現(xiàn)場(chǎng)咨詢，針對(duì)家庭在教育實(shí)踐中出現(xiàn)的困惑和問(wèn)題,，提供具體幫助,；推行個(gè)案輔導(dǎo)，安排和組織專家,，接受家長(zhǎng)和孩子的個(gè)別問(wèn)詢,，對(duì)家庭教育進(jìn)行具體指導(dǎo)等。

三是加大宣傳,，擴(kuò)大家庭教育覆蓋面,。要繼續(xù)大力推動(dòng)家庭教育知識(shí)的社會(huì)化傳播，通過(guò)加強(qiáng)宣傳,、舉辦講座,、開展培訓(xùn)、組織活動(dòng)等多種形式,，傳播家庭教育的新理念,、新知識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法,。關(guān)注和推動(dòng)解決兒童保護(hù)工作的特殊問(wèn)題,，尤其是問(wèn)題家庭、流動(dòng)人口子女,、下崗失業(yè)人員子女,、單親特困家庭子女、留守兒童,、殘疾兒童和孤兒的權(quán)益保護(hù)問(wèn)題,。依靠農(nóng)村（社區(qū)）家庭教育志愿者力量，幫助那些特殊群體擺脫困境，重新融入健康和諧的群體之中,。

家長(zhǎng)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文篇三

根據(jù)全國(guó),、省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長(zhǎng)校園建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求,，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長(zhǎng)校園建設(shè)工作方面的積極作用,，近期，清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦,、關(guān)工委,、教育局重點(diǎn)圍繞如何利用好家長(zhǎng)校園等平臺(tái)提高家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)開展了專題調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

(一)觀念發(fā)生新變化

許多家長(zhǎng)從自己得失成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中受到啟示,，認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響,。因此對(duì)子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),，認(rèn)為家庭教育重要的占83%,。在子女教育問(wèn)題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化,。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),，有72%的家長(zhǎng)首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。

(二)載體得到新拓展

全區(qū)38個(gè)社區(qū)都建立了家長(zhǎng)校園,，聘請(qǐng)社區(qū)干部、優(yōu)秀家長(zhǎng),、五老以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師,，不定期進(jìn)行家教咨詢、請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn);在相關(guān)部門的指導(dǎo)下,，各社區(qū)都開辟了道德大講堂,、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長(zhǎng)校園,。家長(zhǎng)校園定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學(xué)的教育方法,，努力提高廣大家長(zhǎng)的道德水平和家庭教育水平,。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有43%的家長(zhǎng)認(rèn)為是通過(guò)家長(zhǎng)校園獲得家教知識(shí),。

(三)不斷涌現(xiàn)新典型

通過(guò)調(diào)研,，我們也發(fā)現(xiàn)了不少社區(qū)和校園因地制宜，本著實(shí)用,、實(shí)效的原則,，采取靈活多樣的形式,，不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)校園活動(dòng)內(nèi)容，豐富內(nèi)涵,，提升了家長(zhǎng)道德水準(zhǔn),，為家庭教育的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如：**街道人民路社區(qū)的**,，女兒本科考上南京大學(xué),，后又被保送清華讀研，成為了一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩,。她經(jīng)常在社區(qū)家長(zhǎng)校園與轄區(qū)家長(zhǎng)分享自己的育兒理念,，與大家共同探討，協(xié)調(diào)解決了很多家庭因?yàn)榻逃砟畈煌a(chǎn)生的矛盾,，幫助他們樹立正確的教育觀;**等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開展駐社區(qū)法官制度,，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助社區(qū)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳,，及時(shí)解答家長(zhǎng)對(duì)青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室,，定期聘請(qǐng)心理專家為家長(zhǎng)、青少年開展心理咨詢服務(wù);**師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),，整合各自資源,，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長(zhǎng)校園。校園家長(zhǎng)校園開會(huì),，請(qǐng)社區(qū)干部和五老參加，社區(qū)家長(zhǎng)校園開課,，請(qǐng)校園派出老師授課,，這種校社聯(lián)合辦家長(zhǎng)校園的形式，受到許多家長(zhǎng)和社區(qū)群眾的一致好評(píng),。

調(diào)研中,，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題：一是家長(zhǎng)對(duì)子女教育問(wèn)題普遍比較重視，但因家庭情況,、個(gè)人文化素質(zhì)的不同,，也還存在一些困難和困惑。二是各社區(qū)家長(zhǎng)校園及中小校園的家長(zhǎng)校園在提升家長(zhǎng)道德水準(zhǔn)中做了一些工作,，但還有很大的提升空間,。三是相關(guān)部門盡管也意識(shí)到家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用，但在履行職能,、牽頭聯(lián)動(dòng),，整合資源等方面，還有很多拓展的空間,。究其原因,，主要有三個(gè)方面：

(一)家長(zhǎng)觀念存在誤區(qū),。一些家長(zhǎng)自身道德文化素養(yǎng)不夠，自我感覺良好,，不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)提升,。受應(yīng)試教育影響，少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)度看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，期望值甚高,，忽視了對(duì)孩子思想品德和心理素質(zhì)教育。問(wèn)卷調(diào)查中,，尚有近30%的家長(zhǎng)把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)作為首選,。有些家長(zhǎng)由于忙于勞作，一頭勁追求做生意賺錢,，缺少與孩子交流,、溝通，疏于對(duì)孩子的教育管理,。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),，家長(zhǎng)與小孩主動(dòng)交流的只占50%，有10%的家長(zhǎng)從來(lái)不與孩子交流,。

(二)常態(tài)管理存在盲點(diǎn),。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長(zhǎng)校園，但由于上級(jí)部門沒(méi)有出臺(tái)規(guī)范統(tǒng)一的管理機(jī)制,，也沒(méi)有專門的資金扶持,，使得開展好這項(xiàng)工作較有難度。社區(qū)家長(zhǎng)校園沒(méi)有工作計(jì)劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo),，多數(shù)只是掛了牌子,，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。家長(zhǎng)校園的老師多是由志愿者,、家長(zhǎng)代表等組成,，變動(dòng)大，沒(méi)有穩(wěn)定的隊(duì)伍,。很多年輕家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅蛘邔?duì)家長(zhǎng)校園的課程不感興趣,，很少出席，使得社區(qū)家長(zhǎng)校園的生源較少且多為爺爺奶奶輩,。家長(zhǎng)校園沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障,，無(wú)法正常有效開展活動(dòng)。

(三)部門作為存在差距,。主要是認(rèn)識(shí)不到位,，普遍存在認(rèn)為自身沒(méi)有資源，無(wú)行政手段,，家長(zhǎng)校園的建設(shè)不是自己的職能,，強(qiáng)調(diào)困難多,，主動(dòng)作為少。家長(zhǎng)校園還缺少正常的工作機(jī)制,，工作手段也不夠有力,。家長(zhǎng)校園基本上還是采取報(bào)告會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)為主,，比較傳統(tǒng)單一。

家長(zhǎng)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文篇四

被尊重被關(guān)愛是人的基本心理需求之一,，當(dāng)一個(gè)人覺得被理解,、被尊重的時(shí)候,，他的內(nèi)心是溫暖的、安全的,、放松的,，沒(méi)有疑慮、沒(méi)有孤獨(dú)感,。因此,，“理解、尊重孩子”能夠有效地拉近你與子女之間的心理距離,，縮小“代溝”,。

但在每天的日常生活中，不少家長(zhǎng)往往缺少理解,、尊重子女的態(tài)度,。而青春期的孩子又是非常敏感的，這就很容易產(chǎn)生矛盾,。比如,，有一位母親，她出于擔(dān)心和愛護(hù),，常常嘮叨女兒要少與男生來(lái)往。有一次,，母親竟臭罵了幾個(gè)來(lái)邀女兒去過(guò)朋友生日的同學(xué),。這使女兒受到極大的傷害：她在同學(xué)面前好沒(méi)面子，同學(xué)不再跟她來(lái)往,。她因此怨恨父母：“你們不讓我好過(guò),，我也要讓你們難受?！彼蚋改负敖小拔揖褪且?dú)饽銈?！就是不好好讀書！就是要把你們的錢拿去花光,！”但她內(nèi)心又很孤獨(dú),，很苦悶,。作為父母，本來(lái)唯恐傷害了子女,，但卻在不經(jīng)意中傷害了子女,。結(jié)果，即推開了子女,，也被子女所推開,。父母與孩子雖天天相處一屋，心理卻相隔很遠(yuǎn),。做子女的視父母如同“冤家”,，有的動(dòng)輒跟父母頂嘴發(fā)脾氣,，有的閉瑣自己疏離家庭，有的甚至離家出走;做父母的欲恨不能,，欲愛無(wú)從入手,，看著自己親手撫育,、一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大起來(lái)的孩子,，竟是如此陌生,！無(wú)論父母也好，子女也好,，其實(shí)彼此心里都渴望被對(duì)方理解,。但很多父母卻不知怎樣去理解這個(gè)既熟悉又陌生的孩子，而成長(zhǎng)中的孩子更不懂得如何去理解自己的雙親,。

理解是一種無(wú)條件的喜愛與尊重的情感,，它需要你的無(wú)私和愛心。這在親子之間,，本來(lái)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，但事實(shí)并不是沒(méi)有問(wèn)題,。作為父母,，我們往往把自己的“面子”看得很重,，我們往往希望子女無(wú)條件的服從我們,，我們卻不能無(wú)條件的去尊重子女。當(dāng)然,，這并不是要求家長(zhǎng)去認(rèn)同孩子的一切觀點(diǎn)和行為,，而是我們要能夠設(shè)身處地站在孩子的位置，用他們的眼睛去看,，用他們的耳朵去聽,，用他們的頭腦去想。

理解孩子也并不是嬌寵孩子,。如前面這個(gè)例子中,，父母如果能夠站在女兒的角度思考(畢竟我們做父母的也年崐少過(guò))，至少不會(huì)做出“臭罵前來(lái)邀請(qǐng)女兒的同學(xué)”這樣過(guò)于傷害女兒自尊心的行為來(lái),！父母應(yīng)該知道：對(duì)于青春期的孩子,，可以說(shuō)，他們比任何人都更“看重”同齡朋友而“忽視”成年人,。做父母的如果不能理解他們,，孩子就會(huì)向外尋找理解他們的人。反之,，父母若能理解他們,，他們就會(huì)感到家庭的溫暖、安全,，就會(huì)愿意與父母溝通,。各位家長(zhǎng)應(yīng)切記：對(duì)于青春期的孩子，只有先去理解,，而后才能正確引導(dǎo),。沒(méi)有理解,，一切教育、引導(dǎo)都難有真正好的效果,！因?yàn)樗麄冊(cè)俨皇悄莻€(gè)兒童期的孩子了。對(duì)上面那個(gè)被同學(xué)前來(lái)邀請(qǐng)參加生日宴會(huì)的女兒,，家長(zhǎng)完全可以這樣做：先要肯定“社交”對(duì)于女兒是重要的,，而且也是必要的。這不僅是因?yàn)橥g人能使孩子更開心,、更快活;更重要的是,，孩子需要在于同齡人的交往中，來(lái)增進(jìn)對(duì)自己,、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)和了解,。然后，再給孩子指出,，時(shí)間安排上要適當(dāng),，社交活動(dòng)不可沒(méi)有，但也不可占太多時(shí)間,，畢竟讀書學(xué)習(xí)是主要的,。給孩子講清道理，孩子一定也會(huì)理解,，這樣不是很好嗎,？

家長(zhǎng)與孩子之間需要理解，理解是愛心和尊重的具體體現(xiàn),。無(wú)論父母對(duì)子女,，還是子女對(duì)父母，一般都不缺少愛心,，但往往欠缺尊重,。因?yàn)榍啡薄白鹬亍保Y(jié)果連“愛心”也感覺不到了?，F(xiàn)在你不妨從“理解”開始,，一個(gè)戲劇性的變化就會(huì)出現(xiàn)：你與孩子的心理距離馬上就縮小了，你與孩子的口角沖突馬上就減少了,。那么,，理解子女，你需要付出什么呢,？不過(guò)是一句老話“將心比心”,，你說(shuō)是嗎？

下面的練習(xí),，請(qǐng)大家思考一下：

如果你的孩子對(duì)你抱怨他的母親：“媽媽最討厭了,，一天到晚嘮叨個(gè)沒(méi)完,！”你的反應(yīng)是什么？

1,、不孝子孫,！媽媽這么辛苦，從小把你養(yǎng)大,，你還嫌討厭,，像話么？

2,、你覺得,，媽媽講話很干擾你？

3,、你怎么會(huì)有這種感覺,？還虧你講得出口！

4,、我不敢肯定,，你最近似乎心很煩？有什么事可以跟爸爸說(shuō)說(shuō)嗎,？

比如：當(dāng)你的孩子對(duì)你說(shuō)：“老師偏心,，別人講話不批評(píng)，就批評(píng)我”時(shí),，你的反應(yīng)是什么,？

體諒理解的反應(yīng)應(yīng)該是這樣：“也許老師是偏心了，你覺得不公平,？但我想,，也許老師是沒(méi)有看見別人說(shuō)話。再說(shuō),，你講話也是事實(shí),，批評(píng)你講話這一點(diǎn)是沒(méi)錯(cuò)的，是不,？這樣你理解了孩子的感覺,，也把自己的想法告訴了孩子，讓孩子知道自己是有錯(cuò)的,，孩子就會(huì)心服口服,。

而不體諒理解的反應(yīng)往往是：“不要說(shuō)老師偏心，你自己講話難道是對(duì)的,？不要去管別人有沒(méi)有講話,，先問(wèn)問(wèn)你自己有沒(méi)有講話？你還好意思說(shuō)老師偏心,！”,。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為,，這樣才是對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，錯(cuò)了,！其實(shí),，這樣你就否定了孩子的感覺，也否定了可能的事實(shí),。結(jié)果孩子覺得連父母也不公平,，不講道理。他被這樣的負(fù)向情緒困擾,，再不會(huì)去考慮自己有沒(méi)有錯(cuò)，更加認(rèn)定老師批評(píng)自己是不公平的,。

家長(zhǎng)在與孩子說(shuō)話時(shí),，準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出內(nèi)心的想法、愿望,，使孩子能夠感覺到父母“批評(píng)”,、“教育”中所包含的關(guān)愛和善意是非常重要的，這可以減少由于父母“言辭不妥”而引發(fā)孩子的抵觸情緒,。

看這么一個(gè)鏡頭：有一天,，女兒在該回家的時(shí)候還沒(méi)有回家。家長(zhǎng)開始想：這孩子,，又貪玩了,。繼而是憤怒：都什么時(shí)候了，人影子都不見,！不等她,，我們先吃飯！心里想：她回來(lái)非得“好好教育”她一頓不可,！晚飯后7點(diǎn),、8點(diǎn)，家長(zhǎng)越來(lái)越焦慮：這孩子不會(huì)出什么事吧,？越想越害怕,，開始一個(gè)一個(gè)打電話詢問(wèn)女兒的同學(xué)。正在此時(shí),，門玲響了,，母親迫不及待地去開門，(接下來(lái)會(huì)怎么樣,？大家想一下),，這位母親是怎么做的呢？劈頭一陣責(zé)罵：“你死哪里去了,？,！害得我們差一點(diǎn)沒(méi)去報(bào)案......”女兒試圖解釋,，但母親此刻哪里容得下傾聽女兒的解釋？劈臉又是一個(gè)巴掌,，打得女兒捂著臉跑進(jìn)自己的房間去嗚嗚地哭起來(lái),。這位家長(zhǎng)用“責(zé)罵和巴掌”傳達(dá)了自己對(duì)女兒的那一份刻骨銘心的關(guān)愛。

做父母的,，原本出于“愛和善意”的管教,，常常被這種不當(dāng)?shù)姆绞剿谘凇．?dāng)父母對(duì)著孩子憤怒責(zé)罵的時(shí)候,，父母的“愛心”往往被湮沒(méi)在“粗暴的管教行為”之中,。盡管許多父母在責(zé)罵孩子的`同時(shí)，不時(shí)聲稱“我是為你好”,，但孩子聽到的卻是如雷貫耳的斥罵聲,，很難感受到父母的“愛心和善意”。做父母的往往沉浸在自己的出發(fā)點(diǎn)完全是“為了孩子好”而一意孤行,，甚至根本沒(méi)有想過(guò)孩子怎么看自己,。有一位父親因一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì)，得知自己的兒子對(duì)自己“又恨又怕”,，感到非常吃驚：此前他從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)兒子對(duì)自己怎么看,，只一味地認(rèn)為自己非常愛兒子。從此,，他改變了管教兒子的方法,。他不想讓兒子像自己一樣，直到長(zhǎng)大成人,，直到父親臨終才體會(huì)到父親一直是愛自己的,。不過(guò)，許多家長(zhǎng)相信孩子在事后,，或長(zhǎng)大了會(huì)知道父母當(dāng)時(shí),、當(dāng)年是“為了自己好”。事情結(jié)果縱然如此,，可是我們的管教如果建立在孩子當(dāng)時(shí)的“對(duì)立情緒”上,，又如何能“真正生效”？我們?yōu)槭裁床辉谝婚_始就讓孩子感覺到我們對(duì)他的關(guān)心和疼愛呢,？國(guó)內(nèi)外都有研究表明：父母過(guò)于嚴(yán)厲,、缺乏溫情的養(yǎng)育方式與過(guò)分保護(hù)、過(guò)分干涉一樣,，都不利于孩子的健康成長(zhǎng),。

作為家長(zhǎng)不應(yīng)該用“打罵和訓(xùn)斥”來(lái)把自己的“愛心和善意”偽裝、包裹起來(lái),，而應(yīng)該直接地準(zhǔn)確地把自己的感覺,、想法表達(dá)出來(lái),，這樣效果會(huì)更好。

例如,，家長(zhǎng)可以這樣對(duì)晚歸的孩子說(shuō)：你回來(lái)得太晚了,，我們都非常為你擔(dān)心，我已經(jīng)撥了十幾個(gè)電話,，還差一點(diǎn)要打110報(bào)案了,！“擔(dān)心”是家長(zhǎng)真正的感覺，“憤怒”則是由“擔(dān)心”而產(chǎn)生的,。直接地,、坦誠(chéng)地把自己的“擔(dān)心感覺”告訴孩子，不管她是由于正當(dāng)?shù)脑蜻€是不正當(dāng)?shù)脑蛲須w,，聽到這樣的話,，多半都會(huì)感受到父母的深切關(guān)心，并且產(chǎn)生內(nèi)疚感,。若有此良好的溝通為基礎(chǔ)，接下來(lái)的“教育”就容易接受了,。

《還珠格格》中的小燕子在皇宮里處處受皇上寵愛,，但是老太后不喜歡她，覺得她太粗野,，不知書不達(dá)理,。皇上也怕老太后,，就命令小燕子背詩(shī)練字,，結(jié)果小燕子受不了這種束縛，離家出走,，在外面歷經(jīng)磨難,，受盡委屈。在這兒咱不說(shuō)小燕子怎么樣,，我想說(shuō)一下皇上的感覺和態(tài)度,，當(dāng)他得知小燕子離家出走的消息以后真是氣得暴跳如雷，平日里那樣寵她,，她竟然逃走,？！小燕子回來(lái)以后,，本以為皇上會(huì)懲罰他,，皇上卻說(shuō)了一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，是非常感人的,，我想讓大家看一下這個(gè)片斷,。

(放《還珠格格》片斷)

家長(zhǎng)批評(píng)教育孩子,，是對(duì)孩子的深切關(guān)愛，也是家長(zhǎng)應(yīng)該履行的職責(zé),、義務(wù),。但家長(zhǎng)在批評(píng)教育孩子時(shí)，還要注意這樣幾點(diǎn)：

1,、避免夸大事實(shí),。不要用“你總是”“你肯定”“你從來(lái)”這樣的句式。憑心而論,，你的本意并非認(rèn)為自己的孩子真的“總是如此”,、“肯定如此”、“從來(lái)如此”,。所以應(yīng)避免,。

2、避免籠統(tǒng)模糊,。如果你對(duì)孩子的某種行為不滿,，要避免籠統(tǒng)的指責(zé)“你這個(gè)孩子......”而應(yīng)該具體地說(shuō)“你這個(gè)行為......”“你這件事......”因?yàn)槟阏嬲粷M意的是他的某個(gè)行為，而不是他這個(gè)“人”,。

3,、善于認(rèn)錯(cuò)。家長(zhǎng)也有無(wú)理的時(shí)候,，認(rèn)錯(cuò)時(shí)不要說(shuō)“好了,，好了，都是我的錯(cuò),！”“反正你總是對(duì)的,，我都是錯(cuò)的！”準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)該是：“也許你是對(duì)的”“也許是我錯(cuò)了,?！?/p>

總之，當(dāng)我們對(duì)孩子的行為不滿時(shí),，要避免指責(zé),，而是對(duì)她說(shuō)出自己真實(shí)的感覺。

練習(xí)：如果你對(duì)孩子過(guò)多看電視的行為不滿意,，你怎樣告訴他,？

a、整天就知道看電視,！你看隔壁的xxx;你有哪一樣及得上他,？不爭(zhēng)氣的孩子，以后工作都要找不到了，你去掃大街吧,！(這樣說(shuō),，實(shí)際上只是發(fā)泄了自己的焦慮情緒，并且讓孩子覺得在父母眼里自己是個(gè)“壞孩子”,，因而他會(huì)更不思進(jìn)取,。)

b、明天開始,，每天只能看一個(gè)小時(shí)的電視,！(這樣憑一時(shí)沖動(dòng)作出的決定，并沒(méi)有考慮它的可行性,。)

c,、我們?yōu)槟愕囊暳?dān)心！如果你不能控制自己,，我們將協(xié)助你控制,。因?yàn)槲覀兪歉改福覀円獙?duì)你負(fù)責(zé),。(把關(guān)心和協(xié)助明確告訴孩子,。)

《父母必讀》99年第5期上有一篇文章，題目是《你擁抱過(guò)嗎,，耳語(yǔ)過(guò)嗎,？》，文章說(shuō)：在擁抱中,，人可以得到安全感和信任感，是一種全身心的休息,。焦躁的情緒可由此緩解或平息,。人在情緒平靜、心理穩(wěn)定時(shí)是最理智的,。

耳語(yǔ)要比正常音量的表達(dá)更令人信服,，更容易打動(dòng)人。因?yàn)閮H就耳語(yǔ)的姿態(tài)而言,，就已經(jīng)表明兩人之間的一種特殊的親密關(guān)系了,。

有個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我的兒子長(zhǎng)大了，越來(lái)越不聽我的話,。兩人之間總覺得沒(méi)話說(shuō),，這是不是‘代溝’？”我說(shuō)：“你多多擁抱你的孩子,?！彼f(shuō):“根本不可能，他總是躲著我,，別說(shuō)擁抱了,，就連握手,、摟肩膀這樣的接觸都沒(méi)有過(guò)。我們都覺得那樣太不自然,、太尷尬,。”我說(shuō)：“父子倆的接觸都到了尷尬的地步,，你還考慮自然不自然,。再‘自然’下去，你們之間就形同陌路了,。別忘了,，他是你的兒子?！薄澳俏以撛趺醋瞿?？”他問(wèn)我。

“星期天帶他離開喧囂的鬧市,，做一次郊游,，只有你們父子倆。在大自然中你們或互相攙扶攀登,，或并肩在林中小徑散步,，不要談任何有關(guān)學(xué)習(xí)和工作的事情，盡量體會(huì)回歸大自然的松弛與和諧,。當(dāng)無(wú)任何外界干擾的時(shí)候,，你們父子倆的心靈會(huì)自然地融合在一起。心靈的相通又會(huì)使你們自然地?fù)肀г谝黄?。根本就沒(méi)有什么‘代溝’,，只是你們的心靈沒(méi)有機(jī)會(huì)溝通?！?/p>

父子之間,、母女之間都要多溝通，家長(zhǎng)要多計(jì)劃,、多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),，慢慢地，孩子同你都會(huì)習(xí)慣這種方式,，越習(xí)慣也就越自然,，感情也就越深。

中國(guó)人表達(dá)感情的方式是比較含蓄的,，我們不善于說(shuō)出來(lái)或做出來(lái),，我們明明愛孩子卻很少對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，我們愛你”。就連夫妻之間也是這樣,，一個(gè)出差在外好長(zhǎng)時(shí)間,，回來(lái)的時(shí)候你去車站接他，兩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見,，頂多是相視一笑或者點(diǎn)點(diǎn)頭,，說(shuō)明我們還認(rèn)識(shí)。國(guó)外的表達(dá)方式就不同,，他們會(huì)擁抱,、親吻。當(dāng)然,，我們有我們的國(guó)情,，我們不必強(qiáng)求自己去模仿。如果你實(shí)在不愿接受擁抱這種方式,，其他方式如握手,、頭頂頭、摟肩膀,、拍拍頭或后背,、用力握他的雙肩、輕捋他的頭發(fā)等也都可以采用,?？傊议L(zhǎng)在這方面應(yīng)該積極主動(dòng),。

絕大多數(shù)父母都深愛著自己的孩子,，我們應(yīng)該經(jīng)常用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情和姿態(tài)讓孩子體會(huì)到父母的愛,。特別是在孩子遇到困難和挫折的時(shí)候，把你的手放在孩子肩上,，注視著他的眼睛，對(duì)他說(shuō)：“不管發(fā)生什么,，你對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是最重要的,，我知道你能行！”

父母與子女之間的溝通非常重要,，但在這種溝通中,，我們做家長(zhǎng)的還要注意一點(diǎn)就是：少說(shuō)多聽。我給大家舉一個(gè)例子：有一位母親,，有一天得了喉炎,，嗓子啞了。兒子放學(xué)回來(lái)后說(shuō)：“媽媽，老師批評(píng)我了,?！苯又驮V說(shuō)老師怎么怎么不對(duì)。當(dāng)時(shí),，這位母親特別想批評(píng)兒子：你錯(cuò)了,，老師是對(duì)的?？墒且?yàn)樯ぷ訂?，說(shuō)不出話，就只好瞪著眼睛,，看著兒子說(shuō),。等兒子終于說(shuō)完了以后，突然兒子又說(shuō)了一句：“媽媽,，我謝謝您,。”她當(dāng)時(shí)一愣,，不知兒子是什么意思,。兒子又說(shuō)：“謝謝您，今天聽我說(shuō)了這么多話,?！钡诙欤瑑鹤佑謱?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽,，你昨天雖然什么都沒(méi)說(shuō),，但是我已經(jīng)明白了，我錯(cuò)怪了老師,?！边@就是傾聽的力量，不需要你去評(píng)論,，孩子在說(shuō)的過(guò)程中自己就醒悟了,。

人與人之間需要溝通，但是不要認(rèn)為溝通需要用嘴去說(shuō),，其實(shí)溝通更需要用耳,、用心去聽?？梢哉f(shuō),，傾聽有時(shí)候是最好的溝通。

有人寫過(guò)這么一篇文章,，叫做“善于傾聽亦風(fēng)光”,。文章說(shuō),，能言善辯固然是一種能耐，但善于傾聽也是一種涵養(yǎng),?？突谋蝗讼矏鄣牧鶄€(gè)秘訣之一就是--做一名忠實(shí)的聽眾。有人說(shuō)“不被任何贊美之辭所迷惑的人,，也一定會(huì)被專心聽他講話的人所迷惑,。”善于傾聽,、欣賞別人說(shuō)話的才能,，比其它任何才能更難具備，因?yàn)槿藗兺豢紤]自己所說(shuō)的,，而把別人所說(shuō)的當(dāng)耳旁風(fēng),。父母和子女之間的代溝、夫妻之間的矛盾,、婆媳之間的不和,，根源往往就是缺少“傾聽”的一方，每個(gè)人都想說(shuō),，每個(gè)人都不注意去聽,，矛盾就來(lái)了。當(dāng)家長(zhǎng)的,，好犯的一個(gè)毛病就是,，總是希望孩子聽自己的，卻很少主動(dòng)去聽孩子的,。那么,，從今天開始，讓我們?cè)谧母魑欢紒?lái)試著克制一下自己,，改變一下自己,，在家里我們盡量的少說(shuō)，多聽,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的關(guān)系,、與配偶的關(guān)系、與老人之間的關(guān)系都會(huì)有很大的改變,。

家長(zhǎng)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文篇五

為了解我校家長(zhǎng)學(xué)校開辦情況,，促進(jìn)我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的開展，結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),我校領(lǐng)導(dǎo),家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)成員及相關(guān)教師于xx年7月通過(guò)下發(fā)書面調(diào)查表,、召開座談會(huì)、檢查資料,、個(gè)別交談,、找家長(zhǎng)代表及學(xué)生了解情況,分組進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研等方式,，對(duì)從xx年至今我校家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行了全面深入的調(diào)研。一,沈陽(yáng)礦務(wù)局中學(xué)總體情況

沈陽(yáng)礦務(wù)局中學(xué)位于沈北新區(qū)黃金地帶虎石臺(tái)開發(fā)區(qū),，交通方便,，北站始發(fā)325路，馬路灣始發(fā)328路,，南站始發(fā)4325路公共汽車及火車均有停車站,。是沈陽(yáng)市首批市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班52個(gè),，學(xué)生總數(shù)2700名，教職工220名,。建校二十多年來(lái),，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)條件不斷改善,，學(xué)校規(guī)模不斷壯大,，贏得廣泛社會(huì)贊譽(yù)。學(xué)校參加全國(guó),、省,、市學(xué)科競(jìng)賽屢創(chuàng)佳績(jī)，共有200余人次獲獎(jiǎng),。學(xué)校先后60多次榮獲全國(guó)及省,、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。各新聞媒體多次來(lái)校采訪報(bào)道,。原國(guó)家教委副主任,，現(xiàn)任全國(guó)人大文教科衛(wèi)委員柳斌先生曾在北京接見了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，對(duì)我校的辦學(xué)給與高度的評(píng)價(jià),，并欣然題詞“杏壇夜雨,，槐市春風(fēng)”，體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)我校的關(guān)懷和希望,。

學(xué)校歷來(lái)以教學(xué)上的“低輸入,、高輸出”名揚(yáng)遼沈地區(qū)。現(xiàn)有8500余名畢業(yè)生考入中國(guó)人民大學(xué),、復(fù)旦大學(xué),、南開大學(xué)等全國(guó)各類高等院校。升學(xué)率一直穩(wěn)居全市市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)之首,，并超過(guò)多所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué),。近幾年高考成績(jī)又取得歷史性突破, xx年高考全員平均分分,列市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)第二位，并超過(guò)6所省重點(diǎn)中學(xué),，重點(diǎn)大學(xué)錄取率20%,，二批本科以上錄取率80%,，本科錄取率100%，吳晶同學(xué)以655分的高分超過(guò)十幾所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)高考的最高分,，并奪得區(qū)高考狀元,；xx年高考全員平均分分，在市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)遙遙領(lǐng)先,，并超過(guò)9所省重點(diǎn)中學(xué),，重點(diǎn)大學(xué)錄取率19%，二批本科以上錄取率%,，本科錄取率%,；xx年高考，理科全員平均分分,，超過(guò)13所省重點(diǎn)中學(xué),，文科全員平均分分，超過(guò)19所省重點(diǎn)中學(xué),，重點(diǎn)大學(xué)錄取率20%,，二批本科以上錄取率%，本科錄取率%,。xx年年高考,，理科全員平均分分，文科全員平均分分,，重點(diǎn)大學(xué)錄取率%,，二批本科以上錄取率%,，本科錄取率%,。而xx年,xx年兩年來(lái),我校高考成績(jī)更是非常突出,各項(xiàng)指標(biāo)保持在同類學(xué)校中的領(lǐng)先地位.此外, “以人為本,，因材施教’’是礦中的教學(xué)特色,。沈陽(yáng)礦務(wù)局中學(xué)多年來(lái)重視藝術(shù),、體育教育，并結(jié)出累累碩果,。在提高了同學(xué)們身體素質(zhì)，陶冶藝術(shù)情操的同時(shí),，也為有藝術(shù)、體育特長(zhǎng)的同學(xué)拓寬了升學(xué)之路,，取得了連續(xù)多年數(shù)名同學(xué)考入體育學(xué)院,、美術(shù)學(xué)院的佳績(jī),。xx年美術(shù),、體育高考,，我校捷報(bào)頻傳,。我校參加考試的8名同學(xué)經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練,，均順利通過(guò)體育加試,，合格率達(dá)100%,。其中,，譚姜、胡朋飛同學(xué)分別取得了和分的高分,。我校09年美術(shù)統(tǒng)考再創(chuàng)佳績(jī),，省統(tǒng)考合格率達(dá)100%,，這是我校自xx年遼寧省首次實(shí)行美術(shù)統(tǒng)考以來(lái)，連續(xù)創(chuàng)造的第四個(gè)合格率100%的奇跡,。隨著學(xué)校聲譽(yù)的不斷擴(kuò)大，吸引了大量考生踴躍報(bào)名,，錄取線不斷攀升,，學(xué)苗質(zhì)量不斷提高,，發(fā)展前景更加廣闊,。

學(xué)校辦學(xué)硬件裝備精良,。有獨(dú)立的教學(xué)樓,，實(shí)驗(yàn)樓，有先進(jìn)的理、化,、生實(shí)驗(yàn)室及電教室,、語(yǔ)音室等,。學(xué)校已經(jīng)和北京四中等名校建立信息網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)條件,。有300米跑道的風(fēng)雨操場(chǎng),；有藏書3萬(wàn)冊(cè)、百余種報(bào)刊雜志的圖書閱覽室,。生活設(shè)施舒適幽雅，有獨(dú)立的男,、女宿舍各一棟，宿舍為6—8人間的標(biāo)準(zhǔn)寢室,。有獨(dú)立的學(xué)生食堂、宿舍,、浴池,。學(xué)生食堂分高中檔次滿足不同層次學(xué)生的要求,。

學(xué)校自創(chuàng)建沈陽(yáng)礦務(wù)局中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái),，教科室深入研究指導(dǎo),，班主任及任課教師積極配合,，從總體看,，家長(zhǎng)學(xué)校的工作開展還是比較有成效的,。一是家長(zhǎng)教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，科學(xué)教子水平有了明顯提高,。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,，使家長(zhǎng)從家教觀念方面進(jìn)行反思,，從家教知識(shí)方面進(jìn)行補(bǔ)課，做到了家長(zhǎng)在教育,、塑造孩子的同時(shí)提高了自身素質(zhì),，重塑了自我,。二是加強(qiáng)了家校聯(lián)系,，形成了育人合力,。三是以家長(zhǎng)學(xué)校為紐帶和橋梁,，把學(xué)校、家庭,、社會(huì)融為一體,，實(shí)施對(duì)學(xué)生的全程教育和管理。

二,沈陽(yáng)礦務(wù)局中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的主要特點(diǎn)

經(jīng)過(guò)調(diào)研,我們了解到我校的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自四面八方,，職業(yè)階層,、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況,、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和其孩子的表現(xiàn)各有不同,，這就決定了家長(zhǎng)學(xué)校要有多種形式配合,，才能做到有的放矢，家長(zhǎng)學(xué)校在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,，逐漸形成如下特點(diǎn)：

（一）．家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo),，把家長(zhǎng)學(xué)校作為普及家庭教育知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)提高家教水平,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭教育一體化的重要工作內(nèi)容來(lái)抓,。學(xué)校建立家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu),，明確工作職責(zé)，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，德育主任親自抓,。家長(zhǎng)學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì),家長(zhǎng)委員會(huì)由學(xué)校黨支部書記、德育處主任,、教導(dǎo)處主任,、年級(jí)組長(zhǎng)及家長(zhǎng)代表構(gòu)成。由學(xué)校黨支部書記主持工作,，負(fù)責(zé)指導(dǎo),、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校工作；家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)收集家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見或建議。家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)年召開兩次會(huì)議,，學(xué)習(xí)有關(guān)文件特別是有關(guān)的教育法規(guī),，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃,，針對(duì)家教中的熱點(diǎn)和普遍存在的問(wèn)題,，確定科研課題及個(gè)案研究。

（二）.家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)章制度健全

家長(zhǎng)學(xué)校工作制度：1．家長(zhǎng)學(xué)校要堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，以普及家教知識(shí),，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平為目的，把搞好教學(xué),，注重實(shí)效作為家長(zhǎng)學(xué)校的生命線,。2．在教學(xué)內(nèi)容上，要做到系統(tǒng)性,、分層次,、有重點(diǎn)。要以《家長(zhǎng)必讀》為基本內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校及本班的實(shí)際,，參考有關(guān)資料，確定全部講授章目并有針對(duì)性地安排在各年級(jí),。要以起始學(xué)年的家長(zhǎng)為重點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容,。3.要編寫好教學(xué)計(jì)劃，既要制定三年的全程計(jì)劃,，也要制定較具體可操作的年度教學(xué)計(jì)劃,。在年度教學(xué)計(jì)劃中要做到時(shí)間、內(nèi)容,、形式,、目的、要求可落實(shí),。

家長(zhǎng)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文篇六

為更好地推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校的制度化,、規(guī)范化建設(shè)，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，近日,，連云港市灌南縣婦聯(lián)、縣教育局組成專題調(diào)研組,，對(duì)灌南縣的家長(zhǎng)學(xué)?；厩闆r、運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛調(diào)研,，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和思考,，并提出加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的建議,，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況總結(jié)如下：

家長(zhǎng)學(xué)校以未成年人的家長(zhǎng)及其撫養(yǎng)人為主要對(duì)象，是為提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu);是宣傳正確的家庭教育思想,，普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)的主要場(chǎng)所,。家長(zhǎng)學(xué)校的開辦，促進(jìn)了少年兒童的健康成長(zhǎng),。灌南縣現(xiàn)有中小學(xué)校60所,，已全部辦有家長(zhǎng)學(xué)校，其中省級(jí)5所,，縣級(jí)30所,，目前有15660名家長(zhǎng)參加過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。

1,、舉辦專題家長(zhǎng)培訓(xùn),，提高教育的針對(duì)性。

在深入進(jìn)行調(diào)查研究基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的學(xué)生,、不同類型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn),，內(nèi)容選擇家長(zhǎng)共同的話題,。如：每年一年級(jí)新生入學(xué)，舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班,，傳授教育學(xué),、心理學(xué)基本知識(shí)，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作,，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，怎樣邁好成長(zhǎng)第一步,。對(duì)畢業(yè)生家長(zhǎng)以“成才基礎(chǔ)教育”為主題,。根據(jù)六年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”,、“臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應(yīng)注意的問(wèn)題”,、“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等講座。學(xué)校中總有一定比例的后進(jìn)學(xué)生,，他們有的道德品行較差,，有的智能較差，有的則是體質(zhì)較差,。針對(duì)這種情況舉辦“后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)班”,。在這一專題家長(zhǎng)培訓(xùn)中，注意方式方法,。做到：①不告狀;②不在會(huì)上批評(píng)或批露孩子的錯(cuò)誤;③不責(zé)怪家長(zhǎng)教育無(wú)方,。請(qǐng)他們來(lái)談?wù)J識(shí),、分析孩子的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及雙方配合的策略，使家長(zhǎng)放心而來(lái)，滿意而去,。

2,、開展親子活動(dòng)，提高教育的實(shí)效性,。

“親其師，信其道”說(shuō)的是教師要和學(xué)生之間建立起和諧融洽的師生關(guān)系，這樣才能實(shí)施有效的教育,。同樣，在家庭教育中也是這樣,，只有建立起和諧融洽的家庭關(guān)系,，家長(zhǎng)才能和孩子之間建立最起碼的信任感和認(rèn)同感，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育才有效,。

(1)實(shí)施“做合格小公民”系列活動(dòng)：在家做個(gè)“小幫手”,，在學(xué)校做同學(xué)的“小伙伴”，在社會(huì)上做個(gè)“小標(biāo)兵”,，為家長(zhǎng)和孩子提供了共同參與活動(dòng)的場(chǎng)所,，潛移默化進(jìn)行品德教育，取得了階段性成果,。

(2)開展親子活動(dòng),，融洽家庭關(guān)系。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī),，如三八婦女節(jié),、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日,，玩一玩,，猜一猜，做一做,，樂(lè)一樂(lè),，開展了融游戲和教育于一體的親子游戲活動(dòng)。在親子游戲過(guò)程中,，為人父母的,，享受到了孩子的童心童趣，改善了彼此之間的關(guān)系,。為人子女的,，在與父母一起參與活動(dòng)的過(guò)程中，建立了信任,，建立了愛的基礎(chǔ),。

(3)營(yíng)造“愛的感動(dòng)”,，激發(fā)愛的行動(dòng)。獨(dú)生子女在愛的氛圍中成長(zhǎng),，父母長(zhǎng)期的愛的付出讓孩子或多或少地形成了自私,、驕橫、任性的性格特征,。孩子們把享受父母的愛當(dāng)作理所當(dāng)然,，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)回報(bào),。針對(duì)以上具有現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,，開展“愛的感動(dòng)”專題教育。以“寸草之心報(bào)春暉”作為活動(dòng)的主題,。先是感受父母的愛,，聽一聽父母養(yǎng)育孩子的故事，看一看從小到大的照片,，說(shuō)一說(shuō)最感動(dòng)的事,。組織開展“感動(dòng)班會(huì)”。激發(fā)了愛的感動(dòng),，要落實(shí)到愛的行動(dòng)上,，開展四個(gè)一活動(dòng)，要求孩子從細(xì)節(jié)處做起：“每天向父母問(wèn)一聲好,，每天為父母倒一杯茶,，每天為父母夾一筷菜，每天逗父母樂(lè)一樂(lè)”,。爭(zhēng)得家長(zhǎng)的配合和支持,，讓父母一起來(lái)參與到活動(dòng)中來(lái)，督促和教育孩子每天的孝心行動(dòng),。很多班級(jí)還把這項(xiàng)活動(dòng)引向了深入,，相繼開展了“為父母洗一次腳”“給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心理話”等活動(dòng)。在此次活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生的心中都充滿了感恩和感動(dòng),。

3,、改革家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)形式,，實(shí)現(xiàn)教育的廣泛性,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu),，辦事能力強(qiáng),，更希望他們出色、成才,。這些想法正好與學(xué)校老師工作目標(biāo)相一致,。但在實(shí)際教育過(guò)程中,，一部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致，他們往往重知輕德,，輕視學(xué)生的全面發(fā)展,。也有一部分老師缺乏了解學(xué)生家庭教育情況，學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，教育效果不理想,。因此，家長(zhǎng)學(xué)校重視與家長(zhǎng)們通過(guò)多種形式建立信息溝通的渠道,，要求教師深入每個(gè)家庭實(shí)施因材施教,，請(qǐng)家長(zhǎng)參與和協(xié)助學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，從而避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異,，造成受教育者茫然不知所措,，最終收效甚微”的現(xiàn)象，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合,，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力,。采用的主要形式有：

(1)教師走訪家庭。學(xué)校每學(xué)期開展教師走訪家庭活動(dòng),，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結(jié)合,，做到有計(jì)劃、有目的,、有準(zhǔn)備家訪,，并寫好訪談錄。重點(diǎn)上門接受咨詢,，宣傳家教知識(shí),，指導(dǎo)家教方法，同時(shí)讓教師更多地了解學(xué)生家庭情況,，學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活狀況，有效調(diào)整學(xué)校教育,。

(2)把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園①聽課,。學(xué)校每年舉辦開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校聽老師怎樣上課,，子女在課上有什么表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課,，養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣,，便于家長(zhǎng)配合學(xué)校教學(xué)。讓老師聆聽到改進(jìn)的意見,，便于提高課堂教學(xué)效果,。②觀摩,。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)參加觀摩活動(dòng)?！皩W(xué)校藝術(shù)節(jié)”,、“科技小制作展”“優(yōu)秀作業(yè)展”等活動(dòng)，吸引了很多家長(zhǎng),。家長(zhǎng)在觀看活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，增強(qiáng)育人的責(zé)任感，懂得“外面世界很精彩,，世界的競(jìng)爭(zhēng)很激烈”,，必須培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。③參與,。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)校和自己的孩子一起參加有關(guān)活動(dòng)和比賽。

(3)家長(zhǎng)交流育人經(jīng)驗(yàn)每個(gè)學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀家長(zhǎng)”,。為了倡導(dǎo)正確的家教方法,，通過(guò)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)交流各自的家庭教育體會(huì)，傳播家教方法,。通過(guò)評(píng)選來(lái)樹立榜樣,，以典型引路，促進(jìn)全體家長(zhǎng)素質(zhì)提高,。

1,、家長(zhǎng)學(xué)校工作發(fā)展不平衡。各校對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)工作的認(rèn)識(shí)水平和重視程度不一,，家長(zhǎng)學(xué)校工作的發(fā)展?fàn)顩r不平衡,，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)學(xué)校工作流于形式，缺乏創(chuàng)新,，甚至名存實(shí)亡,，以家長(zhǎng)會(huì)取代家長(zhǎng)學(xué)校工作，應(yīng)付了事,，沒(méi)有開展實(shí)質(zhì)性的活動(dòng),。

2、師資隊(duì)伍力量缺乏培訓(xùn),。家長(zhǎng)學(xué)校師資來(lái)源主要有三部分：一是本校領(lǐng)導(dǎo)和富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、熱心家庭教育工作的老師，一般都是班主任兼任,，這支隊(duì)伍主要是滿足本校自身的需要,，由于個(gè)別老師自身家庭教育知識(shí)比較欠缺,，加上他們的特殊身份,，往往會(huì)使家庭教育課從內(nèi)容到形式都變成另一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì),，偏離了家庭教育的核心內(nèi)容;二是本校的優(yōu)秀家長(zhǎng)代表，他們更多的是介紹教育子女經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，理論成分較少;三是家庭教育講師團(tuán)老師或是學(xué)校聘請(qǐng)的心理教育,、幼兒保健、法律教育工作者,，哪個(gè)學(xué)校需要給家長(zhǎng)上課,，便臨時(shí)請(qǐng)這些人員去舉辦講座。由于師資隊(duì)伍組織形式上的松散,，很難有目標(biāo),、有組織、有系統(tǒng)地對(duì)這支隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和提高,。

3,、對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理督導(dǎo)不夠。家長(zhǎng)學(xué)校缺少規(guī)范統(tǒng)一的評(píng)估,、約束標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)其機(jī)構(gòu)組成、教學(xué)場(chǎng)地,、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施等軟硬件缺少具體,、量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有建立家長(zhǎng)學(xué)校的激勵(lì)約束機(jī)制,。

4,、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏保障。家長(zhǎng)學(xué)校普遍反映沒(méi)有專門的辦學(xué)經(jīng)費(fèi),，只能從有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)中擠出資金來(lái)維持運(yùn)作,，部分學(xué)校缺少舉行大型家教活動(dòng)多功能室。經(jīng)費(fèi)的不足,，嚴(yán)重制約了家長(zhǎng)學(xué)校的擴(kuò)大及發(fā)展,，影響學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的主動(dòng)性,，制約了家長(zhǎng)學(xué)校的工作開展,。

1、加強(qiáng)指導(dǎo),，完善管理機(jī)制,。為促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展,，要建立和完善統(tǒng)一的管理辦法,。一是明確領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。婦聯(lián)和教育行政部門負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)與管理，教育行政部門負(fù)責(zé)對(duì)中小學(xué),、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作的具體指導(dǎo),。二是加強(qiáng)考核評(píng)估。要把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校德育評(píng)估體系,，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理,、組織建設(shè)、辦學(xué)條件,、教學(xué)管理,、理論研究、家長(zhǎng)受教育率,、考核合格率等情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià),。三是建立動(dòng)態(tài)激勵(lì)機(jī)制。建立家長(zhǎng)學(xué)校與教師的職責(zé)考核獎(jiǎng)懲制度,，明確職責(zé),，定期進(jìn)行考核測(cè)評(píng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校,、優(yōu)秀教師和家長(zhǎng),。

2、加強(qiáng)建設(shè),，增強(qiáng)服務(wù)家長(zhǎng)的能力,。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)與管理，建設(shè)一支業(yè)務(wù)強(qiáng),、熱心家庭教育工作的師資隊(duì)伍,。加大家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，每年至少統(tǒng)一培訓(xùn)一次,，幫助教師掌握家長(zhǎng)學(xué)校的工作方法,，更新家庭教育知識(shí)。要形成一套適合家長(zhǎng)學(xué)校使用的教材,，提高家長(zhǎng)學(xué)校教育的針對(duì)性,、實(shí)用性、系統(tǒng)性,。要增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的凝聚力,，通過(guò)舉辦各種活動(dòng)，讓家長(zhǎng)切實(shí)感受到學(xué)有所得,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì),。家長(zhǎng)是孩子第一任老師,，家庭是孩子的終身課堂,。家長(zhǎng)素質(zhì)在家庭教育中發(fā)揮重要影響，要通過(guò)大力開展“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng),，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。特別是通過(guò)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，掌握科學(xué)的教子方法,，克服“重智輕德”的家庭教育傾向,，樹立“為國(guó)教子，以德育人”的觀念,，以家長(zhǎng)的言傳身教引導(dǎo)幫助孩子健康成長(zhǎng),。

4、保障經(jīng)費(fèi),，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校良性運(yùn)作,。首先，政府應(yīng)加大對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的資金投入,，把家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)作為專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,，并確保逐年增長(zhǎng)，財(cái)政可采取按生均標(biāo)準(zhǔn)撥給家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi),，保證家長(zhǎng)學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn),。其次，推行有償教學(xué),，允許家長(zhǎng)學(xué)校收取一定的費(fèi)用,。因?yàn)榧议L(zhǎng)學(xué)校是成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不應(yīng)納入義務(wù)教育“一費(fèi)制”的限制范圍,。通過(guò)“政府撥一點(diǎn)款,、家長(zhǎng)交一點(diǎn)費(fèi)、學(xué)校出一點(diǎn)力”這樣“三個(gè)一點(diǎn)”來(lái)解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,。

家長(zhǎng)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文篇七

根據(jù)全國(guó),、省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求,，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作方面的積極作用,，近期，清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦,、關(guān)工委,、教育局重點(diǎn)圍繞如何利用好家長(zhǎng)學(xué)校等平臺(tái)提高家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)開展了專題調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

(一)觀念發(fā)生新變化

許多家長(zhǎng)從自己得失成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中受到啟示,，認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響,。因此對(duì)子女的教育普遍比較重視,。經(jīng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為家庭教育重要的占83%,。在子女教育問(wèn)題上,，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),，有72%的家長(zhǎng)首先重視的是孩子的思想品德教育,，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

(二)載體得到新拓展

全區(qū)38個(gè)社區(qū)都建立了家長(zhǎng)學(xué)校,，聘請(qǐng)社區(qū)干部,、優(yōu)秀家長(zhǎng)、五老以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師,，不定期進(jìn)行家教咨詢,、請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn);在相關(guān)部門的指導(dǎo)下，各社區(qū)都開辟了道德大講堂,、婦女兒童之家等陣地,。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家教觀和育人觀,，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高廣大家長(zhǎng)的道德水平和家庭教育水平,。調(diào)查統(tǒng)計(jì),，有43%的家長(zhǎng)認(rèn)為是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校獲得家教知識(shí)。

(三)不斷涌現(xiàn)新典型

通過(guò)調(diào)研,，我們也發(fā)現(xiàn)了不少社區(qū)和學(xué)校因地制宜,，本著實(shí)用、實(shí)效的原則,，采取靈活多樣的形式,，不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)內(nèi)容,，豐富內(nèi)涵,，提升了家長(zhǎng)道德水準(zhǔn)，為家庭教育的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。如：**街道人民路社區(qū)的**,，女兒本科考上南京大學(xué)，后又被保送清華讀研,，成為了一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩,。她經(jīng)常在社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校與轄區(qū)家長(zhǎng)分享自己的育兒理念，與大家共同探討,，協(xié)調(diào)解決了很多家庭因?yàn)榻逃砟畈煌a(chǎn)生的矛盾,，幫助他們樹立正確的教育觀;**等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開展駐社區(qū)法官制度,，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助社區(qū)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳,，及時(shí)解答家長(zhǎng)對(duì)青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室,，定期聘請(qǐng)心理專家為家長(zhǎng)、青少年開展心理咨詢服務(wù);**師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),，整合各自資源,，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校開會(huì),，請(qǐng)社區(qū)干部和五老參加,，社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校開課，請(qǐng)學(xué)校派出老師授課,，這種校社聯(lián)合辦家長(zhǎng)學(xué)校的形式,，受到許多家長(zhǎng)和社區(qū)群眾的一致好評(píng),。

調(diào)研中,，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題：一是家長(zhǎng)對(duì)子女教育問(wèn)題普遍比較重視，但因家庭情況,、個(gè)人文化素質(zhì)的不同,，也還存在一些困難和困惑。二是各社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校及中小學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校在提升家長(zhǎng)道德水準(zhǔn)中做了一些工作,，但還有很大的提升空間,。三是相關(guān)部門盡管也意識(shí)到家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用，但在履行職能,、牽頭聯(lián)動(dòng),，整合資源等方面，還有很多拓展的空間,。究其原因,，主要有三個(gè)方面：

(一)家長(zhǎng)觀念存在誤區(qū)。一些家長(zhǎng)自身道德文化素養(yǎng)不夠,，自我感覺良好,，不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)提升。受應(yīng)試教育影響,，少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)度看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，期望值甚高，忽視了對(duì)孩子思想品德和心理素質(zhì)教育,。問(wèn)卷調(diào)查中,，尚有近30%的家長(zhǎng)把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)作為首選。有些家長(zhǎng)由于忙于勞作,，一頭勁追求做生意賺錢,，缺少與孩子交流,、溝通，疏于對(duì)孩子的教育管理,。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),，家長(zhǎng)與小孩主動(dòng)交流的只占50%，有10%的家長(zhǎng)從來(lái)不與孩子交流,。

(二)常態(tài)管理存在盲點(diǎn),。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長(zhǎng)學(xué)校，但由于上級(jí)部門沒(méi)有出臺(tái)規(guī)范統(tǒng)一的管理機(jī)制,，也沒(méi)有專門的資金扶持,，使得開展好這項(xiàng)工作較有難度。社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有工作計(jì)劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo),，多數(shù)只是掛了牌子,，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。家長(zhǎng)學(xué)校的老師多是由志愿者,、家長(zhǎng)代表等組成,，變動(dòng)大，沒(méi)有穩(wěn)定的隊(duì)伍,。很多年輕家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅蛘邔?duì)家長(zhǎng)學(xué)校的課程不感興趣,，很少出席，使得社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的生源較少且多為爺爺奶奶輩,。家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障,，無(wú)法正常有效開展活動(dòng)。

(三)部門作為存在差距,。主要是認(rèn)識(shí)不到位,，普遍存在認(rèn)為自身沒(méi)有資源，無(wú)行政手段,，家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)不是自己的職能,，強(qiáng)調(diào)困難多，主動(dòng)作為少,。家長(zhǎng)學(xué)校還缺少正常的工作機(jī)制,，工作手段也不夠有力。家長(zhǎng)學(xué)?；旧线€是采取報(bào)告會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)為主，比較傳統(tǒng)單一,。

家長(zhǎng)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文篇八

xx市xx鎮(zhèn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)以“推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化,，向家庭教育要質(zhì)量”目標(biāo)，以“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀父母,，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子”為鮮明導(dǎo)向,，以家庭,、學(xué)校、社會(huì)三位一體為路徑,，努力把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)心坎上,。目前全鎮(zhèn)設(shè)有3所學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校、13所村,、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校,、15所企業(yè)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)學(xué)校覆蓋全鎮(zhèn),，并深受企業(yè)單位和社區(qū)群眾好評(píng),。

家長(zhǎng)學(xué)校總校由分管副書記為校長(zhǎng),，學(xué)校,、社區(qū)、企業(yè)主要負(fù)責(zé)人為成員的組織網(wǎng)絡(luò),，并完善三大機(jī)制,，確保家長(zhǎng)學(xué)校有序開展。

一是共管機(jī)制,。在總校機(jī)制下鎮(zhèn)婦聯(lián),、教育科聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的實(shí)施意見》,、《關(guān)于建立企業(yè)家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)施意見》,、《家長(zhǎng)學(xué)校年度考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》等系列制度，使家長(zhǎng)學(xué)校始終規(guī)范化的軌道上,。各家長(zhǎng)學(xué)校有班子,、有陣地、有制度,、有考核,、有評(píng)比，成為xx各家長(zhǎng)學(xué)校的基本面貌,。

二是調(diào)研機(jī)制,。每年確定一項(xiàng)調(diào)研課題，重點(diǎn)調(diào)研家長(zhǎng)需求,，傾聽家長(zhǎng)意見,，為家長(zhǎng)學(xué)校的課程設(shè)置、主題活動(dòng)策劃等獲取第一手資料,，深受家長(zhǎng)歡迎,，學(xué)生歡迎。例如在調(diào)研基礎(chǔ)上,，我們開出了菜單式的系列活動(dòng),，使家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)更貼近學(xué)生和家長(zhǎng),。

三是考核機(jī)制。成立家長(zhǎng)學(xué)?？己私M,，每年對(duì)全鎮(zhèn)家長(zhǎng)學(xué)校的整體工作及特色品牌工作進(jìn)行統(tǒng)一考核，作為評(píng)優(yōu)表彰的依據(jù),，同時(shí)推廣一些好的做法與經(jīng)驗(yàn),。

一是優(yōu)化管理者隊(duì)伍。建立以校長(zhǎng),、園長(zhǎng),、各級(jí)婦聯(lián)、社區(qū)干部為主的管理者隊(duì)伍,，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作時(shí)時(shí)處處有人關(guān)心指導(dǎo),。

二是擴(kuò)大指導(dǎo)員隊(duì)伍。我們聘請(qǐng)退休老師,、在職優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀家長(zhǎng)、司法干部,、教育科長(zhǎng)等一大批有專長(zhǎng),，有愛心的人士，定期進(jìn)行家教研討,。同時(shí)聘請(qǐng)心理專家,、社會(huì)工作師、有經(jīng)驗(yàn)的老師成立專業(yè)講師團(tuán),。目前,，外聘心理專家2名，本鎮(zhèn)心理咨詢師2名,、社會(huì)工作師5名,，教師義工39名。

三是壯大志愿者隊(duì)伍,。目前,，以五好學(xué)生家長(zhǎng)為主的家庭教育志愿者60多名，各志愿者通過(guò)舉辦家長(zhǎng)沙龍,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),，向家長(zhǎng)推薦自己的家教體會(huì)、感悟與經(jīng)驗(yàn),。

家長(zhǎng)學(xué)校要辦好,，家長(zhǎng)理念轉(zhuǎn)變是前提。我們以“自我提升學(xué)習(xí)好，家校聯(lián)系溝通好,，自身文明形象好,，家庭教育方式好，孩子成長(zhǎng)效果好”的五好家長(zhǎng)評(píng)選為載體,，促進(jìn)學(xué)生,、家長(zhǎng)、學(xué)校之間的有效溝通,，促進(jìn)三位一體更加深入,。

一是樹家長(zhǎng)榜樣，提高家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的參與度,。采取積分考核機(jī)制,，將家教知識(shí)學(xué)習(xí)、參加家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)論壇,、親子活動(dòng)等內(nèi)容量化成學(xué)分，將學(xué)校,、社區(qū),、單位的積分進(jìn)行合并，形成班級(jí),、學(xué)校,、鎮(zhèn)級(jí)三級(jí)學(xué)分積累機(jī)制。學(xué)校班級(jí)每月報(bào)告,，每季度召開五好學(xué)生家長(zhǎng)工作交流會(huì),，一學(xué)期一匯總，一學(xué)年一評(píng)選,，樹立先進(jìn)典型,，以家長(zhǎng)榜樣，帶動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)榜樣,。

二是建好家長(zhǎng)參與平臺(tái)，提高家庭教育與學(xué)校教育的緊密度,。設(shè)立家教課堂傳播家教知識(shí),。通過(guò)心理講堂、道德講堂,、社區(qū)學(xué)堂,、彩虹課堂舉辦和諧家庭系列講座、快樂(lè)心靈成長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng),、親子溝通輔導(dǎo)等,，為家長(zhǎng)提供專業(yè)的科學(xué)。開辟家教論壇,，促進(jìn)橫向交流,，即通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,、辯論、沙龍等形式促進(jìn)家長(zhǎng)之間的相互交流與學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。拓展家教模式,，加強(qiáng)家校溝通,。以愛心家訪、家長(zhǎng)開放日,、家長(zhǎng)研討會(huì),、家校通網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)載體，互通信息,，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)情況等，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校指導(dǎo)孩子的教育,，緊密家庭與學(xué)校的關(guān)系,，促進(jìn)家校溝通。

三是加快轉(zhuǎn)變觀念,，增強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的思想共鳴,。評(píng)選五好家長(zhǎng)，初步實(shí)現(xiàn)了幼兒,、小學(xué),、中學(xué)的學(xué)習(xí)教育與家長(zhǎng)學(xué)校連貫銜接；達(dá)到家庭,、學(xué)校,、社會(huì)的無(wú)縫對(duì)接；形成學(xué)習(xí),、工作,、實(shí)踐的互動(dòng)連接；更重要的是學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校老師育人思想的接近,。許多家長(zhǎng)從家庭教育是家庭事務(wù)的觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步大事；從家庭教育任務(wù)僅是指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生活技能,、處理家庭人際關(guān)系,，轉(zhuǎn)變家庭教育是促進(jìn)家庭成員的身心健康和兩代人共同成長(zhǎng)的有效途徑；從認(rèn)為家庭教育就是家長(zhǎng)對(duì)于子女的教育,，轉(zhuǎn)變家庭成員之間的互相學(xué)習(xí),，甚至是家長(zhǎng)要向孩子學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子成才的重要選擇，有效激發(fā)了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了家長(zhǎng)積極參與家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的積極性,。

建好家長(zhǎng)學(xué)校,，是家長(zhǎng)的需要，孩子成長(zhǎng)的需要,，更是建設(shè)和諧社會(huì)的需要,；既是家庭的事、學(xué)校的事,，更是還是全社會(huì)的事,。真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到讓家長(zhǎng)滿意，還需不斷的努力,。