報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

家長學(xué)校調(diào)研報告范文篇一

武漢市的各級家長學(xué)校辦得好,，辦得實,。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)識到位,。考察組考察后感受到：上至武漢市的高層領(lǐng)導(dǎo),，下至學(xué)校,、社區(qū)的具體工作者都高重視家庭教育，把家庭教育工作納入各級的工作議事日程,，把辦好家長學(xué)校作為學(xué)校,、社區(qū)份內(nèi)的事情來抓。有計劃,、有部署地開展工作,，家庭教育指導(dǎo)中心給予家長學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)，行政機構(gòu)給予家長學(xué)校經(jīng)費保障，使得許多家長學(xué)校越辦要氣越足,，越辦思路越廣,，越辦效果越佳。

2,、辦學(xué)規(guī)范,，工作扎實。武漢市的家長學(xué)校辦學(xué)規(guī)范,，真正做到家長學(xué)校辦學(xué)10個“有”：一有校務(wù)委員會組織且分工明確,；二有家長學(xué)校校牌，明示張掛職,；三有經(jīng)費投入,，保證正常運轉(zhuǎn)；四有教材,，市編統(tǒng)一,；五有教師，專兼職明確,；六有學(xué)年度計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行；七有活動,，豐富多彩,；八有考評，全面系統(tǒng),；九有總結(jié),，交流提高；十有特色,，重視效果,。

3、制度完善,，抓好落實,。武漢市家長學(xué)校建立了考勤考核制度，評優(yōu)表彰制度,，學(xué)員結(jié)業(yè)制度,，授課登記制度等一系列行之有效、便于操作的制度,。并做到“三個必須”,，即家長學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù),、學(xué)習(xí)制度,、管理制度必須上墻；家長學(xué)校的教學(xué)實施方案必須有計劃、年底有總結(jié),；家長的來訪必須有記錄,，有回復(fù)。

在交流和探討的過程中,，他們也談了辦學(xué)的困難和不足：一是家庭學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費來源渠道還不順暢,，二是積水地的辦學(xué)水平還不平衡等。

20世紀(jì)80年代初,，__縣創(chuàng)辦了全國第一所家長學(xué)校,，拉開了“三結(jié)合”教育的序幕，在社會各界的支持關(guān)心下,，目前已發(fā)展到50多所,。上半年__縣教育局會同__縣婦聯(lián)對全縣的59所家長學(xué)校作為了一次全面的檢查考評，達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)的17所占28.9,，二類標(biāo)準(zhǔn)的22所占37.3，三類標(biāo)準(zhǔn)的15所占25.3,，四類標(biāo)準(zhǔn)（即原來在辦,，現(xiàn)在沒辦）5所占8.5。從中看出存在的問題,，少花錢多辦事,，需要理順的環(huán)節(jié)很多。為了切實辦好__縣家長學(xué)校,，提高辦學(xué)效率,，為營造良好育人氛圍，構(gòu)建和諧社會作出貢獻(xiàn),，我們建議：

一,、要加強家長學(xué)校老師和管理者隊伍的建設(shè)，保持隊伍的相對穩(wěn)定,。組織專業(yè)培訓(xùn)和工作交流,，切實提高家長學(xué)校管理者的水平和管理水平。

二,、組織有關(guān)家教專家和家庭教育兼職研究員編寫適合本地實際的家庭教育讀本,。解決家長學(xué)校無系統(tǒng)教材、教學(xué)隨意性,、零碎性的現(xiàn)狀,。《家長學(xué)校讀本》要有針對性,，注重科學(xué)性,、實用性。

三、建立較為完善的考核和獎勵制度,。明確考核內(nèi)容,、評分標(biāo)準(zhǔn)、考核級別,、考核方式,。兩年一次對家長學(xué)校作全面評估、考核,。確立縣級示范家長學(xué)校,，在此基礎(chǔ)上推薦市級、省級示范家長學(xué)校,。對于獲縣示范家長學(xué)校的予以表彰和獎勵,。

四、根本全國婦聯(lián),、教育部婦字[20__]41號文件精神,，積極與有關(guān)部門協(xié)商、落實家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費,，理順家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費來源關(guān)系,，以保障家長學(xué)校必要的資料、活動經(jīng)費開資,。

家長學(xué)校調(diào)研報告范文篇二

一個人的成長離不開家庭教育,、學(xué)校教育、社會教育,，而家庭教育是人一生中起步最早,、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人個性,、品德,、修養(yǎng)、愛好,、才能等,，對促進(jìn)少年兒童的成長具有不可替代的作用。本次對我市的家庭教育及家長學(xué)校的開展進(jìn)行情況調(diào)研,，將有助于抵御社會的不良風(fēng)氣對青少年的不良影響,，從根本上提高青少年的自身素質(zhì)。

一是切實加強對家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo),。市婦聯(lián)作為家庭教育工作牽頭單位,，每年召開一次家庭教育工作會議，對全市家庭教育工作進(jìn)行總結(jié)部署,；每年召開一次家庭教育講師團會議,，對家庭教育工作存在的問題進(jìn)行分析梳理,；每年開展各類家庭教育道德實踐活動,，今年,，我們開展了一場以智慧應(yīng)對逆反為主題的家庭教育知識專題講座,、“關(guān)注女童安全保護(hù)兒童權(quán)益

創(chuàng)建平安家庭”為主題的兒童安全知識進(jìn)校園活動等,，對家庭教育知識進(jìn)行宣傳和普及。

二是家教工作者合力推動,。根據(jù)家庭教育工作需要,，我們整合資源,，發(fā)揮三支家教工作者隊伍作用,。一是發(fā)揮市級家庭教育講師團作用,。吸收了社會各界人士組成家教講師團，廣大講師團成員根據(jù)自身特長,，制作課件,，在全市開展舉辦講座，成為我市家庭教育工作的中堅力量,。二是各學(xué)校都把辦好家長學(xué)校納入學(xué)校的整體計劃,，作為一件大事來抓，由校長或分管副校長擔(dān)任家長學(xué)校的校長,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與德育處主任,、年級組長、班主任,、任課教師一起，采用集中宣講與個案輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,，共同研究推動學(xué)校的家教工作,。三是發(fā)揮家教志愿者作用。在農(nóng)村,、社區(qū),，通過組織德高望重的“五老”人員、婦女干部,、優(yōu)秀家長擔(dān)任家教志愿者的方式,，為廣大家長提供咨詢指導(dǎo)服務(wù)。部分老同志年屆七旬,，熱心公益,，無私奉獻(xiàn)，令人敬佩,。

一是發(fā)揮家長學(xué)校主陣地作用,。我們在原有家長學(xué)校創(chuàng)辦的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴大了我縣家庭教育陣地網(wǎng)絡(luò),，盡量使家教知識輻射到每個年齡段的的學(xué)生家長,。截至目前我市中小學(xué)家長學(xué)校數(shù)135所,，幼兒園家長學(xué)校數(shù)23所，中等職業(yè)學(xué)校家長學(xué)校數(shù)1所,，機關(guān)家長學(xué)校數(shù)1所,，企事業(yè)單位家長數(shù)1所，孕婦學(xué)校數(shù)1所,，新婚夫婦學(xué)校數(shù)數(shù)1所,，人口學(xué)校數(shù)280所，各家長學(xué)校都制定了詳細(xì)的授課計劃,，健全了相應(yīng)的管理制度,，確保家庭教育工作常態(tài)化、制度化,。并通過舉辦家庭教育報告會,、專題講座、巡回大講堂,、家長會,、家長開放日、家長委員會活動等形式,，開展品德教育,、感恩教育、文明禮儀,、法制宣傳等教育,。

二是發(fā)揮時間節(jié)點的作用。在節(jié)假日來臨之際,，各家長學(xué)校通過向家長發(fā)放《致家長的一封公開信》,、《告家長書》，與學(xué)生簽訂《假期安全文明承諾書》,，發(fā)送假期安全短信,，加強對孩子的學(xué)習(xí)、安全和社會實踐教育,，提醒家長要盡好監(jiān)管責(zé)任,，讓孩子過一個平安、快樂,、有意義的假期,；我們還利用“三五”、“六一“,、“七一”,、“十一”等節(jié)慶，開展主題活動,；在母親節(jié),、父親節(jié),、老人節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日,，開展感恩教育活動,。同時，我們還將家庭教育工作與學(xué)習(xí)型家庭,、平安家庭,、綠色家庭、和諧家庭等各類特色家庭創(chuàng)建相結(jié)合,，讓廣大兒童在潛移默化中增進(jìn)思想道德修養(yǎng),，做一個品行端正的人。

一是實施貧困家庭關(guān)愛行動,。今年春節(jié)期間我們與慈善協(xié)會聯(lián)合對市15戶貧困家庭發(fā)放慰問品及慰問金,，活動共計捐助慰問金3000余元，捐物100余件,。在每年的六一期間,，由市婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，市婦兒工委各成員單位,、企業(yè),、社會愛心人士紛紛開展慰問活動，各鎮(zhèn)辦也根據(jù)各地實際開展慰問活動,，送錢送物送溫暖,，讓困難兒童感受到社會各界的關(guān)愛。我們還開展了“家政,、月嫂培訓(xùn)班”,，許多婦女通過培訓(xùn)已經(jīng)拿到了上崗證書，解決了她們在生活上的困難,。我市自實施“春蕾計劃”以來,，累計捐助資金十萬余元,，救助貧困女童350余人,。其中，有90多名貧困女童已完成九年義務(wù)教育,。

二是實施留守流動兒童關(guān)愛活動,。2月下旬，我們與市教育局聯(lián)合在全市開展了以“關(guān)注女童安全保護(hù)兒童權(quán)益創(chuàng)建平安家庭”為主題的兒童安全知識進(jìn)校園活動,。此次活動,，我們以留守流動兒童集中的龍門鎮(zhèn)西塬小學(xué)、新城辦第五小學(xué)為重點集中開展安全知識宣傳互動活動,。此次活動共發(fā)放宣傳冊400余本,，活動的開展增強了家長們對兒童安全知識普及的重要性,、緊迫性以及科學(xué)性的認(rèn)識。

在肯定成績的同時,，我們也深刻地認(rèn)識到,，我市家庭教育工作仍存在一定的薄弱環(huán)節(jié)：

一是對家庭教育工作者的培訓(xùn)指導(dǎo)不夠。近年來,，雖然省上經(jīng)常會有家庭教育講師的培訓(xùn),，也定期召開講師團成員會議，分析研究存在問題,。但是,，隨著新時期家庭教育工作的新變化、兒童身心發(fā)展的新特點以及家長對家庭教育的新需求,，如何使我們的家庭教育工作更能貼近家長和兒童的需求,，成了新時期家庭教育工作亟需思考的問題。但我市家教工作者也有部分是兼職,，對家教工作參與熱情應(yīng)該說也高,，在本校本地講課還是可以的，但要成為專家還有一定距離,，我們希望能多培養(yǎng)幾個專家型的,，哪里有需要就可以到哪里去宣講。希望省婦聯(lián)能創(chuàng)造機會和條件,，組織各地專家進(jìn)行培訓(xùn)交流,。

二是家庭教育工作發(fā)展仍不平衡。由于城鄉(xiāng)家庭教育觀念,、信息資源等存在一定的差異,，城鄉(xiāng)家庭教育發(fā)展仍不平衡。在城鎮(zhèn),，各種教育資源相對集中,，為家庭教育工作的開展提供了良好的條件，且家長對家教工作普遍較重視,，家庭教育知識普及率較高,；在農(nóng)村，特別是較為偏遠(yuǎn)的貧困山區(qū),，由于生活條件,、隔代帶養(yǎng)、親戚寄養(yǎng)以及家長自身素質(zhì)的影響,，家教知識的宣傳普及仍是薄弱環(huán)節(jié),。此外，各年齡段家教工作開展也不平衡,，小學(xué),、幼兒園家長學(xué)校開展活動多,，中學(xué)家長學(xué)校開展活動較少，需進(jìn)一步加強,。

三是家庭教育工作的針對性有待加強,。一些家長缺乏正確的教育觀念和方法，對孩子重智輕德,、重知輕能現(xiàn)象較重,，對子女過分溺愛和過分期望現(xiàn)象較重，一些家長還忽視自身品行的修養(yǎng),，不注意自己的言行,，對孩子的成長帶來了負(fù)面影響等，家庭教育的盲目性,、隨意性比較大,。此外，外來流動人口家庭,、單親家庭,、隔代撫養(yǎng)等特殊情況家庭的子女需要我們給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，有針對性地開展家庭教育工作和關(guān)愛幫扶工作,。

四是假期兒童安全問題仍需進(jìn)一步關(guān)注,。近年來，每年寒暑假時,，兒童墜樓,、墜陽臺、溺水事件頻頻發(fā)生,，事件大部分都是家長缺少對孩子的安全知識的教育,，特別在城區(qū)，孩子一個人留守在家的現(xiàn)象也較為普遍,，兒童的安全問題不容忽視,。

目前我市家長學(xué)校辦學(xué)體制不完善，家長學(xué)校都是校中校,，設(shè)在學(xué)校和幼兒園內(nèi),，由學(xué)校、幼兒園負(fù)責(zé)管理,，管理不正規(guī),，家庭教育水平較低,。但存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是由于目前家長學(xué)校校中校的辦學(xué)模式有自身的弊端,。這樣的體制，就是在平時召開家長會,，老師把學(xué)生的情況告訴家長,，學(xué)校,、幼兒園偶爾搞一次講座，家長也不一定參加,，學(xué)校,、幼兒園對家長也無可奈何，且家長的受教育面也不廣,，比如：幼兒園的家長學(xué)校面對幼兒的家長,，小學(xué)的家長面對小學(xué)的家長，中學(xué)的家長面對的是中學(xué)的家長,，雖然有針對性,，但也有缺失，如準(zhǔn)爸爸,、準(zhǔn)媽媽,、0—3歲小孩的父母，爺爺,、奶奶等,。

二是家庭教育責(zé)任觀念仍然落后。部分家長認(rèn)為把孩子送進(jìn)了學(xué)校,，教育孩子就屬于學(xué)校的事了,，培養(yǎng)和教育好孩子是學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé)。近些年,，很多家長忙于生計,，將孩子交到學(xué)校之后就不聞不問了。特別是到了高年級,，有些家長從來不到學(xué)?；蛳蚶蠋熈私庾优谛W(xué)習(xí)情況，連家長會也不來參加,，甚至不知道自己的孩子在哪個班級,，老師是誰，對孩子學(xué)習(xí)情況就更不清楚了,。家長不關(guān)心在校子女的表現(xiàn),，有些家長還習(xí)慣替子女說話，庇護(hù)孩子的缺點和錯誤,。部分家長與學(xué)校缺乏配合和協(xié)調(diào),，致使學(xué)校教育成效減弱。

三是家庭缺失家教知識不足,。從我市學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)變化看,，家庭結(jié)構(gòu)日趨小型化、多元化，獨生子女家庭成為家庭的主流格局,，還出現(xiàn)了較多的流動家庭,、空巢家庭、單親家庭,、重組家庭等多種類型的家庭,，家庭的缺失給家庭教育帶來了困惑?！巴映升?、盼女成鳳”的良好夙愿仍舊是每一名學(xué)生家長的共同心聲，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子做錯事情,，學(xué)習(xí)成績不理想時會嚴(yán)肅批評教育,，但總感現(xiàn)在的孩子不服管、不聽話,，所掌握的家教知識不足,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了目前家庭教育的需要。

一是加強培訓(xùn),，提升家教工作者水平,。要進(jìn)一步加大對家庭教育工作者的培訓(xùn)力度，讓教育者先受教育,，及時進(jìn)行知識更新,、理念更新、方法更新,。建議省婦聯(lián)成立家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)中心,，能定期組織培訓(xùn)、進(jìn)行交流,，提高廣大家庭教育工作者的能力水平,。我們市里也要及時跟進(jìn)，運用各種形式,，層層抓好培訓(xùn),，提高家庭教育工作者的業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)水平和服務(wù)質(zhì)量,。

二是因材施教,，增強家庭教育工作針對性。家庭教育是一門科學(xué),，對每一位家長來說,，都存在著如何通過學(xué)習(xí)，實現(xiàn)從“自然家長”到“合格家長”過渡與提升的問題,，其中最重要的是幫助和引導(dǎo)家長更新家庭教育觀念,，樹立正確的親子觀和育人觀,，明確家庭教育的核心是“以德育人”，教孩子學(xué)會做事,，學(xué)會做人。另一方面,，基于家庭情況的千差萬別,，啟動面向社會的咨詢服務(wù)和個案服務(wù)，定期組織專家開展家庭教育和心理健康的現(xiàn)場咨詢,，針對家庭在教育實踐中出現(xiàn)的困惑和問題,，提供具體幫助；推行個案輔導(dǎo),，安排和組織專家,，接受家長和孩子的個別問詢，對家庭教育進(jìn)行具體指導(dǎo)等,。

三是加大宣傳,，擴大家庭教育覆蓋面。要繼續(xù)大力推動家庭教育知識的社會化傳播,，通過加強宣傳,、舉辦講座、開展培訓(xùn),、組織活動等多種形式,，傳播家庭教育的新理念、新知識,，幫助家長掌握科學(xué)的家庭教育方法,。關(guān)注和推動解決兒童保護(hù)工作的特殊問題，尤其是問題家庭,、流動人口子女,、下崗失業(yè)人員子女,、單親特困家庭子女,、留守兒童、殘疾兒童和孤兒的權(quán)益保護(hù)問題,。依靠農(nóng)村（社區(qū)）家庭教育志愿者力量,，幫助那些特殊群體擺脫困境，重新融入健康和諧的群體之中,。

家長學(xué)校調(diào)研報告范文篇三

根據(jù)全國,、省、市關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長校園建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求,，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長校園建設(shè)工作方面的積極作用,，近期，清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦、關(guān)工委,、教育局重點圍繞如何利用好家長校園等平臺提高家長的道德水準(zhǔn)開展了專題調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

(一)觀念發(fā)生新變化

許多家長從自己得失成敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)中受到啟示，認(rèn)識到良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響,。因此對子女的教育普遍比較重視,。經(jīng)問卷統(tǒng)計，認(rèn)為家庭教育重要的占83%,。在子女教育問題上,，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問卷統(tǒng)計,，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育,，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績。

(二)載體得到新拓展

全區(qū)38個社區(qū)都建立了家長校園,，聘請社區(qū)干部,、優(yōu)秀家長、五老以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師,，不定期進(jìn)行家教咨詢,、請優(yōu)秀家長介紹家教經(jīng)驗;在相關(guān)部門的指導(dǎo)下，各社區(qū)都開辟了道德大講堂,、婦女兒童之家等陣地,。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長校園。家長校園定期對學(xué)生家長進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座,，引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀和育人觀,，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平,。調(diào)查統(tǒng)計，有43%的家長認(rèn)為是通過家長校園獲得家教知識,。

(三)不斷涌現(xiàn)新典型

通過調(diào)研,，我們也發(fā)現(xiàn)了不少社區(qū)和校園因地制宜，本著實用,、實效的原則,，采取靈活多樣的形式,，不斷創(chuàng)新家長校園活動內(nèi)容,，豐富內(nèi)涵,，提升了家長道德水準(zhǔn),，為家庭教育的開展奠定了堅實的基礎(chǔ),。如：**街道人民路社區(qū)的**,，女兒本科考上南京大學(xué)，后又被保送清華讀研,，成為了一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩,。她經(jīng)常在社區(qū)家長校園與轄區(qū)家長分享自己的育兒理念，與大家共同探討,，協(xié)調(diào)解決了很多家庭因為教育理念不同而產(chǎn)生的矛盾,，幫助他們樹立正確的教育觀;**等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開展駐社區(qū)法官制度，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系,，幫助社區(qū)對家長進(jìn)行法制宣傳,，及時解答家長對青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室，定期聘請心理專家為家長,、青少年開展心理咨詢服務(wù);**師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢,，整合各自資源，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長校園,。校園家長校園開會,，請社區(qū)干部和五老參加，社區(qū)家長校園開課,，請校園派出老師授課，這種校社聯(lián)合辦家長校園的形式，受到許多家長和社區(qū)群眾的一致好評,。

調(diào)研中,，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題：一是家長對子女教育問題普遍比較重視，但因家庭情況,、個人文化素質(zhì)的不同,，也還存在一些困難和困惑,。二是各社區(qū)家長校園及中小校園的家長校園在提升家長道德水準(zhǔn)中做了一些工作,，但還有很大的提升空間。三是相關(guān)部門盡管也意識到家長的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用,，但在履行職能,、牽頭聯(lián)動，整合資源等方面,，還有很多拓展的空間,。究其原因，主要有三個方面：

(一)家長觀念存在誤區(qū),。一些家長自身道德文化素養(yǎng)不夠,，自我感覺良好，不肯主動學(xué)習(xí)提升。受應(yīng)試教育影響,，少數(shù)家長過度看重孩子的學(xué)習(xí)成績,，期望值甚高，忽視了對孩子思想品德和心理素質(zhì)教育,。問卷調(diào)查中,，尚有近30%的家長把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績作為首選。有些家長由于忙于勞作,，一頭勁追求做生意賺錢,，缺少與孩子交流、溝通,，疏于對孩子的教育管理,。問卷統(tǒng)計，家長與小孩主動交流的只占50%,，有10%的家長從來不與孩子交流,。

(二)常態(tài)管理存在盲點。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長校園,，但由于上級部門沒有出臺規(guī)范統(tǒng)一的管理機制,，也沒有專門的資金扶持，使得開展好這項工作較有難度,。社區(qū)家長校園沒有工作計劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo),，多數(shù)只是掛了牌子，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容,。家長校園的老師多是由志愿者,、家長代表等組成，變動大,，沒有穩(wěn)定的隊伍,。很多年輕家長因為工作忙或者對家長校園的課程不感興趣，很少出席,，使得社區(qū)家長校園的生源較少且多為爺爺奶奶輩,。家長校園沒有經(jīng)費保障，無法正常有效開展活動,。

(三)部門作為存在差距。主要是認(rèn)識不到位,，普遍存在認(rèn)為自身沒有資源,，無行政手段，家長校園的建設(shè)不是自己的職能,，強調(diào)困難多,，主動作為少。家長校園還缺少正常的工作機制，工作手段也不夠有力,。家長校園基本上還是采取報告會,、家長會為主，比較傳統(tǒng)單一,。

家長學(xué)校調(diào)研報告范文篇四

被尊重被關(guān)愛是人的基本心理需求之一,，當(dāng)一個人覺得被理解、被尊重的時候,，他的內(nèi)心是溫暖的,、安全的、放松的,，沒有疑慮,、沒有孤獨感。因此,，“理解,、尊重孩子”能夠有效地拉近你與子女之間的心理距離，縮小“代溝”,。

但在每天的日常生活中,，不少家長往往缺少理解、尊重子女的態(tài)度,。而青春期的孩子又是非常敏感的,，這就很容易產(chǎn)生矛盾。比如,，有一位母親,，她出于擔(dān)心和愛護(hù)，常常嘮叨女兒要少與男生來往,。有一次,，母親竟臭罵了幾個來邀女兒去過朋友生日的同學(xué)。這使女兒受到極大的傷害：她在同學(xué)面前好沒面子,，同學(xué)不再跟她來往,。她因此怨恨父母：“你們不讓我好過，我也要讓你們難受,?！彼蚋改负敖小拔揖褪且獨饽銈儯【褪遣缓煤米x書,！就是要把你們的錢拿去花光,！”但她內(nèi)心又很孤獨，很苦悶,。作為父母,，本來唯恐傷害了子女,，但卻在不經(jīng)意中傷害了子女。結(jié)果,，即推開了子女,，也被子女所推開。父母與孩子雖天天相處一屋,，心理卻相隔很遠(yuǎn),。做子女的視父母如同“冤家”，有的動輒跟父母頂嘴發(fā)脾氣,，有的閉瑣自己疏離家庭,，有的甚至離家出走;做父母的欲恨不能，欲愛無從入手,，看著自己親手撫育,、一點一點長大起來的孩子，竟是如此陌生,！無論父母也好,，子女也好，其實彼此心里都渴望被對方理解,。但很多父母卻不知怎樣去理解這個既熟悉又陌生的孩子,，而成長中的孩子更不懂得如何去理解自己的雙親。

理解是一種無條件的喜愛與尊重的情感,，它需要你的無私和愛心,。這在親子之間，本來應(yīng)該沒有問題,，但事實并不是沒有問題,。作為父母，我們往往把自己的“面子”看得很重,，我們往往希望子女無條件的服從我們,，我們卻不能無條件的去尊重子女。當(dāng)然,，這并不是要求家長去認(rèn)同孩子的一切觀點和行為,，而是我們要能夠設(shè)身處地站在孩子的位置，用他們的眼睛去看,，用他們的耳朵去聽,，用他們的頭腦去想。

理解孩子也并不是嬌寵孩子,。如前面這個例子中,，父母如果能夠站在女兒的角度思考(畢竟我們做父母的也年崐少過)，至少不會做出“臭罵前來邀請女兒的同學(xué)”這樣過于傷害女兒自尊心的行為來,！父母應(yīng)該知道：對于青春期的孩子，可以說，他們比任何人都更“看重”同齡朋友而“忽視”成年人,。做父母的如果不能理解他們,，孩子就會向外尋找理解他們的人。反之,，父母若能理解他們,，他們就會感到家庭的溫暖、安全,，就會愿意與父母溝通,。各位家長應(yīng)切記：對于青春期的孩子，只有先去理解,，而后才能正確引導(dǎo),。沒有理解，一切教育,、引導(dǎo)都難有真正好的效果,！因為他們再不是那個兒童期的孩子了。對上面那個被同學(xué)前來邀請參加生日宴會的女兒,，家長完全可以這樣做：先要肯定“社交”對于女兒是重要的,，而且也是必要的。這不僅是因為同齡人能使孩子更開心,、更快活;更重要的是,，孩子需要在于同齡人的交往中，來增進(jìn)對自己,、對他人的認(rèn)識和了解,。然后，再給孩子指出,，時間安排上要適當(dāng),，社交活動不可沒有，但也不可占太多時間,，畢竟讀書學(xué)習(xí)是主要的,。給孩子講清道理，孩子一定也會理解,，這樣不是很好嗎,？

家長與孩子之間需要理解，理解是愛心和尊重的具體體現(xiàn),。無論父母對子女,，還是子女對父母，一般都不缺少愛心,，但往往欠缺尊重,。因為欠缺“尊重”,，結(jié)果連“愛心”也感覺不到了。現(xiàn)在你不妨從“理解”開始,，一個戲劇性的變化就會出現(xiàn)：你與孩子的心理距離馬上就縮小了,，你與孩子的口角沖突馬上就減少了。那么,，理解子女,，你需要付出什么呢？不過是一句老話“將心比心”,，你說是嗎,？

下面的練習(xí)，請大家思考一下：

如果你的孩子對你抱怨他的母親：“媽媽最討厭了,，一天到晚嘮叨個沒完,！”你的反應(yīng)是什么？

1,、不孝子孫,！媽媽這么辛苦，從小把你養(yǎng)大,，你還嫌討厭,，像話么？

2,、你覺得,，媽媽講話很干擾你？

3,、你怎么會有這種感覺,？還虧你講得出口！

4,、我不敢肯定,，你最近似乎心很煩？有什么事可以跟爸爸說說嗎,？

比如：當(dāng)你的孩子對你說：“老師偏心,，別人講話不批評，就批評我”時,，你的反應(yīng)是什么,？

體諒理解的反應(yīng)應(yīng)該是這樣：“也許老師是偏心了，你覺得不公平,？但我想,，也許老師是沒有看見別人說話。再說,，你講話也是事實,，批評你講話這一點是沒錯的,，是不？這樣你理解了孩子的感覺,，也把自己的想法告訴了孩子,，讓孩子知道自己是有錯的,，孩子就會心服口服,。

而不體諒理解的反應(yīng)往往是：“不要說老師偏心，你自己講話難道是對的,？不要去管別人有沒有講話,，先問問你自己有沒有講話？你還好意思說老師偏心,！”,。有的家長可能認(rèn)為，這樣才是對孩子的嚴(yán)格要求,，錯了,！其實，這樣你就否定了孩子的感覺,，也否定了可能的事實,。結(jié)果孩子覺得連父母也不公平，不講道理,。他被這樣的負(fù)向情緒困擾,，再不會去考慮自己有沒有錯，更加認(rèn)定老師批評自己是不公平的,。

家長在與孩子說話時,，準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出內(nèi)心的想法、愿望,，使孩子能夠感覺到父母“批評”,、“教育”中所包含的關(guān)愛和善意是非常重要的，這可以減少由于父母“言辭不妥”而引發(fā)孩子的抵觸情緒,。

看這么一個鏡頭：有一天,，女兒在該回家的時候還沒有回家。家長開始想：這孩子,，又貪玩了,。繼而是憤怒：都什么時候了，人影子都不見,！不等她,，我們先吃飯！心里想：她回來非得“好好教育”她一頓不可,！晚飯后7點,、8點,，家長越來越焦慮：這孩子不會出什么事吧？越想越害怕,，開始一個一個打電話詢問女兒的同學(xué),。正在此時，門玲響了,，母親迫不及待地去開門,，(接下來會怎么樣？大家想一下),，這位母親是怎么做的呢,？劈頭一陣責(zé)罵：“你死哪里去了？,！害得我們差一點沒去報案......”女兒試圖解釋,，但母親此刻哪里容得下傾聽女兒的解釋？劈臉又是一個巴掌,，打得女兒捂著臉跑進(jìn)自己的房間去嗚嗚地哭起來,。這位家長用“責(zé)罵和巴掌”傳達(dá)了自己對女兒的那一份刻骨銘心的關(guān)愛。

做父母的,，原本出于“愛和善意”的管教,，常常被這種不當(dāng)?shù)姆绞剿谘凇．?dāng)父母對著孩子憤怒責(zé)罵的時候,，父母的“愛心”往往被湮沒在“粗暴的管教行為”之中,。盡管許多父母在責(zé)罵孩子的`同時，不時聲稱“我是為你好”,，但孩子聽到的卻是如雷貫耳的斥罵聲,，很難感受到父母的“愛心和善意”。做父母的往往沉浸在自己的出發(fā)點完全是“為了孩子好”而一意孤行,，甚至根本沒有想過孩子怎么看自己,。有一位父親因一個偶爾的機會，得知自己的兒子對自己“又恨又怕”,，感到非常吃驚：此前他從來都沒有想過兒子對自己怎么看,，只一味地認(rèn)為自己非常愛兒子。從此,，他改變了管教兒子的方法,。他不想讓兒子像自己一樣，直到長大成人,，直到父親臨終才體會到父親一直是愛自己的,。不過，許多家長相信孩子在事后，或長大了會知道父母當(dāng)時,、當(dāng)年是“為了自己好”,。事情結(jié)果縱然如此，可是我們的管教如果建立在孩子當(dāng)時的“對立情緒”上,，又如何能“真正生效”,？我們?yōu)槭裁床辉谝婚_始就讓孩子感覺到我們對他的關(guān)心和疼愛呢？國內(nèi)外都有研究表明：父母過于嚴(yán)厲,、缺乏溫情的養(yǎng)育方式與過分保護(hù),、過分干涉一樣，都不利于孩子的健康成長,。

作為家長不應(yīng)該用“打罵和訓(xùn)斥”來把自己的“愛心和善意”偽裝,、包裹起來，而應(yīng)該直接地準(zhǔn)確地把自己的感覺,、想法表達(dá)出來，這樣效果會更好,。

例如,，家長可以這樣對晚歸的孩子說：你回來得太晚了，我們都非常為你擔(dān)心,，我已經(jīng)撥了十幾個電話,，還差一點要打110報案了！“擔(dān)心”是家長真正的感覺,，“憤怒”則是由“擔(dān)心”而產(chǎn)生的,。直接地、坦誠地把自己的“擔(dān)心感覺”告訴孩子,，不管她是由于正當(dāng)?shù)脑蜻€是不正當(dāng)?shù)脑蛲須w,，聽到這樣的話，多半都會感受到父母的深切關(guān)心,，并且產(chǎn)生內(nèi)疚感,。若有此良好的溝通為基礎(chǔ)，接下來的“教育”就容易接受了,。

《還珠格格》中的小燕子在皇宮里處處受皇上寵愛,，但是老太后不喜歡她，覺得她太粗野,，不知書不達(dá)理,。皇上也怕老太后,，就命令小燕子背詩練字,，結(jié)果小燕子受不了這種束縛，離家出走,，在外面歷經(jīng)磨難,，受盡委屈,。在這兒咱不說小燕子怎么樣，我想說一下皇上的感覺和態(tài)度,，當(dāng)他得知小燕子離家出走的消息以后真是氣得暴跳如雷,，平日里那樣寵她，她竟然逃走,？,！小燕子回來以后，本以為皇上會懲罰他,，皇上卻說了一段語重心長的話,，是非常感人的，我想讓大家看一下這個片斷,。

(放《還珠格格》片斷)

家長批評教育孩子,，是對孩子的深切關(guān)愛，也是家長應(yīng)該履行的職責(zé),、義務(wù),。但家長在批評教育孩子時，還要注意這樣幾點：

1,、避免夸大事實,。不要用“你總是”“你肯定”“你從來”這樣的句式。憑心而論,，你的本意并非認(rèn)為自己的孩子真的“總是如此”,、“肯定如此”、“從來如此”,。所以應(yīng)避免,。

2、避免籠統(tǒng)模糊,。如果你對孩子的某種行為不滿,，要避免籠統(tǒng)的指責(zé)“你這個孩子......”而應(yīng)該具體地說“你這個行為......”“你這件事......”因為你真正不滿意的是他的某個行為，而不是他這個“人”,。

3,、善于認(rèn)錯。家長也有無理的時候,，認(rèn)錯時不要說“好了,，好了，都是我的錯,！”“反正你總是對的,，我都是錯的！”準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)該是：“也許你是對的”“也許是我錯了?！?/p>

總之,，當(dāng)我們對孩子的行為不滿時，要避免指責(zé),，而是對她說出自己真實的感覺,。

練習(xí)：如果你對孩子過多看電視的行為不滿意，你怎樣告訴他,？

a,、整天就知道看電視！你看隔壁的xxx;你有哪一樣及得上他,？不爭氣的孩子,，以后工作都要找不到了，你去掃大街吧,！(這樣說,，實際上只是發(fā)泄了自己的焦慮情緒，并且讓孩子覺得在父母眼里自己是個“壞孩子”,，因而他會更不思進(jìn)取,。)

b、明天開始,，每天只能看一個小時的電視！(這樣憑一時沖動作出的決定,，并沒有考慮它的可行性,。)

c、我們?yōu)槟愕囊暳?dān)心,！如果你不能控制自己,，我們將協(xié)助你控制。因為我們是父母,，我們要對你負(fù)責(zé),。(把關(guān)心和協(xié)助明確告訴孩子。)

《父母必讀》99年第5期上有一篇文章,，題目是《你擁抱過嗎,，耳語過嗎？》,，文章說：在擁抱中,，人可以得到安全感和信任感,，是一種全身心的休息。焦躁的情緒可由此緩解或平息,。人在情緒平靜、心理穩(wěn)定時是最理智的。

耳語要比正常音量的表達(dá)更令人信服,，更容易打動人,。因為僅就耳語的姿態(tài)而言，就已經(jīng)表明兩人之間的一種特殊的親密關(guān)系了,。

有個家長對我說：“我的兒子長大了,，越來越不聽我的話。兩人之間總覺得沒話說,，這是不是‘代溝’,？”我說：“你多多擁抱你的孩子?！彼f:“根本不可能,，他總是躲著我，別說擁抱了,，就連握手,、摟肩膀這樣的接觸都沒有過。我們都覺得那樣太不自然,、太尷尬,。”我說：“父子倆的接觸都到了尷尬的地步,，你還考慮自然不自然,。再‘自然’下去，你們之間就形同陌路了,。別忘了,，他是你的兒子?！薄澳俏以撛趺醋瞿?？”他問我。

“星期天帶他離開喧囂的鬧市,，做一次郊游,，只有你們父子倆。在大自然中你們或互相攙扶攀登,，或并肩在林中小徑散步,，不要談任何有關(guān)學(xué)習(xí)和工作的事情，盡量體會回歸大自然的松弛與和諧,。當(dāng)無任何外界干擾的時候,，你們父子倆的心靈會自然地融合在一起。心靈的相通又會使你們自然地?fù)肀г谝黄?。根本就沒有什么‘代溝’,，只是你們的心靈沒有機會溝通,。”

父子之間,、母女之間都要多溝通,，家長要多計劃、多創(chuàng)造這樣的機會,，慢慢地,，孩子同你都會習(xí)慣這種方式，越習(xí)慣也就越自然,，感情也就越深,。

中國人表達(dá)感情的方式是比較含蓄的，我們不善于說出來或做出來,，我們明明愛孩子卻很少對孩子說：“孩子,，我們愛你”。就連夫妻之間也是這樣,，一個出差在外好長時間,，回來的時候你去車站接他，兩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見,，頂多是相視一笑或者點點頭,，說明我們還認(rèn)識。國外的表達(dá)方式就不同,，他們會擁抱,、親吻。當(dāng)然,，我們有我們的國情,，我們不必強求自己去模仿。如果你實在不愿接受擁抱這種方式,，其他方式如握手、頭頂頭,、摟肩膀,、拍拍頭或后背、用力握他的雙肩,、輕捋他的頭發(fā)等也都可以采用,。總之,，家長在這方面應(yīng)該積極主動,。

絕大多數(shù)父母都深愛著自己的孩子，我們應(yīng)該經(jīng)常用語言,、動作,、表情和姿態(tài)讓孩子體會到父母的愛,。特別是在孩子遇到困難和挫折的時候，把你的手放在孩子肩上,，注視著他的眼睛,，對他說：“不管發(fā)生什么，你對我們來說都是最重要的,，我知道你能行,！”

父母與子女之間的溝通非常重要，但在這種溝通中,，我們做家長的還要注意一點就是：少說多聽,。我給大家舉一個例子：有一位母親，有一天得了喉炎,，嗓子啞了,。兒子放學(xué)回來后說：“媽媽，老師批評我了,?！苯又驮V說老師怎么怎么不對。當(dāng)時,，這位母親特別想批評兒子：你錯了,，老師是對的?？墒且驗樯ぷ訂?，說不出話，就只好瞪著眼睛,，看著兒子說,。等兒子終于說完了以后，突然兒子又說了一句：“媽媽,，我謝謝您,。”她當(dāng)時一愣,，不知兒子是什么意思,。兒子又說：“謝謝您，今天聽我說了這么多話,?！钡诙欤瑑鹤佑謱寢屨f：“媽媽,，你昨天雖然什么都沒說,，但是我已經(jīng)明白了，我錯怪了老師,?！边@就是傾聽的力量,，不需要你去評論，孩子在說的過程中自己就醒悟了,。

人與人之間需要溝通,，但是不要認(rèn)為溝通需要用嘴去說，其實溝通更需要用耳,、用心去聽,。可以說,，傾聽有時候是最好的溝通,。

有人寫過這么一篇文章，叫做“善于傾聽亦風(fēng)光”,。文章說,，能言善辯固然是一種能耐，但善于傾聽也是一種涵養(yǎng),?？突谋蝗讼矏鄣牧鶄€秘訣之一就是--做一名忠實的聽眾。有人說“不被任何贊美之辭所迷惑的人,，也一定會被專心聽他講話的人所迷惑,。”善于傾聽,、欣賞別人說話的才能,，比其它任何才能更難具備，因為人們往往只考慮自己所說的,，而把別人所說的當(dāng)耳旁風(fēng),。父母和子女之間的代溝、夫妻之間的矛盾,、婆媳之間的不和,，根源往往就是缺少“傾聽”的一方，每個人都想說,，每個人都不注意去聽,，矛盾就來了。當(dāng)家長的,，好犯的一個毛病就是，總是希望孩子聽自己的,，卻很少主動去聽孩子的,。那么，從今天開始,，讓我們在座的各位都來試著克制一下自己,，改變一下自己,，在家里我們盡量的少說，多聽,，你會發(fā)現(xiàn)與孩子的關(guān)系,、與配偶的關(guān)系、與老人之間的關(guān)系都會有很大的改變,。

家長學(xué)校調(diào)研報告范文篇五

為了解我校家長學(xué)校開辦情況,，促進(jìn)我校家長學(xué)校工作的開展，結(jié)合深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動,我校領(lǐng)導(dǎo),家長學(xué)校委員會成員及相關(guān)教師于xx年7月通過下發(fā)書面調(diào)查表,、召開座談會,、檢查資料、個別交談,、找家長代表及學(xué)生了解情況,分組進(jìn)行實地考察調(diào)研等方式,，對從xx年至今我校家長學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行了全面深入的調(diào)研。一,沈陽礦務(wù)局中學(xué)總體情況

沈陽礦務(wù)局中學(xué)位于沈北新區(qū)黃金地帶虎石臺開發(fā)區(qū),，交通方便,，北站始發(fā)325路，馬路灣始發(fā)328路,，南站始發(fā)4325路公共汽車及火車均有停車站,。是沈陽市首批市級重點中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班52個,，學(xué)生總數(shù)2700名，教職工220名,。建校二十多年來,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)條件不斷改善,，學(xué)校規(guī)模不斷壯大,，贏得廣泛社會贊譽。學(xué)校參加全國,、省,、市學(xué)科競賽屢創(chuàng)佳績，共有200余人次獲獎,。學(xué)校先后60多次榮獲全國及省,、市級榮譽稱號。各新聞媒體多次來校采訪報道,。原國家教委副主任,，現(xiàn)任全國人大文教科衛(wèi)委員柳斌先生曾在北京接見了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，對我校的辦學(xué)給與高度的評價,，并欣然題詞“杏壇夜雨,，槐市春風(fēng)”,，體現(xiàn)了老一輩教育家對我校的關(guān)懷和希望。

學(xué)校歷來以教學(xué)上的“低輸入,、高輸出”名揚遼沈地區(qū)?，F(xiàn)有8500余名畢業(yè)生考入中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué),、南開大學(xué)等全國各類高等院校,。升學(xué)率一直穩(wěn)居全市市級重點中學(xué)之首，并超過多所省級重點中學(xué),。近幾年高考成績又取得歷史性突破, xx年高考全員平均分分,列市級重點中學(xué)第二位,，并超過6所省重點中學(xué)，重點大學(xué)錄取率20%,，二批本科以上錄取率80%,，本科錄取率100%，吳晶同學(xué)以655分的高分超過十幾所省級重點中學(xué)高考的最高分,，并奪得區(qū)高考狀元,；xx年高考全員平均分分，在市級重點中學(xué)遙遙領(lǐng)先,，并超過9所省重點中學(xué),，重點大學(xué)錄取率19%，二批本科以上錄取率%,，本科錄取率%,；xx年高考，理科全員平均分分,，超過13所省重點中學(xué),，文科全員平均分分，超過19所省重點中學(xué),，重點大學(xué)錄取率20%,，二批本科以上錄取率%，本科錄取率%,。xx年年高考,，理科全員平均分分，文科全員平均分分,，重點大學(xué)錄取率%,，二批本科以上錄取率%，本科錄取率%,。而xx年,xx年兩年來,我校高考成績更是非常突出,各項指標(biāo)保持在同類學(xué)校中的領(lǐng)先地位.此外, “以人為本,，因材施教’’是礦中的教學(xué)特色。沈陽礦務(wù)局中學(xué)多年來重視藝術(shù)、體育教育,，并結(jié)出累累碩果。在提高了同學(xué)們身體素質(zhì),，陶冶藝術(shù)情操的同時,，也為有藝術(shù)、體育特長的同學(xué)拓寬了升學(xué)之路,，取得了連續(xù)多年數(shù)名同學(xué)考入體育學(xué)院,、美術(shù)學(xué)院的佳績。xx年美術(shù),、體育高考,，我校捷報頻傳。我校參加考試的8名同學(xué)經(jīng)過刻苦訓(xùn)練,，均順利通過體育加試,，合格率達(dá)100%。其中,，譚姜,、胡朋飛同學(xué)分別取得了和分的高分。我校09年美術(shù)統(tǒng)考再創(chuàng)佳績,，省統(tǒng)考合格率達(dá)100%,，這是我校自xx年遼寧省首次實行美術(shù)統(tǒng)考以來，連續(xù)創(chuàng)造的第四個合格率100%的奇跡,。隨著學(xué)校聲譽的不斷擴大,，吸引了大量考生踴躍報名，錄取線不斷攀升,，學(xué)苗質(zhì)量不斷提高,，發(fā)展前景更加廣闊。

學(xué)校辦學(xué)硬件裝備精良,。有獨立的教學(xué)樓,，實驗樓，有先進(jìn)的理,、化,、生實驗室及電教室、語音室等,。學(xué)校已經(jīng)和北京四中等名校建立信息網(wǎng)絡(luò),，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)條件。有300米跑道的風(fēng)雨操場,；有藏書3萬冊,、百余種報刊雜志的圖書閱覽室。生活設(shè)施舒適幽雅，有獨立的男,、女宿舍各一棟,，宿舍為6—8人間的標(biāo)準(zhǔn)寢室。有獨立的學(xué)生食堂,、宿舍,、浴池。學(xué)生食堂分高中檔次滿足不同層次學(xué)生的要求,。

學(xué)校自創(chuàng)建沈陽礦務(wù)局中學(xué)家長學(xué)校以來,，教科室深入研究指導(dǎo)，班主任及任課教師積極配合,，從總體看,，家長學(xué)校的工作開展還是比較有成效的。一是家長教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,，科學(xué)教子水平有了明顯提高,。通過家長學(xué)校，使家長從家教觀念方面進(jìn)行反思,，從家教知識方面進(jìn)行補課,，做到了家長在教育、塑造孩子的同時提高了自身素質(zhì),，重塑了自我,。二是加強了家校聯(lián)系，形成了育人合力,。三是以家長學(xué)校為紐帶和橋梁,，把學(xué)校、家庭,、社會融為一體,，實施對學(xué)生的全程教育和管理。

二,沈陽礦務(wù)局中學(xué)家長學(xué)校建設(shè)的主要特點

經(jīng)過調(diào)研,我們了解到我校的學(xué)生家長來自四面八方,，職業(yè)階層,、文化程度、經(jīng)濟狀況,、生活經(jīng)歷,、思想修養(yǎng)和其孩子的表現(xiàn)各有不同，這就決定了家長學(xué)校要有多種形式配合,，才能做到有的放矢,，家長學(xué)校在長期的實踐中，逐漸形成如下特點：

（一）．家長學(xué)校的組織機構(gòu)健全

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強了對家長學(xué)校工作的指導(dǎo),，把家長學(xué)校作為普及家庭教育知識,，指導(dǎo)學(xué)生家長提高家教水平，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)校,、家庭教育一體化的重要工作內(nèi)容來抓,。學(xué)校建立家長學(xué)校組織機構(gòu)，明確工作職責(zé),，實行校長負(fù)責(zé)制,，德育主任親自抓。家長學(xué)校成立家長委員會,家長委員會由學(xué)校黨支部書記,、德育處主任、教導(dǎo)處主任,、年級組長及家長代表構(gòu)成,。由學(xué)校黨支部書記主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo),、協(xié)調(diào)家長學(xué)校工作,；家長代表負(fù)責(zé)收集家長對家長學(xué)校組織的活動的信息反饋及對學(xué)校的建設(shè)性的意見或建議。家長委員會每學(xué)年召開兩次會議,，學(xué)習(xí)有關(guān)文件特別是有關(guān)的教育法規(guī),，結(jié)合學(xué)校工作重點，制定家長學(xué)校工作計劃,，針對家教中的熱點和普遍存在的問題,，確定科研課題及個案研究。

（二）.家長學(xué)校的規(guī)章制度健全

家長學(xué)校工作制度：1．家長學(xué)校要堅持以教學(xué)為中心,，以普及家教知識,，提高家長素質(zhì)和家教水平為目的，把搞好教學(xué),，注重實效作為家長學(xué)校的生命線,。2．在教學(xué)內(nèi)容上，要做到系統(tǒng)性,、分層次,、有重點。要以《家長必讀》為基本內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校及本班的實際,，參考有關(guān)資料，確定全部講授章目并有針對性地安排在各年級,。要以起始學(xué)年的家長為重點安排教學(xué)內(nèi)容,。3.要編寫好教學(xué)計劃，既要制定三年的全程計劃,，也要制定較具體可操作的年度教學(xué)計劃,。在年度教學(xué)計劃中要做到時間、內(nèi)容、形式,、目的,、要求可落實。

家長學(xué)校調(diào)研報告范文篇六

為更好地推動家長學(xué)校的制度化,、規(guī)范化建設(shè),，提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，近日,，連云港市灌南縣婦聯(lián),、縣教育局組成專題調(diào)研組，對灌南縣的家長學(xué)?；厩闆r,、運行現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛調(diào)研，對家長學(xué)校工作中存在的問題進(jìn)行分析和思考,，并提出加強家長學(xué)校工作的建議,，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況總結(jié)如下：

家長學(xué)校以未成年人的家長及其撫養(yǎng)人為主要對象，是為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構(gòu);是宣傳正確的家庭教育思想,，普及科學(xué)的家庭教育知識的主要場所,。家長學(xué)校的開辦，促進(jìn)了少年兒童的健康成長,。灌南縣現(xiàn)有中小學(xué)校60所,，已全部辦有家長學(xué)校，其中省級5所,，縣級30所,，目前有15660名家長參加過家長學(xué)校培訓(xùn)。

1,、舉辦專題家長培訓(xùn),，提高教育的針對性。

在深入進(jìn)行調(diào)查研究基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的學(xué)生,、不同類型的家長，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn),，內(nèi)容選擇家長共同的話題,。如：每年一年級新生入學(xué)，舉辦新生家長培訓(xùn)班,，傳授教育學(xué),、心理學(xué)基本知識，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作,，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，怎樣邁好成長第一步,。對畢業(yè)生家長以“成才基礎(chǔ)教育”為主題。根據(jù)六年級畢業(yè)班的特點,，重點作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”,、“臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應(yīng)注意的問題”、“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等講座,。學(xué)校中總有一定比例的后進(jìn)學(xué)生,，他們有的道德品行較差，有的智能較差,，有的則是體質(zhì)較差,。針對這種情況舉辦“后進(jìn)學(xué)生家長培訓(xùn)班”。在這一專題家長培訓(xùn)中,，注意方式方法,。做到：①不告狀;②不在會上批評或批露孩子的錯誤;③不責(zé)怪家長教育無方。請他們來談?wù)J識,、分析孩子的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及雙方配合的策略,，使家長放心而來,，滿意而去。

2,、開展親子活動,，提高教育的實效性。

“親其師,，信其道”說的是教師要和學(xué)生之間建立起和諧融洽的師生關(guān)系,，這樣才能實施有效的教育。同樣,，在家庭教育中也是這樣,，只有建立起和諧融洽的家庭關(guān)系，家長才能和孩子之間建立最起碼的信任感和認(rèn)同感,，家長對孩子的教育才有效,。

(1)實施“做合格小公民”系列活動：在家做個“小幫手”，在學(xué)校做同學(xué)的“小伙伴”,，在社會上做個“小標(biāo)兵”,，為家長和孩子提供了共同參與活動的場所，潛移默化進(jìn)行品德教育,，取得了階段性成果,。

(2)開展親子活動，融洽家庭關(guān)系,。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機,，如三八婦女節(jié),、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日,，玩一玩,，猜一猜，做一做,，樂一樂,，開展了融游戲和教育于一體的親子游戲活動。在親子游戲過程中,，為人父母的,，享受到了孩子的童心童趣，改善了彼此之間的關(guān)系,。為人子女的,，在與父母一起參與活動的過程中，建立了信任,，建立了愛的基礎(chǔ),。

(3)營造“愛的感動”，激發(fā)愛的行動,。獨生子女在愛的氛圍中成長,，父母長期的愛的付出讓孩子或多或少地形成了自私、驕橫,、任性的性格特征,。孩子們把享受父母的愛當(dāng)作理所當(dāng)然，只知道索取,，不知道奉獻(xiàn)回報,。針對以上具有現(xiàn)實性的問題，開展“愛的感動”專題教育,。以“寸草之心報春暉”作為活動的主題,。先是感受父母的愛，聽一聽父母養(yǎng)育孩子的故事,，看一看從小到大的照片,，說一說最感動的事。組織開展“感動班會”,。激發(fā)了愛的感動,，要落實到愛的行動上，開展四個一活動,，要求孩子從細(xì)節(jié)處做起：“每天向父母問一聲好,，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜,，每天逗父母樂一樂”,。爭得家長的配合和支持,，讓父母一起來參與到活動中來，督促和教育孩子每天的孝心行動,。很多班級還把這項活動引向了深入,，相繼開展了“為父母洗一次腳”“給爸爸媽媽說說心理話”等活動。在此次活動中每個學(xué)生的心中都充滿了感恩和感動,。

3,、改革家長學(xué)校辦學(xué)形式，實現(xiàn)教育的廣泛性,。

在現(xiàn)實生活中,，家長們總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強,，更希望他們出色,、成才。這些想法正好與學(xué)校老師工作目標(biāo)相一致,。但在實際教育過程中,，一部分家長對子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致，他們往往重知輕德,，輕視學(xué)生的全面發(fā)展,。也有一部分老師缺乏了解學(xué)生家庭教育情況，學(xué)生個性特點,，教育效果不理想。因此,，家長學(xué)校重視與家長們通過多種形式建立信息溝通的渠道,，要求教師深入每個家庭實施因材施教，請家長參與和協(xié)助學(xué)校的各項活動,，從而避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異,，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象,，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合,，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。采用的主要形式有：

(1)教師走訪家庭,。學(xué)校每學(xué)期開展教師走訪家庭活動,，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結(jié)合，做到有計劃,、有目的,、有準(zhǔn)備家訪，并寫好訪談錄,。重點上門接受咨詢,，宣傳家教知識,，指導(dǎo)家教方法，同時讓教師更多地了解學(xué)生家庭情況,，學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活狀況，有效調(diào)整學(xué)校教育,。

(2)把家長請進(jìn)校園①聽課,。學(xué)校每年舉辦開放日活動，讓家長來校聽老師怎樣上課,，子女在課上有什么表現(xiàn),，讓家長領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課,，養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣,，便于家長配合學(xué)校教學(xué)。讓老師聆聽到改進(jìn)的意見,，便于提高課堂教學(xué)效果,。②觀摩。請家長到學(xué)校來參加觀摩活動,?！皩W(xué)校藝術(shù)節(jié)”、“科技小制作展”“優(yōu)秀作業(yè)展”等活動,，吸引了很多家長,。家長在觀看活動過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，增強育人的責(zé)任感,，懂得“外面世界很精彩,，世界的競爭很激烈”，必須培養(yǎng)孩子全面素質(zhì),，發(fā)展個性特長,。③參與。邀請部分家長來校和自己的孩子一起參加有關(guān)活動和比賽,。

(3)家長交流育人經(jīng)驗每個學(xué)期評選“優(yōu)秀家長”,。為了倡導(dǎo)正確的家教方法，通過優(yōu)秀家長介紹家教知識交流各自的家庭教育體會,，傳播家教方法,。通過評選來樹立榜樣，以典型引路,，促進(jìn)全體家長素質(zhì)提高,。

1、家長學(xué)校工作發(fā)展不平衡,。各校對家長學(xué)校辦學(xué)工作的認(rèn)識水平和重視程度不一,，家長學(xué)校工作的發(fā)展?fàn)顩r不平衡,，相當(dāng)一部分家長學(xué)校工作流于形式，缺乏創(chuàng)新,，甚至名存實亡,，以家長會取代家長學(xué)校工作，應(yīng)付了事,，沒有開展實質(zhì)性的活動,。

2、師資隊伍力量缺乏培訓(xùn),。家長學(xué)校師資來源主要有三部分：一是本校領(lǐng)導(dǎo)和富有教學(xué)經(jīng)驗,、熱心家庭教育工作的老師，一般都是班主任兼任,，這支隊伍主要是滿足本校自身的需要,，由于個別老師自身家庭教育知識比較欠缺，加上他們的特殊身份,，往往會使家庭教育課從內(nèi)容到形式都變成另一場家長會,，偏離了家庭教育的核心內(nèi)容;二是本校的優(yōu)秀家長代表，他們更多的是介紹教育子女經(jīng)驗體會,，理論成分較少;三是家庭教育講師團老師或是學(xué)校聘請的心理教育,、幼兒保健、法律教育工作者,，哪個學(xué)校需要給家長上課,，便臨時請這些人員去舉辦講座。由于師資隊伍組織形式上的松散,，很難有目標(biāo),、有組織、有系統(tǒng)地對這支隊伍進(jìn)行培訓(xùn)和提高,。

3、對家長學(xué)校的管理督導(dǎo)不夠,。家長學(xué)校缺少規(guī)范統(tǒng)一的評估,、約束標(biāo)準(zhǔn)，對其機構(gòu)組成,、教學(xué)場地,、教學(xué)計劃的實施等軟硬件缺少具體、量化的評價標(biāo)準(zhǔn),。沒有建立家長學(xué)校的激勵約束機制,。

4、活動經(jīng)費缺乏保障,。家長學(xué)校普遍反映沒有專門的辦學(xué)經(jīng)費,，只能從有限的教學(xué)經(jīng)費中擠出資金來維持運作,，部分學(xué)校缺少舉行大型家教活動多功能室。經(jīng)費的不足,，嚴(yán)重制約了家長學(xué)校的擴大及發(fā)展,，影響學(xué)校舉辦家長學(xué)校活動的主動性,，制約了家長學(xué)校的工作開展,。

1、加強指導(dǎo),，完善管理機制,。為促進(jìn)家長學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展,，要建立和完善統(tǒng)一的管理辦法,。一是明確領(lǐng)導(dǎo)機制。婦聯(lián)和教育行政部門負(fù)責(zé)對家長學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)與管理,，教育行政部門負(fù)責(zé)對中小學(xué),、幼兒園家長學(xué)校工作的具體指導(dǎo)。二是加強考核評估,。要把家長學(xué)校工作納入學(xué)校德育評估體系,，對家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理、組織建設(shè),、辦學(xué)條件,、教學(xué)管理、理論研究,、家長受教育率,、考核合格率等情況進(jìn)行科學(xué)的評價。三是建立動態(tài)激勵機制,。建立家長學(xué)校與教師的職責(zé)考核獎懲制度,，明確職責(zé)，定期進(jìn)行考核測評,，表彰獎勵優(yōu)秀家長學(xué)校,、優(yōu)秀教師和家長。

2,、加強建設(shè),，增強服務(wù)家長的能力。要加強師資隊伍的建設(shè)與管理,，建設(shè)一支業(yè)務(wù)強,、熱心家庭教育工作的師資隊伍。加大家長學(xué)校師資隊伍的培訓(xùn)力度，每年至少統(tǒng)一培訓(xùn)一次,，幫助教師掌握家長學(xué)校的工作方法,，更新家庭教育知識。要形成一套適合家長學(xué)校使用的教材,，提高家長學(xué)校教育的針對性,、實用性、系統(tǒng)性,。要增強家長學(xué)校的凝聚力,，通過舉辦各種活動，讓家長切實感受到學(xué)有所得,。

3,、加強學(xué)習(xí)，提高家長自身素質(zhì),。家長是孩子第一任老師,，家庭是孩子的終身課堂。家長素質(zhì)在家庭教育中發(fā)揮重要影響,，要通過大力開展“學(xué)習(xí)型家庭”活動,，引導(dǎo)廣大家長加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。特別是通過學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，掌握科學(xué)的教子方法,，克服“重智輕德”的家庭教育傾向,，樹立“為國教子，以德育人”的觀念,，以家長的言傳身教引導(dǎo)幫助孩子健康成長,。

4、保障經(jīng)費,，促進(jìn)家長學(xué)校良性運作,。首先，政府應(yīng)加大對家長學(xué)校的資金投入,，把家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費作為專項經(jīng)費納入財政預(yù)算,，并確保逐年增長，財政可采取按生均標(biāo)準(zhǔn)撥給家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費,，保證家長學(xué)校正常運轉(zhuǎn),。其次,，推行有償教學(xué),，允許家長學(xué)校收取一定的費用。因為家長學(xué)校是成人教育培訓(xùn)機構(gòu)，不應(yīng)納入義務(wù)教育“一費制”的限制范圍,。通過“政府撥一點款,、家長交一點費、學(xué)校出一點力”這樣“三個一點”來解決經(jīng)費問題,。

家長學(xué)校調(diào)研報告范文篇七

根據(jù)全國,、省、市關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長學(xué)校建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求,，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)工作方面的積極作用,，近期，清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦,、關(guān)工委,、教育局重點圍繞如何利用好家長學(xué)校等平臺提高家長的道德水準(zhǔn)開展了專題調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

(一)觀念發(fā)生新變化

許多家長從自己得失成敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)中受到啟示,，認(rèn)識到良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響,。因此對子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問卷統(tǒng)計,，認(rèn)為家庭教育重要的占83%,。在子女教育問題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化,。問卷統(tǒng)計,，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績,。

(二)載體得到新拓展

全區(qū)38個社區(qū)都建立了家長學(xué)校,，聘請社區(qū)干部、優(yōu)秀家長,、五老以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師,，不定期進(jìn)行家教咨詢、請優(yōu)秀家長介紹家教經(jīng)驗;在相關(guān)部門的指導(dǎo)下,，各社區(qū)都開辟了道德大講堂,、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長學(xué)校,。家長學(xué)校定期對學(xué)生家長進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座,，引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學(xué)的教育方法,，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平,。調(diào)查統(tǒng)計，有43%的家長認(rèn)為是通過家長學(xué)校獲得家教知識,。

(三)不斷涌現(xiàn)新典型

通過調(diào)研,，我們也發(fā)現(xiàn)了不少社區(qū)和學(xué)校因地制宜,，本著實用、實效的原則,，采取靈活多樣的形式,，不斷創(chuàng)新家長學(xué)校活動內(nèi)容,，豐富內(nèi)涵,，提升了家長道德水準(zhǔn)，為家庭教育的開展奠定了堅實的基礎(chǔ),。如：**街道人民路社區(qū)的**,，女兒本科考上南京大學(xué)，后又被保送清華讀研,，成為了一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩,。她經(jīng)常在社區(qū)家長學(xué)校與轄區(qū)家長分享自己的育兒理念，與大家共同探討,，協(xié)調(diào)解決了很多家庭因為教育理念不同而產(chǎn)生的矛盾,，幫助他們樹立正確的教育觀;**等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開展駐社區(qū)法官制度，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系,，幫助社區(qū)對家長進(jìn)行法制宣傳,，及時解答家長對青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室，定期聘請心理專家為家長,、青少年開展心理咨詢服務(wù);**師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢,，整合各自資源，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長學(xué)校,。學(xué)校家長學(xué)校開會,，請社區(qū)干部和五老參加，社區(qū)家長學(xué)校開課,，請學(xué)校派出老師授課,，這種校社聯(lián)合辦家長學(xué)校的形式，受到許多家長和社區(qū)群眾的一致好評,。

調(diào)研中,，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題：一是家長對子女教育問題普遍比較重視，但因家庭情況,、個人文化素質(zhì)的不同,，也還存在一些困難和困惑。二是各社區(qū)家長學(xué)校及中小學(xué)校的家長學(xué)校在提升家長道德水準(zhǔn)中做了一些工作,，但還有很大的提升空間,。三是相關(guān)部門盡管也意識到家長的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用，但在履行職能,、牽頭聯(lián)動,，整合資源等方面,，還有很多拓展的空間。究其原因,，主要有三個方面：

(一)家長觀念存在誤區(qū)。一些家長自身道德文化素養(yǎng)不夠,，自我感覺良好,，不肯主動學(xué)習(xí)提升。受應(yīng)試教育影響,，少數(shù)家長過度看重孩子的學(xué)習(xí)成績,，期望值甚高，忽視了對孩子思想品德和心理素質(zhì)教育,。問卷調(diào)查中,，尚有近30%的家長把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績作為首選。有些家長由于忙于勞作,，一頭勁追求做生意賺錢,，缺少與孩子交流、溝通,，疏于對孩子的教育管理,。問卷統(tǒng)計，家長與小孩主動交流的只占50%,，有10%的家長從來不與孩子交流,。

(二)常態(tài)管理存在盲點。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長學(xué)校,，但由于上級部門沒有出臺規(guī)范統(tǒng)一的管理機制,，也沒有專門的資金扶持，使得開展好這項工作較有難度,。社區(qū)家長學(xué)校沒有工作計劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo),，多數(shù)只是掛了牌子，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容,。家長學(xué)校的老師多是由志愿者,、家長代表等組成，變動大,，沒有穩(wěn)定的隊伍,。很多年輕家長因為工作忙或者對家長學(xué)校的課程不感興趣，很少出席,，使得社區(qū)家長學(xué)校的生源較少且多為爺爺奶奶輩,。家長學(xué)校沒有經(jīng)費保障，無法正常有效開展活動,。

(三)部門作為存在差距,。主要是認(rèn)識不到位,，普遍存在認(rèn)為自身沒有資源，無行政手段,，家長學(xué)校的建設(shè)不是自己的職能,，強調(diào)困難多，主動作為少,。家長學(xué)校還缺少正常的工作機制,，工作手段也不夠有力。家長學(xué)?；旧线€是采取報告會,、家長會為主，比較傳統(tǒng)單一,。

家長學(xué)校調(diào)研報告范文篇八

xx市xx鎮(zhèn)家長學(xué)校建設(shè)以“推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化,，向家庭教育要質(zhì)量”目標(biāo)，以“爭當(dāng)優(yōu)秀父母,，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子”為鮮明導(dǎo)向,，以家庭、學(xué)校,、社會三位一體為路徑,，努力把家長學(xué)校辦到家長心坎上。目前全鎮(zhèn)設(shè)有3所學(xué)校家長學(xué)校,、13所村,、社區(qū)家長學(xué)校、15所企業(yè)家長學(xué)校,，家長學(xué)校覆蓋全鎮(zhèn),，并深受企業(yè)單位和社區(qū)群眾好評。

家長學(xué)?？傂Ｓ煞止芨睍洖樾ｉL,，學(xué)校、社區(qū),、企業(yè)主要負(fù)責(zé)人為成員的組織網(wǎng)絡(luò),，并完善三大機制，確保家長學(xué)校有序開展,。

一是共管機制,。在總校機制下鎮(zhèn)婦聯(lián)、教育科聯(lián)合出臺了《關(guān)于加強家長學(xué)校建設(shè)的實施意見》,、《關(guān)于建立企業(yè)家長學(xué)校的實施意見》,、《家長學(xué)校年度考核評估標(biāo)準(zhǔn)》等系列制度，使家長學(xué)校始終規(guī)范化的軌道上,。各家長學(xué)校有班子,、有陣地,、有制度、有考核,、有評比,，成為xx各家長學(xué)校的基本面貌。

二是調(diào)研機制,。每年確定一項調(diào)研課題,，重點調(diào)研家長需求，傾聽家長意見,，為家長學(xué)校的課程設(shè)置、主題活動策劃等獲取第一手資料,，深受家長歡迎,，學(xué)生歡迎。例如在調(diào)研基礎(chǔ)上,，我們開出了菜單式的系列活動,，使家長學(xué)校教學(xué)活動更貼近學(xué)生和家長。

三是考核機制,。成立家長學(xué)?？己私M，每年對全鎮(zhèn)家長學(xué)校的整體工作及特色品牌工作進(jìn)行統(tǒng)一考核,，作為評優(yōu)表彰的依據(jù),，同時推廣一些好的做法與經(jīng)驗。

一是優(yōu)化管理者隊伍,。建立以校長,、園長、各級婦聯(lián),、社區(qū)干部為主的管理者隊伍,，保證家長學(xué)校各項工作時時處處有人關(guān)心指導(dǎo)。

二是擴大指導(dǎo)員隊伍,。我們聘請退休老師,、在職優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀家長,、司法干部,、教育科長等一大批有專長，有愛心的人士,，定期進(jìn)行家教研討,。同時聘請心理專家、社會工作師,、有經(jīng)驗的老師成立專業(yè)講師團,。目前,，外聘心理專家2名，本鎮(zhèn)心理咨詢師2名,、社會工作師5名,，教師義工39名。

三是壯大志愿者隊伍,。目前,，以五好學(xué)生家長為主的家庭教育志愿者60多名，各志愿者通過舉辦家長沙龍,、經(jīng)驗交流等活動,，向家長推薦自己的家教體會、感悟與經(jīng)驗,。

家長學(xué)校要辦好,，家長理念轉(zhuǎn)變是前提。我們以“自我提升學(xué)習(xí)好,，家校聯(lián)系溝通好,，自身文明形象好，家庭教育方式好,，孩子成長效果好”的五好家長評選為載體,，促進(jìn)學(xué)生、家長,、學(xué)校之間的有效溝通,，促進(jìn)三位一體更加深入。

一是樹家長榜樣,，提高家長參與家長學(xué)校建設(shè)的參與度,。采取積分考核機制，將家教知識學(xué)習(xí),、參加家長會,、家長論壇、親子活動等內(nèi)容量化成學(xué)分,，將學(xué)校,、社區(qū)、單位的積分進(jìn)行合并,，形成班級,、學(xué)校、鎮(zhèn)級三級學(xué)分積累機制,。學(xué)校班級每月報告,，每季度召開五好學(xué)生家長工作交流會，一學(xué)期一匯總，一學(xué)年一評選,，樹立先進(jìn)典型,，以家長榜樣，帶動學(xué)生爭當(dāng)榜樣,。

二是建好家長參與平臺,，提高家庭教育與學(xué)校教育的緊密度。設(shè)立家教課堂傳播家教知識,。通過心理講堂,、道德講堂、社區(qū)學(xué)堂,、彩虹課堂舉辦和諧家庭系列講座,、快樂心靈成長體驗活動、親子溝通輔導(dǎo)等,，為家長提供專業(yè)的科學(xué),。開辟家教論壇，促進(jìn)橫向交流,，即通過經(jīng)驗交流,、辯論,、沙龍等形式促進(jìn)家長之間的相互交流與學(xué)習(xí),，取長補短，共同進(jìn)步,。拓展家教模式,，加強家校溝通。以愛心家訪,、家長開放日,、家長研討會、家校通網(wǎng)絡(luò)等活動載體,，互通信息,，及時了解孩子的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況等,，引導(dǎo)家長配合學(xué)校指導(dǎo)孩子的教育,，緊密家庭與學(xué)校的關(guān)系，促進(jìn)家校溝通,。

三是加快轉(zhuǎn)變觀念,，增強老師與家長的思想共鳴。評選五好家長,，初步實現(xiàn)了幼兒,、小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)教育與家長學(xué)校連貫銜接,；達(dá)到家庭,、學(xué)校,、社會的無縫對接；形成學(xué)習(xí),、工作,、實踐的互動連接；更重要的是學(xué)生家長與學(xué)校老師育人思想的接近,。許多家長從家庭教育是家庭事務(wù)的觀點,，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)社會文明進(jìn)步大事；從家庭教育任務(wù)僅是指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生活技能,、處理家庭人際關(guān)系,，轉(zhuǎn)變家庭教育是促進(jìn)家庭成員的身心健康和兩代人共同成長的有效途徑；從認(rèn)為家庭教育就是家長對于子女的教育,，轉(zhuǎn)變家庭成員之間的互相學(xué)習(xí),，甚至是家長要向孩子學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子成才的重要選擇，有效激發(fā)了家長的學(xué)習(xí)熱情,，增強了家長積極參與家長學(xué)校建設(shè)的積極性,。

建好家長學(xué)校，是家長的需要,，孩子成長的需要,，更是建設(shè)和諧社會的需要；既是家庭的事,、學(xué)校的事,，更是還是全社會的事。真正把家長學(xué)校辦到讓家長滿意,，還需不斷的努力,。