報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇一

教育是社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力,，是現(xiàn)代文明的基石,。改革開(kāi)放以來(lái)，銅梁人艱苦努力,，奮發(fā)爭(zhēng)先,，教育取得了輝煌的業(yè)績(jī)。但隨著教育向更新更高層次的推進(jìn),，發(fā)展趨緩，后勁不足狀況逐漸呈現(xiàn),，需要客觀思考,、積極探索、力尋突破,、創(chuàng)新發(fā)展,。由此，縣政協(xié)針對(duì)我縣學(xué)校布局現(xiàn)狀與教育發(fā)展存在的矛盾和問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研,，報(bào)告如下：

隨著出生人口下降，生源結(jié)構(gòu)逐步呈倒金字塔走向,，以及社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求增大的趨勢(shì),，我縣從1997年來(lái)對(duì)學(xué)校布局進(jìn)行了較大輻度調(diào)整,。先后撤,、并普高三個(gè)校點(diǎn)、初中30個(gè)校點(diǎn)（其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中23所）,、村小170所,，并于xx年實(shí)現(xiàn)高中全部集中縣城,。

目前，全縣有建制學(xué)校109所,。包括普高3所,、職高1所、初中25所,、中心小學(xué)69所（下轄村小167所）,、特校1所,、幼兒園2所和主辦中等職業(yè)教育，兼辦少量普高、初中,、小學(xué)班的純民校8所。非建制公,、民辦幼兒園,、學(xué)前班點(diǎn)314個(gè)。學(xué)生總?cè)藬?shù)131396,，其中縣外生4623,。具體為普高11886人、中職（含大專班）3986人,、初中32972人,、小學(xué)67509、幼兒園和學(xué)前班14991人、特校52人,。

從分布看,，普高、中職集中縣城,。初中縣城4所,、學(xué)生8800人，中職初中班377人,，占28%,；鄉(xiāng)鎮(zhèn)21所、23795人,，占72%,。小學(xué)縣城3所、6933人,，國(guó)茂,、燎原612人，占11%,；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)66所,、44796人，占66%,，村小167所,、15168人，占23%,。

通過(guò)調(diào)整,，收縮規(guī)模，一定程度上改變了布局分散,、弱校過(guò)多的狀況,，促進(jìn)了教育資源整合、質(zhì)量提高和優(yōu)勢(shì)打造,。

不適應(yīng)生源結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì),。隨著出生人口下降，我縣小學(xué)適齡兒童逐年遞減,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，7歲兒童xx-xx年，分別為9131,、6746,、5863、5377,、4992,、4314人，預(yù)計(jì)xx年后大致穩(wěn)定在4000人左右,。6年后小學(xué)生總數(shù)30000,、9年后初中生15000人左右，比現(xiàn)在下降50%以上,。

現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校分布散,、數(shù)量多、生源少,、容納率低,。村小尤為突出，校孝班少,、學(xué)生不足的為數(shù)不少,。每校1-3個(gè)班的分別為19、42,、36所,，占總量的11.6%、25.7%,、21.6%,，班平不足25人（國(guó)家規(guī)定25-30人）的67班，占13%,。安居波侖,、金星、葫蘆村小各2個(gè)班,，學(xué)生僅19,、22、31人,，最少的班9人,。同時(shí)初中學(xué)生總數(shù)不足1000人的11所、500人的4所,，雙山中學(xué)僅159人,。這類學(xué)校雖然解決了學(xué)生就近入學(xué)，但因規(guī)模太小,，基礎(chǔ)太弱,，不僅投入成本高，而且?guī)熧Y,、設(shè)施,、管理等內(nèi)部結(jié)構(gòu)難以優(yōu)化，只能低水平維持,。如不調(diào)整,，隨著學(xué)生減少,，這種資源浪費(fèi)大、辦學(xué)水平低的態(tài)勢(shì)還會(huì)加劇,。

發(fā)展不平衡,，總體水平較低。目前,，多數(shù)學(xué)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)就學(xué),，由于財(cái)力所宥，布局分散,，有限資源利用不充分,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少學(xué)校辦學(xué)條件差，基礎(chǔ)設(shè)施,、師資力量,、教育環(huán)境，特別是文化大環(huán)境無(wú)法與城區(qū)學(xué)校,、窗口學(xué)校相比,，一些薄弱學(xué)校甚至可以說(shuō)相差天壤。不少村小教師難配套,，都是包班教學(xué),，”全能”包打包唱，加之教學(xué)設(shè)備設(shè)施差,，無(wú)法提高學(xué)生綜合素質(zhì),，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡,，教育質(zhì)量,、辦學(xué)水平總體不高是我們的現(xiàn)實(shí)。

基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)潛在下滑,?；謴?fù)高考以來(lái)，我縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)先全市,，創(chuàng)建了驕人的業(yè)績(jī),。我們提出建設(shè)教育大縣目標(biāo)，主要是基于基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì),。但隨著國(guó)家教育培養(yǎng)目標(biāo)向現(xiàn)代化,、素質(zhì)化轉(zhuǎn)變，高等教育向大眾化發(fā)展,，單純升學(xué)率領(lǐng)先已無(wú)優(yōu)勢(shì)可言,。新的教育觀、人才觀重在全面推行素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。而教育梯次缺乏整體協(xié)調(diào)發(fā)展,，特別是小學(xué)、初中段教育資源未實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合,，成為我縣素質(zhì)教育推行成效不突出,，教育質(zhì)量上新臺(tái)階難的一個(gè)重要因素?；A(chǔ)不牢，塔尖動(dòng)遙近年,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校質(zhì)量普遍下滑是不爭(zhēng)的事實(shí),，優(yōu)質(zhì)教育量孝面窄，加之中考聯(lián)招沖擊,，高中已出現(xiàn)優(yōu)生危機(jī),。不僅全市領(lǐng)先地位岌岌可危，還有可能造成多米諾骨牌效應(yīng),，影響教育向高層次發(fā)展,，影響銅梁人才培養(yǎng)，影響教育大縣奮斗目標(biāo)的推進(jìn),。

優(yōu)質(zhì)教育需求矛盾突出,。隨著社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的激增，我縣優(yōu)質(zhì)教育資源短缺矛盾加大,，初中,、小學(xué)尤為突出。初中看巴中,、小學(xué)看城區(qū)幾校,，以致小學(xué)、初中生源向城區(qū)涌流,，成為勢(shì)不可擋之潮,。這是社會(huì)”渴求”優(yōu)教，優(yōu)教供難應(yīng)求矛盾突出的反映,。

造成重復(fù)建設(shè),，資源浪費(fèi)?！逼站拧比h在鄉(xiāng)鎮(zhèn)興建了不少校舍,，教育基礎(chǔ)設(shè)施大改觀。但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快,，僅數(shù)年時(shí)間,，一部分嶄新的、債務(wù)未清的學(xué)校就已閑置,，隨著生源遞減,，這種狀況還將繼續(xù),。如果繼續(xù)按”普九”模式發(fā)展，今后還將重蹈舊轍,，形成新的分散投入,，重復(fù)建設(shè)，浪費(fèi)有限資源,。

鑒于上述問(wèn)題,，建議適時(shí)調(diào)整全縣小學(xué)、初中布局,，逐步實(shí)施相對(duì)集中辦學(xué)：即小學(xué)集中鄉(xiāng)鎮(zhèn),，初中集中縣城。通過(guò)集聚資源,，優(yōu)化結(jié)構(gòu),，促進(jìn)教育全面提質(zhì)，推進(jìn)教育大縣建設(shè),。

集中辦學(xué)有利于推進(jìn)教育大縣建設(shè),。建教育大縣，既要體量,，更需質(zhì)量,。體量我們僅有一定量的普教、中職,，沒(méi)有大學(xué),，談不上規(guī)模大、門類齊,；質(zhì)量還沒(méi)有形成突出特色,、絕對(duì)優(yōu)勢(shì)和對(duì)外輻射強(qiáng)力。但畢竟我們有基礎(chǔ)教育的相對(duì)優(yōu)勢(shì),，吸引了近5000名外地學(xué)生來(lái)銅就讀,，這是建教育大縣的根基。通過(guò)調(diào)整,，改變布局分散,，提高辦學(xué)水平，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì),，打響品牌,，增大引力，形成區(qū)域性基礎(chǔ)教育中心,，并在此基礎(chǔ)上向高層拓展,，興辦高等教育，建設(shè)名副其實(shí)的教育大縣,。

集中辦學(xué)有利于整體提升辦學(xué)基矗教育設(shè)施,、師資等集中,，避免分散造成的高耗低效運(yùn)作。通過(guò)資源優(yōu)化組合,，有利改善農(nóng)村辦學(xué)條件,，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差別。集中辦學(xué),，還有利改善教育環(huán)境,。在現(xiàn)代社會(huì)，城市的人文環(huán)境大大優(yōu)于農(nóng)村,，而人的社會(huì)性決定環(huán)境影響至關(guān)重要,。學(xué)校向城鎮(zhèn)集中，教育大環(huán)境層次提高,，學(xué)生從思想觀念、思維方式,、行為習(xí)慣等方面接受良好熏陶,，更有益培育他們健康成長(zhǎng)。高中集中縣城,，基礎(chǔ)整體提高的成效就說(shuō)明了這一點(diǎn),。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇二

少年宮是指某些國(guó)家少年兒童在校外進(jìn)行集體活動(dòng)的場(chǎng)所。本意上說(shuō)少年宮是看節(jié)目,、做游戲,、做手工、學(xué)科學(xué)的地方,。通俗之意就是一個(gè)孩子們玩的地方,，就是孩子們的家。下面小編為您整理了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告,，請(qǐng)參閱,。近年來(lái)，****區(qū)始終把未成年人思想道德建設(shè)作為德政工程,、民心工程和希望工程來(lái)抓,，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),、突出特色,， 建、管,、用 緊密結(jié)合,，相繼在**中心學(xué)校、**區(qū)第二中學(xué),、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校,、**中心學(xué)校,、**森林公園學(xué)校、**小學(xué)建立了6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮,，使少年宮成為了未成年人的思想道德建設(shè)陣地,、文體活動(dòng)平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了以樂(lè)促智,、以技促能,、以讀養(yǎng)德，社會(huì)效益初步凸顯,，受到廣大教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。

1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),，辦規(guī)范有序的少年宮,。為加強(qiáng)少年宮建設(shè)、運(yùn)行和管理,，一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,。將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入重要的議事日程，成立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和檢查督辦;制定下發(fā)了《**區(qū) 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮 建設(shè)實(shí)施方案》，將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入相關(guān)責(zé)任單位工作目標(biāo)考核和文明單位考核評(píng)比的重要內(nèi)容,，形成了黨委政府領(lǐng)導(dǎo),、文明辦牽頭、教育部門具體實(shí)施,、有關(guān)部門齊抓共管,、全社會(huì)積極參與的工作格局。二是健全投入機(jī)制,。按照政府投資,、社會(huì)捐助、統(tǒng)一規(guī)劃,、分步實(shí)施的思路,，多種渠道籌措鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)和運(yùn)行資金。目前,，全區(qū)共整合投入建設(shè)資金100余萬(wàn)元,，已建成的6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮全部實(shí)現(xiàn)了有牌子、有設(shè)施,、有活動(dòng),。三是健全師資保障機(jī)制。全面加強(qiáng)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，提高學(xué)校教師一專多能的基本素質(zhì),，推行特長(zhǎng)教師的多?；テ福瑢?shí)行跨校教師 走教 ,，努力實(shí)現(xiàn)師資配置共享,。積極整合利用各種社會(huì)公益性資源，吸納 五老 人員,、 非遺 傳承人,、民間藝人等擔(dān)任輔導(dǎo)員，進(jìn)一步充實(shí)了師資力量,，豐富了授課內(nèi)容,。四是健全運(yùn)行機(jī)制。以教育部門為主體,，建立了一整套少年宮運(yùn)行制度,，制定了活動(dòng)實(shí)施方案和輔導(dǎo)員崗位職責(zé)，規(guī)范了活動(dòng)的程序,、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),，出臺(tái)了輔導(dǎo)員管理、教學(xué)管理,、痕跡管理等一系列規(guī)章制度,，確保了工作有序開(kāi)展,。同時(shí),，要求各少年宮 就近、就需,、就時(shí) 安排未成年人參加活動(dòng),，確保了良好的活動(dòng)效果。

2.傳承 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) ,，辦有特色的少年宮,。結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多，民族風(fēng)情濃郁,，以 圍鼓 嗩吶 土家擺手舞 白族仗鼓舞 桑植民歌 為代表的 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 豐富多彩的實(shí)際,，堅(jiān)持從娃娃抓起，把各類別 非遺 傳承人,、民間藝人作為少年宮校外輔導(dǎo)員,，開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目課程，培養(yǎng)孩子們對(duì)優(yōu)秀民族民間文化的認(rèn)知,、興趣和愛(ài)好,。在**中心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮，以 穿民服、唱民歌,、跳民舞,、學(xué)民樂(lè)、習(xí)民俗 為主線,，積極推進(jìn) 傳統(tǒng)文化進(jìn)校園 活動(dòng),。聘請(qǐng)李發(fā)成、向左海等當(dāng)?shù)孛耖g老藝人進(jìn)校園為學(xué)生傳授圍鼓,、嗩吶技藝,，做到非遺傳承從娃娃抓起，受到 校園00后 們的追捧,。學(xué)校少年圍鼓隊(duì)多次代表學(xué)校和鎮(zhèn)政府參加各級(jí)各類匯報(bào)演出,，取得不錯(cuò)成績(jī)。學(xué)校還組織教師利用假期,，查閱大量鄉(xiāng)志資料,，走訪**及附近當(dāng)?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人，選取了其中60余首圍鼓詞牌,，精心修訂編印《圍鼓校本教材》,，讓 非遺 文化在校園中著實(shí) 火 起來(lái)。近年來(lái),，**區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,，確立 傳統(tǒng)文化立校、民間特色興校 的辦學(xué)思路,，打造 一校一品 精品化校園,，辦有特色的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。**中心學(xué)校少年宮的圍鼓嗩吶,、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校少年宮的國(guó)學(xué)教育,、**中心學(xué)校少年宮的稻草龍等 非遺 項(xiàng)目日漸受到社會(huì)各界的關(guān)注。

3.建設(shè) 一宮兩陣地 ,，辦有活力的少年宮,。按照 整合資源、一宮兩陣地 的建設(shè)思路,，充分整合校內(nèi),、校外資源，把少年宮的活動(dòng)陣地從學(xué)校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站,，利用文化站的圖書,、文化資源信息共享、體育活動(dòng)場(chǎng)所,、 非遺 傳習(xí)所等資源,，極大地豐富了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)載體和活動(dòng)方式。一方面,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費(fèi)向未成年人開(kāi)放;另一方面,，在寒暑假期間，文化站為有興趣愛(ài)好的學(xué)生和留守兒童舉辦民族器樂(lè),、土家刺繡等培訓(xùn),，并組織文藝展演、比賽等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng),，豐富學(xué)生的假期生活。此外,，整合薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目,、社會(huì)力量捐贈(zèng)的物資設(shè)備，充實(shí)了少年宮活動(dòng)所需的電腦等設(shè)備器材,。通過(guò)資源整合,、陣地延伸和活動(dòng)拓展，形成課內(nèi)與課外結(jié)合,、校內(nèi)與校外并重,、學(xué)期與假期銜接、學(xué)校與家庭和社會(huì)教育相溝通的育人新空間,，促進(jìn)了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長(zhǎng),。

4.開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，辦促進(jìn)全面發(fā)展的少年宮,。積極探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià),，全方位培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，按照德,、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的要求，結(jié)合未成年人的心理和生理特點(diǎn),，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合,，對(duì)學(xué)生從學(xué)科知識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外活動(dòng),、興趣特長(zhǎng),、勞動(dòng)技能等方面提出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持學(xué)生自評(píng)、教師評(píng),、學(xué)校評(píng)和區(qū)教育行政部門全面分析的 三評(píng)一分析 辦法,，每學(xué)期末組織對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行一次全面的分析評(píng)價(jià)，有效避免了重分?jǐn)?shù)輕德育,、重文化成績(jī)輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象,。5.堅(jiān)持抓小抓早，辦立德樹人的少年宮,。育人先育德,，育人必先抓小抓早，從娃娃抓起,。**區(qū)以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地,，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng),，做到實(shí)踐育人,、以德育人。充分發(fā)揮少年宮活動(dòng)最接地氣,、覆蓋面廣,、靈活多樣的優(yōu)勢(shì)，把未成年人思想道德建設(shè)的先進(jìn)性和示范性與普遍性和廣泛性有機(jī)結(jié)合起來(lái),，把樹立未成年人的遠(yuǎn)大理想和滿足現(xiàn)實(shí)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái),，廣泛開(kāi)展 社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園 節(jié)水、節(jié)電,、節(jié)糧 美德少年 評(píng)選,、道德講堂、 做一個(gè)有道德的人 我們的節(jié)日 敬老尊老 心向黨,、講品德,、見(jiàn)行動(dòng) 五心教育 等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人走出校門,、融入社會(huì),、感受樂(lè)趣、培養(yǎng)能力,。

1.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為促進(jìn)農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺(tái),。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮根據(jù)學(xué)校師資力量和學(xué)生興趣愛(ài)好，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容鮮活,、形式多樣,、吸引辦強(qiáng)的德、智,、體,、美,、勞主題興趣活動(dòng)小組，做到了人人參與,，人人有項(xiàng)目,。并充分利用學(xué)校課余時(shí)間,、周末和寒暑假免費(fèi)開(kāi)放,，為未成年人提供了多樣化的課外活動(dòng)空間,，讓廣大農(nóng)村未成年人體會(huì)到了課余生活的樂(lè)趣,，不再沉迷于游戲、網(wǎng)吧,，或三五成群無(wú)事生非,，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂,。

2.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地。**區(qū)在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中,，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園工作，開(kāi)辦的土家刺繡,、民族樂(lè)器,、民族歌舞等興趣小組，成為了少年宮參與人數(shù)最多,、效果最好的活動(dòng)項(xiàng)目,。少年宮聘請(qǐng)當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、本地民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,，既有效解決了學(xué)校師資力量不足的問(wèn)題,，又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了 傳人 ，實(shí)現(xiàn) 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 在學(xué)校寓教于樂(lè)中得以傳承和發(fā)展,。

3.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺(tái),。據(jù)調(diào)查，大部分農(nóng)村未成年人,，特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味,，缺乏家庭教育和關(guān)愛(ài)，做作業(yè),、看電視,、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流,。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開(kāi)放時(shí)間為平日放學(xué)后,、節(jié)假日和寒暑假，活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩,，而且適合未成年人 口味 ,，這讓農(nóng)村未成年人娛有去處,，并在集體活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣特長(zhǎng)，享受到充實(shí)快樂(lè)的課余生活,，促進(jìn)身心健康,。4.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮把立德樹人作為根本任務(wù),，結(jié)合廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育的要求,，通過(guò)開(kāi)展 做一個(gè)有道德的人 、 我們的節(jié)日 ,、經(jīng)典誦讀等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長(zhǎng),、在社會(huì)奉獻(xiàn)他人,，樹立正確理想信念，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì),。同時(shí),，通過(guò)持續(xù)深入的開(kāi)展活動(dòng)，使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)有實(shí)在,、可行的陣地和載體,，讓農(nóng)村未成年人成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者,。

**區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)雖然取得一定的成績(jī),，但仍然存在一些困難和問(wèn)題，主要為：1.建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足,。標(biāo)準(zhǔn)少年宮建設(shè)數(shù)量明顯不夠,，目前**區(qū)得到中央、省,、市項(xiàng)目資金支持建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)少年宮僅有6所,，無(wú)法滿足廣大鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)需求。2.運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足,。有的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮通過(guò)相關(guān)部門,、單位的支持，雖然把陣地建起了,，但運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足,，因此活動(dòng)開(kāi)展不是很經(jīng)常。3.師資力量不足,。部分鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮因地理位置偏僻,，校內(nèi)有特長(zhǎng)的師資缺乏，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員較困難,，因此課程設(shè)置較簡(jiǎn)單,，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,。

1.繼續(xù)加大彩票公益金項(xiàng)目支持力度。建議中央,、省的項(xiàng)目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜,，特別是向落后地區(qū)傾斜，讓彩票公益金項(xiàng)目真正成為扶貧工程,、實(shí)事工程,、民心工程，辦受學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師歡迎的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。

2.整合資源,，齊抓共管建好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮,。各級(jí)各部門要將落地到學(xué)校的資源進(jìn)行整合，合理配置到鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)中,，使資源配置發(fā)揮效益最大化,，解決偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮資源匱乏問(wèn)題。

3.繼續(xù)建立健全考核激勵(lì)機(jī)制,，使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正發(fā)揮作用,。目前，中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的考核評(píng)比機(jī)制,，將每年獲得中央和省項(xiàng)目支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮分為優(yōu)秀,、良好、合格三個(gè)等次考核,，按照考核成績(jī)發(fā)放不同的運(yùn)行經(jīng)費(fèi),，在各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級(jí)各部門進(jìn)一步建立健全考核激勵(lì)機(jī)制,，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),，組織各類評(píng)選展示活動(dòng)，對(duì)成績(jī)特別突出的優(yōu)秀少年宮,、優(yōu)秀特色項(xiàng)目,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰,，對(duì)少年宮的優(yōu)秀成果,、特殊才藝進(jìn)行展示，表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長(zhǎng)苗子,，提高鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦學(xué)的積極性,。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇三

餐飲業(yè)作為我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)傳統(tǒng)服務(wù)性行業(yè)，始終保持著旺盛的增長(zhǎng)勢(shì)頭,，取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，展現(xiàn)出繁榮興旺的新局面,。盡管20xx年在金融危機(jī)影響下遭受了一定沖擊,，但國(guó)內(nèi)餐飲業(yè)仍舊迅猛發(fā)展,。全社會(huì)餐飲業(yè)零售額達(dá)到1.7998萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)16.8%,，占社會(huì)消費(fèi)品零售總額的14.4%,。20xx年，全國(guó)餐飲業(yè)收入17636億元,，同比增長(zhǎng)18.0%,，占全社會(huì)消費(fèi)品零售總額的11.4%。我國(guó)餐飲業(yè)保持著平穩(wěn)快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì),，餐飲消費(fèi)持續(xù)成為消費(fèi)品市場(chǎng)的一大亮點(diǎn),。

20xx年，中國(guó)餐飲業(yè)實(shí)現(xiàn)收入20543億元,，同比增長(zhǎng)率16.9%,。限額以上企業(yè)餐飲收入6445億元，同比增長(zhǎng)19.7%,。伴隨著政府拉動(dòng)消費(fèi)的政策影響,、城鄉(xiāng)居民收入較快增長(zhǎng)和消費(fèi)觀念更新等因素，未來(lái)餐飲業(yè)依然是引人注目的消費(fèi)熱點(diǎn),，中國(guó)餐飲消費(fèi)水平將繼續(xù)保持高速增長(zhǎng),。在現(xiàn)今社會(huì)餐飲業(yè)積極發(fā)展，很多的上班族和９０后都不會(huì)甚至不愿意自己做飯吃,，很大部分的中年人更趨向于享受和訴求服務(wù),所以餐飲仍有很大的利潤(rùn)空間,。在一些小店面由于不注意去改善店里的環(huán)境和色調(diào)，店內(nèi)定位不明確,，不善于去開(kāi)發(fā)新的事物和新的吃法,，很難形成忠實(shí)顧客。若非有新的客源,，店面仍是很難經(jīng)營(yíng)的,。

湖南長(zhǎng)沙的餐飲業(yè)以正餐服務(wù)為主體，呈現(xiàn)多業(yè)態(tài)發(fā)展,。

餐飲業(yè)中從事正餐服務(wù)的企業(yè)有573家,，占餐飲業(yè)企業(yè)總數(shù)的90.2%，其他9.8%由快餐服務(wù),、飲料及冷飲服務(wù),、其他餐飲服務(wù)組成。253家限額以上餐飲業(yè)企業(yè)中從事正餐服務(wù)的單位有240家,，占94.9%,。從營(yíng)業(yè)額情況看,，限額以上正餐服務(wù)企業(yè)共實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)額28.06億元，占全部餐飲業(yè)營(yíng)業(yè)額的65.7%,。

隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展,、人們的收入水平不斷提高和旅游業(yè)的快速發(fā)展為餐飲業(yè)的發(fā)展提供了良好的契機(jī)。長(zhǎng)沙市餐飲業(yè)的發(fā)展具有非常廣闊的發(fā)展空間,，將繼續(xù)保持繁榮興旺和較快的增長(zhǎng)勢(shì)頭,。因此，在二線城市長(zhǎng)沙本地來(lái)說(shuō),，做好餐飲,，占據(jù)本地一席之地，是當(dāng)?shù)夭惋嫿?jīng)營(yíng)者所必須面對(duì)及解決的問(wèn)題,，而在當(dāng)前消費(fèi)者為上帝的營(yíng)銷因素占主導(dǎo)的情況下,，做好餐飲的售前、售中,、售后服務(wù)就顯得更為重要了,！

在市場(chǎng)調(diào)研下，既能讓店主獲得應(yīng)有的信息資源,，又能使餐飲業(yè)不斷的到發(fā)展與創(chuàng)新,，迎合大眾的口味。

1.1調(diào)研背景

我們調(diào)研就是餐飲業(yè),，是位于長(zhǎng)沙民政學(xué)院網(wǎng)吧一條街的一間餐館,。在網(wǎng)吧一條街及學(xué)校周邊都許多類似我們調(diào)研對(duì)象的餐館，比如紅辣椒,，老地方,，重慶火鍋，桔子屋,，轉(zhuǎn)角,，愛(ài)愛(ài)香鍋等。這些餐館大多數(shù)是面向?qū)W生及普通消費(fèi)者的,，價(jià)格合理,，菜色家庭式，味道普通,，大多數(shù)均為長(zhǎng)沙當(dāng)?shù)乜谖都爸苓叧鞘锌谖?。其中紅辣椒是民政學(xué)院學(xué)生班級(jí)聚會(huì)，部門聚會(huì)等活動(dòng)去的比較多的場(chǎng)所,，主要是它那里空間比較大,，適合聚會(huì)喧鬧的壞境，可以讓朋友們盡興，沒(méi)有什么太多顧忌吵到別人,，并且有許多老師也愿意去那里吃飯,，顯然老師去那里給它打了一個(gè)活招牌。桔子屋壞境優(yōu)雅,，溫馨,，適合情侶和兩三個(gè)朋友就餐，談心,！重慶火鍋特色是火鍋,，那里的魚火鍋是比較好吃的,，分量足而且價(jià)格低,。

在如此眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之下，元福記要想更好地經(jīng)營(yíng)下去,，就必須做出好吸引消費(fèi)者消費(fèi)的措施來(lái),，為此，我們對(duì)其做了市場(chǎng)調(diào)研,。

1.2調(diào)研方法介紹

首先我們采取了觀察法,，我們?nèi)W(xué)校周邊及網(wǎng)吧一條街了解一帶的餐館，根據(jù)觀察餐館的壞境,，人流量以及平時(shí)回憶起我們平時(shí)吃過(guò)的餐館的味道和價(jià)格,，從而確定了調(diào)研的對(duì)象。

接下來(lái)我們采取了訪問(wèn)調(diào)查中的面談?wù){(diào)查,，直接去和餐館老板表達(dá)我們的目的,。

最后我們采用了留置調(diào)查法，設(shè)計(jì)了餐館的問(wèn)卷,，發(fā)放問(wèn)卷,，達(dá)到調(diào)研目的。

1.3調(diào)研市場(chǎng)介紹

調(diào)研對(duì)象的市場(chǎng)主要針對(duì)是周邊居民和民院學(xué)生,。學(xué)校附近有許多除餐館外的店面,，如服裝店，化妝店,，水果店,，小旅館，鞋店等,，還有香樟小區(qū),，這些居民就成為調(diào)研對(duì)象的消費(fèi)者，同時(shí)學(xué)生也是一大消費(fèi)人群,，畢竟學(xué)校食堂飯菜還是比不上外面的餐館,，因而學(xué)生為改善伙食，聚會(huì)等原因在外就餐。

元福記家菜館位于民政學(xué)院附近的商業(yè)街,，針對(duì)的客戶主要就是民政學(xué)院的學(xué)生,，以及附近的居民和開(kāi)店的個(gè)體老板等。不可否認(rèn)這個(gè)市場(chǎng)很廣闊,，可元福記所處的這個(gè)區(qū)域有很多類似的餐館,，除去那些不知名的小店，店面相對(duì)而言比較大并且在民政學(xué)院比較出名的就有紅辣椒,，桔子屋以及就在學(xué)校對(duì)面的媽的廚房,，久久香等等。

而就這個(gè)區(qū)域目前的狀況來(lái)看,，基本來(lái)說(shuō)可以用四個(gè)字來(lái)概括,，火、臟,、亂,、差?；?，每天前去就餐的客流量非常之多，做的比較好的中午,、晚上,，過(guò)去要排隊(duì)甚至需要提前預(yù)定。臟,，表面光鮮,，然而其烹飪的用具滿是油污，洗菜用的水池骯臟不堪,。亂,，路邊攤隨處可見(jiàn)，各種燒烤,、鹵味,、排擋，毫無(wú)規(guī)章制度的經(jīng)營(yíng),，使用過(guò)的一次性碗筷,，塑料袋隨處丟掉。差,，餐飲周遭環(huán)境惡劣,，污水橫流、垃圾成堆,、怪味滿天飛,。

1.4調(diào)研對(duì)象介紹

我們調(diào)研的對(duì)象是一家叫元福記家庭餐館,。它處于網(wǎng)吧一條街的外街，離馬路近,，店面開(kāi)在二樓,，附近還有一個(gè)動(dòng)漫城。

它主要經(jīng)營(yíng)的菜色多為家庭式,，就如平常家庭吃的飯菜一樣,，同時(shí)還有香鍋類的菜色，滿足了吃飯的要求也滿足了吃香鍋的要求,。元福記最有特色的菜就是啤酒鴨,，香辣魚片及鐵板牛肉。

2.1區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)分析

民政學(xué)院外餐飲業(yè)swot分析：

優(yōu)勢(shì)：目前民政學(xué)院在校師生余萬(wàn),，吃飯是人們的基本物質(zhì)需要,，誰(shuí)都少不了。對(duì)于校外渺渺的餐館而言如此龐大的市場(chǎng),，潛力是無(wú)限的,。如今大學(xué)生的消費(fèi)需求多為快捷,、方便,、衛(wèi)生、價(jià)格實(shí)惠,，當(dāng)然因地,，因時(shí)，因人而變,。

劣勢(shì)：校區(qū)外的各個(gè)餐飲,，存在著各種各樣的缺陷，例如：衛(wèi)生問(wèn)題,、物流配送,、服務(wù)品質(zhì)等等。歸根到底缺乏系統(tǒng)規(guī)劃,。

很多餐飲為了降低成本,，采購(gòu)不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的材料，在食物的量上斤斤計(jì)較,，對(duì)顧客無(wú)理的限制,，服務(wù)人員態(tài)度不好，店面衛(wèi)生馬馬虎虎,。就是這種短期逐利行為,，葬送了其品牌形象。餐飲經(jīng)營(yíng)人員大多為一般的老百姓,，素質(zhì)普遍不高,，在服務(wù)品質(zhì)方面嚴(yán)重不足。

機(jī)會(huì)：校區(qū)外的餐飲點(diǎn)不止一個(gè)，競(jìng)爭(zhēng)避免不了,。有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步,，井底之蛙只能被淘汰。生活中已經(jīng)有很多品牌浮出水面,，口味獨(dú)特,，特色鮮明，獨(dú)占一方市場(chǎng),。隨著發(fā)展,，餐飲店的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和對(duì)品牌價(jià)值的把握越來(lái)越重要。由于品牌差異化以及個(gè)性化的存在,，一些餐飲店擁有了自己獨(dú)特的客戶群,。

威脅：從餐飲店自身來(lái)看，普遍不注重品牌的效益,，服務(wù)的品質(zhì),，自己就可以打垮自己。目前大多數(shù)的餐飲店沒(méi)有明確的市場(chǎng)定位對(duì)于品牌價(jià)值也是模糊不清,。單純的看重眼前利益,，沒(méi)有打造長(zhǎng)久品牌的意識(shí)。元福記家菜館swot分析：

優(yōu)勢(shì)：餐館位于二樓,，臨街一排裝修用的是玻璃,，光線非常好，很能吸引顧客選擇,。餐廳內(nèi)整齊干凈,，給人視覺(jué)上的享受，心理上的滿足,。

劣勢(shì)：餐館離民政學(xué)院較遠(yuǎn),，且位于二樓，缺乏知名度,。餐廳面積不是很大,，不太適合較大型的同學(xué)聚會(huì)或者部門聚餐，給人感覺(jué)會(huì)比較擁擠,。沒(méi)有什么專業(yè)的廚師,，有時(shí)候還需要老板上場(chǎng)，沒(méi)有什么口味出眾能吸引人回頭的招牌菜,。

機(jī)會(huì)：現(xiàn)在大學(xué)生喜歡外出就餐,，特別是情侶，更是喜歡找個(gè)有情調(diào)的小店用餐,。元福記則可以利用二樓臨街玻璃墻面再加以改造,，專門打造情侶卡座,，吸引年輕男女。大學(xué)生消費(fèi)觀念較為新穎,，接受新鮮事物的速度也很快,。可以推出新菜試吃,，吸引人們前往,。

威脅：區(qū)域內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，不僅要與校外餐飲競(jìng)爭(zhēng)還要與校內(nèi)的餐飲一較高低,。餐廳同質(zhì)化明顯,，客源被分散。校外有些餐廳已經(jīng)具備壟斷優(yōu)勢(shì),，缺乏知名度且缺乏特色的元福記很難在這些夾縫中茁壯成長(zhǎng),。

2.2目標(biāo)消費(fèi)者分析

我們瞄準(zhǔn)的目標(biāo)消費(fèi)主要是民政學(xué)院的學(xué)生。

隨著大學(xué)生所接受的教育以及所處的環(huán)境,，當(dāng)代大學(xué)生的餐飲消費(fèi),，已從過(guò)去簡(jiǎn)單的“吃飽”發(fā)展到了現(xiàn)在的“吃好、好吃,、吃健康”,，很多同學(xué)在經(jīng)歷了幾餐的食堂生活后總會(huì)選擇去校外的餐館做短暫的伙食改善，校外就餐已經(jīng)成為大學(xué)生飲食消費(fèi)中必不可少的一部分,。

其次,，各種形式的聚會(huì)，是在校大學(xué)生飲食消費(fèi)的一個(gè)重點(diǎn),。聚會(huì)的理由多種多樣：老鄉(xiāng)相識(shí)、放假歸來(lái),、過(guò)生日等等,。校內(nèi)雖然有食堂，但是學(xué)校的食堂,，大家都知道,，大鍋飯，大鍋菜,，不適合他們的選擇,，也不能吸引這類性質(zhì)的餐飲消費(fèi)，于是校外的餐館就成了同學(xué)們最好的選擇,。

另外,，作為接受了十幾年教育的人，作為年輕一代,，現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)就餐的環(huán)境衛(wèi)生表現(xiàn)出極大的重視,，在同等口味下，相對(duì)衛(wèi)生整潔的餐館往往會(huì)成為他們就餐的首選,。

作為大學(xué)生,，還沒(méi)有自己賺取生活費(fèi)，主要的花銷都來(lái)源于家長(zhǎng),，所以一般性質(zhì)的外出吃飯都會(huì)選擇在普通餐廳,。一是因?yàn)槠胀ú蛷d也能滿足他們的消費(fèi)心理,，另外也是因?yàn)檫€有其他幾項(xiàng)重要之處：買服飾,，戀愛(ài),，上網(wǎng)費(fèi)，手機(jī)費(fèi),。于是校外普通餐廳在這樣的形勢(shì)下，蒸蒸日上,。

3.1消費(fèi)者消費(fèi)行為分析

從消費(fèi)者自身來(lái)看,，作為一個(gè)個(gè)體，衣食住行是我們的最根本的需求,，飲食是人們的基本需求,，屬于物質(zhì)層面的，消費(fèi)者在飲食上面的消費(fèi)是屬于習(xí)慣性消費(fèi),，當(dāng)自己不愿意做飯或者是沒(méi)有時(shí)間的時(shí)候,，就會(huì)去餐館消費(fèi)。

從店面因素來(lái)看,，從未去過(guò)的,，當(dāng)然是看餐館的外部裝潢，外部裝潢好的,，當(dāng)然更吸引消費(fèi)者,，會(huì)有更多的消費(fèi)者進(jìn)入餐館觀看或是消費(fèi)，如果是去過(guò)的,，當(dāng)然會(huì)認(rèn)準(zhǔn)某一個(gè)店,，直接去消費(fèi)。

從飯店內(nèi)部因素來(lái)看,，消費(fèi)者在進(jìn)入飯店后,，首先觀察的就是飯店內(nèi)的設(shè)施和環(huán)境,，好的環(huán)境能夠給消費(fèi)者帶來(lái)好的消費(fèi)心情，促進(jìn)消費(fèi),，差的環(huán)境不會(huì)留住消費(fèi)者,。

從飯店核心內(nèi)容飲食上來(lái)看，好吃的菜是留住顧客的的關(guān)鍵,，要想留住顧客,，開(kāi)飯店的就必須要拴住顧客的胃，好吃的飯和菜才能最終把消費(fèi)者變成自己的終身消費(fèi)者,。

綜上,，好的環(huán)境和設(shè)施以及美味可口的飯菜才是真正刺激消費(fèi)者消費(fèi)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

3.2消費(fèi)者消費(fèi)數(shù)據(jù)分析

我們組進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研之后，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析,。

由于元福記位于網(wǎng)吧一條街,，它所面對(duì)的主要消費(fèi)者也是學(xué)生，因此我們調(diào)查對(duì)象主要是學(xué)生,。

我們所調(diào)查的對(duì)象84%是學(xué)生,，14%是職業(yè)工作者，2%是無(wú)業(yè)人員,。其中,，62%的被調(diào)查者是男性，38%是女性,，根據(jù)結(jié)果統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)男性比女性去外面餐飲店消費(fèi)的比率更大,，女性的消費(fèi)能力雖不如男性，但是也應(yīng)該重視,。

我們所調(diào)查的消費(fèi)者從消費(fèi)水平來(lái)看,，800—1500元/月的生活費(fèi)用的人數(shù)所占比率為56%，平常是3—6個(gè)人一起出去,，每次人均消費(fèi)多為10—20元這個(gè)范圍,，由此可見(jiàn)，消費(fèi)者每個(gè)月花在餐飲上面的消費(fèi)將近占整個(gè)生活費(fèi)用的33%,，這個(gè)比率還是很大的，因此,，從餐飲經(jīng)營(yíng)者方面來(lái)看,，消費(fèi)量還是巨大的。

據(jù)調(diào)查,，大多數(shù)人愿意去紅辣椒,、雞公煲等這些地方消費(fèi)。對(duì)于這些地方,，消費(fèi)者最愿意去的原因是因?yàn)樗麄兊膬r(jià)格相對(duì)比較適中,，而且菜的口味和樣式比較多,。簡(jiǎn)言之，就是這些餐飲店消費(fèi)性價(jià)比高,，顧客愿意消費(fèi),。

在所有被調(diào)查者人群當(dāng)中，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)元福記的占38%,，聽(tīng)說(shuō)過(guò)的占62%,，雖然聽(tīng)說(shuō)過(guò)的占有比率比之未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的大，但是對(duì)一個(gè)餐飲經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō),，38%的人沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)元福記也說(shuō)明了他的經(jīng)營(yíng)不是很好的,，減少了客流量，消費(fèi)者也就隨之減少了,，這是一種損失,。而據(jù)調(diào)查后統(tǒng)計(jì)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)元福記的又有一部分人沒(méi)有在元福記吃過(guò)飯,，在本身知名度不大的情況下,，有消費(fèi)意愿的消費(fèi)者減少了，因此,，元福記在打開(kāi)知名度的時(shí)候應(yīng)該要適時(shí)地推出一些刺激消費(fèi)的優(yōu)惠活動(dòng),，以確保顧客的轉(zhuǎn)化率。

在元福記吃過(guò)的大多數(shù)消費(fèi)者認(rèn)為元福記吸引他們的原因是價(jià)格合理和店內(nèi)設(shè)施設(shè)備等環(huán)境較好,。他們對(duì)元福記提出了一些建議：

菜的種類增多一些,；開(kāi)設(shè)包廂；菜的口味改善,；適當(dāng)?shù)囊步祪r(jià)等等,。

在調(diào)查后統(tǒng)計(jì)，消費(fèi)者從導(dǎo)航圖上了解到元福記的為零,。而作為一個(gè)面對(duì)學(xué)校學(xué)生的餐飲店,，學(xué)生無(wú)法在第一時(shí)間了解到元福記，這無(wú)疑是在賭,，只要學(xué)生在第一時(shí)間了解到元福記,，并且配之以優(yōu)惠活動(dòng)，是可以吸引學(xué)生來(lái)這里消費(fèi)的,。

3.3各因素相關(guān)性分析

從消費(fèi)次數(shù),，單次消費(fèi)人數(shù)，人均消費(fèi)金額來(lái)看,，消費(fèi)的量是巨大的,，而且，由于是學(xué)校,，有各種社團(tuán),、學(xué)生會(huì),，消費(fèi)的目的和動(dòng)機(jī)明顯。因此,，在消費(fèi)能力和欲望以及消費(fèi)人群俱在的情況下,，考慮目前學(xué)生的消費(fèi)水平，只有口味好,，價(jià)格適中,，環(huán)境好，適合聚會(huì)（能夠和朋友們談心,，聊生活等等）的餐館才能吸引消費(fèi)者,。這就給元福記提供了明確的改進(jìn)方向。

調(diào)研總結(jié)與建議

4.1調(diào)研結(jié)果與問(wèn)題總結(jié)

小組問(wèn)卷共做50份,。主要是調(diào)查一些成年人和民政在校學(xué)生,。主要調(diào)查的是消費(fèi)者的消費(fèi)水平和消費(fèi)情況。以及影響消費(fèi)者選擇餐館的各方面的原因,。通過(guò)調(diào)研報(bào)告顯示,，大部分人平常的選擇都是家菜館。而在學(xué)校周圍的家菜館主要是學(xué)生過(guò)去消費(fèi),，但是學(xué)生所接受的價(jià)格不高,，除去聚會(huì)和活動(dòng)，一周大概去外面吃2—5次,，在個(gè)人消費(fèi)中他們只能接受6—15元之間的價(jià)格,。一般出去不是個(gè)人，幾乎是結(jié)伴而行,，兩人以上,。大多為改善伙食或者是聚會(huì)，學(xué)生活動(dòng)聚會(huì)時(shí),，經(jīng)濟(jì)上能承受得起的也是在30元左右,，在對(duì)餐館的要求方面也是比較集中的，沒(méi)有什么特別挑剔的,。

一般消費(fèi)者的要求是餐館經(jīng)營(yíng)要是合格合法的,，食物衛(wèi)生安全都是擺在首位的，其次都是店內(nèi)的服務(wù)水平,，我們可以自己感覺(jué)的到,，在飯館里面吃東西，如果老板夠熱情,，你會(huì)留下好印象，而且還會(huì)考慮下次光顧的,，所以老板的招待和問(wèn)候是非常重要的,。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要在紅辣椒店,，知名度高于元福記。也許是地理位置對(duì)其有所影響,，而且知道元福記店的人大部分了解的方式是過(guò)路看到,，并不是經(jīng)過(guò)介紹或者吃過(guò)才知道的。所以,，在宣傳方面是有所缺陷的,。服務(wù)方面，在元福記體驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn),，環(huán)境還是有優(yōu)勢(shì)的,，但是在人員服務(wù)方面似乎少了點(diǎn)，當(dāng)面對(duì)正常飯點(diǎn)的時(shí)候,，是有點(diǎn)應(yīng)付不過(guò)來(lái)的,。

4.2對(duì)餐飲店建議

對(duì)家菜館的建議（元福記）：從擴(kuò)大知名度上來(lái)說(shuō)：

第二章適當(dāng)?shù)淖鲆恍┬麄骰顒?dòng)，比如發(fā)傳單,，張貼海報(bào)等等從留住消費(fèi)者上來(lái)說(shuō)：

（1）店內(nèi)設(shè)施的改善：元福記的店面簡(jiǎn)單明了,，一般在消費(fèi)者進(jìn)行就餐的時(shí)候，希望得到的是一種溫馨方便的感覺(jué),，而且應(yīng)設(shè)置一些具有保護(hù)隱私的地方,，在座位后面設(shè)置一個(gè)圍欄，開(kāi)設(shè)包廂,，給消費(fèi)者一種安全感,。元福記的廁所較少只有一個(gè)，一般客人在店內(nèi)喝了酒或者是人流較多的時(shí)候,，是非常不方便的,，起碼應(yīng)該有兩個(gè)洗手間，男女分開(kāi),，這樣也可以盡量避免一些尷尬的事情的出現(xiàn),。

（2）店內(nèi)桌子的設(shè)計(jì)和擺放：元福記在桌位擺放方面應(yīng)該注意，在中部位置的桌子剛好是在電風(fēng)扇下的,，這給客人帶來(lái)的不便是顯而易見(jiàn)的,，一方面菜容易涼，口味容易變,。再者,，如果客人點(diǎn)了火鍋。干鍋之類的,，風(fēng)把酒精的火吹到一邊,，火鍋不容易熟，這樣給消費(fèi)者留下的印象是非常不好的。所以無(wú)論是空調(diào)或者風(fēng)扇,，都應(yīng)該在角度上和桌子的擺放有差異,。

（3）店內(nèi)的服務(wù)及服務(wù)人員的數(shù)量：在店內(nèi)的服務(wù)人員應(yīng)該符合自己店面的人流，讓客人等待是非常不好的,。

（4）各種優(yōu)惠活動(dòng)：餐館也應(yīng)該經(jīng)常推出一些優(yōu)惠活動(dòng),，根據(jù)調(diào)查顯示，即使在菜館里面有新的菜式推出來(lái),。并沒(méi)有人愿意非常主動(dòng)的去嘗試,，所以在發(fā)傳單擴(kuò)大知名的同時(shí)，也可以適當(dāng)?shù)耐菩幸恍﹥?yōu)惠活動(dòng),，吸引消費(fèi)者,。例如打折，積分,，送菜等,。還可以在網(wǎng)上商城里面做好團(tuán)購(gòu),，如58同城，拉手網(wǎng)等等。

（5）店內(nèi)宣傳養(yǎng)生之道的知識(shí),，餐館里最重要的就是健康了,，所以在店內(nèi)設(shè)計(jì)一些和本店特色菜系的養(yǎng)生宣傳單或者海報(bào)進(jìn)行張貼,，報(bào)紙的閱覽等,，既有利于吸引到顧客的心里。又能夠讓顧客在等待的時(shí)候分心,，不讓顧客覺(jué)察到時(shí)間的流逝,。有利于穩(wěn)住顧客，讓他們不易等的心煩,，又能凸顯本店的特色,。增加菜的種類，注重飲食質(zhì)量,。

（6）收集消費(fèi)者的反饋信息：大部分的店子在顧客吃完之后就是收桌子,，但其實(shí)是可以進(jìn)行一些有用的方法來(lái)進(jìn)行信息的收集的，您可以記下顧客的一些信息,，或者問(wèn)一下有什么不滿意的,，對(duì)什么菜滿意。能讓消費(fèi)者感受到他的重要性,，在心理上得到了滿足,，消費(fèi)者對(duì)餐館的評(píng)分自然也就上去了。

附錄：

餐飲業(yè)調(diào)查問(wèn)卷

您好,，我是來(lái)自長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生,，現(xiàn)在正在做一項(xiàng)關(guān)于餐飲業(yè)的調(diào)查,，以便能夠在您以后外出就餐時(shí)能夠享受到更好的服務(wù)與美食。在此希望占用您寶貴的1-3分鐘時(shí)間完成下面問(wèn)卷,，請(qǐng)放心填寫,，我們將對(duì)您所填寫的信息保密。

8,、您是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)元福記家菜館？( )（答否者跳至第13題）a是b,、否

9,、您是否在元福記吃過(guò)飯？( )（答否者跳過(guò)第13題）a吃過(guò)b,、沒(méi)吃過(guò)

16,、您的性別是？( ) a男性b,、女性

17,、您的職業(yè)是什么？( ) a學(xué)生b,、職業(yè)工作者c,、無(wú)業(yè)人員d、下崗人員

感謝您的支持,！

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇四

安全工作是開(kāi)展一切工作的重要保障,。對(duì)于學(xué)校而言，為師生創(chuàng)造一個(gè)平安和諧的校園環(huán)境,，保障人員及財(cái)產(chǎn)的安全和教育教學(xué)工作順利進(jìn)行,，是做好安全防范工作的意義所在。近日來(lái),，全市各級(jí)各類學(xué)校對(duì)安全工作的重視程度與日增強(qiáng),，做了大量的工作并采取了切實(shí)有效的措施。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加深了解,，通過(guò)對(duì)學(xué)校的安全工作檢查、走訪了解,、相互交流等形式,，對(duì)安順十中的安全防范工作進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下：

1,、安全工作制度基本完善,。

學(xué)校對(duì)安全工作都非常重視，將安全工作提到學(xué)校的議事日程,。成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校一把手領(lǐng)導(dǎo)親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，并配備專（兼）職人員具體負(fù)責(zé),。學(xué)校和上級(jí)主管部門以及學(xué)校內(nèi)部人員都層層簽訂了安全工作責(zé)任書，明確職責(zé),，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證,。所有學(xué)校都制訂了安全工作的有關(guān)規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案,，重點(diǎn)做好行政值班,、教師值日工作,，加強(qiáng)一日常規(guī)的落實(shí)和檢查,，做到防患于未然,。

2,、安全教育得到加強(qiáng)。

學(xué)校在宣傳教育方面做得很好,，都能根據(jù)要求和本校實(shí)際對(duì)師生進(jìn)行定期的安全教育,，提高了師生的安全意識(shí),。并充分利用國(guó)旗下講話、墻報(bào),、校園廣播、班隊(duì)會(huì)課,、講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，使學(xué)生了解預(yù)防疾病,、道路交通安全、防火、防觸電,、防溺水等有關(guān)知識(shí),。通過(guò)組織學(xué)習(xí)，學(xué)生的安全意識(shí)得到增強(qiáng),，很大程度上減少了安全事故的發(fā)生,。

3、安全防范措施得到落實(shí),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全防范意識(shí)得到加強(qiáng),，學(xué)校內(nèi)部防范體系較為健全，重點(diǎn)部位（如校園門衛(wèi),、電化教室,、微機(jī)房）安全防范責(zé)任落實(shí)，措施扎實(shí),，做到教育現(xiàn)代化設(shè)施的配置與防范設(shè)施同步設(shè)計(jì),、同步安裝、同步使用,。

4,、積極開(kāi)展“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)。

實(shí)施“安全教育日”,、“安全教育周”,、“安全教育月”、“崇尚科學(xué),，拒絕邪教”,、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”簽名和宣誓等形式多樣、豐富多彩的平安建設(shè)宣傳教育活動(dòng),，今年在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，開(kāi)展了“地震自救”現(xiàn)場(chǎng)演練活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了青少年應(yīng)對(duì)緊急情況的處理能力,，有效促進(jìn)了廣大師生投身“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，較好發(fā)揮了廣大師生的主體作用,。

5、加大排查力度,，及時(shí)消除隱患,。

各單位按照教育局的統(tǒng)一要求，對(duì)校舍安全,、飲食安全,、交通安全、防汛安全等進(jìn)行了拉網(wǎng)式的大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)整改,，保證了師生的安全。

適應(yīng)當(dāng)前安全形勢(shì)和教育改革的需要,，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求,，堅(jiān)持以創(chuàng)建“安全文明校園”，為教育教學(xué)保駕護(hù)航為指導(dǎo)思想,，以“教育無(wú)小事,，安全第一，安全責(zé)任重于泰山”為原則,，人防,、物防、技防同步發(fā)展,，加大學(xué)校安全防范工作的力度和深度,，逐步形成科學(xué)化、制度化,、規(guī)范化的安全防范體系,。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織落實(shí),。

對(duì)安全防范工作要高度重視，牢固樹立“教育無(wú)小事”,、“安全責(zé)任重于泰山”的思想,，將安全穩(wěn)定工作作為頭等大事抓緊抓好，將此項(xiàng)工作納入學(xué)校重要的議事日程,，繼續(xù)實(shí)行“學(xué)校安全工作目標(biāo)管理”,，將學(xué)校的安全防范工作作為年終考核學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一，在安全工作上實(shí)行一票否決制,。

2,、加大校園環(huán)境整治力度，確保正常的教育教學(xué)秩序,。

在近幾年校園環(huán)境整治成果的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)與有關(guān)部門合作進(jìn)行校園環(huán)境整治工作，積極協(xié)助公安部門做好治安工作,。

3,、預(yù)防為主，教育先行,。

4,、加大檢查力度,，積極消除隱患。

檢查是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的重要手段,，今后的工作當(dāng)中要嚴(yán)格堅(jiān)持安全檢查制度，定期進(jìn)行安全檢查和排查,，對(duì)于查出的安全隱患進(jìn)行及時(shí)的整改,，有效地預(yù)防各種安全事故的發(fā)生；對(duì)于學(xué)校自身解決不了的問(wèn)題,，要時(shí)打報(bào)告給上級(jí)主管部門和相關(guān)單位協(xié)調(diào)解決,。

5、加大人防力度,，積極推廣技防,。

要不斷加大人防力度，加強(qiáng)教師值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班,；在做好人防的基礎(chǔ)上,，要積極推廣技術(shù)防范，增強(qiáng)安全防范的科技含量,，并定期開(kāi)展應(yīng)急演練,，提高應(yīng)急能力。

6,、提高防火意識(shí),，加大防火工作力度。

要本著“預(yù)防為主,，防消結(jié)合”的原則,，認(rèn)真履行職責(zé)，抓防范,、抓責(zé)任,、抓落實(shí)，把防火工作落實(shí)到崗位和個(gè)人,，及時(shí)開(kāi)展防火安全大檢查,，按照“安全第一”的原則排除各種隱患，特別是冬春兩季,，排除僥幸心理和麻痹思想,，加強(qiáng)對(duì)教職員工和學(xué)生的防火安全教育，進(jìn)一步提高防火意識(shí),。

7,、加強(qiáng)德育工作，預(yù)防和減少青少年違法犯罪,。

根據(jù)《中小學(xué)德育大綱》,，建立和完善中小學(xué)德育工作體系，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),，并引入科學(xué)理論，扎實(shí)開(kāi)展德育工作,，以科學(xué)的理論指導(dǎo)德育工作實(shí)踐,。另外，要加強(qiáng)德育基地建設(shè),，堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)防教育和愛(ài)國(guó)主義,、集體主義教育；定期開(kāi)展法制教育,，增強(qiáng)青少年學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和主動(dòng)性,，減少和杜絕青少年的違法犯罪現(xiàn)象。

1,、交通安全隱患亟需消除,。學(xué)校臨近馬路，在學(xué)生上學(xué)放學(xué)較集中的時(shí)間段,，車來(lái)人往秩序混亂,，有待于進(jìn)一步協(xié)調(diào)交通管理，防患未然,。

2,、安全用電需進(jìn)一步規(guī)范。隨著電腦,、班班通等各種現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的使用,，學(xué)校用電量猛增，原有線路老化問(wèn)題日益突出,。對(duì)此,，學(xué)校要高度重視，對(duì)用電線路進(jìn)行檢查,，更換老化的線路,，確保學(xué)校用電安全。

3,、學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題仍未得到有效制止,。絕大部分學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題嚴(yán)重，上網(wǎng)低齡化,、沉迷化,，嚴(yán)重影響了青少年的身心健康，現(xiàn)已成為學(xué)校安全工作的難題,。

4,、各種突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案不健全,，沒(méi)有預(yù)警機(jī)制，沒(méi)有應(yīng)急措施,，職責(zé)不明確,，

安全防范工作是事關(guān)學(xué)生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的大事，是教育改革的重要保障,，要切實(shí)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,，把學(xué)校安全防范工作落到實(shí)處。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇五

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育工作的通知》(魯教安[x23]6號(hào))文件精神,，切實(shí)保障師生人身和財(cái)產(chǎn)安全;提高學(xué)校師生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校安全工作的通知》(魯教安辦[x23]144號(hào))文件要求,，為進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作,，切實(shí)維護(hù)師生人身和財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的通知》(教安[x23]71號(hào))文件精神和學(xué)校安全工作實(shí)際,，為進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，有效地維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,，根據(jù)上級(jí)文件指示要求,，現(xiàn)將我校開(kāi)展的活動(dòng)情況總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為確保開(kāi)展好本階段的安全工作,，學(xué)校專門召開(kāi)全校師生大會(huì),，研究和部署了我校安全工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分成四個(gè)片區(qū),，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，由教職工及學(xué)生代表、各班主任,、各科任教師等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組和安保人員,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，責(zé)任到人,。各班級(jí)負(fù)責(zé)人為本班級(jí)學(xué)生的安全和財(cái)產(chǎn)安全工作,，班子成員做到了任務(wù)到人，責(zé)任明確,。

為進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作,，學(xué)校制定了安全工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織落實(shí),。

1,、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。

將學(xué)校安全工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容,，并進(jìn)行嚴(yán)格考核,，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任,。

2,、簽訂責(zé)任書。

學(xué)校與各處室和班主任層層簽訂責(zé)任書,，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書,，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度,。貫徹“誰(shuí)主管,，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確,，責(zé)任到人,。

3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度,。

4,、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。

學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了意外事故處置預(yù)案制度,。

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的'系統(tǒng)工程，需要社會(huì),、學(xué)校,、家庭的密切配合。我們積極與,、衛(wèi)生,、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,，學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德,、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果,。

要確保安全,，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,，抓好安全教育,，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以交通安全教育宣傳月活動(dòng)為重點(diǎn),，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育,，特別是抓好交通,、大型活動(dòng)等的安全教育。

5,、認(rèn)真做好交通安全教育周工作,。學(xué)校安全教育周以交通安全教育為主題，在安全教育周期間,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù),、工作薄弱環(huán)節(jié),、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查,，消除隱患,，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇六

汶川大地震發(fā)生后,，為做好全縣學(xué)校建筑的安全評(píng)估和鑒定工作,，根據(jù)《玉溪市人民政府辦公室關(guān)于對(duì)全市學(xué)校建筑進(jìn)行安全評(píng)估和鑒定的緊急通知》精神，我縣組織教育局,、建設(shè)局,、發(fā)改委、財(cái)政局,、監(jiān)察局,、防震減災(zāi)局、國(guó)土局,、民政局等部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員對(duì)全縣8所中學(xué),、38所村完小、5個(gè)校點(diǎn),、1所幼兒園,，共52所學(xué)校進(jìn)行了拉網(wǎng)式的排查，特別是對(duì)山區(qū)重點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)檢查,，并請(qǐng)省建設(shè)研究院和省建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站的專家對(duì)建設(shè)年代較早,、結(jié)構(gòu)安全性較差的校舍進(jìn)行復(fù)檢。經(jīng)過(guò)評(píng)估和鑒定,，尖山,、廣龍、萬(wàn)海三所小學(xué)教學(xué)樓全部為d級(jí)危房,。2008年7月8日,，教育局向有d級(jí)危房的學(xué)校下發(fā)了《澂江縣教育局關(guān)于學(xué)校建筑停止使用的通知》，全縣所有d級(jí)危房全部停止使用，保證了學(xué)校師生的生命安全,。尖山小學(xué),、萬(wàn)海小學(xué)、廣龍小學(xué)屬d級(jí)危房,，根據(jù)有關(guān)文件d級(jí)危房必須拆除重建,。但是三所學(xué)校緊鄰撫仙湖，根據(jù)《撫仙湖管理?xiàng)l例》,，在原址不得重建,，經(jīng)縣政府研究，需進(jìn)行整體搬遷異地重建,，現(xiàn)將本人調(diào)研的具體情況作如下報(bào)告：

尖山小學(xué)是一所半寄宿制農(nóng)村完全小學(xué),，坐落在離縣城14.5公里的龍街鎮(zhèn)尖山村委會(huì)，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)（下設(shè)1個(gè)村小點(diǎn)），在校生350人,，其中寄宿生80人,，教職工23人。2006年初,，由于山體滑坡導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)樓地基產(chǎn)生不均勻沉降,，致使房屋主體結(jié)構(gòu)明顯傾斜、位移,；樓板,、梁、墻體等承重構(gòu)件產(chǎn)生不同程度裂縫,。

尖山小學(xué)原址地處滑波地帶,，地質(zhì)條件差，并且尖山小學(xué)地處撫仙湖的入湖河道——尖山河旁,，路岐村小點(diǎn)緊鄰撫仙湖,，2006年3月16日經(jīng)玉溪市房屋安全鑒定辦公室鑒定為d級(jí)危房。現(xiàn)借用原750子弟小學(xué)的老校舍上課,，但該校舍僅有一幢破舊的教學(xué)樓,，學(xué)校無(wú)教師宿舍、無(wú)操場(chǎng),、無(wú)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地,、無(wú)教學(xué)配套用房，寄宿生宿舍擁擠（80人住108平方米宿舍）,；校園內(nèi)北面是村民的烤房,，每到煙葉烘烤季節(jié)，校園內(nèi)便成了煙農(nóng)烤煙的地方；校園周邊是村民堆放農(nóng)家肥的地方,，每到夏季,，教室內(nèi)蒼蠅、蚊子到處亂飛,；更嚴(yán)重的是只有一條很狹窄的小路通往學(xué)校,，這條路一年四季都被村民用來(lái)曬牲畜糞便，學(xué)生每天往返學(xué)校都必須從這些糞便上走過(guò),。由于環(huán)境惡劣,、衛(wèi)生條件差，冬夏兩季,，生病的學(xué)生比較多,，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)活動(dòng)，村民意見(jiàn)較大,。居于以上原因,，經(jīng)縣、鎮(zhèn),、村幾級(jí)政府和縣教育局研究決定,，尖山小學(xué)必須進(jìn)行異地搬遷重建。

廣龍小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué),，現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè),，在校生692人，教職工30人,。校園占地4216㎡,。兩幢教學(xué)樓均建于1982年，建筑面積2151.6㎡,，有梁無(wú)柱,，頂板、墻體嚴(yán)重開(kāi)裂,，2008年10月16日經(jīng)玉溪市房屋安全辦公室鑒定為d級(jí)危房,。廣龍小學(xué)位于撫仙湖岸邊，兩幢教學(xué)樓,，建于上世紀(jì)八十年代初期,，磚混結(jié)構(gòu)，毛石基礎(chǔ),，磚柱,，現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板，屬“三無(wú)”建筑,。隨著撫仙湖出流改道工程的竣工,，撫仙湖水位上漲，侵蝕了教學(xué)樓的地基，使廣龍小學(xué)在撫仙湖邊上的教學(xué)樓不同程度受到損害,。廣龍小學(xué)兩幢教學(xué)樓第三層兩端部的橫梁開(kāi)裂,，兩幢教學(xué)樓裂縫均呈“八”字形，每面墻上均有兩道裂縫,，最大裂縫寬度7mm,，裂縫已經(jīng)延伸至柱，房屋局部出現(xiàn)不均勻沉降,，整面墻及柱已經(jīng)斷裂,，經(jīng)過(guò)省建設(shè)研究院和省建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站的專家對(duì)廣龍小學(xué)教學(xué)樓進(jìn)行復(fù)檢，確定廣龍小學(xué)兩幢教學(xué)樓為d級(jí)危房,，現(xiàn)已停止使用,。近年來(lái)，在撫仙湖出流改道工程實(shí)施后,，撫仙湖水位上漲,，可流入校園溝內(nèi),廁所、食堂部分基礎(chǔ)已浸泡在湖水中,，全校師生所產(chǎn)生的生活垃圾及生活污水向校外排放,，每年學(xué)校將產(chǎn)生固體垃圾、污水,、糞便12300噸，嚴(yán)重污染撫仙湖,。為保護(hù)撫仙湖不受污染,，根據(jù)《云南省撫仙湖管理?xiàng)l例》，距撫仙湖100米以內(nèi),，不能進(jìn)行改擴(kuò)建項(xiàng)目,，經(jīng)縣委、縣政府研究,，決定對(duì)廣龍小學(xué)實(shí)施異地搬遷重建,。

萬(wàn)海小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè),，在校生620人,，教職工32人。

原校園占地面積6003㎡,，生均占地面積9.68㎡,，但校舍面積僅為3774㎡，生均6.09㎡,。東面教學(xué)樓建于1985年,，建筑面積1511㎡，教師宿舍樓建筑面積735平方米，有梁無(wú)柱,墻體開(kāi)裂,，2008年10月16日經(jīng)玉溪市房屋安全辦公室鑒定為d級(jí)危房,。萬(wàn)海小學(xué)老教學(xué)樓，建于上世紀(jì)八十年代初期,，磚混結(jié)構(gòu),，磚柱，現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板,。由于受海浪和海水的影響及侵蝕,，萬(wàn)海小學(xué)老教學(xué)樓樓板開(kāi)裂情況普遍，裂縫寬度已經(jīng)超過(guò)0.4mm,，局部為十字交叉裂縫,，板內(nèi)鋼筋有腐蝕現(xiàn)象，屋面板有滲水現(xiàn)象,，經(jīng)過(guò)省建設(shè)研究院和省建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督站的專家對(duì)萬(wàn)海小學(xué)教學(xué)樓進(jìn)行復(fù)檢,。確定萬(wàn)海小學(xué)老教學(xué)樓為d級(jí)危房，現(xiàn)已停止使用,。由于萬(wàn)海小學(xué)緊鄰撫仙湖,，學(xué)校師生所產(chǎn)生的生活垃圾及生活污水向校外排放，對(duì)撫仙湖帶來(lái)嚴(yán)重的污染,。按照《云南省撫仙湖保護(hù)條例》規(guī)定,，距撫仙湖100米以內(nèi)，不能進(jìn)行改擴(kuò)建項(xiàng)目,，禁止以任何方式向撫仙湖水域排放未經(jīng)處理的生活污水,，經(jīng)縣委、縣政府研究,，決定對(duì)萬(wàn)海小學(xué)實(shí)施異地搬遷重建,。

為確保全體師生的生命安全，經(jīng)縣委,、政府研究決定,，尖山小學(xué)暫借原750子弟小學(xué)的老校舍上課。萬(wàn)海小學(xué)的全部教師搬遷到紅塔乳膠廠住宿,，學(xué)生全部撤并到附近學(xué)校并班就讀,。廣龍小學(xué)因地點(diǎn)限制的原因，由縣政府投入資金35萬(wàn)元,，村委會(huì)提供土地,，搭建活動(dòng)板房990.98平方米，全部師生于2008年10月21日搬進(jìn)活動(dòng)板房上課,。

對(duì)尖山,、廣龍,、萬(wàn)海三所小學(xué)進(jìn)行異地搬遷是貫徹落實(shí)市委、市政府提出的“撫仙湖水清,，澂江經(jīng)濟(jì)興”的戰(zhàn)略目標(biāo),，認(rèn)真執(zhí)行《云南省撫仙湖管理?xiàng)l例》，加強(qiáng)周圍撫仙湖徑流區(qū)面源污染綜合治理,，確保撫仙湖周邊環(huán)境不受污染,，從根本上解決入湖污染的根本需要；是貫徹落實(shí)云南省人民政府加快普及高中階段教育暨加強(qiáng)中小學(xué)危房改造工作會(huì)議,、玉溪市人民政府第十一次常務(wù)會(huì)議和玉溪市整體排除中小學(xué)危房現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議精神的具體體現(xiàn),；是按照“中小學(xué)校舍危房改造要因地制宜，遵循‘安全牢固,、經(jīng)濟(jì)實(shí)用,、標(biāo)準(zhǔn)夠用、實(shí)用方便’的原則,，對(duì)危險(xiǎn)系數(shù)大,、使用率較高、學(xué)生人數(shù)多的教學(xué)用房,，優(yōu)先排除,。”的思路,，進(jìn)行中小學(xué)排危的有效措施,；是有效縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距、消除安全隱患,、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要舉措,。

尖山小學(xué)新校園選址位置在澂川路下，位于尖山代頭村與路岐村交叉路口窯彎心處,，地勢(shì)開(kāi)闊,，占地12畝,，距撫仙湖232米,，不在撫仙湖的徑流區(qū)100米范圍內(nèi)，地處尖山村委會(huì)所轄各村小組的中心,，而且屬于代頭村的山地,，地勢(shì)相對(duì)開(kāi)闊，各村小組群眾的子女到校就讀非常方便,，全體村民對(duì)選定的新校址非常滿意,。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇七

近年來(lái)，xx區(qū)始終把未成年人思想道德建設(shè)作為德政工程,、民心工程和希望工程來(lái)抓,，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體,，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、突出特色,，“建,、管、用”緊密結(jié)合,，相繼在*xx中心學(xué)校,、xx區(qū)第二中學(xué)、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校,、xx中心學(xué)校,、xx森林公園學(xué)校、xx小學(xué)建立了xx所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮,，使少年宮成為了未成年人的思想道德建設(shè)陣地,、文體活動(dòng)平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了以樂(lè)促智,、以技促能,、以讀養(yǎng)德，社會(huì)效益初步凸顯,，受到廣大教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。

1,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),，辦規(guī)范有序的少年宮。為加強(qiáng)少年宮建設(shè),、運(yùn)行和管理：

一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,。將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入重要的議事日程，成立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和檢查督辦；制定下發(fā)了《xx區(qū)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)實(shí)施方案》,，將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入相關(guān)責(zé)任單位工作目標(biāo)考核和文明單位考核評(píng)比的重要內(nèi)容,，形成了黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、文明辦牽頭,、教育部門具體實(shí)施,、有關(guān)部門齊抓共管、全社會(huì)積極參與的工作格局,。

二是健全投入機(jī)制,。按照政府投資、社會(huì)捐助,、統(tǒng)一規(guī)劃,、分步實(shí)施的思路,，多種渠道籌措鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)和運(yùn)行資金。目前,，全區(qū)共整合投入建設(shè)資金100余萬(wàn)元,，已建成的6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮全部實(shí)現(xiàn)了有牌子、有設(shè)施,、有活動(dòng),。

三是健全師資保障機(jī)制。全面加強(qiáng)輔導(dǎo)教師培訓(xùn),，提高學(xué)校教師一專多能的基本素質(zhì),，推行特長(zhǎng)教師的多校互聘,，實(shí)行跨校教師“走教”,，努力實(shí)現(xiàn)師資配置共享。積極整合利用各種社會(huì)公益性資源,，吸納“五老”人員,、“非遺”傳承人、民間藝人等擔(dān)任輔導(dǎo)員,，進(jìn)一步充實(shí)了師資力量,，豐富了授課內(nèi)容。

四是健全運(yùn)行機(jī)制,。以教育部門為主體,，建立了一整套少年宮運(yùn)行制度，制定了活動(dòng)實(shí)施方案和輔導(dǎo)員崗位職責(zé),，規(guī)范了活動(dòng)的程序,、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)了輔導(dǎo)員管理,、教學(xué)管理,、痕跡管理等一系列規(guī)章制度，確保了工作有序開(kāi)展,。同時(shí),，要求各少年宮“就近、就需,、就時(shí)”安排未成年人參加活動(dòng),，確保了良好的活動(dòng)效果,。

2,、傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，辦有特色的少年宮,。

結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多,，民族風(fēng)情濃郁,，以“圍鼓”“嗩吶”“土家擺手舞”“白族仗鼓舞”“桑植民歌”為代表的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”豐富多彩的實(shí)際，堅(jiān)持從娃娃抓起,，把各類別“非遺”傳承人,、民間藝人作為少年宮校外輔導(dǎo)員，開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目課程,，培養(yǎng)孩子們對(duì)優(yōu)秀民族民間文化的認(rèn)知,、興趣和愛(ài)好。在xx中心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮,，以“穿民服,、唱民歌、跳民舞,、學(xué)民樂(lè)、習(xí)民俗”為主線,，積極推進(jìn)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng),。聘請(qǐng)xx、xx等當(dāng)?shù)孛耖g老藝人進(jìn)校園為學(xué)生傳授圍鼓,、嗩吶技藝,，做到非遺傳承從娃娃抓起，受到“校園00后”們的追捧,。學(xué)校少年圍鼓隊(duì)多次代表學(xué)校和鎮(zhèn)政府參加各級(jí)各類匯報(bào)演出,，取得不錯(cuò)成績(jī)。

學(xué)校還組織教師利用假期,，查閱大量鄉(xiāng)志資料,，走訪xx及附近當(dāng)?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人，選取了其中60余首圍鼓詞牌,，精心修訂編印《圍鼓校本教材》,，讓“非遺”文化在校園中著實(shí)“火”起來(lái)。近年來(lái),，xx區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,，確立“傳統(tǒng)文化立校、民間特色興?！钡霓k學(xué)思路,，打造“一校一品”精品化校園，辦有特色的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮,。xx中心學(xué)校少年宮的圍鼓嗩吶,、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校少年宮的國(guó)學(xué)教育、xx中心學(xué)校少年宮的稻草龍等“非遺”項(xiàng)目日漸受到社會(huì)各界的關(guān)注,。

3,、建設(shè)“一宮兩陣地”,，辦有活力的少年宮。

按照“整合資源,、一宮兩陣地”的建設(shè)思路,，充分整合校內(nèi)、校外資源,，把少年宮的活動(dòng)陣地從學(xué)校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站,，利用文化站的圖書、文化資源信息共享,、體育活動(dòng)場(chǎng)所,、“非遺”傳習(xí)所等資源，極大地豐富了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)載體和活動(dòng)方式,。

一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費(fèi)向未成年人開(kāi)放,；另一方面,，在寒暑假期間，文化站為有興趣愛(ài)好的學(xué)生和留守兒童舉辦民族器樂(lè),、土家刺繡等培訓(xùn),，并組織文藝展演、比賽等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng),，豐富學(xué)生的假期生活。此外,，整合薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目,、社會(huì)力量捐贈(zèng)的物資設(shè)備，充實(shí)了少年宮活動(dòng)所需的電腦等設(shè)備器材,。通過(guò)資源整合,、陣地延伸和活動(dòng)拓展，形成課內(nèi)與課外結(jié)合,、校內(nèi)與校外并重,、學(xué)期與假期銜接、學(xué)校與家庭和社會(huì)教育相溝通的育人新空間,，促進(jìn)了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長(zhǎng),。

4、開(kāi)展綜合評(píng)價(jià),，辦促進(jìn)全面發(fā)展的少年宮,。

積極探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，按照德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的要求，結(jié)合未成年人的心理和生理特點(diǎn),，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合,，對(duì)學(xué)生從學(xué)科知識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課外活動(dòng)、興趣特長(zhǎng),、勞動(dòng)技能等方面提出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，堅(jiān)持學(xué)生自評(píng)、教師評(píng),、學(xué)校評(píng)和區(qū)教育行政部門全面分析的“三評(píng)一分析”辦法,，每學(xué)期末組織對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行一次全面的分析評(píng)價(jià)，有效避免了重分?jǐn)?shù)輕德育,、重文化成績(jī)輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象,。

5、堅(jiān)持抓小抓早,，辦立德樹人的少年宮,。

育人先育德，育人必先抓小抓早,，從娃娃抓起,。**區(qū)以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展形式新穎,、吸引力強(qiáng)的思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng),，做到實(shí)踐育人、以德育人,。充分發(fā)揮少年宮活動(dòng)最接地氣,、覆蓋面廣、靈活多樣的優(yōu)勢(shì),，把未成年人思想道德建設(shè)的先進(jìn)性和示范性與普遍性和廣泛性有機(jī)結(jié)合起來(lái),，把樹立未成年人的遠(yuǎn)大理想和滿足現(xiàn)實(shí)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，廣泛開(kāi)展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園”“節(jié)水,、節(jié)電,、節(jié)糧”“美德少年”評(píng)選、道德講堂、“做一個(gè)有道德的人”“我們的節(jié)日”“敬老尊老”“心向黨,、講品德,、見(jiàn)行動(dòng)”“五心教育”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人走出校門,、融入社會(huì),、感受樂(lè)趣、培養(yǎng)能力,。

1,、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為促進(jìn)農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺(tái)。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮根據(jù)學(xué)校師資力量和學(xué)生興趣愛(ài)好,，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容鮮活,、形式多樣、吸引辦強(qiáng)的德,、智,、體、美,、勞主題興趣活動(dòng)小組,，做到了人人參與，人人有項(xiàng)目,。并充分利用學(xué)校課余時(shí)間,、周末和寒暑假免費(fèi)開(kāi)放,，為未成年人提供了多樣化的課外活動(dòng)空間,，讓廣大農(nóng)村未成年人體會(huì)到了課余生活的樂(lè)趣，不再沉迷于游戲,、網(wǎng)吧,，或三五成群無(wú)事生非,，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。

2,、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地,。

xx區(qū)在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園工作,，開(kāi)辦的土家刺繡、民族樂(lè)器,、民族歌舞等興趣小組,，成為了少年宮參與人數(shù)最多、效果最好的活動(dòng)項(xiàng)目,。少年宮聘請(qǐng)當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人,、本地民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,，既有效解決了學(xué)校師資力量不足的問(wèn)題，又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了“傳人”,，實(shí)現(xiàn)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”在學(xué)校寓教于樂(lè)中得以傳承和發(fā)展,。

3、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺(tái),。

據(jù)調(diào)查,，大部分農(nóng)村未成年人，特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味,，缺乏家庭教育和關(guān)愛(ài),，做作業(yè),、看電視,、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開(kāi)放時(shí)間為平日放學(xué)后,、節(jié)假日和寒暑假，活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩,，而且適合未成年人“口味”,，這讓農(nóng)村未成年人娛有去處，并在集體活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣特長(zhǎng),，享受到充實(shí)快樂(lè)的課余生活,，促進(jìn)身心健康,。

4,、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體,。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮把立德樹人作為根本任務(wù)，結(jié)合廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育的要求,，通過(guò)開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”,、“我們的節(jié)日”,、經(jīng)典誦讀等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長(zhǎng),、在社會(huì)奉獻(xiàn)他人,，樹立正確理想信念,，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。同時(shí),，通過(guò)持續(xù)深入的開(kāi)展活動(dòng),，使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)有實(shí)在、可行的陣地和載體,，讓農(nóng)村未成年人成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者,、踐行者。

xx區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)雖然取得一定的成績(jī),，但仍然存在一些困難和問(wèn)題,，主要為：

1、建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足,。

標(biāo)準(zhǔn)少年宮建設(shè)數(shù)量明顯不夠,，目前**區(qū)得到中央、省,、市項(xiàng)目資金支持建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)少年宮僅有6所,，無(wú)法滿足廣大鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)需求。

2,、運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足,。

有的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮通過(guò)相關(guān)部門、單位的支持,，雖然把陣地建起了,，但運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足，因此活動(dòng)開(kāi)展不是很經(jīng)常,。

3,、師資力量不足。

部分鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮因地理位置偏僻,，校內(nèi)有特長(zhǎng)的師資缺乏,，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員較困難，因此課程設(shè)置較簡(jiǎn)單,，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,。

1、繼續(xù)加大彩票公益金項(xiàng)目支持力度,。

建議中央,、省的項(xiàng)目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜，特別是向落后地區(qū)傾斜,，讓彩票公益金項(xiàng)目真正成為扶貧工程,、實(shí)事工程、民心工程,，辦受學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師歡迎的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。

2,、整合資源,，齊抓共管建好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。

各級(jí)各部門要將落地到學(xué)校的資源進(jìn)行整合,，合理配置到鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)中,，使資源配置發(fā)揮效益最大化，解決偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮資源匱乏問(wèn)題,。

3,、繼續(xù)建立健全考核激勵(lì)機(jī)制，使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正發(fā)揮作用,。

目前,，中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的考核評(píng)比機(jī)制，將每年獲得中央和省項(xiàng)目支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮分為優(yōu)秀,、良好,、合格三個(gè)等次考核,，按照考核成績(jī)發(fā)放不同的運(yùn)行經(jīng)費(fèi),，在各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級(jí)各部門進(jìn)一步建立健全考核激勵(lì)機(jī)制,，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),，組織各類評(píng)選展示活動(dòng)，對(duì)成績(jī)特別突出的優(yōu)秀少年宮,、優(yōu)秀特色項(xiàng)目,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰,，對(duì)少年宮的優(yōu)秀成果,、特殊才藝進(jìn)行展示，表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長(zhǎng)苗子,，提高鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦學(xué)的積極性,。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇八

當(dāng)下提倡素質(zhì)教育的改革，主要是學(xué)校教育,，而學(xué)校教育的主渠道則是課堂教育,。課堂教育占據(jù)孩子十多年的時(shí)間歷程，對(duì)孩子的成長(zhǎng)幾乎是起著決定性的作用,。如何引導(dǎo)好孩子這關(guān)鍵的十幾年,，讓我們的孩子能保持想像力、創(chuàng)造力而不被課堂教育所泯滅,，這將是教育改革所面臨的一個(gè)重大課題,。針對(duì)這一課題,，我們開(kāi)展了學(xué)校管理的調(diào)查報(bào)告。

一,、學(xué)校的現(xiàn)狀

1,、教學(xué)條件得到改善

一是，校園建設(shè)得到加強(qiáng),。各級(jí)政府和教育行政部門,，借助“逸夫資金”等項(xiàng)目的實(shí)施，爭(zhēng)取多渠道,、多元化的方式籌措校建資金,，消除了危房，辦學(xué)條件明顯改善,。

二是,，中小學(xué)信息技術(shù)教育得到提高。通過(guò)實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”,，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng),，計(jì)算機(jī)數(shù)量逐年增加，信息技術(shù)教育硬件設(shè)施大為改善,。

三是,，實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等功能教室的建設(shè)有所改善,。近幾年來(lái)投入不少資金用于實(shí)驗(yàn)室的改造,，實(shí)驗(yàn)室裝修一新，配備了標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)桌等實(shí)驗(yàn)設(shè)施,，實(shí)驗(yàn)條件均得到不同程度的改善,，多媒體教室、計(jì)算機(jī)房等功能教室的普及程度有較大提高,，都配備了多媒體教室,。

2、教育投入逐年增加

隨著對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度加大,，生均公用經(jīng)費(fèi)撥款撥放到位保障了義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)來(lái)源,。

3、教師待遇得到保障

政府建立了與其相適應(yīng)的農(nóng)村義務(wù)教育投入和財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放教職工工資的保障機(jī)制,。不僅教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)籌,，而且，教師工資按時(shí)足額發(fā)放,，各項(xiàng)補(bǔ)貼,、教職工醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等相關(guān)政策措施也逐步推進(jìn),。

4,、“兩免一補(bǔ)”措施到位

委,、婦聯(lián)等部門共同參與，采取多種 渠道,，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)施了減免,、資助和結(jié)隊(duì)幫扶等辦法，使“兩基”成果進(jìn)一步得到鞏固,，“兩免一補(bǔ)”等資助措施取得了明顯效果,。

雖然學(xué)校近幾年來(lái)取得了明顯變化，但是,，城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡依然存在,，尤其是農(nóng)村學(xué)校的管理，許多方面都有待進(jìn)一步完善,。

二,、主要問(wèn)題和建議

1、教育資源的不足

從我了解的情況來(lái)看,，就以袁州區(qū)為例,，每年都有大量的孩子要入學(xué)，可學(xué)校的教育資源卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)根不上需要入學(xué)孩子的要求,。一般來(lái)說(shuō)教育局規(guī)定每個(gè)班不能超過(guò)五十個(gè)孩子,，有的地區(qū)則規(guī)定不能超過(guò)四十五個(gè)。中國(guó)是美國(guó)班級(jí)孩子的數(shù)量的二倍,。而現(xiàn)如今的狀況是每個(gè)班級(jí)嚴(yán)重超越五十個(gè)的數(shù)量，基本上每個(gè)開(kāi)學(xué)班級(jí)都達(dá)到七十幾個(gè)孩子，甚至有些班級(jí)達(dá)到八十個(gè)孩子。學(xué)校教育原本是為五十個(gè)孩子的容量而建造的,，可現(xiàn)在的狀況是原本容納五十孩子的地方現(xiàn)在要容納八十個(gè)孩子，空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了,。

2、教師素質(zhì)在提高，卻仍然存大較大的差異

教育工作者的競(jìng)聘制度的推出，大大提高了其從業(yè)者的素質(zhì)，一大批優(yōu)秀的教育工作者通過(guò)競(jìng)聘這樣一種制度涌現(xiàn)出來(lái),，但與教育現(xiàn)狀相比仍然存在一些不足。

(1)、調(diào)動(dòng)全體教師積極性

堅(jiān)持以人為本,，充分考慮教師自身發(fā)展和個(gè)人利益，面向全體教師,。一方面，加強(qiáng)教師管理和教育教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià),，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制,，參考家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn),，優(yōu)化教師管理,，建立獎(jiǎng)懲制度和正確的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向,，大力提倡敬業(yè)精神和協(xié)作精神,，反對(duì)一味競(jìng)爭(zhēng)，減輕教師心理壓力,，為教師發(fā)展創(chuàng) 造寬松環(huán)境,。另一方面，對(duì)邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師,，給予政策性補(bǔ)貼,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師待遇上的公平，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍,。

(2),、注重農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)

由于近年來(lái)，一些中青年教師,，尤其是骨干教師選調(diào)進(jìn)城,，造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的缺乏，農(nóng)村學(xué)校成為縣城中學(xué)骨干教師培養(yǎng)基地,，這種釜底抽薪的做法，常使農(nóng) 村學(xué)校因骨干力量的流失而元?dú)獯髠?。一方面,，要注重農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng);另一方面，要在職稱評(píng)定,、聘任等政策上,，向農(nóng)村學(xué)校實(shí)行傾斜。

(3)合理進(jìn)行教師結(jié)構(gòu)調(diào)整

學(xué)校小學(xué)英語(yǔ),、音體美教師缺乏,，無(wú)法開(kāi)課,。初中數(shù)、語(yǔ),、外等主要學(xué)科教師明顯不足,，兼職或改行現(xiàn)象普遍，對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成很大影響,。一方面是學(xué)校老師的大量不足,，一方面則是高校畢業(yè)生的就業(yè)無(wú)法解決。應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行區(qū)域間的教師行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，鼓勵(lì),、動(dòng)員一部分過(guò)剩學(xué)科教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，加大對(duì)高校畢業(yè)生的招聘錄用,，鼓勵(lì)新錄用教育工作者主動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行支教,。

3、授課方式必須進(jìn)行改革以達(dá)到因材施教的目的

課堂教育一直以來(lái)都是以老師為主,，以老師為權(quán)威,，而這種教育模式就注定老師會(huì)打壓孩子的創(chuàng)造力、想像力,。老師出一道題,，如果孩子的答案不是標(biāo)準(zhǔn)答案則會(huì)判定錯(cuò)誤，長(zhǎng)此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去,，長(zhǎng)大后還談什么想像力,、創(chuàng)造力。每個(gè)孩子都是不同的,，就如同沒(méi)有一模一樣的花朵,。我們不能用同一個(gè)模式來(lái)對(duì)待我們天性不同的孩子，課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模具,，而需要我們的老師進(jìn)行引導(dǎo)其正確的成長(zhǎng),。

4、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流,，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

包含各類專業(yè)文獻(xiàn),、高等教育、中學(xué)教育,、生活休閑娛樂(lè),、各類資格考試、文學(xué)作品欣賞,、當(dāng)今學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[1]48等內(nèi)容,。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇九

為了深入了解xx縣職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心學(xué)生德育現(xiàn)狀，讓中職學(xué)生更好地掌握基本道德知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生道德意識(shí),、提高道德修養(yǎng),，讓學(xué)校在不斷開(kāi)展“體驗(yàn)式”德育活動(dòng)中，形成符合學(xué)校特色的德育體系,?；谝陨夏康模ㄟ^(guò)調(diào)查問(wèn)卷,，及時(shí)掌握中職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，了解學(xué)生對(duì)德育教育的需求，評(píng)估學(xué)校德育教育的現(xiàn)狀和質(zhì)量,。

（一）學(xué)校德育隊(duì)伍現(xiàn)狀分析：

我校為中等職業(yè)學(xué)校共有x個(gè)教學(xué)班, x名學(xué)生,，其中住宿學(xué)生x名，占學(xué)生數(shù)的1/2,。教職員工x名,。我校班主任青老教師結(jié)合，其中35周歲以下占x%,，班主任工作經(jīng)驗(yàn)3年以上占x%,。均具有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校設(shè)有政教處,，校團(tuán)委,。

（二）學(xué)校的德育理念

xxx和教育部印發(fā)的《xxx》,對(duì)中職學(xué)校德育教育提出了新的要求和重要的指導(dǎo)思想。德育教育要更加重視養(yǎng)成教育,做到高要求,低起點(diǎn),讓德育教育真正具有實(shí)效性,、針對(duì)性和時(shí)代感,。受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響,中職學(xué)校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)過(guò)程中往往只側(cè)重理論知識(shí)的傳授,而忽視學(xué)生情感的培養(yǎng),進(jìn)而影響德育效果。因此,，我校實(shí)施了一系列的德育活動(dòng),，讓學(xué)生從親身參與活動(dòng)中，體會(huì)“傳統(tǒng)”德育模式與“體驗(yàn)式”德育模式的不同,。

（一）調(diào)查內(nèi)容

對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查共設(shè)計(jì)了22道題,，由道選擇題和道主觀題組成。該問(wèn)卷調(diào)查主要涉及以下方面的內(nèi)容：（1）通過(guò)學(xué)校,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面來(lái)分析我校學(xué)生道德意識(shí),。（2）我校開(kāi)展了哪些“體驗(yàn)式”德育活動(dòng)，取得了哪些效果,；（3）對(duì)我校開(kāi)展的“體驗(yàn)式”德育活動(dòng)還有哪些建議,。

課題組為了保證課題調(diào)查問(wèn)卷的答題客觀性和調(diào)查結(jié)果的可靠性，問(wèn)卷調(diào)查均由課題組成員親自主持進(jìn)行,，由于課題組的全程參與，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，被調(diào)查中專學(xué)生態(tài)度認(rèn)真端正,，無(wú)抵制和隨意答卷的現(xiàn)象,。因此，測(cè)試結(jié)果可以客觀反映學(xué)生的德育現(xiàn)狀,。

（二）當(dāng)前學(xué)校德育工作現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析：

1,、部分學(xué)生自由散漫，紀(jì)律觀念差,。

通過(guò)問(wèn)卷我們可以看出,，41%的學(xué)生都處于留守狀態(tài)，且還有13%的學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度僅是因?yàn)椴皇芴幜P,。進(jìn)行分析,，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家長(zhǎng)都在外打工，他們都是和爺爺奶奶長(zhǎng)期生活在一起,，家庭教育中家長(zhǎng)疏于管理或者管理不到位導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣,。同時(shí)，學(xué)校雖然重視德育工作,，但部分老師仍然認(rèn)為德育教育是班主任的事情和自己無(wú)關(guān),，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有受到良好的引導(dǎo)，紀(jì)律觀念差,。

2,、有很深的自卑心理，上進(jìn)心不夠,，不愿意主動(dòng)參與各種活動(dòng),。

在本問(wèn)卷中，x%的學(xué)生雖然知道未來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻,，但不知道怎么去面對(duì),，x%的學(xué)生覺(jué)得自己不如普通高中的學(xué)生。追根溯源我們不難發(fā)現(xiàn),，中職學(xué)生以前學(xué)習(xí)生活中累積的失敗經(jīng)歷在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直籠罩著他們,，過(guò)去他們是教師管理上的“邊緣人”，家長(zhǎng)眼中的“學(xué)習(xí)廢物”,，使他們認(rèn)定自己不是“那塊料”,，進(jìn)而擴(kuò)展到自己“什么都不行”，這就造成了他們沒(méi)有上進(jìn)心,，不愿意主動(dòng)參與各種活動(dòng),。

3、德育合力初顯,，有效整合欠佳,。

在本次問(wèn)卷中,，僅有25%的學(xué)生在本學(xué)期召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并認(rèn)為取得了良好的效果,。從這一結(jié)果,，我們可以看出雖然學(xué)校倡導(dǎo)“德育為先”，倡導(dǎo)在不斷探索中,，形成“走進(jìn)學(xué)校,，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)”富有學(xué)校特色的“體驗(yàn)式”教育模式,，但因?yàn)椴糠旨议L(zhǎng)自身素質(zhì)不足,，認(rèn)為教育學(xué)生是學(xué)校的責(zé)任，不主動(dòng)積極的配合學(xué)校工作,，最終致使家校合力效果欠佳,。

4、德育活動(dòng)豐富,，活動(dòng)參與率與效益有待提高,。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，我們可以知道,，學(xué)校重視德育活動(dòng)的開(kāi)展,。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)文件精神，開(kāi)展了一系列的“體驗(yàn)式”德育活動(dòng),，每學(xué)期的藝術(shù)節(jié),、迎新晚會(huì)，每月的主題班會(huì),、班團(tuán)課,；每周一次的國(guó)旗下經(jīng)典誦讀、社團(tuán)活動(dòng)等,，可以說(shuō)是辦的有聲有色,，豐富多彩。但仍然有部分學(xué)生認(rèn)為在這些活動(dòng)中,，學(xué)生的參與率不高,，只是極少數(shù)的參與進(jìn)去了。同時(shí),，認(rèn)為在有些活動(dòng)熱鬧過(guò)后并沒(méi)有什么實(shí)效性,，沒(méi)有引發(fā)學(xué)生的思考，內(nèi)化成他們自己的東西,。

如何解決這些問(wèn)題呢,？加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作呢？我做了幾點(diǎn)思考,。

1,、通過(guò)多種途徑改變家長(zhǎng)教育觀念,，彌補(bǔ)缺失的家庭教育，形成教育合力,。采用講座法,、討論法,、競(jìng)賽法,、等方式，使家長(zhǎng)明確家庭教育的重要性成立家庭學(xué)?；蚣议L(zhǎng)委員會(huì),，讓學(xué)校與家庭的聯(lián)系正常化,、經(jīng)?；瑒?chuàng)造正常溝通,、交流的時(shí)機(jī),。運(yùn)用現(xiàn)代信息工具與學(xué)生父母親保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)反饋信息,，了解情況,，共同關(guān)注學(xué)生思想道德建設(shè)。

2,、切實(shí)加強(qiáng)德育團(tuán)隊(duì)的自身建設(shè),。加強(qiáng)對(duì)教職工進(jìn)行新的教育思想、教育理念等方面知識(shí)的培訓(xùn),，調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性,，提高學(xué)校服務(wù)質(zhì)量，努力使校園成為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園,。

3,、針對(duì)中職學(xué)生心理特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性的德育活動(dòng),，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)活動(dòng),。中職學(xué)校的學(xué)生心理具有獨(dú)特性，針對(duì)學(xué)生不同的心理問(wèn)題,，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心中的不滿,、煩悶、逆反,、自卑,、焦慮、急躁等不良情緒,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)咨詢工作,，加強(qiáng)心理健康教育,。可以通過(guò)成立心理咨詢室,，舉辦心理健康講座,、健康知識(shí)競(jìng)賽等方式，使心理健康教育與學(xué)校德育工作結(jié)合起來(lái),，使學(xué)校的德育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性,。學(xué)校可以舉辦豐富多彩的校園互動(dòng),，如校外參觀拓展活動(dòng),、短期的實(shí)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活,，找到自己與社會(huì)需求的差距,；班集體的團(tuán)建活動(dòng),、每月以班級(jí)為單位評(píng)選“禮儀之星、進(jìn)步之星,、友善之星等”讓學(xué)生在活動(dòng)中，體驗(yàn)成功,，感受取得成功時(shí)的喜悅，慢慢改變學(xué)生自卑心理,，幫助他們樹立自信。通過(guò)這一系列活動(dòng)讓學(xué)生參與其中,，實(shí)現(xiàn)參與,、感悟、實(shí)踐的過(guò)程,。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到快樂(lè),，體驗(yàn)到德育親切,、可信,、有用,，從而把道德觀念內(nèi)化成了品質(zhì)和習(xí)慣。

總之，“體驗(yàn)式”德育模式在我校實(shí)施的過(guò)程中取得了良好的效果,，但還有還存在一些問(wèn)題,，需要我們?cè)诓粩嗵剿髦?，找到德育工作的新方法,、新途徑,，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面，形成具有本校特色的德育新模式,。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇十

xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷班----第三組

一,、時(shí)間：20xxx月xx日

二、調(diào)研地點(diǎn)：合肥市五里墩中國(guó)移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳,。

三,、調(diào)研目標(biāo)：中國(guó)移動(dòng)公司直屬營(yíng)業(yè)廳前臺(tái)服務(wù)人員。

五,、調(diào)研內(nèi)容：

為了比較系統(tǒng)有效地收集中國(guó)移動(dòng)公司關(guān)于商務(wù)禮儀方面的一些訊息,，我們市場(chǎng)營(yíng)銷班第三組在進(jìn)行實(shí)地調(diào)研之前準(zhǔn)備了三個(gè)大問(wèn)題，現(xiàn)就這三個(gè)大問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào),。

1,、中國(guó)移動(dòng)公司與商務(wù)禮儀培訓(xùn)：

（1）中國(guó)移動(dòng)公司的禮儀培訓(xùn)課程占總培訓(xùn)課程中的比重是多少？

據(jù)我們了解,，合肥市五里墩移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳內(nèi)的服務(wù)人員的商務(wù)禮儀培訓(xùn)課時(shí)占培訓(xùn)總課時(shí)的1/5至1/8,。

（2）中國(guó)移動(dòng)公司的禮儀培訓(xùn)要求及目的：

通過(guò)雙方交流我們得知,，中國(guó)移動(dòng)公司在給員工進(jìn)行初期禮儀培訓(xùn)時(shí)，經(jīng)常要求服務(wù)人員做到“微笑“二字,，并且強(qiáng)調(diào)做到“微笑”二字最基本的就是作為一個(gè)服務(wù)個(gè)體,，其內(nèi)心要尊重每一位客戶，尊重每一位客戶的意愿,，把每一位客戶的要求當(dāng)作自己的要求,，替客戶所想，解決客戶想要解決的一切問(wèn)題,。而這也是中國(guó)移動(dòng)公司進(jìn)行禮儀培訓(xùn)的原始目的,。

2、中國(guó)移動(dòng)公司是如何進(jìn)行崗前禮儀培訓(xùn)的,？

對(duì)于移動(dòng)公司的崗前禮儀培訓(xùn),，我們主要是從中國(guó)移動(dòng)對(duì)自己?jiǎn)T工的培訓(xùn)方式與培訓(xùn)途徑的角度上講的。經(jīng)過(guò)我們與移動(dòng)員工比較細(xì)致的交談,，我們發(fā)現(xiàn),，雖然移動(dòng)的禮儀培訓(xùn)課時(shí)略少，但其禮儀培訓(xùn)的方法還是有許多可取之處的,，從總體的角度講,，移動(dòng)禮儀培訓(xùn)途徑注重多樣 化，培訓(xùn)方式注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,?？傊苿?dòng)遵循其員工在打牢理論基礎(chǔ)的前提下,，為更好的發(fā)揮每一位員工的禮儀素質(zhì),，而不斷探索并盡可能的為每一位接受禮儀培訓(xùn)的員工提供最好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué),、研,、用三者合一。

3,、中國(guó)移動(dòng)公司如何讓員工在平時(shí)的工作中表現(xiàn)出高度職業(yè)化的風(fēng)范,？

一個(gè)人，如果長(zhǎng)期重復(fù)某一項(xiàng)工作,，難免會(huì)感到單調(diào)疲乏,，這種現(xiàn)象就是通常所說(shuō)的“工作倦怠期”，正因?yàn)橹袊?guó)移動(dòng)深諳此道,，因此,，中國(guó)移動(dòng)鼓勵(lì)員工們?cè)谄綍r(shí)的工作中不僅僅要表現(xiàn)出嫻熟的職業(yè)素養(yǎng)與禮儀，而且也要學(xué)會(huì)在往復(fù)的工作中不斷的激勵(lì)自己,，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)同事之間的工作熱情,，只有這樣，每一位中國(guó)移動(dòng)的員工才能夠時(shí)刻保有一顆滿腔熱情的心,，從而讓自己最大限度的為每一位客戶服務(wù),，讓客戶體會(huì)到中國(guó)移動(dòng)員工們的職業(yè)禮儀與修養(yǎng)。

六,、調(diào)研發(fā)現(xiàn)：

在調(diào)研過(guò)程中,，我們與移動(dòng)員工通過(guò)交流了解到了以上三個(gè)基本問(wèn)題。雖然我們通過(guò)雙方之間的互動(dòng)發(fā)現(xiàn)了中國(guó)移動(dòng)在商務(wù)禮儀的培訓(xùn)與應(yīng)用方面的亮點(diǎn),，但是經(jīng)過(guò)我們細(xì)致的觀察,，還是找到了一些不足之處。

主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（3）部分前臺(tái)服務(wù)人員在與客戶進(jìn)行交流時(shí)言語(yǔ)措詞較生硬,，禮節(jié)禮貌性用語(yǔ)較少,，不能夠讓客戶感到滿意。

（4）部分前臺(tái)服務(wù)人員在接待客戶時(shí)精神面貌尚顯不足,，不能夠給客戶留下良好的職業(yè)禮儀與素養(yǎng)的印象,。其余有一些小毛病就不一一指出了。

七,、調(diào)研總結(jié)：

我們市場(chǎng)營(yíng)銷班第三組通過(guò)本次調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)并經(jīng)過(guò)比較細(xì)致的觀察與討論,，一致認(rèn)為在商務(wù)禮儀的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)方面，不僅僅要做到學(xué)以致用,，活學(xué)活用,，最重要的就是作為一名通信服務(wù)人員，要從通信行業(yè)的角度出發(fā),，把自身真切地融入到通信服務(wù)這個(gè)行業(yè)當(dāng)中,，擺正自己作為服務(wù)行業(yè)當(dāng)中的一員的位置，本著了解客戶的心理,，尊重客戶的意愿,，實(shí)實(shí)在在為客戶辦事的心態(tài)，想客戶之所想,，真切為客戶排憂解難,，只有做到這一點(diǎn)，才能夠真正的把商務(wù)禮儀這門課程的精華發(fā)揮到極致,！

寫作人：xxx

20xx年x月xx日

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇十一

12月20日,我校班子成員和教研室相關(guān)人員對(duì)我?；厩闆r，內(nèi)部教育教學(xué)管理及日常工作進(jìn)行了調(diào)研,。調(diào)研主要方式有突擊檢查教育教學(xué)常態(tài),、查閱制度與記錄、抽查備課本,、聽(tīng)課本,、師生個(gè)別談話等,。在了解管理常態(tài)和有效性制度建設(shè)進(jìn)程、了解教育教學(xué)規(guī)范化基礎(chǔ)上,，與學(xué)校方面共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探討問(wèn)題。

本次調(diào)研目的是了解學(xué)?；厩闆r和教學(xué)工作常規(guī)管理情況,，共同探討完善教育教學(xué)管理制度和提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，促進(jìn)學(xué)校形成以提高教學(xué)質(zhì)量為根本導(dǎo)向的有效性教育教學(xué)管理機(jī)制,。

以下從學(xué)?；厩闆r、教學(xué)管理有效性,、教育規(guī)范化和教師校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)等方面,，反饋調(diào)研中了解的情況：

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)東大街小學(xué)原名晨光小學(xué),始建于1945年。位于崆峒區(qū)隍廟巷7號(hào),學(xué)校地處市中心,占地學(xué)校占地面積4533平方米,，建筑面積3902平方米,。且學(xué)風(fēng)濃厚,有著豐富的文化底蘊(yùn)。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工60名,其中高級(jí)教師30名,一級(jí)教師25名,。具有本科學(xué)歷者16名，大專學(xué)歷者35人,，占教師總數(shù)85%,，市、區(qū)級(jí)骨干教師及學(xué)科帶頭人32名,，占教師總數(shù)53%,。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1100余名,，設(shè)22個(gè)教學(xué)班,。

近年來(lái)，在區(qū)委,、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在教育主管部

門的關(guān)心支持下，我校教學(xué)環(huán)境發(fā)生了巨大變化,，特別是新建逸夫教學(xué)樓,、綜合教學(xué)樓的投入使用，極大改善了辦學(xué)條件,。我?，F(xiàn)教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活區(qū)域分區(qū)明確,，布局合理,，校園文化氛圍濃厚。學(xué)校設(shè)有普通教室,、多功能廳,、閱覽室和微機(jī)室。數(shù)學(xué),、自然教學(xué)儀器設(shè)備、電教設(shè)備均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)有多功能廳一個(gè),，語(yǔ)音室一個(gè)，電子備課室一個(gè),，衛(wèi)星接收設(shè)備兩套,，已初步實(shí)現(xiàn)了多媒體合一的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，滿足了學(xué)生的需要,。20xx年被崆峒區(qū)政府授予“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄?學(xué)校布局合理,，房屋建筑錯(cuò)落有致,，美化日臻完善。

在管理體制方面,，學(xué)校實(shí)行了對(duì)教研組進(jìn)行考核捆綁,、目標(biāo)管理捆綁。

實(shí)行教研組考核捆綁制后,，教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng),。在與教師的座談會(huì)上反映，學(xué)校本學(xué)期在教學(xué)管理上,，重視教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向十分明確,，現(xiàn)在教師不僅增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且明確了以教學(xué)質(zhì)量為根本的競(jìng)爭(zhēng)方向,。

為了促進(jìn)學(xué)校管理制度的科學(xué)性,，全面調(diào)動(dòng)學(xué)校教師工作積極性，各校通過(guò)“年級(jí)捆綁制”的考評(píng)辦法,，將同年級(jí),、同學(xué)科教師實(shí)行捆綁考核，既讓教師們感受到集體的力量,，又增強(qiáng)了工作緊迫感,，還實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同提升的目的。同時(shí),，各校還積極實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)捆綁負(fù)責(zé)制,，大大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性，使教師個(gè)人的緊迫感,、責(zé)任感,、自覺(jué)性和主動(dòng)性得以大大提高。

校,，學(xué)校每學(xué)年均要將各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)下放到年級(jí)組上,，年級(jí)組又將這些指標(biāo)分解到班上，再下到教師人頭上,，每學(xué)年視各年級(jí)指標(biāo)完成情況,，兌現(xiàn)獎(jiǎng)金，通過(guò)目標(biāo)管理捆綁機(jī)制,，有效地促進(jìn)了工作的全面推進(jìn),。

同時(shí)，學(xué)校還十分關(guān)心后進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),，關(guān)心每一位學(xué)生,，讓學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)。學(xué)校建立了幫扶后進(jìn)生領(lǐng)導(dǎo)班子,，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制,，為后進(jìn)生的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí),，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得以最大限度提升,，學(xué)校還從練習(xí)題的設(shè)計(jì)、月考試題的分層等方面充分考慮不同層次學(xué)生實(shí)際,，真正體現(xiàn)了因人而異,、因材施教。

特別是經(jīng)過(guò)全校師生“十年磨一劍”的不懈努力,，學(xué)校辦學(xué)條件得到了根本性改善,，管理制度日趨完善，辦學(xué)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng),，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。20xx以來(lái)，教學(xué)質(zhì)量逐年遞增,，還涌現(xiàn)出一批尖子學(xué)生,。在學(xué)校得到快速發(fā)展的同時(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的發(fā)展提出了更高的要求,，廣大群眾,、學(xué)生和父母期望學(xué)校能提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，各界人士、眾多校友也不斷支持鼓勵(lì)學(xué)校向更快,、更高,、更強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)有校黨支部書記,、校長(zhǎng)1名,，副校長(zhǎng)2名，辦公室主任1名,，教導(dǎo)處主任1名,，教研室主任1名，總務(wù)處主任1名,，工會(huì)主席1名,，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員一名，各學(xué)科教研組長(zhǎng)1名,。財(cái)務(wù)室人員2名。

學(xué)校十分關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng),，教師的培養(yǎng)提升直接影

響到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。敢用、善用年輕教師是一個(gè)學(xué)校成功的基礎(chǔ),。為此,，該校在管理上非常注重深入一線、深入群眾,，從精神上、工作上,、生活上關(guān)心,、照顧年輕教師。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每學(xué)期與年輕教師談話至少一次以上,，從各個(gè)方面給予最大的關(guān)心,，了解教師的心聲、傾聽(tīng)教師的困苦,，與教師打成一片,，讓教師時(shí)常保持一顆積極向上、快樂(lè)愉悅的心情投入教學(xué)之中,。與此同時(shí),，學(xué)校還提出了“一年成為合格教師，三年成為優(yōu)秀教師,，五年具備個(gè)人風(fēng)格”的培養(yǎng)目標(biāo),，采取壓擔(dān)子、老中青結(jié)隊(duì)幫扶、外派學(xué)習(xí)等多種手段,，對(duì)新入職教師實(shí)行幫扶,、指導(dǎo)，給他們無(wú)私的關(guān)愛(ài),，讓他們不僅在教育教學(xué)工作中受到點(diǎn)撥,、引領(lǐng)和示范，同時(shí)在精神上也感受到集體的溫暖,，業(yè)務(wù)能力得以明顯提升,，并迅速成為學(xué)校教學(xué)能手、業(yè)務(wù)骨干,。

在調(diào)研中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),，其成功經(jīng)驗(yàn)在以下幾個(gè)方面,。

1．在備課、課堂,、作業(yè),、考試和環(huán)境中做到了五細(xì)節(jié) 一是備課細(xì)節(jié)，學(xué)校在執(zhí)行教育局對(duì)教案精細(xì)化要求方面,，取得一定進(jìn)步,。在各校教師教案檢查中，了解到規(guī)范化備課方面的進(jìn)步是比較明顯的,，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達(dá)到了規(guī)范化要求,。備課作為教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，該校就備課的細(xì)節(jié)工作不僅提出了具體的要求,，而且還加大了常規(guī)檢查與督促力度,，并將備課工作與年終考核掛鉤，做到了常規(guī)工作精細(xì)化的要求,。

二是課堂細(xì)節(jié),，課堂是教學(xué)工作的主陣地，該校非常重視課堂的監(jiān)控和指導(dǎo),。要求教師要有時(shí)間觀念,，上課鈴響前，教師必須提前侯課,，精神飽滿地走進(jìn)教室,；教師講課必須使用普通話，語(yǔ)調(diào)清晰,，語(yǔ)速平穩(wěn),，語(yǔ)氣親切和藹,；要求上課有教案，教具的準(zhǔn)備,。教師上課前必須備好教案,，準(zhǔn)備好教具，要按設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程上課,，不得隨心所欲和處理與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,；這些細(xì)節(jié)要求有效確保了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三是作業(yè)細(xì)節(jié),，為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效性,，學(xué)校在推行細(xì)節(jié)管理過(guò)程中，除對(duì)作業(yè)內(nèi)容,、作業(yè)量有嚴(yán)格要求外,，還非常注重作業(yè)的批改、較正,，特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改,，作業(yè)本必須有糾錯(cuò)、有反思,，真正落實(shí)了做必改,、錯(cuò)必究的作業(yè)細(xì)節(jié)要求。

四是考試細(xì)節(jié),。學(xué)校在考試細(xì)節(jié)管理方面均做到考必閱、閱必評(píng),、評(píng)必究等要求,。考試時(shí)要求嚴(yán)密組織,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以良好的考風(fēng)促學(xué)風(fēng),、促教風(fēng),、促校風(fēng)?？荚嚭笠顚憣W(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,，及時(shí)印發(fā)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師，重視考后分析,，找出失分原因,，分析要科學(xué)，實(shí)事求是,，要成文備案,。

五是環(huán)境細(xì)節(jié),。學(xué)校教育環(huán)境是最重要的方面，一個(gè)良好的教育環(huán)境能對(duì)一個(gè)學(xué)校的改革與發(fā)展,、教師的教育教學(xué),、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起到非常重要的作用。學(xué)校為適合學(xué)生的身心發(fā)展,，為了能夠幫助學(xué)生在無(wú)數(shù)的生活道路中,，找到一條最能發(fā)揮他個(gè)人的創(chuàng)造性和個(gè)性才能的生活道路，舉辦了很多如“英語(yǔ)每周一句”,、“經(jīng)文誦讀”等活動(dòng),。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇十二

現(xiàn)如今，教育問(wèn)題已成為國(guó)家民生大計(jì)的頭等大事,，而對(duì)于農(nóng)村的義務(wù)教育更是如此,。本文通過(guò)對(duì)四川邊遠(yuǎn)農(nóng)村的一所教育設(shè)施普通但成績(jī)卓著的一所初中的調(diào)研，通過(guò)現(xiàn)狀分析,、成績(jī)與特色,、問(wèn)題與困難三個(gè)方面的分析。得出農(nóng)村學(xué)校寄宿制對(duì)學(xué)校學(xué)生成績(jī)提高的顯著作用,。也針對(duì)學(xué)校的具體狀況提出相應(yīng)的調(diào)研反饋意見(jiàn)以及建議,。

我們此次調(diào)查課題為“農(nóng)村寄宿制學(xué)校“,，調(diào)研地點(diǎn)是四川省三臺(tái)縣蘆溪鎮(zhèn)永江鄉(xiāng)的永江初中,。

永江初中一面環(huán)山一面臨水，學(xué)校學(xué)生大都是臨河居住或者山的另一邊的孩子,，學(xué)生從家里到學(xué)校還是有一段距離,，山的另一邊的的學(xué)生，距離學(xué)校更是遙遠(yuǎn),，山路也較為崎嶇,，考慮種種因素，學(xué)校便要求學(xué)生一律在校住宿,。但學(xué)校的資源有限,，一張單人床都需要擠兩名同學(xué)。08年地震之后,，這所本來(lái)就不大的學(xué)校舉步維艱,，教學(xué)樓成危房被強(qiáng)行拆除，學(xué)校便將學(xué)生寢室改為教學(xué)樓,，用來(lái)臨時(shí)住宿的板房修建起來(lái)后,，學(xué)生們才回到學(xué)校寄宿，等待政府援建,。然而后來(lái)由于多種原因,，這所學(xué)校沒(méi)有重新修建,，隨著板房拆除時(shí)間的臨近，學(xué)校還是沒(méi)有等到政府的援建,，此時(shí),，當(dāng)?shù)匦W(xué)由政府援建的新樓已經(jīng)蓋好，于是這所中學(xué)就借用小學(xué)的舊校舍上課,，校長(zhǎng)還留在初中校區(qū)辦公,。調(diào)查中，我們了解了永江初中住宿的基本情況,。

宿舍情況：一棟宿舍樓,，共2層，每層8間寢室,，最大一間15平米,，住20人；最小一間15平米,，住20人,，平均0。75平米每人,。

寄宿生活情況：住宿生總數(shù)223人,，其中男生114人，女生109人,；初中一年級(jí)66人,；初中二年級(jí)76人；初中三年級(jí)81人,。沒(méi)有管理學(xué)生生活的老師,。

接著我們又了解了永江初中的教師教學(xué)情況。

教師教學(xué)情況：學(xué)校在編教師19人,，30周歲以下1人，31—40周歲6人,，41—50周歲8人,，51—60周歲4人，60周歲0人,；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：高中及以下0人,；大專以上19人；本科及以上13人,；專業(yè)結(jié)構(gòu)：語(yǔ)文4人,；數(shù)學(xué)4人；科學(xué)0人,；物理1人,；化學(xué)1人,；生物1人；思品2人,；英語(yǔ)3人,；計(jì)算機(jī)0人；體育1人,；音樂(lè)0人,；美術(shù)0人；其他（歷史）2人,。學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、思品,、英語(yǔ)、物理,、化學(xué),、生物、體育,、音樂(lè),、美術(shù)、歷史,。

上面就是我們了解到的永江初中的一些現(xiàn)狀,。

對(duì)于“永江初中”的成績(jī)，蔣校長(zhǎng)還是比較自豪的說(shuō)道：“我們學(xué)校比較小,，只有200多學(xué)生,，因此全部住校,。學(xué)校學(xué)生成績(jī)很好,，去年12月28號(hào)三臺(tái)縣上專門做了交流發(fā)言，我們的學(xué)生考上高中后勁很強(qiáng),，上期期末蘆溪中學(xué)參加綿陽(yáng)統(tǒng)考我們學(xué)校出去的徐丹是全年級(jí)第一,。在上一屆中考中全縣700分以上30人,，我們學(xué)校就有2人，特優(yōu)生的比例是相當(dāng)高的,?！弊⌒Ｇ闆r下學(xué)生的成績(jī)較不住校情況下更好的事實(shí)也是學(xué)校堅(jiān)持讓學(xué)生住宿的原因。

20xx年,，永江初中的兩名同學(xué)以703的高分并列奪得蘆溪學(xué)區(qū)的第二名,，還有一位同學(xué)獲得了第四名，即前五名有三位同學(xué)是來(lái)自永江初中,。

一直以來(lái),，永江初中的學(xué)生在蘆溪學(xué)區(qū)都是名列前茅,。

對(duì)于“實(shí)行寄宿制給學(xué)校帶來(lái)的最大問(wèn)題及影響？”這一問(wèn)題,，蔣校長(zhǎng)這樣回答道：“一,，現(xiàn)在是獨(dú)生子女，家庭條件比較好,，住房條件限制,，學(xué)生覺(jué)得肯定沒(méi)有家里方便。二,，學(xué)生住校,，給學(xué)校帶來(lái)了很多管理上的困難，畢竟有些不聽(tīng)話的學(xué)生,，晚寢時(shí)不遵守紀(jì)律,，老師為了學(xué)生的休息，任課老師值夜,，老師休息得不到保障,。”

訪談后我們總結(jié)出永江初中面臨的問(wèn)題可以概括為“規(guī)模小,，教師少,、任務(wù)重，設(shè)備缺,、利用少,。”,。具體化就是以下幾點(diǎn)：

1,。管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理制度不完善,。大量學(xué)生整天住在學(xué)校,，生活問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題,、課余時(shí)間管理問(wèn)題,、安全問(wèn)題等如何解決缺乏完善的管理制度。

2,、學(xué)生的生活管理極其艱難,。學(xué)校原有設(shè)施與寄宿制學(xué)校要求的硬件配備之間差異的矛盾,。根據(jù)相關(guān)要求每名學(xué)生必須有一張床鋪,，以一間宿舍容納20名學(xué)生計(jì)算，那么現(xiàn)有宿舍遠(yuǎn)不能滿足要求,。

3,。學(xué)生的飲食標(biāo)準(zhǔn)低,，難以保證學(xué)生身體發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)。針對(duì)農(nóng)村貧困學(xué)生家庭,，國(guó)家采取了“兩免一補(bǔ)”政策,，千方百計(jì)地關(guān)心青少年的身心健康。但由于經(jīng)濟(jì)原因,，只靠政府,、學(xué)校減免，也只能是杯水車薪,。

造成農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理上存在問(wèn)題的原因很多,，歸納起來(lái)不外乎主觀原因和客觀原因兩個(gè)方面。

1,、客觀原因,。

一是農(nóng)村寄宿制學(xué)校多數(shù)地處經(jīng)濟(jì)、文化和教育相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū),。

二是多數(shù)寄宿制小學(xué)師資短缺,，教師身兼數(shù)職，管理起來(lái)力不從心,。

三是大規(guī)模建立農(nóng)村寄宿制學(xué)校是現(xiàn)成的辦學(xué)模式很少,，成功的可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少。

2,、主觀原因,。

一是重建立不重管理。對(duì)于相當(dāng)多一些地方而言,，集中辦學(xué)成立寄宿制學(xué)校是當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T的政績(jī)工程,。一些地方官員包括教育界的領(lǐng)導(dǎo)，剛開(kāi)始時(shí)格外重視,，甚至本來(lái)不具備辦寄宿制學(xué)校的條件也要強(qiáng)行上馬,，等學(xué)校辦好了，就認(rèn)為是學(xué)校和教師的事情而不聞不問(wèn),，缺乏必要的管理和監(jiān)督,。

二是學(xué)校和教師對(duì)寄宿制管理探討的主動(dòng)性差。相當(dāng)多的學(xué)校沒(méi)有從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度去研究怎樣辦好寄宿制學(xué)校,，仍停留在普通學(xué)校的管理模式,。

根據(jù)分析，以小見(jiàn)大,，針對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校問(wèn)題我們有以下對(duì)策和建議：

（一）強(qiáng)化食宿管理工作,，是辦好寄宿制學(xué)校的重要保障。

1、強(qiáng)化食堂和宿舍工作人員管理,。在寄宿生管理中,，應(yīng)高度重視食堂和宿舍的管理工作，在教師工作分工時(shí)首先考慮配足,、配齊,、配強(qiáng)食堂和宿舍管理人員。制定《食堂工作人員管理制度》,、《住宿生管理制度》,、《生活教師工作值班制度》、《值周教師值周制度》等一系列規(guī)章制度,，把對(duì)寄宿生的管理放在學(xué)校管理工作之首位,。

2、打造安全,、衛(wèi)生,、舒適、溫馨的宿舍文化,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“有家”的感覺(jué),。學(xué)校最好能為學(xué)生生提供創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生“兩休”的鐵架床，學(xué)?？梢越y(tǒng)一幫學(xué)生購(gòu)買床上用品,，床鋪上帖上“學(xué)生信息卡”，方便管理,，值日老師,、守夜教師每晚檢查和巡視學(xué)生的就寢情況，提醒學(xué)生及時(shí)入睡和幫助學(xué)生蓋好被子等,，使有學(xué)生住校有“家”的感覺(jué),。

（二）實(shí)行精細(xì)化管理是提高寄宿制辦學(xué)效益的根本保證。

1,、管“穿”,。班主任、生活,、值日,、值周老師對(duì)學(xué)生的穿衣監(jiān)督指導(dǎo)尤為重要，每天根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒他們更換添加衣服,、鞋襪,。

2、管“吃”,。安排專人（每周的值周教師,，主要以班主任為主）指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何安全有秩序打菜飯,，培養(yǎng)他們良好、衛(wèi)生,、文明的就餐習(xí)慣。學(xué)?？捎嗅槍?duì)性的作出安排,，固定就餐順序，保證學(xué)生有秩序地就餐,。

3,、管“住”?？茖W(xué)制定作息時(shí)間表,，讓寄宿生能有充裕的時(shí)間休息，這段時(shí)間主要是由班主任和生活老師負(fù)責(zé),。

4,、管“行”。寄宿生的家大部分來(lái)自邊遠(yuǎn)山村,，一般離校較遠(yuǎn),，交通不便，山路近則8,、9里,，遠(yuǎn)至近20多里，他們往返于家校途中的安全令家長(zhǎng)很不放心,。為了確保學(xué)生放學(xué)回家的人身安全,，學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況在每周學(xué)生離返校時(shí)間要求值日教師提前到校做好接送學(xué)生的工作。

5,、管“導(dǎo)”,。每天安排五名教師值周。五名值周教師中,，作為學(xué)生的生活,、思想指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理健康,、安全教育等方面的指導(dǎo)工作。

6,、管“育”。即教育,，重點(diǎn)是自理能力的培育,。學(xué)校應(yīng)立足培養(yǎng)學(xué)生的生存能力,、群體協(xié)作能力、交往能力和自強(qiáng)自律,、開(kāi)拓創(chuàng)新精神的培育,。從寄宿生特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的差異,，做到生活在哪里，安全課堂到哪里,。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇十三

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出，“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)教育的軌道,，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自特色”,。這一綱領(lǐng)性文件成為發(fā)展辦學(xué)特色,，增強(qiáng)學(xué)校活力,、提高辦學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,，培養(yǎng)多層次,、多類型人才的重要指導(dǎo)思想，成為當(dāng)前深化教育改革新的突破口,。

1．為什么要進(jìn)行特色學(xué)校建設(shè),？

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)下，品牌意識(shí),，名牌效應(yīng)逐漸深入人心,，學(xué)校特色是教育品牌的真正體現(xiàn)。老百姓日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求,，迫使學(xué)校不斷創(chuàng)新,，辦出特色。合格學(xué)校,、規(guī)范學(xué)校,、示范學(xué)校,、特色學(xué)校是學(xué)校發(fā)展的軌跡。在示范級(jí)學(xué)校達(dá)到一定比例的時(shí)候,，特色學(xué)校的創(chuàng)建,，特色學(xué)校的評(píng)估是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要手段。

2,。特色學(xué)校的有關(guān)概念及邏輯關(guān)系

何謂特色,？特色就是事物表現(xiàn)出來(lái)的格外突出的色彩和風(fēng)格。

何謂特色學(xué)校,？特色學(xué)校指的是在全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量,，學(xué)校整體工作達(dá)到良好水平的基礎(chǔ)上,，從校情出發(fā)，有自己的理念,、思路,、獨(dú)特的舉措，整合發(fā)揮特色資源,，形成獨(dú)特的,、優(yōu)化的、輻射的,、穩(wěn)定的教育特征,、風(fēng)格和個(gè)性，為全校師生,、社會(huì)所認(rèn)同,，并形成傳統(tǒng)，在素質(zhì)教育中發(fā)揮示范帶頭作用的學(xué)校,。

何謂辦學(xué)特色,？辦學(xué)特色是指一所學(xué)校的整體辦學(xué)思路或在各項(xiàng)工作中所表現(xiàn)出的積極的與眾不同的方面，是從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)來(lái)構(gòu)建的,，能對(duì)學(xué)校辦學(xué)起領(lǐng)導(dǎo),、統(tǒng)攬的理念，是學(xué)校獨(dú)特的,、穩(wěn)定的教育思想,。換句話說(shuō)，它是一所學(xué)校積極進(jìn)取的個(gè)性表現(xiàn),。

3,。特色學(xué)校的五大特性

領(lǐng)先性。是指學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平處于領(lǐng)先地位,，同時(shí)學(xué)校的某項(xiàng)工作或某方面的教育科學(xué)研究或?qū)W生某一方面的素質(zhì)勝過(guò)其他學(xué)校,，處于領(lǐng)先的地位,。

示范性。是指學(xué)校辦學(xué)符合教育方針,、教育規(guī)律和教育實(shí)際,，體現(xiàn)社會(huì)的教育發(fā)展趨勢(shì)，較為完整的,、系統(tǒng)的辦學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)漸成體系,，并為人們所接受，有推廣價(jià)值,。

穩(wěn)定性,。是指辦學(xué)的個(gè)性和成果長(zhǎng)期地顯示、保持,。但靜止是相對(duì)的,，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，穩(wěn)定性不排除發(fā)展變化,，而且是以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)內(nèi)涵式發(fā)展,，并經(jīng)受得住時(shí)間的檢驗(yàn)，成為學(xué)校的傳統(tǒng),，具有較深的社會(huì)影響,。它標(biāo)志著教育個(gè)性的定型和成就。

長(zhǎng)期性,。是指特色學(xué)校的形成是一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)期探索積累,、逐步完善的過(guò)程。特色不是表現(xiàn)一二件事,，也不是展示一下表面功夫,，更不是宣布我有什么特色，就會(huì)有什么特色,，特色的形成要有基礎(chǔ),、條件和過(guò)程。

1．基本情況

我區(qū)特色學(xué)校建設(shè)工作以20xx年為一個(gè)分水嶺,，在20xx年之前,，學(xué)校著重于校園文化建設(shè)，從幾十年的校園文化沉淀中挖掘適合自身的特色發(fā)展項(xiàng)目,，在規(guī)范辦學(xué)目標(biāo)考核上檔次的基礎(chǔ)上,，抓好單項(xiàng)特色工作，逐步形成在一定范圍內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)校特色,。

20xx年,，由區(qū)教育督導(dǎo)室牽頭建立了《大渡口區(qū)特色學(xué)校評(píng)估體系》，以加快我區(qū)中小學(xué)全面推進(jìn)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和優(yōu)質(zhì)教育的步伐,，促進(jìn)學(xué)校深化教育改革,，實(shí)施學(xué)校特色發(fā)展戰(zhàn)略為目的,，鼓勵(lì)學(xué)校在特色學(xué)校建設(shè)工作中形成“一校一品”或“一校多品”的格局，促進(jìn)全區(qū)教育向多元化,、優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展,。

區(qū)教委成立了大渡口區(qū)中小學(xué)特色學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，以三年為一個(gè)周期,，從特色定位,、組織管理、隊(duì)伍建設(shè),、實(shí)績(jī)效果等四個(gè)方面開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建評(píng)估工作,。

2。幾大類型

全區(qū)28所中小學(xué)在學(xué)校特色發(fā)展和特色學(xué)校建設(shè)工作方面發(fā)展極不均衡,，部分學(xué)校還未找到適合學(xué)校發(fā)展的特色項(xiàng)目方向,，部分學(xué)校已經(jīng)起步，并通過(guò)努力取得了一定的影響和成效,，而只有極少數(shù)學(xué)校開(kāi)始向“一校多品”的方向探索,，而就學(xué)校開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)工作的方式目前可大致歸納分為以下幾類,。

學(xué)習(xí)借鑒型,。學(xué)習(xí)研究名校創(chuàng)建特色的經(jīng)驗(yàn)和策略，同時(shí)挖掘本?？捎觅Y源,，制定本校特色發(fā)展項(xiàng)目。

育才小學(xué)的藝術(shù)教育（人人會(huì)拉丁,，個(gè)個(gè)能揮毫）,，馬王小學(xué)的快樂(lè)足球，鈺鑫小學(xué)的博厚教育,，雙山的書香校園,，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的啟慧教育均屬于這一類型。學(xué)校對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了深入研討,，進(jìn)行了獨(dú)特的思維加工,，解決了“是什么”、“為什么”,、“怎么樣”等問(wèn)題,。由于采用了現(xiàn)成的項(xiàng)目加以發(fā)展，因此下一步學(xué)校主要就是要克服教條主義傾向,，力求效“法”而不效“仿”,。

因地制宜型。根據(jù)本校實(shí)際情況和周邊環(huán)境條件,，從發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)勢(shì)出發(fā),，大膽革新。

商務(wù)學(xué)校的精細(xì)化管理和旅游學(xué)校的職場(chǎng)化管理,。這兩所學(xué)校不約而同地想到了職高學(xué)生發(fā)展職業(yè)特長(zhǎng)的方向,，利用優(yōu)勢(shì)、革除弊端對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行突破,，同時(shí)九十五中的傳承教育也同屬此類型,。此類型的特色項(xiàng)目發(fā)展正處于試驗(yàn)階段，還有許多問(wèn)題有待進(jìn)一步的驗(yàn)證解決,。

下一步學(xué)校應(yīng)該找準(zhǔn)關(guān)鍵,，對(duì)創(chuàng)辦什么特色、通過(guò)什么途徑形成特色等問(wèn)題作出明確的回答,，并從紛繁復(fù)雜的工作中尋找出帶有決定意義的突破口,；大膽實(shí)驗(yàn)，定向發(fā)展,，勿求轟轟烈烈,，但求精致專一。

整合強(qiáng)化型,。在鞏固單項(xiàng)成果的基礎(chǔ)上,，由點(diǎn)到面，逐步擴(kuò)展,，分類推進(jìn),，以特色項(xiàng)目帶動(dòng)其他工作，以其他工作促進(jìn)特色優(yōu)化,，使局部特色發(fā)展為學(xué)校整體的個(gè)性風(fēng)貌,。

大堰小學(xué)的科技教育和新工小學(xué)的習(xí)字習(xí)性教育均屬于這種情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不再滿足于求發(fā)展,，而是以創(chuàng)造為目標(biāo),，成為辦學(xué)藝術(shù)的積極開(kāi)拓者，學(xué)校處處,、事事,、時(shí)時(shí)都在“走自己的路”，各方面逐步表現(xiàn)出獨(dú)特而穩(wěn)定的個(gè)性特色,。

接下來(lái),，學(xué)校要做的就是堅(jiān)持，由點(diǎn)到面,，分類推進(jìn),，做到“成就一點(diǎn)，特色一園”，消除淺嘗輒止行為,；同時(shí)要積極進(jìn)取,，再接再厲，做到“人無(wú)我有,，人有我優(yōu)”,，提煉校風(fēng)，形成傳統(tǒng),。

1,。特色項(xiàng)目的選定。選定的項(xiàng)目必須考慮四個(gè)因素：其一社區(qū)資源,，其二教師素質(zhì),，其三學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況，其四學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),。有一些學(xué)校,，不顧學(xué)校實(shí)際，對(duì)所選定的項(xiàng)目或者所開(kāi)展的項(xiàng)目說(shuō)不出一個(gè)所以然,，沒(méi)有校園文化沉淀的根基,，選定的項(xiàng)目根本在短時(shí)期內(nèi)無(wú)法啟動(dòng)。即使強(qiáng)行開(kāi)展起來(lái),，也只能是流于形式,，做表面文章，造成精力,、財(cái)力的大量浪費(fèi),。

2,。特色環(huán)境的營(yíng)造,。形式是為內(nèi)容服務(wù)的。營(yíng)造特色學(xué)校建設(shè)環(huán)境是非常有必要的,。有些學(xué)校只追求了外在的形式,，卻沒(méi)有豐富的內(nèi)涵。也有一些學(xué)校書寫的標(biāo)語(yǔ),，內(nèi)容過(guò)大過(guò)高,，引不起師生的一點(diǎn)共鳴，甚至和選定的項(xiàng)目毫不牽連,，懸掛在學(xué)校最醒目的地方,，耗費(fèi)了資金，但沒(méi)有效果,。

3,。特色課程的開(kāi)發(fā)。開(kāi)發(fā)特色課程是為了有系統(tǒng),、有目的,、更有效,、更深層次地推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，避免在特色學(xué)校建設(shè)上隨心所欲,，無(wú)的放矢,。在這項(xiàng)工作上，我區(qū)各個(gè)學(xué)校都還處于起步階段,，沒(méi)有較成熟的經(jīng)驗(yàn)性成果,。

4。特色教師的配置,。教師是開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)的主力軍,，離開(kāi)了教師，特色學(xué)校建設(shè)只能是一張寫在紙頁(yè)上的美好規(guī)劃,。目前,，我區(qū)各中小學(xué)的體藝衛(wèi)專職教師缺乏，要開(kāi)展特色活動(dòng)組織工作,，必須要配置專門的優(yōu)秀教師才行,。

5。特色活動(dòng)的開(kāi)展,。開(kāi)展活動(dòng)的目的不是為活動(dòng)而活動(dòng),，這是為了引領(lǐng)特色、激勵(lì)特色,、促進(jìn)特色而采取的一種策略或手段,。部分學(xué)校特色活動(dòng)的開(kāi)展形式單一，長(zhǎng)此以往,，師生沒(méi)有新鮮感,，會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，不利于特色學(xué)校的建設(shè),。

6,。特色成果的展示。現(xiàn)在談成果展示,，似乎有點(diǎn)為期過(guò)早,。一些特色是在短期內(nèi)無(wú)法展示的，強(qiáng)行要求學(xué)校展示成果,，勉為其難,，強(qiáng)調(diào)過(guò)份，適得其反,，會(huì)出現(xiàn)一些被動(dòng)應(yīng)付,，為展示成果而制造虛假成果的后果。我們所說(shuō)的特色成果的展示，是指在建設(shè)的過(guò)程中,，學(xué)校應(yīng)保存能夠反映出特色開(kāi)展情況的一些資料或檔案,，比如“師生共寫隨筆”等形式的活動(dòng)。學(xué)校不用把成果展示局限于一臺(tái)表演或一天的時(shí)間內(nèi),，而應(yīng)該抓住過(guò)程展示這一要點(diǎn),。

這六個(gè)方面的不均衡，大致反映出了我區(qū)各校特色學(xué)校建設(shè)的基本情況,。

1,。抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。

校長(zhǎng)是創(chuàng)辦特色學(xué)校的主導(dǎo),。校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展方向的掌舵人,，學(xué)校特色可以說(shuō)是校長(zhǎng)個(gè)性特征的外顯，它不僅體現(xiàn)著校長(zhǎng)獨(dú)特的辦學(xué)理念和價(jià)值取向,，而且再現(xiàn)著校長(zhǎng)自身的工作威望和行為風(fēng)格,。

淵博的文化知識(shí)、篤深的職業(yè)情感,、獨(dú)特的思維品質(zhì),、完善的個(gè)性特征、成熟的辦學(xué)思想,、執(zhí)著的優(yōu)師觀念,、非凡的從教技巧、精湛的指導(dǎo)藝術(shù),、高強(qiáng)的科研素養(yǎng)和出眾的管理才華等,。一般地說(shuō),，校長(zhǎng)的上述素質(zhì)越高,、越獨(dú)特，越容易造就特色學(xué)校,，這都早已為實(shí)踐所證明,。

由于校長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)辦特色學(xué)校具有決定意義,，所以選拔和任用一批優(yōu)秀的校長(zhǎng)就顯得尤為重要,。

教師是創(chuàng)辦特色學(xué)校的關(guān)鍵。其一教師是學(xué)校工作的中堅(jiān)力量,，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)方略只有通過(guò)全體教師的齊心協(xié)力才能產(chǎn)生實(shí)際效果,。其二特色出自于個(gè)性,，特色教育出自于教師不同尋常的興趣、氣質(zhì),、性格,，這就要求教師不僅要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備、教育才能,、政治素質(zhì),，而且要有真誠(chéng)的愛(ài)心、童心,、事業(yè)心,，更要有較高的文化涵養(yǎng),、創(chuàng)新意識(shí)和人格魅力,。

因此，在師資培訓(xùn)工作方面也應(yīng)當(dāng)建立特色培養(yǎng)的指標(biāo)體系,，采取適當(dāng)而有效的舉措,，進(jìn)一步提升在職教師的素質(zhì)。

2,。抓好六個(gè)重點(diǎn)工作

,。自我剖析，挖掘論證本校優(yōu)勢(shì)資源,；從利于學(xué)生的成長(zhǎng),、利于學(xué)校的發(fā)展出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)宗旨,，確定特色項(xiàng)目；并制定長(zhǎng),、中,、短期的發(fā)展規(guī)劃。

,。自上而下全體參與到特色的建設(shè)中,，管理流程合理清晰，運(yùn)轉(zhuǎn)有效,；校長(zhǎng)具有堅(jiān)定的鮮明特色的辦學(xué)思路,，領(lǐng)導(dǎo)班子步調(diào)一致，管理職責(zé)落實(shí),；“特色建設(shè)”理念貫穿滲透于學(xué)校各項(xiàng)工作,。

,。常規(guī)管理（教育、教學(xué),、后勤,、環(huán)境等）以特色建設(shè)為中心，特色基礎(chǔ)牢固,；長(zhǎng),、中、短期目標(biāo)有序推進(jìn),，得到全體教職員工的認(rèn)同和積極參與,；規(guī)劃實(shí)現(xiàn)效果良好，特色教育逐漸得到校內(nèi)外的公認(rèn),。

有適應(yīng)學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施裝備,，相應(yīng)配套齊全，能有力保證特色項(xiàng)目的開(kāi)展,；有體現(xiàn)學(xué)校特色的校園文化氛圍,；有與特色建設(shè)相適應(yīng)的激勵(lì)、保障機(jī)制,。

,。能圍繞特色建設(shè)對(duì)教師提出明確要求，措施有力,，不斷提高教師特色教育的素質(zhì),、能力、知識(shí)和技能,；基本形成一支事業(yè)心強(qiáng),、特色教育能力強(qiáng)、知名度較高,、有一定參與比例的教師群體；將特色教師培訓(xùn)與校本培訓(xùn)、科研課題研究相結(jié)合,，研究與實(shí)踐相融合,，以研究帶動(dòng)特色建設(shè)走向深入。

學(xué)校要對(duì)特色進(jìn)行整合,、提升,，逐步形成穩(wěn)定的教育特征,、風(fēng)格和個(gè)性,，校內(nèi)外認(rèn)同度高,，并形成傳統(tǒng)，在素質(zhì)教育中發(fā)揮示范帶頭作用,；教師在特色學(xué)校的建設(shè)中綜合素質(zhì)得到提高,，積極展示和發(fā)表教學(xué)成果和研究成果,；學(xué)生興趣愛(ài)好、潛能和個(gè)性被激發(fā)和得到發(fā)展,，提高學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生占有比重,，提高各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生比重,。

創(chuàng)辦特色學(xué)校的過(guò)程實(shí)際上是深刻地理解和把握學(xué)校個(gè)性或特殊性的過(guò)程,，只有認(rèn)真地分析和研究一個(gè)個(gè)迥然相異的學(xué)校實(shí)體各自的特色,，才能更好地捉摸學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性,。學(xué)校條件不同,，情況各異,，在建設(shè)和發(fā)展上必須保持區(qū)別,、必須體現(xiàn)個(gè)性。惟有建設(shè)特色,、成就特色,，才能更充分地展示學(xué)校自身的存在價(jià)值,，形成合力,，共同推動(dòng)大渡口區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇十四

根據(jù)縣教委安辦《關(guān)于在全縣中小學(xué)中開(kāi)展安全工作專項(xiàng)檢查的通知》的要求,，我校緊緊圍繞“預(yù)防為主,、防治結(jié)合”的方針,，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了以“強(qiáng)化安全基礎(chǔ),，推動(dòng)安全發(fā)展”為主題的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)。現(xiàn)將我?！鞍踩a(chǎn)月”的活動(dòng)總結(jié)如下。

為確保“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)取得實(shí)效，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校“安全生產(chǎn)月”工作進(jìn)行總體部署,，并結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)實(shí)施方案，并成立了“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的落實(shí),。

我校充分利用校園廣播站,、黑板報(bào)等形式,，加大宣傳力度,，讓全體師生明確“安全”在我們心中的.位置，增強(qiáng)全體師生的“負(fù)于泰山”的使命感和責(zé)任感,。還利用校園網(wǎng)絡(luò)這一安全教育平臺(tái),，在全校各辦公室和各處室張貼安全宣傳掛圖，營(yíng)造了濃厚的“安全月”活動(dòng)氛圍,。

1,、在全校師生中廣泛開(kāi)展了“安全知識(shí)我知道”的宣傳教育活動(dòng)，組織開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽和安全知識(shí)征文活動(dòng),。各班級(jí)根據(jù)學(xué)生的不同情況,，以不同的形式組織了一次以“安全”為主題的班隊(duì)會(huì)。通過(guò)此次征文評(píng)選我校的安全知識(shí)征文活動(dòng)取得了良好的效果,。通過(guò)此次征文評(píng)選我校的安全知識(shí)征文活動(dòng)取得了預(yù)期效果,。

2、學(xué)校組織開(kāi)展了“學(xué)校安全月”知識(shí)競(jìng)賽,，以學(xué)生為主體,，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，進(jìn)行了知識(shí)競(jìng)賽和安全知識(shí)征文活動(dòng),。

3、學(xué)生撰寫了安全教育論文,，學(xué)校還組織了安全知識(shí)競(jìng)賽和安全知識(shí)征文活動(dòng),，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)和個(gè)人兩個(gè)一等獎(jiǎng)。

我校安全教育工作,，把“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)作為加強(qiáng)安全工作,，預(yù)防和堅(jiān)決遏制重特大安全事故，保障學(xué)校正常教學(xué)秩序,，加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi),，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要教育活動(dòng)來(lái)抓。通過(guò)宣傳,，提高了廣大師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力,，為保障廣大師生的生命安全，營(yíng)造良好的學(xué)校安全環(huán)境而努力工作,。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇十五

根據(jù)青島市《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》貫徹落實(shí)情況專項(xiàng)調(diào)研方案的要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，對(duì)學(xué)校教代會(huì)情況進(jìn)行了全面的調(diào)查研究,，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

我教代會(huì)現(xiàn)有會(huì)員9名,，其中男6人，女3人。我?，F(xiàn)有大學(xué)本科16人,，占全體教工總數(shù)的46%，可以說(shuō)我校教職員工總體素質(zhì)是較高的,。學(xué)校教代會(huì)所需活動(dòng)經(jīng)費(fèi)均從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中列資,。

主要表現(xiàn)在：

（一）是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對(duì)教代會(huì)工作的重視，成立了學(xué)校教代會(huì)委員會(huì),，負(fù)責(zé)開(kāi)展學(xué)校教代會(huì)的日常工作,，在學(xué)校財(cái)政較困難的情況下每年投入資金支持教代會(huì)開(kāi)展工作。

（二）是教代會(huì)工作有計(jì)劃,、有措施,、有考核、有檢查,，工作都能夠取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和配合,。

（三）是教代會(huì)都能夠結(jié)合本校實(shí)際情況，以縣局教育教代會(huì)工作總體思路為指導(dǎo),，充分發(fā)揮教代會(huì)工作優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)展富有特色的教代會(huì)活動(dòng)。

近年來(lái),，學(xué)校教代會(huì)以構(gòu)建和諧校園為主題,，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做研究型教工”活動(dòng)為載體,，不斷提高教職工的綜合素質(zhì),，切實(shí)履行維權(quán)職能，充分發(fā)揮民主參與,、民主監(jiān)督和調(diào)節(jié)作用,。

近年來(lái)，學(xué)校教代會(huì)認(rèn)真組織開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織,，爭(zhēng)做研究型教工”活動(dòng),。要求每位教師要加強(qiáng)崗位練兵，每學(xué)期要寫一篇優(yōu)秀論文,；上一節(jié)研究課（或優(yōu)質(zhì)課）,；寫一個(gè)優(yōu)秀教案；做一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件,；出好一份試卷,。教代會(huì)協(xié)同教導(dǎo)處每學(xué)年對(duì)教師進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù),。(2),、開(kāi)展創(chuàng)“學(xué)科特色教研活動(dòng)”,，提倡每學(xué)期、每個(gè)人在工作中要有“亮點(diǎn)”,，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性的開(kāi)展學(xué)科工作,。要求每個(gè)學(xué)科找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，樹立學(xué)科形象,，形成學(xué)科特色,，創(chuàng)設(shè)學(xué)科品牌。(3)搭建舞臺(tái),，近幾年來(lái),，為加速教學(xué)模式改革，采取了走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式,。

教職工是學(xué)校的主人，是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者,。學(xué)校教代會(huì)長(zhǎng)期以來(lái),，一直關(guān)心職工生活，堅(jiān)持教代會(huì)制度,，充分發(fā)揮教代會(huì)的橋梁,、紐帶作用，增強(qiáng)教師的主人翁精神,，參與學(xué)校的民主管理,。

1、實(shí)施民主管理,。

每學(xué)年,，學(xué)校都召開(kāi)教職工代表大會(huì)。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年工作,，安排本學(xué)年工作計(jì)劃，并征集提案,，教代會(huì)發(fā)揮橋梁和紐帶,、代言人作用，及時(shí)傳遞民意,，代表領(lǐng)導(dǎo)班子解答提案,，落實(shí)率達(dá)100%。

2,、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi),。

學(xué)校教代會(huì)全面貫徹、執(zhí)行縣教育教代會(huì)關(guān)于“校務(wù)公開(kāi)”的意見(jiàn)精神,，積極組織實(shí)施校務(wù)公開(kāi),。今年學(xué)校教代會(huì)按照教育局教代會(huì)的要求結(jié)合我校實(shí)際制定了實(shí)施細(xì)則,，重新更換了展板，明確了公開(kāi)內(nèi)容,、公開(kāi)形式,、公開(kāi)程序，使校務(wù)公開(kāi)工作進(jìn)行的有條不紊,，在公開(kāi)內(nèi)容里增加了評(píng)優(yōu),、評(píng)先公開(kāi)這一全校教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)會(huì)議形式,，全面公開(kāi)校務(wù),。校務(wù)公開(kāi)使教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展前途、改革的目標(biāo),、管理的方法,、工作的程序進(jìn)行了全面的、深入的了解,，密切了黨群,、干群關(guān)系，調(diào)動(dòng)了教工的積極性,，發(fā)揮了他們的智囊作用,，真正做到下情上達(dá)，上意下行,，在民主的基礎(chǔ)上集中,，在集中的基礎(chǔ)上民主，教代會(huì)的職權(quán)得到進(jìn)一步落實(shí),，教代會(huì)主席參加校務(wù)會(huì),，源頭參與，宏觀維護(hù),。

3,、參與學(xué)校的決策

要發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不僅要在工作上壓擔(dān)子,，更要在生活上關(guān)心教師,，切實(shí)幫助教師解決實(shí)際困難，把教代會(huì)辦成真正的教職工之家,。一年來(lái),，我們著重抓了以下幾方面工作：

1、深入開(kāi)展送溫暖活動(dòng),，發(fā)揮教代會(huì)在創(chuàng)建和諧校園中的作用,。

關(guān)心教職工的疾苦，教師遇婚喪嫁娶,、生病住院校教代會(huì)都能主動(dòng)前往慰問(wèn)看望,。本年共看望生病住院教師10余人次,，為4位教師辦理了困難補(bǔ)助手續(xù)，暖了大家的心,，得到了教師的贊許,。

關(guān)心教職工的身體健康，為女教職工進(jìn)行了防癌保險(xiǎn),，同時(shí)關(guān)注教師的精神生活,，營(yíng)造氛圍，提高全體教工的幸福指數(shù),。

2,、開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng)，增強(qiáng)教代會(huì)組織的凝聚力

學(xué)校藝術(shù)節(jié)期間,，配合組織了職工參與活動(dòng),，豐富多彩的活動(dòng)活躍了教工生活，增強(qiáng)教代會(huì)組織的凝聚力,。在歷次的捐款活動(dòng)中,，全校老師都能積極響應(yīng)，這與我們平時(shí)的.細(xì)致入微工作是分不開(kāi)的,。

1,、教代會(huì)干部法律意識(shí)亟待加強(qiáng)

調(diào)查表明，教代會(huì)干部不懂得如何有效的用政策,、法律去維護(hù)職工利益,，有些教代會(huì)干部沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《教代會(huì)法》和教代會(huì)十四大,、十五大會(huì)議精神,，缺乏法律意識(shí)，缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,；在一些需要教代會(huì)參與的工作中教代會(huì)作用不能得到有效發(fā)揮,。

2、兼職教代會(huì)干部的工作信心不足

學(xué)校教代會(huì)多數(shù)是兼職教代會(huì)干部,，由于他們的本職工作牽扯精力過(guò)多,，所以把教代會(huì)工作看作是“副業(yè)”，付出的精力不多,。

針對(duì)教代會(huì)工作中存在的問(wèn)題，我建議：

1,、建立健全教代會(huì)制度,，積極爭(zhēng)取黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持，幫助解決教代會(huì)經(jīng)費(fèi),，使教代會(huì)可以獨(dú)立自主的開(kāi)展工作,。

3,、加強(qiáng)教代會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教代會(huì)干部業(yè)務(wù)素質(zhì)干部隊(duì)伍的建設(shè)是決定教代會(huì)事業(yè)成功與否的關(guān)鍵,，希望縣教育教代會(huì)分層次舉辦教代會(huì)干部培訓(xùn)班,，從而提高教代會(huì)干部自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)校教代會(huì)組織建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型組織”,，使每一個(gè)教代會(huì)干部成為“學(xué)習(xí)型教代會(huì)干部”,，成為教代會(huì)工作的行家里手、職業(yè)專家,。

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告篇十六

高中教育在整個(gè)國(guó)民教育體系中處于一個(gè)十分特殊的位置,它是義務(wù)教育與高等教育的銜接口,在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用,。高中階段的教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,一直是深刻影響高中教育發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,高中教育是繼義務(wù)教育后進(jìn)入高等教育的'橋梁,是教育體系中不可缺少的部分。近年來(lái),隨著人們對(duì)教育的需求和關(guān)注越來(lái)越高,義務(wù)教育得到全國(guó)上下各方的高度重視,其教育經(jīng)費(fèi)的保障體系也得到很好的完善,。但是,高中教育卻因?yàn)槿鄙俜梢罁?jù)和政策支持,其教育經(jīng)費(fèi)不能得到有效保障,。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前高中教育經(jīng)費(fèi)在收入來(lái)源和使用分配等方面存在很多問(wèn)題,包括財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)不足,人員經(jīng)費(fèi)不足,公用經(jīng)費(fèi)保障缺失。新的保障機(jī)制的建立,，涉及到政策,、制度的完善和調(diào)整,政府首先應(yīng)該建立提高對(duì)高中教育經(jīng)費(fèi)投入的意識(shí),然后再進(jìn)行相應(yīng)的體制改革和政策制度的完善。通過(guò)分項(xiàng)保障人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi),、建立均衡性財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度,、加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)、完善助學(xué)政策,、強(qiáng)化監(jiān)督檢查制度,、建立有效的債務(wù)化解制度等措施解決經(jīng)費(fèi)保障不足的問(wèn)題。另外,針對(duì)教育經(jīng)費(fèi)籌資渠道單一的問(wèn)題,要拓寬高中教育經(jīng)費(fèi)的籌資渠道,。為了加強(qiáng)高中學(xué)校建設(shè),，促進(jìn)我縣普通高中教育的發(fā)展，我們對(duì)我縣兩所高中現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,，并提出公辦普通高中辦學(xué)存在的突出問(wèn)題及經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制建議,。